思达特英语英语课堂小游戏
英语课堂小游戏资料备用_8
英语课堂小游戏资料备用傅成英1、弹钢琴绝对经典的课堂游戏，找几个同学拿着单词卡，教师说哪个单词，哪个拿着那个单词的学生就蹦一下，并且读一下那个单词，既让孩子读了又练了反映能力，经久不衰的2、萝卜蹲坑和弹钢琴的玩法一样，不过是由向上蹦改为向下蹲，同样的游戏，变一下玩法就会有不同的效果。
3、拍卡片把几个单词写在黑板上，找几个同学上黑板上，教师说哪个单词，学生就去拍并且读出来，比比看谁快。
4、鸵鸟游戏两个同学背对背，教师在其后背各放两张卡片，数123，学生同时转身看对方的单词，谁先说出对方的单词谁就赢，如果双方都没有看到，拿教师就再下一个口令，学生开始跑动的去看对方单词，谁先说出来算谁赢。
5．游戏目标:所学的英语单词游戏方式:抢椅子游戏人群:4-6岁 (可根据小朋友的年龄来设计游戏的难易程度)游戏步骤:① 由老师带领小朋友们用Flash cards（闪卡）的形式集体复习所学的英语单词② 老师在小朋友们的前面放上五张椅子，排成一个圈③ 老师请六位小朋友来进行游戏 (最好男生和女生各进行一轮)④ 老师将事先做好的炸弹卡片放进所学单字卡片⑤ 小朋友们绕着排成圈的椅子走⑥ 老师将出示手中的卡片，如果老师出示的是英语单词卡片，小朋友就要迅速地用英语说出卡片上的单词。
如果老师出示的是那张炸弹卡片的话，小朋友们就要迅速地去抢身旁的椅子。
谁没有抢到椅子，谁就出局。
直到最后一个小朋友胜利。
老师给胜利的小朋友奖励。
6．游戏目标:所学的英语单词游戏方式:老鹰捉小鸡游戏人群:3-6岁 (可根据小朋友的年龄来设计游戏的难易程度)游戏步骤:① 由老师带领小朋友们用Flash cards（闪卡）的形式集体复习所学的英语单词；② 老师请一些小朋友在前面站成一排（选一个小朋友做eagle，再选一个小朋友做mummy，其他的小朋友跟在mummy后面做chicken （eagle和mummy每一轮都要更换其他小朋友）；③ 老师将事先做好的单词卡片贴在chicken的背上（有图画那面朝外）；④ 老师说出其中任何一只chicken背上的单词，eagle就要迅速的去抓住那只chicken，mummy要尽全力保护好那只 chicken；⑤ 如果那只chicken被eagle抓住，那只chicken就做为eagle，那只eagle则做为mummy，mummy则改做chicken （老师可以根据自己班上小朋友的情况来安排）；⑥ 最后一个没被抓住的小朋友即为胜利者。
英语课堂小游戏 老师可以收藏
英语课堂小游戏老师可以收藏
1.找元音.适合音标课上使用！
教师给学生们一些既有元音字母，
又有辅音字母的卡片，
每个学生持一张，教师说"开始"后，
持有元音字母卡片的学生应立即举着卡，
到前面来按次序站队，
这游戏也可将全班学生分成两组进行竞，
按正确次序先站好队的组获胜！可以让孩子们动起来，因为学习音标的都是小孩子！
2.找伙伴适合学习字母时使用字母按照发音分类！
教师发给学生们字母卡片，每个学生持一张，然后让持有含相同音素的字母的学生站在一起，如教师说音素，则持有F，M，N，S，X等字母的学生应立刻到前面站在一起。
3.拼单词对抗赛使用单词复习时用效果好
将全班分成两小组，给学生编上号
第一组的第一名学生立即用中文说
出一个单词(如：自行车)，
第二组的第一名学生
应立即将这个单词说出来，
说错或不能迅速说出单词的
给对方组加分，再反过来说，
之前说过的不能再说
4.英语数字的学习找前后数字也叫挑担子
在教师说一个数(如“5”)后，某一组中的5号学生应首先站起来用英语说“five”另一组中其后面一号(6号)的学生要紧接着站起来，用英语说“six”，不能迅速站起来或是说错了的要扣分，最后扣分最少的组为优胜。
英语课堂20个小游戏
1。
英语课堂小游戏：相同词首单词拼读赛将全班分成若干小组，教师说一个字母(如：d)，第一组的第一名学生立即站起来，说出并拼出三个(也可以是五个或十个，视学生词汇量的多少而定)以字母d打头的单词，如：desk,dog,door等，念不出或念错要扣分，这位学生说完后，教师念另一个字母，由第二组的第一名学生说。
这样依次进行下去，最后看哪组得人最多为胜，做这个游戏时，也可以让两组的学生轮流说字母(如由第一组的第一名学生说字母，由第二组的第一名学生答)这样就成了对抗赛，注意不要说q，x，z等字母。
2。
英语课堂小游戏：拼单词对抗赛将全班分成若干小组，对抗赛在两个小组中进行，在教师宣布游戏开始后，第一组的第一名学生立即用中文说出一个单词(如：自行车)，第一组的第二名学生应立即将这个单词说出来，说错或不能迅速说出单词的记负分，最后哪组扣分最少为优胜。
3。
英语课堂小游戏：相同元音单词拼读对抗赛将全z班分成若干小组，对抗赛在两个小组中进行，游戏开始，教师说一个单词(如：bike)，第一组的学生a应立即站起来，说出一个含相同元音(即元音［ai］的单词)，如：five，说出词义并拼出来，说不出，说错词义拼错要扣分，这位学生说完后，教师念另一个单词，由第二组的学生a站起来说，这样依次进行下去，最后看哪组得分最多为优胜。
做这个游戏时，也可以让两组学生轮流说单词(如由第一组的学生a说一个单词，由第二组的学生a答)，这样就成了对抗赛。
4。
英语课堂小游戏：拼读单词列队比赛将全班分成两组，教师发给每个学生一张字母卡片，不常用的字母(如q，z)可以一人多拿几张，游戏开始，教师说一个单词，如ship，或出示一张轮船的图片，两个组持s，h，i，p字母的学生应立即站到讲台前按顺序站好队，先按正确次序排好队的为优胜。
5。
英语课堂小游戏：单词接龙将全班分成若干组，每组来一个学生在黑板上写出一个以某字母为词首的单词，前一个单词的词尾字母作下一个单词的词首字母。
英语常用课堂游戏
英语课堂游戏1、回音壁游戏：从第一组的声音高到最后一组的声音微弱;与此对应的是声浪的游戏,刚好与回音壁游戏相反,读单词时从第一组的声音高到最后一组的声音越来越大;老师可以把这两个游戏相互结合,看看那组的学生反应最快,给优秀的大组加分;2、警察抓小偷：首先老师请一个学员当警察,背对黑板,然后老师将所学的一个单词卡片放在下一个学员的书下,然后让全班同学一起读这个单词,然后这个当警察的学员开始找这张卡片,当警察离卡片越来越近时,其他的学员则在朗读的声音越来越大,反之,当警察离卡片越来越远时,其他的学员在朗读的声音越来越小;持有卡片的学生不读出声音,但是可以做出相应的嘴形;那么警察就必须根据学员声音的提示找出卡片,规定时间如果找出来的可以获得奖励;2、小和尚挑水：老师读某一个单词,点到谁,他旁边的两个学员要一起站起来读这个单词,如果没有做到的话,其他的学员就做哐水状来惩罚他们3、中英文抢答：教师领读单词数遍,采取竞争机制,然后玩抢答的游戏,老师说中文或英文,学员迅速把它翻译过来,大组进行竞争,快者获得奖励;4、左手和右手：老师带带读新单词,左手代表男生,右手代表女生,两手同时出来,一起读,如握拳头,都不出声,如有犯规者,给对手加分5、踩地雷：老师将要复习的单词板书在黑板上,然后在一些单词的旁边画上圆圈即“地雷”老师带读,当老师读到画了圆圈的单词时,同学不能读,如果谁读了,其它同学就会发出“哄”的一声,地雷爆破,那位同学即被淘汰注意：老师每读完一轮,可以换单词,增加难度,也可不用标记炸弹,直接用做出炸弹手势;;6、扔炸弹：老师可以把一个比较长的句子分成三等份,每等下面放一个炸弹,分别分配给三个大组,然后老师把炸弹扔向哪一个组,哪一个组就要大声的读出相对应的部分,出现错误的一组将不给分,其它的组给分;7、抱抱团：老师请一群学生上台,学生在台上站成一排,当老师说“one”时,学生自己抱自己,当老师喊“two”时,两个学生抱在一起,此时单个的学生和超过两个人抱在一起的学生淘汰,以此类推,老师可以根据班上情况喊出“one,two,three,four,five”等数字;8、123木头人：学习单词或者句子时,老师面对黑板,全班学生大声朗读单词或句子,老师突然回头喊“123木头人”,全班学生必须停止任何动作,保持不动,有动了和说话的学生就给其他小组加分;9、吹气球：是巩固单词的一种方法,学完一个新单词,组与组之间比赛,看哪个组声音最大,读三遍,边读边用手做出吹气球的动作,每读一次,气球就吹大一点;声音最洪亮的那一组,气球吹得最大,可以获得加分;10、开火车：是老师对学生单词和句型学习的一种检查,请每个学生轮流站起来读单词或句子,老师对于错误及时给予纠正;老师可增加趣味性,可以让学生选择终点站,如果是距离非常远的地点,老师可针对学生的熟练程度就要求加快速度;11、唱反调游戏或大小声：就是在带读的时候如果读小声,学生就要大声读,反之,则小声读;老师可以在黑板上画两个炸弹,一个是学生的,学生读得好就擦掉老师的引线,学生错了就擦掉他们的,一般有四五条引线,要让学生赢,表扬他们读得好,给每个学生适当奖励;12、欢乐蹲蹲蹲：老师叫几个学生上台,每个学生现在是一种动物带上相应头饰,老师先随便说一种动物,如“cat蹲”,规定读cat的学生就要边蹲边说“cat蹲,cat蹲,cat蹲完dog蹲”,这个同学可以叫任何一种动物蹲;接下来dog接到指令也要边蹲边说,除了cat以外的任何一种动物蹲;说错了和没有接上来的就要被淘汰,被淘汰了就马上找底下其他学生补缺,在老师规定时间之内没有被淘汰的同学可以得到一张不干胶作为奖励; 13、five-up：全班同学参与,全体起立,学生一个个用英文报数one,two,three,four,five,反复循环;轮到five的学生不能读出来,而要用拍手代替,当学生读出five,而又没有拍手,就要被淘汰,如此反复,最后没有被淘汰的学生每人可以获得一张不干胶;14、打电话：将全班分为两个大组,每个组分别派出两个小分队排成竖队站好,每个小分队由六个人组成,游戏开始,两个小分队的第一个队友来到讲台前,老师从今天所学的单词中抽出一个来,小声的告诉他两,等老师发出“Ready go”的口令时,这两个队员分别传给下一个队友,由最后一个队友跑到讲台前来告诉老师,前面传的这个单词是什么,比赛看哪个小分队的速度最快,单词传得正确就给哪队加分;15、点兵点将：老师随便点同学问“How old are you ”那个同学要能马上用“I am -------.”回答自己的年龄,然后这位同学又马上询问其他同学的年龄,中间如果有哪个同学不会说,就要上台表演一个节目给全班同学看; 16、抢读单词这是训练学生从认读单词能力的游戏,教师将全班分成若干小组,然后逐个出示一些单词卡片、图片或者是黑板上示范的单词,学生们举手抢答,教师让最先举手的学生读出该单词并说出其中的意思,或将图片上的单词读出来拼出来,读对说对拼对的给该组加分,得分最多的组为优胜;17、看图猜词以每一纵行为一组进行竞赛,教师先出示一些单词的图片,然后收起来,再从中抽出一张放在身后,由每组的第一名学生轮流猜,可以问：“Is it a plane bus,bike ”回答：Yes it is.或No,It isn‘t.等;哪个组猜对了就给记10分,然后接着往下猜,第一排的学生猜过后第二排接着猜,最后得分最多的组为优胜;做这个游戏时,还可以找一位学生来主持,由他让学生们猜;18、单词接龙将全班分成若干组,每组来一个学生在黑板上写出一个以某字母为词首的单词,前一个单词的词尾字母作下一个单词的词首字母;在规定时间内哪一组接的词最多为优胜;如：pen-nice-eight-tea-an-no-or-right-teacher-radio-on-nor等;19、猜袋中物教师从书包中拿出一件东西放入一只不透明的袋子里,由每组的第一名学生轮流猜,可以问：“Is it a bananaan apple,orange ”猜对了为优胜;20、看图猜词大家答教师先出示一些单词的图片,然后收起来,请一名学生到前面猜,猜的学生面对全班,再请另一名学生上前站在他身后,抽出一张图片高举在手中;猜的学生可以问全班：“Is it a planship,bike ”等,全班学生答：“Yes.”或“No.”猜对后可以换另一位学生继续猜;21、传递单词每一排为一组,全班分成若干组,教师分别发给每一组最后一排的学生一张纸,上面写个单词;在教师说开始后,最后一排的学生即用耳词把纸上的单词告诉前面的学生,这位学生再把听到的单词告诉前面的学生…这样依次进行下去;最后,第一排的学生把所传的单词写到黑板上,传得最快,最准的组获胜;22、摸鼻子这是训练学生听单词并快速作出反应的游戏,在学了单词nose,ear,eye,leg,hand,arm,finger等单词后,教师可快速说出这些单词,学生听到指令便用手触摸这个部位,最快最准的获胜,当学生做得非常熟悉后,还可以增加难度,可要求学生听到哪个单词不许摸哪个部位,如教师说“nose”,学生不可以摸鼻子,但可以摸眼睛,耳朵,嘴等其它部位,这个游戏可以用竞赛的形式进行,每组抽一名学生到前面作动作,做错了就被淘汰,最后剩下的一人或两人为优胜;23、听单词做动作这个游戏的玩法与“摸鼻子差不多,在学了run,walk,sit,stand,swim,skate,play,football,play, basketboll等动词和动词词组后,教师可快速说出这些动词或词组,学生听到便做动作,最快最准的获胜,这个游戏同样可以用竞赛的形式进行,每组抽一名学生到前面做动作,做错了就被淘汰,最后剩下的一人或两人为优胜; 24、报电话号码对抗赛以下几个游戏都是训练学生说数词能力的,这个游戏的玩法是：将全班分成若干个小组,对抗赛在两个小组中进行,参赛的每个学生都要准备一张纸,上面写一个六位数的电话号码,在教师宣布游戏开始后,第一组的第一名学生立即出示他手中的号码,第二组的第一名学生应立即用英文将这个号码说出来,然后该学生出示手中的号码,第一组的第二名学生应立即将这个号码说出来,说错或不能迅速说出的记负分,最后哪组扣发最少为优胜;25、猜年龄教师事先准备好一批人物的图片,如Mike,Kate等,在图片的反面写上数字,如5,7,8,10等;这个游戏可以每一纵行为一组进行竞赛;由教师或一位学生出示一张图片,由每组的第一名学生轮流猜,可以说：“Is heshesixseven ”等;哪个组的学生猜对了就给该组加分,然后接着往下猜;第一排的学生猜过后第二排接着猜;最后哪个组得分最多为优胜;26、加减运算对抗赛将全班分成若干个小组,对抗赛在两个小组中进行,在教师宣布游戏开始后,第一组的第一名学生立即出一道加减题,如：Three and four.等,第二组的第一名学生应立即用英文将答案说出来,如：seven,three等,然后,该学生出另一道题,由第一组的第二名学生回答,答错或不能迅速答出的记负分,最后哪组扣分最少优胜;27、猜袋中东西数将全班分成若干小组,每组抽一人到前面,背对着班级;教师拿一个袋子,并向学生们借一些书本,铅笔,钢笔,橡皮等,放入袋中,然后让各组学生轮流猜袋子里东西的数目,猜对的给该组加分;28、拍七将全班按纵行分成若干组,每组派一至二人到前面围成一圈,教师任意指定一个学生开始说one,然后依次让第二个two说,第三个说three…说到seven,时,就不报数而用拍手代替,该拍手时报了数,或者报错了数字,就被罚下去;游戏重新开始,直到剩下最后两个人,给这两个组记10分;做这个游戏,还可以与记单词结合起,可以在该拍手时说一个刚学过的比较难记的单词,如language等,说错了要被罚下去,并换一个单词重新开始游戏,这样不仅可以帮助学生读英语单词,还可以复习单词,这个游戏除了可以分组竞赛外,还可以在全班进行;29、单词拔河赛首先要做一“拔河绳”,方法是在黑板上画一横线,中间位置画一竖线作为“界河”,左右划五个小格最外边的两个小格作为“界河线”;将一只棋子放在中心线上作为绳的中心,;然后将学生分成若干队,由其中两队进行拔河,游戏开始,甲队的第一人说出一个词,乙队的第一个人应立即说出另一个词,要是他说对了,棋子要向甲方移动一格,要是他说不出或说错了,棋子或红纸环要向乙方移动一格,然后乙队的第一个人说一个词,由甲队的第二人说出另外的词,当棋子移动了五格,到达乙方界河边时,甲方胜利了;30、听指令做动作这个游戏可训练学生听祈使句并快速反应的能力;教师可快速说出一些祈使句, 如：Touch your headeye,ear,nose ....Put up your hands. Close your eyes. 等,学生听到后便做这一动作;最快最准的获胜;可以用来发出指令的词句还有：Touch your bookyour pen,the desk ...;Open the dooryour book ...;Hold your bookpen, pencil ...;Wash your facehands,teeth ...等;这个游戏也可以用竞赛的形式进行,将全班分成若干小组,每组抽一名学生,一起到前面做动作,做错了就被淘汰,最后剩下的一人或两人为优胜;给该组或该两组加分;然后各组再抽另一名学生上前继续进行;31、西蒙说Simon says教师在发出指令前可以说“Simon says”,也可以不说;如说：“Simon says, touch your nose.”或“Touch your nose.”;如指令前有“Simon says”,则学生做此动作,指令前没有“Simon says”学生便不做此动作;如教师说“Touch your nose.”,而学生做了摸鼻子的动作,便算错了,要扣分;这个游戏同样可以用竞赛的形式进行,每组抽一名学生,一起到前面做动作,做错了就被淘汰,最后给剩下人数最多的大组获胜;32、听音猜人教师让猜谜的人到前面来,面对黑板,然后让一位学生站起来用英语跟他说一句话;如“Good morning,XXX.”;猜的学生要根据说话人的声音判断是谁;然后提问：“Is hesheXXX ”全班学生答“Yes.”或“No.”;可以规定问题不得超过五个,如果问了五个问题还猜不出来,就算输了;33、五问猜人教师让猜谜的人到前面来,面对黑板,然后让一位学生站起来再坐下;猜的学生转过脸来向班里的随便哪个学生提问,如：“Is the one a boy ”“What row is heshe in ”“What line is heshe in ”“What colour clothes does heshe wear ”等;如果问了五个问题后还猜不出来,就算输了;34、传话每一纵排为一组,全班分成若干组;老师分别发给每一组最后一排的学生一张纸,上面写一句话;在老师说“开始”后,最后一排的学生即用耳语把纸上的话告诉前面的学生,这位学生再把听到的话告诉前面的学生……这样依次进行下去;最后第一排的学生把所传的话写到黑板上或说出来;传得最快,最准确的组获胜;35、猜袋中物这个游戏可以用来练习说“Is this ... ”等问句;方法是让位学生上前来,一位背过脸去,学生们借一样东西,如一本书,一枝铅笔等,并将这些东西放在该同学的手上;老师倒数5声,然后让那位学生转过脸来找物品的主人“Is this your pen ”全班学生用“Yes.”或“No.”回答;老师限定一定的时间,在时间内看是否能够找到物品的主人,找到即获胜,给与加分;36、蒙眼猜物叫一学生到台前,蒙上眼睛;让另一学生把一件东西放在讲台上以文具用品为宜,然后问蒙眼睛的同学：“What is this ”蒙眼睛的学生可对全班提问：“Is this a book ”猜得不对全班学生答“No.”,猜对则答“Yes.”;猜的次数最少的人就是优胜者;37、蒙眼猜职业教师准备好一叠卡片,上面写上不同的职业,如：teacher, doctor, worker, nurse等;然后叫一学生到台前,蒙上眼睛;让另一学生抽一张卡片并高举过头,并问蒙眼睛的学生：“What am I ”等;蒙眼睛的学生可对全班提问“Are you a worker ”“Are you a doctor ”等;猜得不对全班学生答“No.”,猜对则答“Yes.”;猜的次数最少的人就是优胜者;38、猜物品数叫一学生离开教室,教师或另一位学生面向全班把一些相同的物品如：书,笔,橡皮,尺子,练习本等放进书包里;然后把学生叫回来,老师或另一学生问“How many pens are there in this bag ”猜的学生可问“Are there three pens in this bag ”等;全班学生用“Yes.”或“No.”回答;次数最少就猜对的就是优胜者;。
英语课堂小游戏74个
英语课堂小游戏74个英语课堂小游戏74个1。
英语课堂游戏：抢读字母这是一个训练学生认读字母的游戏，教师将全班分成若干小组，然后逐个出示字母卡片，学生们举手抢答，教师让最先举手的学生读出该字母，读对的给该组记10分，最后得分最多的组为优胜。
2。
英语课堂游戏：抢答字母组将全班分成两个小组，并把两套字母卡片分别发给各组学生。
游戏开始，教师用中文说："乐谱的七个调"，"美国"，"圆心和半径"，"中华人民共和国"，持有这些字母卡片的学生应立即站起来并举起字母"ABCDEFG，"USA"，o，r"，"PRC"等，答得既快又准的组获胜。
3。
英语课堂游戏：看谁快这是一个训练学生听字母的游戏，将全班分成两组，一组学生持大写字母，另一组学生持小写字母，教师快速念字母，要求持有该字母的学生迅速站起来，最先站起来的人得两分，后站起来的得一分，没站出来的得零分，得分多的组获胜。
4。
英语课堂游戏：听音辨字母这是一个训练学生辨别字母的游戏。
教师可将读音易混的字母分别写在板上，如GJOW，等，共准备2～4套，同时将学生分成2～4个小组，每组抽一名学生到前面向全班站好，教师发给每人一套卡片(2～4张为宜)，游戏开始，教师念其中的一个字母，学生应立即找出并高举起该字母，先找对的得2分，后找对的得1分，没找对的不得分，最后得分多的组为优胜。
5。
英语课堂游戏：听音摘字母比赛这是一个训练学生听认字母能力的游戏，教师先把所学过的大小写字母写在卡片上，按大小写把卡片分成两组贴在黑板上，然后把学生分成两组。
游戏开始，每组的第一名学生上黑板前等候，教师说出一个字母，这两名学生就立即摘下教师所念的字母，放到讲台上，一人摘大写字母，另一人摘小写字母，摘得对而快的得2分，对而慢的得1分，不对的不得分，在教师念第一个字母时，各组的第二名学生应上前等候，在第一名学生摘完字母后，教师立即说另一个字母，游戏接着进行，最后得分多的组为优胜。
英语课堂小游戏大全
英语课堂小游戏大全
Flash cards(卡片闪动)
教师准备好单词卡片,卡片上写上单词,或画上单词的图片,在学生面前闪动,让学生一起说出该单词.教师先以较慢的速度依次展示,然后随机快速闪动.这个游戏可以用于新授课中,让学生迅速熟悉所学的生词,也可用于新课开始前复习上一课所学单词。
此呼彼应：
(1) 全班学生坐在原位。
(2) 教师描述一些事物，如果的是对的，例如：The dusks are swimming.学生就学叫“嘎嘎”，如果的是错的，学生就保持沉默。
(3) 做错的学生暂且退出游戏。
游戏继续进行。
(4) 剩下的一个学生即游戏的优胜者。
(5) 变化：The bike is coming .或 A cat can run. 等。
(6) 作用：可用于现在进行时态和can 句型的教学，可训练学生的听力。
思达特英语--英语课堂小游戏
思达特英语--英语课堂小游戏1.抢读单词这是训练学生从认读单词能力的游戏，教师将全班分成若干小组，然后逐个出示一些单词卡片或图片，学生们举手抢答，教师让最先举手的学生读出该单词并说出其中的意思，或将图片上的单词读出来拼出来，读对说对拼对的给该组记10分，得分最多的组为优胜。
2.看图猜词以每一纵行为一组进行竞赛，教师先出示一些单词的图片，然后收起来，再从中抽出一张放在身后，由每组的第一名学生轮流猜，可以问：“Is it a plane (bus,bike)?”回答：Yes, it is.或No，it isn…t.等。
哪个组猜对了就给记10分，然后接着往下猜，第一排的学生猜过后第二排接着猜，最后得分最多的组为优胜。
做这个游戏时，还可以找一位学生来主持，由他让学生们猜。
3.看图写单词这是让学生们复习学过单词的游戏，教师事先把需复习的20个单词用简笔画画在小黑板上或大白纸上，先不要让学生们看见，然后将全班按前后左右四人一组分成若干小组。
竞赛开始，教师将小黑板或白纸挂起来，让学生们看一分钟，然后收起来，再给学生们两分钟时间将看到的单词写出来，写得最多最正确的组获胜。
4.相同词首单词拼读赛将全班分成若干小组，教师说一个字母(如：D)，第一组的第一名学生立即站起来，说出并拼出三个(也可以是五个或十个，视学生词汇量的多少而定)以字母D打头的单词，如：desk,dog,door等，念不出或念错要扣分，这位学生说完后，教师念另一个字母由第二组的第一名学生说。
这样依次进行下去，最后看哪组得人最多为胜，做这个游戏时，也可以让两组的学生轮流说字母(如由第一组的第一名学生说字母，由第二组的第一名学生答)这样就成了对抗赛，注意不要说Q，X，Z等字母。
5.拼单词对抗赛将全班分成若干小组，对抗赛在两个小组中进行，在教师宣布游戏开始后，第一组的第一名学生立即用中文说出一个单词(如：自行车)，第一组的第二名学生应立即将这个单词说出来，说错或不能迅速说出单词的记负分，最后哪组扣分最少为优胜。
常用英语课堂热身教学游戏
常用英语课堂热身教学游戏1.大风吹（Big Wind Blows）：老师口头指令“Big Wind Blows”，学生需要迅速站起来并交换座位，老师也可以根据学生的服饰来变化指令，例如“blows glasses”或“blows sports shoes”。
如果老师足够大胆，也可以让学生围成圆圈进行游戏。
2.抢椅子（Musical Chairs）：在空地上摆放五张椅子，从AB两组各请出三名学生，学生们随着音乐围绕椅子转动，快速音乐时学生需快速移动，慢速音乐则相应减速。
老师可以自由切换音乐或者带领学生一起唱歌（除了参加游戏的学生），当音乐停止时，学生需要迅速抢占椅子，最后胜出的学生所在组可加分。
3.数字游戏（Pass the Three）：让学生按顺序报数，当报到3或3的倍数时，需要拍手，不能报数。
游戏旨在帮助学生练数数和集中注意力。
4.XXX：老师说出动作词组，例如“XXX”、“fly”、“eat”、“jump”等，学生需要听到“Simon says”才能执行动作，否则会被淘汰。
老师也可以用自己的名字代替“Simon says”，例如“Connie says”。
5.狼狼几点钟（Wolf Wolf What Time Is It?）：学生排成一排，像老鹰捉小鸡一样地问老师：“Wolf wolf。
what time is it?”，老师回答数字，学生需要向前走相应的步数。
但老师需要设定一个“it’s dinner time”，当老师回答这个时，就扮成大灰狼要吃人的样子，学生需要快速回到自己的座位上，最慢的一个学生会被淘汰。
请大家一定要注意安全规则的强调，不允许跑动，只能快步走回到自己的座位上，否则会被淘汰。
6.手指唱（Fingers Chant）：学生需要起立进行这个唱歌游戏。
在这个游戏中，学生们排成一列，尝试记住一些东西。
排在最前面的学生会说一个单词或句子，第二个学生必须重复他/她说的话，然后说出自己的单词或句子。
10个英语课堂小游戏
10个英语课堂小游戏1、英语课堂小游戏：抢读单词这是训练学生从认读单词能力的游戏，教师将全班分成若干小组，然后逐个出示一些单词卡片或图片，学生们举手抢答，教师让最先举手的学生读出该单词并说出其中的意思，或将图片上的单词读出来拼出来，读对说对拼对的给该组记10分，得分最多的组为优胜。
2、英语课堂小游戏：看图猜词以每一纵行为一组进行竞赛，教师先出示一些单词的图片，然后收起来，再从中抽出一张放在身后，由每组的第一名学生轮流猜，可以问：“Isitaplane(bus,bike)?”回答：Yes i t is.或No，Itisn…t.等。
哪个组猜对了就给记10分，然后接着往下猜，第一排的学生猜过后第二排接着猜，最后得分最多的组为优胜。
做这个游戏时，还可以找一位学生来主持，由他让学生们猜。
3、英语课堂小游戏：看图写单词这是让学生们复习学过单词的游戏，教师事先把需复习的20个单词用简笔画画在小黑板上或大白纸上，先不要让学生们看见，然后将全班按前后左右四人一组分成若干小组。
竞赛开始，教师将小黑板或白纸挂起来，让学生们看一分钟，然后收起来，再给学生们两分钟时间将看到的单词写出来，写得最多最正确的组获胜。
4、英语课堂小游戏：相同词首单词拼读赛将全班分成若干小组，教师说一个字母(如：D)，第一组的第一名学生立即站起来，说出并拼出三个(也可以是五个或十个，视学生词汇量的多少而定)以字母D打头的单词，如：desk,dog,door等，念不出或念错要扣分，这位学生说完后，教师念另一个字母，由第二组的第一名学生说。
这样依次进行下去，最后看哪组得人最多为胜，做这个游戏时，也可以让两组的学生轮流说字母(如由第一组的第一名学生说字母，由第二组的第一名学生答)这样就成了对抗赛，注意不要说Q，X，Z等字母。
英语课堂小游戏（最终五篇）
英语课堂小游戏（最终五篇）第一篇：英语课堂小游戏英语课堂小游戏1.magic hammer 在黑板上贴出几张图片或单词，然后学生来拍，教师说单词，学生听到后，马上跟读，然后来砸相应的图片。
2.蒙眼读词。
一个学生蒙眼，其它学生读单词或句子，离的近就大声，离的远就小声。
3.传球读单词。
4.快乐传真。
一个学生跟读单词，模仿老师的动作，传给下个同学并读出单词。
5.教师拍数在中间停顿，如先拍4下，停一停，再拍3下，让学生根据数量来读指定的次数。
6.教师准备好一些单词卡片，有的写中文，有的写英文和图画，将卡片和图画放入一只不透明的袋子里，让学生们上来轮流摸宝，如果摸到的是写有英文的卡片，则要英译汉。
7.学生在纸上画一个九宫格，把单词填进去，再打乱顺序，学生边听边在听到的单词上画圈，当画的圈在横行、竖行或对角线上成为一条直线时，学生可以喊“Bingo”边将纸举起来。
8.给一些学生单词卡，老师念到的速度起来，读一次。
9.同学传递东西，并说学得单词，谁慢就输了。
第二篇：英语课堂小游戏[范文模版]1、摸鼻子这是训练学生听单词并快速做出反应的游戏，在学了单词nose, ear, eye, leg, hand, arm, finger 等单词后，教师可快速说出这些单词，学生听到指令便用手触摸这个部位，最快最准的获胜，当学生做得非常熟悉后，还可以增加难度，可要求学生听到哪个单词丌许摸哪个部位，如教师说“nose”，学生丌可以摸鼻子，但可以摸眼睛，耳朵，嘴等其它部位，这个游戏可以用竞赛的形式迚行，每组抽一名学生到前面作动作，做错了就被淘汰，最后剩下的一人戒两人为优胜。
2、听单词做动作这个游戏的玩法不“摸鼻子”差丌多，在学了run, walk, sit,stand, swim, skate, play football, play basketball 等动词和动词词组后，教师可快速说出这些动词戒词组，学生听到便做动作，最快最准的获胜，这个游戏同样可以用竞赛的形式迚行，每组抽一名学生到前面做动作，做错了就被淘汰，最后剩下的一人戒两人为优胜。
英语小游戏课堂互动简单有哪些
英语小游戏课堂互动简单有哪些?英语小游戏课堂互动简单的游戏的话主要就是有单词互译，单词接龙，小组竞赛，英语对话等这些小游戏，如果是在单词互译这样子的一个小游戏的话就是说安排两个人去进行比赛这样子的一个流程，就是一个人说出一个中文的意思，然后另一个人就是要说出相对应的英文意思。
或者一个人说出英文，然后另一个人说出中文这样子的一个流程，然后如果是在单词接龙这样子的一个游戏里面的话，就要根据单词的最后一个字母，然后这一个字母是要作为下一个单词的首字母这样子去进行接龙就可以了。
所以在英语小游戏课堂互动的话，就是主要有这些而且这些都是比较容易开展的，只要自己口头表达，以及相对比较广的知识量那就足够了。
如何提高少儿英语课堂教学的有效性和趣味性一、良好的英语课堂氛围的作用小学生在学习英语的过程中，由于缺乏外语环境，加之学得的英语知识较少，结果难于将英语知识运用到现实生活中去。
因此，创造良好的英语课堂氛围就尤为重要。
在良好的课堂氛围下，学生的学习活动就会特别有成效，就会达到可能的最优效果，学生们在感情上就不会感到过分的紧张、惧怕、担心。
比如，沉默法＂主张教师在呈现语言项目时，只说一遍，然后保持沉默状态，促使学生全神贯注，形成强大的推动力，从而培养学生独立学习和学生间互帮互助的习惯和能力。
而由保加利亚心理学家洛扎诺夫首创的暗示教学法，强调在教学中应贯彻愉快而不紧张的原则，使学生感到学习是满足求知的一种快乐，而不是枯燥无味的艰苦劳动，学习过程本不应伴随任何一种外部的精神压力。
因为处于轻松、愉快的状态下的无意识的心理活动，有利于激发一个人的超常记忆力，这时人的接受信息的能力最佳，思维能力最强，学习效果也最好。
这样从教育的意义来说，良好的氛围的建立可激发学生的情感，提高学习兴趣和参与意识，从而提高学生的英语理解能力与运用能力。
因此，培育良好的英语课堂教学氛围对提高学生英语知识的运用起到了举足轻重的作用。
二、良好的英语课堂氛围的特征（一）和谐的师生关系在英语教学中，师生同处一个教学情境之中，因此会相互感染。
43个英语课堂小游戏
英语课堂小游戏1、Playing cards（输入/输出）操作方式：学生回家根据老师指定的单词和数量（10个左右）做好单词牌。
在老师带读熟练之后，两个学生一组比赛或同座之间在课堂上比赛。
两个各摸到等量的牌以后，一个出牌，另一个必须认读出来，读对了，认读者可得到这张牌，读错了，牌放到一旁下轮再比，谁得牌多，谁得分多。
注意事项：该游戏复习性强，且复习量大，几次打牌可以把一本书的单词认得很熟。
但要注意学生的发音是否准确，而且有的学校没条件开展此游戏，因其没有单词牌。
但可以让学生自已做，用硬纸片或者扑克牌贴白纸制作。
训练目的：双人比赛。
对抗性强，学生好胜心切，学习与娱乐结合，趣味性强，复习量大，有效掌握生词。
2、The first letter（输入/输出）操练方式：将板书在黑板上的单词的后部分逐步擦掉，只剩下一个首字母，而后手指该首字母，让学生读出该单词，或者说出该字母，让学生读出该单词。
注意事项：如果两个单词以同一个字母开头，一定要给予区分，板书时要用不同颜色，便于学生认读。
且这个游戏一般要在学生学过字母后进行，准备性更充分游戏成功率更高。
理论依据：过渡性游戏，训练学生观察单词词型，利于识记单词，为以后高级班学习积累词汇。
3、I will catch you（辨音型）操练方式：老师带读单词，有时故意读错一个，如将[plei]读成[prei]，若学生跟读错误单词，则老师加一分，若没有跟读，保持沉默，则集体一分。
注意事项：老师所读的单词要正误对比鲜明，不可含糊不清；教师操练时速度要快，读每一个单词之间的间隙不可太长，下一个单词开始之时为上一个单词结束之时。
理论依据：训练学生敏锐的听力、分辨正误的能力及迅速反应的能力。
正误鲜明对比，有利于学生形成正确的发音。
4、Golden Touch操练方式：先将单词板书在黑板上，多次操练带读，待学生对所有单词比较熟悉后开始游戏。
叫两个学生到讲台上，背对黑板，老师读一个单词，学生转身指出老师所读单词，先指出来者胜。
英语课堂小游戏(比较全面)
小学英语【2 】教室常用游戏20个游戏一1.游戏名称：Magic Box 魔术盒子2.游戏规矩：1) 将预备温习或进修的物体装入魔术盒中;2) 请学生伸手进盒子摸一摸,然后用英语说出来;3）或者先生颁布猜测规模,让学生猜猜盒子里有什么器械,然后本身伸进盒子摸,断定本身是否准确.猜中者可以本身盖笑容印章,猜错者可以表演一个节目. 3.游戏功能：实用于温习各类单词或句型What’s in it? Is it …?4..游戏举例：进修生果.学具等同类单词之后,课前温习可采用这游戏,即直不雅,又富有情趣.游戏二1.游戏名称：Pass2.游戏规矩：1）学生依次报数,当碰到数字3或3的倍数或含3的数字,均以“pass”代替,错误者给小组减分.2）数字可以依据学生的进修情形而定,1-10可以取2,20以内可以取3,30以上可以取4或5.3.游戏功能：实用于操练,温习各类数字.4.游戏举例：进修1-20数字后,取数字“3”进行游戏,起增强.巩固的功能,学生感到有挑衅,同时又面向全部学生.游戏三1.游戏名称Guessing Game2.游戏规矩：（1）分离呈现图片,让学生熟习.并齐读. （2）分离图片次序,并翻转过来,让学生猜面向先生的图片是哪个英语单词; （3）一次猜中者盖大笑容;第二次猜中者盖小笑容;第三次猜中者口头表扬一次;超过四次未中,先生颁布答案.3.游戏功能：实用课前.课中,操练,温习各类新单词.4.游戏举例：进修文具单词后,此游戏关心学生高频率.大面积巩固所学新常识. 游戏四1.游戏名称Draw and color2.游戏规矩：让学生听指令,画简笔画,并涂色彩.3.游戏功能：实用于课前热身运动.导入新课或小义务.4.游戏举例：进修食物.生果或文具后,让学生听指令,画画.涂色,在完成义务的进程中操练所学语音常识,如：T: Draw an apple, color it green.Ss: I like apples, I like green.延长游戏,也可以让学生自由画,自由图色,自由表达.游戏五1.游戏名称：name ofgroup2.游戏的功能：合适巩固字母或单词3.游戏的具体操作步骤：当完成了当堂课字母或单词的传授后,立时开端进入游戏状况(以a ,b ,c d 和色彩单词red, yellow, blue, green为例) T : boys and girls ,you are so clever（这里用恰当的汉语：作为对大家的嘉奖,我给每一组起一个名字）now , each group I will give you a name !Group 1, you’re A/ red, Group 2, you’re B/ yellow ,Group 3, you’re C/ blue, Group 4, you’re D/ green. now ,Group 1, what is your name ? ( listen to the students )Group 1 : A/ redT : Group 2,what is your name ?Group 2 : B/ yellowT : Group 3 ,what is your name ? Group 3 :C/ blueT : Group 4 ,what is your name ? Group 4 :D/ greenT : Good ,you are so clever ! When I call your name,you will stand up ,and speak it loudly !这个游戏,请求教师速度快,其诀窍就在于,当学生闇练后,你的眼睛盯着A组的同窗,可是你却在说B,C ,或者D,速度必定要快4.留意事项：（1）游戏的速度由慢到快（2）教师的眼神起着决议性的感化,教师的眼睛要盯着学生,让每个学生都要感到到教师的呼唤,这才是本游戏达到了颠峰.游戏六游戏名称：Listen and touch游戏的实用规模：所丰年级游戏的功能：合适巩固新单词或词组游戏的具体操作步骤：1.讲解新单词.将单词（词组）卡片贴在黑板上或是将单词（词组）写在黑板上.2.轮流让两位学生到台上用充气棒槌抢拍所听到的新词（词组）.3.由教师随机朗读单词（词组）,学生用充气棒槌敏捷指向所听到的词（词组）,谁能争先指到准确的单词（词组）的为胜方,如许就可以达到在很短的时光内对新单词（词组）进行有用操练的目标. 留意事项：（1）游戏的速度由慢到快（2）教师要留意新授单词的难点,针对难点单词多操练,力争让难点单词在每位学生心中留下深入印象.游戏七游戏名称：What’s missing?（拿一张卡片不见了？）游戏规矩及步骤：1）展现6-8张图片(桌子上或立于粉笔槽内或黑板上),让学生依次熟读;2）学生闭上眼睛,教师拿走卡片中的一张.3）学生展开眼睛,让学生敏捷反响,-What’s missing?-…is missing. 3）答中者恰当嘉奖.3.游戏功能：合适于Warm-up exercise热身环节或新授单词后的practise环节.4.留意事项：（1）游戏的速度由慢到快（2）教师要留意新授单词的难点,依据学生的控制情形针对薄弱单词多操练.游戏八游戏名称：Bingo Array游戏的实用规模：所丰年级游戏的功能：合适巩固新单词游戏的具体操作步骤：1.预备一张3╳3 的表格.表格如下：2.学生将所学的新单词随意率性摆放在表中,每格摆一个单词.3.教师不能看摆好的卡片,只随意率性说出表中的词汇,让学生们听,假如说的词与学生摆的词雷同（每三个为一个单位,或横三个,或竖三个,或斜三个,只要三个连成一条线的词与教师说的词雷同即可.如下图线条所示）,学生可立时举手喊：“Bingo!”,表示成功,喊“Bingo ”数目最多者为赢者.留意事项：（1）此游戏用于大班教授教养较好,人越多孩子参与面广,能“Bingo ”的机率就越高,孩子们参与运动的积极性也就越高.（2）教师要留意前两三次的速度要慢一点,当学生顺应后就可加速速度.游戏九游戏名称：Who is it?游戏的实用规模：所丰年级游戏的功能：合适巩固身材部位单词和描写人物特点的句子游戏的具体操作步骤：1.先温习身材各部位单词以及描写人物特点的句子.2.让一个学生来描写班里随意率性一个学生,如“She is a girl. She has long black hair. She has two big eyes. She has a small nose. Can you guess? Who is it?”3.此学生描写完后,其他同窗猜.猜对的一方为胜方,教师赐与必定的嘉奖.有同窗猜对了证实他说的具体.清晰,是以对进行描写的同窗也要嘉奖.留意事项：（1）上讲台的学生必定不能眼睛盯着他所要描写的学生说特点.（2）上台描写的学生眼神要充满神秘感. 游戏十游戏名称：“猜价钱”游戏（进修完数词后,不妨模拟“荣幸52”中“荣幸超市”,请学生猜一件商品的价钱,让学生也过一回“荣幸52 ”的瘾.）游戏规矩及步骤：a.教师出示一件商品,各天然组遴派一名同窗到黑板前,依次站好.b.教师出示价钱答案给其余同窗.c.前面四位同窗依次猜价钱,其它同窗则用more（多）或less（少）赐与提醒,直到猜对为止.d.猜对的同窗给他地点的小组博得1分. 游戏功能：在传授数字的时刻,在热身环节.温习和巩固操练环节可采用该游戏.. 游戏十一游戏名称：Find the cards.游戏规矩及步骤：a．选一名同窗到黑板前,闭上眼睛内=.b．教师将一张进修卡片如：watermelon放于一名同窗桌子里. c.教师说：One,two,go.前面同窗开端找卡片.d.其余同窗赐与提醒.（当找卡片的同窗离卡片很远,其余同窗小声读出单词watermelon;当找卡片的同窗离卡片很近时,同窗们大声读出watermelon.）依据同窗们声音的大小来肯定卡片的地位.e.给找到卡片的同窗必定的嘉奖（一个小印章.一张小贴画…….）（注1：教师规模太大,教师可以给找卡片的同窗缩小规模,如：You can find it between Team I and Team 2.）3.游戏功能：实用于新授单词.短语或句子.游戏十二游戏名称：Little detective（小侦察）游戏规矩及步骤：a.请一名同窗上台当侦察,背对同窗站着,闭上眼睛.在其余同窗当中选一个当“间谍”.b.教师说:One,two,go.小侦察展开眼睛,转过身,开端查找间谍.c.全班同窗重复读先生指定的句子,“间谍”不能发声但必须作出口形,“侦察”在全部同窗读完必定次数后找到“间谍”.（注：教师可缩小查找规模.如：You can fing him/her in Team 1.）3.游戏功能：实用于新授句型时的操练环节,同时它合适演习较长.难度较大的句子.游戏十三游戏名称：London bridge规矩及步骤：温习音标时,我们设计了如许的游戏：让两个学生戴上子音音标头饰,用手搭起一座“伦敦桥”,让一组戴着元音音标头饰的学生经由过程“伦敦桥”,全班学生一路唱London bridge is falling down的歌.当唱到某一句时,音乐一停,“桥”垮了,谁卡在桥里,谁就要把该音标拼读出来.或者全班的学生一路来拼读.该游戏还合适其他情形,如演习句子问答等.游戏功能：这种游戏参与的人多,可很好地温习音标,同时,幽美的音乐愉悦了身心.大脑皮层的高兴区得到了调剂.这种办法,比那种单纯的拼读后果好得多.游戏十四游戏名称：看图猜物规矩及步骤：在幻灯片上画出几个抽象的图形,打在幕布上,让学生猜.T：What's this in English？学生有的把圆形猜成一个球.一个苹果.一个橘子.一面钟等等,有的把方形猜成一本书.一张照片.一幅地图.一扇窗子等等.学生可以大胆地施展本身的想象力来猜,应用本身所学的常识来表达.先生这时把笼罩片加上,图形产生了变化,有的猜对了,有的没有猜对,有的还可以留给学生想象的余地.如圆形是一个孩子的脸,那么毕竟是男孩照样女孩呢,还可以持续猜.游戏功能：如许的游戏富有创造性.挑衅性,即能巩固所学常识.活泼教室氛围,同时也能在游戏中开辟学生智力.造就才能. 游戏十五游戏名称：听写接龙规矩及步骤：以小组为单位进行接龙竞赛,当先生念完一个单词后,一个同窗上去只写一个字母,直到最后一个同窗把这个单词的意思写出来为至.接着又从下一个同窗开端听写另一个单词.每一个单词写完后都要进行评选：即要看是否准确,又要比速度.游戏功能：对于高年级的同窗来说记忆单词.听写单词是很死板的,这种游戏法参与面广.听写情势生动.偶然转变一下听写情势学生的积极性反而会更高.游戏十六游戏名称：“warm and cold”规矩及步骤：以教单词“pen”为例,可以把一支钢笔事先放在某个同窗的抽屉中,让个中一小我来找,其他同窗可以提醒关心齐声朗读“pen”,当查找者接目标时,同窗们的朗读声就变得洪亮;当查找者远离目标时,同窗们的声音就变得越来越弱,直到查找找到目标为止.游戏功能：该游戏应用单词演习中,它转变了以往死板的单词操练,能更好的分散学生的留意力,同时也能造就学生的断定力.游戏十七1.游戏名称：Mastermind2.游戏规矩：Step 1: Draw a short line on the board for each letter of the wordyou have chosen, for example, four lines for ‘mice’.选好单词后,画出与所含字母数相等的横线.比如“mice”就画四根横线.Step 2: Ask the students to think of English words with four letters. One student comes to the board and writes a four-letter word under the four lines.要肄业生尽量多地想出含四个字母的单词.一个学生到黑板前,在横线上写下一个含四个字母的单词.Step 3: If none of the letters in the student’s word are the same as the letters in your word, write “X”by it. If any letters are the same in the target word but in the wrong positions, write “○”for each correct letter. If any letters are the same in the correct positions, write a filled-in “●”for each correct letter.假如此生所写单词中的字母没有一个与你的单词一样,在它旁边写“X”.假如有雷同的单词,但地位不一样,在雷同的字母下画“○”.假如有雷同的字母且地位一样,就写“●”.Step 4: Different student try to guess the word and write their guess on the board. The student who guesses the correct word gets a point, and can choose the next word.请求不同窗生上去写下本身的猜测,猜对的得分,并且有权力选择下一个游戏的单词.s o n g XJ u l y Xl e a f ○r I c e …3.游戏功能：This game concentrates the students’ minds mainly on the spelling of new words.此游戏重在增强学生对新单词发音的留意.4..游戏举例：进修月份.食物等同类单词之后,课前温习可采用这游戏,即直不雅,又富有情趣.游戏十八1.游戏名称：Da Di Da Da. 哒嘀哒哒.2.游戏规矩：Step 1: Listen to the text several times.让学生听你读课文若干次.Step 2: you imitate the rhythm and intonate and express it in Da Di Da Da.你模拟某一句的节拍,用哒嘀哒哒之类的表示出来.Step 3: The students listen and guess which sentence you imitate.同窗们依据你的节拍猜是哪一句话.3.游戏功能：实用于Let’s talk和Let’s read部分的进修.4.游戏举例：进修完对话后,进行操练,学生兴致浓重.游戏十九1.游戏名称：Where am I?2.游戏规矩：Step 1: Divide the class into somegroups.将全班同窗分成若干个小组. Step 2: In each group, S1 says some sentences. E.g: I can have lunch there. I can see many students. They’re having lunch, too. Where am I?每个小组里,由一逻辑学生说几个句子来描写本身地点的地位.由其他学生来猜一猜.3.游戏功能：实用于温习所学表示地点的单词.4.游戏举例：进修单词canteen,library, playground等单词后,可经由过程此游戏来温习,学生在充满挑衅的游戏中,进一步巩固控制新单词.游戏二十1.游戏名称：看谁想得多？2.游戏规矩：（1）教师可经由过程简笔画出示单词,或是读出某个单词,如classroom. （2）请一组同窗纷纭就这个单词展开联想,把想到的单词说出来.如：desks, lights, fans, blackboards, windows,students…或：reading room,dining room, sitting room,bedroom…（3）各组可就不同的词展开联想,也可就统一词展开联想,在词板上写下所联想的单词.3.游戏功能：实用课前.课后,操练.温习各类单词.4.游戏举例：进修教室.黉舍的相干单词后,可经由过程此游戏关心学生按类别高频率.大面积巩固所学单词.。
思达特英语--英语课堂小游戏
思达特英语--英语课堂小游戏1.抢读单词这是训练学生从认读单词能力的游戏，教师将全班分成若干小组，然后逐个出示一些单词卡片或图片，学生们举手抢答，教师让最先举手的学生读出该单词并说出其中的意思，或将图片上的单词读出来拼出来，读对说对拼对的给该组记10分，得分最多的组为优胜。
2.看图猜词以每一纵行为一组进行竞赛，教师先出示一些单词的图片，然后收起来，再从中抽出一张放在身后，由每组的第一名学生轮流猜，可以问：“Is it a plane (bus,bike)?”回答：Yes, it is.或No，it isn‘t.等。
哪个组猜对了就给记10分，然后接着往下猜，第一排的学生猜过后第二排接着猜，最后得分最多的组为优胜。
做这个游戏时，还可以找一位学生来主持，由他让学生们猜。
3.看图写单词这是让学生们复习学过单词的游戏，教师事先把需复习的20个单词用简笔画画在小黑板上或大白纸上，先不要让学生们看见，然后将全班按前后左右四人一组分成若干小组。
竞赛开始，教师将小黑板或白纸挂起来，让学生们看一分钟，然后收起来，再给学生们两分钟时间将看到的单词写出来，写得最多最正确的组获胜。
4.相同词首单词拼读赛将全班分成若干小组，教师说一个字母(如：D)，第一组的第一名学生立即站起来，说出并拼出三个(也可以是五个或十个，视学生词汇量的多少而定)以字母D打头的单词，如：desk,dog,door等，念不出或念错要扣分，这位学生说完后，教师念另一个字母由第二组的第一名学生说。
这样依次进行下去，最后看哪组得人最多为胜，做这个游戏时，也可以让两组的学生轮流说字母(如由第一组的第一名学生说字母，由第二组的第一名学生答)这样就成了对抗赛，注意不要说Q，X，Z等字母。
5.拼单词对抗赛将全班分成若干小组，对抗赛在两个小组中进行，在教师宣布游戏开始后，第一组的第一名学生立即用中文说出一个单词(如：自行车)，第一组的第二名学生应立即将这个单词说出来，说错或不能迅速说出单词的记负分，最后哪组扣分最少为优胜。
思达特英语--英语课堂小游戏
.抢读单词这是训练学生从认读单词能力地游戏，教师将全班分成若干小组，然后逐个出示一些单词卡片或图片，学生们举手抢答，教师让最先举手地学生读出该单词并说出其中地意思，或将图片上地单词读出来拼出来，读对说对拼对地给该组记分，得分最多地组为优胜..看图猜词以每一纵行为一组进行竞赛，教师先出示一些单词地图片，然后收起来，再从中抽出一张放在身后，由每组地第一名学生轮流猜，可以问：“ ()?”回答：, .或，‘.等.哪个组猜对了就给记分，然后接着往下猜，第一排地学生猜过后第二排接着猜，最后得分最多地组为优胜.做这个游戏时，还可以找一位学生来主持，由他让学生们猜.文档收集自网络，仅用于个人学习.看图写单词这是让学生们复习学过单词地游戏，教师事先把需复习地个单词用简笔画画在小黑板上或大白纸上，先不要让学生们看见，然后将全班按前后左右四人一组分成若干小组.竞赛开始，教师将小黑板或白纸挂起来，让学生们看一分钟，然后收起来，再给学生们两分钟时间将看到地单词写出来，写得最多最正确地组获胜.文档收集自网络，仅用于个人学习.相同词首单词拼读赛将全班分成若干小组，教师说一个字母(如：)，第一组地第一名学生立即站起来，说出并拼出三个(也可以是五个或十个，视学生词汇量地多少而定)以字母打头地单词，如：等，念不出或念错要扣分，这位学生说完后，教师念另一个字母由第二组地第一名学生说.这样依次进行下去，最后看哪组得人最多为胜，做这个游戏时，也可以让两组地学生轮流说字母(如由第一组地第一名学生说字母，由第二组地第一名学生答)这样就成了对抗赛，注意不要说，，等字母.文档收集自网络，仅用于个人学习.拼单词对抗赛将全班分成若干小组，对抗赛在两个小组中进行，在教师宣布游戏开始后，第一组地第一名学生立即用中文说出一个单词(如：自行车)，第一组地第二名学生应立即将这个单词说出来，说错或不能迅速说出单词地记负分，最后哪组扣分最少为优胜.文档收集自网络，仅用于个人学习.相同元音单词拼读对抗赛将全班分成若干小组，对抗赛在两个小组中进行，游戏开始，教师说一个单词(如：)，第一组地学生应立即站起来，说出一个含相同元音(即元音［］地单词)，如：，说出词义并拼出来，说不出，说错词义拼错要扣分，这位学生说完后，教师念另一个单词，由第二组地学生站起来说，这样依次进行下去，最后看哪组得分最多为优胜.做这个游戏时，也可以让两组学生轮流说单词(如由第一组地学生说一个单词，由第二组地学生答)，这样就成了对抗赛.文档收集自网络，仅用于个人学习.拼读单词列队比赛将全班分成两组，教师发给每个学生一张字母卡片，不常用地字母(如，)可以一人多拿几张，游戏开始，教师说一个单词，如，或出示一张轮船地图片，两个组持，，，字母地学生应立即站到讲台前按顺序站好队，先按正确次序排好队地为优胜..单词接龙将全班分成若干组，每组来一个学生在黑板上写出一个以某字母为词首地单词，前一个单词地词尾字母作下一个单词地词首字母.在规定时间内哪一组接地词最多为优胜.如：等.文档收集自网络，仅用于个人学习.猜袋中物教师从书包中拿出一件东西放入一只不透明地袋子里，由每组地第一名学生轮流猜，可以问：“ ( )?”猜对了为优胜.文档收集自网络，仅用于个人学习.换宝教师准备好一些单词卡片(有地写中文，有地写英词)和图画.将卡片和图画放入一只不透明地袋子里.游戏开始教师说，袋子里装地是许多宝物，让学生们上来轮流摸宝，如果摸到地是写有英文地卡片，则要英译汉；如果是中文，则要汉译英并拼读出来；如果是图片，则要看图说英语.文档收集自网络，仅用于个人学习.看图猜词大家答教师先出示一些单词地图片，然后收起来，请一名学生到前面猜，猜地学生面对全班，再请另一名学生上前站在他身后，抽出一张图片高举在手中.猜地学生可以问全班：“ ()?”等，全班学生答：“.”或“ .”猜对后可以换另一位学生继续猜.文档收集自网络，仅用于个人学习.猜颜色教师先准备一些单词地图片.如白色地飞机，红色地小汽车，黑色地鞋，绿色地上衣等.游戏开始，请一名学生到前面来猜，猜地学生面对全班站立，再请另一名学生上前站在他身后，抽出一张图片高举在手中并说：“ () .”猜地学生可以问全班：“ ()?”等，全班学生答：“.”或“.”猜对后可以换另一位学生继续猜.文档收集自网络，仅用于个人学习.缺了什么这是训练学生记忆力地游戏.教师出示一些实物，放在讲台上，让上来猜地学生先看半分钟，然后背向讲台面向学生站立，再让另一位学生上来取走一样东西.然后说：“?”猜地学生要在秒钟内用英语把缺地东西说出来.文档收集自网络，仅用于个人学习.传递单词每一排为一组，全班分成若干组，教师分别发给每一组最后一排地学生一张纸，上面写个单词.在教师说开始后，最后一排地学生即用耳词把纸上地单词告诉前面地学生，这位学生再把听到地单词告诉前面地学生…这样依次进行下去.最后，第一排地学生把所传地单词写到黑板上，传得最快，最准地组获胜.文档收集自网络，仅用于个人学习.找对子教师将个单词地图片贴在黑板上，另外将张对应地单词卡扣着放在讲台上，然后让参赛地两组学生逐一上来抽卡片，抽出卡片后先要举给学生们看，然后把黑板上相应地图摘下来并将单词读出来，找对读对地得分，找对读错给分，找错了地不得分，卡片全部抽完后，得分多地为优胜.文档收集自网络，仅用于个人学习.摸鼻子这是训练学生听单词并快速作出反应地游戏，在学了单词等单词后，教师可快速说出这些单词，学生听到指令便用手触摸这个部位，最快最准地获胜，当学生做得非常熟悉后，还可以增加难度，可要求学生听到哪个单词不许摸哪个部位，如教师说“”，学生不可以摸鼻子，但可以摸眼睛，耳朵，嘴等其它部位，这个游戏可以用竞赛地形式进行，每组抽一名学生到前面作动作，做错了就被淘汰，最后剩下地一人或两人为优胜.文档收集自网络，仅用于个人学习.听单词做动作这个游戏地玩法与“摸鼻子差不多，在学了，等动词和动词词组后，教师可快速说出这些动词或词组，学生听到便做动作，最快最准地获胜，这个游戏同样可以用竞赛地形式进行，每组抽一名学生到前面做动作，做错了就被淘汰，最后剩下地一人或两人为优胜.文档收集自网络，仅用于个人学习.宾狗()这个游戏地玩法与游戏()相同，每个学生准备一张纸，并在上面画一个井字，将纸分成九格，然后教师随便念九个学过地单词，学生边听边将单词写在格子中，随便填在哪格里都好.学生填好后，教师再打扰次序逐个念这九个单词，学生边听边在听到单词上画圈，当画地圈在横行、竖行或对角线上成为一条直线时，学生就可边喊“宾狗()”边将纸举起让教师检查，最先喊“宾狗”写得准确地获胜.这个游戏还可以用于数词，也就是说，教师可以随意念九个数词来代替九个单词，让学生填入格子中.文档收集自网络，仅用于个人学习.报电话号码对抗赛以下几个游戏都是训练学生说数词能力地，这个游戏地玩法是：将全班分成若干个小组，对抗赛在两个小组中进行，参赛地每个学生都要准备一张纸，上面写一个六位数地电话号码，在教师宣布游戏开始后，第一组地第一名学生立即出示他手中地号码，第二组地第一名学生应立即用英文将这个号码说出来，然后该学生出示手中地号码，第一组地第二名学生应立即将这个号码说出来，说错或不能迅速说出地记负分，最后哪组扣发最少为优胜.文档收集自网络，仅用于个人学习.猜年龄教师事先准备好一批人物地图片，如等，在图片地反面写上数字，如，，，等.这个游戏可以每一纵行为一组进行竞赛.由教师或一位学生出示一张图片，由每组地第一名学生轮流猜，可以说：“ ()()?”等.哪个组地学生猜对了就给该组记分，然后接着往下猜.第一排地学生猜过后第二排接着猜.最后哪个组得分最多为优胜.文档收集自网络，仅用于个人学习.加减运算对抗赛将全班分成若干个小组，对抗赛在两个小组中进行，在教师宣布游戏开始后，第一组地第一名学生立即出一道加减题，如：.等，第二组地第一名学生应立即用英文将答案说出来，如：等，然后，该学生出另一道题，由第一组地第二名学生回答，答错或不能迅速答出地记负分，最后哪组扣分最少优胜.文档收集自网络，仅用于个人学习.猜袋中东西数将全班分成若干小组，每组抽一人到前面，背对着班级.教师拿一个袋子，并向学生们借一些书本，铅笔，钢笔，橡皮等，放入袋中，然后让各组学生轮流猜袋子里东西地数目，猜对地给该组记分.文档收集自网络，仅用于个人学习.找邻居教师让全班学生依次报数，然后用汉语说一个数，如“三十六”则三十六号学生应立即起来并用英语报数“”，然后前面一号(号)和后面一号(号)就要相继站起来，用英语说“”和“”.这个游戏也可以分组竞赛，教师可将学生按左右分成两组，一组报单数，另一组报双数，在教师说一个数(如“二十七”)后，某一组中地号学生应首先站起来用英语说“”另一组中其后面一号(号)地学生要紧接着站起来，用英语说“”，不能迅速站起来或是说错了地要扣分，最后扣分最少地组为优胜.文档收集自网络，仅用于个人学习.拍七将全班按纵行分成若干组，每组派一至二人到前面围成一圈，教师任意指定一个学生开始说，然后依次让第二个说，第三个说…说到…或七地倍数(如等)时，就不报数而用拍手代替，该拍手时报了数，或者报错了数字，就被罚下去.游戏重新开始，直到剩下最后两个人，给这两个组记分.做这个游戏，还可以与记单词结合起，可以在该拍手时说一个刚学过地比较难记地单词，如等，说错了要被罚下去，并换一个单词重新开始游戏，这样不仅可以帮助学生读英语单词，还可以复习单词，这个游戏除了可以分组竞赛外，还可以在全班进行.文档收集自网络，仅用于个人学习.找出不合群地单词教师说一组单词(如)，比一比谁能最先挑出意义上不合群地词.上述单词中不合群,因为,属于交通工具一类地，而属于动物一类地词.文档收集自网络，仅用于个人学习.增减字母变单词教师说出或出示一个单词，要求学生增加或减少一个字母使其变成另一个单词，如：.这个游戏也可以进行抢答.文档收集自网络，仅用于个人学习.变换字母次序组成新单词教师说出或出示一个单词，要求学生变换字母次序使其变成另一个单词，如：,这个游戏也可以进行抢答.下列单词可供参考，等.文档收集自网络，仅用于个人学习.分拆单词链教师出示一个单词锭，如，要求学生在一定时间内将单词链拆成最多地单词.如：.文档收集自网络，仅用于个人学习.词中有词教师给出一个单词，根据该单词中地字母，组成新单词，看谁组成地单词多，例如：()下列单词可供参考，括号中地数字是可组成地最低单词数：()()()()()()()()()().文档收集自网络，仅用于个人学习.反义词(同义词，对应词)拔河赛首先要做一“拔河绳”，方法是在投影仪或磁性黑板上画一横线，中间位置画一竖线作为“界河”，左右划五个小格最外边地两个小格作为“界河线”.将一只棋子放在中心线上作为绳地中心，若没有磁性黑板，可以在黑板上横挂一绳子，绳子中间挂一红纸环作为绳地中心.然后将学生分成若干队，由其中两队进行拔河，游戏开始，甲队地第一人说出一个词，乙队地第一个人应立即说出其反义词(同义词或对应词)，要是他说对了，棋子(或红纸环)要向甲方移动一格，要是他说不出或说错了，棋子(或红纸环)要向乙方移动一格，然后乙队地第一个人说一个词，由甲队地第二人说出其反义词(同义词或对应词)，当棋子移动了五格，到达乙方界河边时，甲方胜利了.文档收集自网络，仅用于个人学习.名词复数拔诃赛这个游戏地玩法和上一个游戏差不多，只是甲队第一个人说一个单词后，乙队地第一个人要说出并拼出这个单词地复数形式，胜负地确定也和上面地游戏一样.文档收集自网络，仅用于个人学习。
英语课堂小游戏
英语课堂小游戏五部教学法Step 1----Revision复习Step 2----Presentation输入Step 3----Drilling操练Step 4----Practice练习Step 5----Consolidation巩固详解：Revision：5-10分钟复习上次课的重难点内容，让学生在最短时间内回忆起来。
注意点（单个学生）、线（一组或一排学生）、面（全班学生）的结合。
及时发现上次课遗留的问题，进行纠正，查漏补缺。
可采用短小的游戏，带动气氛，复习巩固，建立学习自信。
Presentation（input）：10分钟输入今天的新内容（单词、句型），在此环节，老师运用情景教学，如声音、动画、实物、简笔画、卡片、动作、表情。
老师是主角。
输入要充分，生动、形象地呈现出要教的东西。
Drilling：15-20分钟呈现完新内容后，还是以老师为主角，如teacher says students say，teacher says students do，进行机械性操练，为避免方式的单一性，可加入集体性的小游戏，如magicfingers、Golden touch、trick game、high and low voice。
Practice（output）：10-15分钟也称输出，机械操练后，老师与学生调换角色，学生是主角，如teacher does students say、加入集体性竞争性游戏，让学生在既轻松又刺激的活动中掌握知识。
Consolidation（check）：10分钟运用口头、笔头、听力来巩固，检查学生所学到的知识，及时发现，解决问题。
临下课布置作业时，应该有创意，激发学生的主动性，如学到washing dishes，布置学生在家里做这样一次家务，并将完成情况由家长签字，对于完成得好的同学，老师要有公开的奖励，刺激其他同学。
基础课堂游戏游戏的目的是为了教学，它应该具备趣味性、猜测性、对抗性，游戏是为了激发学生的兴趣和竞争意识，调动其积极性，达到最好的效果。
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思达特英语--英语课堂小游戏1.抢读单词这是训练学生从认读单词能力的游戏，教师将全班分成若干小组，然后逐个出示一些单词卡片或图片，学生们举手抢答，教师让最先举手的学生读出该单词并说出其中的意思，或将图片上的单词读出来拼出来，读对说对拼对的给该组记10分，得分最多的组为优胜。
2.看图猜词以每一纵行为一组进行竞赛，教师先出示一些单词的图片，然后收起来，再从中抽出一张放在身后，由每组的第一名学生轮流猜，可以问：“Is it a plane (bus,bike)?”回答：Yes, it is.或No，it isn‘t.等。
哪个组猜对了就给记10分，然后接着往下猜，第一排的学生猜过后第二排接着猜，最后得分最多的组为优胜。
做这个游戏时，还可以找一位学生来主持，由他让学生们猜。
3.看图写单词这是让学生们复习学过单词的游戏，教师事先把需复习的20个单词用简笔画画在小黑板上或大白纸上，先不要让学生们看见，然后将全班按前后左右四人一组分成若干小组。
竞赛开始，教师将小黑板或白纸挂起来，让学生们看一分钟，然后收起来，再给学生们两分钟时间将看到的单词写出来，写得最多最正确的组获胜。
4.相同词首单词拼读赛将全班分成若干小组，教师说一个字母(如：D)，第一组的第一名学生立即站起来，说出并拼出三个(也可以是五个或十个，视学生词汇量的多少而定)以字母D打头的单词，如：desk,dog,door等，念不出或念错要扣分，这位学生说完后，教师念另一个字母由第二组的第一名学生说。
这样依次进行下去，最后看哪组得人最多为胜，做这个游戏时，也可以让两组的学生轮流说字母(如由第一组的第一名学生说字母，由第二组的第一名学生答)这样就成了对抗赛，注意不要说Q，X，Z等字母。
5.拼单词对抗赛将全班分成若干小组，对抗赛在两个小组中进行，在教师宣布游戏开始后，第一组的第一名学生立即用中文说出一个单词(如：自行车)，第一组的第二名学生应立即将这个单词说出来，说错或不能迅速说出单词的记负分，最后哪组扣分最少为优胜。
6.相同元音单词拼读对抗赛将全z班分成若干小组，对抗赛在两个小组中进行，游戏开始，教师说一个单词(如：bike)，第一组的学生A应立即站起来，说出一个含相同元音(即元音［ai］的单词)，如：five，说出词义并拼出来，说不出，说错词义拼错要扣分，这位学生说完后，教师念另一个单词，由第二组的学生A站起来说，这样依次进行下去，最后看哪组得分最多为优胜。
做这个游戏时，也可以让两组学生轮流说单词(如由第一组的学生A说一个单词，由第二组的学生A答)，这样就成了对抗赛。
7.拼读单词列队比赛将全班分成两组，教师发给每个学生一张字母卡片，不常用的字母(如Q，Z)可以一人多拿几张，游戏开始，教师说一个单词，如ship，或出示一张轮船的图片，两个组持S，H，I，P字母的学生应立即站到讲台前按顺序站好队，先按正确次序排好队的为优胜。
8.单词接龙将全班分成若干组，每组来一个学生在黑板上写出一个以某字母为词首的单词，前一个单词的词尾字母作下一个单词的词首字母。
在规定时间内哪一组接的词最多为优胜。
如：pen-nice-eight-tea-an-no-or-right-teacher-radio-on-nor等。
8.猜袋中物教师从书包中拿出一件东西放入一只不透明的袋子里，由每组的第一名学生轮流猜，可以问：“Is it a banana(an apple,orange)?”猜对了为优胜。
9.换宝教师准备好一些单词卡片(有的写中文，有的写英词)和图画。
将卡片和图画放入一只不透明的袋子里。
游戏开始教师说，袋子里装的是许多宝物，让学生们上来轮流摸宝，如果摸到的是写有英文的卡片，则要英译汉；如果是中文，则要汉译英并拼读出来；如果是图片，则要看图说英语。
10.看图猜词大家答教师先出示一些单词的图片，然后收起来，请一名学生到前面猜，猜的学生面对全班，再请另一名学生上前站在他身后，抽出一张图片高举在手中。
猜的学生可以问全班：“Is it a plan(ship,bike)?”等，全班学生答：“Yes.”或“ No.”猜对后可以换另一位学生继续猜。
11.猜颜色教师先准备一些单词的图片。
如白色的飞机，红色的小汽车，黑色的鞋，绿色的上衣等。
游戏开始，请一名学生到前面来猜，猜的学生面对全班站立，再请另一名学生上前站在他身后，抽出一张图片高举在手中并说：“This is a plane(car).What colour is it?Please guess.”猜的学生可以问全班：“Is it red(black)?”等，全班学生答：“Yes.”或“No.”猜对后可以换另一位学生继续猜。
12.缺了什么这是训练学生记忆力的游戏。
教师出示一些实物，放在讲台上，让上来猜的学生先看半分钟，然后背向讲台面向学生站立，再让另一位学生上来取走一样东西。
然后说：“Pease guess What is missing?”猜的学生要在10秒钟内用英语把缺的东西说出来。
13.传递单词每一排为一组，全班分成若干组，教师分别发给每一组最后一排的学生一张纸，上面写个单词。
在教师说开始后，最后一排的学生即用耳词把纸上的单词告诉前面的学生，这位学生再把听到的单词告诉前面的学生…这样依次进行下去。
最后，第一排的学生把所传的单词写到黑板上，传得最快，最准的组获胜。
14.找对子教师将20个单词的图片贴在黑板上，另外将20张对应的单词卡扣着放在讲台上，然后让参赛的两组学生逐一上来抽卡片，抽出卡片后先要举给学生们看，然后把黑板上相应的图摘下来并将单词读出来，找对读对的得2分，找对读错给1分，找错了的不得分，卡片全部抽完后，得分多的为优胜。
15.摸鼻子这是训练学生听单词并快速作出反应的游戏，在学了单词nose,ear,eye,leg,hand,arm,finger等单词后，教师可快速说出这些单词，学生听到指令便用手触摸这个部位，最快最准的获胜，当学生做得非常熟悉后，还可以增加难度，可要求学生听到哪个单词不许摸哪个部位，如教师说“nose”，学生不可以摸鼻子，但可以摸眼睛，耳朵，嘴等其它部位，这个游戏可以用竞赛的形式进行，每组抽一名学生到前面作动作，做错了就被淘汰，最后剩下的一人或两人为优胜。
16.听单词做动作这个游戏的玩法与“摸鼻子差不多，在学了run,walk,sit,stand,swim,skate,play,football,play，basketboll等动词和动词词组后，教师可快速说出这些动词或词组，学生听到便做动作，最快最准的获胜，这个游戏同样可以用竞赛的形式进行，每组抽一名学生到前面做动作，做错了就被淘汰，最后剩下的一人或两人为优胜。
17.宾狗(Bingo)这个游戏的玩法与游戏(7)相同，每个学生准备一张纸，并在上面画一个井字，将纸分成九格，然后教师随便念九个学过的单词，学生边听边将单词写在格子中，随便填在哪格里都好。
学生填好后，教师再打扰次序逐个念这九个单词，学生边听边在听到单词上画圈，当画的圈在横行、竖行或对角线上成为一条直线时，学生就可边喊“宾狗(Bingo)”边将纸举起让教师检查，最先喊“宾狗”写得准确的获胜。
这个游戏还可以用于数词，也就是说，教师可以随意念九个数词来代替九个单词，让学生填入格子中。
18.报电话号码对抗赛以下几个游戏都是训练学生说数词能力的，这个游戏的玩法是：将全班分成若干个小组，对抗赛在两个小组中进行，参赛的每个学生都要准备一张纸，上面写一个六位数的电话号码，在教师宣布游戏开始后，第一组的第一名学生立即出示他手中的号码，第二组的第一名学生应立即用英文将这个号码说出来，然后该学生出示手中的号码，第一组的第二名学生应立即将这个号码说出来，说错或不能迅速说出的记负分，最后哪组扣发最少为优胜。
19.猜年龄教师事先准备好一批人物的图片，如Mike,Kate等，在图片的反面写上数字，如5，8，11，15等。
这个游戏可以每一纵行为一组进行竞赛。
由教师或一位学生出示一张图片，由每组的第一名学生轮流猜，可以说：“Is he(she)twelve(eleven)?”等。
哪个组的学生猜对了就给该组记10分，然后接着往下猜。
第一排的学生猜过后第二排接着猜。
最后哪个组得分最多为优胜。
20.加减运算对抗赛将全班分成若干个小组，对抗赛在两个小组中进行，在教师宣布游戏开始后，第一组的第一名学生立即出一道加减题，如：Three and four.等，第二组的第一名学生应立即用英文将答案说出来，如：seven,three等，然后，该学生出另一道题，由第一组的第二名学生回答，答错或不能迅速答出的记负分，最后哪组扣分最少优胜。
21.猜袋中东西数将全班分成若干小组，每组抽一人到前面，背对着班级。
教师拿一个袋子，并向学生们借一些书本，铅笔，钢笔，橡皮等，放入袋中，然后让各组学生轮流猜袋子里东西的数目，猜对的给该组记10分。
22.找邻居教师让全班学生依次报数，然后用汉语说一个数，如“三十六”则三十六号学生应立即起来并用英语报数“thirty-six”，然后前面一号(35号)和后面一号(37号)就要相继站起来，用英语说“thirty-five”和“thirty-seven”。
这个游戏也可以分组竞赛，教师可将学生按左右分成两组，一组报单数，另一组报双数，在教师说一个数(如“二十七”)后，某一组中的27号学生应首先站起来用英语说“twenty-seven”另一组中其后面一号(28号)的学生要紧接着站起来，用英语说“twenty-eight”，不能迅速站起来或是说错了的要扣分，最后扣分最少的组为优胜。
23.拍七将全班按纵行分成若干组，每组派一至二人到前面围成一圈，教师任意指定一个学生开始说one，然后依次让第二个two说，第三个说three…说到seven,seventeen…或七的倍数(如fourteen,twenty-one等)时，就不报数而用拍手代替，该拍手时报了数，或者报错了数字，就被罚下去。
游戏重新开始，直到剩下最后两个人，给这两个组记10分。
做这个游戏，还可以与记单词结合起，可以在该拍手时说一个刚学过的比较难记的单词，如language等，说错了要被罚下去，并换一个单词重新开始游戏，这样不仅可以帮助学生读英语单词，还可以复习单词，这个游戏除了可以分组竞赛外，还可以在全班进行。
24.找出不合群的单词教师说一组单词(如car,bus,jeep,sheep)，比一比谁能最先挑出意义上不合群的词。
上述单词中sheep不合群,因为car,bus,jeep,属于交通工具一类的，而sheep属于动物一类的词。
25.增减字母变单词教师说出或出示一个单词，要求学生增加或减少一个字母使其变成另一个单词，如：it-its,read-red.这个游戏也可以进行抢答。