特异体质(特殊)学生突发意外事件应急预案与情况登记表
特异体质学生调查登记表
特异体质学生调查登记表
特异体质学生调查登记表
案，便于班主任、体育教师或者其他相关人员对有特异体质或特殊疾病学生的身体近况做好全面了解，使特异学生无论在学习、课外活动还是在日常生活中都能得到及时的帮助与照顾，有利于他们的健康成长。
同时，学校将对有特异体质学生的情况做好保密工作。
请每位学生家长要认真负责填写特异体质学生调查登记表，做到实事求是。
1、家庭状况填写：家里经济来源，父母婚姻状况，是否与老人共
同居住，家庭氛围等信息。
2、特异体质情况描述填写：①若无特异体质情况的填写：无。
②若有特异体质的请详实填写患病名称（如：先天性心脏病、癫痫、肺结核，高血压、胃溃疡、哮喘、肺炎、肾炎、伤残、心理疾病以及其他严重的疾病等），及患病历史。
3、目前情况填写：稳定或者经常发作。
4、是否适合参加体育活动填写：是或者否。
5、如有医疗机构相关诊断证明需附上原件。
6、如果有其他需要说明的情况，请填写在备注一栏内。
小学特异体质学生登记表模板
监护人
姓名
与学生关系
工作单位
联系电话1
联系电话2
其他联系
办法
注：1、学生身心特异体质、特定疾病和心理异常情况包括：心脏疾病、血液病、软骨病、哮喘、癫痫、肝炎、结核病、肾病、肿瘤、过敏情况、易流鼻血、肢体残障、手术或骨折部位等身体疾病；抑郁、多疑、焦虑等心理疾患；其他需要说明的其他疾病。
2、联系号码尽可能ห้องสมุดไป่ตู้些并务必真实有效，如有改动请及时告知班主任。
小学特异体质学生登记表
学生姓名
班级
家庭详细住址
特异体质、特定疾病和心理异常登记
学生身心特殊体质情况说明
不宜参加的学校活动
学生需紧急送医时，是否有制定医院？如有，指定医院为（空白视作无指定医院），如未指定特殊医院，为在紧急情况下争取抢救时间，本校将视作家长（监护人）授权学校，由学校决定送诊医院。
学生紧急状态下信息联络表
学生校内突发事件应急情况排查登记表(样表)
学生校内突发事件应急情况排查登记表
(样表)
1. 事件信息
- 事件名称：[事件名称]
- 事件发生时间：[事件发生时间]
- 事件发生地点：[事件发生地点]
- 事件描述：[事件描述]
2. 人员信息
2.1 受伤人员
- 受伤人员姓名：[姓名]
- 受伤人员年级：[年级]
- 受伤人员性别：[性别]
- 受伤人员伤势：[伤势描述]
- 受伤人员是否需要就医：[是/否]
- 受伤人员是否已就医：[是/否]
- 受伤人员紧急联系人姓名：[紧急联系人姓名] - 受伤人员紧急联系人[紧急联系人电话]
2.2 目击证人
- 目击证人姓名：[姓名]
- 目击证人年级：[年级]
- 目击证人性别：[性别]
- 目击证人联系[联系电话]
3. 事件处理
- 处理人姓名：[姓名]
- 处理人岗位：[岗位名称]
- 处理方式：[处理方式]
- 处理结果：[处理结果]
4. 其他情况
- 存在的安全隐患：[存在的安全隐患描述]
- 其他备注：[其他备注信息]
以上为学生校内突发事件应急情况排查登记表样表。
在实际应用中，请根据具体情况填写相关信息，并妥善保存。
如需进一步处理该事件，请遵循学校相关规定和程序进行处理。
大学生特异体质情况登记表
大学生特异体质情况登记表
个人信息
- 姓名：
- 性别：
- 年龄：
- 所在学校：
- 班级：
- 联系方式：
特异体质描述
请简要描述你的特异体质情况，包括但不限于以下方面：
1. 过敏症状及触发因素：
2. 对特定食物的不耐受症状：
3. 对药物的不良反应：
4. 其他特异体质情况：
曾发生的特异体质相关事件
请描述你曾经因特异体质情况而遭遇的不适或紧急情况，包括但不限于以下方面：
1. 过敏反应导致的紧急就医情况：
2. 特异体质引发的突发疾病或身体不适情况：
3. 食物或药物引发的过敏反应：
日常管理和预防措施
请描述你目前采取的日常管理和预防措施，包括但不限于以下方面：
1. 避免接触或食用过敏源：
2. 携带急救药物或器械：
3. 寻求医疗帮助或咨询专业人士的经验：
紧急联系人
请提供你常用的紧急联系人的姓名和联系方式，以备发生特异体质相关事件时使用：
其他说明
请在这里补充任何你认为重要的特异体质情况或者需要特别指出的事项：
以上信息将仅用于记录和管理你的特异体质情况，我们将尽力
确保信息的机密性。
如有任何变动或需要更改信息，请及时通知相
关负责人。
请在上述空白处填写相关信息，并保持表格的完整性和真实性。
感谢你的配合！。
中小学特异体质、特殊疾病学生(幼儿)情况登记表
学生（签名）：
学生法定第一顺序监护人（签名）： 第页
梓潼县校（园）特异体质、特殊疾病学生（幼儿）情况汇总表
单位（盖章）：
汇总人：
电话：
201 年 月 日
序号 姓 名
性年 别龄
班级
“两特”情况
法定监护 人姓名
法定监护人电话
备注
1
年级 班 特异体质□特殊疾病□
2
年级 班 特异体质□特殊疾病□
3
年级 班 特异体质□特殊疾病□
4
年级 班 特异体质□特殊疾病□
5
年级 班 特异体质□特殊疾病□
6
年级 班 特异体质□特殊疾病□
7
年级 班 特异体质□特殊疾病□
8
年级 班 特异体质□特殊疾病□
9
年级 ห้องสมุดไป่ตู้ 特异体质□特殊疾病□
10
年级 班 特异体质□特殊疾病□
11
年级 班 特异体质□特殊疾病□
12
年级 班 特异体质□特殊疾病□
13
年级 班 特异体质□特殊疾病□
县
学校（幼儿园）
特异体质、特殊疾病学生（幼儿）情况登记表
单位（盖章）
姓名
家庭 详细 住址
性别
登记人：
电话：
民族
出生日期
年月日
学生父亲 的电话
学生母亲 的电话
201 年 月 日 年级 班
特殊 疾病 特异 体质 或者 心理 异常 状况 记录
医院 相关 建议 要求
注：此页填写医院的建议要求（或附相关的诊断证明）
14
年级 班 特异体质□特殊疾病□
15
年级 班 特异体质□特殊疾病□
16
年级 班 特异体质□特殊疾病□
特异体质学生突发意外事件应急处理预案两篇
特异体质学生突发意外事件应急处理预案两篇篇一：特异体质学生突发意外事件应急处理预案一、制定目的为加强对特异体质学生的关爱，避免学生因慢性病或其它不适宜体育锻炼的疾病而导致伤害事故的发生，学校建立特异体质学生档案。
班主任要熟知本班特异体质学生情况，并告知所有任课教师，在教育教学活动中给予必要的关注，适当减轻运动量或者免予活动。
同时，班级要制定帮扶机制，班主任要安排固定学生对特异体质学生多加照顾和保护，发现异常情况，及时向班主任报告。
如遇特异体质学生在学校内发生异常反应或意外事故，立即启动本预案。
二、指导思想树立“以人为本、安全第一”的思想，坚持“预防为主、及时救护”的原则，本着对特异体质学生负责、对学校负责的精神，明确任务，履行职责，对突发疾病做好应急处置，把因疾病造成的伤害降到最低点。
三、组织领导组长：副组长：成员：四、具体措施1、当发现特异体质或者特殊疾病的学生在校有异常反应时，任课教师或首遇责任教师第一时间运用紧急救护常识进行应急处置，同时通知班主任、教务处、保健室管理员，第一时间赶到现场。
2、保健室管理员根据具体情况对突发疾病学生进行紧急救护，如情况紧急，立即拨打120急救电话请求急救。
3、班主任立即联系学生监护人，如实通报学生情况，并与家长沟通急救措施和就医安排。
4、教务处协同年级组长维持现场秩序有条不紊，做好事件的调查取证工作，并做好相关记录，同时立即向应急指挥小组组长报告情况。
5、保健室管理员负责了解病情的相关救治工作，根据实际情况确定校内环境是否需要消毒，有关人员是否应进行隔离观察等，及时采取必要的防范及保护措施。
6、教务处配合班主任及时公布治疗情况，做好其他学生的维稳工作，保证正常的教育教学秩序。
7、教务处组织相关人员做好应急处置工作的分析、总结、存档工作，以便积累经验，防患于未然。
篇二：特异体质学生突发意外事件应急处理预案根据《中华人民共和国教育法》《中华人民共和国未成年人保护法》《中小学幼儿园安全管理办法》《学生伤害事故处理办法》《XX省中小学生人身伤害事故预防与处理办法条例》等法律、行政法规规定，为加强对特异体质、特殊疾病和心理异常学生的管理，有效预防和减少学生人身伤害或其它事故，维护正常的教育教学秩序，我校特制定此管理办法：一、管理领导小组：组长：副组长：组员：二、基本定义：特异体质，是指体质状况不同于常人，例如对药物、食物、油漆、花粉过敏等。
学生特异体质排查登记表
特异体质、特定疾病和心理异常
班主任签名
家长签名
注意事项
特殊体质、特定疾病和心理异常指：患有器质性病变，如：心脏病、哮喘、癫痫、肾病等重要脏器疾病及精神方面和其他可能影响学生活动、出现突发症状或意外状况的疾病。如有以上疾病的学生请及早与班主任取得联系，如实填写“学生特殊体质登记表”，上报校医室建档并签字，为在发生意外及突发状况时能及时有效的配合救治，其次家长必须给孩子随身携带自身特殊及急救用药，以备急需；必须告知孩子有关注意事项，如：不能参加剧烈活动，避免发生不测。杜绝瞒报、误报、迟报，否则责任自负（特殊体质属于保密资料，对该生患病情况给予保密）。
学生校内突发事件应急情况排查登记表(样表)
学生校内突发事件应急情况排查登记表
(样表)
填表指南：
本登记表用于校内突发事件的应急情况排查，旨在为学校提供
快速响应和有效处置的参考。
填表人应遵循以下指南：
1.本登记表适用于所有学生校内突发事件，包括但不限于火灾、地震、恶劣天气等。
2.每个栏目在发生突发事件时都需要填写。
3.填表人应提供准确的信息，确保登记表的可靠性。
4.如果发生多个校内突发事件，应创建多个登记表。
一、基本信息
事件编号：事件编号：
填写事件编号]
事件类别：事件类别：
填写事件类别，如火灾、地震、恶劣天气等]
事件发生时间：事件发生时间：
填写事件发生的具体时间]
事件位置：事件位置：
填写事件发生的具体地点]
二、事件描述
请简要描述该突发事件的情况，包括但不限于事件原因、影响范围、受伤人数等。
填写描述内容]
三、应急响应情况
请简要描述在突发事件发生后，学校采取的应急措施。
填写描述内容]
四、目击者信息
请提供目击者的基本信息，包括姓名、联系电话等。
姓名 | 联系电话 |
五、相关部门联系人
请提供与事件相关的学校部门的联系人信息。
部门名称 | 负责人 | 联系电话 |
六、后续处理情况
请简要描述学校在事件发生后的处理情况，包括但不限于伤亡情况、补救措施等。
填写描述内容]
该登记表仅为参考样表，具体填写内容应根据实际情况进行调整和补充。
如有需要，请及时更新和提交登记表，以便及时做出应对和决策。
特异体质突发事件应急预案
一、指导思想以“安全第一、预防为主、综合治理”为原则，充分保障特异体质学生的身心健康和生命安全，确保突发事件得到及时、有效的处置，维护学校正常的教育教学秩序。
二、适用范围本预案适用于我校特异体质学生在校园内发生的突发疾病、意外伤害等事件。
三、组织机构1.成立特异体质突发事件应急指挥部，由校长担任总指挥，分管副校长、班主任、保健医生、保卫干部等担任成员。
2.应急指挥部下设办公室，负责组织协调、信息报送、应急处置等工作。
四、应急处置流程1.发现情况（1）任课教师或班主任发现特异体质学生出现异常情况，应立即停止教学活动，采取必要措施进行救治。
（2）任课教师或班主任立即通知保健医生、保卫干部和应急指挥部。
2.启动预案（1）应急指挥部接到报告后，立即启动应急预案，通知相关人员赶赴现场。
（2）保健医生对特异体质学生进行初步检查，判断病情严重程度。
3.应急处置（1）根据病情严重程度，采取以下措施：①病情轻微：立即安排学生休息，密切观察病情变化，必要时送往医院。
②病情严重：立即拨打120急救电话，同时组织人员维持现场秩序，配合医护人员进行救治。
（2）应急指挥部协调各部门，确保救治工作顺利进行。
4.善后处理（1）妥善处理特异体质学生的医疗费用、赔偿等相关事宜。
（2）对事件进行调查，总结经验教训，完善应急预案。
五、应急保障措施1.加强宣传教育，提高师生对特异体质学生关爱意识。
2.完善特异体质学生档案，定期对特异体质学生进行健康检查。
3.加强校园安全检查，消除安全隐患。
4.加强应急队伍建设，提高应急处置能力。
5.加强与周边医疗机构、消防、公安等部门的沟通与协作。
六、附则1.本预案自发布之日起施行。
2.本预案由应急指挥部负责解释。
3.各相关部门要按照本预案的要求，认真履行职责，确保应急预案的有效实施。
特异体质学生突发意外事件应急处理预案两篇
特异体质学生突发意外事件应急处理预案
两篇
本文是关于特异体质学生突发意外事件应急处理预案的两篇文章。
文章一旨在加强对特异体质学生的关爱，避免学生因慢性病或其他疾病而导致伤害事故的发生。
班主任需要熟知本班特异体质学生情况，并告知所有任课教师，在教育教学活动中给予必要的关注，适当减轻运动量或免予活动。
同时，班级需要制定帮扶机制，班主任要安排固定学生对特异体质学生多加照顾和保护，发现异常情况，及时向班主任报告。
如遇特异体质学生在学校内发生异常反应或意外事故，立即启动本预案。
文章二根据相关法律法规，为加强对特异体质、特殊疾病和心理异常学生的管理，有效预防和减少学生人身伤害或其它事故，维护正常的教育教学秩序，制定了管理办法。
其中包括了管理领导小组的组成，以及具体措施，如发现特异体质或特殊疾病学生在校有异常反应时，应立即进行应急处置，通知班主任、教务处、保健室管理员等，并及时联系学生监护人。
教务处要做好事件的调查取证工作，并做好相关记录，同时配合班主任及时公布治疗情况，做好其他学生的维稳工作，保证正常的教
育教学秩序。
最后，教务处需要组织相关人员做好应急处置工作的分析、总结、存档工作，以便积累经验，防患于未然。
在工作基本步骤中，学校应认真组织全面安全隐患大排查行动，对所有学生进行一次全面的身体、心理健康状况调查，主要调查学生的特异体质、特定疾病和心理异常情况，如先天心脏病、癫痫、肺结核，高血压、胃溃疡、哮喘、肺炎、肾炎、精神病、伤残等其他严重的疾病，以及因研究困难、失恋、违纪等问题导致言行异常的学生。
这样可以确保不遗漏任何隐患。
特异体质紧急预案
一、编制目的为保障我校特异体质学生的人身安全，提高应对突发事件的应急处置能力，根据《中华人民共和国教育法》、《中华人民共和国未成年人保护法》等相关法律法规，结合我校实际情况，特制定本预案。
二、编制依据1.《中华人民共和国教育法》2.《中华人民共和国未成年人保护法》3.《中华人民共和国突发事件应对法》4.《学校卫生工作条例》5.《学生伤害事故处理办法》6.我校实际情况三、适用范围本预案适用于我校特异体质学生在校园内发生的突发疾病、意外伤害等紧急情况。
四、组织机构及职责1.成立特异体质紧急预案领导小组（1）组长：校长（2）副组长：分管副校长、学生处主任（3）成员：各相关部门负责人、班主任、校医等2.特异体质紧急预案领导小组职责（1）制定、修订和实施特异体质紧急预案；（2）组织、协调、指挥特异体质紧急事件的应急处置工作；（3）对特异体质紧急事件进行调查、分析和总结，提出改进措施；（4）对特异体质紧急预案进行宣传、培训和演练。
3.相关部门职责（1）学生处：负责特异体质学生的登记、档案管理、健康教育等工作；（2）班主任：负责对本班特异体质学生的日常关爱、关注，及时了解学生身体状况，发现异常情况立即报告；（3）校医：负责对特异体质学生的健康管理、应急处置等工作；（4）保卫处：负责校园安全保卫，确保特异体质紧急事件得到及时处置；（5）后勤处：负责校园内突发事件所需的物资保障。
五、应急处置流程1.发现特异体质学生异常情况（1）班主任、任课教师、校医等发现特异体质学生异常情况时，应立即报告校医；（2）校医对异常情况进行初步判断，必要时采取紧急救护措施；（3）校医报告校领导，启动特异体质紧急预案。
2.应急处置（1）校领导接到报告后，立即组织相关部门进行应急处置；（2）校医对特异体质学生进行紧急救治，必要时拨打120急救电话；（3）班主任、校医通知学生家长，告知学生病情及救治情况；（4）保卫处做好校园安全保卫工作，防止意外事件发生；（5）后勤处提供必要的物资保障。
(完整word版)特异体质学生登记表
特异体质学生健康档案
关于做好特异体质学生摸底调查工作的通知
为了确保师生的身心健康，防止发生校园安全责任事故，做好在校学生身体健康排查工作，现将有关事宜通知如下：
1。
根据县教育局要求,学校对所有学生进行一次全面的身体健康情况调查，主要调查学生的特异体质情况，如：先天心脏病、癫痫、肺结核，高血压、胃溃疡、哮喘、肺炎、肾炎、伤残以及其他严重的疾病。
2.学校采取向家长和学生了解情况的方式,调查每位学生的身体健康。
如果学生自己说不清，请家长配合学校对学生的身体健康进行检查，并如实报告学校。
3.学校对患有疾病学生的情况进行详细登记，请家长签名。
对患有各种严重疾病的学生，请家长及时带孩子入院治疗，不能随意让患病的学生参加各种不适宜的运动、劳动和活动。
4。
各班要在深入调查的基础上，请如实填写《学生特异体质健康档案》,并上交校卫生室。
学校卫生室根据有关规定建立特异体质学生档案,便于在集体活动或者体育课上，班主任、体育教师或者其他相关人员对有特异体质或者特殊疾病学生的身体近况做好全面了解,使特异学生无论在学习、课外活动还是在日常生活中都能得到及时的关爱，为他们顺利完成学业，迈向成功奠定坚实的基础.。
小学特异体质应急预案
一、预案背景为确保我校特异体质学生的生命安全，提高学校应对特异体质学生突发事件的应急处置能力，依据《中华人民共和国教育法》、《中华人民共和国传染病防治法》等相关法律法规，结合我校实际情况，特制定本预案。
二、预案目标1. 保障特异体质学生的生命安全，减少因特异体质引发的意外伤害。
2. 提高全校教职工对特异体质学生的关爱意识，确保教育教学活动的顺利进行。
3. 建立健全特异体质学生档案，确保及时发现、处理特异体质学生突发事件。
三、预案适用范围本预案适用于我校特异体质学生突发事件的应急处置。
四、组织机构及职责1. 成立特异体质学生突发事件应急处置领导小组，负责制定、实施、监督和评估本预案。
组长：校长副组长：副校长、教导主任成员：各班主任、体育教师、校医等2. 各班主任负责对本班特异体质学生进行日常观察，了解其健康状况，并做好记录。
3. 体育教师负责在体育课上关注特异体质学生的身体状况，适当调整运动量。
4. 校医负责对特异体质学生进行健康检查，发现异常情况及时上报。
五、应急处置流程1. 发现特异体质学生突发事件的班主任或体育教师应立即采取以下措施：（1）立即停止活动，保持现场秩序；（2）安抚特异体质学生情绪，避免恐慌；（3）立即上报应急处置领导小组。
2. 应急处置领导小组接到报告后，应立即采取以下措施：（1）组织医疗救护小组对特异体质学生进行紧急救治；（2）通知家长，告知学生情况及急救措施；（3）做好现场保护工作，确保事件调查和处理顺利进行。
3. 特异体质学生得到妥善救治后，应急处置领导小组应立即开展以下工作：（1）对事件原因进行调查，查明事故原因；（2）对相关责任人进行责任追究；（3）总结经验教训，完善应急预案。
六、预案培训与演练1. 定期对全校教职工进行特异体质学生突发事件应急处置培训，提高应急处置能力。
2. 定期开展特异体质学生突发事件应急演练，检验预案的有效性和可操作性。
七、附则1. 本预案由学校应急处置领导小组负责解释。
学生特异体质或心理异常状况记录表
情况
记录人
备注学Leabharlann 特异体质或心理异常状况记录学生
姓名
年级/
班级
异常状况
描述
家长是否事先告知
处置
情况
记录人
备注
学生特异体质或心理异常状况记录
学生
姓名
年级/
班级
异常状况
描述
家长是否事先告知
处置
情况
记录人
备注
学生特异体质或心理异常状况记录
学生
姓名
年级/
班级
异常状况
描述
家长是否事先告知
处置
情况
记录人
备注
学生
姓名
年级/
班级
异常状况
描述
家长是否事先告知
处置
情况
记录人
备注
学生特异体质或心理异常状况记录
学生
姓名
年级/
班级
异常状况
描述
家长是否事先告知
处置
情况
记录人
备注
学生特异体质或心理异常状况记录
学生
姓名
年级/
班级
异常状况
描述
家长是否事先告知
处置
情况
记录人
备注
学生
姓名
年级/
班级
异常状况
描述
家长是否事先告知
学生特异体质或心理异常状况记录
学生
姓名
年级/
班级
异常状况
描述
家长是否事先告知
处置
情况
记录人
备注
学生特异体质或心理异常状况记录
学生
姓名
年级/
班级
异常状况
描述
家长是否事先告知
特异体质学生安全协议书、登记表
特异体质学生安全协议书为进一步落实学校安全工作责任，关爱特异体质学生，（先天心脏病、癫痫、肺结核，高血压、胃溃疡、哮喘、肺炎、肾炎、精神病、伤残、易流鼻血以及其他严重的疾病等）促进特异体质学生的健康成长，根据《未成年人保护法》、教育部《学生伤害事故处理办法》和有关法律法规及文件精神，特签订本协议书。
学生的监护人是学生的父母或依法确定的监护人，其监护关系不因学生的入学而转移给学校，学校与学生之间只是教育管理关系。
一、学校责任范围因下列情形之一造成的特异体质学生伤害事故，学校应当依法承担的责任：（一）学校知道教师或者其他工作人员患有不适宜担任教育教学工作或其他工作的疾病，但未采取必要措施的；（二）有特异体质或者特定疾病的学生，不宜参加某种教育教学活动，学校知道或者应当知道，但未予以必要的注意的；（三）学生在校期间突发疾病或者受到伤害，学校发现，但未根据实际情况及时采取相应措施，导致不良后果加重的；（四）学校教师或者其他工作人员体罚或者变相体罚学生，或者在履行职责过程中违反工作要求、操作规程、职业道德或者其他有关规定的；（五）学校教师或者其他工作人员在负有组织、管理学生职责期间，发现学生行为具有危险性，但未进行必要的管理、告诫或者制止的；（六）对特异体质学生擅自离校等与学生人身安全直接相关的信息，学校发现或者知道，但未及时告知学生的监护人，导致特异体质学生因脱离监护人的保护而发生伤害的；（七）学校有未依法履行职责的其他情形的。
二、学生及监护人责任范围特异体质学生或者学生监护人由于过错，有下列情形之一，造成学生伤害事故，应当依法承担的责任：（一）学生违反法律法规的规定，违反社会公共行为准则、学校的规章制度或者纪律，实施按其年龄和认知能力应当知道具有危险或者可能危及他人的行为的；（二）学生行为具有危险性，学校、教师已经告诫、纠正，但学生不听劝阻、拒不改正的；（三）学生或者其监护人知道学生有特异体质，或者患有特定疾病，但未告知学校的；（四）特异体质学生的身体状况、行为、情绪等有异常情况，监护人知道或者已被学校告知，但未履行相应监护职责的；（五）学生或者未成年学生监护人有其他过错的。
特异体质登记表
1、及时向幼儿园告知孩子的身体、心理、性格、疾病等真实情况, 以便于幼儿园的教育管理. 2、家长或监护人接到幼儿园通知, 及时赶到幼儿园或医院, 履行监护职责. 3、家长有义务对孩子治疗或护理.
特殊情况 说 明
若呈现下列情形之一而招致孩子呈现伤害事故者,幼儿园不承当任何责任：1、因家长没有把孩子身体、心理、疾病等特殊情况如实、及时告知园方；2、家长或监护人接到通知后,未及时赶赴幼儿园对孩子监护或治疗；3、幼儿园开展正常的教育教学活动,已尽到了管理责任；4、幼儿园教育教学行为并没有不妥情况,孩子在行路、休息、学习等活动中呈现问题.
家长签字：
年月日
备注
此表一式二份：班主任、学校各保管一份.
创作时间：二零二一年六月三十日
试马镇中心幼儿园特异体质挂号表之老阳三干创作
创作时间：二零二一年六月三十日
姓 名
性 别
出身年月
Hale Waihona Puke 所在班级家长姓名联系德律风
家庭住址
学生身体、心理、疾病等特殊情况说 明
家长签字：
学校的管理责任和义务
1、不让幼儿介入剧烈的体力劳动或特殊的活动. 2、当幼儿身体不适时、病情突发时, 及时送往医院并通知家长. 3、让幼儿介入正常的学习活动.
特异体质学生突发意外事件应急预案
特异体质学生突发意外事件应急预案一、制定目的为加强对特异体质学生的关爱，避免学生因慢性病或其它不适宜体育锻炼的疾病而导致伤害事故的发生，学校建立特异体质学生档案。
班主任要熟知本班特异体质学生情况，并告知所有任课教师，在教育教学活动中给予必要的关注，适当减轻运动量或者免予活动。
同时，班级要制定帮扶机制，班主任要安排固定学生对特异体质学生多加照顾和保护，发现异常情况，及时向班主任报告。
如遇特异体质学生在学校内发生异常反应或意外事故，立即启动本预案。
二、指导思想树立“以人为本、安全第一”"的思想，坚持“预防为主、及时救护”的原则，本着对特异体质学生负责、对学校负责的精神，明确任务服行职责，对突发疾病做好应急处置把因疾病造成的伤害降到最低点。
三、具体措施1、当发现特异体质或者特殊疾病的学生在校有异常反应时，任课教师或首遇责任教师第一时间运用紧急救护常识进行应急处置，同时通知班主任、安全处、保健室，第-时间赶到现场。
2、任课教师、收遇教师或班主任等要对现场情况进行拍照，留下相应证据，以备不时之需。
3、保健室管理员根据具体情况对突发疾病学生进行紧急救护，如情况紧急，立即拨打120急救电话请求急救。
4、班主任立即联系学生监护人，如实通报学生情况，并与家长沟通急救措施和就医安排。
5、教务处、政教处协同级部主任维持现场秩序有条不紊，做好事件的调查取证工作，并做好相关记录，同时立即向应急指挥小组组长报告情况。
6、保健室管理员负责了解病情的相关救治工作，根据实际情况确定校内环境是否需要消毒，有关人员是否应进行隔离观察等，及时采取必要的防范及保护措施。
7.政教处配合班主任及时公布治疗情况，做好其他学生的维稳工作，保证正常的教育教学秩序。
8.教务处组织相关人员做好应急处置工作的分析、总结、存档工作，以便积累经验，防患于未然。
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特异体质(特殊)学生突发意外事件应急预
案与情况登记表
特异体质学生突发意外事件应急预案
一、制定目的
为加强对特异体质学生的关爱，避免学生因慢性病或其它不适宜体育锻炼的疾病而导致伤害事故的发生，学校建立特异体质学生档案。
班主任要熟知本班特异体质学生情况，并告知所有任课教师，在教育教学活动中给予必要的关注，适当减轻运动量或者免予活动。
同时，班级要制定帮扶机制，班主任要安排固定学生对特异体质学生多加照顾和保护，发现异常情况，及时向班主任报告。
如遇特异体质学生在学校内发生异常反应或意外事故，立即启动本预案。
二、指导思想
树立“以人为本、安全第一”的思想，坚持“预防为主、及时救护”的原则，本着对特异体质学生负责、对学校负责的精神，明确任务，履行职责，对突发疾病做好应急处置，把因疾病造成的伤害降到最低点。
三、具体措施
1、当发现特异体质或者特殊疾病的学生在校有异常反应时，任课教师或首遇责任教师第一时间运用紧急救护常识进行应急处置，同时通知班主任、政教处、保健室管理员，第一时间赶到现场。
2、任课教师、收遇教师或班主任等要对现场情况进行拍照，留下相应证据，以备不时之需。
3、保健室管理员根据具体情况对突发疾病学生进行紧急救护，如情况紧急，立即拨打120急救电话请求急救。
4、班主任立即联系学生监护人，如实通报学生情况，并与家长沟通急救措施和就医安排。
5、教务处、政教处协同级部主任维持现场秩序有条不紊，做好事件的调查取证工作，并做好相关记录，同时立即向应急指挥小组组长报告情况。
6、保健室管理员负责了解病情的相关救治工作，根据实际情况确定校内环境是否需要消毒，有关人员是否应进行隔离观察等，及时采取必要的防范及保护措施。
7、德育处配合班主任及时公布治疗情况，做好其他学生的维稳工作，保证正常的教育教学秩序。
8、教务处组织相关人员做好应急处置工作的分析、总结、存档工作，以便积累经验，防患于未然。
Xx学校特殊学生情况登记表
学校名称：填报时间：年月日
学生姓名籍贯家庭地址父亲姓名母亲姓名特殊类型 4. 体质特异 5.其他该生具体情况介绍该生以往病情、行为等表现家庭情况分析学校对策班级性别出生年月联系电话联系电话联系电话联系
电话班主任姓名工作单位工作单位 1. 心理问题2.离异家庭 3.行为习惯。