特异体质(特殊)学生突发意外事件应急预案与情况登记表
特异体质学生安全协议书、登记表
特异体质学生安全协议书为进一步落实学校安全工作责任，关爱特异体质学生，（先天心脏病、癫痫、肺结核，高血压、胃溃疡、哮喘、肺炎、肾炎、精神病、伤残、易流鼻血以及其他严重的疾病等）促进特异体质学生的健康成长，根据《未成年人保护法》、教育部《学生伤害事故处理办法》和有关法律法规及文件精神，特签订本协议书。
学生的监护人是学生的父母或依法确定的监护人，其监护关系不因学生的入学而转移给学校，学校与学生之间只是教育管理关系。
一、学校责任范围因下列情形之一造成的特异体质学生伤害事故，学校应当依法承担的责任：（一）学校知道教师或者其他工作人员患有不适宜担任教育教学工作或其他工作的疾病，但未采取必要措施的；（二）有特异体质或者特定疾病的学生，不宜参加某种教育教学活动，学校知道或者应当知道，但未予以必要的注意的；（三）学生在校期间突发疾病或者受到伤害，学校发现，但未根据实际情况及时采取相应措施，导致不良后果加重的；（四）学校教师或者其他工作人员体罚或者变相体罚学生，或者在履行职责过程中违反工作要求、操作规程、职业道德或者其他有关规定的；（五）学校教师或者其他工作人员在负有组织、管理学生职责期间，发现学生行为具有危险性，但未进行必要的管理、告诫或者制止的；（六）对特异体质学生擅自离校等与学生人身安全直接相关的信息，学校发现或者知道，但未及时告知学生的监护人，导致特异体质学生因脱离监护人的保护而发生伤害的；（七）学校有未依法履行职责的其他情形的。
二、学生及监护人责任范围特异体质学生或者学生监护人由于过错，有下列情形之一，造成学生伤害事故，应当依法承担的责任：（一）学生违反法律法规的规定，违反社会公共行为准则、学校的规章制度或者纪律，实施按其年龄和认知能力应当知道具有危险或者可能危及他人的行为的；（二）学生行为具有危险性，学校、教师已经告诫、纠正，但学生不听劝阻、拒不改正的；（三）学生或者其监护人知道学生有特异体质，或者患有特定疾病，但未告知学校的；（四）特异体质学生的身体状况、行为、情绪等有异常情况，监护人知道或者已被学校告知，但未履行相应监护职责的；（五）学生或者未成年学生监护人有其他过错的。
学校特异体质学生突发意外事件应急处理预案
学校特异体质学生突发意外事件应急处理预案一、前言特异体质学生通常指的是那些存在身体上特殊情况，例如过敏症、心脏病等的学生。
这些学生在面对突发意外事件时，可能会比其他学生更加脆弱和危险。
因此，为了保障学校特异体质学生的安全，建立一个完善的应急处理预案是至关重要的。
二、预案准备1.了解学生特异体质情况：学校应密切关注特异体质学生的身体情况，并建立学生档案，详细记录学生的病史、过敏源、平时所需药物等信息。
2.组织培训：学校应定期组织特异体质学生的家长和相关教职员工参加急救培训课程，提高他们的急救意识和能力。
3.药物储备：学校应与学生家长合作，确保特异体质学生所需的紧急救助药品和器材充足，并定期检查其有效期。
三、突发意外事件应急处理流程1.发现事件：在教职工和学生之间建立有效的沟通机制，确保及时发现特异体质学生突发意外事件，比如突发过敏反应、心脏骤停等。
2.启动应急预案：一旦突发意外事件发生，学校应立即启动应急预案，及时组织相关人员进行救助。
4.配合医疗救援：学校应协助医疗救援队伍到达现场，并根据特异体质学生的疾病情况提供必要的协助，例如安全撤离、心肺复苏等。
5.家长沟通：一旦特异体质学生突发意外事件得到妥善处理，学校应及时与学生家长进行沟通，告知他们事件的处理情况，并提供相应的建议和支持。
6.事后跟进：学校应对事件进行详细调查和分析，总结经验教训，并及时更新应急预案。
同时，学校还应对特异体质学生的安全情况进行常态化监测和跟进。
四、应急预案的评估和升级1.定期演练：学校应定期组织特异体质学生的突发意外事件应急预案演练，以检验预案的可行性和完整性，并让教职工和学生熟悉应急处理流程。
2.反馈和改进：在每次演练后，学校应收集教职工和学生的反馈意见，并根据实际情况对应急预案进行改进和优化。
3.专家评估：学校可以邀请相关专家对应急预案进行评估，并根据评估结果修订预案，以确保其与最新的救护技术和理念保持一致。
4.信息共享：学校应与其他学校和教育机构共享特异体质学生突发意外事件应急预案的经验和教训，以促进改进和提高整体应急能力。
特异体质学生调查登记表
特异体质学生调查登记表
特异体质学生调查登记表
案，便于班主任、体育教师或者其他相关人员对有特异体质或特殊疾病学生的身体近况做好全面了解，使特异学生无论在学习、课外活动还是在日常生活中都能得到及时的帮助与照顾，有利于他们的健康成长。
同时，学校将对有特异体质学生的情况做好保密工作。
请每位学生家长要认真负责填写特异体质学生调查登记表，做到实事求是。
1、家庭状况填写：家里经济来源，父母婚姻状况，是否与老人共
同居住，家庭氛围等信息。
2、特异体质情况描述填写：①若无特异体质情况的填写：无。
②若有特异体质的请详实填写患病名称（如：先天性心脏病、癫痫、肺结核，高血压、胃溃疡、哮喘、肺炎、肾炎、伤残、心理疾病以及其他严重的疾病等），及患病历史。
3、目前情况填写：稳定或者经常发作。
4、是否适合参加体育活动填写：是或者否。
5、如有医疗机构相关诊断证明需附上原件。
6、如果有其他需要说明的情况，请填写在备注一栏内。
学生特异体质、特定疾病、心理异常情况报告表和汇总表
学生特异体质、特定疾病、心理异常情况报告表
姓名：性别：民族：学校班
出生日期：年月日
特定疾病、特异体质或者心理异常状况：。
家庭住址：
联系电话：
学生（签名）：
学生家长（签名）：
填表日期：年月日
学生特异体质、特定疾病、心理异常情况汇总表学院：填表人：时间：年月日
调查范围：主要调查学生的特异体质、特定疾病和心理异常情况，如：先天心脏病、癫痫、肺结核，高血压、胃溃疡、哮喘、肺炎、肾炎、精神病、伤残或其他严重的疾病，以及因学习困难、失恋、违纪等问题导致的异常言行。
小学特异体质学生登记表模板
监护人
姓名
与学生关系
工作单位
联系电话1
联系电话2
其他联系
办法
注：1、学生身心特异体质、特定疾病和心理异常情况包括：心脏疾病、血液病、软骨病、哮喘、癫痫、肝炎、结核病、肾病、肿瘤、过敏情况、易流鼻血、肢体残障、手术或骨折部位等身体疾病；抑郁、多疑、焦虑等心理疾患；其他需要说明的其他疾病。
2、联系号码尽可能ห้องสมุดไป่ตู้些并务必真实有效，如有改动请及时告知班主任。
小学特异体质学生登记表
学生姓名
班级
家庭详细住址
特异体质、特定疾病和心理异常登记
学生身心特殊体质情况说明
不宜参加的学校活动
学生需紧急送医时，是否有制定医院？如有，指定医院为（空白视作无指定医院），如未指定特殊医院，为在紧急情况下争取抢救时间，本校将视作家长（监护人）授权学校，由学校决定送诊医院。
学生紧急状态下信息联络表
大学生特异体质情况登记表
大学生特异体质情况登记表
个人信息
- 姓名：
- 性别：
- 年龄：
- 所在学校：
- 班级：
- 联系方式：
特异体质描述
请简要描述你的特异体质情况，包括但不限于以下方面：
1. 过敏症状及触发因素：
2. 对特定食物的不耐受症状：
3. 对药物的不良反应：
4. 其他特异体质情况：
曾发生的特异体质相关事件
请描述你曾经因特异体质情况而遭遇的不适或紧急情况，包括但不限于以下方面：
1. 过敏反应导致的紧急就医情况：
2. 特异体质引发的突发疾病或身体不适情况：
3. 食物或药物引发的过敏反应：
日常管理和预防措施
请描述你目前采取的日常管理和预防措施，包括但不限于以下方面：
1. 避免接触或食用过敏源：
2. 携带急救药物或器械：
3. 寻求医疗帮助或咨询专业人士的经验：
紧急联系人
请提供你常用的紧急联系人的姓名和联系方式，以备发生特异体质相关事件时使用：
其他说明
请在这里补充任何你认为重要的特异体质情况或者需要特别指出的事项：
以上信息将仅用于记录和管理你的特异体质情况，我们将尽力
确保信息的机密性。
如有任何变动或需要更改信息，请及时通知相
关负责人。
请在上述空白处填写相关信息，并保持表格的完整性和真实性。
感谢你的配合！。
学校突发事件应急处理预案表格
学校突发事件应急处理预案表格引言：学校突发事件发生时，一项完善的应急处理预案表格对于保护学生和工作人员的安全至关重要。
本文将重点介绍学校突发事件应急处理预案表格的重要性以及如何编制和使用。
一、背景与介绍：在学校中，突发事件可能涉及火灾、自然灾害、恐怖袭击等各种紧急情况。
为了确保学生和工作人员的生命安全以及保障教育教学秩序的正常进行，学校应制定一份详细的应急处理预案表格。
二、制定预案的目的：学校突发事件应急处理预案表格的制定主要目的在于规范各类突发事件的应急处理程序，明确责任分工，提前预防和减少伤害，保证学校内部的安全。
三、预案制定的步骤：3.1 事件分类首先，应将可能发生的突发事件进行分类。
常见分类包括火灾、恐怖袭击、自然灾害、公共卫生等。
3.2 信息搜集建议建立一套完善的信息搜集系统，包括热线电话、短信通知、社交媒体等，以确保及时准确地获得紧急情况下的信息。
3.3 应急资源评估学校拥有的应急资源，包括建筑安全设施、消防器材、急救设备等。
确保这些资源的正常运作，以应对突发事件的发生。
3.4 预警与演练建议制定预警机制，包括学校内部的警报器、广播系统等。
同时，定期进行应急演练，提高学校内部人员的应急反应能力。
四、事件具体处理流程：4.1 事件报告制定处理预案表格的学校应设立明确的事件报告渠道，如24小时突发事件热线电话、学校内部通知系统等，以确保事件能及时报告。
4.2 信息核实在收到事件报告后，学校应核实相关信息的真实性和准确性。
有必要与相关部门或当地政府进行沟通，确保拿到权威的信息。
4.3 调度资源学校应根据事件的紧急程度和规模，调度相应的资源。
比如在火灾事件中，应立即启动消防设备并组织疏散逃生。
4.4 救援与安全救援工作是处理突发事件的重要环节。
学校应组织人员进行紧急救援和急救措施，并确保安全措施的有效执行。
五、统筹处置各方责任：在预案表格中，学校应明确各个层级的职责和任务。
教职员工、安保人员和教育部门等，都应清楚了解自己的责任，以确保协同合作。
特异体质(特殊)学生突发意外事件应急预案与情况登记表
特异体质学生突发意外事件应急预案一、制定目的为加强对特异体质学生的关爱，避免学生因慢性病或其它不适宜体育锻炼的疾病而导致伤害事故的发生，学校建立特异体质学生档案。
班主任要熟知本班特异体质学生情况，并告知所有任课教师，在教育教学活动中给予必要的关注，适当减轻运动量或者免予活动。
同时，班级要制定帮扶机制，班主任要安排固定学生对特异体质学生多加照顾和保护，发现异常情况，及时向班主任报告。
如遇特异体质学生在学校内发生异常反应或意外事故，立即启动本预案。
二、指导思想树立“以人为本、安全第一”的思想，坚持“预防为主、及时救护”的原则，本着对特异体质学生负责、对学校负责的精神，明确任务，履行职责，对突发疾病做好应急处置，把因疾病造成的伤害降到最低点。
三、具体措施1、当发现特异体质或者特殊疾病的学生在校有异常反应时，任课教师或首遇责任教师第一时间运用紧急救护常识进行应急处置，同时通知班主任、政教处、保健室管理员，第一时间赶到现场。
2、任课教师、收遇教师或班主任等要对现场情况进行拍照，留下相应证据，以备不时之需。
3、保健室管理员根据具体情况对突发疾病学生进行紧急救护，如情况紧急，立即拨打120急救电话请求急救。
4、班主任立即联系学生监护人，如实通报学生情况，并与家长沟通急救措施和就医安排。
5、教务处、政教处协同级部主任维持现场秩序有条不紊，做好事件的调查取证工作，并做好相关记录，同时立即向应急指挥小组组长报告情况。
6、保健室管理员负责了解病情的相关救治工作，根据实际情况确定校内环境是否需要消毒，有关人员是否应进行隔离观察等，及时采取必要的防范及保护措施。
7、德育处配合班主任及时公布治疗情况，做好其他学生的维稳工作，保证正常的教育教学秩序。
8、教务处组织相关人员做好应急处置工作的分析、总结、存档工作，以便积累经验，防患于未然。
Xx学校特殊学生情况登记表学校名称：填报时间：年月日。
特异体质突发事件应急预案
一、指导思想以“安全第一、预防为主、综合治理”为原则，充分保障特异体质学生的身心健康和生命安全，确保突发事件得到及时、有效的处置，维护学校正常的教育教学秩序。
二、适用范围本预案适用于我校特异体质学生在校园内发生的突发疾病、意外伤害等事件。
三、组织机构1.成立特异体质突发事件应急指挥部，由校长担任总指挥，分管副校长、班主任、保健医生、保卫干部等担任成员。
2.应急指挥部下设办公室，负责组织协调、信息报送、应急处置等工作。
四、应急处置流程1.发现情况（1）任课教师或班主任发现特异体质学生出现异常情况，应立即停止教学活动，采取必要措施进行救治。
（2）任课教师或班主任立即通知保健医生、保卫干部和应急指挥部。
2.启动预案（1）应急指挥部接到报告后，立即启动应急预案，通知相关人员赶赴现场。
（2）保健医生对特异体质学生进行初步检查，判断病情严重程度。
3.应急处置（1）根据病情严重程度，采取以下措施：①病情轻微：立即安排学生休息，密切观察病情变化，必要时送往医院。
②病情严重：立即拨打120急救电话，同时组织人员维持现场秩序，配合医护人员进行救治。
（2）应急指挥部协调各部门，确保救治工作顺利进行。
4.善后处理（1）妥善处理特异体质学生的医疗费用、赔偿等相关事宜。
（2）对事件进行调查，总结经验教训，完善应急预案。
五、应急保障措施1.加强宣传教育，提高师生对特异体质学生关爱意识。
2.完善特异体质学生档案，定期对特异体质学生进行健康检查。
3.加强校园安全检查，消除安全隐患。
4.加强应急队伍建设，提高应急处置能力。
5.加强与周边医疗机构、消防、公安等部门的沟通与协作。
六、附则1.本预案自发布之日起施行。
2.本预案由应急指挥部负责解释。
3.各相关部门要按照本预案的要求，认真履行职责，确保应急预案的有效实施。
特异体质学生突发意外事件应急处理预案两篇
特异体质学生突发意外事件应急处理预案两篇篇一：特异体质学生突发意外事件应急处理预案一、制定目的为加强对特异体质学生的关爱，避免学生因慢性病或其它不适宜体育锻炼的疾病而导致伤害事故的发生，学校建立特异体质学生档案。
班主任要熟知本班特异体质学生情况，并告知所有任课教师，在教育教学活动中给予必要的关注，适当减轻运动量或者免予活动。
同时，班级要制定帮扶机制，班主任要安排固定学生对特异体质学生多加照顾和保护，发现异常情况，及时向班主任报告。
如遇特异体质学生在学校内发生异常反应或意外事故，立即启动本预案。
二、指导思想树立“以人为本、安全第一”的思想，坚持“预防为主、及时救护”的原则，本着对特异体质学生负责、对学校负责的精神，明确任务，履行职责，对突发疾病做好应急处置，把因疾病造成的伤害降到最低点。
三、组织领导组长：副组长：成员：四、具体措施1、当发现特异体质或者特殊疾病的学生在校有异常反应时，任课教师或首遇责任教师第一时间运用紧急救护常识进行应急处置，同时通知班主任、教务处、保健室管理员，第一时间赶到现场。
2、保健室管理员根据具体情况对突发疾病学生进行紧急救护，如情况紧急，立即拨打120急救电话请求急救。
3、班主任立即联系学生监护人，如实通报学生情况，并与家长沟通急救措施和就医安排。
4、教务处协同年级组长维持现场秩序有条不紊，做好事件的调查取证工作，并做好相关记录，同时立即向应急指挥小组组长报告情况。
5、保健室管理员负责了解病情的相关救治工作，根据实际情况确定校内环境是否需要消毒，有关人员是否应进行隔离观察等，及时采取必要的防范及保护措施。
6、教务处配合班主任及时公布治疗情况，做好其他学生的维稳工作，保证正常的教育教学秩序。
7、教务处组织相关人员做好应急处置工作的分析、总结、存档工作，以便积累经验，防患于未然。
篇二：特异体质学生突发意外事件应急处理预案根据《中华人民共和国教育法》《中华人民共和国未成年人保护法》《中小学幼儿园安全管理办法》《学生伤害事故处理办法》《XX省中小学生人身伤害事故预防与处理办法条例》等法律、行政法规规定，为加强对特异体质、特殊疾病和心理异常学生的管理，有效预防和减少学生人身伤害或其它事故，维护正常的教育教学秩序，我校特制定此管理办法：一、管理领导小组：组长：副组长：组员：二、基本定义：特异体质，是指体质状况不同于常人，例如对药物、食物、油漆、花粉过敏等。
学生特异体质、特定疾病、特殊心里情况登记表
重庆市永川区仙龙初级中学校晨午检统计表
班级： 记录人： 安稳办汇总签字： 汇总日期：
第 项目 时间
星期 一
晨 实到人数 午
周
星期 四
晨 午
第
星期 五
晨 午
周
星期 四
晨 午
第
星期 五
晨 午周星期 四晨 Nhomakorabea午第
星期 五
晨 午
周
星期 四
晨 午
星期 二
晨 午
星期 三
晨 午
星期 一
晨 午
星期 二
晨 午
星期 三
晨 午
星期 一
晨 午
星期 二
晨 午
星期 三
晨 午
星期 一
晨 午
星期 二
晨 午
星期 三
晨 午
星期 五
晨 午
体征异常
应 到 人 数
异 常 状 况 人 数
因病缺勤
其他原因
缺课总人数
备注
注：1.此表出现异常情况时，应对异常学生去向展开调查并及时完善“缺勤学生跟踪表”相应内容。 2.遇节假日调休周致末补课时，应按实际调休日期填写本表。
小学特异体质应急预案
一、指导思想以“以人为本、安全第一”为原则，贯彻落实预防为主、防治结合的工作方针，切实保障特异体质学生的身心健康，预防和减少意外伤害事故的发生，为构建和谐校园、平安校园提供有力保障。
二、组织机构1. 成立学校特异体质学生工作领导小组，负责特异体质学生工作的统筹协调和监督管理。
2. 设立特异体质学生工作办公室，负责特异体质学生档案管理、健康监测、应急处置等工作。
三、工作职责1. 学校特异体质学生工作领导小组职责：（1）制定特异体质学生工作规章制度，确保特异体质学生工作有序开展。
（2）组织协调各部门，共同做好特异体质学生工作。
（3）对特异体质学生工作进行监督检查，确保各项工作落实到位。
2. 特异体质学生工作办公室职责：（1）负责特异体质学生档案的建立、更新和管理。
（2）对特异体质学生进行健康监测，确保及时发现异常情况。
（3）制定特异体质学生应急处置预案，组织开展应急演练。
（4）协助学校开展特异体质学生教育工作，提高师生安全意识。
四、特异体质学生识别与报告1. 班主任负责对本班特异体质学生情况进行调查、登记，并建立档案。
2. 任课教师发现特异体质学生异常情况，应及时向班主任报告。
3. 班主任接到报告后，应立即向学校特异体质学生工作领导小组报告。
五、特异体质学生应急处置1. 发现特异体质学生异常情况，立即启动应急预案。
2. 班主任组织学生有序撤离现场，确保学生安全。
3. 班主任联系家长，告知学生情况，并配合家长将学生送往医院。
4. 特异体质学生工作办公室负责协调医疗机构，确保学生得到及时救治。
5. 对特异体质学生救治情况进行跟踪，确保学生康复。
六、宣传教育与培训1. 学校定期开展特异体质学生安全知识教育，提高师生安全意识。
2. 对特异体质学生进行心理健康教育，帮助他们树立自信，勇敢面对困难。
3. 定期组织教师开展特异体质学生应急处置培训，提高教师应对突发事件的能力。
七、总结与改进1. 学校特异体质学生工作领导小组定期对特异体质学生工作进行总结，查找不足，改进工作。
学生特异体质排查登记表
特异体质、特定疾病和心理异常
班主任签名
家长签名
注意事项
特殊体质、特定疾病和心理异常指：患有器质性病变，如：心脏病、哮喘、癫痫、肾病等重要脏器疾病及精神方面和其他可能影响学生活动、出现突发症状或意外状况的疾病。如有以上疾病的学生请及早与班主任取得联系，如实填写“学生特殊体质登记表”，上报校医室建档并签字，为在发生意外及突发状况时能及时有效的配合救治，其次家长必须给孩子随身携带自身特殊及急救用药，以备急需；必须告知孩子有关注意事项，如：不能参加剧烈活动，避免发生不测。杜绝瞒报、误报、迟报，否则责任自负（特殊体质属于保密资料，对该生患病情况给予保密）。
学校突发事件应急预案专项检查记录表
学校突发事件应急预案专项检查记录表本记录表用于记录学校突发事件应急预案的专项检查情况。
以下是对学校突发事件应急预案的内容进行检查的详细记录。
一、检查情况1. 检查时间：[填写检查时间]2. 检查人员：[填写检查人员姓名]3. 参与单位：[填写参与单位名称]4. 检查地点：[填写检查地点]二、检查内容对学校突发事件应急预案的以下内容进行检查：1. 突发事件应急预案文件是否完备并更新：- [ ] 存在突发事件应急预案文件- [ ] 文件中包含了常见突发事件的应急处理流程- [ ] 文件中包含了各责任单位和责任人的联系方式- [ ] 突发事件应急预案文件是否经过审查和批准2. 突发事件应急预案培训与演练是否得到落实：- [ ] 学校定期组织突发事件应急预案的培训- [ ] 学校定期组织突发事件应急预案的演练- [ ] 员工是否熟悉应急预案中的流程和操作- [ ] 学生是否接受过相应的突发事件应急教育3. 突发事件应急预案的设备和救援资源是否齐备：- [ ] 学校是否配备了火灾报警器、灭火器等必要的设备- [ ] 学校是否有足够的安全出口和疏散通道- [ ] 学校是否与应急救援部门建立了联系和合作4. 突发事件应急预案的应急通信与联络是否有效：- [ ] 学校是否有应急通信设备、备用电源等手段- [ ] 学校是否与相关部门建立了应急通信渠道- [ ] 通信设备是否正常运行并能有效联络5. 突发事件应急预案的相关措施与预案的可行性和实用性：- [ ] 学校的突发事件应急预案是否与实际情况相符- [ ] 预案中的措施是否可行且实用三、检查结果根据以上检查内容，得出以下检查结果：1. 学校突发事件应急预案文件完备并更新。
2. 学校突发事件应急预案培训与演练得到落实。
3. 学校突发事件应急预案的设备和救援资源齐备。
4. 学校突发事件应急预案的应急通信与联络有效。
5. 学校突发事件应急预案的相关措施与预案的可行性和实用性符合要求。
特异体质紧急预案
一、编制目的为保障我校特异体质学生的人身安全，提高应对突发事件的应急处置能力，根据《中华人民共和国教育法》、《中华人民共和国未成年人保护法》等相关法律法规，结合我校实际情况，特制定本预案。
二、编制依据1.《中华人民共和国教育法》2.《中华人民共和国未成年人保护法》3.《中华人民共和国突发事件应对法》4.《学校卫生工作条例》5.《学生伤害事故处理办法》6.我校实际情况三、适用范围本预案适用于我校特异体质学生在校园内发生的突发疾病、意外伤害等紧急情况。
四、组织机构及职责1.成立特异体质紧急预案领导小组（1）组长：校长（2）副组长：分管副校长、学生处主任（3）成员：各相关部门负责人、班主任、校医等2.特异体质紧急预案领导小组职责（1）制定、修订和实施特异体质紧急预案；（2）组织、协调、指挥特异体质紧急事件的应急处置工作；（3）对特异体质紧急事件进行调查、分析和总结，提出改进措施；（4）对特异体质紧急预案进行宣传、培训和演练。
3.相关部门职责（1）学生处：负责特异体质学生的登记、档案管理、健康教育等工作；（2）班主任：负责对本班特异体质学生的日常关爱、关注，及时了解学生身体状况，发现异常情况立即报告；（3）校医：负责对特异体质学生的健康管理、应急处置等工作；（4）保卫处：负责校园安全保卫，确保特异体质紧急事件得到及时处置；（5）后勤处：负责校园内突发事件所需的物资保障。
五、应急处置流程1.发现特异体质学生异常情况（1）班主任、任课教师、校医等发现特异体质学生异常情况时，应立即报告校医；（2）校医对异常情况进行初步判断，必要时采取紧急救护措施；（3）校医报告校领导，启动特异体质紧急预案。
2.应急处置（1）校领导接到报告后，立即组织相关部门进行应急处置；（2）校医对特异体质学生进行紧急救治，必要时拨打120急救电话；（3）班主任、校医通知学生家长，告知学生病情及救治情况；（4）保卫处做好校园安全保卫工作，防止意外事件发生；（5）后勤处提供必要的物资保障。
特异体质学生调查登记表
特异体质学生调查登记表
特异体质学生档案，便于班主任、体育教师或者其他相关人员对有特异体质或特殊疾病学生的身体近况做好全面了解，使特异学生无论在学习、课外活动还是在日常生活中都能得到及时的帮助与照顾，有利于他们的健康成长。
同时，学校将对有特异体质学生的情况做好保密工作。
请每位学生家长要认真负责填写特异体质学生调查登记表，做到实事求是。
1、特异体质情况描述填写：
①若无特异体质情况的填写：无
②若有特异体质的请详实填写，如：先天性心脏病、癫痫、肺结核，高
血压、胃溃疡、哮喘、肺炎、肾炎、伤残、心理疾病以及其他严重的
疾病。
2、目前情况填写：稳定或者经常发作
3、是否适合参加体育活动填写：是或者否
4、如果有其他需要说明的情况，请填写在备注一栏内。
特异体质学生登记表
特异体质学生健康档案
为了确保师生的身心健康，防止发生校园安全责任事故，做好在校学生身体健康排查工作,现将有关事宜通知如下：
1.根据县教育局要求,学校对所有学生进行一次全面的身体健康情况调查，主要调查学生的特异体质情况，如：先天心脏病、癫痫、肺结核，高血压、胃溃疡、哮喘、肺炎、肾炎、伤残以及其他严重的疾病。
2.学校采取向家长和学生了解情况的方式，调查每位学生的身体健康。
如果学生自己说不清，请家长配合学校对学生的身体健康进行检查,并如实报告学校。
3.学校对患有疾病学生的情况进行详细登记，请家长签名。
对患有各种严重疾病的学生，请家长及时带孩子入院治疗，不能随意让患病的学生参加各种不适宜的运动、劳动和活动。
4.各班要在深入调查的基础上，请如实填写《学生特异体质健康档案》,并上交校卫生室。
学校卫生室根据有关规定建立特异体质学生档案，便于在集体活动或者体育课上，班主任、体育教师或者其他相关人员对有特异体质或者特殊疾病学生的身体近况做好全面了解，使特异学生无论在学习、课外活动还是在日常生活中都能得到及时的关爱，为他们顺利完成学业，迈向成功奠定坚实的基础。
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特异体质学生突发意外事件应急预案
一、制定目的
为加强对特异体质学生的关爱，避免学生因慢性病或其它不适宜体育锻炼的疾病而导致伤害事故的发生，学校建立特异体质学生档案。
班主任要熟知本班特异体质学生情况，并告知所有任课教师，在教育教学活动中给予必要的关注，适当减轻运动量或者免予活动。
同时，班级要制定帮扶机制，班主任要安排固定学生对特异体质学生多加照顾和保护，发现异常情况，及时向班主任报告。
如遇特异体质学生在学校内发生异常反应或意外事故，立即启动本预案。
二、指导思想
树立“以人为本、安全第一”的思想，坚持“预防为主、及时救护”的原则，本着对特异体质学生负责、对学校负责的精神，明确任务，履行职责，对突发疾病做好应急处置，把因疾病造成的伤害降到最低点。
三、具体措施
1、当发现特异体质或者特殊疾病的学生在校有异常反应时，任课教师或首遇责任教师第一时间运用紧急救护常识进行应急处置，同时通知班主任、政教处、保健室管理员，第一时间赶到现场。
2、任课教师、收遇教师或班主任等要对现场情况进行拍照，留下相应证据，以备不时之需。
3、保健室管理员根据具体情况对突发疾病学生进行紧急救护，如情况紧急，立即拨打120急救电话请求急救。
4、班主任立即联系学生监护人，如实通报学生情况，并与家长沟通急救措施和就医安排。
5、教务处、政教处协同级部主任维持现场秩序有条不紊，做好事件的调查取证工作，并做好相关记录，同时立即向应急指挥小组组长报告情况。
6、保健室管理员负责了解病情的相关救治工作，根据实际情况确定校内环境是否需要消毒，有关人员是否应进行隔离观察等，及时采取必要的防范及保护措施。
7、德育处配合班主任及时公布治疗情况，做好其他学生的维稳工作，保证正常的教育教学秩序。
8、教务处组织相关人员做好应急处置工作的分析、总结、存档工作，以便积累经验，防患于未然。
Xx学校特殊学生情况登记表
学校名称：填报时间：年月日。