18第一学期一年级音乐四单元第四课时欣赏《水族馆》
小学一年级音乐上(第四单元音乐中的动物：欣赏水族馆)说课稿
小学一年级音乐上（第四单元音乐中的动物：欣赏水族馆）说课稿一. 教材分析《小学一年级音乐上》第四单元的主题是“音乐中的动物”，本节课的重点是欣赏《水族馆》。
这首歌曲以优美动听的旋律，描绘了海底世界的美丽景象，使学生在欣赏的过程中感受到音乐与大自然的紧密联系。
通过学习这首歌曲，学生可以培养对音乐的兴趣爱好，提高音乐欣赏能力。
二. 学情分析一年级的学生刚接触音乐课程，他们对音乐有着强烈的好奇心和求知欲。
在这个阶段，教师需要引导学生逐步培养音乐兴趣，激发他们的学习积极性。
此外，学生对动物世界充满好奇，通过欣赏《水族馆》这首歌曲，可以让学生在轻松愉快的氛围中感受音乐的魅力。
三. 说教学目标1.认知目标：学生能够了解《水族馆》这首歌曲的背景及作者，理解歌曲所表达的主题和情感。
2.技能目标：学生能够用正确的姿势和呼吸方法演唱歌曲，感受音乐的美妙。
3.情感目标：通过欣赏《水族馆》，学生能够热爱大自然，关爱动物，培养良好的环保意识。
四. 说教学重难点1.教学重点：学生能够熟练地演唱《水族馆》这首歌曲，理解歌曲的含义。
2.教学难点：培养学生对音乐的表现力和欣赏能力，使他们能够深入感受到歌曲所描绘的海底世界。
五. 说教学方法与手段1.教学方法：采用情景教学法、分组合作法、启发式教学法等，引导学生主动参与、积极互动。
2.教学手段：运用多媒体课件、图片、乐器等辅助教学，提高学生的学习兴趣。
六. 说教学过程1.导入：教师通过展示海底世界的图片，引导学生谈论自己喜欢的动物，从而引入本节课的主题《水族馆》。
2.歌曲学唱：教师带领学生学习《水族馆》的歌词，注意纠正发音和音准，让学生感受音乐的韵律。
3.歌曲欣赏：教师播放《水族馆》的音频，学生闭眼聆听，感受音乐所描绘的海底世界。
4.歌曲分析：教师引导学生分析歌曲的结构、节奏、旋律等，提高学生的音乐鉴赏能力。
5.演唱练习：学生分组演唱《水族馆》，教师点评并指导，帮助他们改进演唱技巧。
《水族馆》音乐教案
《水族馆》音乐优秀教案精选一、教学内容本节课选自《音乐欣赏》教材第四章《水中世界》的第三节，详细内容为对《水族馆》一曲的欣赏和分析。
通过引导学生聆听、感受和探讨，深入理解作品中所表现的水下世界的神秘与美丽。
二、教学目标1. 让学生了解并掌握《水族馆》的音乐特点，提高音乐欣赏能力。
2. 培养学生的音乐想象力和创造力，激发对音乐艺术的热爱。
3. 增强学生对水下生物和环境保护的意识。
三、教学难点与重点难点：对音乐中不同音色、音区的识别和分析。
重点：理解《水族馆》的音乐主题，感受音乐中所描绘的水下世界。
四、教具与学具准备教具：钢琴、音响设备、多媒体课件、黑板。
学具：音乐课本、笔、纸。
五、教学过程1. 导入（5分钟）：通过展示一幅水族馆的图片，让学生自由发表对水族馆的印象，引导学生关注水下世界的美丽与神秘。
2. 聆听音乐（15分钟）：播放《水族馆》一曲，让学生闭上眼睛，感受音乐中的各种声音，引导学生关注音乐中的主题变化。
3. 分析音乐（10分钟）：引导学生讨论音乐中的不同音色、音区，分析音乐主题的发展变化，理解作品的结构。
4. 例题讲解（10分钟）：以音乐中的某一小节为例，讲解音乐元素的运用，如旋律、和声、节奏等。
5. 随堂练习（10分钟）：让学生模仿音乐中的某一角色，用肢体动作表现音乐，增强对音乐的感知。
七、作业设计1. 作业题目：结合本节课的学习，以《水族馆》为题材，创作一篇短文，描述音乐中的水下世界。
答案示例：《水族馆》音乐中的水下世界，神秘而美丽。
随着音乐的主题变化，我仿佛看到了五彩斑斓的鱼群在珊瑚中穿梭，海龟在海底悠闲地漫步，还有鲨鱼在远处游弋。
音乐中的和声、节奏变化，让人感受到水下世界的宁静与活力。
2. 课后拓展：收集关于水下世界的图片、资料，了解水下生物的生活习性和环境保护的重要性。
八、课后反思及拓展延伸本节课通过引导学生聆听、分析《水族馆》音乐，提高了学生的音乐欣赏能力，激发了学生对水下世界的兴趣。
新人教版小学一年级上册音乐欣赏《水族馆》教案
新人教版小学一年级上册音乐欣赏《水
族馆》教案
新人教版小学一年级上册音乐欣赏《水族馆》教案
教学内容
欣赏《水族馆》
教学目标
1．继续培养学生聆听音乐的好习惯，教会学生欣赏音乐的基本方法。
2．通过对比聆听，感受速度、力度、音色等要素对塑造音乐形象所起的作用，想象鱼儿、水草在水族箱中轻盈起舞的形象。
3．通过听、想、创、演等方法，启发学生踊跃表达自己的感受，培养学生的音乐想象力。
教学过程
1．谈话导入
同学们有谁去过水族馆？水族馆里有些什么？水族馆给你的感受是怎样的？
2．完整聆听
完整聆听乐曲，初步感受乐曲所描绘的波光粼粼的水中世界以及鱼儿在水中自由地游来游去的形象。
3．复听乐曲
（1）乐曲的力度和速度是怎样的？表现了水族馆里的什么场景？（轻柔、安静，舒缓；波光粼粼的水，鱼儿在水中自由地游来游去）
（2）音乐是怎样表现波光粼粼的水中世界的？（钢琴的琶音）
（3）假如你是一条鱼，请你随着音乐在水族馆里自由地游来游去。
（学生扮演鱼儿、水草等水中动植物）4．对比欣赏
《引子与狮王进行曲》与《水族馆》两首作品都选自圣-桑创作的管弦乐组曲《动物狂欢节》。
乐曲的速度、力度、旋律以及乐器的音色各不相同，表现了狮王与鱼儿不同的音乐形象。
通过对比欣赏，教给学生欣赏音乐的基本方法。
5．随音乐表演
在教师指导下，学生编创几个动作，随音乐表演，表现水族馆里各种鱼儿、水草在水中漫游、起舞的形象。
小学音乐人教版一年级上册第四单元音乐中的动物《水族馆》优质课公开课教案教师资格证面试试讲教案
小学音乐人教版一年级上册第四单元音乐中的动物《水族馆》优质课公开课教案教师资格证面试试讲教案小学音乐人教版一年级上册第四单元音乐中的动物《（欣赏）水族馆》优质课公开课教案教师资格证面试试讲教案1教学目标1、熟悉乐曲的旋律,通过游戏了解乐曲结构和各段音乐的性质;2、尝试用身体各部分的扭动和手臂不同方位的动作表现乐曲形象;3、学习用身体动作及面部表情表达对同伴的关心,体会与朋友交往的愉悦心情。
4、创想水草和小鱼的造型,开心的跳一跳2活动准备多媒体电子琴录音机头饰图谱3重点难点1.熟悉乐曲的旋律,通过游戏了解乐曲结构和各段音乐的性质;2.尝试用身体各部分的扭动和手臂不同方位的动作表现乐曲形象4教学过程4.1第一学时4.1.1教学活动活动1【导入】水族馆一、导入小朋友们,你们喜欢听音乐吗?你听过什么样的音乐?今天老师给小朋友们带来了一首非常好听的音乐乐曲,请小朋友们听一听.二、欣赏音乐三、分享学生对音乐的感受四、熟悉乐曲,感受音乐结构(再定向:出示图谱、故事引导教材设定的内容,进行结构分析和感受分析)1、听了音乐后你感觉心情怎么样?你觉得它听起来是雄壮有力的?还是轻柔欢快的?2、出示图谱,介绍曲名《水族馆》,让学生观察图中都有什么?猜一下图中他们都在干什么?发生了什么事?3、情境导入: 在水族馆里住着一只凶猛的动物,他都很久都没有吃到食物了,原来是水族馆的小鱼和水草成为了好朋友,当它出现了,小鱼就被水草藏起来了。
学生边听音乐,看着图谱,边说语词4、熟悉乐曲,介绍曲式结构。
五、随图谱欣赏音乐听音乐指图,感受图标和音乐关系六、解决重难点(节奏曲式结构等)七、创编动作,自由表现音乐。
(分段听音乐,用动作表演的方法感知节拍强弱的规律。
) ①组织学生观察水草在水中随波晃动的样子,引导学生用不同的动作表现水草的姿态,用身体的曲线运动来表现水草在水中优美的舞蹈。
②组织学生玩游戏“小鱼和小草”进一步帮助学生理解,熟悉角色形象和动作,了解游戏情节,掌握游戏规则:水草动时小鱼不动,小鱼动时水草不动。
人教版一年级音乐上册第4课《管弦乐曲《水族馆》》教案
一、教学内容
本节课选自人教版一年级音乐上册第4课，主题为《管弦乐曲《水族馆》》。教学内容主要包括：欣赏法国作曲家圣-桑斯的管弦乐作品《水族馆》，引导学生感受音乐中的水底世界；学习音乐基础知识，如音高、节奏、乐器音色等；通过听、唱、动等环节，培养学生的音乐欣赏能力和集体合作精神。具体内容包括：
（二）新课讲授（用时10分钟）
1.理论介绍：首先，我们要了解管弦乐曲《水族馆》的基本概念。这是一首描绘海底世界的音乐作品，它通过不同乐器的音色和旋律来表现水族馆中的各种景象。
2.案例分析：接下来，我们一起来聆听这首曲子。在听的过程中，注意分辨不同的乐器和它们所代表的海底生物。这个案例将展示音乐如何通过声音描绘出一个生动的画面。
1.欣赏《水族馆》全曲，感受音乐中的意境。
2.学习歌曲中的主要旋律，并进行演唱。
3.认识乐器：弦乐器、木管乐器、铜管乐器等，了解其音色特点。
4.通过集体合作，进行简单的音乐创作活动，如编排动作、为乐曲编配节奏等。
5.结合音乐，进行故事创编，培养学生的想象力。
二、核心素养目标
1.感知与欣赏：通过聆听《水族馆》，引导学生感受音乐的美感，培养他们对音乐艺术的热爱和欣赏能力，激发学生的音乐想象力。
-对于音高与节奏的重点，教师可以通过图示、手势等方法，帮助学生记忆旋律线条和节奏型，确保学生能够准确跟唱。
-在乐器音色辨识方面，教师可以通过播放不同乐器的独奏片段，让学生分辨并说出每种乐器的特点，加强记忆。
-关于音乐情感表达，教师可以引导学生通过模仿海底生物的动作来表现音乐的流动性，或通过变化音量和速度来传达音乐的喜怒哀乐。
其次，在音乐创作活动中，部分学生表现得较为拘谨，可能是因为他们对音乐创作还不够自信。在以后的教学中，我会更多地鼓励学生，让他们敢于表达自己的音乐想法，培养他们的音乐创造力。
一年级上册音乐教案第四单元 欣赏 水族馆｜人教版
《水族馆》教案教学目标1、初步熟悉乐曲旋律，了解优美流畅与纤小轻快的不同音乐性质，通过水草和小鱼的游戏表现音乐。
2、用身体动作表现水草的舞动和和小鱼的游动，发展创造力和表现力。
3、通过欣赏《水族馆》，感受乐曲所描写的水底世界的奇妙幻境，激发学生勇于发现、探索海洋奥秘的情感，同时树立保护海洋环境的意识。
教学重难点1、感受音乐中描绘的各种水中动植物轻盈、透亮、随波荡漾的形态2、运用各种形式方法表现画面。
教学过程一、导入1、谈话导入师：“同学们，今天老师要带大家去一个美妙的海洋世界游玩，在去之前，谁能说一说你知道的海洋世界里都有些什么呢？”（小鱼、水草、鲨鱼、乌龟）师：“那么下面就让我们一起去看看这个美丽的海洋世界吧”师：“能看出来大家都很向往去看看真实的海洋世界对不对，在我们身边就有这样一个地方，可以满足你的好奇心，那就是水族馆”（出示水族馆视频）二、感知学习1、初听音乐师：“今天老师也给大家带来了一首好听的乐曲，名字就叫做《水族馆》，让我们来一起听一听”师：“听完了音乐谁来说一说你想到了一副什么样的画面？”（很多水珠，很多小鱼在嬉戏）师总结：“同学们想象力真丰富，老师也联想到了一幅美丽的场景，波光粼粼的水族馆中，水草在轻柔荡漾，小鱼们围绕在水草身旁嬉戏玩耍。
”三、分析乐曲1、师：“再让我们来仔细听一听乐曲，（欣赏A段音乐）提问：这段音乐的旋律是怎么样的？是优美抒情的还是欢快活泼的，还是这两种都有呢？”（生回答）师：“那么让我们再来仔细听一遍”（优美与欢快并存）师：“同学们真棒，那么你觉得优美的部分和水族馆中的什么相似呢？活泼欢快的部分又像什么呢？”（轻柔荡漾的水草和活泼欢快的小鱼）2、师：“请同学们用你们的肢体动作来表现水草和小鱼。
引导学生用肢体动作表现：水草在舞蹈（优美轻柔），小鱼在游（欢快愉悦）……”3、师：“让我们继续往后欣赏（欣赏B段音乐）提问：这段音乐和前面一段音乐听上去有什么不一样的感觉？”（像是水草和小鱼一起在活动，穿插交错）再听B段师：“现在你觉得小鱼和水草发生了什么事情呢？”（水草和小鱼在玩，捉迷藏，说悄悄话……）4、师：“你可以用动作表现出来吗”（女生表现水草，男生表现小鱼）5、完整欣赏乐曲，师：“请大家完整欣赏这首乐曲，想象水草和小鱼在一起的景象，也可以用动作表现出来，老师用波浪线代表水草，箭头代表小鱼，将他们画在黑板上”教师用图谱在黑板上画出（水草：波浪线、小鱼：箭头、水草和小鱼一起：箭头加波浪线）四、活动1、师：“请同学们自己再练习和创编一些表现水草和小鱼的动作，一会我们请同学们上台来展示”（部分同学扮演水草，部分同学扮演小鱼，一个同学在黑板上画图谱）师：“同学们表演的太棒了！”2、师：“你能为这首乐曲创编一个小故事吗？请大家想一想”师：“大家来听一听老师为它编创的小故事吧！”（边播放音乐）“在水族馆里长着一些又长又大的水草，他们随着波浪轻轻地飘舞，这时游来了一群小鱼，水草看见小鱼忙停住不动，生怕会被伤害。
《第四单元音乐中的动物欣赏水族馆》教案
2.引导与启发：在讨论过程中，我将提出一些开放性的问题，帮助学生发现问题、分析问题并解决问题。
3.成果分享：每个小组将选择一名代表来分享他们的讨论成果和创作经验。
（五）总结回顾（用时5分钟）
举例：通过《水族馆》的学习，了解和声在音乐中的作用，认识不同的节奏型如何表现不同的动物形象。
（3）音乐欣赏与审美：培养学生对音乐作品的欣赏能力，感受音乐与自然的关系，提高审美情趣。
举例：分析音乐作品中的和谐之美，探讨音乐如何描绘自然景象，激发学生对音乐的热爱。
2.教学难点
（1）音乐形象的感知：学生对音乐中动物形象的感知可能存在困难，需要通过具体实例进行引导。
学生小组讨论环节，大家围绕“音乐如何表现动物形象”展开了热烈的讨论。在这个过程中，我发现学生们能够将所学的知识运用到实际分析中，并提出自己的观点。然而，也有部分学生在表达自己的观点时显得不够自信，这可能是因为他们在平时缺乏锻炼。因此，我应该在课堂上多提供一些表达和交流的机会，帮助学生提高自信心。
在总结回顾环节，学生对本节课的知识点有了更加深刻的理解。但同时，我也意识到，对于一些难点知识，仅仅依靠课堂讲解和实践活动可能还不够，需要课后进一步巩固。因此，我计划在课后布置一些与课堂内容相关的作业，让学生在课后进行复习和巩固。
（三）实践活动（用时10分钟）
1.分组讨论：学生们将分成若干小组，每组讨论一个与音乐中动物形象相关的作品。
2.实验操作：为了加深理解，我们将进行一个简单的音乐创作活动。学生通过即兴创作，尝试用音乐表现不同的动物形象。
3.成果展示：每个小组将向全班展示他们的讨论成果和音乐创作。
2024年中班音乐欣赏教案《水族馆》
2024年中班音乐欣赏教案《水族馆》一、教学内容本节课选自《幼儿音乐启蒙》教材第四单元《海底世界》中的第二章《水族馆》。
详细内容包括：欣赏音乐《水族馆》，学习音乐中的节奏、音高、音色等基本元素，了解音乐所描绘的海底世界，引导幼儿通过音乐感受海洋生物的优美舞姿。
二、教学目标1. 能够听辨音乐《水族馆》中的不同乐器，了解其音色特点。
2. 学会跟随音乐节奏进行身体律动，培养节奏感和协调性。
3. 能够通过音乐欣赏，发挥想象力，描述海底世界的景象。
三、教学难点与重点教学难点：音乐中的音色听辨和节奏感培养。
教学重点：音乐《水族馆》的欣赏和海底世界主题的认识。
四、教具与学具准备教具：音乐播放设备、乐器（如钢琴、小提琴、长笛等）、海底世界图片。
学具：幼儿用小乐器（如沙锤、手鼓等）、画纸、画笔。
五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）教师展示海底世界图片，引导幼儿观察和描述。
播放音乐《水族馆》，让幼儿闭上眼睛，感受音乐中的海底世界。
2. 例题讲解（10分钟）教师用乐器演奏音乐《水族馆》，让幼儿听辨不同乐器的音色。
讲解音乐中的节奏，引导幼儿跟随节奏进行身体律动。
3. 随堂练习（10分钟）幼儿分组，每组选择一种乐器，跟随音乐演奏。
教师指导幼儿进行身体律动，注意节奏感和协调性。
4. 音乐欣赏（5分钟）教师播放音乐《水族馆》，让幼儿边听边画，发挥想象力，描绘海底世界。
教师邀请幼儿分享自己的画作，并说说自己在音乐中感受到的海底世界。
六、板书设计1. 《水族馆》音乐欣赏2. 内容：音乐元素：节奏、音高、音色海底世界：生物、景象欣赏方法：听、看、画、想七、作业设计1. 作业题目：描绘音乐《水族馆》中的海底世界。
2. 答案要求：用画笔描绘出音乐中所感受到的海底世界，鼓励幼儿发挥想象力，运用不同颜色和形状。
八、课后反思及拓展延伸1. 反思：关注幼儿在音乐欣赏过程中的参与度和兴趣，调整教学方法，提高教学效果。
2. 拓展延伸：邀请家长参与音乐欣赏活动，让幼儿在家中与家人共同分享音乐之美。
一年级上册音乐教案第四单元欣赏水族馆｜人教版
1.教学重点
（1）音乐欣赏：《水族馆》音乐的聆听与情感体验，使学生能够理解音乐所表达的海底世界场景。
举例：通过多次聆听，引导学生关注音乐中的旋律、节奏变化，以及不同乐器所表现出的海底动物特点。
（2）音乐知识：认识音乐中的主要乐器，如钢琴、小提琴、大提琴等，并了解它们在音乐中的作用。
五、教学反思
在本次《欣赏水族馆》的教学过程中，我发现学生们对音乐的感知和表现力有着很大的差异。有的学生能够迅速进入状态，跟随音乐感受海底世界的神秘，而有的学生则显得有些迷茫，不太能抓住音乐的节奏和情感。这让我意识到，在今后的教学中，我需要更加关注学生的个体差异，采取更为个性化的教学方法。
在讲授音乐知识时，我发现通过故事导入、图片展示等方式能够有效激发学生的兴趣，帮助他们建立起音乐与场景之间的联系。但同时，我也注意到，这种方式对部分学生的吸引力有限，他们可能更倾向于通过实际操作来感知音乐。因此，我计划在接下来的教学中，尝试结合更多实践活动，如角色扮演、音乐游戏等，以提高学生的参与度和兴趣。
二、核心素养目标
本章节的核心素养目标旨在培养学生以下能力：提高音乐感知与欣赏能力，通过聆听《水族馆》音乐，使学生能够感受音乐中的情感表达与场景描绘；发展音乐表现与创造能力，通过模仿海底动物动作，鼓励学生运用身体语言表现音乐节奏；加强团队协作与沟通能力，分组进行音乐活动，促使学生在互动中交流想法，共同完成任务；培养音乐审美与评价能力，引导学生学会欣赏不同乐器的音色及音乐风格，学会用恰当的方式表达自己对音乐的喜好与评价。通过本章节学习，让学生在音乐素养方面得到全面提升，符合新教材对学生核心素养的要求。
举例：教师展示乐器实物或图片，让学生听辨不同乐器的音色，并了解它们在《水族馆》音乐中的角色。
部编小学音乐一年级《欣赏 水族馆》王元梅课件教案教学设计 一等奖新名师优质公开课获奖比赛
《水族馆》教学设计作品简介： 1886年2月，圣桑在布拉格旅行演出的休息期间，为在巴黎的友人主持的音乐会写《水了这首管弦乐狂想曲。
乐曲由13首标题小曲和终曲组成。
族馆》是其中的一首，在钢琴上下流动的琶音背景上，长笛与钢琴奏出高音区的旋律，好想透过玻璃看到鱼儿在水中轻巧的流动。
教学目标 1．能仔细聆听音乐并积极主动参与体验音乐的活动，体验与同伴合作的快乐。
2．会用身体动作来表现音乐，培养孩子的创造力和表现力。
3．聆听音乐，用lu哼唱乐曲主题旋律。
4、尝试用多种方式（语言描述、身体动作、图谱等）进行音乐表现。
教具准备：海底动物（水母，海马，各种小鱼）和植物（水草）头饰各8个，手拿各25个，皱纹纸，小水枪。
课题教学过程：课前《水草舞》《珊瑚舞》师生问好，轻坐。
律动《左手右手》一、导入 1、音乐盒刚刚唱得好跳得好，所以老师要带孩子们去舞会!老师还邀请了一些小动物呢。
就在老师神秘的音乐盒里，输入密码，音乐盒就会打开，da da bu - 这就是密码，练习一次。
第一个出场的会是谁？输入密码，咦，没有打开，哦，小朋友们的眼神不够期待，声音不够动听，密码不够整齐，准备好“ 2、听动播放小鸟的音乐，听出来了吗？模仿动作 3、听唱小青蛙。
让我们继续邀请，密码二、揭题三、欣赏（一）、完整欣赏，初步感知音乐（只要一半的音乐）师：舞会开始了，音乐响起来，请随着音乐自由的动作，老师看看，哪个宝贝儿听着音乐做得最有创意。
（大拇指表扬）（二）、静心倾听，欣赏音乐AB段。
1听AB段。
乐器师：孩子们的动作真丰富，老师也想表现一下，但不是用动作，而是用她们（指向大屏幕，出现了……..和波浪线），请孩子们静心听音乐，先用小圆圈线还是波浪线？抽1名（真会感受！） 2、听赏A。
（1）听动作师：很好，那我们一起感受用波浪线描述的音乐，你觉得像在模仿什么？请用身体动作来表现。
（鼓励孩子做出各种优美、舒展的动作，表现水草不同姿态的生长动作，水波纹的动作。
《第四单元 欣赏 水族馆》作业设计方案-小学音乐人教版一年级上册
《欣赏水族馆》作业设计方案（第一课时）一、作业目标1. 学生对水族馆有更直观的认识，了解不同水生生物的特点和生活习性。
2. 培养学生的观察力和想象力，提高对音乐欣赏的理解能力。
3. 增强学生对大自然的热爱之情，培养环保意识。
二、作业内容1. 观察作业：学生利用周末时间，参观附近的海洋公园或水族馆，仔细观察各种水生生物的外形、颜色、动作等特点，用相机或手机拍下照片，并记录下自己的观察感受。
2. 创作作业：根据观察到的水生生物，发挥想象力，创作一首关于水族的短诗或小故事，字数不限。
3. 音乐欣赏：学生聆听一段水族馆的音乐，尝试用自己的方式描述听到的音乐旋律和情感，并与同学分享。
三、作业要求1. 观察作业需真实记录，不得抄袭。
2. 创作作业需独立完成，不得抄袭。
3. 音乐欣赏作业需认真聆听并真实描述感受。
4. 按时提交作业，作业需保存好，以便老师查阅。
四、作业评价1. 观察作业：根据照片和记录，评价学生对水生生物的观察能力和兴趣度。
2. 创作作业：根据学生的创作内容，评价学生的想象力和表达能力。
3. 音乐欣赏：根据学生的描述，评价学生对音乐的感知能力和理解程度。
五、作业反馈老师将在批改完作业后，将反馈意见通过班级群或面谈的形式与学生进行交流，鼓励学生积极表达自己的想法和感受，共同提高音乐欣赏的能力。
通过这次作业，学生不仅能更直观地了解水族馆的生物种类和生活习性，还能通过观察、创作和音乐欣赏等多种方式，提高自己的观察力、想象力和表达能力。
同时，这次作业还能增强学生的环保意识，让他们更加热爱大自然。
在完成作业的过程中，学生可以感受到音乐欣赏的乐趣，提高对音乐的兴趣和爱好。
此外，老师也会根据学生的作业情况，及时调整教学策略和方法，以满足不同学生的学习需求和兴趣爱好。
通过不断的教学实践和反思，老师将不断提高自己的教学水平和能力，为学生提供更好的教育服务。
总之，这次作业设计方案旨在通过多种方式，让学生更好地了解水族馆，提高自己的音乐欣赏能力，增强环保意识，同时也为老师提供了教学反馈和改进的机会。
《第四单元 欣赏 水族馆》作业设计方案-小学音乐人教版一年级上册
《欣赏水族馆》作业设计方案（第一课时）一、作业目标1. 学生对水族馆有更直观的认识，了解不同水生生物的特点和生活习性。
2. 培养学生的观察力和想象力，通过音乐欣赏提升学生的审美能力。
3. 培养学生的团队协作和沟通能力，提升学生自我展示和评价的能力。
二、作业内容1. 观看水族馆视频（家长陪同）：学生和家长共同观看水族馆的视频，了解不同水生生物的特点和生活习性，并记录下自己的观察和感受。
2. 小组合作制作水族馆PPT：学生以小组为单位，选择一种自己喜欢的水生生物，通过查阅资料、观察实物等方式，制作一份关于该生物的PPT。
要求PPT内容丰富、生动，能够展示该生物的特点和生活习性。
3. 小组合作表演水族馆音乐会：学生以小组为单位，根据所制作的PPT内容，编排一段音乐表演节目，如歌曲、舞蹈、器乐演奏等。
要求表演形式多样、富有创意，能够展示学生对水生生物的热爱和对音乐的热情。
三、作业要求1. 观看水族馆视频时，家长要引导学生关注水生生物的特点和生活习性，鼓励学生用自己的语言记录下自己的观察和感受。
2. 制作PPT时，学生要积极参与小组讨论，共同商议PPT内容，确保PPT内容准确、生动。
3. 表演水族馆音乐会时，学生要充分展示自己的才艺和创意，确保表演形式多样、富有感染力。
同时，学生要积极与其他小组进行互动和交流，分享自己的经验和感受。
4. 作业提交时间：第二课时结束前，学生将完成的PPT和表演视频提交给老师。
四、作业评价1. 评价标准：学生提交的PPT内容是否准确、生动；表演视频是否充分展示了学生对水生生物的热爱和对音乐的热情；团队协作和沟通能力是否得到提升。
2. 评价方式：老师根据评价标准对每个小组的作业进行评分，并选出最佳小组进行表彰和鼓励。
同时，老师将收集学生观看视频和PPT制作的反馈意见，以便改进今后的教学。
五、作业反馈1. 学生通过本次作业对水族馆有了更直观的认识，了解了不同水生生物的特点和生活习性，培养了观察力和想象力。
《第四单元 欣赏 水族馆》作业设计方案-小学音乐人教版一年级上册
《欣赏水族馆》作业设计方案（第一课时）一、作业目标1. 学生对水族馆有更直观的认识，了解不同水生生物的特点和生活习性。
2. 培养学生的观察力和想象力，提高对音乐欣赏的理解能力。
3. 增强学生对大自然的热爱之情，培养环保意识。
二、作业内容1. 观察作业：学生需在家中自行搜集有关水族馆的动物图片或视频，观察并记录下至少三种水生生物的外形特征和生活环境。
2. 绘画作业：学生根据观察到的水生生物，用画笔将其形象表现出来，可以是静态的水族箱，也可以是动态的水流和水草等元素。
要求学生在画作上注明所选取的水生生物种类。
3. 阅读作业：学生自行阅读有关水生生物的科普文章或书籍，了解更多关于水族馆的知识，并在阅读后写出读书笔记。
4. 知识问答：教师准备一些与水族馆相关的知识问题，学生回答以检验对水族馆知识的掌握程度。
三、作业要求1. 观察作业：请学生仔细观察并真实记录水生生物的特点和生活环境，注重细节，有助于培养学生的观察力和想象力。
2. 绘画作业：请学生充分发挥自己的想象力，创造出具有自己特色的水族箱或水流等元素，以提高学生对美的感受力。
3. 阅读作业：请学生尽可能多地阅读有关水生生物的科普文章或书籍，增加对水族馆的认知度，拓宽知识面。
4. 知识问答：请学生认真对待教师准备的问题，并在回答前做好相关知识的预习工作，以确保准确回答。
四、作业评价1. 教师将根据学生的观察记录、绘画作品、读书笔记以及回答问题的准确性进行评分，以评价学生对水族馆知识的掌握程度。
2. 学生参与度也是评价的重要指标，包括是否积极搜集相关资料、是否认真完成作业等。
3. 教师将根据整体评价结果，对表现优秀的学生给予表扬和鼓励，同时对需要改进的学生提供指导和建议。
五、作业反馈1. 学生提交作业后，教师将及时给予反馈，指出作业中的优点和不足，并提出改进建议。
2. 学生可根据教师的反馈，对自己的作业进行修改和完善，以提高对水族馆知识的理解和掌握程度。
《第四单元 欣赏 水族馆》作业设计方案-小学音乐人教版一年级上册
《欣赏水族馆》作业设计方案（第一课时）一、作业目标1. 通过作业，让学生初步了解水族馆的背景和特色，熟悉水族馆中常见的水生生物；2. 培养学生的音乐欣赏能力，能够通过音乐感受水族馆的氛围；3. 提高学生的观察力和想象力，激发学生对海洋生物和自然的热爱。
二、作业内容1. 观察作业：学生需要在家中自行搜索有关水族馆的图片或视频，观察水族馆中常见的水生生物，如鱼、虾、海星、珊瑚等，并记录下它们的特征和习性。
2. 音乐欣赏：学生需要聆听音乐作品《水族馆》。
在聆听过程中，尝试感受音乐所描绘的水族馆氛围，并尝试用自己的语言描述音乐所表达的内容。
3. 绘画作业：学生可以根据自己的想象，用水族馆中的元素（如鱼、珊瑚等）进行绘画创作。
可以在画面上表现出自己的创意和想法，也可以通过画作来表达对水族馆的热爱和向往。
三、作业要求1. 观察作业：请学生在家中认真完成搜索和记录，并在作业提交时附上图片或视频。
2. 音乐欣赏：请学生认真聆听音乐作品《水族馆》，并在作业提交时附上自己的感受和描述。
3. 绘画作业：请学生充分发挥自己的想象力和创造力，完成一幅水族馆主题的绘画作品。
作业提交时请附上作品图片和简短的创作说明。
4. 作业提交：请学生在下节课前将作业提交给老师，可以通过电子邮件或纸质形式提交。
四、作业评价1. 观察作业评价：根据学生提交的图片或视频，评价学生对水族馆中常见水生生物的了解程度，以及记录的准确性和完整性。
2. 音乐欣赏评价：根据学生提交的感受和描述，评价学生对音乐作品的欣赏能力和表达能力。
3. 绘画作业评价：根据学生提交的绘画作品，评价学生的创造力和想象力，以及画面中水族馆元素的运用和表现。
同时，也会根据作业的创意和想法给予一定的鼓励和支持。
五、作业反馈1. 对完成优秀的同学进行表扬和鼓励，以增强他们的自信心和学习动力。
2. 对未完成或完成有困难的同学给予指导和帮助，帮助他们更好地完成作业。
3. 对作业中出现的问题和不足进行总结和分析，以便在今后的教学中加以改进和提高。
《第四单元 欣赏 水族馆》作业设计方案-小学音乐人教版12一年级上册
《欣赏水族馆》作业设计方案（第一课时）一、作业目标1. 了解水族馆的基本知识，包括常见的水生动物种类和特点。
2. 学会用音乐的方式欣赏水族馆，培养音乐欣赏能力。
3. 培养学生对水生动物的热爱和保护意识。
二、作业内容1. 观看水族馆视频并写下观后感：学生需要观看一段水族馆的视频，并写下自己的观后感。
要求描述水族馆中的动物种类和特点，表达自己的感受和思考。
2. 创作水族馆主题音乐：学生需要创作一首以水族馆为主题的音乐作品，可以是歌曲、乐曲或音乐短片。
要求运用适当的音乐元素和表现手法，展示对水族馆的喜爱和对生命的敬畏。
3. 制作水族馆手抄报：学生需要收集有关水族馆的图片和文字资料，制作一份手抄报。
要求在手抄报中介绍水族馆中的动物种类和特点，表达对水生动物的热爱和保护意识。
三、作业要求1. 作业内容需符合水族馆主题，符合小学生的认知水平。
2. 观看视频和创作音乐作品需运用适当的音乐元素和表现手法，表达对水族馆的喜爱和对生命的敬畏。
3. 制作手抄报需真实反映收集到的图片和文字资料，并表达对水生动物的热爱和保护意识。
4. 作业需按时完成，字数不少于XX字。
5. 鼓励学生在完成作业的过程中积极思考，发挥自己的创造力和想象力。
四、作业评价1. 评价标准：作业完成质量、创意性、参与度等。
2. 评价方式：教师评价和学生互评相结合。
3. 评价结果反馈：将评价结果反馈给学生，指出优点和不足，并提供改进建议。
同时，将评价结果纳入学生的音乐课程成绩。
五、作业反馈1. 学生需在完成作业后将作业成果拍照或扫描后通过班级群（如微信群、QQ群）上传给教师。
2. 教师需在收到作业后及时进行批改和评价，并将评价结果反馈给学生。
3. 学生可针对教师的评价和建议进行改进和完善，继续完善作业成果。
4. 教师可定期在班级群中发布优秀作业案例，鼓励学生相互学习和借鉴。
通过这样的作业设计方案，学生不仅能够了解水族馆的基本知识，培养音乐欣赏能力，还能培养对水生动物的热爱和保护意识。
部编新部编新人教版一年级音乐上册第4课《管弦乐曲《水族馆》》教学设计
《水族馆》教学设计教学目标分析教学重点：学生在听、看、说、唱、动中感受水族馆神秘幽静的音乐形象。
教学难点：学生用律动形式综合表现音乐要素。
教学策略从音乐欣赏心理学的“联觉”和“通感”出发，营造水族馆情境激发学生的学习兴趣，然后引导孩子们将听、看、说、唱、动多元结合完整欣赏→分段欣赏→再次完整欣赏的进阶学习，电子乐谱软件overture 基于VSTI技术虚拟乐器音色，帮助学生逐步理解音乐要素对塑造乐曲形象的作用，培养了他们对音乐欣赏的兴趣和技巧。
教学过程（一）谈话视听，情境导入。
1.学生回忆生活场景，激发音乐欣赏的兴趣。
师：同学们，你们去过水族馆吗生：去过。
师：大部分的同学都去过呢。
同学们能分享你在水族馆看到什么吗生1：好多鱼。
生2：水草和珊瑚。
生3：很多的水。
2.教师随着学生描述的景色，完成“水族馆”的黑板画。
板书如下：3.学生对比欣赏有声版和无声版《水族馆》音乐主题。
师：同学们都说得很好，现在我们也有一个mini的水族馆了！旅游公司现在有两个水族馆的宣传视频，请你们仔细看一看听一听，选出一个更吸引游客，更让人快乐的视频，好吗师：两个视频有什么区别哪个视频更好呢生：第二个有配乐的视频更好，更让人快乐。
师：是的，当我们看着视频听着音乐，更有一种来到水族馆，身临其境的感觉。
有配乐的视频，画面变得更加生动有趣。
如果反过来，当我们听到好听的音乐，脑海中会联想到一副美丽的画面吗让我们一起来试一试吧！【设计意图】学生对参观水族馆生活场景的回忆，激发了孩子们快乐学习的兴趣，在有声版和无声版视频画面的欣赏中，学生第一次感受到水族馆世界的神秘和趣味性，理解了音乐对视频画面的重要性，对学生理解和记忆《水族馆》这首音乐主题打下铺垫。
（二）完整聆听，辨识音色。
1.学生完整聆听乐曲，辨别演奏乐曲的管弦乐器。
师：刚才我们听到的曲子是法国钢琴家圣.桑创作的管弦组曲《动物狂欢节》第七首《水族馆》，让我们闭上眼睛完整欣赏这首乐曲，听一听乐曲中有哪些乐器，让我们联想到什么画面呢生1：（完整欣赏后）这首乐曲里有钢琴。
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学生边听音乐，看着图谱，边说语词
4、熟悉乐曲，介绍曲式结构。
七、随图谱欣赏音乐
听音乐指图，Biblioteka 受图标和音乐关系八、解决重难点（节奏曲式结构等）
九、创编动作，自由表现音乐。（分段听音乐，用动作表演的方法感知节拍强弱的规律。）
教师备课教案纸
学校：第一小学年级：一年级
课题
欣赏《水族馆》
时间
主备课人
辅备课人
教学目标：
1、熟悉乐曲的旋律，通过游戏了解乐曲结构和各段音乐的性质；
2、尝试用身体各部分的扭动和手臂不同方位的动作表现乐曲形象；
3、学习用身体动作及面部表情表达对同伴的关心，体会与朋友交往的愉悦心情。
4、创想水草和小鱼的造型，开心的跳一跳
④分段欣赏音乐听听做做，进一步熟悉乐曲旋律、结构，分解练习动作。
1、水草慢慢长大，要求动作优美舒缓，鼓励学生做出各种姿态的造型，水草生长时，有一只大鲨鱼正在四处觅食。
2、小鱼探望水草，启发学生用不同动作表现小鱼欢快的游戏
引导学生用不同的动作与水草交往，如给水草施肥、摸摸水草、对水草点头等，小鱼音乐出现时，大鲨鱼游走。
二、欣赏音乐
三、分享学生对音乐的感受
四、熟悉乐曲，感受音乐结构（再定向：出示图谱、故事引导教材设定的内容，进行结构分析和感受分析）
1、听了音乐后你感觉心情怎么样？你觉得它听起来是雄壮有力的？还是轻柔欢快的？
2、出示图谱，介绍曲名《水族馆》，让学生观察图中都有什么？
猜一下图中他们都在干什么？发生了什么事？
①组织学生观察水草在水中随波晃动的样子，引导学生用不同的动作表现水草的姿态，用身体的曲线运动来表现水草在水中优美的舞蹈。
②组织学生玩游戏“小鱼和小草”进一步帮助学生理解，熟悉角色形象和动作，了解游戏情节，掌握游戏规则：水草动时小鱼不动，小鱼动时水草不动。
③听音乐帮助学生分辨水草生长及小鱼探望的音乐，初步了解乐曲结构感受a段乐曲的柔美流畅和b段乐曲的纤巧欢快。
重难点：
熟悉乐曲的旋律，通过游戏了解乐曲结构和各段音乐的性质；
尝试用身体各部分的扭动和手臂不同方位的动作表现乐曲形象
教学准备：多媒体 电子琴录音机头饰图谱
教学过程
通用教案
修改补充
一、导入
小朋友们，你们喜欢听音乐吗？你听过什么样的音乐？今天老师给小朋友们带来了一首非常好听的音乐乐曲，请小朋友们听一听.
3、老师和学生一起表演。
4、老师和学生分角色表演。
5、分角色完整的跟着音乐游戏。
十、活动延伸
动画片《动物狂欢节》
学生说不出心情时教师适当引导很好。
学生带上头饰表演效果会更好。
教学反思：
又是一堂欣赏课，不同于上一课的雄壮有力，这一堂课的音乐觉得轻柔，听起来很舒服。学生能够听出来这种在水中漂浮的感觉，加以想象就是一副美丽的海底世界画，也可以最后让学生听音乐想象水族馆内场景画一画。