人教版语文六年级上册知识点总结归纳(第1单元) 程大大
2020秋人教部编版语文六年级上册各单元知识点归纳、汇总、总结 (第一学期 含目录)
2020秋部编版语文六年级上册各单元知识点梳理归纳、汇总目录第一单元知识点归纳一、易读错的字豆腐．(fu) 衣裳．(shang) 稍．(shāo)微 陈．(chén)列 毛毯．(tǎn) 马蹄．(tí) 点缀．(zhuì) 幽．(yōu)雅 笨拙．(zhuō) 单薄．(bó) 模糊(hu) 恍．(huǎng)然 喜鹊．(què) 鸣蝉．(chán) 二、易写错的字腐：半包围结构，不要写成上下结构。
怨：右上是，不要写成“巳”。
薄：上下结构，不要写成左右结构。
德：右下“心”上面有一横。
三、会写词语绿毯 陈旧 衣裳 彩虹 马蹄 稍微 奶豆腐 微笑 线条 柔美 惊叹 回味 乐趣 目的地 洒脱 热乎乎 礼貌 拘束 举杯 感人 会心 点缀 幽雅 伏案 笨拙 单薄 模糊 花蕾 衣襟 恍然 愁怨 宅院 浑浊 参差 眼帘 照耀 文思 梦想 迷蒙 顺心 平淡 建德江 喜鹊 鸣蝉四、多音字稍微⎩⎪⎨⎪⎧shāo(稍许)shào(稍息) 薄⎩⎪⎨⎪⎧bó(单薄)báo(薄饼) 糊⎩⎪⎨⎪⎧hú(糊涂)hù(糊弄)转⎩⎪⎨⎪⎧zhuàn(转圈)zhuǎn(转身) 卷⎩⎪⎨⎪⎧juǎn(卷尺)juàn(试卷) 冠⎩⎪⎨⎪⎧guān(皇冠)guàn(冠军)五、形近字⎩⎪⎨⎪⎧陈(陈旧)阵(阵地) ⎩⎪⎨⎪⎧裳(衣裳)赏(欣赏) ⎩⎪⎨⎪⎧腐(腐烂)瘸(瘸腿) ⎩⎪⎨⎪⎧稍(稍微)捎(捎信) ⎩⎪⎨⎪⎧微(微笑)徽(徽章) ⎩⎪⎨⎪⎧缀(点缀)辍(辍学) ⎩⎪⎨⎪⎧幽(幽暗)函(书函) ⎩⎪⎨⎪⎧拙(笨拙)茁(茁壮)⎩⎪⎨⎪⎧薄(单薄)簿(账簿) ⎩⎪⎨⎪⎧糊(糊涂)蝴(蝴蝶) ⎩⎪⎨⎪⎧鹊(喜鹊)鹃(杜鹃) ⎩⎪⎨⎪⎧蝉(金蝉脱壳)弹(弹琴) 六、近义词清鲜—新鲜 静寂—静谧 羞涩—羞怯 拘束—拘谨 渲染—衬托 朦胧—迷蒙 轻灵—轻快 单薄—瘦弱 妩媚—娇媚 愁怨—愁闷 日暮—黄昏 吹散—吹开七、反义词明朗—灰暗 舒服—难受 静寂—热闹 可爱—讨厌 迂回—径直 拘束—洒脱 羞涩—大方 潇洒—拘谨 朦胧—清晰 笨拙—灵巧 参差—整齐 单薄—强壮 妩媚—素雅 热乎乎—冷冰冰八、词语搭配（清鲜）的空气 （明朗）的天空 （无边）的绿毯（奇丽）的小诗 （明如玻璃）的带子 （静寂）的草原（好客）的主人 （响亮）的歌声 （淡淡）的甜香（幽雅）的甜香 （参差）的绿 （半树）银妆（一柄）花蕾 （两扇）红窗九、词语归类1. 描写草原的四字词语：一碧千里 翠色欲流2. 形容白色的词语：雪白 莹白 银白十、句子积累1. 比喻句：花墙边两株紫色的，如同印象派的画，线条模糊了，直向窗前的莹白渗过来。
六年级语文笔记上册人教版
六年级语文笔记上册人教版六年级语文上册笔记（人教版）一、第一单元。
1. 生字词。
- 毯（tǎn）：毛毯，“绿毯”形象地写出了草原的碧绿和平坦。
- 陈（chén）：陈列，陈旧。
- 裳（shang）：衣裳，在文中“彩虹的衣裳”描绘出了草原的美丽色彩。
- 蹄（tí）：马蹄，“马蹄”是草原上常见的景象元素。
- 腐（fǔ）：腐烂，腐朽。
- 稍（shāo）：稍微，稍等。
- 微（wēi）：微小，微风。
2. 文章结构。
- 第一段（第1自然段）：写作者初见草原的景色。
“那里的天比别处的更可爱，空气是那么清鲜，天空是那么明朗”，直接描写草原的天空，通过对比突出草原的天空独特之处。
- 第二段（第2自然段）：描写草原的景色。
“在天底下，一碧千里，而并不茫茫。
”写出了草原的广阔和碧绿。
接着描写了小丘、羊群等，“羊群一会儿上了小丘，一会儿又下来，走在哪里都像给无边的绿毯绣上了白色的大花。
”运用比喻的修辞手法，把羊群比作白色的大花，把草原比作绿毯，生动形象地描绘出草原的美景。
- 第三段（第3 - 5自然段）：写作者受到蒙古族同胞的热情欢迎。
“忽然，像被一阵风吹来似的，远处的小丘上出现了一群马，马上的男女老少穿着各色的衣裳，群马疾驰，襟飘带舞，像一条彩虹向我们飞过来。
”这是对蒙古族同胞前来迎接的描写，通过“像一条彩虹”这个比喻，写出了蒙古族同胞服饰的鲜艳和他们前来迎接的热情欢快的场景。
- 第四段（第6自然段）：写主客联欢和作者的感受。
表达了蒙汉两族人民之间的深厚情谊。
“蒙汉情深何忍别，天涯碧草话斜阳！”这句点明了文章的中心，是蒙汉两族人民情深意长的集中体现。
3. 写作特点。
- 情景交融：作者在描写草原景色的同时，融入了自己的感受，如对草原的喜爱之情，对蒙古族同胞热情款待的感激之情等。
- 运用比喻、拟人等修辞手法：使文章描写更加生动形象，增强了文章的感染力。
1. 生字词。
- 缀（zhuì）：点缀，缀满。
2024六年级上册语文笔记
2024六年级上册语文笔记人教版六年级上册语文笔记。
一、第一单元。
1. 生字词。
- 毯（tǎn）：毛毯，注意“毯”字的半包围结构，里面是“炎”。
- 陈（chén）：陈列、陈旧。
- 裳（shang）：衣裳，在这个词中读轻声。
- 虹（hóng）：彩虹，“虫”字旁，与昆虫有关的字多有“虫”字旁（古人认为彩虹是一种虫）。
2. 文章结构。
- 全文按照事情发展的顺序，依次写了草原美景、欢迎远客、主客联欢、依依惜别等内容。
- 描写草原美景时，从天空到天底下，按从上到下的顺序，写了草原的天空、小丘、羊群等景物。
如“在天底下，一碧千里，而并不茫茫。
”生动地写出了草原的辽阔和碧绿。
3. 重点句子理解。
- “蒙汉情深何忍别，天涯碧草话斜阳！”这是文章的中心句，表达了蒙汉两族人民之间深厚的情谊。
蒙汉人民在夕阳下的草原上难舍难分，体现了两族人民团结友好的关系。
1. 生字词。
- 缀（zhuì）：点缀，“缀”有连接、装饰的意思。
- 幽（yōu）：幽静、幽美。
“幽”字的笔顺要注意，先写中间的“竖”，再写两边的部分。
- 雅（yǎ）：优雅、高雅。
2. 文章主旨。
- 作者从丁香花的形状、颜色、气味等方面描写丁香花，由丁香花联想起象征着愁怨的“丁香结”。
最后得出人生中如果没有结是平淡无味的，既有赏花的情调，又有解结的心志的感悟。
3. 描写丁香花的句子。
- “有的宅院里探出半树银枝妆，星星般的小花缀满枝头，从墙上窥着行人，惹得人走过了，还要回头望。
”运用拟人的修辞手法，“探出”“窥着”将丁香花写活了，形象地写出了丁香花的俏皮与可爱。
二、第二单元。
1. 生字词。
- 寇（kòu）：日寇，“寇”字的结构为上下结构，上面是“宀”，下面是“元”加“攴”。
- 副（fù）：一副，注意与“幅”字的区别，“副”用于成组成套的东西，“幅”用于布帛、图画等。
- 榴（liú）：石榴，“榴”字是左形右声的形声字。
新人教版六年级上册语文第一单元知识点归纳总结
新人教版六年级上册语文第一单元知识点
归纳总结
1. 识字与拼音
- 研究认读常用的字词和拼音，掌握正确的发音和书写
- 配合课文进行词语的研究和拼音的记忆，提高识字能力和阅读理解能力
2. 语言文字表达能力
- 研究运用正确的语言表达方式，包括基本的语法规则和用词准确
- 培养写作能力，能够用简洁明了的语言表达自己的思想和观点
3. 诗词赏析
- 研究欣赏、背诵和理解中华传统的诗词作品，培养审美意识和文学鉴赏能力
- 研究体会诗词中的意境和情感，提升情感交流能力和文化素养
4. 阅读理解
- 研究通过阅读理解文章内容，包括细节理解、推理判断和主
旨理解等能力
- 提升阅读理解的技巧，如找关键词、概括段落、推断作者意
图等
5. 书写规范与美观
- 研究书写规范的汉字和词语，注意字形和笔画的正确顺序
- 培养整齐、工整的书写惯，提高书写的美观度和清晰度
6. 语言运用技巧
- 研究运用丰富多彩的修辞手法和修辞语言，提高语言的表现
力和说服力
- 掌握对比、排比、夸张等修辞手法的运用，丰富文章的魅力
和表达效果
以上是新人教版六年级上册语文第一单元的知识点归纳总结，
通过学习这些知识点，希望同学们能够提高语文水平，并且在阅读
和写作中能够更加自如地表达自己的思想和感受。
祝大家学习进步！。
人教版六年级上册语文《第一单元》知识点整理
人教版六年级上册语文《第一单元》知识点整理第一篇：人教版六年级上册语文《第一单元》知识点整理人教版六年级上册语文《第一单元》知识点整理一、词语盘点1、读读写写：清爽、吟诵、唱和、瀑布、陡峭、挺拔、身躯、精致、蕴含、奥秘、侠客、静谧、追随、小巷、俏丽、烘烤、音韵、演奏、探索、勤勉、漫游、亲吻、德高望重、津津乐道、别有深意、左冲右撞、意味深长庞然大物、行色匆匆2、读读记记：神奇、优雅、辨认、清新、欢悦、清脆、凝聚、恶作剧、奇妙无比、不拘一格、年过花甲二、日积月累：1、落红不是无情物，化作春泥更护花。
（龚自珍）2、造物无言却有情，每于寒尽觉春生。
（张维屏）3、今夜偏知春气暖，虫声新透绿窗纱。
（刘方平）4、此夜曲中闻折柳，何人不起故园情。
（李白）5、卧看满天云不动，不知云与我俱东。
（陈与义）6、不是花中偏爱菊，此花开尽更无花。
（元稹）三、课文梳理（一）山中访友(重点课文)本文出自着名诗人、散文家李汉荣先生之手，一篇佳作。
这是一篇构思新奇、富有想象力、充满好奇心的散文。
作者“带着满怀的好心情”，走进山林，探访山中的“朋友”，与“朋友”互诉心声，营造了一个如诗如画的世界，表达了对大自然的热爱之情。
作者要访的是：古桥、树林、山泉、溪流、瀑布、悬崖……是一些自然界的朋友。
以第二人称称呼，从而使情感表达得更加充分。
1、重点句子：①走出门，就与微风撞了个满怀，风中含着露水和栀子花的气息。
说明了“山中访友”之行充满了好心情。
同时，也间接地点明山中访友是在初夏的一个早晨。
②啊，老桥，你如一位德高望重的老人。
把“老桥”比喻为“一位德高望重的老人”，不但写出了桥的古老，而且也突出了它默默无闻为大众服务的品质，充分表达了作者对桥的赞美和敬佩。
③走进这片树林，鸟儿呼唤我的名字，露珠与我交换眼神。
一声“呼唤”，一个“眼神”，这种拟人化的手法，形象地表达了自己和鸟儿、露珠这两位朋友间的默契和情谊。
④我脚下长出的根须，深深扎进泥土和岩层；头发长成树冠，胳膊变成树枝，血液变成树的汁液，在年轮里旋转、流淌。
六年级上册语文第一单元知识点总结人教版
六年级上册语文第一单元知识点总结人教版
六年级上册语文第一单元主要包括以下几个知识点：
1. 课文阅读：本单元的课文是《小石头和小溪流》，通过这篇课文，学生可以了解到小石头和小溪流之间的友谊故事，以及小石头的成长过程。
2. 词语解释：在课文中，有一些生词需要学生进行解释，例如“溪流”、“悄悄地”、“磨”等。
学生需要通过上下文的理解和推测，来解释这些生词的意思。
3. 词语辨析：在课文中，有一些词语的意思非常相近，学生需要学会进行辨析。
例如，“悄悄地”和“轻轻地”都表示动作轻柔，但“悄悄地”更强调动作的隐秘性，而“轻轻地”更强调动作的轻盈。
4. 课文理解：学生需要通过阅读课文，理解其中的故事情节、人物性格以及寓意等。
例如，学生可以通过分析小石头和小溪流之间的友谊，来理解友谊的重要性。
5. 课文背诵：学生需要通过反复朗读和背诵课文，提高语感和口语表达能力。
同时，也可以通过背诵课文，加深对课文内容的理解和记忆。
6. 作文写作：学生需要通过课文的启发，进行相关的作文写作。
例如，可以写一篇关于友谊的作文，或者写一篇关于自己成长的作文。
7. 语法知识：本单元的语法知识主要包括动词的时态和语气。
学生需要学会使用一般现在时、一般过去时和一般将来时等时态，以及陈述句、疑问句和祈使句等语气。
以上就是六年级上册语文第一单元的知识点总结，希望对你有帮助！。
六年级上册人教版语文笔记
六年级上册人教版语文笔记一、第一单元。
1. 生字词。
- 毯（tǎn）：这个字要注意右边是“炎”，不是“火”。
“毛毯”就像草原上那大片大片柔软的草地，铺在地上。
- 陈（chén）：左右结构，陈旧的东西往往有很多故事，就像草原上古老的传统。
- 裳（shang）：在这篇课文里读轻声。
“衣裳”，想象草原上人们穿着色彩鲜艳的衣裳，那是一道亮丽的风景线。
2. 重点句子。
- “那些小丘的线条是那么柔美，就像只用绿色渲染，不用墨线勾勒的中国画那样，到处翠色欲流，轻轻流入云际。
”- 这里把小丘的线条比作中国画，“翠色欲流”这个词用得特别妙，好像绿色都要流淌出来了，写出了草原的绿和那种灵动的美。
就像你看到一大杯满满的、快要溢出来的绿色果汁一样。
- “蒙汉情深何忍别，天涯碧草话斜阳！”- 这是全文的中心句。
蒙族和汉族人民之间的感情深厚，都不忍心分别了。
在夕阳下，在广阔的草原上互相倾诉着情谊，画面感超强。
1. 生字词。
- 缀（zhuì）：这个字有连接、装饰的意思。
就像丁香花一朵一朵地缀满枝头，把树枝都打扮得漂漂亮亮的。
- 幽（yōu）：“幽”字给人一种幽静、深远的感觉。
丁香花的颜色淡雅，香味清幽，这个字很贴切地形容了丁香花的气质。
2. 重点句子。
- “有的宅院里探出半树银妆，星星般的小花缀满枝头，从墙上窥着行人，惹得人走过了还要回头望。
”- 这里用了拟人的手法，“探出”“窥着”把丁香花写得像个调皮的小娃娃，偷偷地看着行人，特别生动有趣。
就好像丁香花在跟路过的人捉迷藏，让人忍不住回头再看它一眼。
- “结，是解不完的；人生中的问题也是解不完的，不然，岂不是太平淡无味了吗？”- 这是文章的主旨句。
丁香结就像人生中的问题，总是存在的。
如果人生没有问题，就像一杯白开水，平淡无味。
作者通过丁香结告诉我们要以乐观的态度面对生活中的困难。
二、第二单元。
1. 生字词。
- 寇（kòu）：这个字要记住上面是“宀”，下面是“元”和“攴”。
部编人教版六年级语文上册 全册各单元知识点
第一单元知识小结一、字词盘点1.字(．1．)．难读的字．．．．裳(shɑnɡ) 拙(zhuō) 缀(zhuì)(．2．)．难写的字．．．．毯:半包围结构,“毛”要托住“炎”。
雅:左右结构,右边不要写成“住”。
德:左右结构,不要少写了“心”上的一横。
稻:左窄右宽,“臼”里边是两笔短横,不要写成一笔长横。
(．3．)．多音字．．．勒蒙薄糊宿泊冠朝2.词(．1．)．必须掌握的词．．．．．．草原线条柔美境界惊叹回味乐趣目的地洒脱衣裳襟飘带舞彩虹飞驰马蹄蒙古包热乎乎奶豆腐礼貌拘束干部举杯羞涩感人会心微笑摔跤宅院幽雅伏案浑浊笨拙参差眼帘单薄照耀文思梦想迷蒙印象愁怨顺心平淡(．2．)．近义词．．．清鲜~清新惊叹~惊讶回味~体味洒脱~潇洒迂回~迂曲静寂~安静亲热~热情拘束~拘谨幽雅~文雅浑浊~污浊笨拙~愚笨参差~杂乱眼帘~眼眶单薄~瘦弱照耀~照射梦想~理想文思~才思迷蒙~迷茫愁怨~忧愁顺心~遂心平淡~平凡泊~停愁~忧低~矮书~写鸣~叫孕育~培育赠予~赠送摇曳~摇摆旖旎~柔美馥郁~浓郁凝视~注视察看~查看硕大无朋~硕大无比婆娑起舞~翩翩起舞心驰神往~梦寐以求顾影自怜~顾影弄姿孤芳自赏~自命清高(．3．)．反义词．．．明朗→昏暗愉快→悲痛热闹→寂静团结→分裂拘束→洒脱羞涩→大方幽雅→粗俗浑浊→清澈笨拙→灵活参差→整齐单薄→结实梦想→妄想迷蒙→清晰顺心→烦心平淡→精彩移→停暮→晨低→高近→远散→聚夜→昼坠落→上升开放→封闭赠予→索取光明→黑暗仰望→俯视硕大无朋→微乎其微顾影自怜→妄自尊大孤芳自赏→自惭形秽(．4．)．词语归类．．．．①ABB式词语:热乎乎亮晶晶类似的词语:笑哈哈笑眯眯笑嘻嘻笑盈盈②AABB式词语:熙熙攘攘忽忽悠悠类似的词语:高高兴兴快快乐乐安安全全③描写绿色的词语:一碧千里翠色欲流类似的词语:苍翠欲滴万古长青花红柳绿④描写高大的词语:庞然大物硕大无朋类似的词语:硕大无比高大威武巍峨耸立⑤描写花香的词语:芬芳馥郁类似的词语:香远益清芬芳扑鼻沁人心脾⑥描写清高的词语:顾影自怜孤芳自赏类似的词语:自命清高自命不凡顾影弄姿⑦跟想象有关的词语:黄粱美梦痴心妄想异想天开浮想联翩痴人说梦漫无边际不切实际胡思乱想⑧量词:一首奇丽的小诗一条迂回的明如玻璃的带子三棵白丁香一柄花蕾⑨动词:流入云际到达目的地表演舞蹈迎接远归者⑩修饰词:尖尖的帽子茂盛的森林紫红的小果实亮晶晶的眼睛二、佳句积累1.比喻句(1)羊群一会儿上了小丘,一会儿又下来,走在哪里都像给无边的绿毯绣上了白色的大花。
六年级上册第一单元知识点总结语文
一、生字词1. 邀（yāo）请俯（fǔ）身瀑（pù）布峭（qiào）壁躯（qū）体蕴（yùn）含侠（xiá）客静谧（mì）小巷（xiàng）俏丽（qiào）逗（dòu）弄庞（páng）大烘（hōng）烤音韵（yùn）勤（qín）勉亲吻（wěn）2. 多音字：血（xuè）液血（xiě）淋淋冠（guān）军鸡冠（guān）花扎（zhā）针挣扎（zhá）扎（zā）辫子二、词语积累1. 德高望重：道德高尚，名望很大。
2. 波光明灭：水波忽明忽暗的样子。
3. 津津乐道：很感兴趣地谈论。
4. 行色匆匆：匆忙赶路的神态。
5. 意味深长：意思含蓄深远，耐人寻味。
三、重点句子1. 啊，老桥，你如一位德高望重的老人，在这涧水上站了几百年了吧？2. 走进这片树林，鸟儿呼唤我的名字，露珠与我交换眼神。
四、课文理解1. 《山中访友》：作者“带着满怀的好心情”走进山林，探访山中的“朋友”，与“朋友”互诉心声，营造了一个如诗如画的世界，表达了对大自然的热爱之情。
2. 《山雨》：作者以独特的感受、神奇的想象和联想，描绘出山雨的韵味，表达了对山雨、对大自然那份浓浓的喜爱之情。
3. 《草虫的村落》：作者以奇异的想象，追随着一只爬行的小虫，对草虫的村落作了一次奇异的游历，从中反映了作者对大自然、对小生物的喜爱之情。
4. 《索溪峪的“野”》：从山野、水野、动物野、游人野这四个方面写了索溪峪的“野”，表达了作者对索溪峪自然景色的赞美和喜爱之情。
五、写作方法1. 运用比喻、拟人、排比等修辞手法，使文章生动形象。
2. 展开丰富的想象，让读者身临其境。
3. 情景交融，在描写景物的同时，融入自己的感受。
六年级上册语文第一单元重点知识点
六年级上册语文第一单元重点知识点
一、词语辨析
1.辨析“是”、“在”、“有”、“就”、“着”的用法
2.辨析“能”、“会”、“可以”的用法
3.辨析“自然”、“当然”、“必然”的用法
4.辨析“装”、“戴”、“带”、“戴”的用法
5.辨析“习惯”、“习气”的用法
6.辨析“透”、“透明”的用法
7.辨析“突然”、“突破”、“突发”的用法
8.辨析“稍微”、“稍许”、“稍微”的用法
9.辨析“冷淡”、“冷漠”的用法
10.辨析“满意”、“满足”的用法
11.辨析“缺点”、“缺陷”、“缺失”的用法
二、概念理解
1.理解成语、谚语、俗语的基本含义和功能
2.理解描述事物特点的修辞手法
3.理解比喻手法的使用
4.理解描写人物的刻画手法
5.理解描述风景的修辞方式
6.理解表达情感和态度的修辞手法
三、古诗文欣赏
1.了解唐诗宋词的基本特点
2.了解古诗文内涵和意境
3.了解古诗文作者的生平和创作背景
4.了解古诗文的修辞技巧和语言运用
5.掌握古诗文的鉴赏方法和技巧
6.学习古诗文的朗诵和表达
四、作文写作
1.掌握写作文“星光小说”的写作技巧
2.掌握写作记叙文的写作要点和结构
3.掌握写作议论文的写作方法和逻辑
4.掌握写作说明文的写作技巧和步骤
5.学习写作作文的修改和润色方法
五、语言规范
1.了解标点符号的基本用法
2.掌握正确使用引号的方法
3.掌握正确使用略号和破折号的方法
4.了解语言的修辞和口头语的使用
5.掌握正确使用虚词和连词的方法
以上就是六年级上册语文第一单元的重点知识点，希望对您有所帮助。
人教版六年级语文上册各单元知识点
人教版六年级语文上册各单元知识点第一单元：1、生字：邀俯瀑峭躯津蕴侠谧巷俏逗庞烘烤韵勤勉吻2、词语盘点：清爽吟诵唱和瀑布陡峭挺拔身躯精致蕴含奥秘侠客静谧追随小巷俏丽烘烤音韵演奏探索勤勉漫游亲吻德高望重津津乐道别有深意左冲右撞意味深长庞然大物行色匆匆神奇优雅辨认清新欢悦清脆凝聚恶作剧奇妙无比不拘一格年过花甲3、本单元形近字：激激动邀邀请暴暴露瀑瀑布律纪律津津津乐道俏俏丽峭陡峭悄悄悄巷巷子港香港龙巨龙庞庞大供供应烘烘烤侠侠客峡峡谷辩辨认辨辨别拷拷问烤烤干漆漆黑膝膝盖4、本单元近义词：轻盈──轻快水洼──水坑欢悦──愉悦清晰──清楚优雅──文雅柔软──柔和宛若──好像啼啭──婉转湿润──潮湿轻捷──轻快辨认──分辨融化──消融异常──非常幽静──寂静凝聚──凝结赋予──给予雕琢──雕刻万仞──万丈绵亘──绵延清晰──模糊干燥──潮湿幽静──喧闹柔软──坚硬异常──正常5、词语搭配：德高望重的老人清凉的山泉汨沓的溪流飞流的瀑布陡峭的悬崖悠悠的白云淘气的云雀别有深意的仪式湿润的山风无字的歌谣奇妙无比的琴键优雅的小曲幻想的色彩轻捷柔软的手指炎一般的红色水淋淋的嫩绿清脆的音响天然的美惊险的美磅礴的美随心所欲美不拘一格的美野性的美熙熙攘攘地往来意味深长地对视不断地左冲右撞悠悠忽忽地漫游幽径一个老朋友一位老人一棵树一朵落花一片落叶一块石头一群归鸟几声犬吠一路月色一阵山风一缕缕云雾一曲歌谣一个音符一首小曲一丛绿草一只鸟儿一场山雨6、本单元文学常识：1山中访友作者李汉荣,著名诗人、散文家;2山雨作者是赵丽宏;3草虫的村落作者郭枫著名诗人、作家;4索溪峪的“野” 作者曹敬庄,作家、教授,编有现代散文精选;第二单元：1、生字：施挠庸艰毅铲劣惹讥浆岔挚寝频朦胧凄斑篇2、词语盘点：杰出修筑设计施工阻挠控制轰动艰巨毅然铲平勉励恶劣泥浆岔道真挚避免朦胧凄凉引用强烈居庸关悬崖峭壁狂风怒号惹人讥笑寝不安席思潮起伏可见一斑勘测调节沉闷分享抚养春节热烈刚劲领略复苏先驱迷恋装点惊叹碧空如洗波涛起伏水落石出百折不回牙牙学语3、本单元多音字：水浒传zhuàn朝zhāo阳嘻嘻哈哈hā纤xiān维沉闷mèn似shì的传chuán来朝cháo向哈hǎ达纤qiàn夫闷mēn热好似sì4、本单元形近字：拖拖拉施施工施施工艰艰巨讥讥笑饥饥饿桨船桨浆泥浆盆脸盆岔岔道涉干涉频频繁撤撤退撒播撒侵侵入寝寝食挚真挚热闷热墩矮墩墩敦伦敦瑞瑞士端端详受接受授教授班上班斑可见一斑5、本单元近义词：勉励──鼓励藐视──轻视竣工──完工主持──主办艰巨──艰难恶劣──险恶精密──周密回击──还击阻挠──阻拦要挟──挟制控制──操纵6、本单元反义词：藐视──重视马虎──认真赞叹──批评杰出──平庸恶劣──良好缩短──延长孤寂──热闹凄凉──幸福增添──缩减普通──特别甜蜜──苦涩爱戴──憎恶7、词语搭配：有力的回击崇高的敬意真挚的爱慕朦胧的薄暗沉闷的气氛巍峨峻拔的高原彩色的翅膀苍苍茫茫的草原巍峨峻拔的高原刚劲端庄的方块字如歌如画的唐诗宋词敖西的雏鹰璀璨的诗篇崭新的画卷强悍的牧民沉默地站着有节奏地前后晃荡细细地端详轻轻地闻着慢慢地咬着一个条件一口气一条铁路一口竖井一座小城一场暴雨一片欢笑8、本单元必背内容：1詹天佑是我国杰出的爱国工程师;从北京张家口这一段铁路,最早是在他的主持下修筑成功的;这是第一条完全由我国的工程技术人员设计讯息工期的铁路干线; 2居唐关山势高,岩层厚,詹天佑决定捧腹从两端同时向中间凿进的办法;八达岭隧道长一千一百多米,决定采用中部凿井法;从山顶往下打一口竖井,再分别从向两头开凿;3铁路经过青龙桥附近,坡度特别大;詹天佑顺着山势,了一种“人”字形线路;北上的列车到了南口就用两个火车头,一个在前边拉,一个在后边推;过青龙桥,列车向东北前进,过了“人”字形线路的岔道口就倒过来,原先推的火车头拉,原先拉的火车头推,使列车折向西北前进;4季羡林怀念母亲：我一生有两个母亲,一个是生我的母亲,一个是我的祖国母亲;我对这两个母亲怀着同样崇高的敬意和同样真挚的爱慕;5中华少年作者：李少白;第三单元：1、生字：搁填怨掀唉裹魁梧淋撕霉虑悠仪歉溜嘿割2、词语盘点：舒适搁板勉强抱怨倾听掀起魁梧撕破倒霉严肃忧虑神圣悠悠庄重仪式抱歉溜走介意追问荒唐声望割舍湿淋淋心惊肉跳自言自语自作自受缝缝补补大吃一惊残疾瘦削宽厚张皇竭力泰然强制茫然劝阻焦黄着迷耐心修理如愿流连忘返身无分文溜之大吉十指连心怒目圆睁兴高采烈3、本单元多音字：缝féng补缝fèng隙出差chāi 差chā别兴xīng奋高兴xìng尽jǐn 管尽jìn力冲chōng锋冲chòng床望着zhe 着zháo迷4、本单元形近字：欣欣然掀掀起林树林淋湿淋淋语语言梧魁梧虚虚心虑焦虑仪仪式议议论留留下溜溜走沮沮丧阻阻挡蠕蠕动嚅嗫嚅倦疲倦蜷蜷缩赚赚钱歉抱歉怒愤怒怨抱怨骚风骚搔搔痒槽水槽糟糟糕5、本单元近义词：偶然──偶尔泰然──坦然依然──依旧羞愧──惭愧强制——强行叮嘱──叮咛拒绝──回绝允许──准许山穷水尽——穷途末路6、本单元反义词：潮湿──干燥阴冷──明媚忧虑──平和温暖──寒冷舒适——难受责备──赞赏热情──冷漠宽宏大量──心胸狭窄虚情假意——真心实意7、词语搭配：狂风的怒吼波涛的轰鸣汹涌澎湃的海浪瘦削的脸怒目圆睁的脸从未有过的感觉茫然的眼睛悠悠的小令伟大的事情独享的幽静无法割舍的爱好奇妙的电话机林中的和谐诗一般的语言唯一的听众慈祥的眼神无所不知的小精灵深深的潭水飞快地跑忐忑不安地想不由分说地抽香甜地吃蹑手蹑脚地走静静地坐平静地望尽心尽力地演奏偷偷地聊天耐心地回答幸福地唱歌第四单元：1、生字：晶莹蔼资矿赐竭滥胁睹嗡鹿骏鹰潺脂婴眷2、词语盘点：遥望晶莹资源矿物恩赐节制枯竭滥用威胁指望设想移民破碎目睹圣洁骏马雄鹰潺潺回荡滋润善待松脂宝贵滋养婴儿眷恋和蔼可亲闪闪发光葬礼主持语调悲剧治理归宿荡漾领悟滔滔不绝一泻千里纷至沓来世外桃源从天而降生命垂危风雨同舟3、本单元多音字：一叶扁piān舟扁biǎn平供gōng品提供gòng 困难nán 灾难nàn无数shù 数shǔ不清降jiàng临投降xiáng模mó仿模mú样血xiě液血xuè管倒dào影倒dǎo下参cān天人参shēn卷juǎn过试卷juàn睡jiào觉觉jué得4、本单元形近字：晶晶莹品品味莹晶莹荧荧光蔼和蔼竭竭力资资源姿姿色矿矿产旷旷课赐恩赐碣踢球滥滥用监监视胁威胁协协作睹目睹赌赌博堵堵住诸诸位悼悼念掉掉队骏骏马俊俊俏竣竣工峻险峻眷眷恋券证券5、本单元近义词：灾难──灾祸庄严──庄重晶莹──晶亮慷慨──大方贡献──奉献璀璨──灿烂渺小──微小和蔼──和气天际──天边沉寂──沉静透亮──明亮恩赐──赏赐威胁──威吓清晰──清楚节制──控制肆虐──残虐盘踞──占据恭敬──尊敬劲挺──挺拔险恶──凶险流连忘返──恋恋不舍风雨同舟──生死与共交错──交织、交叉遨游──漫游枯竭──枯干、干涸纹痕──纹路、痕迹6、本单元反义词：清晰──模糊消失──出现浪费──节约减少──增加交叉──平行灵活──呆板节制──滥用精心──马虎凶猛──温顺荡漾──平静恭敬──粗暴渺小──巨大慷慨──吝啬节制──放纵保护──破坏恩赐──吝惜枯竭──丰富有限──无限7、词语搭配：生命垂危的老人薄薄的水蓝色“纱衣”那样的美丽壮观白色的纹痕雄奇的气势绿色的波浪粼粼的波光参天的杨柳命运的选择浓密丛林中的薄雾闪闪发光的松针生命的归宿上帝的恩赐严重的威胁特殊的葬礼永流不息的河水雨后清风的气息温暖的怀抱了不起的奇迹绿风荡漾的小院水雾飘飘洒洒水声震耳欲聋不加节制地开采慷慨地提供不顾后果地滥用精心地保护不紧不慢地说提出设想建造基地造福子孙后代滋润心田解除干渴一叶扁舟一处沙滩一片耕地一座山脉一根松针一条大瀑布一块绿洲一个家园一座水电站一个倒影一口呼吸一声叹息一排三间房一台电视机一层层的梯第五单元：1、生字：扭胯厨套猬畜窜挽囫囵枣搞恍霜详逝章咳嗽2、词语盘点：厨房刺猬畜生遗体挽联致敬爱抚团聚情节记性保存阴暗低微寒意深奥详细枯瘦逝世文章咳嗽明晃晃失声痛哭囫囵吞枣张冠李戴马马虎虎恍然大悟北风怒号匆匆忙忙饱经风霜殷勤失业窘相厚实苗头面孔轻视陡然艰苦软绵绵牛毛细雨结结巴巴大病新愈3、本单元多音字：正zhèng在正zhēng月畜chù生畜xù牧供gòng品提供gōng仿佛fú 神佛fó奔bēn跑投奔bèn方便biàn 便p ián宜树冠guān 冠guàn军号hào 召号háo叫挨āi着挨ái打天空kōng 空地kòng分叉chà 钢叉chā扎zhā针挣扎zhá羊圈juàn 项圏quān一摊血xiě 鲜血xuè4、本单元形近字：扭扭腰钮按钮胯胯下挎挎包垮垮台厨厨房橱橱柜套圈套耷耷拉猬刺猬猬刺猬畜畜生蓄储蓄窜逃窜串串通挽挽救免免费囫囫囵图图书囵囫囵轮车轮枣红枣刺刺猬搞搞笑稿稿件恍恍惚晃明晃晃霜风霜孀孀妇详详细祥吉祥逝逝世折折纸章文章障屏障咳咳喘刻深刻该应该嗽咳嗽懒懒惰详详细祥慈祥逝逝世浙浙江诲教诲悔懊悔窑窑洞窖地窖淅淅沥晰清晰概大概慨感慨倚不偏不倚骑骑马浇浇水饶富饶摔摔倒率率领5、本单元近义词：惊异──诧异忍受──忍耐逝世──去世爱戴──拥戴深奥──深刻悔恨──懊悔忍受──忍耐羞愧──惭愧团聚──团圆追悼──悼念饱经风霜──饱经沧桑各色各样──形形色色马马虎虎──粗心大意郑重──重视允许──同意熟识──熟悉无端──无故希奇──希罕盼望──希望往常──以往郑重──慎重许愿──许诺捏──握一望无际──一望无垠6、本单元反义词：个性──共性爱戴──憎恶深奥──浅显老实──狡猾详细──简略阴暗──明亮熟识──生疏允许──拒绝伶俐──笨拙郑重──随便恍然大悟──百思不解马马虎虎──认认真真7、词语搭配一轮圆月一个少年一匹猹一柄钢叉一包贝壳几支鸟毛一件东西一滴泪珠一本书一天黄昏一摊血一望无际的碧绿的西瓜明晃晃的银项圈紧张动人的情节饱经风霜的脸慈祥的脸无穷无尽的希奇的事来来往往的人竹枝似的手枯瘦的手深深的寒意囫囵吞枣地看张冠李戴地乱说清清楚楚地记得恭恭敬敬地行礼端端正正地站精神抖擞地站着匆匆忙忙地赶8、本单元必背内容1横眉冷对千夫指,俯首甘为孺子牛;自嘲这句话形容对敌人决不屈服,对人民大众甘心像牛一样俯首听命,鞠躬尽瘁,死而后已;2其实地上本没有路,走的人多了,也便成了路;故乡这句话含蓄、深刻,一语双关,体现了鲁迅“韧”的战斗精神;鲁迅以此启发人们积极进取,勇于开拓,为创造新生活勇敢地开辟道路,开创美好未来;3我好像一只牛,吃的是草,挤出来的是奶、血;许广平欣慰的纪念这句是“俯首甘为孺子牛”这一崇高品德的体现,这句话教育我们要向鲁迅先生学习,乐于奉献,全心全意地为人民服务;4时间就是性命,无端的空耗别人时间,其实是无异于谋财害命;门外文谈这句话教育我们要珍惜时间,时间如同生命一般宝贵;5只看一个人的著作,结果是不大好的：你就得不到多方面的优点;必须如蜜蜂一样,采过许多花,这才能醉出蜜来;倘若叮在一处,所得就非常有限,枯燥了;这句话说明广泛阅读、博览群书的好处;鲁迅用蜜蜂酿蜜打比方,从正反两方面申述自己的看法,说明了只有读更多人的著作,阅读面广一点,才能得到多方面的知识;6有的人全文;第六单元：1、本单元多音字：纤xiān弱纤qiàn夫人参shēn 岑参cān 参cēn差2、本单元形近字：隐隐藏稳稳定泥泥土昵亲昵贱贫贱溅飞溅浅浅水残残缺3、必背内容：春夜喜雨唐杜甫好雨知时节,当春乃发生;随风潜入夜,润物细无声;野径云俱黑,江船火独明;晓看红湿处,花重锦官城;西江月夜行黄沙道中宋辛弃疾明月别枝惊鹊,请风半夜鸣蝉;稻花香里说丰年,听取蛙声一片;七八个星天外,两三点雨山前;旧时茅店社林边,路转溪桥忽见;天净沙秋元白朴孤村落日残霞,轻烟老树寒鸦,一点飞鸿影下;青山绿水,白草红叶黄花;天净沙·秋思被称为“秋思之祖”;作者：元马致远枯藤老树昏鸦;小桥流水人家;古道西风瘦马;夕阳西下,断肠人在天涯;第七单元：1、生字：塑饼谱抑挫歇吉营劈寇蕉筒躁革遭泣浴搏碑2、本单元多音字：音调diào调tiáo节模mú样模mó糊扇sān动扇sàn子排山倒dǎo海倒dào水势不可当dāng 上当dàng劈pī敌劈pǐ柴应yìng声而来应yīng该好似sì 似shì的3、本单元形近字：1塑塑料朔朔日2饼饼干瓶瓶子3谱乐谱普普通4抑抑制抑抑制5挫挫折坐坐姿6歇歇息渴口渴7吉吉利志志向8营军营宫宫殿9劈劈开壁墙壁10寇入寇冠皇冠11蕉香蕉焦焦躁12筒笔筒简简单13躁急躁操操作14革改革草稻草15遭遭遇遇相遇16泣哭泣拉拉扯17浴沐浴俗风俗18搏拼搏博博士19碑碑文脾脾气4、本单元近义词：亲昵──亲密依然──依旧歇落──停落大概──大约居然──竟然缘故──原因黯淡──暗淡徒劳──白费仍旧──仍然脸颊──脸庞悲伤──伤心惊异──惊奇情义──义气领地──领土企盼──期盼5、本单元反义词：热闹──冷清怀疑──相信吉祥──恶运急速──缓慢朦胧──清楚悲伤──高兴黑暗──光明轻松──紧张粗糙──细致惦记──忘记迅速──缓慢温暖──寒冷6、词语搭配：白色的旋涡有声有色的乐谱扫得干干净净威风凛凛的象兵久别重逢的朋友瞻仰遗容千方百计地贮存排山倒海般地扑来优哉游哉地闲逛焦躁不安地吼叫震耳欲聋的吼叫英武豪迈的气概清波荡漾的江面浴血捕杀的战场长途跋涉眼睛炯炯有神清脆的、悲伤的声音湿漉漉的地面耀眼的光芒金色的光芒慢腾腾地踱来踱去费力地睁目不转睛地看悄悄地爬兴高采烈地跳一块面包一片白色一篇乐谱一个背包一群海鸥7、本单元必背内容：马诗唐李贺大漠沙如雪,燕山月似钩;何当金络脑,快走蹭清秋;唐代诗人李贺的马诗共二十三首,此诗是第五首;这首诗通过咏马、赞马以及感叹马的命运,来表现志士的奇才异质、远大抱负及不遇于时的感慨与愤懑;此诗在比兴手法的运用上特别有意味;第八单元：1、茵蜡陌盲键粼霎录2、本单元多音字：肖xiào像姓肖xiāo悄qiǎo然静悄悄qiāo模mó仿模mú样绷pēng带绷pěng脸重chóng复重zhòng要弹tán琴子弹dàn朝zhāo阳朝cháo着朝cháo着朝cháo着解jiè运曲qǔ高弯曲qū 10和hè寡和hé谐喝hē水喝hè采难nán过发难nàn3、本单元形近字：茵草茵姻婚姻蜡蜡烛腊腊月腊腊月育教育键键盘健健康健健康霜饱经风霜录记录灵灵敏粼微波粼粼鳞鱼鳞4、本单元近义词：幽静──宁静清秀──秀丽纯熟──熟练恬静──安静陶醉──沉醉好奇──奇怪交涉──干预柔和──温和矜持──拘谨细腻──细致、细嫩5、本单元反义词：幽静──喧闹微弱──强烈陌生──熟悉苏醒──昏迷纯熟──生疏粗糙——细腻断断续续──连续不断6、词语搭配：幽静的小路断断续续的钢琴声微弱的烛光清幽的月光水天相撞的地方恬静的脸微波粼粼的海面雪亮的浪花极富个性的嘴角和眼神恬静、淡雅的微笑神奇的画笔神秘的微笑转瞬即逝的面部表情永恒的美的象征溺爱娇宠的态度永不磨灭的印象空旷而深远的背景璀璨的明珠美妙的乐曲,令人回味无穷杰出的画作,让人百看不厌咿咿呀呀地乱唱惊讶地发现目不忍睹地槃哭哭啼啼地演戏一年秋天一个小镇一天夜晚一首曲子一阵风一缕微云一夜工夫高歌一曲一群灰鸽一头黑发一种棕色一种感觉一颗明珠一块生面团一炉火一堵墙一幅画一件工艺品一门艺术一次活动一段时间一支歌曲7、本单元必背内容：1伯牙善鼓琴,钟子期善听;伯牙鼓琴,志在高山,钟子期曰：“善哉,峨峨兮若泰山”志在流水,钟子期曰：“善哉,洋洋兮若江河”伯牙所念,钟子期必得之;子期死,伯牙谓世再无知音,乃破琴绝弦,终身不复鼓;2俞伯牙,钟子期相传为春秋时代人;关于他们二人成为知音的传说,列子吕氏春秋等古书均有记载,也流传于民间;我国古诗常有提及,如,“借问人间愁寂意,伯牙弦绝已无声”“高山流水琴三弄,明月清风酒一樽”“钟期久已没,世上无知音”;明代小说家冯梦龙根据这个传说创作了俞伯牙摔琴谢知音,收在警世通言中; 由于这个传说,人们把真正了解自己的人叫做“知音”,用“高山流水”比喻知音难觅或乐曲高妙;3皮鞋匠静静地听着;他好像面对着大海,月光正从水天相接的地方升起来;微波粼粼的海面上,霎时间洒遍了银光;月亮越升越高,穿过一缕一缕轻纱似的微云;忽然,海面上刮起了大风,卷起了巨浪;被月光照得雪亮的浪花,一个连一个朝着岸边涌过来……皮鞋匠看看妹妹,月光正照在她那恬静的脸上,照着她睁得大大的眼睛,她仿佛也看到了,看到了她从来没有看到过的景象,在月光照耀下的波涛汹涌的大海;4贝多芬是德国最伟大的音乐家之一,对世界音乐的发展有着举足轻重的作用,被尊称为“乐圣”;贝多芬生活道路非常坎坷,26岁时听力开始减弱,晚年失聪,只能通过书写跟人交谈;他以坚强的意志克服了重重困难,一生创作了许多不朽的作品,如广为流传的交响乐英雄命运田园合唱;。
新人教版六年级上册语文第一单元知识点归纳总结
新人教版六年级上册语文第一单元知识点归纳总结一、单词和词语1. 单词在第一单元中，我们研究了以下一些重要的单词：- 遵守（zūnshǒu）：遵守规则，遵守法律等，意味着遵循或遵从。
- 纪律（jìlǜ）：遵守纪律，守纪律等，是指按照规章制度去行事。
- 法制（fǎzhì）：遵循法令的体制和制度，以法律为中心。
- 规章（guīzhāng）：由法律或国家制定的规定，用来指导和约束人们的行为。
- 态度（tàidu）：表示对人或事物的态度和看法，如对待工作的态度、对待生活的态度等。
- 文明（wénmíng）：有礼貌、守法、有文化的行为和风尚，是衡量一个人或一个群体素质高低的标志。
2. 词语在第一单元中，我们研究了以下一些重要的词语：- 纪律性：纪律性指守纪律的特点。
- 守纪律：遵守规章制度，按规定行事。
- 遵守规则：按照规定执行，不违反规则。
- 法制教育：通过研究国家法律法规和法律知识，养成守法的观念。
- 秩序井然：秩序有条理，不紊乱。
- 有礼貌：言行举止符合社会道德规范，尊重他人。
- 守时：按照约定或规定的时间做事情。
二、理论知识在第一单元中，我们研究了以下一些理论知识点：1. 纪律的重要性：纪律是维持社会秩序、规范人们行为的重要因素，没有纪律就会导致社会混乱，影响人们的正常生活和工作。
2. 守纪律的意义：守纪律是培养良好品质和素养的重要途径，它能够让我们更好地与他人相处，更好地履行自己的职责，同时也能够体现个人的价值。
3. 法制教育的目的：法制教育旨在通过研究法律和法律知识，使人们树立遵纪守法的观念，提高法律意识，规范行为，维护社会秩序。
4. 诚实守信的重要性：诚实守信是一种美德，它能够建立信任，促进和谐的人际关系，并且是做人的基本要求。
三、作文技巧在第一单元中，我们研究了以下一些作文技巧：1. 标题的确定：作文的标题应该简明扼要，能够准确地概括文章的主题，吸引读者的兴趣。
人教版六年级语文上册各单元知识点归纳
人教版六年级语文上册各单元知识点归纳第一单元知识点第一课《草原》一、生字组词毯tǎn（地毯、绿毯、毛毯）陈chén（陈旧、陈列、陈述）裳shang （云裳、衣裳、红裳）虹hóng（霓虹、彩虹、长虹）蹄tí（牛蹄、马蹄、蹄子）腐fǔ（豆腐、腐败、腐烂）稍shāo（稍等、稍微、稍纵即逝）微wēi（微妙、微笑、轻微）二、多音字行(háng)(一行) (xíng）(行动)勒(lè)(勾勒) (lēi)(勒马)蒙(mēng)(蒙骗) (méng)(蒙受) (měng)(蒙古族)三、近义词渲染—烘托热闹—喧闹明朗—晴朗奇丽—瑰丽疾驰—飞驰回味—体味境界—境地拘束—拘谨四、反义词迂回—径直拘束—自然洒脱—拘谨舒服—难受羞涩—大方五、理解词语清鲜：清爽新鲜。
一碧千里：一眼望去全部都是绿色，形容很大的范围内都是碧绿的颜色。
柔美：柔和而优美。
境界：事物所到达的程度和表现的情况。
迂回：回旋、盘绕。
洒脱：本指言谈举止等自然，不拘束。
崇山峻岭：高大陡峭的山岭。
拘束：过分约束自己，态度显得不自然。
六、词语拓展说一些四个字的表示“绿”的词语来？绿草如茵、绿意盎然、绿意葱茏青山绿水、披红挂绿、绿盖叠翠七、句子解析1.在天底下，一碧千里，而并不茫茫。
“碧”是形容青草很绿。
“千里”指草原的范围辽阔无边。
“一”是“全”和“都”的意思。
总起来是说整个草原全是碧绿碧绿望不到边的青草。
这句话写出草原辽阔、碧绿的特点。
放眼望去，目之所及，哪里都是绿的，但不因空旷而显得苍茫。
这句话也是这一段的中心句。
2.那些小丘的线条是那么柔美，就像只用绿色渲染，不用墨线勾勒的中国画那样，到处翠色欲流，轻轻流入云际。
“渲染”“勾勒”均是绘画用语，“渲染”是指用水墨或淡的水彩涂抹画面，以取得不同寻常的艺术效果；“勾勒”是指用线条勾画出轮廓。
“翠色欲流”是指青草鲜嫩，颜色青翠，似在流动，富有生机。
(完整版)部编人教版六年级上册语文第一单元知识点
部编人教版六年级上册语文第一单元知识点第一课《草原》1、《草原》是著名作家老舍先生写的一篇散文，作者生动地描写了草原上如诗如画的美丽景色以及蒙古族人民的能歌善舞、热情好客。
2、老舍：中国现代著名作家，原名舒庆春，字舍予，北京人，满族，作品有话剧《龙须沟》、《茶馆》，小说《猫城记》、《离婚》、《四世同堂》。
3、理解“蒙汉情深何忍别，天涯碧草话斜阳”。
何：哪里；“忍”是忍心；天涯碧草：指大草原；话：倾诉；斜阳：傍晚时西斜的太阳。
这句话的意思是：蒙汉两族人民的情谊很深，怎么舍得就这样分别？夕阳西下，大家站在蒙古包外，面对着一望无际的大草原，依依不舍地话别。
4、“嗯，刚吃过。
（回味似的）鲤鱼的味道实在是鲜美呀！”这句中的“回味”指吃过东西以后，留在口腔中的余味。
“在这种境界里，连骏马和大牛都有时候静立不支，好像回味着草原的无限乐趣。
”这句中的“回味”指对经历或接触过的事情重体味。
5、蒙古族习俗：蒙古族以肉食、奶食为主，传统吃法有“手扒肉”、“烤全羊”。
每年七八月间，草原上都要举行盛大的“那达慕”大会、“摔跤”是“那大慕”的主要内容。
6、背诵第一自然段。
第二课丁香结一、通晓词义。
①朦胧:不清楚,模糊。
②遮掩:掩饰;隐瞒;遮蔽。
③恍然:突然醒悟;忽然;猛然。
④笨拙：不聪明,不灵巧,反应迟钝。
⑤断断续续:时而中断,时而继续。
⑥平淡无味:质性平和无味,后指平平常常。
二，理解课文内容分：1.丁香在形状、颜色、气味方面的特征是：①星星般的小花,许多小花形成一簇;②花开有紫、红、白等色;③淡淡的幽雅的甜香。
①结,是解不完的;人生的问题也是解不完的。
不然,岂不是太平淡无味了吗?含义是：生活不可能总是一帆风顺的,遇到不顺心的事是经常的,我们应该正视这些问题,把它看作是生活有益的补充,这样,我们就会觉得生活充满乐趣了。
4.著名诗人戴望舒的《雨巷》中,有这样的诗句:“我希望逢着∕一个丁香一样的∕结着愁怨的姑娘。
她是有∕丁香一样的颜色,丁香一样的芬芳,丁香一样的忧愁……”结合本文,体会“丁香”一词象征着美丽、高洁、愁怨。
人教版语文六年级上册第1单元知识点总结归纳
人教版语文六年级上册知识点总结归纳第一单元——自然之美1.山中访友1.《山中访友》题目特点：既是全文立意之本，又以联想与想象构筑情境这一独特、鲜明的表现手法的凝聚，是文章的文眼，同时令读者浮想联翩，激起读者的阅读兴趣。
2.本文表面描写的是拜访好友，实际拜访的是：古桥、树林、山泉、溪流、瀑布、落花落叶、石头、悬崖等自然景物。
2.课文词句讲解：“走出门，就与微风撞了个满怀，风中含着露水和栀子花香的气息。
早晨，好清爽！”：“撞了个满怀”创设了拟人化的情境，形象写出作者沐浴在令人心旷神怡的微风的美好感觉。
因为风中含着“露水”，所以特别滋润心脾；也因为微风中含着“栀子花的气息”，所以在滋润中还带着一丝甜蜜。
作者“走进门”后的第一感觉就不同寻常，说明“访友”之行充满了愉悦之情。
同时，也间接地点明了访友之行在初夏的一个早晨。
（拟人）“不坐车，不邀游伴，也不带什么礼物，就带着满怀的好心情，踏一条幽径，独自去访问我的朋友。
”：三个“不”字说明作者访友的轻松自在；“就”是“仅仅、只”的意思，说明作者访友带的只是“满怀的好心情”。
这几个词突出作者访友的美好心境。
（品词）“你把多少人马渡过对岸，滚滚河水流向远方，你弓着腰，俯身凝望着那水中的人影、鱼影、月影。
岁月悠悠，波光明灭，泡沫聚散，唯有你依然如旧。
”：这两句话抓住了老桥的外形特点和作用，赞美老桥历经沧桑，仍然挺立在涧水上，为人默默奉献的高尚精神。
连用三个“你”，以第二人称称呼古桥，增加亲切感，拉近作者与老桥之间的距离感，增强抒情的感染力。
表达对古桥的尊敬和敬仰之情。
（拟人|第二人称）“走进这片树林，鸟儿呼唤我的名字，露珠与我交换眼神。
”：鸟儿不是在鸣叫，而是在“呼唤我的名字”；露珠不是在晨光中闪亮，而是在“与我交换眼神”。
一声呼唤，一个眼神，这种拟人化的手法，形象地表达了自己和鸟儿、露珠这两位朋友间的默契和情谊。
（拟人）“每一棵树都是我的知己，它们迎面送来无边的青翠，每一棵树都在望着我。
六上语文第一单元知识汇总
六上语文第一单元知识汇总
以下是六年级上册语文第一单元的知识汇总：
一、字词盘点
1. 字
（1）难读的字：裳（shɑnɡ）、拙（zhuō）、缀（zhuì）。
（2）难写的字：毯（半包围结构，“毛”要托住“炎”）、雅（左右结构，右边不要写成“住”）、德（左右结构，不要少写了“心”上的一横）、稻（左窄右宽，“臼”里边是两笔短横，不要写成一笔长横）。
（3）多音字：勒、蒙、薄、糊、宿、泊、冠、朝。
2. 词
（1）必须掌握的词：草原、线条、柔美、境界、惊叹、回味、乐趣、目的地、洒脱、衣裳、襟飘带舞、彩虹、飞驰、马蹄、蒙古包、热乎乎、奶豆腐、礼貌拘束、干部、举杯、羞涩、感人、会心、微笑、摔跤、宅院、幽雅、伏案、浑浊、笨拙、参差、眼帘、单薄、照耀、文思、梦想、迷蒙、印象。
以上是六年级上册语文第一单元的主要知识点，需要学生们在平时的学习过程中加强积累和练习，以不断提高自己的语文素养和表达能力。
人教版六年级上册语文第1-8单元基础知识点归纳
第一单元知识梳理一、生字瀑（pù）布津津（jīn）乐道邀（yāo ）请俯（fǔ）身峭（qiào）壁（bì）躯（qū）体蕴（yùn）含侠（xiá）客小巷（xiàng ）静谧（mì）俊俏（qiào）引逗（dòu）庞（pang）大烘（hōng）烤音韵（yùn）勤（qín）勉（miǎn）亲吻（wěn）二、多音字血（xuè xié）冠（guān guàn）扎（zhā zā）转（zhuàn zhuǎn）散（sàn sǎn）和（hé hè）数（shù shǔ）悄（qiāo qiào）调（tiáo diào）踏（ tā tà）旋（xuán xuǎn ）三、近义词舒适——舒服顾惜——爱惜抱怨——埋怨探望——探视宽厚——仁厚尴尬——难堪张皇——慌张阻止——阻挡叮嘱——嘱咐疑惑——困惑隆重——盛大和谐——协调沮丧——气馁抱歉——歉疚慈祥——慈爱珍藏——收藏破坏——毁坏仿佛——似乎熟练——纯熟割舍——舍弃平静——宁静奇妙——奥妙温柔——温顺兴高采烈——兴致勃勃尽心尽力——竭尽全力流连忘返——恋恋不舍忐忑不安——坐立不安四、反义词嘶哑——宏亮魁梧——矮小舒适——艰苦蜷缩——伸直残疾——健康尴尬——自然从容——慌忙劝阻——怂恿偶然——必然沮丧——高兴庄重——随意兴奋——颓唐慈祥——凶恶幸福——痛苦珍藏——丢弃平静——喧闹唯一——许多荒唐——合理继续——暂停熟练——生疏温柔——粗暴悦耳——难听耐心——急躁熟悉——陌生兴高采烈——无精打采流连忘返—归心似箭忐忑不安——镇定自若五、词语积累年过花甲德高望重津津乐道别有深意左冲右撞意味深长庞然大物行色匆匆奇妙无比不拘一格【表示绿色的词语】墨绿豆绿草绿深绿暗绿碧绿浅绿淡绿翠绿嫩绿橄榄绿一碧千里苍翠欲滴翠色欲流千山一碧碧波荡漾绿草如茵【描写雨的词语】暴风骤雨倾盆大雨大雨滂沱牛毛细雨蒙蒙细雨和风细雨【与昆虫有关的】螳臂当车金蝉脱壳飞蛾扑火噤若寒蝉蜻蜓点水蜂拥而来【含有反义词的】左冲右撞黑白相间前赴后继横七竖八上天入地【ABCC式】行色匆匆小心翼翼千里迢迢大腹便便神采奕奕【AABB式】熙熙攘攘浑浑噩噩纷纷扬扬洋洋洒洒浩浩荡荡六、词语搭配（波涛的）轰鸣（清新的）海风（狂风的）怒吼（撕破的）渔网（瘦小的）脸（唯一的）听众（隆重的）仪式（诗一般的）语言（独享的）幽静（慈祥的）眼神（奇妙的）电话（受伤的）手指（可爱的）小鸟（纸条上的）留言（温柔的）嗓音（泰然地）坐下（宽厚地）笑（无奈地）摇头（心跳得）厉害（飞快地）跑七、积累句型第2课山雨1．比喻句：(1)像一曲无字的歌谣，神奇地从四面八方飘然而起，逐渐清晰起来，响亮起来，由远而近，由远而近……(2)雨声里，山中的每一块岩石、每一片树叶、每一丛绿草，都变成了奇妙无比的琴键。
六年级上册语文第一单元知识点总结人教版
六年级上册语文第一单元知识点总结人教版一、《草原》1、生字词绿毯（tǎn）陈（chén）设衣裳（shang）彩虹（hóng）马蹄（tí）豆腐（fu）羞涩（sè）微（wēi）笑缀（zhuì）满幽雅伏案笨拙单薄模糊恍然日寇旗帜参差花苞襟（jīn）飘带舞愁怨重点字词解释：洒脱：形容言谈举止自然，不拘束。
迂回：回旋，环绕。
襟飘带舞：衣襟和裙带随风舞动。
2、主要内容本文作者老舍先生按照事情发展的顺序，依次描绘了草原风光图、喜迎远客图和主客联欢图，表现了草原的风光美、人情美和民俗美，表达了作者对草原的热爱之情和对蒙汉两族人民团结友好的深情厚谊。
3、句子赏析“在天底下，一碧千里，而并不茫茫。
” 这句话写出了草原的辽阔和碧绿，“一碧千里”形容草原的绿色一望无际，“并不茫茫”则说明草原虽然广阔，但并不显得空旷，因为有羊群、骏马等点缀。
“那些小丘的线条是那么柔美，就像只用绿色渲染，不用墨线勾勒的中国画那样，到处翠色欲流，轻轻流入云际。
” 此句把小丘的线条比作中国画，生动形象地写出了小丘的柔美和草原的辽阔，“翠色欲流”“流入云际”则让我们感受到草原的绿富有生机和动感。
4、写作手法情景交融：作者在描写草原的美景时，融入了自己的感受，使读者更能体会到草原的魅力。
动静结合：既有静态的草原风光描写，如“羊群一会儿上了小丘，一会儿又下来，走在哪里都像给无边的绿毯绣上了白色的大花。
”又有动态的描写，如“骏马疾驰”“襟飘带舞”等，使画面更加生动鲜活。
二、《丁香结》1、生字词宅院幽（yōu）雅伏案浑浊（zhuó）笨拙（zhuō）眼帘单薄（bó）照耀文思梦想迷蒙模糊花蕾（lěi）衣襟恍（huǎng）然愁怨顺心平淡重点字词解释：朦胧：不清楚；模糊。
潇洒：（神情、举止、风貌等）自然大方，有韵致，不拘束。
2、主要内容文章分别从视觉和嗅觉的角度描写了丁香花的形状、颜色和气味，又由古人关于丁香结的诗句联想到人生中的“结”，表达了作者对人生的思考：生活不可能总是一帆风顺，正视生活中的不顺心，把它看作生活的一部分，这样的人生才有滋味。
新人教版六年级上册语文第一单元知识点归纳总结
新人教版六年级上册语文第一单元知识点归纳总结一、字音字形本单元主要学习了汉字的音形结构、字形和偏旁部首。
学生通过学习，能够正确识别、拼写字词，进一步掌握汉字的基本知识。
二、常用标点符号在本单元中，我们学习了常用的标点符号，包括句号、问号、感叹号、逗号、顿号以及引号等。
通过学习，我们能够正确使用这些标点符号，使文章更加准确、清晰、易读。
三、词语造句通过本单元的学习，我们学会了如何正确地使用词语造句。
我们学习了词语的意义、用法和搭配，能够通过造句的练习来加深对词语的理解和记忆。
四、古代诗词在本单元中，我们触碰到了一些古代诗词，比如《静夜思》、《登鹳雀楼》等。
通过学习古代诗词，我们可以感受到古人的智慧和情感，提高我们对语文的爱好和理解。
五、课文阅读与分析本单元中，我们学习了一篇篇的课文，并进行了分析和理解。
通过阅读课文，我们能够提高我们的阅读理解能力，培养我们的表达和思考能力。
六、写作技巧与方法本单元中，我们学习了一些写作技巧和方法，比如观察法、对比法、类比法等。
通过掌握这些技巧和方法，我们能够更好地进行写作，提高我们的写作水平。
七、课外阅读本单元中，我们还进行了一些课外阅读，通过阅读一些课外文章，我们能够开阔我们的视野，增长我们的知识，提高我们的阅读能力。
总结通过本单元的学习，我们掌握了汉字的音形结构、字形和偏旁部首，学会了使用常用的标点符号，提高了对词语的理解和记忆，接触了古代诗词，提高了阅读和写作的能力，开阔了眼界，增加了知识面。
同时，通过这些学习，我们也培养了我们的语文兴趣，提高了我们的综合能力。
希望同学们能够在以后的学习中继续努力，取得更好的成绩！。
人教版六年级上册语文笔记
人教版六年级上册语文笔记第一单元。
- 生字词。
- “毯”字，这就像一大块毛茸茸的东西，那毛字底就像毯子的毛边呢。
“陈”字，左边是个耳朵旁，右边是个“东”，可别写成“车”哦。
“裳”在这篇课文里读“shang”轻声，它和衣服有关，就像古人穿的那种长袍大裳。
- 那些四字词语可有意思啦。
“一碧千里”，形容草原特别绿，一眼望去全是绿色，好像那绿色都能绵延千里。
“翠色欲流”更绝，这绿色就像要流淌出来一样，把草原的那种鲜嫩、生机勃勃表现得淋漓尽致。
- 课文内容。
- 作者老舍先生写草原的景色，那是按从上到下的顺序写的。
先写天空，“那里的天比别处的更可爱，空气是那么清鲜，天空是那么明朗”，这一读就能感觉到草原的天空特别纯净。
然后写天底下的草原，“一碧千里，而并不茫茫”，这就和我们想象中的那种空旷、单调的草原不一样。
- 写人的部分也很有趣。
蒙古族人民来迎接客人，那可真是热情啊。
“襟飘带舞”，他们的衣服随风飘动，就像在跳舞欢迎客人呢。
还有那喝酒、唱歌、套马、摔跤等活动，把蒙汉两族人民的情谊写得特别深厚。
“蒙汉情深何忍别，天涯碧草话斜阳”，就是说蒙汉两族人民的感情太深了，都不忍心分别，在夕阳下的草原上还在聊天呢。
- 生字词。
- “缀”字，就像给某个东西加上装饰品一样，在课文里是说丁香花点缀着枝头。
“幽”这个字很有韵味，它有幽静、幽远的感觉，和丁香花那种淡雅、朦胧的美很搭。
- 文中的一些词语，像“潇洒”，用来形容丁香花在风雨中的姿态，就好像丁香花是个很洒脱的君子，不怕风雨的侵袭。
- 课文内容。
- 作者宗璞从丁香花的形状、颜色、气味三个方面来描写丁香花。
形状像“十字小白花”，简单又纯洁。
颜色是“白的潇洒，紫的朦胧”，白色的干净利落，紫色的又有一种神秘的美感。
气味呢，“淡淡的幽雅的甜香”，不是那种浓烈刺鼻的香，而是一种让人闻了很舒服、很放松的香味。
- 作者还由丁香花联想到了丁香结。
说丁香结就像人生中的愁怨，“结，是解不完的；人生中的问题也是解不完的，不然，岂不是太平淡无味了吗？”这就把丁香结和人生联系起来了，很有哲理呢。
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人教版语文六年级上册知识点总结归纳第一单元——自然之美1.山中访友1.《山中访友》题目特点：既是全文立意之本，又以联想与想象构筑情境这一独特、鲜明的表现手法的凝聚，是文章的文眼，同时令读者浮想联翩，激起读者的阅读兴趣。
2.本文表面描写的是拜访好友，实际拜访的是：古桥、树林、山泉、溪流、瀑布、落花落叶、石头、悬崖等自然景物。
2.课文词句讲解：“走出门，就与微风撞了个满怀，风中含着露水和栀子花香的气息。
早晨，好清爽！”：“撞了个满怀”创设了拟人化的情境，形象写出作者沐浴在令人心旷神怡的微风的美好感觉。
因为风中含着“露水”，所以特别滋润心脾；也因为微风中含着“栀子花的气息”，所以在滋润中还带着一丝甜蜜。
作者“走进门”后的第一感觉就不同寻常，说明“访友”之行充满了愉悦之情。
同时，也间接地点明了访友之行在初夏的一个早晨。
（拟人）“不坐车，不邀游伴，也不带什么礼物，就带着满怀的好心情，踏一条幽径，独自去访问我的朋友。
”：三个“不”字说明作者访友的轻松自在；“就”是“仅仅、只”的意思，说明作者访友带的只是“满怀的好心情”。
这几个词突出作者访友的美好心境。
（品词）“你把多少人马渡过对岸，滚滚河水流向远方，你弓着腰，俯身凝望着那水中的人影、鱼影、月影。
岁月悠悠，波光明灭，泡沫聚散，唯有你依然如旧。
”：这两句话抓住了老桥的外形特点和作用，赞美老桥历经沧桑，仍然挺立在涧水上，为人默默奉献的高尚精神。
连用三个“你”，以第二人称称呼古桥，增加亲切感，拉近作者与老桥之间的距离感，增强抒情的感染力。
表达对古桥的尊敬和敬仰之情。
（拟人|第二人称）“走进这片树林，鸟儿呼唤我的名字，露珠与我交换眼神。
”：鸟儿不是在鸣叫，而是在“呼唤我的名字”；露珠不是在晨光中闪亮，而是在“与我交换眼神”。
一声呼唤，一个眼神，这种拟人化的手法，形象地表达了自己和鸟儿、露珠这两位朋友间的默契和情谊。
（拟人）“每一棵树都是我的知己，它们迎面送来无边的青翠，每一棵树都在望着我。
我靠在一棵树上，静静地，仿佛自己也是一棵树。
我脚下长出的根须，深深扎进泥土和岩层；头发长成树冠，胳膊变成树枝，血液变成树的汁液，在年轮中旋转、流淌。
”：这是作者的联想，把自己想象成一棵树，树为人友，人为树友，人与树已融为一体。
这是多么奇妙的一种境界！从这些联想中，我们真切地感觉到作者与树之间的那种“知己”情谊，感受到走进大自然，物我相融的境界。
（联想）“这山中的一切，哪个不是我的朋友？”：作者用反问句强调山中的一切都是自己的朋友，体现“我”以自然为友的自豪和愉悦之情。
（反问）“突然，雷阵雨来了，像有一千个侠客在天上吼叫，又像有一千个醉酒的诗人在云头吟咏。
”：“像有一千个侠客在天上吼叫，又像有一千个醉酒的诗人在云头吟咏，”作者连用两个比喻形象地描绘出雷阵雨来得迅猛，来得豪迈的情景，真是声势巨大，震撼心魄。
（比喻）“满世界都是雨，头顶的岩石像为我撑起的巨伞，我站立之处成了看雨的好地方，谁能说这不是天地给我的恩泽？”：山中访友，本应是令人惬意之事，然而突降的雷雨却扫了雅致，着实令人有些失望。
可作者却偏偏沉浸陶醉于这雨雾之中，认为能够遮风挡雨的岩石是天地赐予自己的恩泽。
而反问句的使用，更加流露出了作者对自然万物的喜爱和感恩。
（比喻|反问）“雨停了。
幽谷中传出几声狗吠，云岭中掠过一群归鸟。
”：“幽谷”指幽深的山谷；幽谷里的“几声犬吠”，云岭上掠过的“一群归鸟”，以动衬静，让傍晚的幽谷显得更加寂静，间接说明作者在山中畅游了一天，表达作者对山中的“朋友”的依恋与欣赏。
（品词）“我该回家了。
我轻轻地挥手，告别山里的朋友，带回了满怀的好心情、好记忆，还带回一路月色。
”：开头是带着“满怀的好心情”，结尾是“带回了满怀的好心情、好记忆。
”在前后照应中，我们既体会到了作者访友的愉快，又感受到作者与山里的“朋友”的深情厚谊。
（前后照应）3.重点难点句段讲解：（1）“那座古桥，是我要拜访的第一个老朋友。
啊，老桥，你如一位德高望重的老人，在这涧水上站了几百年了吧？”：“德高望重”多用于形容受尊敬的老者。
作者把“老桥比喻为“一位德高望重的老人，”不但写出老桥的古老，而且突出了老桥默默无闻为人民大众无偿服务的品质，充分表达了作者对桥的赞美和敬佩之情。
（比喻）（2）第5自然段（重点）：运用排比句式，真切地写出了“我”的修辞手法，一一夸奖了山里的“朋友”：山泉如明镜般的透亮；溪流欢快似吟诵诗篇；瀑布气势雄浑如男高音；悬崖是智慧的化身；白云洁白宁静；云雀畅谈飞翔所见所闻。
这样，把“我”和山里的“朋友”之间的那种深情厚谊淋漓尽致地表达出来。
而第二人称的运用，则拉近作者与“朋友”之间的距离，读起来令人倍感亲切。
感情真切饱满，仿佛自己真的在与朋友打招呼，语气亲切自然。
（3）第六自然段（重点）：“它们”指落花和落叶；“捡”、“捧”、“拾”、“数”等一系列动作写出“我”对和落花和落叶的珍视和喜爱。
落花和落叶走向泥土的时间虽然短暂，却别有深意，因为“落红不是无情物，化作春泥更护花。
”大自然就是这样在循环中生生不息，于是便引出了“捧起一块石头……”这一层，因为石头便是由火山爆发的岩浆凝结而成的，即使是在普通的石头身上也有大自然轮回的变化、生生不息的足印，所以作者从石头的轻轻敲击中可以听到“远古火山爆发的声浪，听见时间隆隆的回声。
”从一朵落花、一片落叶、一块石头中，作者感受到时间的变迁，生命的轮回。
可见，作者是在用心感受。
4.主要内容与中心思想：本文主要写了作者带着满怀的好心情走进山林，探索山中的朋友，并与他们互诉心声。
在作者眼里，山中的一草一木、一鸟一石、一花一树皆是自己的挚友。
深刻表达了我对大自然的热爱之情。
1～2段：点明作者山中访友的时间、地点、心情；3～7段：作者山中访友的情景，字里行间流露出作者对山里的朋友的深厚感情。
8：作者在傍晚时告别了山里的朋友，踏着月色尽兴而归。
2.山雨1.课文词句讲解：“来得突然——跟着一阵阵湿润的山风，跟着一缕缕轻盈的云雾，雨，悄悄地来了。
”：“突然”说明山雨来得快，快得出乎意料；“湿润”说明山风凉爽、惬意；“轻盈”说明云雾轻快、可爱；“悄悄”说明山雨来得无声无息。
湿润的山风和轻盈的云雾暗示作者对即将来临的山雨的喜爱之情。
写出山雨来临时的特点，突出雨的轻快和可爱。
（品词）“先是听见它的声音，从很远的山林里传来，从很高的山坡上传来——”：“很远”指横向（前后左右）距离较远，“很高”指纵向（上下）距离较长。
可见山雨的声音是从四面八方传来的，与下文呼应。
（呼应）“雨改变了山林的颜色。
”：这句是第6自然段的总起句，暗示下文要具体描绘雨给山林带来的色彩美。
“阳光下，山林的色彩层次多得几乎难以辨认有墨绿、翠绿，有淡青、金黄‘也有火一般的红色。
在雨中，所有的色彩都融化在水淋淋的嫩绿之中，绿得耀眼，绿得透明。
”：先写晴天时山林色彩丰富，再写雨中山林一片嫩绿。
在鲜明对比中，形象地说明雨改变了山林的色彩。
（对比）“这雨中的绿色，在画家的调色板上是很难调出来的，然而只要见过这水淋淋的绿，便很难忘却。
”：将雨中这自然之绿与画家笔下的人为之绿进行对比，人为之绿呆板缺失生气；而雨中山林之绿却生动灵秀，相对比之下，显得雨中山林之绿更富有魅力，令作者无比喜爱。
（对比）“不知在什么时候，雨，悄悄地停了。
风，也屏住了呼吸，山中一下子变得非常幽静。
远处，一只不知名的鸟儿开始啼啭起来，仿佛在倾吐着浴后的欢悦。
”：风“屏住了呼吸”，鸟儿“倾吐着浴后的欢悦”，这种拟人化手法的运用，使作者笔下的景物充满生机，极具人性化的色彩。
（拟人）“丁——东——丁——东……”：省略号表示声音的延续，这连续不断的“丁——东”是山雨留下的。
（省略号）“仿佛是一场山雨的余韵。
”：“山雨的余韵”形象地说明了山雨虽然停了，但它留下的音韵还在，它的美还在。
（品词）2，重点难点句段讲解：第4自然段（重点）：与文章开头照应，写出山雨来时的特点——来得突然。
这句话着笔于声音，作者运用比喻的修辞手法描写了雨来时的声音由远及近、由轻及重的动态过程，作者将雨声比作“无声的歌谣”，突出雨来临时的一种逐渐清晰、朦胧的音韵美，表达作者对山雨的独特情感，并给人以无限遐想。
（照应|比喻）第5自然段（重点）：将岩石、树叶、绿草联想成琴键，将飘飘洒洒的雨丝想象成轻捷柔软的手指，为读者展示了一幅山雨的动态美景。
突出了雨至山林时声音的丰富，留下无限遐想的空间。
不仅增强文章的美感，而且表达作者对山雨浓浓的爱。
（联想|想象）4.主要内容与中心思想：本文是一篇文质兼美的抒情散文，主要写了山雨来得突然，像一曲无字的歌谣，神奇地从四面八方飘然而来；山雨下得美妙，似无数轻捷柔软的手指，弹奏出一首又一首的小曲，使清新的绿色在雨雾中流动；雨后的山林变得十分幽静，只听见雨珠滴落的丁冬声。
作者以独特的感受、清新的笔调、神奇的想象和联想向我们展示了一幅山林雨景图。
令人深深感受到山雨所带来的独特的音韵美和色彩美，字里行间洋溢着作者对山雨、对大自然的浓浓喜爱之情。
1～4段：写山雨来得突然，如无字的歌谣飘然而起。
5～7段：山雨带来的音韵美和色彩美，描绘如小曲的雨声，以及雨中山林那令人难以忘怀的绿。
8～10段：写雨后的景色。
通过对鸟儿啼啭，雨珠滴落的声响的描绘，突出雨后山林的幽静。
3.草虫的村落作者认为草虫村落很奇异的原因是：草虫的村落其实就是杂草丛边小甲虫的一个个小洞穴，就像我们平时看到的蚂蚁洞穴。
可在作者眼里，草虫村落却像人类居住的村子，那里有街道、住宅，那里的人们有自己的工作，有自己的朋友，也有自己的感情。
1.课文词句讲解：“今天，我又躺在田野里，在无限的静谧中，忘了世界，也忘了自己。
”：“又”和“躺”字，说明作者对田野有特殊的感情。
“静谧”不仅是指环境的清幽，更是指心境的宁静。
正是在这样的环境和心境中，作者才与大自然相融为一，才有了对草虫村落的这次奇异的游历。
（品词）“我目光追随着爬行的小虫，作了一次奇异的游历。
”：“我目光追随着爬行的小虫”点明行文的线索，“奇异”概括了这个草虫世界的特征。
（线索）“空间在我眼前扩大了，细密的草茎组成了茂盛的森林。
一只小虫，一只生着坚硬黑甲的小虫，迷失在这座森林里。
”：这是作者奇异的游历所展示的第一个空间——茂盛的森林。
这个空间是作者通过放大构筑想象而成的。
“细密的草茎组成了茂盛的森林”，小虫在森林里迷路了。
在想象中作者整个身心都融入自然中，走进了草虫的生活。
（线索|想象）“我想它一定是游侠吧！你看它虽然迷了路，仍傲然地前进着。
它不断地左冲右撞，终于走出了一条路。
”：“傲然”写出小虫坚强不屈、无视困难的神态；“不断”说明小虫虽然左冲右撞，但一直不放弃，寻找出路；“终于”说明小虫经过一番努力，开辟了一条出路。
这些词形象地突出了小虫游侠一般的气质。