人教版六年级语文上册《回顾·拓展五》优质课件
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人教版小学语文六年级上册《 回顾·拓展五》 优质课ppt课件_0
例文二：船长
就在这时，船长威严的声音压倒了一切呼号 和嘈杂，黑暗中人们听到一段简短有力的对话： “洛克机械师在哪儿？” “船长叫我吗？” “炉子怎么样了？” “被海水淹了。” “火呢？” “灭了。” “机器怎样？” “停了。” 船长喊了一声：“奥克勒大副！” 大副回答：“到！” 船长问道：“还能坚持多少分钟？” “20分钟。” “够了。”船长说，“让每个人都到小艇上去。 奥克勒大副，你的手枪在吗？” “在，船长。” “哪个男人敢走在女人前面，你就开枪打死 他！”
义务教育苏教版小学六年级上册语文
写人课文的复习
忠于职守 舍己为人
大爱无私 舍己为学生
பைடு நூலகம்
身残志坚 物理天才
收复台湾 爱国爱民
热爱祖国 酷爱音乐
乐于助人
帮助老妇人修车
请选择1--2个人物谈一谈！
郑成功 肖邦 谭千秋
哈尔威 乔依 鲁滨逊
钱学森 廉颇 霍金
夏洛蒂.勃朗特
林肯......
写人离不开记事，文章中的人物 特点、思想都是在事情的发展变化 过程中展现出来的，因此，了解作 者所写的事情，是理解写人类文章 的关键一步。
这样写有什么好处？
詹天佑
塞外常常狂风怒号，黄沙满天，一不小 心还有坠入深谷的危险。
通过环境描写衬托出詹天佑不畏艰险，身先士卒的工作作风。
课外阅读训练
我能行 “我能行！”这句话常挂在我嘴边，几乎成了我的口头禅。 上星期日，我去参加北京市作文比赛。赛前一个星期，我就当着全家面前声明： “比赛那天我要自己去，用不着谁送。我能行！”这下可急坏了爸爸妈妈。他们一次又一 次地提出要送我，都被我一次一又一次拒绝。星期六晚上，爸爸妈妈要做最后一次努 力——和我谈判。二位说了两大车话，而最后，我还是用最简练的两个字——“不用”— —拒绝了。 星期天早晨，妈妈不厌其烦地唠叨着乘车路线及注意事项。我听得实在不耐烦： “哎呀呀，妈，我能行！” 来到考场，见不少同学正紧皱双眉，听着双亲考前的教导。我不禁暗暗庆幸：哈 哈，我可再不用受这份苦了。许多教师、家长见我一人走来，都向我身后张望找“谁”？ 爸爸妈妈？嘻嘻，我把他们落在家里了！
2016-2017年新人教版六年级语文上册《回顾。拓展五》精品PPT课件
6．上联：南通州，北通州，南北通州通南 北(乾隆)； 下联：东当铺，西当铺，东西当铺当东西 (纪晓岚)。 7王羲之的字太好，除夕门外要贴对联，写 了N副对联都被人偷走。于是写了一副： 福无双至，祸不单行。 这么不吉利，当然没人敢偷了。 岂料快到子时时他叫儿子献之在后面各添 了三个字，遂成妙联一幅： 福无双至今朝至，祸不单行昨夜行。
1 时间就像海绵里的水，只要愿挤，总还是 有的。 2 哪里有天才，我是把别人喝咖啡的工夫都 用在了工作上了。 3 游戏是儿童最正当的行为，玩具是儿童的 天使。 4 有缺点的战士终究是战士，宝贵的苍蝇也 终究不过是苍蝇。 5 不在沉默中爆发，就在沉默中灭亡。
三、趣味语文
要求： 1、读一读鲁迅少年时期的故事，说一说你从 中体会到了什么？
4苏轼和佛印的谑联－－苏轼见一只狗在河边 啃骨,遂出: 狗啃河上(和尚)骨; 佛印从容把写有苏轼诗句的扇往河上一扔对日: 水流东坡诗(尸)。 5解缙小时家贫,家对地主的一片竹林,于是作 了副对联; 门对千杆竹,家藏万卷书。 地主不爽，把竹子砍短，解缙又改成： 门对千杆竹短，家藏万卷书长。 地主更不爽，把竹子全砍了，解缙又改： 门对千杆竹短无，家藏万卷书长有。
“你想，四周黑洞洞的，还不容易碰壁吗？” 《我的伯父鲁迅先生》
因为当时社会非常黑暗，革命者根本没有言论 自由，而鲁迅为了唤起民众觉悟，揭露国民党反动 派的丑恶嘴脸，写出了一篇篇犹如匕首的杂文，引 起反动派极度恐慌。他们千方百计地查禁鲁迅的作 品，不允许发表，而且对他本人进行了残酷的迫害。 句中“四周黑洞洞的”，比喻当时的社会一片黑暗， 看不到一点儿光明，人民连一点儿民主和自由都没 有。“碰壁”是与反动势力作斗争时受到的挫折与 迫害。从这谈笑似的话语中，可以体会到鲁迅先生 不怕挫折、不惧迫害的顽强斗争精神和革命的乐观 主义态度。
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26
趣味故事 有一次，纪晓岚陪同乾隆皇帝外出游玩。 在休息的时候，乾隆皇帝看见桌子上放着两碟 豆，就想考考纪晓岚。于是出了一句上联：“ 两碟豆。”纪晓岚环顾四周，略一思考就对出 了下联：“一瓯油。”乾隆见难不倒纪晓岚， 便改口道：“我说的是——两蝶斗。”纪晓岚 随即说：“我说的是——一鸥游。”乾隆是个 很聪明的皇帝，他见纪晓岚又对上了，就在上 联前加了两个字：“林间两蝶斗。”纪晓岚道： “水上一鸥游。”乾隆开心大笑。就这样，他 们在游玩过程中以对对联为乐，充满了情趣。
23
鲁迅少年读书时名周樟寿，12岁时，教 他的先生是戴着阔边眼镜、待人和气的寿镜 吾。一次，上课之前，有位同学偷看了寿先 生出的考对“独角兽”，便向周樟寿求对。 周樟寿顺口答道：“四眼狗。”谁知上课时， 这位同学真的以“四眼狗”来应老师的对， 引得全班哄堂大笑。
寿先生推了推眼镜，厉声斥道：“独角兽是麒麟，四眼狗是什 么？胡闹！”学生们七嘴八舌地应对：“一头蛇”“三脚蠓”“八 脚虫”“九头鸟”“百足虫”……总之对得五花八门，寿先生一个 也不满意，就叫周樟寿应对。周樟寿不慌不忙地以古书《尔雅》中 的“比目鱼”作答。“独”不是数词，但有“单”的意思；“比” 不是数词，却有“双”的内涵。两相对合，天衣无缝。寿先生连24
《致颜黎民 》
说明博览群书的重要性，教育我们要
22
博览群书。
读书要眼到、口到、心到、手到、脑到。 不是很大的鞭子打在背上，中国自己是 不肯动弹的。 希望是附丽于存在的，有存在，便有希 望，有希望，便有光明。 青年们先可以将中国变成一个有声的中 国。大胆地说话，勇敢地进行，忘掉一切利 害，推开了古人，将自己的真心的话发表出 来。 一滴水，用显微镜看，也是一个大世界。
29
课下多读鲁迅先生的文章，让我们在 这些文章中认识更多可爱的人：柔石、刘 半农、韦素园……欣赏他们作为“人”身 上的宝贵之处。
趣味故事 有一次，纪晓岚陪同乾隆皇帝外出游玩。 在休息的时候，乾隆皇帝看见桌子上放着两碟 豆，就想考考纪晓岚。于是出了一句上联：“ 两碟豆。”纪晓岚环顾四周，略一思考就对出 了下联：“一瓯油。”乾隆见难不倒纪晓岚， 便改口道：“我说的是——两蝶斗。”纪晓岚 随即说：“我说的是——一鸥游。”乾隆是个 很聪明的皇帝，他见纪晓岚又对上了，就在上 联前加了两个字：“林间两蝶斗。”纪晓岚道： “水上一鸥游。”乾隆开心大笑。就这样，他 们在游玩过程中以对对联为乐，充满了情趣。
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鲁迅少年读书时名周樟寿，12岁时，教 他的先生是戴着阔边眼镜、待人和气的寿镜 吾。一次，上课之前，有位同学偷看了寿先 生出的考对“独角兽”，便向周樟寿求对。 周樟寿顺口答道：“四眼狗。”谁知上课时， 这位同学真的以“四眼狗”来应老师的对， 引得全班哄堂大笑。
寿先生推了推眼镜，厉声斥道：“独角兽是麒麟，四眼狗是什 么？胡闹！”学生们七嘴八舌地应对：“一头蛇”“三脚蠓”“八 脚虫”“九头鸟”“百足虫”……总之对得五花八门，寿先生一个 也不满意，就叫周樟寿应对。周樟寿不慌不忙地以古书《尔雅》中 的“比目鱼”作答。“独”不是数词，但有“单”的意思；“比” 不是数词，却有“双”的内涵。两相对合，天衣无缝。寿先生连24
《致颜黎民 》
说明博览群书的重要性，教育我们要
22
博览群书。
读书要眼到、口到、心到、手到、脑到。 不是很大的鞭子打在背上，中国自己是 不肯动弹的。 希望是附丽于存在的，有存在，便有希 望，有希望，便有光明。 青年们先可以将中国变成一个有声的中 国。大胆地说话，勇敢地进行，忘掉一切利 害，推开了古人，将自己的真心的话发表出 来。 一滴水，用显微镜看，也是一个大世界。
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课下多读鲁迅先生的文章，让我们在 这些文章中认识更多可爱的人：柔石、刘 半农、韦素园……欣赏他们作为“人”身 上的宝贵之处。
六年级语文《回顾。拓展五》18页PPT
这时候，我清清楚楚地看见，而且现在也清清楚楚 地记得，他的脸上不再有那种慈祥的愉快的表情了， 他变得那么严肃。他没有回答我，只把枯瘦的手按 在我的头上，半天没动，最后深深地叹了一口气。
鲁迅先生看到了旧社会的罪恶，他无法控制对 它的憎恶之情而怒形于色。他可能想到这位车夫冒 着严寒出来拉车，家庭生活是多么困苦。伯父由这 位车夫又想到了千千万万的穷苦人，正处在水深火 热之中，而这都是社会制度不合理造成的。伯父知 道根源所在，然而又无法解除穷苦人的痛苦，因而 脸色变得严肃。这句话表现了鲁迅先生对旧社会的 痛恨和对劳苦人民的极大同情。
1
0
、
倚
南
窗
以
寄
傲
，
审
容
膝
之
易
安
。
快乐学习 天天向上
回顾·拓展五
一、交流平台
❖谈一谈自己心目中的鲁迅
❖体会含义深刻的句子。
❖这一单元描写鲁迅的四篇文章中，
给我印象最深的是《
》
特别是文章的＿＿＿＿＿＿＿＿这
一部分，让我认识到鲁迅是个＿＿
＿＿的人。
他们都和我一样，只看见院子里高墙 上的四角的天空。《少年闰土》
二、日积月累
要求：读一读这些句子，说一说你对这 些句子的理解。不懂的可以提出来，大 家讨论、解决。
❖ 横眉冷对千夫指,俯首甘为孺子牛。《自嘲》
❖
其实地上本没有路，走的人多了，也变成了路。《故乡》
❖ 我好像一只牛，吃的是草，挤出来的是奶、血。许广平 《欣慰的纪念》
❖ 时间就是性命，无端的空耗别人的时间，其实是无异于 谋财害命的。《门外文谈》
文 家 。汉 族 ，东 晋 浔阳 柴桑 人 （今 江西 九江 ） 。曾 做过 几 年小 官， 后辞 官 回家 ，从 此 隐居 ，田 园生 活 是陶 渊明 诗 的主 要题 材， 相 关作 品有 《饮 酒 》 、 《 归 园 田 居 》 、 《 桃花 源 记 》 、 《 五 柳先 生 传 》 、 《 归 去来 兮 辞 》 等 。
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3.当我病得全身无力，一个人躺在床上时，我的心
里总是想起
。
我对自己说：“鲁迅先生是和我们一起的！”
可（编辑课展件P开PT 丰富联想理解） 17
“只要是春风吹到的地方 到处是青青的野草。” ——《20.有的人
》
1.这句与前面哪一句相照应？
“有的人 情愿作野草，等着地下的火烧。”
2.你想到了白居易的哪句诗？
“我与鲁迅的心是相通的。”
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8
人民眼中的鲁迅：
他，用清醒的头脑去观察社会！ 他，用犀利的笔锋去剖析社会！ 他，用如椽的大笔去揭露社会的黑暗！ 他，用生花的妙笔去抨击中国人性的弱点！
他用笔为武器，战斗了一生，被誉
为“民族魂”。
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9
在你的眼中， 鲁迅是？
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10
受的挫折和迫害。
不怕困难的鲁迅、顽强的鲁迅、乐观 的鲁迅。
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15
这事现在已经隔了四年。在这四年里， 我历尽艰苦，受尽了非人的虐待，我咬紧 了牙，哼都不哼一声。我总是昂着头。我 对自己说：
“鲁迅先生是同我们一起的！”
——《19.一面》
1.想一想，“我”这个平凡的底层工人可能会受 到怎样非人的虐待？
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4
伯父—鲁迅先生：
“哈哈，还是我的记性好！” 表面—— 夸自己记性好。
实际—— 用幽默的语言委婉地批评 “我”读书马虎。
含蓄、幽默、风趣的鲁迅。
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5
臧克家眼中的鲁迅：
他，俯下身子给人民当牛马； 他，情愿作野草，等着地下的火烧； 他，活着为了多数人更好地活。
他死了，他还活着！
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还可以通过人物的神态来表达情感， 如：他带着奖励似的微笑，指着…… （《一面》） 这就是作者眼中的鲁迅先生，正是 这种和蔼可亲的微笑给了作者莫大 的安慰与鼓励。
这句话鲁迅把时间比作人的性命,没有 理由的浪费别人的时间,严重的说就是扼杀 别人的生命,体现出鲁迅珍惜时间,节约时 间,也很珍惜别人的时间。
的优点。必须如蜜蜂一样，
采过许多花，这才能酿出蜜来。倘若叮在一
处，所得就非常有限，枯燥了。
（《致颜黎民》） 意思是说读书不要只读一个人的书,那样 获得的知识比较单调.要读很多人的书,博览 群书,博采众家之长,才能获得多方面的知识。
趣味语文
有一次乾隆皇帝出了个上联让纪晓岚对：“两碟豆。” 纪晓岚也随口应道：“一瓯油。” 乾隆为了戏耍他，于是忙改口说：“朕刚才念的是— —两蝶斗。” 纪晓岚应对道：“臣刚才应对的是——一鸥游。” 乾隆又说：“朕念的是——林间两蝶斗。” 纪晓岚又对道：“臣对的是——水上一鸥游。 这是学识渊博，口才出众的享有“铁齿铜牙” 美誉的纪晓岚对对子的故事，可见纪晓岚的才思 敏捷，灵活机智。
日积月累
这些都是有关鲁迅先生的名言，在熟读中感受诗句 先生的崇高品质吧。 横眉冷对千夫指，俯首甘为孺子牛。 （《自嘲》）
形容对敌人决不屈服，对人 民大众甘心像牛一样俯首听 命。
日积月累
其实地上本没有路， 走的人多了，也便 成了路。 （《故乡》）
意思是说要敢于走别人没走过的路，勇于开拓创 新，而不是墨守成规，不思革新。要敢作先行者开创 一条前人未走过道路，造福后人，振兴中华！
采过许多花，这才能酿出蜜来。倘若叮在一
处，所得就非常有限，枯燥了。
（《致颜黎民》） 意思是说读书不要只读一个人的书,那样 获得的知识比较单调.要读很多人的书,博览 群书,博采众家之长,才能获得多方面的知识。
趣味语文
独角兽——比目鱼
这是一个有关巧对对子的趣味故事， 寿镜吾先生以“独角兽”作为上联，让学 生对出下联的，学生的回答五花八门。而 鲁迅从曾经读过的书中得到了灵感，以 “比目鱼”作答，恰到好处。“独”表示 单数的意思，“比”表示双的内涵；“角” 对“鱼”，合情合理。我们真为鲁迅先生 的聪明才智所折服。
日积月累
其实地上本没有路， 走的人多了，也便 成了路。 （《故乡》）
意思是说要敢于走别人没走过的路，勇于开拓创 新，而不是墨守成规，不思革新。要敢作先行者开创 一条前人未走过道路，造福后人，振兴中华！
日积月累
我好像一只牛，吃的是草，挤出来的是奶、血。
（许广平《欣慰的纪念》） 这句话的意思就是 比喻劳动人民吃的和用 的都是最普通的东西, 是不具备多高价值的东 西,而他们通过劳动所 创造出来的,却是非常 有价值的东西!
人教版六年级语文上册
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写作好方法：抓住特点描写。
如《我的伯父鲁迅先生》：“伯 父摸着胡子，笑了笑……”
“摸”“笑”再现了伯父那慈爱宽厚的 长辈风度和诙谐风趣的话语特色。
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还可以通过人物的神态来表达情感， 如：他带着奖励似的微笑，指着…… （《一面》） 这就是作者眼中的鲁迅先生，正是 这种和蔼可亲的微笑给了作者莫大 的安慰与鼓励。
趣味语文
独角兽——比目鱼
这是一个有关巧对对子的趣味故事， 寿镜吾先生以“独角兽”作为上联，让学 生对出下联的，学生的回答五花八门。而 鲁迅从曾经读过的书中得到了灵感，以 “比目鱼”作答，恰到好处。“独”表示 单数的意思，“比”表示双的内涵；“角” 对“鱼”，合情合理。我们真为鲁迅先生 的聪明才智所折服。
日积月累
我好像一只牛，吃的是草，挤出来的是奶、血。
（许广平《欣慰的纪念》） 这句话的意思就是 比喻劳动人民吃的和用 的都是最普通的东西, 是不具备多高价值的东 西,而他们通过劳动所 创造出来的,却是非常 有价值的东西!
日积月累
时间就是性命，无端的空耗别人的时间，其
实是无异于谋财害命的。 （《门外文谈》）
日积月累
时间就是性命，无端的空耗别人的时间，其
实是无异于谋财害命的。 （《门外文谈》）
这句话鲁迅把时间比作人的性命,没有 理由的浪费别人的时间,严重的说就是扼杀 别人的生命,体现出鲁迅珍惜时间,节约时 间,也很珍惜别人的时间。
日积月累
只看一个人的著作，结果是不大好的：
你就得不到多方面的优点。必须如蜜蜂一样，
趣味语文
有一次乾隆皇帝出了个上联让纪晓岚对：“两碟豆。” 纪晓岚也随口应道：“一瓯油。” 乾隆为了戏耍他，于是忙改口说：“朕刚才念的是— —两蝶斗。” 纪晓岚应对道：“臣刚才应对的是——一鸥游。” 乾隆又说：“朕念的是——林间两蝶斗。” 纪晓岚又对道：“臣对的是——水上一鸥游。 这是学识渊博，口才出众的享有“铁齿铜牙” 美誉的纪晓岚对对子的故事，可见纪晓岚的才思 敏捷，灵活机智。