信息加工与表达
信息加工与表达ppt课件
➢用“格式”工具栏上的相应按钮（或“格式”菜单下的“字体”命令或“快捷菜
单”下的
“字体”命令）
二.段落格式
（1）几个定义： 1）段落左、右各缩进：指段落各文本行与左、右页边之间的相互距离 2）首行缩进：只缩进段落的首行 3）悬挂缩进：除了首行外所有行全部缩进 4）行距：段落内各行之间的距离 5）段落间距：段落段落之间的距离 6）段前（后）距：某段落与其前（后）一段落的距离
像素：是构成位图图像的最小单位。 分辨率：图像在单位长度所包可含编的辑像课素件 ，一般用每英寸的像素点来表示，单16 位是dpi（dot per inch)
感谢亲观看此幻灯片，此课件部分内容来源于网络， 如有侵权请及时联系我们删除，谢谢配合！
3）在出现的对话框中，确认 数据区域是否符合要求，如不 符合，可用鼠标拖出单元格区 域，然后按 “确定” 按钮。 如下图：
单击选择 函数
单击选择数据 区域
4.常用的函数 SUM（求和函数） average(求平均值函数）
count（计数函数）
可编辑课件
12
三、公式的复制
当一个公式建立后，若相邻的单元格需要完成类似的计算，此时在Excel中提供一 种称为公式复制的方法。 方法1： 操作步骤：
注意：单击右键弹出的菜单称为快捷菜单。
可编辑课件
5
二.用计算机进行信息加工
2.文本信息的加工（第２-5课时）
➢文本加工时一种最基本、做常见的信息加工。 ➢用计算机对文本信息进行加工具有修改方便快捷、排版美观清晰、便 于存储共 享等特点。 ➢常用的文本信息加工工具：Word、WPS、飞腾排版系统、PageMaker等。 ➢文本信息加工的基本要点：
1）为组织文本的内容结构和突出主要信息，需要确定文本的版面、设置字体 和段落的格式进行适当的修改、编辑。
信息的加工与表达 练习题(上下)
第三、四章信息的加工与表达一、选择题1.收集来的信思是初始的、零乱的、孤立的信息，对这些信息进行分类和排序，就是信息（ b ）。
A.发布B.加工C.收集D.获取2. 小徐利用电子表格对校运会中的各项比赛成绩进行汇总并排名，这属于信息加工一般过程的哪个阶段？( B )A. 记录信息B. 加工信息C. 发布信息D. 存储信息3.下列不属于文本编辑软件的是（d）。
A.Word2000B.WPS 2000C.写字板D. Flash4.Microsoft Word 属于(c)应用软件。
A.数据库B.电子表格C.文字处理D.图形处理5. 下列软件中能够实现文字和图片混排的软件是( A )A. WordB. 暴风影音C. 记事本D. 写字板6. 制作一个电子小报应该优先选择下列应用软件中的( D )A. ExcelB. VBC. AccessD. Word7.在WORD中，插入的艺术字是（ c ）对象。
A、符号B、特殊符号C、图形D、文字8.在制作电子板报时，需要将图片作为文字背景，可以将图片的环绕方式设置为（ d ）A、嵌入型B、四周型C、浮于文字上方D、衬于文字下方9.张华把一个网页中的信息全部“复制”并“粘贴”到“记事本”中时，他发现只有（ a ）信息还在，其他的都不在。
A、文字B、图形图像C、表格D、文字和文字格式10. 制作电子报刊的步骤有：①设计版面，②收集与选择素材，③确定主题，④评价修改，⑤制作作品，一般情况下，较合理的流程顺序是（ C ）。
A、③①②⑤④B、①③②⑤④C、③②①⑤④D、③⑤①②④12.通常应用软件中的“字体”设置功能项一般不提供下列的（d）设置。
A.字体大小B.加删除线C.更改颜色D.调整行间距13.在WORD中不能处理的对象有（ A ）。
A. 视频B. 文字C. 图片D. 图表14.关于在word中插入艺术字，以下哪个说法是正确的( A )。
A. 插入艺术字后，既可以改变艺术字的大小，也可以移动其位置B. 插入艺术字后，可以改变艺术字的大小，但不可以移动其位置C. 插入艺术字后，可以移动艺术字的位置，但不可以改变其大小D. 插入艺术字后，既不能移动艺术字的位置，也不能改变其大小15.对word“文本框”描述正确的是（ C ）。
文本信息的加工与表达
【加餐】
任务6：在文章的标题下插入标题的艺术字， 并设置艺术字的格式。 操作方法: 插入 图片 艺术字 选择艺术字样式 确定 输入“ ”
任务7：在文章中插入文本框，进行文本竖排 ，并调整其位置。 操作方法: 竖排 插入 文本框
报刊类作品制作的一般过程
作品评价
什么样的作品才是一个好作品？
日常文本可参考P42评价要素：主题、版 面样式、布局、层次结构、排版规范、给 人的印象等方面。 报刊类作品可参考P47评价标准：从 思想性、科学性、创造性、艺术性、 技术性等方面进行评价。
秋是什么颜色？ 谷子说：秋是黄色的，我就是叫秋风 吹黄的。高粱说：秋是红色的，我就是叫秋气染红的。棉花说： 秋是白色的，不然，我哪里会.这银装素裹呢？墨菊却说：秋是黑色的， 我开放的花朵就是明证。松柏说：秋和夏没有什么区别，都像我一样青翠…… 秋天听了摇摇头说：不，不，我是 五彩缤纷的。如果我只属于一种颜色， 那秋天该是多么单调啊！
先自主探究，后小组合作，完成任务
任务2:把“我最敬佩的人.doc”标题设置为三 号楷体、加粗、红色，段落左缩进1字符、段 后为1行间距，并分为两栏显示。 操作方法: 字体
格式 段落
分栏
先自主探究，后小组合作，完成任务
任务3：在文章第一段后插入图片 “xinxijishu.jpg”，并分别设置五种环绕方式 ，注意观察版面效果比较。 操作方法:
写字板 Word Wps .txt .txt .rtf .txt .txt .rtf .doc .wps .rtf .doc .wps
先自主探究，后小组合作，完成任务
任务1：打开文章“我最敬佩的人.doc”，页面 设置为纸张B5，上下左右页边距设为2厘米， 横向排列。 操作方法: 文件 页面设置
高中信息技术核心素养
高中信息技术核心素养随着信息技术的迅猛发展，高中信息技术课程成为培养学生信息技术核心素养的重要途径。
信息技术核心素养是学生适应信息时代发展的需要，是学生综合素养的重要组成部分。
本文将从五个方面探讨高中信息技术核心素养的主要内容。
一、信息获取与筛选在信息时代，具备信息获取与筛选的能力是至关重要的。
学生需要掌握利用搜索引擎、在线数据库、社交媒体等多种方式获取信息的方法，同时学会筛选、评估信息的真实性和可靠性。
学生应具备批判性思维，能够鉴别信息的真伪，筛选出有价值的信息。
二、信息加工与表达信息加工与表达是高中信息技术核心素养的重要环节。
学生需要掌握文字处理、图像处理、音频处理等多媒体素材加工工具，能够将获取的信息进行整理、分类和加工，以清晰、简洁的方式表达出来。
同时，学生应了解常见的信息表达方式，如演示文稿、网页、多媒体等。
三、信息管理与评价信息管理与评价是提升信息利用效率的关键。
学生需要了解信息管理的原则和方法，掌握个人信息管理工具，如文件管理、日程管理、笔记管理等。
同时，学生应具备对信息进行评价的能力，能够根据信息的价值和实用性进行分类和筛选，为信息的有效利用提供保障。
四、计算思维与创新计算思维与创新是高中信息技术核心素养的核心内容之一。
学生需要了解计算机科学的基本概念和原理，掌握常见算法和数据结构，具备一定的编程能力。
同时，学生应具备创新意识和创新思维，能够运用所学知识解决实际问题，开发出具有一定创新性的数字作品。
五、信息安全与道德信息安全与道德是高中信息技术核心素养的重要组成部分。
学生需要了解信息安全的基本概念和常见威胁，掌握防病毒、防黑客的基本技能。
同时，学生应具备信息安全意识，能够正确处理个人信息，遵守网络道德规范，尊重他人的权益。
此外，学生还应了解与信息技术相关的法律法规和伦理规范，树立正确的价值观和世界观。
总之，高中信息技术核心素养涵盖了信息获取与筛选、信息加工与表达、信息管理与评价、计算思维与创新以及信息安全与道德等方面。
《文本信息的加工与表达》教案：掌握写作技巧,成为信息传播的佼佼者
《文本信息的加工与表达》教案：掌握写作技巧，成为信息传播的佼佼者一、引言在现在这个信息爆炸的时代，如何将信息传播得到更好地表达是我们需要解决的难题。
文本信息作为有效的信息传播手段，在我们的日常生活中得到了广泛的应用。
然而，文本信息传播的效果与文本的质量息息相关。
因此，本课程旨在教会大家文本信息的加工与表达，让大家掌握写作技巧，成为信息传播的佼佼者。
二、文本信息的加工与表达1.通过加工提高文本信息的质量文本信息的加工是指在原本基础之上将其改造或加工，使其更具读者吸引力，更具表达能力，更具说服力，从而提升文本信息的质量。
加工方式主要有以下几种:(1) 修辞加工修辞加工是指在语言表达上运用一些修辞手法、修辞方法，使文本更具优美性和感染力。
譬如，运用比喻、象征等手法进行文本加工。
(2) 设计美化设计美化主要是指对文本的排版、图片配合、颜色搭配等进行美化处理，让文本更具美感，使读者对文本有更好的阅读体验。
在这方面可以采用一些配色方案，字体组合等等。
(3) 语言简练语言简练是指用简洁的语言表达复杂或大量的信息，使得读者更容易记住和理解。
这也是文本信息传播中极为重要的一点，因为读者经常会碰到各种各样的文章，而一篇语言简练的文章会更容易吸引人来阅读。
2.全面分析文本信息，掌握写作技巧掌握写作技巧，可以从以下两方面来进行：(1)全方位分析全方位分析指以不同角度、不同方向来审视待写文本信息，力争细致入微、面面俱到。
这样做可以避免遗漏关键内容、避免思路混乱、难以形成完整的思路逻辑。
(2)把握核心要素把握核心要素是写作中最为重要的一环。
无论是写新闻报道还是文化传播，我们都要将核心要素展现出来，这样读者才能够明确信息的中心。
我们还可以通过开头引子、中间承接与引申、结尾结束获得较好的写作效果。
三、成为信息传播的佼佼者要成为信息传播的佼佼者，我们需要在如何传播之前先掌握好文本信息的加工与表达。
除此之外，我们还需要多加练习，亲身感受到掌握写作技巧与表达能力的重要性。
3.1文本信息的加工与表达 冯志华
字体颜色按钮
8、文档的排版（遵循“先选定，后操作”的原则）
① 设置对齐方式
先选定文字或段落，单击格式栏的两端对齐 ，居中对齐 ，
右对齐
，分散对齐
，可以进行相应的设置。
两端 分散 居中 右
8、文档的排版（遵循“先选定，后操作”的原则）
② 设置首行缩进，段落行距，段前段后间距，方法如下：
a. 选定要设置的段落，格式→段落
1、新建文档
方法1：文件→新建→空白文档
1.单击“新建”
2.选择“空白文档”
3.单击“确定”
1、新建文档
方法2：单击工具栏上的新建按钮
新建按钮
2、关闭文档
方法1：文件→关闭
2、关闭文档
方法2：单击菜单栏最右侧的关闭按钮
关闭按 钮
“Word的退出”与“关闭文档”是有区别的， 区别在于前者是指关闭整个Word软件，后 者是指关闭Word中的一个文档。
b.选择“缩进与间距”选项卡，单击“特殊格式”的下拉按钮， 选择“首行缩进”。
c.单击“段前”，“段后”的上下按钮，可以对段前，段后间 距进 行设置。
d.单击“行距”的下拉按钮，可以对行距进行设置。
9、文档的保存
方法1：单击工具栏上的保存按钮
1.单击“保存按钮”
2.单击下拉按钮， 选择保存的位置
谢谢
3、输入文字
① 将光标定位在编辑区，输入文字。 ② 敲一下回车键，光标移到下一段，敲回车键就是给文章分段。
4、修改文字
如果输错了字，可以在该字的后面单击，按一下键盘上的Backspace键，
也可以在该字的前面单击，按一下键盘上的Delete键，就可以删除， 然后输入正确的字。
5、撤消
文本信息的加工与表达教案
文本信息的加工与表达教案第一章：文本信息加工与表达的基本概念1.1 了解文本信息加工与表达的定义和重要性1.2 掌握文本信息加工与表达的基本过程1.3 理解文本信息加工与表达的目标和原则第二章：文本信息的理解与分析2.1 学习如何理解文本信息的主题和内容2.2 掌握分析文本信息的结构和逻辑关系2.3 培养批判性思维，评估文本信息的准确性和可信度第三章：文本信息的加工与整理3.1 学习如何对文本信息进行分类和归纳3.2 掌握文本信息加工的方法和技巧3.3 练习运用图表、思维导图等工具整理文本信息第四章：文本信息的表达与展示4.1 学习如何清晰、准确地表达文本信息4.2 掌握文本信息展示的技巧和工具4.3 练习运用口头报告、演示文稿等方式展示文本信息第五章：文本信息加工与表达的应用实例5.1 分析实际案例，了解文本信息加工与表达在各个领域的应用5.2 学习从实际问题中提取关键信息，进行加工和表达5.3 练习编写一份完整的文本信息加工与表达的作品第六章：文本信息的检索与搜集6.1 学习使用各种信息检索工具和方法，包括图书馆、互联网等6.2 掌握有效搜集文本信息的方法和技巧6.3 练习综合运用多种途径和工具检索并搜集所需文本信息第七章：文本信息加工与表达的策略7.1 学习不同的文本信息加工与表达策略7.2 掌握针对不同类型和目的的文本信息加工与表达方法7.3 练习运用合适的策略对文本信息进行有效的加工与表达第八章：文本信息加工与表达的语言技巧8.1 学习如何运用恰当的语言和风格进行文本表达8.2 掌握文本信息加工中的修辞方法和写作技巧8.3 练习提升文本信息加工与表达的语言表达能力和说服力第九章：文本信息加工与表达的评估与反馈9.1 学习如何对文本信息加工与表达作品进行自我评估和反思9.2 掌握评估文本信息加工与表达的标准和方法9.3 练习接受他人反馈，对文本信息加工与表达作品进行改进和提升第十章：文本信息加工与表达的综合实践10.1 分析一个实际问题，进行文本信息的加工与表达10.2 运用所学知识和技能，完成一个文本信息加工与表达的综合项目10.3 评价和总结自己的文本信息加工与表达能力，制定进一步的学习计划第十一章：文本信息加工与表达的伦理和法律问题11.1 了解文本信息加工与表达中的伦理原则，如版权、隐私权等11.2 学习文本信息加工与表达过程中的法律规范和遵守方法11.3 练习在文本信息加工与表达中遵守伦理和法律要求第十二章：文本信息加工与表达的数字化工具应用12.1 学习使用常用的数字化工具进行文本信息的加工与表达12.2 掌握文本编辑、排版、校对等数字化工具的使用技巧12.3 练习运用数字化工具提升文本信息加工与表达的效率和质量第十三章：多模态文本信息加工与表达13.1 理解多模态文本信息的概念和特点13.2 学习如何将不同模态的信息整合到文本中13.3 练习创作多模态文本信息加工与表达作品第十四章：跨文化文本信息加工与表达14.1 了解不同文化背景下文本信息加工与表达的特点和差异14.2 学习如何适应不同文化的文本信息加工与表达需求14.3 练习在跨文化环境中进行有效的文本信息加工与表达第十五章：文本信息加工与表达的职业生涯规划15.1 分析文本信息加工与表达在职业生涯中的应用和重要性15.2 学习如何发展和提升自己的文本信息加工与表达能力15.3 制定个人职业生涯规划，设定短期和长期的发展目标重点和难点解析本文教案主要分为十五个章节，涵盖了文本信息加工与表达的基本概念、理解与分析、加工与整理、表达与展示、应用实例、检索与搜集、加工与表达策略、语言技巧、评估与反馈、伦理和法律问题、数字化工具应用、多模态文本信息加工与表达、跨文化文本信息加工与表达以及职业生涯规划等主题。
高中信息技术信息加工与表达
1． 文本信息的加工是信息加工中使用最广泛的一种。下列不属于文本信息加工的是 。 （A）修饰图片 （B）制作一张摘要卡片 （C） 对重点文字进行加粗、倾斜、加下划线、着重号等 （D）根据一段文本制作表格
2. 下列关于数据信息加工的说法中错误的一项是 。 （A）对于某一具体的数据，可把这一数据绘成折线图 （B）需要分类统计的数据，可进行分类汇总的处理 （C）需要反映相关事物所占的比例，可将表格数据处理成饼图 （D）需要形象直观地表现事物的变化情况，可将表格数据处理成折线图
0
第一周
第二周
第三周
总分
一班 二班 三班
一班
第一周 第二周 第三周 总分
3.3 多媒体信息的加工与表达
多媒体作品的流程
需求分析
→对作品的需求进行分析
规划与设计
→对作品进行整体规划和精心设计
素材采集与加工 →采集素材并加工成作品所需效果
作品集成
→将处理过的素材和功能板块集成
发布与评价
→调试改进，交流展示，修改完善
下面我们在了解下关于编程解决问题和智能 信息处理
● 用计算机进行信息处理的基本方 法
有两种基本方法：一是利用现有的 软件（已经编好的程序）让计算机工 作，二是自己编制计算机程序，让计
算机为自己服务。
● 编程解决问题
编制计算机程序解决问题的过程 包括：分析问题、设计算法、编 写程序、调试运行等。
程序是控制计算机动作的指令 的记录集合。
3.2.2 建立表格
1、启动 Excel 程序
开始
所有程序
Microsoft Excel
右击目标文 件夹
高一信息技术课件-文本信息的加工与表达
练习
6．文字是日常使用最多的一种信息表现形式。要想 将文字输入到计算机中，唯一的办法是通过打字 一个个输入。（ ） 7．电子报刊制作的一般过程是确定主题→收集与选 择素材→设计版面→制作作品→评价修改。（ ） 8．Word可以将图片与文本重叠。（ ） 9．可将PowerPoint文档另存为web格式。（ ） 10．Word可以对插入的艺术字的大小和位置进行调 整，但不能旋转它的方向。（ ）
练习
3．在Word的菜单中，经常有一些命令是暗淡的， 这表示（ ）。 A．应用程序本身有问题 B．系统运行出故障 C．这些命令在当前状态下有特殊效果 D．这些命令在当前状态中暂时不起作用
4．新建一个word文档是新建一个扩展名为（ 的文件。 A．.ptt B．.doc C．.htm D．.xls ）
练习
1．Word的功能主要是（ ）。 A．文字处理，可图文并茂 B．电子表格及数据库处理，也可插入图表 C．多媒体幻灯片包括文本、图像、图形、动画、 声音、视频等任何几种信息的集成 D．处理图形图像
2．在文档输入过程中要开始另一个新的段落，就 按下（ ）键。 A．Shift B．Ctrl C．Enter D．空格键
第三章 信息的加工与表达
文本信息的加工与表达
日常常见的文本类型： 信函、论文、报告、通知、杂志、报纸、标 语、广告等 常用的文本加工软件 ： Word、WPS、写字板、北大方正等等 不同的文本加工方式、所用工具也可不同， 一般分为：日常文本信息的加工和报刊类 文本信息的加工。
日常文本信息的加工与表达
3、设计版面 版面设计的特色： *整体版面布局； *形式与内容的和谐统一； *文字、图片、色彩的搭配；
先绘制版面设计（布局）的草图，再进行具体设 计。 1）版面设计要点：确定版面尺寸、确定主次版 面、确定版面形式和风格、确定版面结构。 2）报刊的版面结构： 报头、报眉、标题、正文、图片、装饰图案等。
3.1文本信息的加工与表达教案[推荐5篇]
![3.1文本信息的加工与表达教案[推荐5篇]](https://img.taocdn.com/s3/m/cea5a3010622192e453610661ed9ad51f01d5489.png)
3.1文本信息的加工与表达教案[推荐5篇]第一篇：3.1文本信息的加工与表达教案3.1文本信息的加工与表达教学目标1、了解文本信息加工的目的（P40）。
2、掌握几种常见的文本类型（纯文本文件.txt、Word文档文件.doc、WPS文件.wps）的文件图标与对应的软件名称。
3、掌握文本信息加工与表达中的排版术语。
4、掌握用Word 2000加工日常文本信息的要点。
5、学会欣赏、评价“教学案例”电子作品，并学会依照前者自己进行简单文本信息的加工。
教学重点：1．利用Word 2000加工文本信息、图片，并以恰当的呈现效果（如图文混排、电子报刊等样式）来表达意图。
2．掌握Word 2000中有关加工文本信息的菜单、对话框的调用及各自的应用。
教学难点：1．根据任务需求，熟练使用Word 2000来加工文本信息，并选择恰当的效果形式表达主题内容。
2．学会Word 2000的排版。
3．如何根据任务需求，熟练使用文本处理等工具软件加工信息，并选择恰当的效果形式充分表达主题内容。
教学方法：任务驱动、欣赏作品、探究讨论、学生自主学习教具：多媒体网络微机教室教学过程：[新课导入]：通过前面两章的学习，相信同学们已经对信息与信息技术以及信息的获取有了一定的了解。
那么，相信大家也深刻体会到：随着信息技术的日益发展，它对我们的日常生活、工作和学习都起到了很大的作用。
比如说：通过计算机加工处理各种文本信息，也就是我们今天要学习的第三章的内容：文本信息的加工与表达。
对应课本40页。
板书：文本信息的加工与表达[新授]：欣赏案例，提出问题：会不会制作邀请函、电子贺卡、电子报刊？请一位同学来说一说，如果你要制作这些，会使用到哪些文字处理软件？（适当给予提示：微软公司的office系列办公软件：Word （Word程序图标展示）、国产软件wps、Windows自带的附件：非常简单实用的记事本与写字板）由于不同的文本加工软件适用于加工不同的文本，因此我们有必要了解一下：常见的文本类型有哪些？常见的文本类型：报告、考试卷、课程表、通知、贺年片、报纸、杂志等。
本信息的加工与表达
3.1文本信息的加工与表达（教学设计）授课内容：3.1文本信息的加工与表达涉及的课程标准：（二）信息加工与表达内容标准：（1）能够根据任务需求，熟练使用文字处理、图表处理等工具软件加工信息，表达意图；初步体会用计算机进行信息处理的几种基本方法，认识其工作过程与基本特征。
教学目标:学会分析文本信息加工的任务需求，体会文本信息加工是“为更好地呈现主题服务”，掌握文本加工的评价要素，知道报刊一般制作过程，熟练使用文本加工软件对文本进行加工，提高综合处理信息的能力，从而达到培养和提高学生信息素养的目的。
教材分析：本节内容由 3.1.1常见文本类型 3.1.2日常文本信息的加工与表达 3.1.3报刊类文本信息的加工与表达三部分构成。
让学生通过调查、观摩和实践等活动，了解日常文本信息加工的基本方法和要求，对利用电子报刊的形式表现主题和内容进行了介绍，侧重于引导学生从如何分析问题需求或任务需求着手，学会从各种需求中寻找技术解决的办法或策略，从而实现利用恰当的技术表现形式呈现主题，表达意图。
学情分析：学生在初中阶段已经系统地学习了在常用的文本加工软件WORD中对文字进行编排，包括版式、格式、字形、字号、字体、图文混排，添加页面信息、排版输出等等，能够对文本进行简单的排版。
但是，学生对如何根据任务需求恰当地选用相关的工具软件，并以合适的技术形式来表达内容，明显缺乏足够的经验和能力。
即对于根据任务需求解决实际缺乏问题分析、整体规划和设计制作等能力。
教学重点：分析信息加工任务需求，选择合适的方法把文本信息组织起来，并通过一定的格式、图文混排、版面设计以及电子报刊等方式表达出来。
教学难点：体会什么样的加工是恰当的加工，如何利用文本加工软件对文本进行恰当的加工，更好地表达文本的主题。
教学方法与策略（1）先基本策略，后综合应用新课标将高中教学起点从“零起点”改为“非零起点”，从用计算机系统解决实际问题出发，对已学内容进行巩固和提升，进一步培养学生分析问题、解决问题，综合运用信息技术的能力。
日常文本信息的加工与表达(3班)
任务一 任务二
制作一张新年贺卡
什么是文本？
常见文本类型 信函 论文 报告 通知
内容呈现方 式有什么共 同点？
文本信息 加工与表达
要表达什么信息? 加工信息给谁看? 加工成什么样子才能 充分表达自己的思想 并让对方容易接受？ 选择什么加工软件较 合适？ 怎样加工？
明确信息内容主题 了解信息接受方特点
选择信息表达形式
选择信息加工工具
确定信息加工方式
印象中的文字处理软件
记事本
word
写字板
常用文字处理软件
记事本、写字板：简单的文 字处理 WORD：功能强大的字处理， 具有国际通用性 WPS：符合中文用户的使用 习惯
观 摩
现代杂志模板ห้องสมุดไป่ตู้贺卡一 研究性学习论文模板 贺卡二 贺卡三
常见文本信息的加工
日常文本信息的加工要点
①设置版面 文件 页面设置 纸型和方向、上下边距） 设置版面:文件 页面设置(纸型和方向 上下边距） 设置版面 文件/页面设置 纸型和方向、 ②获取文本信息：复制/粘贴 获取文本信息：复制 粘贴 字体或格式工具栏（ ③设置字符格式：格式/字体或格式工具栏（字体、字形、字号、字的颜色、 设置字符格式：格式 字体或格式工具栏 字体、字形、字号、字的颜色、 字间距等） 字间距等） 段落（ ④设置段落格式：格式/段落（行距、段间距、缩进、对齐方式等） 设置段落格式：格式 段落 行距、段间距、缩进、对齐方式等） 图片（ ⑤插入/图片（包括剪贴画、来自文件的图片、自选图形、艺术字等） 插入 图片 包括剪贴画、来自文件的图片、自选图形、艺术字等） ⑥图片编辑：图片工具栏（裁剪、水印效果、文字环绕） 图片编辑：图片工具栏（裁剪、水印效果、文字环绕） 背景： ⑦格式/背景：填充颜色、填充效果 格式 背景 填充颜色、 页码或视图/页眉和页脚 ⑧插入/页码或视图 页眉和页脚 插入 页码或视图 ⑨保存文件：文件/保存 保存文件：文件 保存 文件/另存为 文件 另存为… 另存为 文件/另存为 文件 另存为Web页 另存为 页
《信息加工与表达》试题
信息加工与表达试题1、现在机器人是一个比较热门的话题，那么你知道机器人是利用了（）技术A 网络技术B人工智能技术 C 编程技术 D 自动化信息加工技术2、信息的编程加工里面（）是编程的核心，是解决问题的方法和步骤A 算法设计B 界面设计C 代码编写D 调试运行3、一位爱好程序设计的同学，想通过程序设计解决""鸡兔同笼""的问题，他制定过程中，最恰当的是（）。
A 提出问题、设计算法、编写程序、得到答案B 提出问题、编写程序、运行程序、得到答案C 设计算法、编写程序、调试程序、得到答案D 提出问题、设计程序、编写程序、运行程序4、以下关于信息的编程加工的说法中，不正确的是（）。
A 编程加工可以利用计算机的高速运算能力处理大批量的数据，超越人工信息加工的局限。
B 编程加工编写程序过程复杂，不值得提倡使用。
C 编程加工可以提高信息加工的效率。
D 编程加工可以针对具体问题编写专门的程序来实现信息加工的自动化。
5、有如下Visual Basic 程序段：a = 3b = 4a = a + bb = a - b该程序段运行后，变量b的值是（B ）A 1B 3C 4D 76．矢量图和位图相比，矢量图形的优点是（）A.变形、放缩不影响图形显示质量B.色彩丰富C.图像所占空间大D.易制作色彩变化多的图像7．我们要支持国产软件，支持民族产业。
那么以下是中国人自主开发的软件( ).A.FlashB.WPSC.PhotoshopD.Word8.以下几个软件都可以进行文字处理，占用系统资源最少的是（）A.WordB.WpsC.写字板D记事本9.文字加工是信息加工中使用最广泛的一种。
下列不属于文字加工的是（）A.制作图片B.制作一张摘要卡片C.语言的翻译D.写一篇调查报告10.网页制作三剑客是Macromedia 公司开发的网页制作工具,以下不包括（）A.DREAMWEA VERB. FRONTPAGEC.FLASHD.FIREWORKS11．已知工作表中单元格A1、B1、C1、D1、E1的内容分别为10、20、30、40、50，而F1的实际内容是=average(A1:D1)，则显示时单元格F1的内容为（）A.20B.25C.30D.9012．山东省新一轮的人口普查已经完毕，要描述不同地域总人数的比例,适合使用的图形是( )A.饼图B.折线图C.条形图D.柱形图13. 在Excel的一个工作表中，A1和B1单元格里的数值分别为6和3，如果在C1单元格的编辑栏中输入“=A1*B1”（没有引号）并回车，则在C1单元格显示的内容是（）。
文本信息的加工和表达
论文写作
01
在学术研究中，论文需要使用规范的文本信息来表达思想和研
究成果。
文献综述
02
对相关文献进行整理、分析和评价，形成文献综述，有助于深
入了解研究领域。
数据分析和可视化
03
将数据以文本形式进行描述和分析，结合可视化技术呈现数据
结果。
文本信息在商业领域的应用
广告文案
商业广告中需要使用吸引人的文本信息来传递产品或服务的特点 和优势。
云安全
借助云计算技术，保障文本信息的安全性和隐私性，防止信息泄露和 被攻击。
THANKS FOR WATCHING
感谢您的观看
文本信息的转换和重构
转换表达方式
通过改变文本的表达方式，如将文字转换为图表、图片或表格等形式，提高信息 的可读性和可视化效果。
重构文本结构
根据需要对文本结构进行重新组织，如调整段落、重新组织句子等，使文本更加 符合逻辑和易于理解。
03 文本信息的表达
文本信息的表达方式
直接陈述
通过文字直接传达信息，不加任何修饰或解 释。
文本信息的加工和表达
目 录
• 文本信息的理解 • 文本信息的加工 • 文本信息的表达 • 文本信息的应用 • 文本信息加工和表达的未来发展
01 文本信息的理解
文本信息的定义和特点
总结词
文本信息是指以文字、符号等形式表达的信息，具有可读性、可理解性和可传 递性。
详细描述
文本信息是信息的一种形式，通常以文字、符号、图像等形式呈现，能够被人 们阅读和理解，并传递特定的信息。文本信息具有可读性、可理解性和可传递 性的特点，是人们交流和传播信息的重要手段。
排序整理
将信息按照时间顺序、重要性、 相关性等进行排序，使信息更加 有条理，便于阅读和理解。
高中信息技术粤教版高中必修信息技术基础第四章信息的加工与表达《4.2用智能工
学生的亲身体验过智 能工具的应用，才能 感受深刻
引发学生对技术的合 理使用和道德约束的 思考
慎严谨或是别有用心，会不会导致智能工具变 得不可控制，给人类带来可怕的灾难？
会不会给人类带来威胁？
四
成果 展示
将学生完成任务活的结果进行展示，评讲
观看思考总结别人完成任 务的优缺点
学生欣赏别人
人输入一段话|
1
思考1。
机器理解' 思 考这段话
1
语言生成
根据已有的知识生成一 段话，给出回答
拓展：
智能信息处理的其它应用领域？
指纹识别，人脸识别，语音识别，人机博弈， 智能玩具等等领域
总结：通过本次学习活动，我们体验手写输入， 它属于模式识别领域，体验了在线翻译和人机 交流，这两者属于自然语言理解。
与机器人进行交流
分析与机器人聊天，她是否理解你月 的真实意思？
自然语言特点：
1、具有丰富多彩、形式多变， 复杂的人类思维特点
2、不同地区语言的历史、文化 所以，自然语言理解是相当困对 目前自然语言理解的技术还有很多 足。在与机器人聊天过程中，机器J并不会像人一样思维，所以在人机乂 过程中导致对信息处理结果可能也 的，也可能是不正确的。
自主
感知
生活的信息处理工具分为
一般信息处理工具和智能信息处理工具
一般处理工具：通常是处理那些有固定算法的问题， 处理的过程是重复计算的过程，最终得到的是一个确 定的结果。如:计算机器等
智能处理工具：通常处理的问题是不确定的、非结构 的、没有固定算法的，处理的过程是推理控制的过程， 最终得到的结果是不太确定的，可能是正确的，也可 能是不正确的。如:手写板、双向翻译软件等
《文本信息的加工与表达》教案：从阅读到写作,完美掌握表达技巧
《文本信息的加工与表达》教案：从阅读到写作，完美掌握表
达技巧
文本信息的加工与表达教案：从阅读到写作，完美掌握表达技巧
本教案的主题是文本信息的加工与表达，涉及到从阅读到写作的全过程。
文本信息的加工和表达是语言交际中不可或缺的一个重要环节。
通过本教案的学习，学生将进一步了解文本信息如何加工、编排以及表达，掌握正确、清晰、生动的表达技巧，从而提高自己的语文素养。
一、阅读理解
阅读是获取信息的重要途径，阅读理解技巧的掌握对于提高语文素养、扩大知识面非常重要。
学生在阅读过程中，应该通过寻找语言中的关键词，理解作者的意图、明确文章主题，从而获取文章的信息和思想。
二、信息加工
信息加工是指对于阅读文章中获取的信息进行加工转化的过程。
学生在进行信息加工的时候，应该先理清文章的主题，把文章中的信息根据主题进行整合和分类，再进行比较、分析和处理，从而形成自己的思想。
三、表达技巧
表达是信息加工后，通过语言形式向他人传达思想的过程。
在表达过程中，对于语言的选择、语调的把握以及表达的方式都是非常重要的。
良好的表达技巧可以让我们更好地表达自己的思想和观点，有效地和他人交流。
四、写作实践
学生通过以上的教学，不仅对文本信息的加工和表达有了更加清晰的认识，同时也可以通过写作实践来巩固自己所掌握的技巧。
在写作实践中，应该注重选择合适的写作题材，首先理清文本主要内容，再根据自己的思想进行信息加工和表达，从而提高自己的写作水平。
以上是本教案的主要内容，通过对学生的系统教学，可以帮助学生完美掌握表达技巧，同时也能够提高学生的语文素养和写作能力。
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要求： 1、 将本段文字的标题格式设为：红色，黑体，加粗，二号字，加阴影效果， 居中显示，并加文字效果为：礼花绽放。 2、 将正文第一段格式设为：宋体，四号字，首行缩进2个字符，左，右各缩 进2个字符，段前段后各2行，行距为1.5倍行距。 3、 给正文第二段文字加下红色划线。
删除光标前和光标后的文字,使用
知道了信息加工的重要性，那么来总结一下什么是信息 加工？信息加工的概念是：
所谓信息加工：就是人们将获取的原始信息按照信息应用需要，根据信息的 内容和类型，对信息进行的分类整理，修改以及格式转换和存储等加工过程。 课本从下面六种信息的加工来向我们介绍了如果利用计算机对信息加进 加工
分别是：文本信息的加工、数据信息的加工、图片信息的加工、声音信 息的加工、视频信息的加工、动画信息的加工。
1、标题栏
2、菜单栏：单击菜单 栏各项会弹出下拉菜 单．
4、格式工具栏
水平标尺
垂直标尺
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5、状态栏
接下来我们来学习下面的设置:
(1)怎样输入文字(如何设置文字的格式<字体颜色、 字体加粗、添加下划线、删除光标前面和后面的 文字>) (2)设置段落格式 (3)怎样插入自选图形（设置自选图形格式、插 入文字） (4)怎样插入表格(如何使用"表格"菜单下的"表格 自动套用格式"项) (5)怎样进行页面设置. (6)打开文件、新建文件、保存文件。
键和Delete键
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结束
下节上机作业
1、输入课本34页（文本信息的加工）第 一自然段的两句话，从“文本加工 是……到高效地表达自己的意图”。 2、制作38页最上面的那个图表 3、制作38页下面的“感冒的原因分析思 维导图
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首先来看一下如何进行页面设置:(就像我们设计板报一样, 首先要进 行版面的总体设置.)
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课本上以WORD软件为例，来学习如何进 行文本的加工。 Word软件是Microsoft Office套装软件之 一，也是目前功能强大的字处理软件之一， 具有良好的国际通用性。
首先来了解一下WORD软件的窗口组成
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3、常用工具栏 (当鼠标指针放在按钮处会出 现注解，也就是这个按钮的 功能）
页面设置： 1、纸张：设置文档纸张的大小。 2、页边距：设置文档上、下、左的方向，当一篇文档中纸张既有横向又有纵向时， 在页边距选项卡的“应用于”设置为“插入点之后”，同时将纸张的方向重新 设置一遍即可。 3、文档网格： 在“文档网格”中快速设置行间距和字间距，在“指定行和字符网格”单选框 中单击左键，根据需要设置“每行”的字数，“每页”的行数。 4、版式：设置未满一页文档的垂直对齐方式、页眉和页脚距页边界的距离。
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常用组合键 ①新建文件：Ctrl+N。 ②保存文件：Ctrl+S。 ③打开文件：Ctrl+O。 ④全选：Ctrl+A。 ⑤复制：Ctrl+C。 ⑥粘贴：Ctrl+V。 ⑦剪切：Ctrl+X。 ⑧撤销：Ctrl+Z。 ⑨恢复：Ctrl+Y。
省略号：Shift+6
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作业: 信息的加工 所谓信息加工就是人们将获取的原始信息按照信息应用的需要，根据信息的内 容和类型，对信息进行的分类整理、修改以及格式转换和存储等加工过程。 人们在利用信息解决问题的过程中，对获取的信息是否需要进行加工以及怎样 进行加工，取决于人们信息应用的目的。
今天我们先来学习一下如何对文本信息进行加工：
文本加工它是一种最基本、最常见的信息加工。我们可以 使用各种字体、字 号、颜色以及排版方式来提高文本信息的表达。 文本信息加工的基本要点有4点：（1）为组织文本的内容结构和突出主要信息，需 要确定文本的版面、设置字体和段落的格式并进行适当的修改、编辑。（2）为清晰 地描述一个过程，可以使用更为直观的流程图（3）对于分类组织比较清晰的事物， 可考虑用表格形式来表达文本信息（4）为描述事物之间的关系，使用思维导图更有 ks5u精品课件 助于理清脉络，更符合人们的思维习惯。
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一、信息的加工
前面我们学习了信息的获取，知道从网上下载的信息资料， 有一些是不需要加工可以直接使用的，而有一些是必须得进行 加工后才能使用的。那么为什么要进行信息加工呢？
为什么要进行信息加工？
①、避免真假混杂 ②、有效地使用 ③、具有更高的使用价值
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现代信息加工的主要手段：是利用计算机处理