城乡结合部职业教育问题及改革探索——以珠海市南屏中学(珠海曾正理工学校)为例
升学和就业并重下的中职教育发展问题及对策_概述说明
升学和就业并重下的中职教育发展问题及对策概述说明引言在当今社会，中职教育以培养技能型人才为目标，被广泛认可和重视。
然而，在中职教育发展过程中，我们面临着一系列的问题。
本文旨在探讨升学和就业并重下的中职教育发展问题，并提出相应的对策。
文章结构本文将分为五个部分进行论述。
首先，在引言部分，我们将给出对整篇文章的概述。
然后，在第二部分，我们将详细分析当前升学和就业并重下的中职教育发展的现状，并指出其中存在的问题。
接下来，第三部分将提出平衡升学和就业导向的对策，包括提升职场技能培养力度、引入潜在行业需求预测机制以及加强学校与企业合作交流等方面。
随后，在第四部分，我们将介绍完善评估机制和课程设置的对策方法，具体包括建立综合评价体系、更新教学内容与方法以及引入个性化发展导航机制等措施。
最后，在结论部分，我们将总结全文，并提出未来中职教育发展需要进一步关注和解决的问题。
目的本文旨在深入探讨升学和就业并重下的中职教育发展问题，并提出相关对策。
通过分析现状和针对性的对策提出，我们希望能够引起社会各界的关注，促进中职教育的良性发展。
只有平衡升学与就业导向、完善评估机制和课程设置，中职教育才能更好地适应社会需求，培养更多具备实践能力和综合素质的人才，为实现经济社会全面发展做出积极贡献。
2. 升学和就业并重下的中职教育发展问题：2.1 现状分析：目前，中职教育在升学和就业方面存在一些问题。
首先，升学导向过强是一个普遍存在的现象。
许多中职学校过于注重学生的升学率，忽视了培养学生的实际技能和就业能力。
其次，就业能力培养不足也是一个关键问题。
很多中职毕业生因为缺乏实际技能和行业经验而难以找到合适的工作机会。
2.2 升学导向过强问题：升学导向过强会导致中职教育忽视对学生实际技能的培养。
许多学校为了提高自己的升学率，会采取各种手段来鼓励或推动学生考取更高层次的教育。
这使得中职教育的本质被扭曲，与其说是为了培养社会所需要的技术人才，不如说是为了满足某些量化指标。
浅析珠海市发展民办职业教育的问题与对策
坚持 “ 市场 导 向，服务社会” 的办学宗 旨，由初 办 时靠租用 场地从 事短期 的职业培训 ，发展 至今 已经成 为一所 集本 科、高职和 中职于一体 ，学历 教育 与职业培 训并举 的职业 学院，为珠三角地 区
市民办 职 业 培 训机 构 教 师 总 数 的 一半 。 为 了降 低 办 学成 本 ， 以低 工 资 聘 用 不 合格 或 素质 不 高 （ ）办 学规 模小 ，实力 弱。职 业教 育与 其 的教 师任 教 ，是珠 海 市 民办教 育机 构 较 为 普遍 一 他 类型教 育相 比 ，既是 与经济 社会发 展 最直 接 、 的做法。在２ ０多所民办中小学中仅有 ６ 所办学基 最密切的教育类型 ，又 是 需要 投入 资源最大 的类 本条件达 到国家 要求，其余近 ７ ％ 的民办中小学 ５ 型。目前 ，珠海市有 １ 民办职业院校和近 １０家 是租赁校舍 、条件简 陋。唯一 一所 民办职 业 学校 所 ３ 民办职业培训机构 （ 全市８所 中等职业学校全是 的办 学基 本条 件 距 广 东 省有 关部 门 的要 求也 存
中共珠海市委党校 珠海市行政 学院 赧
２０ 年第６ ０６ 期
在较 大差 距 。
（ ） 学 生家 庭 多 为 弱 势群 体 ，支 付 能 力 三 低。调查显示 ，在珠海市就读职业 学校 的学生主 体 是 来 自贫 困家 庭 这一 弱 势群体 。 某 重点职 业 学校 曾作 了一个问卷 调查 ：对该校 两个年级 ７ ６ ４ 名学生 调查 的结果 是 ， 学生 父母 的职业属 于干 部 、教师 、医生 、警察 与经理 、会 计等 白领 阶层 分别仅 占７０％ 和 ４１％，其余 ８．１ 的学生家 ． ７ ．２ ８ ％ ８ 长 的职业属于工 人、农 民、个体 户、无职业或下
城乡结合部学校争创办学特色的策略与实践研究
四川省普教科研资助金项目课题申请·评审书申请类别□重点课题□一般课题□规划课题课题名称城乡结合部学校争创办学特色的策略与实践研究选题分类教育管理、学校管理研究课题申请人（负责人）孙成林申请人（负责人）所在单位开江县普安中学填表日期二OO七年十二月四川省教育科学规划办公室2007年制申请者的承诺：本人自愿申报四川省普教科研资助金项目。
我保证如实填写《四川省普教科研资助金项目课题申请〃评审书》（以下简称《课题申请〃评审书》）各项内容。
如果获准立项，我承诺以《课题申请〃评审书》为有约束力的协议，接受四川省教育科学规划领导小组办公室及其委托部门的管理，遵守四川省教育科学规划领导小组办公室的有关规定，在教育教学实践中认真开展研究工作，取得预期研究成果。
四川省教育科学规划领导小组办公室有权使用本表所有信息。
申请者（签章）：2007 年12 月18 日填表要求一、请用计算机或钢笔准确如实填写各项内容，书写要清晰、工整。
二、本表报送一式5份。
复印请用A4复印纸，于左侧装订成册。
三、封面上方2个代码框申请人不填，其他栏目由申请人用中文填写。
四、请按“填写数据表注意事项”的要求，准确、清晰地填写数据表各栏内容；若有其他不明问题，请与四川省教育科学规划领导小组办公室联系。
五、本表须经课题负责人所在单位领导审核，签署明确意见，承担信誉保证并加盖公章后方可上报。
六、未尽事宜，请与四川省教育科学规划领导小组办公室联系联系地址：成都市双流县航空港黄荆路11号邮政编码：610225联系电话：（028）85876178、（028）85876183、（028）85876182电子信箱：jgliu63@；jkszlb-sc@或jks8587@。
填表说明课题名称应准确、简明反映研究内容，最多不超过40个汉字（包括标点符号）。
申请类别共有三类，由申请人自主决定选择其中一项，并在封面相应的□中划“√”；在“登录”栏中“申请类别”的填写上，前一空格应分别填入相应的字母（代码），后一空格填写相应的具体内容。
融入地方优秀文化，“校企家社”协同育人的县域中职德育模式创新与实践总结报告
融入地方优秀文化，“校企家社”协同育人的县域中职德育模式创新与实践总结报告发布时间：2022-09-30T06:37:59.629Z 来源：《中小学教育》2022年11期作者：黄绍刚程洪邱敏曾令玫李琳巫源森邬家洪陈思骑[导读] 习近平总书记强调:“要把立德树人的成效作为检验学校一切工作的根本标准，真正做到以文化人，以德育人”。
黄绍刚程洪邱敏曾令玫李琳巫源森邬家洪陈思骑四川省隆昌市城关职业中学一、成果背景习近平总书记强调:“要把立德树人的成效作为检验学校一切工作的根本标准，真正做到以文化人，以德育人”。
我国职业教育不仅要培养高素质技术技能人才，更重要的是培养“有担当、有本领、有理想”的“德智体美劳全面发展的社会主义事业合格建设者和可靠接班人”。
学校针对县域中职德育存在的家庭、社会、企业德育参与度低，渠道单一、实效性差，内容空洞陈旧，针对性差等问题，通过四川省教育体制机制改革试点项目、四川省职业教育教学改革重大项目“以中华优秀传统文化提升德育实效”等项目的实践验证，提出以马丁·塞利格曼积极心理学为理论基础，构建德育共同体，打造德育生态链；引入学生认可的地方优秀文化德育资源，充实德育资源库；整合资源，构建县域中职‘校企家社’四位一体的具有乡土气息、地域特色、职教特点的德育模式。
二、成果实施探索过程依托学校坚持“为学生健康成长奠基、为社会文明进步育人”办学宗旨，以“阳关城关，幸福人生”为特色，依托2010年3月立项的内江市级课题“引领中职学生内化道德意识的实践”，立足于道德内化论与道德体验论，探寻内化中职生道德意识的培养策略和实践方法，引领学生内化道德意识，形成了“融入地方优秀文化，‘校企家社’协同育人的县域中职德育模式”。
2014年9月，该课题在四川省中等职业学校优秀研究成果评选活动中荣获二等奖。
随后两年，学校围绕“爱国守法、明礼诚信、团结友善、勤俭自强、敬业奉献”开展系列教育活动，在实践中完善、优化该模式。
职业学校课堂教学模式改革存在的问题及对策
近几年 ， 笔者多次 参加 了省市组 织的各项专业 视导工作 ， 在 活动 中听了一些老师 的课。总体感觉 职业 学校教师对 进行课堂 教 学改革必要性的认 识 已空前一致 ， 各学校在课改方面 的投入也 是 空前 的。一批先进 的理 实一体化教 学环境和课程 教学资源 的 建设 ， 为教师进行课程改革提供 了较 为充足硬件 和软件支持 。但 是在课堂教 学方面 ， 真正体现课 改精神 、 令人 眼前 一亮的课还是 不多 ， 传 统 的学科 式教学模式 还 占有一定 比例 ， 课 堂教学效果并
塾 直
Ｎ ｏ． １ １ Ｔ Ｉ Ｍ Ｅ Ｅ Ｄ Ｕ Ｃ Ａ Ｔ Ｉ Ｏ Ｎ Ｎｏ ｖ ｅ ｍ ｂｅ ｒ
职 业学校课 堂教学模式 改革存在 的 问题及对 策
仲伟 杨
摘要 ： 课程改革的成败在于如何将课程改革的各项成果落 实到 日常的课堂教 学中。本文通过对 问题的探讨和分析 ， 对 当前职 业学
校 的课 堂教 学模 式改革存在的 问题提 出了相应对策。 关键 词 ： 职业 学校 课 堂教 学 教 学模式改革 中 图分 类 号 ： Ｇ７ １ ８ 文献标识码 ： Ｃ ＤＯＩ ： １ ０ ． ３ ９ ６ ９ ／ ｊ ． ｉ ｓ ｓ ｎ ． １ ６ ７ ２ — ８ １ ８ １ ． ２ ０ １ ６ ． ２ ２ ． １ １ ２
１ ． ３ 重模式 ， 轻 内 容 在实际听课 中 ， 还 有一部分老 师的课采用项 目教学 、 任务驱
２ ． ４ 改变教师培训方式 ， 由单一的教学理念培训向教学理念 堂教学实践结合 的转变 ， 提高教师的课程实施能力
动 等教学模式 ， 在任 务实施过程 中进行 了分组教 学 、 角 色扮演等 教 学活动 ， 最后还有 学生之 间的互 评 、 教师评价等环节 。整个课 堂 看上去课 堂热热 闹闹 ， 但实 际上还是 存在很 多问题 。 一是项 目选取和设计 不合理 ， 没有承 载学 生应该掌握 的知识与技 能 ； 二 是 在项 目实施过 程中 ， 部分课堂失去控制 ， 学生放 任 自流 ， 老师 的 指导作 用没有体 现 ； 三是评价过程繁琐 、 评价 项 目选 取不易操作 、
提升中职学校核心竞争力的探索与实践——以珠海市第一中等职业学校为例
海 市第 一中等职业 学校独放 异彩 ， 给全 省、 国的职教 全 师 生都 留下 了深刻 的印象 。省赛上， 我校 学生一举 夺得
２ 个一等 奖、 二等 奖、 １ ４个 ６个三 等奖及 ２个优 秀奖 ， 获 奖数量列全省前 茅。国赛上 ， 我校依然成绩骄人 ， 首届全 国 中等 职业学校 学生英语 技能大赛获 得全 国第一 名和 特 等奖 ； 全国职业院校外贸技能大赛包揽 所有项 目的全 国第一名和 团体 一等 奖； 在天津举行 的全 国职业院校技
一
办学理念 、 办学 目标 是对 学校整体工作方 向与 目标 的指导 ， 学校 的理念 则是对师 生的精神 引领 ， 而 更是 一 所学校师 生的精神风貌写真 。 我校各专业分布在不同校 区 ， 学校整合 过程 中原有师生 队伍 被重组 ， 了发 扬 在 为 长久 以来形成 的和谐文化 ，学校 以核心精神凝聚人 ， 不
为共同愿景 ， 将每一位教师 的工作上升 到全体教工 的职 业理想 ， 极大地鼓舞 了士气 ， 凝聚 了人 心。
培 训理念 ， 以“ 从 工作为 中心 ” 移到“以人为 中心” 从 转 ，
注 重“ 资 ” 投 转移到注重“ 效益 ” 开展 了以全校 教职工 、 ， 专业部和学科组为单位 的不 同类型的培训工作 。 教师培 训作 为师 资开发 的重要手段 ， 不仅注重新知识、 新技术 、 新 思想和新规范 的教育培训 ， 也注重潜能和创造 力的开 发， 使教师知识储存 量迅速上 升， 实用 技能储备有 效加 强， 队伍 的凝聚力 与核心竞争力 显著提升 ， 为学校 的新
展丰 富 多彩 的活 动 ， 建 设一职 校美好 的家 园 ” 口 以“ 为 号 ， 教育面 向每一位学 生， 打造 心中理想 的森 林 ” 将 以“
提升教师教育科研能力,助力中职学校高质量发展
提升教师教育科研能力,助力中职学校高质量发展
方芳
【期刊名称】《广东教育:职教》
【年(卷),期】2022()8
【摘要】师资队伍建设是中职学校高质量发展的关键支撑,调动教师参与教育科研的积极性、促进教师专业发展非常重要。
2021年全国职业教育大会召开,《关于推动现代职业教育高质量发展的意见》出台,“高质量”成为新时代职业教育发展的
关键词。
我校作为广东省高水平中职学校建设单位,更加明晰了高质量发展的目标、任务和路径。
我们也更深切地意识到,师资队伍建设是建设高水平学校的重要助力,
是教育教学高质量发展的关键支撑。
【总页数】3页(P57-59)
【作者】方芳
【作者单位】珠海市理工职业技术学校
【正文语种】中文
【中图分类】G71
【相关文献】
1.谈图书馆助力学校教师提升科研工作能力的具体策略
2.中学地理教师教育科研能力测量与提升对策
——以扬州中学教育集团树人学校为例3.中职教师科研能力现状、问题及提升对策——基于9所中职学校的调研分析4.专家引领助提升潜心科研促成长--重庆市
中职学校双优建设专业带头人、骨干教师、双师型教师教科研能力提升培训5.教师职业能力标准化:新时代中职教师教育高质量发展的基本路向与行动方略
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职业教育发展中的珠海政府职能履行状况分析
职业教育发展中的珠海政府职能履行状况分析【摘要】本文通过对珠海职业教育发展中政府职能履行状况的分析，探讨了政府职能不足的原因，并提出了提升政府职能的建议。
在分析了珠海职业教育发展的现状以及政府职能的履行情况，同时对影响政府职能履行的因素进行了分析。
在对政府职能履行进行了总体评价，展望了未来的发展，并提出了政府职能提升的策略。
研究的背景、目的和意义呈现了珠海职业教育发展中政府职能履行状况的全貌，为提升政府职能和促进职业教育发展提供了参考和借鉴。
通过本文的分析和建议，可以更好地了解政府在职业教育领域的责任和作用，为改进政府职能提供了具体路径和方向。
【关键词】关键词：珠海、职业教育、政府职能、发展状况、履行情况、原因探讨、提升建议、影响因素、总体评价、未来展望、提升策略。
1. 引言1.1 研究背景珠海是广东省一个重要的经济特区，拥有发展迅速的产业和优越的地理位置。
随着经济不断发展，职业教育成为了一个备受关注的议题。
职业教育的发展与政府的职能履行密切相关，政府在职业教育领域的作用和作为对于促进职业教育的发展具有至关重要的作用。
目前珠海的职业教育发展面临诸多挑战和困难。
政府在职业教育领域的职能履行情况也存在不少问题。
对珠海政府在职业教育发展中的职能履行状况进行深入分析，探讨政府职能不足的原因以及提出提升政府职能的建议，对于促进珠海职业教育的健康发展具有积极的意义。
通过对政府职能履行状况进行分析，可以更好地了解政府在职业教育领域中的角色和责任，为未来提出有效的政策建议和发展策略提供理论支持。
这也有助于促进政府职能的提升，推动珠海职业教育的持续发展。
1.2 研究目的为了更全面地了解珠海政府在职业教育发展中的职能履行状况，本文旨在通过对政府职能履行的实际情况进行分析，探讨政府在职业教育发展中的角色和责任。
具体研究目的包括：1. 分析珠海职业教育的发展现状，了解不同类型职业教育机构的数量、师资力量及教学质量等情况。
基于产教融合、校企合作的“超市型群项目”的有效实践与反思——
今 开始推行 “ 现代 学徒制” 试点的不 同阶段 。在借鉴 学习的基础 上 ，探 索适合 我 国国情 的职业教 育人 才培 养模式 ，特 别是在体 制机制及政策现状等短期难 以改 变的今天 ，显得 尤 为重要 。不能 改变 大环境 ，就改造 小环境 ，甚 至为适应环 境而改造 自身。珠
海市第一 中 等职业 学校从 实际出发 ，经过 多年探 索 ，首创 并 实施 了基 于 “ 超 市型群 项 目” 的产教 融合人 才培 养新模 式 ，取得 良
好 效果。该模 式具有很 强的 实用性 、可操作性和推广性。 关键 词 ：产教 融合 ；校企合作 ；群项 目；人 才培养模 式
中 图 分 类 号 ：Ｇ ７ １ ０ 文 献 标 识 码 ：Ａ 文 章 编 号 ：ｌ ０ ｏ ５—１ ４ ２ ２（ ２ ０ １ ５ ）１ ０一 ｏ ｏ ６ ６— ０ ４
校。职业 教育人才 培养模式 的改革 与创新正轰 轰烈烈 进行着 。
辉” ，职业 教育一样 可以培养 出高 质量的人才 。所 以，学校 这
些年来一 直坚持 以科学 的途径来创新人才培养模式 ，无论在学
然 而 ，我 国的职业教育在 如何协调 校企双方 合作 中的责 、权 、 利各方 面 ，仍存在体制 、政策 以及谁来协调 、如何协调等诸多 问题 。因此 ，如何真正实现校企融合 、产教融合 ，还处在不断
当前 ，我 国虽 已成 为 当今 世界 上拥 有最 大规模 职教 体 系
的国家 ，但职教模式 尚在探索之 中。近五年来 ，通过国家重点
人认为 ，能考上重点高 中 ，能上好 的大学才是 人才 。事 实上 ，
这绝对不是一个科学 的标准 ！“ 人 人头上一 片天 ，各有 各的 光
扶持 ，建设 了一批 具有 改革 创新 和代表 性 的示范性 中高职 院
提高城郊结合部初中学校教育质量的策略
提高城郊结合部初中学校教育质量的策略作者：张爽来源：《新课程》2021年第45期摘要：位于城郊结合部的学校当前处于一种尴尬的境地，一些新的教育问题在不断涌现，所以，探究提升学校教育质量的策略很有必要。
立足城郊结合部初中学校的教育现状，对提高其教学质量给出了几点建议，希望能够对大家有所启发。
关键词：城郊结合部;初中;教育对策城市化的发展总体来说是利大于弊，但是在局部教育问题上却不可避免地出现了一些问题。
城郊结合部学校周边环境特殊，家庭教育不够重视，学生学习主动性不够高，习惯差，教师难教，学生难管。
只要深入各个城郊结合部的学校，其实不难发现，其面临一些共性的问题。
要改善现状，解决现存的问题，不仅需要学校方面的努力和管控，也需要教育行政部门的政策和经济方面的支持，从上至下齐抓共管着手改革，为城郊结合部初中学校教育打开新的局面，实现教育质量的飞跃。
一、整合力量加大资金投入城郊结合部初中学校教育中的一些问题可以归因为资金方面的问题。
学校只有有了充足的资金，才能完善学校的软硬件设施。
当前，教育现代化趋势不断增强，经济发达地区的学校已经完成了从传统课堂到现代课堂的转变。
而城郊结合部初中学校因为资金不足，无法配备现代化教学设施，造成了教学的落后。
此外，有充足的资金，也能够更好地构建校园环境，为学生创造舒适的学习环境，为学生提供更加丰富的学习资源等。
二、政策引导生源均衡分布目前，义务教育学校之间的生源分布不均衡，有的学校生源过多，有的学校生源太少。
由于生源不断流失，部分城郊和农村学校面临维持不下去的生存危机，这使教育教学设置设备闲置，一些教师闲置没事干，造成教育资源的浪费。
另外，热点学校生源过度集中，学校管理压力、管理难度加大，教师负担加重，学校安全隐患增多。
因此，要实现生源均衡分布，从而解决分布不均的局面。
三、改革教育教学评价方式虽然，现在我们提倡的是素质教育，并且新课程改革已经实施多年，但是就目前来看，应试教育的影响仍然在发挥着作用。
珠海市中等职业学校现状调查
根 据珠 海市 ２ 世 纪 ９ 年 代 中期的 整 体 发展 战 ０ ０
略， 区域经 济功能 定位如下 ： 区以旅游 、 市 商业 、 金融 、
信息等服务业为主， 辅以电子、 机械、 纺织、 食品等工业
和高科技产业 ； 西区将 以交通 、 运输 、 化工发 电 、 船舶维 修和制造等 为主 ； 斗门将 以“ 高农业” 三 为特征 的现代 农业及高附加 值的农副产品加 工业为主 ，同时大 力发 展 三资 内联加 工产业 ； 和 东区将 以旅游业 为主 ， 辅以 养殖捕捞业。 从 图 Ｉ及 图 ２学 生分 布图 可以 看出 各专 业的规 模 。农林类只有园 艺专 业一项 ，为市一职校 的一个专 业； 从图 ３的教师 任教学 科分布图中可以看出 ， 农业 类 ｅ 无林业） 师约 占 Ｉ 且全部 集中在斗 门县第五 中等 教 ％， 职业学校 ， 而该校却无农林类的任ｆ 啭 业 。加工制 造类偏重 电气技术应用 。交通运输类只有汽车运用与 维修一个专业。信息技术类偏重计算机 及应用专业 ， 而 所开设 的课程 又离教 育部颁布 的教 学大纲 要求较远 ，
不能满足珠海软件业对“ 灰顿 于 “ 蓝领 白领 与“ 之 工人的要求。 旅游业作为珠海市的支柱产业 ． 中等 但 职业学校商 贸及旅游类 的专 业不多 ，愿 意从事第一 线 旅游服务行业 的学 生也 不多 ， 意从事 旅游“ 理 但愿 管 工作的学 生却 不少。财经类的会计专业、 社会公共事 务 类的文秘专业几年前在 社会上 已基本饱和 ， 业机 会 就 十分渺茫 ， 然而这些“ 白领” 职业却使焱 多人向往 ， 珠海 市不少毕业 生和家长宁 愿 （ 自己的子女 ） 待业 ， 也不愿 屈居 蓝领 阶层 。 生和家长的择业观实际上影响 了 学 职业学校的专业和课 程设置 ，不少职业学校不是从社 会需要出发主动 促进社 会经济发 展 ， 是从“ 合 而 迎 出 发 ，极 力争取 生源 ，给珠 海市职业教 育的发展带来困 难； 就读会计专业的学生数至今居高不下 ， 就是一个典 型的例证 。从以上专业 设置分析看 ， 这几年珠海 市中等 职业教育 的调整与发展并 没有依据珠 海市 整体发 展战 略， 没有从适应珠海市经济建设的需要出发 ， 根据本校 的实际情况 ， 采取扬长避 短 、 优势互补 ， 对教育资源进 行优化。而是要么一 窝蜂地开办“ 热门专业 造成—哄 ， 而上 ； 要么 依照原 来的办学 “ 惯性 ” 往直前” 不撞 ，勇 ， 南墙不回头 。 由于珠海 市所有制 结构呈现 以三资企业 为主 、 民 营和个体等 多元化 发展的格局 ，其产业结构具有行业 门类多、 规模小的特点 ， 这是导致珠海经济发展既需要 方 方面面人 才但需 求 批量又 小 的重要原 因 。截止 到 ２０ ０ １年 ６月， 珠海市九所中等职业学校共有在校生（ 不 含短训班） ８ ，平均每所学校的在校生数为 １ ３ ９２４人 ２ ０ 人。 在校生规模超过 １ ０ ０人的学校有两所 ，Ｏ ５ ５Ｏ人左右 的学校有三所 ， 最小的一 所学校只有 ２１ ３ 名学生 。在鳊 教师与在校生之比为 １ ５按在编教师 ６８ 计 ， ： ， １ １名 人均 任课量为每周约 ８ 节 ； ． ６ 按任课教师 ４７ ９ 名计 ， 人均 任 课量为每周约 ｌ． ， ０ ７节 还有不小的潜 力。 由于珠海市中 等职业学校规模小 ， 业谭教师闲置较多 ， 专 造成教 育资 源严重浪费 ， 导致年生均 经费高达 ７ Ｏ－ ０ 元 。 Ｏ８００ ０
南屏中学2015年-中职部--校本研修计划
南屏中学2015年中职部校本研修计划（初稿）优秀的师资队伍是教育质量的前提和基础。
去年9月，教育部颁发了《中等职业学校教师专业标准(试行)》(以下简称《专业标准》)，要求中职教师要具有“双师”素质、专业发展的能力观和终身学习、与时俱进的学习观。
国家教育规划纲要也提出，要以“双师型”教师为重点，加强职业院校教师队伍建设。
“双师型”教师已经成为职业教育教师的专属名称，是区别于普通学校教师的特指名词。
如何在新形势下打造一支师德高、业务精、能力强的双师型教师队伍，使之成为立校之本、强校之基呢？无疑立足于学校实情的校本培训是推进课程改革和促进教师专业发展的有效途径。
本年度校本研修将在上级主管部门的指导下，配合学校的发展规划，结合学校教育教学的现状，开发具有本校特色的系列课程。
一、指导思想校本研修坚持为教育发展服务、为学校发展服务、为教师发展服务的理念，创建出“中职教师既要有较好的通识性知识、教学设计能力、实训实习组织能力、教育评价能力等，还要有教学研究和专业发展能力”为目的，努力打造一支德高、业精、能力强、充满活力的专业化教师队伍。
二、校本研修的目的1.修炼教师职业道德素养，提升教育教学业务能力，丰富教育教学智慧。
2. 培养“双师型”教师，要和企业紧密合作，通过校企合作，教师到企业实践，了解行业发展动态，掌握技术进步情况，提高指导实践教学的能力，可以更好地提升教育教学质量。
打造学生喜欢的、积极开拓创新的教师队伍。
3.培育师生共同成长的浓厚的校园学术风气。
三、校本研修的原则1．校本性原则：立足校园、立足专业，立足岗位。
2．问题性原则：基于职业教育、教学、教师、学生中存在的问题，开展校本研修。
3．全员性原则。
中职部教育教学的在职教师及教育管理人员，均须全员、全程参与研修。
4．自主性原则。
中职部和教师是校本研修的主体，将根据学校的办学目标和发展规划、教师的个性差异，设计研修内容、形式，合理安排，强化反思。
5．合作性原则。
中职教育办学走向的“偏离”与“改正”
中职教育办学走向的“偏离”与“改正”1. 引言1.1 中职教育的历史背景中职教育的历史背景可以追溯至上世纪50年代初，中国在国家建设过程中逐渐确立了职业教育的重要地位。
随着社会经济的快速发展和国家对技术人才需求的增加，中职教育成为培养技术技能人才的重要途径。
1960年代至1970年代，中职教育逐渐规范化和制度化，设立了多所中职学校并开始招收学生。
1980年代，随着国家对技术人才需求的不断增加，中职教育得到了更多的政策支持和投入。
各地纷纷建立了中职学校，并不断完善教育教学体系。
2000年后，中职教育迎来了快速发展的时期，学校数量激增，专业设置日益多元化，教学质量也逐步提升。
中职教育的历史背景是在国家经济发展和社会进步的背景下逐步发展起来的。
随着时代的变迁，中职教育也在不断适应社会的需求和发展方向，成为国家培养技术人才的重要平台。
的建立和发展为今后的教育改革和发展打下了基础。
1.2 中职教育办学走向的“偏离”与“改正”中职教育的历史背景：随着社会经济的不断发展，中等职业教育作为培养技术技能型人才的重要途径，逐渐发展壮大。
在发展过程中，也出现了一些与教育本质背离的现象，需要及时进行改正。
中职教育办学走向的“偏离”与“改正”：在当前中职教育的发展中，存在着一些偏离教育本质的现象。
教育过度商业化的现象严重影响了中职教育的质量，使教育变成了赚钱的工具，而非培养人才的根本目的。
教育资源分配不均衡也是一个严重的问题，一些地区的中职学校设施条件落后，教学设备不完善，师资力量不足，严重影响了教育质量。
为了改正这些问题，应当加强对中职教育的政策支持，提高中职教育的质量，加强师资队伍建设，确保每一个学生都能够得到优质的教育资源和培养。
只有这样，中职教育才能真正回归教育本质，注重人才培养的全面发展。
2. 正文2.1 偏离：教育过度商业化的现象教育过度商业化的现象是当前中职教育中一个值得关注的问题。
随着社会经济的发展和教育产业化的趋势，一些中职学校开始将教育视为商品进行市场化运作，将学生视为客户，追求经济利益最大化。
浅谈中职学校德育课的改革和创新——以珠海市卫生学校为例
卫生职业教育课程改革研究浅谈中职学校德育课的改革和创新———以珠海市卫生学校为例梁全（珠海市卫生学校，广东珠海519000）摘要：德育课程是中等职业学校对中职学生进行德育教育的主渠道、主战场，对学生形成正确、健康的人生观、价值观和职业观具有十分重要的意义。
但是，过去的德育课教育教学不管是在课程设置、教材编写、教学方法等方面都存在很多的局限性，已经不适应新时代的需要，因此，中职学校德育课的改革与创新势在必行，刻不容缓。
关键词：中职；德育课；改革与创新中图分类号：G423.07文献标识码：A文章编号：1671-1246（2019）16-0043-02德育课程是中等职业学校对中职学生进行德育教育的主渠道、主战场，其对中职学生形成正确、健康的人生观、价值观和职业观具有十分重要的意义。
但是，由于大多数中职生不但学习成绩差，而且品德修养水平也较低。
面对复杂的社会环境以及各种各样的诱惑，他们正处在人生发展的“激流险滩”之中，因此，如果我们的教育成功了，他们就是家庭的希望、国家的建设者，反之，则可能就是家庭的悲哀、社会的包袱，甚至可能会走上违法犯罪的道路。
当然，德育的实施是多方面的，但德育课教育教学是学校德育的主渠道、主战场不容置疑。
中等职业学校的任务是在教会学生知识、技能的同时，更要教会学生如何做人，如何做有用的人；如何做事，如何做有意义的事。
要使学生懂得人的一生可以称之为职业的一生，每个人的人生价值只有在职业活动中才能得到实现。
德育课就是要由浅入深、循序渐进地教育学生逐步形成健康的、积极向上的世界观、人生观和价值观，同时还要对学生进行深层次的职业道德教育、遵纪守法教育和就业创业教育。
为了完成德育课的重要使命，近年来，我校特别重视德育课的教育教学工作，积极进行德育课的教改和创新研究。
现就我校德育课改革和创新的尝试介绍如下。
1德育课改革和创新研究的背景根据教育部《关于中等职业学校德育课课程设置与教学安排的意见》，结合我校各专业的特点，我校德育课的课程设置为：（1）所有专业都开设职业道德与法律、职业生涯规划和就业与创业指导、经济政治与社会、哲学与人生和公共艺术6门课程。
职业教育发展中的珠海政府职能履行状况分析
职业教育发展中的珠海政府职能履行状况分析摘要：十年树木，百年树人。
教育事业是一个国家兴旺发达的不竭动力，21世纪是知识经济时代，各个国家的竞争归根结底是人才的竞争。
教育事业任重而道远，需要教师的努力，更需要政府的支持与重视。
本文以珠海市高职学校为例，讲述了办好高职教育事业对学生发展的意义，并对珠海政府在高职教育工作中的现状进行了分析，在此基础上，提出更好履行职责、办好教育事业的途径，以期更好发挥政府作用，帮助学生在激烈的市场环境中赢得自身的生存与发展。
关键词：职业教育政府职能现状及途径一、政府在高职教育事业中应当扮演的角色1.政府应扮演好领导者的角色在我国市场经济还不充分完善的条件下，政府是高等职业教育的主要举办者，它对高等职业教育的发展起着重要的领导作用。
在市场经济不断完善的今天，整个社会的重心逐渐从生产力的提高转移到教育事业上，在教育被如此重视的当今社会，政府更应该扮演好领导者的角色，主动承担自身责任。
政府的领导角色主要体现在办学战略的制定上，教学战略就如同帆船上的舵，指引着高职教师的教学方向以及整个社会对高职院校的大体印象。
战略决定了各项教学工作的展开，正确且合理的教学战略能够指引高职学校朝着正确的方向办学，因此，政府首先要扮演好的角色就是领导者，从而为展开教学工作、落实各项制度打下坚实的基础。
[1]2.政府应扮演好协调者的角色所谓协调，就是与各方沟通，解决矛盾。
就整体而言，高等职业院校的办学时间还不长，且由于高职院校学生相比于普通大学学生，其综合素质较低，社会对高职院校的评价较低，企业对高职院校的认可程度也不高。
因此，政府的协调工作体现在两方面，一是加强与社会大众的沟通，纠正其对高职院校的刻板印象;另一方面就是与相关企业进行协调，让更多的企业愿意为高职学生提供就业机会与就业岗位。
对于大多数高职学校的学生而言，高职将是其接受教育的最后一个阶段，此后，学生将走向社会，迎接比校园更大的挑战，在竞争日趋激烈的大环境下，学生更是面临着比以往更加严苛的从业条件。
论中职生就业指导课程改革的有效性探索——以珠海市理工职业技术学校为例
论中职生就业指导课程改革的有效性探索——以珠海市理工
职业技术学校为例
冯丽萍
【期刊名称】《广东教育（职教版）》
【年(卷),期】2015(000)011
【摘要】以就业为导向、以活动为载体的德育课程改革已起跑.笔者在中职生就业指导德育课程中尝试从教育理念、课程内容、教学方法以及教育教学评价四个方面做了有效的探索,并确立以人为本、以就业为导向的教育理念;课程内容上依据中职生就业实际需要采用主题模块化的方式设计;课程方法上运用了小组合作学习、主题探究式学习以及赏识教学;评价上采用主体的多元化与分项多元激励综合评价,总体较好地实现了德育的有效性.
【总页数】4页(P52-54,57)
【作者】冯丽萍
【作者单位】珠海市理工职业技术学校广东珠海/519070
【正文语种】中文
【中图分类】G710
【相关文献】
1.基矛中职生职业能力培养的课程改革——以河源市职业技术学校旅游专业为例[J], 罗丽娜
2.灵活运用学生的专业技能促进德育工作开展的实践与探索——以珠海市理工职业
技术学校艺术设计部为例 [J], 范云龙
3.中职校企合作工作室教学模式探索与实践——以珠海市理工职业技术学校艺术设计部为例 [J], 何林灵
4.新零售时代下的中职连锁经营与管理专业教学探究——以珠海市理工职业技术学校为例 [J], 贺银玉
5.试论本土革命文化融入中职学生思想政治教育的途径
——以珠海市理工职业技术学校为例 [J], 冯丽萍
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基于现代职业教育体系的中高职衔接创新模式探索
创新教育科技创新导报 Science and Technology Innovation Herald1372016年是“十三五”的开局之年，我们需要在巩固“十二五”已有的成果之上继续创新进步。
构建现代职业教育体系是当前和今后几年我国职业教育发展的重要目标，而中职与高职之间的合作发展是现代职业教育体系的内涵要求。
《国家中长期教育改革和发展规划纲要（2010—2020年）》明确提出，到2020年，要形成适应经济发展方式转变和产业结构调整要求，体现终身教育理念，中等和高等职业教育协调发展的有效衔接与合作教育模式。
1 中高职衔接发展现状目前国外流行的中高职衔接模式有3种：一是有国家确认的普教与职教文凭等衔接，该模式最早出现在20世纪90年代的英国，澳大利亚在20世纪90年代中期将该模式引入国内；二是通过专业补习来达到学历达标的衔接模式，该模式主要通过对中职学生的专门补习，使之达到高中段学历的标准，德国和法国主要采用此模式；三是通过教学大纲或专业课程衔接的模式，该模式的特点是通过大纲和课程的设计达到职业教学一体化的目的，美国和俄罗斯主要采用此模式。
经过近年来的探索与实践，我国也已基本形成了自己的中高职衔接模式。
“十二五”期间，根据国家教育发展规划，2010年广东省制定了开展对口自主招生“中高职三二分段”的衔接政策，这一政策对于促进广东职业教育的发展具有重要意义。
2010年以来广东省每年都会挑选高职院校和中职学校的对口专业纳入“中高职三二分段”招生试点，而且数量每年递增。
在专业挑选上也是选择经济社会发展紧缺人才，旨在解决加快转型升级所需的高技能人才紧缺问题。
目前广东省“三二分段”中高职衔接教育已开办6年，收获了一定成效，但由于起步晚，学校教育师资不平衡、中高职教育合作模式还处在磨合期，要真正达到目标，还需要总结实践经验创新发展。
2 中高职创新发展途径在选择中高职衔接发展方向上一般院校都是定位在五年制高等职业教育的前提下，安排中职学段三年和高职学段二年的高技能型人才培养方案。
珠海市职业教育的新发展以及深化改革的建议
珠海市职业教育的新发展以及深化改革的建议
陈如礼
【期刊名称】《职业技术教育》
【年(卷),期】1999(000)009
【总页数】2页(P34-35)
【作者】陈如礼
【作者单位】珠海市教育委员会
【正文语种】中文
【中图分类】G719.28
【相关文献】
1.提升学历,调整结构,优化职教资源配置深化改革,增加投入,加强培训基地建设——对湖南省中等职业教育师资队伍建设问题的调查与建议 [J], 杨里平;张晋安
2.创新发展——江苏省职业教育创新发展实验区建设经验选萃创新发展，职业教育的时代足音 [J], 忻叶
3.在深化改革中推进职业教育新发展 [J], 宋学锋
4.深化产教融合助力产业强市——无锡市职业教育创新发展对策与建议 [J], 李华
5.新发展格局下加强中等职业教育基础地位面临的问题与对策建议 [J], 崔宇馨;石伟平
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融入乡土资源，浸润思政课堂——以广东省珠海市为例
融入乡土资源，浸润思政课堂——以广东省珠海市为例发布时间：2021-06-22T15:42:49.523Z 来源：《教学与研究》2021年第55卷第6期作者：窦文静[导读] 思政课是铸魂育人的关键课程，也是最能体现时代特色的课程。
窦文静珠海市斗门区第一中学519000摘要：思政课是铸魂育人的关键课程，也是最能体现时代特色的课程。
如何将思政课上得既鲜活又生动，接地气又走心？笔者认为，恰当地选择乡土资源，并将其融入到思政课教学中，可以增强思政课的亲和力和实践性，有利于增强学生理论联系实际的能力，涵养家国情怀，落实核心素养。
在此，笔者将以广东省珠海市为例，探讨在高中《文化生活》教学中融入乡土资源，浸润思政课堂的途径和手段。
关键词：乡土资源；文化生活；高中思政课乡土资源是指学生所在地域的自然生态和文化生态，包括乡土地理、风俗习惯、传统文化、名人足迹、生产生活经验等。
“一方水土养一方人”，乡土资源以潜移默化的方式影响和熏陶着周围的人们。
思政课教师要对当地的乡土资源如数家珍，并能筛选恰当的乡土资源为教学服务，将乡土资源融入思政课教学中，为浸润思政课堂、坚定文化自信、培育核心素养开辟新的天地。
一、选取典型资源，展示乡土魅力教师在讲授《文化生活》有关传统文化内涵和表现的内容时，可引导学生通过小组展示的方式进行。
珠海市拥有众多特色鲜明、保护和利用价值极高的非遗资源，例如乾务飘色、锣鼓柜、莲洲八仙地色、沙田民歌、三灶鹤舞鹤歌、莲洲舞龙、斗门水上婚嫁、鸡山牛歌、三灶八堡歌等。
学生虽身在珠海，却对当地非遗的了解知之甚少。
在讲授这一框时，笔者选取了拥有700多年历史、多次亮相全市民间艺术大巡游、为广大市民喜闻乐见的三灶鹤舞。
教师以“三灶鹤舞的前世与今生”为主题，让学生以小组为单位，以时间轴为跨度，从不同角度进行展示分享。
学生兴致高涨，课堂气氛热烈：有的小组探究鹤舞濒临失传的原因，有的小组为传承鹤舞建言献策，还有的小组现场表演了有关鹤舞的小话剧。
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找到适合 学校 自身发展的路子 。职业学校规模小专业少不是问题 ，Hale Waihona Puke 键在于是否以学生为中心寻找解决问题的
办法及 途径 。
关键 词 ：城 乡结合部 ；职 业教 育 ；改 革
中图分类号 ：Ｇ ７ １ ０
文献标识码 ：Ａ
文章编号：１ ０ ０ ５— １ ４ ２ ２（ ２ ０ １ ４ ）０ １ — ０ ０ ５ ３— ０ ３
一
目 前 ，职业教育面临着 自身定 位、办学规模和 招生就业三难问题 ，这也影响着职业教育 的生存与 发展 。以我校为例 ，我校是珠海市香洲 区唯一一所 初中义务教育 ＋中等职业教育综合型公 办学校 ，目 前有烹饪 、酒店服务与管理 、计算机软件 、电子商 务 、电脑美工等五个专业 ７ ０ ０多名 中职学生 ，每年 毕业生在 ２ ３ ０名左右 ；同时，还肩负着南屏镇义务
收稿 日期 ：２ ０ １ ３—１ ２— ０ ８
的名称与规模 ，也没有 市级 以上 的重点 建设专业 。
通过对部分教师和九年级学生进行 的我校职业教育 影 响调查 走访 ，结果 显示 ：１ ７ ％ 的人 是 “ 了解 ” ，
作者简介 ：邓 谦 （ １ ９ ７ ３ 一） ，男，广东湛江人 ， 硕 士 ，珠海市南屏 中学 （ 珠海 曾正理 工 学校 ）讲 师 ，主要 从事 中职 烹饪研 究。
一
条适合学校 自身发展需要的路子 ，通过深化改革 ，
完善功能 ，优化供给 ，增强学校 的社会适应性 ，是 启动社会职教需求 ，推进 中等职业学校健康发展 的 必 然之 举 。
二 、存在的主要 问题
中等职业学校 面临 的诸 多 问题 ，从本 质上 说 ， 是经济和社会矛盾在职业教育领域 的反映。就我校 来说 ，依 目前的情况看 ，一方 面本地区许多职业学 校不断扩大招生规模 ；另一方 面社会急切呼唤高水 平的职业 教育 ，企业苦 于找不到理想 的技术人 才， 许多有教育需要 的人也苦于寻不到理想的高质量的 学习场所。这种强烈 的反差表明 ：有效需求不足和 供给不优的问题同时存在。这是制约 当前 中等职业 学校发展的根本性问题 。而我校中等职业教育 的发 展 ，既受社会大背景 的影响 ，同时也 由于 自身发展 中存在 的各种 因素 ，导 致学校发展存 在诸多 问题 。 现结合近几年 的实践 ，就我校 中等职业教育发展存 在 的问题和原因作简要剖析 ： １ ． 职业教育的社会知名度不高 我校职业教育是本地 区职业教育在校人数和办 学规模最小 的麻雀职业学校 ，既没有 国家级和省级
２ ０ １ ４ 年 第１ 期
职 业 教 育
城 乡结 合 部 职 业 教 育 问题 及 改革 探 索
— —
以珠 海 市南屏 中学 （ 珠 海 曾正理 工 学校 ） 为例
邓 谦
摘
要 ：本文以珠海市南屏 中学 （ 珠 海曾正理工学校 ） 为例 ，就学校现状、存在 问题 进行探讨 ，并分析
原 因，寻找相 应 的改 革措施 。城 乡结合 部职 业教 育 问题如 果得 到及 时研 究 ，并积 极 改革创 新 ，能够从 实 际 出发
（ 广 东 珠￣／ ５ １ ９ ０ ６ ０ ）
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５ ３－
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职教方略 ・
城 乡结合 部职 业教 育 问题及 改革 探 索 实 习 、实训设 备 ，根 本 谈 不 上 教 学 设 施 和 教 学 手 段 的现代化 。专业 师资 短 缺 、薄 弱 ，教 师 对 生 产 服 务 第 一线 的经 营 管 理 、技 术 工 艺 了解 不 够 ，专 业 技 能 和 实训 教学 能 力 不 够强 ，教 育 教学 质 量 跟 不 上 职 业 教 育新 形势 、新 任 务 的要 求 。加 上 生 源 质 量 参 差 不 齐 ，学 生学 习 动力 不 足 ，文化 基 础 知 识 不 牢 导 致 了 学 习 质量不 高 ，职业 技 术 技 能不 强 ，适 应 能 力 、转 岗能力 差 ，毕 业 后 缺 乏 在 人 才 市 场 上 的竞 争 优 势 ，
和纪 律表 现方 面不 如 人 意 。 由于 长期 得 不 到父 母 的
肯定 ，老师 的鼓 励 ，尤 其 经 历 中考 失 败 的 打击 而 产
生强 烈 的厌 学 心 理 ，学 习动 机 、学 习 习惯 和学 习方
法 不 同程度存 在 问题 ，更 缺 少 学 习 的 主 动性 和积 极 性 ，不 少学 生是 抱 着 混 文凭 的想 法 走 进 职 校 。厌 学 情 绪不 仅制 约学 生 的发 展 ，也 困扰着 职业 学 校 教师 ，
教育 阶段 ２ ４个教学班 １ ２ ０ ０多名初 中学生 的教学任 务。烹饪专业 已经成为我校的王牌 专业 ，多位 毕业 生就职于珠 三角五星级酒店 ，每年毕业生都 １ ０ ０ ％ 实现对 口就业。就 目前 的情况来看 ，我校的职业教 育面临着 自身定位 、办学规模和招生就业三难问题。 下面就以我校为例 ，对城乡结合部职业教育定位等 问题进 行 分析 ，并 探讨 解决 对策 。
也 在很 大程 度 上影 响 了学校 的发 展 。 ４ ． 专 业课 程设 置缺 乏科 学性
３ ３ ％的人 是 “ 不 太 了解 ” ，５ ０ ％ 的人 选 择 “ 不 了 解” 。在招 生方 面遇 到 的困难 由此 可见 一斑 。 ２ ． 学 生厌 学数 量居 多
职业 学校 学 生 大多 是 中考 失 利 者 ，在 初 中学 习
、
职业教育 的现状
随着国家政策对 职业教育 的倾斜 ，近年中等职 业教育发展形势有所好转 ，但还是不容乐观 。比如 ， 我校 由于受到办学规模 、办学体制和整体定位的影
响，职业教育的发展 只能在求生存的夹缝 中苦苦挣 扎 ，定位不甚明确 ， 探讨中等职业教育发展 的现存 问题 ，不仅 是国 家制定政策的有益借鉴 ，也是教育行政部 门和职业 学校改变观念 ，抓好 职业教育发展 的先决条件。对 于教育行政管理部门和 中等职业教育来说 ，探索 出