科学活动：奇妙的声音教学设计

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幼儿园小班科学《奇妙的声音》活动设计

幼儿园小班科学《奇妙的声音》活动设计概述本活动以幼儿园小班为对象，旨在通过学习和体验声音的特性，引导幼儿对声音产生兴趣，并培养他们的观察能力和动手实践能力。

活动目标1.让幼儿了解声音是由什么产生的，以及声音有什么特点。

2.帮助幼儿认识不同声音的来源和区分不同声音。

3.提升幼儿的动手动脑能力，培养其团队合作意识。

活动准备1.材料准备：音响设备，各种发声器材（如鸣笛、哨子、铃铛等），玩具或物品用于制作声音实验器材（如纸板、橡皮筋、空瓶等）。

2.活动空间：活动场地应安全、宽敞，并能提供足够的自由活动空间。

活动流程1.导入环节：通过播放不同来源的声音，引发幼儿对声音的兴趣。

2.实验体验：设置各种声音实验站，让幼儿亲自尝试用不同的发声器材制作声音，并观察声音的产生方式。

3.游戏互动：组织声音传递游戏或模仿声音的互动游戏，让幼儿通过互动体会声音的传播和变化。

4.总结分享：引导幼儿思考当天活动的收获，分享自己的体会和发现。

活动评估1.观察幼儿在活动中的参与程度和表现，包括是否积极互动、实验、游戏是否能正确展开等。

2.收集幼儿对声音的认识、探索过程中的言行记录，以评估幼儿对声音的理解和接受程度。

活动延伸1.鼓励幼儿在日常生活中多加观察和倾听，发现身边更多有趣的声音。

2.继续探索声音的奥秘，并引导幼儿自主制作声音实验器材进行更多的实践探索。

结语通过《奇妙的声音》活动的设计与实施，希望能够激发幼儿对科学的兴趣，培养其对声音的敏感性和观察力，为其成长奠定基础。

愿这次的活动让幼儿们在探索中快乐成长！。

小班科学活动《奇妙的声音》（5篇）

小班科学活动《奇妙的声音》（5篇）第一篇：小班科学活动《奇妙的声音》小班科学活动《奇妙的声音》活动设计意图：生活中各种各样的声音无处不在，而小班的幼儿对大自然的声音充满好奇和探索，作为教师要引导幼儿通过感受生活中的一些声音来发展幼儿的感知觉，从而引发幼儿对周围生活事务的敏感性。

我用生活中幼儿熟悉的声音作为活动的引子，让幼儿在听听、说说、玩玩中感知、辨别生活中不同的声音。

为了让这样的科学探索活动不那么枯燥，我又在活动中融入了音乐的元素，让幼儿更加乐意去探索。

基于以上思考我设计了本次活动。

活动目标：1、体验探索声音的乐趣，乐于表达自己的经验和感受。

2、能辨别生活中不同的声音。

3、在为乐曲伴奏中，感受声音的轻响。

重点：探索用各种办法让物体发出声音。

难点：感受用力大小不同，发出的声音轻响不同；装的多少也影响瓶子发的声响（太少声音小，装满没声音，感受事物的相对性）活动准备：1、宝宝生活中声音的flash。

2、录音带：大鼓和小鼓的道具和音乐3、每人一只塑料小瓶，小盆4个，黄豆若干，二瓶软硬不同的糖果，大鼓小鼓各一个（图片）。

活动过程：（一）、生活中的声音听声音：（以宝宝早晨的生活背景）笑声——鸡鸣——盥洗——汽车声。

引导幼儿说出笑声、动物的叫声、听水声进行猜想、说出马路上的汽车声等。

（二）、让小瓶发出声音，为大鼓小鼓伴奏1、让空瓶子发出声音宝宝来到幼儿园，老师要和宝宝一起玩啦。

这里有一个瓶子，你能让它发出声音吗？（幼儿每人取一小瓶子，探索用各种办法让它发出声音）。

2、用瓶子装豆让它发出声音这里有许多豆子，小豆和瓶子在一块能发出声音吗？3、（放录音）引导幼儿跟着音乐摇瓶子：用儿歌“你的小瓶子，有声音吗？有有有”有节奏地引导幼儿感受音乐。

4、出示大鼓和小鼓图片，引导幼儿用瓶子摇出大鼓和小鼓的声音，感受用力大小不同，发出的声音轻响不同；装的多少也影响瓶子发的声响（太少声音小，装满没声音，感受事物的相对性）（三）、为“大鼓小鼓”唱歌，边摇瓶子配乐曲边唱歌。

幼儿园小班科学教案《奇妙的声音》

幼儿园小班科学教案《奇妙的声音》幼儿园小班科学教案《奇妙的声音》1活动目标1、知道耳朵能辨别声音，了解保护耳朵的方法。

2、能够仔细听辨声音并尝试模仿。

3、养成敢想敢做、勤学、乐学的良好素质。

4、促进幼儿的创新思维与动作协调发展。

活动准备1、《奇妙的声音》音乐CD，教师教学资源。

2、请幼儿收集会发声的`玩具带到幼儿园。

3、鼓、碰铃等乐器。

活动过程1、鼓励幼儿玩新玩具，听新玩具“唱歌”。

（1）拍拍、捏捏、敲敲、打打、听听新玩具。

（2）说说玩具怎样“唱歌”。

2、提供声音环境，让幼儿听听奇妙的声音。

（1）教师敲打乐器，请幼儿学一学鼓、碰铃等乐器发出的声音。

（2）听音乐CD，感受奇妙的声音，说说喜欢听的声音。

3、引导幼儿听听周围的声音，了解护耳常识。

（1）户外散步，听听周围有什么声音，知道生活中有很多声音，耳朵能帮我们听到声音。

（2）说说怎样保护耳朵，如：不随便挖耳朵，遇到较大的声音时要张大嘴巴捂紧耳朵，不把东西放进耳朵里等。

活动延伸学做“小喇叭”：1、教师对一名幼儿耳语一句短语，如：“我爱你们，请你笑一笑”，在请幼儿大声告诉大家。

2、游戏可反复进行。

幼儿园小班科学教案《奇妙的声音》2设计思路：近期，我们班在开展“七彩世界”主题活动，丰富多彩的世界进入了小朋友的视野，聚焦了他们的视线。

大千世界的多姿多彩引发了幼儿探究的欲望。

在日常生活中的一次游戏分享时，孩子们都觉得游戏时的声音太响了，收玩具时也很吵的。

对幼儿来说，声音是熟悉的，又是奇妙的。

为了帮助孩子进一步认识生活中“声音”，让他们知道在我们的生活中存在着各种各样的声音，如：日常用具、交通工具、甚至是人体内轻微的声音等等，声音无所不在，无所不有。

根据孩子们的兴趣热点及探究欲望，我设计这个以语言为主的综合活动。

在活动中通过感受好听的声音和难听的声音来分辨乐音和噪音，让幼儿知道声音可以用“分贝”来表示。

以提高幼儿的`环保意识，寻找声音给我们生活带来的方便。

活动目标：1、能区分乐音、噪音，提高环保意识。

小班科学奇妙的声音教案11篇

小班科学奇妙的声音教案小班科学奇妙的声音教案11篇作为一位兢兢业业的人民教师，有必要进行细致的教案准备工作，借助教案可以让教学工作更科学化。

那么优秀的教案是什么样的呢？下面是小编帮大家整理的小班科学奇妙的声音教案，欢迎阅读与收藏。

小班科学奇妙的声音教案1活动目标1、培养对颜色的兴趣，认识红、黄、蓝三原色。

2、初步培养幼儿的观察能力，动手操作的能力。

3、初步在探索中懂得将两种颜色混在一起可以变成另外的一种颜色，产生探索周围事物颜色的兴趣。

4、愿意大胆尝试，并与同伴分享自己的心得。

5、激发幼儿对科学活动的兴趣。

活动准备1、红、黄、蓝颜料、棉签若干、颜料盒若干。

2、透明玻璃板若干。

3、颜色小精灵的图片一张。

4、绘画纸人手一份。

活动过程1、活动导入：引出主题，通过教师指导让幼儿认识三原色。

师：宝贝们，今天杨老师在来的路上，碰到了一位好朋友，小朋友猜猜他是谁?(教师出示小精灵的图片)师：瞧，他是颜色小精灵，他告诉杨老师不知道为什么，他走着走着居然迷路了，所以想请杨老师帮他找到他家的房子。

师：可是杨老师也很长时间没有去过他的家了，所以就吧颜色小精灵带到学校来让我们一起帮他找到他的家。

“小精灵”说：我家的房子是红色的，门是蓝色的，窗户是黄色的，请你们大家帮我找一找吧!2、扩散思维活动：让幼儿发挥想象力，充分感知生活中无处不在的颜色宝宝。

让幼儿在教室里到处寻找颜色精灵的小房子，最后，大家通过不断地努力终于帮助小精灵找到了家。

通过这个过程加深幼儿对三原色的认识。

3、教师示范实验过程：(1)教师以魔术师的`身份出现，使幼儿的注意力一下子集中了起来，进入了一种安静、急于求智的状态。

(教师依次出示各种实验道具)。

(2)请幼儿观察杯中的颜色，并提出活动的要求出示红、黄两种颜色的杯，让幼儿看清后，把两色混合，仔细观察它们的变化结果。

师：小朋友们观察一下，杯子里的颜色变成什么了什么颜色?幼：和橘子一个颜色的(橙色的)师：那么刚才的红色和黄色去哪儿了呢?幼：他们在一起变成了橙色。

小班科学教案：奇妙的声音

小班科学教案：奇妙的声音一、教学目标1.认识声音是由振动产生的。

2.了解不同声音的来源和产生方式。

3.发现身边有许多奇妙的声音。

二、教学准备1.图片资料或图示、实物道具：音叉、鸣响玩具、哨子等。

2.视听资料：自然界中的声音录音、乐器演奏等视频。

3.教学文具：白板、彩色粉笔或马克笔。

三、教学内容1.引入：让孩子感受声音，让孩子拍打桌子、擦拭掌心、扯动充气囊等方式制造出声音，引导孩子思考声音的来源。

2.学习：通过玩乐中学习的方式引导孩子认识各种声音。

3.听音辨识：播放不同的声音，让孩子猜测声音来源，如鸟叫声、汽车喇叭声、打雷声等。

4.实验：使用音叉或哨子等制造不同的声音，让孩子听声音并进行辨识，并了解声音是通过振动产生的。

5.制作简易乐器：使用简单的材料，如空罐、细绳、小球等，制作各种乐器。

让孩子体验到自己制作的乐器能发出声音。

6.观看影片：播放自然界中各种声音的录音和乐器演奏的视频，让孩子感受和了解各种声音。

7.总结：引导孩子回顾今天学习的内容，让孩子自由发言。

四、教学方法1.情境教学法：通过制造各种声音的方式引入孩子的兴趣，激发他们的探索欲望，让孩子在情境中体验学习。

2.互动教学法：引导孩子自己操作、探索，自由发挥，增强孩子的参与感，提高教学效果。

3.实验教学法：通过实验的方式让孩子主动探索学习，从实验中得到直观的感受，提高记忆效果。

五、教学评估1.发问评估：教师在教学过程中会不断向孩子提问，例如：“你们制造声音的方式有哪些？”，“哪种声音是你们最喜欢的声音？”等问题，了解孩子的学习情况。

2.实验评估：通过实验中孩子的表现，了解孩子是否掌握了振动产生声音的知识。

3.思维导图评估：让孩子用自己的语言和方式将今天学习的知识进行整理和归纳。

六、教学反思1.教学过程中需要注意启发孩子的探索精神，让他们在参与中感受到学习的快乐。

2.针对不同类型的孩子，要采用不同的方法和措施，让每个孩子都充分体验到学习的乐趣。

奇妙的声音教案5篇

奇妙的声音教案5篇（经典版）编制人：__________________审核人：__________________审批人：__________________编制单位：__________________编制时间：____年____月____日序言下载提示：该文档是本店铺精心编制而成的，希望大家下载后，能够帮助大家解决实际问题。

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大班科学活动奇妙的声音教案【含教学反思】

大班科学活动奇妙的声音教案【含教学反思】一、教学内容本节课选自大班科学活动教材《奇妙的声音》章节，主要内容包括：声音的产生、声音的传播、声音的特性（音调、音量、音质）、生活中的声音现象等。

二、教学目标1. 让学生了解声音的产生和传播原理，理解声音的基本特性。

2. 培养学生观察、思考、表达及合作探究的能力。

3. 引导学生关注生活中的声音现象，激发学生对科学的兴趣。

三、教学难点与重点重点：声音的产生、传播原理以及声音的特性。

难点：声音特性的理解以及生活中的声音现象。

四、教具与学具准备教具：音响、话筒、鼓、锣、音叉、橡皮筋、尺子、水杯等。

学具：每组一套音响、话筒、鼓、锣、音叉、橡皮筋、尺子、水杯等。

五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）（1）教师播放一段自然界的声音，让学生闭上眼睛感受。

（2）引导学生讨论声音的产生和传播。

2. 例题讲解（15分钟）（1）教师演示声音的产生和传播实验，引导学生观察。

（2）讲解声音的特性，通过实验让学生直观感受。

3. 随堂练习（10分钟）（1）分组让学生自己动手实验，探索声音的产生和传播。

4. 课堂小结（5分钟）六、板书设计1. 《奇妙的声音》2. 内容：（1）声音的产生与传播（2）声音的特性：音调、音量、音质（3）生活中的声音现象七、作业设计1. 作业题目：（1）列举出生活中常见的声音，并说明它们的特点。

（2）通过实验，探索声音的传播原理。

2. 答案：（1）生活中常见的声音：闹钟声、汽车喇叭声、鸟叫声等。

特点：闹钟声有规律，汽车喇叭声较大，鸟叫声清脆等。

（2）声音传播原理：声音通过振动产生，通过空气、固体、液体等介质传播。

八、课后反思及拓展延伸1. 教学反思：本节课通过实验和讨论，使学生了解了声音的产生、传播和特性，激发了学生对声音现象的兴趣。

但在课堂实践中，部分学生对声音特性的理解不够深入，需要在今后的教学中加强。

2. 拓展延伸：（1）让学生课后收集生活中的声音，分析其特点，并进行分类。

大班科学奇妙的声音教案5篇

大班科学奇妙的声音教案5篇实用的教案是让我们课堂顺利进展的依据，教案在老师的教学中有着相辅相成的作用，XX小编今天就为您带来了大班科学奇妙的声音教案5篇，相信一定会对你有所帮助。

大班科学奇妙的声音教案篇1活动目标1.了解各种声音．并学习分辨。

2.肩皂利用各种物品、各种方法有目的地进行声音模仿．在操作中体验快乐。

3.乐意在活动中提出自己的看法并加以验证。

活动准备1.酸奶杯、热水袋、干豌豆、纸张、纸制火柴盒、木板、不锈钢杯、筷子、塑料袋、高矮不一的杯子等各种材料。

2.录有各种声音的磁带．“科学家利用声音的创造〞vcd。

活动过程一、提出主题1.你听到过哪些声音？幼儿讨论后答复。

2.你听到过的最大的声音是什么？最小的声音是什么？二、听一听奇妙的声音幼儿听录音(下雨声、老虎叫、狮子吼、小鸟唱歌、打雷声等等)，说说自己听}十{了哪些声音．想象在什么时候这些声音会出现并用语言表达出来。

三、我来造声音1.老师利用酸奶杯互相击打，发出骏马奔驰的声音，然后把多种材料分给幼儿，让幼儿3人一组尝试用各种材料、各种方法使它们发出各种声音，制造各种声音效果。

2.幼儿在操作时．老师可以引导幼儿想想自己想造什么声音效果．鼓励幼儿用多种方法尝试。

3.幼儿轮流向大家展示自己制造的声音效果，其他幼儿加以欣赏与模仿．如：摇一盒干豌豆——雨滴落在遮雨棚上的声音；把硬纸揉成团——路上的脚步声……四、讨论：我喜欢什么声音让幼儿在讨论中知道乐音和噪音，了解生活中对我们有益和有害的声音，知道要学会制造乐音，防止制造噪音。

五、看vcd，了解科学家利用声音为人类效劳的实例，如声波驱蚊器等等，鼓励幼儿开动脑筋．自己也当创造家。

活动延伸1.在小组活动中探索用绘画与舞蹈语言表现各种声音。

2.语言活动：诗歌《巴喳——巴喳》。

唤起幼儿有关的声音经验，在积极思维的同时进入诗歌优美独特的意境。

附诗歌穿上皮靴在林子里走．巴喳——巴喳！“笃笃〞听见这声音。

就一下躲到了树林间。

幼儿园大班《奇妙的声音》教案（精选17篇）

幼儿园大班《奇妙的声音》教案（精选17篇）幼儿园大班《奇妙的声音》篇1活动名称：奇妙的声音活动目标：1、指导耳朵能辨别声音，了解保护耳朵的方法2、喜欢听好听的声音3、了解声音与人的关系，激发幼儿对声音的兴趣4、积极的参与活动，大胆的说出自己的想法。

活动准备：各种声音的录音、各种乐器、药盒、皮筋、酸奶瓶、豆、玉米等活动过程：一、感知区分各种声音教师：“左一片，右一片，隔着山头看不见。

”猜一猜，这是什么?(幼儿猜出是耳朵)耳朵有什么用呢?幼儿：“耳朵能听见声音。

”“没有耳朵，什么声音也听不见”教师：听一听，这是些什么声音?(唱歌、电话、下雨、鸡鸣、咳嗽、拍手等声音)除了这些声音，你还听到过什么声音?如果世界上什么声音都没有，会怎么样?(幼儿“如果没有声音，说话只能比划”“汽车没有声音，会把人撞死的”“上课没有声音怎么听课呀?”“没有声音，乐器也不响了。

”)教师小结：生活中有各种各样的声音，x人们生活离不开声音，但有时候也需要安静教师：(请幼儿玩乐器，每人一件，自由敲打，相互交换)你用什么办法让乐器发出了声音?教师小结：许多东西都可以发出声音，不同的东西发出不同的'声音。

二、体验声音的组成教师：(请幼儿停止一切活动)嘘!怎么没有声音了?一会有声一会又没声，这是怎么回事?声音是怎样来的?请大家来试一试，请伸出你的手，轻轻地把手放到喉咙上，我们一起来说儿歌“洗手”刚刚说儿歌的时候你的手有什么感觉。

教师小结：不论什么东西，震动了才能发出声音，不动是不会发出声音的。

我们生活中有很多声音，都是耳朵帮助我们听到的，那小朋友说一说怎样保护耳朵?(不随便挖耳朵，声音大时要张开嘴或捂上耳朵，不要把东西放进耳朵里)三、小制作看，老师给你们带来许多东西，请小朋友做一个琴和沙锤，让我们一起用自己制作的小乐器来演奏歌曲吧!四、活动延伸请小朋友在院子里、路上、家里听一听还有什么声音。

：在活动中，教师能根据幼儿的年龄特点和幼儿的兴趣设计的尝试性，操作性和探索性比较强的科学学习活动。

大班科学活动奇妙的声音教案【含教学反思】

大班科学活动奇妙的声音教案【含教学反思】
一、教学目标
1. 知识与能力目标
1.了解声音的产生原因；
2.能够区分不同的声音；
3.用简单的物品制造声音。

2. 情感目标
1.提高学生的好奇心和探究欲；
2.培养学生的观察、发现和解决问题的能力。

二、教学准备
1. 教具准备
纸杯、橡皮筋、饮料瓶、吸管等。

2. 环境准备
课堂要求安静，将窗户关闭，以便于听声音。

三、教学过程
1. 导入
分发橡皮筋、纸杯、饮料瓶等物品给学生，让学生自己用这些物品制造声音，并请学生分享他们所做的声音。

2. 操作
1.将橡皮筋拉到一定的长度，然后用手指弹，以制造声音。

2.将空的饮料瓶倒置放在纸杯内，然后吹入瓶内的吸管，以制造声音。

3. 探究
1.请学生探究不同的物品能制造出哪些声音。

2.引导学生思考声音的产生原因。

4. 总结
请学生总结不同物品制造出的声音，并用简单的语言阐述声音产生的原理。

四、教学反思
本次大班科学活动以声音为主题，通过让学生自己制造声音来提高他们的好奇心和探究欲，引导他们发现声音的不同和产生原因，培养他们观察、发现和解决问题的能力，同时也提高了学生的实践操作能力。

课后，我收到了学生和家长的反馈，他们都对本次活动表示了满意和肯定。

在实际教学中，我也发现了一些不足之处，例如我在探究阶段的问题设计可能不够充分，需要再加强。

总的来说，这是一次很有意义的教学活动，对学生的学习和成长有着积极的推动作用。

幼儿园科学活动优质教案奇妙的声音

幼儿园科学活动优质教案奇妙的声音一、教学内容本节课选自幼儿园大班科学领域教材第四章《声音的世界》中的第三节“奇妙的声音”。

详细内容包括声音的产生、声音的传播、声音的特性以及生活中的各种声音。

二、教学目标1. 了解声音的产生原因，理解声音的传播过程，知道声音的特性。

2. 通过实践活动，培养幼儿的观察力、思考力和动手操作能力。

3. 增强幼儿对生活中各种声音的认知，提高环保意识。

三、教学难点与重点1. 教学难点：声音的传播过程、声音特性的理解。

2. 教学重点：声音的产生、生活中的各种声音。

四、教具与学具准备1. 教具：音响、话筒、小鼓、锣、橡皮筋、尺子、沙子、水、纸杯等。

2. 学具：每组一套音响、话筒、小鼓、锣，每人一份沙子、水、纸杯。

五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）教师敲击小鼓、锣，让幼儿感受声音的产生，引导幼儿讨论声音是如何产生的。

2. 例题讲解（10分钟）（1）声音的产生：教师演示振动产生声音的实验，让幼儿理解声音是由物体振动产生的。

（2）声音的传播：教师通过纸杯电话实验，让幼儿了解声音是通过空气、固体、液体传播的。

（3）声音的特性：教师演示不同物体振动产生的声音，让幼儿认识音调、响度、音色。

3. 随堂练习（10分钟）（1）让幼儿自己动手操作音响、话筒，感受声音的产生。

（2）分组进行纸杯电话实验，观察声音的传播。

（3）听辨不同物体振动产生的声音，区分音调、响度、音色。

六、板书设计1. 声音的产生：物体振动2. 声音的传播：空气、固体、液体3. 声音的特性：音调、响度、音色七、作业设计1. 作业题目：观察生活中的声音，记录下来并分享给老师和同学。

答案：略2. 作业题目：制作一个简单的纸杯电话，与家人进行通话。

答案：略八、课后反思及拓展延伸1. 反思：本节课通过实践活动，让幼儿对声音有了更深入的了解，但部分幼儿对声音传播的理解仍有所欠缺。

2. 拓展延伸：组织幼儿参观科学馆，了解更多关于声音的知识，提高幼儿的科学素养。

大班科学教案及教学反思《奇妙的声音》

大班科学教案及教学反思《奇妙的声音》教学目标1.能够认识声音，了解声音是由震动产生的。

2.能够描述声音的特点和性质。

3.通过实验，了解声音传播的方式。

4.能够对声音进行分类和归纳。

教学准备1.实验器材：小铃铛、木棒、纸板、橡皮球。

2.实验场地：教室。

3.教学材料：课件、科普读物。

教学过程导入环节1.通过播放一段动物，车辆等常见声音的音频，让孩子们认识声音的来源，并引导学生对声音的特点进行简单的讨论，比如声音的大小、高低、长短等等。

实验探究1.通过手摇小铃铛，使用手掌等实验木棒敲打纸板，让学生通过听声音和直观的操作方式，了解声音是由机械的震动所产生的，便于学生理解后续的实验内容。

2.向学生介绍实验器材橡皮球，并让学生掌握一定的拍打力度，内部空气产生震动，并能够产生发出声音的效果，让学生在掌握声音来源和机械振动产生声音的基础上了解震动空气也能产生声音的过程。

3.将小铃铛、木棒、纸板、橡皮球四种物品进行分类，并让学生分类讨论，加深对声音的分类和归纳意识。

4.让学生在探究过程中逐渐感受到声音的实际传播效果，引导他们探究声音的传播方式，比如声音的传播方式、传播速度、声音的减弱等，以此来激励学生去思考并掌握有关声音传播的基础知识。

思考与反思1.通过此次学习，让学生了解了声音是由震动所产生的，能够描述声音的特点和性质，有助于学生的科学探究能力的提高。

2.在实验探究的过程中，让学生讨论和分类材料，有助于学生的思维训练和表达能力的提高。

3.在实验过程中，让学生首先听声音，了解声音的来源，激发学生的探究欲望，有助于学生的学习兴趣的提高。

4.教师在本节课的教学过程中，应注重与学生进行互动、交流，鼓励学生自主思考和探究，发挥他们的主观能动性和创造性，增添课堂活力。

教学总结在本次教学中，通过手摇小铃铛、敲打纸板、拍打橡皮球等一系列实验探究的方式，让学生在感性体验中逐渐理解声音的本质和传播的基本规律。

通过课堂互动、交流、分类等一系列教学手段，展现了本节课教学设计的合理性和科学性，提高了学生的科学素养和扎实探究问题的能力。

《奇妙的声音》大班科学教案

《奇妙的声音》大班科学教案一、教学目标：1. 了解声音是由物体的振动产生的，声音的传播需要介质。

2. 能够通过实验观察和分析不同物体发出声音的特点。

3. 培养幼儿对科学的兴趣和探究欲望。

二、教学重点：1. 声音的产生和传播原理。

2. 观察和分析不同物体发出声音的特点。

三、教学难点：1. 理解声音的传播需要介质。

2. 能够运用科学方法观察和分析声音的特点。

四、教学准备：1. 教学材料：声音实验器材（如鼓、铃、笛子等）、录音机、音响设备、实验记录表。

2. 教学环境：安静的教室，适合进行实验和观察。

五、教学过程：1. 导入：通过故事《声音的奇妙旅程》引入话题，激发幼儿对声音的兴趣。

2. 探究声音的产生：让幼儿观察和体验不同物体发出声音的过程，如敲鼓、摇铃等，引导幼儿发现声音是由物体的振动产生的。

3. 声音的传播：通过实验让幼儿观察声音在不同介质中的传播情况，如在空气、水中的传播速度，引导幼儿理解声音的传播需要介质。

4. 观察和分析声音的特点：让幼儿用实验记录表记录不同物体发出声音的特点，如音调、音量、音色等。

5. 总结与反思：让幼儿分享自己的实验发现，引导幼儿总结声音的产生和传播原理，以及不同物体发出声音的特点。

教学评价：通过幼儿在实验中的参与程度、观察和分析能力，以及对声音的理解程度来评价教学效果。

六、教学延伸：1. 家园共育：让家长参与幼儿的实验活动，共同探索家庭中的声音现象，如电话、电视等。

2. 环境创设：在幼儿园环境中布置声音主题区域，让幼儿在游戏中感受和探索声音。

七、教学反思：1. 教师需关注幼儿在实验过程中的表现，及时引导和解答幼儿的疑问。

2. 在教学过程中，注重培养幼儿的观察、思考、表达和合作能力。

3. 针对不同幼儿的学习特点，调整教学方法和难度，让每个幼儿都能在课堂上得到锻炼和成长。

八、教学拓展：1. 声音与音乐：让幼儿欣赏各种类型的音乐作品，感受不同乐器发出声音的特点。

2. 声音与科技：让幼儿了解科技产品中的声音应用，如手机、电脑等。

幼儿园科学活动教案奇妙的声音

幼儿园科学活动教案奇妙的声音一、教学内容本节课选自幼儿园大班科学领域教材第四章《有趣的声音》，详细内容包括声音的产生、声音的传播、声音的特性及声音在日常生活中的应用。

二、教学目标1. 让幼儿了解声音的产生原理，知道声音是通过振动传播的。

2. 培养幼儿对声音的敏感性，提高他们的听觉辨识能力。

3. 培养幼儿对科学现象的观察、思考、探索的兴趣。

三、教学难点与重点重点：声音的产生原理、声音的传播、声音的特性。

难点：声音的产生原理和传播过程的理解。

四、教具与学具准备教具：音响、话筒、鼓、锣、弦乐器、气球、纸杯电话等。

学具：每组一份音响、话筒、气球、纸杯电话等。

五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）教师播放一段美妙的音乐，引导幼儿关注音乐中的声音，邀请幼儿分享在生活中听到的有趣声音。

2. 例题讲解（10分钟）（1）声音的产生：教师演示拍打鼓、锣，让幼儿观察并说出声音产生的原因。

（2）声音的传播：教师用纸杯电话进行演示，让幼儿了解声音是通过振动传播的。

（3）声音的特性：教师播放不同音调、音量的声音，让幼儿进行辨识。

3. 随堂练习（5分钟）教师给出一些声音，让幼儿判断是哪种乐器发出的声音，并进行模仿。

4. 小组活动（10分钟）（1）小组内讨论：让幼儿分享在生活中发现的声音，讨论声音的产生和传播过程。

（2）小组展示：每组派一名代表分享讨论成果，其他组员进行补充。

六、板书设计1. 声音的产生：振动2. 声音的传播：振动传播3. 声音的特性：音调、音量七、作业设计1. 作业题目：（1）观察家里或幼儿园里的声音，记录下来，并尝试分析声音的产生和传播过程。

（2）与家长一起完成一个声音小实验，如制作纸杯电话，观察声音的传播。

2. 答案：（1）记录的声音现象及分析：例：妈妈炒菜的声音——锅铲与锅的摩擦产生振动，振动通过空气传播。

（2）声音小实验过程及结论：例：纸杯电话实验——声音通过纸杯的振动传播，两个纸杯之间的连接线起到传递振动的桥梁作用。

幼儿园科学活动精品教案奇妙的声音

幼儿园科学活动精品教案奇妙的声音一、教学内容本节课选自幼儿园大班科学领域教材第四章《声音的世界》中的第一节“奇妙的声音”。

详细内容包括：声音的产生、声音的传播、声音的种类、生活中的声音等。

二、教学目标1. 让幼儿了解声音的产生和传播过程，知道声音是由物体的振动产生的。

2. 培养幼儿对声音的敏感度，能分辨不同声音的特点。

3. 激发幼儿对科学的兴趣，培养他们探索、观察、思考的能力。

三、教学难点与重点难点：声音的产生和传播过程。

重点：让幼儿学会倾听、分辨不同声音，并了解声音与生活的密切关系。

四、教具与学具准备1. 教具：音响、鼓、锣、铃铛、尺子、气球等。

2. 学具：小纸杯、棉线、橡皮泥、小纸片等。

五、教学过程1. 实践情景引入教师用音响播放不同种类的声音，如动物的叫声、交通工具的声音、自然界的声音等，让幼儿倾听并猜测这些声音的来源。

2. 例题讲解（1）教师演示声音的产生：敲击鼓、锣、铃铛等，让幼儿观察并了解声音是由物体的振动产生的。

（2）教师讲解声音的传播：通过小纸杯、棉线实验，让幼儿了解声音可以通过固体、液体和气体传播。

3. 随堂练习（1）让幼儿用尺子拨动气球，观察气球振动产生的声音。

（2）让幼儿用小纸片摩擦橡皮泥，感受摩擦产生的声音。

4. 小结六、板书设计1. 板书奇妙的声音2. 板书内容：（1）声音的产生：物体的振动（2）声音的传播：固体、液体、气体（3）声音的种类：动物的叫声、交通工具的声音、自然界的声音等七、作业设计1. 作业题目：寻找生活中的声音请幼儿和家长一起寻找生活中的声音，记录下来并分享给老师和同学。

答案示例：汽车的喇叭声、鸟儿的鸣叫声、雨滴落在窗户上的声音等。

2. 作业要求：用图画或文字描述所找到的声音，并注明声音的来源。

八、课后反思及拓展延伸1. 教师反思：本节课通过实践情景引入、例题讲解、随堂练习等方式，让幼儿了解了声音的产生、传播和种类。

在教学中，要注意观察每个幼儿的学习情况，及时给予指导和鼓励。

幼儿园大班科学优质课奇妙的声音教案【含教学反思】

幼儿园大班科学优质课奇妙的声音教案一、教学目标1.了解声音是由物体振动产生的，声音需要空气等物体传递。

2.了解声音的音量、音调和声音的来源。

3.探究哪些物体可以发出声音以及不同物体发出的声音有什么不同。

二、教学准备1.PowerPoint课件2.鸣笛器、铃铛、鼓、iphone、轮胎等具备音效的物品3.儿歌CD4.图片、视频等教学辅助材料三、教学过程1.导入（5分钟）老师放响具有乐曲曲调（音量、音调）的音乐，让孩子们先聆听一段，引导孩子们感受声音的美妙。

然后问孩子们熟悉的物品哪些可以发出声音，以及大家都会使用哪些物品发出声音。

2.知识讲解（10分钟）通过幻灯片介绍声音的来源、声音的传播、音量和音调等概念，让孩子们对声音的基本知识有所认知。

并告诉孩子们哪些物品可以发声。

3.游戏环节（20分钟）老师手持铃铛、鼓等具备音效的物品，让孩子们分辨不同的物品产生的声音。

然后请志愿者模仿不同的声音，让大家猜出是哪种物品发出的声音。

孩子们可以互相交流自己发现的声音。

4.实验环节（20分钟）为让孩子们更好地掌握声音传播的过程，老师通过实验来让孩子们亲身感受。

老师准备一张大纸和一支鸣笛器，让孩子们看见老师在远处吹响鸣笛器并等待声音到达，然后用纸张捕捉声音的样子和传播的方向。

让孩子们明白声音产生的物体需要振动。

5. 教具创作（20分钟）老师给孩子们发放材料，这些材料是用于制作简易音乐器的。

孩子们可以与老师在一旁一起创作，通过折叠、剪裁等手工技能来制作他们自己的乐器。

孩子们可以互相展示自己的创作成果、制作的音乐器。

通过振动物体、修改环境等方式来产生声音。

6. 结束（5分钟）老师通过全班比赛调动孩子的积极性，来评选最能发出响亮、清脆声音的孩子。

让孩子们以乐赛的方式结束课程。

四、教学反思本次课程通过讲解、实验、创作等方式来探究声音的来源和传播，采用多种方法引导孩子们感受声音的美和声音的魔力。

孩子们对声音的发生原理和传播方式理解更加深入，创作音乐器过程也进一步激发了孩子们的创造力。

幼儿园大班科学的教案《奇妙的声音》

幼儿园大班科学的教案《奇妙的声音》一、教学目标：1. 认知目标：让幼儿能够感知到声音是由物体的振动产生的，不同物体发出的声音特点不同。

2. 技能目标：培养幼儿通过观察、实验等方法探究声音的产生和传播的能力。

3. 情感目标：激发幼儿对科学现象的兴趣和好奇心，培养他们热爱科学、探索未知的情感。

二、教学重点与难点：重点：让幼儿感知到声音的产生和传播。

难点：让幼儿能够通过实验等方法，观察并分析不同物体发出的声音特点。

三、教学准备：1. 教具准备：各种发出声音的物品（如铃铛、鼓、纸片等），实验材料（如水、碗、尺子等）。

2. 环境准备：安静的教室环境，有利于幼儿集中注意力。

四、教学过程：1. 导入：教师通过讲解和示范，让幼儿了解到声音是由物体的振动产生的。

2. 探究活动：让幼儿分组进行实验，观察并分析不同物体发出的声音特点。

3. 总结与展示：教师引导幼儿总结实验结果，让幼儿展示自己的探究成果。

五、作业与延伸：1. 作业：让幼儿回家后，与家长一起寻找生活中常见的发出声音的物品，观察并记录其声音特点。

2. 延伸活动：组织幼儿进行声音表演活动，让幼儿通过扮演不同角色，使用各种物品发出声音，展示自己对奇妙声音的理解和感悟。

六、教学评价：1. 观察幼儿在实验过程中的参与程度，了解他们对声音产生和传播的认知程度。

2. 关注幼儿在探究活动中的表现，评估他们的观察、分析和总结能力。

3. 搜集幼儿在作业中的表现，了解他们对课堂所学知识的理解和运用情况。

七、教学反思：1. 反思教学内容是否符合幼儿的认知水平，调整教学内容和方法以提高教学效果。

2. 思考教学过程中是否充分调动了幼儿的积极性，寻找提升幼儿参与度的方法。

3. 考虑如何将教学活动与生活实际相结合，让幼儿更好地理解和运用所学知识。

八、教学内容拓展：1. 声音的传播：让幼儿了解声音是通过空气、水和固体等介质传播的，探索不同介质中声音的传播速度。

2. 音调、响度和音色：向幼儿介绍音调、响度和音色等基本音乐概念，让幼儿能够分辨不同的音乐特征。

奇妙的声音教案

奇妙的声音教案
教学目标：
1. 学生能够辨别和描述不同的奇妙声音。

2. 学生能够理解并运用相关词汇和表达来描述声音。

3. 学生能够创造性地运用声音描写技巧写作短文。

教学资源：
1. 奇妙声音的录音或视频素材。

2. 词汇卡片。

教学过程：
引入：
1. 老师播放一段奇妙的声音录音，并让学生听后尽可能地描述这个声音。

学生可以用形容词、名词、动词等来描绘声音的特点，并记录下来。

展示：
2. 老师与学生一起分享他们的声音描写，并将不同的描述标注在黑板上或幻灯上。

3. 老师可以选择播放多个不同的奇妙声音，重复步骤1和2，
以便学生能够发现不同声音之间的特点和区别。

词汇拓展：
4. 老师给学生分发词汇卡片，上面写有一些与声音相关的词汇。

学生可以根据自己的描述，选择适合的词汇黏贴在卡片上，并将其与描绘声音的句子搭配。

创作短文：
5. 老师引导学生用他们之前描述声音的句子写一篇关于奇妙声音的短文。

学生可以按照自己的喜好和想象力来组织句子，展示他们对声音的理解和创造性思维。

分享和反馈：
6. 学生互相分享自己的短文，并提供互相反馈。

学生可以讨论彼此的描述是否准确和清晰，以及互相提供改进建议。

总结：
7. 老师与学生总结今天学到的关于声音描写的词汇和技巧，并鼓励学生多多练习，在写作中更好地运用这些技巧。

延伸活动：
8. 学生可以选择一个自己喜欢的声音，用上述的方法进行描述，并录制下来。

学生可以与同学分享自己的声音录音和描述，并展开一个关于声音的展览或比赛。