来之不易的粮食
10.来之不易的粮食
四年级 综合实践 土子小学 许明月
小麦是小麦系植物的统称，是单子叶植物， 是一种在世界各地广泛种植的禾本科植物， 小麦的颖果是人类的主食之一，磨成面粉后 可制作面包、馒头、饼干、面条等食物;发酵 后可制成啤酒、酒精、白酒(如伏特加)，或生 质燃料。小麦富含淀粉、蛋白质、脂肪、矿 物质、钙、铁、硫胺素、核黄素、烟酸、维 生素A及维生素C等。
小麦
面条 油条
水稻是草本稻属的一种，属谷类，也是稻属 中作为粮食的最主要最悠久的一种。水稻原 产于中国和印度，七千年前中国长江流域的 先民们就曾种植水稻。
水稻所结子实即稻谷，稻谷脱去颖壳后称糙 米，糙米碾去米糠层即可得到大米。世界上 近一半人口以大米为主食。水稻除可食用外， 还可以酿酒、制糖作工业原料，稻壳和稻秆 可以作为牲畜饲料。水稻属于直接经济作物， 大米饭是我国东北居民与南方居民的主食。
• 4、跟随家长到饭店吃饭时，点饭点菜不浪 费，若有剩余的要打包带回家。
• 5、看到浪费现象勇敢地起来制止,尽力减少 浪费。积极监督身边的亲人和朋友，及时 制止浪费粮食的现象。
• 6、对垃圾进行分类，尽量减少垃圾排放， 减少耕地污染。
• 7、积极参加田间劳动，在家中帮助家长做 自己力所能及的事情。
骨瘦如柴的孩子
吃的只有树叶、草根
因饥饿死亡的孩子
绝 望 的 母 亲
通过这些图片，你有什么想 说的？
节粮措施：
为了切切实实地把节约粮食落到实处，我们 倡议： • 1、不攀比,以节约为荣,浪费为耻。 • 2、盛饭要适量，吃多少盛多少，把碗里的
饭吃干净，做到不随便剩饭剩菜。在学校 食堂就餐的同学更是如此，刷了饭卡，打 了饭，就一定要吃完。 • 3、提倡饮食均衡，不偏食，不挑食，不吃 零食。
来之不易的粮食说课稿
来之不易的粮食说课稿一、说教材《来之不易的粮食》是高中语文教材中的一篇重要课文，它的地位在于引导学生关注社会现实，思考我国粮食生产的艰辛历程，培养学生节约粮食、珍惜劳动成果的良好品质。
本文主要内容讲述了粮食从播种、耕耘到收获的整个过程，以及农民辛勤劳作的付出，强调了粮食的来之不易。
本文在课文中的作用有以下几个方面：1. 强化学生对粮食的认识，提高节约粮食的意识。
2. 培养学生热爱劳动、尊重劳动者的情感。
3. 帮助学生了解我国农业发展的现状，增强对国家粮食安全的关注。
4. 提高学生的语文素养，锻炼阅读、写作、口语表达能力。
本文的教学内容主要包括：1. 知识与技能：学习课文生字词，理解课文内容，分析课文写作手法。
2. 过程与方法：通过阅读、讨论、写作等方式，培养学生独立思考、合作探究的能力。
3. 情感态度与价值观：引导学生关注粮食问题，培养节约粮食、尊重劳动的价值观。
二、说教学目标学习本课需要达到以下教学目标：1. 知识与技能：（1）掌握课文生字词，理解课文内容；（2）分析课文写作手法，如对比、排比等；（3）能够用自己的话复述课文主要内容。
2. 过程与方法：（1）通过阅读，提高理解能力；（2）通过讨论，培养合作探究的能力；（3）通过写作，锻炼表达能力。
3. 情感态度与价值观：（1）认识到粮食的来之不易，树立节约粮食的观念；（2）尊重劳动者，热爱劳动；（3）关注我国粮食安全问题，增强国家意识。
三、说教学重难点1. 教学重点：（1）理解课文内容，掌握课文生字词；（2）分析课文写作手法，体会作者情感；（3）培养节约粮食、尊重劳动的价值观。
2. 教学难点：（1）如何引导学生从课文中体会到粮食的来之不易；（2）如何让学生将所学知识运用到实际生活中，养成良好的行为习惯；（3）如何激发学生对我国粮食安全问题的关注。
四、说教法为了使学生更好地理解《来之不易的粮食》这篇课文，我采用了以下几种教学方法，并在教学过程中突出了自己与其他教师教法的不同之处。
来之不易的粮食[8]
![来之不易的粮食[8]](https://img.taocdn.com/s3/m/38bee9a177232f60dccca1c2.png)
活动环节：一：粮食知多少了解小小一粒米的来历三：世界粮食日和中国农民丰收节介绍四：浪费粮食的现象五：提倡“光盘行动”六：说说节约粮食的标语七：小结潮州市潮安区归湖镇选堂创价小学赖连杰教材介绍：《来之不易的粮食》是教科版小学四年级下册综合实践的一课。
粮食作物是人类主要的食物来源，它包括谷子、麦类、豆类、薯类、玉米等。
我国粮食种植历史悠久，区域广、种类多，通过本课的学习，学生能了解粮食作物的种类和生长生产过程，体会农民劳动的艰辛，养成节约粮食的好习惯。
教学目的：1、通过观察，认识粮食的种类，多种方式了解粮食的生产过程。
2、通过活动，学生能感受劳动生活的艰辛，培养学生爱惜粮食的好习惯。
教学重难点：1、教学重点：引导学生认识粮食生产过程，体会粮食来之不易。
2、教学难点：引导学生在生活中做到爱惜粮食，不浪费粮食，从小养成勤俭节约的好习惯。
教学课时：一节时教学过程：活动一：粮食知多少一、引入师：大家早餐都吃了些什么？（提问学生）生：米饭、面条、馒头、包子、油条、豆浆（教师依次出示课件图片）二、认识粮食1、师：大家吃得饱不饱、香不香？生：饱、香。
师：大家知道这些早餐是用什么做成的吗？教师出示图片，提问几个学生答复。
生：谷子、面粉、大豆、小麦。
2、教师出示实物让学生观察了解。
分组分发，包括：米、玉米、大豆、小麦、薯。
教师逐一提问学生认识各类粮食。
活动二：了解小小一粒米的来历1、提问：我们每天最主要吃的是什么？生：米饭2、师：大家知道米是怎么来的吗？（播放粮食生产过程有关视频）提问学生分别答复。
3、师归纳：小小一粒米来之不易啊！它的生产经过：犁田、耙地一一播种、育秧一一插秧一一除草一一施肥灌水一一治虫一一收割一一脱粒一一晒谷一一加工一一大米。
4、为了生产一粒米，农民伯伯风里来雨里去、冒着酷暑，付出多少汗水、多少艰辛的劳动。
大家觉得苦不苦？农民伟大吗？生答。
我们可以用哪一首诗来表达一下？一一（悯农）个别学生答复，齐诵读。
《来之不易的粮食》(教案)全国通用三年级上册综合实践活动2
教案标题：感恩粮食，学习珍惜引言：《来之不易的粮食》是小学三年级上册的一篇综合实践活动教材。
通过开展此项教学活动，旨在让学生了解粮食的重要性，并培养他们尊重粮食、珍惜粮食的意识。
本节课将引导学生通过多样化的教学方式，认识粮食的来源、生产过程和保护粮食的方法，让他们体验粮食的来之不易。
学情分析：现阶段，由于过度消费和浪费，粮食资源的浪费问题日益突出。
部分学生对粮食的价值和重要性缺乏了解，没有珍惜粮食的意识。
因此，本节课的设计旨在通过实践活动，让学生亲身参与，了解粮食的来之不易，培养他们珍惜粮食的态度和行为。
教学目标：1. 让学生了解粮食的来源和生产过程，明白粮食的来之不易。
2. 培养学生尊重、珍惜粮食的意识，减少粮食浪费。
3. 引导学生掌握正确存放粮食的方法，保护粮食资源。
教学重难点：1. 帮助学生理解粮食的价值和重要性。
2. 培养学生珍惜粮食的态度和行为。
教学准备：1. 多媒体设备2. 图片或视频资源，展示粮食的来源和生产过程3. 实践活动所需材料：粮食样本、密封袋、计量杯等教学过程：第一步：导入（10分钟）1. 利用多媒体设备播放一段关于粮食浪费的视频，引发学生对主题的兴趣。
2. 引导学生围绕以下问题进行讨论：a. 你知道粮食是怎样生产出来的吗？b. 你认为粮食的来源有哪些？第二步：课堂活动（50分钟）1. 呈现粮食的来源和生产过程的图片或视频资源，并向学生介绍粮食的来之不易。
2. 给学生展示特殊的粮食样本，如谷物、大豆等，让学生观察和感受粮食的形态和特点。
3. 分组进行实践活动，每个小组将一定数量的粮食放入密封袋中，用计量杯测量，让学生感受粮食的重量和珍贵。
4. 学生在小组内讨论，提出如何正确存放粮食的建议，并向全班汇报。
5. 教师引导学生探究粮食的保存方法，包括避免潮湿、防止虫蛀等，学生进行角色扮演，模拟正确的粮食保存场景。
6. 学生回到座位上，进行反思总结。
引导学生分享自己的体验和感受，并思考如何在日常生活中珍惜粮食。
来之不易的粮食(教案)-四年级下册综合实践活动通用版
来之不易的粮食(教案) - 四年级下册综合实践活动通用版教学目标•了解粮食的来源、种类、生产过程及相关知识。
•探究粮食与我们日常生活的联系，意识到珍惜粮食的重要性。
•培养学生的合作意识和实践动手能力。
教学内容1.粮食的来源及种类2.粮食的生产过程3.珍惜粮食，合理消费教学步骤第一步：引入（5分钟）1.回顾前面学习的内容，并询问学生粮食有什么特点。
2.引导学生思考粮食对我们的生活有什么作用。
第二步：知识讲解（20分钟）1.粮食的来源及种类•粮食主要由谷类、豆类和薯类组成。
谷类主要有稻谷、小麦、玉米、高粱、大麦等。
豆类主要有大豆、绿豆、芸豆、红豆等。
薯类主要有马铃薯、地瓜、红薯等。
•粮食的产地和生长环境不同，所以有不同的品种和特点。
2.粮食的生产过程•播种：在适宜的气温和土壤条件下，将种子按照一定的密度和深度埋在土里。
•生长：经过一段时间的生长，根据不同的粮食种类，要进行不同的水肥管理，以保证正常生长发育。
•收割：在粮食成熟后，进行收割并进行简单的处理，取出籽粒并晾晒。
•运输：粮食从田地中采摘出来，需要进行运输到市场上进行销售。
第三步：实践操作（30分钟）1.在课堂上展示一些谷物的样本，让学生熟悉不同的谷物及其特点。
2.分成小组，让每个小组根据自己的喜好选择一种谷物，并设计种植计划、组织种植、管理和维护。
3.小组间进行交流，分享经验，并比较不同谷物的成长情况。
第四步：总结反思（10分钟）1.指引学生总结今天所学的知识点，并简单回顾操作过程，2.给学生一些问题，让他们谈谈对粮食重要性的认识和如何珍惜粮食等。
3.邀请不同小组代表分享最新的收获与感悟。
教学评估1.学生的讨论与分享2.学生所设计种植计划和管理情况3.学生自己的整理回顾笔记。
教学拓展1.细节查询：询问学生如何挑选粮食、如何储存粮食等相关信息；2.科普知识：让学生了解转基因粮食与传统品种之间的区别；3.收集粮食：带领学生走进农村，到田间地头收集当地粮食；4.玩转粮食：利用课外时间让孩子们尝试做出一些美味的、营养的粮食小吃。
来之不易的粮食(说课稿)-四年级下册综合实践活动通用版
来之不易的粮食（四年级下册综合实践活动通用版）一、活动背景和意义粮食是人类的主食，也是农业的重要产物。
随着城市化进程的加快，人们越来越忽视了农业生产的重要性，也对粮食生产和依赖的认识逐渐淡化。
此次综合实践活动旨在让学生了解粮食的重要性，学习粮食的种植与收获，培养学生对农业的热爱和对粮食生产的关注，从而增强他们的环保意识和责任心。
二、活动内容1. 观察实验学生可以到农田或者自己的家庭菜园中观察不同的农作物，了解它们生长的过程，探究各种作物的种植方法，以及种植过程中需要的水肥和光照等要素，结合实际情况探究粮食生产的复杂性和困难性。
2. 田间体验学生可以去农田或者种植基地参与体验式学习，亲手体验种植、收割等环节，体验劳动的乐趣和辛苦，深入了解种植和收获的方法和注意事项，进一步激发他们对农业的热爱和对粮食生产的关注。
3. 实践操作学生可以通过制作农作物的模型或者制作种植记录表等方式来加深对粮食生产的认识和理解，同时也可以进行简单的土地改良实验和精细化管理试验，积累种植和收获的经验，激发创造力和实践能力。
4. 知识掌握为了使学生能更加全面了解粮食的生产和种植过程，可以引导学生查找各种相关的资料和文献，参加粮食科普知识普及活动，并邀请专家教授相关知识。
三、教学方法和策略1. 问题引导法教师可以通过提出问题引导学生思考，如“为什么需要大量的水肥？”、“怎样保持良好的生长环境？”等，鼓励学生自己提出问题，在答案的探究中加深对粮食生产的认识。
2. 体验式学习法通过提供田间体验的机会，让学生通过亲身实践来加深对粮食生产的认识和了解。
同时也可以给学生提供农作物的模型或者种植记录表等实际操作，让学生学以致用，增强知识的实际应用性。
3. 多媒体辅助教学法通过多媒体手段，让学生对粮食种植和生产的过程有具体的印象和认识。
在辅助教学过程中，可以给学生展示各种粮食的图片和实际视频资料，增强教学的互动性和趣味性。
4. 合作学习法将学生分成小组，让每个小组分别去进行田间体验、制作模型等实际操作，之后小组汇报自己的调查和发现，让学生通过合作学习的方式来加强学习成效，并培养学生的合作意识和团队精神。
《来之不易的粮食》教学设计[30]
![《来之不易的粮食》教学设计[30]](https://img.taocdn.com/s3/m/ea3ea441f524ccbff021840b.png)
《来之不易的粮食》教学设计魏县第一完小连鑫鑫活动目标1、初步了解粮食的生产过程，体会粮食来之不易，激发学生尊重劳动人民的情感和珍惜农民的劳动成果。
2、培养学生爱惜粮食的行为习惯。
教学重点、难点:1、教学重点：引导儿童认识到粮食来之不易，通过体验交流,让学生懂得粮食来之不易。
2、教学难点：在生活中做到爱惜粮食，不浪费每一粒粮食,培养节俭的良好品质。
活动准备Ppt活动一一、导入：粮食是个宝师：：同学们，有句老话说得好，说“人是铁，饭是钢，一顿不吃饿得慌”，大家谁能告诉老师：这句话是什么？意思？生：1.人不吃饭不行2.饭很重要----------师：：你们知道我们每天吃的饭是由什么？做的吗？生：白面、大米、西红柿、土豆、鸡蛋、--------师：：白面、大米、玉米、豆子、小米等，他们有一个共同的名字------粮食。
板书：粮食师：：同学们，你们知道他们都能做成哪些食物吗？（学生回答）师：：是呀，我们一日三餐都离不开它们，可见，粮食对我们来说非常重要，是我们生活中的“宝”。
板书：是个宝二、联系实际师：：粮食是怎样来呢？让我们一起走进田边看看农民是怎样把水稻种出来的。
观看图片师：：白白的米饭怎样来呢？观看后小组讨论生翻地---播种----插秧----成了小苗后----捉虫----浇水----除草---施肥----收割---加工成了稻谷之后变成米----香喷喷的米饭观看粮食的全过程师：大家说得真好，今天我们也来当当小农夫，好吗？生好师：体会一下农民伯伯是怎么劳动的？活动二*游戏活动插秧和收割比赛师：没有秧苗怎么？办我们来进行一次插秧和收割比赛。
插秧和收割的动作在屏幕上。
我们站起来轻轻地把椅子放好。
我们没有秧苗怎么？办来拿起桌面上的蜡笔当秧苗地上的地板砖当一块水田。
左手拿秧苗右手插秧弯腰准备一二开始生好师：停停插不完都停看那一组最棒时间到了看看那一组小农夫最棒的移过来看看。
这一组的小农夫最棒掌声送给他们。
眨眼就几个月了,金灿灿的稻谷成熟了小农夫们快点拿起镰刀收稻谷吧没有镰刀怎么？办呀快拿起桌面上的铅笔当镰刀收割。
《来之不易的粮食》(教案)全国通用三年级上册综合实践活动
小学综合实践活动三年级上册《来之不易的粮食》教案一、活动背景“锄禾日当午，汗滴禾下土。
谁知盘中餐，粒粒皆辛苦。
”这首诗是农民辛勤劳动的真实写照，然而在日常生活中，孩子们很少有机会真正体验农民种粮的艰辛。
因此，我们设计了本次活动《来之不易的粮食》，希望孩子们通过亲身体验，了解粮食的来之不易，懂得珍惜粮食。
二、活动目标1. 感受农民伯伯劳动的辛苦，懂得珍惜粮食。
2. 学会吃各种粮食的正确方法。
3. 培养幼儿观察、记录、分析问题的能力。
三、活动重难点1. 重点：通过各种感官活动，感受农民伯伯劳动的辛苦；学会正确地吃各种粮食的方法。
2. 难点：让幼儿发现不珍惜粮食所带来的后果。
四、活动准备1. 与附近农村联系，请农民伯伯带领孩子们到幼儿园开展实践活动。
2. 准备一些照片：农民伯伯在烈日下锄地、收割；农民伯伯用扁担挑着粮食；孩子与农民伯伯拉家常等。
3. 准备一张大表格（用于记录孩子对食物的喜好）。
五、活动过程（一）引言：小朋友，今天我们一起来谈谈“来之不易的粮食”的话题。
（二）学看照片，进行交流。
1. 这些照片拍下了农民伯伯在干什么？（在辛苦劳动）他们在干什么？（播种、锄草、收割）你们觉得他们在干什么？（非常辛苦）小结：农民伯伯在太阳底下种地，天气很热，很容易中暑。
所以小朋友以后一定要好好吃饭，不挑食，这样才会长得又高又壮。
2. 农民伯伯除了种粮食以外，还会养蚕（拿出另一张照片）。
看，这张照片上的农民伯伯在干什么？（喂蚕）说明农民伯伯还养了许多小动物。
真辛苦啊！我们吃饭前也要像农民伯伯一样仔细把饭吃干净，不剩饭剩菜，让农民伯伯少操心。
3. 孩子与农民伯伯拉家常，了解他们一年四季都在地里忙碌的情况。
（三）了解各种粮食及正确吃法。
1. 粮食有很多种，你知道哪些粮食？它们分别是怎样生长的？请幼儿说说。
（如水稻、小麦、玉米、蚕豆等）2. 粮食是我们的好朋友，我们每天都要吃它。
小朋友，你们喜欢吃这些粮食吗？为什么？请幼儿说说。
形容粮食来之不易的诗句
形容粮食来之不易的诗句稻花香里说丰年，听取蛙声一片。
世间花果多盈把，独有粮食最难得。
沉甸甸的一捆捆，谁知辛苦要几分。
栽种收割尽心力，点滴汗水浇成分。
晨曦中的鸟舞飞，躲避暴雨的打击。
步步耕耘田园间，希望成熟的心情。
奔波劳累不屈服，劳动创造美好的未来。
粮食之于人类，有如血液之于身体。
珍爱珍惜它的存在，珍爱珍惜它的生命。
粮食，是人类的大宝贝。
它经过了漫长而劳累的种植、收割、加工、运输等环节，最终成为我们日常生活中不可缺少的主食。
所有这些过程都需要人们的辛勤劳动，汗水和心血。
无论在怎样的环境和气候条件下，这些勤劳的人们坚持耕田，耕作，争取一年丰收，为人类的物质文明作出了辛勤的贡献。
稻花香里说丰年，这句话道出了人们对粮食产量的最大期许。
在春天的稻田中，悠扬的耕牛之声，清脆的鸟鸣声，使人们心情愉悦。
听到蛙声，人们欣喜地知道，稻田生态环境良好，丰收离着我们已经不远了。
粮食的生长条件如此苛刻，人们却依旧兢兢业业地投入生产。
他们是那些最朴素、耳濡目染着传统文化和典籍的中国人，在风吹雨打中耐劳耐心地种植着粮食。
世间花果多盈把，独有粮食最难得。
这一句话道出了粮食是人类最基本、最重要的生存需求。
在世间，五谷丰登，果品飘香，可是没有了粮食，一切繁华就成了空谈。
虽然粮食不如果品那样美味可口，但离不开它我们便无法活下去。
因此，粮食的昂贵必须要让人们珍惜，让人们知道这来之不易的粮食有多么重要。
沉甸甸的一捆捆，谁知辛苦要几分。
这一句话层层深意。
沉甸甸的粮食捧在手中，让人倍感重负。
这是农民们在田间劳作数月，经过辛勤汗水终于收获的结晶，但是我们又知道，为了得到这数月的成果，农民们需要整整一年的耐劳耐心，吃住不易，提氧思维随时保持清醒。
在这个过程中，农民感谢大自然给予他们庄稼的馈赠，他们也感恩手中的粮食给予人类生产与生命的滋养。
人们在珍爱粮食的同时，也在珍爱这来之不易的辛勤和耐心。
粮食，是人类生命的源泉。
这是所有人都知道的道理。
但我们真的珍惜这来之不易的粮食吗？或是因为粮食的便利而轻易地忽视它的重要性？在香甜的稻香中，我们听到了丰收之声。
粮食来之不易的故事
粮食来之不易的故事粮食是人类生存和发展的基础，它不仅是一种食物，更是一种象征着劳动和智慧的精神财富。
粮食的来之不易既包含着对劳动的尊重，也体现了人与自然的相互依存关系。
下面将围绕粮食来之不易的故事展开叙述，以期给读者带来一些指导意义。
在一个小村庄里，有一位农民叫小明，他勤劳而智慧。
小明知道粮食的来之不易，因此每天早晨，他总是第一个起床，走出家门。
他不仅要打理自家的田地，还要为村里的其他农民出力。
他用心浇灌每一棵庄稼，耐心除草，保护着它们的生长。
经过一季的辛勤劳动，庄稼长势喜人，小明也得到了丰收的回报。
小明知道粮食的来之不易与天气息息相关。
有一年，他的村庄遭遇了持续干旱，田地里的庄稼黄了，干枯了。
小明面临着一次次的挫折，但他没有放弃，他努力地寻找解决办法。
他前往省城请教专家，学习新的灌溉技术。
他从早到晚工作，不断尝试，最终找到了适应干旱的作物，并成功地救活了庄稼，保证了村庄粮食的供给。
粮食的来之不易也与农民的智慧和科技发展密不可分。
随着科技的进步，农业生产方式也发生了翻天覆地的变化。
现代化农业设备的运用，大大提高了农业生产效率。
回想起不久前的一场收割，小明介绍说：“以前我们需要几十人一起收割庄稼，现在只需要一台收割机，就能快速完成。
”小明的话道出了农业技术的进步可以为粮食生产带来的巨大变革。
粮食的来之不易还与环境保护的重要性息息相关。
我们处在一个互联网时代，食品供应链的透明度越来越高。
消费者开始越来越重视粮食的质量、安全和可持续性。
农民们也逐渐意识到保护环境对粮食生产的重要性。
小明是一个热爱大自然的人，他始终保持着对土地和水源的敬畏之心。
他使用有机肥料、生物农药来保护作物，他主张节约用水、合理利用土地资源，以保证粮食的可持续发展。
由此可见，粮食的来之不易是与人与自然的相互依存关系密切相关的。
劳动的汗水、智慧的积累、科技的进步以及环境的保护，都是粮食生产不可或缺的因素。
我们每个人都应该从自己做起，珍惜粮食，尊重劳动，关注环境，为实现粮食的可持续发展贡献自己的力量。
小学综合实践活动 来之不易的粮食
收成的稻谷需要干燥,过去多在三合院的前院晒谷,需时时翻动,让稻 谷干燥。筛选则是将瘪谷等杂质删掉,用电动分谷机、风车或手工抖动分 谷利用风力将饱满有重量的稻谷自动筛选出来。
除草除虫
秧苗成长的时候,得时时照顾,并拔除杂草、有时也需用农药来除掉害虫 （如福寿螺）。
施肥 秧苗在抽高,长出第一节稻茎的时候称为分蘗期,这段期间往往需要施肥, 让稻苗健壮的成长,并促进日后结穗米质的饱满和数量。
灌排水 水稻比较依赖这个程序,旱稻的话是旱田,灌排水的过程较不一样,但是
一般都需在插秧后,幼穗形成时,还有抽穗开花期加强水分灌溉。 收成
爱惜粮食
设计节约粮食标语
粮食与人类关系密切,我们每 天都离不了它。粮食有哪些 用途？让我们通过实践活动 区探个究竟吧！
我们可以通过哪些渠道来了解
粮.问问家长
• 3.到商场看看
• 4.问农民伯伯
• 5.上网查资料
•
……
我们一日三餐有哪些主食,这些 主食是由哪些粮食做成的？
小麦
大麦
• 大麦在我国是个古老的作物.据考证,早在新 石器时代中期,古羌族(居住在青海)就已在黄 河上游开始栽培,距今已有5000年的历史。 大麦具有早熟、耐旱、耐盐、耐低温冷凉、 耐瘠薄等特点,因此栽培非常广泛。
高粱
黍
稷
广义的粮食是 指谷物、豆类、
薯类的集合。
谷物
豆类
薯类
你们知道我们每一天的粮食是怎 么来的吗？
水稻的耕种除传统的人工耕种方式,亦有高度机械化的耕种 方式。但仍不失下列步骤： 整地 种稻之前,必须先将稻田的土壤翻过,使其松软,这个过程分 为粗耕、细耕和盖平三个期间。过去使用兽力和犁具,主要 是水牛来整地犁田,但当今多用机器整地了。 育苗 农民先在某块田中培育秧苗,此田往往会被称为秧田,撒下 稻种后,农人多半会在土上洒一层稻壳灰；现代则多由专门 的育苗中心使用育苗箱来使稻苗成长,好的稻苗是稻作成功 的关键。在秧苗长高约八公分时,就可以进行插秧了。 插秧 将秧苗仔细的插进稻田中,间格有序。传统的插秧法会使用秧 绳、秧标或插秧轮,来在稻田中做记号。插秧的气候相当重 要,如大雨则会将秧苗打坏。现代多有插秧机插秧,但在土 地起伏大,形状不是方型的稻田中,还是需要人工插秧。秧 苗一般会呈南北走向。还有更为便利的抛秧。
来之不易的粮食(教案)-四年级下册综合实践活动通用版
《来之不易的粮食》年级：四年级下册学科：综合实践活动课时：2课时教学目标：1. 让学生了解粮食的来源，认识到粮食的来之不易。
2. 培养学生珍惜粮食、节约粮食的良好习惯。
3. 增强学生的动手实践能力，提高他们的团队协作精神。
教学内容：1. 粮食的来源和种植过程2. 粮食的加工和烹饪方法3. 珍惜粮食、节约粮食的重要性教学过程：第一课时：一、导入1. 教师出示一碗米饭，引导学生观察并提问：你们知道这碗米饭是怎么来的吗？2. 学生回答，教师总结：这碗米饭是由农民伯伯辛勤劳动种植出来的，我们要珍惜粮食，节约粮食。
二、学习粮食的来源和种植过程1. 教师讲解粮食的来源和种植过程，让学生了解粮食的来之不易。
2. 学生观看粮食种植的图片和视频，进一步了解粮食的种植过程。
三、学习粮食的加工和烹饪方法1. 教师讲解粮食的加工和烹饪方法，让学生了解粮食变成食物的过程。
2. 学生分组讨论，分享自己家里的粮食加工和烹饪方法。
四、总结1. 教师引导学生总结本节课的学习内容，让学生认识到粮食的来之不易。
2. 学生发言，教师总结。
第二课时：一、导入1. 教师出示一些浪费粮食的图片，引导学生观察并提问：你们知道浪费粮食的后果吗？2. 学生回答，教师总结：浪费粮食会导致资源的浪费，我们要珍惜粮食，节约粮食。
二、学习珍惜粮食、节约粮食的重要性1. 教师讲解珍惜粮食、节约粮食的重要性，让学生明白粮食的珍贵。
2. 学生分享自己家里的节约粮食的方法。
三、实践活动1. 教师组织学生进行一次粮食种植的实践活动，让学生亲身体验粮食的种植过程。
2. 学生分组进行实践活动，教师指导。
四、总结1. 教师引导学生总结本节课的学习内容，让学生认识到珍惜粮食、节约粮食的重要性。
2. 学生发言，教师总结。
教学评价：1. 学生能够了解粮食的来源和种植过程，认识到粮食的来之不易。
2. 学生能够珍惜粮食、节约粮食，养成良好的生活习惯。
3. 学生能够积极参与实践活动，提高动手实践能力和团队协作精神。
来之不易的粮食(课件)-五年级下册综合实践活动
四、活动过程
1.“种子的小秘密” 2.“农田大冒险” 3.“粮食流转大冒险” 4.“粮食创意工坊” 5.“光盘行动小卫士”
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四、活动过程
1.“种子的小秘密”
设计流程：
①将学生们分成小组，通过互动游戏和趣味问答，了解粮 食的基本知识，如粮食的种类、生长环境、生长周期等。每组 选择一名“知识小达人”，代表小组参加知识竞赛，通过抢答、 选择题等形式，巩固和拓展粮食知识。
七、活动创新点
1、结合季节变化开展活动，让学生们全程参与粮食的种 植与收获过程。
2、通过角色扮演游戏和创意工坊活动，让学生在实践中 体验粮食的流转过程和创意制作，增强活动的趣味性和互动性。
3、开展“光盘行动小卫士”活动，将节约粮食的理念延伸 到家庭和社区，形成社会共识和良好风尚。
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谢谢大家
14
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二、活动时间
活动将贯穿整个学年，从春季播种开始，至秋 季收割结束，让学生们能够全程参与并体验粮食的 种植与收获。
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三、活动目标
1.让学生们全面了解粮食的种植、收割、加工 等流程，体会其中的不易。
2.引导学生通过实践活动，学习节约粮食的方 法和技能，培养学生们节约粮食、尊重劳动的良好 习惯。
3.提升学生们的团队协作能力、观察能力和实 践操作能力，增强他们的社会责任感。
②设立“光盘行动”光荣榜，表彰每天都能做到“光盘”的同学。 ③家庭作业：学生们在家庭中记录一周的粮食消耗情况， 并制定家庭节约粮食计划，与家长共同实施。
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五、活动结果
通过本次活动，学生们对粮食的来源和价值有了 更深入的了解，树立了节约粮食的意识。同时，他们在 实践中提高了观察能力、动手能力、团队协作能力和创 新意识，形成了良好的环保习惯。
来之不易的粮食(教案)-四年级下册综合实践活动
来之不易的粮食教学目标:１.采用多种方式观察、了解农民的辛苦和粮食的来之不易。
２.用不同的方式来感受、体验农村生活，感受农民劳作的辛苦，知道粮食来之不易，培养珍惜粮食、尊重劳动者的情感态度。
教学重点、难点1．通过活动使同学们了解一些与粮食有关的知识。
2．使学生懂得珍惜粮食，知道粮食来之不易。
教学准备1．教师准备有关粮食作物的图片、粮食的果实和加工后的粮食及多媒体课件。
2．学生课前通过调查、访问等形式，获取有关粮食作物的各种信息。
教学时数一课时教学过程一、激趣导入（1）启发谈话：我们日常吃的主食有哪些？他们都是什么粮食做成的？生：（根据课前收集到的资料进行反馈。
）（2）教师利用多媒体演示各种食物的图片。
这些食物都是什么做的呢？二、认识粮食1．认一认（1）师：说说你认识的粮食有那些？（2）教师利用多媒体出示加工后的粮食图（面粉、大米、小米等） (3)出示图片指名读，加深对小麦、水稻、大豆的认识。
师：你们认识它们吗？这是加工后的粮食宝宝。
我们桌上都已经摆放了各种粮食，现在让我们和他们亲密接触一下，大家可以用手摸一摸，仔细看一看说说它们是什么粮食。
（学生收集到的粮食拿出来和组内成员相互认一认）三、种植过程1．过渡：通过刚才的活动，大家认识了各种粮食，这些粮食是怎样生产出来的呢？课前，小组的同学针对粮食的种植过程进行了调查，快把自己的调查结果告诉大家吧！ 2．生分组汇报调查结果。
师：粮食的用途非常多，我们永远都需要它们，依靠粮食保持身体的活力和健康。
那你知道它们是怎样来得吗？知道的同学举手来说说。
生回答，同学说得好的给掌声。
大米生产过程老师来补充：请看图。
老师一边展示一边详细地讲解①.犁田、耙地：农民们利用农具、牛或拖拉机把土地翻得松软。
②选种：农民们选择品种进行栽种，优良品种的大米更容易获取好的收成。
③育秧：农民们在温度较高的地方培养秧苗，比如温室、或者给农作物搭建小帐篷，保持幼苗生长的温度。
④插秧：将培育成功的秧苗插在水田上。