条据启事 教案教学设计
中学生便条条据教案（技校中职）
中学生便条条据教案（技校中职）第一篇：中学生便条条据教案(技校中职)第二章便条条据教学目标：1．掌握便条、条据的必备内容和格式规范。
2．能正确写作和运用这两种文体。
教学重点、难点：1、引导学生正确认识应用文的用途和使用场合，正确认识应用文的格式及其意义。
2、引导学生正确认识应用文语言陈述的准确性要求及其意义。
时间安排：一课时教学过程一、导入新课1、雷人便条引起学生们的兴趣，引入新课妈妈给儿子的便条亲爱的儿子：如果你看到了这张便条，那一定是你的电脑出了问题，上不了网了，你不用给咱们的网络供应商打电话，也不用反复查看浏览器了。
你只要按照我说的做就行了：你先去街角那家药房给爷爷买一趟药，药方就放在玄关柜的镜子下面。
顺便再到药房旁边的小商店买两袋牛奶、一袋切片面包和一包茶。
路过车站旁边的菜摊时买两公斤土豆、半公斤圆葱和一个大头菜。
所有的收据都要收好。
回来后你要抓紧时间做作业。
尽管你今天的作业不多，只有数学，但这绝不是你一直拖到深夜的理由。
打开教材第116页、第118页和第121页，一共有三道题。
第三道题结尾有答案，但你要看清楚，这道题是要你列出方程。
而不是要你只简单地写出计算结果。
前两道题还好，没有答案。
做完作业后，你再把自己的房间收拾一下。
你把所有的东西都放回原位后，数一下搁架上有多少张光盘和玩具，箱子里有多少辆汽车和变形金刚。
所有这些事都处理完，你就可以上网了。
你点击浏览器，界面弹出窗口需要输入密码时，你依次输入你所做的三道数学题的答案，药房、商店购物收据上的金额，以及你房间中各种玩具和光盘的总数就可以了。
我相信你一定能顺利上网。
我晚上下班回来后给你讲一个女黑客成功地袭击了微软服务器和恐怖分子的故事。
吻你！你的妈妈这是一个什么？答：便条。
2、便条的定义、使用场合定义：便条是人们用于临时性事务的一种简便的书信体，用来向别人说明事项，不用邮寄，而是托人转交、直接面交或留置交与。
使用场合：在日常生活中，有些事要向说明介绍或请对方办理，有时无法当面讲但又必须告知的，或者是出于手续上的需要，要留做依据的，都可以用到便条这种形式。
【最新精选】条据教案二
【最新精选】条据教案二第一章事务文书第一节条据导入:同学们，每逢考试，老师都会嘱咐大家:“先易后难”。
我们在安排应用文写作学习内容的先后顺序上也是如此——先易后难，循序渐进地攻克。
今天，咱们就从最简单、最常用的一类应用文——条据入手，开启我们事务文书习作的大门。
一、条据的概述1、种类和含义根据内容和功用的不同，条据可分为说明性条据和证明性条据。
说明性条据又称“便条”，是一种简便的书信或通知，用来向别人说明事项。
如:请假条、留言条、托事条等。
证明性条据又称“凭据”，是人们在处理钱、物的过程中，为了手续清楚或作为凭证而写的字据。
如:借条、欠条、领条、收条等。
这节课，我们选取便条中的请假条;凭据中的借条、领条、收条四种常用的条据来进行习作。
由于我们今天习作的是凭据，且凭据涉及钱、物的处理并具有法律效应，写作时要更慎重和规范，所以正式学习前，我们先来看看凭据写作要注意哪些事项。
2、凭据写作注意事项单位使用的凭据，写单位的全称;文字简明，用语确切。
款项、物件的数字一般用繁体汉字零、壹、贰、叁、肆、伍、陆、柒、捌、玖、拾、佰、仟、万写清楚，而不用简体汉字或阿拉伯数字写。
(好处:更清楚、不易改)数字如有涂改要加盖印章或重写一份;(注意:欲速则不达，书写数字时速度需适当放慢，认真仔细书写，完成后还应核对一遍) 署名应是亲笔签写的真实姓名。
重要凭据，姓名前还要写单位或住址，签后还要盖章或按指印;用蓝黑/碳素墨水的钢笔或签字笔写凭据;(好处:字迹深，易保存)字迹端正、清楚;日期具体。
二、请假条请假条是因事或因病不能出勤(到岗/到场)，向单位、组织或领导请求给予假期的便条。
其写作格式与一般书信大体一致，通常由标题、称呼、正文、祝颂语、署名和日期五部分组成。
具体写法如下:请假条×老师:昨夜我突然发烧，经医生诊断为重感冒，今晨仍觉头昏脑胀、四肢无力，特请病假壹天(有医院病休证明)，请予批准。
此致敬礼学生赵×××年×月×日三、借条、领条和收条借条是单位或个人借到钱、物时写给出借方作为凭证的一种条据;领条是单位或个人领取钱、物时写给对方作为凭证的一种条据;收条是单位或个人收到钱、物时写给对方作为今后查对的一种条据，也称“收据”。
应用文写作教案
互动法
讲授法
教学活动
多媒体
讨论、
课堂
演练
导入
请学生回顾各种条据的写作格式。
启发
讲解
互动
多媒体
教学活动
思考、
讨论、
知识
准备与
能力
训练
1.请假条：格式要求、语言规范
2.留言条：格式要求、语言规范
3.借条：格式要求、语言规范
4.欠条：格式要求、语言规范
5.收条：格式要求、语言规范
6.领条：格式要求、语言规范
多媒体
课堂
讨论、
演练
导入
启事的格式有哪些具体要求？
启发
讲解
互动
多媒体
板书
教学活动
思考、
讨论、
游戏
知识
准备与能力训练
一、介绍启事的内容要求：
1.寻物启事：要将物品的特征、数量、种类、丢失的时间地点、联系方法写清楚，用语要有礼貌，要表谢意。
2.招领启事：只写捡到的物品名称，不涉及具体的样式和数量，以防冒领，捡到物品的时间地点要写清楚。
应用文写作教案-----启事
本次课标题应用文写作---启事
学时
2课时
授课
班级
上课
时间
上课
地的写作规范。
2、掌握启事的格式要求。
3、指导学生进行寻物启事、招领启事、征文启事（征稿启事）、招聘启事的写作。
4、复习条据的写作格式，强调应用文写作格式的规范性。要求应用文写作语言要概括、精炼。
讲授法
讨论法
多媒体
教学活动
课堂
讨论
任务二
启事的相关知识。
启发法
互动法
讲授法
教学活动
《条据启事》教案1
《条据启事》教案1条据启事一、概述条据，根据内容和功用的不同，分为说明性条据和证明性条据。
通常把说明性条据称为便条，把证明性条据称为单据。
条，指便条；据，指单据；合起来称为条据。
便条有：请假条、留言条、托事条、约见条等；单据有：借条、收条、欠条、领条等。
启事是单位、组织或个人有事情需要向公众说明，或希望得到大家的帮助时使用的一种应用文。
如：寻人启事、寻物启事、征稿启事、校庆启事等。
二、格式、内容和写法(一)条据的格式、内容和写法1．便条的格式、内容和写法。
(1)标题：第一行中间写明便条名称。
如：请假条、留言条等。
(2)称谓：另起一行，顶格书写收条人姓名或称呼。
(3)正文：另起一行，空两格写起，正文内容由便条性质决定。
如：请假条要写明请假的缘由以及起讫时间。
正文结尾可以写上表示礼貌的敬语，如：谢谢、拜托等。
(4)署名和日期：正文右下方写上姓名和时间。
2．单据的格式、内容和写法。
(1)标题：第一行中间写明“收条”“欠条”等字样，标明单据的性质。
(2)正文：另起一行，空两格写起，正文写完后可以紧接着写上“此据”二字，也可以不写。
(3)署名和日期：正文右下方写上经手人姓名，必要时加盖公章。
最后写明对间。
(二)启事的格式、内容和写法(1) 标题：第一行居中写“启事”，或加上启事的内容如“寻物启事”“征文启事”等。
（2）正文：另起一行，写清楚启事的具体事项。
不同类型的启事，正文的内容也有所不同。
（3）落款：正文右下方写明启事的单位或个人姓名，写明启事时间。
三、示例（一）条据示例[示例1]请假条刘老师：昨夜我突然发烧，今天早上仍然头晕、四肢无力，医生诊断为重感冒。
特请病假两天，请予批准。
（市第一医院开具的病休证明附上）学生张晓凤×年×月×日简评：这张请假条写明了请假的原因、请假的起讫时间，符合请假条的书写格式和内容要求。
[示例2]留言条小江：来访未遇，我将于本周日上午9点再来，有事情商量，请等我。
《条据启事》教案1
条据启事一、概述条据，根据内容和功用的不同，分为说明性条据和证明性条据。
通常把说明性条据称为便条，把证明性条据称为单据。
条，指便条；据，指单据；合起来称为条据。
便条有：请假条、留言条、托事条、约见条等；单据有：借条、收条、欠条、领条等。
启事是单位、组织或个人有事情需要向公众说明，或希望得到大家的帮助时使用的一种应用文。
如：寻人启事、寻物启事、征稿启事、校庆启事等。
二、格式、内容和写法(一)条据的格式、内容和写法1．便条的格式、内容和写法。
(1)标题：第一行中间写明便条名称。
如：请假条、留言条等。
(2)称谓：另起一行，顶格书写收条人姓名或称呼。
(3)正文：另起一行，空两格写起，正文内容由便条性质决定。
如：请假条要写明请假的缘由以及起讫时间。
正文结尾可以写上表示礼貌的敬语，如：谢谢、拜托等。
(4)署名和日期：正文右下方写上姓名和时间。
2．单据的格式、内容和写法。
(1)标题：第一行中间写明“收条”“欠条”等字样，标明单据的性质。
(2)正文：另起一行，空两格写起，正文写完后可以紧接着写上“此据”二字，也可以不写。
(3)署名和日期：正文右下方写上经手人姓名，必要时加盖公章。
最后写明对间。
(二)启事的格式、内容和写法(1) 标题：第一行居中写“启事”，或加上启事的内容如“寻物启事”“征文启事”等。
（2）正文：另起一行，写清楚启事的具体事项。
不同类型的启事，正文的内容也有所不同。
（3）落款：正文右下方写明启事的单位或个人姓名，写明启事时间。
三、示例（一）条据示例[示例1]请假条刘老师：昨夜我突然发烧，今天早上仍然头晕、四肢无力，医生诊断为重感冒。
特请病假两天，请予批准。
（市第一医院开具的病休证明附上）学生张晓凤×年×月×日简评：这张请假条写明了请假的原因、请假的起讫时间，符合请假条的书写格式和内容要求。
[示例2]留言条小江：来访未遇，我将于本周日上午9点再来，有事情商量，请等我。
2024年《条据》公开课教案(目录版)
《条据》公开课教案(目录版)教案《条据》公开课教案一、教学目标1.知识与技能：使学生了解条据的定义、分类、格式和写作方法，掌握常用条据的写作技巧。
2.过程与方法：通过分析实例，使学生学会分析条据的结构和内容，提高写作能力。
3.情感态度与价值观：培养学生诚信、负责的品质，提高法律意识。
二、教学内容1.条据的定义：条据是一种简短的书面凭证，用以证明某项事务或交易的发生。
2.条据的分类：根据内容和用途，条据可分为借条、欠条、收条、领条、请假条等。
3.条据的格式：包括、、署名和日期四个部分。
4.条据的写作方法：要求内容真实、明确，语言简练、规范。
5.常用条据的写作技巧：如借条、欠条、收条、领条、请假条等。
三、教学重点与难点1.教学重点：条据的定义、分类、格式和写作方法。
2.教学难点：常用条据的写作技巧。
四、教学方法1.讲授法：讲解条据的定义、分类、格式和写作方法。
2.案例分析法：分析实例，使学生了解条据的结构和内容。
3.小组讨论法：分组讨论，培养学生的合作精神和沟通能力。
4.课堂练习法：布置写作任务，提高学生的实际操作能力。
五、教学步骤1.导入新课：简要介绍条据的定义、分类和作用。
2.讲解条据的格式：介绍、、署名和日期四个部分。
3.分析条据的写作方法：要求内容真实、明确，语言简练、规范。
4.案例分析：分析实例，使学生了解条据的结构和内容。
5.小组讨论：分组讨论，培养学生的合作精神和沟通能力。
6.课堂练习：布置写作任务，提高学生的实际操作能力。
7.总结与拓展：总结条据的写作要点，拓展学生的知识面。
8.课后作业：布置课后作业，巩固所学知识。
六、教学评价1.课堂表现：观察学生在课堂上的参与程度、发言质量和合作精神。
2.作业完成情况：检查课后作业的完成质量，评价学生的掌握程度。
3.期末考试：设置相关题目，检验学生对条据知识的掌握和应用能力。
七、教学资源1.教材：选用合适的教材作为教学依据。
2.多媒体课件：制作多媒体课件，辅助教学。
条据教案[新]
![条据教案[新]](https://img.taocdn.com/s3/m/13166ae3c0c708a1284ac850ad02de80d4d806f5.png)
条据教案一、教学目标1.理解条据的概念和作用；2.掌握条据的分类和使用方法；3.能够根据案件事实和法律规定，合理运用条据。
二、教学内容1. 条据的概念和作用条据是指证明案件事实的证据，是法庭审判中最重要的证据之一。
条据的作用是证明案件事实的真实性和合法性，为法官作出正确的判决提供依据。
2. 条据的分类条据按照其来源和性质可以分为以下几类：1.书证：指书面文件、书籍、报刊、印刷品等；2.物证：指案件中的物品、痕迹、工具等；3.证人证言：指目击案件事实的人作出的陈述；4.鉴定意见：指专业人士对案件相关物品或情况作出的鉴定结论；5.检查笔录：指公安机关对案件相关物品或情况进行的检查记录；6.视听资料：指录像、录音等电子资料。
3. 条据的使用方法在使用条据时，需要注意以下几点：1.条据必须与案件事实相符合，不能捏造或篡改；2.条据必须具有证明力，能够证明案件事实的真实性和合法性；3.条据必须经过鉴定或认证，不能使用未经鉴定或认证的证据；4.条据必须具有合法性，不能使用非法或违法的证据。
4. 条据的实际运用在实际运用条据时，需要根据案件事实和法律规定，合理运用条据，以达到最终胜诉的目的。
具体运用方法包括：1.对于书证，需要注意证据的真实性和完整性，以及证据的来源和鉴定情况；2.对于物证，需要注意证据的保存和鉴定情况，以及证据与案件事实的关联性；3.对于证人证言，需要注意证人的身份和证言的真实性，以及证言与案件事实的关联性；4.对于鉴定意见，需要注意鉴定人的资质和鉴定过程的合法性，以及鉴定结论与案件事实的关联性；5.对于检查笔录，需要注意检查过程的合法性和记录的真实性，以及检查结果与案件事实的关联性；6.对于视听资料，需要注意资料的真实性和完整性，以及资料与案件事实的关联性。
三、教学方法本教案采用讲授、案例分析和讨论相结合的教学方法。
在讲授过程中，重点讲解条据的概念、分类和使用方法；在案例分析中，通过具体案例分析，让学生掌握条据的实际运用方法；在讨论环节中，让学生自由讨论，加深对条据的理解和应用。
1、条据教案
1998年12月25日
(2)收条
收条
今收到校友刘丽捐款伍佰圆整。
校友会秘书处
经手人：×××
1998年12月10日
(3)欠条
欠条
为校运动队购运动服30套，尚欠宏达体育用品商店人民币壹仟伍百元整。双方商定 三日内交齐。
××中学
此致
敬礼
学生李小明
1998年12月5日
留言条
小张：
我有急事外出一会儿，约二十分钟左右回来，你来后请稍侯，我去去便回。
李
即日
请托条
赵兄：
请代购《素质教育与学生作文》十本，尽快寄回，)借条
借条
因开文艺晚会，借校团委卡拉OK机一套(包括影碟机一台、麦克一对、扩音机一名、 喇叭箱一对、电源插座一个)，借期两天，到时归还。
③署名：署名应是亲笔签字的真实姓名。重要单据姓名前要写清单位或地址，签名后还要盖 章，以示负责。
④时间：立据的时间要写清，包括年、月、日。
单据写成后，不得涂改；如有涂改必须在涂改处盖章，以示负责。
写单据不能用铅笔、红墨水或其他易褪色的墨水，应用毛笔或钢笔，字迹要端正、清楚。
如果是收据，对方未把钱款或物品交清前不能把条据交给对方。
单据中还有一类是国家有关行政部门制发的票据，有固定的格式、内容和用途。任何个人或 单位使用这些票据时都要依照有关法规填写，如各种发票凭单、车(船、机)票等等。
小 结
巩固练习1、写一张托人办事条。
2、写一张借条。
3、写一张欠条。
课后作业完成课后练习。
教 后 记
板书设计〔例文〕
请假条
王老师：
今天家母突然重病住院，父亲又公出在外，需我前往医院护理，特请假一天。
应用文条据启事教案
应用文写作教案-----启事12篇二：2.条据(应用文写作教案)23 5篇三：启事&条据广东省阳江市技工学校理论课教案编号：qd—14—12 版本号：b/0 流水号：审阅签名：年月日篇四：条据教案导语：便条和条据是日常应用文中的一类，在日常生活和工作中，临时遇到一些事情要对别人说明，但由于某种原因无法面谈，或者由于手续上的需要，要作个简短的凭证，都要写个简便的字据，这就要写便条或条据。
学习本课主要从两方面入手：一是便条和条据的基本格式；二是便条和条据的写作要点。
第一课时1、讲故事的形式引出条据类写作格式的重要性。
一、便条和条据的性质1．便条是一种简便的书信体，用来向别人说明事项，不用邮寄，而是托人转交、直接面交或留置交与。
常用的便条有请假条、留言条和托事条等。
2．条据是人们在处理钱、物的过程中，为了手续清楚或作为凭证而写的字据。
由于涉及钱、物的处理并具有法律效应，所以条据写作要慎重、规范，条据的交付也以直接面交为好。
常用的条据有借条、欠条、收条、领条等。
特点： 1.一文一事，简洁明快 2.时间性强，不得含混3.朴实无华，反对虚夸4.强调手续，一清二楚5.请求办事，交代明白教师总结：条据是作为某种凭据的便条。
它是日常生活中常见而又比较简便的应用文。
常用的条据有借条、领条、收条、欠条、请假条、托事条、留言条等。
包括说明性条据（便条、请假条）凭证性条据（借条、欠条、收条、领条）二、便条和条据的写作注意事项1．数字要清楚，必要时大写。
数字大写用汉字壹、贰、叁、肆、伍、陆、柒、捌、玖、拾，不用阿拉伯数字或汉字一、二??,这样可防止数字被添加或修改。
尤其是钱物往来要大写：壹、贰、叁、肆、伍、陆、柒、捌、玖、拾。
2钱的数额前，必须写“人民币”紧相连。
数额末尾加“整”。
3正文之后，可写“此据”，以防添加内容。
4不得涂改，如有改动，改动处应加章。
5打印稿格式不变，但必须有签名，盖章。
6署名应是亲笔签写的真实姓名。
职高高三应用文写作：条据、启事教案
职高高三应用文写作：条据、启事教案愿我们的教育，善待手持戒尺眼中有光的老师；愿我们的孩子，拥有心怀敬畏不丢的人生。
应用文写作之条据、启事【教学目标】1、知识与能力：（1）了解条据、启事的特点和便条的种类；（2）掌握条据、启事的写法。
2、过程与方法：掌握“条据、启事”书写的格式。
3、情感态度与价值观：举一反三，活学活用。
【教学重点】了解条据、启事的特点和条据、启事的种类。
【教学难点】掌握“条据、启事”书写的格式。
【教学方法】自主研究合作探究【教学用具】多媒体课件【教学时间】2课时【教学过程】条据一、导入新课青年农民XXX是河南省淅川县城关镇西湾村人。
1999年10月18日，XXX在县城个体工商户XXX门窗厂购买铁制大门一套，价值380元。
XXX当即付现金180元，同时出具欠款200元的条据，注明1999年12月20日付清。
约定期到后，XXX支付欠款150元，下欠50元，由于碍于情面，XXX也未变更条据。
今年2月初，XXX主动向XXX还下欠的50元时，不料XXX拿出XXX给出具的欠条，让XXX还200元欠款，双方争辩未果。
为此，XXX将XXX诉诸法院。
法院认为：原告在被告处购门一套支付部分现金，下欠款额欠条系其亲笔所写，属真实意思表达，法院予以认证。
原告称在约定期限内已还150元，下欠50元未还,没有真凭实据，不予承认。
最后，法院依法判令XXX在旬日内了偿XXX现金200元，并承担50元诉讼费。
二、不规范的收（图片）三、票据类使用文教学目标了解常用单据的种类。
把握经常使用票据的根本格式。
会熟练的写常用单据。
四、单据的含义愿我们的教育，善待手持戒尺眼中有光的老师；愿我们的孩子，拥有心怀敬畏不丢的人生。
单据,是个人或单位之间因买卖、借钱、借物等关系给对方的一种作为凭证或说明的具有固定格式的条文。
五、单据类应用文的种类单据类应用文最常见的有借条、欠条、收条和领条四类。
票据收据：收到财物时借条：借用财物时领条：领取财物时欠条：借用财物已还部分，尚欠部分时六、以下情境中要用上哪些票据？1、生活委员XXX到财管处领了两把扫帚，一盒粉笔2、XXX在XXX定做工作服，钱不够，欠了三千元加工费，后来还了两千元，剩下的欠款一个月内付清3、藏书楼收到校友XXX捐赠的一百五十本图书4、学生会干部XXX向总务科借了一套音响7、票据类使用文的一般写法1、票据类使用文的根本格式包括标题、注释、结语和题名。
职高高三应用文写作：条据、启事。教案
职高高三应用文写作：条据、启事。
教案本课主要介绍了单据类应用文的种类和写法。
单据是个人或单位之间因买卖、借钱、借物等关系给对方的一种作为凭证或说明的具有固定格式的条文。
单据类应用文最常见的有借条、欠条、收条和领条四类。
在实际生活中，我们需要根据不同的情境使用不同的单据。
比如，生活委员XXX到财管处领了两把扫帚和一盒粉笔，需要填写领条；XXX在XXX定做工作服，欠了三千元加工费，后来还了两千元，剩下的欠款一个月内付清，需要填写欠条；图书馆收到校友XXX捐赠的一百五十本图书，需要填写收条；学生会干部XXX向总务科借了一套音响，需要填写借条。
在填写单据类应用文时，需要注意格式的规范。
一般来说，单据的格式包括抬头、正文、签名和日期等要素。
其中，正文应该清晰明了，注明借款或领取物品的数量、时间、地点等信息。
签名和日期也是必不可少的，可以证明单据的真实性和有效性。
最后，我们需要举一反三，活学活用，掌握常用单据的基本格式和写法，以便在实际生活中能够应对各种情境，避免不必要的纠纷和误解。
失主于6月1日在学校操场丢失1只黑色背包，内有一部黑色手机和一本蓝色笔记本，拾到者请速与本人联系，谢谢！联系××××××XXX2016年6月2日领条：我，XXX，于2019年10月15日向保管室领取5张白纸、3盒颜料和2盒粉笔，用于制作墙报。
此据。
经手人：XXX2019年10月15日启事：招领启事失主于2021年5月20日在市中心丢失一只红色手提包，内有一部白色手机和一本黑色笔记本。
拾到者请速与本人联系，谢谢！联系××××××XXX2021年5月21日注意事项：1.标题应明确启事类型；2.正文要简洁明了，说明失物或招领物品的特征和联系方式；3.落款要写明启事人姓名和时间；4.语言要规范，无歧义。
招领启事：我在昨天（星期三）下午两点钟，在大操场北端第二个篮球场内拾到一个红色挎包，里面有现金500元、计算器1个、银行借记卡一张。
应用文写作——启事教案
《启事》教案甘肃省张掖市职教中心语文组曹虹教学内容：第六章第三节启事教学目标：知识目标1.了解启事的含义、特点、种类等相关知识；2.掌握启事的书写格式，会写常见的启事。
能力目标1.慢慢培育自主学习的意识及能力；2.了解、熟悉启事在日常生活中的作用，学以致用。
情感、态度目标(德育目标)激发学习热情，培育美好道德。
教学重点：启事的格式及写作要求教学难点：启事正文的写作要求教学预备：课件投影教学方式：教学法、练习法课程类型：新讲课教学时数：一课时教学班级：07级电子电工（1）班教学进程：一.温习回顾：条据正文的书写应注意哪些问题？二.新授：（一）设置情境，引入新课头几天，我恰好在电视上看到这么一则故事，故事是说4月19日晚，宏达建筑公司的刘领导乘坐一辆出租车（绿色威志）回家，不慎将装有3万元现金、支票本和重要合同的黑色皮包遗忘在车上。
刘领导焦急万分。
请大家为他们想一想办法如何找回黑色皮包。
(二)学习启事的相关知识。
1.启发学生理解什么是启事：机关、集体、企事业单位、公民个人有事需要向公众说明，或请求有关单位、大家帮忙时所写的一种应用文体。
同时提示学生应该在指定地方张贴启事，不然会像“牛皮癣”，破坏咱们的城市形象2.区分“启事”与“启迪”，提示学生试探二者的不同，以避免混淆。
“启事”的“启”是“陈述、说明”的意思，“事”就是指被陈述、说明的情形。
而“启迪”的“启”，则是“开导”的意思，“示”是把事物摆出来或指出来让人明白。
“启迪”是指启发指示，开导试探，令人有所领悟。
可见“启事”和“启迪”的含义截然不同，二者不能通用。
无论是“征文启事”，仍是“招聘启事”，都只能用“事”字，而不能用“示”字。
“征文启事”写成“征文启迪”是错的。
特别强调：“启事”是一种应用文体，而“启迪”是一个名词或动词。
3.教师讲解启事的特点。
（1）普遍性（2）告知性(3)准确性(4)非强制性现场检测判断正误（1）启事应该和通知一样，有特定的告知对象。
第二章第六节条据和启事(教案).docx
第六节条据和启事第一课时条据教学冃标：学会撰写常用便条、单据，拿握理解便条、单据格式及形成的原因。
教学重、难点：1、各种领条为单据。
关键在于确定标题。
其中“欠条”和“代收条”要特别注意。
2、生活中如何确定选用哪种应用文这是最难的。
老师应创设情景，模拟运用便条和单据。
3、数字的用法。
大写数前有币种，数字后有“整”字。
教学过程：导入：讲故事的形式引出条据类写作格式的重要性。
五年前邻居程某收到妹妹的汇款，领了一定数额的汇款，谁知道三天以后，邮局的人把他“请”去了，公安、派出所介入，原來汇款单被人改过了，数额与汇款单数额不符，才闹出这样的事。
一、条据的含义条据是日常生活和工作中经常使用的便条和字据。
条据是处理tl常临时性事务的一刑简单的应用文。
按照性质的不同，条据分为两大类：说明性条据（简称便条）、凭证性条据（又称单据）。
下面依次介绍这两类条据。
（一）说明性条据1、说明性条据：便条加条据类应用文，是人们用于临时性事务的一种最简便的书信。
在H常生活中，有些事要向说明介绍或请对方办理，有时无法当面讲但乂必须告知的，或者是出于手续上的需要，要留做依据的，都可以用到便条这种形式。
2、种类：请假条、留言条和托事条。
3、说明性条据（便条）的格式一般由以下六部分构成：（1）标题。
请假条一般以“请假条”三个字作为标题，写在第一行正中。
而留言条、托事条一般不需要写标题。
（2）抬头。
第一行顶格写对方称呼，后面用冒号。
（3）正文。
第二行开头空两格站写。
（4）结束语。
请假条、留言条常以“此致”“敬礼”作为结束语，表示对对方的尊敬。
托事条则常以“谢谢”、“拜托了”作为结束语。
（5）具名。
在正文右下方写上自己的名字。
（6）H期。
在具名的右下方写上年、月、【请假条】①格式。
②注意叙述中的内容，特別是要把请求准假的意思好好地传达。
③还应是事先递交的。
④如果是委托他人代写的假条或是代他人写的假条应该注意叙述的语气委托他人代为请假，在请假条上应以第三人称出现，并应写上代请假的姓名，有的还耍写明与请假人的关系。
条据 启事的教案
条据启事的教案教案标题：条据启事的教案教案目标：1. 了解和理解什么是条据启事；2. 学习如何撰写条据启事；3. 培养学生的观察和分析能力；4. 提高学生的写作能力。
教学重点：1. 理解条据启事的定义和特点；2. 掌握条据启事的写作要点；3. 培养学生的观察和分析能力。
教学难点：1. 培养学生的观察和分析能力；2. 提高学生的写作能力。
教学准备：1. 条据启事的范例（可提前准备一些真实或虚构的条据启事）；2. 学生练习纸和笔。
教学过程：步骤一：导入（5分钟）1. 引导学生回顾前几堂课学习的写作类型，如通知、邀请函等；2. 提问学生是否了解条据启事，引导他们分享自己的理解。
步骤二：讲解（10分钟）1. 介绍条据启事的定义和特点，解释其在日常生活和工作中的应用；2. 分析并展示一些范例，让学生理解条据启事的结构和内容。
步骤三：实践（20分钟）1. 分发范例给学生，让他们阅读并分析其中的要素；2. 引导学生根据范例，自行撰写一份条据启事；3. 学生互相交换作品，进行同伴间的评价和修改。
步骤四：总结（10分钟）1. 邀请学生分享他们的条据启事，讨论每份作品的优点和改进之处；2. 总结条据启事的写作要点，强调观察和分析的重要性；3. 鼓励学生在日常生活中运用条据启事的写作技巧。
步骤五：拓展（5分钟）1. 提醒学生在平时的观察中留意条据启事的实际应用；2. 鼓励学生自主查找和阅读更多的条据启事范例，拓宽自己的写作技巧。
教学延伸：1. 将学生分成小组，让他们合作撰写一份更复杂的条据启事；2. 鼓励学生在写作中运用不同的语言风格和修辞手法，提高写作的表达力。
评估方式：1. 观察学生在课堂上的参与度和表现；2. 评价学生撰写的条据启事的内容和结构是否符合要求；3. 评估学生对于条据启事写作要点的理解程度。
教学反思：1. 教学过程中是否能够引发学生的兴趣和参与度；2. 学生是否能够理解和掌握条据启事的写作要点；3. 是否需要适当调整教学方法和内容，以提高学生的学习效果。
怎样写条据教案
怎样写条据教案第一篇：怎样写条据教案怎样写条据高新区振兴路小学李晓婷各位评委老师大家好，我是——，我今天说课的题目是－（板书：课题），下面我将从说教材、说教法和学法、说教学过程、说板书设计、说课后反思五个方面来对本课进行说明。
一、说教材教材选用科学出版社出版，由陈先明主编的《应用文写作基础教程》。
根据中等职业学校学生的知识、结构、心理特点和思维习惯，在保证学生掌握必备的专业基础知识的同时，注重对学生实践能力的培养，加强实践性教学内容。
并且充分考虑新知识、新技术在该专业中的应用，体现教材的先进性。
怎样写条据是《应用文写作基础教程》第五章第一节的内容，是本书的教学重点之一，也是本章实践课的理论依据。
二、说教法和学法科学合理的教学方法能使教学效果事半功倍，达到教与学的和谐完美统一。
基于此，我准备采用的教法是讲授法，点拨法。
讲授法教师可以系统的传授知识，充分发挥教师的主导作用。
学法上，我贯彻的指导思想是把“学习的主动权还给学生”，倡导“自主、合作、探究”的学习方式，具体的学法是讨论法、朗读法和勾画圈点法，让学生养成不动笔墨不读书的良好阅读习惯。
★此外我准备用多媒体手段辅助教学结合单元教学要求和本课特点，依据新课标中“知、过、情”三个维度，我将本课的教学目标确定为：1、通过教学，使学员懂得简单条据的种类。
2、通过教学，使学员掌握并学会条据的写法。
教学重点、难点：1、联系个人熟悉的事物，选择有意义的内容，学会写条据。
2、懂得各种条据的不同用处，学会不同条据的书写格式。
三、说教学过程为了完成教学目标，解决教学重点突破教学难点，课堂教学我准备按以下五个环节展开。
环节一：导入新课，我设计的导语是故事引入1.故事说的是一个叫张三的人借给李四三千元钱，说好一年以后还给他。
可是没想到，李四做亏了生意没钱还，死活不认帐。
于是他们闹得十分厉害，谁也说不清他们的事情，到最后，这个事情还是没有解决。
他们在法庭上你说你的理，我说我的理。
留言条通知启事作文教案设计.docx
习作九留言条通知启事教学板块一：了解留言条在生活中的重要作用。
1・什么时候会给别人留下一张字条。
孩子们自由说。
（孩子归纳：想和别人说，不好意思说/想和别人说，却碰不到别人/回家后，发现家人不在，又想自己出去，怕家人担心时……）教师嘱咐：能回忆你当时写得内容吗？孩子们都把自己留字条的内容回忆出来了。
（此时，我已经发现了问题。
只是没有说。
）2•留言条有什么作用呢。
孩子自己总结：方便联系，方便沟通。
板书：联系沟通信息3 •那你觉得写好留言条有哪些要求吗？孩子自己交流，老师根据孩子的话总结：易懂，简洁，清楚。
板块二：对照范例，自读总结。
1.那留言条上，应该有哪些信息？学生交流：教师总结板书：写给谁的？（称呼）有什么事，要写清楚。
（正文）谁写的（署名和日期）2•好，大家都能清楚的看到留言条上的内容了。
大家应该会写吧!在写之前，还有什么疑惑吗?3•再仔细读一读留言条，你能把：称呼，正文，署名的格式找准确板块三：自学模仿，找准格式。
I.A.称呼，应该在什么位置？顶格。
2.那署名应该在什么位置？什么顺序呢？板块四：就地取材，实战操作。
今天，下午3点半，学校要在艺术楼和教学楼的天井出举行一场民乐团音乐汇报演出。
请你们转告给自己的家人，有空的的话可以前去参观欣赏。
•学生开始，写留言条。
你要仔细审题，关注题目信息哦！这样，又从应试的角度，指导孩子要仔细读题，关注信息。
一举多得。
一、导入新课二、教学目标：1、懂得什么叫启事，写启事的作用。
2、会写常见的招领启事、寻物启事等，懂得启事的书写格式。
三、教学准备：投影四、教学时间：2课时第一课时一、教学目标：学习课文，懂得什么叫启事，启事的种类、书写格式，明确这次作文的内容和要求。
按要求写招领启事、寻物启事。
复习表扬信。
二、教学过程：（一）情境导入：1、前几天，老师让大家去搜集关于周总理的资料，你们带来了吗?那我们就来开一个读书交流会把，怎么样?请大家拿出资料。
2、（预先安排）师：张凯同学，你有什么事？生：我装书的尼龙袋找不到了。
最新《语文（应用文写作）》《条据》教案
最新《语文（应用文写作）》《条据》教案福建省技工学校教案（主页）福建省技工学校教案（副页）XX同学外出，未向大家交代去向，大家又无法和他联系，恰巧家长来校找他，但是没能找到，家长十分着急，责怪老师未尽到责任，老师觉得委屈，却又无话可说，局面很尴尬。
如何化解这一局面？有没有办法解决？新课讲授一、条据的概念和分类条据是用来处理临时性事务，起告知说明或凭证作用的专用文书。
二、条据的特点1.简便性。
内容简单，篇幅较短，应用广泛，利写便用。
2.凭证性。
条据通常都有一定的凭证作用，有些单据还具有法定证据的效力，书写时必须认真慎重。
3.约束性。
条据特别是涉及经济内容的条据，一经签订，即对当事人形成约束力，要求按据履行。
三、便条的写作格式提问导入法福建省技工学校教案（副页）学校：课程名称：语文教师：福建省技工学校教案（副页）教学内容和过程方法和指导4.用词准确，表述清楚规范，不写错别字。
5.使用统一印制的票据,也应依照有关规定、规范填写。
6.无论是自己书写,还是他人书写，在签字盖章前都应字斟句酌，认真审核。
课堂小结：条据分类讲解分析布置作业：练习册P1-32019年常州市中考数学试题、答案（解析版）(满分：120分考试时间：120分钟)一、选择题(本大题共8小题,每小题2分,共16分.在每小题给出的四个选项中,只有一项是正确的) 1.3-的相反数是( )A .13B .13-C .3D .3-2.若代数式13x x +-有意义,则实数x 的取值范围是 ( )A .1x =-B .3x =C .1x ≠-D .3x ≠ 3.下图是某几何体的三视图,该几何体是( )A .圆柱B .正方体C .圆锥D .球(第3题)(第4题)4.如图,在线段PA 、PB 、PC 、PD 中,长度最小的是( )A .线段PAB .线段PBC .线段PCD .线段PD5.若ABC A B C '''△∽△,相似比为1:2,则ABC A B C '''△∽△的周长的比为 ( )A .2:1B .1:2C .4:1D .1:4 6.下列各数中与23+的积是有理数的是( )A .23+B .2C .3D .23-7.判断命题“如果1n ＜,那么210n -＜”是假命题,只需举出一个反例.反例中的n 可以为( ) A .2-B .12-C .0D .128.随着时代的进步,人们对 2.5PM (空气中直径小于等于2.5微米的颗粒)的关注日益密切.某市一天中 2.5PM 的值()31/y ug m 随时间()t h 的变化如图所示,设2y 表示0时到t 时 2.5PM。
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条据启事教案教学设计
一、条据
（一）明确概念
条指便条，据指单据。
是人们在日常工作、学习、生活中，彼此之间为处理财物或事务往来，写给对方的作为某种凭证的或有所说明的字条。
分为两大类：（1）.说明性条据（便条）：留言条、请假条。
（2）．凭证式条据（单据）：借条、欠条、收据、领条等。
1、请假条
请假条
王老师：
我想请假，本来我是不想的，但今天确实不能到校上学，特向你请假，请你批准。
学生：X X
X年X月X日
请假条写作格式
1、标题：请假条。
2、称谓：写有关部门负责人等。
3、正文：写请假的原因和起始时。
4、致敬语：此致敬礼
5、落款：署名和日期
例子：
请假条
王老师：
昨天，我在放学回家的途中被雨水淋了，患了感冒并咳嗽，医生建议在家休息，因
此需请假两天(5月6日至5月7日)，请予批准。
此致
敬礼！
学生：
X年X月X日
2、借条
借到个人或单位的钱物时所写的条据，是一种非正式契约，通常在归还了钱物后，由立据者收回或当场销毁。
借条写作格式
1、标题：借条
2、标明条据的性质：在第一行的开头写明“今借到”，如果是替别人代借，应在“借”前加“代”字。
3、正文：写明被借单位的名称或个人姓名、借款数额或物品名称及数量、归还的具体期限。
正文之后可以加“此据”二字。
4、落款：署名和日期。
借条
今借到XX厂财务处人民币伍仟元整。
从即日起一周内归还。
此据
借款人：XX
X年X月X日
3、欠条
欠条是借了个人或公家的财物，归还了一部分，还有部分拖欠，对拖欠部分所写的条据；或
是借了个人或公家的钱物，事后补写的条据。
欠条的写法与借条基本相同。
欠条
原借杜小强同志人民币叁佰元整，已还壹佰元整，尚欠贰佰元整，两月内还清。
xxx
X年X月X日
4、留言条
大多在联系工作、交代任务或暂时无法联系、访问不遇时使用。
可以不用标题，具名和时间比较随便，熟悉的写个姓加上“即日”就可以了，不大熟悉的要写出全名和具体日期为好。
留言条
小江：
出差广州，特来叙旧。
未遇，甚为遗憾。
我拟于明日下午六时再来会你。
如你没空，请提前打电话告知。
手机号：158XXXXXXXX。
XXX
X年X月X日
5、领条
领条是到仓库或其他有关部门领东西时写给对方的条据。
要写明领取的时间、处所、物件及其数量、质量。
领条
今领到学校行政科发给的本学期卫生工具：铁桶贰只，竹扫把柒把，棕扫把伍把，鸡毛掸子贰把。
XX班张小山
X年X月X日
二、启事
（一）明确概念：
“启”字含有“陈述”的意思。
“事”即“事情”。
启事是单位或个人有需要公众了解的事项、协助解决的问题，公开向公众说明，以寻求参与、配合或帮忙的一种文书。
（二）启事的写作格式
标题正文落款
（1）标题
1、文种。
即：《启事》
2、内容＋文种。
如：《招聘启事》、《开业启事》
3、内容。
如：《失物招领》
4、启事者＋内容＋文种。
如：《xx公司招聘启事》
（2）正文
正文一般包含启事目的、原因、具体事项、要求等。
正文部分应依据不同启事的内容和要求，变通处理，注意突出启事的有关事项，不可强求一律。
如寻物启事应着重交待丢失物品的名称、特征、时间、地点、失主姓名、住址或单位名称、地址，发现后交还的办法和酬谢方式等。
（3）落款
写明启事单位名称或个人姓名和启事日期。
如果标题或上文中已写明单位名称，此处可以省略。
有的启事还需要写明单位地址、时间、电话、电子邮箱、联系人等。
凡以机关、团体、单位的名义张贴的
启事，应加盖公章，以示负责。
招领启事
本人昨天中午在荷香苑拾到女士手表一只，浪琴牌，银色，请失主速与本人联系，联系电话：158XXXXXXXX。
启事人：xxx
X年X月X日
注意：招领启事不应介绍得如此详细！
寻人启事
孙兴明，男，十四岁，身高1.5米。
北京口音，痴呆。
留平头，皮肤白，左耳后有黑痣。
穿黄背心，白色运动短裤，黑塑料凉鞋。
2001年8月5日在前门大街走失，有知情者请与北京东城××胡同××号联系。
重谢。
电话：0 10——××××××
联系人：孙××
二○○三年十一月二十日。