吉林省通化市外国语中学七年级地理下册 第九章 第一节 美国学案1(无答案)(新版)新人教版
七年级地理下册 第九章 第一节 美国教案 (新版)新人教版
《美国》教案第一课时一、学习目标：1、A、B、C级目标：知道美国的国土构成、移民国情、农业特点。
2、A、B级目标：在美国农业分布图上说出农业专业化地区的名称、位置，分析美国农业生产的布局与自然环境的关系。
3、A级目标：分析美国农业生产的布局与自然环境的关系。
教学重、难点：1、美国的位置范围、地形、气候、农业生产特点。
2、美国农业带的分布与地形、气候的关系。
二、新课讲解：[新课导入]：同学们，前面我们所学习的日本、印度、俄罗斯、澳大利亚等国家是位于东半球还是西半球？(学生议论：东半球)，对，这些国家都是属于东半球的国家。
那么西半球有哪些代表性国家呢？这就是我们今天要开始学习的内容。
学习任务一：民族大熔炉[活动]：1.阅读教材81页图9．2“美国的人种构成饼状图”，看看在美国什么种族的人口最多? （白种人占84％，最多；其次黑种人占13％；其他占3％。
）2．阅读教材81页2题中印第安人、黑人和华人的对话，组织学生讨论：这些对话反映了美国社会存在着一个什么问题?对此谈谈你自己的感想?（在美国社会中，黑人、印第安人和华人在政治、工作、生活中受到不公平待遇，美国存在种族歧视问题。
美国政府总是以人权为借口干涉别国内政，而自己国内的种族歧视问题却始终解决不了。
）3．展示唐人街的图片和华人在美国工作、生活的资料：华人对美国的建设都有哪些贡献?（西部开发，修筑铁路；科学界获诺贝尔奖的有：李政道、杨振宁、丁肇中等；航空领域有第一位华裔太空人：王赣骏。
）学习任务二：农业地区专业化1、美国的自然条件[活动1]：读图：电脑展示课本P77图9.6“美国的地形”和P78图9.9“美国年降水量的分布”。
1.找出落基山脉、大平原、阿巴拉契亚山脉，说明美国地形分布的特点——地形呈南北纵列分布，平原面积广大，耕地丰富，有利于农业发展。
然后让学生读图指出世界最大的山系——科迪勒拉山系。
2.依次找出五大湖和密西西比河。
说明五大湖是世界最大淡水湖群，其中苏必利尔湖是世界上面积最大的淡水湖。
七年级地理下册-第九章-第一节-美国教案-新人教版
七年级地理下册-第九章-第一节-美国教案-新人教版《美国》一、课标要求1．在地图上指出某国家地理位置和领土组成。
2．根据地图和其他资料说出某国家的种族和人口特点。
3．运用地图和其他资料，联系某国家自然条件特点，简要分析该国因地制宜发展经济的实例。
4．用实例说明高新技术产业对某国家经济发展的作用。
二、学习目标（一）知识与技能1．读图说出美国的地理位置和领土组成。
2．用资料说出美国种族和人口的特点及原因。
3．运用地图、并结合美国的地形、气候、河湖、人口分布特点，分析美国发展专业化农业的条件。
4．了解美国工业的分布及其特点。
（二）过程与方法1．运用地图和其他资料，分析美国农业地23组讨论法、多媒体辅助教学。
五、教学过程导入新课教师：小颖同学参加了暑假夏令营活动，根据老师提供的图片，大家猜猜她要去的是哪个国家？学生：美国。
教师：小颖就要去美国了，她的心情怎么样呢？我们来看看小颖的心情日记。
【小颖第一天日记】7月1日晴明天就要开始七天的美国夏令营活动了，我的心里还有点紧张呢，我先在地图上找找美国的位置吧。
45教师：同学们，请你帮助小颖完成上面的内容吧！教师：小颖随夏令营来到了美国，她在美国有哪些见闻呢？我们来看小颖第三天的日记。
【小颖第三天日记】7月3日 晴今天，我认识了许多新的好朋友，有白皮肤的Alice ，有黑皮肤的Eric ，还有黄皮肤的陈家明，他会说一点汉语，有时候还会给我做小翻译呢！不过，美国怎么会有这么多不同的人种呢？他们是怎么来到美国的呢？教师：美国人种的构成有什么特点？为什么说美国是一个移民国家？请大家结合材料来谈一谈你对美国“民族大熔炉”的看法。
【材料】华人对美国的贡献【材料】根据图中的对话，谈谈你对美国不同人种政策的感想。
教师：各国移民移入美国后，经过长时期的融合，在语言、文化和生活方式等方面渐趋一致，形成了统一的美利坚民族，因此，人们称美国是“民族大熔炉”。
然而，在美国社会中，却存在6着人种歧视问题。
2019-2020年七年级地理下册 第九章 第一节 美国(第1课时)教学案(无答案)(新版)新人教版
2019-2020年七年级地理下册第九章第一节美国（第1课时）教学案（无答案）（新版）新人教版【教学目标】知识与技能1、使学生了解美国的位置、自然概况以及各要素之间的相互关系。
2、知道美国是一个移民国家。
过程与方法1、学会如何利用资料说明一个国家的种族、民族的构成2、学会运用地图、资料综合分析解决地理问题的能力，培养学科内的综合能力。
情感、态度与价值观通过对美国各种人种文化、风俗、艺术知识讲解，进行种族平等、维护世界和平发展的国际主义教育。
【教学重难点】重点：美国的位置范围、种族构成等。
难点：各种人种之间互相融合的理解。
【导学过程】【创设情景】展示一些美国的自然和人文景观图片，让学生思考：这是哪一个国家？展示美国地图。
【自主学习】1、上网或资料查询“移民”的含义；移民是指由于各种原因离开自己家乡迁移到其它国家去定居且加入该国国籍的人；2、判断下列哪些情况属于移民：○1出国留学、○2到中国驻外使馆工作、○3出国旅游、○4在国外工作生活且拿到绿、【合作探究】一、阅读p74第一段文字和图9.6解决下列问题：1、美国是西半球_____________________的国家。
2、国土组成：___________、_____________和____________三部分组成、共有____ ____个州。
3、邻国：本土北部与_______相邻、南部与________相邻、阿拉斯加西北隔_______与________俄罗斯相望。
二、观察图9.1 讨论解决下列问题:1、半球位置美国位于哪两个半球？_______________和________________。
2、纬度位置美国跨哪些温度带？__________、__________、___________。
3、海陆位置美国本土东临__________、西临___________、阿拉斯加州北临____________。
夏威夷州属于_______洲，本土和阿拉斯加州属于________洲、因此整个美国跨_____个洲。
七年级下册第九章第一节 美国 地理公开课优秀教学设计
第九章第一节《美国》第一课时教学设计一、教学目标：（一）知识与技能1.通过读图使学生了解美国的地理位置、领土组成。
培养学生的读图能力。
2.让学生知道美国是一个移民国家，了解种族构成。
3. 运用图文资料了解美国的地形、气候及水资源条件。
4.分析美国农业地区专业化的生产特点和主要农作物带的分布。
（二）情感态度与价值观使学生通过“华人对美国的贡献”的学习，树立中华民族自尊自信的民族自豪感和爱国信念。
通过“农业地区专业化”的学习，认识到农业专业化区域生产的优势，形成因地制宜的科学思想和全局观念。
二、教学重点难点：重点：领土构成、民族及种族构成、地形气候及农业难点：地形，气候及农业生产的特点三、教学方法：读图法、资料分析法、比较法、综合归纳等教学方法。
四、教学过程导入：目前世界上有三种国家，发展中国家，发达国家，超强国家。
人称一超多强。
我们今天就来学习这个超强国家——美国。
（由此引入美国的国旗）美国国旗的旗面由13道红白相间的宽条构成，左上角还有一个包含了50颗白色小五角星的蓝色长方形。
13条间纹则象征着美国最早建国时的13块殖民地。
而50颗小星代表了美国现在的50个州。
引导学生找出美国的地理位置并说出其领土组成。
（一）美国的地理位置1、播放PPT让学生读图找出（1）美国的半球位置（根据经纬度判断）和海陆位置（2）领土组成：本土部分、两个海外洲——阿拉斯加州和夏威夷州，让学生知道美国是一个地跨亚欧两洲的国家。
（3）温度带位置：本土位于北温带，阿拉斯加州部分位于北寒带，夏威夷州部分位于热带。
所以美国是一个地跨寒温热三带的国家，且是唯一的一个。
（二）美国的人口2、让学生读课本了解美国人口——第三人口大国，人口多的主要原因是移民，并以我国的广东省做例子解释。
原有居民是印第安人，今天居住在美国的白种人、黑种人、黄种人是200多年间移入美国的。
经过长期的融合，形成统一的美利坚民族。
美国人总构成复杂，白种人最多，黑种人其次。
9.1七年级地理下册导学案：第九章第一节 美国
B.便于集中出口 D.根据各地居民的饮食结构安排 ( ) D．亚洲 )
C．大洋洲
4、关于美国自然条件的叙述，正确的是 ( A．有世界第三长河
B．领土全部在温带地区
C．领土三面临海，海上航运便利 D.有北美最大的河流——圣劳伦斯河 5、有关美国农业的叙述，不正确的是 A．美国是世界上的农业大国 ( )
B
河流：② 山脉：①
我正；小结课堂；评选优秀小组和个人） 1、美国是一个移民组成的国家，但其土著居民是 （ A. 印第安人 B.因纽特人 C.犹太人 （ ） D.白种人 ）
2、美国农业生产专门化，是为了 A.充分利用不同地区的自然条件 C.各地技术水平不一 3、美国的夏威夷州所在的大洲是 A．南美洲 B．北美洲
B、太平洋和大西洋之间 D、大西洋和北冰洋之间
我的收获：
七年级地理下册导学案
课 题 第九章第一节 美国 （2） 执笔 审核 1.了解美国的工业特点及分布 2.认识并理解高新技术产业对一个国家的发展所起的作用，从而树立科教兴国的战 略观念。 美国工业特点及分布、高新技术产业 美国工业发展的借鉴意义 读图法、小组合作学习，讨论
代表的高新技术产业兴起，美国引领世界高新技术产业的发展，并一直是世界 ”是美国最早、规模
3、下列对美国高新技术产业的说法错误的是（ A.世界上高新技术产业最发达的国家 C.主要分布在美国东北部工业区 4、下列有关美国的叙述，错误的是( )
）
B.带动美国经济持续增长 D.主要分布在美国南部和西部地带
学习目标 学习重点 学习难点 学习方法
学 习 过 程
自主空间
一、导入设计： 二、自主学习（请你在阅读教材的过程中完成下列学习任务。 ）
1、美国拥有完整的 界上 的 的 、 和 3、20 世纪 70 年代，以 的最大的高新技术产业基地。位于 最大的高新技术产业中心。 4、 是美国对经济发展贡献最大的高新技术产业。 三、合作探究（先将自己在“自主学习”中遇到的问题在组内互相交流，形成 统一意见，再与同学合作讨论，完成下列学习任务） 1、读 P80 页图 9.11“美国工业区和主要城市分布图” ，根据图象和文字提供的 信息，讨论： ①、美国主要有哪几个工业区？各有什么特点？ ②、主要有哪些工业城市，各有什么发展优势？ 2、P81 页活动题。 四、展示引导学习 小组或小组代表在全班展示 其他小组质疑或补充 教师点拨 五、评价提升学习。（课堂检测，更正；小结课堂；评选优秀小组和个人） 1、关于美国工业的叙述，正确的是( ) A．美国工业生产总值居世界第一 B．美国铁矿储量不多，每年需要从国外进口大量铁矿石河钢材 C．汽车、钢铁工业发达，是汽车和钢铁的纯出口国 D．石油工业居世界前列，每年有大量石油出口 2、美国最大的汽车城和电影城是（ ） 。 A. 底特律和洛杉矶 B. 底特律和洛杉矶 C.芝加哥和纽约 D. 纽约和拉斯维加斯 、 国家。 是美国最大的工业区。美国 等工业在世界上占有重要地位。其中 、 东南的“ 、 等为 处于世界领先地位。 、 2 、美国工业分布广泛， ，生产规模大， ，是世
吉林省通化市外国语中学七年级地理下册 第九章 第一节 美国学案2(无答案)(新版)新人教版
吉林省通化市外国语中学七年级地理下册第九章第一节美国学案2（无答案）（新版）新人教版
学习目标：1、运用地图分析美国地形、气候、河湖特点。
2、分析农业地区专业化与自然条件的关系。
3、理解美国因地制宜的农业发展。
学习过程：
【预习】
二、农业地区专业化
1.根据77页图9.6找出美国本土东、中、西部的三大地形区，并总结美国地势特点
2.根据地理图册35页找出美国本土的气候类型及分布最广泛的气候类型
3.根据77页图9.6找出美国的密西西比河和北美五大湖
4.根据地形、气候、河湖分析美国发展农业的有利条件
5.根据75页阅读材料了解美国中央太平洋和华人劳工。
6.在79页图9.10找出美国主要农业带及影响该农业带分布的因素。
七年级地理下册第九章第一节美国学案（无答案）人教新课标版
七年级地理下册第九章第一节美国学案（无答案）人教新课标版第九章西半球的国家学案设计初稿第一节美国一、课标要求1、在地图上指出某一国家的地理位置、领土组成和首都。
2、根据资料和地图，说出某一国家的种族、民族、人口、宗教、语言等至少一个方面的概况。
3、运用地图和资料，联系某一国家的自然条件特点，说出该国因地制宜发展经济的实例。
4、根据资料和地图，说出某一国家交通运输特点以及主要城市。
5、用实例说明高新技术产业在某一国家经济发展中的地位和作用。
6、举例说明某一国家在开发利用自然资源和保护环境方面的经验和教训。
二、本课目标1、通过查找地图确认美国的领土构成及其地理位置。
2、会利用数字、图表等资料分析说明美国的民族、种族的构成。
3、在美国农业分布图上说出农业专业化地区的名称、位置，并能综合分析每个农业带的成因。
4、通过了解美国快速发展的经济，认识到高新技术产业对一个国家的经济发展的重要作用，树立科教兴国的观念。
5、认识到其工业高度发达的背后，是对全球资源的大量消耗及对环境的严重污染。
树立经济要与环境同步、协调发展的意识。
三、课前准备1、上网或资料查询“移民”的含义；移民是指由于各种原因离开自己家乡迁移到其它国家去定居且加入该国国籍的人；2、判断下列哪些情况属于移民：店铺、到中国驻外使馆工作、出国旅游、在国外工作生活且拿到绿卡。
四、知识建构知识点1、国土组成探究一：看世界政区图，你能说出西半球的两个分区及美国地理位置、领土构成吗？答：西半球有两个分区：北美地区和拉丁美洲地区；美国共有50个州，除本土的48个州外，还包括北极圈附近的阿拉斯加州和太平洋上的夏威夷州。
美国首都是华盛顿，它直辖于联邦政府的哥伦比亚特区。
知识点2、移民国家探究二：1、读“美国的人种构成”图等，说明美国的民族、种族的构成。
答：美国是一个人种非常复杂的国家，原有的土著居民是印第安人，他们属于黄色人种。
后来又有从欧洲迁入的白种人、从非洲迁入的黑种人以及来自亚洲的黄种人。
七年级地理下册 第九章 西半球的国家 第一节 美国名师教案1 新人教版
第一节美国（第一课时）一、教学目的1、知识与技能：（1）知道美国的邻土组成、地理位置；（2）知道美国人口的分布、居民的组成。
2、过程与方法（1）结合地图了解美国领土的组成和地理位置；（2）根据地图和资料，了解美国人口、种族、华人、华侨等方面的基本概况。
3、情感态度与价值观（1）通过了解美国领土的扩张过程，即印第安人受苦受难的血泪史，使学生懂得殖民主义的罪恶；（2）通过了解美国黑人的社会地位和华人华侨对美国科技与文化的贡献，使学生认识美国社会的弊端和中国人的伟大。
二、教学重点美国领土组成，自然条件。
三、教学难点美国国旗图案设计上的变化，探讨美国领土的扩张问题。
四、教学方法读图分析法、填图活动法、讨论归纳法、多媒体直观教学等相互结合五、教学过程[导入新课]前面，我们已经学习了有关地球的知识，学会了几种划分地球的方法。
请同学回忆一下，东西半球的划分界线是什么？(20°W，160°E)位于西半球的大洲主要有哪些？(分布在西半球最主要的大洲是亚美利加洲，简称美洲。
美洲以巴拿马运河为界，以北是北美洲，以南为南美洲。
)人们习惯上把加拿大和美国叫做北美；美国以南的美洲地区由于通用的语言是拉丁语，因此被称为拉丁美洲。
美国、巴西等国家是美洲地区，也是西半球最具有代表性的国家，让我们一起走入美洲，透过美国和巴西，了解西半球的自然风貌、经济发展和人们的生活。
我们今天先讲美国。
[板书]美国[讲述]美国人口大约有2.78亿，在世界上居于第三位。
在美国众多人口中，有许多肤色不同的人种。
[读图]P81图9.2“美国的人种构成”示意图[思考]美国都有哪些人种？人口最多的人种是什么？[讲述]美国当地原有的居民是印第安人，他们在美洲曾创造过灿烂的文化。
而今天美国居民却不是一个由人口众多的民族和若干少数民族共同组成，而是世界许多国家移民及其后裔的大汇集。
现在居住在美国的白人、黑人和黄种人都是在近200年的时间内移入美国的。
七年级地理下册 第九章 第一节 美国教学设计 (新版)新
第一节美国课标内容1．在地图上指出某国家地理位置、领土组成和首都。
2．运用地图和其他资料，联系某国家自然条件特点，简要分析该国因地制宜发展经济的实例。
3．用实例说明高新技术产业对某国家经济发展的作用。
4．根据地图和其他资料，说出某国家的种族和人口（或民族、宗教、语言）等人文地理要素的概况。
课标分解同课异构【教学设计一】目标与策略学材与学情重点与难点重点：1.理解美国民族熔炉社会现状。
2．分析美国农业发展特点。
难点：1.美国农业分布与地形、气候的关系。
2．理解高新技术产业对美国经济增长的作用。
过程与方法教学环节一：情境导入以图激趣创设情境：课前2分钟大屏幕上播放美国自由女神、NBA篮球比赛、菲尔普斯、杰克逊图片，并配上杰克逊歌曲，歌曲结束，图片定格。
问题引领：1．给大家介绍一下你对上述图片的认识。
2．所有图片都指向一个国家，请用一两句话概括你对它的印象。
设计意图：用学生耳熟能详的事物和感兴趣的话题引入新课，容易激发学生兴趣，引起共鸣。
教学评价：通过一组问题来评价学生对美国的知识基础和情感基础。
教学环节二：阅读地图以图定位问题引领：有人说美国是一个地跨寒、温、热三带的国家，你同意这一说法吗？请运用地图说明理由。
设计意图：采用任务驱动教学，问题看似让学生从图中获取美国纬度位置信息，实际是让学生学会查找领土组成。
教学评价：通过学生查找美国领土组成的过程，考查学生在地图上获取简单地理信息的能力。
教学环节三：读图析文话民族熔炉（一）了解美国多种族、单民族的移民社会美国的人种构成（ 2010年）问题引领：1．说出自己所知道的美国名人和大家分享。
2．查一下图片中的美国名人的祖籍，谈谈你对美国人的认识。
3．阅读图文资料，说出美国人种构成特点。
它对美国文化的形成有什么影响？4．对比日本大和民族，说出美国美利坚民族的特点。
设计意图：采用学生优先发表见解的教学策略，让学生利用已有的感性知识和经验尝试解决问题，然后分三个层次——移民、多种族、民族熔炉层层分析，完成理性知识的学习过程。
原七年级地理下册 第九章 第一节 美国教案 (新版)新人教版
第一节《美国》教学设计【教材和学情分析】教材分析本节课是七年级《地理》（人教版下册）第九章《西半球的国家》第一节“美国”的内容，这一章是区域地理中学习国家的最后一章，应该是学习国家方法的总结和应用。
教材中通过对美国突出特征的学习，教会学生运用地图和相关资料分析、归纳一个国家的自然条件和农业发展特征，了解分析国家自然条件应从哪些要素入手，并注重评价这些要素对国家农业发展的影响，帮助学生树立因地制宜发展农业的思想。
本节课的核心内容是分析美国的自然条件（纬度位置、地形、降水和河流湖泊）与农业专业化、机械化的关系，因此在设计教与学活动中应重视区域地理学习方法的指导。
学情分析学生已经初步掌握了学习国家自然地理的基本方法，如运用地图等资料描述国家位置、地形、气候、河流湖泊、资源等方面特点的方法，已经具有一定的观察、读图、分析、归纳和比较的能力，这对于本节的学习奠定了良好的基础。
但是对于各自然要素特点的评价以及它们对于国家经济发展的影响，还缺少联系和发展的眼光、综合分析问题的能力。
因此，本节学习中可通过图释导学、自主探究和案例分析的方法，培养学生读图析图、综合分析问题的能力，以及知识迁移活学活用的能力。
【课标要求与学习目标】课标呈现在地图上指出美国的地理位置、领土组成；运用地图和其他资料，联系美国自然条件特点，简要分析该国因地制宜发展农业的实例。
学习目标1、能够通过查找地图确认美国的领土构成及其地理位置；2、在美国农业分布图上说出农业专业化地区的名称、位置，并能结合其自然条件分析每个农业带的成因。
3、理解因地制宜发展农业的必要性，学会运用对比的方法评价自然条件以及运用综合的方法分析问题。
教学方法图释导学、读图描图、识图析图、比较分析、小组合作、自主探究、归纳总结、拓展提升【教学重、难点】根据课标要求和学生特点，确定本节课的教学重点为：运用地图和其它资料分析美国自然条件，通过对比评价其自然条件的优劣；教学难点为：结合自然条件分析每个农业带的成因，理解美国农业专业化与机械化的特点和意义。
七年级地理下册 第九章 第一节 美国(第1课时)教学设计 (新版)新人教版
知识与技能
1.知道美国是一个移民国家。
2.知道美国经济在世界上的地位，了解其工农业生产的发展条件、分布及主要特点。
3.通过学生收集美国经济发展对消耗全球资源和破坏地球环境等资料，培养学生收集信息、分析信息的能力。
过程与方法
1.通过各类地图，逐步培养和提高学生的读图、用图、分析地图的能力。
2.通过学生掌握各自然要素之间、自然条件与共农业生产之间的相互关系，进一步培养学生的地理思维能力。
第一站：
移民国家
读书本74页到76页的内容，说明美国是一个民族大熔炉的国家。1.了解美国是一个民族大熔炉的国家。（了解美国的领土构成）
2.看图9.3，印第安人、黑人和华人的对话，组织学生讨论：这些对话反映了美国社会存在着一个什么问题？对此谈谈你自己的感想？
3.了解华人的贡献。
自主学习、讨论合作、探究得出美国是一个民族大熔炉的国家。
教学方法
自主、合作、探究、讨论法
教学准备
多媒体教室、电子白板
设计理念
依据地理新课标的要求，课程要面向学生的生活世界和社会实践，教学设计要体现探究学习的理念，鼓励学生通过探究学习真正参与到教学活动中去。充分发挥学生的主体作用，通过创设学习情境，引领学生主动参与，了与探究，合作学习，培养学生分析地图找规律，探究问题引资料，并能够运用个比较的方法解决实际问题，从而实现地理学习方式的转变。
C.热带、北温带、南寒带D.热带、南温带、北寒带
2.美国地国土所跨两大洲是（）
A.亚洲、北美洲B.北美洲、南美洲
C.北美洲、大洋洲D.欧洲、北美洲
3.有关美国的自然条件的叙述，正确的是（）
A.西部高大的山系属世界上最大的阿尔卑斯山系
B.中部的密西西比河是世界第四大河
初一下册地理教案第九章第一节1
初一下册地理教案第九章第一节1第九章东半球其他的国家和地区第一节美国一、教学目标（一）知识目标1、美国的自然环境特点和移民国情。
2、美国农业生产的布局与特点。
3、美国的工业布局及高科技的特点。
4、美国对世界资源和环境的爱护应负的责任。
（二）能力目标1、运用美国的地势图、气候图和农业带的分布图，揭示地势、气候两个要素对美国农业分布的阻碍。
2、运用美国的矿产资源图以及美国要紧的工业区和工业都市图，揭示矿产资源对美国工业区的阻碍。
3、运用图表等资料，说明高新技术产业对一个国家的经济进展有什么促进作用。
（三）情感目标1、通过学习，进一步丰富学生的学习方法，培养地理学习的爱好。
2、通过学习美国对世界资源的掠夺和环境的破坏，培养学生正确的资源观、环境观和进展观。
二、教学重、难点及教学突破（一）教学重点美国的位置范畴、地势、气候、农业生产特点、工业特点以及种族构成等。
（二）难点1、揭示美国农业带的分布与地势、气候的关系。
2、明白得高新技术产业对美国经济的推动作用。
3、认识美国等发达国家对世界资源的可连续利用和环境的爱护应负的责任。
（三）教学突破1、利用地图说明美国的位置、范畴、地势、气候等自然状况。
2、利用图表等资料，说明美国的工、农业生产特点以及种族的构成。
3、使用美国的地势图和气候图，揭示美国农业带的分布。
4、利用数字等资料，关心学生明白得高新技术产业对美国经济的推动作用。
5、使用柱状图和有关数字资料，引导学生讨论、认识美国等发达国家对世界资源的可连续利用和环境的爱护应负的责任。
三、教学预备（一）教师预备世界政区图、美国的地势图、美国的气候图、美国的农业带(区)图、美国的工业区与要紧都市图、美国的矿产资源图、相关图片、课件等。
（二）学生预备地理填充图册、地理图册，收集华人对美国的奉献的材料和美国工业品的品牌等。
师生活动教学提示与建议一、移民国家1．导人新课。
导语：从今天开始，我们将踏上西半球这片漂亮富饶的土地，透过美国和巴西，了解美洲的自然风貌、经济特点和人们的生活风俗等。
七年级地理下册第九章第一节《美国》导学案人教新课标版
七年级地理下册第九章第一节课题：美国C.美国居民以白色人种为主，有色人种主要是黑人D.不需要再从别的国家进口原材料5、世界最大的资源消耗国和废物排放国是A、英国B、日本C、美国D、德国6、读图完成下列问题图2（1）该图为国，其首都D为，该国最大城市和港口E为，A为，是美国华人最集中的地方。
B为美国太平洋沿岸最大港口，C城市，为姚明所在球队驻地。
（2）F为美国的重要河流，G为美国北部邻国。
（3）该国地势中间较，判断依据是。
（4）该国东临H为洋，西临K 洋。
（5）你能说出美国地跨寒温热三带的依据吗？。
（6）如果沿A城市到D城市方向做一剖面图，比较接近的是。
B组1、世界上面积最大的淡水湖是：A、青海湖B、里海C、苏必利尔湖D、贝加尔湖2、美国与本土不相连的州是①佛罗里达州②加利福尼亚州③阿拉斯加州④夏威夷州A、①②B、③④C、①④D、②③3、美国西部的地形主要是：A、高原和山地B、平原C、平原和山地D、丘陵和平原4、美国东部降水量分布的主要特征是：A、从北向南减少B、从北向南增加C、从东南向西北减少D、从东南向西北增加5、有关美国农业的说法错误的是：A、实现了地区生产专业化B、生产规模很大C、身产过程实现了机械化和专业化D、不需进口农产品6、硅谷是美国兴起最早、规模最大的高科技产业，它位于：A、芝加哥B、旧金山C、休斯顿D、洛杉矶美华盛顿纽约旧金山洛杉矶休斯敦密西西比河加拿大低河流向中部汇集大西洋太平洋北极圈穿过阿拉斯加州，北回归线穿过夏威夷州，本土在北回归线与北纬50度之间AB组CBACDB7、读美国农业带分布图，回答下列问题：（1）A处是带，该农业带分布在这里的原因是（2）B处是带，该农业带分布在这里的原因是（3）该图所反映的是美国农业生产的特点，这种生产方式有什么好处。
补充资料：1997年12月在日本京都召开的公约第三次缔约方大会通过了《京都议定书》，为发达国家规定了到2008至2012年的具体的温室气体减排义务，即在1990年排放量的基础上平均削减5.2%，其中美国削减7%、欧盟8%、日本6%。
七年级地理下册 第九章 第一节 美国教学案(无答案)(新版)新人教版
《美国》教学目标：1.了解美国的领土构成、地理位置2.知道美国是一个移民国家，种族构成复杂3.了解美国的地形、气候及农业生产的特点和主要农作物带的分布。
重点：领土构成、民族及种族构成、地形气候及农业难点：地形，气候及农业生产的特点教学方法：读图法、联系法、比较法Ⅰ、自学知识我展示：（5～8分钟）1.美国的半球位置：，海陆位置：，领土组成：本土部分、两个外来洲、。
因此美国是一个地跨、两洲的国家。
2.美国人口亿，原有居民是，今天居住在美国的白种人、黑种人、黄种人200多年间移入美国的。
经过长期的融合，在、、、等形成统一的民族。
美国人总构成复杂，白种人占，黑种人占。
3.美国华人、华侨约万人，在、和华人聚居的地方形成了著名的。
4.读图说出美国地形区主要有哪三个？主要河流湖泊有哪些？5.美国为什么被称为“农业大国”？Ⅱ、学习目标我了解。
（2分钟）Ⅲ、合作探究我快乐。
（20-25分钟）1.小组讨论：外来移民的大量移入，尤其是今年科技移民的移入给美国经济带来什么影响？给移出国带来哪些影响？你如何看人才外流现象？2.阅读第81页资料，说说华人华侨对美国有哪些贡献？3.小组活动：读第84页，完成以下问题。
1.（1）～（5）并说说美国地势东西方向上的变化有特点？三大地形区各有什么特点？2.读图说出美国降水量的分布特征。
3.读图完成（1）～（3）4.小结：美国有哪些优越的自然条件（地形、河流、气候三方面说明）适合发展农业？美国农业生产的特点有哪些？5.拓展：比较美国与日本的农业有何不同？（条件？特点？）结论：。
Ⅳ、我能掌握我总结。
（10-15分钟）美国：1.2.3.巩固练习：填充图美国部分检测反馈：1.美国的唐人街主要分布在、、。
美国原有居民是。
美国的两个海外洲是：、。
2.美国地理位置的优越性？3.美国的自然条件有哪些优越性？4.美国的农业有什么特点？美国有哪些著名的农业带？5.自绘美国轮廓图填注临海、地形区、两个外来洲、河流、湖泊。
七年级地理下册9_1美国学案1无答案新版新人教版
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学科地理年级七年级课题美国第 1
课时总计节
教学环节教学内容及要求知
识回顾思考下列问题：
北美洲有哪些面积较大的国家？
学习目标1、美国的自然环境特点和移民国情。
2、利用数字、图表等资料分析说明美国的民族、种族的构成。
自主学习自学指导一：
移民国家，读课本74—75页课文、76页阅读材料和图：
1、美国主要、人种构成。
2、各国移民在美国经过长期的融合形成了一个民族？通
用语。
3、华人和华侨、、城市比较集中。
对美国作
出了哪些贡献？
4、读课本81页图，思考：几个人的对话反映了美国存在什么问
题？
你有什么感想。
题号 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10
正误
课堂展示次数
课堂表现自我评
价
优秀□良好□一般□有待提高□
纠
错
本
学科地理课题美国第 1课时第小组
班级七年姓名授课时间月日第节得分
1、美国主要、人种构成。
2、各国移民在美国经过长期的融合形成了一个民族？通用语。
3、华人和华侨、、城市比较集中。
对美国作出了哪些贡献？
4、说出美国在半球，领土由美国本土、、三部分组成。
5、找出美国主体东临洋、西临洋、北邻（国家）、南邻，位于太平洋上的群岛，北美洲的西北的是。
教学
环节
教学内容及要求
自习
在半
土、、三部分组成。
2、找出美国主体东临洋、西临洋、北邻（国家）、南邻，位于太平洋上的群岛，北美洲的西北的是。