河北版小学三年级英语上册教案全集(小学三年级起点)2
冀教版三年级英语上册教案全集
冀教版三年级英语上册教案全集文档编制序号：[KKIDT-LLE0828-LLETD298-POI08]冀教版三年级英语上册教案全集（三年级起点）小学英语 2010-07-31 10:43:57 Lesson 1： Hello!一、教学目标：A. 知识目标：a. 认识三个人物：Li Ming 、Jenny Smith 、Dannyb. 掌握新句型：Hello/Hi. My name is ________. What ’s your name B. 能力目标：让学生学会怎样有礼貌地和别人打招呼，怎样来介绍自己,并能应用自己所学到的知识。
C. 情感目标：通过本课的学习，让学生知道怎样有礼貌地打招呼，做个有礼貌的好孩子。
二、教学重点：1、认识新单词三会（会说、会听、会读）：hello / hi 你好2、掌握新句子：两会（会听、会说）：What’s your name 你叫什么名字My name is ______. 我的名字是______。
I live in ______. 我住在______。
三、教学难点：What’s your name 你叫什么名字My name is ______. 我的名字是______。
四、教具、学具：录音机，图片五、教学过程：Class openingGreetinga.用Hello /Hi 向学生打招呼问好b.再用英语向同学们做简单的自我介绍T: Hello. My name is ______. 指着自己，说出名字。
重复几次让学生明白是什么意思。
(设计意图：引起学生对英语的好奇心，激发学生的兴趣)New Concepts1、教师利用自己的“优势”使学生明白教师的意思，并鼓励他们试着自己说。
在此引出My name is ______.并告诉学生在My name is ______.后加自己的名字。
然后鼓励学生试着练习一下。
在让学生作自我介绍之前告诉学生Hello/Hi是英语中最基本的招呼用语，意思相同，只是Hello比Hi正式。
三年级英语上册全册教案(冀教版三起)
三年级英语上册全册教案（冀教版三起）第一章：Unit 1 Hello, my name is.教学目标：1. 学习并掌握问候语和自我介绍的表达方式。
2. 学会使用名词和动词的适当形式。
3. 能够听懂并能够运用所学的词汇和句型进行简单的对话。
教学内容：1. 词汇：name, age, from, school, in, China, English, like, colour, sport.2. 句型：What’s your name? My name is…How old are you? I am…Where are you from? I am from…What school do you go to? I go to…What classes do you like? I like…What colours do you like? I like…What sports do you like? I like…教学步骤：1. 引入新课：通过自我介绍，引导学生学习问候语和自我介绍的表达方式。
2. 学习词汇：通过图片和实物展示，教授新词汇。
3. 句型练习：分组进行角色扮演，让学生运用所学的句型进行对话。
4. 课堂活动：设计一个简单的自我介绍游戏，巩固所学内容。
第二章：Unit 2 How old are you?教学目标：1. 学习并掌握年龄的表达方式。
2. 学会使用基数词和疑问词。
3. 能够听懂并能够运用所学的词汇和句型进行简单的对话。
教学内容：1. 词汇：old, year, two, three, four, five, six, seven, eight, nine, ten, eleven, twelve.2. 句型：How old are you? I am…How many years old are you? I am…I am two years old.I am three years old.I am four years old.I am five years old.I am six years old.I am seven years old.I am eight years old.I am nine years old.I am ten years old.I am eleven years old.I am twelve years old.教学步骤：1. 引入新课：通过提问学生的年龄，引导学生学习年龄的表达方式。
冀教版三年级英语上册教案优秀5篇
冀教版三年级英语上册教案优秀5篇冀教版三年级英语上册教案（篇1）一、学生分析本课围绕学生感兴趣的主题 My family引出句子及其回答This is my … ….She’s/He’s…, 同时教会学生brother,sister,grandfather,grandmother,这四个单词。
这些新词对于三年级的学生来讲比较容易掌握。
但其回答She’s , He’s… ….有些学生分得不是很清楚。
二、教材分析这课的内容是小学三年级下册第二单元中介绍家庭成员的内容，本课是功能型的交际型的交际训练课，我借助“任务型”教学采用多样化的教学手段将听、说、玩、演、唱溶于一体，激发学生学习英语的兴趣和愿望，使学生通过合作学习体验荣誉感和成就感从而树立自信心，发展自主学习的能力，形成初步用英语进行简单日常交际的能力。
三、教学目标根据教材内容，结合学生特点和新课标对初三学生能力的要求，确定本课教学目标如下。
【知识目标】听、说、认读单词brother,sister,grandfather,grand mother, 句子This is my … ….She’s/ He’s…并能在情景中运用。
【能力目标】能通过询问知道一些人物是谁，能根据主题My family展开对话，并尝试模仿情景自编对话。
【情感目标】通过创设情景，增长课外知识，激发学生热爱自己家庭成员的美好情感。
【学习策略】注重观察、模仿、理解和想象。
四、教学策略为了顺利完成教学目标，更好地突出重点，突破难点，我设计了五个有序的环节:热身、预习、新教、练习、任务，目的是为学生创设情景，在轻松愉快的氛围中学习英语。
教学不是简单的知识传授。
为了不使教学变得枯燥，我采用各种教学方法，如对比明星的形象、家庭照片等，启发和引导学生的思维，培养学生在不同层面大胆用英语交流的能力，让学生真正进入实际情境进行交流。
课题：Unit 2 My family (B部分第一课时)教学流程：一、复习热身：1、游戏：Now，first，Let’s play a game :You can say: “Yes or No”.This is __×. He is a boy/girl.This is __×. She is a girl/boy.(指明七、八学生回答).2、 Meet my family:(拿照片)a、指定学生回答：Who’s th at man ? This is my father .(板书)Who’s that woman ? This is my mother .(板书)也可指明其他二、三名学生回答。
三年级英语上册全册教案(冀教版三起)
三年级英语上册全册教案（冀教版三起）第一章：Unit 1 Good morning教学目标：1. 能听懂、会说、会读“Good morning”，“Good afternoon”，“Good evening”，“How are you？”等问候语。
2. 能用英语简单介绍自己的名字和年龄。
3. 能听懂、会说、会读数字1-10。
教学内容：1. 单词：good morning, good afternoon, good evening, how are you, name, age, number2. 句型：How are you？I'm fine, thank you. And you?3. 数字1-10的读写。
教学步骤：1. 热身活动：用中文进行简单的问候，引入英语问候语的学习。
2. 呈现新单词：通过图片和实物展示，教授good morning, good afternoon, good evening, how are you等单词。
3. 练习句型：分组进行角色扮演，让学生模拟对话，练习如何用英语问候。
4. 数字教学：教授数字1-10的读写，让学生进行书写和默写练习。
5. 总结与作业：回顾本节课所学内容，布置作业（抄写单词和句型）。
第二章：Unit 2 Hello, my name is教学目标：1. 能听懂、会说、会读“Hello, my name is”，“What's your name？”等问候语。
2. 能用英语介绍自己的名字和年龄。
教学内容：1. 单词：hello, my name is, what's your name, age2. 句型：Hello, my name is What's your name？My name is How old are you？I'm years old.教学步骤：1. 热身活动：用中文进行简单的自我介绍，引入英语自我介绍的学习。
三年级上册英语教案(冀教版)Unit2单元教案
S (boy): My name is… Ss: His name is…
T:( 问 全 体 学 生 )What’s his name? 再提问一女生
1. he, she, friend. (1) 教 师 手 中 拿 着 he, she, friend 的卡
教师通过设置与 学生交朋友的情 景，检验他们对 前一单元知识的 掌握情况，并对 前一单元所学的 知识进行复习， 为下面的新授知 识做铺垫。
Ss: I’m fine, thanks. How are you?
Ss: Nice to meet you, too!
型，也为接下来 的学习埋下伏 笔。
（复习阶 段）
2. Revision（情景导 入） T: Before the class, let’s enjoy some nice pictures, ok? (ppt)
学生认认，读读，说说
4.玩游戏“what’s missing” 学生玩游戏
把字母放入单词中学，使学 生们把孤立的字母与单词 建立联系，更有利于学生对 单词的整体把握。在单词中 教授字母在单词中的发音， 加深学生的形象记忆。 游戏活动不仅促进和激发 学生们的学习兴趣，而且达 到操练的效果，巩固了已学 知识。
根据大小写连线
做练习册
学生写写 学生做做
通过写单词，进一步加深学 生对字母“形”的理解和认 知，使学生对字母达到音， 形，义的结合。 巩固所学知识，提升字母的 应用水平。 巩固所学知识，提升学生对 字母的应用能力。
Part2: New
T: I have many friends and I like making friends. Would you like to make friend with me? If you want to make friends with me, please introduce yourself. T: What’s your name?
三年级英语上册全册教案(冀教版三起)
三年级英语上册全册教案（冀教版三起）第一章：Unit 1 Hello教学目标：1. 能够听懂、会说、会读“hello”、“good morning”、“good afternoon”、“good evening”等问候语。
2. 能够自我介绍，如“My name is”，“I am from”。
3. 能够用英语询问他人名字和来自哪里。
教学内容：1. 单词：hello、good morning、good afternoon、good evening、name、from。
2. 句型：My name is I am from教学步骤：1. 热身活动：让学生用中文互相问候，并介绍自己。
2. 引入新单词：展示图片，让学生猜猜单词的意思，并引导学生用英语说出单词。
3. 句型练习：让学生分组，互相用英语进行自我介绍。
4. 课堂活动：进行“Hello, hello, who's there?”游戏，巩固所学内容。
第二章：Unit 2 Greetings教学目标：1. 能够听懂、会说、会读“goode”、“how are you”、“fine, thank you”等告别语和问候语。
2. 能够用英语询问他人身体状况。
教学内容：1. 单词：goode、how are you、fine、thank you、ill、better。
2. 句型：How are you? I am fine, thank you. I am a little ill, but I am getting better.教学步骤：1. 复习上一单元的单词和句型。
2. 引入新单词：展示图片，让学生猜猜单词的意思，并引导学生用英语说出单词。
3. 句型练习：让学生分组，互相用英语询问身体状况。
4. 课堂活动：进行“How are you?”游戏，巩固所学内容。
第三章：Unit 3 Colors教学目标：1. 能够听懂、会说、会读“red”、“yellow”、“blue”、“green”等颜色单词。
三年级上英语教案-第一单元Lesson 2-冀教版
三年级上英语教案-第一单元Lesson 2-冀教版教学目标1.学生能够掌握单词apple，orange，banana和pear的发音和拼写。
2.学生能够掌握句型What’s this? It’s an apple. What’s this? It’sa pear. What’s this? It’s an orange. What’s this? It’s a banana.并能正确应答。
3.学生能够在老师指导下进行听、说和读的练习，并能够进行口语交流。
教学重点1.单词和句型的掌握。
2.学生的口语能力培养。
教学难点1.模仿语音准确发音。
2.掌握句型并能灵活运用。
教学过程1. Warm-up1.与学生打招呼，为课程调整好气氛。
2.让学生用英语介绍自己的名字，例如，“My name is Tom.”等。
2. Presentation1.展示出一些水果的图片（例如：apple，orange，banana和pear等），然后让学生一起喊出水果的名字。
2.在黑板上写下相应的单词，向学生讲解每个单词的发音和拼写。
3.引导孩子们跟着老师模仿发音，并纠正他们发音中的错误。
3. Practice1.老师出示图片或用小卡片，通过问“What’s this?”让学生回答相应的水果名称。
2.让学生在操场上或教室里进行水果名称的游戏。
老师指出一个水果名称，然后学生们在规定时间内跑到相应的地点（例如跑到操场的某个角落或教室里的某个角落）。
3.让学生两人一组进行“植树造林，拯救地球”的角色扮演练习。
其中一人充当销售员，另一人是顾客。
销售员向顾客介绍各种水果，顾客可以选择购买哪些水果。
在此过程中，学生能够运用所学的水果名称以及相应的句型。
4. Production1.老师让学生进行小练习。
让他们组成两人一组，一个人出示水果图片或卡片，另一个人用英语回答相应的水果名称。
2.通过观察学生的学习成果，让学生用相应的单词、句型询问老师或同学班里的问安和交流。
冀教版(三起)三年级英语上册全册教案
那么今天给大家介绍两个新朋友，Jenny和Li Ming，一个住在加拿大，另一个住在中国，那么Danny住在哪里呢？
三，板书对话并讲解。
A: Hi/Hello!
B: Hi/Hello！
Danny: Hello! My name is Danny. What’s your name?
学生活动
Listen to the teacher
学生听老师讲课
练习“hi/hello”，
向对方介绍自己。
板书设计
Lesson 1 Hello!
一，重点单词
hello/hi你好
name名字
what is=what’s什么是
your你的，你们的
my我的
China中国
Canada加拿大
二，重点句子
Hello!/Hi!
Jenny: My name is Jenny.
练习及作业设置
1，认真抄写P2-3课文，铅笔书写，确保字母在四线三格中正确的位置。
2，大声朗读课文五遍，家长签字日后检查。
3，找一个搭档练习本课学过的对话，下节课随机抽查。
教学反思
学生比我的预计还要小很多，年龄段主要集中在八岁左右，孩子们小自制能力很差，那么让他们集中注意力不做小动作就成了组织好课堂的关键，只有组织好课堂学生们才能听到你在讲什么，否则你讲什么都没有意义。
第一单元第2课
学科
英语
年（班）级
执教
课题
Lesson 2 Boy, Girl and Teacher
课型
ቤተ መጻሕፍቲ ባይዱ新授课
冀教版(三起)-英语-三年级上册-Lesson2__教学设计
Lesson 2 教学设计一、教学目标：1.知识与技能目标：1. 能听懂、会说、认读单词boy, girl and teacher.2. 能熟练运用句子This is a ____ .对人或物做介绍。
3. 能熟练运用句型What’s his/her name? 来询问他人的姓名，并能对他人的询问做出正确的回答：His/ Her name is _____.2.情感目标：乐于开口，积极参与。
二、教学重点：1. 词汇boy, girl and teacher.2. 句型：This is a _______. What’s his/her name? His/ Her name is _____.三、教学难点：区分his 与her 的用法。
四、课前准备：1．教师准备Lesson1课文录音(可参考优教班班通.人人通-素材Lesson2课文录音)2..教师准备Lesson1参考教学课件(可参考优教班班通.人人通-课件Lesson2参考课件)3.教师准备导入动画和热身动画(可参考优教班班通.人人通-素材热身动画和课前导入歌曲)五、教学过程：1. Warming upT: Hello! Boys and girls.Ss: Hello! / Hi!T: Hi! What’s your name?S: My name is _____.T: A pretty girl. / A lovely boy.(教师询问学生姓名后，自然渗透boy, girl. 为后面的学习做铺垫。
)2. New ConceptPart 1: Boy, girl or teacher?出示图片，T：Do you remember who they are?Ss: Li Ming, Jenny.T: Yes. Li Ming is a boy. Jenny is a girl.I am a teacher. (板书：boy, girl, teacher)How can you introduce them? Let’s have a look.(观看教学光盘，呈现规范、地道的语音语调。
三年级英语上册全册教案(冀教版三起)
三年级英语上册全册教案（冀教版三起）第一章：Lesson 1 Good Morning教学目标：1. 学习问候语和介绍自己的简单句子。
2. 学会用英语描述天气。
3. 能够听懂并参与日常对话。
教学内容：1. 问候语：Good morning! Good afternoon! Good evening!2. 介绍自己：Hello, my name is I am3. 描述天气：It's sunny. It's cloudy. It's rning.教学活动：1. 教师与学生用中文进行问候，用英语重复并解释。
2. 学生两人一组，互相介绍自己并描述天气。
3. 角色扮演：学生扮演不同角色，用英语进行日常对话。
第二章：Lesson 2 Numbers 1-10教学目标：1. 学习数字1-10的英语表达。
2. 能够数数并理解数字的概念。
3. 学会用英语进行简单的数学计算。
教学内容：1. 数字1-10的表达：one, two, three, four, five, six, seven, eight, nine, ten2. 数数的规则：counting from 1 to 103. 简单数学计算：addition and subtraction教学活动：1. 教师用手指或教具展示数字1-10，引导学生跟读。
2. 学生分组进行数数游戏，比一比谁数得快。
3. 学生用英语进行简单的数学计算，如1+2=3，4-2=2。
第三章：Lesson 3 Colors教学目标：1. 学习颜色的英语表达。
2. 能够识别并描述不同的颜色。
3. 学会用英语进行颜色搭配。
教学内容：1. 颜色词汇：red, yellow, blue, green, white, black, purple, orange, pink, brown2. 颜色搭配：bining colors to make new colors3. 描述颜色的句子：This is a red book. That is a yellow car.教学活动：1. 教师展示不同颜色的物品，引导学生用英语描述。
河北版三年级英语上册教案全集(三年级起点)
小学英语第一册备课Lesson 1： Hello!教师姓名：何宽一、教学目标：A. 知识目标：a. 认识三个人物：Li Ming 、Jenny Smith 、Dannyb. 掌握新句型：Hello/Hi. My name is ________. What ’s your name ?B. 能力目标：让学生学会怎样有礼貌地和别人打招呼，怎样来介绍自己,并能应用自己所学到的知识。
C. 情感目标：通过本课的学习，让学生知道怎样有礼貌地打招呼，做个有礼貌的好孩子。
二、教学重点：1、认识新单词三会（会说、会听、会读）：hello / hi 你好2、掌握新句子：两会（会听、会说）：What’s your name?你叫什么名字？My name is ______. 我的名字是______。
I live in ______. 我住在______。
三、教学难点：What’s your name?你叫什么名字？My name is ______. 我的名字是______。
四、教具、学具：录音机，图片五、教学过程：Class openingGreetinga.用Hello /Hi 向学生打招呼问好b.再用英语向同学们做简单的自我介绍T: Hello. My name is ______. 指着自己，说出名字。
重复几次让学生明白是什么意思。
(设计意图：引起学生对英语的好奇心，激发学生的兴趣)New Concepts1、教师利用自己的“优势”使学生明白教师的意思，并鼓励他们试着自己说。
在此引出My name is ______.并告诉学生在My name is ______.后加自己的名字。
然后鼓励学生试着练习一下。
在让学生作自我介绍之前告诉学生Hello/Hi是英语中最基本的招呼用语，意思相同，只是Hello比Hi正式。
教师和自告奋勇的学生扮演初次见面作自我介绍的情况。
（设计意图：创设真实及近似真实的环境，让学生自我介绍，为学生提供了一个极佳的语言实践机会）2、用英语询问别人的名字，这一环节是把简单的英文句子放入具体的语言环境里，加深学生的印象。
冀教版小学三上英语全册教案
冀教版小学三上英语全册教案一、教学目标本教案旨在教授冀教版小学三年级上册英语课程的全部内容，包括单词、句型和语法知识。
通过本课程的研究，学生应能够：1. 熟练掌握本册课文中的单词，并能正确拼写和使用这些单词。
2. 理解课文内容，能够根据所听到的问题正确回答，并表达自己的想法。
3. 能够运用学过的句型和语法知识，进行简单的口头表达和书面表达。
二、教学内容本教案将按照冀教版小学三年级上册英语课程的章节顺序，逐一介绍每个单元的教学内容。
具体包括以下几个方面：1. 单词研究：通过图片、音频和游戏等多种方式，引导学生研究本册所涉及的单词，并帮助他们理解和记忆这些单词。
2. 句型研究：结合课文和实际生活情境，教授常用的句型和表达方式，帮助学生在日常交流中能准确表达自己的意思。
3. 语法研究：通过简单的语法解释和练，帮助学生掌握基本的语法规则，使他们在句子构造和语言运用上更加准确和流利。
三、教学方法本教案将采用以下教学方法和策略，以达到高效的教学效果：1. 情境化教学：通过真实的生活情境和教具，帮助学生更好地理解和运用所学的内容。
2. 合作研究：倡导学生之间的合作研究和互动，通过小组活动和讨论，培养学生的合作精神和团队合作能力。
3. 游戏化教学：通过游戏和趣味活动，激发学生的研究兴趣，提高他们的研究积极性和参与度。
4. 情感教育：注重培养学生的情感和品格素养，通过故事和案例分析，引导学生形成正确的价值观和行为准则。
四、教学评估本教案将根据以下几个方面对学生进行评估：1. 语言能力评估：通过听力、口语、阅读和写作等方面的测评，评估学生在语言能力上的提升情况。
2. 学科知识评估：对学生在课文内容和相关知识点上的掌握情况进行评估，以检验他们的研究成果。
3. 研究态度评估：评估学生的研究态度和研究方法，以鼓励他们形成积极的研究惯和良好的研究态度。
五、教学资源本教案将需要以下教学资源进行辅助教学：1. 冀教版小学三年级上册英语教材及相关教辅资料。
三年级上册英语教学设计-Unit 2 Lesson 7 My friend (3)-冀教版(三起)
三年级上册英语教学设计-Unit 2 Lesson 7 My friend (3)-冀教版（三起）一、教学目标1.知识目标•学生能够掌握本课的生词：play, baseball, football, table tennis, basketball。
•学生能够听懂、会说、会读句型：I like to play baseball. He likes to play football. She likes to play table tennis. They like to play basketball.•学生能够根据图片提示运用所学的单词和句型进行语言交际。
2.能力目标•培养学生的听、说、读能力，提高他们的英语语言应用能力。
•通过课堂活动和小组合作，培养学生的合作意识和能力，增强他们的沟通表达能力。
•培养学生的学习兴趣和学习自主性，让他们喜欢英语课程，积极投入学习活动。
3.情感目标•培养学生的团队合作意识和意识，增强其团结互助的精神。
•培养学生的自信心，鼓励他们勇敢地表达自己的想法和意见，克服害羞和紧张情绪。
二、教学重点难点1.教学重点•生词：play, baseball, football, table tennis, basketball。
•句型：I like to play baseball. He likes to play football. Shelikes to play table tennis. They like to play basketball。
2.教学难点•学生能够准确理解并正确运用句型和生词进行口语交际。
•培养学生的英语语感，发音和语音语调的准确性。
三、教学方法本节课采用互动式教学、小组合作及问题解决的探究式教学方法，让学生在实践中学习，通过游戏、模仿、表演等多种方式掌握本节课的重点和难点内容。
四、教学过程Step 1-导入1.向学生介绍本节课的话题并引入主题。
2.让学生观看相关视频或图片，帮助他们了解、感知本课出现的生词和句型。
三年级英语上册全册教案(冀教版三起)
三年级英语上册全册教案（冀教版三起）第一章：Unit 1 Hello, my name is.教学目标：1. 能听懂、会说、会读“Hello, my name is.”的问候语。
2. 能介绍自己的名字、年龄、年级和来自哪里。
3. 能用英语简单进行自我介绍。
教学重点：1. 词汇：name, age, grade, city2. 句型：Hello, my name is I am years old. I am in grade. I e from city. 教学难点：1. 正确发音name, age, grade, city。
2. 用英语进行自我介绍。
教学步骤：1. 热身活动：用中文进行自我介绍，引导学生说出自己的名字、年龄、年级和来自哪里。
2. 引入新课：展示图片，引导学生说出图片中人物的名字、年龄、年级和来自哪里。
3. 学习词汇：教授词汇name, age, grade, city，让学生跟读并练习发音。
4. 学习句型：教授句型“Hello, my name is I am years old. I am in grade. I e from city.”，让学生跟读并练习使用。
5. 练习：分组进行角色扮演，让学生用英语进行自我介绍。
第二章：Unit 2 How old are you?1. 能听懂、会说、会读“How old are you?”的提问语。
2. 能回答自己的年龄。
3. 能用英语询问并回答他人的年龄。
教学重点：1. 词汇：old, age2. 句型：How old are you? I am years old.教学难点：1. 正确发音old, age。
2. 用英语询问并回答他人的年龄。
教学步骤：1. 热身活动：用中文询问并回答学生的年龄。
2. 引入新课：展示图片，引导学生说出图片中人物的年龄。
3. 学习词汇：教授词汇old, age，让学生跟读并练习发音。
4. 学习句型：教授句型“How old are you? I am years old.”，让学生跟读并练习使用。
三年级上册英语教案-Unit 2 Lesson 12 More Letters (2)-冀教版(三起
三年级上册英语教案-Unit 2 Lesson 12 More Letters (2)-冀教版（三起）一、教学目标1.掌握词汇：letter, pen pal, dear, friend, hear, have2.能用简单的英语语句表述与信件有关的基本信息。
3.培养学生的英语听、说、读、写的基本能力。
4.培养学生的合作意识及团队合作精神。
二、教学重点1.学习日常交流中的英语知识。
2.学习如何用英语书写简单的信件。
3.培养学生的交流能力。
三、教学难点1.听懂熟悉的话题的未知单词，并通过上下文理解单词的意思。
2.能听懂其中一部分英语信息，并正确录入到信件中。
四、教学过程1. Class Opening1.Greeting: Greet students and ask them how they are doing today.2.Sing a song: Students learn the “Good morning” song together.2. ReviewAsk students to review the vocabulary they learned last time.3. Presentation1.Teacher tells students that they have received another letter from their pen pal.2.Teacher reads the letter to the students.3.Teacher asks if the students understood the letter.4.Teacher explains any new words or phrases in the letter.4. Practice1.Teacher asks students to divide into small groups.2.Teacher assigns different roles for each student in the group.3.Each student writes a short letter to their pen pal, using the vocabulary and phrases they learned in the lesson.4.Students read their letters aloud to their groupmates.5. Assessment1.Teacher collects students’ letters.2.Teacher selects a few letters to read aloud to the class and asks if anyone can identify any mistakes or errors in the letter.3.Teacher provides feedback and suggestions for improvement.6. Closure1.Review the vocabulary and phrases learned in the lesson.2.Sing a closing song.五、教学后记本课教学以培养学生听、说、读、写能力为主要目标，充分调动了学生的的积极性和主动性，为下一步教学打下了良好的基础。
三年级上册英语全册教案(冀教版)
Ss: My name is _____. Listen and do actions.
助于学生复习和进 一步学习。
每学完一个单词，设 计一些小活动让孩 子们进行简单练习， 既复习了本课所学 的单词又激发了学 生学习兴趣。
2.Practice Play a game. “Stand up and read quickly”
T: Let’s sing a song:
What’s Your Name? (利用录音机教会新歌曲 T：Can you sing this song
学生边唱边做动作。
（教师编排动作，提高 学生对英语学习的兴 趣。）
名字改编歌 曲 .
Class
Closing
with your own name?
1. 总结今天你学到了什 么？
2. 总结名字怎么写
3. Homework: read lesson1 and sing this song to your mother ang father.
S：总结今天的学习内容。 帮助学生回忆新知识。 总结自己在每一个环
Ss:写自己的英文名字。 节的表现，从知识的掌 握，课堂的表现等几方 面来做评价，体现学习 的策略。
首先，对学生的具体情况不是十分了解，所以不能针对不同层次学生给 予不同的引导和帮助。没有很好地做到因材施教。没有很好地照顾到差的那 部分学生，课堂教学不是很完善。
其次，课堂组织教学情况也不是特别理想，虽然学生们都积极投身到设 计的游戏中去，但活动教学的秩序还是欠佳，有待我进一步的思考和改善。
再者，没有充分发挥课堂评价的作用，在教学中忽略了对孩子们的鼓励 和赞扬，我觉得这是一个非常重要的环节，它对课堂教学的成败起着至关重 要的作用，孩子们是需要老师给他们信心和力量的。
三年级上册英语教学设计-Unit 2 Lesson 8 Letters(1)-冀教版(三起)
三年级上册英语教学设计-Unit 2 Lesson 8 Letters(1)-冀教版（三起）一、教学目标1. 知识目标1.掌握字母 Vv 的书写形态与读音。
2.能够听懂、理解句型 Do you like vegetables? Yes, I do. / No, I don’t.，并能表达出自己的喜好。
3.了解关于蔬菜的一些基本知识（种类、颜色、口感等）。
2. 能力目标1.能够用英语表达自己的喜好，提高英语口语交流能力。
2.培养学生爱好蔬菜、尝试新食物的好习惯。
3. 情感态度目标1.激发学生学习英语的兴趣和热情。
2.培养学生爱好蔬菜、珍惜食物的良好习惯，增强对食品安全和卫生的认识。
二、教学重点1.掌握字母 Vv 的大小写形态与读音。
2.熟练运用句型Do you like vegetables? Yes, I do. / No, I don’t.。
三、教学难点符合实际情况的学生喜好对话。
四、教学用具1.多媒体课件。
2.正版教材及学生用书。
3.展示版 A4 纸张。
五、教学流程时间教学内容教学目标教学重难点教学方法15课堂风采、值日生检查作业--学生自主学习15拼读字母 Vv 的大小写形态及读音掌握字母 Vv 的大小写形态与读音-PPT 环节讲解、声音与图像结合10师生互动，呈现字母 Vv 的图像与视频--互动讨论15课文学习能够听懂、理解句型“Doyou like vegetables?Yes, I do./No, Idon’t.”符合实际情况的学生喜好对话独立听课、小组讨论、轮流回答、情景模拟等15听力训练、学生表达自己的喜好（开展“自创猜字谜”游戏活动）能够表达出自己的喜好符合实际情况的学生喜好对话小组讨论、情景模拟等15展示环节，引导学生谈论自己喜欢的蔬菜及蔬菜的颜色、口感和种类了解关于蔬菜的一些基本知识（种类、颜色、口感等）符合实际情况的学生喜好对话小组讨论、情景模拟等10总结回顾、布置作业--教师总结六、教学反思本堂课以字母 Vv 为主线，结合“Do you like vegetables”话题，引导学生谈论自己对蔬菜的喜好并介绍蔬菜的基本知识。
河北教育三年级英语上册教案
河北教育三年级英语上册教案（经典版）编制人：__________________审核人：__________________审批人：__________________编制单位：__________________编制时间：____年____月____日序言下载提示：该文档是本店铺精心编制而成的，希望大家下载后，能够帮助大家解决实际问题。
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三年级上册英语教案-Unit 2 lesson 9 Open and Close-冀教版
三年级上册英语教案 - Unit 2 Lesson 9 Open and Close - 冀教版教学目标1.学会理解和使用单词Open和Close。
2.学会用Open和Close来描述一些物品。
3.通过实际操作和游戏来巩固所学内容。
教学重点和难点1.学生能够正确地理解和使用单词Open和Close。
2.学生能够运用所学知识，正确地描述物品的状态。
3.学生能够通过游戏巩固所学的内容。
教学准备1.PPT课件。
2.小玩具、礼品盒和其他具有Open和Close状态的物品。
3.单词卡片和图片。
教学步骤步骤一：引入新授单词1.以PPT的形式介绍单词Open和Close。
2.在黑板上画出两个大方框，一个放置Open，一个放置Close。
3.示意学生把图卡中的单词分类，把Open和Close单词放到相应的方框中。
步骤二：学习新课1.拿出一些可以开合的小盒子和玩具，让学生亲自动手操作。
2.观察和感受物品的状态，在老师的帮助下，学生用Open和Close来描述物品的状态。
3.通过图片和卡片，让学生能够识别并用Open和Close来描述不同的物品。
步骤三：巩固练习1.让学生组成小组，进行Open和Close游戏。
2.游戏规则是，老师在保存器中放置一个物品，学生依次来操作，猜测物品是开放还是关闭状态，答对的获得一个奖励，答错的罚一点轻劳动。
步骤四：作业布置1.给学生布置关于Open和Close的小作品，学生可以选自己熟悉的物品来做，要求在作品中正确使用Open和Close描述物品的状态。
2.收集学生的作品组成展示板，让学生欣赏和分享彼此的作品。
教学反思教学步骤中，我使用了多种形式来教授单词Open和Close，使学生能够更好地理解和运用所学知识。
通过实际操作和游戏，我使学生的兴趣得到了极大的调动，他们的学习热情也得到了极大的提高。
在展示作品时，学生积极参与，分享彼此的学习体验。
整堂课效果良好，达到了教学目标。
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(此文档为word格式，下载后您可任意编辑修改！)小学英语第一册备课Lesson 1： Hello!教师姓名：何宽一、教学目标：A. 知识目标：a. 认识三个人物：Li Ming 、Jenny Smith 、Dannyb. 掌握新句型：HelloHi. My name is________. What ’s your name ?B. 能力目标：让学生学会怎样有礼貌地和别人打招呼，怎样来介绍自己,并能应用自己所学到的知识。
C. 情感目标：通过本课的学习，让学生知道怎样有礼貌地打招呼，做个有礼貌的好孩子。
二、教学重点：1、认识新单词三会（会说、会听、会读）：______. 我住在______。
三、教学难点：What’s your name?你叫什么名字？My name is ______. 我的名字是______。
四、教具、学具：录音机，图片五、教学过程：Class openingGreetinga.用Hello Hi 向学生打招呼问好b.再用英语向同学们做简单的自我介绍T: Hello. My name is ______. 指着自己，说出名字。
重复几次让学生明白是什么意思。
(设计意图：引起学生对英语的好奇心，激发学生的兴趣)New Concepts1、教师利用自己的“优势”使学生明白教师的意思，并鼓励他们试着自己说。
在此引出My name is ______.并告诉学生在My name is ______.后加自己的名字。
然后鼓励学生试着练习一下。
在让学生作自我介绍之前告诉学生HelloHi是英语中最基本的招呼用语，意思相同，只是Hello比Hi正式。
教师和自告奋勇的学生扮演初次见面作自我介绍的情况。
（设计意图：创设真实及近似真实的环境，让学生自我介绍，为学生提供了一个极佳的语言实践机会）2、用英语询问别人的名字，这一环节是把简单的英文句子放入具体的语言环境里，加深学生的印象。
首先，教师可以利用手偶自问自答。
例如：T: Hi. My name is ________.What’s your name ?D: Hello. My name is Danny .T: What’s your nam e ?D: My name is Danny.T: Oh. Danny. Hi. Danny.此时，要向学生强调What’s your name ?的用法。
之后可以让学生和教师的手偶来练习刚刚学会的句子（设计意图：通过情景表演来培养学生的听说能力，同时也激发了学生的兴趣，活跃了课堂气氛，学生在玩与乐中轻松掌握本节课的重点）。
3、介绍书中的人物由于学生是刚接触到这几个小朋友，而且他们要和我们一起学习、一起成长，所以教师很有必要让学生认识这几个人。
利用图片分别介绍Danny、Jenny Smith和Liming同时告诉学生Jenny 住在Canada (加拿大)，Li Ming 住在China (中国)。
然后领读Canada China I live in ___.（因为这几个单词也要作为重点的知识，同时还为学习教科书奠定基础。
）4、Student Book（设计意图：录音为学生提供了准确、地道的语音、语调、语速，便于学生学习外语是摆脱母语羁绊;多次朗读有助于语感的形成，为以后的大量阅读奠定较好的基础：模拟表演对话，培养了学生的动口、动脑的能力，也为初步交际打下基础。
）5、Play game(１)Play “go—stop”(当喊道stop时，就互相询问名字)（2）Play “Find friend”(叫几名同学到前面来，让他们和剩下的同学交朋友，看谁在规定的时间内交的朋友多。
在游戏中保证英语用正确，否则所交朋友无效。
对获胜者予以表扬。
对其他人予以鼓励。
)（设计意图：游戏能进一步活跃课堂气氛，又能使大多数学生通过游戏体验到成功的快乐）Class Closing六、板书：Lesson 1: Hello!HelloHi!What’s your name ?My name is ________.课后反思：Lesson 2:Boy,Girl and Teacher教师姓名：何宽一、教学目标知识方面：使学生能听、说、认识、口头运用单词：teacher, boy, girl能理解并口头运用：What’s to the tape,and read after it.设计意图：让学生在模仿练习进一步熟练课文内容，并同时进行听力训练。
3.Play a game。
Memory name。
游戏规则：让几名自告奋勇的学生面对全班站在教室的前面，教师站在这一排学生得一端。
第一个人说：My name is Hong.第二个人说：My name is Bing.和Her name is Hong.(指着第一个人说)第三个人说：My name is Ming.和 Her name is Hong.( 指着第一个人说) His name is Ming.(指着第二个人说)这个游戏一直进行到这一排的最后一个人，要求教师必须记住所有学生的名字。
设计意图：通过游戏使学生能有亲身体验，并激发他们的学习兴趣，在游戏中轻松愉悦地获得新知。
4.Make a dialogue in groups.设计意图：使学生在活动中发散思维，并培养他们的合作创新精神，能够运用所学知识进行简单的口语交流，培养自主学习能力。
Class ClosingGoodbye!六、板书：Lesson2: Boy,Girl and Teacherteacher boy girlWhat’s 3：How are you?教师姓名：何宽一、教学目标：A. 知识目标：1. 掌握三会词汇：book chair desk2. 学会问候语“How are you? I’m fine, thanks. ”。
B. 能力目标：1. 能熟练演唱歌曲“How are you?”，演唱流利，发音准确。
2. 会使用句子“What’s this?”来问自己不知道的东西，并能够用“It’s a…”回答。
C. 情感目标：让学生礼貌的同他人打招呼和问候，做个懂文明讲礼貌的好孩子。
二、教学重点：1. 新单词：三会（会听、会说、会认）：book chair desk注意：desk是指书桌或是办公桌，而在日常生活中常用的桌子要用table2. 新句型：（会听、会说）：What’s this?It’s a ________.这是什么？这是________。
How are you? I’m fine.你好吗？我很好。
三、教学难点：What’s this?It’s a ________.这是什么？这是________。
四、教具、学具：CAI课件，录音机，图片五、教学流程：Class openingGreeting1）教师用“Hello Hi！”问候全班，要求学生回答“HelloHi！”2）教师同学生做手偶游戏，进行“What’s your a song：A、教师可以先自导自演一段对话，如：A:HelloB:Hi!A:What’s your name ?B:My name is ________.A:Oh, 3: How Are You?book chair deskHow are you? I’m fine, thanks.课后反思：Lesson 4： Where ?艾惠琪一、教学目标：(Teaching Aims)知识目标：1.学生能掌握school。
2.能正确应用Nice to meet you ？进行口语交际；3.正确理解Where is？There it is.并能进行会话练习。
能力目标：引导学生通过体验、实践、合作、探究等学习方式，培养他们合作学习的意识和口语交际能力及自己解决问题的能力。
从而促进学生实践能力的和创新思维的发展。
使学生学会语言知识，感悟语言功能。
情感态度目标：关注学生的情感，营造宽松、民主、和谐的课堂氛围。
通过多样性的活动和教学评价，激励学生学习英语的兴趣和积极性，使学生在英语课堂中不断体验进步与成功，认识自我，建立自信，促进学生综合语言运用能力的发展。
二、教学重点(Main points)和教学难点（Difficult points）：能够正确运用本课所学对话；能够根据本课内容进行口语交际三、教学用具、学具(Teaching Aids)：录音机卡片手偶实物等四、教学过程：Step1: Class openingGreeting and review:1． Greeting: Sing a song（How are you?）2.Review :Draw the picture。
(设计意图：歌曲的导入极大地提高了学生学习英语的兴趣，为本课教学提供了有利的条件。
)Step2: New concepts1． Nice to meet you ！用汉语告诉学生当一个人初次遇到某个人时，可以说：Nice to meet you！并让学生跟随老师重复数次。
角色扮演：先师生之间对话。
Hello！My name is。
What is your’t know。
学生分组练习对话，向全班学生进行表演。
(小组合作教学培养了学生的合作意识，提高了学生的合作能力.)Step3: Class closingDo the activity book: Lesson 4: NO .1 and NO . 2五、Blackboard Hand- writingLesson 4: Where ?Nice to meet you !Where is the school? ThereHere it is !( I don’t know )六、课后反思：Lesson 5： 1 2 3 4 5艾惠琪一、教学目标：(Teaching Aims)知识目标：1、正确地听、说、读、写、用单词：one, two, three, four, five;2明白句型How many?3正确使用句子May I points)和教学难点（Difficult points）：1.单词one, two, three, four, five;2.本课的句子以及拓展运用。
三、教具(Teaching Aids)和学具：录音机磁带、教师用卡片和张贴画图片、单词短语卡片、奖励用的贴纸、实物、学生用小卡片四、教学过程：Step1: Class opening1、 Greeting2、 Sing a song：“How are you?” (老师和同学之间边握手边唱) 3全班边做动作边说歌谣：What’s this? What’s this? What is this? It’s a book It’s a book It is a book.(chair desk把书放在黑板槽里，以便引出新课)（设计意图：简单的问候以及歌曲的演唱，在课的一开始就给孩子们营造一种轻松愉快的课堂氛围，增进师生之间的情感交流，使学生进入一种自然的语言状态。