2019年高考政治(必修3)一轮复习配套课件：单元拔高(9)

知识构建
专题纵横
审题突破
知识构建
[复习点睛]本单元围绕文化的作用，把握好如下内容： 1. 一个实质：文化实质上是一种精神力量。2.两大作用：文化的 作用从宏观上看体现在文化对一个国家和民族发展历程的影 响；从微观上看体现在文化对个人成长的影响。3.三对关系： 文化与经济、政治的关系，文化与综合国力的关系，文化与人 的关系。
专题纵横
1．一般意义上文化的作用 (1)文化对社会的作用 ①文化作为一种精神力量，能够在人们认识世界、改造世 界的过程中转化为物质力量，对社会发展产生深刻的影响。② 文化与经济、政治相互影响、相互交融。文化反作用于政治、 经济，给予政治、经济以重大影响。先进的、健康的文化会促 进社会的发展，落后的、腐朽的文化则会阻碍社会的发展。③ 文化越来越成为民族凝聚力和创造力的重要源泉，越来越成为 经济社会发展的重要支撑，越来越成为综合国力竞争的重要因 素。
审题 本题知识限定为“文化的作用”与“文化传承”， 要求对 上述“抢名”“改名”的行为进行评析，属于评析类试题，重 在分析。为促进旅游业的发展，各地纷纷加入“抢名”混战， 认识到了文化对经济有重大的反作用；随意对传统文化改名， 没有看到传统文化具有相对稳定性， 没有处理好文化继承与文 化发展的关系；所以，文化发展要立足社会实践，要从实际出 发，不能虚构历史。
[方法指导] 解答此类题目的基本要求是：论证正确点，分析错误点， 澄清模糊点，补充不全点。具体步骤有四个： (1)确定辨析点。认真阅读题目，划分题目的层次，找出 辨析点，然后分别对各个层次进行分析判断。 (2)分析必然点。就是在明确辨析点的基础上，针对必然 正确或错误的观点， 说明其正确或错误的理论依据， 即运用有 关知识、原理和观点，分析说明正确的观点为什么正确，错误 的观点人们的交往行为和交往方式， 文化影响人们的 实践活动、认识活动和思维方式。②文化对人的影响，具有潜 移默化、 深远持久的特点。 ③优秀文化能够丰富人的精神世界， 增强人的精神力量，促进人的全面发展。
2．个别意义上文化的作用 (1)民族文化：在一个民族的历史与现实中，民族文化起 着维系社会生活、 维持社会稳定的重要作用， 是本民族生存与 发展的精神根基。 (2)传统文化：是一个民族在长期共同生活过程中创造的， 是维系民族生存和发展的精神纽带。
[应用体验] 阅读材料，回答问题。 民本思想是中国传统文化宝库重要的思想资源，对中国历 史发展产生了深刻影响。孟子有言： “民为贵，社稷次之， 君为轻。”传统民本思想在历史上起到一定的积极作用，但具 有时代局限性，统治阶级运用民本思想的目的是“治民”“驭 民 ” 。中国共产党在对传统民本思想的扬弃中提出 “ 以人为 本”的执政理念：“坚持以人为本，就是要以实现人的全面发 展为目标，从人民群众的根本利益出发谋发展、促发展，不断 满足人民群众日益增长的物质文化需要，切实保障人民群众的 经济、政治和文化权益，让发展的成果惠及全体人民。”
(5)社会主义核心价值体系：是社会主义意识形态的本质 体现， 是全国各族人民团结奋斗的共同思想基础。 社会主义核 心价值观的基本内容：富强、民主、文明、和谐，自由、平等、 公正、法治，爱国、敬业、诚信、友善。 (6)社会主义思想道德建设：是发展中国特色社会主义文 化的中心环节。 社会主义思想道德， 集中体现了中国特色社会 主义文化的性质和前进方向。 (7)社会主义荣辱观：体现了社会主义道德建设的根本要 求，是社会主义核心价值体系的基础。
(3)中华文化：中华各族人民共同创造的中华文化源远流 长、博大精深，是中华民族生生不息、团结奋进的不竭动力。 (4)中华民族精神：是维系中华各族人民共同生活的精神 纽带，支撑中华民族生存、发展的精神支柱，推动中华民族走 向繁荣、强大的精神动力，是中华民族之魂。弘扬和培育中华 民族精神， 是提高全民族综合素质的必然要求， 是不断增强我 国国际竞争力的要求，是坚持社会主义道路的需要。
安徽滁州更是落实于行动， 将滁州琅琊山风景区内的原本 兴建于明朝的“会峰阁”换成了“琅琊阁”， 而这块全新的匾 额落款居然是宋朝的苏轼。有指出， 这一做法是在商业利益冲 动下“打劫”历史文化， 难以形成地方旅游品牌发展的核心动 力。 从“文化的作用”与“文化传承”的角度，对上述“抢 名”“改名”的行为进行评析。
答案 ①文化与经济相互影响、 相互交融。 为促进当地旅游业的 发展， 各地纷纷加入“抢名”混战， 认识到了文化对经济有重 大的反作用。 ②传统文化是在长期历史发展中形成并保留在现 实生活中的、 具有相对稳定性的文化。 将原本属于明朝的“会 峰阁”改名， 没有看到传统文化具有相对稳定性， 割裂了文化 的历史联系。③文化在继承的基础上发展。随意改名，随意杜 撰历史人物题款， 没有处理好文化继承与文化发展的关系。④ 文化发展要立足社会实践，要从实际出发，不能虚构历史。
(3)展开讨论点。如该命题是不正确的，但其隐含的前提 可能是正确的；该命题在现象上有合理性； 该命题不全面或走 极端，但在某一方面还有正确的成分等。 (4)补充遗漏点。如未揭示出本质的联系，关系表述不全 面， 关系的成立缺少必然性或条件性等， 针对辨析题的这些不 足进行补充和完善，提出正确的观点或结论。
审题突破
9．“辨析”(评析)类主观题 辨析题要求学生对试题所提供的观点和材料， 运用正确的 立场、观点和方法，进行较科学的辨别和分析。这种题型不仅 可以考查学生对基础知识的掌握情况， 还可以考查学生的辩证 思维能力。它要求学生对试题有辨有析，辨析结合。
[典例精析] [2017· 山西师大附中]阅读材料，回答问题。 随着电视剧《琅琊榜》的热播，一些地方纷纷加入抢“琅 琊”地名的混战。 安徽人拿出了欧阳修的诗句——“环滁皆山 也，其西南诸峰，林壑尤美，琅琊也”，山东人拿出了《水经 注》 中的记载，南京人则指出剧中的大染国都“金陵”就是南 京。