大棚蔬菜教案
幼儿园大班教案《大棚里的蔬菜》含反思(四篇)
教学资料参考范本
幼儿园大班教案《大棚里的蔬菜》含反思(四篇)
目录
幼儿园大班教案《大棚里的蔬菜》含反思一
幼儿园大班教案《大烟斗爷爷》二
幼儿园大班教案《大米》含反思三
幼儿园大班教案《大红花》含反思四
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幼儿园大班教案《大棚里的蔬菜》含反
思一
大班教案《大棚里的蔬菜》含反思适用于大班的科学主题教学活动当中，让幼儿通过种植员的介绍，知道大棚是谁发明的，以及发明后有什么好处，通过参观大棚，让幼儿初步了解大棚的作用，激发孩子热爱科学的情感，快来看看幼儿园大班《大棚里的蔬菜》含反思教案吧。
活动目标：
1、通过参观大棚，让幼儿初步了解大棚的作用。
2、通过种植员的介绍，幼儿知道大棚是谁发明的，以及发明后有什么好处。
3、激发孩子热爱科学的情感。
4、积极参与探索活动，萌发求知欲，体验成功快乐
5、探索、发现生活中大棚蔬菜的特征。
活动准备：
蔬菜大棚一座、蔬菜种植员
活动过程：
一、谈话导入：
1、小朋友们好，每天我们吃的饭菜是谁做的呀?
2、妈妈在做饭时给我们都做些什么可口的菜呢?
3、那你们知道这些蔬菜是在哪种出来的吗?(引导幼儿说出大棚)
4、那你们见过大棚吗?想去参观蔬菜大棚吗?
二、带幼儿去参观蔬菜大棚：
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[成教教案]大棚蔬菜种植技术教案
![[成教教案]大棚蔬菜种植技术教案](https://img.taocdn.com/s3/m/feeeff60ff4733687e21af45b307e87100f6f871.png)
[成教教案]大棚蔬菜种植技术教案第一篇：[成教教案]大棚蔬菜种植技术教案大棚蔬菜种植技术教案一、教学目的：1、使学生掌握大棚类型和结构以及温湿度的调控方法。
2、让学生了解大棚栽培蔬菜几种形式。
二、教学重点：大棚蔬菜种植的环境特点及温度调控。
三、教学过程：一、大棚构建（一）棚架类型和结构。
塑料大棚的类型结构有很多种。
目前推广应用最多的有装配式镀锌薄壁钢管型（简称钢管大棚）和竹木圆拱型大棚两种。
主要用于番茄、甜（辣）椒、茄子、黄瓜等夏菜的春季早熟栽培和冬延后栽培，以及育苗、杂交制种等。
还有一种竹架小棚，常单独或与大棚配合（即大棚套小棚），用于冬春季茄、瓜类蔬菜育苗和春季早熟栽培。
钢管大棚有两种规格：一种是中心高2.2米、宽跨度4.5米，长20米，面积90平方米；另一种是中心高2.5米，宽6米，长30米，面积180平方米。
使用寿命一般为15年。
为了降低生产成本，还可采用竹架大棚。
棚架以毛竹或小圆木为材料搭成，高2米左右，宽4—5米，一般使用寿命为3年。
（二）覆盖材料：普通膜：以聚乙烯或聚氯乙烯为原料，膜厚0.1毫米，无色透明。
使用寿命约为半年。
（三）大棚搭建：选择向阳、避风、高燥、排水良好，没有土壤传染性病害的地方搭棚。
（四）塑料薄膜维护：扣膜时要尽量避免棚膜的机械损伤，特别是竹架大棚，在扣膜前应先把架表面突出的部分削平，或用旧布包扎好。
用弹簧固定时，在卡槽处应加垫一层旧报纸。
另外要注意避免新旧薄膜长期接触，以免加速新膜的老化。
在通风换气时要小心操作。
薄膜受冻或曝晒，会促进老化，钢管在夏天经太阳曝晒，温度可上升到60—70℃，从而加速薄膜老化破碎。
薄膜使用过程中，难免有破孔，要及时用粘合剂或胶带粘补。
三、大棚栽培蔬菜几种形式（一）春季夏菜早熟栽培茄瓜类蔬菜早熟栽培是大棚栽培应用最普遍的项目。
露地栽培一般在3月下旬至4月中旬定植，5月上旬至7月收获。
大棚栽培可提前在1—3月定植，3月下旬至7月收获。
上市早、产量更高，开花结果期延长，经济效益明显。
温室种植蔬菜的基础知识教案
教案一：温室蔬菜种植基础知识1. 教学目标：通过本教案的学习，学生应该能够掌握以下知识点：1.1 温室种植蔬菜的种类和特点；1.2 温室蔬菜种植的土壤要求；1.3 温室蔬菜的肥料和施肥方法；1.4 温室蔬菜的病虫害防治方法。
2. 教学内容：本课程主要分为以下几个部分：2.1 温室种植蔬菜的种类和特点温室蔬菜种植的种类非常的多，但是一般都可以分为果菜类和叶菜类两种。
果菜类包括番茄、茄子、甜椒等，这种蔬菜一般在温度控制在20℃~25℃左右的情况下生长比较适宜。
叶菜类包括菠菜、油麦菜、卷心菜等，这种蔬菜则需要温度控制在10℃~15℃左右，才能达到最佳的生长状态。
2.2 温室蔬菜的土壤要求温室种植蔬菜的土壤非常重要，它直接影响到温室蔬菜的生长和品质。
温室蔬菜的土壤要求比较多，需要满足通风、排水、保湿、有机质含量高等方面的要求。
这样才能确保温室蔬菜的生长和品质。
2.3 温室蔬菜的肥料和施肥方法温室蔬菜的施肥非常重要，它直接决定了温室蔬菜的生长和品质。
温室蔬菜的肥料一般分为有机肥和化肥两种。
有机肥主要包括鸡粪、猪粪等，这种肥料对环境和身体非常友好，可以提高温室蔬菜的品质。
而化肥一般包括氮、磷、钾三种元素，需要根据不同蔬菜的需要进行不同的施肥。
例如，番茄喜欢施用磷钾肥，而菠菜喜欢施用氮肥。
2.4 温室蔬菜的病虫害防治方法温室蔬菜的病虫害防治非常重要，它直接影响到温室蔬菜的质量和产量。
病虫害防治方法一般包括保持温室的清洁、雨水的排放、灭虫等。
例如，我们可以使用一些天然的杀虫剂来灭虫，可以使用水杨酸、苹果酸等来防治。
3. 教学方法：本课程采用授课相结合的方式进行教学，通过铺垫、讲解、演示等多种教学方法对温室蔬菜种植基础知识进行深入浅出的讲解。
同时，我们也将提供一些有关温室蔬菜种植的资料和实例，并提供种植技巧的指导。
4. 实施步骤：4.1 开始教学前，我们将介绍一些温室蔬菜的基本知识，例如温度、湿度、光照等，以及对不同蔬菜种类的适宜生长环境进行介绍。
2024版年度成教教案大棚蔬菜种植技术教案
根据市场需求和茬口 安排，合理搭配不同 品种，提高大棚利用 率。
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播种、育苗与移栽
确定适宜的播种期，采用穴盘育 苗、营养钵育苗等方式培育壮苗。
加强苗期管理，控制温度、湿度 和光照，防治病虫害。
移栽前进行炼苗，提高幼苗适应 性。根据大棚实际情况确定合理
的种植密度和株行距。
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田间管理与病虫害防治
天气状况
选择晴朗、干燥的天气进行采收，避 免雨后或露水未干时采收。
市场需求
结合市场需求和价格变化，灵活调整 采收计划。
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采收方法及注意事项
2024/2/3
采收工具 采收部位 采收时间 注意事项
选用锋利、干净的刀具或剪刀，避免对蔬菜造成损伤。
根据蔬菜种类和生长情况，选择适当的采收部位，如叶菜类可摘 取外部叶片，果菜类可剪断果柄。
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THANKS
感谢观看
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2024/2/3
储存容器
选用透气性好、无污染的容器或包装袋进行 储存。
定期检查
储存期间要定期检查蔬菜的保存情况，及时 处理腐烂变质的蔬菜。
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大棚蔬菜种植实践案例分 析
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成功案例分享及经验总结
2024/2/3
案例一
山东寿光大棚蔬菜种植模式。成功因素包括选用优良品种、合 理密植、科学施肥、有效灌溉、病虫害防治等。经验总结为重 视科技创新，推广新型种植技术，加强农民培训，提高种植效 益。
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肥料种类与施用技巧
有机肥
如腐熟农家肥、商品有机肥等，富含有机质和微 量元素，能改善土壤结构，提高土壤肥力。
大棚蔬菜教案
大棚蔬菜教案一、教学目标：1. 了解大棚蔬菜的特点及其在农业生产中的重要性。
2. 掌握大棚蔬菜的种植技术和管理要点。
3. 培养学生的动手能力和创新意识。
二、教学内容：1. 大棚蔬菜的定义与分类；2. 大棚选择与建设；3. 大棚蔬菜的种植技术；4. 大棚蔬菜的管理要点。
三、教学步骤：第一步：引入通过展示图片或讲解大棚蔬菜的特点，引起学生的兴趣，激发他们学习的欲望。
第二步：了解大棚蔬菜的定义与分类通过讲解大棚蔬菜的定义及其分类，让学生对大棚蔬菜有一个整体的认识。
第三步：大棚选择与建设介绍选择合适的大棚地点和类型的方法，并讲解大棚的建设过程和要点。
第四步：大棚蔬菜的种植技术1. 播种与育苗：介绍大棚蔬菜的适宜播种时间、播种密度和育苗方法；2. 土壤处理与施肥：讲解大棚蔬菜的土壤要求和施肥技术；3. 病虫害防治：介绍大棚蔬菜常见的病虫害及其防治措施；4. 灌溉与排水：讲解大棚蔬菜的灌溉和排水技巧；5. 收获与储存：介绍大棚蔬菜的适宜收获时间和储存方法。
第五步：大棚蔬菜的管理要点1. 温湿度管理：讲解大棚蔬菜的适宜温湿度范围和调控方法；2. 光照管理：介绍大棚蔬菜的光照要求和遮阳技巧；3. 支撑管理：讲解大棚蔬菜的支撑技术，保证作物正常生长；4. 嫁接管理：介绍大棚蔬菜的嫁接方法，提高产量和品质；5. 管理记录与分析：讲解大棚蔬菜的管理记录方法和分析技巧，及时发现问题并解决。
第六步：总结与拓展对上述内容进行总结，并提供一些扩展的学习资源，鼓励学生继续深入研究大棚蔬菜的种植技术和发展前景。
四、教学评价：通过学生的课堂表现和作业完成情况进行评价，注重学生对大棚蔬菜种植技术的理解和应用能力的培养。
五、教学资源：1. 课堂展示图片或幻灯片；2. 大棚蔬菜种植相关书籍、文章或视频。
六、教学延伸：学生可以根据自己的兴趣进一步了解大棚蔬菜种植的发展趋势、市场需求和创新技术，做进一步的研究和实践。
大棚蔬菜种植技术教案
教案大棚蔬菜种植技术教学目标：1.让学生了解大棚蔬菜种植的基本知识和技术要点。
2.培养学生动手操作的能力，提高他们对农业生产的认识。
3.培养学生热爱劳动、珍惜劳动成果的品质。
教学内容：1.大棚蔬菜种植的基本知识2.大棚蔬菜种植的技术要点3.大棚蔬菜种植的注意事项教学步骤：一、导入（5分钟）1.教师通过图片或实物展示大棚蔬菜种植的场景，引导学生关注大棚蔬菜种植的特点。
2.提问：同学们，你们知道大棚蔬菜种植的基本知识吗？它有哪些技术要点？二、大棚蔬菜种植的基本知识（10分钟）1.教师讲解大棚蔬菜种植的基本概念，如大棚的种类、结构、功能等。
2.教师介绍大棚蔬菜种植的常见蔬菜种类，如番茄、黄瓜、茄子等。
3.学生跟随教师一起总结大棚蔬菜种植的基本知识。
三、大棚蔬菜种植的技术要点（15分钟）1.教师讲解大棚蔬菜种植的技术要点，如选种、播种、施肥、浇水、病虫害防治等。
2.教师通过图片或实物展示各个技术要点的具体操作方法。
3.学生跟随教师一起总结大棚蔬菜种植的技术要点。
四、大棚蔬菜种植的注意事项（10分钟）1.教师讲解大棚蔬菜种植的注意事项，如温度控制、湿度控制、光照管理等。
2.教师通过图片或实物展示各个注意事项的具体操作方法。
3.学生跟随教师一起总结大棚蔬菜种植的注意事项。
五、动手操作（10分钟）1.教师组织学生进行大棚蔬菜种植的实践活动，让学生亲自动手操作。
2.教师引导学生注意操作过程中的技术要点和注意事项。
3.学生在实践中掌握大棚蔬菜种植的基本技能。
六、总结与反思（5分钟）1.教师组织学生进行总结，回顾大棚蔬菜种植的基本知识、技术要点和注意事项。
2.学生分享自己在实践活动中的收获和体会。
3.教师对学生的表现进行评价和反馈。
教学评价：1.学生对大棚蔬菜种植的基本知识、技术要点和注意事项的掌握程度。
2.学生在实践活动中的动手操作能力和合作能力。
3.学生对农业生产的认识和热爱劳动、珍惜劳动成果的品质。
重点关注的细节：大棚蔬菜种植的技术要点详细补充和说明：1.选种：选择适合大棚种植的蔬菜品种是关键。
鄂教版小学五年级科学上册《大棚蔬菜》教案课件PPT教学设计
鄂教版小学五年级科学上册《大棚蔬菜》教案课件PPT教学设计一、教学背景本节课是鄂教版小学五年级科学上册中的《大棚蔬菜》一章节的教学内容，属于生物学知识范畴，教学的主要内容是让学生了解什么是大棚蔬菜、为什么在大棚中种植蔬菜等方面的知识。
二、教学目标1.了解什么是大棚蔬菜，以及在大棚中种植蔬菜的原因；2.了解蔬菜生长的环境条件，以及如何提供适宜生长环境；3.培养学生的观察能力和动手能力；4.提高学生的综合素养，增强其对生命科学的兴趣和理解。
三、教学设计1. 教学准备1.PPT课件2.备课笔记3.实验用品（方便演示）4.学生课前作业2. 教学过程（1）课前预习1.老师在课前布置一道关于大棚蔬菜的问题，让学生回家寻找答案并记下来。
（2）导入新课1.老师先通过观察大棚中生长的蔬菜来导入新课，让学生初步了解大棚和大棚蔬菜的生长环境；2.老师提出一个问题：为什么大棚来种植蔬菜呢？这是引导学生思考的关键点。
（3）新课内容的讲解和学生思考1.通过展示图片和实物，让学生更加深入地了解大棚蔬菜生长的环境条件及其适宜生长的原因，并与学生进行互动讨论，希望能激发学生的思考；2.老师介绍如何提供适宜的生长环境，简单说明光照、温度、水分和营养都是蔬菜生长所必需的要素，并让学生思考如果这些环境因素不足或超出适宜范围后结果会怎么样。
（4）重点难点解析1.重点难点1：让学生明白大棚的设计可以对植物进行有利的控制，而且可以让大棚里的蔬菜品质较好、口感更佳；2.重点难点2：让学生明白大棚蔬菜有更好的光照和空气流通环境，更好的防虫和保温效果。
（5）课堂练习1.让学生进行实验操作，如测量温度、观察植物的生长特征等等，加深学生对于实验内容的理解。
（6）课堂总结1.老师引导学生回顾本课所学的知识点，并且对已经掌握和还需要理解的问题进行讲解；2.让学生用一句话来总结今天所学的知识点。
四、教学反思本次教学通过对大棚蔬菜这一话题进行分析、讲解，让学生从生物科学的角度认识了大棚蔬菜的特点、适宜的生长环境等有关知识，在此过程中，通过教育以及讲解新的学科知识，可以使学生在知识上得到大大提高，同时形成良好的生物科学观念。
种植蔬菜教案（通用9篇）
种植蔬菜教案种植蔬菜教案（通用9篇）作为一名老师，常常需要准备教案，借助教案可以有效提升自己的教学能力。
那么你有了解过教案吗？下面是小编整理的种植蔬菜教案（通用9篇），仅供参考，欢迎大家阅读。
种植蔬菜教案1【活动目标】1、让幼儿了解温室种植技术可以让人们吃到不同季节的蔬菜。
2、激发幼儿对蔬菜培植新技术的关注，有兴趣尝试小实验。
3、能积极地与同伴交流自己的发现，激发进一步探索事物变化的愿望。
4、学会积累，记录不同的探索方法，知道解决问题的方法有很多种。
【活动准备】ppt（菜场、温室的有关资料和各种温室中生长的蔬菜图片）、塑料筐（里面有泥土）、细条有机板、保鲜膜等。
【活动过程】一、菜场里蔬菜真多呀。
引导语：前几天我们逛过菜场，菜场里蔬菜怎么样？（又多又新鲜）让我们用歌声来唱一唱吧。
（ppt菜场图片、插入音乐）1、歌曲《菜场》引入：菜场里的蔬菜真多呀！2、说说：在菜场里还有些什么菜？（幼儿很快地说出各种蔬菜名称）（幼儿根据参观过的生活经验进行交流）二、张奶奶买菜。
过渡语：我们的菜场可真热闹，一年四季都可以吃到各种各样的蔬菜。
可是早上我遇见邻居家的张奶奶却空着菜篮子满脸不高兴地回家来。
这是怎么回事呢？1、故事：张奶奶买菜。
原来张奶奶刚从很远的农村来到这里，她说在他们老家的田里现在就种着萝卜、白菜、青菜等冬天生长的蔬菜，可是这里的菜场却和他们老家不一样。
（故事讲述前半部分……）2、讨论：张奶奶的想法对吗？为什么我们的菜场里会有不同季节的蔬菜呢？让我们和张奶奶一起去了解了解科学的蔬菜种植技术好吗？（幼儿根据自己之前的调查进行交流）三、温室种植蔬菜多。
1、介绍温室栽培的知识（通过ppt图片，向幼儿简单介绍温室栽培的技术）（农业温室分玻璃温室和塑料大棚两种，可以人工调节温度和湿度。
主要用于蔬菜的超季节栽培，使冬春两季也能生产供应。
是一种在室内不加热的温室，即使在最寒冷的季节，也只依靠太阳光来维持室内一定的温度水平，以满足蔬菜作物生长的需要。
大棚蔬菜管理课程设计
大棚蔬菜管理课程设计一、课程目标知识目标：1. 学生能够理解大棚蔬菜种植的基本知识，掌握常见大棚蔬菜的生长习性和对环境的要求。
2. 学生能够描述大棚蔬菜生产中的常见管理措施，如温度、湿度调控，病虫害防治等。
3. 学生能够了解大棚蔬菜的施肥原则和不同生长阶段的营养需求。
技能目标：1. 学生能够运用所学知识，独立进行大棚蔬菜的日常管理，包括灌溉、施肥和病虫害监测。
2. 学生能够分析和解决大棚蔬菜生产中遇到的问题，提出合理的改进措施。
3. 学生能够设计简单的大棚蔬菜生产计划，并进行初步的实施和评估。
情感态度价值观目标：1. 培养学生对大棚蔬菜生产的兴趣和热情，激发他们探究农业科学技术的积极性。
2. 增强学生的环保意识，使他们认识到绿色生产对保护生态环境的重要性。
3. 培养学生的团队合作精神，让他们在共同参与大棚蔬菜管理的过程中，学会互相尊重、协作和分享。
课程性质：本课程为实践性较强的学科课程，结合理论知识与实际操作，旨在培养学生的农业实践能力和创新意识。
学生特点：考虑到学生所在年级，课程内容需符合该年龄段的知识水平和认知能力，注重激发学生的兴趣，培养他们的动手操作能力。
教学要求：课程设计应注重理论与实践相结合，强调学生的参与和互动，充分调动学生的主观能动性。
教学过程中，注重引导学生主动探究、发现问题，培养他们解决问题的能力。
通过课程学习，使学生在知识、技能和情感态度价值观方面均取得具体、可衡量的成果。
二、教学内容1. 大棚蔬菜种植基础知识：包括大棚结构类型、覆盖材料的选择、光照和通风条件对蔬菜生长的影响。
参考教材第二章内容，安排2课时。
2. 大棚蔬菜生长习性与环境要求：以番茄、黄瓜为例，学习蔬菜生长周期、对温度、湿度和土壤条件的需求。
参考教材第三章内容，安排2课时。
3. 大棚蔬菜管理措施：学习大棚蔬菜的灌溉、施肥、病虫害防治等方法。
参考教材第四章内容，安排4课时。
4. 大棚蔬菜生产计划与实施：教授学生如何制定生产计划，包括品种选择、种植时间、管理措施等。
成教教案大棚蔬菜种植技术教案
成教教案大棚蔬菜种植技术教案成教教案：大棚蔬菜种植技术教案一、教学目标1、让学生了解大棚蔬菜种植的基本原理和优势。
2、使学生掌握大棚蔬菜种植的关键技术和操作流程。
3、培养学生实际操作大棚蔬菜种植的能力。
4、增强学生对农业创新和可持续发展的认识。
二、教学重难点1、重点大棚的搭建与环境调控技术。
常见蔬菜品种在大棚中的栽培要点。
病虫害防治的方法。
2、难点大棚内温度、湿度和光照等环境因素的精准调控。
针对不同病虫害制定有效的防治策略。
三、教学方法1、课堂讲授：通过讲解和演示，传授大棚蔬菜种植的理论知识和技术要点。
2、实践操作：安排学生进行实地操作，如搭建简易大棚、播种、施肥等，培养实际动手能力。
3、案例分析：结合实际案例，分析成功和失败的大棚蔬菜种植经验，加深学生的理解。
4、小组讨论：组织学生分组讨论，共同解决在学习和实践中遇到的问题。
四、教学过程（一）导入通过展示一些大棚蔬菜种植的图片和视频，引发学生的兴趣，提问学生对大棚蔬菜种植的了解程度，从而引出本节课的主题。
（二）大棚蔬菜种植的原理和优势1、原理讲解大棚能够通过覆盖材料形成相对封闭的空间，从而有效地调节温度、湿度、光照等环境因素，为蔬菜创造适宜的生长条件。
2、优势延长蔬菜的生长季节，实现反季节种植，提高经济效益。
能够更好地控制病虫害的发生，减少农药使用，保障蔬菜的质量安全。
有利于集约化管理，提高土地利用率和劳动生产率。
（三）大棚的搭建与设备1、大棚的类型介绍常见的大棚类型，如塑料大棚、玻璃大棚、日光温室等，分析它们的特点和适用范围。
2、搭建材料和方法详细讲解搭建大棚所需的材料，如骨架材料（钢管、竹木等）、覆盖材料（塑料薄膜、玻璃等），以及搭建的步骤和注意事项。
3、配套设备介绍大棚内常见的配套设备，如通风设备、遮阳设备、灌溉设备、加温设备等，讲解它们的作用和使用方法。
（四）大棚蔬菜的品种选择1、选择原则根据大棚的环境特点、市场需求和种植季节，选择适合大棚种植的蔬菜品种。
大棚蔬菜课程设计
大棚蔬菜课程设计一、课程目标知识目标：1. 学生能理解大棚蔬菜的基本概念，掌握其主要种植技术和生长条件。
2. 学生能描述大棚蔬菜生产中的常见病虫害及其防治方法。
3. 学生能了解大棚蔬菜的生态循环和资源利用方式。
技能目标：1. 学生能够运用所学知识，分析大棚蔬菜生长中的问题，并提出相应的解决措施。
2. 学生能够设计并实施一个小型的大棚蔬菜种植实验，提高动手操作能力。
3. 学生能够通过资料搜集、数据分析等方式，提高信息处理和问题解决能力。
情感态度价值观目标：1. 学生培养对农业科学的兴趣，激发探索自然、关爱生态环境的意识。
2. 学生认识到大棚蔬菜生产在保障食品安全、促进农业发展中的重要作用，增强社会责任感。
3. 学生通过合作学习，培养团队精神和沟通能力，提高自信心。
课程性质：本课程为农业科学实践教学，结合理论知识与实际操作，培养学生对大棚蔬菜生产的认识和技能。
学生特点：六年级学生具备一定的认知能力和动手能力，对新鲜事物充满好奇，喜欢实践操作。
教学要求：注重理论与实践相结合，充分调动学生的主观能动性，引导他们主动探索、积极实践，提高综合素养。
将课程目标分解为具体学习成果，便于教学设计和评估。
二、教学内容1. 大棚蔬菜概述：介绍大棚蔬菜的定义、分类、发展现状及发展趋势。
- 教材章节：第一章 蔬菜生产概述2. 大棚蔬菜生长条件：讲解大棚蔬菜生长所需的光照、温度、湿度等环境因素。
- 教材章节：第二章 蔬菜生长发育与环境条件3. 大棚蔬菜种植技术：介绍大棚蔬菜的种植方法、施肥技术、灌溉管理等。
- 教材章节：第三章 蔬菜栽培技术4. 大棚蔬菜病虫害防治：分析大棚蔬菜生产中的常见病虫害及其防治方法。
- 教材章节：第四章 蔬菜病虫害防治5. 大棚蔬菜生态循环与资源利用：探讨大棚蔬菜生产过程中的生态循环和资源利用方式。
- 教材章节：第五章 蔬菜生态循环与资源利用6. 大棚蔬菜种植实践：组织学生进行大棚蔬菜种植实验，提高动手操作能力。
2024年度-《大棚蔬菜》教案课件教学设计
治和化学防治等方法，控制病虫害的发生和危害。
常见病虫害防治
03
针对不同蔬菜的常见病虫害，如霜霉病、灰霉病、蚜虫等，制
定相应的防治措施。
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采收、储存与运输方法
采收时机
根据蔬菜的生长情况和市场需求，选择合适的采收时机。
采收方法
采用手工或机械采收，注意避免损伤蔬菜。
储存保鲜
采用低温储存、气调储存等方法，延长蔬菜的保鲜期。
大棚蔬菜的特点
生长周期短、产量高、品 质好、可反季节栽培等。
大棚蔬菜的种类
黄瓜、西红柿、辣椒、茄 子、叶菜类等。
4
课程目点、种类及栽培技术 。
能力目标
能够独立完成大棚蔬菜的 育苗、移栽、管理、病虫 害防治等任务。
情感目标
培养学生对大棚蔬菜的兴 趣和爱好，树立科技兴农 的意识。
水分和养分。
肥料管理
根据蔬菜生长需求和土壤状况， 合理选用有机肥、化肥等肥料， 掌握施肥时机和方法，避免过量 施肥造成土壤污染和蔬菜品质下
降。
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03
栽培技术与实践
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播种、育苗与移栽技术
01
02
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播种前准备
选择优良品种，进行种子处理 ，准备好育苗基质和播种器具
。
播种方法
根据蔬菜种类和栽培季节，选 择合适的播种方法，如点播、
水分
蔬菜生长需要适量的水分，大 棚内应定期浇水，保持土壤湿 润。
空气
大棚内应保持良好的通风条件 ，有利于调节温度和湿度，同
时补充二氧化碳等气体。
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土壤、水源及肥料管理
土壤管理
选择肥沃、疏松、透气性好的土 壤，定期深翻、晾晒、消毒，保
持土壤健康。
2024年《大棚蔬菜》参考教案
吸食植物汁液，造成叶片失绿、干 枯。防治方法包括增加湿度、天敌 昆虫防治、药剂防治等。
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病虫害防治策略及注意事项
农业防治
选用抗病品种，合理轮作倒茬，加强田间管理， 提高植株抗逆性。
物理防治
利用黄板诱杀、灯光诱杀等物理方法控制害虫的 数量和危害。
2024/2/29
生物防治
利用天敌昆虫、微生物等自然因素控制病虫害的 发生和危害。
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PART 03
大棚蔬菜病虫害防治
2024/2/29
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常见病害识别与防治方法
黄瓜霜霉病
叶片出现黄褐色斑点，逐渐扩大并连 成片，背面产生灰黑色霉层。防治方 法包括选用抗病品种、合理密植、通 风降湿、药剂防治等。
番茄灰霉病
果实蒂部出现水渍状病斑，逐渐扩大 并变成灰褐色，表面产生灰色霉层。 防治方法包括清除病残体、降低湿度 、药剂防治等。
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施肥与灌溉对产量和品质的影响
施肥对产量和品质的影响
合理施肥可提高蔬菜产量和品质，过量施肥则会导致土壤板结、盐渍化等问题，影响蔬菜生长和品质 。
灌溉对产量和品质的影响
适宜的水分供应是蔬菜生长的必要条件，过多或过少的灌溉都会影响蔬菜的产量和品质。合理的灌溉 制度可以提高水分利用效率，促进蔬菜生长和产量形成。
辣椒疫病
茎基部出现水渍状病斑，逐渐扩大并 缢缩成细腰状，叶片萎蔫脱落。防治 方法包括选用抗病品种、轮作倒茬、 高畦栽培、药剂防治等。
2024/2/29
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常见虫害识别与防治方法
蚜虫
吸食植物汁液，造成叶片卷曲、 畸形。防治方法包括黄板诱杀、
天敌昆虫防治、药剂防治等。
2024/2/29
白粉虱
成虫和若虫吸食植物汁液，造成叶 片褪绿、变黄。防治方法包括清除 杂草、黄板诱杀、生物防治、药剂 防治等。
大棚蔬菜-鄂教2001版五年级科学上册教案
大棚蔬菜-鄂教2001版五年级科学上册教案一、教学目标1.了解大棚蔬菜的生长环境和生长要求。
2.了解大棚蔬菜的生长周期和生长特点。
3.培养学生观察、发现、思考和解决问题的能力。
4.培养学生保护环境的意识和爱护生命的精神。
二、教学重点难点1.教学重点：(1)大棚蔬菜的生长环境和生长要求。
(2)大棚蔬菜的生长周期和生长特点。
(3)培养学生观察、发现、思考和解决问题的能力。
2.教学难点：(1)如何让学生观察、发现、思考和解决问题。
(2)如何培养学生保护环境的意识和爱护生命的精神。
三、教学方法1.讲述-演示法。
2.问答法。
3.实验法。
4.小组讨论法。
四、教学过程1.导入新课老师用图片或实物引导学生认识大棚蔬菜，引起学生兴趣和好奇心。
2.讲解知识点(1)大棚蔬菜的生长环境和生长要求1.温度：25°C-28°C最适宜。
2.湿度：要保持在60%左右。
3.光照：每天需要照6小时光。
4.土壤：土壤应当松软、肥沃、保水保肥。
(2)大棚蔬菜的生长周期和生长特点1.生长周期：从播种到收获需要60-90天。
2.生长特点：大棚蔬菜不受季节和气候的影响，可以实现全程无土栽培。
3.小组讨论学生分组讨论大棚蔬菜的生长环境和生长要求，以及大棚蔬菜的生长特点和不同种类的差异，引导学生学会合作与协作。
4.实验操作分发实验材料，通过观察实验结果，让学生进一步了解大棚蔬菜的生长环境和生长要求，以及学习如何通过实验解决问题。
5.总结归纳让学生回顾今天的学习内容，总结大棚蔬菜的生长环境和生长要求，以及大棚蔬菜的生长周期和生长特点。
6.课后拓展带领学生去校内的大棚蔬菜区域，实地观察大棚蔬菜的生长情况，增加学生的实践经验和亲身体验。
五、教学反思通过本节课的教学，学生了解了大棚蔬菜的生长环境和生长要求，以及大棚蔬菜的生长周期和生长特点，培养了学生观察、发现、思考和解决问题的能力，同时也提高了学生保护环境和爱护生命的精神。
但是，我在课中发现一些问题，如学生之间合作意识较差，参与度不够高，影响了教学效果，需要在以后的教学中有针对性地解决这些问题。
幼儿园大班教案《大棚里的蔬菜》含反思
幼儿园大班教案《大棚里的蔬菜》教学目标1.了解蔬菜的生长过程；2.掌握基本的植物结构和功能；3.熟悉蔬菜的名称和特点；4.培养幼儿的动手能力和观察能力；5.提高幼儿的合作意识和团队合作精神。
教学内容1.介绍蔬菜大棚的环境和作用；2.展示蔬菜生长的各个阶段，带领幼儿观察不同的植物结构和特点；3.小组合作，制作简易的蔬菜标签，加深对蔬菜名称和特点的认知；4.给幼儿提供种植种子和土壤等材料，带领幼儿动手种植蔬菜；5.探究蔬菜的生长过程，观察和记录蔬菜的生长变化；6.分享自己种植蔬菜的体验和感受。
教学步骤1.预备活动：挂卡片展示各种常见的蔬菜，问幼儿是否知道这些蔬菜的名称和特点。
引导幼儿思考蔬菜的来源，让幼儿表达对蔬菜的看法和态度。
2.导入新知：介绍蔬菜大棚的环境和作用，简单介绍蔬菜的生长过程和各种植物结构。
3.阶段1：展示蔬菜生长的不同阶段，让幼儿观察植物结构和特点。
4.阶段2：小组合作，制作蔬菜标签，加深对蔬菜名称和特点的认知。
5.阶段3：给幼儿提供种植种子和土壤等材料，带领幼儿动手种植蔬菜。
让幼儿探究蔬菜的生长过程，观察和记录蔬菜的生长变化。
6.结束活动：分享自己种植蔬菜的体验和感受，包括成就感和遇到的问题。
7.讲评活动：共同总结本次活动的内容和体验，激发幼儿的兴趣和学习欲望。
课时安排本次课程设置为一周，每天1-2个小时，具体安排如下：1.第一天：介绍蔬菜大棚的环境和作用，展示蔬菜的生长过程。
2.第二天：让幼儿观察蔬菜的植物结构和特点，制作蔬菜标签。
3.第三天：给幼儿提供种植种子和土壤等材料，带领幼儿动手种植蔬菜。
4.第四天：让幼儿探究蔬菜的生长过程，观察和记录蔬菜的生长变化。
5.第五天：分享自己种植蔬菜的体验和感受，包括成就感和遇到的问题。
反思本次课程主要教授蔬菜种植的基础知识，通过亲身体验，帮助幼儿了解和认知蔬菜的生长过程。
本次课程主要发挥了幼儿的观察能力和动手能力，以及团队合作精神。
通过小组合作，幼儿可以互相学习和分享种植蔬菜的心得体会，提高彼此的表达和交流能力。
参观蔬菜种植大棚(教学设计)
参观蔬菜种植大棚（教学设计）教学要求:1.了解蔬菜大棚的构造与作用，体会科学对农业发展的作用。
2.通过参观蔬菜大棚，了解所包含的科学知识，激发爱科学、学科学的兴趣。
教学重难点：了解蔬菜大棚的构造与作用，体会科学对农业发展的作用。
教学准备：1.教学课件。
2.笔与记录的本子等。
教学过程：一、课件出示蔬菜大棚的图片，学生了解结构与作用。
1.课件出示蔬菜大棚的图片，学生观察。
2.说说蔬菜大棚的结构。
3.猜一猜蔬菜大棚的作用。
（1）说一说：我们南方的一年四季是怎么样的？（2）学生结合当地的实际情况，交流大棚的作用。
4.小结：在我国南方地区，塑料大棚在冬春季用于蔬菜花卉的保温和越冬栽培；在夏秋季节，可撤掉大棚上下的塑料膜，更换为遮阳网，起到遮阳、降温、防雨、防风、防雹的作用。
二、学生参观校园内的蔬菜种植大棚，了解大棚的构造。
1.学生参观，仔细观察，做好笔记。
2.学生集中空旷地方，交流所看到了蔬菜大棚的构造。
（1）立柱；（2）骨架；（3）塑料膜。
3.教师介绍常见的塑料大棚的三种结构。
（1）竹木结构大棚；（2）悬梁吊柱竹木结构大棚；（3）钢管骨架大棚。
三、现场咨询管理人员，动手测量，了解大棚的大小，做好记录。
1.向种植人员了解大棚的长度、宽、度高度。
2.动手丈量立柱间的距离。
3.观察并判断：所观察的大棚属于哪一种类型。
4.了解大棚内的温度，湿度，空气流动等情况。
5.了解蔬菜名称生产需要的条件等。
四、作业：1.动手画一画蔬菜大棚的样子。
2.参与蔬菜大棚的种植，并做好种植记录。
鄂教版小学科学五上《大棚蔬菜》word教案
鄂教版小学科学五上《大棚蔬菜》word教案第一篇：鄂教版小学科学五上《大棚蔬菜》word教案（鄂教版）五年级科学上册教案大棚蔬菜第二课时一、教学目标1.认识冬季常见的大棚蔬菜名称，知道这些蔬菜在自然状态下正常生长的季节。
2.能根据已有的知识经验来猜测大棚能生长反季节蔬菜的原因。
3.能制定考察计划，按照计划考察大棚，对考察结果进行记录。
4.能根据对大棚的考察记录进行分析，认识到温度和湿度会影响农作物的生长。
5.意识到大棚蔬菜能方便和改善我们的生活，但是大棚蔬菜也有不足之处。
二、教学准备教师准备：准备一些反季节蔬菜，提前建造一个模拟塑料大棚，温度计、湿度计等。
学生准备：温度计、湿度计。
三、教学建议第二课时的主要内容是：考察真正的大棚，分析大棚的环境为什么能种植反季节蔬菜，辨析大棚蔬菜的好处与不足。
（一）提出考察时应注意的事项教师带学生考察时应该再次强调注意安全等事项。
教师要考虑细致，要具体到坐什么车，怎样走，怎么分组，带哪些工具和仪器，提醒学生注意安全，注意记录等。
教师可以引导学生回忆上节课的考察计划，再提出出去考察需要注意的事项。
（二）实地考察教师带学生一起到大棚实地考察，并做好记录。
（三）整理分析收集到的事实考察大棚里的生长环境后，引导学生根据植物生长所必须的条件，分析大棚里为什么能生长反季节蔬菜。
1.考察大棚后你们有什么发现？学生可能知道，大棚里的温度比外界高，湿度比外界大。
还有推测，比如大棚里二氧化碳浓度高等。
当学生说出自己的推测后，教师要引导学生说出自己的理由，对学生能积极动脑进行推测的行为加以鼓励，但对推测的结论则不予肯定，因为推测还需要科学的验证。
2.植物生长需要哪些条件？植物生长需要合适的温度、阳光、空气和土壤。
3.大棚里哪些条件适宜植物生长？大棚里的温度较高，湿度较大，适宜喜高温的农作物的生长。
4.大棚里为什么能生长反季节蔬菜？教师引导学生就大棚里为什么能生长反季节蔬菜分组展开研讨，把学生研讨的结果在全班交流。
中班大棚蔬菜教案
中班大棚蔬菜教案
教案标题：中班大棚蔬菜教案
一、教学目标：
1. 认识大棚蔬菜，如西红柿、黄瓜、茄子等。
2. 了解大棚蔬菜的生长环境和生长过程。
3. 培养孩子们对大棚蔬菜的兴趣，激发他们对健康饮食的认识和热爱。
二、教学准备：
1. 图片或实物展示大棚蔬菜的种类和生长过程。
2. 大棚蔬菜的种子或幼苗。
3. 与大棚蔬菜相关的故事书籍或视频资源。
三、教学过程：
1. 导入活动：通过展示图片或实物让孩子们认识大棚蔬菜的种类，引导他们谈论自己对蔬菜的认识和喜好。
2. 学习活动：介绍大棚蔬菜的生长环境和生长过程，让孩子们了解蔬菜是如何从种子或幼苗长成成熟的植物的。
3. 操作活动：让孩子们亲自动手参与大棚蔬菜的种植过程，可以让他们在小花盆里种植一些蔬菜的种子或幼苗，并观察它们的生长变化。
4. 拓展活动：通过阅读故事书籍或观看视频资源，引导孩子们了解大棚蔬菜的重要性，以及饮食健康的意义。
四、教学评估：
观察孩子们在学习过程中对大棚蔬菜的认识和兴趣，以及他们参与种植活动的表现和态度，通过观察和记录评估孩子们的学习情况。
五、教学反思：
根据孩子们的学习情况和反馈，及时调整教学方法和内容，以更好地满足孩子们的学习需求和兴趣。
大棚蔬菜幼儿园教案
大棚蔬菜幼儿园教案一、教学目标1.了解大棚蔬菜的种类2.了解大棚蔬菜的生长环境3.培养幼儿的动手能力和团队合作精神4.提高幼儿的观察和分析能力二、教学内容1.介绍大棚蔬菜的种类及生长环境2.提供种子、土壤等材料，引导幼儿一起种植大棚蔬菜3.观察、记录大棚蔬菜的生长情况，并进行分析4.给予幼儿适当的指导和鼓励，让他们在学习过程中得到成长和收获三、教学过程1. 导入环节为了让幼儿更好地理解大棚蔬菜，老师可以使用图片、视频等多媒体工具来展示大棚蔬菜的种类和生长环境，让幼儿们对大棚蔬菜产生兴趣。
2. 互动环节老师可以选择适当的大棚蔬菜种子，供幼儿进行种植。
同时，在种植过程中，老师还将引导幼儿学习如何选择土壤、添加肥料等技术要点。
3. 观察与探究环节在大棚生长期间，老师将为幼儿提供观察和记录的机会。
幼儿们需要记录每一天大棚的变化，并学习如何分析、总结所观察到的事物。
同时，老师也需关注幼儿成长的细微变化及他们在学前班生活的表现。
4. 总结与展示环节在活动结束后，在可行的情况下，老师将安排幼儿进行种植伴侣的互评环节，学习如何倾听和反思。
如条件允许，老师还可安排商家或家长参与到活动中，分享幼儿的成果，让幼儿的成长得以得到更广泛的肯定和表扬。
四、教学评估老师可根据幼儿对大棚蔬菜的了解程度进行评估。
在教学活动中观察孩子是否能够分辨蔬菜的各种变化、自如操作种植工具等关键点，可以提供有益的评估参考。
五、教学资源大棚蔬菜种子、肥料、工具等。
六、教学建议1.注意安全，严禁幼儿过度接触有毒或化学制品，如肥料、农药等；2.提前做好准备，确保教学资源的保障；3.充分发扬幼儿创造性，鼓励他们自己探索发现，提事、提问和交流；4.注意对于幼儿的心理健康教育，尽可能地使幼儿感受到成功的快乐和成为成果背后的付出。
七、教学心得通过本次大棚蔬菜幼儿园教案，教师们发现，教学环节的设定和教学流程的规划都是关键的。
同时，幼儿教育也应当时刻考虑幼儿自我发掘精神的成长空间，尽可能地创造条件，让幼儿可以愉快地进行探索。
小学蔬菜大棚活动方案策划
小学蔬菜大棚活动方案策划一、活动目标1. 培养学生保护环境和热爱大自然的意识。
2. 增加学生对蔬菜种植的认识和兴趣。
3. 提高学生们动手实践能力和团队协作能力。
二、活动时间和地点活动时间：从春季开始，每周一次，持续至秋季。
活动地点：学校内设立的蔬菜大棚。
三、活动准备1. 安排学校教师共同参与，协调班级之间的轮流参与，确保活动正常进行。
2. 确定蔬菜大棚的设立位置和面积，准备好大棚所需的材料和设备，如苗床、水龙头、肥料等。
3. 确定活动所需的种子和苗木，确保种植材料的质量和数量。
4. 确定活动所需的工具，如铲子、锄头、水桶等。
四、活动内容1. 环境清理：由学生们组成小组，定期轮流负责大棚的清理工作，包括清理杂草、清理残留植株等。
2. 土壤改良：学生们通过添加有机肥料、覆盖保湿膜等方式改善大棚土壤的肥力和保水能力。
3. 播种和移植：根据季节和蔬菜品种的需要，学生们参与到播种和移植的过程中。
教师可以讲解蔬菜的特点和种植要点。
4. 浇水和施肥：学生们负责定期浇水和施肥，教师可以指导他们正确使用肥料和掌握浇水的时间和量。
5. 病虫害防治：教师可以讲解一些常见的病虫害防治方法，并组织学生们学习和实践。
6. 收割和品尝：当蔬菜长成上市状况时，学生们可以进行采摘和清理工作，并带回家品尝自己种植的蔬菜。
五、活动亮点和特色1. 注重实践：活动内容着重培养学生的动手实践能力，在种植的全过程中让学生们参与其中。
2. 学以致用：活动将种植蔬菜和课程内容相结合，将蔬菜科学知识融入到活动中，让学生们学以致用。
3. 团队协作：活动通过小组形式进行，培养学生的团队协作和分工合作能力。
4. 品尝体验：学生们在参与种植的过程中，可以亲身感受蔬菜生长的过程，并品尝自己种植的蔬菜，增加对蔬菜的认识和兴趣。
六、活动评估1. 设置活动评估指标，包括学生参与度、动手实践能力的提高、蔬菜种植的效果等。
2. 每次活动结束后，教师可以组织学生们进行活动反思和总结，学生们可以进行自我评价和互评。
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大棚蔬菜一、教学目标1.认识冬季常见的大棚蔬菜名称，知道这些蔬菜在自然状态下正常生长的季节。
2.能根据已有的知识经验来猜测大棚能生长反季节蔬菜的原因。
3.能制定考察计划，按照计划考察大棚，对考察结果进行记录。
4.能根据对大棚的考察记录进行分析，认识到温度和湿度会影响农作物的生长。
5.意识到大棚蔬菜能方便和改善我们的生活，但是大棚蔬菜也有不足之处。
二、教学准备教师准备：准备一些反季节蔬菜，提前建造一个模拟塑料大棚，温度计、湿度计等。
学生准备：温度计、湿度计。
三、教学过程第一课时的主要内容是：认识冬季常见的大棚蔬菜名称，了解这些蔬菜在自然状态下正常生长的季节。
猜测大棚能生长反季节蔬菜的原因，制定考察大棚的计划。
（一）认识几种反季节蔬菜出示几种课前收集到的几种反季节蔬菜，组织学生观察。
可设计以下问题。
认识这些蔬菜吗？知道这些蔬菜正常状态下是什么时间上市的吗？（二）交流关于反季节蔬菜的知识引导学生交流自己所知道的反季节蔬菜，并做记录。
你还知道哪些蔬菜是大棚种植的？这些蔬菜正常生长时是什么时间上市？把你认识的反季节蔬菜的名称，以及它正常生长的季节写下来。
学生可以就自己知道的反季节蔬菜写出3－5种，这个环节也可以在课前提前安排学生收集。
（三）猜测为什么大棚里能生长反季节蔬菜1.交流：你知道哪些反季节蔬菜？在学生书写的基础上交流，让学生了解更多的反季节蔬菜。
2.引导学生思考：为什么大棚里能生长反季节蔬菜？这可能与大棚里的什么条件有关？学生可能会猜测：与气温有关，与湿度有关，与太阳有关，还可能猜想与大棚里的生物有关等等。
这些猜测与学生在此之前进行的农作物与土壤的研究、农作物与化肥的对比实验的研究有关。
教师可以引导学生思考，同样是在一块土壤上，在上面建造大棚后，农作物的哪些生长条件发生了改变？3.在交流的基础上，把自己的猜测写下来。
让学生写出自己的猜测，其目的在于，收集事实后能和自己以前的猜测做比较。
（四）制定考察计划在考察真正的大棚之前，应该制定一个简单的考察计划。
比如要考察哪些内容？考察时要带什么仪器？记录表如何设计？需要注意哪些问题？教师可以设计以下问题来指导学生制定考察计划。
1.要到大棚里去考察，我们做哪些准备？带什么工具或仪器？2.大棚里面和外面会有哪些不同？我们要考察哪些内容？3.怎样设计记录表？4.我们如果要考察大棚，还要注意哪些问题？先让学生在小组内讨论，然后向全班汇报、交流他们的看法。
学生可能会围绕温度和湿度等来制定考察计划。
教师应注意提醒学生除了要考察大棚内的环境外别忘考察大棚外的环境，这样才能把大棚内外的环境进行对比。
大棚内外的事实应该包括气温、湿度等内容，还可以鼓励学生记录更多关于大棚里的信息。
除此之外，教师还要强调纪律和安全注意事项。
四、课后作业：1、哪些蔬菜是大棚种植的？2、大棚覆盖材料有以下几种？3、大棚内环境条件是什么？4、大棚搭建的要求是什么？5、目前推广应用最多的大棚种类有哪些？科学施肥教学目的：1、通过教学，使学生了解农村农田施肥的现状，了解化肥和有机肥的合理施用比例；2、使学生明确长期滥施化肥会对环境造成什么严重后果；3、通过学习，使学生了解如何科学、合理地施肥，既能提高农作物的产量，又不破坏土壤的肥力。
教学重难点：总结科学施肥的要点，了解滥施肥的危害。
教学课时：一课时教学过程：一、课前谈话，引出课题。
二、师生交流，总结科学施肥的要点1、观看幻灯（课件出示：乡村农田的施肥现状）2、师生交流课前所查找的图书资料。
施肥是调节作物营养，提高土壤肥力，使作物高产的重要措施。
施肥并不是越多越好，而是要做到科学施肥。
科学施肥的核心问题，一是如何减少肥料养分的损失，用最少的肥料，获得最高的产量，最大限度地提高肥料的利用率；二是调节好化肥和农家肥的施用比例，氮、磷、钾肥平衡施肥，提高土壤肥力，防止水土污染。
为此，在施肥时要注意以下几点：１、化肥和农家肥配合使用长期单纯使用化肥，会造成土壤肥力下降，作物产量和质量下降，破坏生态平衡，造成环境污染。
化肥和农家肥配合使用，可以改善作物营养，提高土壤肥力，降低施肥成本，提高施肥成效，提高作物产量和质量，减少环境污染。
两者取长补短，缓急相济，一般认为化肥和农家肥比例在7:3到3:7范围内效果较好。
２、各种养分平衡供应1989年，我国化肥的施用比例为N：P2 O5：K2 O=1：0.34：0.09，低于世界平均水平(1：0.47：0.37)，造成缺磷少钾，比例失调。
要根据作物和土壤情况，使氮、磷、钾肥按比例配合使用，同时注意微量元素肥料的合理施用。
平衡供应养分，充分发挥肥料间的相互促进作用。
３、肥料性质肥料种类很多，性质各不相同。
施肥前，要对肥料的养分含量、溶解度、酸碱性、副作用、肥料混合后的相互作用等因素进行综合考虑，以充分发挥肥料的经济效益。
4、作物特点作物种类不同，需要各种养分的数量和比例也不同。
如禾谷类作物，需要较多的氮肥，也需要适当的磷、钾肥；豆科植物其根部有根瘤菌，可固定空气中的氮素，一般不需大量施用氮肥，但需较多的磷、钾肥。
作物在不同的生长期对各种营养元素的数量、浓度和比例有不同要求。
在作物生长过程中，常有一个时期对某种养分的需求最迫切，吸收养分的能力最强，此时要及时提供充足养分。
５、土壤状况施肥前，要对土壤的性状如土壤有机质和土壤养分状况、土壤质地、土壤酸碱性、土壤熟化程度进行测定，以选择合适的肥料品种，确定合理的施肥方法。
６、气候条件气候条件如光照、温度、雨量等都是影响土壤养分的分解转化和作物吸收养分的重要因素，应加以考虑。
７、农业技术条件农业技术条件与施肥效果关系密切，如轮作制度、耕作方法、灌溉排水技术等都对肥效有直接影响。
3、师生共同总结出科学、合理施肥的要点。
因此，我们不仅要了解作物的营养特性，作物种类和不同发育阶段对养分的要求，还要全面考虑土壤和气候条件、肥料本身的性质，运用合理的农业技术，充分发挥肥效，以获得作物高产和稳产。
三、了解滥施肥的危害结合所查找的资料自由论谈。
四、调查农田用肥现状1、开展实际走访活动。
2、师生交流，小结我国农田的用肥现状五、思考题：1、农业技术条件有哪些？2、农田用肥的现状对农业生态环境是否有不利的影响？3、肥料性质有哪些？大棚蔬菜、科学施肥教学计划一、培养目标1、农民识字培养目标：使学生认识最常用的数字，学会换算。
2、棚蔬菜培养目标：通过本模块专业理论知识培训和操作技能训练，培训对象能够熟练掌握蔬菜大棚的操作管理与大棚蔬菜栽培的基本技术技能，能应用一定的新科技成果，具有良好的职业道德和从事大棚蔬菜栽培和管理能力。
3、科学施肥培养目标：通过教学，使学生了解农村农田施肥的现状，了解化肥和有机肥的合理施用比例；明确长期滥施化肥会对环境造成什么严重后果；通过学习，使学生了解如何科学、合理地施肥，既能提高农作物的产量，又不破坏土壤的肥力。
二、培训对象地跃村15名脱盲人员。
三、课程设置与学时分配开设农民识字、大棚蔬菜、科学施肥三个专题。
总学时3学时，学时分配见下表：四、课程主要讲授内容1、农民识字使学生认识最常用的数字，学会换算。
2、大棚蔬菜.认识冬季常见的大棚蔬菜名称，知道这些蔬菜在自然状态下正常生长的季节。
能根据已有的知识经验来猜测大棚能生长反季节蔬菜的原因。
能制定考察计划，按照计划考察大棚，对考察结果进行记录。
能根据对大棚的考察记录进行分析，认识到温度和湿度会影响农作物的生长。
意识到大棚蔬菜能方便和改善我们的生活，但是大棚蔬菜也有不足之处。
3、科学施肥过教学，使学生了解农村农田施肥的现状，了解化肥和有机肥的合理施用比例；明确长期滥施化肥会对环境造成什么严重后果；通过学习，使学生了解如何科学、合理地施肥，既能提高农作物的产量，又不破坏土壤的肥力。
五、考试所学课程都要进行理论知识考试。
教学进度第一课大棚蔬菜种植技术一、大棚构建（一）棚架类型和结构。
塑料大棚的类型结构有很多种。
目前推广应用最多的有装配式镀锌薄壁钢管型（简称钢管大棚）和竹木圆拱型大棚两种。
主要用于番茄、甜（辣）椒、茄子、黄瓜等夏菜的春季早熟栽培和冬延后栽培，以及育苗、杂交制种等。
还有一种竹架小棚，常单独或与大棚配合（即大棚套小棚），用于冬春季茄、瓜类蔬菜育苗和春季早熟栽培。
钢管大棚有两种规格：一种是中心高2.2米、宽跨度4.5米，长20米，面积90平方米；另一种是中心高2.5米，宽6米，长30米，面积180平方米。
使用寿命一般为15年。
为了降低生产成本，还可采用竹架大棚。
棚架以毛竹或小圆木为材料搭成，高2米左右，宽4—5米，一般使用寿命为3年。
（二）覆盖材料：大棚覆盖材料有以下几种：1、普通膜：以聚乙烯或聚氯乙烯为原料，膜厚0.1毫米，无色透明。
使用寿命约为半年。
2、多功能长寿膜：是在聚乙烯吹塑过程中加入适量的防老化料和表面活性剂制成。
浙江省新光塑料厂生产的多功能膜，宽幅7.5米、厚0.06毫米，使用寿命比普通膜长一倍，夜间棚温比其他材料高1—2℃。
而且膜不易结水滴，覆盖效果好，成本低、效益高。
3、草被、草扇：用稻草纺织而成，保温性能好，是夜间保温材料。
4、聚乙烯高发泡软片：是白色多气泡的塑料软片，宽1米、厚0.4—0.5厘米，质轻能卷起，保温性与草被相近。
5、无纺布：为一种涤纶长丝，不经织纺的布状物。
分黑、白两种，并有不同的密度和厚度，常用规格50克/除保温外还常作遮阳网用。
6、遮阳网：一种塑料织丝网。
常用的有黑色和银灰色两种，并有数种密度规格，遮光率各有不同。
主要用于夏天遮阳防雨，也可作冬天保温覆盖用。
（三）大棚搭建：选择向阳、避风、高燥、排水良好，没有土壤传染性病害的地方搭棚。
（四）塑料薄膜维护：扣膜时要尽量避免棚膜的机械损伤，特别是竹架大棚，在扣膜前应先把架表面突出的部分削平，或用旧布包扎好。
用弹簧固定时，在卡槽处应加垫一层旧报纸。
另外要注意避免新旧薄膜长期接触，以免加速新膜的老化。
在通风换气时要小心操作。
薄膜受冻或曝晒，会促进老化，钢管在夏天经太阳曝晒，温度可上升到60—70℃，从而加速薄膜老化破碎。
薄膜使用过程中，难免有破孔，要及时用粘合剂或胶带粘补。
二、环境特点与调控大棚因有塑料薄膜覆盖，形成了相对封闭与露地不同的特殊小气候。
进行蔬菜大棚栽培，必须掌握大棚内环境的特点，并采取相应的调控措施，满足蔬菜生长发育的条件，从而获得优质高产。
（一）大棚内环境条件：1、光照：取决于棚外太阳辐射强度、覆盖材料的光学特点和污染程度。
新塑料膜的透光率为80—85%，被尘泥污染的旧膜透光率常低于40%以下。
膜面凝聚水滴，由于水滴的漫射作用，可使棚内光照减少10%—20%。
棚架和压膜线以及高秆蔬菜的架材都会遮光，在大棚管理上要尽可能避免和排除减弱棚内光照的因素。
2、温度：（1）温度变化规律：大棚内气温日变化趋势与露地相同，但昼夜温差变幅大。