M7U1 my father goes to work at eight oclock every morning
Module 7 Unit1 My father goes to work at eight o’c
Module 7 Unit 1 My Father Goes to Work at Eight O’clockEvery Morning1. 教学目标本单元旨在帮助学生学会:1.同时掌握词汇和语法;2.了解日常生活中关于时间的表达;3.加深学生对英语时间表达形式的理解和应用;4.认识日常活动与时间的关系,了解不同时段的活动内容;5.提高学生的听、说和写的实际能力,能够口头和书面表达与时间相关的话题。
2. 教学重点1.熟练掌握本单元的词汇和语法;2.能够准确表达时间;3.知道日常活动与时间的关系。
3. 教学难点1.能够运用所学的语言表达日常活动与时间的关系;2.通过实践学习,应用所学知识,表达口语上的内容。
4. 教学方法本章将采用多元化的教学方法,包括:1.演讲式教学:通过老师讲授语言点的内容,让学生了解每个部分的意义和用法;2.讨论式教学:老师与学生们进行交流,让学生不断练习实践;3.口语练习:在课堂中进行对话,提升学生口语表达的能力;4.课前预习,随堂检查,课后录像回顾。
5. 教学内容5.1 词汇1.clock2.watch3.time4.hour5.minute6.second7.A.M.8.P.M.9.go to work10.have a meeting5.2 语法本单元将学习祈使句和现在进行时的用法5.2.1 祈使句•用来表达请求、命令和建议。
例如:•Clean your room.(打扫你的房间。
)•Turn off the TV.(关掉电视。
)•Don’t be late.(不要迟到。
)需要注意的是,祈使句没有主语,直接使用动词原型。
5.2.2 现在进行时•表达现在正在进行的动作;•构成:be动词(am, is, are)+现在分词(-ing)。
例如:•He is having breakfast.(他正在吃早餐。
)•They are playing football.(他们正在踢球。
小学英语_My father goes to work at eight o'clock every morning.教学设计学情分析教材分析课后反思
Module7 Unit1My father goes to work at eight o’clock every morning.教学设计一、教学目标(Teaching aims)(一)知识目标(Knowledge aims)1. 听、说、读、写单词taxi, late, early, worker, evening,听、说、认读单词factory。
2. 听、说、读、写并运用句型My father/mother goes to work at ... 表达自己的父母的上班时间;运用句型He’s/She’s a ...描述某人的职业。
(二)能力目标(Ability aims)1. 能够表达自己的父母的上班时间。
2. 能够描述某人的职业。
二、教学重难点(Teaching points and difficulties)(一)重点(Points)1. 听、说、读、写单词taxi, late, early, worker, evening。
2. 运用句型My father/mother goes to work at ...表达父母的上班时间。
(二)难点(Difficulties)当主语为第三人称单数时,谓语动词要用第三人称单数形式。
三、教学准备(Teaching preparation)课件,电脑,板书贴纸。
四、教学过程Step 1: Warm-up1. 师生相互问候。
2. 教师播放歌曲《Family song》(设计意图:学生听,引起兴趣,活跃课堂气氛)。
Step 2:Lead-in1.教师告诉学生刚才歌曲里边是一个幸福的大家庭,引入活动一,那我们的Sam家也是一个幸福的家庭。
展示活动一图片。
并告知学生:They will go to the park tomorrow .What time will Amy go to the park?要求孩子听录音找出答案。
2.出示孩子照片,复习时间,并引出pupil。
小学英语《Module7 Unit 1 My father goes to work at eight o'clock every morning》优质教案、教学设计
Module7 Unit 1My father goes to work at eight o'clock every morning一、教学目标目标1.知识目标:让学生基本掌握时间的英语表达方式以及一些普通职业的英语表达方式。
2.能力目标:通过学习,学生可以用完整的句子表达父母的职业及上班时间。
3.情感目标:使学生能够了解到父母工作的繁忙,体谅父母的辛苦,同时对自己将来的人身目标做一定位,并能树立为此目标而奋斗的人生信念。
二、教学重点及难点1)单词:职业:policeman/worker/nurse/doctor/taxi driver其他:evening/late/factory/early2)词组时间的2 种不同的表达方式:整点:at eight o’clock半点:at half past five3)句型My father/mother goes to work at every (时间).What does he/she do?He/She is a (职业).That’s early/late.三、教学方法1,适当使用多媒体辅助教学,增加课堂趣味性。
2. 采用“任务型”教学活动策略,合理开展role play 等英语教学活动。
四、教学过程设计Step 1:Warming-up1.Greeting.2.Play a game: Sharp eyes. 猜时间,让同学们猜PPT 上快速闪现播放的时钟上面的时间。
3.Gussing game: What does he/ she do? 猜职业。
通过一些与各职业相关的图片让学生猜出各职业。
教师引出“what does he/she do?”句式,并引导学生用“He/She is a …”句式回答。
(设计意图:带领同学们复习学习过的时间表达方法,并导入新的有关职业的单词和句式的表达方法。
)Step 2:Presentation1)Listen and answer.How many people are they talking about?Who are they ?2)Listen and circle.请学生圈出文中有关职业单词。
M7U1My-father-goes-to-work-at-eight-o’clock-every-morning
Look and say
My mother goes to work at _____ ___ half ____ past every_______. five morning early does she ___? do That's very____.What ____ taxi _____ driver . She's a ___
It’s five past four.
What time is it?
It's ten past six That's very early.
早的
What time is it?
It's eleven o’clock.
That's very late.
近深夜的
evening
nurse
driver
My friend goes to work at eleven o'clock every night.
She's a nurse .
Guess
What does she do?
She's an English teacher.
What does she do?
She's a dancer.
What does she do?
evening / ‘ivəniŋ/傍晚,晚上 late/l eit/近日暮的;近深夜的;时 间不早的;迟到的 worker /’wɜ:kə/工人 factory /’f æ ktəri/制造厂;工厂 early /’ ɜ:li/早的 taxi /’t æ ksi/出租车,计程车 quarter /’kwɔ:tə/一刻钟 to(距整点)差...... worry /’wʌri/焦虑,担心
五年级下册M7U1 My father goes to work at eight o'clock
My father goes to work at eight o’clock every morning.
学习目标
1.重点词汇: evening, late,factory,worker,early,taxi 2.重点词组: at half past seven,be late,a quarter to eight 3.重点句型: My father goes to work at eight o’clock every morning. What does he do?
teacher policeman
doctor
worker dancer
farmer driver
nurse
去上班
When does Daming’s father go to work ?
He goes to work at eight o'clock every morning. What does he do? Heo? 他是做什么的?
He is a pupil.
Summary
What have you learned? New words: late 傍晚_______ 时间不早的______ evening 工厂_______ 工人 ______ factory worker taxi early 早的_______ 出租车 ______ New sentences: 他/她是干什么的?
My uncle goes to work at____ six o’clock every evening . He's a worker in a factory .
07:00
teacher
My uncle goes to work at... He is a...
《Myfathergoestoworkateighto'clockeverymorning
Let's learn new words
evening
late
early
worker
factory
taxi
worry
7:45
a quarter to eight
ቤተ መጻሕፍቲ ባይዱ
quarter 15分钟
to 相差......
单词游戏
老师出示单词卡片,学生大声朗读单词。 然后老师随机从单词卡片中抽取5张卡 片,学生四人一组,分别用这5张卡片 编写一个小故事。 老师请不同的小组展示朗读故事。 并且评价学生的故事和句子。
What can you see? What are they doing?
Listen and answer questions What time will Mr Smart take them to the park?
Amy:爸爸, 你明天早上回带我们 去公园吗?
Ms Smart: 会的,我会7:30带你们 去那里。
1.听录音跟读课文三遍,请家长签字。 2.抄写新单词三遍,并且用每一个新单词造一个英语 句子。
1.有表情地朗读,并注意 模仿语音语调。
2.注意指读哦!
全班分成两组,分别朗读句子, 老师评出优秀朗读小组。
学生三人一组, 分角色表演对话内容。
活动时间到了!
活动一
学生四人一组,根据图片和时间, 完成图片描述题。
然后组成成员朗读写出的句子。 老师随机请学生朗读写的句子, 然后评价和纠正学生的句子。
Amy:11:30 Ms Smart: 7:30
1.有表情地朗读,并注意 模仿语音语调。
2.注意指读哦!
Listen and answer questions What are they talking about?
小学英语_M7U1Myfathergoestoworkateighto'clockeverymorning教学设计学情分析教材分析课后反思
《My father goes to work at eight o'clock every morning》教学设计一教学目标:1.知识目标(1)学生能听说认读单词:evening, late, worker, factory, early, taxi(2)学生能听说认读并且会运用句型:My father goes to work at eight o'clock every morning.What does he do? He is a policeman.2.能力目标(1)能熟练掌握所学单词并灵活运用(2)能运用所学句型对时间和职业进行描述3.情感态度目标(1)通过谈论父母工作时间和职业,让学生体会父母的辛苦,从而增加学习的动力(2)通过小组合作和自我展示增强学生学习英语的兴趣。
二教学重点;理解运用词汇:evening, late, worker, factory, early, taxi认读和运用句子My father goes to work at eight o'clock every morning. What does he do? He is a policeman.三教学难点:能够熟练运用所学句型描述他人的职业和上班时间,并且和一结合实际描述自己家人的职业。
四教具准备:单词卡多媒体课件五教学过程:(一)warm up:Good morning, boys and girls. Are you happy today? Today we will learn M7U1 My father goes to work at eight o'clock every morning. (二)lead in1.通过图片让学生复习以前学过的职业名称。
2.通过free talk 简单谈论父母的职业,为新课做铺垫3.通过“we are talking about our parents' jobs. Our friends are talking about their parents' jobs.”这一过渡引出课文图片(三)presentation:1.呈现课文中的图片,让学生仔细观察图片,增强学生的观察能力。
Module 7 Unit 1 My father goes to work at eight o’
Module 7 Unit 1 My Father Goes to Work at Eight O’ClockEvery Morning一、教学目标1.了解谈论家长职业的相关词汇和句型2.学会描述家长的日常行程和工作时间3.表达日常家庭职责和关爱二、教学重难点1.教学重点:谈论家长职业相关词汇和句型,描述家长的日常行程和工作时间2.教学难点:使用英语表达日常家庭职责和关爱三、教学准备1.教材:《牛津英语》五年级下册2.工具:投影仪、音响、PPT四、教学步骤1. 导入老师可以通过图片或故事引入本课话题,并带领学生一起回忆上一单元所学的相关内容。
2. 观看视频学生观看有关职业和日常行程的视频,学习相关词汇和句型。
3. 学生小组活动学生分成小组,互相讨论家长的职业和日常行程。
教师可以为学生提供参考问题:•你爸爸妈妈是做什么工作的?•他们几点开始上班?•他们每天都做什么?•他们的工作辛苦吗?4. 教师示范老师可以为学生展示一种描述自己父母工作时间和日常行程的句型,例如:My father goes to work at eight o’clock every morning.5. 学生模仿并分享学生模仿老师的句型,并和小组成员分享自己的句子。
老师可以提供答题环节并导入新的句型,例如:Q: What does your father do after work? A: He usually goes home and helps my mother with the cooking.6. 扩展练习学生可以继续练习本课所学的句型,并尝试用英语描述自己家庭成员的职业和日常行程。
老师可以提供一些扩展练习作为巩固,例如:•Describe your mother’s job and daily routine.•What do your parents usually do on weekends?•Share one thing you do to help your family at home.五、教学反思本节课重点在于教会学生如何用英语谈论家长的职业和日常行程,并表达日常家庭职责和关爱。
外研版五年级下册英语《My father goes to work at eight o'clock
1. n_rse 2. dr_ver 3. fact_ry 4. work_r 5. pol_ceman 6. h_lf
1. nurse 2. driver 3. factory 4. worker 5. policeman 6. half
课下认真朗读本单 元单词及对话!
Listen and answer
3)Does Daming’s father go to work at 11 o’clock? No, he doesn’t.
4)When does Fangfang’s mother go to work? She goes to work at 6 o’clock every evening.
Module 7 unit 1
My father goes to work at eight o’clock every morning.
一.知识目标
1.能够听懂,说出,认读新词 policeman/worker/nurse/doctor/taxi driver/evening/late/factory/early 时间的两种不同表达方式 1)整点:at 8 o’clock 2)半点:at half past 8
My uncle is a teacher. He goes to work at 7 o’clock every moning.
My father is a doctor. He goes to work at half past 8 every moning.
My mother is a nurse. She goes to work at 10 o’clock every evenning.
eg: My father is a great policeman.
《My father goes to work at eight o'clock every mor
(a,e,i,o,u是元音字母,其他的21个都是辅音字母)
第三人称单数时---动词的变化
二、动词 have,遇主语是第三人称单数时,要用 has;
三、动词 be 包括(am、is、are),第三人称单数时用 is
四、含有第三人称单数的句子变成否定句时,要用
doesn’t+动词原形,例如:
He goes to school every morning.(变成否定句) every morning.
He does go to school
五、含有第三人称单数时的疑问句要用助动词does,例如: She goes home at 5 o'clock every day.(对划线部分提问) When does she go home every day.
总结提高
外语教学与研究出版社 五年级 | 下册
Let’s enjoy the seasons! Let’s enjoy the life!
M7U1 My father goes to work at 8 o' clock
every morning.
1 第三人称是什么? 2 第三人称的动词变化
第一、第二、第三人称各是什么? 第一人称就是"我"和"我们"。 第二人称是"你"和"你们"。 第三人称单数是"他"、"她"和"它",
复数则是"他们"、"她们"和"它们"。
第一人称
第二人称
小学英语五年级下册 M7U1My_father_goes_to_work_at_eight_o’clock_every_morning
She’s a taxi driver.
My father goes to work at eight o’clock every morning. What does he do? He’s a policeman.
My father goes to work at six o’clock every evening. What does he do? He’s a worker in a factory.
Practise.
My father goes to work at half past eight every morning ______________________. • He’s a _______. doctor
Practise.
My mother goes to work at ten o’clock every evening ______________________. • He’s a _______. nurse
Watch the CD and answer the questions.
• Where will Amy go tomorrow ? She will go to the park.
• When will Mr Smart take them to the park?
At half past seven.
Guess: What will I do tomorrow? I’ll go to work tomorrow. I go to work at eight o’clock every morning. Does your father go to work every morning?
What are they talking about? Parents/ Father and mother.
五下M7
Module 7 Unit 2 I'll be home at seven o'clock.
= I will will be 将要
一般将来时
一般将来时表示将来某一时刻的动作或状态,或将来 某一段时间内经常的动作或状态。常常和表示将来的 时间状语连用。 如:tomorrow(明天), next week(下周 ),in the future(将来)等。 一般将来时的结构 一、主语+will+ 动词原形+其他(时间标志)
My mother goes to work at half past five every morning.
一般现在时:主语+动词原形(三单变)+其他(时间状语) 主语: 动词原形(三单变)--心脏: 时间标志:
My father goes to work at eight o'clock every morning.
My father goes to work at eight o'clock every morning.
early
[ˈɜ:li]
adj. 早期的; 早的
taxi
[ˈtæksi]
n.出租车
driver
[ˈdraɪvə]
n.驾驶员,司机
My father goes to work at eight o'clock every morning.
My father goes to work at eight o'clock every morning. there
F: Look! Here's my mother! FM: Hello, children. I'll take you to school. FD: Thany you! child-children
5.2 M7 U1 My father goes to work at eight o'clock every morning
2.1 Let’s look at some pictures and then me what does he/she do? --- He/She is a....
polt does he/she do? ---He/She is a....
taxi driver
点击播放录音
quick note
6.2 Homework
①Read the new words and the text for 15mins. ② Search another five words about the jobs.
7.1.Listen and match. is
Module 7 Unit 1
My father goes to work at eight o’clock every morning.
Sing a song.
HE LLO
(单击图片可播放动画)
1.1 Guessing game
It has no feet, but it can walk with its hands. It has no mouth, but it can speak to you. clock It calls Tick, 字母C的读音规律: Tick and Tick every day. C在eiy之前读/s/,其他读/k/
3.2.3 Watch and fill in the blanks.
What does she do?
Daming's mother
what time does she go to work?
at 11 o'clock every night night:指 ?--?
nurse
Module 7 Unit 1 My father goes to work at eight o’
Module 7 Unit 1 My Father Goes to Work at Eight O’clockEvery Morning教学目标1.学生能够正确使用表示时间的数字和时间短语。
2.学生能够用简单的句子描述日常生活中自己和家人的作息时间。
3.学生能够听懂并理解有关日常生活作息时间的简单对话。
教学重点1.数字和时间短语的掌握。
2.用简单的句子描述日常生活中自己和家人的作息时间。
教学准备1.PPT幻灯片。
2.班级黑板。
3.课本等教材。
教学过程导入新课1.利用PPT幻灯片展示图片,引入本单元主题:日常作息时间。
2.师生互动,询问学生:你们每天什么时候起床,什么时候吃早餐,什么时候去学校。
3.向学生介绍数字0-60和具体的时间短语。
主体教学1.向学生展示图画,让其用简单的句子描述自己和家人的作息时间,并在黑板上用数字和时间短语记录。
2.展示图片,让学生描述图片中人物的作息时间。
3.分组活动,让学生分组用英语描述自己的作息时间,并在组内展示及讨论。
巩固练习1.让学生三人一组进行对话练习,描述自己和家人的作息时间。
师生之间也进行对话练习。
2.组织学生进行角色扮演,演练日常作息时间对话。
3.引入单词“morning”、“noon”、“afternoon”、“evening”,并让学生运用这些单词描述自己和家人的作息时间。
课堂总结1.总结今天所学内容,让学生自己布置一份作息时间表,记录一天中的作息时间。
2.对新学单词和句型进行概括和回顾。
3.鼓励学生完成本单元练习。
教学反思此单元主要针对五年级的学生,重点帮助学生掌握时间短语和数字的使用规范,并能够用英语描述自己和家人的日常作息时间。
在教学中,我采用图片和课堂活动两种方式,使学生更加积极地参与在课堂中。
通过个人描述、组内讨论、角色扮演等环节,不仅可以巩固学生的表达能力,还能够促进学生之间的合作和交流。
同时,在教学中引入新单词并为学生布置作息时间表也能够让学生更深刻地理解学到的知识,达到更好的教学效果。
Module 7 Unit 1 My father goes to work at eight o'
Module 7 Unit 1 My father goes to work at eight o’clockevery morning (教案)一、教学目标1.学习日常生活中的时间表达和时间段;2.练习口语表达和听说能力;3.熟练掌握用一般现在时描述日常生活。
二、教学重点1.能够听懂、会说并正确使用时间表达和时间段;2.能够熟练掌握英文描述日常生活的语法。
三、教学难点1.能够在日常生活中正确使用时间表达和时间段;2.能够正确描述日常生活中的各个时间点和时间段。
四、教学方法1.交际法教学;2.组合模式教学。
五、教学过程1. Warm-up引导学生谈论自己和家人的作息时间,让学生练习口语表达和听说能力。
2. PresentationStep 1. 时间表达教师通过图片、实物等形式呈现日常时间点,并让学生跟读、模仿,熟练掌握时间表达。
Step 2. 时间段教师通过图片、实物等形式呈现日常时间段,并让学生跟读、模仿,熟练掌握时间段。
3. PracticeStep 1. 句型讲解教师呈现例句并讲解语法结构:“My father goes to work at eighto’clock every morning.”Step 2. 听力训练播放语音并让学生跟读,训练听力和发音能力。
Step 3. 口语练习要求学生根据自己的实际生活描述一天的时间安排,并相互分享,练习口语表达和说话能力。
4. ExtensionStep 1. 扩展句型引导学生扩展句型,如:“My mother usually gets up at six o’clock in the morning.”Step 2. 表演练习要求学生根据自己的时间安排和句型练习进行小型表演,练习口语表达和形成更多生活语料。
5. Summary总结本节课的重点和难点,巩固学生的记忆。
6. Homework要求学生在家继续练习日常时间点和时间段的口语表达,以及使用一般现在时描述日常生活,便于加深印象。
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She goes to work at half past five every morning.
• What does she do? She is a taxi driver. 出租车
? ? ?
My father goes to work at eight o'clock every morning . He's a policeman .
morning
早上 in the morning
evening
傍晚,晚上 in the eveningLeabharlann factory 制造厂,工厂
a worker in a factory
a panda in a factory
a dog in a factory
a cat in a factory
Listen
• When does Daming's mother go to work?
She goes to work at eleven o'clock every night.
• What does she do? She is a nurse.
Listen
• When does Fangfang's mother go to work?
doctor
Listen
上班 • When does Daming's father go to work?
He goes to work at eight o'clock every morning.
• What does he do?
He is a policeman.
Listen
• When does Fangfang's father go to work? He goes to work at six o'clock every evening. That's late. • What does he do? He is a worker in a factory.
sleeps at ___ ten o'clock. He _____
What does he do?
他是做什么的?
He is a pupil.
-What does he/she -He/She is a … .
do? 他/她是做什么的?
teacher
policeman
nurse
worker dancer
M7U1
My father goes to work
What time is it?
seven o'clock. He goes to school at ______
eight o'clock. He reads at ______
He ________________ does his homework at _____ four o'clock.
My uncle goes to work at six o'clock every evening . He's a worker in a factory .
07:00 teacher
My uncle goes to work at... He is a...
My uncle goes to work
一、我们因梦想而伟大,所有的成功者都是大梦想家:在冬夜的火堆旁,在阴天的雨雾中,梦想着未来。有些人让梦想悄然绝灭,有些人则细心培育维护,直到它安然度过困境,迎来光明和希望,而光明和希望 总是降临在那些真心相信梦想一定会成真的人身上。——威尔逊
二、梦想无论怎样模糊,总潜伏在我们心底,使我们的心境永远得不到宁静,直到这些梦想成为事实才止;像种子在地下一样,一定要萌芽滋长,伸出地面来,寻找阳光。——林语堂 三、多少事,从来急;天地转,光阴迫。一万年太久,只争朝夕。——毛泽东 四、拥有梦想的人是值得尊敬的,也让人羡慕。当大多数人碌碌而为为现实奔忙的时候,坚持下去,不用害怕与众不同,你该有怎么样的人生,是该你亲自去撰写的。加油!让我们一起捍卫最初的梦想。——柳岩 五、一个人要实现自己的梦想,最重要的是要具备以下两个条件:勇气和行动。——俞敏洪 六、将相本无主,男儿当自强。——汪洙 七、我们活着不能与草木同腐,不能醉生梦死,枉度人生,要有所作为。——方志敏 八、当我真心在追寻著我的梦想时,每一天都是缤纷的,因为我知道每一个小时都是在实现梦想的一部分。——佚名 九、很多时候,我们富了口袋,但穷了脑袋;我们有梦想,但缺少了思想。——佚名 十、你想成为幸福的人吗?但愿你首先学会吃得起苦。——屠格涅夫 十一、一个人的理想越崇高,生活越纯洁。——伏尼契 十二、世之初应该立即抓住第一次的战斗机会。——司汤达 十三、哪里有天才,我是把别人喝咖啡的工夫都用在工作上的。──鲁迅 十四、信仰,是人们所必须的。什麽也不信的人不会有幸福。——雨果 十五、对一个有毅力的人来说,无事不可为。——海伍德 十六、有梦者事竟成。——沃特 十七、梦想只要能持久,就能成为现实。我们不就是生活在梦想中的吗?——丁尼生 十八、梦想无论怎样模糊,总潜伏在我们心底,使我们的心境永远得不到宁静,直到这些梦想成为事实。——林语堂 十九、要想成就伟业,除了梦想,必须行动。——佚名 二十、忘掉今天的人将被明天忘掉。──歌德 二十一、梦境总是现实的反面。——伟格利 二十二、世界上最快乐的事,莫过于为理想而奋斗。——苏格拉底 二十三、“梦想”是一个多么“虚无缥缈不切实际”的词啊。在很多人的眼里,梦想只是白日做梦,可是,如果你不曾真切的拥有过梦想,你就不会理解梦想的珍贵。——柳岩 二十四、生命是以时间为单位的,浪费别人的时间等于谋财害命,浪费自己的时间,等于慢性自杀。——鲁迅 二十五、梦是心灵的思想,是我们的秘密真情。——杜鲁门· 卡波特 二十六、坚强的信念能赢得强者的心,并使他们变得更坚强。——白哲特 二十七、既然我已经踏上这条道路,那么,任何东西都不应妨碍我沿着这条路走下去。——康德 二十八、青少年是一个美好而又是一去不可再得的时期,是将来一切光明和幸福的开端。——加里宁 二十九、梦想家命长,实干家寿短。——约· 奥赖利 三十、青年时准备好材料,想造一座通向月亮的桥,或者在地上造二所宫殿或庙宇。活到中年,终于决定搭一个棚。——佚名 三十一、在这个并非尽善尽美的世界上,勤奋会得到报偿,而游手好闲则要受到惩罚。——毛姆 三十二、在科学上没有平坦的大道,只有不畏劳苦,沿着陡峭山路攀登的人,才有希望达到光辉的顶点。——马克思 三十三、在劳力上劳心,是一切发明之母。事事在劳力上劳心,变可得事物之真理。——陶行知 三十四、一年之计在于春,一日之计在于晨。——萧绛 三十五、没有一颗心会因为追求梦想而受伤,当你真心想要某样东西时,整个宇宙都会联合起来帮你完成。——佚名 三十六、梦想不抛弃苦心追求的人,只要不停止追求,你们会沐浴在梦想的光辉之中。——佚名 三十七、一块砖没有什么用,一堆砖也没有什么用,如果你心中没有一个造房子的梦想,拥有天下所有的砖头也是一堆废物;但如果只有造房子的梦想,而没有砖头,梦想也没法实现。——俞敏洪 三十八、如意算盘,不一定符合事实。——奥地利 三十九、志向不过是记忆的奴隶,生气勃勃地降生,但却很难成长。——莎士比亚 四十、如果失去梦想,人类将会怎样?——热豆腐 四十一、无论哪个时代,青年的特点总是怀抱着各种理想和幻想。这并不是什么毛病,而是一种宝贵的品质。——佚名 四十二、梦想绝不是梦,两者之间的差别通常都有一段非常值得人们深思的距离。——古龙 四十三、梦想家的缺点是害怕命运。——斯· 菲利普斯 四十四、从工作里爱了生命,就是通彻了生命最深的秘密。——纪伯伦 四十五、穷人并不是指身无分文的人,而是指没有梦想的人。——佚名 四十六、不要怀有渺小的梦想,它们无法打动人心。——歌德 四十七、人生最苦痛的是梦醒了无路可走。做梦的人是幸福的;倘没有看出可以走的路,最要紧的是不要去惊醒他。——鲁迅 四十八、浪费别人的时间是谋财害命,浪费自己的时间是慢性自杀。──列宁 四十九、意志薄弱的人不可能真诚。——拉罗什科 五十、梦想绝不是梦,两者之间的差别通常都有一段非常值得人们深思的距离。——古龙 五十一、得其志,虽死犹生,不得其志,虽生犹死。——无名氏 五十二、所虑时光疾,常怀紧迫情,蹒跚行步慢,落后最宜鞭。——董必武 五十三、梦想只要能持久,就能成为现实。我们不就是生活在梦想中的吗?——丁尼生 五十四、很难说什么是办不到的事情,因为昨天的梦想,可以是今天的希望,并且还可以成为明天的现实。——佚名 五十五、要用你的梦想引领你的一生,要用感恩真诚助人圆梦的心态引领你的一生,要用执著无惧乐观的态度来引领你的人生。——李开复 五十六、人类也需要梦想者,这种人醉心于一种事业的大公无私的发展,因而不能注意自身的物质利益。——居里夫人 五十七、一个人的理想越崇高,生活越纯洁。——伏尼契 五十八、梦想一旦被付诸行动,就会变得神圣。——阿· 安· 普罗克特 五十九、一个人追求的目标越高,他的才力就发展得越快,对社会就越有益。——高尔基 六十、青春是人生最快乐的时光,但这种快乐往往完全是因为它充满着希望,而不是因为得到了什么或逃避了什么。——佚名 六十一、生命里最重要的事情是要有个远大的目标,并借助才能与坚毅来完成它。——歌德 六十二、没有大胆的猜测就作不出伟大的发现。──牛顿 六十三、梦想,是一个目标,是让自己活下去的原动力,是让自己开心的原因。——佚名 六十四、人生太短,要干的事太多,我要争分夺秒。——爱迪生 六十五、一路上我都会发现从未想像过的东西,如果当初我没有勇气去尝试看来几乎不可能的事,如今我就还只是个牧羊人而已。——《牧羊少年的奇幻之旅》 六十六、一个人越敢于担当大任,他的意气就是越风发。——班生 六十七、贫穷是一切艺术职业的母亲。——托里安诺 六十八、莫道桑榆晚,为霞尚满天。——刘禹锡 六十九、一切活动家都是梦想家。——詹· 哈尼克 七十、如果一个人不知道他要驶向哪个码头,那么任何风都不会是顺风。——小塞涅卡 七十一、人性最可怜的就是:我们总是梦想着天边的一座奇妙的玫瑰园,而不去欣赏今天就开在我们窗口的玫瑰。——佚名 七十二、一个人如果已经把自己完全投入于权力和仇恨中,你怎么能期望他还有梦?——古龙 七十三、一个人有钱没钱不一定,但如果这个人没有了梦想,这个人穷定了。——佚名 七十四、平凡朴实的梦想,我们用那唯一的坚持信念去支撑那梦想。——佚名 七十五、最初所拥有的只是梦想,以及毫无根据的自信而已。但是,所有的一切就从这里出发。——孙正义 七十六、看见一个年轻人丧失了美好的希望和理想,看见那块他透过它来观察人们行为和感情的粉红色轻纱在他面前撕掉,那真是伤心啊!——莱蒙托夫 七十七、努力向上吧,星星就躲藏在你的灵魂深处;做一个悠远的梦吧,每个梦想都会超越你的目标。——佚名 七十八、正如心愿能够激发梦想,梦想也能够激发心愿。——佚名 七十九、梦想一旦被付诸行动,就会变得神圣。——阿· 安· 普罗克特 八十、对于学者获得的成就,是恭维还是挑战?我需要的是后者,因为前者只能使人陶醉而后者却是鞭策。——巴斯德 八十一、冬天已经到来,春天还会远吗?——雪莱 八十二、一个人想要成功,想要改变命运,有梦想是重要的。……我觉得每个人都应该心中有梦,有胸怀祖国的大志向,找到自己的梦想,认准了就去做,不跟风不动摇。同时,我们不仅仅要自己有梦想,你还应该用自己的梦想去感染和影响别人,因为成功者一定是用自己的梦想去点燃别人的梦想,是时刻播种梦想的人。——李彦宏 八十三、梦想是人们与生俱来的重要宝物之一,它等待你的珍视和实践。——邹金宏 八十四、心存希望,幸福就会降临你;心存梦想,机遇就会笼罩你。——佚名 八十五、第一,有梦想。一个人最富有的时候是有梦想,有梦想是最开心的。第二,要坚持自己的梦想。有梦想的人非常多,但能够坚持的人却非常少。阿里巴巴能够成功的原因是因为我们坚持下来。在互联网激烈的竞争环境里,我们还在,是因为我们坚持,并不是因为我们聪明。有时候傻坚持比不坚持要好得多。——马云 八十六、空谈之类,是谈不久,也谈不出什麽来的,它始终被事实的镜子照出原形,拖出尾巴而去。——鲁迅 八十七、每个人的生命都是一只小船,梦想是小船的风帆。——佚名 八十八、所谓天才,只不过是把别人喝咖啡的功夫都用在工作上了。——鲁迅 八十九、不知道并不可怕和有害。任何人都不可能什么都知道,可怕的和有害的是不知道而伪装知道。──托尔斯泰 九十、有时你的梦想达到是一种幸福,有时梦想破灭也是一种幸福。——佚名 九十一、志气和贫困是患难兄弟,世人常见他们伴在一起。——托· 富勒 九十二、雄心壮志是茫茫黑夜中的北斗星。——勃朗宁 九十三、人生的价值,并不是用时间,而是用深度去衡量的。——列夫· 托尔斯泰 九十四、在许愿时,必须要深信不疑。如果你不相信自己有能力让愿望成真,你的愿望就会飞走,再也看不见。但那正说明了最重要的一点。如果你所希望的是有可能实现得了的,那么你有可能会不惜一切地去实现它。最大的魔力不在于许愿,而在于去做。——佚名 九十五、人若志趣不远,心不在焉,虽学无成。——张载 九十六、如果意志要想具有法的权能,它就必须在理性发号施令时受理性的节制。——阿奎那 九十七、不要失去信心,只要坚持不懈,就终会有成果的。——钱学森 九十八、呵,青年人理想多么崇高,立志追求真理,无论是生还是死,呵!莫回首,莫泄气。——罗· 布里奇斯 九十九、一个有事业追求的人,可以把“梦”做得高些。虽然开始时是梦想,但只要不停地做,不轻易放弃,梦想能成真。——虞有澄 一百、要抒写自己梦想的人,反而更应该清醒。