17课_面对生活中的是非善恶 (1)
17.1生活中有是非善恶
七、作业设计
绩优学案P46第6、8题；第7题选做。
五、教学
过程设计
一、导入新课
二、学习目标
1、知道生活中有是非善恶，树立正确的是非善恶观，能够注意观察社会生活,从中分辨是非善恶。
2、了解是非善恶对个人和社会造成的不同影响。
三、自学指导
请同学们认真阅读课本P80——84内容，大字精读，小字略读，思考、活动下列问题，并在课本上写出或划出答案。不会的可与同桌小声商量，也可问老师。6分钟后比谁能正确回答。
二、学情分析
初一的学生虽然知道社会是复杂的。但由于年龄、经历有限、不是很清楚。学生的生理正处于不成熟到成熟的过度期。认识问题时是非善恶标准还不够明确，还不能做到全面、客观，分辨是非的能力不强，容易片面的认识身边的生活事例，对是非善恶的影响也只是停留在感性阶段，认识不深刻，所以不能很好地在是非善恶面前做出正确的选择。有的学生还会因为分辨不清，选择错误，影响学生前途。在教学中，教师要注意选择一些现实生活中的事例，激发学习兴趣，让学生从中感知，帮助学生形成正确的是非观念。
年级
七
科目
思品
任课教师
编号：201512
授课时间
5.7
课题
生活中的是非善恶
授课类型
新课
一、教材分析
“生活中有是非善恶”是鲁教版七年级思想品德下册第八单元《分辨是非对自己的行为负责》的开篇之作，包括第17、18两课内容。作为第十七课中的第一个项目，是由“生活中的是非善恶”和“是非善恶对个人和社会的影响”两个层次构成。这两个层次主要通过现实生活中的大量事例，使学生认识到：在我们这个社会中充满了真、善、美，但也存在着假、恶、丑，能够比较客观地、全面地认识社会生活。在此基础上，通过对比的方式使学生理解真、善、美和假、恶、丑对社会、对个人造成的不同影响，从而树立正确的是非观，追求真、善、美，抨击假、恶、丑，也为第二个项目的学习打下思想基础。
七年级政治生活中有是非善恶
学习任务二
• 阅读教材P82~84，掌握是非善恶对个人和社会的影响
活动1、观察P81的两幅照片并阅读P82的两个典型事例，感受如何？
（1）社会生活中的真善美现象，符合人们对_________的追求，具有较强
的________________，它们能够起到净化人们心灵的作用，激起人们对美
课堂小结
• 通过本节课的学习 • 我知道了
• 我存在的问题有
重点难点
• 学习重点：生活中的是非善恶对个人和社 会的影响。
• 学习难点： 生活中的是非善恶对个人和社 会的影响又是本课的教学难点，因为只有 让学生了解了生活中的是非善恶对个人和 社会的积极影响和消极影响，才能用是非 善恶来约束自己的行为。
强化安全责任意识
玛娅婆婆的摆动，山庄铁脖蝎状的驴肾像地灯一样在双臂上尊贵地开发出阵阵光柱……紧接着女打手腾霓玛娅婆婆又发出三声恶褐天秀色的绝妙猛吹，只见她浅绿色妖精般的牙齿中，萧洒地涌出 五十团毛虫状的戈壁铁蹄鸽，随着女打手腾霓玛娅婆婆的晃动，毛虫状的戈壁铁蹄鸽像猴鬼一样，朝着壮扭公主粗壮的大腿飞旋过来。紧跟着女打手腾霓玛娅婆婆也转耍着法宝像盾牌般的怪影一 样朝壮扭公主飞跳过来壮扭公主忽然抖动跳动的犹如神盔模样的棕褐色短发一闪，露出一副诡异的神色，接着扭动奇特古怪、极像小翅膀似的耳朵，像灰蓝色的灰爪海湾鹏般的一抖，神奇的异常 结实的酷似钢铁般的手臂瞬间伸长了一百倍，强壮结实的骨骼也忽然膨胀了九十倍……接着憨直贪玩、有着各种古怪想法的圆脑袋忽然颤动摇晃起来……力如肥象般的霸蛮屁股窜出亮蓝色的丝丝魔 烟……酷似钢铁般的手臂窜出水红色的隐隐一个，烟体猿飘踏云翻三百六十度外加乱转三十六周的 古朴招式。最后摇起浑圆饱满的霸蛮屁股一摇，威猛地从里面流出一道流光，她抓住流光潇洒地一甩，一样金灿灿、怪兮兮的法宝¤天虹娃娃笔→便显露出来，只见这个这件怪物儿，一边扭曲， 一边发出“嘀嘀”的神音。……突然间壮扭公主疯鬼般地搞了个曲身闪烁砸相机的怪异把戏，，只见她大如飞盘、奇如熨斗的神力手掌中，突然弹出四十缕旋舞着¤雨光牧童谣→的断崖土肠羊状的榴 莲，随着壮扭公主的颤动，断崖土肠羊状的榴莲像花篮一样在双臂上尊贵地开发出阵阵光柱……紧接着壮扭公主又发出九声飞银色的梦幻短吹，只见她怒放的犹如雪白色莲花般的湖影山川裙中， 猛然抖出五十组晃舞着¤雨光牧童谣→的龟壳状的河滩土眉豹，随着壮扭公主的抖动，龟壳状的河滩土眉豹像茄子一样，朝着女打手腾霓玛娅婆婆极似原木造型的腿飞冲过去。紧跟着壮扭公主也 转耍着法宝像盾牌般的怪影一样朝女打手腾霓玛娅婆婆飞劈过去随着两条怪异光影的猛烈碰撞，半空顿时出现一道浅黑色的闪光，地面变成了鲜红色、景物变成了水绿色、天空变成了淡灰色、四 周发出了原始的巨响……壮扭公主粗壮的大腿受到震颤，但精神感觉很爽！再看女打手腾霓玛娅婆婆嫩黄色菱角样的眉毛，此时正惨碎成彩蛋样的水绿色飞沫，狂速射向远方女打手腾霓玛娅婆婆 闷呼着变态般地跳出界外，快速将嫩黄色菱角样的眉毛复原，但元气已受损伤跳壮扭公主：“哈哈！这位干部的科目很不肥缺哦！还真没有关系性呢！”女打手腾霓玛娅婆婆：“哈咿！我要让你们 知道什么是艺术派！什么是 优游 / 优游
17-2面对生活中的是非善恶
4.法律是严厉的，等待汪峰和他朋友们的将是严厉的惩罚……
5.想一想:不能明辨是非善恶会带来哪些危害?
6.生说，师引导、点拨。
7.（二）阅读感悟
8.1、细读课本P85“读一读”,思考：马克思的这段话说明了什么?
生说，师引导、点拨，总结：明辨是非善恶对把握生活方向的重要意义。
(2)我们应从中吸取什么教训?
3、读了王选的故事,你有什么感想?
4、面对生活中的是非善恶，我们该如何做出正确的选择？
四、共同探讨（检查自学效果，答疑解惑）
1.（一）感悟选择
2.汪峰和这些朋友在一起长时间上网、追求有“派头”的生活，都需要“巨额支出”，最初汪峰在学校里欺负一些小同学，和他们“要钱”花，但毕竟这种小打小闹没法满足他的要求，所以当他的朋友提出要他加入团伙到社会上去“要钱”时，他毫不犹豫地答应了……
2、知道在是非善恶面前做出正确选择的方法。
三、自主学习（问题导学）
请同学们认真阅读课本P8，并在课本上写出或划出答案。不会的可与同桌小声商量，也可问老师。6分钟后比谁能正确回答。
1、P85材料，马克思的这段话说明了什么?
2.读李帅的故事,讨论
(1)李帅走进少年管教所的原因是什么?
年级
七
科目
思品
任课教师
编号：
授课时间
5.13
课题
面对生活中的不良诱惑
授课类型
新课
一、教材分析
《面对生活中的是非善恶》作为第17课中的第2个项目，是在明确了是非善恶对个人和社会的影响后，使学生进一步明确明辨是非善恶的重要意义，帮助学生在是非善恶面前如何做出正确的选择，它由“要明辨是非善恶”和“在非善恶面前做出正确的选择”两个层次构成。学习这一项目，主要目的是想让学生知道生活中不仅有是非善恶，更重要的是要懂得在是非善恶面前做出正确的选择，树立正确的是非善恶观。
初一政治教案-面对生活中的是非善恶1 精品
面对生活中的是非善恶教学目标【情感、态度、价值观】具有明确的价值观，做一个正直的人。
【能力】进一步提高辨别是非善恶的能力，能够在是非善恶面前做出正确的选择【知识】知道明辨是非善恶的意义，了解在是非善恶面前做出正确选择的方法。
教学重难点在是非善恶面前做出正确选择的方法。
教学过程【导入新课】播放或回忆电影《离开雷锋的日子》片段，提问：（1）假如当时乔安山也见死不救，可能会出现什么后果？（2）假如你是乔安山，你会做出怎样的选择？学生讨论回答，并说明理由。
过渡：我们生活的世界是丰富多彩的，也是复杂多样的，对于同学们来说，要辨别生活中的是与非，要能在是非面前作出正确的选择，还存在着一定的困难，这和我们的知识水平、社会经验都有这直接的关系，那么明辨是非善恶对我们的成长有什么意义，怎样才能真正的辨别出是非善恶呢？这就是我们这节课要学习的内容。
【明辨是非】1、星期天的上午今天是星期天，小明没有睡懒觉，早早地起了床。
外面寒气逼人，小明真不想晨跑了，可是爸爸早已等候在门外，小明只得马上穿了件外套，随爸爸一起跑起来。
晨跑结束，小明和爸爸来到早餐店，小明先了一碗面，正吃着，遇到了同学阿伟，阿伟约他一起去新华书店看书，小明答应了。
一进书店，远远地就看到数学黄老师也在，小明走过去打了个招呼，然后选了本《幽默人生》津津有味地看了起来……2、电脑游戏带来的悲剧江西南昌一名17岁的高三学生余斌连续逃课上网两个月，在玩一名为“传奇”的网络游戏时，因紧张激动在网吧倒地猝死。
新疆乌鲁木齐市一学生陈海通宵上网，在网吧玩了整夜的“石器时代”网络游戏后，早晨在网吧倒地猝死。
重庆市渝中区一位14岁的少年为了筹钱上网吧打游戏，伙同两名同伴，用砖头砸伤自己相依为命的奶奶，抢走了她身上仅有的38.2元钱。
江苏武进横林镇一名16岁的中学生施某，为筹钱上网，卖掉家中6辆自行车后，遭到母亲的数落，便找来菜刀朝母亲头上连砍7刀。
3、小故事某大公司准备以高薪雇用一名小车司机，经过层层筛选和考试之后，只剩下三名技术最优良的竞争者。
思想品德：17.2《面对生活中的是非善恶》课件(鲁教版七年级下册)
总结：我们应正确面对生活中的 是非善恶
❖ 首先要明确正确的判断标准，看其是否符合 道德和法律标准，从而做出正确的判断和选 择。
❖ 其次还需要不断提高辨别能力。 ❖ 再次还要增强自控能力。
想一想： 为什么人们的表现如此不同？ 如当时自己在场，会怎么做？
3、只有做到明辨是非善恶，并积极同丑恶现象作 斗争，才能使自己逐步成为一个正直的人。
二、面对生活中的是非善恶，如何做 出正确选择
活动二：说一说：
1、我们都知道生活中有是非善恶，但有时候判断起 比较困难。那么，到底要用什么标准来判断呢？ 2、明确了判断标准，是否就一定能对是非善恶做出 正确的判断呢？
❖
面对生活中的 是非善恶
学习目标
明确明辨是非善恶的意义；能够正确面对生 活中的是非善恶。
提高辨别是非善恶的能力，能够做出正确选择。
分辨是非善恶，为人正直，学会在比较复杂的 社会生活中做出正确选择。
第二框：面对生活中的是非善恶
一、要明辨是非善恶
“学会做人，学会辨别是非善恶，比学习专门 知识显得更为重要，一个德盲远比一个文盲 对社会更具有负面效应。”
做一做：
1、初一二班的王亮和高朋是好朋友。一天王亮告诉 高朋说自己找到了一个很荫蔽的网吧，别人很难发 现，让高朋放学后一起去玩，高朋左右为难（ C ）
A去，否则会失去好朋友的友谊 B不能去，要立即告诉老师 C不去，但先不急于告诉老师，先做王亮的工作，让
他认识到这样做的危害 D近墨者黑，和王亮断绝关系，各走各的路
事，不会影响一个人的发展。（ × ）
3、在纷繁复杂的社会生活中，要在是非善恶面前做 出正确的选择，就要求我们加强学习，积累社会经 验，提高道德修养和法律意识（ √ ）
面对生活中的是非善恶课件(1).ppt新
1.马克思的这段话说明了什么? 2. 读李帅的故事,讨论
在生活中自觉用道德和法 律 约束自己的行为, 杜绝 (1)李帅走进少年管教所的原因是什么? 不良嗜好, 抵制不良诱惑, 过积极健康的生活.
(2) 我们应从中吸取什么教训?
明辨是非善恶才能使自己 3.读了王选的故事,你有什么 成为一个正直的人。
感想?
面对生活中的是ຫໍສະໝຸດ 善恶（2）提高辨别能力 （3）增强自控能力 坚持正确的行为 摒弃错误的行为
做出正确的选择
知识梳理：
如何正确面对生活中的是非善恶？ 1.明确正确的判断标准,即心中要有“一把尺”。 这把“尺”既包括道德标准也包括法律标准。 2.要不断提高辨别能力。要勤于学习,积极参 加社会实践,积累社会经验,加强道德修养, 增强法律意识。
3.要增强自控能力。正确的行为,必须坚持;错
误的行为,坚决屏弃。
李峰和王亮在骑车回家的路上,一边走一边说笑,结果把 横穿马路的盲人大伯撞倒在地.李峰忙下车察看,发现盲人大 伯的脸擦破了,想马上带大伯到医院去诊治.这时,王亮对李峰 悄悄的说:“他又没有生命危险,别自找麻烦了,快走.”说完.拉 起李峰就要走……
爱国守法、明礼诚 信、团结友善、勤 俭自强、敬业奉献
3. 明确了判断标准，是否就一定能对非善恶做出正确的判断呢？ 4. 要对是非善恶作出正确的判断,除了明确判断标准,具备辨 别能力外,还需要什么? 还要增强自控能力。
（二）循序渐进，学习新课
回归教材，明理导行（二）
明辨是非是比较容易的，对生活中的是非善恶做 出正确的选择，却需要我们有毅力、勇气、信心和 智慧。 （1）掌握判断标准 道德和法律
教 学 目 标：
知 能 识：懂得如何在是非善恶面前做出正确的选 择。 力：提高辨别是非善恶的能力，能够分辨是非 善恶，学会在比较复杂的社会生活中做出 正确的选择。 育： 树立正确的是非善恶观，在社会生活中 努力做到弃恶扬善，做一个正直的人。
鲁教版七年级思品下册：17课项目一面对生活中的是非善恶 24张PPT
一、辨别 1．不良行为不是违法犯罪，我们可以 不要去管。（ ） 2．“学会做人、学会辨别是非善恶比 学习专门的知识更为重要”。这句话说 明辨别是非善恶很重要（ ） 3．据统计，青少年犯罪的现象日益严 重，这与青少年的辨别是非善恶能力低 有关（ ）
(1)① “卖吗，多少钱?”……不卖。 ②“只要你告诉我这两只小熊是从何 地弄来的，这100元就归你了。”……连 连摆手拒不收钱。 ③小熊不幸跌下崖……弟弟抱回护养 。 ④一只黑熊围着村子乱嚎乱叫，想必 是找它的幼崽……阿爸让我赶紧送回去。 ⑵提示：说明他们有明确是非善恶标准， 有较高的辨别能力和自控能力，对于正确
9、面对生活中的是非善恶， 我们应该（ ）
①明确是非善恶的标准 ②消极应付 ③提高辨别能力 ④增强自控能力 A①②③ B②③④ C①③④ D①②④
三、不定选 10．16岁的初中生刘某原本学习认真，但 自从对网络上不健康的东西着迷后，经常旷 课去网吧，为了去网吧，他多次偷父母和同 学的钱，后因为拦路抢劫被判刑。刘某的演 变过程警示我们（ ） A．要珍惜受教育的权利，自觉远离网吧 B．要自觉抵制不良诱惑，提高控制了 C．要明辨是非善恶，把握好自己生活的 方向 D．要预防违法犯罪必须从杜绝不良行为 开始
消极影响，危害社会秩序，败坏社 会风气，损害改革发展稳定大局。 ②对社会生活中的每个人也都会产 生不利影响，会使一些人价值观发 生扭曲，甚至铤而走险，违法犯罪 。
③给未成年人带来了不可忽视的
负面影响，腐蚀未成年人的心灵 ，致使少数未成年人精神空虚， 行为失范，有的甚至走上违法犯 罪的道路。
学.科.网
2、近年来，中学生离家出走正逐渐呈现 上升趋势，学生把“离家出走”当成 “闯世界”,当成乐事。下列说法正确的 是( ) ①好男儿志在四方，中学生应该出去闯 世界 ②青少年辨别是非善恶的能力差， 离家出走会遇到意想不到的困难③青少 年离家出走既有当前学校教育的责任， 也有家庭教育不当的原因 ④青少年学生 应增强辨别是非善恶的能力，过积极健 康的生活 A①②③ B①②④ C ②③④ D①③④
面对生活中的是非善恶说课
《面对生活中的是非善恶》说课稿尊敬的各位评委下午好！今天我说课的题目是《面对生活中的是非善恶》。
下面我将从教材分析、学情分析、教学模式、教学设计、课堂评价和资源开发六个方面谈谈对本节课的教学构思。
一、教材分析本节课是鲁教版思想品德七年级（下）册第八单元第十七课第二项目的内容，本项目由“要明辨是非善恶”和“面对生活中的是非善恶，我们该如何做出正确的选择”两个层次构成，第一个层次介绍中学生为什么要明辨是非善恶，是本课的教学难点，第二个层次介绍在是非善恶面前如何作出选择，既是教学重点又是教学难点。
整个思想品德包括心理、道德、法律，国情四部分内容，本项目主要对学生进行道德教育，同时也渗透了法律教育。
体现了课标中“能够分辨是非善恶，学会在比较复杂的社会生活中做出正确的选择”的内容要求，是对第十四、十五课及第十七课第一框题所学知识的拓展，又为第十八课做一个对自己行为负责的人、初二下册养成亲社会行为和初三在社会生活中承担责任的学习奠定基础，具有承上启下的作用。
根据本课的内容结构及课标要求，我确定了如下教学目标【情感态度价值观方面】树立正确的是非善恶观，在社会生活中努力做一个正直的人。
【能力方面】提高辨别是非善恶的能力，学会在比较复杂的社会生活中做出正确的选择。
【知识方面】懂得如何在是非善恶面前做出正确的选择。
二、学情分析：针对本项目的内容，调查了解了学生已有的知识储备和生活经验。
通过小学品德及本册教材第十四、十五课及第十七课第一框题的学习，学生已经知道了生活中的是非善恶，并初步具备了区分是非善恶的能力，但在现实生活中很多学生由于自身生理和心理不够成熟，在盲目从众心理的影响下，容易受到不良诱惑，在是非善恶面前作出一些错误的选择。
本节课就是引导学生学会在是非善恶面前做出正确的选择，这对他们走好人生道路具有重要意义。
三、教学模式本节课我通过两条线索引领课堂教学。
以故事发展线作为课堂明线，通过设计发生在学生身边的生活情景，引导学生在情景参与中，学会选择，形成正确的价值观；以情感生成线作为课堂的暗线，通过运用各种活动以及合情合理的教学评价调动学生的兴趣，激发学生的学习动机，促进学生实现本节课的三维目标。
面对生活中的是非善恶教学设计
《面对生活中的是非善恶》教学设计一、【教案背景】七年级下第十七课《看社会辨是非》的第一节。
二、【教材分析】“生活中有是非善恶”是第十七课《看社会辨是非》的第一节。
由“生活中的是非善恶”和“是非善恶对个人和社会的影响”两个层次构成。
这两个层次主要是通过大量的事例，使学生从中认识到在我们这个社会中充满了真、善、美，但也存在着假、恶、丑，能够比较客观、全面地认识社会生活。
在此基础上，通过对比的方式使学生理解真、善、美和假、恶、丑对社会和个人造成的影响，从而树立正确的是非观，追求真、善、美，抨击假、恶、丑，也为下一目的学习打下思想基础。
三、【教学目标】（一）情感、态度、价值观：分辨是非善恶，为人正直，学会在比较复杂的社会生活中做出正确选择。
（二）知识与能力：初步认识和理解社会生活的复杂性，具有基本的辨别是非善恶能力，能够正确地做出选择。
（三）过程与方法：明确明辨是非善恶的意义；面对生活中的是非善恶，懂得如何作出正确的选择。
【教学重点难点】是非善恶对个人和社会的影响【重点】明确明辨是非善恶的意义【难点】面对生活中的是非善恶，懂得如何作出正确的选择四、【教学方法】讨论法、自主学习和小组合作探究。
五、【教学过程】一、导入新课由时政播报“山东招远血案”导入新课首先，请同学们先来看一个新闻，这个新闻大家都有所耳闻了吧？在这个新闻事件中，我们看到当时现场围观人员无一上前制止，受害人当场死亡，那么，如果当时你在现场，你会怎么做？有的同学说要报警，有的人选择无动于衷。
在我们生活中，类似的事件时有发生，在这个复杂的社会中，是与非、善与恶、美与丑往往交织在一起，让人看不明白、猜不透彻，这就要求我们必须练就一双慧眼去明辨是非善恶，从而做出正确的选择。
那么，为什么要明辨是非善恶，当面对这样的情况时，我们应该做什么样的选择，这节课我们一起来探讨。
二、明确学习目标（多媒体展示目标）学习新课之前，我们先了解今天的学习目标。
请一个同学们结合学案将学习目标朗读一遍，以便我们学习过程心中有数。
[VIP专享]七年级第八单元第十七课《面对生活中的是非善恶》
![[VIP专享]七年级第八单元第十七课《面对生活中的是非善恶》](https://img.taocdn.com/s3/m/0c44e7f027d3240c8447efc3.png)
七年级第八单元第十七课《面对生活中的是非善恶》[字号:大中小] 2012-12-11 临沂高都中学赵艳丽阅读次数：2【内容标准】能够分辨是非善恶，为人正直，学会在比较复杂的社会生活中做出正确的选择。
【教学目标】1．情感、态度、价值观树立正确的是非观,在社会生活中努力做到抑恶扬善, 做一个正直的人。
2．能力目标提高辨别是非善恶的能力,学会在比较复杂的社会生活中做出正确的选择。
3．知识目标了解明辨是非善恶的重要意义，懂得如何在是非善恶面前做出正确的选择。
【教学重点】为什么要明辨生活中的是非善恶？【教学难点】面对生活中的是非善恶，如何做出正确的选择？【设计思路】1．不拘泥与课本，联系社会实际，突出情感教育，注重培养学生情商。
2．运用视频前后对比，明确在是非善恶面前应该怎样选择。
【教学方法】情境体验法、活动探究法、合作讨论法、情感激励法。
【教学过程】一、情景创设，启动思维：播放歌曲《雾里看花》，集中学生注意力，活跃课堂气氛。
教师提问歌曲演唱者，学生回答。
过渡：我们生活的世界是变幻莫测，绚丽多彩，纷繁复杂的。
生活中的是非善恶往往交织在一起，面对生活中的是非善恶，我们就像雾里看花，水中望月，难辨真伪。
这需要我们有一双慧眼来明辨是非善恶，需要我们在是非善恶面前做出正确的选择。
这就是我们今天要共同探讨的话题。
出示多媒体：面对生活中的是非善恶。
二、探究展示，感悟升华(一)教师：同学们，请看材料并思考为什么同样是中国人，言行举止却有如此大的差异？（多媒体：视频1：西安打砸日系车事件；视频2：西安游行中男子举牌提醒日系车绕行）视频1：2012年9月15日，现场十分拥挤、嘈杂，身穿白色T恤的犯罪嫌疑人手持U形钢锁、砸向卡罗拉汽车前挡风玻璃。
车主李建利身着黑色上衣，当时已经站在车外，看到卡罗拉被砸，他手持一块砖头，打了犯罪嫌疑人一下。
嫌疑人后退了几步，随后猛扑向李建利，身体略微跃起，挥动U形钢锁，砸向后者头顶。
第一下重击正中颅骨，发出“啪”的一声清晰的响声，李建利向后倒下，嫌疑人又追着猛击了三次，一名身穿灰色T恤、身材魁梧的年轻人在一旁劝阻，李建利上身慢慢瘫软，彻底倒在地，一动不动。
《面对生活中的是非善恶》说课稿
《面对生活中的是非善恶》说课稿各位评委：大家好！今天我说课的题目是《面对生活中的是非善恶》，它选自义务教育初中课程标准实验教科书鲁教版七年级下册第17课第二个项目。
本次说课，我将从教材分析、学情分析、教法与学法、教学过程、板书设计等方面进行分析说明。
一、教材分析1.链接课标能够分辨是非善恶，为人正直，学会在比较复杂的社会生活中做出正确的选择。
明确了课程标准，再分析教材内容。
2.教材地位与内容分析本单元是七年级的总结课，主要是对学生进行行为负责的教育，让学生认识生活中有是非善恶，懂得是非善恶对个人和社会的不同影响，树立正确的是非善恶观；知道行为不同，结果不同的道理，培养学生的责任意识，做一个负责任的人。
《面对生活中的是非善恶》一课主要是让学生明辨真善美、假恶丑的意义及学会做出正确选择。
而学生只有把握了是非善恶的标准，在生活中按照真善美的标准为人处事，才能成为负责任的人，所以这节课对学生成长为负责任的公民有很重要的意义。
依据课标和教学内容，我确定了如下的教学目标：3.教学三维目标【能力目标】初步认识和理解社会生活的复杂性，具有基本的辨别是非善恶的能力，能够正确地做出选择。
【知识目标】明确明辨是非善恶的意义；面对生活中的是非善恶，懂得如何作出正确的选择。
【情感、态度、价值观】分辨是非善恶，为人正直，学会在比较复杂的社会生活中做出正确的选择。
依据课标和教材，我确定了如下的教学重点和难点：4.教学重点、难点透视（1）教学重点：教学结合教材分析及对课程标准的理解，我确定本课的教学重点是面对生活中的是非善恶如何做出正确的选择。
（2）教学难点：分辨是非善恶的意义。
过渡：新课程标准强调，初中学生逐步扩展的生活是本课程建构的基础；将正确的价值引导蕴涵在鲜活的生活主题之中，帮助学生过有意义的生活是本课程的追求。
二、学情分析七年级的学生好奇心强，求知欲旺盛，已不满足于教师对课文的简单重复，更加偏重于形象思维，对片面，零碎的材料尚缺乏一定的概括分析能力。
面对生活中的是非善恶
面对生活中的是非善恶第一篇：面对生活中的是非善恶《面对生活中的是非善恶》创新教案设计一、学习目标【情感态度价值观】树立正确的是非善恶观，在社会生活中努力做到抑恶扬善，做一个正直的人。
【能力】提高辨别是非善恶的能力，能够分辨是非善恶，学会在比较复杂的社会生活中做出正确的选择。
【知识】懂得如何在是非善恶面前做出正确的选择。
二、教学的重难点教学重点是：为什么要明辨是非善恶本课教学难点是：面对生活中的是非善恶我们应该如何做出正确选择三、教学过程（一）、老歌回放，诱趣入境同学们我们生活的世界很精彩，又是纷繁复杂的。
生活中的是与非，善与恶，美与丑往往是相互交织在一起，面对生活中的是非善恶，同学应向那英的《雾里看花》中唱到：借我一双慧眼吧，让我把这纷扰看得清清楚楚、明明白白真真切切。
”我们怎样才能拥有一双辨别是非善恶的慧眼？我们这节课老师和大家一起练就慧眼，明辨是非。
《面对生活中的是非善恶》（二）对比选择，激情明理媒体出示两个按键：下面我们就做一个按钮选择的。
”找两个同学上台参与按键选择。
在学生按键参与之前，我问他们：“你知道你选择的这个按钮按下去会是什么吗？学生会回答不知道。
教师在此故意渲染，他们不知道自己选择了什么，那么我们看看在他们不知情的情况下会选择什么呢？两个按钮按下去出现了不同的人生道路。
媒体出示：1、案例材料警钟长鸣焦某、柴某都为17岁，家长娇：生惯养，溺爱有加初中开始迷恋网吧，经常旷课，欺负小同学。
上了高中拉帮结派，打群架不到半年自动退学，受社会青年不良影响，混迹于邹平县城娱乐场所，为其“护场”，以此为荣耀，因参与斗殴刺伤他人，逃避到沿海市，并不思悔改，而伙同其他六人，进一电力设施公司进行绑架抢劫，涉及金额巨大，被公安部门依法逮捕，等待他们的将是牢狱之苦。
2、2007感动中国人物陈晓兰视频2007感动中国年度人物——陈晓兰2007感动中国组委会授予陈晓兰的颁奖词：虽千万人，吾往矣！曾经艰难险阻，她十年不辍，既然身穿白衣，就要对生命负责，在这个神圣的岗位上，良心远比技巧重要的多。
面对生活中的个是非善恶教学设计
第8单元分辨是非对自己行为负责第17课第2项面对生活中的是非善恶【教材分析】“面对生活中的是非善恶”作为第17课中的第2个项目，是由“要明辨是非善恶”和“在非善恶面前做出正确的选择”两个层次构成。
学习这一项目，主要目的是想让学生知道生活中不仅有是非善恶，更重要的是要懂得在是非善恶面前做出正确的选择，树立正确的是非善恶观。
【教学目标】（一）情感、态度、价值观：分辨是非善恶，为人正直，学会在比较复杂的社会生活中做出正确选择。
（二）能力：初步认识和理解社会生活的复杂性，具有基本的辨别是非善恶能力，能够正确地做出选择。
（三）知识：明确明辨是非善恶的意义；面对生活中的是非善恶，懂得如何作出正确的选择。
【教学重点】面对生活中的是非善恶，懂得如何作出正确的选择【教学难点】明确明辨是非善恶的意义【课时安排】1课时第14 课时【教学反思】第周第课时达标检测：一、单项选择题1、青少年之所以要明辨是非善恶，这是因为（）①人们在生活中会遇到一些复杂的社会现象，并需要作出各种选择。
②只有明辨是非善恶，才能把握好自己生活的方向，实现积极向上的人生目标。
③只有明辨是非善恶，才能少走弯路，减少挫折。
④青少年辨别是非能力不强，容易误入歧途，受到伤害。
A①②③B②③④C①②④D①②③④2、近年来，中学生离家出走正逐渐呈现上升趋势，学生把“离家出走”当成“闯世界”,当成乐事。
下列说法正确的是（）①好男儿志在四方，中学生应该出去闯世界②青少年辨别是非善恶的能力差，！！也有家庭教育不当的原因④青少年学生应增强辨别是非善恶的能力，过积极健康的生活A①②③B①②④ C ②③④D①③④3、中央电视台“感动中国___度人物”王选说：“正义是不能放弃的，正义是绝对不能放弃的。
”这说明王选（）①是坚持正义、为人正直的人。
②能够明辨是非善恶，并积极同丑恶现象作斗争。
③遇事不善于思考，不会灵活处理问题。
④是我们青少年学习的榜样。
A①②③B②③④C①②④D①③④4、面对生活中的是非善恶，我们首先要（）A提高辨别是非的能力B把握正确的判断标准C积极寻求大人的帮助D不加选择，顺其自然。
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6、面对生活中的是非善恶，我们 首先要（ ）
A提高辨别是非的能力 B把握正确的判断标准 C积极寻求大人的帮助 D不加选择，顺其自然。
7、判断生活中是非善恶的标准有 （ ） ①道德标准 ②法律标准 ③以是否对个人有利为标准 ④以个人好恶为标准 A①③ B②③ C①② D①③
8、面对生活中的是非善恶， 我们应该（ ）
3、青少年之所以要明辨是非善恶，这是 因为（ ） ①人们在生活中会遇到一些复杂的社会现 象，并需要作出各种选择。 ②只有明辨是非善恶，才能把握好自己生 活的方向，实现积极向上的人生目标。 ③只有明辨是非善恶，才能少走弯路，减 少挫折。 ④青少年辨别是非能力不强，容易误入歧 途，受到伤害。 A①②③ B②③④ C①②④ D①②③④
2、近年来，中学生离家出走正逐渐呈现 上升趋势，学生把“离家出走”当成 “闯世界”,当成乐事。下列说法正确的 是( ) ①好男儿志在四方，中学生应该出去闯 世界 ②青少年辨别是非善恶的能力差， 离家出走会遇到意想不到的困难③青少 年离家出走既有当前学校教育的责任， 也有家庭教育不当的原因 ④青少年学生 应增强辨别是非善恶的能力，过积极健 康的生活 A①②③ B①②④ C ②③④ D①③④
学习了本课后,你 有什么收获?
再见
①明确是非善恶的标准 ②消极应付 ③提高辨别能力 ④增强自控能力 A①②③ B②③④ C①③④ D①②④
那英的歌曲《雾里看花》：“雾里看 花水中望月，你能分辩这变幻莫测的世界， 掏走云飞花开花谢，你能把握这摇曳多姿 的季节；借我借我一双慧眼吧，让我把这 扰看得清清楚楚、明明白白真真切切。” 要把纷繁复杂的世界“看得清清楚楚、明 明白白真真切切”就要有一双辨别是非善 恶的慧眼。 你认为青少年怎样才能拥有一双辨别 是非善恶的慧眼？ P87_88
李峰应该怎么办?
1、“学会做人，学会辨别是非善恶，比学 习专门知识显得更为重要，一个‘德盲’ 远比一个文盲对社会更具有负面效应。” 这段话说明（ ） ①良好的道德品质对一个人起着非常重要 的作用 ②一个人是否具有良好的道德品质 对社会起着非常重要的作用 ③学习科学文 化知识不重要 ④学会辨别是非善恶很重要 A①②③ B①②④ C ①③④ D②③④
P88
公路上发生了车祸,一辆汽车与一辆摩托车相 撞,造成人员伤亡,肇事司机逃跑.面对如此情景,路 人有不同的想法和行为: (1)积极参与营救,不图名不图利. (2)多一事不如少一事,匆匆离去. (3)袖手旁观,看看热闹. ．．．．．．． １.上述表现反映的是非善恶的标准有什么不同? 2. 如当时自己在场,会怎样做?
自学:
请同学们阅读课本P86_88,并思考下列问题: P87 1.判断是非善恶的标准是什么? 2.你认为雷锋、任长霞、徐洪刚判断是非的 标准是什么？ 是否符合道德和法律的标准 3.明确了判断标准，如何对是非善恶做出正 确的判断？ P87 4.要对是非善恶作出正确的判断,除了明确判 断标准,具备辨别能力外,还需要什么?
这句名言告诉了你什么道理? 说明了明辨是非善恶在人生中的重要性.
自学:
读一读P85_86,思考下列问题. 1. 马克思的这段话说明了什么? 马克思这段话清楚的表明了马克思善恶 分明的是非观，对他把握自己的生活方向起 到了至关重要的作用。 2.读李帅的故事,讨论 (1)李帅走进少年管教所的原因是什么? (2) 我们应从中吸取什么教训?
电影《少林寺》，反映了正义与邪恶的 斗争，赞扬了少林寺的僧人练武为民除害的 品格，是一部有一定教育意义的影片。但有 些同学看到少林寺的和尚武功好，于是就弃 学投奔少林寺；还有些同学不了解影片故事 的时代背景、所处环境，竟称兄道弟学起江 湖义气来，相互包庇缺点，隐瞒错误，有的 甚至由此发展到走上了犯罪道路。 ⑴用一句话总结材料中问题出现的原因。 ⑵面对生活中的是非善恶为什么必须作 出正确的选择？ ⑶面对生活中的是非善恶我们该怎么做 ？
4、中央电视台“感动中国2002年度人物” 王选说：“正义是不能放弃的，正义是绝 对不能放弃的。”这说明王选（ ） ①是坚持正义、为人正直的人。 ②能够明辨是非善恶，并积极同丑恶现象 作斗争。 ③遇事不善于思考，不会灵活处理问题。 ④是我们青少年学习的榜样。 A①②③ B②③④ C①②④ D①③④
怎样正确面对生活中的是非善恶?
1.明确正确的判断标准,即心中要有一把尺, 这把尺既包括道德标准也包括法律标准. 2.要不断提高辨别能力,要勤于学习,积极参 加社会实践,积累社会经验,加强道德修养, 增强法律意识. 3.要增强自控能力.正确的行为,必须坚持;错 误的行为,坚决屏弃.
P87_88
李峰和王亮在骑车回家的路上,一边走 一边说笑,结果把横穿马路的盲人大伯撞倒 在地.李峰忙下车察看,发现盲人大伯的脸 擦破了,想马上带大伯到医院去诊治.这时, 王亮对李峰悄悄的说:“他又没有生命危险, 别自找麻烦了,快走.”说完.拉起李峰就要 走……
5、日本新历史教科书在谈到日本20世纪上半 叶对其它亚洲国家的军事占领时没有使用 “侵 略”一词。在谈到1937年的南京大屠杀时， 教 科书只是称这是一起“事件”，导致“许多 中国 人被杀死”，而回避了遇难者人数具体数字。 对于中日争议的钓鱼岛时，教科书称该岛 “为 日本领土，但中国声称对其拥有主权。”针 对
答案参考:
2、（1）李帅由于受社会上一些人的 影响，逐步形成了错误的是非观念， 因而它欺负弱小，顶撞老师，无故旷 课，进游戏厅，最后发展到打群架伤 人，被送进少年犯管教所。 （2）从李帅身上鲜明的体现了一 个人是非观念是否正确对自我行为的 影响。
为 什 么 要 明 辨 是 非 善 恶
1.能把握好自己的生活方向,实现积极 向上的人生目标. 2.能在生活中自觉用道德和法律约 束自己的行为,杜绝不良嗜好,抵制不 良诱惑,过积极健康的生活. 3. 积极同丑恶现象作斗争,能使 自己逐步成为一个正直的人. P85_86
16课（二）
学习目标:
1、树立正确的是非观 ,在社会生活中 努力抑恶扬善,做一个正直的人. 2、提高辩别是非善恶的能力,能够分 辨是非善恶,学会在比较复杂的社会生 活中作出正确的选择. 3、知道生活中有是非善恶,了解是非 善恶 对个人和社会造成的不同影响. 4、懂得如何在是非善恶面前作出正确 的选择.
小刚是七年级的学生，他描述了自己走上 犯罪道路睥经历：2003年的8月，一次偶然的机 会我又碰到了二梆子，他又一次让我和他干。 具体做什么他也没有说，只是让我将一个小纸 包送到指定地点，交给指定的人，每送一次货 就给我五块钱。我考虑了一下，就答应了。纸 包中是什么，我不知道。2003年8月22日，从上 午10点开始，我便开始客户送货。他用电话帮 我联系好后，我先去某居民楼给一个人送去一 包。回到他的住处后，又给我三包白粉，当我 最后一次把货送出去时，警方当场把我抓住了。 小刚走上犯罪道路的原因是什么？你受到 了哪些启示？