浙江省初中学校镇区专任教师数量情况3年数据洞察报告2019版
绍兴市(市辖区)普通中学专任教师数量3年数据洞察报告2019版
绍兴市（市辖区）普通中学专任教师数量3年数据洞察报告2019版序言绍兴市普通中学专任教师数量数据洞察报告从普通中学数量，普通中学专任教师数量等重要因素进行分析，剖析了绍兴市普通中学专任教师数量现状、趋势变化。
借助对数据的发掘及分析，提供一个全面、严谨、客观的视角来了解绍兴市普通中学专任教师数量现状及发展趋势。
绍兴市普通中学专任教师数量洞察报告数据来源于中国国家统计局等权威部门，并经过专业统计分析及清洗而得。
绍兴市普通中学专任教师数量数据洞察报告知识产权为发布方即我公司天津旷维所有，其他方引用我方报告均需注明出处。
绍兴市普通中学专任教师数量数据洞察报告以数据呈现方式客观、多维度、深入介绍绍兴市普通中学专任教师数量真实状况及发展脉络，为需求者提供必要借鉴及重要参考。
目录第一节绍兴市普通中学专任教师数量现状 (1)第二节绍兴市普通中学数量指标分析（均指市辖区） (3)一、绍兴市普通中学数量现状统计 (3)二、全国普通中学数量现状统计 (3)三、绍兴市普通中学数量占全国普通中学数量比重统计 (3)四、绍兴市普通中学数量（2016-2018）统计分析 (4)五、绍兴市普通中学数量（2017-2018）变动分析 (4)六、全国普通中学数量（2016-2018）统计分析 (5)七、全国普通中学数量（2017-2018）变动分析 (5)八、绍兴市普通中学数量同全国普通中学数量（2017-2018）变动对比分析 (6)第三节绍兴市普通中学专任教师数量指标分析（均指市辖区） (7)一、绍兴市普通中学专任教师数量现状统计 (7)二、全国普通中学专任教师数量现状统计分析 (7)三、绍兴市普通中学专任教师数量占全国普通中学专任教师数量比重统计分析 (7)四、绍兴市普通中学专任教师数量（2016-2018）统计分析 (8)五、绍兴市普通中学专任教师数量（2017-2018）变动分析 (8)六、全国普通中学专任教师数量（2016-2018）统计分析 (9)七、全国普通中学专任教师数量（2017-2018）变动分析 (9)八、绍兴市普通中学专任教师数量同全国普通中学专任教师数量（2017-2018）变动对比分析 (10)图表目录表1：绍兴市普通中学专任教师数量现状统计表 (1)表2：绍兴市普通中学数量现状统计表 (3)表3：全国普通中学数量现状统计表 (3)表4：绍兴市普通中学数量占全国普通中学数量比重统计表 (3)表5：绍兴市普通中学数量（2016-2018）统计表 (4)表6：绍兴市普通中学数量（2017-2018）变动统计表（比上年增长%） (4)表7：全国普通中学数量（2016-2018）统计表 (5)表8：全国普通中学数量（2017-2018）变动统计表（比上年增长%） (5)表9：绍兴市普通中学数量同全国普通中学数量（2017-2018）变动对比统计表 (6)表10：绍兴市普通中学专任教师数量现状统计表 (7)表11：全国普通中学专任教师数量现状统计表 (7)表12：绍兴市普通中学专任教师数量占全国普通中学专任教师数量比重统计表 (7)表13：绍兴市普通中学专任教师数量（2016-2018）统计表 (8)表14：绍兴市普通中学专任教师数量（2017-2018）变动统计表（比上年增长%） (8)表15：全国普通中学专任教师数量（2016-2018）统计表 (9)表16：全国普通中学专任教师数量（2017-2018）变动统计表（比上年增长%） (9)表17：绍兴市普通中学专任教师数量同全国普通中学专任教师数量（2017-2018）变动对比统计表（比上年增长%）10表17：绍兴市普通中学专任教师数量同全国普通中学专任教师数量（2017-2018）变动对比统计表（比上年增长%） (10)第一节绍兴市普通中学专任教师数量现状绍兴市普通中学专任教师数量现状详细情况见下表（2018年）：表1：绍兴市普通中学专任教师数量现状统计表注：本报告以国家各级统计部门数据为基准，并借助专业统计分析方法得出。
2019年浙江省结项统计研究课题
杨丽霞 顾建亚 刘睿伣 顾光同
浙江财经大学 浙江科技学院 浙江财经大学东方学院 浙江农林大学
18TJZZ25
定 性 问 题 的 定 量 化 研 究 方 法 ：Q 方 法 的 应 用 研 究 —— 以 浙 江 省 内 核 电 站 周 围 居 民 对 于核电站项目的主观态度为例
张世云
浙江省社会科学院调研 中心
18TJQN05
浙江省中小企业信息技术使用对全要素生产率的影响
刘续棵
杭州现代商务规划发展 中心
18TJQN08 18TJQN14
18TJJD01 18TJJD02 18TJJD04 18TJJD06 18TJJD07 18TJJD09浙江省数Βιβλιοθήκη 经济发展综合评价与对策研究 一等奖
把握引领新经济 率先推动浙江高质量发展 构建浙江新型城乡关系研究
人口老龄化背景下浙江省养老服务业市场的统计分析 基于过程交互的群综合评价机制研究
中 国（浙 江）自 贸 试 验 区 统 计 体 系 的 探 索 和 实 践 乡村振兴统计指标体系研究 二等奖 网 购 视 角 的 CPI 偏 差 研 究
STATISTICAL THEORY AND PRACTICE
2019 年浙江省结项统计研究课题
根据《浙江省统计研究课题管理办法》和《浙江省统计科学研究基地管理办法》，2019 年全省统计研究课题 经过申报、初审和专家评审，并报局长办公会议审定，57 项课题准予结项，现予公布。
编号
18TJZD01 18TJZD02
18TJZZ02 18TJZZ16 18TJZZ17
潍坊市(全市)普通中学、普通小学专任教师数量3年数据解读报告2019版
潍坊市（全市）普通中学、普通小学专任教师数量3年数据解读报告2019版序言潍坊市普通中学、普通小学专任教师数量数据解读报告对潍坊市普通中学、普通小学专任教师数量做出全面梳理，从普通中学专任教师数量，普通小学专任教师数量等重要指标切入，并对现状及发展态势做出总结，以期帮助需求者找准潜在机会，为投资决策保驾护航。
潍坊市普通中学、普通小学专任教师数量数据解读报告知识产权为发布方即我公司天津旷维所有，其他方引用我方报告均需注明出处。
本报告借助客观的理论数据为基础，数据来源于权威机构如中国国家统计局等，力求准确、客观、严谨，透过数据分析，从而帮助需求者加深对潍坊市普通中学、普通小学专任教师数量的理解，洞悉潍坊市普通中学、普通小学专任教师数量发展趋势，为制胜战役的关键决策提供强有力的支持。
目录第一节潍坊市普通中学、普通小学专任教师数量现状 (1)第二节潍坊市普通中学专任教师数量指标分析（均指全市） (3)一、潍坊市普通中学专任教师数量现状统计 (3)二、全国普通中学专任教师数量现状统计 (3)三、潍坊市普通中学专任教师数量占全国普通中学专任教师数量比重统计 (3)四、潍坊市普通中学专任教师数量（2016-2018）统计分析 (4)五、潍坊市普通中学专任教师数量（2017-2018）变动分析 (4)六、全国普通中学专任教师数量（2016-2018）统计分析 (5)七、全国普通中学专任教师数量（2017-2018）变动分析 (5)八、潍坊市普通中学专任教师数量同全国普通中学专任教师数量（2017-2018）变动对比分析 (6)第三节潍坊市普通小学专任教师数量指标分析（均指全市） (7)一、潍坊市普通小学专任教师数量现状统计 (7)二、全国普通小学专任教师数量现状统计分析 (7)三、潍坊市普通小学专任教师数量占全国普通小学专任教师数量比重统计分析 (7)四、潍坊市普通小学专任教师数量（2016-2018）统计分析 (8)五、潍坊市普通小学专任教师数量（2017-2018）变动分析 (8)六、全国普通小学专任教师数量（2016-2018）统计分析 (9)七、全国普通小学专任教师数量（2017-2018）变动分析 (9)八、潍坊市普通小学专任教师数量同全国普通小学专任教师数量（2017-2018）变动对比分析 (10)图表目录表1：潍坊市普通中学、普通小学专任教师数量现状统计表 (1)表2：潍坊市普通中学专任教师数量现状统计表 (3)表3：全国普通中学专任教师数量现状统计表 (3)表4：潍坊市普通中学专任教师数量占全国普通中学专任教师数量比重统计表 (3)表5：潍坊市普通中学专任教师数量（2016-2018）统计表 (4)表6：潍坊市普通中学专任教师数量（2017-2018）变动统计表（比上年增长%） (4)表7：全国普通中学专任教师数量（2016-2018）统计表 (5)表8：全国普通中学专任教师数量（2017-2018）变动统计表（比上年增长%） (5)表9：潍坊市普通中学专任教师数量同全国普通中学专任教师数量（2017-2018）变动对比统计表 (6)表10：潍坊市普通小学专任教师数量现状统计表 (7)表11：全国普通小学专任教师数量现状统计表 (7)表12：潍坊市普通小学专任教师数量占全国普通小学专任教师数量比重统计表 (7)表13：潍坊市普通小学专任教师数量（2016-2018）统计表 (8)表14：潍坊市普通小学专任教师数量（2017-2018）变动统计表（比上年增长%） (8)表15：全国普通小学专任教师数量（2016-2018）统计表 (9)表16：全国普通小学专任教师数量（2017-2018）变动统计表（比上年增长%） (9)表17：潍坊市普通小学专任教师数量同全国普通小学专任教师数量（2017-2018）变动对比统计表（比上年增长%） (10)。
浙江省教研系统研究课题
浙江省教研系统研究课题《温州市中小学进展性教师评价行动研究》子课题实施方案课落款称初中进展性课堂教学评价的实践研究课题主持人林和忠单位、职务、职称景山中学常务副校长中学高级教师完成时刻07、11 --------------- 0九、7 ________________ 联系电话____________________温州市教育教学研究院二007年十一月一、课题主要研究成员大体信息、分工二、课题研究方案《基础教育课程改革纲要（试行）》和各学科的《课程标准〉》提出要建立促迸学生全面发展、教师不断提高的评价体系，即建立发展性课堂教学评价体系。
发展性课堂教学评价的提出，不仅体现了当前课堂教学评价最新发展的趋势与先进的评价思想，而且从另一个侧面反映出现行课堂教学评价的不足与局限。
价的基本特征。
发展性课堂教学评价正体现了当前教学评价发展的最新思想，同时又是针对我国现行课堂教学评价工作中存在的问题而提岀的。
因此，了解并拿握发展生课堂教学评价是课堂教学改革与发展，全面实施素质教育的必然要求。
2、发展性课堂教学评价的理论依据(1)新课程评价理论：《基础教育课程改革纲要》中对评价问题作出了明确的规定：改变课程评价过分强调甄别与选拔的功能，发挥评价促进学生发展、教师提高和改进教学实践的功能。
(2)多元智能理论(多重智力理论)多元智能理论对正确地全面地认识学生具有非常重要的借鉴价值。
根据多元智能理论，每个人都有其独特的智力结构和学习方式，所以，对所有学生都采用同样的教材和教法是不合理的。
真正有效的教学是能够将学生的智力特点与教师的教学方法相配合。
这就要求教帅: 首先，树立积极乐观的学生观。
其次，树立学生积极主动参与的教学观。
最后，树立多元化的、情境化的评价观。
(3)建构主义理论：三点共同的基本观点：第一，在怎样看待知识方面：建构主义一般强调，知识并不是对现实的准确表征，它只是一种解释、一种假设，它并不是问题的最终答案；另外，建构主义认为，个体学习者对知识的理解，是基于学习者自己的经验而建构起来的。
浙江省杭州建德市总户数及人口数量数据洞察报告2019版
浙江省杭州建德市总户数及人口数量数据洞察报告2019版序言本报告全面、客观、深度分析当下杭州建德市总户数及人口数量现状及趋势脉络，通过专业、科学的研究方法及手段，剖析杭州建德市总户数及人口数量重要指标即总户数，总人口数量等，把握杭州建德市总户数及人口数量发展规律，前瞻未来发展态势。
杭州建德市总户数及人口数量分析报告数据来源于中国国家统计局等权威部门，并经过专业统计分析及清洗处理。
无数据不客观，借助严谨的数据分析给与大众更深入的洞察及更精准的分析，体现完整、真实的客观事实，为公众了解杭州建德市总户数及人口数量提供有价值的指引，为需求者提供有意义的参考。
目录第一节杭州建德市总户数及人口数量现状 (1)第二节杭州建德市总户数指标分析 (3)一、杭州建德市总户数现状统计 (3)二、全省总户数现状统计 (3)三、杭州建德市总户数占全省总户数比重统计 (3)四、杭州建德市总户数（2016-2018）统计分析 (4)五、杭州建德市总户数（2017-2018）变动分析 (4)六、全省总户数（2016-2018）统计分析 (5)七、全省总户数（2017-2018）变动分析 (5)八、杭州建德市总户数同全省总户数（2017-2018）变动对比分析 (6)第三节杭州建德市总人口数量指标分析 (7)一、杭州建德市总人口数量现状统计 (7)二、全省总人口数量现状统计分析 (7)三、杭州建德市总人口数量占全省总人口数量比重统计分析 (7)四、杭州建德市总人口数量（2016-2018）统计分析 (8)五、杭州建德市总人口数量（2017-2018）变动分析 (8)六、全省总人口数量（2016-2018）统计分析 (9)七、全省总人口数量（2017-2018）变动分析 (9)八、杭州建德市总人口数量同全省总人口数量（2017-2018）变动对比分析 (10)图表目录表1：杭州建德市总户数及人口数量现状统计表 (1)表2：杭州建德市总户数现状统计表 (3)表3：全省总户数现状统计表 (3)表4：杭州建德市总户数占全省总户数比重统计表 (3)表5：杭州建德市总户数（2016-2018）统计表 (4)表6：杭州建德市总户数（2017-2018）变动统计表（比上年增长%） (4)表7：全省总户数（2016-2018）统计表 (5)表8：全省总户数（2017-2018）变动统计表（比上年增长%） (5)表9：杭州建德市总户数同全省总户数（2017-2018）变动对比统计表 (6)表10：杭州建德市总人口数量现状统计表 (7)表11：全省总人口数量现状统计表 (7)表12：杭州建德市总人口数量占全省总人口数量比重统计表 (7)表13：杭州建德市总人口数量（2016-2018）统计表 (8)表14：杭州建德市总人口数量（2017-2018）变动统计表（比上年增长%） (8)表15：全省总人口数量（2016-2018）统计表 (9)表16：全省总人口数量（2017-2018）变动统计表（比上年增长%） (9)表17：杭州建德市总人口数量同全省总人口数量（2017-2018）变动对比统计表（比上年增长%）10表17：杭州建德市总人口数量同全省总人口数量（2017-2018）变动对比统计表（比上年增长%） (10)第一节杭州建德市总户数及人口数量现状杭州建德市总户数及人口数量现状详细情况见下表（2018年）：表1：杭州建德市总户数及人口数量现状统计表注：本报告数据是以公安年报数为基础统计得出。
肇庆市(全市)普通中学、普通小学专任教师数量3年数据解读报告2019版
肇庆市（全市）普通中学、普通小学专任教师数量3年数据解读报告2019版序言肇庆市普通中学、普通小学专任教师数量数据解读报告对肇庆市普通中学、普通小学专任教师数量做出全面梳理，从普通中学专任教师数量，普通小学专任教师数量等重要指标切入，并对现状及发展态势做出总结，以期帮助需求者找准潜在机会，为投资决策保驾护航。
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浙江省教育厅办公室关于组织实施第三轮浙江省名师网络工作室项目的通知
浙江省教育厅办公室关于组织实施第三轮浙江省名师网络工作室项目的通知文章属性•【制定机关】浙江省教育厅办公室•【公布日期】2019.04.16•【字号】浙教办技〔2019〕35号•【施行日期】2019.04.16•【效力等级】地方规范性文件•【时效性】现行有效•【主题分类】教育信息化正文浙江省教育厅办公室关于组织实施第三轮浙江省名师网络工作室项目的通知浙教办技〔2019〕35号各设区市教育局，各有关单位：为深入贯彻落实省委省政府《关于全面深化新时代教师队伍建设改革的实施意见》，根据我省教育信息化和中小学教师队伍建设相关规划精神，决定实施第三轮浙江省名师网络工作室项目。
现就有关事项通知如下：一、总体目标以3年为周期，分省、市、县三级在全省创建600个名师网络工作室（含若干名班主任网络工作室），涵盖学前教育、基础教育、特殊教育、中职教育和高等教育。
运用互联网思维与技术，探索和创新名师引领下的资源共享与网络学习共同体培养的机制，培养6000名学科（专业）带头人，带动60000名骨干学员专业成长，打造卓越教师群体，进一步推动全省教师的学科理论研究、教育教学实践和专业能力发展，助力新时代教师队伍建设。
二、建设原则（一）立德树人，面向卓越。
围绕全面推进教育现代化的时代要求，落实立德树人根本任务。
充分发挥名师在学科理论研究、教学实践和教师专业成长方面的引领和示范作用，着力培育一批师德高尚、业务精湛、能力突出的卓越教师。
（二）省级统筹，三级联动。
由省教育厅负责项目的整体设计和统筹实施，省教育技术中心负责具体组织与管理，市、县（市、区）教育局负责本行政区域名师网络工作室的建设与管理。
县、市、省三级名师网络工作室实行逐级晋升和降级淘汰，实现三级联动和动态管理。
（三）先建后评，注重绩效。
通过自愿申报、择优遴选，名师依托“浙江名师网”（）创建名师网络工作室并积极开展资源共享、学员培养等相关活动。
省教育厅按年度对名师网络工作室进行动态排名，根据建设质量和应用实效对省级名师网络工作室支付建设经费。
浙江省互联网宽带接入端口、移动互联网用户和接入流量情况3年数据洞察报告2019版
浙江省互联网宽带接入端口、移动互联网用户和接入流量情况3年数据洞察报告2019版序言本报告以数据为基点对浙江省互联网宽带接入端口、移动互联网用户和接入流量情况的现状及发展脉络进行了全面立体的阐述和剖析，相信对商家、机构及个人具有重要参考借鉴价值。
浙江省互联网宽带接入端口、移动互联网用户和接入流量情况数据洞察报告知识产权为发布方即我公司天津旷维所有，其他方引用我方报告均需注明出处。
浙江省互联网宽带接入端口、移动互联网用户和接入流量情况数据洞察报告主要收集国家政府部门如中国国家统计局及其它权威机构数据，并经过专业统计分析处理及清洗。
数据严谨公正，通过整理及清洗，进行浙江省互联网宽带接入端口、移动互联网用户和接入流量情况的分析研究，整个报告覆盖互联网宽带接入端口，移动互联网用户数量，移动互联网接入流量等重要维度。
目录第一节浙江省互联网宽带接入端口、移动互联网用户和接入流量情况现状 (1)第二节浙江省互联网宽带接入端口指标分析 (3)一、浙江省互联网宽带接入端口现状统计 (3)二、全国互联网宽带接入端口现状统计 (3)三、浙江省互联网宽带接入端口占全国互联网宽带接入端口比重统计 (3)四、浙江省互联网宽带接入端口（2016-2018）统计分析 (4)五、浙江省互联网宽带接入端口（2017-2018）变动分析 (4)六、全国互联网宽带接入端口（2016-2018）统计分析 (5)七、全国互联网宽带接入端口（2017-2018）变动分析 (5)八、浙江省互联网宽带接入端口同全国互联网宽带接入端口（2017-2018）变动对比分析6 第三节浙江省移动互联网用户数量指标分析 (7)一、浙江省移动互联网用户数量现状统计 (7)二、全国移动互联网用户数量现状统计分析 (7)三、浙江省移动互联网用户数量占全国移动互联网用户数量比重统计分析 (7)四、浙江省移动互联网用户数量（2016-2018）统计分析 (8)五、浙江省移动互联网用户数量（2017-2018）变动分析 (8)六、全国移动互联网用户数量（2016-2018）统计分析 (9)七、全国移动互联网用户数量（2017-2018）变动分析 (9)八、浙江省移动互联网用户数量同全国移动互联网用户数量（2017-2018）变动对比分析10 第四节浙江省移动互联网接入流量指标分析 (11)一、浙江省移动互联网接入流量现状统计 (11)二、全国移动互联网接入流量现状统计分析 (11)三、浙江省移动互联网接入流量占全国移动互联网接入流量比重统计分析 (11)四、浙江省移动互联网接入流量（2016-2018）统计分析 (12)五、浙江省移动互联网接入流量（2017-2018）变动分析 (12)六、全国移动互联网接入流量（2016-2018）统计分析 (13)七、全国移动互联网接入流量（2017-2018）变动分析 (13)八、浙江省移动互联网接入流量同全国移动互联网接入流量（2017-2018）变动对比分析14图表目录表1：浙江省互联网宽带接入端口、移动互联网用户和接入流量情况现状统计表 (1)表2：浙江省互联网宽带接入端口现状统计表 (3)表3：全国互联网宽带接入端口现状统计表 (3)表4：浙江省互联网宽带接入端口占全国互联网宽带接入端口比重统计表 (3)表5：浙江省互联网宽带接入端口（2016-2018）统计表 (4)表6：浙江省互联网宽带接入端口（2017-2018）变动统计表（比上年增长%） (4)表7：全国互联网宽带接入端口（2016-2018）统计表 (5)表8：全国互联网宽带接入端口（2017-2018）变动统计表（比上年增长%） (5)表9：浙江省互联网宽带接入端口同全国互联网宽带接入端口（2017-2018）变动对比统计表6表10：浙江省移动互联网用户数量现状统计表 (7)表11：全国移动互联网用户数量现状统计表 (7)表12：浙江省移动互联网用户数量占全国移动互联网用户数量比重统计表 (7)表13：浙江省移动互联网用户数量（2016-2018）统计表 (8)表14：浙江省移动互联网用户数量（2017-2018）变动统计表（比上年增长%） (8)表15：全国移动互联网用户数量（2016-2018）统计表 (9)表16：全国移动互联网用户数量（2017-2018）变动统计表（比上年增长%） (9)表17：浙江省移动互联网用户数量同全国移动互联网用户数量（2017-2018）变动对比统计表（比上年增长%） (10)表18：浙江省移动互联网接入流量现状统计表 (11)表19：全国移动互联网接入流量现状统计分析表 (11)表20：浙江省移动互联网接入流量占全国移动互联网接入流量比重统计表 (11)表21：浙江省移动互联网接入流量（2016-2018）统计表 (12)表22：浙江省移动互联网接入流量（2017-2018）变动分析表（比上年增长%） (12)表23：全国移动互联网接入流量（2016-2018）统计表 (13)表24：全国移动互联网接入流量（2017-2018）变动分析表（比上年增长%） (13)表25：浙江省移动互联网接入流量同全国移动互联网接入流量（2017-2018）变动对比统计表（比上年增长%） (14)第一节浙江省互联网宽带接入端口、移动互联网用户和接入流量情况现状浙江省互联网宽带接入端口、移动互联网用户和接入流量情况现状详细情况见下表（2018年）：表1：浙江省互联网宽带接入端口、移动互联网用户和接入流量情况现状统计表注：本报告以国家各级统计部门数据为基准，并借助专业统计分析方法得出。
浙江首份中小学教育质量综合评价监测报告出炉
浙江首份中小学教育质量综合评价监测报告出炉孩子在学校所受教育的质量怎么样？相信这是每一位家长都很关切的问题,如今这个问题有了一个较为直观的答案.记者昨天在浙江省教育厅举行的发布会上获悉,在过去半年时间里,浙江组织进行了全省首次中小学教育质量综合评价监测,并于昨天通报了评测结果.据了解,此次评测覆盖了全省11个市90个县（市、区）,共有超过5.5万名中小学生和1.7万名校长教师参加了测试和调查.由于小学三年级和初中二年级在各自学龄段最有代表性,所以这两个年段是重点抽样区,评测数据中“三年级”代表小学生,“八年级”代表初中生.有趣的是,评测不仅描述了浙江各区域学生的基本学业水平、学习动力与学业负担的状况,还在不少地方“颠覆”了家长们的传统观念.□记者陆冠均漫画吴玉涵观念一:孩子学习时间越长,成绩越好？——小学生参加课外补习没效果,作业时间过长成绩下降记者亲戚家有个孩子名叫小豪,是绍兴市区某小学三年级的学生.在记者眼里,小豪平时学习并不“刻苦”,甚至还有些贪玩,周一到周五他只完成老师布置的作业,通常周末两天到爷爷奶奶家玩时,还得爸爸妈妈“逼”着才能把作业做完.不过,小豪的成绩却很好,考试也长期处在全班前三名的位置.小峰是小豪的同班同学,由于双方家长相识,他的父母经常会拿自家孩子和小豪比较,可是小峰的成绩一直在中游徘徊,所以他父母常会唠叨“你看你的成绩怎么老是比不上人家小豪呢？”小峰对此感到很“委屈”,事实上,自己每天都在做课外习题,周末家长还为他报了补习班,可是自己的成绩就是不见提高.这样的情况并不罕见,“调查发现,三年级学生中,每天校内作业1小时左右的学生成绩最好,超过1小时后,学生学业成绩随着作业时间的增加逐步降低.”浙江省中小学教育质量监测中心主任缪水娟介绍说道,“而对于八年级学生,作业时间超过3小时后,学业成绩也呈现出下降趋势.”此外,相关数据显示,三年级学生参加课外补习,不会带来成绩的提高,反而“越补越差”,而八年级学生参加课外补习,成绩则有所差异,但并不明显.●用数据说话浙江中小学生的作业压力不小按照国家规定,三年级学生每天作业时间应不超过60分钟,八年级学生每天作业时间应不超过90分钟.而据评测结果,有46%的三年级学生完成学校布置的作业需时不超过1小时,19%的学生的作业时间超过2小时；八年级学生中,每天作业时间不超过2小时的占52%,每天作业时间超过3小时的占17%.可见,浙江中小学生的作业压力不小.观念二:孩子每天保持8个小时的睡眠最好——学生睡眠不足导致师生关系恶化,学习积极性也会降低每天晚上9点多,小豪就一定会被他妈妈“赶到”床上去,虽然爱玩的小豪心里一百个不愿意,不过在妈妈少有的严厉眼神下,他只能乖乖爬到床上眯眼睛.第二天早上,小豪妈妈会在6点半到7点这段时间里叫醒他,准确起床洗漱吃早饭,然后去上学.但小峰就不一样了,每天放学回家后,他除了要做老师布置的作业外,还要“开小灶”,做一套额外的习题.话虽如此,可是小峰也没把休闲娱乐给落下,除了要看动画片《熊出没》,他还常拿爸爸的iphone手机来玩游戏,只要自己把作业完成了,小峰的父母也不会多加限制,所以他每天晚上睡觉的时间都在10点半以后,有时甚至会晚于11点.小峰起床的时间和小豪是一样的,但在学校的表现就不同了:小豪在上课以及课间活动时都生龙活虎的,而小峰则显得有些“病怏怏”的,时间一久,老师们变得不太喜欢上课时无精打采的小峰,而在这种氛围下,小峰对于学习的态度就更消极了.评测调查发现,学生睡眠不足会导致师生关系恶化,同时学生对学习压力的主观感受会越来越消极,学习积极性也大打折扣.●用数据说话近5成小学生睡眠时间不足按照国家规定,小学生每天睡眠时间应有9—10小时,中学生睡眠时间应有8—9小时.而调查数据显示,三年级学生中,每天睡眠时间9小时以上的只达到了45%,26%的学生每天睡眠时间不足8小时；八年级学生中,每天睡眠时间达到8小时的占30%,27%的学生每天睡眠不足7小时.也就是说,浙江有近5成小学生和7成初中生的睡眠时间不足,同时有四分之一的学生严重不足.观念三:只要顾好学习,学校的人际关系无所谓——好学生通常与他人相处融洽,良好关系和教育质量成正比小豪无疑是大家眼中的“好学生”,但这并不仅仅因为他的成绩优秀,更主要的原因是他和大家伙“关系好”.放学后到吃晚饭前这段时间,小豪经常会和自己阿姨一起,在小区空地上比赛垫排球；上个周末,他还在一家人面前兴奋地谈论这周一的校外实践活动,到时候会和哪个同学一起抓鱼；而在学校里,活泼积极的小豪也很讨老师们的喜欢.与之相对的是像小峰这样的孩子,平时参与集体活动并不积极,有空余时间也多是独自做题或者玩耍.事实上,有许多家长和学生都抱着“只要管牢学习,和别人关系好不好无所谓”的态度,忽视了与家人、老师、同学之间感情的联络,而评测结果显示,大多数学业成绩好的学生,和他人关系都“不错”.缪水娟主任表示,相关研究表明,亲子关系和师生关系对孩子成长影响较大,它们与学生学业水平和心理健康水平乃至学生的成长发展都有比较高的相关性.●用数据说话小学生比初中生更“亲近”人调查显示,70%的三年级学生和57%的八年级学生师生关系良好；75%的三年级学生和51%的八年级学生亲子关系良好；78%的三年级学生和72%的八年级学生同伴关系良好.调查还发现,浙江省三年级学生对师生关系的评价明显高于八年级学生,而与以往全国大型调查数据比较,浙江省八年级学生亲子关系良好的学生比例偏低,可见小学生们要比初中学长们更“亲近”人.浙江学生学业负担好于全国平均水平北京师范大学的刘坚教授昨天也参加了发布会,作为中国基础教育质量监测协同创新中心常务副主任,刘教授在首次浙江省中小学教育质量评测上出力甚多,他指出,浙江省总体学业水平显著优于国内平均水平:“数据显示,三年级学生中分别有98%和97%的学生达到语文和数学课程标准的要求,要知道香港小学的这一数据也不过是80%到85%.”谈到浙江学生学业负担过重时,刘教授坦言:“在目前的大环境下,浙江学生的负担不轻,但好于全国平均水平.”刘教授认为,浙江学生睡眠的整体情况和作业时间都优于全国常模,但与同类地区（上海、江苏等）比较,仍位居中等水平,还是存在学生少睡眠多作业的问题,有进一步改进的空间.此次评测的数据表明,“教师教学方式”和“亲子关系”对小学生高层次认知能力的影响比较大；对于初中生,“学校归属感”、“学习动力”和“师生关系”的影响更为显著.“家长和老师们可以注意从这些方面着手,这也会是今后教学改革的努力方向.”刘教授说道.。
可见的教与可见的学：大数据支持下的初中科学精准教学研究
时间、错题本保管不妥善等情况。
学生的学习情况只能在作业和考试分数中体现，没有过程性数据将学习情况可视化，学生只能凭自己的主观感觉衡量自己的学习水平，不知道自己对于知识点与科学关键能力的具体掌握情况。
学业大数据精准教学系统可对学生错题进行智能分析，包括对知识点与科学关键能力的分析，为其精准推送错题与相对应的变式题，为学生“私人订制”专属学习手册。
学生打印后可进行错题再练与变式巩固，进行个性化学习。
1.3 区域题库建设不精准析体系。
2 构建模式为解决以上问题，使学生能清晰自己的学习情况，使区域题库能个性化精准服务学生，近年来浙江省杭州闻涛中学与区内各校逐步建立起校本题库与区本题库，通过将题目贴标签的方式标记每道题包含的知识点、要求的能力水平、适用年级与难易程度，并将各类考试数据、作业数据和反映学生日常学习水平的表现性数据都分析记录于学业大数据平台[2]。
这些数据成为教师决策的重要参照依据，教师在具体的教学中，依据数据充分地了解学生对每个知识点与科学关键能力的掌握情况，并作出相应的课堂决策与提供个性化辅导，这体现为以下四个进阶过程。
作者简介：陈璐佳，一级教师。
摘 要 随着“双减”政策全面落地、人工智能技术迅猛发展，以及教学理念不断更新，教师需要借助信息技术积极转变传统教育方式和思维模式，打造轻负高质的强效能课堂。
学业大数据系统通过对错题的数据采集与多维度的知识与能力分析，既能让教师可见地教——全面了解学情，精准施教，减轻教学压力，又能帮助学生可见地学——及时了解学科薄弱点，精准学习，减轻学业压力。
关键词 大数据；精准教学；关键能力中图分类号：G633.7 文献标识码：B 文章编号：1671-489X(2024)07-0022-041 案例背景1.1 教师分析学情的困境现阶段大多数的教师主要是凭批改作业时的主观感受来判断学生对知识点的掌握情况，并对大部分学生的知识漏洞进行讲解，存在许多误差。
传统教学模式下，教师往往会在阶段性学习之后收集学生的错题，并逐一录入电脑，凭经验寻找相应的变式题，生成一份新的练习对学生进行再测，而这往往存在收集错题不方便、找变式题不精准、对学生学情分析不到位等问题。
金华市(市辖区)按三次产业划分主要行业城镇单位就业人数3年数据洞察报告2019版
金华市（市辖区）按三次产业划分主要行业城镇单位就业人数3年数据洞察报告2019版前言金华市按三次产业划分主要行业城镇单位就业人数数据洞察报告围绕核心要素农林牧渔业年末城镇单位就业人数，采矿业年末城镇单位就业人数，制造业年末城镇单位就业人数等展开深入分析，深度剖析了金华市按三次产业划分主要行业城镇单位就业人数的现状及发展脉络。
本报告知识产权为发布方即我公司天津旷维所有，其他方引用我方报告均需注明出处。
金华市按三次产业划分主要行业城镇单位就业人数洞察报告中数据来源于中国国家统计局、相关科研机构等权威部门，通过整理和清洗等方法分析得出，具备权威性、严谨性、科学性。
本报告从多维角度借助数据客观反映当前金华市按三次产业划分主要行业城镇单位就业人数真实状况，趋势、规律以及发展脉络，金华市按三次产业划分主要行业城镇单位就业人数数据洞察报告必能为大众提供有价值的指引及参考，提供更快速的效能转化。
目录第一节金华市按三次产业划分主要行业城镇单位就业人数现状 (1)第二节金华市农林牧渔业年末城镇单位就业人数指标分析（均指市辖区） (3)一、金华市农林牧渔业年末城镇单位就业人数现状统计 (3)二、全国农林牧渔业年末城镇单位就业人数现状统计 (3)三、金华市农林牧渔业年末城镇单位就业人数占全国农林牧渔业年末城镇单位就业人数比重统计 (3)四、金华市农林牧渔业年末城镇单位就业人数（2016-2018）统计分析 (4)五、金华市农林牧渔业年末城镇单位就业人数（2017-2018）变动分析 (4)六、全国农林牧渔业年末城镇单位就业人数（2016-2018）统计分析 (5)七、全国农林牧渔业年末城镇单位就业人数（2017-2018）变动分析 (5)八、金华市农林牧渔业年末城镇单位就业人数同全国农林牧渔业年末城镇单位就业人数（2017-2018）变动对比分析 (6)第三节金华市采矿业年末城镇单位就业人数指标分析(均指市辖区) (7)一、金华市采矿业年末城镇单位就业人数现状统计 (7)二、全国采矿业年末城镇单位就业人数现状统计分析 (7)三、金华市采矿业年末城镇单位就业人数占全国采矿业年末城镇单位就业人数比重统计分析 (7)四、金华市采矿业年末城镇单位就业人数（2016-2018）统计分析 (8)五、金华市采矿业年末城镇单位就业人数（2017-2018）变动分析 (8)六、全国采矿业年末城镇单位就业人数（2016-2018）统计分析 (9)七、全国采矿业年末城镇单位就业人数（2017-2018）变动分析 (9)八、金华市采矿业年末城镇单位就业人数同全国采矿业年末城镇单位就业人数（2017-2018）变动对比分析 (10)第四节金华市制造业年末城镇单位就业人数指标分析(均指市辖区) (11)一、金华市制造业年末城镇单位就业人数现状统计 (11)二、全国制造业年末城镇单位就业人数现状统计分析 (11)三、金华市制造业年末城镇单位就业人数占全国制造业年末城镇单位就业人数比重统计分析 (11)四、金华市制造业年末城镇单位就业人数（2016-2018）统计分析 (12)五、金华市制造业年末城镇单位就业人数（2017-2018）变动分析 (12)六、全国制造业年末城镇单位就业人数（2016-2018）统计分析 (13)七、全国制造业年末城镇单位就业人数（2017-2018）变动分析 (13)八、金华市制造业年末城镇单位就业人数同全国制造业年末城镇单位就业人数（2017-2018）变动对比分析 (14)第五节金华市电力、热力、燃气及水生产和供应业年末城镇单位就业人数指标分析（均指市辖区）15第五节金华市电力、热力、燃气及水生产和供应业年末城镇单位就业人数指标分析（均指市辖区） (15)一、金华市电力、热力、燃气及水生产和供应业年末城镇单位就业人数现状统计 (15)二、全国电力、热力、燃气及水生产和供应业年末城镇单位就业人数现状统计 (15)三、金华市电力、热力、燃气及水生产和供应业年末城镇单位就业人数占全国电力、热力、燃气及水生产和供应业年末城镇单位就业人数比重统计 (15)四、金华市电力、热力、燃气及水生产和供应业年末城镇单位就业人数（2016-2018）统计分析 (16)五、金华市电力、热力、燃气及水生产和供应业年末城镇单位就业人数（2017-2018）变动分析 (16)六、全国电力、热力、燃气及水生产和供应业年末城镇单位就业人数（2016-2018）统计分析 (17)七、全国电力、热力、燃气及水生产和供应业年末城镇单位就业人数（2017-2018）变动分析 (17)八、金华市电力、热力、燃气及水生产和供应业年末城镇单位就业人数同全国电力、热力、燃气及水生产和供应业年末城镇单位就业人数（2017-2018）变动对比分析 (18)第六节金华市建筑业年末城镇单位就业人数指标分析（均指市辖区） (19)一、金华市建筑业年末城镇单位就业人数现状统计 (19)二、全国建筑业年末城镇单位就业人数现状统计 (19)三、金华市建筑业年末城镇单位就业人数占全国建筑业年末城镇单位就业人数比重统计19四、金华市建筑业年末城镇单位就业人数（2016-2018）统计分析 (20)五、金华市建筑业年末城镇单位就业人数（2017-2018）变动分析 (20)六、全国建筑业年末城镇单位就业人数（2016-2018）统计分析 (21)七、全国建筑业年末城镇单位就业人数（2017-2018）变动分析 (21)八、金华市建筑业年末城镇单位就业人数同全国建筑业年末城镇单位就业人数（2017-2018）变动对比分析 (22)第七节金华市批发和零售业年末城镇单位就业人数指标分析（均指市辖区） (23)一、金华市批发和零售业年末城镇单位就业人数现状统计 (23)二、全国批发和零售业年末城镇单位就业人数现状统计分析 (23)三、金华市批发和零售业年末城镇单位就业人数占全国批发和零售业年末城镇单位就业人数比重统计分析 (23)四、金华市批发和零售业年末城镇单位就业人数（2016-2018）统计分析 (24)五、金华市批发和零售业年末城镇单位就业人数（2017-2018）变动分析 (24)六、全国批发和零售业年末城镇单位就业人数（2016-2018）统计分析 (25)七、全国批发和零售业年末城镇单位就业人数（2017-2018）变动分析 (25)八、金华市批发和零售业年末城镇单位就业人数同全国批发和零售业年末城镇单位就业人数（2017-2018）变动对比分析 (26)第八节金华市交通运输、仓储和邮政业年末城镇单位就业人数指标分析（均指市辖区） .27一、金华市交通运输、仓储和邮政业年末城镇单位就业人数现状统计 (27)二、全国交通运输、仓储和邮政业年末城镇单位就业人数现状统计分析 (27)三、金华市交通运输、仓储和邮政业年末城镇单位就业人数占全国交通运输、仓储和邮政业年末城镇单位就业人数比重统计分析 (27)四、金华市交通运输、仓储和邮政业年末城镇单位就业人数（2016-2018）统计分析 (28)五、金华市交通运输、仓储和邮政业年末城镇单位就业人数（2017-2018）变动分析 (28)六、全国交通运输、仓储和邮政业年末城镇单位就业人数（2016-2018）统计分析 (29)七、全国交通运输、仓储和邮政业年末城镇单位就业人数（2017-2018）变动分析 (29)八、金华市交通运输、仓储和邮政业年末城镇单位就业人数同全国交通运输、仓储和邮政业年末城镇单位就业人数（2017-2018）变动对比分析 (30)第九节金华市住宿和餐饮业年末城镇单位就业人数指标分析（均指市辖区） (31)一、金华市住宿和餐饮业年末城镇单位就业人数现状统计 (31)二、全国住宿和餐饮业年末城镇单位就业人数现状统计 (31)三、金华市住宿和餐饮业年末城镇单位就业人数占全国住宿和餐饮业年末城镇单位就业人数比重统计 (31)四、金华市住宿和餐饮业年末城镇单位就业人数（2016-2018）统计分析 (32)五、金华市住宿和餐饮业年末城镇单位就业人数（2017-2018）变动分析 (32)六、全国住宿和餐饮业年末城镇单位就业人数（2016-2018）统计分析 (33)七、全国住宿和餐饮业年末城镇单位就业人数（2017-2018）变动分析 (33)八、金华市住宿和餐饮业年末城镇单位就业人数同全国住宿和餐饮业年末城镇单位就业人数（2017-2018）变动对比分析 (34)第十节金华市信息传输、计算机服务和软件业年末城镇单位就业人员数量指标分析（均指市辖区） (35)一、金华市信息传输、计算机服务和软件业年末城镇单位就业人员数量现状统计 (35)二、全国信息传输、计算机服务和软件业年末城镇单位就业人员数量现状统计 (35)三、金华市信息传输、计算机服务和软件业年末城镇单位就业人员数量占全国信息传输、计算机服务和软件业年末城镇单位就业人员数量比重统计 (35)四、金华市信息传输、计算机服务和软件业年末城镇单位就业人员数量（2016-2018）统计分析 (36)五、金华市信息传输、计算机服务和软件业年末城镇单位就业人员数量（2017-2018）变动分析 (36)六、全国信息传输、计算机服务和软件业年末城镇单位就业人员数量（2016-2018）统计分析 (37)七、全国信息传输、计算机服务和软件业年末城镇单位就业人员数量（2017-2018）变动分析 (37)八、金华市信息传输、计算机服务和软件业年末城镇单位就业人员数量同全国信息传输、计算机服务和软件业年末城镇单位就业人员数量（2017-2018）变动对比分析 (38)第十一节金华市金融业年末城镇单位就业人数指标分析（均指市辖区） (39)一、金华市金融业年末城镇单位就业人数现状统计 (39)二、全国金融业年末城镇单位就业人数现状统计分析 (39)三、金华市金融业年末城镇单位就业人数占全国金融业年末城镇单位就业人数比重统计分析 (39)四、金华市金融业年末城镇单位就业人数（2016-2018）统计分析 (40)五、金华市金融业年末城镇单位就业人数（2017-2018）变动分析 (40)六、全国金融业年末城镇单位就业人数（2016-2018）统计分析 (41)七、全国金融业年末城镇单位就业人数（2017-2018）变动分析 (41)八、金华市金融业年末城镇单位就业人数同全国金融业年末城镇单位就业人数（2017-2018）变动对比分析 (42)第十二节金华市房地产业年末城镇单位就业人数指标分析（均指市辖区） (43)一、金华市房地产业年末城镇单位就业人数现状统计 (43)二、全国房地产业年末城镇单位就业人数现状统计分析 (43)三、金华市房地产业年末城镇单位就业人数占全国房地产业年末城镇单位就业人数比重统计分析 (43)四、金华市房地产业年末城镇单位就业人数（2016-2018）统计分析 (44)五、金华市房地产业年末城镇单位就业人数（2017-2018）变动分析 (44)六、全国房地产业年末城镇单位就业人数（2016-2018）统计分析 (45)七、全国房地产业年末城镇单位就业人数（2017-2018）变动分析 (45)八、金华市房地产业年末城镇单位就业人数同全国房地产业年末城镇单位就业人数（2017-2018）变动对比分析 (46)第十三节金华市租赁和商务服务业年末城镇单位就业人数指标分析（均指市辖区） (47)一、金华市租赁和商务服务业年末城镇单位就业人数现状统计 (47)二、全国租赁和商务服务业年末城镇单位就业人数现状统计 (47)三、金华市租赁和商务服务业年末城镇单位就业人数占全国租赁和商务服务业年末城镇单位就业人数比重统计 (47)四、金华市租赁和商务服务业年末城镇单位就业人数（2016-2018）统计分析 (48)五、金华市租赁和商务服务业年末城镇单位就业人数（2017-2018）变动分析 (48)六、全国租赁和商务服务业年末城镇单位就业人数（2016-2018）统计分析 (49)七、全国租赁和商务服务业年末城镇单位就业人数（2017-2018）变动分析 (49)八、金华市租赁和商务服务业年末城镇单位就业人数同全国租赁和商务服务业年末城镇单位就业人数（2017-2018）变动对比分析 (50)第十四节金华市科学研究、技术服务和地质勘查业年末城镇单位就业人员数量指标分析（均指市辖区）51第十四节金华市科学研究、技术服务和地质勘查业年末城镇单位就业人员数量指标分析（均指市辖区） (51)一、金华市科学研究、技术服务和地质勘查业年末城镇单位就业人员数量现状统计 (51)二、全国科学研究、技术服务和地质勘查业年末城镇单位就业人员数量现状统计 (51)三、金华市科学研究、技术服务和地质勘查业年末城镇单位就业人员数量占全国科学研究、技术服务和地质勘查业年末城镇单位就业人员数量比重统计 (51)四、金华市科学研究、技术服务和地质勘查业年末城镇单位就业人员数量（2016-2018）统计分析 (52)五、金华市科学研究、技术服务和地质勘查业年末城镇单位就业人员数量（2017-2018）变动分析 (52)六、全国科学研究、技术服务和地质勘查业年末城镇单位就业人员数量（2016-2018）统计分析 (53)七、全国科学研究、技术服务和地质勘查业年末城镇单位就业人员数量（2017-2018）变动分析 (53)八、金华市科学研究、技术服务和地质勘查业年末城镇单位就业人员数量同全国科学研究、技术服务和地质勘查业年末城镇单位就业人员数量（2017-2018）变动对比分析 (54)第十五节金华市水利环境和公共设施管理业年末城镇单位就业人数指标分析（均指市辖区） (55)一、金华市水利环境和公共设施管理业年末城镇单位就业人数现状统计 (55)二、全国水利环境和公共设施管理业年末城镇单位就业人数现状统计分析 (55)三、金华市水利环境和公共设施管理业年末城镇单位就业人数占全国水利环境和公共设施管理业年末城镇单位就业人数比重统计分析 (55)四、金华市水利环境和公共设施管理业年末城镇单位就业人数（2016-2018）统计分析.56五、金华市水利环境和公共设施管理业年末城镇单位就业人数（2017-2018）变动分析.56六、全国水利环境和公共设施管理业年末城镇单位就业人数（2016-2018）统计分析 (57)七、全国水利环境和公共设施管理业年末城镇单位就业人数（2017-2018）变动分析 (57)八、金华市水利环境和公共设施管理业年末城镇单位就业人数同全国水利环境和公共设施管理业年末城镇单位就业人数（2017-2018）变动对比分析 (58)第十六节金华市居民服务、修理和其他服务业年末城镇单位就业人员数量指标分析（均指市辖区） (59)一、金华市居民服务、修理和其他服务业年末城镇单位就业人员数量现状统计 (59)二、全国居民服务、修理和其他服务业年末城镇单位就业人员数量现状统计分析 (59)三、金华市居民服务、修理和其他服务业年末城镇单位就业人员数量占全国居民服务、修理和其他服务业年末城镇单位就业人员数量比重统计分析 (59)四、金华市居民服务、修理和其他服务业年末城镇单位就业人员数量（2016-2018）统计分析 (60)五、金华市居民服务、修理和其他服务业年末城镇单位就业人员数量（2017-2018）变动分析60五、金华市居民服务、修理和其他服务业年末城镇单位就业人员数量（2017-2018）变动分析 (60)六、全国居民服务、修理和其他服务业年末城镇单位就业人员数量（2016-2018）统计分析 (61)七、全国居民服务、修理和其他服务业年末城镇单位就业人员数量（2017-2018）变动分析 (61)八、金华市居民服务、修理和其他服务业年末城镇单位就业人员数量同全国居民服务、修理和其他服务业年末城镇单位就业人员数量（2017-2018）变动对比分析 (62)第十七节金华市教育行业年末城镇单位就业人数指标分析（均指市辖区） (63)一、金华市教育行业年末城镇单位就业人数现状统计 (63)二、全国教育行业年末城镇单位就业人数现状统计 (63)三、金华市教育行业年末城镇单位就业人数占全国教育行业年末城镇单位就业人数比重统计 (63)四、金华市教育行业年末城镇单位就业人数（2016-2018）统计分析 (64)五、金华市教育行业年末城镇单位就业人数（2017-2018）变动分析 (64)六、全国教育行业年末城镇单位就业人数（2016-2018）统计分析 (65)七、全国教育行业年末城镇单位就业人数（2017-2018）变动分析 (65)八、金华市教育行业年末城镇单位就业人数同全国教育行业年末城镇单位就业人数（2017-2018）变动对比分析 (66)第十八节金华市卫生和社会工作年末城镇单位就业人员数量指标分析（均指市辖区） (67)一、金华市卫生和社会工作年末城镇单位就业人员数量现状统计 (67)二、全国卫生和社会工作年末城镇单位就业人员数量现状统计 (67)三、金华市卫生和社会工作年末城镇单位就业人员数量占全国卫生和社会工作年末城镇单位就业人员数量比重统计 (67)四、金华市卫生和社会工作年末城镇单位就业人员数量（2016-2018）统计分析 (68)五、金华市卫生和社会工作年末城镇单位就业人员数量（2017-2018）变动分析 (68)六、全国卫生和社会工作年末城镇单位就业人员数量（2016-2018）统计分析 (69)七、全国卫生和社会工作年末城镇单位就业人员数量（2017-2018）变动分析 (69)八、金华市卫生和社会工作年末城镇单位就业人员数量同全国卫生和社会工作年末城镇单位就业人员数量（2017-2018）变动对比分析 (70)第十九节金华市文化、体育和娱乐业年末城镇单位就业人员数量指标分析（均指市辖区）71一、金华市文化、体育和娱乐业年末城镇单位就业人员数量现状统计 (71)二、全国文化、体育和娱乐业年末城镇单位就业人员数量现状统计分析 (71)三、金华市文化、体育和娱乐业年末城镇单位就业人员数量占全国文化、体育和娱乐业年末城镇单位就业人员数量比重统计分析 (71)四、金华市文化、体育和娱乐业年末城镇单位就业人员数量（2016-2018）统计分析 (72)五、金华市文化、体育和娱乐业年末城镇单位就业人员数量（2017-2018）变动分析 (72)六、全国文化、体育和娱乐业年末城镇单位就业人员数量（2016-2018）统计分析 (73)七、全国文化、体育和娱乐业年末城镇单位就业人员数量（2017-2018）变动分析 (73)八、金华市文化、体育和娱乐业年末城镇单位就业人员数量同全国文化、体育和娱乐业年末城镇单位就业人员数量（2017-2018）变动对比分析 (74)第二十节金华市公共管理、社会保障和社会组织年末城镇单位就业人员数量指标分析（均指市辖区） (75)一、金华市公共管理、社会保障和社会组织年末城镇单位就业人员数量现状统计 (75)二、全国公共管理、社会保障和社会组织年末城镇单位就业人员数量现状统计分析 (75)三、金华市公共管理、社会保障和社会组织年末城镇单位就业人员数量占全国公共管理、社会保障和社会组织年末城镇单位就业人员数量比重统计分析 (75)四、金华市公共管理、社会保障和社会组织年末城镇单位就业人员数量（2016-2018）统计分析 (76)五、金华市公共管理、社会保障和社会组织年末城镇单位就业人员数量（2017-2018）变动分析 (76)六、全国公共管理、社会保障和社会组织年末城镇单位就业人员数量（2016-2018）统计分析 (77)七、全国公共管理、社会保障和社会组织年末城镇单位就业人员数量（2017-2018）变动分析77七、全国公共管理、社会保障和社会组织年末城镇单位就业人员数量（2017-2018）变动分析 (77)八、金华市公共管理、社会保障和社会组织年末城镇单位就业人员数量同全国公共管理、社会保障和社会组织年末城镇单位就业人员数量（2017-2018）变动对比分析 (78)图表目录表1：金华市按三次产业划分主要行业城镇单位就业人数现状统计表 (1)表2：金华市农林牧渔业年末城镇单位就业人数现状统计表 (3)表3：全国农林牧渔业年末城镇单位就业人数现状统计表 (3)表4：金华市农林牧渔业年末城镇单位就业人数占全国农林牧渔业年末城镇单位就业人数比重统计表 (3)表5：金华市农林牧渔业年末城镇单位就业人数（2016-2018）统计表 (4)表6：金华市农林牧渔业年末城镇单位就业人数（2017-2018）变动统计表（比上年增长%）4 表7：全国农林牧渔业年末城镇单位就业人数（2016-2018）统计表 (5)表8：全国农林牧渔业年末城镇单位就业人数（2017-2018）变动统计表（比上年增长%）..5 表9：金华市农林牧渔业年末城镇单位就业人数同全国农林牧渔业年末城镇单位就业人数（2017-2018）变动对比统计表 (6)表10：金华市采矿业年末城镇单位就业人数现状统计表 (7)表11：全国采矿业年末城镇单位就业人数现状统计表 (7)表12：金华市采矿业年末城镇单位就业人数占全国采矿业年末城镇单位就业人数比重统计表 (7)表13：金华市采矿业年末城镇单位就业人数（2016-2018）统计表 (8)表14：金华市采矿业年末城镇单位就业人数（2017-2018）变动统计表（比上年增长%） (8)表15：全国采矿业年末城镇单位就业人数（2016-2018）统计表 (9)表16：全国采矿业年末城镇单位就业人数（2017-2018）变动统计表（比上年增长%） (9)表17：金华市采矿业年末城镇单位就业人数同全国采矿业年末城镇单位就业人数（2017-2018）变动对比统计表（比上年增长%） (10)表18：金华市制造业年末城镇单位就业人数现状统计表 (11)表19：全国制造业年末城镇单位就业人数现状统计分析表 (11)表20：金华市制造业年末城镇单位就业人数占全国制造业年末城镇单位就业人数比重统计表 (11)表21：金华市制造业年末城镇单位就业人数（2016-2018）统计表 (12)表22：金华市制造业年末城镇单位就业人数（2017-2018）变动分析表（比上年增长%）..12 表23：全国制造业年末城镇单位就业人数（2016-2018）统计表 (13)表24：全国制造业年末城镇单位就业人数（2017-2018）变动分析表（比上年增长%） (13)表25：金华市制造业年末城镇单位就业人数同全国制造业年末城镇单位就业人数（2017-2018）变动对比统计表（比上年增长%） (14)表26：金华市电力、热力、燃气及水生产和供应业年末城镇单位就业人数现状统计表 (15)表27：全国电力、热力、燃气及水生产和供应业年末城镇单位就业人数现状统计表 (15)表28：金华市电力、热力、燃气及水生产和供应业年末城镇单位就业人数占全国电力、热力、燃气及水生产和供应业年末城镇单位就业人数比重统计表 (15)表29：金华市电力、热力、燃气及水生产和供应业年末城镇单位就业人数（2016-2018）统计表16表29：金华市电力、热力、燃气及水生产和供应业年末城镇单位就业人数（2016-2018）统计表 (16)表30：金华市电力、热力、燃气及水生产和供应业年末城镇单位就业人数（2017-2018）变动统计表（比上年增长%） (16)表31：全国电力、热力、燃气及水生产和供应业年末城镇单位就业人数（2016-2018）统计表 (17)表32：全国电力、热力、燃气及水生产和供应业年末城镇单位就业人数（2017-2018）变动统计表（比上年增长%） (17)表33：金华市电力、热力、燃气及水生产和供应业年末城镇单位就业人数同全国电力、热力、燃气及水生产和供应业年末城镇单位就业人数（2017-2018）变动对比统计表（比上年增长%） (18)表34：金华市建筑业年末城镇单位就业人数现状统计表 (19)表35：全国建筑业年末城镇单位就业人数现状统计表 (19)表36：金华市建筑业年末城镇单位就业人数占全国建筑业年末城镇单位就业人数比重统计表 (19)表37：金华市建筑业年末城镇单位就业人数（2016-2018）统计表 (20)表38：金华市建筑业年末城镇单位就业人数（2017-2018）变动统计表（比上年增长%）..20 表39：全国建筑业年末城镇单位就业人数（2016-2018）统计表 (21)表40：全国建筑业年末城镇单位就业人数（2017-2018）变动统计表（比上年增长%） (21)。
义务教育阶段教师教育满意度的调查分析——基于区域义务教育优质均衡发展的视角
义务教育阶段教师教育满意度的调查分析*——基于区域义务教育优质均衡发展的视角实证研究姜俞含姜先亮摘要：对区域内1115名义务教育阶段教师的问卷调查发现，教师对义务教育阶段的总体满意度处于“基本满意”与“满意”之间，但在各项指标中，各群体教师对教育满意度有差异。
提升教师满意度，应提高教师社会地位，深化教育人事改革，提供教师进修培训机会，解决好社会关注的热点问题。
关键词：优质均衡；满意度指数；教师专业发展中图分类号：465文献标志码：A文章编号：1673-9094（2021）01B-0055-05教育满意度是人们的一种主观感受，是学生、教师、家长把对教育服务的综合感知与期望相比后形成的感觉状态。
调查一个地区教师对教育的满意程度，能客观了解教师对工作的期望程度，聚焦教师关心的热点难点问题，分析区域内基础教育管理中存在的不足，以此明确教育发展的方向和改革的重点，进一步提升基础教育服务的满意度，从而促进区域内义务教育优质均衡发展。
一、调查内容、方法（一）调查内容本次调查主要以《教育部县域义务教育优质均衡发展督导评估办法》《江苏省关于统筹推进城乡义务教育一体化促进优质均衡发展的若干意见》等文件为依据，参考中国教科院“全国基础教育满意度教师调查问卷”，对其中的相关调查指标进行删除与修改，针对义务教育阶段的特点设计问卷。
每份问卷均包括总体满意度、总体期望、教师工作满意度、热点问题及教师的背景信息。
总体满意度从对中小学教师职业、自己在学校的发展满意度两个方面测量，设计了2个问题。
总体期望从入职前是否适合教师行业、对即将从教的学校期望两个方面测量，设计了2个问题。
教师工作满意度主要从教师的内在满意度和外在满意度*本文系江苏省教育厅2017年度教育综合改革试点项目“构建多维督导评估机制力推教育优质均衡发展”研究成果。
收稿日期：2020-10-27作者简介：姜俞含，扬州大学教育科学学院（江苏扬州，225009）,硕士研究生；姜先亮，连云港市海州区教育局（江 苏连云港，222000）基教科科长，高级教师。
浙江省温州苍南县各类学校在校学生数量3年数据分析报告2020版
浙江省温州苍南县各类学校在校学生数量3年数据分析报告2020版序言温州苍南县各类学校在校学生数量数据分析报告从高等学校在校学生数量，中等职业学校在校学生数量，普通中学在校学生数量，小学在校学生数量等重要因素进行分析，剖析了温州苍南县各类学校在校学生数量现状、趋势变化。
借助对数据的发掘分析，提供严谨、客观的视角来了解温州苍南县各类学校在校学生数量现状及发展趋势。
报告中数据来源于中国国家统计局等权威部门，并经过专业统计分析及清洗而得。
温州苍南县各类学校在校学生数量数据分析报告知识产权为发布方即我公司天津旷维所有，其他方引用我方报告需注明出处。
温州苍南县各类学校在校学生数量数据分析报告以数据呈现方式客观、多维度、深入介绍温州苍南县各类学校在校学生数量真实状况及发展脉络，为需求者提供必要借鉴及重要参考。
目录第一节温州苍南县各类学校在校学生数量现状 (1)第二节温州苍南县高等学校在校学生数量指标分析 (3)一、温州苍南县高等学校在校学生数量现状统计 (3)二、全省高等学校在校学生数量现状统计 (3)三、温州苍南县高等学校在校学生数量占全省高等学校在校学生数量比重统计 (3)四、温州苍南县高等学校在校学生数量（2017-2019）统计分析 (4)五、温州苍南县高等学校在校学生数量（2018-2019）变动分析 (4)六、全省高等学校在校学生数量（2017-2019）统计分析 (5)七、全省高等学校在校学生数量（2018-2019）变动分析 (5)八、温州苍南县高等学校在校学生数量同全省高等学校在校学生数量（2018-2019）变动对比分析 (6)第三节温州苍南县中等职业学校在校学生数量指标分析 (7)一、温州苍南县中等职业学校在校学生数量现状统计 (7)二、全省中等职业学校在校学生数量现状统计分析 (7)三、温州苍南县中等职业学校在校学生数量占全省中等职业学校在校学生数量比重统计分析 (7)四、温州苍南县中等职业学校在校学生数量（2017-2019）统计分析 (8)五、温州苍南县中等职业学校在校学生数量（2018-2019）变动分析 (8)六、全省中等职业学校在校学生数量（2017-2019）统计分析 (9)七、全省中等职业学校在校学生数量（2018-2019）变动分析 (9)八、温州苍南县中等职业学校在校学生数量同全省中等职业学校在校学生数量（2018-2019）变动对比分析 (10)第四节温州苍南县普通中学在校学生数量指标分析 (11)一、温州苍南县普通中学在校学生数量现状统计 (11)二、全省普通中学在校学生数量现状统计分析 (11)三、温州苍南县普通中学在校学生数量占全省普通中学在校学生数量比重统计分析 (11)四、温州苍南县普通中学在校学生数量（2017-2019）统计分析 (12)五、温州苍南县普通中学在校学生数量（2018-2019）变动分析 (12)六、全省普通中学在校学生数量（2017-2019）统计分析 (13)七、全省普通中学在校学生数量（2018-2019）变动分析 (13)八、温州苍南县普通中学在校学生数量同全省普通中学在校学生数量（2018-2019）变动对比分析 (14)第五节温州苍南县小学在校学生数量指标分析 (15)一、温州苍南县小学在校学生数量现状统计 (15)二、全省小学在校学生数量现状统计 (15)三、温州苍南县小学在校学生数量占全省小学在校学生数量比重统计 (15)四、温州苍南县小学在校学生数量（2017-2019）统计分析 (16)五、温州苍南县小学在校学生数量（2018-2019）变动分析 (16)六、全省小学在校学生数量（2017-2019）统计分析 (17)七、全省小学在校学生数量（2018-2019）变动分析 (17)八、温州苍南县小学在校学生数量同全省小学在校学生数量（2018-2019）变动对比分析18图表目录表1：温州苍南县各类学校在校学生数量现状统计表 (1)表2：温州苍南县高等学校在校学生数量现状统计表 (3)表3：全省高等学校在校学生数量现状统计表 (3)表4：温州苍南县高等学校在校学生数量占全省高等学校在校学生数量比重统计表 (3)表5：温州苍南县高等学校在校学生数量（2017-2019）统计表 (4)表6：温州苍南县高等学校在校学生数量（2018-2019）变动统计表（比上年增长%） (4)表7：全省高等学校在校学生数量（2017-2019）统计表 (5)表8：全省高等学校在校学生数量（2018-2019）变动统计表（比上年增长%） (5)表9：温州苍南县高等学校在校学生数量同全省高等学校在校学生数量（2018-2019）变动对比统计表 (6)表10：温州苍南县中等职业学校在校学生数量现状统计表 (7)表11：全省中等职业学校在校学生数量现状统计表 (7)表12：温州苍南县中等职业学校在校学生数量占全省中等职业学校在校学生数量比重统计表 (7)表13：温州苍南县中等职业学校在校学生数量（2017-2019）统计表 (8)表14：温州苍南县中等职业学校在校学生数量（2018-2019）变动统计表（比上年增长%）.8 表15：全省中等职业学校在校学生数量（2017-2019）统计表 (9)表16：全省中等职业学校在校学生数量（2018-2019）变动统计表（比上年增长%） (9)表17：温州苍南县中等职业学校在校学生数量同全省中等职业学校在校学生数量（2018-2019）变动对比统计表（比上年增长%） (10)表18：温州苍南县普通中学在校学生数量现状统计表 (11)表19：全省普通中学在校学生数量现状统计分析表 (11)表20：温州苍南县普通中学在校学生数量占全省普通中学在校学生数量比重统计表 (11)表21：温州苍南县普通中学在校学生数量（2017-2019）统计表 (12)表22：温州苍南县普通中学在校学生数量（2018-2019）变动分析表（比上年增长%） (12)表23：全省普通中学在校学生数量（2017-2019）统计表 (13)表24：全省普通中学在校学生数量（2018-2019）变动分析表（比上年增长%） (13)表25：温州苍南县普通中学在校学生数量同全省普通中学在校学生数量（2018-2019）变动对比统计表（比上年增长%） (14)表26：温州苍南县小学在校学生数量现状统计表 (15)表27：全省小学在校学生数量现状统计表 (15)表28：温州苍南县小学在校学生数量占全省小学在校学生数量比重统计表 (15)表29：温州苍南县小学在校学生数量（2017-2019）统计表 (16)表30：温州苍南县小学在校学生数量（2018-2019）变动统计表（比上年增长%） (16)表31：全省小学在校学生数量（2017-2019）统计表 (17)表32：全省小学在校学生数量（2018-2019）变动统计表（比上年增长%） (17)表33：温州苍南县小学在校学生数量同全省小学在校学生数量（2018-2019）变动对比统计表（比上年增长%） (18)第一节温州苍南县各类学校在校学生数量现状温州苍南县各类学校在校学生数量现状详细情况见下表（2019年）：表1：温州苍南县各类学校在校学生数量现状统计表注：本报告以国家各级统计部门数据为基准，并借助专业统计分析方法得出。
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浙江省初中学校镇区专任教师数量情况3年数据洞察报告
2019版
序言
本报告对浙江省初中学校镇区专任教师数量情况做出全面梳理，从初中学校数量，初中学校专任教师总数量，初中学校镇区专任教师数量等重要指标切入，并对现状及发展态势做出总结，以期帮助需求者找准潜在机会，为投资决策保驾护航。
浙江省初中学校镇区专任教师数量情况数据洞察报告知识产权为发布方即我公司天津旷维所有，其他方引用我方报告均需注明出处。
本报告借助客观的理论数据为基础，数据来源于权威机构如中国国家统计局等，力求准确、客观、严谨，透过数据分析，从而帮助需求者加深对浙江省初中学校镇区专任教师数量情况的理解，洞悉浙江省初中学校镇区专任教师数量情况发展趋势，为制胜战役的关键决策提供强有力的支持。
目录
第一节浙江省初中学校镇区专任教师数量情况现状 (1)
第二节浙江省初中学校数量指标分析 (3)
一、浙江省初中学校数量现状统计 (3)
二、全国初中学校数量现状统计 (3)
三、浙江省初中学校数量占全国初中学校数量比重统计 (3)
四、浙江省初中学校数量（2016-2018）统计分析 (4)
五、浙江省初中学校数量（2017-2018）变动分析 (4)
六、全国初中学校数量（2016-2018）统计分析 (5)
七、全国初中学校数量（2017-2018）变动分析 (5)
八、浙江省初中学校数量同全国初中学校数量（2017-2018）变动对比分析 (6)
第三节浙江省初中学校专任教师总数量指标分析 (7)
一、浙江省初中学校专任教师总数量现状统计 (7)
二、全国初中学校专任教师总数量现状统计分析 (7)
三、浙江省初中学校专任教师总数量占全国初中学校专任教师总数量比重统计分析 (7)
四、浙江省初中学校专任教师总数量（2016-2018）统计分析 (8)
五、浙江省初中学校专任教师总数量（2017-2018）变动分析 (8)
六、全国初中学校专任教师总数量（2016-2018）统计分析 (9)
七、全国初中学校专任教师总数量（2017-2018）变动分析 (9)
八、浙江省初中学校专任教师总数量同全国初中学校专任教师总数量（2017-2018）变动对
比分析 (10)
第四节浙江省初中学校镇区专任教师数量指标分析 (11)
一、浙江省初中学校镇区专任教师数量现状统计 (11)
二、全国初中学校镇区专任教师数量现状统计分析 (11)
三、浙江省初中学校镇区专任教师数量占全国初中学校镇区专任教师数量比重统计分析11
四、浙江省初中学校镇区专任教师数量（2016-2018）统计分析 (12)
五、浙江省初中学校镇区专任教师数量（2017-2018）变动分析 (12)
六、全国初中学校镇区专任教师数量（2016-2018）统计分析 (13)
七、全国初中学校镇区专任教师数量（2017-2018）变动分析 (13)
八、浙江省初中学校镇区专任教师数量同全国初中学校镇区专任教师数量（2017-2018）变
动对比分析 (14)
图表目录
表1：浙江省初中学校镇区专任教师数量情况现状统计表 (1)
表2：浙江省初中学校数量现状统计表 (3)
表3：全国初中学校数量现状统计表 (3)
表4：浙江省初中学校数量占全国初中学校数量比重统计表 (3)
表5：浙江省初中学校数量（2016-2018）统计表 (4)
表6：浙江省初中学校数量（2017-2018）变动统计表（比上年增长%） (4)
表7：全国初中学校数量（2016-2018）统计表 (5)
表8：全国初中学校数量（2017-2018）变动统计表（比上年增长%） (5)
表9：浙江省初中学校数量同全国初中学校数量（2017-2018）变动对比统计表 (6)
表10：浙江省初中学校专任教师总数量现状统计表 (7)
表11：全国初中学校专任教师总数量现状统计表 (7)
表12：浙江省初中学校专任教师总数量占全国初中学校专任教师总数量比重统计表 (7)
表13：浙江省初中学校专任教师总数量（2016-2018）统计表 (8)
表14：浙江省初中学校专任教师总数量（2017-2018）变动统计表（比上年增长%） (8)
表15：全国初中学校专任教师总数量（2016-2018）统计表 (9)
表16：全国初中学校专任教师总数量（2017-2018）变动统计表（比上年增长%） (9)
表17：浙江省初中学校专任教师总数量同全国初中学校专任教师总数量（2017-2018）变动对
比统计表（比上年增长%）10表17：浙江省初中学校专任教师总数量同全国初中学校专任教师总数量（2017-2018）变动对比统计表（比上年增长%） (10)
表18：浙江省初中学校镇区专任教师数量现状统计表 (11)
表19：全国初中学校镇区专任教师数量现状统计分析表 (11)
表20：浙江省初中学校镇区专任教师数量占全国初中学校镇区专任教师数量比重统计表..11 表21：浙江省初中学校镇区专任教师数量（2016-2018）统计表 (12)
表22：浙江省初中学校镇区专任教师数量（2017-2018）变动分析表（比上年增长%） (12)
表23：全国初中学校镇区专任教师数量（2016-2018）统计表 (13)
表24：全国初中学校镇区专任教师数量（2017-2018）变动分析表（比上年增长%） (13)
表25：浙江省初中学校镇区专任教师数量同全国初中学校镇区专任教师数量（2017-2018）变动对比统计表（比上年增长%） (14)。