幼儿园：下雨了(小班艺术)
幼儿园小班主题教案《下雨了》
幼儿园小班主题教案《下雨了》一、教学目标1.了解下雨的自然现象，培养幼儿探究探索的兴趣。
2.发展幼儿语言表达能力，能简述有关下雨的事情。
3.培养幼儿观察能力，从感觉入手，认识下雨对生活的影响。
4.通过制作伞，增加幼儿动手能力，体验自己创造的乐趣。
二、活动准备1. 器材准备•彩纸、剪刀、胶水、图画、笔、颜料等。
•小型工具（如小锤子、螺丝刀、钳子等）和辅助器材（如钢铁丝等）。
•雨衣、雨伞、水壶等。
2. 教学环境的营造•选用“下雨天”“水滴”等题材的壁纸与布置，营造熟悉、温馨的氛围。
•剪纸、涂色、静态展示区域应做好，等待幼儿的创造和参与。
•活动区域设定好防滑垫，避免雨天磕伤等意外发生。
三、活动流程1. 感性认知环节感官体验1.让幼儿观察窗外的天气，并询问他们对下雨的感受和想法。
2.向幼儿介绍现象，并演示下雨的过程。
让幼儿亲自体验“雨水滴落”的感觉。
3.制作“下雨天”拼图或拼字，让幼儿感受其中的平静与温馨。
平面展示1.准备多幅关于下雨的图片，让幼儿观察并解释内容。
2.示范使用颜料画“下雨”的场景，让幼儿自由画出自己心目中的“下雨”的画面。
2. 理性认知环节书本分享1.向幼儿讲解身边会发生的事情（如衣服变湿、下水道的作用等）。
2.呈现有关下雨的儿童绘本，通过颜色、笔画和情节，对幼儿进行更深入的讲解。
3.让幼儿自己发声互动，跟着故事角色进行“下雨”的行动。
生活体验1.观察使用雨伞的方法，讲解伞与雨水的作用。
2.利用玩具模拟下雨场景，在自己的想象中模拟雨天生活场景，用语言描述下雨时的生活。
3. 动手实践环节制作伞1.让幼儿观察伞的结构，并自行选择图案或图画制作“自己的伞”。
教师协助完成。
2.利用生活体验环节制作的“下雨”的模型来进行伞的试用。
落实生活技能1.引导幼儿在雨天时主动使用雨伞和雨衣保护自己。
2.让幼儿携带自己制作的伞和水壶，走进自然、健康的生活。
四、课后延展1.制作下雨天的手工艺品，如雨衣、雨鞋、雨靴等，提高幼儿动手实践能力。
幼儿园小班美术教案《下雨了》含反思
幼儿园小班美术教案《下雨了》含反思一、教学目标：1. 培养幼儿对雨的认识，了解雨的特点和下雨时的景象。
2. 通过观察和动手操作，培养幼儿的观察力、想象力和创造力。
3. 培养幼儿的审美观念，提高幼儿的绘画技能。
二、教学内容：1. 认识雨的特点和下雨时的景象。
2. 学习绘画雨滴、雨伞、雨衣等与雨相关的物品。
3. 通过观察和动手操作，培养幼儿的观察力、想象力和创造力。
4. 学习简单的绘画技巧，如用水彩笔、蜡笔等工具作画。
三、教学准备：1. 教具：雨滴、雨伞、雨衣等与雨相关的物品的图片或实物。
2. 画纸、水彩笔、蜡笔、彩色铅笔等绘画工具。
3. 示范画的相关材料。
四、教学过程：1. 导入：教师出示雨滴、雨伞、雨衣等与雨相关的物品的图片或实物，引导幼儿观察并说出它们的名字。
2. 讲解：教师讲解雨的特点和下雨时的景象，引导幼儿观察和体验。
3. 示范：教师示范绘画雨滴、雨伞、雨衣等与雨相关的物品，讲解绘画技巧。
4. 练习：幼儿根据教师的示范，自己动手绘画雨滴、雨伞、雨衣等与雨相关的物品。
5. 展示：教师将幼儿的画作贴在墙上，组织幼儿互相欣赏和评价。
五、教学反思：1. 教师要关注幼儿的学习情况，及时给予鼓励和指导，提高幼儿的绘画技能。
2. 在教学过程中，教师要注意培养幼儿的观察力、想象力和创造力，引导幼儿主动参与和积极表达。
3. 教师要关注幼儿的情感体验，营造轻松、愉快的教学氛围，让幼儿在游戏中学习和成长。
4. 在教学内容的选择和教学方法的设计上，教师要根据幼儿的年龄特点和兴趣，灵活运用，提高教学效果。
六、教学延伸：1. 组织幼儿进行雨后户外活动，让幼儿亲身体验雨后的景象，如踩水、找蜗牛等。
2. 邀请家长参与幼儿的绘画活动，让家长与幼儿一起创作与雨相关的画作。
3. 组织幼儿进行雨主题的诗歌朗诵或表演，培养幼儿的语言表达能力和表演能力。
七、教学评价：1. 观察幼儿在绘画过程中的表现，如观察力、想象力、动手能力等。
2. 教师与幼儿进行交流，了解幼儿对雨的认识和绘画体验。
幼儿园小班美术教案《下雨了》
幼儿园小班美术教案《下雨了》一、教学目标：1. 认知目标：让幼儿能够观察和描述雨天的景象，了解雨滴的形状和特点。
2. 技能目标：培养幼儿的观察力、想象力和动手能力，学会用简单的线条和色彩描绘雨天的场景。
3. 情感目标：培养幼儿对自然现象的兴趣和好奇心，体验绘画创作的快乐。
二、教学重点与难点：重点：让幼儿观察和描述雨天的景象，学会用简单的线条和色彩描绘雨天的场景。
难点：如何引导幼儿用恰当的颜色和线条表现雨天的特殊氛围。
三、教学准备：1. 教具准备：雨滴模具、画纸、水彩笔、颜料等绘画材料。
2. 环境准备：安静、舒适的绘画空间。
四、教学过程：1. 导入：教师带领幼儿观察窗外的雨天景象，引导幼儿描述雨天的特点，如雨滴的形状、颜色等。
2. 讲解：教师向幼儿介绍雨滴的形状和特点，示范如何用线条和色彩描绘雨天的场景。
3. 示范：教师利用雨滴模具在画纸上制作出雨天的景象，展示给幼儿。
4. 绘画环节：幼儿在教师的指导下，用画笔和颜料描绘雨天的场景，可以自由发挥，创作出自己心中的雨天。
5. 展示与评价：教师组织幼儿展示自己的作品，引导幼儿相互欣赏、交流，培养幼儿的审美能力和表达能力。
五、教学反思：通过本次教学活动，幼儿对雨天的景象有了更深入的认识，大部分幼儿能够用简单的线条和色彩描绘出雨天的场景。
在绘画过程中，幼儿的观察力、想象力和动手能力得到了锻炼。
但在教学过程中，部分幼儿对颜色的搭配和线条的运用还需加强引导。
在今后的教学中，教师应注重培养幼儿对色彩和线条的感知能力，提高他们的绘画水平。
教师应更多地关注每个幼儿的学习进度，因材施教，让每个幼儿都能在绘画中找到乐趣，充分发展他们的潜能。
六、教学延伸：1. 家园共育：教师可以通过群、家园联系册等方式，与家长沟通幼儿在园的绘画表现，鼓励家长在家陪同幼儿观察雨天的景象，共同创作雨天主题的绘画作品。
2. 环境创设：教师可以将幼儿的绘画作品布置在教室的展示墙上，让其他幼儿和家长共同欣赏，提高幼儿的自豪感和审美能力。
小班美术教案及教学反思《下雨了》 (3)
小班美术教案及教学反思《下雨了》
教案：
课题：下雨了
班级：小班
人数：20人
教学目标：
1. 学生能够观察和描述下雨的情景；
2. 学生能够运用简单的绘画工具表达下雨的景象；
3. 学生能够发展想象力和创造力。
教学准备：
1. 绘画纸和彩色笔；
2. 一块黑板；
3. 下雨的图片。
教学内容和步骤：
1. 导入：唤起学生对下雨的记忆，教师可以问学生：“你们有没有看过下雨的情景？下雨的时候是什么样子的？”引导学生回忆下雨的情景和感受。
2. 观察：展示下雨的图片，让学生观察图片中的细节，帮助他们理解下雨的情景。
3. 描述：通过提问或口头表达的方式，让学生描述图片中的下雨场景和感受。
教师可以帮助学生扩展描述的词汇，如“雨滴”、“湿漉漉”、“湿地”等。
4. 绘画：让学生用彩色笔在纸上画出他们想象中的下雨场景。
教师可以给予必要的指导，例如提供一些可以使用的颜色和绘画技巧。
5. 展示和分享：让学生展示自己的绘画作品，并选择几个学生向全班分享自己的作品和表达自己的想法和感受。
教学反思：
通过本堂课的教学活动，学生们对下雨的情景有了更深入的了解，并能够用简单的绘画工具表达出来。
通过观察和描述，学生们发展了自己的想象力和创造力，激发了他们的艺术兴趣。
然而，在教学中，我发现有些学生画的下雨场景较为简单，缺乏细节和表达力。
下一次在教学中，我会更加关注学生的表达能力，提供更多的指导和激发学生的创造力。
幼儿园小班美术教案《下雨了》
幼儿园小班美术教案《下雨了》一、教学目标：1. 了解雨水的形态和特点，感受雨天带来的快乐。
2. 培养幼儿对美术活动的兴趣，发展幼儿的观察力、想象力及创造力。
3. 学会用简单的线条和色彩描绘雨水，提高幼儿的绘画技能。
二、教学内容：1. 雨水的外观特征2. 雨天的场景描绘3. 雨滴的画法4. 雨天活动的表现5. 创作自己的雨天画作三、教学重点与难点：1. 教学重点：让幼儿了解雨水的形态和特点，学会用简单的线条和色彩描绘雨水。
2. 教学难点：如何让幼儿把握雨滴的形状和雨天的氛围，创作出富有童趣的画作。
四、教学准备：1. 画纸、画笔、颜料等绘画材料2. 雨滴、雨伞等雨具模型3. 相关图片、视频等教学资源五、教学过程：1. 导入：教师通过播放雨声，引导幼儿回忆雨天的景象，激发幼儿的兴趣。
2. 基本知识：教师介绍雨水的形态和特点，让幼儿了解雨滴的形状、大小和密度。
3. 绘画技巧：教师示范雨滴的画法，讲解如何表现雨天的氛围，如湿润的地面、模糊的景象等。
4. 创作实践：幼儿根据自己的想象，用画笔和颜料描绘雨天场景，可以添加雨滴、雨伞等元素。
5. 作品展示：教师组织幼儿展示自己的作品，让大家互相欣赏、交流，提高幼儿的自信心。
注意：在教学过程中，教师要关注每个幼儿的学习进度，给予个别指导，帮助幼儿克服绘画难点。
鼓励幼儿发挥想象力，创作出富有童趣的画作。
六、教学评价：1. 观察幼儿在绘画过程中的兴趣和参与程度，以及他们对雨天场景的描绘。
2. 评价幼儿的绘画技能，如线条、色彩的运用，以及雨滴、雨伞等元素的添加。
3. 通过作品展示，评价幼儿的创新能力和团队合作精神。
七、教学延伸：1. 邀请家长参与幼儿的美术活动，共同创作家庭雨天画作。
2. 组织幼儿进行雨天户外活动，让他们亲身体验雨天的乐趣。
3. 开展雨天主题的故事会，让幼儿聆听雨天相关的故事。
八、教学反思：在教学过程中，教师要关注幼儿的兴趣和需求，灵活调整教学方法，以提高幼儿的绘画技能和创新能力。
幼儿园小班音乐教案《下雨了》含反思
幼儿园小班音乐教案《下雨了》含反思一、教学目标1.使幼儿了解雨水是大自然的一部分，拓宽幼儿的生活常识。
2.引导幼儿观察雨水对生活的影响，培养幼儿的观察力和思维能力。
3.通过歌曲唱跳，培养幼儿的音乐细胞和音乐表现力。
4.启发幼儿对自然现象的好奇心，培养他们的探索精神。
二、教学重点1.使幼儿通过歌曲《下雨了》感受到雨水的神奇。
2.培养幼儿的音乐欣赏和表达能力。
三、教学准备1.幼儿喜欢的雨伞、雨靴、雨衣等相关道具。
2.幼儿熟悉的音乐CD和音箱。
3.教师准备好的歌词卡片。
四、教学过程1.热身活动教师可以先通过幼儿熟悉的唐诗或童谣引出“下雨”的话题，让幼儿回忆一下自己在雨天的一些经历。
2.导入新课教师可以从窗外的景色引出：“大家注意看，窗外的天空变了，乌云密布，似乎要下雨了。
”3.展示大自然的神奇教师出示雨伞、雨靴等相关道具，说：“看，小伙伴们，这是我们在雨天常常使用的雨伞和雨靴，它们可以帮助我们不被雨淋湿。
”4.唱歌活动教师播放《下雨了》的音乐，带领幼儿一起唱歌。
同时，教师可以示范一些与歌词动作相配合的简单舞蹈。
在歌曲中，教师可以反复强调某些关键词汇，例如“雨滴”，“湿了”，引导幼儿加深对雨水的感受。
5.舞蹈表演教师可以安排几名擅长舞蹈的幼儿表演一段与歌曲相关的舞蹈，增加课堂的趣味性。
6.小组活动将幼儿分成小组，让他们自由自在地搭建一座小城市，可以使用积木、纸箱等材料，同时让幼儿自由发挥，创造自己的雨天故事。
7.反思与总结教师与幼儿一起回顾本节课的内容，通过提问和小组分享的形式，了解幼儿对雨水的理解和感受。
五、教学反思本节课以歌曲《下雨了》为主题，旨在通过歌曲、舞蹈等形式让幼儿感受雨水的神奇和影响。
通过此课，幼儿对雨水有了更深入的了解，并且增加了对音乐和表演的兴趣。
在今后的教学实践中，可以加入更多的互动环节，让幼儿更主动地参与到课堂中来，培养他们的合作精神和创造力。
幼儿园小班美术教案《下雨了》含反思
一、教学目标：1. 了解雨水的特点，知道下雨时的景象。
2. 培养幼儿对美术活动的兴趣，发展他们的观察力和想象力。
3. 通过绘画活动，锻炼幼儿的手工操作能力。
二、教学内容：1. 学习雨滴的形状和特点。
2. 学习用画笔和颜料表现雨天的景象。
3. 通过创作，培养幼儿对自然环境的关注和热爱。
三、教学准备：1. 教具：雨滴模型、颜料、画纸、画笔、雨伞、雨衣等。
2. 材料：水、雨伞、雨衣等。
四、教学步骤：1. 引入：教师出示雨滴模型，引导幼儿观察雨滴的形状和特点，让幼儿说说自己对雨天的印象。
2. 讲解：教师讲解雨天的景象，让幼儿了解雨水的作用和重要性。
3. 示范：教师用画笔和颜料示范画雨天的景象，展示如何画雨滴、雨伞、雨衣等。
4. 创作：幼儿根据自己的想象，用画笔和颜料进行绘画创作，画出自己心目中的雨天。
5. 展示：教师将幼儿的作品贴在展示墙上，让大家一起欣赏和交流。
五、教学反思：本次教学活动旨在让幼儿了解雨水的特点，培养他们的观察力和想象力。
在教学过程中，幼儿们表现出对雨天景象的兴趣，积极参与绘画活动。
通过创作，幼儿们表达了自己对雨天的认识和情感。
在教学过程中，教师应注重引导幼儿观察雨滴的形状和特点，培养他们的观察力。
教师还应鼓励幼儿发挥想象力，画出自己心目中的雨天。
在今后的教学中，可以尝试引入更多与雨水相关的活动，如雨滴游戏、雨水收集等，让幼儿从多方面了解雨水，提高他们对自然环境的关注和热爱。
还可以组织幼儿参观雨水处理设施，让他们了解雨水的重要性，培养节约用水的意识。
六、教学评估：1. 观察幼儿在绘画过程中的表现，包括观察力、动手能力和创造力。
2. 收集幼儿的作品，对作品进行评价，关注幼儿对雨天景象的理解和表现。
3. 了解幼儿对雨水知识的掌握程度，以及对自然环境的关注程度。
七、教学拓展：1. 组织幼儿进行雨滴手工制作，让幼儿用自己的方式表达对雨天的认识。
2. 开展雨天户外活动，让幼儿在雨中感受雨水的美妙，增强对自然环境的体验。
幼儿园小班美术教案《下雨了》
幼儿园小班美术教案《下雨了》一、教学目标：1. 了解雨水的特征，知道下雨时的景象。
2. 培养幼儿对美术活动的兴趣，发展幼儿的观察力和想象力。
3. 学会用简单的线条和颜色画出雨滴、雨伞等雨天的元素。
4. 培养幼儿的手眼协调能力和动手操作能力。
二、教学重点与难点：重点：让幼儿观察雨天的景象，并用画笔表现出来。
难点：学会画出雨滴、雨伞等雨天的元素，并能够运用不同的颜色和线条表现雨天的特点。
三、教学准备：1. 教具准备：雨滴、雨伞等雨天元素的图片，画纸、画笔、颜料等绘画材料。
2. 环境准备：安静、舒适的绘画环境。
四、教学过程：1. 导入：教师展示雨滴、雨伞等雨天元素的图片，引导幼儿观察并说出它们的名称。
2. 讲解：教师向幼儿讲解雨天的景象，让幼儿想象下雨时的感受和周围的环境变化。
3. 示范：教师用画笔和颜料示范画出雨滴、雨伞等雨天元素，边画边讲解。
4. 幼儿绘画：幼儿在画纸上用画笔和颜料画出雨滴、雨伞等雨天元素，教师巡回指导。
5. 作品展示：教师将幼儿的画作贴在展示墙上，让幼儿互相欣赏、交流。
1. 观察幼儿绘画过程中的兴趣和参与度，评价他们对美术活动的喜爱程度。
2. 评价幼儿绘画作品中的雨天元素是否齐全、画面是否生动有趣。
3. 观察幼儿在绘画过程中是否能够熟练掌握画笔和颜料，手眼协调能力是否得到提高。
六、教学延伸：1. 手工制作：教师引导幼儿用剪刀、胶水等工具制作雨滴、雨伞等雨天元素的手工制品。
2. 角色扮演：组织幼儿进行雨天场景的角色扮演，增强他们对雨天情景的体验。
七、安全注意事项：1. 确保绘画材料安全无毒，避免幼儿误食。
2. 教育幼儿使用画笔、剪刀等工具的正确方法，避免受伤。
3. 保持绘画环境的清洁和卫生。
八、教学反思：1. 教师在教学过程中是否充分调动了幼儿的积极性，引导他们主动参与绘画活动。
2. 教学内容是否适合幼儿的年龄特点，是否存在难度过高或过低的问题。
3. 教学方法是否有效，是否需要调整和改进。
幼儿园小班美术教案《下雨了》含反思
1. 认知目标：让幼儿观察雨滴的形状和落下的样子，培养幼儿的观察力和想象力。
2. 技能目标：通过手工制作雨滴，培养幼儿的动手操作能力和创造力。
3. 情感目标：让幼儿体验美术创作的乐趣，增强对美术的兴趣。
二、教学重点与难点：重点：让幼儿观察雨滴的形状和落下的样子，培养幼儿的观察力和想象力。
难点：让幼儿通过手工制作雨滴，培养幼儿的动手操作能力和创造力。
三、教学准备：1. 教具：雨滴图片、画纸、彩笔、剪刀、胶水、吸管等。
2. 材料：剪刀、胶水、彩纸、吸管等。
四、教学过程：1. 导入：教师展示雨滴图片，引导幼儿观察雨滴的形状和落下的样子，让幼儿说一说自己的想法。
2. 讲解：教师讲解手工制作雨滴的步骤和方法。
3. 示范：教师演示如何制作雨滴，让幼儿跟随教师一起操作。
4. 创作：幼儿根据自己的想法，用彩纸、吸管等材料制作雨滴。
五、教学反思：本次教学中，幼儿对雨滴的形状和落下的样子产生了浓厚的兴趣，大多数幼儿能够跟上教学进度，完成雨滴的制作。
但在创作过程中，部分幼儿对材料的运用还不够熟练，需要在今后的教学中加强练习。
教师应注重培养幼儿的观察力和想象力，提高他们的美术素养。
1. 观察幼儿在制作过程中的动手操作能力和创造力。
2. 评价幼儿对雨滴形状和落下样子的观察力和想象力。
3. 教师与幼儿互动，了解幼儿对美术创作的兴趣和感受。
七、教学拓展：1. 邀请家长参与幼儿的美术创作，增进亲子关系。
2. 组织幼儿参观美术馆或画展，提高幼儿的审美能力。
3. 开展雨滴主题的诗歌朗诵活动，培养幼儿的语言表达能力。
八、教学注意事项：1. 确保幼儿在使用剪刀、胶水等工具时的安全。
2. 关注每个幼儿的创作进度，适时给予指导和鼓励。
3. 注重培养幼儿的团队合作精神，鼓励他们相互帮助、交流。
九、教学计划调整：1. 根据幼儿的兴趣和掌握程度，适当增加美术创作的时间。
2. 对于操作能力较弱的幼儿，可以适当降低制作难度，给予更多练习机会。
3. 定期组织类似的美术活动，让幼儿充分展示自己的才华。
幼儿园小班美术活动教案《下雨了》含反思
幼儿园小班美术活动教案《下雨了》含反思教学目标1.能通过观察和模仿，初步感知雨天给人们带来的矛盾情感；2.能用颜色和线条来表现下雨天的气氛；3.能自由发挥，展示自己的创造力和想象力。
教学材料1.颜料、水彩笔、颜色笔、彩笔、画刷等美术工具；2.一些纸张，包括白色的、颜色鲜艳的人造纸张和褐色包装纸。
教学过程第一步：引入（1）歌曲《下雨了》播放，让孩子们感受一下雨的声音；（2）互动问答：下雨了，你喜欢吗？为什么？孩子们可以就此发表自己的看法。
第二步：示范（1）老师拿出一张白色纸张，用水彩笔和颜色笔在上面画出了一片乌云，然后让孩子们看一看这个画面，指导他们辨认颜色、形状；（2）老师用画笔在纸上花十分钟时间将一个下雨的画面草草地画完，然后让孩子们看一看；（3）老师再用水彩笔把天空和雨改成了蓝色，重新画好画面，并让孩子们观察这个画面。
第三步：模仿（1）孩子们根据示范，使用美术材料自由表达自己的想法，画出自己的下雨画面；（2）老师一边帮助孩子们搜集彩笔、彩纸等素材，一边引导孩子们自由发挥创造力，让他们展示自己的特色和想象力，并鼓励他们大胆创作。
第四步：分析与评估（1）孩子们将自己完成的画挂在教室展示栏上，并对彼此的作品一一进行欣赏和评估；（2）老师可以引导孩子们，互相讨论和分享自己画下雨场景时的想法、动态和感受，帮助他们更好地理解和表达这种难以言明的情感。
教学反思教学成功之处1.通过歌曲《下雨了》引导孩子们自己表达对雨天的看法及感受，更好的启发了孩子们的情感；2.通过示范帮助孩子们更好的理解下雨画面的构成，同时培养孩子们的观察力与表现能力；3.引导孩子们自由发挥，动手实践，让他们将自己的想象和创意付诸于美术作品当中；4.通过大家欣赏评估彼此的作品，形成合作学习的氛围，促进孩子们的良好交往和合作意识。
教学不足之处1.教学时间过短，可能影响孩子们的表现和发挥；2.对于孩子们的野心表现，老师的引导和操作要更加耐心，跟上步伐；3.对于正面的教学反馈，老师有必要每一个孩子都实行夸奖，让孩子们都能收到正面的急切。
幼儿园小班美术《下雨了》教案
幼儿园小班美术《下雨了》教案
一、教学目标
1.培养幼儿对“下雨天”的感知和情感体验。
2.引导幼儿通过绘画表达自己对下雨天的理解和想象。
3.培养幼儿观察和模仿的能力，提升他们的艺术表现力。
二、教学准备
1.海报纸、彩色水彩笔、画笔、水杯、毛巾等绘画工具。
2.播放下雨天的音频或视频资源。
3.下雨天的图片或实物。
4.教师准备一些简单的下雨天相关的诗歌或歌曲。
三、教学过程
1.创设情境：播放下雨音频或视频，教师介绍下雨天的情景并展示相关
图片或实物，引导幼儿感受下雨带来的氛围。
2.诗歌赏析：教师朗读下雨天的诗歌，带领幼儿体味诗歌中描绘的下雨
景象，培养幼儿的想象力。
3.示范画画：教师示范如何通过简单的线条和色彩表现下雨天的场景，
引导幼儿观察示范作品，并鼓励幼儿模仿。
4.自由绘画：给幼儿提供海报纸和绘画工具，让他们自由发挥，根据自
己的想象绘制下雨天的画作。
教师可以辅导和引导。
5.展示交流：鼓励幼儿展示自己的画作，让他们分享绘画时的感受和想
法，互相欣赏和交流，增强彼此之间的情感交流。
6.清理整理：教师指导幼儿整理绘画工具并清洁工作台，培养幼儿的良
好生活习惯和责任意识。
四、教学反思
通过本节美术教学活动，幼儿有机会通过绘画表达自己对下雨天的理解和想象，培养了他们的艺术表现力和观察能力。
同时，通过诗歌赏析和互动交流，促进了幼儿的想象力和情感发展，丰富了他们的审美体验。
在未来的教学中，教师还可以结合其他形式的艺术活动，进一步拓展幼儿对下雨天的认识和表达方式，促进他们全面发展。
幼儿园小班教案《下雨了》含反思
幼儿园小班教案《下雨了》含反思一、教学目标1.培养幼儿对下雨的认知和感受。
2.提高幼儿的观察和想象能力。
3.培养幼儿的语言表达能力和沟通能力。
4.培养幼儿的合作意识和探究精神。
二、教学内容《下雨了》童谣，观察下雨天的现象，感受下雨的声音、味道和气息，发现雨后的变化。
三、教学环节1. 温馨开场播放《下雨的声音》音频，让幼儿闭上眼睛，感受下雨的声音，让他们进入教学状态。
老师说：“小朋友们，今天我们要学习《下雨了》这首童谣，你们喜欢下雨天吗？下雨天会有什么变化呢？我们一起来观察和探究吧！”2. 感受下雨老师向幼儿提供下雨天的质感材料，例如雨伞、雨衣、雨靴、挡雨板等，让幼儿观察和感受下雨天的物品。
老师还可以放一些草木的味道在教室里，让幼儿感受下雨后的气味。
3. 学唱《下雨了》老师将《下雨了》的歌词展示给幼儿们看，然后背诵。
下雨了，下雨了，雨点儿落在我的头上。
下雨了，下雨了，淋湿了我的小雨衣。
老师带领幼儿学唱歌曲，并教授一些基本的乐理知识。
4. 观察雨后的变化老师带领幼儿到操场或者校园里观察雨后的环境变化，例如：地面湿滑、花草青翠、蜗牛出来等。
5. 制作雨后纸艺老师向幼儿们展示制作雨后纸艺的方法，例如：用彩纸剪出雨后的树木、蜗牛、花草等，然后用白色的棉签或者粘纸制作雨点效果。
6. 总结和反思老师和幼儿回顾这节课的学习内容，鼓励幼儿表达自己的感受和体验，并反思自己在学习过程中的不足和需要改进的地方。
四、教学反思本次教学以《下雨了》这首童谣为主题，通过感悟雨的气味、声音和景象，引导幼儿观察和想象力，培养出他们的合作与探究精神。
同时，教学环节设置灵活，多样体验，在激发兴趣和参与度方面起到了积极的作用。
但是，在整个教学过程中，即使加强了情境模拟，也仍无法全面仿真下雨天的情境，这也是教师在今后教学中需要继续改进的地方。
另外，在幼儿制作雨后纸艺时，需要教师向幼儿提供足够的示范和辅助，以提高幼儿制作过程的参与度和成功率。
小班艺术活动教案：《下雨了》
小班艺术活动教案：《下雨了》一、活动目标1. 感受雨滴落下的声音和雨后的景象，培养幼儿对自然环境的关注。
2. 通过手工制作雨滴，培养幼儿的动手能力和创造力。
3. 学会用简单的词语描述雨天的景象，提高幼儿的语言表达能力。
4. 培养幼儿的团队合作精神，增强集体荣誉感。
二、活动准备1. 教具：雨滴图片、雨伞图片、雨衣图片、手工纸、剪刀、胶水、画笔、颜料等。
2. 环境：室内活动场地，宽敞明亮，设有美术创作区。
三、活动过程1. 导入：教师播放雨滴落下的声音，引导幼儿说出雨天的特点。
2. 观察：教师展示雨滴、雨伞、雨衣的图片，让幼儿观察并描述雨天的景象。
3. 手工制作：教师分发手工纸、剪刀、胶水等材料，指导幼儿制作雨滴。
4. 创作：教师引导幼儿用画笔和颜料在纸上绘制雨天的景象，如雨滴、雨伞、雨衣等。
5. 展示：幼儿将自己的作品展示在创作区，大家互相欣赏、交流。
四、活动延伸1. 家园共育：教师邀请家长参与活动，共同制作家庭版的雨天景象。
2. 环境创设：将幼儿的作品布置在教室角落，营造雨天氛围。
3. 区域活动：在角色扮演区设置雨天场景，让幼儿扮演不同角色，如雨滴、雨伞、雨衣等。
五、活动评价1. 观察幼儿在活动中的参与程度，评价其动手能力和创造力。
2. 倾听幼儿的语言表达，评价其描述雨天景象的准确性。
3. 关注幼儿在团队合作中的表现，评价其集体荣誉感和协作精神。
六、活动注意事项1. 确保活动场地安全，避免幼儿在创作过程中受伤。
2. 雨滴制作过程中，注意剪刀的使用安全，教师应进行亲自示范和指导。
3. 颜料使用时，告知幼儿正确的方法，避免弄脏衣物和地面。
4. 活动过程中，教师应关注每个幼儿的需求，给予个别指导。
七、活动步骤解析1. 导入：通过播放雨滴声音，唤起幼儿对雨天的认知和兴趣。
2. 观察：展示图片，让幼儿直观地了解雨天的景象，为后续创作打下基础。
3. 手工制作：教授雨滴制作方法，培养幼儿动手能力和创造力。
4. 创作：引导幼儿自主绘制雨天景象，发挥其想象力，提高绘画技能。
小班艺术活动教案：《下雨了》
小班艺术活动教案：《下雨了》一、活动目标：1. 感受雨滴落下的声音和雨后的景象，培养幼儿对自然环境的关注。
2. 通过歌唱、舞蹈和绘画等方式，培养幼儿的艺术表现力和创造力。
3. 学习歌曲《下雨了》，培养幼儿的音乐节奏感和合唱能力。
二、活动准备：1. 教具：雨滴卡片、雨伞、雨衣、颜料、画纸等。
2. 音乐设备：音响、音乐CD《下雨了》。
三、活动过程：1. 引导幼儿观察雨滴落下的情景，让幼儿说说雨滴的样子和声音。
2. 出示雨滴卡片，让幼儿认识雨滴，并用雨伞和雨衣进行模拟雨中游戏。
3. 学习歌曲《下雨了》，引导幼儿跟着音乐一起唱，培养幼儿的音乐节奏感和合唱能力。
四、延伸活动：1. 邀请幼儿用颜料在画纸上画出雨后的景象，培养幼儿的绘画能力和创造力。
2. 让幼儿分组进行雨中舞蹈表演，展示自己对雨的喜爱和感受。
五、活动评价：1. 观察幼儿在活动中的参与程度，了解他们对雨的认识和喜爱程度。
2. 评价幼儿在歌唱、舞蹈和绘画等方面的表现，鼓励他们的努力和进步。
3. 收集幼儿的绘画作品，进行展示和交流，让幼儿感受到自己的成就。
六、活动重点：1. 让幼儿通过观察和体验，了解雨的形成和下雨的场景。
2. 学会用歌唱和舞蹈的方式表达自己对雨的感受。
3. 培养幼儿的绘画技巧，提升他们的艺术创造力。
七、活动难点：1. 幼儿对雨的形成和下雨的场景的理解。
2. 幼儿在歌唱和舞蹈中节奏感和表现力的把握。
3. 幼儿在绘画中颜色的搭配和画面的构图。
八、活动步骤：1. 教师通过图片和视频的方式，向幼儿讲解雨的形成和下雨的场景。
2. 教师带领幼儿一起唱《下雨了》，让幼儿感受雨的节奏和氛围。
3. 教师指导幼儿进行雨中舞蹈，让幼儿用身体动作表达雨的感觉。
4. 教师提供画纸、颜料等材料，引导幼儿自由发挥，画出自己心中的雨。
5. 教师组织幼儿展示自己的作品，让幼儿分享彼此的想法和感受。
九、活动注意事项：1. 确保活动场地安全，避免幼儿在活动中受伤。
2. 注意调节活动的音量，以免影响幼儿的听觉。
幼儿园小班下雨了教案
幼儿园小班下雨了教案教学目标：1. 学生能够正确理解并表达有关下雨天的相关词汇和短语。
2. 学生能够正确运用所学内容描述下雨天的情境。
3. 学生能够培养对下雨天的积极态度，学会关心他人。
教学准备：1. 图片或实物：雨伞、雨衣等。
2. 教具：PPT演示文稿（包括有关下雨天的图片）。
教学过程：1. 创设情境（引发学生兴趣）：- 教师可以在教室中创造下雨天的氛围，例如播放下雨声音、调暗灯光等。
- 通过引导学生注意外面的天气，询问他们是否注意到今天是下雨天。
- 出示图片或实物，引导学生说出与下雨天相关的词汇和短语，如“雨伞”、“雨衣”等。
2. 学习词汇与短语：- 展示PPT中的图片，让学生边看边说出图片中的内容。
- 教师可以逐张展示图片，然后再让学生描述图片中的情境，引导学生说出与之相关的词汇和短语。
- 教师可通过绘画或示范的方式，教给学生如何画出雨滴、雨云等与下雨天相关的图案。
3. 情景对话练习：- 教师与学生一起编写关于下雨天的情景对话，并进行角色扮演。
- 教师可以先给学生提供角色和情景，然后让学生自由编写对话内容，并进行表演。
4. 听力训练：- 教师可以创设听力训练的环节，播放下雨的声音，让学生听出声音来源的方向。
- 可以让学生闭眼听声音，然后指定学生站起来找出声音来源的方向。
- 教师可以通过观察学生的反应，评估学生听觉敏感度和方向感等。
5. 合作游戏：- 分成若干小组，每个小组给予一把雨伞和一件雨衣。
- 让学生轮流模拟下雨天，其中一个学生站在中央，其他学生用雨伞围住他，并给他穿上雨衣。
- 学生可通过合作的方式，培养对他人的关心和帮助。
6. 小结与反思：- 教师带领学生回顾课堂内容，复习已经学过的词汇和短语。
- 对学生参与情况进行点评和表扬。
教学延伸：教师可要求学生回家后观察和记录不同天气的变化情况，并用图片和描述的方式分享给班级。
小班美术教案及教学反思《下雨了》
小班美术教案及教学反思《下雨了》
教案：
主题：下雨了
时间：1课时
学生年龄：小班（3-4岁）
目标：
1. 能够通过观察、感受和表达的方式，了解下雨对自然环境的影响。
2. 提高学生的观察力和创造力。
教学准备：
1. 插图和图片：展示下雨的场景和下雨的作品。
2. 画笔、水彩颜料和纸张。
教学过程：
1. 热身活动（5分钟）：
通过跳跃、摆动手臂等活动，让学生放松身体，为美术学习做准备。
2. 导入（5分钟）：
引导学生回忆下雨的场景，例如蓝天突然变暗、大雨倾盆、地面湿滑等。
同时给学生展示下雨的图片，让他们通过观察来了解下雨。
3. 创作活动（20分钟）：
让学生用画笔和水彩颜料在纸上画出下雨的场景。
鼓励学生使用想象力，自由发挥，可以选择画下雨的云、水滴、湖泊等。
4. 展示与分享（10分钟）：
让学生展示他们的作品，可以让他们解释自己的画中表达了什么，或者让其他学生
猜测画中的意思。
大家可以共同讨论下雨对自然环境的影响，交流各自的观点和体验。
反思：
这堂课程在教学过程中创造了积极的学习氛围，学生们非常积极地参与其中。
通过观
察和自由创作，学生们对下雨对自然环境的影响有了更深入的理解。
同时，通过分享
作品和互相交流，培养了学生们的表达能力和观点交流的能力。
但是，在作品展示环
节需要更好地引导学生分享他们的观察和体验，并给予一定的点评和指导，以便进一
步提高学生的创作水平。
幼儿园小班美术活动《下雨了》拓印绘画彩色雨教案
幼儿园小班美术活动《下雨了》拓印绘画彩色雨教案主题介绍在幼儿园的日常生活中，小朋友们会经常遇到各种天气变化，其中下雨便是其中之一。
《下雨了》是幼儿园小班的美术活动主题，通过拓印绘画彩色雨的形式，让小朋友探索雨的颜色和形状，同时提高他们的审美能力和手眼协调能力。
教学目标1.让小朋友通过绘画感受雨的美丽，了解雨的形状和颜色；2.提高小朋友的色彩认知能力，培养他们对不同颜色的感知；3.开发小朋友的智力和创造力，通过拓印画的方式，发挥他们的想象力；4.通过手工操作，提高小朋友的手眼协调能力和动手能力。
教学准备1.彩色涂料、画笔、画纸；2.卡纸或硬纸板、剪刀、铅笔、毛巾；3.制作模板（可以用手或印章印出。
）；4.教师为每个小朋友准备好必要的绘画用品。
教学步骤第一步：讲解雨的颜色和形状教师可以通过 PPT 或者图片的形式向小朋友们展示雨的样子和颜色。
同时，教师可以向小朋友们提问，了解他们对雨的认识和感受。
第二步：准备制作模板和涂料教师将卡纸或硬纸板进行剪裁，制作出雨滴的模板。
模板剪裁完成后，让小朋友们用铅笔在画纸上描出形状并调配好不同颜色的涂料。
第三步：学习拓印绘画教师向小朋友们讲解拓印绘画的步骤，并演示如何进行拓印绘画。
在演示完成后，让小朋友们按照教师的示范，将模板轻轻压在画纸上，让彩料脱落在纸上，最后拿毛巾轻轻擦拭，完成彩色雨的绘画。
第四步：美观和展示教师可以给小朋友们讲解如何处理绘画作品，并进行收集，粘贴在展示板上进行展示。
教学评估1.教师可以观察小朋友的学习状态和情况，适时进行帮助和指导；2.教师可以对小朋友的绘画作品进行评价和分析，分析小朋友对于雨的颜色和形状的理解和表达；3.教师可以让小朋友们相互欣赏和评价作品。
总结通过幼儿园小班美术活动《下雨了》拓印绘画彩色雨教案的学习，小朋友们不仅可以感受雨的美丽，了解雨的形状和颜色，还能提高他们的审美能力和手眼协调能力。
同时，这一活动也促进了小朋友们的智力和创造力的发展，让他们更加自信地面对各种形式的创造性活动。
幼儿园小班主题《下雨了》教师资格证面试试讲教案模板教师招聘试讲教案
幼儿园小班主题《下雨了》教师资格证面试试讲教案模板教师招聘试讲教案1. 引言1.1 介绍主题《下雨了》的意义和价值《下雨了》这一主题对于幼儿园小班的孩子来说，具有重要的教育意义。
它贴近孩子们的生活，能够引导孩子们观察和体验自然现象，培养他们的观察能力和想象力。
此外，这一主题还蕴含着对环境保护的启蒙教育，让孩子们从小树立关爱自然、珍惜资源的意识。
1.2 阐述教案设计的目标和思路本教案旨在通过多样化的教学活动，让幼儿了解下雨天的基本知识，感受下雨天的氛围，培养他们的观察力、表达力和创造力。
教案设计以游戏和互动为主要手段，注重幼儿的参与感和体验感，引导他们在轻松愉快的氛围中学习。
同时，教案还强调家园共育，鼓励家长参与孩子的学习过程，共同促进幼儿全面发展。
2. 教学目标2.1 知识目标本主题教学的知识目标主要包括：让幼儿能够认知和描述下雨天的基本天气特征，如雨滴的形状、雨的声音、天空的变化等；学会使用与雨相关的词汇，例如“下雨”、“雨伞”、“雨衣”等；通过观察和体验，了解雨对大自然和人们生活的影响。
2.2 能力目标能力目标聚焦于提升幼儿的观察力、表达力和创造力。
通过引导幼儿观察下雨天的环境变化，培养他们的细致观察能力；鼓励幼儿用语言表达对下雨天的感受和想法，提升语言表达能力；通过绘画、手工制作等艺术活动，激发幼儿的艺术创造力。
2.3 情感目标情感目标旨在培养幼儿对自然现象的热爱和好奇心。
通过体验下雨天的乐趣，使幼儿对雨水产生亲近感，培养他们爱护环境的初步意识；同时，通过集体活动，增强幼儿的团队合作意识和分享快乐的能力，促进同伴间的情感交流。
3. 教学重难点3.1 教学重点《下雨了》这一主题的教学重点是让幼儿认识和了解雨天的基本现象和相关的简单知识。
这包括：•雨的形成原因及简单气象知识；•雨天的安全常识，如避雨、防滑等；•雨天给生活带来的变化，如穿着、交通等。
通过这些内容的教授，使幼儿能够对雨天形成初步的认识，并在实际生活中能够运用所学知识。
下雨了(小班艺术)(完整版)
下雨了（小班艺术）一、活动背景：从幼儿生活中寻找具有丰富感性内容经验的题材是培养幼儿感知，创造能力的重要一环，抓住幼儿身边的熟悉的事物，更能吸引幼儿进行创作，针对这个特点，我利用连续几天下雨不断一事，为幼儿设计了这一活动，让幼儿通过事先的观察，了解雨的特征，获取有关雨的信息之后，引导幼儿学习短垂线、长垂线、斜线的画法，激发幼儿对绘画活动的兴趣。
二、活动实录：（一）活动目标：1、引导幼儿学习用各种线型来表现不同的雨，培养幼儿手的控制能力。
2、激发幼儿对大自然的热爱以及对绘画活动的兴趣。
（二）活动准备：1、画纸人手一份，油画棒每人一份。
2、每人一双雨靴，一件雨衣。
3、事先带幼儿观察过下雨的过程，掌握有关雨的知识信息。
（三）活动过程：1、出示雨具，引起幼儿活动的兴趣。
师：这是什么？（教师出示幼儿带来的雨衣，雨靴问）幼a：那件黄色的雨衣是我的。
幼b：那个是我的。
（教师手指雨衣，雨靴再问是什么？）幼c：这些是雨衣和雨靴。
师：为什么今天小朋友都带了雨衣上幼儿园呀？幼a：在下雨。
幼b：今天在下雨。
师小结：对，因为今天外面在下雨，所以小朋友都带了雨衣上幼儿园，而且这几天呀，一直在下雨对吧，前天老师还和你们一起观察过下雨的过程是不是？（幼齐答：是）请小朋友想一想，雨是从哪儿落下来的呢？幼a：上面落下来的。
幼b：从天上落下来的。
师：雨落下来的时候是什么样子的，小朋友知道吗？幼a：是一滴一滴的。
幼b：是一根一根的。
幼c：有的时候一滴一滴，有的时候是一根一根的。
师：那你们知道什么时候雨是一滴一滴的，什么时候雨是一根一根落下来的？幼a：下小雨时是一滴一滴的，大雨时是一根一根落下来的。
师小结：看来小朋友在观察下雨过程时很仔细。
的确，当下小雨时它是一滴一滴的落下来的，而下大雨时则是像线一样一根一根的落下来，如果刮着风的话，雨还会斜着落下来，有时向左斜，有时向右斜，好像在跳舞一样。
我们来学一学雨落下来的样子好不好？（幼齐答：好）2、鼓励幼儿用身体动作表现不同的雨。
- 1、下载文档前请自行甄别文档内容的完整性，平台不提供额外的编辑、内容补充、找答案等附加服务。
- 2、"仅部分预览"的文档,不可在线预览部分如存在完整性等问题,可反馈申请退款(可完整预览的文档不适用该条件!)。
- 3、如文档侵犯您的权益，请联系客服反馈,我们会尽快为您处理(人工客服工作时间：9:00-18:30)。
幼儿园新课程标准教材
教学设计( 2019 — 2020学年度第二学期 )
学校：
年级：
任课教师：
幼儿园教案 / 幼儿园小班 / 幼儿园小班艺术教案
编订：XX文讯教育机构
下雨了(小班艺术)
教材简介:本教材主要用途为学习教案中的内容,提升自我能力、提升个人素质、提升德智体美劳等作用，本教学设计资料适用于幼儿园幼儿园小班科目, 学习后学生能得到全面的发展和提高。
本内容是按照教材的内容进行的编写，可以放心修改调整或直接进行教学使用。
一、活动背景：
从幼儿生活中寻找具有丰富感性内容经验的题材是培养幼儿感知，创造能力的重要一环，抓住幼儿身边的熟悉的事物，更能吸引幼儿进行创作，针对这个特点，我利用连续几天下雨不断一事，为幼儿设计了这一活动，让幼儿通过事先的观察，了解雨的特征，获取有关雨的信息之后，引导幼儿学习短垂线、长垂线、斜线的画法，激发幼儿对绘画活动的兴趣。
二、活动实录：
（一）活动目标：
1、引导幼儿学习用各种线型来表现不同的雨，培养幼儿手的控制能力。
2、激发幼儿对大自然的热爱以及对绘画活动的兴趣。
（二）活动准备：
1、画纸人手一份，油画棒每人一份。
2、每人一双雨靴，一件雨衣。
3、事先带幼儿观察过下雨的过程，掌握有关雨的知识信息。
（三）活动过程：
1、出示“雨具”，引起幼儿活动的兴趣。
师：这是什么？（教师出示幼儿带来的雨衣，雨靴问）
幼a：那件黄色的雨衣是我的。
幼b：那个是我的。
（教师手指雨衣，雨靴再问是什么？）
幼c：这些是雨衣和雨靴。
师：为什么今天小朋友都带了雨衣上幼儿园呀？
幼a：在下雨。
幼b：今天在下雨。
师小结：对，因为今天外面在下雨，所以小朋友都带了雨衣上幼儿园，而且这几天呀，一直在下雨对吧，前天老师还和你们一起观察过下雨的过程是不是？（幼齐答：是）请小朋友想一想，雨是从哪儿落下来的呢？
幼a：上面落下来的。
幼b：从天上落下来的。
师：雨落下来的时候是什么样子的，小朋友知道吗？
幼a：是一滴一滴的。
幼b：是一根一根的。
幼c：有的时候一滴一滴，有的时候是一根一根的。
师：那你们知道什么时候雨是一滴一滴的，什么时候雨是一根一根落下来的？
幼a：下小雨时是一滴一滴的，大雨时是一根一根落下来的。
师小结：看来小朋友在观察下雨过程时很仔细。
的确，当下小雨时它是一滴一滴的落下来的，而下大雨时则是像线一样一根一根的落下来，如果刮着风的话，雨还会斜着落下来，有时向左斜，有时向右斜，好像在跳舞一样。
我们来学一学雨落下来的样子好不好？（幼齐答：好）
2、鼓励幼儿用身体动作表现不同的雨。
（评析：通过回想雨的不同形态，让幼儿对雨有了进一步的了解和认识，再加上让幼儿用身体动作来表现下雨，更使幼儿对雨以及对这个活动增强了兴趣。
）
3、引导幼儿学习用各种线型表现下雨的过程。
师：刚才我们说了说雨，还学了学雨落下的样子，现在我们来画一画雨好吗？（幼齐答：好）
师：先画什么样子的雨呢？（有的幼儿说先画大雨，有的幼儿说先画小雨等。
）
师：我们按从小到大的顺序来画，先画小雨好吗？（好）
教师边示范画法，边讲解：下小雨了，雨点从天上落下来，一滴一滴落在地上，下大雨了，哗啦啦，雨像是线一样一根一根的落下来，刮大风了，雨被风吹得都斜了过来。
刚才我们说到的就是这三种情况，下面请小朋友伸出右手食指，跟着老师一起练习画下雨。
教师和幼儿一起边说边作画空练习。
4、幼儿大胆作画，教师指导。
（1）师：教师发现小朋友在空中画的雨非常的好看，我们把它们请下来，让它们飞到我们的画纸上来，让更多的人看到他们好吗？（幼齐答：好）画的时候，请大家还是先画小雨，再画大雨，然后画刮风时的雨。
（2）幼儿进行创作，教师个别指导，鼓励幼儿大胆作画。
5、展示交流。
（1）展示全部作品，幼儿相互欣赏。
（2）师：你喜欢哪张作品，为什么？（引导幼儿大胆讲述）
（评析：讲评时不强调作品的好坏，而让幼儿自由说出自己的喜好，哪怕是一个小细节，都成了同伴赞扬的对象，这种方式既培养了幼儿大胆表述的习惯，也增强了幼儿本身的自心
信。
）
6、活动延伸
帮助幼儿穿好雨衣，雨靴，带领幼儿进行《踩雨》活动，让幼儿在雨中寻找更多的快乐。
三、活动评价
这一活动内容是教师从发生在幼儿身边的事物是寻找而产生的，选材适时及时，符合幼儿情感需要。
活动过程中，教师总是以积极的心情与幼儿进行交流，充分调动幼儿的学习积极性，让每个幼儿都能主动参与活动，并鼓励幼儿大胆表述，互相欣赏，肯定和接纳每个幼儿的创造过程，从而激发了幼儿再次创作的兴趣和愿望。
XX文讯教育机构
WenXun Educational Institution。