小学综合实践活动听课活动心得体会
小学综合实践听课心得体会范文(17篇)
小学综合实践听课心得体会范文（17篇）（经典版）编制人：__________________审核人：__________________审批人：__________________编制单位：__________________编制时间：____年____月____日序言下载提示：该文档是本店铺精心编制而成的，希望大家下载后，能够帮助大家解决实际问题。
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综合实践听课心得体会
一、引言作为一名教育工作者，我深知综合实践活动课程在学生成长过程中的重要性。
通过综合实践活动课程，学生可以拓宽视野，提高综合素质，培养创新精神和实践能力。
近日，我有幸参加了一次综合实践活动课程听课活动，受益匪浅。
以下是我对这次听课的心得体会。
二、课程内容本次综合实践活动课程的主题是“走进科技，感受创新”。
课程分为四个部分：1. 认识科技发展历程；2. 探索科技领域前沿；3. 创新实践，动手制作；4. 总结与反思。
1. 认识科技发展历程：课程从中国古代四大发明讲起，引导学生了解我国科技发展的辉煌历程，激发学生的民族自豪感。
接着，课程介绍了近代以来我国科技事业的崛起，以及当今世界科技发展的趋势。
2. 探索科技领域前沿：教师通过视频、图片等形式，展示了人工智能、量子计算、生物科技等前沿领域的最新成果，让学生感受到科技的魅力。
3. 创新实践，动手制作：在教师的指导下，学生们分组进行创新实践，动手制作小发明。
这个环节让学生将所学知识运用到实际操作中，锻炼了学生的动手能力和团队协作精神。
4. 总结与反思：课程最后，学生们分享了各自的创新实践成果，并进行了总结与反思。
教师对学生的表现给予了肯定，同时也指出了不足之处，鼓励学生们继续努力。
三、听课心得体会1. 重视学生主体地位：本次综合实践活动课程充分体现了以学生为主体，教师为引导的教学理念。
在课程中，教师注重激发学生的兴趣，引导学生主动参与，使学生在轻松愉快的氛围中学习。
2. 注重实践操作：综合实践活动课程强调学生的实践操作能力。
在课程中，学生们通过动手制作小发明，不仅锻炼了动手能力，还培养了创新思维和团队协作精神。
3. 拓宽知识视野：课程内容丰富，涵盖了科技发展历程、前沿领域等多个方面，有助于拓宽学生的知识视野，激发学生对科技的兴趣。
4. 培养创新精神：综合实践活动课程注重培养学生的创新精神。
在课程中，学生们通过探索、实践、总结，不断发现问题、解决问题，从而培养了创新意识。
小学生社会实践心得体会(9篇)
小学生社会实践心得体会(9篇)小学生社会实践心得体会篇一实践，顾名思义就是实际操作，实践活动的心得体会作文。
然而，有的人就喜欢纸上谈兵“只会说，不会做”的坏习惯，自然而然就不懂得实践的辛苦。
现在，我也觉得正像我所说的一样。
正好，我校这次举办的综合实践活动，让我真正懂得了“说着容易，做着难”的含义。
这次，在发生的一切事情中，使我感触最深的只有一件事。
这件事是在长河煤矿厂区参观。
那时，我原本以为采矿是很简单的工作，象电视上那样都采用机械化作业，根本不辛苦没有危险，直到见了采矿的过程，我才意识到了自己犯下了一个常识性的错误，其实采矿不但不简单，而且还有生命危险，一旦失手，自己和他人的性命不保，还会造成巨大的损失。
所以，绝对不能有半点的疏忽大意。
随后同学们对一位叔叔进行了简单的采访，我相继得知了煤的形成、开采、运输、作用、污染、影响等，在课堂上是学不到这样生动而又丰富的知识，使我受益匪浅。
不久就到了自由活动的时间，同学们都在你说我笑，而我却没有心情，为什么呢？因为我看着工人叔叔们忙碌的身影，限入了沉思。
不知为什么？一种无形的力量使我怎么也高兴不起来，这种力量在我心中一直是一个迷。
随着时间的变迁，我们又返回了长河小学。
这时，我心中的那一个迷团终于解开了。
后来，我终于明白了这次实践活动的意义。
原来，学校是为了让我改掉“只会说，不会做”的毛病，让我们也来体验工人们的辛苦，所以，教育意义很大，来过此处的同学都感到受益无穷，收获不少。
小学生社会实践心得体会篇二我们一反往常在课堂中的形态，在车上大吃特吃，拿着麦克风，学着电视里的样貌，主持人上台：“有请xxx为我们演唱《20xx年的第一场雪》！”之后，几个男生奋勇而上，学着明星们的潇洒，唱了起来。
就这样，我们高兴的到达了xxx教育基地。
当主持人介绍活动项目时，我们个个摩拳擦掌，欢呼雀跃。
最让我记忆犹新的是吃烧烤。
我们分小队进行烧烤。
我们围着一个铁炉子坐着，把刚刚得到的5串食物拿着，谁都不敢放下，因为邻座的一组小队的香肠已经烤成“煤炭”了！还是我先壮着胆放上去的呢！在小组中，就数我和潘慧婷的香肠烤得，一点也不焦，而且味道又香又甜很是好吃。
小学六年级综合实践活动课心得体会5篇
小学六年级综合实践活动课心得体会5篇吴茜综合实践活动是学生探究性学习、社会参与性学习、体验性学习等多种实践性学习活动，是对课堂教学和教材加以拓展，对学生的创新精神的发展，实践能力的培养。
所以综合实践是具有实践性、开放性、生成性的活动。
小学六年级综合实践活动课心得体会1本学期我班的综合实践活动以学生亲身参与、搜集、动手、体验为主，充分发展学生的动手动脑能力，开展学生探究发现、社会调查、参观、合作交流的教学活动。
本学期我班开展了有关“参观污水处理厂”、“江阴鹅鼻嘴公园春游、“《爱伴我成长》主题班队活动”等综合实践活动。
开学初，我发现班级有的学生对亲情的淡化，不珍惜老师、家长的劳动成果。
针对这种情况，决定开展《爱伴我成长》主题班队活动。
活动通过展示旧照片，讲旧照片的故事，让学生回忆童年的往事，了解长辈对自己的无限关爱。
通过活动，让学生深深地感受到家庭的爱，集体的爱，同学的爱，老师的爱。
是爱让我们充满欢乐，是爱让我们健康成长，是爱让我们享受幸福。
学生在活动中深受感动，纷纷表示要好好学习，报达父母的爱，老师的爱。
另外，江阴之旅也是学生兴的一次活动。
学生在春游中感受到渡江纪念馆的庄严，感受到江阴大桥的雄伟壮观，感受到大自然的美好。
在“六一”儿童节前夕，我们组织学生参观了工业污水处理厂，让学生知道节约用水的重要性、紧迫性，参观以后，学生纷纷表示节约用水，从我做起，从现在做起。
此外，本学期我们还根据季节、节日、课本的内容开展了一些短线活动，尽量让学生走出课本，走进生活，扩大眼界，亲自实践。
这虽然是一些小小的活动，但学生通过调查、动手、搜集、访问，有了很大的收获，学习了很多书本上没有的知识，使学生在实践活动中获得了真正的体验和发展。
小学六年级综合实践活动课心得体会2一、工作回顾本学期以来，我担任六年级的综合实践活动教学工作。
开学初，我认真研读教材，以努力提高学生收集、整理资料，调查分析，实践动手能力为主要教学目标做了详细的教学计划，指导按计划采取课时集中与分散相结合的方式，自主的组织活动，大部分学生参加了课题的研究。
小学生综合实践活动心得体会范文5篇
小学生综合实践活动心得体会范文5篇通过学习，我相识到综合实践是一门很好玩的学科，它的形式多样，能充分体现孩子的主体地位，让孩子做学习的主人。
下面给大家共享一些关于综合实践活动心得，便利大家学习。
综合实践活动心得1来到综合实践活动中心的第一天，我们首先进行野炊活动，很快同学们就各自忙开了。
只见同学们有的在洗米、洗菜，有的在打算菜单，还有的在点火炉，突然间“轰”的一声，我们的“大厨师”已经在炒菜了，不一会儿一碟碟香喷喷的饭菜就煮好了。
开饭咯，大家你来我往吃的那个香啊，感觉比大酒店的饭菜还要香。
其次天，综合实践活动中心的教官给我们上插秧课。
教官首先要求我们回宿舍穿好拖鞋下来，然后排着整齐的队伍，向插秧的地方前进。
来到了插秧的水田，大家望见稻田里浑黄一体的水，不谋而合地说：“这水好恶心啊!”同学们望见这“脏水”都不情愿下田插秧。
怎么办呢?经过教官的动员，最终梁嘉熙同学第一个拿着几棵秧苗下水田了，望见他那么英勇同学们也跟着一个个排队下水。
在教官的解说下，我们根据教官的指令，各自隔好距离，把自己手上的第一棵秧插入水田里头，插完以后，教官又指令我们把自己手上的其次棵秧插入水田里头，就这样，同学们最终根据教官的要求，把手里的秧苗全部插到水田里，圆满完成了这一堂生动好玩的插秧课。
直到插入第四棵秧，教官才宣布结束。
插秧课结束了，同学们还在唧唧喳喳地探讨着刚才的插秧活动，不一会儿，大家就开心的回到了宿舍。
通过这次综合实践活动，我感受到同学之间的友情加深了，同时充分体现了大家团结互助的精神。
而最令我受益匪浅的是：提高了生活自理实力，体验了劳动光荣的真谛。
综合实践活动心得2最近，班上开展了一次调查本班留守儿童状况的综合实践活动。
活动刚起先，同学们就热火朝天地制订方案。
四个小组里面的组员你一句，我一句，七嘴八舌的，都争着献计献策，可以订一个好的方案为小组争光呢!两节课过去了，方案完成!嘻嘻，下一步就去实施喽!最终，功夫不负有心人，又通过一个星期的“战斗”，这次的任务最终全部完成。
小学综合实践活动心得体会5篇
小学综合实践活动心得体会5篇小学综合实践活动心得体会1综合实践活动课，不局限于书本学问的传授，让学生亲身参加、主动实践。
在实践中综合运用所学学问解决各种实际问题，提高解决实际问题的力量。
通过引导，让学生自己能够发觉问题、提出问题、解决问题。
特殊是学生能够面对生活世界里的各种现实问题，综合运用所学学问，主动地去探究、发觉、体验、重演、交往、亲力亲为，获得解决现实问题的真实阅历，从中培育实践力量。
综合实践活动课，着眼于学生创新意识、创新精神、创新力量的培育。
综合实践活动课为学生创新品质的形成供应了更为宽松、自由的空间。
学生始终处于主体地位，自己发觉问题，自己设计方案，自己搜集资料，自己解决问题。
在这一过程中，学生的想象力和制造力可以充分发挥出来，他们不断地有所发觉、思索、以转变学生的学习方式为动身点，遵循“提出问题，收集资料，形成解释，总结成果”讨论程序，强调学问的联系和综合运用，注意过程，强调开放。
我仔细制订学期课程规划，细心备课上课，搜集学生的活动资料，努力做到面对全体学生，敬重每一个学生的共性差异，使每一个学生都能获得进展。
活动中充分表达了参加性、选择性、讨论性、综合性、创新性等活动原则。
参加性——能做到人人参与活动，人人都有收获;自主性——要求活动的规划设计、过程操作、成果总结应在教师的引导下，由学生自主完成;讨论性——鼓舞在活动中进展探究学习，培育学生的动手操作力量和讨论意识;综合性——注意学科间的整合，培育学生的综合素养;创新性——在活动中，培育学生的创新意识和创新力量;系列性——围绕主题，开展系列活动，使每个活动都形成较完整的体系。
小学综合实践活动心得体会2三月份，我有幸参与了高新区组织的综合实践活动课的学习，通过这6节课的学习，我懂得了许多，明白了综合实践活动课是让学生学习适应社会的力量。
它可以使我们在实践活动中了解社会，让我们在实践活动中学到许多在课堂上根本就学不到的学问，让我们增长了见识，也翻开了视野，使我受益匪浅。
综合实践活动_教学心得(3篇)
第1篇作为一名教育工作者，我有幸参与了综合实践活动课程的开发和实施。
这一课程旨在培养学生的综合素质，包括创新精神、实践能力、团队协作和社会责任感。
在过去的实践过程中，我深刻体会到了综合实践活动课程的重要性和挑战性，以下是我的一些心得体会。
一、课程理念的认识与践行综合实践活动课程的核心是“以人为本，全面发展”。
这意味着在课程设计中，我们要充分考虑学生的个体差异，尊重学生的兴趣和选择，鼓励学生自主探索、实践和创新。
在实践中，我深刻认识到以下几点：1. 注重学生主体地位：在课程实施过程中，我努力营造一个宽松、和谐的学习氛围，让学生成为学习的主人。
通过小组讨论、角色扮演、实地考察等多种形式，激发学生的学习兴趣，提高他们的参与度。
2. 强调实践性：综合实践活动课程强调学生在实践中学习，我鼓励学生将所学知识应用于实际生活，通过动手操作、合作探究等方式，提高他们的实践能力。
3. 关注学生全面发展：在课程设计中，我注重培养学生的道德品质、智力发展、身心健康和审美情趣，使他们在德、智、体、美等方面得到全面发展。
二、课程内容的设计与实施综合实践活动课程内容丰富多样，涉及科技、文化、艺术、社会等多个领域。
在设计课程内容时，我遵循以下原则：1. 贴近学生生活：课程内容应与学生的生活实际相结合，激发学生的学习兴趣，提高他们的生活自理能力。
2. 注重跨学科整合：综合实践活动课程强调跨学科整合，我尝试将不同学科的知识和技能融合在一起，培养学生的综合素养。
3. 体现时代特色：课程内容应紧跟时代发展，关注国家和社会热点问题，培养学生的社会责任感和使命感。
在实施课程过程中，我注重以下几个方面：1. 创设情境：通过创设生动有趣的情境，激发学生的学习兴趣，使他们在轻松愉快的氛围中学习。
2. 合作学习：鼓励学生分组合作，共同完成学习任务，培养他们的团队协作能力。
3. 个性化指导：关注学生的个体差异，给予他们个性化的指导，帮助他们克服学习困难，提高学习效果。
实践课听课心得体会6篇
实践课听课心得体会6篇（经典版）编制人：__________________审核人：__________________审批人：__________________编制单位：__________________编制时间：____年____月____日序言下载提示：该文档是本店铺精心编制而成的，希望大家下载后，能够帮助大家解决实际问题。
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小学生综合实践课心得体会6篇
小学生综合实践课心得体会6篇（经典版）编制人：__________________审核人：__________________审批人：__________________编制单位：__________________编制时间：____年____月____日序言下载提示：该文档是本店铺精心编制而成的，希望大家下载后，能够帮助大家解决实际问题。
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综合实践活动课程心得体会(精选5篇)
综合实践活动课程心得体会（精选5篇）综合实践活动课程心得体会1__年5月25日，__市小学综合实践活动年会，在廊坊十五小召开，我有幸参加了这场既是比赛又是辅导的活动。
活动期间，观摩了16位综合实践活动课程优秀教师的说课比赛，领教了执教老师扎实深厚的教学基本功，别具匠心的活动设计，自然亲切的教学风格，丰富多彩的活动内容；聆听了__市教育局张占国主任和上届河北省综合实践课一等奖获得者----老师的精彩点评，使我深受启迪和教诲。
本次综合实践课活动是以《课外阅读》为主题，聆听16位教师的精彩说课后，我正确区分了语文与综合实践课的教学模式，懂得了综合实践活动课程基本分为以下几个步骤：课题的生成、活动目标、活动过程。
活动过程基本包括三个阶段：第一阶段：确定主题和子课题，制定活动实施方案。
第二阶段：实施阶段。
第三阶段：活动总结展示阶段。
还可以按照综合实践活动课程三个维度：人与自然、人与社会、人与自我开发系列活动主题，既有新鲜感，又有连贯性。
在本次说课活动中，十六节课异彩纷呈，专家和老师的讲解更是让我们茅塞顿开，耳目一新。
《故事长廊》、《诵经典美文润美德少年》、《走进昆虫世界》、《战火中的童年》、《神奇的课外阅读》《畅游书海爱上阅读》、《我读书我快乐》、《走进童话王国》、《我爱读书》、《扬帆书海墨香童年》、《让孩子爱上读书》等充分发挥学生的主动性、独立性和创造性，使他们根据自己的兴趣、爱好与知识、经验进行自主的活动。
让教育走出了课堂，让校园、家庭、社会共同发挥教育功能。
学生的亲身经历，自主体验、感受，实现了学生主体能力综合发展的目的。
综合实践活动课是使儿童的发现、研究、探索的欲望得到满足和释放的最佳途径。
综合实践面向自然、面向社会、面向学生的生活和已有的知识经验，在开放的时空中促进学生生动活泼地发展，增长学生对自然、对社会、对自我的实际体验，发展学生的综合实践能力，这就需要我们用心体会，挖掘生活中的素材，指导学生从自己的学习生活、家庭生活、社会生活和自然生活中提出有生命力的鲜活的活动主题，使综合实践活动的课题在学生的生活中来，越是贴近学生生活，贴近学生的经验、贴近社会现实，学生就越有兴趣和能力去完成探究活动。
小学综合实践活动课学习心得体会
小学综合实践活动课学习心得体会小学综合实践活动课学习心得体会我们心里有一些收获后，心得体会是很好的记录方式，从而不断地丰富我们的思想。
怎样写好心得体会呢？下面是小编收集整理的小学综合实践活动课学习心得体会，供大家参考借鉴，希望可以帮助到有需要的朋友。
小学综合实践活动课学习心得体会篇17月29日到8月11日，我有幸参加了20xx—中西部农村骨干教师短期培训的的学习，通过十几节课的学习，我懂得了很多，对综合实践这门课程有了一个系统的认识，在选择综合实践课时，应该寻找与学生生活密切联系的素材，提高学生对自然、社会和自我之间内在联系的整体认识，发展学生的创新能力、实践能力以及良好的个性品质。
综合实践课的实质就是在教师引导下，学生自主进行综合性学习活动，是基于学生的经验，密切联系学生自身生活和社会实际，体现对知识的综合应用的实践性课程。
在综合实践活动中，随着学生实践能力的逐步提高，教师不再是传授者，而是促进者。
作为促进者的关键是促进学生自主学习，促使学生自己去感知体验，实验观察、探究研讨。
在综合实践活动中学生不再是一个被动的接受者，而是一个充满主动精神的主体，师生之间是合作的关系，共同投身于问题的研究过程，共同享受成功的喜悦。
观摩的这几节课使我受益匪浅：首先，这几节课无不凸显出学生的主体地位，课堂上让学生自己提出想法并实施，提高了积极性，学生走入社会亲身参与实践才能让他们获得真正的知识。
其次，活动主题的设立非常符合学生的实际，也都能激发起学生的积极性，如《美丽的扎染》、《魔罐》都激起了学生们深入研究的信心。
兴趣是最好的老师，只有充分调动学生的学习兴趣，才能从中获取知识。
另外，综合实践活动课动手能力比较多，这样不仅激发了学生的好奇心和求知欲，而且还培养学生探究活动的正确态度，发展探究问题的能力。
同时我也深刻意识到：在综合实践活动中，教师的角色很重要，从主题的确立，到方案、分组以及查找资料，及至最后的成果展示，每一个环节都离不开教师的指导。
小学综合实践活动心得十篇
小学综合实践活动心得十篇小学综合实践活动心得范本十篇当我们心中积存了很多感想和见解时,就很有必要写一篇心得体会,这样我们可以养成良好的总结方法。
下面是作者为大家分享的小学综合实践活动心得，期望能帮助到大家!小学综合实践活动心得1综合实践活动通过协作、考察、搜集、拜访、社会调查、分析研究、写课题小报告等实践活动，让学生走进社会大课堂，了解学校、社区、社会的现状与发展趋势，认识周围的生活环境，并在活动中学会与人交往，锤炼自己勇于参与、大胆实践的品质，并在活动中增强学生的竞争意识、合作意识，培养学生的创新能力及社会综合实践、与他人共同工作和从事集体工作、解决问题等能力。
它是一门全新的课程，在这课程中，学生、教师还是不可缺少的两大要素。
我通过理论学习和综合实践活动课程的实践，对此有了一些粗浅的认识，并作了一些尝试。
一、突出学生的主体地位。
综合实践活动的基本理念之一，是主体教育的思想。
在综合实践活动中，我始终把学生的自主性摆在第一位，让学生自主地、积极地参与，动口动脑，培养内在的动机，激发智慧的潜力，发展个性特长，推动个体的主动、和谐、全面的发展。
为使“学生是主体”在综合实践活动中得到充分体现，坚信学生的主观能动性，从活动的设计、准备到实行、总结，都放手让学生参与全进程，使学生感到这是自己的活动，从而真正行动起来。
主题的肯定是综合实践活动课程实行的重要环节。
我坚持先由学生自主设计主题方案的做法。
综合实践活动设计，不是先决定教师能够做些什么，先决定学生应当学些什么，而是研究学生关心什么，对什么感爱好等。
如《玩出杰出世界》，针对学生特别爱好玩溜溜球，放手让学生自主组合小组进行活动方案的设计，并及时进行了交换、修改。
在此进程中，教师主要是引导完善。
结果全班自主分成了八个小组，形成了八个不同的方案。
最后在老师的帮助下确立了活动的方案。
各个小队为了实现自己的目标，个个兴趣高涨，忙得不亦乐乎。
二、发扬教师在综合实践活动中的主导地位。
小学综合实践活动听课活动心得体会3篇
小学综合实践活动听课活动心得体会小学综合实践活动听课活动心得体会精选3篇（一）参加小学综合实践活动的听课活动给我留下了深刻的印象。
通过观摩老师们的课堂教学，我深刻地体会到了教育教学的艺术和老师的教育教学水平。
首先，我注意到了老师们对学生的关注和尊重。
在课堂上，老师们经常与学生互动，鼓励他们积极参与，发表自己的观点和想法。
老师们不仅注重学生的学习进步，还注重培养学生的综合素质。
他们通过激发学生的兴趣和动机，引导学生主动学习，培养学生的自主学习能力。
其次，我观察到老师们在课堂教学中采用了多种教学方法和手段。
他们不仅运用讲授法、示范法等传统的教学方法，还结合多媒体技术、小组合作学习等现代教学手段，使课堂教学更加生动有趣。
通过观摩这些多元化的教学方式，我深刻地认识到了教学设计的重要性，只有充分发挥教学方法的优势，才能激发学生的学习兴趣和主动性。
最后，我还注意到了老师们在个性化教育方面的努力。
他们根据学生的不同特点和能力制定了不同的教学目标和教学计划。
在课堂上，他们注重提供个性化的学习支持和帮助，及时给予学生反馈和指导。
通过个性化教育的实施，学生的学习兴趣和学习效果得到了明显提升。
通过这次小学综合实践活动的听课活动，我不仅观摩到了一堂优秀的课程，也深刻体会到了教育教学的艺术和科学。
作为一名小学教师，我会继续努力提升自己的教育教学水平，为学生提供更好的教育教学服务。
小学综合实践活动听课活动心得体会精选3篇（二）本次小学综合实践活动的总结：本次小学综合实践活动是一个非常有意义和丰富多彩的活动。
通过这次活动，学生们不仅学到了丰富的知识，还提高了实践动手能力，在实践中培养了自信心和团队合作意识。
首先，在这次活动中，学生们参与了各种实践活动，如野炊、种植、手工制作等。
这些活动让学生们身临其境地亲身体验了不同的实践过程，提高了他们的实践运用能力。
其次，这次活动注重了学生的自主性和创造性。
学生们在活动中有机会自己动手实践，根据自己的兴趣和创意进行探索和创作。
小学听课的心得体会
小学听课的心得体会小学听课的心得体会（精选8篇）从某件事情上得到收获以后，应该马上记录下来，写一篇心得体会，这样就可以总结出具体的经验和想法。
那么心得体会该怎么写？想必这让大家都很苦恼吧，下面是小编整理的小学听课的心得体会（精选8篇），欢迎大家分享。
小学听课的心得体会1每次听课都是一次非常好的学习机会，都能获得很好的教学熏陶，听到一堂好的课，心中也将充满快乐与喜悦之情。
听课后的反思过程也是值得认真总结的一个环节，在这几次的听课中，我有以下感想一、带领学生感受歌词。
例如《青草小河边》的歌词是有一定难度的，在这一次听课中，授课教师很有创意地进行了“教歌词”这一环节，歌词的感受是与节奏密切相连的，教师先省略复杂的歌词中的一个字，让学生把句子中容易的字按节奏读出来，待学生掌握好后，再启发学生歌词节奏的变化，附点的地方便加入了新的字。
这样从易到难，循序渐进，非常流畅地遍解决了歌词中的难点，而且教课非常有趣。
二、引导学生理解歌曲的情绪。
在一首歌曲的左上角往往出现如“亲切地”、“欢快地”、“深情地”、“热烈地”、“庄严地”等等歌曲情绪，可让学生结合歌词含义，在歌唱时力求处理的恰到好处。
三、教唱环节这一步唱歌课中最重要的一个环节。
授课教师充分引导学生养成聆听的好习惯，“听唱教学法”，即在学习过程中，充分发挥学生的听力，在反复视听的过程中来完成歌唱教学任务，教师的清唱范唱能很好地传输给学生正确的音高位置与节奏特点，在没有音乐伴奏的情况下，学生的聆听是完全集中在老师的范唱歌声上的，这样，他们对于音乐的接收也将更加直接，值得一提的是，这一点提高了对教师能力素质的要求。
课堂上，让学生上台演唱，培养他们的参与、实践能力，学生情绪高涨，使音乐课上得更加生动活跃。
四、读谱训练。
在一年级的课中，已经完成教学任务后但还有多余的时间怎么办？在这里，冯老师提示说，可以反过头来进行识谱学习。
这样在学生会唱个的基础上再识谱，降低了识谱的难度，同时也能促进学生对于音符与音高关系辨别的能力。
2024年综合实践活动课程教研员的听课心得体会
2024年综合实践活动课程教研员的听课心得体会作为综合实践活动课程的教研员，在____年我有幸参与了许多听课活动并积累了丰富的经验。
以下是我在听课过程中的心得体会，希望能对未来教育工作者的成长有所启发。
首先，在综合实践活动课程的听课中，我发现了许多教学方法和策略的创新。
随着教育思想的不断发展，老师们在课堂上采用了多种多样的教学手段，以激发学生的学习兴趣和积极性。
例如，有的教师采用了项目式学习的方式，让学生通过实践和合作完成一个具体的项目，增强了学生的动手能力和团队意识。
还有的教师结合信息技术，在课堂上使用互动白板、虚拟实验室等工具，将抽象的知识变得生动形象，激发了学生的学习兴趣。
其次，在听课过程中，我也看到了许多师生之间的和谐互动。
教师们注重与学生进行良好的沟通，尊重学生的个体差异，鼓励他们提出问题和表达观点。
这样的做法不仅增强了学生的自信心，也让他们更主动地参与到课堂中来。
同时，教师还注重培养学生的合作和沟通能力，在课堂上组织了小组讨论、团队合作等活动，让学生通过相互交流合作，共同完成学习任务。
这样的教学氛围既能促进学生之间的交流互动，也提高了学生的学习效果。
另外，我还发现了一些教师在课堂上注重培养学生的创新思维和解决问题的能力。
他们积极引导学生开展实践活动，鼓励他们提出问题和解决问题的方法，并给予他们足够的自主权。
在课堂中，学生们通过实践和探索，不断尝试和验证自己的想法，培养了自主学习和创新意识。
教师们还鼓励学生参加科技创新竞赛和社会实践活动，让学生在实践中得到更多的锻炼和成长。
最后，我觉得在综合实践活动课程的听课中，教师们对学生的个性化需求也越来越重视。
他们尊重学生的个体差异，注重针对性地开展教学活动，在推动全班学生发展的同时，也注重培养每个学生的个性特长。
例如，教师会根据学生的兴趣和特长，提供个性化的学习任务和辅导方案，让学生在自主学习的过程中找到自己的优势和潜力。
同时，教师还积极与家长进行沟通和合作，共同关注孩子的发展和成长。
综合实践活动心得体会合集15篇
综合实践活动心得体会合集15篇综合实践活动心得体会1从本学期开始，我校按国家要求，三至六年级开设了综合实践活动课。
说句实在话，刚开始的时候，我们都不知道综合实践课是干什么的？12月5日到东明小学参加区教研室组织的综合实践活动小课题研究研讨会，通过听了两节课和武科长关于综合实践活动课的一些诠释，我感觉受益匪浅。
对此，我才对综合实践课有了进一步的理解和认识。
东明小学的两位老师分别讲了综合实践的开题课和阶段总结课，听课后我就在想：如果每周都有这样的两节课，会是什么情况，如果这样的研究活动变成常态课会怎样？孩子们会学到多少课本上所学不到的知识？这样的课对孩子们来说太有益了，老师都感觉学到了很多知识，更何况孩子呢，我想对于孩子们来说是终生受益的。
下面我就谈谈关于这次区教研室组织的综合实践活动课教研活动之后，对于综合实践课的一些浅显的认识：一、做好前期的准备工作。
综合实践活动，包括“研究性学习”，“社区服务与社会实践”，“信息技术教育”，“劳动与技术教育”，四大领域和其它领域。
“研究性学习”作为综合实践活动的基础，倡导探究的学习方式，这一方式渗透于综合实践活动的全部内容之中。
另一方面，“社区服务与社会实践”“信息技术教育”“劳动与技术教育”则是“研究性学习”探究的内容。
所以，要以研究性学习为突破口，把它当作其他科目的`课程一样开设，再把研究性学习的方法渗透到学校开展的各项活动中去。
二、综合实践活动课是一门必修课。
综合实践是以学生的经验与生活为核心的实践性课程。
综合实践活动《义务教育课程计划（实验稿）》所规定的必修课程。
综合实践课是一门综合课程、实践课程，是国家规定、地方整理、学校开发的课程，与学科课程有联系也有区别。
它以学生发展为本，重视学生的综合能力和综合素质的提高。
开展综合实践活动并不是要求天天搞活动，实际上活动的开展对各科的学习有促进作用。
学生能力提高了；自觉性、主动性增强了；知识面开阔了；特长得到发展了；人生价值得到体现了；这些无疑对各科目的学习都有好处。
综合实践活动课程教研员的听课心得体会
综合实践活动课程教研员的听课心得体会作为一名综合实践活动课程教研员, 我有幸参观了多家学校进行了听课, 得到了丰富的经验和启发。
在此, 我将分享我在听课过程中的心得体会, 并针对一些问题提出一些建议, 希望对教学工作有所裨益。
首先, 我观察到很多学校在综合实践活动课程的教学中注重培养学生的实践能力和团队合作精神。
在上课过程中, 学生们通过实践活动, 结合理论知识进行实践探究, 培养了学生的动手能力和解决问题的能力。
同时, 学生们分组合作, 通过合作完成任务, 培养了他们的团队合作意识和协作能力。
这种教学模式能够充分调动学生的积极性和主动性, 提高学习效果。
其次, 我观察到一些学校通过多种形式的实践活动课程设计, 提高了学生的综合能力。
学校采用了课题研究、社区服务、实践实训等方式, 让学生进行真实的实践活动, 锻炼了学生的综合能力。
在课堂中, 学生们通过小组合作完成具体任务, 学会了分工合作、协调沟通, 提高了自己的组织能力和表达能力。
通过实践活动课程的设计, 学校让学生在实践中学习, 培养了他们的实际操作能力和解决实际问题的能力。
再次, 我观察到一些学校在综合实践活动课程的教学中注重了学生的思维培养。
这些学校在教学中注重激发学生的思维, 引导学生思考和创新。
在课堂上, 老师不仅传授知识, 更重要的是引导学生思考, 提问学生, 让学生自主分析和解决问题。
通过这种方式, 培养了学生的思维能力和创新精神, 提高了学生的学习兴趣和学习深度。
最后, 我观察到一些学校在综合实践活动课程的教学中注重了学生的情感培养。
这些学校通过情感教育, 激发学生的学习兴趣和学习动力, 让学生在学习中感到快乐和满足。
在课堂上, 老师和学生之间建立了良好的互动关系, 营造了和谐的学习氛围。
老师耐心倾听学生的想法和解答学生的问题, 让学生感受到被尊重和被关爱。
通过这种情感教育, 激发了学生的学习热情和学习动力, 提高了学生的学习效果。
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关注生活，关注学生
——小学综合实践活动课听课心得体会
春光小学宋晓玲9月22、23日，我有幸参加了河北省综合实践说课比赛，聆听了来自全省的共36魏老师的说课，观摩了两节综合实践中期指导课。
通过听取学习让我对该学科有了更深的认识，也让我看到我校在综合实践方面的不足，下面就将我对该学科浅谈几点认识。
1、活动的设计立足于学生的生活经验
综合实践活动课程，从本质上讲，是一门基于生活实践的课程。
丰富多彩的生活环境、成长环境、息息相关的文化环境都为我们的课题提供了资源。
综合实践活动善于挖掘生活社区蕴涵的课程资源和研究课题，使学生将自己成长环境作为学习的场所。
因此在主题的设计上要将所谓的“热点”“关注”问题，化解到平时的生活中，顾及学生的实际，紧密联系生活。
如定州付海立老师执教的《走进定州塔》一课，教师注重挖掘乡土资源，开展乡土文化教育，让学生不仅能继承一个传统的语言文化，感受乡土的亲和感，而且能重温前人的语言交流方式，重新发现先辈的智慧、典范和价值。
廊坊文安县的刘雪华老师的《认识校园的植物》，让学生在熟悉的生活实际中充分去发现问题解决问题。
教师引导学生对这些问题的探究、发现，使学生亲自获得对社会、对自然和对自我的认识和体验，这种认识和体验是学生在课堂里、在书本里不能获得的。
正是这种全新的认识和体验，使学生形成喜爱质疑，乐于探究，努力求知的心理倾向，使学生具有严谨的科学
态度、正确的科学观和良好意志品质，同时还能激发学生关心社会生活的兴趣，关心人类的生存与发展，形成健康进取的生活态度以及对他人、对社会的责任感。
2、注重学科之间的整合
综合实践活动的开展没有教材的限制，随意性比较大，而且内容往往是“跨学科”的。
综合实践活动以其广泛的包容性、教学的灵活性、学科的渗透性变成了校园文化的有机组成部分，集中体现了学校的一种特色。
综合实践活动的综合性、实践性、开放性、生成性、自主性等特点，决定了综合实践活动教师必须具有广博综合的知识。
做好一次成功的综合实践活动，需要科学知识、计算机知识、美术知识等多门学科间的整合，这就需要这些学科教师提供帮助。
综合实践还要将教师资源、学习资源、家长资源、学习资源这些有力的方面积极的整合起来，为做好综合实践奠定了基础。
3、注重挖掘学生的内在潜质。
普罗塔克曾经说过：“儿童不是一个需要填满的罐子，而是一颗需要点燃的火种”。
综合实践活动课程越来越受到重视，它可以拓宽学生的知识视野，培养学生全面发展以及对所学知识综合运用的能力。
比起学科课程来讲，综合实践活动没有规定的必学内容，它的设计和实施是基于学生的兴趣和直接经验，学生在这个课程里有更多选择的机会和权利，他们总能找到自己感兴趣而又能研究的问题，在老师的指导下去研究去探索，这样就极大地调动了他们参与活动的积极性和主动性。
在活动过程中，擅说的学生采访，会写的学生编辑、
撰稿，会画的学生负责美工，善于交往的学生负责联络、协调……每位学生的个性与特长都得到了充分地发展与展示。
邯郸复兴区的刘铁巍老师的《探寻清明文化》，沧州实验小学陈丽老师的《拒绝垃圾食品健康从我做起》，学生通过走访、调查、考察等多种途径获取资料和信息，利用适当的工具和技术整理与归纳信息，初步学会判断和识别信息的价值；学会运用获得的信息描述或说明问题，并做出恰当的解释。
在这个过程中，学生收集、分析和利用信息的能力也会得到锻炼和提高。
他们在一次又一次的收集资料的过程中也在不断的积累经验，提高分析和利用资料的能力。
综合实践活动课程为学生的成长打开了另一扇窗子，使学生的学习生活丰富多彩起来，为学生的个性化发展提供了空间和可能。
通过这次活动，我深深的明白了综合实践活动课的性质要求我们：教学应以活动为主要开展形式。
强调学生的亲身经历，要求学生积极参与到各项活动中，在“做”、“考察”、“实验”、“探究”等一系列活动中发现和解决问题，体验和感受生活，发展实践能力和创新能力。
教师自身还要做到教态亲切自然、善于鼓励和调动学生的积极性，语言简练、生动，富有感染力，基本功扎实，调控活动能力强，有灵活的教学机智和应变能力。
这些是我的一些浅显的感受，我还将在实际教学实践中将学习到的加以运用摸索，不断提高自己的教育教学水平。