小学综合实践活动课程
小学综合实践活动课程总体方案（通用11篇）
小学综合实践活动课程总体方案（通用11篇）小学综合实践活动课程总体方案篇1一、活动背景随着经济的发展和生活水平的提高，金钱越来越来成为评价一个人成功与否的重要标准，因而，家长给学生零花钱也越来越多，很多孩子养成了看不起小钱；部分家庭用金钱代替了对子女的教育，让孩子们形成了不正确的的价值观，也使一些学生从小养成了追求享受、铺张浪费的不良习惯，以及会养成孩子们相互攀比的坏习惯。
为了让学生认识到手中的零花钱来之不易，挣钱很辛苦，及养成勤俭节约的良好习惯，我想通过此课题的研究规范小学生的消费行为，正确引导消费方向，培养良好的金钱观，更好为学生的健康成长服务。
二、活动方案1、活动主题：我对零花钱的体验2、活动目标：（1）通过活动，让学生认识到手中的零花钱来之不易，养成勤俭节约的好习惯，培养学生的实践能力，提高学生的思想素质。
（2）通过活动，发展学生对知识的综合运用和创新能力，形成从生活中主动地发现问题解决问题的态度和能力，养成自主、合作、进取等良好的个性品质。
（3）通过活动纠正一些学生的不良习惯，培养学生们正确的价值观和人生观，从引导学生们走上正确的人生道路。
3、活动形式⑴、组织形式①个人、小组、班级活动相结合②邀请家长⑵、实践形式①调查访问②研究、设计和劳动③小组合作交流④规划、表达、反思4、活动安排本次活动计划分为四个阶段：第一阶段：确定课题，分组制定活动计划。
第二阶段：深入实际调查、访问，总结交流。
第三阶段：体验赚钱，体会赚钱的艰辛。
第四阶段：花自己赚的钱，说说和花以前父母给的钱有何不同。
三、活动实施过程第一阶段：确定课题，制定活动计划1、课题的确定最近发现一种现象：每当上学、放学的这段时间，学校商店里总是挤满了学生，争着购买各种各样的零食。
我心中产生了疑问：“同学们为什么会有这么多零花钱这些钱是从哪里来的可不可以把这个现象作为综合实践活动的研究主题”于是，我就把这情景拍下来，再组织大家谈论。
实践活动课上，我让同学们看这情景，发现同学们也都有同样的疑问，因此我决定以此开展《小学生零花钱情况调查与研究》的实践活动。
小学综合实践活动课教学计划（精选18篇）
小学综合实践活动课教学计划（精选18篇）小学综合实践活动课教学计划篇1一、目标与指导思想：在学校领导的指导下，我们将进一步学习新课程标准，明确综合实践活动课程的实施目标，继续将理论与实践结合起来，引导本年级段学生在运用知识解决问题的过程中，获得深切的体验，产生积极的感情，激发孩子研究生活和科学的欲望，培养创新精神和实践能力，提高发现问题和解决问题的能力。
增强团队合作意识，从而进一步加强人际交往的能力。
二、班级情况分析：六年级班共有学生266人。
通过一个学期的接触了解，发现班级学生热爱学习、热爱生活，对周围的一切充满了好奇心和强烈的求知欲，平时积极参加班级和学校组织的各项活动，从中得到锻炼，受到启发，培养了实践能力和创新精神，增强了彼此之间的合作与交流能力。
三、具体工作及措施：1、设情境列课题生活是丰富多彩的，我们将根据江苏省中小学教研室编写的《小学综合实践活动指导与示例》及《小学综合实践活动》中所提供的内容，抓住学生的兴趣点，创设问题的情景，让学生从中发现问题，产生研究的欲望。
激发学生去观察生活，并对生活进行思考，制定好活动方案，自主探索，自主研究，从而解决问题。
2、重感受促评价综合实践活动课程的设置，无疑是学校课程形式和学生学习方式的重大变革。
而综合实践活动的评价则是其中最具人文性的部分。
这些评价与我们平时的评价有很多不同，他的评价侧重于活动的过程和自己的感受，得失，是所有参与者之间的平等交流，有自己评价、小组评价、教师评价、家长评价等，为师生提供一种反思的参照，从而获取新的动力。
他山之玉可以攻玉，为了使评价真正发挥其交流作用，我们将加强小组间的评价交流，将不同的活动方案进行交流，取长补短，使活动更好地发展。
3、学理论明目标我们将继续学习综合实践活动的有关理论丛书，针对实施过程中出现的问题，寻找有关理论，联系实际情况解决问题，使综合实践活动更能达到预想目标，而趋于完善。
小学综合实践活动课教学计划篇2一、指导思想综合实践活动课是一种研究性活动，也是一种通过实践让学生产生情感体验、能力方法和知识经验的活动。
小学综合实践新课标
小学综合实践新课标随着教育改革的不断深入，小学综合实践活动课程在培养学生综合素质、创新能力和实践能力方面发挥着越来越重要的作用。
新课标对小学综合实践活动课程提出了新的要求和目标，旨在通过丰富多样的实践活动，促进学生全面发展。
一、课程目标小学综合实践活动课程的目标是培养学生的实践能力、创新精神和社会责任感。
具体来说，课程旨在：1. 引导学生通过实践活动，学会发现问题、分析问题和解决问题。
2. 培养学生的团队合作意识和能力，以及社会交往能力。
3. 激发学生的好奇心和探索欲，培养科学精神和创新意识。
4. 增强学生的环保意识，培养可持续发展的观念。
二、课程内容1. 主题探究：围绕学生感兴趣的问题，开展主题式探究活动，如环境保护、传统节日等。
2. 科学实验：通过简单的科学实验，让学生体验科学探究的过程，培养科学思维。
3. 社会服务：组织学生参与社区服务活动，如帮助老人、环保宣传等，培养社会责任感。
4. 艺术创作：鼓励学生通过绘画、手工、音乐等形式表达自己的情感和想法。
5. 体育活动：通过体育游戏和运动，培养学生的身体素质和团队协作能力。
三、教学方法1. 探究式学习：教师引导学生自主探究，鼓励学生提出问题，寻找答案。
2. 合作学习：通过小组合作，培养学生的团队精神和协作能力。
3. 体验式学习：让学生在实际操作中学习，通过亲身体验来获得知识和技能。
4. 反思式学习：鼓励学生在活动结束后进行反思，总结经验教训。
四、评价方式1. 过程评价：注重评价学生在实践活动中的参与度、合作态度和创新表现。
2. 成果评价：评价学生的实践活动成果，如研究报告、艺术作品等。
3. 自我评价：鼓励学生对自己的表现进行自我评价，培养自我反思能力。
4. 同伴评价：通过同伴评价，让学生学会欣赏他人，提高评价能力。
五、课程实施1. 课程规划：学校应根据新课标要求，制定综合实践活动课程的规划和计划。
2. 资源整合：充分利用校内外资源，为学生提供丰富的实践活动平台。
综合实践活动教案【6篇】
综合实践活动教案【6篇】教案是教师为顺利而有效地开展教学活动，根据课程标准，教学大纲和教科书要求及学生的实际情况，以课时或课题为单位，对教学内容、教学步骤、教学方法等进行的具体设计和安排的一种实用性教学文书下面是作者精心整理的综合实践活动教案【6篇】，仅供参考，大家一起来看看吧。
综合实践活动教案1教学目标：经过各个事例和同学们周边的事情，讲述行为习惯养成的重要性，小学综合实践活动教案：《养成教育》教案。
教学重点：让学生亲身感受自我行为习惯的偏差，激励自我及时改正不良习惯。
教学难点：期望学生们经过这么一次思想教育及时改变过来，为养成更好的习惯努力。
教学过程：培根就曾说过："习惯真是一种顽强而巨大的力量，它能够主宰人生。
"是的，没有人天生就拥有超人的智慧，成功的捷径恰恰在于貌似不起眼的良好习惯。
"专门谈优点是救不了自我的，仅有认清缺点，才能够自救。
"请同学们借着以下几个事例先反思下中国人的行为和你们自我的各项行为，是否你们也有这样的不良行为请看以下事例：1、曾看到这样一则报道，说的是新加坡，新加坡是一个通用英语的国家，这个国家的公共场所的各种标语大多是用英语书写。
但其中的一些礼貌礼貌的标语，如"不准随地吐痰"、"禁止吸烟"、"不准进入草坪"等却用中文书写。
为什么呢人家回答："因为有这些不礼貌行为的大多数是中国大陆的游客。
"为此，到新加坡考察的一位中学校长语重心长地说："不礼貌行为也是国耻。
"不知大家是否记得，中央电视台以往报道，国庆节后的天安门广场，随处可见口香糖残迹，40万平方米的天安门广场上竟有60万块口香糖残渣，有的地方不到一平方米的地面上，竟有9块口香糖污迹，密密麻麻的斑痕与天安门广场的神圣和庄严构成了强烈反差。
2、在日本，有一家食品公司要招聘一位卫生检测员，一位衣冠楚楚、气度不凡的年轻人自信地走进了总经理办公室，他优雅的谈吐，扎实的专业知识赢得了总经理的好感，没想到就在年轻人转身离去的时候，他下意识抠了一下鼻孔，这个不起眼的小动作并没有逃过总经理的眼睛，结果可想而知，一个没有良好卫生习惯的人怎样能够做卫生检测员呢此刻你们看看你们自我的行为习惯呢在我们身边，在一部分同学身上，还存在着一些不礼貌的行为。
小学综合实践活动计划6篇
小学综合实践活动计划6篇第一篇：科学与自然探索活动目标•培养学生对科学与自然的兴趣和探索精神。
•提高学生观察、实验和解决问题的能力。
活动内容1.野外探索：组织学生到校园周围的自然环境进行观察和探索，记录植物、昆虫等生物信息。
2.科学实验：设置简单的科学实验，如水的变态、植物生长观察等，引导学生动手操作。
3.科普讲座：邀请专业科普人员给学生进行科学知识讲解和互动交流。
活动安排•日期：每周三下午2点至4点。
•活动地点：校园周围的自然环境和实验室。
•参与人员：全体小学生和相关老师。
第二篇：艺术与创意表达活动目标•激发学生对艺术的兴趣，培养其创造力和表达能力。
•丰富学生的课余生活，促进情感交流和团队合作。
活动内容1.美术创作：提供各类绘画、手工制作材料，引导学生进行创作，并展示作品。
2.舞蹈表演：组织舞蹈课程，学习简单舞蹈动作并进行表演。
3.戏剧表演：编排简单的小品或话剧，学生分组表演并进行集体评选。
活动安排•日期：每周五下午3点至5点。
•活动地点：学校多功能活动室和操场。
•参与人员：全体小学生和相关老师。
（以下省略，依次类推）小学综合实践活动计划6篇 - 特殊应用场合与问题解决方案特殊场合一：校外户外探索活动新增条款•安全保障：在安排校外户外探索活动时，需加强安全意识教育，确保学生遵守规则并注意自身安全。
•紧急预案：制定应对突发情况的紧急预案，包括失散、受伤等情况的处理方法和联系方式。
相关问题及解决方案•问题：学生在户外探索过程中可能会迷路或与同伴走散。
–解决方案：每组配备一名老师负责监管，并要求学生保持小组集合，建立应急联系制度。
•问题：学生可能会受到自然环境因素的影响，如恶劣天气或昆虫叮咬。
–解决方案：提前了解探索区域的环境特点，制定相应的防护措施，如穿着合适的服装和携带驱虫剂等。
特殊场合二：社区合作项目新增条款•社区联系：与当地社区建立合作关系，邀请社区资源人员或志愿者参与活动，丰富活动内容。
•社会责任：强调活动的社会责任感，鼓励学生通过活动回馈社区，如清洁环境、帮助老人等。
小学综合实践教案8篇
小学综合实践教案8篇小学综合实践活动教学教案篇一一、指导思想一是以《根底教育课程改革纲要》精神为指导，积极探究课程改革新路，着眼于转变课程构造过于强调学科本位和缺乏整合的现状，进展学生的全面素养，满意学生成长的需要，培育学生成为社会需要的人才，促进办学特色的形成。
二是以学生的兴趣和直接阅历为根底，以与学生学习生活和社会生活亲密相关的各类现实性、综合性、实践性问题为内容，以讨论性学习为主导学习方式，以培育学生的创新精神、实践力量及表达对学问的综合运用为主要目的。
开设综合实践活动旨在让学生联系生活实际和社会实际，通过亲身体验进展学习，积存和丰富直接阅历。
培育学生的创新精神和终身学习的力量；增加学生对自然、对社会和对自己的责任感；拓展教学活动空间和活动内容；引导学生在生活中学习、在实践中学习、在应用中学习，并主动参加社会、生活。
为学学问、生活、技能的整合建立了操作平台，为学生综合素养的提高供应了可能。
二、活动目的要求1．增进学生对自然的了解与熟悉，增加关爱自然、爱护环境的思想意识和力量。
（1）走进自然，增进对自然的了解与熟悉，理解人与自然的内在联系。
（2）关怀自然环境，自主探究自然问题，具有环保意识；（3）参加环境爱护的活动，增加环境爱护力量。
2．主动积极地参加社会活动和社区效劳，增进对社会的了解与熟悉，增加社会实践力量，并形成社会责任感和义务感。
（1）走入社会，增进对社会的了解与熟悉，理解个体与社会的关系；（2）关怀社会现实，主动探究社会问题，积极参加力所能及的社区活动，效劳社会，进展社会实践力量；（3）遵守社会行为标准，养成社会交往力量，学会与他人共同生活、工作；（4）关怀他人，关怀社会，具有效劳社会的意识和对社会负责的态度。
3．把握根本的生活技能和劳动技术，具有自己熟悉力量，养成负责的生活态度。
（1）反省自己，增进自己熟悉，确立自信，树立人生抱负，积极进取。
（2）把握根本生活技能，学会适应社会生活，养成负责的生活态度；（3）了解与熟悉现代生产和劳动技术，端正劳动态度，形成良好的劳动习惯。
小学综合实践活动方案参考6篇
小学综合实践活动方案参考6篇(实用版)编制人：______审核人：______审批人：______编制单位：______编制时间：__年__月__日序言下载提示：该文档是本店铺精心编制而成的，希望大家下载后，能够帮助大家解决实际问题。
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2024年小学综合实践活动课程大纲
2024年小学综合实践活动课程大纲一、引言在当今社会，小学教育不再局限于传统教室中的纯理论知识教授，而是将实践活动融入课程中，以促进学生的全面发展。
本大纲旨在为2024年小学综合实践活动课程提供指导，确保学生在实践中掌握关键技能，培养创新和合作精神。
二、课程目标1. 培养学生的实践能力：通过实践活动，培养学生观察、分析、解决问题的能力，提高实践操作技能。
2. 培养学生的合作意识：鼓励学生通过合作与他人交流、共同解决问题，培养合作意识和团队合作能力。
3. 培养学生的创新思维：通过实践活动，激发学生的创新思维，培养学生的独立思考和解决问题的能力。
4. 培养学生的责任感：通过参与社区服务和环境保护等实践活动，培养学生的责任感和社会意识。
三、课程内容1. 科学实践活动- 进行简单的科学实验，如种植植物、组装简单电路等，培养学生的观察和实验操作技能。
- 进行科学探究活动，如观察天文现象、探索自然界规律等，培养学生的科学思维和问题解决能力。
2. 艺术实践活动- 学习绘画、音乐和舞蹈等艺术形式，培养学生的审美能力和创造力。
- 参与戏剧表演和手工制作等活动，锻炼学生的表达和动手能力。
3. 体育实践活动- 学习基础体育运动，如足球、篮球等，培养学生的运动协调性和团队合作精神。
- 进行户外探险和团队拓展活动，培养学生的勇气和团队合作能力。
4. 社区实践活动- 参与社区义工活动，如清洁环境、帮助老人等，培养学生的社会责任感和公民意识。
- 参观工厂、博物馆等公共场所，了解社会文化，拓宽学生的视野和知识面。
四、实施方法1. 组织课内实践活动：将实践活动融入各学科教学中，在课堂上引导学生进行实践操作和团队合作。
2. 安排课外实践活动：组织学生参加社区服务、科学展览、艺术节等实践活动，培养学生独立思考和创新能力。
3. 创设实践环境：为学生提供科学实验室、艺术工作室和运动场地等实践场所，提供合适的工具和材料。
五、评估方式1. 观察记录：教师通过观察学生在实践活动中的表现、解决问题的能力和合作精神进行评估。
小学生综合实践活动课程方案(精选5篇)
小学生综合实践活动课程方案（精选5篇）小学生综合实践活动课程方案1一、活动目的小学生社会实践活动，是小学生素质教育的内容之一，为了让小学生们亲近社会、学习知识、开阔眼界;为提高学生自身的综合素质，增强学生的学习意识和吃苦耐劳精神，提高学生独立生活能力，培养学生的动手能力和团队协作精神。
八里庄小学特举行本次社会实践活动。
二、活动对象全体学生三、活动的时间、地点、班级及人员安排1、时间：9月到6月2、地点：打扫社区、街道、卫生院等3、参加人员：三至六年级部分学生代表四、活动所需物品的准备工作1、清洁用具2、照相机，队旗五、安全注意事项1、每班为一个小组，每组设组长1人，负责纪律。
2、学生行进过程中不许打闹，不得私自离队。
带队老师负责全程的活动安全。
六、活动步骤：活动前谈话1、教师讲解垃圾对人类以及环境造成的危害。
2、教师向学生明确今天活动的目的。
举行打扫社区、街道、卫生院活动。
1、教师讲述今天的活动目的以及打扫卫生的各种注意事项。
2、进行打扫卫生活动，教师带领学生打扫卫生并注意安全。
返校1、清点人数一次，学生按秩序返回学校。
2、要求学生认真仔细洗手。
小学生综合实践活动课程方案2为切实加强小学生社会实践和道德体验，增强德育工作的实效，引领学生在实践中亲身体验，在实践中培养高尚的思想，良好的品德，并使其不断地内化为学生自身的素质。
为此，我校结合小学生年龄特点和认知规律，结合当地特点，发挥当地优势，于本学期开展了“走进特色农业了解科学种植”的社会实践活动，现总结如下：一、指导思想：为了丰富学生的课余生活，拓展学生视野，了解家乡的种植产业，领略家乡与众不同的现代特色农业，感受家乡的秀美景色，感受学习科学文化知识的重要性，感悟劳动光荣的美好情操，接受热爱家乡，热爱祖国的教育，培养和提高学生的自主合作能力，社会实践体验，经学校研究决定开展一次小学生社会实践活动。
二、活动目的、意义：1、让小学生们亲近社会、学习知识、开阔眼界；2、提高学生自身的综合素质，增强学生的学习意识和吃苦耐劳精神；3、提高学生独立生活能力，培养学生的实践体验能力和团队协作精神。
小学综合实践活动课程规划方案
小学综合实践活动课程规划方案•相关推荐小学综合实践活动课程规划方案（精选14篇）为了确保活动能无误进行，通常需要提前准备好一份活动方案，活动方案是活动的书面计划，具有内容条理清楚、步骤清晰的特点。
怎样写活动方案才更能起到其作用呢？下面是小编帮大家整理的小学综合实践活动课程规划方案（精选14篇），希望能够帮助到大家。
小学综合实践活动课程规划方案篇1活动目的：1.通过活动，让学生认识更多的蔬菜，并了解它们的生长过程，营养价值，食用方法，以及栽培方法等。
2.让学生亲近自然，热爱大自然，并动手实践，亲身探索大自然的奥秘。
3.培养动手实践能力，以及运用统计知识来解决问题的能力。
活动方法：观察法，询问法，上网查询，实验法等。
活动对象：二年级2班全体学生活动过程：一大自然的馈赠——认识各种蔬菜（分组进行）1.让学生走近大自然，搜寻身边有哪些蔬菜？（包括名称及基本形状）2.收集各种蔬菜的图片（也可以画下来），并向有经验的老农询问其生长过程（最好是自己能从始至终观察一种蔬菜的生长），写下观察日记或了解到的内容。
二我和蔬菜交朋友——了解各种蔬菜的营养价值，统计大家最喜欢的蔬菜。
1.各小组根据收集到的蔬菜的情况进行汇报，交流，让同学们能认识更多的蔬菜，了解关于蔬菜更多的知识。
2.游戏：猜一猜出示一些蔬菜的图片或特征，让同学认一认，猜一猜。
3.统计”最喜欢吃的蔬菜”性别茄子黄瓜白菜番茄红萝卜冬瓜南瓜扁豆空心菜土豆生菜男生女生4.上网查询：它们的营养价值（分组查询→汇报，交流）提示：要多吃蔬菜，促进健康！实践活动：今日我当家1.根据蔬菜的食用方法，选择一样或几样蔬菜来烹饪一种食品（主要是拼盘等简单的菜，要在父母帮助下进行）2.品尝并请父母指导评分3.向同学介绍自己的烹饪经过和自己做菜的感受。
活动总结反思1.是否积极去参与实践（观察，询问，查询）。
2.是否能积极与人合作交流，体验合作的乐趣。
小学综合实践活动课程规划方案篇2一、活动主题提出的背景：传统节日文化是悠久民族历史的根，也是璀璨民族文化的核心。
小学综合实践活动六课型
一、引言综合实践活动是小学课程的重要组成部分，旨在培养学生的创新精神、实践能力和综合素质。
为了更好地开展综合实践活动，提高活动效果，本文将介绍小学综合实践活动的六种课型，以期为教师提供参考。
二、六课型介绍1. 活动探究课活动探究课是以学生为主体，教师为指导，通过引导学生发现问题、提出问题、分析问题、解决问题，从而培养学生的探究能力和创新精神。
这种课型通常包括以下几个环节：（1）提出问题：教师引导学生从生活中发现并提出问题。
（2）分析问题：教师帮助学生分析问题的本质和关键。
（3）制定方案：学生根据分析结果，制定解决问题的方案。
（4）实施方案：学生按照方案进行实践，验证问题的答案。
（5）总结反思：学生总结实践过程，反思自己的学习成果。
2. 活动体验课活动体验课是以学生为主体，教师为引导，通过让学生参与各种实践活动，培养学生的动手能力、合作精神和实践能力。
这种课型通常包括以下几个环节：（1）确定主题：教师根据教学内容和学生的兴趣，确定活动主题。
（2）准备材料：学生和教师共同准备活动所需的材料。
（3）开展活动：学生按照活动要求，积极参与实践。
（4）分享交流：学生分享活动体验，互相学习。
（5）总结评价：教师和学生共同评价活动效果。
3. 活动实践课活动实践课是以学生为主体，教师为辅助，通过让学生在实践中掌握知识、提高技能，培养学生的实践能力和创新精神。
这种课型通常包括以下几个环节：（1）确定目标：教师根据教学内容，确定实践目标。
（2）准备实践材料：学生和教师共同准备实践所需的材料。
（3）开展实践：学生按照实践要求，进行实践活动。
（4）反思总结：学生总结实践过程，反思自己的学习成果。
（5）评价反馈：教师和学生共同评价实践效果。
4. 活动展示课活动展示课是以学生为主体，教师为引导，通过让学生展示自己的实践活动成果，培养学生的表达能力、自信心和团队协作能力。
这种课型通常包括以下几个环节：（1）确定展示主题：教师根据教学内容，确定展示主题。
小学综合实践课程活动教案最新8篇
小学综合实践课程活动教案最新8篇小学综合实践课程活动教案（精选篇1）设计意图:小学生由于其年龄特点，缺乏一定的自觉性导致做事拖拉、上课不专心，不按时完成作业，今天的事明天做，不知道时间的宝贵，不知道怎样合理安排时间。
针对这一现象，我们需要让学生正确认识时间是宝贵的，要珍惜时间，科学合理安排时间，做时间的主人。
三维教学目标:（一）知识与技能：1、知道时间是宝贵的，流逝了就永不复返；2、知道时间会送给珍惜时间的人累累硕果。
（二）过程与方法：通过一系列有趣的`游戏和实践活动，真正做到寓教于乐，让学生在活动中体验到时间的重要性及时间的宝贵，引导学生在自我反思自我成长中意识到珍惜时间，有条不紊地生活和学习。
（三）情感、态度与价值观：1、通过游戏激发学生的惜时意识，让他们体验到珍惜时间获得成功的快乐。
2、最后的班级宣言激发学生的自豪感与使命感，真正将时间的主人翁意识内化到每个学生的心中，激励他们付诸到行动中，科学合理的安排时间，科学有效的管理时间。
教学重点：体验时间的珍贵，激发学生的惜时意识。
教学难点：“撕纸人生”游戏中理解我们在校的学习时间。
教学准备：多媒体课件，长方形纸条，秒表。
教学过程：一、激趣导入师：20__年的春晚唱红了一首歌：王铮亮的《时间都去哪了》，下面我们一起来欣赏这首歌吧！（播放视频MV）看完这段感人的视频，我们不禁要感慨：是啊，时间都去哪儿了呢？时间在不经意间从我们指缝间溜走，它带走了妈妈的青春与美丽，带走了我们的年少与无知。
这节课我们就一起来学习如何科学合理的安排时间：做时间的主人（板书标题）二、教授新课师：老师这里有个谜语，大家来猜一猜谜底是什么。
假设你有一个帐号，这个帐号每天进帐$86400，每年进帐$31536000，每晚12点进帐消失，每年元旦后结算扣除。
（打一词语）生：时间。
师：是的，就是时间！关于时间，有一首歌是这样唱的“把握生命里的每一分钟，全力以赴我们心中的梦，不经历风雨怎么见彩虹，没有人能随随便便成功”（播放音频：真心英雄）。
小学综合实践活动课目标
一、课程概述综合实践活动课是我国新课程改革的重要组成部分，旨在培养学生的综合素质，提高学生的实践能力。
小学综合实践活动课主要包括：信息技术、科学、社会、艺术、体育等方面的实践活动。
本课程的目标是：培养学生的创新精神、实践能力、合作意识和人文素养，使其成为具有国际视野和终身学习能力的新时代人才。
二、课程目标1. 培养学生的创新精神（1）激发学生的创新意识，使他们敢于质疑、善于思考。
（2）培养学生发现问题、分析问题、解决问题的能力。
（3）鼓励学生开展自主探究，发挥自己的特长，形成独特的见解。
2. 提高学生的实践能力（1）培养学生的动手操作能力，使其在实践活动中锻炼自己。
（2）提高学生的团队合作能力，使学生学会与他人共同完成任务。
（3）培养学生的实际应用能力，使他们在生活中学会运用所学知识。
3. 培养学生的合作意识（1）使学生认识到合作的重要性，学会与他人沟通交流。
（2）培养学生的团队精神，使其在团队中发挥自己的作用。
（3）培养学生的责任意识，使他们在合作中承担责任。
4. 提高学生的人文素养（1）传承中华民族优秀传统文化，增强学生的民族自豪感。
（2）培养学生关爱他人、关爱社会、关爱自然的意识。
（3）提高学生的审美能力，使其在生活中发现美、欣赏美。
5. 培养学生的身心健康（1）引导学生关注身心健康，养成良好的生活习惯。
（2）培养学生的运动兴趣，提高学生的身体素质。
（3）使学生学会缓解压力，保持良好的心理状态。
三、具体实施策略1. 课程设置（1）根据学生年龄特点，设置不同主题的活动课程。
（2）注重课程之间的衔接，形成有机的整体。
（3）关注课程内容的丰富性和多样性，满足学生的个性化需求。
2. 教学方法（1）采用探究式教学，引导学生主动参与、自主学习。
（2）运用多种教学手段，如实验、游戏、角色扮演等，激发学生的学习兴趣。
（3）鼓励学生自主探究，培养学生的创新精神和实践能力。
3. 评价方式（1）采用过程性评价和结果性评价相结合的方式。
小学综合实践课教案(优秀6篇)
小学综合实践课教案（优秀6篇）小学综合实践活动教案篇一活动目的：1、通过学生探究帮助瓶子“吃”进鸡蛋的力量是什么，培养学生探究大气压的兴趣。
2、通过学生的探究、实践活动，进一步培养学生的创新能力和自主探究的`能力。
活动过程：1、设疑引题。
出示“吃”进鸡蛋的瓶子，学生思考：鸡蛋是怎样进去的？揭题：瓶子“吃”鸡蛋。
2、瓶子“吃”鸡蛋的设计和尝试。
（1）学生讨论：怎样让瓶子把比瓶口大的熟鸡蛋“吃”进去？（2）学生自行设计活动。
（3）学生实施自己设计的活动。
3、什么力量在帮助瓶子“吃”鸡蛋？（1）思考、讨论：是什么力量在帮助瓶子“吃”鸡蛋？（2）集体汇报，教师让学生畅所欲言，说己的想法和推断。
（3）：是天气压力在帮助瓶子“吃”鸡蛋。
4、生活中的大气压。
（1）思考：还能在哪里找到帮助瓶子“吃”鸡蛋的力量？（2）小组交流，用学生带来的材料或教师的材料动手实践。
（3）全班交流，教师再可适当举例。
5、垫板会不会掉下来？（1）让学生猜猜垫板会不会掉下来。
（2）学生实践，亲身经历垫板是否会掉下来。
教师强调杯子内不能留有气泡。
（3）思考：垫板为什么不会掉下来？6、学生自评。
7、活动延伸。
学生思考：能否让瓶子把“吃”进去的鸡蛋再“吐”出来？自行设计实践，并要求在课外和家长一起让瓶子“吃”进鸡蛋，再来验证自己设计的能否让瓶子“吐”出鸡蛋。
小学综合实践教案篇二1、通过活动，锻炼学生的采访等社会交际的能力，以及将采访到的信息再加工，生动、准确、有条理的转述的语言表达能力。
2、通过对长辈们童年游戏的调查、体验，比较它们和现代儿童游戏的差异，使学生感受到无论是哪种游戏都蕴涵着人们的智慧。
1、通过活动，学生学会自主、因地制宜的开展有益的课余活动，学会自我调节课余生活）。
并进而触动学生学习方式的变革，促进“合作、探究、体验”的新型学习方式的形成。
2、通过小组合作的方式创造儿童趣味游戏、自制游戏中的玩具、工具，遵守共同约定的游戏规则，展现生动有趣的游戏形式，也使得学生的课余生活更丰富多彩。
小学综合实践教案(通用12篇)
小学综合实践教案（通用12篇）小学综合实践教案篇1 教学目标1、通过学习让学生认识到危险的行为是导致意外受伤的原因2、初步培养学生的判断能力和分析能力。
教材分析重点正确认识导致意外受伤的危险的行为课前准备:课文图片的投影片教学过程一、导入:同学们,我们每天在校园里学习、活动,不知大家有没有发现,一些在我们看起来很普通的活动,却隐藏着极大的危机,威胁着我们的人身安全。
二、新课:1、出示课文插图的投影,请同学们讨论:(1)这些属于什么行为?(2)可能会导致什么后果?2、分组讨论,指名汇报。
3、同学们在校园内还有哪些不安全的行为呢?4、讨论:如果你发现这些行为,你会怎么做呢?你想对这些同学提出什么建议呢?5、归纳总结。
小学综合实践教案篇2 一、活动背景我发现如今的学生，小报越做越漂亮了，用的纸都是高档的复印纸、打印纸，小报编制得图文并茂、色彩鲜艳，代价真是不菲。
学生平时用的草稿纸也都是些新的作业本或雪白的好纸。
每天放学后，教室地面、课桌抽屉到处都有学生随便丢弃的好纸张。
我问了几个学生：“这么好的纸被丢弃了，你们不感到可惜吗？”不料几个学生说：“纸很便宜，到处都有，扔掉一点没关系。
”于是我利用课间活动让一些学生就身边发生的事作了些议论，这为以后进行有针对性的主题研究作了铺垫。
二、准备阶段1、提出问题在第一节课上，我让学生从自己的兴趣出发，观察身边的事物与现象，把想研究的问题记录下来，然后填写《研究意向表》：研究意向表姓名问题内容我身边最感兴趣的东西或现象我想了解这几方面的问题建议或要求其中《纸》可能与学生的学习和生活比较密切，有关纸的研究兴趣是学生最集中、票数最高的项目。
主题产生了，不等于学生都有积极性和兴趣。
果然有一些未填写研究纸项目的学生一脸沮丧。
我觉得需要创设情景，激发学生的活动兴趣。
2、创设情景我请同学们打开书包，看一看书包里最多的东西是什么？它们是用什么材料制作的？接着又问：“你可以从哪些方面研究这些看似普通的纸张？”学生纷纷说纸的发展过程，刚才持不同意见的学生发现有关纸的研究也挺有趣的，于是也跃跃欲试提出不少有关纸的研究的问题。
小学综合实践活动教案（通用15篇）
小学综合实践活动教案小学综合实践活动教案(通用15篇)作为一名优秀的教育工作者，可能需要进行教案编写工作，借助教案可以让教学工作更科学化。
那么写教案需要注意哪些问题呢？以下是小编精心整理的小学综合实践活动教案，欢迎阅读与收藏。
小学综合实践活动教案1一、提出活动主题：不管是胖还是瘦，都与饮食有直接的关系。
你了解我们的饮食情况吗？我信的饮食是否科学？饮食是否均衡？我们的身体健康吗？哪些食物对我们的生长有好处？哪些食物给我们的身体带来伤害？根据你的实际情况，确定一个感兴趣的活动主题，在班里交流一下，看看哪些同学与你的共同的'想法？哪些同学想研究的主题与你的有一定联系，组成一个活动小组，明确小组的活动主题。
二、制定活动方案：活动主题出不了，那还是第一步哟！要使活动开展得有声有色，可一定要有明确的活动计划，与小组同学一起，对活动过程中主要研究什么，怎样活动、人员分工等方面进行具体的安排，相信你们一定能制定出一份周详的活动方案。
小组在书上填写小组活动方案。
三、活动准备：1、利用课余时间，收集、整理饮食与健康方面的资料。
2、向父母、老师或身边的厨师了解各种菜谱中的营养搭配技巧。
3、编制调查表。
4、关注身边肥胖或消瘦或体重正常的人员，确定调查对象。
活动过程：一、交流、整理资料1、你找到了哪些有价值的资料？与同学们分享吧！2、通过资料的收集与整理，你了解了什么？发现了什么？明白了什么？二、调查与分析1、同学们，你平时的饮食卫生吗？有没有做到饭前便后洗手？有没有吃过期、变质的食品？你的饮食习惯科学吗？你周围的人呢？围绕这些内容展开一次调查，了解一下你和周围人的饮食卫生。
2、分小组设计调查表。
3、学生调查。
师：在我们周围的同学中，有不少“小胖墩”或“豆芽菜”，他们平时吃些什么呢？他们的胖与瘦和他们的饮食有关系吗？请你作一个小调查，现试着分析一下原因。
活动地点：学校、家庭、小区。
活动时间：一周。
分散在平时。
4、调查汇报：你是用什么方法进行调查的？观察分析小组成员的调查结果，你从中发现了什么？师介绍方法：《学会分析事物之间的关系》5、撰写调查报告通过以上资料的收集与整理，调查与分析，前后联系起来看，你发现了什么？撰写小组的调查报告。
小学综合实践活动教案【优秀10篇】
小学综合实践活动教案【优秀10篇】（经典版）编制人：__________________审核人：__________________审批人：__________________编制单位：__________________编制时间：____年____月____日序言下载提示：该文档是本店铺精心编制而成的，希望大家下载后，能够帮助大家解决实际问题。
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小学综合实践活动课性质
随着我国教育事业的不断发展，小学教育逐渐从传统的知识传授向素质教育的方向转变。
在这个背景下，小学综合实践活动课应运而生，成为小学教育的重要组成部分。
本文旨在探讨小学综合实践活动课的性质，以期为我国小学教育改革提供有益的参考。
二、小学综合实践活动课的定义小学综合实践活动课是指在小学阶段，以学生为主体，教师为指导，通过一系列丰富多彩的活动，培养学生的创新精神、实践能力和综合素质的一种新型课程。
它强调学生在活动中学习，通过实践来提升自己的综合素质。
三、小学综合实践活动课的性质1.实践性小学综合实践活动课强调实践，通过实践活动让学生在实践中学习，提高学生的实践能力。
这种实践性主要体现在以下几个方面：（1）活动设计：综合实践活动课的活动设计注重实践性，要求活动内容贴近学生生活，让学生在实践中发现问题、解决问题。
（2）教学方法：综合实践活动课采用多种教学方法，如探究式学习、合作学习、项目式学习等，鼓励学生在实践中自主学习、合作学习。
（3）评价方式：综合实践活动课的评价方式注重实践性，通过观察、记录、访谈等方式，全面评价学生在活动中的表现。
2.综合性小学综合实践活动课具有综合性，体现在以下几个方面：（1）知识综合：综合实践活动课将各学科知识进行整合，使学生在活动中掌握多方面的知识。
（2）能力综合：综合实践活动课注重培养学生的创新精神、实践能力、团队合作能力、沟通能力等多方面的能力。
（3）素质综合：综合实践活动课关注学生的全面发展，培养学生的道德品质、心理素质、审美情趣等综合素质。
小学综合实践活动课具有开放性，主要体现在以下几个方面：（1）内容开放：综合实践活动课的内容不受学科限制，可根据学生的兴趣、特长和需求进行调整。
（2）形式开放：综合实践活动课的形式多样，如实地考察、社会调查、科技创新、艺术创作等。
（3）评价开放：综合实践活动课的评价标准灵活多样，关注学生的个体差异，鼓励学生发挥特长。
4.创新性小学综合实践活动课强调创新，主要体现在以下几个方面：（1）教育理念创新：综合实践活动课以学生为主体，注重培养学生的创新精神，推动教育观念的转变。
小学综合实践活动课定义
一、引言随着我国素质教育的不断深入，小学教育领域也在不断改革与创新。
综合实践活动课作为小学课程体系的重要组成部分，旨在培养学生的创新精神、实践能力和综合素质。
本文将对小学综合实践活动课进行定义，并对其内涵、特点、实施等方面进行详细阐述。
二、定义小学综合实践活动课是指在小学阶段，以学生为主体，以培养学生创新精神、实践能力和综合素质为目标，通过多种形式的活动，引导学生主动参与、自主探究、合作交流、体验感悟的课程。
三、内涵1. 学生主体：综合实践活动课以学生为中心，强调学生的主体地位，关注学生的兴趣、需求和个性发展。
2. 创新精神：综合实践活动课旨在培养学生的创新意识、创新思维和创新能力，激发学生的创新潜能。
3. 实践能力：综合实践活动课注重培养学生的动手操作能力、观察分析能力、问题解决能力等，提高学生的实践能力。
4. 综合素质：综合实践活动课涵盖德育、智育、体育、美育等方面，促进学生全面发展，提高学生的综合素质。
5. 活动形式：综合实践活动课以活动为载体，包括实验、调查、参观、访问、竞赛、展示等多种形式。
四、特点1. 综合性：综合实践活动课将各学科知识、技能和价值观有机融合，实现跨学科学习。
2. 实践性：综合实践活动课注重学生亲身参与，通过实践体验，提高学生的实践能力。
3. 开放性：综合实践活动课不受教材和课堂的限制，鼓励学生自主探究、创新实践。
4. 体验性：综合实践活动课强调学生的亲身体验，让学生在实践中感悟、成长。
5. 生成性：综合实践活动课注重过程，关注学生在活动中的生成性发展。
五、实施1. 教师引导：教师在综合实践活动课中扮演引导者的角色，引导学生积极参与、主动探究。
2. 活动设计：教师根据学生的年龄特点、兴趣爱好和实际需求，设计丰富多样的活动。
3. 资源整合：学校、家庭、社会等多方资源共同参与，为学生提供丰富的实践机会。
4. 评价方式：综合实践活动课采用多元化的评价方式，关注学生的过程性发展。
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小学综合实践活动课程《包饺子》教案
梁山县马营乡赵坝小学郭庆强
教材说明：包饺子是一项家务劳动。
本课内容是学生在学习了和面、拌馅和擀饺子皮的基础上进行的教学，属于包饺子内容的第二课时，主要学习包饺子的基本方法。
一.教学目标
（１）了解包饺子的相关知识，掌握包饺子的基本方法。
（２）引导学生欣赏、自主探究各种造型饺子的包法，在活动过程中培养学生观察、思维、想象、实践的能力和创造精神，感受劳动的乐趣。
（３）培养学生耐心细致、不怕困难的劳动态度和珍惜劳动成果的优良品质。
二、教学重点
包饺子的基本方法
教学难点：
学生实践能力、想象能力的培养
三、课前准备：
学生以小组为单位，准备拌好的饺子馅和饧好的面团、面粉适量，擀面杖每个小组一个，盛放饺子的盘子每组一个，筷子或勺子每人一双（一个），面板每组一个，湿巾、盛饺子的食品袋（或盛物盘）。
四、教学过程：
（一）、音乐导课，揭示课题（3—5分钟）
１、播放《饺子歌》，烘托课堂气氛，多媒体出示课题图片：包饺子（1—2分钟）
师：多么优美、动听的一首歌曲呀！正如歌词中说的那样，几千年来，我们中华儿女每逢过大年时，都以张贴对联，吃年夜饭等形式来辞旧迎新。
而在丰盛的年夜饭餐桌上，都少不了“饺子”这一贺岁食品。
就像歌里唱的那样“没有饺子不过年”！尤其是在社会进步、经济生活富足的今天，饺子更成了千家万户餐桌上的美味，代表更多的是喜庆、团圆。
（板书：饺子）
下面请同学们看老师给大家带来的这些饺子怎么样？（出示饺子图片）
师问：同学们知道“饺子”的象征意义吗？
老师讲解吃饺子的意义（新春佳节饺子作为贺岁食品，寓意吉利，以示辞旧迎新。
而在平时则多是代表团圆、喜庆。
）
师问：我们当中有哪些同学会包饺子呀？（会包的请举手）
２、介绍经验
那么，谁能说一说你是怎样包饺子的？（邀请包过饺子的同学介绍经验）
师：说得很不错！听了刚才几位同学的讲述，大家会包饺子了吗？想不想学习包饺子呀？
好，今天老师就和大家一起来学习如何包饺子。
（调动学生的积极性）（板书“包”，进而完成课题板书“包饺子”）
3、检查准备工作
可是，要想干好一件事，必须得做好准备，包饺子也是同样如此。
课前我已经让大家将包饺子前的准备工作（和面、拌馅、擀皮等）做好了，请检查一下各小组的准备情况。
（二）、包饺子（30-32分钟）
１、师生共同学习（10—12分钟）
今天我们要学习的是一种包饺子的简单的、基本的的方法，不过我知道有的同学已经会包饺子了，那下面看看我们包的方法一样吗？（先出示步骤图片再播放文字）
师生共同按照图片提示分步骤学习包饺子，同时强调：
（１）拿起饺子皮手弯成窝形放入适量馅，
（２）对折成半圆，捏牢中间，
（３）由两边向中间封口，用双手拇指和食指按住边。
过渡语：大家非常聪明！学得非常快！下面就请同学们以小组为单位练习包饺子，同时思考：在包的过程中遇到哪些问题和困难？我们应怎样去解决和克服？
２、学生自己在组内练习包（让不会包的学生根据图片提示练习包饺子）（5-6分钟）
３、小组合作学习：讨论交流在包的过程中出现的问题，应该如何解决？（3—5分钟）
４、各小组讨论、发言完后，老师强调小结：（1分钟）
（１）由于技术不熟练，放馅不能过多；
（２）先捏中央，再捏两边，然后由两边向中间将饺子皮边缘捏一下，这样饺子下锅煮时就不会漏汤了。
５、学生再次尝试（3分钟）(必要时小组内同学互助，让会包的同学帮助学习困难的学生)。
让每一个学生都能包出完整的饺子。
6、作品展示（以小组为单位，选代表把各组的最佳作品展示给大家）（2分钟）
7、学生欣赏与自主尝试（3—5分钟）
其实，包饺子的方法还不止这一种，老师还给同学们带来了一些花样饺子的包法，大家想不想看啊？（出示课件：各种花样的饺子）这么好看的饺子，其实包的方法也很简单，老师这里有每一种饺子的制作步骤，下面请大家欣赏。
你们想不想动手做一做呢？（尝试着包不同造型的饺子。
）
也可提示学生尝试着根据自己的想象包出各种各样的饺子，包出自己的创意来。
（机动练习）
（三）、总结（1-2分钟）
同学们，今天的活动你觉得有意义吗？其实，每一次的劳动都有好多乐趣，只要我们能够积极的在劳动中寻找、体味。
对于今天包饺子来说同样如此。
我想，如果我们再能亲口品尝到自己包的饺子，那应该是更快乐的事情了！好，那就让我们把自己亲手包的饺子带回家，与家人一起分享、品尝你的劳动成果吧！
（四）、结束课堂。