苏教版数学二年级下 《时分的认识》说课稿
苏教版小学数学二年级下册《时分的认识》说课稿
《时分的认识》说课稿说教材1、教材分析《时分的认识》是苏教版第二册第8-10页的教学内容，这部分内容主要教学整时的认识，认识时间单位时、分，以及时和分之间的进率。
教材安排了两道例题，先教学整时的认、读、写，再教学时间单位时和分的认识，以及时、分之间的进率。
时间进率具有复杂性，低年级学生掌握这些知识还是有一定的难度。
因此，教材注意通过直观，帮助学生获得感性认识，并注意联系学生的生活实际，便于学生接受。
这部分知识学习之后，将为学习“年、月、日”的知识打下基础，养成遵守时间和珍惜时间的良好习惯有着重要的作用。
2、教学目标根据课标要求和教材特点，结合学生的认知能力，我确定了以下教学目标：（1）知识与能力：使学生初步认识钟面，知道钟面上的时针和分针，并认识钟面上的整时。
（2）过程与方法：知道钟面上一共有12个大格、60个小格；知道时针、分针是怎样计时的，知道1时＝60秒。
(3)情感态度价值观：初步建立时、分的时间观念，养成爱惜时间的良好习惯。
３、教学重难点：重点：认识时间单位时、分，初步建立1时、1分的观念。
知道时针、分针是怎样计时的，理解时与分的关系。
难点：自主探索时、分之间的进率关系，建立1时、1分的观念，能看钟表准确地说出经过的时间。
说教法、学法数学《标准》指出：“数学教学活动必须建立在学生的认知发展水平和已有知识经验的基础之上，教师应激发学生学习数学的积极性、向学生提供充分从事数学活动的机会，帮助他们在自主探索和合作交流的过程中真正理解和掌握基本的数学知识与技能，数学思想和方法…...”根据教学内容的特点及低年级学生的年龄、认知特征，紧紧抓住课堂知识的结构关系，遵循“直观认知――操作体会――感悟知识特征――应用知识”的认知过程，采用观察法、动手操作法、讲解法、练习法、小组合作法。
以此使学生获取知识，给学生独立操作、探索规律的机会。
在学法指导上，我让学生在动手操作、探索规律、合作交流中获取知识，通过想、看、数、说、比、拨等多种形式，充分调动学生眼、耳、口、手、脑，积极参与到教学活动中来。
时分的认识.doc
《时分的认识》说课稿黄陂桥乡中心小学冒美扬今天我说课的内容是苏版教小学数学二年级下册第二单元《时、分、秒的认识》中的第一课时《时、分的认识》。
下面我将从教材、学情、教法学法、教学过程和板书设计等几个方面谈谈我对本节课的认识。
一、教材分析《时分的认识》是苏教版二年级下册内容。
本课内容主要体现了以下特点：1、学习内容的抽象性。
对二年级小朋友来说，时间单位比较抽象，钟面也比较复杂。
可通过具体操作，形象演示，让学生理解钟面平均分成12大格，每大格又平均分成5小格。
通过游戏、谜语、操作、观察等方式让学生理解1小时=60分。
2、学习内容的连贯性。
本课“时分的认识”，是时间教学单元的第一课时，因此课堂练习还安排了适当的课外延伸，为学生以后学习“秒的认识”做好知识的铺垫。
3、学习内容的生活性。
时间和生活紧密相连，教会学生认读钟面，不仅是教学的内容，也是生活的必需。
在课上，要充分体现数学和生活的密切关系，让学生体会到“生活中处处有数学”，“数学来源于生活”，从小建立科学的时间观念，良好的作息习惯。
二、学情分析二年级孩子以随意注意为主，容易为内容活泼、形式新颖的学习活动所吸引。
动手能力强，求知欲强。
因此，针对孩子的这些特点，本课设计就体现了“学中玩，玩中学”的教学理念。
并借助多媒体技术，创设了适合低年级孩子喜闻乐见的童话情境，用谜语、游戏、直观演示、动手操作、小组合作、自由表演等丰富的活动形式展开快乐教学。
三、教学目标知识目标：使学生正确认识钟面，认识时间单位时、分，知道1时=60分。
学会看钟面上的时间，并能正确书写，初步建立相应的时间观念。
技能目标：通过让学生拨学具钟，培养学生的实际操作能力、观察能力和判断能力。
情感目标：对学生进行遵守时间和爱惜时间的思想教育，使孩子们从小养成良好的学习习惯和生活习惯。
四、教学重点与难点我认为“钟面的认识和掌握时分之间的进率”这一教学目标，既是本堂课教学的重点也是本堂课的难点，二年级的学生还是处于思维、理解能力的培养阶段，以直观形象思维为主，对这些概括性强的知识并不能深刻地理解。
苏教版二年级数学下册第二单元第2课《认识几时几分》说课稿
苏教版二年级数学下册第二单元第2课《认识几时几分》说课稿一. 教材分析苏教版二年级数学下册第二单元第2课《认识几时几分》，这一节课的主要内容是让学生掌握认识几时几分的时间概念。
教材通过生活中的实际情景，让学生了解时钟的构成，认识小时和分钟的表示方法，以及学会如何读写几时几分的时间。
教材还配备了丰富的练习题，帮助学生巩固所学知识。
二. 学情分析二年级的学生已经具备了一定的时间观念，他们知道一天有24小时，一小时有60分钟。
但是，对于具体的几时几分，学生可能还不太熟悉。
因此，在教学过程中，我们需要注重培养学生对时间的认识，让学生能够熟练地读写几时几分。
三. 说教学目标1.知识与技能目标：让学生掌握几时分分的表示方法，能够正确地读写时间。
2.过程与方法目标：通过观察、操作、交流等环节，培养学生的动手能力和团队协作能力。
3.情感态度与价值观目标：培养学生对数学的兴趣，培养学生珍惜时间的良好习惯。
四. 说教学重难点1.教学重点：让学生掌握几时分分的表示方法，能够正确地读写时间。
2.教学难点：让学生能够灵活运用所学知识，解决实际生活中的时间问题。
五. 说教学方法与手段在本节课的教学过程中，我将采用情境教学法、互动教学法和分组合作法。
通过设置生活中的实际情景，让学生在观察、操作、交流中掌握时间知识。
同时，利用多媒体教学手段，为学生提供丰富的视觉、听觉资源，提高学生的学习兴趣。
六. 说教学过程1.导入：通过一个生活中的实际情景，如起床、上学等，引导学生思考时间的重要性，激发学生的学习兴趣。
2.教学新课：介绍几时分分的表示方法，讲解小时和分钟的读写规则。
3.课堂练习：让学生进行分组练习，互相纠正、互相学习，提高学生的动手能力和团队协作能力。
4.巩固知识：通过多媒体资源，让学生在游戏中进一步巩固几时分分的知识。
5.课堂小结：对本节课的内容进行总结，强调小时和分钟的关系。
6.布置作业：布置一些有关几时分分的练习题，让学生课后巩固所学知识。
苏教版数学二年级下册《认识时分》说课稿
苏教版数学二年级下册《认识时分》说课稿一. 教材分析苏教版数学二年级下册《认识时分》这一单元主要让学生通过观察和操作，认识钟面，了解时、分、秒之间的关系。
通过学习，学生能够掌握读写时间的基本技能，并能在实际情景中应用。
教材内容由浅入深，从认识钟面开始，逐步引导学生理解时、分、秒的概念及其相互关系。
二. 学情分析二年级的学生已经具备了一定的生活经验，对时间有了一定的认识。
但他们在理解时、分、秒之间的关系，以及将时间与实际生活情景相结合方面还存在一定的困难。
因此，在教学过程中，我将以学生已有的生活经验为基础，通过生动有趣的活动，引导学生深入理解时间概念。
三. 说教学目标1.知识与技能目标：学生能够认识钟面，理解时、分、秒之间的关系，学会正确读写时间。
2.过程与方法目标：学生通过观察、操作、实践，培养观察能力、动手能力和解决问题的能力。
3.情感态度与价值观目标：学生体验数学与生活的联系，培养对数学的兴趣和好奇心。
四. 说教学重难点1.教学重点：学生能够认识钟面，理解时、分、秒之间的关系，学会正确读写时间。
2.教学难点：学生灵活运用时间知识，解决实际生活中的问题。
五. 说教学方法与手段1.教学方法：采用情境教学法、启发式教学法、合作学习法等，引导学生主动探究、积极参与。
2.教学手段：运用多媒体课件、实物模型、钟面教具等，辅助教学，提高教学效果。
六. 说教学过程1.导入新课：通过一个有趣的故事，引出时间主题，激发学生的学习兴趣。
2.认识钟面：学生观察钟面，了解钟面的结构和时、分、秒的刻度。
3.理解时、分、秒之间的关系：通过实物操作和多媒体演示，让学生体验时、分、秒之间的关系。
4.学习读写时间：学生练习读写时间，掌握读写时间的规则。
5.实践应用：学生参与实际活动，如计时比赛、安排时间表等，将所学知识应用于生活。
6.总结提升：教师引导学生总结本节课所学内容，巩固知识。
七. 说板书设计板书设计应简洁明了，突出教学重点。
《认识时、分》【说课稿】二年级下册数学 苏教版
认识时、分一、教材分析本次教学内容为《认识时分》，是二年级下册数学课程中的一部分，属于数的认识和计算范畴，教材选自苏教版。
本节课的目标是让学生掌握时、分的基本概念和表示方法，学会将时间和时钟上读数进行转换。
二、教学目标1.知道一小时有60分钟，一分钟有60秒。
2.能够识别时钟的指针和数字，知道时、分的概念。
3.能够进行时、分的读写转换，如“3点20分”和“3：20”之间的转换。
4.能够思维上的计算和分析，如“12点到3点有多长时间?”等。
5.培养学生对时间的敏感度和时间观念，帮助学生在生活中更好的运用时间管理自己的生活。
三、教学重难点本课程的重点难点在于如何帮助学生理解时、分的概念，以及学生在时钟上进行读写转换时的困难。
四、教学过程1. 导入（5分钟）老师可以依托学生生活中的一些例子，如常见的电视播报时间、手机自带的时钟、闹钟等等，来引出时间的概念，并引导学生思考时、分的含义。
此外，可以通过时钟的图片或实物，来让学生理解时钟上的指针及其与时间的关系。
2. 展示（10分钟）通过图片、视频等多种形式向学生展示时钟上不同指针与对应时间的关系，帮助学生更好地理解时、分的概念。
同时，老师可以让学生进行观察，让学生自己观察时钟，判断对应指针的时、分，并将其用数字表示出来。
3. 讨论（15分钟）老师可以依据学生对时、分的认识情况，提出问题进行讨论，如：“如何表示一小时？”、“一分钟有多少秒？”、“3点20分和3：20表示相同的时间吗？”等等。
通过讨论，让学生共同探讨和发现，对时、分的认识更加深入和丰富。
4. 练习（20分钟）针对时、分的读写转换，可以让学生进行拓展练习，例如：“读出以下时间：5：30，10：15等等”、“请按照12小时制把以下时间改为24小时制：4：30下午，6：15早上等等”、“编写题目：15：20至17：30有多长时间？”等等。
通过练习，让学生更加熟练地掌握时、分的读写转换，培养计算能力。
苏教版小学数学二年级下册 1、认识时、分-说课一等奖
认识时、分教学内容：苏教版小学数学二年级上册p8—10的内容教学目标：1.让学生探究、了解钟面上的知识，认识时间单位时、分，知道1 时＝60分。
2.让学生经历1时、1分的时间，初步建立时、分的时间观念，体验数学与生活的联系，促进养成遵守和爱惜时间的良好习惯。
3.在认识时、分的过程中，培养观察能力、动手操作能力、探索实践的能力以及积极的学习情感与态度。
教学重点：认识时间单位时、分，知道1时=60分。
教学难点：理解1时=60分，并能正确说出钟面上所表示的时间。
教学准备：学具钟、钟面模型、课件教学过程：课前：大家猜个谜语:我有一个好朋友，嘀嗒嘀嗒不停走，叫我按时学习和休息，真是我的好帮手。
你们知道谜底是什么吗（闹钟，钟表）一、创设情境，引入新课1.出示例题1的场景图。
谈话：小红正准备去上学，你知道她是什么时间从家出发的。
接题：有的小朋友知道，还有许多小朋友不知道呢！今天，我们就一起在钟表上先认识时、分。
（板书课题）二、探索新知（一）认识整时1.初识钟面谈话：在小朋友的桌上有个学具种，请大家仔细观察一下，和同桌说一说你看到了钟面上有些什么。
汇报交流：预设：生１：钟面上有两根针。
（生２：还有12个数字。
生３：还有一些格子。
）2.认识钟面上的整时。
（1）谈话：是呀，钟面上有两根针，他们有什么区别呢我们把短针叫做“时针”，长针叫做“分针”谁来指指老师钟面上的“时针”和“分针”，同桌互相指一指学具钟上的“时针”和“分针”。
（2）刚才我们了解了时针和分针，那它们是怎么告诉我们时间的呢你们知道这只钟面上是几时吗（出示例题的钟表）和同桌说说你是怎么知道的（指名交流）（2）小结：是的，钟面上分针指着12，时针指着8，就是八时。
（3）介绍8时写法：8时还可以这样写8:00。
谁来说说怎么写的（提示：写在偏下的位置）齐空书：（先写一个8，再写两个点，后面跟上2个0，这就是）3.试一试（1）出示左边第一个钟面提问：那这个钟面上表示的是几时呢你是怎样看出来的再问：怎样写1时（2）出示其他三个钟面谈话：那剩下的3个钟面上表示的各是几时你是怎么知道的先同桌说一说，再写一写。
苏教版小学数学二年级下册第二单元《时、分、秒》优秀说课稿
苏教版小学数学二年级下册第二单元《时、分、秒》优秀说课稿一. 教材分析苏教版小学数学二年级下册第二单元《时、分、秒》的内容主要包括时间的认识、时钟的读法、时间的计算以及秒的认识。
这部分内容是学生对时间概念的初步了解和掌握，为学生进一步学习时间单位和其他数学知识打下基础。
本单元的内容与学生的生活息息相关，学生通过学习能够更好地理解时间的重要性，培养良好的时间观念。
教材中插图丰富，例题和练习题设计贴近学生生活，有助于激发学生的学习兴趣。
二. 学情分析二年级的学生已经具备了一定的时间观念，他们对时间有一定的认识，但还不够系统和深入。
在学习本单元的内容时，学生需要通过观察、操作、思考、交流等活动，进一步丰富对时间的认识，提高时间计算的能力。
此外，学生在这一年龄段好奇心强，喜欢动手操作，合作意识较强。
因此，在教学过程中，教师应充分利用学生的这些特点，采用生动有趣的教学方法，激发学生的学习兴趣，引导他们主动参与学习活动。
三. 说教学目标1.知识与技能：学生能够认识时、分、秒，理解它们之间的关系，会读写时间，能运用时间单位进行简单的计算。
2.过程与方法：学生通过观察、操作、交流等活动中，培养观察能力、动手能力、表达能力和合作意识。
3.情感态度与价值观：学生体验数学与生活的联系，培养珍惜时间、合理安排时间的良好习惯。
四. 说教学重难点1.教学重点：学生掌握时、分、秒的认识，会读写时间，能运用时间单位进行简单的计算。
2.教学难点：学生理解时、分、秒之间的关系，以及如何进行时间计算。
五. 说教学方法与手段本节课采用情境教学法、游戏教学法、合作学习法等多种教学方法，以学生为主体，教师为主导，充分发挥学生的积极性、主动性和创造性。
同时，利用多媒体课件、实物模型等教学手段，直观展示时间概念，帮助学生更好地理解和掌握知识。
六. 说教学过程1.导入：创设情境，如小明的一天，引导学生思考时间的重要性，引出本节课的主题。
2.探究：引导学生观察时钟，发现时、分、秒之间的关系，通过实际操作，让学生体验时间的变化。
苏教版二年级下册认识时分说课
《时分的认识》说课稿平旺小学张淑琴说教材1、教材分析《时分的认识》是苏教版第二册第8-10页的教学内容，这部分内容主要教学整时的认识，认识时间单位时、分，以及时和分之间的进率。
教材安排了两道例题，先教学整时的认、读、写，再教学时间单位时和分的认识，以及时、分之间的进率。
时间进率具有复杂性，低年级学生掌握这些知识还是有一定的难度。
因此，教材注意通过直观，帮助学生获得感性认识，并注意联系学生的生活实际，便于学生接受。
这部分知识学习之后，将为学习“年、月、日”的知识打下基础，养成遵守时间和珍惜时间的良好习惯有着重要的作用。
２、教学目标根据课标要求和教材特点，结合学生的认知能力，我确定了以下教学目标：（1）知识与能力：使学生初步认识钟面，知道钟面上的时针和分针，并认识钟面上的整时。
（2）过程与方法：知道钟面上一共有12个大格、60个小格；知道时针、分针是怎样计时的，知道1时＝60秒。
3、情感态度价值观：初步建立时、分的时间观念，养成爱惜时间的良好习惯。
３、教学重难点：重点：认识时间单位时、分，初步建立1时、1分的观念。
知道时针、分针是怎样计时的，理解时与分的关系。
难点：自主探索时、分之间的进率关系，建立1时、1分的观念，能看钟表准确地说出经过的时间。
说教法、学法数学《标准》指出：“数学教学活动必须建立在学生的认知发展水平和已有知识经验的基础之上，教师应激发学生学习数学的积极性、向学生提供充分从事数学活动的机会，帮助他们在自主探索和合作交流的过程中真正理解和掌握基本的数学知识与技能，数学思想和方法…...”根据教学内容的特点及低年级学生的年龄、认知特征，紧紧抓住课堂知识的结构关系，遵循“直观认知――操作体会――感悟知识特征――应用知识”的认知过程，采用观察法、动手操作法、讲解法、练习法、小组合作法。
以此使学生获取知识，给学生独立操作、探索规律的机会。
在学法指导上，我让学生在动手操作、探索规律、合作交流中获取知识，通过想、看、数、说、比、拨等多种形式，充分调动学生眼、耳、口、手、脑，积极参与到教学活动中来。
《时分的认识》说课稿
《时、分的认识》说课稿杨彩莲尊敬的老师们,大家好!今天我说课的内容是《时分的认识》.一、说教材我说课的内容在小学数学二年级下册第七单元《时分秒》的第1课时“时、分的认识”.本单元是学生在一年级对钟表已有了初步认识，并会认几时、几时半,大约几时的基础上系统学习时、分、秒的知识。
二、说教学目标1．知识与技能（1)进一步认识时间单位时、分，初步建立时、分的时间观念。
（2)知道钟面上有12个大格，60个小格，1时=60分。
2．过程与方法结合具体情境,让学生在观察、操作、交流、体验、实践中去主动建构新知识。
3．情感态度与价值观教育学生珍惜时间，遵守时间,从小养成良好的生活、学习习惯。
三、教学重点认识时间单位，建立时间观念，记住时、分进率。
四、教学难点理解时分进率五、教具准备：多媒体课件\教具钟面和学具钟面等六、说教法1．充分激活学生已有经验开展教学。
对于钟表的认识，学生已有一定的知识经验和生活经验,有的甚至不教都懂了。
2．让学生在亲身体验中理解抽象的数学概念.比如对1分、1时体验。
3．加强学生的动手实践，自主探索，合作交流.4．结合生活实际，教育学生珍惜、合理利用时间。
七、说学法自主探索、亲身体验是新课程提倡的学习方式。
本课学生通过填一填、数一数、、拨一拨、说一说、看一看、议一议等活动中去亲自体验、感受、收获新知、理解概念。
八、教学过程（一）、问题导入；新课课件出示《大风车》节目画面。
师：小朋友们，请看大屏幕,这是你们最喜欢看的什么节目来了？有谁知道这节目是在下午什么时候播放?随着学生的回答点击出现时刻下午6：10，晚上7:00中央电视台播放什么节目?有谁愿告诉老师你什么时候起床，什么时候睡觉？(电脑分别显示时刻)看来，时间和我们的生活、学习联系十分密切。
而钟表可以告诉人们时间)，帮助我们利用好时间，今天我们就一起来学习时间的有关知识。
板书课题：时、分的认识，生齐读课题.师：读了课题，你们想知道什么?(让学生充分发言）（二）、互动合作1、认识钟面（电脑出示一个钟面)（1)学生看书自学,观察钟面上有些什么？（自主探索、小组讨论）（2)汇报交流,课件演示并填空。
(说课稿)第二单元 认识几时几分-二年级数学下册 (苏教版)
（说课稿）第二单元认识几时几分-二年级数学下册（苏教版）一、教材的分析本单元是二年级数学下册的第二单元，讲解的是时间的概念，其中包括认识时、分的概念，以及通过时钟读取时间等知识点，是学习数学的基础知识之一。
本单元的教材来自于苏教版，难度适中，教材包括课文、练习以及教学反思三部分。
课文主要是讲解时间的基本概念，其中涉及到的知识点包括时、分、秒等，同时还有时钟的读取方式，以及日常生活中常用的时间表示方法。
练习部分则是通过练习来巩固学生的知识点，例如时钟读写时间、时间的对比等。
二、教学目标1.让学生掌握时、分、秒的概念以及时钟读取时间的方法。
2.强化学生对时间概念的理解，增强学生时间观念的意识。
3.培养学生对日常生活中时间的感知能力，提高其实际应用的能力，例如起床、吃饭、上学、下课等常见时间点的把握。
4.通过教学反思部分，引导学生总结自己的学习情况，并且对于知识点的理解情况深入思考，提高学习效果。
三、教学重点和难点重点1.时、分、秒的概念设计到位，让学生能够准确掌握时间的基本概念。
2.通过练习让学生能够熟练读取时钟上的时间，提高实际应用能力。
难点1.时、分、秒之间的换算和转换涉及到一定的数学知识，需要通过多次练习体现和强化。
2.掌握时钟的读取方式，如何判断更改一分钟或一小时的时间等问题，需要经过一定的时间练习和理解才能够掌握。
四、教学方法1.通过对于时钟的展示来引导学生学习，例如学生可以直观地看到时针和分针的位置，理解两者之间的关系。
2.在对于基本概念进行讲解之后，给予学生足够的时间来进行练习，并且逐步加深难度，提高学生对于时间换算转换的掌握程度。
3.通过举一些实际的例子来引导学生深入理解时间的概念，例如集合活动、课堂上的时间掌控等。
4.通过理念讲解、思维导图等方式来帮助学生理解练习中遇到的难点并加强记忆。
五、板书设计本单元主要讨论时、分、秒的概念及时钟读取时间方法，板书重点如下：认识几时几分1.时、分、秒的概念2.时钟读取时间方法3.时间的对比六、教学反思本单元的教学相对比较简单，但是需要逐步进行，因为时间的概念对于二年级学生来讲还比较抽象，希望通过以上教学方法和手段可以帮助学生进行更深入的理解和掌握，从而提高其时间的感知能力和实际应用能力。
《认识时分》(说课稿)-2022-2023学年数学二年级下册-苏教版(含答案)
认识时分一、教学目标1.能够认识到时分的概念和意义，掌握时分的读法和写法。
2.能够熟练运用时分的知识解决生活中的问题。
二、教学重难点1.时分的认识、概念和意义。
2.时分的读法和写法。
3.时分的应用。
三、教学准备黑板、彩色粉笔、教材、作业本、答案、课件。
四、教学过程1. 导入（1）通过问答的形式，让学生回忆“几点钟”这个问题，并引出本课的主题“认识时分”。
（2）出示“钟表”图片，让学生观察图片，回忆“钟表”的构成、指针的指向以及钟表的读法。
2. 教学（1）引导学生认识时分的概念和意义，让学生将一天的时间划分为24个小时，每个小时又分为60分钟，每个分钟又分为60秒，最后引导学生理解“时分”是用来表示时间的单位。
（2）讲解时分的读法和写法，让学生注意“时”和“分”之间的特殊符号“：”，并且强调小时和分钟都有一个个位数和十位数的概念。
（3）练习时分的读法和写法，设计各种情景，让学生进行问答练习，例如：“现在几点钟？”、“早上八点半应该怎么写？”等。
（4）讲解时分的应用，引导学生认识到时分在日常生活中的重要性，比如准确掌握时间、合理安排日程、协调人际关系等。
3. 拓展（1）通过课件展示，让学生了解世界各地的时差概念，并引导学生思考“为什么会有时差？”。
（2）设计时间计算题，让学生巩固对时分的掌握和应用，例如：“从上午10点到下午3点一共经过了多少分钟？”等。
4. 总结（1）引导学生回顾学习内容，介绍时分在日常生活中的应用。
（2）布置作业，巩固时分的应用能力。
五、教学反思本课通过丰富的教学形式，让学生对时分有了更深刻的认识和理解，能够认识到时间的重要性，熟练掌握时分的读法和写法，掌握时分的应用能力。
但是在练习环节需要留出充分的时间，让学生进行更多反复练习和巩固。
小学数学二年级下册第二单元时分说课稿
《认识时、分》说课稿五一路学校乔丽霞一、说教材：这部分内容是苏教版小学数学二年级下册第二单元的例1和例2，也就是教材第8、9、10页内容，它主要是教学整时的认识，认识时间单位时、分，以及时和分之间的进率。
时间单位不像长度单位、质量单位那样容易表现出来，比较抽象，学生不容易接受。
所以，教材特别注重创设与学生生活密切相关的情境和如何来认识时间，体验时间。
二、说教学目标：（一）课标要求：1、在观察、操作等活动中，能提出一些简单的猜想。
2、会独立思考问题，表达自己的想法。
3、体验与他人合作交流解决问题的过程。
4、能倾听别人的意见，尝试对别人的想法提出建议。
（二）教学目标：1、使学生初步认识钟面，认识钟面上的时针和分针，并能正确认、读钟面上的整时。
知道1时=60分。
2、使学生在观察、操作、概括和交流的过程中，体验数学与生活的联系，发展数学思维能力。
3、建立初步的时间观念，逐步养成遵守和爱惜时间的良好习惯。
(三)教学重、难点：教学重点：认识钟面上的整时。
教学难点：能初步了解钟面上时和分的进率，知道1时=60分。
三、说教法：虽然是小学二年级，我也在尝试着先学后教的理念，课前，我让孩子们在家长的帮助下，预习了本节内容，以及孩子在生活中已有的经验，所以，孩子们在上课的时候总会或多或少的掌握了一些知识，这体现了“先学”。
在课堂上，引导孩子说出从钟面上看到了什么，既检测了孩子们的掌握情况，了解了学情，也在集体交流中巩固了知识。
接着又让孩子们同桌互动“我拨你说”，让孩子们参与其中，让孩子们在操作活动中，进一步认识整时，获得初步的数学活动经验。
孩子们的合作、交流、展示，老师适时引导点拨，这体现了“后教”。
四、说学法：本节课主要是以指令性语言、及时鼓励评价、学生同桌交流、学生小组交流、学生动手操作、合作探究、学生展示等形式来完成本节课的目标的，特别是引导学生在观察、操作、概括和交流的过程中，体验数学与生活的联系，发展数学思维能力。
二年级苏教版数学下册区优质课《认识时、分》说课稿(市一等奖定稿)
二年级苏教版数学下册区优质课《认识时、分》说课稿（市一等奖定稿）一. 教材分析《认识时、分》是二年级苏教版数学下册的一节内容。
本节课的主要目标是让学生掌握时和分的概念，学会读写时间和计算时间。
教材通过生动的图片和实际生活中的例子，引导学生认识时钟的组成，了解时和分的关系，以及如何用时和分来表示时间。
教材还提供了丰富的练习题，帮助学生巩固所学知识。
二. 学情分析二年级的学生已经具备了一些基本的时间概念，比如知道一天有24小时，知道早上、下午、晚上的区别。
但是，他们对时间的精确度还不够，比如分和秒的概念，以及如何读写和计算具体的时间。
因此，在教学过程中，我需要注重培养学生的时间观念，提高他们的时间表达能力。
三. 说教学目标1.知识与技能目标：学生能够理解时和分的概念，学会读写时间，能够进行简单的时间计算。
2.过程与方法目标：通过观察、实践、交流，学生能够掌握时间的表示方法，提高自己的观察能力和动手能力。
3.情感态度与价值观目标：培养学生对时间的尊重，养成守时的好习惯。
四. 说教学重难点1.教学重点：学生能够理解时和分的概念，学会读写时间。
2.教学难点：学生能够进行时间计算，理解时间的流逝。
五. 说教学方法与手段在教学过程中，我将采用启发式教学法、情境教学法和小组合作学习法。
通过生动的语言、丰富的教具和实际生活中的例子，激发学生的学习兴趣，引导学生主动参与课堂活动。
同时，我会利用多媒体课件和实物教具，帮助学生直观地理解时间的概念。
六. 说教学过程1.导入：通过一个谜语“一匹马，头上带把刀，一天跑三圈，不超过三刀”，引发学生对时间的思考，引入本节课的主题。
2.基本概念：介绍时和分的概念，讲解时钟的组成，让学生观察和描述时钟的各个部分。
3.学习时间读写：学生分组练习读写时间，老师进行指导和反馈。
4.时间计算：讲解时间的计算方法，让学生进行实际操作，老师进行指导和反馈。
5.练习与巩固：学生完成教材中的练习题，老师进行讲解和点评。
苏教版二年级数学下册第二单元第1课《认识时、分》说课稿
苏教版二年级数学下册第二单元第1课《认识时、分》说课稿一. 教材分析《认识时、分》是苏教版二年级数学下册第二单元的第1课，本节课的主要内容是让学生认识时和分，了解时和分的关系，以及学会用时和分表示时间。
教材通过生动的图片和实际生活中的例子，引导学生理解和掌握时和分的概念，培养学生的观察能力和动手操作能力。
二. 学情分析二年级的学生已经具备了一定的生活经验，对时间有一定的认识，但还不全面，不够系统。
因此，在教学过程中，教师需要从学生的实际出发，通过直观的教学手段，帮助学生建立时和分的概念，使学生能够更好地理解和掌握时间知识。
三. 说教学目标1.知识与技能：让学生认识时和分，了解时和分的关系，学会用时和分表示时间。
2.过程与方法：通过观察、操作、交流等活动，培养学生的观察能力、动手能力和语言表达能力。
3.情感态度与价值观：培养学生对数学的兴趣，使学生感受到数学与生活的紧密联系。
四. 说教学重难点1.教学重点：让学生认识时和分，了解时和分的关系，学会用时和分表示时间。
2.教学难点：理解时和分的关系，以及如何将时间换算成不同的单位。
五. 说教学方法与手段本节课采用情境教学法、直观演示法、小组合作法等多种教学方法，并结合多媒体课件、实物模型等教学手段，引导学生观察、操作、思考，从而达到理解掌握知识的目的。
六. 说教学过程1.导入新课：通过出示钟表的图片，引导学生观察钟表，引出时和分的话题。
2.探究新知：教师通过多媒体课件展示钟表，引导学生认识时和分，理解时和分的关系。
3.动手操作：学生分组进行实际操作，用小木棒表示时间，加深对时和分的理解。
4.巩固练习：教师出示不同时间的钟表，学生用语言表达出来，巩固对时间的认识。
5.课堂小结：教师引导学生总结本节课所学内容，加深对时和分的理解。
七. 说板书设计板书设计要简洁明了，能够突出本节课的主要内容。
可以设计一个钟表的模型，标注出时和分，并通过线条连接时和分，表示它们之间的关系。
2、认识几时几分(说课稿)2022-2023学年数学二年级下册 苏教版
2、认识几时几分（说课稿）一、课程背景本课是数学二年级下册的第二课，教材采用苏教版。
学生已经学习了小时和分钟的概念，并且能够通过模拟时钟读取当前的时间。
本节课将进一步让学生理解时间的概念，学会用几时几分的形式来表示具体的时间点。
二、教学目标1.掌握几时几分的概念；2.能够将模拟时钟上的时间用几时几分的形式表示；3.能够通过拼接几时几分的方式，表示一天中其他时刻的时间点。
三、教学重点和难点1.教学重点：学习几时几分的概念，掌握表示时间点的方法。
2.教学难点：将模拟时钟上的时间用几时几分的形式表示，并能够理解24小时制和12小时制之间的关系。
四、教学过程1. 导入新知识教师通过模拟时钟展示当前的时间，并让学生通过观察时钟理解到几时几分的概念。
2. 学习几时几分的表示方式教师通过示范，将模拟时钟上的时间用几时几分的形式表示出来，并引导学生依葫芦画瓢，在书写和口头表达上练习几时几分的表示方式。
3. 探究24小时制和12小时制的关系教师通过比对24小时制和12小时制下相同时间点的表示方式，让学生理解24小时制和12小时制之间的关系，并练习在两种制度下相互转换的方法。
4. 进一步应用几时几分的知识点教师通过拼接几时几分的方式，将一天中不同时间点的表示方式展示给学生，并引导学生通过实际操作来训练记忆与思维能力。
5. 总结与反思教师让学生回顾今天所学习的内容，总结概括几时几分的概念与表示方式，并让学生在思考的同时回答教师提出的问题。
五、教具与课件1.模拟时钟2.PowerPoint课件六、课后作业1.在规定的时间内记录下自己所在的时间点，并用几时几分的形式表示出来；2.用24小时制和12小时制形式表示出规定的时间点。
七、教学反思本节课通过模拟时钟和多种形式的练习，让学生理解了几时几分的概念和表示方式，并能够在实际生活中应用这种方法。
但本节课中某些练习环节略显单调，需要引导学生多角度进行思考。
同时，也可以让学生多想一下如何借助手机等其他工具自主学习和实践，提高对所学知识的深入理解。
苏教版二年级下册数学《认识时、分》说课稿
苏教版二年级下册数学《认识时、分》说课稿一. 教材分析苏教版二年级下册数学《认识时、分》这一章节，是在学生已经掌握了100以内数的认识、加减法和简单几何图形的基础上进行教学的。
本节课的主要内容是让学生认识时和分，了解时和分的关系，以及学会用时和分表示时间。
教材通过生动的图片、实际生活中的例子以及有趣的实践活动，引导学生理解和掌握时和分的概念，培养学生的观察能力、动手能力和解决问题的能力。
二. 学情分析二年级的学生已经具备了一定的数学基础，对数的认识和加减法有一定的了解。
但是，对于时间的认识，他们可能还比较陌生，对时和分的关系以及如何用时和分表示时间可能还存在一定的困难。
因此，在教学过程中，我需要注重引导学生从实际生活中去观察、体验和理解时间的概念，通过实践活动，让他们在动手操作中掌握时和分的关系，提高他们的观察能力和动手能力。
三. 说教学目标1.知识与技能：让学生认识时和分，了解时和分的关系，学会用时和分表示时间。
2.过程与方法：通过观察、实践和交流，培养学生的观察能力、动手能力和解决问题的能力。
3.情感态度与价值观：激发学生学习数学的兴趣，培养他们积极、主动参与学习的态度，培养他们的合作意识和团队精神。
四. 说教学重难点1.教学重点：让学生认识时和分，了解时和分的关系，学会用时和分表示时间。
2.教学难点：让学生理解时和分的关系，以及如何用时和分表示时间。
五. 说教学方法与手段在教学过程中，我将采用情境教学法、分组合作教学法和实践活动教学法。
通过生动的情景、有趣的实践活动和分组合作，引导学生观察、思考和动手操作，激发他们的学习兴趣，提高他们的观察能力、动手能力和解决问题的能力。
六. 说教学过程1.导入：通过一个生活中的实例，如“小明早上7点钟起床，他用了15分钟刷牙洗脸，问他什么时候结束刷牙洗脸？”引导学生思考时间的问题，激发他们的学习兴趣。
2.新课导入：介绍时和分的概念，让学生观察钟表，了解时和分的关系。
苏教版二年级下册数学《认识时分》说课稿
苏教版二年级下册数学《认识时分》说课稿一. 教材分析苏教版二年级下册数学《认识时分》，这部分内容是在学生已经掌握了《认识时间》的基础上进行进一步的学习。
教材通过直观的图片和生动的语言，引导学生认识钟面，学会读取时分，理解时分的关系，以及学会简单的时分计算。
教材内容由浅入深，由易到难，既注重了学生的知识技能的培养，又关注了学生的情感态度和价值观的培养。
二. 学情分析二年级的学生在生活中已经对时间有了一定的认识，他们能够辨识一些时间词汇，如“早上”、“下午”、“晚上”等，也能够读取一些简单的时刻，如“3点”、“5点”等。
但是，学生对时分的关系理解不够深入，对一些复杂的时刻，如“3点15分”、“4点30分”等的读取和计算还有待提高。
另外，学生的观察能力、动手操作能力和合作交流能力也需要进一步培养。
三. 说教学目标1.知识与技能目标：学生能够认识钟面，学会读取时分，理解时分的关系，以及学会简单的时分计算。
2.过程与方法目标：通过观察、操作、交流等活动，培养学生的观察能力、动手操作能力和合作交流能力。
3.情感态度与价值观目标：培养学生对数学的兴趣，培养学生的自主学习能力和探究精神。
四. 说教学重难点1.教学重点：学生能够认识钟面，学会读取时分，理解时分的关系，以及学会简单的时分计算。
2.教学难点：学生对时分的关系的理解，以及对一些复杂的时刻的读取和计算。
五. 说教学方法与手段在本节课中，我将采用情景教学法、游戏教学法和小组合作法等教学方法，以激发学生的学习兴趣，提高学生的学习积极性。
同时，我还将利用多媒体课件和实物教具等教学手段，以增强学生的直观感受，帮助学生更好地理解和掌握知识。
六. 说教学过程1.导入：通过生活中的实际情景，如“小明早上7点钟去上学，下午3点钟放学”，引导学生回顾已学过的《认识时间》的知识，为新课的学习做好铺垫。
2.基本知识的学习：通过多媒体课件的展示，引导学生认识钟面，学会读取时分，理解时分的关系。
苏教版二年级数学下册公开课《认识时、分》说课稿及反思
苏教版二年级数学下册公开课《认识时、分》说课稿及反思一. 教材分析苏教版二年级数学下册公开课《认识时、分》这一节课，主要让学生认识时和分，掌握时和分的基本概念，了解时和分的关系，能够进行简单的时间换算。
通过这一节课的学习，让学生在日常生活中能够更好地理解和运用时间概念。
二. 学情分析二年级的学生已经具备了一定的时间概念，他们知道一天有24小时，一小时有60分钟。
但是，他们可能对分钟和秒的概念还不够清晰，也不懂得如何进行时间换算。
因此，在教学过程中，我需要根据学生的实际情况，采取适当的教学方法，帮助他们更好地理解和掌握时间概念。
三. 说教学目标1.让学生掌握时和分的基本概念，了解时和分的关系。
2.培养学生的时间观念，使他们在日常生活中能够更好地理解和运用时间概念。
3.培养学生观察、思考、表达和动手操作的能力。
四. 说教学重难点1.教学重点：使学生掌握时和分的基本概念，了解时和分的关系，能够进行简单的时间换算。
2.教学难点：让学生理解和掌握分钟和秒的概念，以及如何进行时间换算。
五. 说教学方法与手段在本节课的教学过程中，我将采用以下教学方法与手段：1.情境教学法：通过生活情境，让学生感知和体验时间概念，激发学生的学习兴趣。
2.游戏教学法：设计有趣的游戏，让学生在游戏中理解和掌握时间概念。
3.动手操作法：让学生亲自动手操作，观察和体验时间的变化，增强学生的实践能力。
4.小组合作学习：学生进行小组讨论和合作，培养学生的团队精神和沟通能力。
六. 说教学过程1.导入新课：通过一个生活情境，如小明的一天，引导学生感知时间概念。
2.探究新知：讲解时和分的基本概念，让学生了解时和分的关系，并通过实例展示如何进行时间换算。
3.巩固新知：设计一些有趣的游戏，让学生在游戏中理解和掌握时间概念。
4.实践应用：让学生亲自动手操作，进行时间换算，检验他们是否掌握了所学知识。
5.课堂小结：对本节课的内容进行总结，让学生明确学习的重点和难点。
《时分的认识》说课稿
《时分的理解》说课稿一、说教材1、教学内容小学数学二年级下册《时、分的理解》2、教材分析“时分的理解”是学生在一年级初步理解了钟面、会读整时、几时半的基础上实行教学的，这部分知识对学生合理安排时间、形成时间观点具有重要的意义。
教材将时、分放在一起，是为了让学生在已有知识的基础上更好的认知时间，为以后学习秒的知识打好基础。
所以处理这部分知识既要精又要细。
二、教学目标：根据对上述对教材内容的分析，考虑到二年级学生的认知及年龄特点，我制订了以下目标：（1）通过学生观察及操作活动，知道钟面上一共有12个大格、60个小格；时针、分针是怎样记时的；知道1小时=60分。
（2）培养学生观察思维水平、合作交流水平和概括的水平，引导学生在合作中交流、学习、互动。
使学生不但在知识上，而且在交流合作、情感态度等方面都有提升。
（3）在活动中体会数学来源于生活，又应用于生活的意识，感受到时间的重要性，养成遵守和爱惜时间的良好习惯。
三、教学重难点：依据数学课程标准，在研读教材的基础上，我确立了如下的教学重难点：教学重点：理解时间单位时和分，知道1时=60 分。
教学难点：准确地读出钟面的时刻，理解时分之间的进率。
四、教学过程：根据以上的理念，结合本课特点，我设计了四个教学环节；1、激情引趣，导入新课。
2、操作体验，获取新知。
3、实践应用，巩固新知。
4、课堂总结，拓展延伸。
（一）激情引趣，导入新课。
1.教师出示谜语：会走没有腿，会说没有嘴，它告诉我们什么时候起，什么时候睡。
（谜底是：闹钟）让学生猜一猜是什么，由此导入新课。
（板书课题：时分的理解）(设计意图：上课开始，我以一个富于趣味性的小谜语调动学生学习的兴趣，拉近了学生与新知识之间的距离，大大激发了学生的参与意识。
)2.理解钟面、制作钟面：教师出示一个圆形，请同学们一起帮忙制作小闹钟。
在制作的过程中，复习以前学过的相关钟面的知识：数字、指针及其转动方向等。
（顺时针转动）(设计意图：制作小闹钟这个教学活动是本环节的一个亮点，既新颖又有思维含量，学生兴趣极其高涨。
二年级下册数学【说课稿】-2.2认识几时几分 苏教版
二年级下册数学说课稿-2.2认识几时几分课程背景本节课为二年级下册数学第二章的第二节课，主要内容是引出什么是小时、分钟，教授学生认识钟表和整点、半点等基本的时间概念。
本单元旨在培养学生对时间概念的初步理解和掌握，在实践教学中切实提高学生的时间感知能力。
教学目标•知识目标：认识小时、分钟，学生能够简单读写时间、掌握钟表及整点、半点等时间概念。
•能力目标：能够正确使用钟表测量时间，能够简单的说出时间和计算时间差，培养学生对时间的感知能力。
•情感目标：控制特定的情境，启发学生的想象力和感性体验，同时培养爱护时间、珍惜时间的积极态度。
教学重难点•教学重点：整点、半点、分钟、小时的认识和教授学生如何正确使用钟表。
•教学难点：如何让学生理解分钟的含义和钟表的构成。
教学过程1. 导入新课教师通过展示一些时间相关的图片和实物，如钟表、表盘等，将注意力引导到时间的概念上。
问学生：我们平时用什么来看时间呢？请同学们来说一说。
2. 以「小时」为起点教师让学生回想自己每天都会经历的活动，如上学、吃饭、睡觉等。
引导学生说出这些活动大致在什么时间进行，如上学是在早上、吃饭是在中午等。
再引导学生说出这些活动持续的时间有多长，如上学需要一到两个小时时间、吃饭一般需要半个小时等。
从这些活动中，教师引导学生能够体会到“时”这个概念。
并进一步介绍时间的单位——小时。
在白板上展示一小时、半个小时和20分钟的时针动态倒着走。
教师通过示范，帮助学生了解小时、半个小时、20分钟所代表的时长，并引导学生自己画出这些时段所对应的时针位置。
3. 让学生认识分钟教师把一个小时的时针形态图展示在讲台上，让学生通过观察、自己练习等多种方式去感受60分钟，引导学生了解分钟的概念并学习如何读、写分钟。
4. 认识钟表教师通过展示实物和图片等方式，向学生介绍钟表的基本结构和功能，并引导学生学习钟表的细节，如最外圈的时针和分钟针，使用12小时制还是24小时制等。
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《时分的认识》说课稿
说教材
1、教材分析
《时分的认识》是苏教版第二册第8-10页的教学内容，这部分内容主要教学整时的认识，认识时间单位时、分，以及时和分之间的进率。
教材安排了两道例题，先教学整时的认、读、写，再教学时间单位时和分的认识，以及时、分之间的进率。
时间进率具有复杂性，低年级学生掌握这些知识还是有一定的难度。
因此，教材注意通过直观，帮助学生获得感性认识，并注意联系学生的生活实际，便于学生接受。
这部分知识学习之后，将为学习“年、月、日”的知识打下基础，养成遵守时间和珍惜时间的良好习惯有着重要的作用。
2、教学目标根据课标要求和教材特点，结合学生的认知能力，我确定了以下教学目标：
（1）知识与能力：使学生初步认识钟面，知道钟面上的时针和分针，并认识钟面上的整时。
（2）过程与方法：知道钟面上一共有12个大格、60个小格；知道时针、分针是怎样计时的，知道1时＝60秒。
(3)情感态度价值观：初步建立时、分的时间观念，养成爱惜时间的良好习惯。
３、教学重难点：
重点：认识时间单位时、分，初步建立1时、1分的观念。
知道时针、分针是怎样计时的，理解时与分的关系。
难点：自主探索时、分之间的进率关系，建立1时、1分的观念，能看钟表准确地说出经过的时间。
说教法、学法
数学《标准》指出：“数学教学活动必须建立在学生的认知发展水平和已有知识经验的基础之上，教师应激发学生学习数学的积极性、向学生提供充分从事数学活动的机会，帮助他们在自主探索和合作交流的过程中真正理解和掌握基本的数学知识与技能，数学思想和方法…...”根据教学内容的特点及低年级学生的年龄、认知特征，紧紧抓住课堂知识的结构关系，遵循“直观认知――操作
体会――感悟知识特征――应用知识”的认知过程，采用观察法、动手操作法、讲解法、练习法、小组合作法。
以此使学生获取知识，给学生独立操作、探索规律的机会。
在学法指导上，我让学生在动手操作、探索规律、合作交流中获取知识，通过想、看、数、说、比、拨等多种形式，充分调动学生眼、耳、口、手、脑，积极参与到教学活动中来。
说教学过程为达成此次教学目标，突破重难点，我设计了以下教学过程：第1环节：联系生活、导入新课
同学们，谁能说说自己每天上学的时间呢？你是从哪里知道的？
导入：在生活中我们经常要用到时间，如每天起床的时间，睡觉的时间等等，所以我们要学会看钟表上的时间。
【设计说明：从学生熟悉的现实情境引入，激活学生已有的对时、分的认识，使学生初步感受时间单位的实际价值，进而产生认识钟表的学习需求。
】第2环节：操作体验、探究新知
这个环节我设计了三步走：
第一步：观察发现、认识钟面
出示钟面，仔细观察，钟面上看到什么？先自主探究，再在全班进行交流。
学生发现：
[这一环节充分发挥学生的主体作用，让学生通过观察，把自己所看到的说出来，教师根据学生的回答，梳理出学生所汇报的内容，使学生加深了对钟面知识的认识。
]
汇报预习成果
钟面上分别有多少个大格与小格？每个大格里有几个小格？你能为大家数一数吗？
【设计说明：从观察钟面入手，促使学生从钟面上的“数”与“格”两方面完成对钟面的建构。
在这一过程中，不仅让学生了解钟面上有12个大格、60个小格，又使学生学会了很快数出钟面上大格和小格格数的方法，有利于培养思维的灵活性。
】
第二步：操作交流、认识整时
（1）课件出示钟面时间，你知道这些时间吗？说说你是怎样看出来的？
（2）通过刚才看钟面上整时的时间，观察钟面上的分针有什么共同点？时针呢？
总结：分针指着12，时针指着几就是几时。
【设计说明：充分利用学生已有的认钟表的经验，放手让学生通过观察和交流学会认、读整时，并适时对认、读整时的方法进行概括和总结，调动了学生学习的积极性和主动性，有利于培养学生的数学学习能力。
】
第三步：认识时、分，探索规律
学生汇报预习成果
说一说，1小格表示多长时间？一大格表示多长时间？
练习:
时针走2大格是几小时？时针从12走到3，走了几小时？走到7呢？那么，时针走一大圈又是几小时？学生动手操作。
（要求：时针从12出发，分别拨出2时和5时）
分针从12走到1，走了多少分？分针从12走到3，走了多少分？分针从12走到5，走了多少分？再走3小格呢，一共走了多少分？
学生动手操作。
（要求：分针从12出发，分别拨出10分，25分）
【设计说明：通过旋转钟面上的时针和分针，帮助学生初步建立1时和1分的概念。
继续提高拨、数、说等活动，引导学生认识几时和几分，既丰富了学生对时间单位“时”“分”的感知，有为后续学习认读几时几分作了必要的铺垫。
】第3环节：交流探究时分关系
讨论：大格和小格之间有什么关系？把钟面上时针和分针都拨到12的位置，让学生也如此做，在钟面上拨一拨，看时针走一大格，分针走了多少。
先拨一拨，再说说你有什么发现。
指出：时针走一大格是1小时，分针走1小格是1分。
（演示分别说明）
分针走一圈，时针走一大格，所以1时=60分。
为此，我们先交流：分针转动１个小格是几分钟？转动一大格是几分钟？转动一圈呢？接着边操作边观察：分针转动一圈，时针会有什么变化。
再思考：分针转动一圈是几分？时针转动一个大格是几时？由此理解１时＝６０分。
【设计说明：这是本课的重难点，我通过拨一拨，看一看，想一想，给学生充足的观察、操作、思考的时间，科学引导，解决问题，这样不仅使学生在课堂上体验到了成功的喜悦，又突出了重点、突破了难点。
】
第4环节：归纳总结练习，拓展应用
1、教师归纳：
钟面上有些什么？（板书：分针、时针）
钟面上有几个大格？每个大格里有几个小格？钟面上共有多少个小格？要知道钟面走了几小时，我们只要看什么针？时针走了几大格就是几小时。
要知道走了几分钟，要看什么针？分针走1小格就是1分，几小格就是几分。
分针走一圈，时针走了多少？60分=（）时
2．巩固练习课后练习
游戏是孩子最喜欢的学习方式。
为此，我设计了游戏：我拨你说；我说你拨。
先由教师和一名学生示范，再让学生同桌互说互拨学具钟。
3总结：你在小小的钟面上学到了哪些知识？
【设计说明：归纳总结本课的知识点，帮助学生巩固，加深理解。
】
第5环节：拓展深化：游戏：下面看看你们在1分钟内能完成哪些事情？
接下来是感受1分钟长短，了解1分钟能做很多事，培养学生珍惜时间的意识。
最后通过一节课几分钟，课间休息是几分钟，再加几分钟就是１小时，实际感受1小时。
【这一步通过与生活息息相关的直接体验与间接感受，引导学生感受时间的长短，让学生既体会到生活与数学的联系，又受到珍惜时间的教育。
】
四、说板书设计
认识时分
8时写作8:00
分针指着12，时针指着几就是几时
1时=60分
教学反思
一、创设生活情境让课堂贴近学生，激发学生的求知欲望。
数学标准明确指出数学来源于生活。
本节课我先设计了一个生活情境，激发学生的求知欲。
二、以学生为主体，让学生在活动中学数学。
这节课我设计了四个活动环节：一是观察钟面，让学生把自己所看到的说出来，充分发挥学生的主体作用。
在此基础上学习整时以及读写。
二是在时、分的认识基础上探索时、分的关系。
三是在归纳总结后，设计了师生互动拨钟表的环节，让学生体会分针、时针是怎样走的。
四是在拓展延伸中，让学生感受一分钟能做些什么？深刻体会虽然一分钟时间不长，可我们充分利用还是可以做许多事的。
在这四个活动环节中，充分激发学生学习的主动性，让他们在活动中快乐的学习数学。
三、充分利用电教设备，同时结合传统教学。
在教学《认识时分》时，我利用了实物钟，让学生体会1时=60分时，我拨动实物钟的分针，让学生观察时针的变化。
教学效果比较好，课后还有许多孩子拿着实物钟在做试验。
四、练习形式多样化、层次化、趣味化。
练习是数学学习的重要环节，练习不仅是学生掌握知识、发展能力的重要手段，同时也是沟通知识与创新的桥梁。
在本节课中，我设计了多种练习，让学生长时间保持着兴趣，练习效果比较好。
五、在数学课堂中，进行思想品德教育。
教育离不开思想品德教育，本节课中，我进行了两次惜时的教育：一是在感受一分钟后，让学生初步体会时间的宝贵；二是在整堂课结束时，让学生再次体会时间的宝贵。