Takewhatyousee——RDA转录原则分析
第十一章 转录
（一）原核生物的RNA 聚合酶 原核生物的
大肠杆菌（ 聚合酶： 种亚基 种亚基α 大肠杆菌（E.coli）RNA 聚合酶：4种亚基α、β、β’、 ） σ组成的五聚体蛋白质，分子量480 kD。 组成的五聚体蛋白质，分子量 五聚体蛋白质 。 亚基 α β β’ σ 1 数目 2 1 1 功能 决定哪些基因被转录 与转录全过程有关（催化） 与转录全过程有关（催化） 结合DNA模板（开链） 模板（开链） 结合 模板 辨认起始点
第一节 模板和酶
Templates and Enzymes
一、转录的模板
转录只发生在基因组的部分基因序列。 转录只发生在基因组的部分基因序列。 DNA 分 子上转录出 RNA 的区段 ， 称为结构基因 (structural gene)。 。 结构基因与转录起始部分、 结构基因与转录起始部分、终 止部位的特殊序列共同组成转录单位（ transcription unit)。在原核生物中，一个转录单位 。在原核生物中， 可以含有一个、几个或几十个机构基因。 可以含有一个、几个或几十个机构基因。
核心酶 (core enzyme) 全酶 (holoenzyme)
β β′ α α β σ α α β′
RNA聚合酶全酶在转录起始区的结合 聚合酶全酶在转录起始区的结合
原核生物的RNA聚合酶全酶及其在转录起始区的结合 聚合酶全酶及其在转录起始区的结合 原核生物的 DNA双链已经打开， σ因子尚未脱落。 双链已经打开， 因子尚未脱落。 双链已经打开
DNA双链中按碱基配对规律能指引转录生 DNA双链中按碱基配对规律能指引转录生 成 RNA 的 一 股 单 链 ， 称 为 模 板 链 (template strand)。相对的另一股单链是编码链 strand)。 相对的另一股单链是编码链 (coding 编码链(coding strand) 。 各个基因 的模板链不都在同一条链上。 的模板链不都在同一条链上。
食品分子生物学_西北农林科技大学中国大学mooc课后章节答案期末考试题库2023年
食品分子生物学_西北农林科技大学中国大学mooc课后章节答案期末考试题库2023年1.在翻译的过程中，肽链的合成方向是从C端到N端。
参考答案:错误2.RNAi是一种转录水平上的基因表达调控方式。
参考答案:错误3.在PCR后的电泳检测过程中，可能出现哪些核酸物质（）。
参考答案:目的DNA_引物二聚体_非特异性扩增序列4.生物体内，天然存在的 DNA 分子多为正超螺旋参考答案:错误5.PCR反应通过温度来控制，需要耐高温的DNA聚合酶催化。
参考答案:正确6.在翻译过程中，氨酰tRNA插入A位点是不需要消耗能量的。
参考答案:错误7.核酶的作用方式包括剪切和剪接两种。
参考答案:正确8.DNA溶液中的离子强度升高，有助于提高DNA的稳定性。
参考答案:正确9.乳糖操纵子的结构基因包含以下哪几个（）。
参考答案:Y基因_A基因_Z基因10.影响DNA的熔解温度（Melting temperature，简写Tm）的因素包括（）参考答案:G-C含量_变性剂_溶液的离子强度_溶液的pH11.细胞自然常见的2种干扰RNA为（）。
参考答案:siRNA_miRNA12.tRNA前体的转录后加工包含哪些方式（）？参考答案:稀有碱基修饰_3'-末端添加CCA尾巴_tRNA前体被切成一定大小的tRNA分子13.DNA复制过程中涉及到哪些酶类（）参考答案:引物酶_各种DNA聚合酶_解旋酶_拓扑异构酶14.核糖体上与氨基酸合成相关的位点有（）。
参考答案:mRNA结合位点_A位点_E位点_P位点15.下列哪些描述符合DNA聚合酶的性质（）参考答案:有些DNA聚合酶还具备外切酶活性_以脱氧核苷酸三磷酸(dNTP)为前体催化合成DNA_需要模板，才能起始合成新的DNA链16.中心法则包含下列哪种遗传信息的传递（）参考答案:DNA————RNA_RNA————蛋白质_RNA————DNA17.分子生物学的三大支持学科是（）参考答案:生物化学_分子细胞学_分子遗传学18.限制性内切酶剪切核酸之后，只会得到粘性末端。
从一桶水到一碗水——论转录过程是否需要解旋酶
’
Ｖｏ １ ． ３ ０ Ｎｏ ． ６ ２ ０ １ ４
Ｍｉ ｄ ｄ ｌ ｅ Ｓ ｃ ｈ ｏ ｏ ｌ Ｂ ｉ ｏ ｌ ｏ ｇ ｙ
文件 编号 ： １ ０ ０ ３—７ ５ ８ ６ （ ２ ０ １ ４ ） ０ ６—０ ０ ０ ６ —０ ３
以极大地提高 Ｒ Ｎ Ａ聚合酶对启 动子 Ｄ Ｎ Ａ序列的亲 和力 。单独核心酶存在时拇指与食指呈闭合状态 ， 当 核 心酶与 亚基结合后随即张开 ， Ｄ Ｎ Ａ可 落人 凹槽 内。当酶遇到启动子时拇指与食指闭合 ， 在 由 ｐ和 ｐ 亚基组成的聚合酶催化中心作用下 Ｄ Ｎ Ａ双链被局部 解开 ， 然后模板链上开始合成 Ｒ Ｎ Ａ链 。 完成最初几个 核苷酸的连接后 ， 仃亚基脱落 ，核心酶离开启动子 向 前移动 。由于核心酶牢 固钳住 Ｄ Ｎ Ａ ， 保证 了转 录过程 的持续进行 ， 直至转录终点。图 １ 即为大肠杆菌转录
第３ Ｏ 卷第 ６ 期
２ ０ １ ４年
中学 生物 学
Ｍｉ ｄ ｄ ｌ ｅ Ｓ ｃ ｈ ｏ ｏ ｌ Ｂ ｉ ｏ ｌ ｏ ｇ ｙ
Ｖｏ ｌ ＿ ３ ０ Ｎｏ ． ６ ２ ０１ ４
文件 编号 ：１ ０ ０ ３—７ ５ ８ ６ （ ２ ０ １ ４ ） ０ ６—０ ０ ０ ５—０ ２
的示意 图。
二
提 出并存在争议 ， 并且这种争议似乎在高中教师中依 然存在 。 原 因在于我国 目 前 的高中教材中没有哪个版 本 明确 地提 出或者 解答 了这一 问题 （ 值 得 注 意 的是 各 版本 的高中生 物教材在“ 转 录” 的配图中都没有 画出 “ 解旋 酶 ” ） 。笔 者在 查 找 了生物 化 学 、 细胞 生 物学 、 分
、
于转录过程的描述 ，会发现这个 问题并非是 简单 的 “ 是” 与“ 否” ， 而 是 存 在 着更 深 层 次 的 机 制 、 更 复杂 的 过程。其中， 原核生物与真核生物 的转 录又存在着一 定 的区别 ， 下面就分别从原核生物与真核生物的转录 过程来看 ， 应当如何理解这一问题。 １ 原 核 生物 的转 录
2020高中英语二轮复习专题一：阅读理解第二讲 做出推理和判断——推理判断题
第二讲做出推理和判断——推理判断题推理判断题是历年高考英语阅读理解的命题集中点，包括推理和判断两个方面，属于深层理解题。
高考对推理判断题的考查形式包括以下几种：推断隐含意义、推断目的意图、推断文章出处或读者对象、推断观点态度。
【考查特点】Ⅰ.把握推理判断题常见的命题方式：(1)We can infer from the (first/last) passage that ________．(2)The passage/author implies/suggests that ________．(3)It can be concluded from the passage that ________．(4)The main purpose of the passage is ________．(5)Where does this passage probably come from?(6)What’s the author’s attitude towards...?(7)The writer developed the passage/his main idea by ________．(8)The first/last paragraph serves as a(n) ________．Ⅱ.掌握推理判断题的考查角度：(1)高频考点：推断隐含意义、写作意图、观点态度。
(2)低频考点：推断下段内容、文章出处、目标读者。
[考向1]推断隐含意义题——逻辑分析得结论推断隐含意义题要求考生在理解原文表面文字信息的基础上，做出合情合理的推理和判断，即考生不仅需要读懂原文，而且还要理解作者的弦外之音。
其涉及的内容可能是文中某一句或某几句话，但做题的指导思想都要以文中提供的信息为依据。
常见的设问方式：◆It can be inferred from the text that ________．◆It can be concluded from the passage that ________．◆The writer/author indicates/suggests/implies that ________．◆What can we infer about...?◆Which of the following statements does the passage support?◆What does the...paragraph imply?[典例](2019·全国卷Ⅰ·B片段)Whaley got the idea of this second-grade presidential campaign project when he asked the children one day to raise their hands if they thought they could never be a president. The answer broke his heart. Whaley says the project is about more than just learning to read and speak in public. He wants these kids to learn to boast(夸耀) about themselves.26．We can infer that the purpose of Whaley’s project is to ________．A．help students see their own strengthsB．assess students’public speaking skillsC．prepare students for their future jobsD．inspire students’love for politics[解题思路]第一步确定题干中的关键信息infer that the purpose of Whaley’s project第二步定位到原文信息句，并找出体现观点态度的关键句Whaley says the project is about more than just learning to read and speak in public. He wants these kids to learn to boast(夸耀) about themselves.第三步进行合理推断得出答案Whaley创办这个项目的目的不仅仅是让学生学会阅读和在公共场合演讲，更重要的是让他们发现自己的长处，从而树立自信。
基因的转录、转录后调控
基因的转录、转录后调控基因的转录、转录后加工及逆转录转录(transcription)是以DNA单链为模板，NTP为原料，在DNA依赖的RNA聚合酶催化下合成RNA链的过程。
与DNA的复制相比，有很多相同或相似之处，亦有其特点，它们之间的异同可简要示于表13-1转录的模板是单链DNA，与复制的模板有较多的不同特点，引出了下列相关概念。
转录过程只以基因组DNA中编码RNA（mRNA、tRNA、rRNA及小RNA）的区段为模板。
把DNA分子中能转录出RNA的区段，称为结构基因（structure gene）。
结构基因的双链中，仅有一股链作为模板转录成RNA，称为模板链(template strand)，也称作Watson（W）链(Watson strand)、负（-）链(minus strand)或反意义链(antisense strand)。
与模板链相对应的互补链，其编码区的碱基序列与mRNA的密码序列相同（仅T、U互换），称为编码链(coding strand)，也称作Crick（C）链（Crick strand）、正（+）链(plus strand)，或有意义链(sense strand)。
不同基因的模板链与编码链，在DNA分子上并不是固定在某一股链，这种现象称为不对称转录(asymmetric transcription)。
模板链在相同双链的不同单股时，由于转录方向都从5’→3’，表观上转录方向相反，如图13-1。
与DNA复制类似，转录过程在原核生物和真核生物中所需的酶和相关因子有所不同，转录过程及转录后的加工修饰亦有差异。
下面的讨论中将分别叙述。
参与转录的酶转录酶（transcriptase）是依赖DNA的RNA聚合酶（DNA dependent RNA polymerase，DDRP），亦称为DNA指导的RNA 聚合酶（DNA directed RNA polymerase），简称为RNA聚合酶（RNA pol）。
DNA、RNA和蛋白质的生物合成
翻译—在RNA的控制下，根据核酸链上每三个核 苷酸决定一个氨基酸的三联体密码规则，合成出 具有特定氨基酸顺序的蛋白质肽链的过程。
DNA的复制
DNA的复制方式—半保留复制
1953年，Watson和Crick在DNA双螺旋 结构的基础上提出了半保留复制假说：
DNA在复制过程中，首先碱基之间的氢 键破裂，使两条链解旋并分开，然后以 碱基互补的方式，以每条单链为 模板， 按单链DNA的核苷酸顺序合成子链。在 此过程中，每个子代分子的一条链来自 亲代DNA，另一条链是新合成的，这种 复制方式称为半保留复制。
反转录酶是一种多功 能酶： RNA指导的DNA聚 合酶活力；
核糖核酸酶H的 活力：
DNA指导的DNA 聚合酶活力
RNA 模板 DNA-RNA 杂化双链 单链 DNA 双链 DNA
反转录的生物学意义
补充丰富了中心法则
解释了致癌病毒引起 癌细胞产生的机制
RNA的生物合成
转录
转录（transcription）——DNA分子中的遗传 信息转移到RNA分子中的过程。
DNA 的 复
酶
旋
酶
聚
修
拓
单
连
合
复
扑
链
接
酶
酶
异
结
酶
构
合
酶
蛋
白
1. 引物酶识别复制起点， 引导解螺旋酶到正确位点
2. 解螺旋酶解开双螺旋
3. DNA聚合酶合成新的DNA链
5. 四种脱氧核苷三磷酸为底物
4. 按碱基互补原理合成DNA链
6. 释放焦磷酸
7-12. DNA片段的合成和链的延伸
甲酰甲硫氨酰－tRNA的合成
体外转录原理及过程
体外转录原理及过程嗨，朋友们！今天咱们来聊聊一个超级有趣的话题——体外转录。
你可别一听“转录”就觉得头疼，其实它就像一场神奇的魔法表演呢。
咱们先来说说这体外转录的原理吧。
想象一下，细胞里面有个超级精密的工厂，DNA就像是这个工厂的总设计师，它携带着所有的建造蓝图。
而转录呢，就像是把设计师的蓝图复印一份，只不过在细胞里这个复印的过程是为了制造RNA。
体外转录呢，就是咱们在细胞外面，模拟细胞里面的环境来干这个复印蓝图（制造RNA）的事儿。
DNA这个总设计师啊，它的结构很独特。
它是由两条链组成的双螺旋结构，就像一个螺旋的楼梯一样。
而基因呢，就像是楼梯上特定的几级台阶，这里面包含着制造特定蛋白质的信息。
那怎么把这些信息复印成RNA呢？这里面有个关键的角色叫RNA聚合酶。
这个RNA聚合酶啊，就像是一个超级细心的抄写员。
它能够识别DNA上的特定位置，也就是启动子区域，这就好比是蓝图上标记“从这里开始抄写”的地方。
一旦它找到这个地方，就会沿着DNA链滑动，一边滑动一边把对应的信息抄写到RNA上。
这就像是抄写员按照设计师的指示，一笔一划地把信息抄到新的纸张（RNA）上。
你可能会问了，那这个抄写的规则是什么呢？嘿，这就有趣了。
在DNA的世界里，有四种“字母”，分别是A（腺嘌呤）、T（胸腺嘧啶）、G（鸟嘌呤）和C（胞嘧啶）。
而在RNA里呢，对应的“字母”是A、U（尿嘧啶）、G和C。
所以当RNA聚合酶在DNA上看到A的时候，它就会在RNA上写一个U；看到T的时候，就写A；看到G就写G；看到C就写C。
这就像是一种神秘的密码转换，是不是很神奇呢？现在咱们再来说说体外转录的过程吧。
这就像是一场精心策划的行动。
首先，咱们得准备好材料。
就像要做饭得先买菜一样，我们要准备好DNA模板，这可是核心材料，没有它就像是没有设计师的蓝图，啥都干不了。
然后就是RNA聚合酶，这个超级抄写员可不能少。
除了这两个主角，我们还需要一些辅助的材料，比如说核糖核苷酸，这就是用来组成RNA的小零件，就像盖房子的砖头一样。
4.3《基因控制蛋白质的合成》
游 离 的 核 糖 核 苷 酸
DNA
T AC CGGT T C CCC AT T AT GGCC AAGGGGT AA
T AC CGGT T C CCC AT T AUGGCCAAGGGGU
游 离 的 核 糖 核 苷 酸
DNA
T AC CGGT T C CCC AT T AUGGCCAAGG
游 离 的 核 糖 核 苷 酸
DNA
T AC CGGT T C CCC AT T AT GGCC AAGGGGT AA
T AC CGGT T C CCC AT T AUGGCCAAGGG
游 离 的 核 糖 核 苷 酸
DNA
T AC CGGT T C CCC AT T AT GGCC AAGGGGT AA
▪ 如果1个碱基决定1个氨基酸，4种碱基能决定多少种 氨基酸？
▪ 如果2个碱基编码一个氨基酸，最多能编码多少种氨 基酸？
▪ 一个氨基酸的编码至少需要多少个碱基，才足以组 合出构成蛋白质的20种氨基酸？
密码子
密码子
密码子
U U A G AU AUC mRNA
密码子：mRNA上决定一个氨基酸的三个相邻的碱基。
基因控制蛋白质的合成
周玲
果蝇某条染色体DNA上的基因
基因：有遗传效应的DNA片段
思考：
我们知道，蛋白质是生命活动的承担者。一切生命 活动都是由蛋白质体现的，蛋白质是细胞质中的核糖 体合成的。
而控制生物性状的基因是DNA，遗传信息主要存在 于细胞核中，那么——
细胞核中的遗传信息是怎样指导细胞质中的核糖体 进行蛋白质合成的呢？
游 离 的 核 糖 核 苷 酸
高考生物大一轮复习 第六章 遗传的分子基础课时规范训练
第六章遗传的分子基础第1讲DNA是主要的遗传物质[最新考纲]人类对遗传物质的探索过程(Ⅱ)[对应学生用书P108]考点一肺炎双球菌的转化实验1．格里菲思的体内转化实验(1)实验过程及结果：(2)结论：加热杀死的S型细菌中含有“转化因子”，将无毒的R型活菌转化为有毒的S型细菌。
2．体外转化实验——艾弗里(1)实验过程及结果(2)结论：S型细菌的DNA是使R型细菌发生转化并产生稳定遗传的物质。
[深度思考](1)体内转化实验与体外转化实验的比较提示：比较项目体内转化实验体外转化实验操作人格里菲思艾弗里及其同事细菌培养场所小鼠体内培养基(体外)巧妙构思用加热杀死的S型细菌作对照将物质提纯分离各自观察结果观察小鼠是否死亡培养基中菌落实验结论S型细菌体内有转化因子S型细菌的DNA是遗传物质提示：①所用实验材料相同。
②体内转化实验是体外转化实验的基础，体外转化实验是体内转化实验的延续。
③两实验都遵循了对照原则，单一变量原则。
题组一考点诊断(1)格里菲斯(思)的肺炎双球菌转化实验直接证明了DNA是遗传物质。
(2013·高考江苏卷)( )(2)肺炎双球菌的转化实验能证明DNA是遗传物质。
(2013·高考新课标全国Ⅱ卷)( )(3)肺炎双球菌转化实验说明DNA是主要的遗传物质。
(2012·高考福建卷)( )(4)肺炎双球菌转化实验最关键的设计思路是将DNA和蛋白质分开，分别观察其遗传作用。
(2009·高考广东卷)( )(5)艾弗里的体外转化实验采用了物质提纯、鉴定与细菌体外培养等技术。
(2015·大连模拟)( )答案：(1)(×)(2)(√)(3)(×)(4)(√)(5)(√)题组二肺炎双球菌转化实验的分析1．(2016·长春高三质检)格里菲思的肺炎双球菌转化实验如下：①将无毒的R型活细菌注入小鼠体内，小鼠不死亡；②将有毒的S型活细菌注入小鼠体内，小鼠患败血症死亡；③将加热杀死的S型细菌注入小鼠体内，小鼠不死亡；④将R型活细菌与加热杀死的S型细菌混合后，注入小鼠体内，小鼠患败血症死亡。
转录过程及转录后修饰
★复习1．什么是转录？2．转录的模板、酶、原料、合成部位及方向、转录特点。
★新授：三、转录过程（一）转录起始阶段1．概况：RNA聚合酶结合到DNA模板；第一个NTP加入形成转录起始物2．相关概念＊操纵子：由若干结构基因及其上游的调控序列组成的转录单位。
＊启动子：RNA聚合酶全酶与DNA模板结合并启动转录的部位。
3．具体过程⑴根据模板链上核苷酸序列，NTP进入生成与DNA互补的RNA第一、第二位三磷酸核苷⑵RNA聚合酶催化第一、二位三磷酸核苷形成第一个3',5'－磷酸二酯键。
述：通常RNA链起始5'端总是三磷酸嘌呤核苷GTP或ATP，又以GTP更为常见。
4．举例――原核生物的转录起始●全酶（α2 ββ‘σ）结合启动子，σ70 识别-35区●RNA5'第一个核苷酸GTP（ATP）●第一个磷酸二酯键形成：pppGpN-3'OH●转录起始复合物：RNA pol（α2ββ'σ）-DNA- pppGpN-3'OH(二）链的延长1．概况：在起始阶段形成第一个磷酸二酯键后，σ亚基从转录起始物上脱落。
RNA聚合酶核心酶沿模板向下游（3'→5'）移动，新生的RNA链按碱基互补配对原则（T→U），以5'→3' 的方向进行延伸。
述：合成的RNA自3'末端逐步延长。
合成出的RNA与DNA 形成杂交分子,约12bp，因结合不紧很易脱离。
随转录的向前进行，RNA链的5'端不断脱离模板链，然后模板链与编码链又恢复双螺旋结构。
2．转录泡：是由DNA双链,RNA聚合酶与新合成的转录本RNA局部形成的结构,它贯穿于延长过程的始终。
（三）转录终止1．概况：RNA聚合酶合成移到终止信号时停止,转录产物RNA从转录复合物中脱落。
2．原核生物转录终止的类型⑴ρ因子参与的转录终止述：r因子与RNA产物中富含C的部位结合,并诱使RNA聚合酶构象改变停止滑动；ρ因子的解螺旋酶活性,利于RNA 产物的释放。
转录组分析-刘志强
三.转录组研究的意义
转录组谱可以提供什么条件下什么基 因表达的信息，并据此推断相应未知 基因的功能，揭示特定调节基因的作 用机制。通过这种基于基因表达谱的 分子标签，不仅可以辨别细胞的表型 归属，还可以用于疾病的诊断和发现 药物作用的新的位点。
如： 通过研究酵母从无氧环境到有氧环 境时的表达谱，以及通过不同方式处 理过的酵母菌的表达谱，发现约有5% 的基因在表达量上有明显的变化。
3.特征序列的大规模平行测序 （MPSS）
（1）原理
大规模平行测序技术(MPSS)是以DNA 测序为基础的大规模高通量基因分析 新技术，通过标签库的建立、微珠与 标签的连接、酶切连接反应和生物信 息分析等步骤，获得基因表达序列
（2）操作流程
a.以寡核苷酸引物oligo—dT，来自细胞 或组织的mRNA为模板合成为cDNA双链。
转录组分析
刘志强 海洋大学
一.什么是转录组及转录组学
• 转录组：一个活细胞所能转录出来的 所有RNA的总和。
• 转录组学：是一门在整体水平上研究 细胞中基因转录的情况及转录调控规 律的学科。简而言之，转录组学是从 RNA水平研究基因表达的情况。
二.研究转录组的方法
1.表达序列标签测序(EST)
(1)原理 EST是从一个随机选择的cDNA 克隆进行5’
（1）原理 该技术系指将大量探针分子固定于支
持物上后与标记的样品分子进行杂交， 通过检测每个探针分子的杂交信号强度 进而获取样品分子的数量和序列信息.包 括点阵列基因芯片和原位合成基因芯片。
（2）操作流程
a.芯片制备
目前制备芯片主要以玻璃片或硅片为 载体，采用原位合成和点阵列的方法将 寡核苷酸片段或cDNA作为探针按顺序排 列在载体上。
大家说的转录调控到底是什么？（上）
大家说的转录调控到底是什么？（上）经典的中心法则是指：遗传信息从DNA传递给RNA，再从RNA 传递到蛋白质，完成遗传信息的转录与翻译过程。
大家看到这个过程包括转录和翻译，转录是中心法则的第一步，即是从DNA到RNA信息传递的过程。
近期我们先来就“转录”给大家科普，今天是第一期：组蛋白修饰。
转录过程是发生于细胞核内的，这就是为什么大家发现分子定位于细胞核，就推断分子从转录水平发挥功能的。
组蛋白修饰——染色质开放程度核小体是染色质的基本构成单位，由组蛋白和DNA组成。
组蛋白由于含有带正电荷的氨基酸，如赖氨酸（Lys，缩写为K）和精氨酸（Arg，缩写为R），因此带正电，而DNA带负电，因此两者吸附结合到一起，通过这样的方式DNA中的遗传信息被压缩。
多说一句：DNA带负点，高中生物实验里用玻璃棒来缠绕得到DNA就是这个原理。
基因转录发生的第一步就是染色质从紧密变为松散，即染色质的开放程度提高，这样后续的转录因子才能结合到DNA上。
而组蛋白修饰就是调控染色质紧密程度的一个关键因素。
常见的组蛋白修饰是甲基化和乙酰化。
即由于组蛋白中正电荷氨基酸，如赖氨酸K被添加甲基，导致正电荷变少，因此与DNA结合能力降低，结果就是染色质被打开。
1.组蛋白有六种：H1、H2A、H2B、H3、H4及古细菌组蛋白；2.每种蛋白里面能够发生修饰的氨基酸又有很多种，比如赖氨酸（K）和精氨酸（R）；3.每种氨基酸能否发生的修饰类型也有很多种，比如甲基化（me）和乙酰化（ac）；4.每种修饰又有数量不同，比如甲基化有1甲基化，2甲基化和3甲基化。
所以我们看到这样的词H3K27me3时，意思就是组蛋白H3肽链中的27位赖氨酸上有三个甲基。
大家可以看一下组蛋白修饰的复杂程度：而这些组蛋白修饰对基因表达的调控效果又是不同的：下面我们再说一个概念：参与组蛋白修饰的酶，根据修饰类型分为甲基化酶、乙酰化酶等等，再看起是促进还是抑制作用，又包括甲基化酶和去甲基化酶，乙酰化酶和去乙酰化酶。
高中生物新教材必修第二册教案讲义：遗传信息的翻译、中心法则
遗传信息的翻译、中心法则[学习目标] 1.概述遗传信息翻译的过程。
2.概述中心法则的内容和实质。
一、遗传信息的翻译1．翻译的概念：游离在细胞质中的各种氨基酸，以mRNA为模板合成具有一定氨基酸顺序的蛋白质，这一过程叫作翻译。
2．碱基与氨基酸之间的对应关系(1)推测①如1个碱基决定1个氨基酸，则4种碱基只能决定4种氨基酸。
②如2个碱基决定1个氨基酸，则4种碱基只能决定16种氨基酸。
③如3个碱基决定1个氨基酸，则4种碱基能决定64种氨基酸，这种方式能够满足组成蛋白质的21种氨基酸的需要。
(2)密码子①概念：mRNA上决定1个氨基酸的3个相邻碱基。
②密码子表a．密码子种类：64种。
b．起始密码子：2种，包括AUG和GUG_，其中后者只在原核生物中作为起始密码子时编码甲硫氨酸，其他情况下编码缬氨酸。
c．终止密码子：共3种，包括UAA、UAG和UGA；不编码氨基酸，是翻译终止的信号，但在特殊情况下UGA可以编码硒代半胱氨酸。
3．tRNA的结构和功能特点(1)结构和功能(2)功能特点：每种tRNA只能识别并转运一种氨基酸。
4．翻译过程判断正误(1)tRNA由3个碱基构成()(2)mRNA在核糖体上移动翻译出蛋白质()(3)每种氨基酸仅由一种tRNA转运()答案(1)×(2)×(3)×解析(1)tRNA上含有多个碱基，但每个tRNA上的3个相邻碱基可以与mRNA上的密码子互补配对，这3个碱基称为反密码子。
(2)核糖体在mRNA上移动。
(3)一种氨基酸可由一种或多种tRNA转运。
任务一：分析密码子的特点1．从密码子表可以看出，一种氨基酸可能有几个密码子，这一现象称作密码子的简并。
你认为密码子的简并对生物体的生存发展有什么意义？提示当密码子中有一个碱基改变时，可能并不会改变其对应的氨基酸；当某种氨基酸使用频率高时，几种不同的密码子都编码同一种氨基酸，可以保证遗传信息的翻译速度。
2．地球上几乎所有的生物体都共用同一密码子表。
2021-2022学年 人教版 必修二 基因指导蛋白质的合成 教案
第4章基因的表达第1节基因指导蛋白质的合成课堂互动探究案设疑激趣科学家们开发了一种新荧光标记技术，首次确定了蛋白质合成的时间和地点。
该技术允许研究者在活细胞中直接观察mRNA分子翻译成蛋白质的过程，有助于揭示蛋白质合成异常引发人类疾病的具体机制。
mRNA在运出形成细胞核之后没有马上开始蛋白质翻译，而是进入细胞质几分钟之后才开始翻译。
试问mRNA在蛋白质形成过程中起什么作用？夯基提能·分层突破——互动·探究·智涂探究点一遗传信息的转录【师问导学】1．阅读教材P65，分析图4－2、4－3，探究RNA为什么能作为DNA的信使。
2．仔细分析教材P65图4－4，探究下列问题：如下所示为一段DNA分子，如果以β链为模板进行转录，试回答下列问题：(1)写出对应的mRNA的碱基序列。
(2)转录成的RNA的碱基序列，与作为模板的DNA单链的碱基序列有何关系？与DNA 的另一条链的碱基序列相比有哪些异同？【智涂笔记】误区警示：(1)转录不是转录整个DNA，而是转录其中的基因，不同种类的细胞，由于基因的选择性表达，mRNA的种类和数量不同，但tRNA和rRNA的种类没有差异。
(2)细胞核中转录形成的RNA通过核孔进入细胞质，穿过0层膜，消耗能量。
(3)完成正常使命的mRNA易迅速降解，保证生命活动的有序进行。
(4)质基因(线粒体和叶绿体中的基因)控制蛋白质合成过程时也进行转录。
3(1)甲、乙含有哪种核酸？二者有什么区别？(2)丙中含有的核酸是哪种？依据是什么？(3)丁的核酸中含有几种核苷酸？DNA与RNA的判定方法(1)根据五碳糖种类判定：若核酸分子中含核糖，一定为RNA；含脱氧核糖，一定为DNA。
(2)根据含氮碱基判定：含T的核酸一定是DNA；含U的核酸一定是RNA。
(3)DNA中单、双链的判定：若A≠T、G≠C或嘌呤≠嘧啶，则为单链DNA；若A＝T，G＝C，A＋G＝T＋C，则一般认为是双链DNA。
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ａｌ ｄ Ｗ ．Ｗ ａｙｎａｎｔ； ｆ ｏｒ ｅｗ ｏｒ ｄ ｂｙ ｔ ｈｅ ｌ ａｔ ｅｒ Ｄ ｒ ． １ ｅ ｏｎ Ｇ ｏｌ ｄｍ ａｎ
出版 物或集 成 资源 中 的题名错 误 ， 则要 纠 正错误 ， 使
上例 中 的 说 明 文 字 “ ｔ ｈ ｅ ｌ ａ ｔ ｅ ｒ ” 和 责 任 者 头 衔 “ Ｄｒ ” 是 照 录 信 息 源 。但 这 是 个 可 选 项 ， 在 不 影 响 意
义 的前提 下可采 用缩 写 ， 如 省 略 的话 ， 不 用 省 略 号 表 示 。 所 以也 可 著 录 如 下 ： ２ ４ ５ ￥ａ ｌ ａ ｓ ｅ ｒ ｓ ｉ ｎ ｍｅ ｄ ｉ ｃ ｉ ｎｅ ／￥ｃ ｅ ｄ ｉ ｔ ｅ ｄ ｂ ｙ Ｒｏ ｎ—
节略 ， 用 ……表 示 ， 但 不要 省略 名称前 ５ ｆ ２ ，。
３ ． ２ 责 任 说 明 的 转 录
ＲＤＡ 扩 大 了 信 息 的 出 处 ， 除 了 题 名 页 和 文 献 本
如果 不 能转 录法 文形式 ， 则 采用其 直 译形式 ， 并
身， 还 可 来 自文 献 以 外 ， 著录 时用 ［ ］ 表 示 。 著 录 责 任者 身份 和责 任 方式 时 ， 可 以 不 省 略 任 何 文 字 。 例
Байду номын сангаас
Ｎｏ ．ｉ ７ Ｔｏ ｔ ａ １ Ｎｏ． ２９ １
Ｔ ａ ｋ ｅ ｗ ｈ ａ ｔ ｙ ｏ ｕ ｓ ｅ ｅ
Ｒ Ｄ Ａ 转录原 则分析
３ ４ ３ ０ ０ ０ ）
蒋祥 春
（ 井 冈 山大 学 图 书馆 ， 江西 吉安
摘 要 ： 作 为 新 的 国 际 编 目规 则 ， ＲＤＡ 建 立 在 ＡＡＣＲ２基 础 之 上 ， 但 又 表 现 出 不 同 于 其 的 新 的 特 点 。 转 录 是 其 描 述 资 源 时 的 表 达 性 原 则 。 分 析 了 ＲＤＡ 在 转 录 语 言 与 文 字 、 错 误 信 息 以 及 各 著 录 项 中
的 图书 ， 可 选 择 信 息 源 上 的 部 分 资 源 的 正 题 名 作 为 整个 资源 的题 名 ， 依 它们 在资 源上显 示 的次序 著 录 ， 但 没 有数量 上 的限定 ， 可一 一 著录 ， 更 有 利 于 用 户 识
别 。对 于 题 名 过 长 ， 在 不 丢 失 基 本 信 息 的 前 提 下 可
在 ５ ０ ０字 段 中 作 为 附 加 信 息 来 处 理 。
２ ４ ５ １ ０ ￥ａ Ｒｅ ｄ ｓ ｔ ａ ｒ ｏｖ ｅ ｒ Ｃｈｉ ｎ ａ
５ ０ ０ ￥ａ ｔ ｒ ａ ｎ ｓ ｌ ａ ｔ ｉ ｏ ｎ ｏ ｆ Ｆｒ ｅ ｎｃ ｈ ｔ ｉ ｔ ｌ ｅ
２ 错 误信 息 的转 录［ 】 如果 正题 名 出现错 误 ， 分两 种情 况 ： 对 于 专 著 中 的题 名错误 ， 依原样照录， 不 纠 正其 错 误 ； 对 于 连 续
创 建 数据 机构 所选 语 种 和 文 字转 录 ， 不 能 转 录 时 按 音 译 转 录 。数 据 创 建 机 构 可 以 制 作 反 映 其 语 言 和 文 字 的 首 选 用 语 表 。举 例 如 下 ｒ ３ ］ ：
２ ４ ５ １ ０ ￥ ａ芭 ｔ ｏ ｉ ｌ ｅ ｒ ｏ ｕｇ ｅ ｓ ｕ ｒ ｌ ａ Ｃｈｉ ｎ ｅ
副 题 名 也 是 可 选 。 但 ＡＡＣＲ２ 规 定 ， 对 不 足 以 表 达 题 名 意义 的正 题名 ， 必 须 添 加 正 题 名 。 对 无 正 题 名
中找 到 的形式 来描 述 ， 比如： 根据 控 制 词 表 ； 而 转 录 则是 照 录 信 息 源 所 见 ， 比 Ａ ＡＣＲ２更 彻 底 ， 如 ： 大 小 写、 符号 、 省 略 … …
的 省略 与缩 写的使 用原则 ， 提 出 了对 新 规 则 的 三 点 质 疑 。 关键 词 ： ＲＤＡ ； 转 录 ； ＡＡＣＲ２； 质 疑 中图分 类号 ： Ｇ２ ５ ４ 文 献标 识码 ： Ａ
文章 编 号 ： １ Ｏ Ｏ ７ — ６ ９ ２ １ （ ２ ０ １ ３ ） １ ７ 一 Ｏ Ｏ ７ ９ ～Ｏ ２
１ 语言 与文 字的 转录 ［ １ ］
为适 应 国际使 用 背 景 ， 对 特 定 元 素 按 信 息 源 显 示 语 种与 文字 转 录 ， 除 非 无 法 记 录 。 如 遇 不 能 转 录 的文 字 ， 可 著 录 其 直 译 的 内容 ， 或 者 作 为 附 加 信 息 来
处 理 。这 里 所 指 的 特 定 元 素 是 指 著 者 名 称 、 题 名 和 注释 中的引语 ， 除此 以外 ， 所 有 列 举 的 著 录 单 元 均 以
２ ０ １ ３ 年 ９月 第 １ ７期 总第 ２ ９ １ 期
内 蒙 古 科 技 与 经 济
Ｉ ｎ ｎ ｅ ｒ Ｍｏ ｎ ｇ ｏ ｌ ｉ ａ Ｓ ｃ ｉ ｅ ｎ ｃ ｅ Ｔｅ ｃ ｈ ｎ ｏ ｌ ｏ ｇ ｙ＆ Ｅ ｃ ｏ ｎ ｏ ｍｙ
Ｓｅ ｐｔ ｅ ｍｂ ｅ ｒ ２ ０１ ３
转 录 是 ＲＤＡ 描 述 资 源 时 的 表 达 性 原 则 。 转 录
不 同于记 录 ， 记 录 可 以 调 整 从 资 源 本 身 或 其 他 来 源
定 。比如 ， 题名 如果 采 用 大 写 ， 可照录， 也 可 根 据 本 馆 规 定 采 用 小 写 。题 名 中 的 标 点 符 号 也 同 样 按 文 献 原 样 照录 ， 如有 省略 号和方 括 号也 照录 ， 除 非 标 点 符 号会 对题 名 的理解 产 生 歧 义 ， 这 种 情 况 下 省 去 标 点 符号 ， 不 必 像 ＡＡＣＲ２ 用 横 线 和 圆 括 号 代 替 。 文 献