2014《成才之路》高一生物(人教版)必修2综合检测：第一章 遗传因子的发现
人教版高中生物必修2第一章《遗传因子的发现》测试卷【答案+解析】
人教版高中生物必修2第一章《遗传因子的发现》测试卷一、单选题(共20小题)1.已知豌豆某两对相对性状按照自由组合定律遗传，其子代遗传因子组成类型及比例如下图，则双亲的遗传因子组成类型是()A． AABB×AABbB． AaBb×AaBbC． AABb×AaBbD． AaBB×AABb2.测交后代的种类和比例是由下列哪一项来决定的（）A．亲本的遗传因子组成B． F1配子的种类和比例C．隐性个体的配子D．显性基因3.为了加深对分离定律的理解，某同学在2个小桶内各装入20个等大的方形积木(红色、蓝色各10个，分别代表“配子”D 、d)。
分别从两桶内随机抓取1个积木并记录，直至抓完桶内积木。
结果，DD∶Dd∶dd＝10∶5∶5，该同学感到失望。
你应该给他的建议和理由是（）①把方形积木改换为质地、大小相同的小球；以便充分混合，避免人为误差②将某桶内的2种配子各减少到1个；因为卵细胞的数量比精子少得多③改变桶内配子的比例，继续重复抓取；保证基因的随机分配和足够大的样本数④每次抓取后，应将抓取的配子放回原桶；保证每种配子被抓取的概率相等A．①④B．②③C．①③D．②④4.孟德尔用豌豆做两对相对性状的遗传实验不必考虑的是( )A．亲本的双方都必须是纯合子B．两对相对性状各自要有显隐性关系C．对母本去雄，授以父本花粉D．显性亲本作父本，隐性亲本作母本5.下列有关“性状分离比的模拟”实验的叙述中，不正确的是( )A．彩球大小、形状、质地、重量等要一致B．每次抓彩球以前必须摇动小桶，使彩球充分混合C．每次抓彩球，统计的彩球不必放回桶内，重复进行多次即可D．抓彩球时应双手同时进行，最好闭眼6.下图能正确表示基因分离定律实质的是( )A．答案AB．答案BC．答案CD．答案D7.一对相对性状的亲本杂交后代中( )A．所有的统计结果都等于3∶1B．统计的样本足够大时才符合3∶1C．性状按3∶1的比例出现D．统计的样本越小越接近3∶18.某植物中，抗病和感病是一对相对性状，要确定这对性状的显隐性关系，应该选用的杂交组合是( )A．抗病株×感病株B．抗病纯合体×感病纯合体C．抗病株×抗病株，或感病株×感病株D．抗病纯合体×抗病纯合体，或感病纯合体×感病纯合体9.纯种白色球状南瓜与黄色盘状南瓜杂交，F1全是白色盘状南瓜。
人教版高中生物必修2第一章 遗传因子的发现包含答案
人教版高中生物必修2第一章遗传因子的发现一、选择题1.基因型与表现型的关系是( )①基因型相同，表现型肯定相同②基因型相同，表现型一般相同③表现型相同，基因型一般相同④表现型相同，基因型不一定相同A. ①②B. ②③C. ②④D. ③④2.已知某玉米植株的基因型为AABB，周围虽生长有其他基因型的玉米植株，但其子代不可能出现的基因型是A. AABBB. aaBbC. AABbD. AaBb3.某种植物花朵的单瓣和重瓣是一对相对性状，由基因D和d控制。
研究人员做了多次单瓣植物的自交实验，子代均表现为单瓣：重瓣=1:1。
下列分析错误的是（）A. 该对性状的遗传遵循分离定律B. 单瓣植物的基因型一定为DdC. 单瓣对重瓣为显性D. 含d基因的雌配子或雄配子不育4.如图为豌豆的一对相对性状遗传实验过程图解，有关叙述不正确的是：A．研究中正确运用了假说-演绎法是孟德尔成功的原因之一。
B．操作①叫去雄，时间上要在花粉未成熟之前进行，操作过程中要干净、全部、彻底。
操作②叫授粉；为了确保杂交实验成功，操作后要套上纸袋。
C．相对性状明显、闭花授粉、繁殖快、子代数量多，都是豌豆作为实验材料的优点。
D．该实验的亲本中，左边的是父本，右边的是母本。
5.下列有关孟德尔豌豆杂交实验及遗传规律的说法，错误的是( )A．自然条件下的豌豆是纯种，且具有易于区分的相对性状B．F2出现了性状分离，说明F1中同时带有显隐性基因C．F2的3:1性状分离比一定依赖于雌雄配子的随机组合D．孟德尔在豌豆开花时进行去雄和授粉，实现亲本的杂交6.采用下列哪一组方法，解决（1）——（4）中的遗传学问题( )（1）鉴定一只白羊是否纯种（2）在一对相对性状中区分显隐性（3）不断提高小麦抗病品种的纯合度（4）检验杂种F1的基因型A. 杂交、自交、测交、测交B. 测交、杂交、自交、测交C. 测交、测交、杂交、自交D. 杂交、杂交、杂交、测交7.已知A与a、B与b、C与c 3对等位基因自由组合，基因型分别为AaBbCc、AabbCc的两个体进行杂交。
人教版高中生物必修2第1章遗传因子的发现检测含答案
第1章遗传因子的发现全卷满分100分考试用时75分钟一、选择题(本题共15小题,每小题2分,共30分。
每小题只有一个选项符合题目要求。
)1.对于孟德尔成功揭示两大遗传定律的原因,下列叙述错误的是()A.选择豌豆为实验材料,在自然状态下豌豆可有效避免外来花粉的干扰B.分析生物性状时,由简单到复杂,先后对豌豆的7对相对性状进行研究C.实验过程中对结果采用统计学的方法进行分析,增加准确度、可信度D.创造性地运用“假说—演绎法”等科学方法,假说的核心内容是“性状是由基因控制的”2.完成下列各项任务,依次采用的最合适的方法是()①鉴别一只白兔是否为纯合子②鉴别一株小麦是否为纯合子③不断提高水稻品种的纯合度④鉴别一对相对性状的显隐性关系A.杂交、测交、自交、测交B.测交、自交、自交、杂交C.杂交、测交、自交、杂交D.测交、测交、杂交、自交3.“割双眼皮”是一个非常盛行的医疗美容小手术,很多成年人选择用这种方式将自己的单眼皮变成双眼皮。
已知双眼皮对单眼皮为显性,由常染色体上的一对等位基因控制。
某日,生物兴趣小组成员遇到一对夫妇(均为双眼皮,但不确定是否为“割的”)带着一双儿女(是双胞胎,且哥哥为单眼皮,妹妹戴着墨镜未能观察到其眼皮性状)在逛街,他们根据遗传学的相关原理作出了以下判断,正确的是()A.该对夫妇及儿子的眼皮性状表现可作为判断双眼皮为显性性状的依据B.哥哥为单眼皮,其双胞胎妹妹一定也为单眼皮C.若妹妹也是单眼皮,则该对夫妇一定都是割的双眼皮D.若母亲是割的双眼皮,则妹妹一定携带单眼皮基因4.某雌雄同株植物的紫茎和绿茎是一对相对性状,由一对基因控制,携带绿茎基因的花粉只有1/2可以存活。
现用纯合紫茎植株与纯合绿茎植株杂交,F1全为紫茎,F1自交后代的性状分离比为()A.3∶1B.7∶1C.5∶1D.8∶15.某种植物的羽裂叶和全缘叶是一对相对性状。
某同学用全缘叶植株(植株甲)进行了下列四个实验。
①让植株甲进行自花传粉,子代出现性状分离②用植株甲给另一全缘叶植株授粉,子代均为全缘叶③用植株甲给羽裂叶植株授粉,子代中全缘叶与羽裂叶的比例为1∶1④用植株甲给另一全缘叶植株授粉,子代中全缘叶与羽裂叶的比例为3∶1其中能够判定植株甲为杂合子的实验是()A.①或②B.①或④C.②或③D.③或④6.某种山羊的有角和无角是一对相对性状,由一对等位基因(A和a)控制,其中雄羊的显性纯合子和杂合子表型一致,雌羊的隐性纯合子和杂合子表型一致。
高中生物 第一章 遗传因子的发现阶段质量检测(一)新人教版必修2(1)
第一章遗传因子的发现(时间：60分钟满分：100分)一、选择题(每小题3分，共36分)1．下列对基因型与表现型关系的叙述中，错误的是( )A．表现型相同，基因型不一定相同B．基因型相同，表现型不一定相同C．在不同生活环境中，基因型相同，表现型一定相同D．在相同生活环境中，表现型相同，基因型不一定相同C [表现型相同，基因型不一定相同；基因型相同，在相同的环境下，表现型相同；基因型相同，如果环境条件不相同，表现型也不一定相同。
]2．遗传学的奠基人孟德尔之所以在研究遗传规律时获得了巨大成功，关键在于他在实验的过程中选择了正确的方法。
下面各项中，除哪一项外均是他获得成功的重要原因( ) A．先只针对一对相对性状的遗传规律进行研究，然后再研究多对性状的遗传规律B．选择了严格自花传粉的豌豆作为实验材料C．选择了多种植物作为实验材料，做了大量的实验D．应用了统计学的方法对结果进行统计分析C [选项A、B、D是孟德尔获得成功的原因，选项C不能说明成功的原因。
因为无目的、无意义的大量实验只是浪费时间和精力。
他曾花了几年时间研究山柳菊，结果却一无所获，也反过来说明正确选择实验材料是科学研究取得成功的重要前提。
]3．下列有关分离定律的叙述中，正确的是( )A．分离定律是孟德尔针对豌豆一对相对性状的实验结果及其解释直接归纳总结的B．在生物的体细胞中，控制同一性状的遗传因子是单独存在的，不会相互融合C．在形成生殖细胞——配子时，单独存在的遗传因子要发生分离，所以称分离定律D．在形成配子时，成对的遗传因子分离后进入不同的配子中，可随配子遗传给后代D [孟德尔归纳总结出分离定律的科学实验程序是：杂交实验和观察到的实验现象(发现问题)→对实验现象进行分析(提出假说)→对实验现象解释的验证(验证假说)→分离定律(结论)，因此A选项错误；根据孟德尔对性状分离现象的解释可以知道：在生物的体细胞中，控制同一性状的遗传因子是成对存在的，这些遗传因子既不会相互融合，也不会在传递中消失，故B选项错误；分离定律的实质是：在形成配子时，成对的遗传因子发生分离，分离后的遗传因子分别进入不同的配子中，随配子遗传给后代，所以C选项错误，而D选项正确。
2014《成才之路》高一生物(人教版)必修2课件：第一章 遗传因子的发现
A．黄色为显性性状，黑色为隐性性状 B．F1与黄色亲本杂交，后代有两种表现型 C．F1和F2中灰色大鼠均为杂合体 D．F2黑色大鼠与米色大鼠杂交，其后代中出现米色大鼠 的概率为1/4
[答案] B
第一章
章末归纳整合
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[解析] 本题考查两对性状的遗传规律——自由组合规律 的有关知识。由F2中出现性状分离比灰：黄:黑:米＝9:3:3:1可 见，该性状是由两对等位基因控制的一对相对性状。黑色、黄 色由单显性基因控制，灰色由双显性基因控制，米色由双隐性 基因控制。设控制该性状的两对基因分别为Aa、Bb，则黄色 亲本为aaBB(或AAbb)，黑色亲本为AAbb(或aaBB)，F1灰色均 为双杂合个体(AaBb)，F1与纯合黄色亲本杂交
[答案] A
第一章
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[解析]
本题考查的是分离定律的过程及特点。验证分离
定律可用测交法，其中显性亲本为杂合子，因此A影响最小； 若符合孟德尔分离定律，基本要求就是要显性绝对表现，没有 过渡类型，且由一对等位基因控制，因此B、C影响较大；实 验操作流程的控制和结果采用统计学的方法也是实验成功的重 要因素，D影响较大。
第一章
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2．(2013· 天津卷，5)大鼠的毛色由独立遗传的两对等位基 因控制。用黄色大鼠与黑色大鼠进行杂交实验，结果如下图。 据图判断，下列叙述正确的是( )
第一章
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第一章
人教版高一生物必修2第一章《遗传因子的发现》测试卷(含答案解析)
人教版高一生物必修2第一章《遗传因子的发现》测试卷一、单选题(共20小题)1.下列有关基因分离定律和自由组合定律的叙述，正确的是 ( )A．可以解释一切生物的遗传现象B．体现在杂合子形成雌雄配子的过程中C．研究的是所有两对等位基因的遗传行为D．两个定律之间不存在必然的联系2.下列问题可以通过自交解决的是()①鉴定一株高茎豌豆是否为纯合子②区别女娄菜披针型和狭披针型的显隐性关系③不断提高小麦抗病纯合子的比例A．①③B．②③C．①②D．①②③3.豌豆种子的黄色(Y)对绿色(y)为显性，圆粒(R)对皱粒(r)为显性。
让绿色圆粒豌豆与黄色皱粒豌豆杂交，在后代中只有黄色圆粒和黄色皱粒两种豌豆，其数量比为1∶1。
则其亲本最可能的基因型是( )A． yyRr×YYrrB． yyRr×YyrrC． YYRr×yyRrD． yyRR×Yyrr4.蛇的黑斑与黄斑是一对相对性状，现进行如下杂交实验：根据上述杂交实验，下列结论不正确的是( )A．所有黑斑蛇的亲本至少有一方是黑斑蛇B．黄斑是隐性性状C．甲实验中，F1中的黑斑蛇与亲本黑斑蛇的遗传因子组成相同D．乙实验中，F1中的黑斑蛇与亲本黑斑蛇的遗传因子组成相同5.在做性状分离比的模拟实验时，分别同时从甲小桶和乙小桶抓取彩球50～100次，统计彩球组合为DD的比例为()A． 1/3B． 1/5C． 1/2D． 1/46.采用下列哪一组方法，可以依次解决①﹣④中的遗传学问题（）①鉴定一只白羊是否是纯种并保留其纯合特性②在一对相对性状中区分显隐性③检验小麦抗病品种是否纯合并保留其纯合特性④检验杂种F1的遗传因子组成A．杂交、自交、测交、测交B．测交、杂交、自交、测交C．测交、测交、杂交、自交D．自交、杂交、杂交、测交7.豌豆种子的颜色，是从种皮透出的子叶的颜色，若结黄色种子(YY)与结绿色种子(yy)的两纯种豌豆亲本杂交，F1的种子都是黄色的，F1自交，F2的种子中有黄色的，也有绿色的，比例为3∶1。
人教课标版高中生物必修2第1章《遗传因子的发现》单元检测1(附答案)
生物人教版必修2第1章遗传因子的发现单元检测（时间：60分钟分值：100分）一、选择题（每小题2分，共50分）1．下面不属于孟德尔遗传实验成功原因的是（）。
A．选择了山柳菊作为实验材料B．先研究一对相对性状，成功后再研究多对相对性状C．对实验结果进行了统计学分析D．设计了测交实验对假设进行验证2．下列关于纯合子与杂合子的叙述正确的是（）。
A．纯合子中不含隐性基因B．杂合子的自交后代仍是杂合子C．纯合子的自交后代仍是纯合子D．纯合子的杂交后代一定是纯合子3．下列各组性状中，属于相对性状的一组是（）。
A．水稻的抗病与玉米的感病B．菜豆的白花和菜豆的绿叶C．豌豆的高茎和菜豆的矮茎D．人的双眼皮和人的单眼皮4．豌豆种皮灰色（G）对白色（g）为显性，现有基因型为GG和gg的两种豌豆杂交得F1，将F1连续种植（自交）得F3。
则F3植株所结种子的种皮颜色的分离比约为（）。
A．3∶1B．4∶1C．5∶3D．5∶25．下图为某家族遗传病系谱图，有关说法正确的是（相关基因用A、a表示）（）。
A．由1、2和4个体可推知此病为显性遗传病B．由1、2、4、5个体可推知致病基因是显性基因C．2、5个体的基因型分别是AA、AaD．若7、8婚配，其后代表现正常的概率为1/36．孟德尔验证“分离定律”假说的最重要的证据是（）。
A．亲本产生配子时，成对的等位基因发生分离B．杂合子自交产生3∶1的性状分离比C．两对相对性状杂合子产生配子时非等位基因自由组合D．杂合子与隐性亲本杂交后代产生1∶1的性状分离比7．果蝇的灰身和黑身是常染色体上的一对等位基因控制的相对性状。
用杂合的灰身雌雄果蝇杂交，去除后代中的黑身果蝇，让灰身果蝇自由交配，理论上其子代果蝇基因型比例为（）。
A．4∶4∶1B．3∶2∶1C．1∶2∶1 D．8∶18．孟德尔在豌豆杂交实验中，发现问题和验证假说所采用的实验方法依次是（）。
A．自交、杂交和测交B．测交、自交和杂交C．杂交、自交和测交D．杂交、测交和自交9．某种群中，AA的个体占25%，Aa的个体占50%，aa的个体占25%。
高中生物人教版必修2-遗传与进化第1章 遗传因子的发现-答案
高中生物人教版必修2-遗传与进化第1章遗传因子的发现【答案】1. A2. C3. B4. D5. D6. C7. C8. 有角：无角=1：3；有角：无角=3：1；雌：雄=0：1；雌：雄=1：1；3；5；79. 选择①×②、②×③、①×③三个杂交组合，分别得到F1和F2，假设各杂交组合的F2中均出现四种表现型，且比例为9：3：3：1，那么可确定这三对等位基因分别位于三对染色体上；假设出现其他结果，那么可确定这三对等位基因不是分别位于三对染色体上；选择①×②杂交组合进展正反交，观察F1雄性个体的表现型．假设正交得到的F1中雄性个体与反交得到的F1中雄性个体有眼/无眼、正常刚毛/小刚毛这两对相对性状的表现均不同，那么证明这两对等位基因都位于X染色体上10. 不能；实验1：杂交组合：♀黄体×♂灰体预期结果：子一代中所有的雌性都表现为灰体，雄性都表现为黄体实验2：杂交组合：♀灰体×♂灰体预期结果：子一代中所有的雌性都表现为灰体，雄性中一半表现为灰体，另一半表现为黄体【解析】1. 解：A、A、a与D、d位于同一对染色体上，在遗传过程中有连锁现象，不遵循基因的自由组合规律，A错误；B、A、a与B、B位于两对染色体上，在遗传过程中遵循基因的自由组合规律，B正确；C、A、a与C、c位于两对染色体上，在遗传过程中遵循基因的自由组合规律，C正确；D、C、c与D、d位于两对染色体上，在遗传过程中遵循基因的自由组合规律，D正确．应选：A．基因自由组合定律的本质是：位于非同源染色体上的非等位基因的别离或自由组合是互不干扰的；在减数分裂过程中，同源染色体上的等位基因彼此别离的同时，非同源染色体上的非等位基因自由组合．此题考察基因的自由组合定律的本质及应用、减数分裂的相关知识点，学习该局部内容一定要结合形式图去理解，特别是“非同源染色体上的非等位基因〞的含义．2. 解：A、孟德尔在“一对相对性状的遗传实验〞中提出了遗传因子的说法，他认为生物的性状是由遗传因子决定的，A正确；B、测交的定义是孟德尔在验证自己对性状别离现象的解释是否正确时提出的，是对推理过程及结果进展的检验，B正确；C、演绎是假设测交实验的正确，因此“生物性状是由遗传因子决定的；体细胞中遗传因子成对存在；配子中遗传因子成单存在；受精时，雌雄配子随机结合〞属于假说的内容，而不是演绎的内容，C错误；D、“F1能产生数量相等的两种配子〞属于推理内容，D正确．应选：C．1、孟德尔发现遗传定律用了假说演绎法，其根本步骤：提出问题→作出假说→演绎推理→实验验证→得出结论．2、孟德尔对一对相对性状的杂交实验的解释：〔1〕生物的性状是由细胞中的遗传因子决定的；〔2〕体细胞中的遗传因子成对存在；〔3〕配子中的遗传因子成单存在；〔4〕受精时，雌雄配子随机结合．此题考察孟德尔遗传实验，要求考生识记孟德尔遗传实验过程及孟德尔实验采用的方法，识记孟德尔对一对相对性状的遗传实验的解释〔提出的假说〕，能结合所学的知识准确判断各选项，属于考纲识记和理解层次的考察．第 1 页3. 解：A 、提出问题是建立在纯合亲本杂交和F 1自交的遗传实验根底上的，A 正确； B 、“遗传因子在体细胞中成对存在〞属于假说内容，孟德尔没有提出“染色体〞一词，B 错误；C 、“F 1〔Dd 〕产生两种数量相等的配子〔D 和d 〕〞属于推理内容，C 正确； D 、对推理〔演绎〕过程及结果进展的检验是通过测交实验完成的，D 正确． 应选：B ．孟德尔发现遗传定律用了假说演绎法，其根本步骤：提出问题→作出假说→演绎推理→实验验证→得出结论．①提出问题〔在实验根底上提出问题〕；②做出假设〔生物的性状是由细胞中的遗传因子决定的；体细胞中的遗传因子成对存在；配子中的遗传因子成单存在；受精时雌雄配子随机结合〕；③演绎推理〔假如这个假说是正确的，这样F 1会产生两种数量相等的配子，这样测交后代应该会产生两种数量相等的类型〕；④实验验证〔测交实验验证，结果确实产生了两种数量相等的类型〕；⑤得出结论〔就是别离定律〕．此题考察孟德尔遗传实验，要求考生识记孟德尔遗传实验采用的方法及根本步骤，掌握各步骤中需要注意的细节问题，能结合所学的知识准确判断各选项，属于考纲识记和理解层次的考察．4. 略5. 解：A 、纯种普通叶和枫形叶杂交，F 1全为普通叶，说明普通叶是显性性状，设基因是A ；纯种白色种子和黑色种子杂交，F 1全为黑色种子，说明黑色种子是显性性状，设基因是B ；那么F 1基因型为AaBb ，F 2表现型种类为2×2=4种，基因型种类为3×3=9种，A 正确．B 、就叶形而言，F 1基因型为Aa ，F 2中普通叶〔A_〕与枫形叶〔aa 〕之比为3：1，B 正确．C 、与亲本表现型一样的基因型为A_bb 和aaB_，F 2中A_bb 比例为34×14=316，aaB_比例为14×34=316，故F 2中与亲本表现型一样的个体大约占316+316=38，C 正确．D 、F 2中能稳定遗传的个体，即为纯合子，所占比例为12×12=14，D 错误． 应选：D ．〔1〕具有一对相对性状的亲本杂交，F 1表现出来的性状是显性性状．〔2〕遵循基因自由组合定律的性状中，每对性状的遗传仍遵循基因别离定律． 〔3〕解题时，可先根据基因别离定律将每对性状进展分析，然后运用乘法定律进展组合．此题考察基因自由组合定律，要求学生正确判断显隐性性状，意在考察考生的理解才能． 6. 解：根据分析可知，杂合子自交n 代，F n 中纯合子的比例为1-〔12〕n ．杂合子〔Aa 〕连续自交1代，即n=1，代入即可计算出F 1中纯合子的比例1-〔12〕1=12； 杂合子〔Aa 〕连续自交2代，即n=2，代入即可计算出F 2中纯合子的比例1-〔12〕2=34； 杂合子〔Aa 〕连续自交3代，即n=3，代入即可计算出F 3中纯合子的比例1-〔12〕3=78． 依此类推，杂合子〔Aa 〕连续自交n 代，那么F 2中纯合子的比例为1-〔12〕n ，接近1． 应选：C ．第 3 页根据题意分析可知：杂合子连续自交n 代，后代纯合子和杂合子所占的比例：杂合子的比例为〔12〕n ，纯合子所占的比例为1-〔12〕n ．此题考察基因别离定律的本质及应用，要求考生掌握基因别离定律的本质，并能依次推断杂合子连续自交n 代，子代中杂合子和纯合子的比例，再代入自交次数即可计算出子代显性纯合子的概率．7. 解：B 、R 同时存在时才表现为红花，甲、乙两植株开白花，那么它们的基因型为B_rr×bbR_．甲、乙两株开白花的品种杂交，F 1全部开红花，F 1自交得到的F 2代，开红花与开白花的比例是9：7，而9：7是9：3：3：1的变式，说明两对等位基因〔B 、b 〕和〔R 、r 〕的遗传遵循基因的自由组合定律，且F 1的基因型为BbRr ，那么亲本的基因型为BBrr 、bbRR ．应选：C ．两对等位基因共同控制生物性状时，F 2中出现的表现型异常比例分析：〔1〕12：3：1即〔9A_B_+3A_bb 〕：3aaB_：1aabb 或〔9A_B_+3aaB_〕：3A_bb ：1aabb 〔2〕9：6：1即9A_B_：〔3A_bb+3aaB_〕：1aabb〔3〕9：3：4即9A_B_：3A_bb ：〔3aaB_+1aabb 〕或9A_B_：3aaB_：〔3A_bb+1aabb 〕 〔4〕13：3即〔9A_B_+3A_bb+1aabb 〕：3aaB_或〔9A_B_+3aaB_+1aabb 〕：3A_bb 〔5〕15：1即〔9A_B_+3A_bb+3aaB_〕：1aabb〔6〕9：7即9A_B_：〔3A_bb+3aaB_+1aabb 〕此题考察基因自由组合定律及应用，意在考察考生理解所学知识要点的才能；能用文字及数学方式等多种表达形式准确地描绘生物学方面的内容的才能和计算才能；能迁移应用所学知识解决生物学问题的才能．8. 解：〔1〕多对杂合体公羊与杂合体母羊杂交，Nn×Nn→NN 、Nn 、nn ，比例为1：2：1．由于母羊中基因型为NN 的表现为有角，nn 或Nn 无角，所以子一代群体中母羊的表现型及其比例为有角：无角=1：3；由于公羊中基因型为NN 或者Nn 的表现为有角，nn 无角，所以子一代群体中母羊的表现型及其比例为有角：无角=3：1．〔2〕假如M/m 是位于X 染色体上，那么纯合黑毛母羊为X M X M ，纯合白毛公羊为X m Y ，杂交子一代的基因型为X M X m 和X M Y ，子二代中黑毛〔X M X M 、X M X m 、X M Y 〕：白毛〔X m Y 〕=3：1，但白毛个体的性别比例是雌：雄=0：1．假如M/m 是位于常染色体上，那么纯合黑毛母羊为MM ，纯合白毛公羊为mm ，杂交子一代的基因型为Mm ，子二代中黑毛〔1MM 、2Mm 〕：白毛〔1mm 〕=3：1，但白毛个体的性别比例是雌：雄=1：1，没有性别差异．〔3〕对于性别决定为XY 型的动物群体而言，当一对等位基因位于常染色体上时，基因型有AA 、Aa 、aa 共3种；当其位于X 染色体上时，基因型有X A X A 、X A X a 、X a X a 、X A Y 、X a Y 共5种；当其位于X 和Y 染色体的同源区段时，基因型有X A X A 、X A X a 、X a X a 、X A Y A 、X A Y a 、X a Y A 、X a Y a 共7种．故答案为：〔1〕有角：无角=1：3 有角：无角=3：1〔2〕雌：雄=0：1 雌：雄=1：1〔3〕3 5 71、根据题意分析可知：羊的有角和无角由位于常染色体上的等位基因〔N/n 〕控制，公羊中基因型为NN 或者Nn 的表现为有角，nn 无角；母羊中基因型为NN 的表现为有角，nn 或Nn 无角．2、假如基因位于常染色体上，那么羊毛色的基因共有AA 、Aa 、aa 三种；假如基因位于X 染色体上，那么羊的毛色对应的基因型有X A X A 、X A X a 、X a X a 、X A Y 、X a Y 五种；假如基因位于X 和Y 染色体的同源区段时，那么羊的毛色对应的基因型有X A X A 、X A X a 、X a X a 、X A Y A 、X A Y a 、X a Y A 、X a Y a 共七种．3、由于位于X 染色体上的基因型在遗传过程中与性别相关联，因此属于伴性遗传，可以通过统计后代中不同性别的性状别离比进展判断．此题重在考察学生理解基因别离定律和伴性遗传的相关知识，并应用遗传规律解答问题，学会应用演绎推理方法设计遗传实验并预期结果获取结论．9. 解：〔1〕实验思路：将确定三对基因是否分别位于三对染色体上，拆分为断定每两对基因是否位于一对染色体上，如利用①和②进展杂交去断定A/a和B/b是否位于位于一对染色体上．实验过程：〔以断定A/a和B/b是否位于位于一对染色体上为例〕预期结果及结论：假设F2的表现型及比例为有眼正常刚毛：有眼小刚毛：无眼正常刚毛：无眼小刚毛=9：3：3：1，那么A/a和B/b位于位于两对染色体上；否那么A/a和B/b位于同一对染色体上．〔2〕实验思路：将验证A/a和B/b这两对基因都位于X染色体上，拆分为验证A/a位于X染色体上和B/b位于X染色体上分别进展验证．如利用①和③进展杂交实验去验证A/a位于X染色体上，利用②和③进展杂交实验去验证B/b位于X染色体上．实验过程：〔以验证A/a位于X染色体上为例〕取雌性的①和雄性的③进展杂交实验：预期结果及结论：假设子一代中雌性全为有眼，雄性全为无眼，那么A/a位于X染色体上；假设子一代中全为有眼，且雌雄个数相等，那么A/a位于常染色体上．故答案为：〔1〕选择①×②、②×③、①×③三个杂交组合，分别得到F1和F2，假设各杂交组合的F2中均出现四种表现型，且比例为9：3：3：1，那么可确定这三对等位基因分别位于三对染色体上；假设出现其他结果，那么可确定这三对等位基因不是分别位于三对染色体上〔2〕选择①×②杂交组合进展正反交，观察F1雄性个体的表现型．假设正交得到的F1中雄性个体与反交得到的F1中雄性个体有眼/无眼、正常刚毛/小刚毛这两对相对性状的表现均不同，那么证明这两对等位基因都位于X染色体上1、自由组合定律：控制不同性状的遗传因子的别离和组合是互不干扰的；在形成配子时，决定同一性状的成对的遗传因子彼此别离，决定不同性状的遗传因子自由组合．2、本质：〔1〕位于非同源染色体上的非等位基因的别离或组合是互不干扰的．〔2〕在减数分裂过程中，同源染色体上的等位基因彼此别离的同时，非同源染色体上的非等位基因自由组合．此题考察基因自由组合定律和伴性遗传的相关知识，意在考察学生的识记才能和判断才能，运用所学知识综合分析问题和进展实验设计的才能．10. 解：〔1〕同学甲用一只灰体雌蝇与一只黄体雄蝇杂交，子代中♀灰体：♀黄体：♂灰体：♂黄体为1：1：1：1，子代的表现型无关，不能说明控制黄体的基因位于X染色体上．〔2〕要根据甲同学设计实验来证明控制黄体的基因位于X染色体上，有两种方法，一是用♀黄体×♂灰体杂交，假设子代中所有的雌性都表现为灰体，雄性都表现为黄体，二是用♀灰体×♂灰体，假设子一代中所有的个体都表现为灰体，说明控制黄体的基因位于X染色体上．故答案为：〔1〕不能〔2〕实验1：杂交组合：♀黄体×♂灰体预期结果：子一代中所有的雌性都表现为灰体，雄性都表现为黄体实验2：杂交组合：♀灰体×♂灰体预期结果：子一代中所有的雌性都表现为灰体，雄性中一半表现为灰体，另一半表现为黄体区分控制性状的基因位于常染色体上还是X染色体上最直观的方法就是根据子代表现型是否与性别相关联，假设子代雌雄个体表现型与性别无关，说明位于常染色体上，反之那么位于X染色体上．解答此题的关键在于如何判断控制性状的基因位于常染色体上还是X染色体上，考生需重点掌握．第 5 页。
《成才之路》高一生物(人教版)必修2课件1-2孟德尔的豌豆杂交实验(二)
第一章 第2节
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提示：1.每一对的遗传均遵循分离定律。 2．不一定，豌豆是否表现高茎，不仅仅由基因型决 定；还会受环境的影响。
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2．实验现象 具有两对相对性状的纯种亲本杂交： (1)F1表现双显性性状。 (2)F2有四种不同的性状类型，数量比接近于9:3:3:1。 (3)每一对相对性状的遗传都遵循了分离定律。
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答案：一、 1．黄色、绿色 圆粒、皱粒 2.黄色 绿色 圆粒 皱 粒 3.3:1 3:1 分离定律 4.绿色圆粒 黄色皱粒 不同相 对性状的组合 二、 1．黄色 YYRR yyrr 2．YR yr YyRr 黄色圆粒 3．(1)彼此分离 自由组合 (2)yR 1:1:1:1 4．(1)随机 (2)16 (3)9:3:3:1
第一章 第2节
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(3)勤于实践。孟德尔在豌豆的遗传杂交实验研究中，连 续进行了8年的研究，并且对每次实验的结果进行统计分 析，从中发现了前人没有发现的问题和规律。
(4)敢于向传统挑战。孟德尔通过实验研究，提出了“颗 粒性遗传”的思想，这是对传统的遗传观念的挑战。
第一章 第2节
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人教版高中生物必修2第一章《遗传因子的发现》检测题(含答案)
A．5/8B．3/8C．3/4D．1/4
13．已知一对表现型正常的夫妇，生了一个既患聋哑又患红绿色盲的男孩，且该男孩的基因型是aaXbY。推测这对夫妇将来再生一个正常男孩的概率是（ ）
2．已知某植物花瓣的形态和颜色受两对独立遗传的等位基因控制,其中 AA、Aa、aa 分别控制大花瓣、小花瓣、无花瓣；BB 和 Bb 控制红色,bb 控制白色。下列相关叙述正确的是()
A．基因型为 AaBb 的植株自交,后代有 6 种表现型
B．基因型为 AaBb 的植株自交,稳定遗传的后代有 3 种表现型
答案二：实验过程：让纯合抗病紫色植株与易感病白色植株杂交，得到F1，让F1与纯合易感病白色植株杂交得到F2，观察及统计F2的表现型和比例。预期结果及结论：若抗病紫色：抗病白色：易感病紫色：易感病白色=1:1:1:1，则花色基因与抗病基因位于两对同源染色体上；若抗病紫色：易感病白色=1:1，则花色基因与抗病基因位于一对同源染色体上
（2）现选用宽叶红花花茎顶的纯合品种做母本，窄叶白花花叶腋的纯合品种做父本，进行杂交实验，结果F1表现为宽叶红花花叶腋。若F1自交实验结果是宽叶红花花叶腋植株所占比例为_______，则这三对等位基因分别位于三对同源染色体上，判断的理由是__________________________。
（3）若控制花色及花的位置两对等位基因位于同一对同源染色体上且不发生交叉互换，叶型基因位于另一对同源染色体上，则（2）中的F1自交实验的结果中，窄叶白花花茎顶所占的比例为_____________。
高中生物 第一章 遗传因子的发现过关检测 新人教版高一必修2生物试题
第一章遗传因子的发现一、选择题(本题包括13小题，每小题4分，共52分)1．玉米幼苗绿色与白色是一对相对性状(用A、a表示)。
现用两个杂合子自交所产生的种子作实验种子，将400粒播种在黑暗处，另400粒播种后置于有光处。
萌发后统计幼苗的表现型，结果如下表。
以下对实验结果的分析错误的是( )环境绿色幼苗白色幼苗黑暗0 395有光299 88A.光是叶绿素形成的必要条件B．光照条件下能形成叶绿素是显性性状C．表现型是基因型和环境因素共同作用的结果D．绿色幼苗的基因型都是AA2．具有一对等位基因的杂合子亲本连续自交，某代的纯合子所占比例达95%以上，则该比例最早出现在( )A．子3代 B．子4代 C．子5代 D．子6代3．如图所示，甲、乙两位同学分别用小球做遗传规律模拟实验，甲同学每次分别从Ⅰ、Ⅱ小桶中随机抓取一个小球并记录字母组合；乙同学每次分别从Ⅲ、Ⅳ小桶中随机抓取一个小球并记录字母组合。
他们每次都将抓取的小球分别放回原来小桶后再多次重复。
分析下列叙述不正确的是( )A．甲同学的实验模拟的是基因的分离和配子随机结合的过程B．实验中每只小桶内两种小球的数量必须相等，但Ⅰ、Ⅱ桶小球总数可不等C．乙同学的实验可模拟两对性状自由组合的过程D．甲、乙重复100次实验后，统计的Dd、AB组合的概率均约为50%4．番茄果实的颜色由一对基因A、a控制，下表是关于番茄果实颜色的3个杂交实验及其结实验组亲本表现型F1的表现型和植株数目红果黄果1 红果×黄果492 5012 红果×黄果997 03 红果×红果 1 511 508A.番茄的果色中，黄色为显性性状B．实验1的亲本基因型：红果为AA，黄果为aaC．实验2的后代中红果番茄均为杂合子D．实验3的后代中黄果番茄的基因型可能是Aa或AA5．下列关于遗传实验和遗传规律的叙述，正确的是( )A．非等位基因之间自由组合，不存在相互作用B．杂合子与纯合子的基因型不同，表现型也不同C．孟德尔巧妙设计的测交方法只能用于检测F1的基因型D．F2的3∶1性状分离比一定依赖于雌雄配子的随机结合6．桃的果实成熟时，果肉与果皮黏连的称为黏皮，不黏连的称为离皮；果肉与果核黏连的称为黏核，不黏连的称为离核。
人教版高一生物必修二第一章《遗传因子的发现》测试卷(含答案解析)
第一章《遗传因子的发现》测试卷一、单选题(共20小题,每小题5分,共100分)1.果蝇灰身（B）对黑身（b）为显性，现将纯种灰身果蝇与黑身果蝇杂交，产生的F1再自交产生F2，将F2中所有黑身果蝇除去，让灰身果蝇自由交配，产生F3。
问F3中灰身与黑身果蝇的比例是（）A． 3∶1B． 5∶1C． 8∶1D． 9∶12.控制棉花纤维长度的三对等位基因A/a、B/b、C/c对长度的作用相等，且这三对基因的遗传遵循自由组合定律。
已知基因型为aabbcc的棉花纤维长度为6厘米，每个显性基因增加纤维长度2厘米。
棉花植株甲(AABbcc)与乙(aaBbCc)杂交，则F1的棉花纤维长度范围是()A． 6～14厘米B． 6～16厘米C． 8～14厘米D． 8～16厘米3.纯种甜玉米与非甜玉米间行种植，收获时发现甜玉米果穗上有非甜玉米的子粒，而非甜玉米果穗上找不到甜玉米的子粒，这说明( )A．“甜”是显性B．“非甜”是显性C．子粒混杂D．与传粉有关4.通过饲养灰鼠和白鼠(遗传因子未知)的实验，得到结果如下表，如果亲本一栏中杂交组合Ⅳ中的灰色雌鼠和杂交组合Ⅱ中的灰色雄鼠交配，子代表现为()A．都是灰色B．都是白色C． 3/4是灰色D． 1/4是灰色5.下列哪项不可能是基因型为AabbDdFf的个体产生的配子（）A． AbDFB． abdfC． aBdFD． abdF6.下图表示对孟德尔一对相对性状的遗传实验的模拟实验过程，对该实验过程的叙述不正确的是（）A．甲、乙两桶内两种颜色小球大小轻重须一致B．甲、乙两桶内小球总数不一定要相等，但每个小桶内两种颜色的小球数目一定要相等C．抓取完一次记录好组合情况后，应将两桶内剩余小球摇匀后继续实验D．该实验须重复多次7.番茄的红果(R)对黄果(r)为显性，子房多室(M)对子房二室(m)为显性，现将红果多室和红果二室番茄进行杂交，其后代表现类型及比例如下图所示，请分析该图找出两亲本的基因型分别是( )A． RrMm、RrmmB． RrMm、RRmmC． RRMm、RrmmD． RRMM、RRmm8.对纯合黄色圆粒豌豆和绿色皱粒豌豆杂交实验结果的叙述中，错误的是( )A． F1能产生4种比例相同的雌配子和雄配子B． F2中圆粒和皱粒之比接近于3∶1，与分离定律相符C． F2出现4种遗传因子组成的个体D． F2出现4种性状表现类型的个体，且比例为9∶3∶3∶19.下列关于遗传因子的表述中，错误的是( )A．体细胞中的遗传因子是成对存在的B．具有显性遗传因子的个体表现为显性性状C．配子中的遗传因子是成单存在的D．具有隐性遗传因子的个体都表现为隐性性状10.已知玉米某两对等位基因按照自由组合定律遗传，现有子代基因型及比例如下表所示。
人教版高中生物必修二第一章遗传因子的发现重点题型及重要知识点的整理
人教版高中生物必修二第一章遗传因子的发现重点题型及重要知识点的整理单选题1、在模拟孟德尔杂交实验的活动中，某同学从装有“Y”、“y”卡片的信封和装有“R”、“r”卡片的信封中各随机取出1张卡片，记录卡片的组合，此操作可以模拟（）A．一对相对性状的杂交实验中F2的产生B．两对相对性状的杂交实验中F2的产生C．F1雄性个体产生配子时发生基因重组D．F1雌雄个体产生的配子的受精作用答案：C解析：在模拟孟德尔杂交实验的活动中，某同学从装有“Y”、“y”卡片的信封和装有“R”、“r”卡片的信封中各随机取出1张卡片，记录卡片的组合，说明模拟的是F1个体产生配子时等位基因分离，非等位基因自由组合，即发生基因重组。
据题意分析可知，该实验模拟的是F1个体产生配子时等位基因分离，非等位基因自由组合，即发生基因重组。
故选C。
小提示：2、假说-演绎法的步骤是（）①观察分析、提出问题②演绎推理、作出预期③设计实验、验证预期④推理想象、提出假说A．①②③④B．②③①④C．③④②①D．①④②③答案：D解析：孟德尔通过假说演绎法对基因的分离现象和自由组合问题进行了解释并得出了基因的分离定律和自由组合定律，孟德尔通过假说-演绎法探究遗传规律的基本步骤是:观察分析遗传现象、提出问题→根据问题进行大胆推理、想象提出假说→假定假说是正确的，然后进行演绎推理、预期实验结果→设计测交实验验证预期结果是否正确。
由孟德尔假说演绎法研究遗传规律的实验步骤可知，假说-演绎法的基本步骤是：观察分析、提出问题→大胆推理、想象，提出假说→演绎推理、预期实验结果→设计实验、验证预期，D正确。
故选D。
3、豌豆高茎和矮茎是一对相对性状，高茎为显性。
下列过程属于性状分离的是（）A．高茎豌豆自交后代全为高茎B．矮茎豌豆自交后代全为矮茎C．高茎和矮茎豌豆杂交后代全为高茎D．高茎豌豆自交后代有高茎和矮茎答案：D解析：性状分离是指具有一对相对性状的亲本杂交，F1全部个体都表现显性性状，F1自交，F2个体大部分表现显性性状，小部分表现隐性性状的现象，即在杂种后代中，同时显现出显性性状和隐性性状的现象。
2014届高考生物(人教全国通用)一轮复习《必修2第1章遗传因子的发现》
（3）等位基因：位于一对同源染色体相同位置上，控制 相对性状的基因，如A与a；B与b等。 （4）基因型：与表现型相关的基因组成，如AA、Aa、 aa等。﹝如何理解：亲本型、、非亲本型（重组型）﹞ 二、一对相对性状的杂交实验 1.过程：纯种高茎和矮茎豌豆作亲本进行杂交，再让F1 自交得F2。
2.实验结果：①F1只表现显性亲本的性状。②F2中显现出
种类型的花粉（雄配子）；亲本实质上为测交组合，F1中1/2非糯 性（设为Aa），1/2糯性（设为aa），1/2 Aa 糯性)，F2中糯性=1-非糯性=1-3/8=5/8。 1/2×3/4A (非
(1)非糯性
（2）性状分离 （3）1∶1 （4）5/8
分离定律的概率计算 1.两个基本定理 （1）乘法定理：两个或两个以上独立事件同时出现的概
（5）Dd×Dd→DD∶Dd∶dd = 1∶2∶1
（6）Dd×dd→Dd∶dd = 1∶1
显∶隐=3∶1
显∶隐=1∶1
2.确定个体遗传因子组成的解题思路
（1）正推和逆推
（2）四步曲写基因型
（3）可参照以下技巧 ①隐性突破法：隐性性状一旦表现，必定是纯合子(用aa
表示)。因而由隐性纯合子能推知其亲代或子代体细胞中至少
（3）已知非糯性花粉遇碘变蓝黑色，糯性花粉遇碘变 橙红色。若取F1的非糯性水稻的花粉加碘染色,在显微镜下观 察, 呈蓝黑色花粉和呈橙红色花粉的比例约 为 。
（4）F1的所有个体自交产生的F2中，糯性水稻所占的比
例是 。
子一代非糯性水稻自交后出现性状分离，故水稻的
非糯性为显性性状；子一代非糯性为杂合子，产生数量相等的两
3.命题思路：在命题思路上，遗传定律的题目重在定律本身
的理性思考，单纯的概念等小知识点涉及的比例在减少。 4.命题趋势：2014年命题趋向以遗传学实验为背景信息，结
人教版高中生物必修2《第一章_遗传因子的发现》课本练习答案与提示1
人教版高中生物必修2《第一章遗传因子的发现》课本练习答案与提示第1节孟德尔的豌豆杂交实验（一）（五）练习基础题 1.B 2.B3.（1）在F1水稻细胞中含有一个控制合成支链淀粉的遗传因子和一个控制合成直链淀粉的遗传因子。
在F1形成配子时，两个遗传因子分离，分别进入不同配子中，含支链淀粉遗传因子的配子合成支链淀粉，遇碘变橙红色；含直链淀粉遗传因子的配子合成直链淀粉，遇碘变蓝黑色，其比例为1∶1。
（2）孟德尔的分离定律。
即在F1形成配子时，成对的遗传因子发生分离，分离后的遗传因子分别进入不同的配子中。
（3）2。
4.（1）白色；黑色。
（2）性状分离；白毛羊为杂合子，杂合子在自交时会产生性状分离现象。
拓展题1.（1）将被鉴定的栗色公马与多匹白色母马配种，这样可在一个季节里产生多匹杂交后代。
（2）杂交后代可能有两种结果：一是杂交后代全部为栗色马，此结果说明被鉴定的栗色公马很可能是纯合子；二是杂交后代中既有白色马，又有栗色马，此结果说明被鉴定的栗色公马为杂合子。
2.提示：选择适宜的实验材料是确保实验成功的条件之一。
孟德尔在遗传杂交实验中，曾使用多种植物如豌豆、玉米、山柳菊做杂交实验，其中豌豆的杂交实验最为成功，因此发现了遗传的基本规律。
这是因为豌豆具有适于研究杂交实验的特点，例如，豌豆严格自花受粉，在自然状态下是纯种，这样确保了通过杂交实验可以获得真正的杂种；豌豆花大，易于做人工杂交实验；豌豆具有稳定的可以区分的性状，易于区分、统计实验结果。
3.提示：凯库勒提出苯分子的环状结构、原子核中含有中子和质子的发现过程等，都是通过假说—演绎法得出结论的。
19世纪以前科学家对遗传学的研究，多采用从实验结果出发提出某种理论或学说。
而假说—演绎法，是从客观现象或实验结果出发，提出问题，作出假设，然后设计实验验证假说的研究方法，这种方法的运用促进了生物科学的研究，使遗传学由描述性研究进入理性推导和实验验证的研究阶段。
第2节孟德尔的豌豆杂交实验（二）（四）练习基础题 1.（1）×（2）× 2.C拓展题（1）YyRr；yyRr。
高一生物人教版必修2课件：第一章 遗传因子的发现 章末归纳整合
• [解析] 由“花长为24mm的同种基因型个体 相互授粉，后代出现性状分离”说明花长为 24mm的个体为杂合子，再结合“每个显性 基因控制花长为5mm，每个隐性基因控制花 长为2mm，且旱金莲由三对等位基因控制花 的长度，这三对基因分别位于三对同源染色 体上，作用相等且具叠加性”可推知花长为 24mm的个体为杂合子，且个体中含4个显性 基因和2个隐性基因。假设该个体基因型为 AaBbCC，则基因型相同的这样的个体杂交 后代含4个显性基因和两个隐性基因的基因 型有：AAbbCC、aaBBCC、AaBbCC，这 三种基因型在后代中所占的比例为：
• [解析] 杂合的红果肉的番茄自交获F1，将 F1中表现型为红果肉的番茄自交得F2，由于 F1中表现型为红果肉的番茄中DD占1/3、Dd 占2/3，则F2中dd占2/3×1/4＝1/6，F2中性 状分离比为5:1，其中红果肉个体中杂合子
占2/5，在F1即出现能稳定遗传的紫果肉。
• 3．大鼠的毛色由独立遗传的两对等位基因 控制。用黄色大鼠与黑色大鼠进行杂交实验 ，结果如下图。据图判断，下列叙述正确的 导学号 12200059 是( ) P 黄色 × 黑色
• • • •
[答案] (1)有毛 黄肉 (2)DDff、ddFf、ddFF (3)无毛黄肉∶无毛白肉＝3∶1 (4)有毛黄肉∶有毛白肉∶无毛黄肉∶无毛白 肉＝9∶3∶3∶1 • (5)ddFF、ddFf
• [解析] (1)实验1中亲本有毛×无毛，子代全 为有毛，所以有毛对无毛为显性，且A、B的 相应基因型分别为DD和dd。实验3中亲本白 肉×黄肉，子代全为黄肉，所以黄肉对白肉 为显性，A的相应基因型为ff，且C的相应基 因型为FF。(2)实验1中白肉A(ff)×黄肉B→ 黄肉∶白肉＝1∶1，说明B的相应基因型为 Ff，B、C均无毛，相应基因型均为dd，所以 A、B、C的基因型依次为：DDff、ddFf、 ddFF。(3)若B(ddFf)自交，后代表现型及比 例为：无毛黄肉∶无毛白肉＝3∶1。(4)实验 3中：DDff(A)×ddFF(C)→F1：DdFf；F1自 交，则F ：有毛黄肉∶有毛白肉∶无毛黄肉
人教版高中生物必修二第一章遗传因子的发现单元测试题(含答案)
人教版高中生物必修二第一章遗传因子的发现单元测试题(含答案)阶段测试一第1章遗传因子的发现)时间：90分钟满分：100分一、选择题 (每小题2分，共60分)1.孟德尔分离定律的内容不包括哪个？A。
在生物体的体细胞中，控制同一性状的遗传因子成对存在。
B。
生物体在形成配子时，在体细胞中成对存在的遗传因子会发生分离。
C。
在生物体形成配子时，分离后的遗传因子分别进入不同的配子中。
D。
进入配子中的遗传因子一定能形成受精卵并遗传给后代。
2.以下哪组杂交实验能判断性状间的显、隐性关系？①高茎×高茎→高茎②高茎×矮茎→高茎③高茎×矮茎→高茎＋矮茎④高茎×高茎→高茎＋矮茎⑤矮茎×矮茎→矮茎A。
1B。
2C。
3D。
43.下列杂交实验中，发生了性状分离的是哪个？A。
高茎豌豆和矮茎豌豆杂交，后代都是高茎豌豆。
B。
豌豆的黄色皱粒与绿色圆粒杂交，后代均为黄色圆粒。
C。
短毛兔与长毛兔交配，后代中既有短毛兔，又有长毛兔。
D。
红眼雌雄果蝇之间自由交配，后代中既有红眼果蝇，又有白眼果蝇。
4.在解释分离现象的原因时，下列哪项不属于XXX假说的内容？A。
生物的性状是由遗传因子决定的。
B。
遗传因子在体细胞染色体上成对存在。
C。
受精时雌雄配子的结合是随机的。
D。
配子只含有每对遗传因子中的一个。
5.某种基因型为Aa的高等植物产生的雌雄配子的数目是什么？A。
雄配子很多，雌配子很少。
B。
雌配子∶雄配子＝1∶3.C。
A雌配子∶a雄配子＝1∶1.D。
雌配子∶雄配子＝1∶1.6.最能体现基因分离定律实质的是哪个？A。
F1显隐性之比为1∶1.B。
F2显隐性之比为3∶1.C。
F2的基因型之比为1∶2∶1.D。
测交后代显隐性之比为1∶1.7.以下哪组方法可以依次解决①～③中的遗传问题？①鉴定一只白兔是否为纯种②在一对相对性状中区分显隐性③不断提高水稻抗病品种的纯合度A。
杂交、自交、测交。
B。
杂交、杂交、杂交。
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第一章综合检测题本试卷分第Ⅰ卷(选择题)和第Ⅱ卷(非选择题)两部分。
满分100分，考试时间90分钟。
第Ⅰ卷(选择题 共45分)一、选择题(共30小题，每小题1.5分，共45分，在每小题给出的4个选项中，只有1项是符合题目要求的)1．下列各组中不属于相对性状的是( )A ．水稻的早熟和高产B ．豌豆的紫花和红花C ．小麦的抗病和易感染疾病D ．绵羊的粗毛和细毛[答案] A[解析] 相对性状是指同种生物同一性状的不同表现类型，所以只有水稻的早熟和高产不是一对相对性状。
2．遗传因子组合为MmNn 的个体自交，后代与亲本遗传因子组合完全相同的有( )A ．9/16B ．1/16C ．1/8D ．1/4[答案] D[解析] 第一种方法：一对一对地去分析，Mm 自交后代是14MM 、12Mm 、14mm ，Nn 自交后代是14NN 、12Nn 、14nn ，根据乘法原理，MmNn 自交后代中为MmNn 的比例为12×12＝14。
第二种方法：据棋盘法可知MmNn 个体自交，后代中遗传因子组合为MmNn 的个体(即双杂合子)占4/16，即14。
3．鼠的毛色类型由B —b 控制，甲、乙黑毛雌鼠分别与褐毛雄鼠丙交配，甲3胎共生出9只黑毛幼鼠和7只褐毛幼鼠，乙3胎共生出19只黑毛幼鼠，则甲、乙、丙3只鼠的遗传因子组成依次可能为( )A ．BB 、Bb 、bbB ．bb 、Bb 、BBC ．Bb 、BB 、bbD ．Bb 、bb 、BB[答案] C[解析] 由于乙与丙杂交后代只有黑毛幼鼠，可知黑毛对褐毛为显性。
乙为BB ，丙为bb 。
甲与丙杂交出现性状分离，所以甲为杂合子Bb 。
4．白绵羊与白绵羊交配后，后代出现了白绵羊和黑绵羊，产生这种现象的根本原因是( )A ．性状分离B ．显、隐性遗传因子分离C ．同种遗传因子分离D ．姐妹染色单体分离 [答案] B[解析] 白绵羊与白绵羊交配，后代出现黑绵羊和白绵羊，是性状分离，其实质则是等位基因的分离。
5．图中曲线中能正确表示杂合子(Aa)连续自交若干代，子代中显性纯合子所占比例的是( )[答案] B[解析]自交n代，其显性纯合子所占的比例应为12－12n－1。
6．控制蛇皮颜色的基因遵循分离定律，现进行下列杂交实验根据上述杂交实验，下列结论中不正确的是()A．所有黑斑蛇的亲本至少有一方是黑斑蛇B．黄斑是隐性性状C．甲实验中，F1黑斑蛇基因型与亲本黑斑蛇基因型相同D．乙实验中，F1黑斑蛇基因型与亲本黑斑蛇基因型相同[答案] D[解析]据遗传图解，乙实验中，F1黑斑蛇基因型应为纯合或杂合基因型，而其亲本黑斑基因型应为杂合基因型一种类型。
7．向日葵种子粒大(B)对粒小(b)是显性，含油少(S)对含油多(s)是显性。
某人用粒大油少和粒大油多的向日葵进行杂交，结果如图所示，则这些杂交后代的基因型有()A．4种B．6种C．8种D．9种[答案] B[解析]根据题意和图示可知粒大油少和粒大油多的基因型分别为BbSs和Bbss，故杂交后代的基因型为3×2＝6种。
8．水稻的非糯性对糯性是显性，将纯合糯性品种与纯合非糯性品种杂交，取F1的花粉用碘液染色，凡非糯性花粉呈蓝黑色，糯性花粉呈橙红色。
在显微镜下统计这两种花粉的颗粒，非糯性与糯性的比例为()A．1:1 B．1:2C．2:1 D．1:3[答案] A[解析]纯合糯性品种与纯合非糯性品种杂交F1的基因型为杂合，根据分离定律F1减数分裂产生的配子有两种类型，分别为呈蓝黑色的非糯性花粉和呈橙红色的糯性花粉，其比例为1:1。
9．已知小麦抗病对感病为显性，无芒对有芒为显性，两对性状独立遗传。
用纯合的抗病无芒与感病有芒杂交，F1自交，播种所有的F2，假定所有F2植株都能成活，在F2植株开花前，拔掉所有的有芒植株，并对剩余植株套袋。
假定剩余的每株F2收获的种子数量相等，且F3的表现型符合遗传定律。
从理论上讲F3中表现感病植株的比例为()A．1/8B．3/8C．1/16D．3/16[答案] B[解析]本题考查遗传的基本定律。
根据分离定律，F2表现类型为：抗病无芒:抗病有芒:感病无芒:感病有芒＝9:3:3:1，若F2中开花前，把有芒品种拔掉，只有无芒品种，而无芒品种中抗病和感病自交其F3中感病植株比例为23×14×34＋14＝38。
10．假如水稻高秆(D)对矮秆(d)为显性，抗稻瘟病(R)对易感稻瘟病(r)为显性，两对性状独立遗传，用一个纯合易感病的矮秆品种(抗倒伏)与一个纯合抗病高秆品种(易倒伏)杂交，F2代中出现既抗病又抗倒伏类型的基因型及其比例为()A．ddRR,1/8B．ddRr,1/16C．ddRR,1/16和ddRr,1/8D．DDrr,1/16和DdRR,1/8[答案] C[解析]根据题意写出亲本的基因型为ddrr(易感病的矮秆品种)和DDRR(抗病的高秆品种)，按照基因的自由组合定律，可知F1的基因型为DdRr。
F2代出现四种表现型，易倒伏抗病:易倒伏不抗病:抗倒伏抗病:抗倒伏不抗病＝9:3:3:1，符合题意的抗倒伏抗病品种在F2代中占3/16，其中纯合体的抗倒伏抗病品种ddRR为1/16，杂合体抗倒伏抗病品种ddRr为2/16。
11．基因型为AabbDD的个体自交后，其后代表现型的比例接近于()A．9:3:3:1 B．3:3:1:1C．1:2:1 D．3:1[答案] D[解析]纯合子自交后代仍为纯合子，含有一对相对性状的杂合子自交后代性状分离比为3:1。
12．下图是某种遗传病的系谱图。
3号和4号为正常的异卵孪生兄弟，兄弟俩基因型均为AA和概率是()A．0B．1/9C．1/3D．1/16[答案] B[解析]由1号和2号生出5号(女)患病，可以推知该遗传病为常染色体隐性遗传病，1号和2号均为杂合子(Aa)。
由于3号和4号为异卵双生，且均正常，所以他们的产生是相对独立的，且基因型均可能是(1/3AA或2/3Aa)，按乘法原理，可以知道兄弟俩基因型均为AA的概率是1/3×1/3＝1/9。
13．已知A与a、B与b、C与c3对等位基因自由组合，基因型分别为AaBbCc、AabbCc的两个体进行杂交。
下列关于杂交后的推测，正确的是()A．表现型有8种，AaBbCc个体的比例为1/16B．表现型有4种，aaBbcc个体的比例为1/16C．表现型有8种，Aabbcc个体的比例为1/8D．表现型有8种，aaBbCc个体的比例为1/16[答案] D[解析]3对基因按自由组合定律遗传，其中每对基因的遗传仍遵循分离定律，故Aa×Aa后代表现型有2种，其中aa出现的几率为1/4；Bb×bb后代表现型有2种，其中Bb出现的几率为1/2；Cc×Cc 后代表现型有2种，其中Cc出现的几率为1/2，所以AaBbCc×AabbCc后代表现型有2×2×2＝8(种)，aaBbCc个体的比例为1/4×1/2×1/2＝1/16。
14．金鱼草的花色由一对等位基因控制。
粉红色的金鱼草自交产生的182株后代中，有红色44株，粉红色91株，白色47株。
若红色与粉红色的金鱼草杂交，则后代中粉红色金鱼草的比例最有可能是()A．33% B．50%C．67% D．100%[答案] B[解析]从题意看，金鱼草的花色为不完全显性，设AA为红色，Aa为粉红色，aa为白色。
AA×Aa→1/2AA、1/2Aa，故后代中粉红色的比例为50%。
15．玉米的紫粒和黄粒是一对相对性状。
同一品系X的黄粒玉米，若自花传粉，后代全部是黄粒玉米；若接受另一品系Y粒玉米的花粉，后代既有黄粒的也有紫粒的。
由此推测可知() A．紫色是显性性状B．黄色是显性性状C．品系X是杂种D．品系Y是纯种[答案] A[解析]同一品系X的黄粒玉米自花传粉，后代全部是黄粒玉米，说明品系X的黄粒玉米是纯种。
接受另一品系Y紫粒玉米的花粉，后代既有黄粒的也有紫粒的，性状发生分离，说明品系Y紫粒玉米是杂种，杂种所表现出来的性状是显性性状。
16．某种开花植物细胞中，基因P(p)和基因R(r)分别位于两对同源染色体上，将纯合的紫花植株(基因型为PPrr)与纯合的红花植株(基因型为ppRR)杂交。
F1全开紫花，自交后代F2中紫花:红花:白花＝12:3:1，则F2中表现型为紫花的植株的基因型有() A．9种B．12种C．6种D．4种[答案] C[解析]PPrr(紫花)×ppRR(红花)→PpRr(紫花)，说明显性基因P存在时，R基因控制的性状被掩盖。
F1自交后代F2中紫花:红花:白花＝12:3:1，对应开紫花的基因型为P－R－和P－rr，故有PPRR、PPRr、PpRR、PpRr、PPrr、Pprr共6种基因型。
17．基因型为Aa的玉米自花传粉，下图中可以表示自交系第n 代的个体中纯合子的概率的曲线是()A．a B．bC．c D．d[答案] A[解析]杂合子自交n代，子代中纯合子所占比例为1－1/2n。
18．把圆皮豌豆和皱皮豌豆杂交，F1全是圆皮豌豆，F1自交，F2中皱皮豌豆1 851株，则理论上圆皮豌豆有()A．481株B．617株C．1 851株D．5 553株[答案] D[解析]按照分离规律，理论上圆皮豌豆应为1851×3＝5553。
19．有一批抗锈病(显性性状)小麦种子，要确定这些种子是否纯种，正确且简便的方法是()A．与纯种抗锈病小麦进行杂交B．与纯种易染锈病小麦进行测交C．与杂种抗锈病小麦进行杂交D．自交[答案] D[解析]鉴定种子是否纯种的最简便方法是自交。
20．具有两对相对性状的纯合亲本杂交，获得F1。
让F1与双隐性类型进行测交，通过该测交实验不能了解到()A．F1的基因型B．F1产生配子的种类C．F1相关基因的结构D．F1产生配子的比例[答案] C[解析]测交不能了解基因结构。
21．有一杂合子(Dd)在进行有丝分裂时，可看到每个染色体由两个染色单体组成。
如果一个染色单体含有D遗传因子，一般情况下另一条染色单体上的遗传因子是()A．d B．D或dC．D D．d和D[答案] C[解析]每条染色体上的两个染色单体基因组成相同。
22．已知豌豆种皮灰色(G)对白色(g)为显性，子叶黄色(Y)对绿色(y)为显性。
如以基因型ggyy的豌豆为母本，与基因型GgYy的豌豆杂交，则母本植株所结子粒的表现型()A．全是灰种皮黄子叶B．灰种皮黄子叶，灰种皮绿子叶，白种皮黄子叶，白种皮绿子叶C．全是白种皮黄子叶D．白种皮黄子叶，白种皮绿子叶[答案] D23．采用下列哪一套方法，可以依次解决①～④的遗传学问题()①鉴定一只白羊是否是纯种②在一对相对性状中区分显、隐性③不断提高小麦抗病品种纯合度④检验杂种F1的基因型A．杂交、自交、测交、测交B．测交、杂交、自交、测交C．测交、测交、杂交、自交D．杂交、杂交、杂交、测交[答案] B[解析]根据题意B项符合。