小学数学人教版一年级下册第六单元《100以内的加法和减
小学数学《100以内的加法和减法》优秀教案（通用5篇）
小学数学《100以内的加法和减法》优秀教案小学数学《100以内的加法和减法》优秀教案（通用5篇）作为一名无私奉献的老师，总归要编写教案，教案是实施教学的主要依据，有着至关重要的作用。
那么大家知道正规的教案是怎么写的吗？下面是小编整理的小学数学《100以内的加法和减法》优秀教案，希望能够帮助到大家。
小学数学《100以内的加法和减法》优秀教案篇1教学内容：人教版一年级下册第69页例1及相关练习题。
教材简析：本节课内容是在上册学习了20以内加减法，和在本单元中学习了两位数与一位数、整十数的加法的基础上进行教学的。
既是对已学知识的进一步深入，同时又为今后学习两位数减两位数(退位)奠定基础。
本课在整个100以内减法中起着承上启下的作用，教材中教学内容难度不大，很多学生对这类计算有过尝试，但对于算理的理解比较模糊。
本节课重点是引导学生利用旧知迁移，借助学具，直观操作，建立对减法过程中算理的表象感悟，能清楚用语言表征出来，并能运用新知解决数学问题，为学习下一课时退位减法最好准备。
教学目标：1、在掌握算理的基础之上，熟练口算两位数减一位数，整十数(不退位)，并能解决一些简单的实际问题。
2、通过动手操作，观察思考，合作交流，理解并掌握“相同数位上的数才能直接相减”的算理。
3、通过分组学习培养学生的观察能力，推理归纳和语言表达能力。
教学重点：理解掌握两位数减一位数、整十数(不退位)口算方法。
教学难点：理解“相同数位上的数才能直接相减”的算理，能区分两位数减一位数与两位数减整十数算法的不同。
教学准备：课件、情境图、小棒、计数器等。
教学过程：一、复习导入(课件出示)(一)拨一拨。
(在计数器上拨数，比较每组数表示的意义。
)1、7和702、45和403、82和2(二)口算。
“开火车”形式进行练习。
90-70=80-40=70+5=34+4=5+32=4+()=6660+()=68【设计意图：帮助学生回忆旧知，梳理已有的知识经验，激活学生头脑中与本课相关的已有知识，为探究新知做好铺垫。
人教版一年级下册数学第六单元 100以内的加法和减法
第六单元 100以内的加法和减法整十数加、减整十数教学内容：教科书第56-57页例1，做一做。
教学目标：1、运用直观手段，帮助学生理解和掌握整十数加、减整十数的计算方法。
2、创设情境，给学生自主探索的、合作交流的学习空间。
3、培养学生观察、分析、解决问题的能力。
教学重点：理解和掌握整十数加、减整十数的计算方法。
教学难点：理解整十数加、减整十数的算理。
教学准备：情境图、小棒。
教学过程：一．复习。
1、出示口算卡片。
3+5= 4+3= 5-4= 8+1=7+2= 9-6= 2+6= 7-3=（指名学生说算理，进一步强调计数单位。
）2、观察计数器提问：（1）30里面有几个十？80里面有几个十？（2）7个十是多少？4个十是多少？二、探究新知1、教学例1（1）创设情境，教师谈话：小朋友们，你想走进鲜花盛开的苗圃看看吗？请你把看到的、发现的秘密悄悄地告诉身边的小伙伴。
（同桌交流）师：从这幅图上，你能看到什么？学生汇报：苗圃里有3种颜色的花；红花有10盆；黄花有20盆；紫花有30盆等。
看着这些花，你能提出什么问题？全班交流，教师板书。
1、红花和黄花一共有多少盆？2、红花和紫花一共有多少盆？3、黄花和紫花一共有多少盆？师：我们先来解决第一个问题。
要想知道红花和黄花一共有多少盆，怎样计算？板书：10+20谁还有不同的算式？板书：20+1010+20等于多少？你是怎样想出来的？小组交流一下。
全班交流。
1、数的方法：10、20、30。
2、计算的方法：因为1+2=3，所以10+20=30。
3、数的组成：10和20组成30。
4、想减算加：因为30-10=20，所以10+20=30。
5、用十作单位：10里面有1个10，20里面有2个10，加起来一共是3个10，也就是30。
6、摆小棒：先摆一捆，再摆两捆小棒，一共是3捆小棒，所以10+20=30。
师：同学们想出了这么多方法，真了不起！那么我们算出的结果对吗？请同学们用摆小棒的方法来验证一下。
新课标人教版小学一年级数学下册第6单元“100以内的加法和减法(一)”《练习十五》优质课件
68 74 −6 35 29
62
19
70 27
35 43 −8 95 87
82 63
76
57
53 84
45
76
9.在 里填上“> ”“< ”或“= ”。 39−4 < 36 68−40 = 28 76−8 > 67 87−30 > 49 94−7 < 88 53−9 < 45
10.70 连续减 7 ，写出每次减得的差。 70 _6_3_ _5_6_ _4_9_ _4_2_ _3_5_ _2_8_ _2_1_ _1_4_
11.
31 + 20
−6
51
45
+9
− 30
54
24
+5 29
12*.在同一个算式的 里填上相同的数。
30− 4 = 22+ 4
51+ 7 = 65− 7
对于 30 − = 22 + ，可以想：从 30 里去掉
一个数正好等于22 加上这个数，所以 30 等于 22 加 上 2 个这个数，所以 2 个这个数的和等于 8 ，联想到 4 + 4 = 8 ，所以 里应该填 4 。用同样的方法可以 知道 51 + = 65 − 中， 里应该填 7 。
_7_4_−_6__=_6_8_ _5_2_−_9__=_4_3_
7.先说出得数十位上的数，再计算。
74−6 = 68 74−60 = 14
60−3 = 57 60−30 = 30
92−7 = 85 92−70 = 22
53−4 = 49 53−40 = 13
8.照样子在 里填一填。
44
35
人教版一年级数学下册第六单元100以内的加法和减法(一) 课件
十位上的数要 减去退位的1。
十位上的数要 加上进位的1。
53+3=80
61-9=62
35+8=33
（） 改正：_5_3_+_3_=_5_6_
（） 改正：_6_1_-_9_=_5_2_
（） 改正：_3_5_+_8_=_4_3_
gè chē lún zuì duō kě yǐ zhuāng duō shǎo liàng xiǎo qì chē
2.23 个 车 轮 最 多 可 以 装 多 少 辆 小 汽 车？
一辆小汽车要装4个车轮。
23 -4 19 -4 15 -4 11 -4 7 -4 3 口答：23个车轮最多可以装5辆小汽车。
个体练习 巩固基础
tián yi tián
1.填 一 填。
（1）计算54-(17+3)时，要先计算（ 加 ）法，再算（ 减 ） 法，得数是（ 34 ）。
我擦了6块玻璃， 还擦了9张课桌。
佳佳
示例：小亮比佳佳多擦了多少张课桌？ 12-9=3（张） 口答：小亮比佳佳多擦了3张课桌。
当堂练习 及时反馈
suàn yi suàn bǐ yi bǐ
1.算 一 算，比 一 比。
7+6+4= 17
13
12-4+3= 11
8
23-6-3= 14
17
7+(6+4)= 17 12-(4+3)= 5 23-(6-3)= 20
__6__个十，是_6_0__。
5+1=6 50 + 10 = 60
说一说整十数加、减整十数的计算方法。
①借助小棒计算
60-20= 40
②相同数位上的数相减
人教版小学数学一年级数学下册第六单元《100以内的加法和减法(一)》单元测试(答案解析)
人教版小学数学一年级数学下册第六单元《100以内的加法和减法（一）》单元测试（答案解析）一、选择题1．下面（）得数是四十几。
A. 72-3B. 34+5C. 9+322．68比（）多8。
A. 6B. 60C. 703．妈妈买来35颗糖，分给小明9颗，还剩几颗？（）A. 35+9B. 35-9C. 35-64．比80少2个十的数是（）。
A. 78B. 60C. 1005．公交车上有乘客49人，部分乘客到站就下车了，车上还剩30人，下车（）人。
A. 79 B. 19 C. 696．一个加数是6，另一个加数是27，和是（）A. 87B. 34C. 33D. 237．去游乐场．A. 51-8=B. 30+27=C. 46-9=D. 26+8=E. 40-6=F. 8+77=G. 64-50=8．8－2＋40=（）A. 0B. 46C. 60D. 769．80－10－40=（）A. 50B. 90C. 30D. 80 10．70－60＋80=（）A. 27B. 55C. 81D. 90 11．70－50＋60=（）A. 60B. 80C. 20D. 90 12．98－80＋20=（）A. 34B. 38C. 44D. 53二、填空题13．在横线上填上“＞”、“＜”、“＝”。
14________16 6+6________7+512-2________10-2 15+4________3+1514．在横线上填上“>”“<”或“=”。
46-20________46-2 89角________8元9角66-30________36 35+30________3815．把表格填写完整。
原有借走还剩28个8个（）个（）根36根3根65本（）本10本16．在横线上填上“>”“<”或“=”。
40+9________49 15-7________9 22+6________3063-4________43 6元________ 5元9角 56-7________4817．在横线上填上“>”“<”或“=”。
《100以内的加法和减法》PPT—人教版小学数学100以内的加法和减法优秀课件4
4 ＋4 7
5 ＋3 0 6＋4
5
解析：4□＋7，要使得数是五十多，个位相加最小是11，方框里最小 填4；5□＋3，要使得数是五十多，个位相加不能满十，方框里最小 填0；6＋4□，要使得数是五十多，个位相加最小是11，方框里最小 填5。
第4课时 两位数减一位数(退位)
1. 算一算，填一填。
47
40 10 7
7. 可可在计算两位数减一位数时，错把减数6看成了9，所得的差是54，正确的差
应该是( )5。7 解析：可可错把减数6看成了9，我们可以写出可可计算的算式是( )－ 9＝54，推断出被减数是63，再用63－6，就能计算出正确的差了。(还 可以想，把减数6看成了9，就多减去了3，正确的差应该比现在的差多 3，用54＋3＝57)
5＋36
85
97
41
17＋37
54
28＋13
41
16＋44
60
竖式略
3. 数学医院。
略
4. 比一比，照样子画一画。
略
5.
一共需要多少面彩旗？
36＋36＝72(面)
6. 在 里填合适的数。
47
8 4
解析：填方框里的数时，要从个位算起。第一道竖式，先看个位，想 几加8不可能等于5，所以应该是几加8等于15，即个位填7，接着看十 位，想几加2再加进上来的1是7，即十位填4。第二道竖式，先看个位， 想几加9不可能等于7，所以应该是几加9等于17，即个位填8，再看十 位，想4加几再加进上来的1是9，即十位填4。
3. 比一比，算一算。
10 40 60 70
4. 送信。(连一连)
13 33 53 73
《100以内的加法和减法》PPT—人教 版小学 数学100 以内的 加法和 减法优 秀课件 4
人教版一年级数学下册第6单元100以内的加法和减法(一)PPT课件
(2) 92
90
先算：___________________________ 30＋60＝90 再算：___________________________ 90＋2＝92
4．快乐算一算。
30＋20＝ 50
45＋10＝ 55 40＋23＝ 63 15＋70＝ 85
60＋24＝ 84
80＋17＝ 97 63＋2＝ 65 34＋40＝ 74
35＋3＝ 38 2＋86＝ 88 43＋50＝ 93
探究点 2
两位数加整十数的计算方法
你还能提出什
小林和小红已经 写了多少个字？
么数学问题？
25＋20＝？
25＋20＝
先算20加20是40。
25＋20＝ 45
再算40＋5是45。
25＋20＝ 45
20 40
提示： 把两位数分成整十数和一位数，先用整十数加整十 数，结果再与一位数相加，也是运用了拆分法呦！
17
3．看谁能全算对。 90 60 10 20 40 60 30 80
40 0
60
30
18
作 业 请完成教材第63页练习十四第1题、第2题、
第3题、第4题、第5题。
业题。
19
6
100以内的加法和减法（一）
第 2 课时
两位数加一位数、 整十数
R 一年级下册
仔细观察这两组题目, 你有什么发现?
2. 两位数加整十数的计算方法： 两位数加整十数，先把两位数分成整十数和一位数， 用整十数加整十数，结果再与一位数相加。
夯实基础
1．想一想，填一填。
(1)
36
30
2
6
先算个位的2＋4＝( 6 )，再算30＋( 6 )＝( 36 )。
新人教版小学数学一年级数学下册第六单元《100以内的加法和减法(一)》单元测试(含答案解析)(1)
新人教版小学数学一年级数学下册第六单元《100以内的加法和减法（一）》单元测试（含答案解析）(1)一、选择题1．如果4□-7的差是三十多，□里的数最大是几？A. 5B. 6C. 72．60个小朋友去游览海洋公园，选坐哪辆车比较合适？甲车乙车丙车40座30座32座乙车和丙车 C. 甲车和丙车3．小明的左手有20根小棒,右手有13根小棒,两只手一共有（）。
A. 7B. 33C. 434．选择。
（1）35－5=A.30B.20C.10（2）75－5=A.60B.70C.40（3）75－60=A.5B.15C.25（4）98－80=A.90B.88C.18（5）50+40=A.10B.90C.705．“48＋5○53”，比较大小，在○里应填的符号是（）A. ＞B. ＜C. ＝D. ＋6．“65－20○54”，比较大小，在○里应填的符号是（）A. ＞B. ＜C. ＝D. ＋7．20＋70－30=（）A. 50B. 80C. 60D. 908．8－2＋40=（）A. 0B. 46C. 60D. 769．校园里有松树20棵，柳树32棵．松树比柳树少多少棵？正确的解答是（）A. 20＋32=52(棵)B. 32－20=12(棵)C. 12＋20=32(棵)D. 32－20=2(棵) 10．60＋30=（）A. 60B. 80C. 90D. 3011．6＋1＋20=（）A. 27B. 55C. 81D. 90 12．30＋50－80=（）A. 0B. 46C. 60D. 76二、填空题13．86＝________＋80 ________－10＝5514．在横线上填上合适的数。
4＋7＝________＋4 12＋8＝8＋________ 13＋2＝________＋________15．小红有33只，弟弟有5只，小红给弟弟7只后，小红还剩________只，弟弟一共有________只。
16．在横线上填“>”、“<”或“=”75________37+20 83________92–8 45+5________90-4068–40________64 5元9角________ 6元 7元–1元5角________ 5元39分________ 4元 9元________ 8元3角+1元 69角________ 6元9角17．最大的两位数比最小的两位数多________。
2024年人教版小学数学一年级下册课课练第6单元 100以内的加法和减法说课稿
2024年人教版小学数学一年级下册课课练第6单元
100以内的加法和减法说课稿
一、教学目标
1.知识目标：能够掌握100以内的加法和减法运算方法。
2.能力目标：培养学生进行简单计算的能力，提升他们的数学运算技能。
3.情感目标：激发学生学习数学的兴趣，增强他们对数学的自信心。
二、教学重点
1.进行100以内的加法运算。
2.进行100以内的减法运算。
三、教学难点
1.能够正确运用加法和减法的方法解决问题。
2.发现并纠正错误的计算方法，培养正确的数学思维。
四、教学准备
1.教师准备：教案、板书、教具、学生练习册等。
2.学生准备：学生应带齐书包、教具等。
五、教学过程
1.导入：通过向学生展示一些简单的加法和减法题目，引发学生对数
学的思考和兴趣。
2.讲解：介绍加法和减法的运算规则，重点讲解进位与借位的方法。
3.练习：让学生做一些简单的练习题，帮助他们熟练掌握加减法的运
算方法。
4.巩固：通过游戏或小组合作的形式加深学生对加减法的理解和记忆。
5.作业：布置相关题目作业，让学生在课后进行巩固练习。
六、教学反思
本节课主要是教授100以内的加减法运算，通过多种教学方法引导学生主动参与，激发他们的学习兴趣，提高数学学习的效果。
在教学中，要注重引导学生掌握解题方法，培养他们的数学思维能力，引导他们发现和纠正错误的学习方法。
通过合理的布置作业，巩固学生学到的知识，提升他们的学习水平。
人教版一年级下册数学 第六单元100以内加法和减法(一)(应用题)
一年级下册第六单元100以内的加法和减法（一）应用题1. 一共有56人在大、小两个游泳池中游泳，其中小游泳池中有9人。
大游泳池中有多少人？2. 幼儿园大班现在有45个苹果，已经分了30个苹果，现在还剩多少个苹果？3.小兰：我已经看了45页，还剩8页没看。
明明：我刚看完 30页。
（1）这本书有多少页？（2）小兰和明明一共看了多少页？（3）佳佳第一天看了12页，第二天看了20页。
她第三天要从第几页看起？4. 王奶奶家养了36只母鸡、9只公鸡和30只鸭子。
（1）王奶奶家一共养了多少只鸡？（2）母鸡比公鸡多多少只？5. 张爷爷养了35只鸡和20只鸭，公鸡有8只，母鸡有多少只？6.（1）小明买了两样玩具，花了54元，他买的是哪两样？算一算，并在图中圈出来。
（2）如果买一只玩具熊，付给售货员50元，应找回多少元？（写出两种方法）8.（1）商店一天共卖出电视机多少台？（2）下午比上午多卖出多少台？9. 水果店。
15（2）西瓜比香蕉少8筐，香蕉有多少筐？（4）菠萝和香蕉共有多少筐？10. 购物。
1.买一个文具盒和一支钢笔，一共要多少钱？2.小光和小军各买了一种学习用品，两人一共用去的钱在60~70元之间。
小光买了一盒彩笔，请你猜猜小军买了什么，说明理由。
11. 拔萝卜。
（1）小白兔和小灰兔一共拔了多少个胡萝卜？（2）小白兔比小灰兔少拔了多少个胡萝卜？（3）小灰兔比小白兔多拔了多少个胡萝卜？12. 小灰兔和小白兔一共拔了15根萝卜。
小白兔拔了几根萝卜？13. 小兰和小刚同时看一本46页的《寓言故事》。
（1）谁看完的页数多？（在合适答案的下面画“√”）14. 小明和小红看一本77页的书。
（1）小明看了多少页？（3）小明和小红一共看了多少页？15. 小军和小红看的书都是96页。
小军已经看了26页，小红看了一些，还剩36页没有看。
（1）小军还有多少页没有看？（2)小红看了多少页？16. 明明家养了66只公鸡，20只母鸡, 明明家一共养了多少只鸡？养的公鸡比母鸡多多少只？17. 李叔叔收了一批鸡蛋，前3天卖出64个，还剩6个。
最新人教版数学一年级下册第六单元 100以内的加法和减法(一)《两位数减一位数、整十数》优质课件
35－20＝ 15 30 5
10
这两道题计算时
有什么不同？
11
探索新知
口算。 30－10＝ 20 50－20＝30 70－40＝ 30 60－50＝10 38－10＝ 28 57－20＝37 76－40＝ 36 69－50＝19
12
典题精讲
1.在 里填上“＞”“＜”或“＝”。 39－4 ＜ 36 68－40 ＝ 28 76－8 ＞ 67
先算10－6＝4，再算20＋4＝24
31
典题精讲
3.摘红旗。
45
75 72 63
35 73 9 44
32
典题精讲
4.按要求填空。
70连续减7，写出每次减得的差。 70 63 56 49 42 35 28 21 90连续减9，写出每次减得的差。 90 81 72 63 54 45 36 27
33
典题精讲
人教版数学一年级下第六单元 100以内的加法和减法（一）
两位数减一位数、整十数
两位数减一位数、 整十数（不退位）
2
04
03
02
01
课学新课 目
堂 小
以 致
课 精
前 导
录
结用讲入
3
课前导入
4
情景导入
口算。 35＋4＝ 39
35＋40＝ 75
42＋3＝ 45
5＋21＝ 26
42＋30＝ 72 50＋21＝ 71
8
探索新知
口算。
6－4＝ 2 9－5＝ 4 7－3＝ 4
8－2＝ 6
26－4＝ 22 49－5＝ 44 87－3＝ 84 38－2＝ 36
9
探索新知
探究点 2 两位数减整十数的计算方法
小学一年级数学下册 第6单元 100以内的加法和减法一 教案+说课稿 人教版
6 100以内的加法和减法(一)单元集体备课100以内的加法和减法(一)是在学生基本掌握了100以内数的读法、写法和数的组成，以及整十数加一位数和相应的减法的基础上进行编排的。
本单元的教学内容，既是对已经学过的20以内加、减法计算的巩固和应用，又是学习多位数加、减法以及乘、除法的基础。
本单元的计算按难易程度分为四段编排：整十数加、减整十数；两位数加一位数(包括不进位和进位)、整十数；两位数减一位数(包括不退位和退位)、整十数；含小括号的加、减混合运算。
解决问题部分，安排的是连加连减解决问题。
本单元的内容分为四部分：第一部分一个例题，教学整十数加、减整十数；第二部分两个例题，例1教学不进位两位数加一位数、整十数，例2教学进位两位数加一位数、整十数；第三部分教学两位数减一位数、整十数，共三个例题，例1教学不退位，例2教学退位，例3教学含小括号的；第四部分，解决问题共两个例题，例4教学同数连加，例5教学减去相同数的问题。
本单元的计算是教学的重点，其中两位数加一位数(进位)和两位数减一位数(退位)的计算是教学的难点，其中含有小括号的加、减混合运算的口算，对于一年级学生来说，只要学生知道有小括号的要先算小括号里面的，会按照正确的运算顺序口算含有小括号的加、减混合式题即可。
学生已经掌握了100以内数的读法、写法和数的组成，以及整十数加一位数和相应的减法的计算方法，而100以内的加法和减法计算主要是化归为20以内整十数加一位数和相应的减法来计算，因此这一部分计算对于学生来说问题不大，关键是要让学生理解算理。
1.注重使用动手操作、主动探索、合作交流的方式掌握算法。
借助小棒、计数器等直观学具的操作使学生理解算理。
组织好练习，选择好的练习形式，注意练习的针对性，讲求实效，对较难掌握、容易出错的内容要多练，多进行口头练习。
2.注重培养学生初步的应用意识和解决简单问题的能力。
教学本单元解决问题的内容时，应充分利用教科书资源，为学生创设发现数学问题的情境，经历将这些问题抽象为数学问题的过程，并组织学生运用所学的数学知识、方法与策略解决问题。
人教版一年级下册数学第六单元《100以内的加法和减法(一)》应用题达标练(含参考答案)
人教版一年级下册数学第六单元《100以内的加法和减法（一）》应用题达标练1．药店里有一批儿童口罩，3天卖出53包，还剩5包。
这批儿童口罩一共有多少包？2．青青练习毛笔字，已经写了36个，还剩下6个没写，她一共要写多少个毛笔字？3．小红读一本故事书，已经读了45页，还剩20页没有读，这本故事书一共多少页？4．航模小组有7名女同学和23名男同学，还有3名老师，航模小组一共有多少名同学？5．李师傅做一批零件，已经做了26个，还有8个没有做，这批零件有多少个？6．小华要写27个字，已经写了9个字，还要写多少个字才能写完？7．工程队修一条路，第一天修了24米，比第二天少修7米，第二天修了多少米？8．一组和二组同学共收集了45个塑料瓶，其中一组收集了20个塑料瓶，二组收集了多少个塑料瓶？9．小明和芳芳跳绳，小明跳了60下，芳芳跳了97下，芳芳比小明多跳了多少下？10．车上原有26人，上来了9人，又下去了7人，车上现在有多少人？11．红领巾绿化小组开展植树活动，已经种了26棵，还有9棵没有种，他们一共要种多少棵树？12．星星合唱队原来有48人，有9人离开了，新加入了20人，合唱队现在有多少人？13．一（1）班有30名同学，4名老师，如果每人栽一棵树，一共要栽多少棵树？14．服装厂要做一批套装，已经做了20件上衣和46条裤子。
还要做几件衣才能和裤子配套？15．超市有85箱纯牛奶，上午卖了20箱，下午卖了10箱，超市还剩下多少箱牛奶？16．飞机场上午飞走20架飞机，下午飞走16架，今天一共飞走多少架？17．手工课上，同学们分组折纸船，第一组同学折了16只纸船，第二组同学折了9只纸船，两个组一共折了多少只纸船？\18．端午节到了，妈妈买了一些粽子，吃了25个，还剩8个。
妈妈买了多少个粽子？19．树上一共有63个桃子。
树上还有多少个桃子？20．这本书共有多少页？参考答案1．58包2．42个3．65页；654．30名；305．34个6．18个7．31米8．45－20＝25（个）；259．37下；3710．28人；2811．35棵12．59人13．34棵14．46－20＝2615．55箱16．36架17．16＋9＝25；2518．33个19．53个20．35＋20＝55（页）答案第1页，共1页。
人教版小学数学一年级下册第六单元100以内的加减法教案
人教版小学数学一年级教学设计第六单元100以内的加法和减法（一）教材目标：1.整十数加、减整十数。
2.两位数加一位数、整十数。
3.两位数减一位数、整十数。
4.用加法和减法解决简单的问题。
5.用连加、连减解决问题。
教学要求：1.会口算100以内整十数加、减整十数,两位数加、减一位数和整十数。
2.能够运用所学的知识解决生活中的简单问题。
教学建议：1.使学生在生动具体的情境中学习计算,培养学习兴趣和计算意识。
100以内的加、减法口算在日常生活中应用广泛,又是进一步学习计算的基础。
它是计算教学中的重点内容之一,应给予足够的重视。
“计算”常与“枯燥”“机械重复”相连,这是由传统数学教学上的缺陷造成的。
计算的知识是人们在长期的生产实践中逐步发展起来的,原本是十分生动的数学活动。
教学中,要让学生在生动具体的情境中学习计算。
比如,借助教材设计的发新书的情境,让学生提出整十数加、减整十数的问题,组织学生讨论计算方法,把整十数加、减整十数的计算置入有事物、有情节的探索中,使计算含有丰富、生动的具体内容。
再如,借助教材设计的“写字”“发饮料”等,给学生创造结合实际情境提出计算问题和进行计算的空间。
充分利用教材提供的资源,使计算教学成为学生丰富多彩的学习活动,既有利于学生理解和掌握计算方法,又可以增强学生学习数学的兴趣。
更重要的是,有利于培养学生遇到问题能够从数量上进行观察和思考的兴趣和习惯,促使学生形成初步的计算意识。
2.引导学生独立思考与合作交流。
《标准》认为:动手实践、自主探索、合作交流是学生学习数学的重要方式。
教材的设计已经努力体现了《标准》的理念,例如,例题、“做一做”等的插图,一般都展现了动手操作、合作学习的方式。
教学时,可以结合教材,精心设计,创设有意义的问题情境或数学活动,激励每一个学生在动手实践中独立思考,鼓励学生发表自己的意见,并与同伴进行交流。
例如,教学整十数加、减整十数的口算方法(教材第62页)时,借助发书的场景,让学生进入情境,并从中发现“一共有多少本书”“左边有多少本”等计算问题。
人教版小学数学一年级数学下册第六单元《100以内的加法和减法(一)》单元检测(答案解析)
人教版小学数学一年级数学下册第六单元《100以内的加法和减法（一）》单元检测（答案解析）一、选择题1．如果4□-7的差是三十多，□里的数最大是几？A. 5B. 6C. 72．60个小朋友去游览海洋公园，选坐哪辆车比较合适？甲车乙车丙车40座30座32座A. 甲车和乙车B. 乙车和丙车C. 甲车和丙车3．下面（）得数是四十几。
A. 72-3B. 34+5C. 9+324．小明的左手有20根小棒,右手有13根小棒,两只手一共有（）。
A. 7B. 33C. 435．妈妈买来35颗糖，分给小明9颗，还剩几颗？（）A. 35+9B. 35-9C. 35-66．算一算，谁最幸运。
（）A. B.C. D.7．你知道小兔去谁家吗？（）A. B.8．“65－20○54”，比较大小，在○里应填的符号是（）A. ＞B. ＜C. ＝D. ＋9．90－40＋5=（）A. 27B. 55C. 81D. 90 10．70－60＋80=（）A. 27B. 55C. 81D. 90 11．60＋30=（）A. 60B. 80C. 90D. 3012．6＋1＋20=（）A. 27B. 55C. 81D. 90二、填空题13．在横线上填上“<”“>” 或“=”.45________54 78-8________60+12 36+4________36-457-50________57-5 32-27________32-26 85-50________8014．在横线上填上“>”、“<”或“=”。
12-4________5 8+30________40 86-6________8028-20________18 77－7________60 17-9________18－915．在横线上填上“＞”、“＜”、“＝”。
14________16 6+6________7+512-2________10-2 15+4________3+1516．两个加数都是8，和是________；被减数是14，减数是4，差是________。
一年级数学下册《第6单元 100以内的加法和减法》单元测试卷及答案解析
人教新版一年级下册《第6单元100以内的加法和减法（一）》单元测试卷一.选择题（共5题，共10分）1．（2分）连续计算，正确的是（）。
A．60，8，68，38B．40，48，18，78C．30，38，8，68D．58，9，28，202．（2分）一个数比80少5，这个数是（）。
A．85B．75C．703．（2分）小林用画“正”字的方法，统计自行车的辆数：正正正正一，结果是（）A．20辆B．5辆C．21辆4．（32分）“49+9〇90﹣10”，比较大小，在〇里应填的符号是（）A．＞B．＜C．＝D．+5．（2分）十个十个地数，（）个十是100。
A．1B．100C．10二.判断题（共5题，共10分）6．（2分）18个苹果加上2千克苹果等于20个苹果。
（判断对错）7．（2分）。
（判断对错）8．（2分）比23多4的数是27．（判断对错）9．（2分）妈妈买洗衣粉用了16元，买肥皂比买洗衣粉多用4元，买肥皂用了20元。
（判断对错）10．（2分）一个加数是3，另一个加数是35，和是85．（判断对错）三.填空题（共5题，共19分）11．（3分）填上“＞”、“＜”或者“＝”。
36+2854950﹣388044+3664﹣1642+426+3643+1955﹣3871﹣52 12．（3分）比73少30的数是，比25大30，74比大40。
13．（3分）从左到右填写相邻的整十数。
14．（3分）小蚂蚁回家。
15．（3分）在横线上填上合适的数。
（1）+8＝38（2）﹣50＝9四.计算题（共3题，共31分）16．看图列式计算。
17．口算。
58﹣5＝63﹣3＝70﹣20＝55﹣50＝43﹣2＝43﹣20＝61﹣10＝61+10＝18．我会算。
22+7＝37﹣20＝90+9＝98﹣70＝51+8＝7+83＝85﹣5＝60﹣30＝96﹣7＝65+5＝39+8＝4+65＝24+6＝45﹣30＝28﹣9＝16﹣5＝18+50﹣7＝80﹣60+35＝3+37﹣4＝五.作图题（共3题，共16分）19．先算出结果再添画算珠。
人教版一年级数学下册第6单元《100 以内的加法和减法(一)》专项精选试卷 附答案
人教版一年级数学下册单元综合素质评价第6 单元 100 以内的加法和减法(一)一、仔细推敲，选一选。
(将正确答案的序号填在括号里)(每小题2 分，共20 分) 1．丽丽在计算一道减法算式时，先算10－8=2，再算26+2=28，她算的算式是( )。
① 26+2=28 ② 38－10=28 ③ 36－8=28 ④ 20+8=282．计算24+9 时，下面与小棒图的计算方法相同的是( )。
①先算24+6=30，再算30+3=33②先算9+1=10，再算23+10=33③先算4+6=10，再算23+10=33④先算4+9=13，再算20+13=333．有45 本故事书，_________。
要解决“还剩多少本故事书？”需要填的信息是( )。
①学校又买了20 本故事书②一(1)班借走了20 本故事书③还剩下20 本故事书④一(2)班借走了20 本动漫书4．在算式30－□=22+□的□里填上相同的数，应填( )。
① 4 ② 6 ③ 8 ④ 105．明明比丽丽多得( )朵。
① 25 ② 26③ 27 ④ 286．计算35+8 时，先算5+8，这里的5+8 表示的是( )。
① 5 个一加8 个一② 5 个十加8 个一③ 5 个十加8 个十④ 5 个一加8 个十7．李奶奶养了24 只母鸡、9 只公鸡。
如果列式是24－9，那么提的问题是( )。
①一共养了多少只鸡②还剩多少只鸡③公鸡比母鸡多多少只④公鸡比母鸡少多少只8．笑笑搭积木，一共用了( )个。
① 5 ② 25③ 20 ④ 159．下图中，小圆圈里的一个点表示得10 分，小圆圈外、大圆圈里的一个点表示得1分，你知道贝贝和君君谁的得分多吗？( )。
①贝贝得分多②君君得分多③同样多④无法比较10．下面的算式中，7 和3 可以直接相减的是( )。
A.67－3B.76－3C.37－6D.76－30① A 和C ② B 和D ③ B 和C ④ A 和D二、认真审题，填一填。
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第六单元 100以内的加法和减法（一）课题一：整十数加、减整十数教学内容：教科书第56-57页例1做一做教学目标：1、运用直观手段帮助学生理解和掌握整十数加、减整十数的计算方法2、创设情境给学生自主探索的、合作交流的学习空间3、培养学生观察、分析、解决问题的能力教学重点：理解和掌握整十数加、减整十数的计算方法教学难点：理解整十数加、减整十数的算理教学准备：情境图、小棒教学过程：一．复习1、出示口算卡片3+5= 4+3= 5-4= 8+1=7+2= 9-6= 2+6= 7-3=（指名学生说算理进一步强调计数单位）2、观察计数器提问：（1）30里面有几个十？80里面有几个十？（2）7个十是多少？4个十是多少？二、探究新知1、教学例1（1）创设情境教师谈话：小朋友们你想走进鲜花盛开的苗圃看看吗？请你把看到的、发现的秘密悄悄地告诉身边的小伙伴（同桌交流）师：从这幅图上你能看到什么？学生汇报：苗圃里有3种颜色的花；红花有10盆；黄花有20盆；紫花有30盆等看着这些花你能提出什么问题？全班交流教师板书1、红花和黄花一共有多少盆？2、红花和紫花一共有多少盆？3、黄花和紫花一共有多少盆？师：我们先来解决第一个问题要想知道红花和黄花一共有多少盆怎样计算？板书：10+20谁还有不同的算式？板书：20+1010+20等于多少？你是怎样想出来的？小组交流一下全班交流1、数的方法：10、20、302、计算的方法：因为1+2=3所以10+20=303、数的组成：10和20组成304、想减算加：因为30-10=20所以10+20=305、用十作单位：10里面有1个1020里面有2个10加起来一共是3个10也就是306、摆小棒：先摆一捆再摆两捆小棒一共是3捆小棒所以10+20=30师：同学们想出了这么多方法真了不起！那么我们算出的结果对吗？请同学们用摆小棒的方法来验证一下（学生活动）谁来说说你是怎么摆的？请同学们用自己喜欢的方法来解决第二个和第三个问题学生解决工人叔叔说：布置花坛还需要紫花我要搬走10盆同学们你能提出什么问题？学生汇报教师板书还有多少盆紫花？师：原来有30盆紫花工人叔叔搬走了10盆想一想要算还有多少盆紫花怎样列算式？板书30-10=20你怎么知道30-10=20？给你们组的同学说一说我们算的结果对吗？请同学们再用摆小棒的方法来验证一下小结：出示课题三、巩固练习1、做一做先摆再算30+40= 70-30=说出怎样计算？2、练习十一第1、2题让学生独立完成讲评并说出第2题的上面一行和下面一行的算式有什么区别3+2= 4+5= 6-4=30+20= 40+50= 60-40=（1）学生独立做题（2）联系上下题进行对比分析两道异同点：3、第3题你们会做吗？做完后说说怎样想的？4、第4题做完后比较5、小组合作学习30+40= 20+10= 40+40= 90-40= 100-30= 95-5= 80-20-30= 70+10-30 10+30+50= 四、总结:这节课你有什么哪些收获？五、作业课题二：整十数加、减整十数练习课教学内容：教科书第58-60页练习九的部分习题教学目标：1、通过练习使学生进一步理解和掌握整十数加、减整十数的计算方法2、让学生合作交流中体验学数学、用数的乐趣培养学生发现问题、提出问题、解决问题的能力教学准备：口算卡片教学过程：一、复习出示口算卡片30+50= 40+30= 50-40= 80+10=70+20= 90-60= 20+60= 70-30=（指名学生说一说整十数加、减整十数的口算方法）二、练习：1、练习九第4题口答： 2+3+4= 9-4-5=出示： 20+30+40= 90-40-50=（1）先让学生观察并说一说每组上下两题有什么异同点再让学生独立计算（2）指名学生说出怎样计算整十数连加、连减整十数2、第5题出示情境图引导学生观察提出要计算的问题找出解决问题所需要的信息、数据；再让学生独立思考解决问题的方法引导学生用整十数加减的计算方法解决"还剩多少个花生？"并针对学生的回答针对性地进行讲评3、第6题先让学生独立完成第1、2小题再小组合作交流提出问题解决问题4、学生独立完成第7、8两道题5、第9题先引导学生根据题中的问题找出已知条件再想一想怎样列式计算6、先让学生独立完成第10题集体订正时引导学生通过直观理解桃比梨多4个梨比桃多4个7、第11题先让学生独立完成再集体订正引导学生找出问题"一共有多少棵树？"根据问题收集信息使学生明确要求总棵数必须用加法计算三、拓展练习（1）10+30>（）先让学生明确：（）里要填上比10+30的和小的数10+30=40那么只能填上0-39（2）20+（）<25（）里可以填上0-4任何一个数（3）25+（）=25-（）课题三：两位数加一位数和整十数教学内容：教科书第61页例1做一做教学目标：1、运用直观手段帮助学生理解和掌握两位数加一位数和整十数的计算方法2、培养学生自主探索的、合作交流的能力教学重点：理解和掌握两位数加一位数和整十数的计算方法教学难点：理解两位数加一位数和整十数的算理教学准备：情境图、小棒教学过程：一、复习1、出示口算卡片70+20= 50+40=7+20= 50+3=（指名学生说算理比较上面两组式题的不同点）2、观察计数器提问：（1）35里面有几个十和几个一组成的？86里面有几个十和几个一组成？（2）56=50+( ) 73=3+( )二、探究新知1、教学例1（1）创设情境教师谈话：小朋友们新的学期到了老师正准备给小朋友们发新书呢小精灵们看到了好奇的问道："数学书有多少本？一包数学书和一包语文书一共有多少本？"（2）收集信息解决问题①要求"数学书有多少本？"必须知道哪两个信息？想一想怎样列式？怎样计算35+3=？四人小组讨论并用小棒摆一摆结合演示指名学生说一说先算什么再算什么得数是多少？②再观察情境图想一想求"一包数学书和一包语文书一共有多少本？"必须知道哪两个已知条件？说一说怎样列式怎样计算35+30=并用小棒摆一摆结合演示指名学生说一说先算几加几再算什么得数是多少？并说一说为什么？（3）引导学生对35+3和35+30的计算方法进行比较35+3和35+30的计算方法有什么不同？针对学生的回答教师进一步指出：两位数加一位数一位数要与两位数个位上的数想加两位数加整十数整十数要与两位数十位上的数想加（4）小结：今天我们学习的是两位数加一位数两位数加整十数板书课题师：怎样计算这些题目呢？计算时要几个十和几个十相加几个一和几个一相加也就是相同数位上的数才能相加三、巩固练习：1、完成课本第41页做一做2、做练习十一的第1、2题先让学生独立完成指名学生口述算法在比较两位数加一位数和整十数的异同点3、做练习十一的第3、4题四、总结：这节课我们一起学习了什么知识你有哪些收获？课题四：两位数加一位数（进位加法）教学内容：P62例2及做一做练习十一第5-7题教学目标：1、知道两位数加一位数进位加法的口算方法能正确地计算两位数加一位数并能说出口算方法2、培养动手操作、探索能力教学重点：讲清算理掌握进位加法的计算方法教学难点：动手操作掌握进位加法的计算方法教学准备：主题图、小棒、卡片教学过程及设计：一、复习6+8 5+7 9+3 8+4 20+4032+10 40+48 56+30 8+51 4+64说出上面哪几道题是先算几加几哪几道题是先算几十加几十二、探究新知1、谈话引入上节课我们学会两位数加一位数和整十数的计算方法这节课我们继续学习两位数加一位数的计算方法2、出示主题图：请同学们搬矿泉水请看有几瓶？小明他们班有33人每人一瓶够吗？同学们讨论一下有解决"有多少瓶"矿泉水问题用什么方法学生汇报：24+9板书：先把24凑成30再算30+3地33也就是把9分成6和32 4 + 9 =3 3先把24分成20和4先算4+9=13再算13+20得332 4 + 9 = 33重点讲把13中的一捆和20合起来是3捆也就是30师：还有其它的计算方法吗？2、出示74+9让学生独立做有困难的学生同桌讨论怎样计算？其他同学做完交流自己的计算方法3、小结：结合例题引导学生观察小结总结两位数家一位数进位加法的两种方法三、巩固练习1、做一做P62第1、2题做完后说说自己的计算方法及过程2、练习十一第5题让学生按上下两题一组进行计算观察上下两题有什么关系？3、做P64第6题独立完成后引导观察说一说发现了什么？4、第7题先独立完成书上提出的问题：求一共有多少只兔25+8再启发学生：你还能想出其他的方法来解决这个问题吗？四、作业1、用书P2、补充：63+8 53+7 7+67 28+9 57+624+8 78+5 6+27 45+9课题五：两位数加一位数和整十数巩固练习教学内容：练习十一第8-13题的内容教学目标：1、通过练习使学生掌握两位数加一位数的进位加法的口算方法2、进一步提高学生的口算能力教学重、难点：熟练掌握两位数加一位数的进位加法的口算方法教学过程：一、复习听算：27+6 39+5 6+54 84+5 20+325+40 69+30 49+4 73+8 4+369+25 4+51 62+7 50+31 64+30二、巩固练习1、说出得数再填在括号里15 6 74 7 47 8 33 9（）（）（）（）说一说15与6是怎样算的？2、6连续加6每次加得的和写在横线上6、12、、、、、、先让学生口头说一说各是几再填上得数3、训练学生的思维在○里填上＞、＜或＝29+9○36 86○76+8 49+5○54 62○53+9 4、独立计算讲评订正24+30+5 86-6-50 26-3+8 73+20-605、游戏：小邮递员信箱： 67 89 5380+9 59+8 84+5 49+4 47+20 3+86 23+30 39+5 6+54 47+6 84+5 63+4 6、用数学1、我有4个桃小华有37个一共有几个？2、岸上有5只青蛙水利有28只一共有几只？3、鸡有28只鹅比鸡多9只鹅有几只？7、跳一跳：哪两个合起来是4535 38 36 7 9 8课题六：练习教学内容：练习十一第14-17题教学目标：通过练习使学生能更熟练地掌握计算方法正确地计算提高计算能力教学过程：一、口算15+8 74+7 33+9 23+30 27+9 6+1963+7 46+3 95-5 26-6 16-8 50+1724+40+7 48+6-30 26-3+9 25+70-50二、练习 1、连线26-6 26 29-336+9 20 38+718+8 45 63+87+64 71 23-32、出示P65第14题让学生观察图回答问题飞走7架原来有几架飞机？引导学生看图想象：根据起飞的架数和现在停着的飞机数解决原来有多少架飞机的问题3、引导看书P66第15题根据要求回答问题并说出为什么这样解决？35+7=4、解决问题：树上有9个地上有75个（1）树上原来有多少个苹果？（2）树上的苹果比地下的少多少个？（3）小猴要买90个够吗？（4）你还能提出什么问题？5、下面每组算式的图案各表示什么数字？用书P33跳一跳三、作业P67第16、17题、思考题课题七：两位数减一位数和整十数教学内容：教科书第67页例1做一做及练习十二第1-4题教学目标：1、使学生学会两位数减一位数和整十数不退位减法的口算方法并能正确地进行口算2、使学生理解和掌握两位数减一位数和整十数的思维过程培养学生自主探索的、合作交流的能力教学重点：理解和掌握两位数减一位数和整十数的计算方法教学难点：理解两位数减一位数和整十数的算理教学过程：一、复习出示口算卡片50-20 70-40 60-50 90-652-2 74-4 65-5 96-6二、探究新知1、小朋友你们家都有玩具吗？大约是多少钱？师：老师这儿也有一些玩具分别是小轿车、布娃娃、小狗等每个玩具上都有价格生熟悉这些玩具都可以买谁想买的同桌互说你打算用多少钱买什么玩具？如：我有35元买一个大象2元还剩多少钱？35-2=我有20元如果买一个35元的布娃娃还差多少钱？35-20=2、学生汇报想买什么怎么买？根据各小组提出的问题选题讨论应该怎样口算？如果是两位数减整十数呢？35-20讨论怎样口算？汇报思考的过程：先算30-20=10再算10加个位上的5得15指名其他同学说说上面的口算过程3、87-30和64-40怎样口算呢？同桌互相说4、有一天老师逛商店看到一本26元的书很喜欢可老师只带10元钱谁知道老师遇到什么难题了你们能帮老师解决这个难题师：你是怎么知道的？26-10=16元三、巩固76-4 57-3 68-5 99-6 85-2 76-40 57-30 68-50 99-60 85-20 76-2 87-40 98-5 66-20 36-3 99-50 77-60 84-4 89-20 58-6四、摘苹果游戏P70第9题五、作业：课本P69第1-4题课题八：两位数减一位数和整十数（退位）教学内容：教科书第68页例2做一做教学目标：1、使学生学会两位数减一位数退位减法的口算方法并能正确地进行退位减法的计算2、使学生经历探索两位数减一位数退位减法计算方法的过程感受退位减法与实际生活的紧密联系体会退位减法在生活中的作用教学重点：理解和掌握两位数减一位数的退位减法的计算方法教学难点：理解两位数减一位数的退位减法的算理教学过程：一、复习1、出示口算卡片13-7= 12-7 = 11-5=14-6= 18-9= 16-8=76-6= 95-90= 58-8=计算后让学生说一说自己的算法着重说一说16-8是怎样算的二、探究新知1、揭示课题：师：上面两排算式分别是什么样的减法算式？我们已经会计算20以内退位减法、两位数减一位数和整十数的不退位减法这节课我们将进一步学习两位数减一位数的退位减法（板书课题）2、教学例2（1）出示情境图教师谈话：在例1的学习中我们根据货架上的玩具单价解决了小明和小芳提出的数学问题图上还告诉我们哪些有用的信息？（同桌交流再指名学生回答）（2）师：两个小朋友正在谈什么？看着货架上的玩具提出了什么问题？（小明说："我有8元想买一辆单价36元的玩具车还要攒多少元？"小芳在想怎样算才知道还要攒多少元钱？）师：你知道怎样列算式吗？（板书：36-8= ）3、引导学生探索计算方法（1）教师指导学生摆小棒师：算式36-8和以前学习的36-5、37-4等算式相比较有什么不同？（同桌交流）被减数的个位上的数不够减怎么办？我们先用小棒摆一摆学生分组摆小棒并让他们边摆边讨论摆的方法（2）引导学生交流摆小棒的方法师：谁来说一说你们小组摆小棒过程和方法？（6不够减先打开一捆和原来的6根合并在一起是16根再从16根里减去8根还剩8根再加上剩下的2捆一共还剩28根）（3）引导学生总结计算方法师：从刚才摆小棒的过程中你发现了什么？谁能根据摆小棒的过程说一说36-8的计算方法？（4）引导学生探索另外的算法师：还有其他的算法吗？板书：36 - 8= 28 板书：36 - 8= 2820 16 26 108 2师：刚才我们用不同的方法计算了两位数减一位数的退位减法在以后的计算中怎样简便就怎样算？三、巩固练习：1、完成课本第68页"做一做"第2题2、做练习十二的第5、8题先让学生独立完成指名学生口述算法四、总结：这节课我们一起学习了什么知识？怎样计算两位数减一位数的退位减法计算时用到了学过的哪些知识？课题九：两位数减一位数和整十数（退位）练习课教学内容：教科书第70页练习十二第6-13题教学目标：通过练习使学生巩固两位数减一位数退位减法的口算方法提高学生的计算能力教学准备：小黑板、口算卡片等教学过程：一、复习1、出示口算卡片16-7= 32+7 = 41-5=23-6= 48-9= 76-8=76+6= 95-9= 58-8=31-3= 60-6= 37+40=计算后让学生说一说自己的算法二、巩固练习：1、做练习十二的第6题先让学生独立完成对算得又对又快的学生给予表扬2、做练习十二的第7题先让学生独立完成再集体订正引导学生观察图中的小朋友提出什么问题从图中找出解决问题所必需的信息说一说自己是怎样想的3、做练习十二的第9题师：先想一想树上的苹果应分别摘在哪个筐里？请你再用直线连一连比一比谁摘苹果的速度快4、做练习十二的第10题巩固两位数减一位数的退位减法5、做练习十二的第12题6、做练习十二的第11、13、题、思考题课题十：求一个数比另一个数多几的应用题教学内容：教科书第72页例3及做一做教学目标：1、使学生初步学会解答一个数比另一个数多几的数学问题培养学生的分析推理能力2、在知识的自主探索中培养学生解决问题的能力教学重点：学会解答一个数比另一个数多几的数学问题教学难点：理解和掌握一个数比另一个数多几的计算方法教学过程：一、复习1、出示口算卡片23-7= 67- 30= 11-5=94-8= 78-60= 16-8=26-9= 95-40= 58-8=2、比一比说一说○○○○○○○○★★★★★★▲▲▲▲▲▲★和▲＿＿＿○比★＿＿＿★比○＿＿＿二、探究新知1、揭示课题：师：你会用算式解答○比★多几和★比○比少几的数学问题吗？这节课小精灵将带领我走进数学王国去探索有趣的知识（板书课题）2、教学例3（1）出示情境图教师谈话：看班级里正在进行作业评比你看到了什么？（同桌交流再指名学生回答）（2）收集信息提出数学问题①小雪比小磊多几朵？小组合作学习动手摆一摆想一想怎样用算式来表示？②小组汇报教师进一步引导让学生掌握解决问题的方法师：我们知道小雪的红花朵数由两部分组成一部分是和小磊同样多的部分另一部分是小雪比小磊多的要求小雪比小磊多几朵怎么办？（从小雪的红花朵数中去掉和小磊同样多的部分）用什么方法计算？怎样列式？（板书：12-8=4）再指名学生说一说自己是怎样想的讨论：小雪比小磊多几朵？和小磊比小雪少几朵？有什么关系？（3）提出问题自主探索你也能像小精灵那样提出数学问题吗？①小雪比小华多几朵？②小华比小磊多几朵？（学生列式解答）三、巩固练习：1、完成课本第72页"做一做"2、做练习十三的第1题的（1）3、做练习十三的第3题的（1）4、联系生活提出数学问题四、作业：用书P37课题十一：求一个数比另一个数少几的应用题教学内容：教科书第73页例4做一做教学目标：1、使学生初步学会解答一个数比另一个数少几的数学问题培养学生的分析推理能力2、让学生在知识的学习中体验学数学、用数学的乐趣教学重点：学会解答一个数比另一个数少几的数学问题教学难点：理解和掌握一个数比另一个数少几的计算方法教学过程：一、复习1、出示口算卡片23+7= 87- 9= 21-8=74-7= 71-7= 36-9=16+9= 95-8= 24-6=2、比一比说一说○○○○○○○○★★★★★★★★★★▲▲▲▲▲▲○比★＿＿＿▲比★＿＿＿（指名学生列式解答想一想还可以怎样比较？）3、8比11少（） 24比6多（）二、巩固练习1、13＞7 30＜3513比7（） 30比35（）7比13（） 35比30（）2、列式计算20比53少多少？ 26比30少多少？78比8多多少？95比40多多少？3、引导看P74第1题的（2）、第3题的（1）、第5题的（1）（3）根据提出的问题列式计算说说为什么两小题列的算式一样？4、补充有34个男生20个女生男生比女生多几人？有34个男生20个女生女生比男生少几人？三、作业1、用书P382、书P74第2、4题课题十二：一个数比另一个数多（少）几的巩固练习教学内容：P74-75页练习十三第5-10题教学目标：1、使学生进一步掌握一个数比另一个数多（少）几的数学问题的解答方法2、让学生在练习中巩固两位数减一位数、整十数的口算方法能根据情景图的图意提出不同的数学问题培养学生应用知识解决问题的能力教学过程：一、口算混合练习出示口算卡片72-8= 40+30= 86-4=56-6= 27+9= 34+6=35-20= 60-3= 95-9=23+4+9= 81-7-30=54+20+3= 93-70+60=二、巩固练习1、小红做花：红花黄花兰花20朵 30朵 10朵师：你们能根据以上的朵数提出相关的数学问题并正确地解决吗？2、做P75第5题按要求提出数学问题并解决问题然后讲评订正3、引导观察P75第7、8题第7题按要求解答后再提出不同的问题第8题找朋友也就是找得数相等的4、列式计算（1）70比98少多少？（2）76比9多多少？（3）40比78少多少？（4）85比8多多少？三、跳一跳下面的图表示几？△+□=39 △+□=44△+6=25 □+□=18△=（）△=（）□=（）□=（）四、作业1、练习十三第6、9、10题（1）出示第9题情境图教师谈话：求"一本《少儿百科》多少钱？"你能从情境图中找出哪些有用的信息？想一想怎样用算式来表示？（2）学生独立解答2、用书P39课题十三：综合练习教学内容：练习十三第11-15题教学目标：让学生在练习中巩固两位数减一位数、整十数的口算方法能根据情景图的图意提出不同的数学问题培养学生应用知识解决问题的能力教学过程：一、复习：听算：72-8= 40+30= 86-4= 56-6= 27+9=34+6= 35-20= 60-3= 95-9= 53+8=27-8= 76+8= 45-7= 26-9= 24-6=二、练习1、看P76第11题：观察图意提出问题并解决2、下面是育红小学今年植树的棵数（让学生先提问题后解决问题）杨树柳树松树柏树65棵 40棵 35棵 20棵3、引导观察P77第14题后提问题先统计球的个数再解答第1、2小题最后再提出其他的问题提问题时教师鼓励学生从多角度去思考、比较提出不同的问题最后根据问题去解决4、跳一跳（1）全校跳绳比赛的男生50人女生有60人后来男生、女生都增加30人这样参加跳绳的女生比男生多几人？（2）哥哥给弟弟5元钱后哥哥比弟弟还要多3元钱问：哥哥原来比弟弟多多少钱？5、指导做P77思考题三、作业：1、练习十三第12、13、15题2、用书P40课题十四：整理复习（一）教学内容：教科书第78-80页练习十四部分练习教学目标：让学生在练习中巩固两位数加减一位数、整十数的口算方法进一步提高学生的计算能力培养学生应用知识解决问题的能力教学重点：让学生理解各种计算的方法并能正确地计算教学过程：一、分类整理1、出示 25+8= 39+40= 36+7= 59+2=50+16= 21+6= 42+3= 47+30=让学生观察并说出题目是怎么运算的？2、把上面的题目分类好吗？21+6= 42+3=25+8= 36+7= 59+2=39+40= 50+16= 47+30=指名说为什么这样分？板书：两位数加一位数不进位加和进位加两位数加整十数3、这些都是学过的知识你能很快的计算出来吗？学生独立计算4、突出进位加法指25+8让学生说说是怎样算的？5、师再出示下面的题目让学生分类46-9 82-5 65-7 97-60 62-40 58-30 66-3 78-5生分：46-9 82-5 65-797-60 58-30 62-4066-3 78-5板书：两位数减一位数不退位和退位两位数减整十数指46-9让学生说出计算方法其他同学独立计算P78第1题二、看P78第2题图根据图意提出数学问题三、综合练习1、第1题(1)出示题目：加数504235769加数203038817和(2)提问：这道题是用什么方法进行口算？这些题目包括了哪些类型?(3)讨论算法①42十30 提问：得数多少?讲出一般的口算方法(42十30先算40十30得70再算70十2等于72)如果把加数30改为3怎样计算?(先算2加3得5再算40加5等于45)怎样想能够很快算出得数?②76十8 提问：得数多少?讲出一般的口算方法(76十8：先算6加8得14再算70加14等于84)如果把加数8改为2怎样计算?(先算6加2得8再算70加8等于78)2、第2题(1)出示题目减数7268413065减数40507348差(2)提问：这道题是用什么方法进行口算的？这些题包括了哪些类型?(3)讨论算法①72-50 提问：得数多少?讲出一般的口算方法如果把减数50改为5怎样计算?怎样想能很快算出得数?②41-3 提问：得数多少?讲出一般的口算方法如果把减数3改为1怎样计算?怎样想能很快算出得数?四、课堂作业1、做练习十四的第3题(1)理解题意如42－8○35看作42减8的差与35比大小又如：28＋4○24看作28加4的和与24比大小(2)独立做题集体订正2、做练习十四的第4题学生独立做题提醒学生注意运算顺序3、做练习十四的第5题课题十五：整理复习（二）教学内容：教科书第78-80页练习十四第6-8题教学目标：让学生在练习中巩固两数相差多少的数学应用问题培养学生分析问题、应用知识解决问题的能力教学过程：一、看谁算得又对又快25-8 87+6 73-7 96-7 18+967+6 76-50 87-9 73+8 95-823+9 73-4 56-30 51-5 62-731+4-20 72-5+20 35-20-7 85-9+8 二、综合练习1、第6题(1)学生独立完成(2)集体订正让学生说一说是怎样想的？2、第7题(1)引导学生看图明确图意要求"小明比小东多射了几个？"从图中找出有用的信息：小明射中12个小东射中了8个想一想怎样用算式来表示？说一说为什么用减法进行计算？(2)学生独立解答再集体订正(3)小组合作学习:根据图中提供的信息提出数学问题①小东比小明少射中了几个？②小东和小明一共射中了几个?(学生独立列式解答)3、第8题（1）引导学生观察统计图表说一说你从表中知道哪些数学信息？（2）收集信息解决问题要求"杨树比柳树多多少棵？"必须知道哪些信息？想一想怎样用算式来解答说一说为什么用减法进行计算？（3）收集信息提出问题小组合作学习:根据图中提供的信息提出数学问题学生独立解答再集体订正4、学校有足球25个篮球18个排球有15个（1）足球比篮球多（）个（2）足球和排球一共（）个（3）排球比足球少（）个（4）你还能提出什么问题？5、列式计算。