标点符号总复习

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2024初中升学考试语文总复习专题四标点符号专题特训

2024初中升学考试语文总复习专题四标点符号专题特训

专题四标点符号1.(2023·武汉)下列方括号中填入的标点符号,不正确的一项是()越来越多的孩子意识到【A】只有在心中深植劳动的种子【B】真正挥洒劳动的汗水【C】懂得物力维艰的道理【D】拥有自立自强的精神,才能在思想、品格上获得长久的滋养。

A.,B.,C.,D.。

D解析“在心中深植劳动的种子”“真正挥洒劳动的汗水”“懂得物力维艰的道理”“拥有自立自强的精神”为并列关系,均是“在思想、品格上获得长久的滋养”的做法,中间都应该用逗号隔开。

D处的句号应改为逗号。

2.(2023·吉林)阅读语段,在方框内应填入标点符号,正确的一项是()咏物,或抒情,用感性的韵律将人生的体悟吟咏为一首首传唱不息的历史歌谣。

读诗词,人们可以得到审美享受:心之精微、情之真挚、诗之工巧、词之别样。

在反复的吟诵中,潜藏在诗词内蕴中的精神、价值观或生活方式渐次浮现,同此哀乐,古今共赏,传承千古。

而那些流传至今的精神信仰、价值追求,不正是历史带给人们的世间况味与人文思考吗?A.顿号逗号B.逗号逗号C.逗号顿号D.顿号顿号B解析根据语段中“文人们或叙事□或怀古□或咏物,或抒情”可知,“或叙事”“或怀古”“或咏物”“或抒情”结构相同,这里表示句子内部主语与谓语之间的停顿,应用逗号。

3.(2023·天津)依次填入下面一段文字方框内的标点符号,最恰当的一项是()过去10也为世界生态保护和环境治理提供了宝贵经验。

A.,。

……B.、:……C.,:;D.、。

;B解析第一处,“共同的”与“唯一的”是并列关系,应用顿号。

第二处,后文是对前文“世界之最”的说明,应用冒号。

第三处,“世界之最”还有很多,此处不一一列举,应用省略号。

4.(2023·广安)下面语段中标点符号使用不合乎规范的句子是()①2023年3月3日晚,由我市联合成都市艺术剧院精心打造的原创话剧《平凡英雄》在成都城市音乐厅上演。

②话剧再现了“七一勋章”获得者、中国人民志愿军特等功臣、一级战斗英雄柴云振在朴达峰阻击战中的生死经历和隐功埋名、无私奉献的事迹。

中考语文标点符号专题复习

中考语文标点符号专题复习

中考语文标点符号专题复习中考语文标点符号专题复一、知识综述1.标点符号分为标号和点号。

2.点号分为句末点号和句中点号。

①句末点号:包括句号、问号和感叹号三种,表示一句话说完之后一个较大的停顿。

②句中点号:包括顿号、逗号、分号和冒号四种,表示句中的停顿和结构关系。

3.标号主要标明语句的性质和作用,包括引号、破折号、括号、省略号、着重号、书名号、连接号、间隔号和专名号九种。

二、具体用法一)顿号和逗号1.表示概数的地方不能用顿号,但表示确数的地方必须有顿号。

例①:他三十六七岁。

他的年龄不确定,所以“六七”中间不能用顿号。

)例②:今天做值日的是四、五组。

做值日的对象是确定的,就是四组和五组,所以“四五”中间要用顿号。

)2.并列词语间用逗号,不是并列词语的不能用顿号。

例:新建小区内的住宅共24幢、396套,绿化率达到45%。

24幢和396套是包容关系而不是并列关系,所以中间的顿号应去掉。

改为:新建小区内的住宅共24幢396套,绿化率达到45%。

)3.较长的并列成分间可以不用顿号而用逗号。

例:这翻滚的麦浪,这清清的河水,这大雁的歌唱,使年轻人深深陶醉了。

(并列成分不是词而是短语了,一般用逗号。

)4.并列成分间已有问号和叹号,不应再用顿号,也不用其他点号。

例:这时课堂里响起了“向孔繁森研究!”“向孔繁森致敬!”的口号。

(两个并列成分间已用了叹号,所以不应用任何标点符号。

)5.并列成分内部还有并列时,小并列间用顿号,大并列间用逗号。

例:上海的越剧、沪剧,安徽的黄梅戏,河南的豫剧,在这次汇演中,都带来了新剧目。

上海、安徽、河南属于大并列,中间用逗号,越剧和沪剧属于小并列,中间用顿号。

)二)分号分号:表示并列复句内部分句之间的停顿,停顿比逗号要长。

如果分句内部已经用了逗号,并列分句之间必须用分号。

只有一重关系的复句(非并列关系),分句间一般用逗号,不用分号。

在句中凡用逗号不能很清楚地表达并列分句关系的地方就用分号。

标点符号专项复习

标点符号专项复习
• 1.句内括号要紧贴在被注释、补充的词语后。 可以说,除了诗(因为诗是最难翻译的),雨果 ……
• 2.句外括号是注释补充全句内容的,括号在整句 的标点后。 各国人民间的和平万岁!(长时间的鼓掌)打到 战争的挑拨者!(全场起立欢呼,掌声经久不息 )
• 3.如果在被注释的词语后加标点,加在括号后。
达标检测:下列标点使用是否正确?
传纸条的同 学。)
引号在表示特定的称谓和特殊含义时的区别:
1、引号在表示特定的称谓时,是为了起 一个突出、强调的作用;
2、引号在表示具有特殊含义的词语时, 该词语就不再表示它原来的 意思,而是 具有了新的含义;
总结:即前者的词意并未改变,但后者 的词意已经发生了改变, 具有了不同于 原意的新的含义。
• 1.我们在田间,可以看到有些瓜果、蔬菜 的叶子(如丝瓜、番茄)是平伸的,有些 作物的叶子(如水稻、小麦)是直立的。
• 2.这间办公室一共有五台电脑供老师使用 (包括笔记本电脑) 。
是标明文中省略内容的标号。 一般列举三项后才使用省略号。
• 1.省略号前是完整的句子,句末点号保留。 他轻轻的哼起了《摇篮曲》:“月儿明,风
• 第三注意连续问,每句末尾都用问。
• 第四注意无疑问,陈述语气不用问。
达标检测:下列标点使用是否正确?
• 1.我们应该研究一下,这件事究竟应该怎 么办?
• 2.人们不得不思考,高科技的发展将导致 艺术的沉沦?还是会迎来新时代的文艺复 兴?
• 3.安排工作了吗?这些新来的同事?
引号的作用 :
①表示引用的部分。 ②表示特定称谓 ③表示特殊含义 ④表示讽刺或否定 ⑤表示强调
用法4:语 言的延长、 声音延续
在右面句子的( )里填上适当的标点符号。

六年级总复习:标点符号

六年级总复习:标点符号

其中 真有一种飘飘欲仙的感觉 温泉久旱不干
久雨不泛 水
温常年保持在42℃左右
( B)
A. 《》 。 、 、 、 。 、 、
;、、,;、、。
B. “” 。 、 、 、 。 , ,
;,,,;,,。
C. “” , 、 、 、 : , ,
;,,,;,,。
三、下面句子中的引号起什么作用,把正确一项序号的填在 后面的括号里。
( 表示声音的延长 )
句号
1、用于陈述句的末尾。 2、用于语气舒缓的祈使句末尾。
逗号
1、句子内部主、谓语之间如需停顿用逗号。 2、句子内部动词和宾语之间如需停顿用逗号。 3、句子内部状语后面如需停顿用逗号。 4、复句内各分句之间的停顿,除了有时用分
号外,都要用逗号。
顿号
用于句子内部并列词语之间的停顿。
问号
1、用于疑问句的末尾。 2、用于反问句的末尾。
这就是养花的乐趣
( A)
A. , , , 。 , , 。
B. 、 、 。 , , 。 。
C. , , 。 , , 。 。
D. , , ; , , , 。
3、在我国分布最广的家燕 又名玄鸟 拙燕 越燕 它体态轻捷伶俐
飞行快如流星 常结群横飞田野 在水面掠过 追捕蚊 蝇等害虫
燕群所过之处 蚊蝇为之一扫 ( B )
同声回答粗心!
()
×
7、楼顶的大钟,敲了八下。我们的张老师,还伏在办公
桌上,全神贯注地,批发着作业。
()
× 8、“这难道不是你的错吗?”这是句反问句。 (

) ×
9、参加大会的有干部,工人,还有科学家。 ( )
10、几十年,几百年,几千年,时间一转眼就过了。 ×

小学标点符号复习

小学标点符号复习

,。 、 ;
:!

“”
《》
——
ห้องสมุดไป่ตู้……
• 名称 符号
一般用法
句号 。
表示句子完成之后的停顿。
逗号 ,
表示一句话中间的停顿。
问号 ?
表示问句之后的停顿。
顿号 、
表示并列词语之间的停顿。
分号 ;
表示有并列关系的分句之间的停
顿。
冒号 :
1、表示提示语后的停顿。
2、常用在对话前面表示后面
的 话是引用。
感叹号 ! 表示感情强烈的句子末了的停顿。
引号
“” 1、一般都是成对出现。2、表示引
表示反语、讽刺。4、表示特定称谓。
用部分或对话。3、
书名号 《 》 表示书籍、报刊、文章、文件等名称。
省略号 …… 1、表示文中省略的部分。2、表示沉默、语言中断、断断续续, 欲言又止。
破折号 ——
1、表示解释说明。2表示意思的转折或递进。3、表示声音
的中断或延长。
A、下列句子中有三处的标点是用错的,请你找出来。
01
爸爸问小明:“你刚才干什么去了?”“借书,”小明喝
02
了口水说:“我借了好几本,有《西游记》,《三国演
义》……等。”
冬冬 王老师来了 冬冬的妈妈 说 还不快给王老师倒杯水
我在市场里买了桔子 苹果 青 菜 锤子 钉子等东西
推开门一看 呵 好大的雪呀 山川 河流 树木 房屋
破折号
表示解释说明 表示意思的转折或递进。 表示声音的中断或延长
这是一年的最后一夜—— 大年夜
小女孩两腮通红,嘴上带着微笑——她 死了。(话题突然转变。)
“呜——呜——”他不停的哭泣。(声 音延长)

2024届高考语文复习:正确使用标点符号

2024届高考语文复习:正确使用标点符号
并列介宾短语做状语,它们之间用逗号而不用分号。 4.中国农大博士刘红霞在青海省人才招聘会上留下了简历。他说,他是 甘肃人,喜欢西部,还认为只要摆脱掉“大城市、高薪水、舒适岗位” 等想法的局限,就业空间还是很大的。
复句中的表并列分句之间用分号,“喜欢西部”后面的逗号改成分号。
顿号vs逗号vs分号
(1)停顿的时间:顿号最短促,逗号其次,分号最长。 (2)顿号表示词和词之间的并列;分号表示分句与分句之间的并列;而逗 号表示连贯,没有并列的意思。 例:近年来,随着经济的发展,、城市的扩大,、人口的猛增和生活质量的提高,城市垃
(7)大并套小并,大并分,中并逗,小并顿,祖孙三代要搞清 (并列分句内部有并列结构,并列结构内部又包含并列词语,为 区分层次,大的并列分句之间用分号,并列结构间用逗号,小的 并列词语之间用顿号。注意:复句内部用分号的前提是前后已有 逗号出现。)
例:a.过去、现在、未来,上下、左右,中国、外国,都是互相联系、 互相影响、互相制约的。
【注意2】分项列举里余指代词“等等”前也要用分号
例:中国谜语具有许多特点:一是结构固定,形式灵活;二是趣味性强,引人入胜;三 是文学性强,形象生动。等等。 (分项列举的句子里有余指代词“等等”,代表未说出的并列部分,在“等等”的前边 也要用分号。将句号改成分号。)
课堂练习
1.诈骗犯有一种特长,讲究“适销对路”:你迷信鬼神,他就以鬼神为 饵,你迷信权力,他就以权力相诱。
b.这个经济协作区,具有大量的科技信息,较强的工业基础,巨大 的生活资料、生产资料市场,较丰富的动植物、矿产、海洋、旅游等资 源。 补充:序次语和标点
用“首先”“其次”“最后”“第一”“第二”等,后面用逗号。 用“一”“二”“三”等,后面用顿号。 用阿拉伯数字时,后面用小圆点。

常见标点符号的口诀复习总结法

常见标点符号的口诀复习总结法

常见标点符号的口诀复习总结法口诀复习总结法是一种通过记忆口诀来学习和记忆常见标点符号的方法。

下面是我为你总结的详细口诀复习总结法,希望能对你的学习有所帮助。

1.逗号(,):高处见弯弓,低处见直射。

2.顿号(、):列举时,起分割。

3.句号(.):蒲黄午日走麻衣,但见长河一顾地。

4.问号(?):问候谜底无人伊。

5.惊叹号(!):嘿呦,太奇妙!6.冒号(:):中间有备而后无悔。

7.分号(;):对前回后接继不停。

8.引号(“”):回忆引用要牢记。

9.括号(()):小括号()凸出来,大括号()凹进去。

10.破折号(—):玉溪大道一折向。

11.连接号/短横线(-):左右连接到底线。

12.顿号(、):英文世界有此号,中国世界最厉害。

13.斜杠(/):斜杠山腰山川流。

14.百分号(%):空心一,实心一,百分百记得牢。

15.省略号(...):三个点,省一肚。

16.波浪号(~):江河波浪绕水流。

17.省略号(,):人中过有几行水。

18.感叹号(!):嘿呀!太意外。

总结法是一种学习方法,通过把知识点整理成有规律的形式,以口诀的方式帮助记忆。

在学习标点符号时,我们可以将口诀总结成一首小诗,每个标点符号都有自己独特的描述,使得记忆更加生动有趣。

通过不断地复述口诀、默写和运用,可以帮助我们更好地理解和记忆标点符号的用法,从而提高写作和阅读的能力。

此外,口诀复习总结法还有以下几个优点:1.节省时间:通过口诀记忆,可以快速准确地复习和记忆标点符号,省去了翻阅资料和思考的时间。

2.提高记忆效果:口诀被赋予了鲜明的形象和声音,容易引起记忆时的联想和关联,有助于记忆的巩固和持久。

3.增加趣味性:通过将学习内容设计成有趣的口诀,可以增加学习的趣味性和乐趣,避免枯燥乏味。

4.方便复习:口诀可以随时随地进行复习,不受时间和场所的限制,可以利用碎片时间进行复习和记忆。

综上所述,口诀复习总结法是一种有效的学习方法,可以帮助我们更好地记忆和灵活运用常见标点符号。

标点符号总复习

标点符号总复习

标点符号总复习语文总复习——标点符号的用法【教学目标】:1、明确标点符号的书写位置,养成正确使用标点符号的良好习惯。

2、进一步掌握标点符号的用法,能在具体语言环境中正确运用标点符号。

【教学重点】:1、能根据具体的语境体会省略号、引号、破折号等的不同用法。

2、在段落中正确使用标点符号。

【教学难点】:能根据具体的语境中正确使用标点符号。

【教学过程】:一、激趣导入同学们,从一年级开始,我们就同标点符号打交道了。

小小的标点符号,它们的奥妙可多啦!据说,明朝的祝枝山,有一次曾同人开过这样一个玩笑。

新春佳节的时候,祝枝山路过一户富人家的门前,见到朱漆的大门上贴着一张红纸。

他想了想,就叫人拿来笔墨,在上面写了十二个大字:今年真好晦气全无财帛进门。

那家主人出来一看,念道:“今年真好晦气,全无财帛进门。

”顿时脸色铁青。

他想这不分明是触我的霉头吗?于是,他要就动手打祝枝山。

而祝枝山却对他笑笑,不慌不忙地说:“我明明写的是好话,你自己看不懂嘛!”说完,他就用笔点了几下,便成为:“今年真好,晦气全无,财帛进门。

”那主人见了,不禁转怒为喜,连声称好。

从这个故事我们可以看出标点符号如何点大有讲究,今天我们举行一次标点符号的语文复习课,提高同学们使用标点符号的能力。

二、复习标点符号的写法,明确标点符号的书写位置。

1、在小学六年的语文学习中你学过了哪些常用的标点?指名上黑板在方格中书写。

(在黑板上画好方格),。

、;:!?“”《》()——……2、检查书写格式是否正确。

1、在横行书写的文稿中,句号、问号、叹号、逗号、顿号、分号和冒号都占一个字的位置,放在句末。

这七种符号通常不能放在一行的开头,因为这些符号表示语气的停顿,应该紧跟在一句话的末尾。

如果一行的最后的一个格正好被文字占用了,那么这个标点就必须点标在紧靠文字的右下角。

2、引号、括号、书名号的前一半和后一半都各占一个字的位置,它们的前一半可以放在一行的开头,但不出现在一行的末尾,后一半不出现在一行的开头。

语文总复习标点

语文总复习标点

(三)使用冒号应注意的问题
1、不是所有的“问”“说”“道”后都用冒号。 例1、他站起来,客气地说了一声:“请坐。”便走 了出来。 例2、老师给我们讲:“爱科学,用科学”的道理。 2、冒号不能在没有停顿的地方使用。 如:纪念碑上刻着:“永垂青史”的大字。 3、冒号已起着提顿的作用,后又出现表提顿的词 语,就重复了。 如:在播音员的播音中,经常会出现这样一种现 象:就是把该读去声的字读成上声。
1. 如果分句比较简单,内部没有出现逗号, 分句间也就用不到分号。 示例: ⑴谦虚使人进步,骄傲使人落后。 ⑵我渐渐爱上这些孩子了,孩子们也爱上 了我。 2. 位置禁则:分号不出现在一行之首。
分号使用常见差错
1. 单句内并列词语之间用了分号。如: *报名者请携带户口簿;身份证;高中毕业证书; 体检证明;两张二寸近期免冠照片。(四个分号 都应改作逗号) *主食和肉食量高;水果,蔬菜量低;室外活动 量少,是形成肥胖的一种生活模式。(“水果” 后面的逗号应改作顿号,两个分号应改作逗号)
5. 书籍、报刊的版本、版别的位置。因为不是书报名称 本身,只是一个注释说明,通常的做法是用括号把它们 括起来,紧放在书名号之后。也可以不用括号,直接跟 在书名号后面,或放在书名之前。示例:采用黄伯荣、 廖序东主编《现代汉语》(增订二版)‖编辑《北京大学 学报》(社科版)‖发行《咬文嚼字》(学生版)‖订阅 《读者文摘》中文版‖订阅中文版的《读者文摘》‖参见 《现代汉语词典》(修订本)第345页。 6. 法令、规定、方案、条例等“草案”“初稿”“试用 稿”之类字样,如果包括在文书标题之中,则应放在书 名号里面。这类字样在书名号里是否括注,依据原件模 式。示例:公布《汉语拼音正词法基本规则(试用 稿)》‖见《中华人民共和国民事诉讼法(试行)》第十 六条‖发表《普通话异读词审音表初稿》。

初中语文总复习专题 标点符号

初中语文总复习专题   标点符号

初中语文总复习专题-----标点符号【考点导航】《语文课程标准》中明确提出:要能够正确使用标点符号,格式正确,卷面整洁。

近年来,除了在作文评分标准中强调正确使用标点符号外,许多省市还将标点符号单独设题列入中考试卷。

常见考点有:1. 掌握常用标点符号的用法。

即句号、问号、叹号、逗号、顿号、分号、冒号七种常用点号和引号、括号、破折号、省略号、书名号五种常用标号的基本用法。

特别提示:1.顿号的运用:(1)表概数的地方不能用顿号,但表确数的地方必须有顿号。

①他三十六七岁。

②距这里二三里。

③这个小孩有四五岁。

④今天做值日的是四、五组。

(2)如果并列词语中还有并列词语,大的并列词语要用逗号。

如:原子弹、氢弹的爆炸,人造卫星的发射、回收,标志着我国科学技术的发展达到新的水平。

2.点号运用的原则:(1)表示两个或两个以上并列的问句只需标明一个问号。

疑问句、反问句都要用问号,但不要一见到有疑问词的句子就认为是疑问句而错用问号。

选择问句,问号要用在最后一个选项的后面;连续问句,则每个问句后都要用问号。

(2)将分号改成句号表示对各分句的强调。

(3)将句号改成叹号是为了加强句子的表达语气。

2. 辨识误用的标点,并加以选择或改正。

需要指出的是,标点符号的考查着眼于应用而不涉及名词术语,着重考查考生掌握各种标点符号用法的知识技能,试题大多难易适度,不少试题采用课文中的句子,这就暗示我们平时要认真阅读课文,注意标点的使用。

【复习指要】针对上述考点,提供以下应试方案:1. 识别标点符号使用的“常见病”及其“诊治方法”(1)非疑问句误用了问号例:我不知道这条路谁能走通?但我一定要坚定不移地走下去。

(“这条路谁能走通”是“不知道”的宾语,整个句子是一个动宾结构的陈述句,故不能用问号。

)(2)句末点号,应放在句子的末尾,不能用在中间例:“今天能不能完成任务?同志。

”厂长严肃地说。

(引号中的句子是个疑问语气的倒装句,“任务”后的问号应改为逗号,“同志”后的句号应改为问号。

小学语文总复习——标点符号

小学语文总复习——标点符号

小学语文总复习——标点符号知识要点:标点符号分标号和点号两大类。

标号包括引号、书名号、省略号等,其作用在于标明语句的性质和作用。

有的也可以表示语气。

点号包括逗号、句号、顿号、分号、冒号、问号和叹号,其作用在于点断,主要用来表示说话时的停顿和语气。

使用标点符号时,应注意:①标点符号书写要规范,形状不能走走样,不能逗号、顿号、句号混用,否则意思表达不清楚,句意难以理解。

②要注意标点符号的占格位置。

顿号、逗号、句号、冒号、分号用在文字后面的左下角,占一格;省略号、破折号用在文字后面方格的正中,各占两格。

巩固练习:1、给下面的话加上标点。

(1)妈妈指着树上的桂花对我说桂花榨出的油能制成美味可口的桂花糖桂花能熏制茶叶喝了满口清香醒目提神桂花经过提炼还可以制成桂花洗面奶桂花润肤露桂花沐浴液桂花香水我真没想到桂花有这么多用途(2)为什么瓜秧开了花有结瓜是水浇得不够是肥施得不足还是土壤根本不行一位雷达兵民懂一些农业知识他找到了答案西瓜开了花要授粉(3)有喜有忧有笑有泪有花有果有香有色既须劳动又长见识这就是养花的乐趣(4)在我国分布最广的家燕又名玄鸟拙燕越燕它体态轻捷伶俐飞行快如流星常结群横飞田野在水面掠过追捕蚊蝇等害虫燕群所过之处蚊蝇为之一扫(5)黄山被人们称为天下第一奇山奇松怪石云海温泉为黄山四绝怪石有的像人有的似仙有的状如珍禽异兽奇松挺立神采飞扬张开粗壮有力的臂膀迎接远方的来客云海茫茫置身其中真有一种飘飘欲仙之感温泉久旱不干久雨不泛水温常年保持在42℃左右2、指出下列句子中引号的用法。

(1)拐弯的地方挖了一些岔道,叫“迷惑洞”。

表示:(2)真是“一夫当关,万夫莫开”。

表示:(3)像你这样的“干净人”可真少见。

表示:(4)古人对读书有个基本要求,叫做“有物有序”。

“有物”就是要有内容,“有序”就是要有条理。

表示:3、下列句子中的引号起什么作用,把正确答案的编号填在句子后面的括号中。

A、表示引用的部分。

B、表示特殊的称谓或需要着重指出的部分。

标点符号的使用 复习

标点符号的使用 复习

句中引用不用冒号
7、(09山东卷)郝明义认为“没有越界不成阅读”,提出 阅读者应走的四步:即向前一步、往旁一步、随便走几步、 在网络与书籍之间跨步。 不与“即”“就是”套用 8、中国谜语具有许多特点,一是结构固定,形式灵活;二 是趣味性强,引人入胜;三是文学性强,形象生动。 提示下文用冒号
4、分号使用
(5)前面说,用冒号;中间说,用逗号;最后说,用句号。
简要公式 某某说: “XXXX。” (句首)
“XXXX,”某某说,“XXXX。”(句中)
“XXXX。”某某说。(句末)
⑴提示下文用冒号,总结上文要带冒。一般
管到句号处,两边内容要平衡。 冒号 复习 口诀 总结
⑵一句不两冒。
⑶小停顿不冒。 ⑷不与“即”“就是”套用。 ⑸前面说,用冒号;中间说,用逗号;最后
引号里面还有引号时,外 面一层用双引号,里面一 层用单引号。
(6)引文末使用问号或叹号的句子,无论 直接、间接引用,均应把问号、叹号放 在引号内。
例:墙上写有“只生一个好!”的标 语。
课堂练习,辨析标点符号错误
1、(10武昌模拟)郭沫若在剧本里写婵娟骂宋玉:“你是没有骨气的 文人!”上演时他自己在台下听,嫌这话不够味。有人提醒他把“是” 改为“这”,“你这没骨气的文人” !就够味。 问号叹号有特权,永远站在引号里
⑷概数约数不确切,中间也别带上顿。 (概数即约数,是不确切的数目,中间不能打 顿号。)

例: a. 看上去十七八岁,一副瘦骨伶仃 的样子。 b.小河对岸三四里外是浅山。
⑸多个引号书名号并用,中间不用顿号。 例:a、“大宅子”“鱼翅”“鸦片”“烟灯和烟枪”分别比 喻什么? b、《客至》《旅夜书怀》《登岳阳楼》都是杜甫后期的律诗 代表作品。

期中语文复习汇总标点符号

期中语文复习汇总标点符号

部分标点符号类型
1、冒号。

例句:“哎呀,真是美极了!”,皇帝说:“我十分喜爱这件衣服!”改:“皇帝说”后面的冒号应改为逗号。

2、书名号。

例句:今天我读了一本书,名字叫“钢铁是怎样炼成的”。

改:“钢铁是怎样炼成的”应用书名号。

3、省略号:桌子上有苹果、香蕉、梨……等水果。

改:省略号应去掉。

4、顿号。

例句:我们不能乱砍、乱伐。

改:应去掉顿号。

例句:她是个十
三、四岁的孩子。

改:顿号应去掉。

5、单引号。

例句:邓稼先被称为“两弹元勋”。

改:“两弹”应加单引号。

6、引号与句号。

例句:我说:“今天天气真好”。

改:句号应放在后引号内。

7、分号。

例句:土地是我的母亲,我的每一寸肌肤,都沾满了土粒,我的手一接触到土地,心就变得平静。

改:“土粒”后面的逗号应换为分号。

8、括号。

例句:《读《荷塘月色》有感》。

改“荷塘月色”应加单书名号。

9、顿号与逗号辨析。

例句:好的文字,不论内容,文笔,感情,都是打动人心的。

改:逗号应换成顿号。

1。

高考专题复习标点符号

高考专题复习标点符号

标点符号(一)七大点号1.顿号(、)用法:①如果句子内部并列成分不属于同一层次,则小的并列成分用顿号,大的并列成分用逗号。

②并列词语或句子之间用了连词,连词前不再用逗号。

③邻近的两个数字连用表约数时中间不用顿号。

例如:一个十七八岁的小姑娘。

④数字省略语且表示明指,中间用顿号。

例如:高三年级四、五班。

⑤固定的集合性并列短语,尤其是一些约定俗成的词语中间不停顿也不会产生歧义,不必使用顿号。

例如:“中小学”“省市领导”“城乡结合部”等都是集合性并列词语;中西部的发展。

⑥标有引号、书名号的成分之间通常不用顿号。

⑦若其他成分插在并列的引号或书名号之间应使用顿号。

例如:李白的“白发三千丈”(《秋浦歌》)、“朝如青丝暮成雪”(《将进酒》)都是脍炙人口的诗句。

⑧用于某些序数词(不带括号的汉语数字或天干地支)之后。

不带括号的阿拉伯数字、拉丁字母或罗马数字后跟下脚点。

例如:“我准备讲两个问题:一、逻辑学是什么?二、怎样学好逻辑学?”2.逗号(,)用法:①句子内部如果主语较长,或需要强调主语,或主语后有语气词,主谓之间有逗号。

例如:你啊,还是那个老样子。

②较长的谓语中间和宾语中间的停顿用逗号。

③强调的成分和其他成分之间如需要停顿都要用逗号。

例如:内中一个破碗,空的。

④句子并列成分,如带有语气词,应使用逗号。

例如:同学们送来了很多礼物,什么笔啊,书啊等一大堆。

⑤并列词语作谓语或补语时并列词语之间使用逗号。

例如:这本书写得真实,感人。

⑥并列词语或短语为强调部分,中间用逗号隔开。

例如:“你必须带三样东西:钢笔,录音机,照相机。

”⑦较长的并列短语之间用逗号。

例如:这反映政治的清明,民族的团结,人民的幸福。

⑧用顿号表示较长、较多或较复杂的并列成分之间的停顿时,最后一个成分前可用“以及(及)”连接,“以及(及)”之前用逗号。

例如:压力过大、工作时间过长、作息不规律,以及忽视营养均衡均会导致健康状况的下降。

⑨并列成分之间用逗号连接时,末尾的“等等”前也用逗号。

【初中语文】语文标点符号复习

【初中语文】语文标点符号复习

【初中语文】语文标点符号复习语文标点符号是我们日常写作中必须要用的一种工具,它能够明确句子的结构、意义和语气,使文章更加清晰易懂。

在这里,我们将复习以下初中语文中常用的标点符号的用法。

一、句号(。

):用于表示句子的结束。

例如:今天是个好天气。

二、问号(?):用于表示疑问或询问的语气。

例如:你想吃苹果吗?三、感叹号(!):用于表示强烈的情感或感叹的语气。

例如:太好了!四、逗号(,):用于分隔并列的词、短语或句子。

例如:我喜欢看电影,听音乐,也喜欢打篮球。

五、顿号(、):用于列举并列的词、短语或句子。

例如:我最爱的运动有很多,比如游泳、跑步、篮球等。

六、分号(;):用于连接独立但相关的句子。

例如:我想去旅游;可是我还没有拿到假期。

七、冒号(:):用于引出后面的内容,表示前面内容的延续或解释。

例如:我有一句话要和大家说:学习是永远的主题。

八、引号(‘’或“”):用于引用别人的话或用于注释本文中的特殊用语。

例如:他问我,“你什么时候来的?” 我回答道:“刚刚到的。

”九、括号(()或()):用于注释或解释文章中的内容。

例如:这个词(“智商”)是由美国心理学家提出的。

十、破折号(-):用于表示语气的转换或者表示一个段落的结束。

例如:他拿着那份信,打开了它——鲜红的字体映入眼帘。

以上就是我们初中语文中常见的标点符号的用法了,通过对标点符号的使用加以掌握并运用,能够让我们的写作更加生动、明确、有条理,使读者更容易理解文章的内容,从而达到更好的表达交流的效果。

除了掌握标点符号的基本用法,我们在写作中还需要注意以下几点:一、注意标点符号的数量和位置在使用标点符号时,需要注意其数量和位置的合理性。

不同的标点符号在使用时,其数量和位置也有所不同。

比如逗号和顿号都是用于列举的,但在使用时需要根据列举内容的不同来决定使用哪种标点符号,并且要注意标点符号的数量和位置。

过多或过少的标点符号都会影响文章的整体效果。

二、标点符号和词语之间的距离在中文写作中,标点符号和词语之间的距离也需要注意。

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练习:
1 2 就这样,人类最早的文字之一——汉字诞 生了。( 表示解释说明) 40秒钟──大家已经觉得时间太长了。 表示语意转折 ) (
3 大家就随着女老师的手指,齐声轻轻地念起 来:“我们──是──中国人,我们──爱── 表示声音延长 自己的──祖国。” ( )
常见标点符号的用法练习
• 春日融化了冬雪 春雨滋润了山野 , , 春风抚绿了大地 ,
例: 试验者用黄色光照射水面,鲨鱼便索性躺在水底“ 绝食”,一动不动。 4、表示否定和讽刺 。 例:这样的“聪明人” 还是少一点好。
1、表示引用。 例1:每当读到“独在异乡为异客,每逢佳节 倍思亲”“自在飞花轻似梦,无边丝雨细如 愁”之类的句子,外祖父常会落泪。
例2:我从心底里知道,“精彩极了”也好, “糟糕透了”也好,都是父母给我的爱。
C.表示讽刺或否定的意思。
1、人不能低下高贵的头,只有怕死鬼才乞求“自由”。 (C )
2、每逢看到孩子们学习,我就会想起爸爸说过的话:“小孩子做什么
事情都不能三心二意。”
( A
( B )

3、这里是落叶松的海洋。看,“海”边上不是还有些白色的浪花吗?
4、老柿树像一把大伞,张在我家的门前。因此方圆二三十里的人们都


杨柳枯了 有再青的时候 桃花
。 • 燕子去了 有再来的时候 谢了 有再开的时候
, , ; ,
; , ;
, 。


、< ,< ;< 。?!
创新练习
一、判断下面句子中的标点使用是否正确,在正确 的句子后面打“√”,错误的句子后面打“×”。
1、人们都说:“桂林山水甲天下”。( × ) 2、这个养殖场里什么鸟都有:珍珠鸟,天鹅,角鸡,鹁鸪, 孔雀。 ( ) × ) ×


你刚才说什么 妈妈追问 你再说一遍 “-------------------”某某说。

?”
,“
。”
“-------”某某说,“--------”
• 1、有个围观的人问他:“用你的矛来戳你的盾,会怎
么样呢?” (提示语在前用冒号) • 2、“你看见了?”快手刘明亮的大眼珠子朝我惊奇地 一闪,跟着换了一种正经的神气对我说,“不会吧!你 可是说准了,猜错了就得卖我的糖。”(提示语在中间 用逗号) • 3、“立即停船抢救!”少奇同志斩钉截铁地说。(提示 语在后用句号)
五、指出下面句子中省略号的作用。
1、老红军临终前断断续续地说:“咱俩不能……都牺牲了……你要……要走 出去……”( 表示说话断断续续 )
2、青蛙是一种益虫,苍蝇、蚊子、白蛉……它都爱吃。( 表示列举的省略) 3、那个东西,一定没有发现我要监视它,仍旧诡秘地爬向老杈,又爬向伸出 的枝丫……( 表示内容的省略 )
4、一只青蛙突着两眼蹲在荷叶上不停地叫着:“呱呱,呱呱……”
( 表示声音的延长 ) 5、当我掏钱的时候,发现没有零钱,于是对他说:“我明天再买吧……”“ 啊!请你现在就买吧!”男孩乞求说。 6、孩子们高兴地对他说:“再见……” ( 表示说话内容的省略 ( 表示声音的延长 ) )
六、说说下面句子中省略号、破折号的不同用法。
1、爱迪生又发明了电灯、留声机……他一生发明的东西有一千多种。 ( 表示列举的省略 ) 2、指导员对我说:“你们要……好好……念……书……将来……” ( 表示声音的断断续续 ) 3、“哗——哗——”我循声望去,原来是一位清洁工在扫地。 ( 表示声音的延长 ) ) 4、远远地望见了一条明如玻璃的带子——河!( 表示解释说明 ( 表示话题的转折 6、我把“中国石”奉为至宝。 ) ( 表示指定称谓 ) )
4 大气中的气体容易散射紫、蓝 、青三色光。
5 芦苇和蒲草倒映在清凌凌的河水里,显得更绿了;天空倒映 在清凌凌的河水里,显得更蓝了;云朵倒映在清凌凌的河水 里,显得更白了。 6 《青年近卫军 》是我读过的第一本长篇小说。
7 我有个慈祥的母亲 ,她常常对我说:“巴迪,这是你写的 吗? 精彩极了!”
常见标点符号的用法练习
例如: 、 、 、 海边那洁净的沙滩、 澄澈的海水 灿烂的阳光, 每 年吸引着无数游人。
、< ,< ;< 。?!
常见标点符号的用法练习
• 春日融化了冬雪 春雨滋润了山野 , , 春风抚绿了大地 ,


杨柳枯了 有再青的时候 桃花
。 • 燕子去了 有再来的时候 谢了 有再开的时候
, , ; ,
; , ;
例3:我又发现了一块 “绿洲”——小镇的文 化站有几百册图书!
4、表示讽刺或者否定。 例1:这样的事你都去做,你可真“聪明”。 例2:平日里游手好闲的他竟然成了“英雄”。
三、下面句子中的引号起什么作用,把正确一项序号的填在 后面的括号里。
A.表示引用的部分。B.表示特殊的称谓或需要着重指出的部分。
我生活好痛苦一点也没有粮食多病少挣了很多钱 我生活好,痛苦一点也没有,粮食多,病少, 挣了很多钱。 我生活好痛苦,一点也没有粮食,多病,少挣 了很多钱。
今年真好晦气全无财帛进门
• 今年真好晦气,全无财帛进门。 • 今年真好,晦气全无,财帛进门。
句号 。 问号 ? 感叹号 !
逗号 , 顿号 、 分号 ;
2、表示特定的称谓。 例1:这些印着“水浒”“三国”故事的小 画片,是我最早见到的连环画。
例2:三度金秋,三次飞天,从“神五”、 “神六”到“神七”,我们期待着新的辉煌。
3、表示特殊的含义,需要强调。 例1:在人生旅途中,我不止一次地遇到了与 那条鲈鱼相似的诱惑人的“鱼”。 例2:书,是人类文明的“长生果”。
2 我情不自禁地说 : 这山林真美 “ 啊 !”
3 “ 不行 ,”他按住我的手 , 就 “。” 这样做 ,才能真正给我考验
练习:
1 “五一”假期,小明和爸爸、妈妈一起到 表示特定称谓 北京旅游。 ( )
2 有了太空“清洁工”,外层空间会干净很多, 航天器的运行也安全多了。( 表示特殊的含义 ) 3 “有志者,事竟成”是我的座右铭。表示引用 ( ) 4 横穿马路的都是那些衣着光鲜的“文明 表示讽刺或否定 人” 。 ( )
• 3、方博士语重心长地对我们说 爱护 水资源 人人有责呀




省略号
破折号
……
——
引号“ ”
单引号‘

1、表示文中引用的部分。(引语指行文中引用他人 的话。成语、格言、诗词等, 也包括拟声词。) 例:歌中唱道:“太湖美,太湖美,美就美在太湖水 。”
2表示特定称谓(某些特点的名称、简称、专用术语以及纪念 日等) 例:太湖素有“鱼米之乡”的美称。 3、表示特殊含义需要强调
、 表示并列词语之间的停顿。
; 表示有并列关系的分句之间的停顿
: 1、表示提示语后的停顿。 2、常用在对话前面表示后面的 话是引用。 感叹号 ! 表示感情强烈的句子末了的停顿。
小小练习:
1 夜深了 从一座陈列珍贵字画的博物馆里 的报警声 2 这是多么强烈的民族精神 3 假如自然界真的没有灰尘 4 大气中的气体容易散射紫 突然传出了急促 多么深厚的爱国情意啊 我们将面临怎样的情形呢 蓝 青三色光
5、“今天好冷啊!——你什么时候去上海?”张丽对刚进门的小杨说。
7、一方面侵略别国,一方面表示友好,这种“友谊”一钱不值。 (
表示否定
破折号— — 1、声音延长。 我们—是—中国人!
2、解释说明。 看昙花要在夜晚——因为昙花总在夜晚开放。 3、表示转折。 我每天都在早上的六点钟起床——今天是个例外。 4、表示递进。 托德简直是个傻瓜——天生的傻瓜。
书名号 《
冒号 :

引号 “ ”
省略号 ……
破折号 ——
标点符号正确书写格式:
、 , ; 。 ? ! : “ ”
“ ”
《 》 ——
……
• 名称 句号 • 逗号 • 问号 • 顿号 • 分号 • 。 冒号
符号 一般用法 。 表示句子完成之后的停顿。 , 表示一句话中间的停顿。 ? 表示问句之后的停顿。
5 芦苇和蒲草倒映在清凌凌的河水里 显得更绿了 天空倒映在 清凌凌的河水里 显得更蓝了 云朵倒映在清凌凌的河水里 显得更白了
6 青年近卫军 是我读过的第一本长篇小说 她常常对我说 巴迪 这是你写的吗 7 我有个慈祥的母亲 精彩极了
小小练习:
1 夜深了,从一座陈列珍贵字画的博物馆里,突然传出了急 促 的报警声 。 2 这是多么强烈的民族精神,多么深厚的爱国情意啊! 3 假如自然界真的没有灰尘,我们将面临怎样的情形呢?
1、表示解释说明。 例1:乐队奏响了中华人民共和国国歌——《义勇军 进行曲》。
例2:我一直想买一本长篇小说——《青年近卫军》。 例3:这两个极端的断言有一个共同的出发点——那 就是爱。 2、表示声音延长。 例1:“妈——”“妈——”我不停地喊着。 例2:“呜——”一声长鸣,列车开动了。
3、表示话题转换、语意转折。
语言描写中的标点符号
1 2
父亲接下去说:“所以你们要像花 生,它虽然不好看,但是很有用。” “你长大了,你得学会看病。”妈 妈说。
3“我不明白,”父亲并不退让,“难 道这世界上糟糕的是还不够多么?”
4 “假如我不在家呢?” “那我就打 电话找你。”
试一试
, 我请你吃肯德基 。” 1 “ 你赢了 哥哥回答 。
, 。


、< ,< ;< 。?!
常见标点符号的用法练习 中华百年屈辱的历史, 告诉我们一个道理: 落 后就要挨打! 经过无数革命先烈前仆后继的努力, 到1949年 , 才换来新中国的成立 , 宣告中国人民 站起来了。 经过30多年的改革开放 , 甩掉了过去 一穷二白的面貌 , 今天的中国渐渐富强起来了 。
例1:看来,我的时装展不得不推迟了——不然,就 只有展出未缝成的衣服了。
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