五年级语文上册《不用文字的书和信》课件3 语文A版
合集下载
《不用文字的书和信》 精品PPT课件2(13张)
17、己所不欲，勿施于人。——孔子 18、学而不思则罔，思而不学则殆。——孔子 19、敏而好学，不耻下问。——孔子 20、兴于《诗》，立于礼，成于乐。——孔子
21、不要企图无所不知，否则你将一无所知。——德谟克利特
22、学习知识要善于思考，思考再思考，我就是用这个方法成为科学家的。——爱因斯坦
递 （dì ） （传递） 唯（wéi） （唯一）
淘（táo） （淘气） 严（yán） （严格）
感知课文
1.课文是围绕哪一句话来描写的呢？ 2.人们到底是用什么奇妙的方法记事 的呢？ ３.想象一下，各种绳子结以及贝壳可 能代表什么意思呢？
思考· 讨论
1.课文是围绕哪一句话来描写的呢？ 人类在创造文字之前，常常用一 些奇妙的方法来帮助记忆。
赏析· 领会
如果有一天你接到一个包裹， 里面没有别的东西，只有一只死鸟、 一只死老鼠、一只死青蛙、五枝箭 这些东西，你会怎么想呢？这个古 代又是什么意思呢？
赏析· 领会
如果收到这样的一个包裹，我们会认 为是哪一位淘气的朋友寄来开玩笑的。 但在古代，这是一封严厉的信。它的 意思是：你们能像鸟儿一样在天空中飞， 像老鼠一样在地下藏，像青蛙一样在湖面 跳跃吗？如果不能，休想跟我们打仗。什 么时候你们的脚踏上我们的土地，我们就 用乱箭来对付你们。
思考· 讨论
2.人们到底是用什么奇妙的方法记 事的呢？ 人们用的是结绳记事、贝壳记事 等方法来传递信息的。
Байду номын сангаас
思考· 讨论
３.想象一下，各种绳子结以及贝壳 可能代表什么意思呢？ 我国古代就有“结绳记事”的方法。发 生了一件事儿，就在绳子上打一个结。各个 结大小不同，形式也各有区别，表示那些事 儿重要不重要，属于什么种类。 还有一些民族用贝壳代替结绳。贝壳大 小不一，颜色形状也有许多种，比结绳容易 分辨。
21、不要企图无所不知，否则你将一无所知。——德谟克利特
22、学习知识要善于思考，思考再思考，我就是用这个方法成为科学家的。——爱因斯坦
递 （dì ） （传递） 唯（wéi） （唯一）
淘（táo） （淘气） 严（yán） （严格）
感知课文
1.课文是围绕哪一句话来描写的呢？ 2.人们到底是用什么奇妙的方法记事 的呢？ ３.想象一下，各种绳子结以及贝壳可 能代表什么意思呢？
思考· 讨论
1.课文是围绕哪一句话来描写的呢？ 人类在创造文字之前，常常用一 些奇妙的方法来帮助记忆。
赏析· 领会
如果有一天你接到一个包裹， 里面没有别的东西，只有一只死鸟、 一只死老鼠、一只死青蛙、五枝箭 这些东西，你会怎么想呢？这个古 代又是什么意思呢？
赏析· 领会
如果收到这样的一个包裹，我们会认 为是哪一位淘气的朋友寄来开玩笑的。 但在古代，这是一封严厉的信。它的 意思是：你们能像鸟儿一样在天空中飞， 像老鼠一样在地下藏，像青蛙一样在湖面 跳跃吗？如果不能，休想跟我们打仗。什 么时候你们的脚踏上我们的土地，我们就 用乱箭来对付你们。
思考· 讨论
2.人们到底是用什么奇妙的方法记 事的呢？ 人们用的是结绳记事、贝壳记事 等方法来传递信息的。
Байду номын сангаас
思考· 讨论
３.想象一下，各种绳子结以及贝壳 可能代表什么意思呢？ 我国古代就有“结绳记事”的方法。发 生了一件事儿，就在绳子上打一个结。各个 结大小不同，形式也各有区别，表示那些事 儿重要不重要，属于什么种类。 还有一些民族用贝壳代替结绳。贝壳大 小不一，颜色形状也有许多种，比结绳容易 分辨。
语文a版五年级上册《不用文字和书信》课件
通信费时、费力、费钱 表达意思不太明确
今天，人们的通信方式已经发生了翻天覆地的
变化莫测，那现代又有了哪些记事和通信方式呢？
文字记事 在电脑上保存资料…… 通过手机 可视电话、传真 互联网传递信息……
1.从通信方式的飞速发展，你想到了些什么？
2.人设想过将来的记忆和通信方式吗？又会是怎 样的呢？
再见!
叶圣陶
学习目标
1.学习掌握课文中的生字新词，理解词语的意思。
2.能正确、流利地朗读课文。
3.理解课文内容，了解古代人们用来帮助记忆和 通信的一些方法。
4.通过学习课文收集信息、讨利之处，体会通信事业的飞速发展。
生字学习
我会写
语文A版 五年级 语文 上册 第三单元
不用文字和书信
序言
本编为大家提供各种类型的PPT课件，如数学课件、语文课件、英语 课件、地理课件、历史课件、政治课件、化学课件、物理课件等等，想了 解不同课件格式和写法，敬请下载!
Moreover, our store provides various types of classic sample essays, such as contract agreements, documentary evidence, planning plans, summary reports, party and youth organization materials, reading notes, post reading reflections, essay encyclopedias, lesson plan materials, other sample essays, etc. If you want to learn about different formats and writing methods of sample essays, please stay tuned!
《不用文字的书和信》.ppt212
文章内容：
创造文字 之前，人 具体介绍了_________
们的_______方法和_______方法，
表达了对人类________的赞美之情。
聪明才智
记事
通信
•
明代的烽火台是古代防止外敌入侵 的重要军事通讯设施，它的主要作用是 传递军事警报。烽火台通常建在高处， 一可以及时发现敌情，二可以迅速传递 消息。在烽火台上常备有柴草、硫和硝 石等，当发现敌情时，白天放烟，夜晚 点火并放炮，几千里防线可以迅速传递 敌情，是一个有着严密制度的防御通讯 网。
•
邮驿很像现在的邮政通信，主要是 把消息用书信的方式由专门的人员进行 传递。古时候，传递消息使用的最好的 交通工具就是快马，但是马的体力和奔 跑距离有限，运距离的消息传递就需要 换马，因此，在许多道路上建立起一个 个马站，这就是在中国历史上有着重要 作用的驿站。驿站的作用好像现代的邮 局，传递各种信息和邮件，它是一个国 家的生命线。
赏析· 领会
从前有一个民族送给相邻的民族一封 信。这封信一共四样东西：一只死鸟、一 只死老鼠、一只死青蛙，还有五枝箭。这 些东西包含着什么意思呢？
它是在说：“你们能像鸟儿一样在天空 中飞，像老鼠一样在地下藏，像青蛙一样在 湖面跳跃吗？如果不能，休想跟我们打仗。 什么时候你们的脚踏上我们的土地，我们就 用乱箭来对付你们！”
• 鸿雁传书用候鸟，特别是鸽，雁等作 传输工具. • 风筝通信:最初的风筝是为了军事上的 需要而制作的，它的主要用途是用作 军事侦察，或是用来传递信息和军事 情报。到了唐代以后，风筝才逐渐成 为一种娱乐的玩具，并在民间流传开 来。 • 竹筒传书 先进的科学技术，但是他们利用自 己身边能够利用的事物进行通信， 在长期的生活实践中创造了我们现 在所用的文字，创造了人类一个又 一个的文明。
《不用文字的书和信》演示文稿优秀课件
（3分钟完成）
我是小小智慧星。
1.本篇课文主要写人类在（ ）之前，所用 的（ ）的方法和（ ）的方法。
2.记事的方法在第（ ）自然段到第（ ）自 然段，介绍了（ ）记事的方法和（ ） 记事的方法。
3.通信的方法在第（ ）自然段到第（ ）自 然段，也用（ ）来表示意思。
我是小小智慧星。
1.本篇课文主要写人类在（创造文字）之前 ，所用的（记事）的方法和（通信）的方 法。
jì
fù yán dòu dŏu
寄信 对付 严厉 战斗 北斗星
我会读词语。
记忆 民族 踏上 邮递员 寄信 对付 严厉 战斗 北斗星
我会认字并组词。 1. 忆 族 踏 邮 递
寄付严斗
2. 历（ ） 状（ ） 厉（ ） 壮（ ）
我会认字并组词。 1. 忆 族 踏 邮 递
寄付严斗
2. 历（经历） 状（形状） 厉（厉害） 壮（强壮）
Learning Is To Achieve A Certain Goal And Work Hard, Is A Process To Overcome Various Difficulties For A Goal
我能把汉字写得既正确又规范。
付严
第二场比赛
比谁能把课文读得既正确又流利
（12分钟完成）
自学指导二：
自由轻声读课文，把 字音读正确，把句子读通 顺，读流利，遇到难读的 句子要多读几遍。
（4分钟完成）
第一关：我会根据意思在课文中找词语。
1.区分辨别 。 （ ） 2.亲身遇到过。 （ ） 3.严肃而厉害。 （ ） 4. 稀奇巧妙;美妙。（ ）
我会根据意思在课文中找词语。
1.区分辨别 。 （分辨） 2.亲身遇到过。 （ 经历） 3.严肃而厉害。 （严厉 ） 4. 稀奇巧妙;美妙。（奇妙 ）
我是小小智慧星。
1.本篇课文主要写人类在（ ）之前，所用 的（ ）的方法和（ ）的方法。
2.记事的方法在第（ ）自然段到第（ ）自 然段，介绍了（ ）记事的方法和（ ） 记事的方法。
3.通信的方法在第（ ）自然段到第（ ）自 然段，也用（ ）来表示意思。
我是小小智慧星。
1.本篇课文主要写人类在（创造文字）之前 ，所用的（记事）的方法和（通信）的方 法。
jì
fù yán dòu dŏu
寄信 对付 严厉 战斗 北斗星
我会读词语。
记忆 民族 踏上 邮递员 寄信 对付 严厉 战斗 北斗星
我会认字并组词。 1. 忆 族 踏 邮 递
寄付严斗
2. 历（ ） 状（ ） 厉（ ） 壮（ ）
我会认字并组词。 1. 忆 族 踏 邮 递
寄付严斗
2. 历（经历） 状（形状） 厉（厉害） 壮（强壮）
Learning Is To Achieve A Certain Goal And Work Hard, Is A Process To Overcome Various Difficulties For A Goal
我能把汉字写得既正确又规范。
付严
第二场比赛
比谁能把课文读得既正确又流利
（12分钟完成）
自学指导二：
自由轻声读课文，把 字音读正确，把句子读通 顺，读流利，遇到难读的 句子要多读几遍。
（4分钟完成）
第一关：我会根据意思在课文中找词语。
1.区分辨别 。 （ ） 2.亲身遇到过。 （ ） 3.严肃而厉害。 （ ） 4. 稀奇巧妙;美妙。（ ）
我会根据意思在课文中找词语。
1.区分辨别 。 （分辨） 2.亲身遇到过。 （ 经历） 3.严肃而厉害。 （严厉 ） 4. 稀奇巧妙;美妙。（奇妙 ）
《不用文字的书和信》课件不用文字的书和信
手势信
定义
手势信是指通过手势语言来表达和传达信息的方式。
特点
手势信具有直观、形象和易于理解的特点，适用于无法用言语沟通 的情况。
形式
手势信可以包括手语、手势表达和肢体语言等多种形式。
电子信
定义
电子信是指通过电子媒介（如电子邮件、短信、社交媒体等）来 传递信息的方式。
特点
电子信具有便捷、高效和易于保存的特点，适用于远程沟通和大 量信息的传递。
丰富多样的表达方式
通过使用图像、符号等非文字的方式，可以创造出丰富多样的表达 方式，更好地满足人们多样化的交流需求。
增强互动性和参与感
不用文字的书和信可以让人们在交流中更加互动、参与感更强，更好 地表达自己的想法和情感。
06
总结和思考
总结不用文字的书和信的特点和价值
特点
传达信息的效率高：通过符号、图形、颜色等元素，传达信息的效率往往高于文字 。
02
不用文字的书
图画书
定义
图画书是一种以图画为主、文 字为辅（甚至没有文字）的书
籍形式。
特点
图画书中的图画是主角，具有叙事 性、故事性，能传达信息、表达情 感。
代表作品
《彼得兔》系列、《大卫上学记》 等。
图表书
01
02
03
定义
图表书是以图表为主要表 现形式的书籍，具有直观 、简洁的特点。
类型
包括地图、表格、统计图 等。
形式
电子信可以包括电子邮件、短信、社交媒体等多种形式。
04
案例分析
《三字经》
总结词
中国最早的识字课本
详细描述
《三字经》是中国古代儿童识字的课本，其特点是以三字为一句，形式简短且易于记忆。它的内容涵盖了历史、 文化、道德、礼仪等多个方面，是儿童启蒙教育的重要工具。
五年级语文上册《不用文字的书和信》课件3 语文a语文a小学五年级上册语文课件
一只死鸟，一只死老鼠，一只死青蛙，还有五支箭表示一封（严 厉的信）。
12/11/2021
第十八页，共二十五页。
跟结绳记事一样，也用一些东西来表示意思。譬如：
一杆枪或一支箭表示一封(yī fēnɡ)（宣战书）。
一只死鸟，一只死老鼠，一只死青蛙，还有五支箭表示一封（严厉 的信）。
12/11/2021
第十九页，共二十五页。
• 什么时候你们的脚踏上我们的土地，我们 就用乱箭来对付你们！
12/11/2021
第二十一页，共二十五页。
12/11/2021
第二十二页，共二十五页。
学了本课，你想对古人 们 说些什么？ (rén men)
12/11/2021
第二十三页，共二十五页。
学习(xuéxí)导航（二）
小组合作学习
根据3-5自然段，讨论(tǎolùn)，并准备汇报： 身份：我们每个小组就是一个古代的民族， 特点：没有文字，也和别的部落语言不通， 任务：我们想让别的某个部落归顺我们，怎么做？ 汇报方式：可以表演，也可以解说，还可以…… 评比：小组讨论，，比一比哪个小组创意好。
叶圣陶
12/11/2021
第三页，共二十五页。
人类 记忆 民族 分辨 譬如 误会 相邻 跳跃 休想 宣战 邮递 战斗 代替 包裹 寄来 严 (zhàndòu) 厉 一杆枪 脚踏实地
结绳记事
12/11/2021
第四页，共二十五页。
课文(kèwén)主要介绍了什么内容？
课文主要介绍了创造之前，人类记事和通 信(tōng xìn)的方法。
(yǐqián)经历的许多事儿。一只死鸟，一只死老鼠，一只死青蛙，还有五支箭表示一封（严 厉的信）。“一只死鸟，一只死老鼠，一只死青蛙，还有五支箭”是在说什么。超级挑战
12/11/2021
第十八页，共二十五页。
跟结绳记事一样，也用一些东西来表示意思。譬如：
一杆枪或一支箭表示一封(yī fēnɡ)（宣战书）。
一只死鸟，一只死老鼠，一只死青蛙，还有五支箭表示一封（严厉 的信）。
12/11/2021
第十九页，共二十五页。
• 什么时候你们的脚踏上我们的土地，我们 就用乱箭来对付你们！
12/11/2021
第二十一页，共二十五页。
12/11/2021
第二十二页，共二十五页。
学了本课，你想对古人 们 说些什么？ (rén men)
12/11/2021
第二十三页，共二十五页。
学习(xuéxí)导航（二）
小组合作学习
根据3-5自然段，讨论(tǎolùn)，并准备汇报： 身份：我们每个小组就是一个古代的民族， 特点：没有文字，也和别的部落语言不通， 任务：我们想让别的某个部落归顺我们，怎么做？ 汇报方式：可以表演，也可以解说，还可以…… 评比：小组讨论，，比一比哪个小组创意好。
叶圣陶
12/11/2021
第三页，共二十五页。
人类 记忆 民族 分辨 譬如 误会 相邻 跳跃 休想 宣战 邮递 战斗 代替 包裹 寄来 严 (zhàndòu) 厉 一杆枪 脚踏实地
结绳记事
12/11/2021
第四页，共二十五页。
课文(kèwén)主要介绍了什么内容？
课文主要介绍了创造之前，人类记事和通 信(tōng xìn)的方法。
(yǐqián)经历的许多事儿。一只死鸟，一只死老鼠，一只死青蛙，还有五支箭表示一封（严 厉的信）。“一只死鸟，一只死老鼠，一只死青蛙，还有五支箭”是在说什么。超级挑战
(语文A版)五年级语文上册《不用文字的书和信》课件
这给生活带来了哪些变化？
畅想未来：
• 未来，我们又将如何记忆、通信？
（大胆想象，并向同学们描述自己心中的未 来生活。）
语文A版 五年级上册
初读课文，读中解惑：
• 借助工具书认读生字新词，读通课文。
• 了解课文主要讲了什么，给课文分段，并 想想每段讲了什么。
shǔ 属于
zú
biàn pì
民族 打仗 淘气
jì guǒ 寄包裹
chāi chā chà
cī
邮差 差错 差不多 参差不齐
13、He who seize the right moment, is the right man.谁把握机遇，谁就心想事成。2021/9/202021/9/202021/9/202021/9/209/20/2021 •14、谁要是自己还没有发展培养和教育好，他就不能发展培养和教育别人。2021年9月20日星期一2021/9/202021/9/202021/9/20 •15、一年之计，莫如树谷；十年之计，莫如树木；终身之计，莫如树人。2021年9月2021/9/202021/9/202021/9/209/20/2021 •16、教学的目的是培养学生自己学习，自己研究，用自己的头脑来想，用自己的眼睛看，用自己的手来做这种精神。2021/9/202021/9/20September 20, 2021 •17、儿童是中心，教育的措施便围绕他们而组织起来。2021/9/202021/9/202021/9/202021/9/20
• 从前有一个民族送给相邻的民族一封信。 这封信一共四样东西：一只死鸟，一只死 老鼠，一只死青蛙，还有五支箭。这些东 西包含着什么意思呢？就是说：“你们能 像鸟儿一样在天空中飞，像老鼠一样在地 底下藏，像青蛙一样在湖面上跳跃吗？如 果不能，休想跟我们打仗。什么时候你们 的脚踏上我们的土地，我们就用乱箭来对 付你们！”
畅想未来：
• 未来，我们又将如何记忆、通信？
（大胆想象，并向同学们描述自己心中的未 来生活。）
语文A版 五年级上册
初读课文，读中解惑：
• 借助工具书认读生字新词，读通课文。
• 了解课文主要讲了什么，给课文分段，并 想想每段讲了什么。
shǔ 属于
zú
biàn pì
民族 打仗 淘气
jì guǒ 寄包裹
chāi chā chà
cī
邮差 差错 差不多 参差不齐
13、He who seize the right moment, is the right man.谁把握机遇，谁就心想事成。2021/9/202021/9/202021/9/202021/9/209/20/2021 •14、谁要是自己还没有发展培养和教育好，他就不能发展培养和教育别人。2021年9月20日星期一2021/9/202021/9/202021/9/20 •15、一年之计，莫如树谷；十年之计，莫如树木；终身之计，莫如树人。2021年9月2021/9/202021/9/202021/9/209/20/2021 •16、教学的目的是培养学生自己学习，自己研究，用自己的头脑来想，用自己的眼睛看，用自己的手来做这种精神。2021/9/202021/9/20September 20, 2021 •17、儿童是中心，教育的措施便围绕他们而组织起来。2021/9/202021/9/202021/9/202021/9/20
• 从前有一个民族送给相邻的民族一封信。 这封信一共四样东西：一只死鸟，一只死 老鼠，一只死青蛙，还有五支箭。这些东 西包含着什么意思呢？就是说：“你们能 像鸟儿一样在天空中飞，像老鼠一样在地 底下藏，像青蛙一样在湖面上跳跃吗？如 果不能，休想跟我们打仗。什么时候你们 的脚踏上我们的土地，我们就用乱箭来对 付你们！”
五年级语文上册《不用文字的书和信》课件4 语文A版
读一读下列词语
•创造 记忆 民族 形状 误会 •踏上 邮递 寄信 对付 乱箭
阅读思考
1.默读课文1、2自然段，在创造文字之
前，人们到底是用什么方法记事的呢？
结绳记事
贝壳记事
阅读思考
画出说明“结绳记事”和用贝壳记事方 法的句子，读一读，想想这些方法是怎 么记事的？
结绳记事
我国古代就有“结绳记事”的方法。 发生了一件事儿，就在绳子上打一个结。 各个结大小不同，形式也各有区别，表 示那些事儿重要不重要，属于什么种类。 往后看了这些绳结，就记起以前经历的 许多事儿。
引号引用古人心里想的话
讨论交流
不用文字的书和信的方法到底有什么优点和缺点呢？
结绳记事 贝壳记事 用一些东西 表示意思
优点
简单、方便
容易分辨
缺点
容易混淆 麻烦
传递简单的信息 容易误会
书
电
信
话
人类文明和科学技术发展到现在，我 们的记事和通讯的方式已经很先进了，常 见的有书信、电话、网络……人们之间的 沟通十分方便。而这些一般都是靠文字或 者声音传递的。
移
动
电
电子邮件
话
编后语
老师上课都有一定的思路，抓住老师的思路就能取得良好的学习效果。在上一小节中已经提及听课中要跟随老师的思路，这里再进一步论述听课时如何 抓住老师的思路。
① 根据课堂提问抓住老师的思路。老师在讲课过程中往往会提出一些问题，有的要求回答，有的则是自问自答。一般来说，老师在课堂上提出的问 题都是学习中的关键，若能抓住老师提出的问题深入思考，就可以抓住老师的思路。
引号重点论述的内容，用引号引起读者的 注意。
贝壳记事
还有一些民族用贝壳代替结绳。贝壳大 小不一，颜色形状也有许多种，比结绳容易 分辨。一条穿着好些贝壳的带子，在他们看 来，就是一本书。读了这本书，他们可以知 道本民族的许多故事。
《不用文字的书和信》PPT课件2 (共12张PPT)
思考· 讨论
2.人们到底是用什么奇妙的方法记 事的呢？ 人们用的是结绳记事、贝壳记事 等方法来传递信息的。
思考· 讨论
３.想象一下，各种绳子结以及贝壳 可能代表什么意思呢？ 我国古代就有“结绳记事”的方法。发 生了一件事儿，就在绳子上打一个结。各个 结大小不同，形式也各有区别，表示那些事 儿重要不重要，属于什么种类。 还有一些民族用贝壳代替结绳。贝壳大 小不一，颜色形状也有许多种，比结绳容易 分辨。
赏析· 领会
如果有一天你接到一个包裹， 里面没有别的东西，只有一只死鸟、 一只死老鼠、一只死青蛙、五枝箭 这些东西，你会怎么想呢？这个古 代又是什么意思呢？
赏析· 领会
如果收到这样的一个包裹，我们会认 为是哪一位淘气的朋友寄来开玩笑的。 但在古代，这是一封严厉的信。它的 意思是：你们能像鸟儿一样在天空中飞， 像老鼠一样在地下藏，像青蛙一样在湖面 跳跃吗？如果不能，休想跟我们打仗。什 么时候你们的脚踏上我们的土地，我们就 用乱箭来对付你们。
递 （dì ） （传递） 唯（wéi） （唯一）
淘（táo） （淘气） 严（yán） （严格）
感知课文
1.课文是围绕哪一句话来描写的呢？ 2.人们到底是用什么奇妙的方法记事 的呢？ ３.想象一下，各种绳子结以及贝壳可 能代表什么意思呢？
思考· 讨论
1.课文是围绕哪一句话来描写的呢？ 人类在创造文字之前，常常用一 些奇妙的方法来帮助记忆。
不用文字的书和信
现代通讯
书 信
电 话
移 入
人类文明和科学技术发展到现在，我 们的记事和通讯的方式已经很先进了，常 见的有书信、电话、网络……人们之间的 沟通十分方便。而这些一般都是靠文字或 者声音传递的。然而在古代，那时候还没 有文字，更不用说有电话等现代通讯设备 了，那他们是怎样记事和传递信息的呢？
- 1、下载文档前请自行甄别文档内容的完整性，平台不提供额外的编辑、内容补充、找答案等附加服务。
- 2、"仅部分预览"的文档,不可在线预览部分如存在完整性等问题,可反馈申请退款(可完整预览的文档不适用该条件!)。
- 3、如文档侵犯您的权益，请联系客服反馈,我们会尽快为您处理(人工客服工作时间：9:00-18:30)。
重要，属于什么种类。（意思） 往后看
了这些绳结，就记起以前经历的许多
事儿。（作用）
各个结大小不同，形式也各有区别，表示那 些事儿重要不重要，属于什么种类。
古者，无文字，结绳为约，事大，大结其绳； 事小，小结其绳。——汉 郑玄《周易注》
贝壳大小不一，颜色形状也 有许多种，比绳结容易分辨。
“贝壳记事” ：
重要，属于什么种类。往后看了这些 绳结，就记起以前经历的许多事儿。
“结绳记 事”:
• 一个• 发结生。了（方一法）件各事个儿结，大就小在不绳同子，上形打 式也• 各有区别，表示那些事儿重要不
重要，属于什么种类。（意思） 往后看
了这些绳结，就记起以前经历的许多 事儿。
“结绳记 事”:
• 一个• 发结生。了（方一法）件各事个儿结，大就小在不绳同子，上形打 式也• 各有区别，表示那些事儿重要不
根据3-5自然段，讨论，并准备汇报： 身份：我们每个小组就是一个古代的民族， 特点：没有文字，也和别的部落语言不通， 任务：我们想让别的某个部落归顺我们，怎么做？ 汇报方式：可以表演，也可以解说，还可以…… 评比：小组讨论，，比一比哪个小组创意好。
• 一条穿着好些贝壳的带子，就是一本书。
一条穿着好些贝壳的带子，在他们看来，就是一 本书。
学习导航（二）
默读3-5自然段，边读边想：
1、古人不用文字是怎样通信的？ 2、课文举了什么例子？和同桌讨论一 下这个例子里的人是怎样通信的,准备汇报。
跟结绳记事一个样，也用一些东西来表示意思。
跟结绳记事一个样，也用一些东西来表示意思。譬如：
结绳记事
课文主要介绍了什么内容？
课文主要介绍了创造之前，人类记事和通信的方法。
人类在创造文字之前，常常用一些 奇妙的方法来帮助记忆。
人类在创造文字之前，常常用一些 奇妙的方法来帮助记忆。
结绳记事 贝壳记事
学习导航（一）
1、自读1、2自然段，思考这两个自然段是围绕那句话来写 的？
2、用波浪线勾画出“结绳”和“贝壳”是怎样记事的。 3、比较结绳记事和贝壳记事，哪一种方法好，为什么？
“结绳记 事”:
• 一个• 发结生。了各一个件结事大儿小，不就同在，绳形子式上也打各 有区• 别，表示那些事儿重要不重要，
属于什么种类。往后看了这些绳结， 就记起以前经历的许多事儿。
“结绳记 事”:
• 一个• 发结生。了（方一法）件各事个儿结，大就小在不绳同子，上形打 式也• 各有区别，表示那些事儿重要不
万里远牵乡国梦 一丝长系故人情
（电话）
远近传书，温暖千家万户 早晚送报，沟通四面八方
（邮递员）
Hale Waihona Puke 日试万言无宿稿 风行四海皆新闻
（报纸）
无形无影传佳音八方同晓 隔山隔水奏乐曲四海皆闻
（广播）
不用文字的书和信
叶圣陶
人类 记忆 民族 分辨 譬如 误会 相邻 跳跃 休想 宣战 邮递 战斗 代替 包裹 寄来 严厉 一杆枪 脚踏实地
“一只死鸟，一只死老鼠，一只死青 蛙，还有五支箭”是在说什么？
• 你们能像鸟儿一样在天空中飞，像老鼠一样在地底下 藏，像青蛙一样在湖面上跳跃吗？
• 如果不能，休想跟我们打仗。 • 什么时候你们的脚踏上我们的土地，我们就用乱箭来
对付你们！
学了本课，你想对古 人们说些什么？
学习导航（二）
小组合作学习
一杆枪或一支箭表示一封（宣战书）。 一只死鸟，一只死老鼠，一只死青蛙，还有五支箭表示一封 （严厉的信）。
跟结绳记事一样，也用一些东西来表示意思。譬如：
一杆枪或一支箭表示一封（宣战书）。 一只死鸟，一只死老鼠，一只死青蛙，还有五支箭表示一封 （严厉的信）。
“一只死鸟，一只死老鼠，一只死青 蛙，还有五支箭”是在说什么？
了这些绳结，就记起以前经历的许多
事儿。（作用）
各个结大小不同，形式也各有区别，表示那 些事儿重要不重要，属于什么种类。
古者，无文字，结绳为约，事大，大结其绳； 事小，小结其绳。——汉 郑玄《周易注》
贝壳大小不一，颜色形状也 有许多种，比绳结容易分辨。
“贝壳记事” ：
重要，属于什么种类。往后看了这些 绳结，就记起以前经历的许多事儿。
“结绳记 事”:
• 一个• 发结生。了（方一法）件各事个儿结，大就小在不绳同子，上形打 式也• 各有区别，表示那些事儿重要不
重要，属于什么种类。（意思） 往后看
了这些绳结，就记起以前经历的许多 事儿。
“结绳记 事”:
• 一个• 发结生。了（方一法）件各事个儿结，大就小在不绳同子，上形打 式也• 各有区别，表示那些事儿重要不
根据3-5自然段，讨论，并准备汇报： 身份：我们每个小组就是一个古代的民族， 特点：没有文字，也和别的部落语言不通， 任务：我们想让别的某个部落归顺我们，怎么做？ 汇报方式：可以表演，也可以解说，还可以…… 评比：小组讨论，，比一比哪个小组创意好。
• 一条穿着好些贝壳的带子，就是一本书。
一条穿着好些贝壳的带子，在他们看来，就是一 本书。
学习导航（二）
默读3-5自然段，边读边想：
1、古人不用文字是怎样通信的？ 2、课文举了什么例子？和同桌讨论一 下这个例子里的人是怎样通信的,准备汇报。
跟结绳记事一个样，也用一些东西来表示意思。
跟结绳记事一个样，也用一些东西来表示意思。譬如：
结绳记事
课文主要介绍了什么内容？
课文主要介绍了创造之前，人类记事和通信的方法。
人类在创造文字之前，常常用一些 奇妙的方法来帮助记忆。
人类在创造文字之前，常常用一些 奇妙的方法来帮助记忆。
结绳记事 贝壳记事
学习导航（一）
1、自读1、2自然段，思考这两个自然段是围绕那句话来写 的？
2、用波浪线勾画出“结绳”和“贝壳”是怎样记事的。 3、比较结绳记事和贝壳记事，哪一种方法好，为什么？
“结绳记 事”:
• 一个• 发结生。了各一个件结事大儿小，不就同在，绳形子式上也打各 有区• 别，表示那些事儿重要不重要，
属于什么种类。往后看了这些绳结， 就记起以前经历的许多事儿。
“结绳记 事”:
• 一个• 发结生。了（方一法）件各事个儿结，大就小在不绳同子，上形打 式也• 各有区别，表示那些事儿重要不
万里远牵乡国梦 一丝长系故人情
（电话）
远近传书，温暖千家万户 早晚送报，沟通四面八方
（邮递员）
Hale Waihona Puke 日试万言无宿稿 风行四海皆新闻
（报纸）
无形无影传佳音八方同晓 隔山隔水奏乐曲四海皆闻
（广播）
不用文字的书和信
叶圣陶
人类 记忆 民族 分辨 譬如 误会 相邻 跳跃 休想 宣战 邮递 战斗 代替 包裹 寄来 严厉 一杆枪 脚踏实地
“一只死鸟，一只死老鼠，一只死青 蛙，还有五支箭”是在说什么？
• 你们能像鸟儿一样在天空中飞，像老鼠一样在地底下 藏，像青蛙一样在湖面上跳跃吗？
• 如果不能，休想跟我们打仗。 • 什么时候你们的脚踏上我们的土地，我们就用乱箭来
对付你们！
学了本课，你想对古 人们说些什么？
学习导航（二）
小组合作学习
一杆枪或一支箭表示一封（宣战书）。 一只死鸟，一只死老鼠，一只死青蛙，还有五支箭表示一封 （严厉的信）。
跟结绳记事一样，也用一些东西来表示意思。譬如：
一杆枪或一支箭表示一封（宣战书）。 一只死鸟，一只死老鼠，一只死青蛙，还有五支箭表示一封 （严厉的信）。
“一只死鸟，一只死老鼠，一只死青 蛙，还有五支箭”是在说什么？