高考生物总复习 3-2-4生态系统的功能 能量流动和物质循环课件 新人教版必修3

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新版人教版高中生物 生态系统的物质循环 (共34张PPT)学习演示PPT课件

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(1)体液各成分之间的转化关系: 组织液与血浆及细胞内液间都是双向交换,组织液 与淋巴以及淋巴与血浆之间都是单向交换,因此图 1 中甲是细胞内液,乙是组织液,丙是血浆,丁是淋巴。
[联前系后]
巧用单、双箭头判断相关成分或结构间的相互关系
(2)激素分泌的分级调节和反馈调节关系: 垂体与其他腺体(如甲状腺、肾上腺等)之间为双向箭头,其 他腺体与下丘脑以及下丘脑与垂体之间为单箭头,故图 2 中 1 是下丘脑,2 是垂体,3 是其他腺体如甲状腺、肾上腺等。
4、循环过程:
CO2
无机环境
光合组作成用生、物化体能的合元成素作用
生物群落
呼吸反作复用循、环分解作用、化
石燃料燃烧
练习巩固1:
判断正误
(1) (2014·江苏)无机环境中的物质可以通 (1)生态系统的碳循环是指碳元素在________________之间不断循环的过程
三、温室效应的原因及缓解措施:
4.环境问题是全世界人民密切关注的问题,以低能 耗、低污染、低排放为基础的低碳经济模式越来越 成为促进国家经济持续增长和可持续发展的重要经 济模式。下列说法正确的是( )
A.煤、石油和天然气的大量燃烧,致使大气中的CO2 急剧增加
B.大气中CO2进入生物群落的方式只能是植物的光合 作用
C.生物群落中的碳元素进入大气的方式只能是微生 物的分解作用
必修③第5章
第3节 生态系统的物质循环
1、默写:光合作用、有氧呼吸的总反应式。 2、生态系统的结构包括生__态__系_统__组___成__成_分_, _营_养__结__构_。 而生态系统的组成成分包括哪些?
非生物物质和能量,生产者、消费者、分解者 __食__物_链___和_食__物__网____是生态系统的营养结构,生态 系统的_能_量__流__动__ 和_物__质_循__环__就是沿着这种渠道进行的。

高三生物一轮复习课件:生态系统的能量流动、物质循环

高三生物一轮复习课件:生态系统的能量流动、物质循环

考点一 生态系统的能量流动
5、能量流动的相关计算——生态系统中能量的相关计算 • 如图是某人工鱼塘生态系统能量流动过程中部分环节涉及的能量值[
单位为103kJ/(m2·a)],据图分析: (3)生产者→植食性动物、 植食性动物→肉食性动物的 能量传递效率分别是多少? (结果保留一位有效数字)
生产者→植食性动物的能量传递效率: 植食性动物固定的能量中来自生产者的能量/生产者固定的总能量 ×100%=(16-2)/110× 100%≈12.7%;
生态系统 对人类最有益的部位
采取措施
森林
优质木材
适量砍伐
草原
肉、奶、优质皮革
适度放牧
农田
农作物
清除杂草、除虫
湖泊
鱼类
适度放养、适时捕捞
考点一 生态系统的能量流动
• (2021年湖南六校高三联考)如图甲表示食物链上能量流动的部 分情况,图乙表示兔的能量来源与去向。
下列有关叙述正确的是
( B)
A.图甲中草到兔的能量传递效率为(能量②/能量①)×100%
考点二 生态系统的物质循环
✓ 碳循环
非生物环境 ( CO2 )
光合作用、化能合成作用 呼吸作用、微生物分解作用
生物群落 (有机物)
非生物 环 境 (CO2)
呼光


吸合

生 物 的 分
作作
用用
捕食
生产者(有机物)食物链(网)




消费者(有机物)



分解者
煤、石油
考点二 生态系统的物质循环
✓ 物质循环的概念
单向流动
①只能沿食物链由低营养级流向高营养级 ②以热能形式散失的能量无法再被利用

高考生物一轮课件:3-2-4能量流动和物质循环

高考生物一轮课件:3-2-4能量流动和物质循环

训练1
能量流动特点
生产者 光能 光合作用、化能合成作 用 生产者固定的太阳能总 量 传递渠道:沿食物链和 食物网 细胞呼吸 热能 ①逐级递减;②单向流 动
揭秘高考必考点
生态系统中能量流动的分析
对能量流动的理 解 能量流动的图解分 典例1 析 训练1
1.每一营养级能量来源与去路的分析 2.流动模型——生态金字塔的类型、含义比较
揭秘高考必考点
实验原理
土壤微生物的分解作用 实验流程 注意事项
典例3
(1)土壤中存在种类、数目繁多的细菌、真菌等微生 物,它们在生态系统中的成分为分解者。 (2)分解者的作用是将环境中的有机物分解为无机物, 其分解速率与环境中的温度、水分等生态因子有关。
揭秘高考必考点
实验原理
土壤微生物的分解作用 实验流程 注意事项
澄清2个易错点
易错点1
识图解题时对物质循环的变式图解分析不到位而出错
点拨1 (1)碳循环过程示意图,弄 清箭头的方向及代表含义。
(2)将上图换成字母,并尝试判断 四种成分(找依据),如右面三种 变式图 易错点2 分析能量流动的计算题时的最值问题 点拨2 在解决有关能量传递的计算问题时,首先要确定相关的 食物链,理清生物在营养级上的差别,能量传递效率为10%~ 20%,解题时注意题目中是否有“最多”“最少”“至少”等特殊的 字眼,从而确定是否使用10%或20%进行“最值”计算。
高 考 真 题 集 训 第1题 第2题 第3题 第4题 (2010· 广东理综,26)气候变化与生态系统的碳循环密切相 关。下表为A、B两个不同时期陆地生态系统与大气环境 表(显/隐) 的碳交换情况。请回答下列问题。 (1)生态系统碳的吸收主要是通过________作用实现的, 碳的释放主要是通过 ________ 碳吸收量/(kgC· a-1作用实现的。 ) 碳释放量/(kgC· a- 1 ) 时 期 (2)表中________时期的生态系统处于稳定状态,原因是 ____________ 。1.20×1014 A 1.20×1014 (3)由于过度的人工碳排放,破坏了生态系统的________, 导致大气中________增加并引起全球气候变化。 B 1.20×1014 1.26×1014 (4)人们正在积极开发新能源以减少碳排放。如“叶绿素太 阳能电池”是模仿类囊体吸收光能的特性而制造的,类囊 体吸收光能的过程发生在光合作用的________阶段;又如 经改造的蓝藻能在细胞内将光合作用产生的 ________直接 答案: (1)光合 呼吸 (2)A 碳的释放量等于碳的吸收量 发酵转化为燃料乙醇。 (3)碳循环平衡 CO2浓度 (4)光反应 葡萄糖

高考生物一轮复习PPT公开课课件: 第2讲 生态系统的能量流动和物质循环PPT

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2. 能量流动概念模型解读 (1)第二营养级能量流动分析
高考生物一轮复习PPT课件: 第2讲 生态系统的能量流动和物质循环ppt 【公开 课课件 】
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4. 研究能量流动的意义 (1)帮助人们科学规划、设计__人__工___生___态__系___统,使能量得到__最___有___效__的利用。 (2)帮助人们合理地调整生态系统中的能量流动关系,使能量_持___续__高___效___地___流向 __对__人___类___最__有___益___的__部。 分
第十一单元 生态系统及其稳定性
第2讲 生态系统的能量流动和物质循环
析考情·明确考向
考查内容 等级要求 五年考情
素养体现
复习指导
生态系统 中的物质 循环和能 量流动的 基本规律 及其应用
生命观念:能运用图示等方
以食物链和食物网为基本
式表征生态系统中的物质循
图形进行分析与判断,确
环、能量流动的过程及特
考点一 生态系统的能量流动
核心提炼
1. 能量流动过程的分析 起点
生产者
源头
光能
能量输入
相关生理过程 总能量
光合作用、化能合成作用 生产者固定的太阳能等
能量的
传递形式
有机物
传递
传递渠道
食物链和食物网
相关生理过程 能量的散失
形式
细胞呼吸 热能
高考生物一轮复习PPT课件: 第2讲 生态系统的能量流动和物质循环ppt 【公开 课课件 】
2018年T28;2017
定能量流动的方向、特点
征,形成结构与功能观、物
年T26(4);2016年

高考生物一轮复习 3-2-4能量流动与物质循环、生态系课件 教科版

高考生物一轮复习 3-2-4能量流动与物质循环、生态系课件 教科版

收光能的过程发生在光合作用的________阶段;又如经改造
的蓝藻能在细胞内将光合作用产生的________直接发酵转化 为燃料乙醇。
解析
本题主要考查生态系统碳循环与气候变化的相关知识,
如:光合作用、呼吸作用、温室效应以及生态系统的稳定性
等知识。(1)碳在生物群落与无机环境之间的循环主要以CO2 的形式进行,CO2的吸收主要依靠光合作用实现,其次还有 化能合成作用;CO2的释放主要依靠呼吸作用实现,其次还 有化学燃料的燃烧。(2)表中A时期碳吸收量等于碳释放量,
流动的载体;④能量是物质在生态系统中循环往返的 动力
(1)生态系统的物质循环所指的物质主要是组成生物体的基本 元素,而不是由这些元素组成的糖类、脂肪和蛋白质等具体
物质。
(2)物质循环的概念中所说的“生态系统”并不是一般的生态 系统,而是指地球上最大的生态系统——生物圈,因此物质循 环具有全球性。 (3)碳在无机环境与生物群落之间传递时,只有生产者与无机
判断正误
(1)相邻两个营养级的能量传递效率不会小于10%,也不会大 于20% (× ) (2)流经第二营养级的总能量指次级消费者摄入到体内的能量 (× ) (3)物质循环的范围是生物圈 (√)
(4)碳循环在生物群落和无机环境之间主要以有机物形式循环
(× )
(5)化学燃料的大量燃烧是造成温室效应的主要原因 ( √)
营养级之间都是捕食关系,因此能量流动不可逆转,具有单
向性。
答案
A
【训练2】
(2013·惠州二调)如图为生态系统中能量流动图解部分示意图
(字母表示能量的多少),下列选项中正确的是 ( )。
A.图中b=h+c+d+e+f+i
B.生产者与初级消费者之间的能量传递效率为×100%

(完整版)生物高考总复习:专题31 生态系统的功能(能量流动、物质循环和信息传递)及稳定性(110张PPT)

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• 考点分类透析
17
考点
1
生态系统的能量流动
• 1.对能量流动的理解 • “能量流动”是生态系统的基本功能之一,能量是维持生态 系统存在和发展的动力。 起点 生产者 源头 光源 光合作用、化能合成作 相关生理过程 用 能量输入 生产者固定的太阳能总 总能量 量 能量的传 传递渠道:沿食物链和 18 传递形式:有机物
2017高三一轮总复习
生 物
0
必修3
稳态与环境
第九单元 生物与环境
1
专题31
生态系统的功能(能量流动、 物质循环和信息传递)及稳定性
2
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3
• 基础自主复习
4
• 一、生态系统的能量流动 输入 转化 • 1.概念:生态系统中能量的① 、传递、② ________和散失的过程。 光合作用 • 2.过程 生产者 • (1)输入途径:主要是生产者的③_______________。 • (2)起点:从④_____________固定太阳能开始,总能量为生 食物链 产者所固定的全部太阳能。 • (3)途径:以有机物形式沿⑤____________向下一营养级传递, 散失的能量是三大功能类群生物呼吸作用产生的热能。
2.每一营养级能量来源与去路的分析
生产者的能量主要来自太阳能 (1)能量来源 消费者的能量来自于上一营养级同化的能量
(2)能量去向:流入某一营养级 (最高营养级除外)的能量去向可从以下两个角度 分析: a.自身呼吸消耗 ①定量不定时 (能量的最终去路 )b.流入下一营养级 c.被分解者分解利用

新高考生物人教版一轮复习课件3-4-2生态系统的功能

新高考生物人教版一轮复习课件3-4-2生态系统的功能

任务7 与能量传递相关的“最值”计算 (1)如食物链A→B→C→D ①已知D营养级的能量为M,则至少需要A营养级的能量= _M_÷__(2_0_%_)_3,最多需要A营养级的能量=_M_÷__(_1_0%__)3。 ②已知A营养级的能量为N,则D营养级获得的最多能量= _N_×__(2_0_%_)_3 ,最少能量=_N_×__(1_0_%_)_3。
任务5 观察能量在营养级之间流动过程的图解,回答相关问题
(1) 摄 入 量 、 同 化 量 、 粪 便 量 三 者 之 间 的 关 系 是 ___摄__入_量__=__同__化_量__+__粪_便__量________。
(2)在各营养级中,能量的三个去路:①通__过__呼__吸_作__用__以_热__能__的__形_式__散_;失 ②___被_下__一__营_养__级__生__物_利__用____;③___被_分__解__者_利__用___________。
(× )
二、连一连 信息的种类、特点、来源及实例(连线)
三、议一议
【教材易漏拾遗】 1 . (1) 据 图 分 析 , 当 今 大 气 中 CO2 含 量 上 升 的 主 要 原 因 是 __化_石__燃__料__的_燃__烧__。 (2)碳返回无机环境有三个途径: ①_分__解_者__的__分_解__作__用_;②__动_植__物__的_呼__吸__作__用__;③_化__石__燃__料_的__燃__烧__。
2.[海南卷]关于草原生态系统能量流动的叙述,错误的是( ) A.能量流动包括能量的输入、传递、转化和散失的过程 B.分解者所需的能量可来自各营养级生物所储存的能量 C.生态系统维持正常功能需要不断得到来自系统外的能量 D.生产者固定的能量除用于自身呼吸外,其余均流入下一营养 级

高三生物一轮复习 第二单元 第4讲 生态系统的能量流动和物质循环课件 新人教版必修3

高三生物一轮复习 第二单元 第4讲 生态系统的能量流动和物质循环课件 新人教版必修3
C.表中数据显示这是一个相对封闭的生态系统 D.缩短食物链可以提高人类对生态系统的能量利 用率
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解析:由图中食物链环节Ⅱ(田鼠)的 NP+R 大于 GP 可知,该生态系统有迁入现象,是一个开放的生 态系统。
答案:C
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3.(2015·台州模拟)如图表示某草原生态系统中能量流 动图解,①~④表示相关过程能量流动量。下列有关叙述正 确的是( )
2.如表为科研人员对一荒地进行的食物链水平上的 能量流动分析(单位:J/公顷·年,GP 表示总同化量,NP 表示净同化量,R 表示呼吸量,GP=NP+R),对此表的 分析,下列说法不正确的是( )
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A.食物链每个环节的 NP 仅有很少一部分被下一 个营养级利用
B.该表显示出能量流动具有单向流动和逐级递减 的特点
[考纲考频] 生态系统中物质循环和能量流动的基本规律及应 用(Ⅱ)(3 年 16 考)
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1
1.生态系统能量流动的概念理解
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2
2.生态系统的能量流动过程分析
(1)补充图中标号代表的内容
甲: 生产者 ,乙: 初级消费者 ,丙: 次级消费者 , 丁:呼吸作用 ,戊: 分解者 。
(2)生态系统所需能量的最终来源是 太阳能 。 (3)能量输入生物群落的途径主要是 生产者的光合作用 。
A.①是流入该生态系统的总能量 B.③和④分别属于草和兔同化量的一部分 C.图中②/①的值代表草→兔的能量传递效率 D.分解者获得的能量最少
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解析:流经生态系统的总能量就是生产者固定的太阳 能的总量,①生产者传递给下一营养级的能量,A 错误; 兔子粪便中的植物部分是兔子没有消化吸收的部分,不属 于兔子同化量,属于植物,B 正确;图中②/①的值代表兔 子→狐狸的能量传递效率,C 错误;分解者获得的能量比 例从图中无法看出,D 错误。

高考生物一轮总复习 9.3.4生态系统的能量流动和物质循环课件

高考生物一轮总复习 9.3.4生态系统的能量流动和物质循环课件

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特别提醒 (1)物质循环的对象是组成生物体的化学元素 而不是化合物。
(2)物质循环是指组成生物体的化学元素不断进行着在生物 群落和无机环境之间的循环过程,其中伴随着复杂的物质变化 和能量转化,并不是单纯的物质移动。
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效果自评 1.判断下列有关能量流动叙述的正误。 (1)草原上鼠的天敌从鼠获得的能量最终来源于生产者固定 的能量[2013·课标全国卷T31(1)](√) (2)对于池塘生态系统来说,合理密养可以提高能量传递效 率[2013·安徽高考T30(4)](×)
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导析 (1)图中哪一部分是被下一营养级利用的能量? (2)图中哪一部分是被分解者利用的能量?
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解析:结合图形分析知,b+c+d+e为植物光合作用利用 的光能(固定的能量),即流入该生态系统的总能量;c1代表初级 消费者流入次级消费者的能量即被次级消费者所同化的能量;b 和d可代表生产者传递给分解者的能量和未利用的能量;初级消 费者产生的粪便中所含的能量属于生产者同化的能量,应在b或 d中。
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注:图中a、a1、a2表示上一年留下来的能量,e、e1、e2表 示呼吸消耗量
A. b+c+d+e为本年度流入该生态系统的总能量 B. c1表示初级消费者中被次级消费者所同化的量 C. b和d之一,可代表生产者传递给分解者的能量 D. 初级消费者产生的粪便中所含的能量包含在c中
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每一阶 含义
每一营养级 生物所含能 量的多少
每一营养级 生物个体的 数目
每一营养级 生物的有机 物总量
特殊 无
形状

2020年生物高考总复习第九单元第4讲《生态系统的能量流动和物质循环》课件(共58张PPT)

2020年生物高考总复习第九单元第4讲《生态系统的能量流动和物质循环》课件(共58张PPT)

动物粪便是指摄入后未被同化的部分,包含在⑦中; B 错误;由于植物的同化量中,一部分通过呼吸作用以热能 形式散失,剩下的用于植食性动物的生长、发育和繁殖, C 正确;④⑤⑥⑦⑧之和为植物有机物积累量,D 错误。
答案:C
能量流动中的两个“不同” 1.生态系统中同化量和摄入量不同。 (1)同化量为每一营养级通过摄食并转化成自身有机 物的能量,摄入量是消费者摄入的能量,同化量=摄入 量-粪便量。 (2)消费者产生的粪便中的能量不属于该营养级同化 的能量,它实际上与上一营养级的遗体残骸一样,属于 未被利用的那部分能量。
3.√ 4.× 提示:防治稻田害虫,不能提高生产者与消 费者之间的传递效率,可适当提高能量利用率。 5.× 提示:能量传递效率指两个相邻营养级之间 同化能量的比例,而不针对个体。 6.× 提示:能量只能单向流动,不可循环利用。
1.从“定量不定时”“定量定时”两个角度分析某一 营养级同化量的去向。
(1)定量不定时。 ①自身呼吸消耗;②流入下一营养级(最高营养级除 外);③被分解者分解利用。 (2)定量定时:流入某一营养级的一定量的能量在一 定时间内的去路可有四条。 ①自身呼吸消耗;②流入下一营养级;③被分解者分 解利用;④未利用,即未被自身呼吸消耗,也未被下一营 养级和分解者利用,如果是以年为单位研究,这部分的能 量将保留到下一年。
理清能量调整的方向,正确选择计算方法——顺推法 (或逆推法)
若在食物网中,某一营养级同时从上一营养级的多 种生物中获得能量,计算某一生物获得的能量或需要某 一生物提供的能量时,首先,要注意某一生物“从不同 食物链中获得能量的比例”,或某一生物“给不同生物提 供能量的比例”,然后按照各个单独的食物链分别计算后 合并。
考向2 能量流动的相关计算

2015届高考生物总复习 3-2-4 生态系统的功能 能量流动和物质循环课件

2015届高考生物总复习 3-2-4 生态系统的功能 能量流动和物质循环课件

每一营养级生物 的有机物总量

极少
4. 能量流动的特点及意义 (1)能量传递效率:是指 相邻两个营养级 之间 同化量的比值。 (2)能量流动的特点: (3)研究意义 单向流动 、 。 逐级递减
①帮助人们科学规划、设计
最有效的利用。 人工生态系统
,使能量得到
②帮助人们合理地调整生态系统中的能量流动关系,使能量 持续高效地流向 对人类最有益 的部分。
能量用于自身的生长、发育和繁殖。
(4)由题意知,通过信息传递,鼬和田鼠的数量基本稳定,可 见信息传递可调节生物的种间关系,维持生态系统的稳定。 答案 动 (1)3% (2)80 偏高 (3)生长、发育、繁殖等生命活
(4)调节生物的种间关系
互动探究 据上题表格中数据推算随鼬粪便流失的能量是多少?这部
( )。
(5)相邻两个营养级的能量传递效率不会小于10%,也不会大 于20% ( )。
(6)研究能量流动,可合理设计人工生态系统,提高能量的传
递效率 ( 答案 (1)√ (2)× (3)× (4)× (5)× (6)× )。
生态系统能量流动的过程及特点 1.(2012·安徽卷,30Ⅱ)某弃耕地的主要食物链由植物→田
(1)能量从田鼠传递到鼬的效率是________。
(2)在研究能量流动时,可通过标志重捕法调查田鼠种群密度。 在1 hm2范围内,第一次捕获并标记40只田鼠,第二次捕获30 只,其中有标记的15只。该种群密度是________只/hm2。若标 记的田鼠有部分被鼬捕食,则会导致种群密度估算结果
________。
第4讲
生态系统的功能—— 能量流动和物质循环
2015备考·最新考纲
生态系统中物质循环和能量流动的基本规律及应用(Ⅱ)

【与名师对话】高考生物一轮复习 4-2 生态系统的能量流动与物质循环课件 新人教版必修3

【与名师对话】高考生物一轮复习 4-2 生态系统的能量流动与物质循环课件 新人教版必修3

量作为 动力 ,使物质能够不断地在 生物群落和 无机环境 之间 循环往返。
问题探究2:在生物群落内部物质也是循环的吗?
提示:物质循环发生在生物群落和无机环境之间。群落 内部由于捕食关系不可逆转,所以群落内部物质是单向流动 的。
一、判断题 1.生态系统中的能量流动是单向的,且是逐级递减的。 ( 【答案】 大于20%。 【答案】 量。 【答案】 √ × ( ) √ ( ) )
6.过程
有机物 初级消费者 次级消费者 三级消费者
呼吸作用 热能
7.研究意义
(1)帮助人们科学规划,设计 人工生态系统 到最有效利用,实现能量的 多级利用 (2)帮助人们合理地 调整 。 ,使能量得
生态系统中能量流动关系,
使能量持续高效地流向对人类最有益的部分 。
问题探究1:试比较摄取的能量、储存的能量、同化的能
2.相邻两个营养级的能量传递效率不会小于10%,也不会
3.研究能量流动,可合理设计人工生态系统,高效利用能
4.研究能量流动,可调整能量流动关系,使生产者固定的
能量全部流向人类。 【答案】 × ( ) ( )
5.参与循环的物质是组成生物体的各种化合物。 【答案】 ×
6.物质和能量都是往复循环,重复利用的。 【答案】 ×
的同化量减去生产者自身呼吸消耗的能量,故选B。
【答案】
B
三、非选择题 9. 如图甲表示某生态系统中物质循环的部分图解,其中 A、B、C、D构成生物群落。图乙表示此生态系统生物群落中 的碳循环流动部分过程,请回答:
(1) 碳在无机环境与生物群落之间以及生物群落内部分别
以________、________形式进行流动。 (2) 从生态系统的成分看,乙图中能发生①②过程的生物 相当于甲图中的________,一般④过程对于甲图中A而言,发 生的场所是________(填细胞结构)。 (3) 生态系统中物质循环伴随着能量流动 ,若甲图补充 D→B,假设B获得的总能量为a,其中由A供能的比例为x,则

高考生物总复习第33讲生态系统的能量流动和物质循环课件新人教版

高考生物总复习第33讲生态系统的能量流动和物质循环课件新人教版

(1)该生态系统中流入生物群落的总能量来源于

解析:(1)输入该生态系统的总能量来自生产者固定的太阳能和输入的(饲料) 有机物中的化学能。 答案:(1)光能和输入的有机物中的化学能
2021/4/17
高考生物总复习第33讲生态系统的能量
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流动和物质循环课件新人教版
(2)生产者、植食性动物同化的总能量分别是
2021/4/17
高考生物总复习第33讲生态系统的能量
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题后提升
某一营养级的能量去向 (1)定量不定时分析 流入某一营养级的一定量的能量在足够长的时间内的去路可有三条: ①自身呼吸消耗;②流入下一营养级(最高营养级除外);③被分解者分解利用。 但这一定量的能量不管如何传递,最终都以热能形式从生物群落中散失;生产 者源源不断地固定太阳能,才能保证生态系统能量流动的正常进行。 (2)定量定时分析 流入某一营养级的一定量的能量在一定时间内的去路可有四条: ①自身呼吸消耗;②流入下一营养级(最高营养级除外);③被分解者分解利用; ④未被利用,即未被自身呼吸消耗,也未被下一营养级和分解者利用,如果是 以年为单位进行研究,这部分能量将保留到下一年。
2021/4/17
高考生物总复习第33讲生态系统的能量
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流动和物质循环课件新人教版
①请写出图中各标号的名称。
a. 生产者 ;b. 消费者 ;c. 呼吸作用 ;d. 光合作用和化能合成作用 ; e. 呼吸作用 ;f. 化石燃料燃烧 。
②碳进入生物群落的途径:生产者的 光合作用 和化能合成作用。
③碳的循环形式。
动无法循环。 (2)能量流动是逐级递减的,原因是①各营养级生物都会因 呼吸作用 消耗大 部分能量;②各营养级的能量都会有一部分流入 分解者 ,包括未被下一

高考生物一轮总复习精品讲义 第33讲 生态系统的能量流动和物质循环 新人教版

高考生物一轮总复习精品讲义 第33讲 生态系统的能量流动和物质循环 新人教版

第33讲 生态系统的能量流动和物质循环[考纲要求] 生态系统中物质循环和能量流动的基本规律及应用(Ⅱ)。

考点一 生态系统的能量流动[重要程度:★★★★☆]1. 能量流动的过程(1)概念理解 输入⎩⎪⎨⎪⎧ 源头:太阳能流经生态系统的总能量:生产者固定的太阳能总量⇓ 传递⎩⎪⎨⎪⎧ 途径:食物链和食物网形式:有机物中的化学能⇓ 转化—太阳能→有机物中的化学能→热能⇓ 散失⎩⎪⎨⎪⎧形式:最终以热能形式散失过程:自身呼吸作用 (2)过程图解2.能量流动的特点及意义(1)能量传递效率:是指相邻两个营养级之间同化量的比值。

(2)能量流动的特点:单向流动、逐级递减。

(3)研究意义①帮助人们科学规划、设计人工生态系统,使能量得到最有效的利用。

②帮助人们合理地调整生态系统中的能量流动关系,使能量持续高效地流向对人类最有益的部分。

1.观察下图能量在营养级之间流动过程图解,回答相关问题(1)摄入量、同化量、粪便量三者之间的关系是摄入量=同化量+粪便量。

(2)在各营养级中,能量的三个去路:①通过呼吸作用以热能的形式散失;②被下一营养级生物利用;③被分解者利用。

(3)概括能量流动的特点①单向流动:能量只能沿着食物链由低营养级流向高营养级。

②逐级递减:相邻两个营养级之间的能量传递效率约为10%~20%。

2. 写出能量传递效率的计算公式相邻两个营养级的传递效率=下一营养级同化量上一营养级同化量×100%。

3. 能量传递的相关“最值”计算(1)如食物链A→B→C→D①已知D 营养级的能量为M ,则至少需要A 营养级的能量=M÷(20%)3,最多需要A 营养级的能量=M÷(10%)3;②已知A 营养级的能量为N, 则D 营养级获得的最多能量=N×(20%)3,最少能量=N×(10%)3。

(2)在某食物网中,确定生物量变化的“最多”或“最少”时,应遵循以下原则:易错警示 有关能量流动的2个提示(1)能量传递效率≠能量利用率①能量传递效率:能量在沿食物链流动的过程中,逐级减少,若以“营养级”为单位,能量在相邻两个营养级之间的传递效率约为10%~20%。

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传递形式:有机物
相关生理过程 形式 能量流动特点
2.每一营养级能量来源与去路的分析
生产者的能量主要来自太阳能 (1)能量来源 消费者的能量来自于上一营养级同化的能量
(2)能量去向:流入某一营养级 (最高营养级除外 )的能量去向 可从以下两个角度分析: a.自身呼吸消耗 ①定量不定时(能量的最终去路)b.流入下一营养级 c.被分解者分解利用
形 状
特 点
正金字塔形
一般为正金字 一般为正金字 塔形 塔形
象征含 义
能量沿食物链流 动过程中具有逐
一般生物个体数目 在食物链中随营养
一般生物有机 物的总质量沿 食物链升高逐 级递减 每一营养级生
级递减的特性
级升高而逐级递减
每一营养级生物个 体的数目
每一阶 每一营养级生物 含义 所含能量的多少
形成原因:化学燃料的大量燃烧,大气中的 CO2 含量迅速 碳循环 的平衡 (4)温室 增加,打破了生物圈中 效应 融化 ,导致海平面 影响:加快极地和高山冰川的 上升 ,进而对人类和其他许多生物的生存构成威胁
4.与能量流动的关系:二者同时进行,相互依存,不可分割
5.意义
能量流动过程图解(以初级消费者为例)
上述图解中存在如下三种关系:
(1)同化量=摄入量-粪便
(2)同化量=呼吸散失量+储存量 (3)粪便实际上是上一营养级的未被利用的成分,通过分解者 将其分解。
判一判 1.生态系统的能量流动指能量的输入和输出过程 ( 2.流经生态系统的总能量是照射在生产者上的太阳能 )。
2012安徽卷、海南卷,四川卷,
1.对能量流动的理解
“能量流动”是生态系统的基本功能之一,能量是维持 生态系统存在和发展的动力。 起点 源头 能量输 入 能量的 传递 能量的 散失 相关生理过程 总能量
生产者 光能
光合作用、化能合成作用 生产者固定的太阳能总量 传递渠道:沿食物链和食 物网 细胞呼吸 热能 ①逐级递减;②单向流动
食物链 向下一营养级传递;散失 (3)途径:以有机物形式沿________ 的是三大功能类群生物呼吸作用产生的热能
⑧分解者
3.特点 分解者 : 沿 食物链由低营养级流向高营养级,不可 (1)________
________,也不能________ 逆转 单向流动
(2)_________( 循环流动 传递效率为10%~20%) a.每个营养级生物都因呼吸作用而散失部分热能 b.每个营养级总有部分能量被分解者利用 c.每个营养级生物总有一部分能量不能被下一营养级利
②定量定时:流入某一营养级的一定量的能量在一定时间内
的去路可有四条:
a.自身呼吸消耗;b.流入下一营养级;c.被分解者分解利用; d.未被自身呼吸消耗,也未被下一营养级和分解者利用,即 “未利用”。如果是以年为单位研究,这部分的能量将保留 到下一年。
3.流动模型——生态金字塔的类型、含义比较 能量金字塔 数量金字塔 生物量金字塔
各种组成成分 紧 通过能量流动和物质循环使生态系统中的 ______________ 密地联系在一起,形成一个统一整体 议一议:就能量和物质而言生物圈可否保障“自给自足”? 为什么?
答案:由于能量流动只能是单向的、逐级递减的,流向一个
生态系统的能量只能从生产者固定太阳能开始,因此生物圈 内的能量无法实现自给自足——它必须依赖生物圈外向其源源 不断地输入太阳能。然而,就物质而言由于物质是可循环流 动,反复利用的,故生物圈可实现物质上的自给自足。
CO2 (1)碳在无机自然界中的存在形式:__________ 和碳酸盐 CO2 (2)循环形式: ________( 主要)
(3)循环 光合作用、化能合成作用 无机环境 生物群落 细胞呼吸、微生物分解、化学燃料燃烧有机物 过程 CO2 在生物群落中以 有机物 形式沿食物链或食物网传递
便排出?
答案: 动物粪便应属食物残渣,这是未曾消化吸收的部 分,它不属动物的同化量,故动物同化能量中没有随粪 便排出的能量。
知识点二
1.概念
生态系统的物质循环
C、H、O、N、P、S 无机环境 生物群落 全球性、循环性
2.特点 ________ 全球性 、反复利用、__________ 循环流动
3.实例——碳循环

能量金字塔:将单位时间内各个营养级所得到的能量数 值___________ 由低到高 绘成图,可形成一个金字塔图形
4.意义 人工生态系统 ,使能量得 (1) 帮 助人们科学规划、设计 ______________ 到________ 最有效 的利用 (2) 帮助人们合理地 ______ 调整 生态系统中的能量流动关系, 持续高效 地流向对人类最有益的部分 使能量__________ 想一想:某动物同化能量为100 kJ,其中有多少能量随粪
8.物质和能量都是往复循环,重复利用的 (
)。
)。
9.物质是能量流动的载体,能量流动是物质循环的动力 ( 10.化学燃料的大量燃烧是造成温室效应的主要原因 )。
(
答案: 1.× 10.√ 2.× 3.√ 4.× 6.× 7.×
)。
8.× 9.√
生态系统中能量流动分析
高考地位:5年15考 2011山东卷、福建卷……
(
3.生态系统中的能量流动是单向的,且是逐级递减的 (
)。
)。
4 .相邻两个营养级的能量传递效率不会小于 10%,也不会 大于20% ( )。
5 .研究能量流动,可合理设计人工生态系统,高效利用能
量 ( )。
6.研究能量流动,可调整能量流动关系,使生产者固定的 能量全部流向人类 ( )。
7.参与循环的物质是组成生物体的各种化合物 (
第4讲 生态系统的功能——能量流动和
物质循环
生态系统中物质循环和能量流动的基本规律及应用(Ⅱ)
知识点一
1.概念
生态系统的能量流动
传递 、 ________ 输入 、 ________ 转化 生 态 系 统 中 能 量 的 ________ 和 散失 的过程 ________ 2.过程 光合作用 (1)输入途径:主要是生产者的________ 生产者 固定太阳能开始,总能量为生产者 (2) 起点:从 ________ 所固定的全部太阳能
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