2020高考语文二轮总复习专题测试：专题5 文言文必考4大题型 题型2 Word版含解析
2020高考语文二轮课件：专题五文言文阅读
所以汤武不守古法,却统一了天下;桀纣不变旧礼,却遭到了灭亡。 反对古法的人不能非难,遵循古礼的人不值得称赞。”孝公说:“好。” 任命商鞅为左庶长,最终下达了变法的命令。法令在民间实行一年, 秦人到国都诉说新法不便利的数以千计。正在这时,太子触犯了新 法。商鞅说:“新法行不通,是由于上面的人先犯法。”将依法惩办太 子。太子,是国君的继承人,不能施刑,就处罚了太傅公子虔,太师公 孙贾被处以墨刑。第二天,秦人都守法了。新法实行了十年,秦人 非常满意,路不拾遗,深山里也没有盗贼,家家富裕,人人饱暖。百姓 勇于为国作战,不敢私斗,乡镇安定。于是任命商鞅为大良造。过 了五年,秦国富强。孝公派商鞅率兵攻魏。商鞅埋伏的士兵突然袭 击,俘虏魏公子卬,并乘势攻打魏军,大胜回国。魏惠王屡次被齐秦 打败,国内空虚,势力渐衰,恐慌起来,就派人说割河西地区给秦以求 和。而魏离开安邑,迁都大梁。魏惠王说:“我后悔没采纳公叔座的 意见啊。”商鞅破魏返秦,秦把於、商等十五邑封给他,称商君。
绛、灌、东阳侯、冯敬之属尽害之,乃短贾生曰:“洛阳之人,年少初 学,专欲擅权,纷乱诸事。”于是天子后亦疏之,不用其议,乃以贾生 为长沙王太傅。贾生既辞往行,及渡湘水,为赋以吊屈原。为长沙 王太傅三年。后岁余,贾生征见。孝文帝方受釐,坐宣室。上因感 鬼神事,而问鬼神之本。贾生因具道所以然之状。至夜半,文帝前 席。既罢,曰:“吾久不见贾生,自以为过之,今不及也。”居顷之,拜贾 生为梁怀王太傅。梁怀王,文帝之少子,爱,而好书,故令贾生傅之。 文帝复封淮南厉王子四人皆为列侯。贾生谏,以为患之兴自此起矣。 贾生数上疏,言诸侯或连数郡,非古之制,可稍削之。文帝不听。居 数年,怀王骑,堕马而死,无后。贾生自伤为傅无状,哭泣岁余,亦死。
参考译文商君是卫君妾所生的儿子,名鞅,姓公孙,他的祖先本来姓 姬。商鞅年轻时喜欢刑名之学,侍奉魏相国公叔座。公叔座了解他 的才能,还没来得及向魏王推荐。适逢公叔座病了,魏惠王亲自去 探病。公叔座说:“公孙鞅年纪虽轻,但有特殊的才能,希望大王能把 国家大事全交给他。大王若不能用他,就一定要杀掉他,不要让他 走出国境。”公叔座死后,商鞅听说秦孝公下令全国求贤,想要重整 穆公霸业,向东收复失地,就向西入秦,通过秦孝公宠臣景监求见孝 公。孝公与他交谈,谈了几天仍不知疲倦。景监问商鞅:“你用什么 打动了我们国君?他特别高兴。”商鞅说:“我用富国强兵的方法向 他进言,他就格外高兴。”孝公任用商鞅后,商鞅想要变法,孝公担心 秦人议论自己。商鞅说:“行动上犹豫,搞不出名堂;事业上犹豫,建 不成功绩。圣人如果可以使国家强盛,不必效法陈规;如果可以使 百姓获利,不必遵守旧制。”孝公说:“好。”商鞅说:“治理国家的方 法不止一种,有利于国家的事情就不必依照古法。
2020版高考语文二轮复习专题突破5文言文阅读5_2课件
C．与父兄赴援怀朔/贼王卫可环在城西三百余步/岳乘城射之/箭中环臂/贼大骇/后广阳 王深以为帐内军主/与兄胜俱镇恒州/
D．与父兄赴援/怀朔贼王卫可环在城西三百余步/岳乘城射之/箭中环臂/贼大骇/后广阳 王深以为帐内军主/与兄胜俱镇恒州/
边练边悟
1．下列对文中画波浪线部分的断句，正确的一项是( ) 刘颖，字公实，衢州西安人。迁司农少卿、淮西总领。前主计者请自为都酿抱净息而 利赢余其后稍亏反以大军钱佐之邀籴江淮回易如负贩状颖以为失王人之体遂罢之内府宣 限既迫，每移供军钱以应岁输。
(《宋史·刘颖传》)
A．前主计者请自为都/酿抱净息而利赢余/其后稍亏/反以大军钱/佐之邀籴/江淮回易如 负贩状/颖以为失/王人之体遂罢之/
解析：比较四个选项，可知问题集中在两处：“前主计者请自为都/酿抱净息而利赢 余”还是“前主计者请自为都酿/抱净息而利赢余”；“反以大军钱/佐之邀籴江淮/回易如 负贩状”还是“反以大军钱佐之/邀籴江淮/回易如负贩状”。根据文意“酿抱净息而利赢 余”的“酿”应归上文，“反以大军钱”成分不完整。故用排除法可得答案。
3．下列对文中画波浪线部分的断句，正确的一项是( ) 贺拔岳，字阿斗泥，少有大志，骁果绝人。不读兵书，而暗与之合。与父兄赴援怀朔 贼王卫可环在城西三百余步岳乘城射之箭中环臂贼大骇后广阳王深以为帐内军主与兄胜 俱镇恒州州陷，投尔朱荣，每帐下与计事，多与荣意合。
(《北史·贺拔岳传》)
A．与父兄赴援/怀朔贼王卫可环在城西三百余步/岳乘城射之/箭中环臂/贼大骇/后广阳 王深以为帐内军/主与兄胜俱镇恒州/
D．招亡抚存/璋之职也/此辈初无叛心/盖为贼所胁/有不得已者/故招之复来/今欲杀之/ 是杀降也/苟利于众/璋死何憾
2020年高考语文二轮复习专题五文言文阅读练习含解析
专题五文言文阅读必备知识建构热点提分1 文言断句题(2019·全国卷Ⅰ)阅读下面的文言文，完成后面的题目。
贾生名谊洛阳人也年十八以能诵诗属书闻于郡中吴廷尉为河南守闻其秀才召置门下甚幸爱孝文皇帝初立，闻河南守吴公治平为天下第一，故与李斯同邑而常学事焉，乃征为廷尉。
廷尉乃言贾生年少，颇通诸子百家之书。
文帝召以为博士。
是时贾生年二十余，最为少。
每诏令议下，诸老先生不能言，贾生尽为之对，人人各如其意所欲出。
诸生于是乃以为能不及也。
孝文帝说之，超迁，一岁中至太中大夫。
贾生以为汉兴至孝文二十余年，天下和洽，而固当改正朔，易服色，法制度，定官名，兴礼乐，乃悉草具其事仪法，色尚黄，数用五，为官名，悉更秦之法。
孝文帝初即位，谦让未遑也。
诸律令所更定，及列侯悉就国，其说皆自贾生发之。
于是天子议以为贾生任公卿之位。
绛、灌、东阳侯、冯敬之属尽害之，乃短贾生曰：“洛阳之人，年少初学，专欲擅权，纷乱诸事。
”于是天子后亦疏之，不用其议，乃以贾生为长沙王太傅。
贾生既辞往行，及渡湘水，为赋以吊屈原。
为长沙王太傅三年。
后岁余，贾生征见。
孝文帝方受釐，坐宣室。
上因感鬼神事，而问鬼神之本。
贾生因具道所以然之状。
至夜半，文帝前席。
既罢，曰：“吾久不见贾生，自以为过之，今不及也。
”居顷之，拜贾生为梁怀王太傅。
梁怀王，文帝之少子，爱而好书，故令贾生傅之。
文帝复封淮南厉王子四人皆为列侯。
贾生谏，以为患之兴自此起矣。
贾生数上疏，言诸侯或连数郡，非古之制，可稍削之。
文帝不听。
居数年，怀王骑，堕马而死，无后。
贾生自伤为傅无状，哭泣岁余，亦死。
(节选自《史记·屈原贾生列传》) 下列对文中画波浪线部分的断句，正确的一项是( )A．贾生名谊/洛阳人也/年十八/以能诵诗属书闻于郡中吴廷尉/为河南守/闻其秀才/召置门下/甚幸爱/B．贾生名谊/洛阳人也/年十八/以能诵诗属书闻于郡中/吴廷尉为河南守/闻其秀才/召置/门下甚幸爱/C．贾生名谊/洛阳人也/年十八/以能诵诗属书闻于郡中/吴廷尉为河南守/闻其秀才/召置门下/甚幸爱/D．贾生名谊/洛阳人也/年十八/以能诵诗属书闻/于郡中吴廷尉为河南守/闻其秀才/召置门下/甚幸爱/第一步：理解句子的含义这句话的意思是：贾生名叫贾谊，是洛阳人。
2020语文二轮总复习课件：专题文言文必4大题型 题型4
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4．一词多义 一词多义，即一个词具有多种含义，乃至属于不同词类。文言文中词的多义现象非 常普遍，一个词往往少则有几个义项，多则有十几个义项，这些义项之间往往有比喻、 引申、假借等关系。如：《陈情表》中“寻蒙国恩，除．臣洗马”，其中“除”应指“授 予官职”。
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文言实词翻译“3 译准” 1．译准古今异义词 为了考查考生对关键实词的精准理解，命题者通常会选用那些最容易以今律古的实 词来翻译。对此考生要有足够的警惕，千万不可先入为主，“今为古用”，应该紧密结 合语境确定其义。
(选自《吕氏春秋》)
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把文中画横线的文字翻译成现代汉语。 (1)苦耕稼之劳，谓其友曰：“何为而可以免此苦也？” (2)矢之速也，而不过二里，止也；步之迟也，而百舍，不止也。 解析：这两句话的采分点是：(1)“苦”，形容词的意动用法，认为……艰苦；“耕 稼”，农业耕作；“何为……也”，疑问句式，怎么才……呢？(2)“之”，结构助词， 取消句子独立性；“不过”，不超过；“百舍”，几百里远的地方。注意翻译后语句的 通畅。
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3．阅读下面的文言文，完成后面题目。 仁宗皇帝，讳高炽，成祖长子也。洪武二十八年，册为燕世子。成祖举兵，世子守 北平，善拊士卒，以万人拒李景隆五十万众，城赖以全。先是，郡王高煦、高燧俱以慧 黠有宠于成祖。高煦从军有功，宦寺黄俨等复党高燧，阴谋夺嫡，谮世子。永乐二年， 立为皇太子。成祖数北征，命之监国，裁决庶政。四方水旱饥馑，辄遣振恤，仁闻大著。 而高煦、高燧与其党日伺隙谗构。或问太子：“亦知有谗人乎？”曰：“不知也，吾知 尽子职而已。”十年，北征还，黄俨等谋立高燧，事觉伏诛，高燧以太子力解得免，自 是太子始安。
2020高考语文二轮复习专题5文言文必考4大题型题型3轻看概括,重看分析——概括分析题测试
题型3 轻看概括，重看分析——概括分析题1．比对选项与原文，并在选项后的括号内作出判断。
(正确的打“√”，错误的打“×”)(3分)[原文] 真薨，宣帝代焉，乃引芝参骠骑军事，转天水太守。
郡邻于蜀，数被侵掠，户口减削，寇盗充斥，芝倾心镇卫，更造城市，数年间旧境悉复。
迁广平太守。
天水夷夏慕德，老幼赴阙献书，乞留芝。
[选项] 鲁芝倾心革新，治政卓有成效。
任天水太守时，蜀地饱受侵扰，人口减少，他全力守卫，修建城市，恢复旧境；离任时，天水各族百姓均请求让他留任。
( ) 解析：从空间错位的角度设误。
选项中的“蜀地饱受侵扰”错，原文为“郡邻于蜀，数被侵掠”，意思是“天水郡与蜀汉相邻，常被蜀军侵扰掠夺”，所以饱受侵扰的是“天水郡”而不是“蜀地”。
答案：×[参考译文]曹真去世后，宣帝(司马懿)接替曹真任职，就推举鲁芝任参骠骑军事，后(鲁芝)调任天水太守。
天水郡与蜀汉相邻，常被蜀军侵扰掠夺，人口不断减少，盗贼到处都是，鲁芝竭力镇守防卫，重新创建城邑和街市，几年时间，以前的景象全都恢复了。
后又调任他为广平太守。
天水百姓包括少数民族都非常仰慕他的德行，大家亲自到京城上书，请求留下鲁芝(继续任天水太守)。
2．比对选项与原文，并在选项后的括号内作出判断。
(正确的打“√”，错误的打“×”)(3分)[原文] (谢)混风格高峻，少所交纳，唯与族子灵运、瞻、曜、弘微并以文义赏会。
尝共宴处，居在乌衣巷，故谓之乌衣之游。
瞻等才辞辩富，弘微每以约言服之，混特所敬贵，号曰微子。
[选项] 弘微简言服众，受到重视。
他参与集会，常与子弟们诗文唱和，住在乌衣巷，称为乌衣之游；又极有文才口才，受到叔父谢混赏识，称为微子。
( ) 解析：从张冠李戴的角度设误。
从原文“混风格高峻，少所交纳，唯与族子灵运、瞻、曜、弘微并以文义赏会”可以看出“参与集会，常与子弟们诗文唱和”的是“谢混”，并非“谢弘微”。
故选项与原文内容不符。
答案：×[参考译文]谢混风格高尚峻洁，很少同人交往，只和同族兄弟的儿子谢灵运、谢瞻、谢曜、谢弘微等人因为赏析文义而聚会。
(高考复习专题资料)2020年高考语文高分技巧二轮复习专题五文言文阅读
专题五文言文阅读授课提示：对应学生用书第72页文言文阅读涉及实词、虚词、句式、修辞，对文意的理解分析等考点，综合性强，难度较大。
对考生而言，文言文阅读备考是一项经常性的任务，它贯穿于备考的整个过程。
这里仅从总体阅读的角度，给同学们提两点建议。
一、注重语感和知识的积累1．重视课文的朗读，培养良好的文言语感。
文言文是生活中不再使用的语言，考生只有通过朗读典范的文言文，才能养成语感。
因此，文言文要经常读，哪怕考前时间再紧，也应该抽出一定的时间，对课文中的文言文进行重点朗读，做到朗朗上口，自然，流畅。
有了好的文言语感，考试中生疏的文章也就比较容易解读了。
2．重视知识的归纳，强化记忆，加深印象。
考生应该备有“摘抄本”，归纳记录常见文言实词、虚词、句式等。
凡课文中的重点实词、训练题中遇到的自己感到陌生的实词，都要将其读音和例句记录下来，并经常翻看。
3．精读、泛读结合，强化训练“质”，加大训练“量”。
“精读”教材篇目，并能背诵一定量的名篇，老师在课堂上讲读的文言文段，要熟读成诵，达到三会，即会读、会翻译、会解释加点的词。
此外，也要加大训练“量”，根据考生所在地区试卷文言文选文的文体特征(如传记文、议论文、杂记文)，有针对性地进行训练，在泛读训练中强化、迁移精读的学习成果。
二、掌握史传类文言文的阅读方法(1)把握作者在文中的观点、态度。
①透视核心事件。
通过透视作者对核心人物的描写或核心事件的叙述及详略的安排等来判断作者思想感情是爱还是憎，倾向是肯定还是否定，把握作者的观点态度。
②把握关键语句。
关键语句指文章的中心句，段落起句、结句，以及带有评述性、议论性的语句。
对传记文中的议论性文字，要字斟句酌，充分理解文句的含意，把握作者对人物和事件的观点、情感、态度等。
③了解写作目的。
作者的观点、态度与其写作意图有着紧密的联系。
有些写作意图，作者在文章的开头或者结尾明确交代；有的则隐含在文章材料的选用，情节的安排，人物的描写，事件的叙述之中。
高考语文大二轮总复习题点训练 文言文阅读题点训练四文言文内容辨析题强化训练
回顾性练习
题点训练四
到达保安后，却没有房子住。有一个商人打听到他得罪的 原因后，把他请到自己家里住下了。里中长老也每天给他送来 柴米，让他们的子弟来跟着他学习。沈炼把忠义大节讲给他们
本 训 练 栏 目 开 关
听，他们都非常高兴。塞外的人向来比较正直淳朴，又都熟知 严嵩的恶迹，都争着咒骂严嵩来让沈炼高兴。沈炼大喜，每天 跟他们一起咒骂严嵩，竟习以为常了。并且他还扎缚了几个草 人，做成李林甫、秦桧及严嵩的样子，喝醉了就聚集子弟们用 箭攒射这些奸臣模样的草人。有时还骑马到居庸关口，面向南 方，用手指着大骂严嵩，并且痛哭一场后，才回去。咒骂严嵩 的这些话渐渐地传到了京师，严嵩非常恼怒，于是寻思报复沈 炼的办法。
题点训练四
题点训练四
[目标解说]
本 训 练 栏 目 开 关
文言文内容辨析题强化训练
内容辨析题(即题干多表述为“概括和分析不符合原文意 思的一项”)在考点地位上仅次于翻译题，直接关系着考生对 文言文本是否读懂进而影响其得分问题。然而，如此重要的一 题也是考生错得最多的一题。文言文二轮复习中必须强化对该 类题的训练。做该类题，考生一方面要调整心态，一定要静 心、细心；另一方面要强化比对训练：将选项与原文进行仔细 比对，从中分析出它与原文不一致的地方，进而识破命题者的 干扰设置。
回顾性练习
题点训练四
【核心知识回放】 内容辨析题中的四个选项多是命题者对原文进行的翻译、转 述或分析。为了增加试题选项的隐蔽性和迷惑性，命题者往
本 训 练 栏 目 开 关
往在大体正确的文意概括和分析中，有意识地设臵一两处不 符合文意的地方。考生作答时，稍不注意，就会与正确选项 失之交臂。解答此题的关键是要把选项与原文进行仔细比对 (俗称“比对法”)，从中分析出它与原文不一致的地方，进 而识破命题者的干扰设臵。 命题者的干扰设臵方式主要有：张冠李戴、时地颠倒、强加 因果、无中生有、曲解文意等。
2020年高考二轮复习之文言文概括与分析 课件
概括分析题6大比对角度 1．时间角度
命题者故意将事情发生的时间顺序颠倒，搞错。分析时特别注意选项中 的时间词语，并与原文比对，理清人物在何时做了某事，识破“时间错位” 的陷阱。 2．地点角度
命题者将原文中的人物的不同活动地点故意混淆，在选项中设置“地点 错误”的陷阱。辨析时应比对选项中人物行为、事件发生的地点与原文是否 一致，防止地点设置错误。 3．人物角度
5．强加因果
【例5】 对比下列原文与选项，找出选项中的错误。(3分)
原文
薛讷，字慎言，起家城门郎，迁蓝田令。富人倪氏讼息 钱于肃政台，中丞来俊臣受赇，发义仓粟数千解偿之。讷曰 ：“义仓本备水旱，安可绝众人之仰私一家？”报上不与。会 俊臣得罪，亦止。(节选自《新唐来俊臣受贿，打算用义 仓粮食去偿债，因薛讷上书而获罪。
高考文言文所选的材料大都是记叙性的，除全文记叙的中心人物，还会 写到另一些人物。这类命题陷阱往往将“彼”强接在“此”上，张冠李戴。 辨析时应抓住“是谁，在何时、何地，说过什么话，做过什么事”等信息， 尤其要看主语、谓语与原文是否一致。 4．关键词语角度
命题者对原文关键细节(关键词语)故意错解以迷惑考生。这种曲解文意的 方式正成为设题的主要陷阱。因为错误极其细微，故要认真、细心比对。
2．张冠李戴
【例2】 对比下列原文与选项，找出选项中的错误。(3分)
邓愈，虹人。初名友德，太祖为赐名。愈为人简重
慎密，不惮危苦，将军严，善抚降附。已而，遇春克襄
原文
阳。以愈为湖广行省平章镇其地，赐以书曰：“尔戍襄阳 ，宜谨守法度。我赖尔如长城，尔其勉之！”愈披荆棘，
立军府营屯，拊循招徕，威惠甚著。(节选自《明史·邓
概括分析题“3步走”
第一步：全面理解，整体把握 解答概括和分析内容题需要对全文进行阅读理解和把握，阅读时要特别注意 以下内容：①传主生平主要事迹。②传记中的重要人物及其关系。③人物的 对话。④文言现象。对文中出现的重要文言实词、虚词、句式等，一定要能 作出合理的解释，严防对文中信息的错解或误译。 第二步：关注细节，依文索义 错误选项的设置通常是把某一情节通过添加、转移、曲解等方式作了细微的 改动。所以我们在审读选项时，再细微的情节，包括人物的言行、对人物的 品评、动作的施动与受动、时间空间上的顺序等等，都不能忽略。有的选项 可能牵涉原文的多处细节，这些都要准确找到，不能想当然，要判之有据。 第三步：仔细比对，反复推敲 概括和分析内容题的解题关键是“比对”，就是把每一个选项都与相应的原 文作逐字逐句的细致对比，找到某处存疑的地方后，再比对原文中的句子反 复阅读，结合上下文语境仔细推敲。
高考语文二轮总复习课件专题文言文必考大题型
利用修辞，巧妙断句
排比、对偶、顶真等修辞手法在文言 文中常见，利用这些修辞手法可以帮 助我们巧妙断句。
借助标志，辅助断句
关注文言文中的虚词、对话标志、固 定结构等，这些标志往往能帮助我们 准确断句。
翻译原则及实例分析
直译为主，意译为辅
01
在翻译文言文时，应以直译为主，尽量保持原文的语言风格和
内容，同时辅以意译，使译文更加流畅自然。
关键信息筛选和整合能力培养
提取关键信息
在阅读过程中，要注意提取与文 章主题相关的关键信息，包括时 间、地点、人物、事件等要素。
整合信息
将提取出的关键信息进行分类和 整合，形成对文章内容的整体理 解，同时要注意信息的内在联系
和逻辑关系。
分析信息
通过对关键信息的深入分析，挖 掘其背后的含义和作者的意图， 进一步加深对文章内容的理解。
夸张
故意言过其实，以突出事物的 某一特征，强化表达效果。
对偶
使用结构相同、字数相等、意 义对称的一对短语或句子来表 达，使语言更加凝练、富有节
奏感。
表达效果评价标准探讨
准确性
是否能够准确地传达出作者想要表达的意思和情 感。
生动性
是否能够通过形象的描绘使读者产生强烈的视觉 、听觉等感官体验。
深刻性
是否能够深入挖掘事物内在的含义和价值，引发 读者的思考和共鸣。
经典内容理解与概括题目训练
01
题目一
《史记·项羽本纪》中“鸿门宴”一段的内容理解与概括。要求考生分
析“鸿门宴”的背景、经过和影响，以及作者对这一历史事件的看法。
02 03
题目二
《左传·僖公二十二年》中“子鱼论战”一段的内容理解与概括。要求 考生阐述子鱼对战争的看法和主张，以及这一思想在当时的意义和影响 。
2020高考语文二轮复习专题突破学案：文言文分析综合题精准找点打印带解析版
语言文字运用：第5讲文言文分析综合题精准找点1.了解高考文言文阅读分析综合题的基本题型及命题规律。
2.掌握高考文言文阅读分析综合类试题答题技巧。
从选材上看，选文多出自二十四史，多为人物传记，传主品质与当前社会价值观相吻合的文章为重点考查篇目。
分析综合类题目多为客观选择题，每小题3分，共3小题，共9分。
题型、分值稳定。
文言文分析综合类题目有三类，分别是：①筛选并整合文中信息；②归纳内容要点，概括中心意思；③分析概括作者在文中的观点态度。
《考试说明》对本考点的要求也比一样，分别是：“筛选并整合文中信息”，能力层级B。
“归纳内容要点，概括中心意思”，“分析概括作者在文中的观点态度”，能力层级C。
2016--2018年全国卷都对分析综合类题目进行了考查，难度适中。
文言文分析综合题，命题人命制错误选项常见的“4大陷阱”有：曲解文意，无中生有，错位嫁接，以偏概全。
辨别方法可采用“题文对照”的策略，也就是将每个选项还原到文中的对应区间，每一个内容都应该找到信息源，尤其要重视细节之处，应仔细对照，看有无以假乱真之处。
分析综合题的题目要求为“选是”或“选非”，但多为“选非”。
选项内容多是命题者对原文的概括、转述和分析，比对法就是把选项与原文进行细致的比对、分析，从中发现选项与原文意思不一致的地方，进而找出选项的干扰之处。
比对法主要是从七个角度进行细比对：人物、时间、地点、关键词语、添加内容、因果关系和范围、程度词等。
常用的解题步骤：预计2019年高考对文言文分析综合类题目的考查仍将继续，并延续上述考情趋势。
考查内容肯定还是涉及以上三种分析综合类题目。
设误点1：曲解文意考点精析】【2018年高考新课标Ⅲ卷】阅读下面的文言文，完成下列小题。
礼字彝叟以父仲淹荫知陵台令兼永安县永昭陵建京西转运使配木石砖甓及工徒于一路独永安不受令使者以白陵使韩琦，琦曰：“范纯礼岂不知此？将必有说。
”他日，众质之，纯礼曰“陵寝．．皆在邑境，岁时缮治无虚日，今乃与百县均赋，曷若置此，使之奉常时用乎？”琦是其对。
浙江省2020届高考语文大二轮复习练习：第4板块 1 专题一 文言文阅读5 题型5 文言文翻译题 Word版含解析
专题强化训练15(建议用时：40分钟)一、阅读下面的文言文，完成题目。
与杨德祖①书[魏]曹植植曰：数日不见，思子为劳，想同之．也。
仆少小好为文章，迄至于今，二十有五年矣。
然今世作者，可略而言也。
昔仲宣②独步于汉南，孔璋③鹰扬于河朔，伟长④擅名于青土，公幹⑤振藻于海隅，德琏⑥发迹于大魏，足下高视于上京。
当此之时，人人自谓握灵蛇之珠，家家自谓抱荆山之玉。
吾王于是设天网以该．之，顿八纮以掩之，今悉集兹国矣。
然此数子犹复不能飞轩绝迹，一举千里。
以孔璋之才，不闲．于辞赋，而多自谓能与司马长卿同风，譬画虎不成反为狗也。
前书嘲之，反作论盛道仆赞其文。
夫钟期不失听，于今称之，吾亦不能妄叹者，畏后世之嗤余也。
世人之著述，不能无病。
仆常好人讥弹其．文，有不善者，应时改定。
昔丁敬礼常作小文，使仆润饰之；仆自以才不过若人，辞不为也。
敬礼谓仆：“卿何所疑难，文之佳恶，吾自得之，后世谁相知定吾文者邪？”吾常叹此达言，以．为美谈。
昔尼父之文辞，与人流通，至于制《春秋》，游夏之徒乃不能措一辞。
过此而言不病者，吾未之见也。
盖有南威之容，乃．可以论于淑媛；有龙渊之利，乃可以议于断割。
刘季绪才不能逮．于作者，而好诋诃文章，掎摭利病。
昔田巴毁五帝，罪三王，訾五霸于稷下，一旦而服千人，鲁连一说，使终身杜．口。
刘生之辩，未若田氏，今之仲连，求之不难，可无息乎？人各有好尚兰茝荪蕙之芳众人所好而海畔有逐臭之夫《咸池》《六茎》之发众人所共乐而墨翟有非之之论岂可同哉！今往仆少小所著辞赋一通相与。
夫街谈巷说，必有可采；击辕之歌，有应风雅。
匹夫之思，未易轻弃也。
辞赋小道，固未足以揄扬大义，彰示来世也。
昔扬子云先朝执戟之臣耳，犹称壮夫不为也。
吾虽德薄，位为藩侯，犹庶几戮力上国，流惠下民，建永世之业，流金石之功，岂徒以翰墨为勋绩、辞赋为君子哉！若吾志未果，吾道不行，则将采庶官之实录，辩时俗之得失，定仁义之衷，成一家之言，虽未能藏之于名山，将以传之于同好。
2020届 二轮复习 文言文必考4大题型 题型1 课件
A．荆/襄之间/沿汉上下/膏腴之田七百余里/若选良将领/部曲镇之/招集流亡/务农种 谷/寇来则御/寇去则耕/不过三年/兵食自足/
B．荆/襄之间/沿汉上下/膏腴之田七百余里/若选良将领/部曲镇之/招集流亡/务农种 谷/寇来则御寇/去则耕不过三年/兵食自足/
C．荆/襄之间/沿汉上下/膏腴之田七百余里/若选良将领部曲镇之/招集流亡/务农种谷 /寇来则御寇/去则耕不过三年/兵食自足/
D．荆/襄之间/沿汉上下/膏腴之田七百余里/若选良将领部曲镇之/招集流亡/务农种谷 /寇来则御/寇去则耕/不过三年/兵食自足/
解析：选 D “良将”指优秀的将领，“部曲”这里指军队，“若选良将领部曲镇 之”句意完整，中间不能断开，排除 A、B 两项；“寇来则御”与“寇去则耕”句式整 齐，中间必须断开，排除 C 项。
很高兴，提拔朱震担任祠部员外郎，兼任川、陕、荆、襄都督府的详议官。朱震于是上 书说：“荆、襄之间，沿着汉江上下，肥沃的田地绵延七百余里，如果挑选优秀将帅率 领军队镇守这里，召集流落逃亡的百姓，发展农业生产，种植粮食，贼寇来了就抵御， 贼寇逃走了就耕作，不超过三年，军粮就会自足自给。(然后)选择有利的时机出兵，席 卷黄河以南，这是以逸待劳、万无一失的计策。”
D．抗表京师曰/后将军国宝得以姻戚频登显列/不能感恩效力/而专宠肆威/将危社稷/ 昔赵鞅兴甲/诛君侧之恶/臣虽驽劣/敢忘斯义/
解析：选 D “以姻戚”意思是凭婚姻连带关系，“频登显列”可理解为多次登上 要职，中间不能断开，排除 A、B 两项；“专宠肆威”是说王国宝恃宠逞威，中间也不 能断开，排除 C 项。
专题五 文言文必考4大题型 题型1 聚焦语境，识别标志——断句题
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2020届 二轮复习 文言文必考4大题型 题型4 课件
4．一词多义 一词多义，即一个词具有多种含义，乃至属于不同词类。文言文中词的多义现象非 常普遍，一个词往往少则有几个义项，多则有十几个义项，这些义项之间往往有比喻、 引申、假借等关系。如：《陈情表》中“寻蒙国恩，除．臣洗马”，其中“除”应指“授 予官职”。
文言实词翻译“3 译准” 1．译准古今异义词 为了考查考生对关键实词的精准理解，命题者通常会选用那些最容易以今律古的实 词来翻译。对此考生要有足够的警惕，千万不可先入为主，“今为古用”，应该紧密结 合语境确定其义。
2．古今异义词 古代汉语中，有许多词的字形与现代汉语相同，但由于时间的推移，其意义与现代 汉语有了差异，具体体现在词义的扩大、词义的缩小、词义的转移、感情色彩的变化等 方面。如：《孔雀东南飞》中的“蹑履相逢．迎．”，“逢迎”，古义是“迎接”；今义是 “迎合”。
3．词类活用 所谓词类活用，是指一个词在特定的语言环境中临时改变词性而作另一类词使用， 如名词作动词用、动词作名词用等。随着词性的改变，这个词又同时具有新的含义。词 类活用是文言文中重要的特殊现象，因此必须了解并学会推断。如：《张衡传》中的“大 将军邓骘奇．其才”，其中“奇”为意动用法，认为……奇异”。
2．译准多义词 重要实词虽然有多个义项，但在具体句子中只能有一个义项切合。翻译时，要学会 利用上下文的具体语境来确定该实词的准确义项。 3．译准专有名词 近年来，命题者越来越青睐含有文化知识的句子，如果考生不知道它是一个文化知 识、一个专有名词，结果硬译出来，必然造成失分现象。
[典题1] 阅读下面的文言文，完成后面题目。 司马光兄事雍，而二人纯德尤乡里所慕向，父子昆弟每相饬曰：“毋为不善，恐司 马端明、邵先生知。”士之道洛者，有不之公府，必之雍。雍德气粹然，望之知其贤， 然不事表襮，不设防畛，群居燕笑终日，不为甚异。与人言，乐道其善而隐其恶。有就 问学则答之，未尝强以语人。人无贵贱，少长一接以诚故，贤者悦，其德不贤者服其化。 一时洛中人才特盛，而忠厚之风闻天下。
2020高考语文二轮总复习专题测试：专题5 文言文必考4大题型 题型4 Word版含解析
专题五|文言文必考4大题型题型4明确三个关键点，逐字落实通句意——翻译题1．把下文画横线的句子翻译成现代汉语。
(10分)公讳易占，字不疑，姓曾氏，建昌南丰人。
始公以文章有名，及试于事，又愈以有名。
临川之治，能而不以威，使恶人之豪帅其党数百人皆不复为恶。
庄献太后用道士言作乾明观，匠数百人，作数岁不成。
公语道士曰：“吾为汝成之。
”为之捐其费太半，役未几而罢。
如皋岁大饥，固请于州，而越海以籴，所活数万人。
明年稍已熟，州欲收租赋如常，公独不肯听，岁尽而泰之县民有复亡者，独如皋为完。
既又作孔子庙，讽县人兴于学。
宝元中，李元昊反，契丹亦以兵近边，天子忧之，诏天下有能言者皆勿讳。
于是言者翕然论兵以进，公独谓“天下之安危顾吾自治不耳。
吾已自治，夷狄无可忧者；不自治，忧将在于近，而夷狄岂足道哉？”即上书言数事，以为事不尔，后当如此，既而皆如其云。
公之遭诬，人以为冤，退而贫，人为之忧也。
而公所为十余万言，皆天下事，古今之所以存亡治乱，至其冤且困，未尝一以为言。
(1)临川之治，能而不以威，使恶人之豪帅其党数百人皆不复为恶。
(5分)(2)公之遭诬，人以为冤，退而贫，人为之忧也。
(5分)答案：(1)他治理临川的时候，凭才干而不用威势(强力)，让坏人(作奸犯科的人)的首领率领他的部下几百人都不再做坏事。
(2)曾公遭遇诬陷，人们认为(他)是冤枉的，(他)退职以后陷入贫困，人们替他忧虑。
[参考译文]公名叫易占，字不疑，姓曾，建昌南丰人。
开始时曾公凭借文章闻名，等到为官做事，又更加有名。
他治理临川的时候，凭才干而不用威势(强力)，让坏人(作奸犯科的人)的首领率领他的部下几百人都不再做坏事。
庄献太后采纳道士的建议修造乾明观，工匠数百人，建了几年也没有完成。
曾公对道士说：“我替你建成它。
”替他募捐了一大半的费用，工程不久就完成了。
如皋这一年饥荒严重，曾公努力向州里请求救济，并且越过大海购买米粮，救活了几万人。
第二年作物逐渐成熟，州里想像往年一样收取租税，惟独曾公不愿意执行，年末泰州各县百姓又有逃亡的，只有如皋百姓没有逃亡的。
2020高考语文二轮总复习专题测试：专题5文言文必考4大题型题型2Word版含解析
专题五 |文言文必考 4 大题型题型 2课内夯基，语境推测——文化知识题1．以下对有关内容的讲解，不正确的一项为哪一项(3 分)()A．五典，传说中我国最古老的书本，有“三坟五典”之说。
也可指五常之教，即父义、母慈、兄友、弟恭、子孝。
B．主簿，是各级主官下属掌管文书的佐吏。
魏晋期间，主簿官职仍存在于各级官署中，如杨修曾为曹操主簿。
C．阁老，唐朝以中书舍人的年资长远者为“阁老”，到明朝，只有内阁阁臣才可被称为“阁老”。
D．兖州，古“九州”之一，在今河南东北部、河北南部和山东西部。
分析：选 C C 项，“ 只有内阁阁臣才可被称为‘阁老’” 错。
明朝亦称大学士及翰林学士入阁做事者为“ 阁老” ，不限于内阁阁臣。
2．以下对有关内容的讲解，不正确的一项为哪一项(3 分)()A．世荫，指在封建时代后代后辈由于先世官爵而获取官职。
B．行幸，古代指皇帝出行，也能够指皇帝过夜妃妾宫中。
C．万乘，即万辆兵车。
天子地方千里，能发兵车万乘，因此“万乘”能够代指天子。
D．禁中，也作“禁内”，指帝王接见大臣，商议、处理国家重要事务的办公场所。
未经帝王赞同，其余人不可以随意进出。
分析：选 D D 项，“禁中”指帝王所居的宫苑。
3．以下对有关内容的讲解，不正确的一项为哪一项(3 分)()A．从秦代开始，御史特意作为督查性质的官职，负责督查朝廷、诸侯官吏，向来持续到清代。
B．参知政事，宋朝的一个常设官职，相当于副宰相，设置这一官职的根本目的是削弱相权，增强皇权。
C．车驾本是帝王所乘的车，亦用为帝王的代称。
D．烽燧，即战火，古代边防报警的信号。
白日放烟叫燧，夜间举火叫烽。
分析：选 D D 项，应是“白日放烟叫烽，夜间举火叫燧”。
4．以下对有关内容的讲解，不正确的一项为哪一项(3 分)()A．公车，汉代官签字，为卫尉的部下机构，设公车令，掌管宫殿司马门的警卫。
天下上事及征召等事宜，经由此处受理。
B．部伍，即“部曲行伍”，指的是军队的编制单位，也泛指队伍。
2020高考语文二轮总复习专题测试：专题5文言文必考4大题型题型3Word版含解析
专题五 |文言文必考 4 大题型题型 3轻看归纳，重看剖析——归纳剖析题1．比对选项与原文，并在选项后的括号内作出判断。
(正确的打“√”，错误的打“×” )(3 分)[原文 ]真薨，宣帝代焉，乃引芝参骠骑军事，转天水太守。
郡邻于蜀，数被侵掠，户口减省，寇盗充满，芝倾慕镇卫，更造城市，数年间旧境悉复。
迁广平太守。
天水夷夏慕德，老幼赴阙献书，乞留芝。
[选项 ] 鲁芝倾慕改革，治政卓有收效。
任天水太按时，蜀地饱受扰乱，人口减少，他全力保卫，修筑城市，恢复旧境；离职时，天水各族百姓均恳求让他留任。
()分析：从空间错位的角度设误。
选项中的“蜀地饱受扰乱” 错，原文为“郡邻于蜀，数被侵掠”，意思是“天水郡与蜀汉相邻，常被蜀军扰乱打劫”，所以饱受扰乱的是“ 天水郡” 而不是“蜀地”。
答案：×[参照译文 ]曹真逝世后，宣帝 (司马懿 )接替曹真任职，就推选鲁芝任参骠骑军事，后 (鲁芝 )调任天水太守。
天水郡与蜀汉相邻，常被蜀军扰乱打劫，人口不停减少，响马各处都是，鲁芝全力镇守防卫，从头创立城邑和街市，几年时间，从前的情景全都恢复了。
后又调任他为广平太守。
天水百姓包含少量民族都特别敬慕他的德行，大家亲身到京城上书，恳求留下鲁芝(持续任天水太守 )。
2．比对选项与原文，并在选项后的括号内作出判断。
(正确的打“√”，错误的打“×” )(3 分)[原文 ](谢 )混风格高峻，少所缴纳，唯与族子灵运、瞻、曜、弘微并以文义赏会。
尝共宴处，居在乌衣巷，故谓之乌衣之游。
瞻等才辞辩富，弘微每以约言服之，混特所敬贵，号曰微子。
[选项 ]弘微简言服众，遇到重视。
他参加集合，常与子弟们诗文唱和，住在乌衣巷，称为乌衣之游；又极有文才口才，遇到叔父谢混欣赏，称为微子。
()分析：从张冠李戴的角度设误。
从原文“混风格高峻，少所缴纳，唯与族子灵运、瞻、曜、弘微并以文义赏会”能够看出“参加集合，常与子弟们诗文唱和”的是“谢混”，并不是“谢弘微” 。
2020高考语文二轮总复习专题测试：专题5 文言文必考4大题型 题型1 Word版含解析
专题五|文言文必考4大题型题型1聚焦语境，识别标志——断句题1．阅读下面的文言文，完成后面题目。
张蒲，字玄则，河内修武人，本名谟，后改为蒲。
汉太尉延之后父攀慕容垂御史中丞兵部尚书以清方称。
蒲少有父风，颇涉文史，以端谨见知，为慕容宝阳平、河间二郡太守，尚书左丞。
太祖定中山，宝之官司叙用者，多降品秩。
既素闻蒲名，仍拜为尚书左丞。
天兴中，以蒲清谨方正，迁东部大人。
后拜太中大夫。
太宗即位，为内都大官，赐爵泰昌子，参决庶狱，私谒不行，号为公正。
(节选自《魏书·张蒲传》) 下列对文中画波浪线部分的断句，正确的一项是(3分)()A．汉太尉延之/后父攀慕容垂御史中丞/兵部尚书/以清方称B．汉太尉延之后/父攀/慕容垂御史中丞/兵部尚书/以清方称C．汉太尉延之/后父攀/慕容垂御史中丞/兵部尚书/以清方称D．汉太尉延之后/父攀慕容垂御史中丞/兵部尚书/以清方称解析：选B这句话的断句，关键是“后”“父”“攀”三个名词，如果不深入研究，就可能理解为“后父”继父的意思，也可能理解为“父亲巴结攀附慕容垂御史中丞”。
其实这句话的意思是“张蒲是汉代太尉张延的后人。
父亲张攀，担任慕容垂的御史中丞、兵部尚书，以廉洁正直著称”。
[参考译文]张蒲，字玄则，河内修武人，原名谟，后来改为蒲。
(张蒲)是汉代太尉张延的后人。
父亲张攀，担任慕容垂的御史中丞、兵部尚书，以廉洁正直著称。
张蒲年轻时有父亲的风范，广泛涉猎文史，以端正谨慎被赏识，担任慕容宝阳平、河间二郡的太守，尚书左丞。
太祖平定中山，慕容宝的旧官被任用的，多数降了品级。
太祖对张蒲的名声早有所闻，仍旧任命他为尚书左丞。
天兴年间，因为张蒲清廉谨慎行为方正，升任东部大人。
后来授任为太中大夫。
太宗即位后，被任为内都大官，赐爵泰昌子，参与决断刑狱诉讼，不接受私下请托，号称公正。
2．阅读下面的文言文，完成后面的问题。
周虓字孟威。
少有节操。
州召为祭酒，后历位至西夷校尉，领梓潼太守。
宁康初，苻坚将杨安寇梓潼，虓固守涪城，遣步骑数千，送母妻从汉水将抵江陵，为坚将朱肜邀而获之，虓遂降于安。
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专题五|文言文必考4大题型题型2课内夯基，语境推断——文化常识题1．下列对相关内容的解说，不正确的一项是(3分)()A．五典，传说中我国最古老的书籍，有“三坟五典”之说。
也可指五常之教，即父义、母慈、兄友、弟恭、子孝。
B．主簿，是各级主官属下掌管文书的佐吏。
魏晋时期，主簿官职仍存在于各级官署中，如杨修曾为曹操主簿。
C．阁老，唐代以中书舍人的年资长久者为“阁老”，到明代，只有内阁阁臣才可被称为“阁老”。
D．兖州，古“九州”之一，在今河南东北部、河北南部和山东西部。
解析：选C C项，“只有内阁阁臣才可被称为‘阁老’”错。
明代亦称大学士及翰林学士入阁办事者为“阁老”，不限于内阁阁臣。
2．下列对相关内容的解说，不正确的一项是(3分)()A．世荫，指在封建时代子孙后代因为先世官爵而得到官职。
B．行幸，古代指皇帝出行，也可以指皇帝留宿妃妾宫中。
C．万乘，即万辆兵车。
天子地方千里，能出兵车万乘，因而“万乘”可以代指天子。
D．禁中，也作“禁内”，指帝王接见大臣，商讨、处置国家重要事务的办公场所。
未经帝王允许，其他人不可随便进出。
解析：选D D项，“禁中”指帝王所居的宫苑。
3．下列对相关内容的解说，不正确的一项是(3分)()A．从秦朝开始，御史专门作为监察性质的官职，负责监察朝廷、诸侯官吏，一直延续到清朝。
B．参知政事，宋代的一个常设官职，相当于副宰相，设置这一官职的根本目的是削弱相权，加强皇权。
C．车驾本是帝王所乘的车，亦用为帝王的代称。
D．烽燧，即烽火，古代边防报警的信号。
白天放烟叫燧，夜间举火叫烽。
解析：选D D项，应是“白天放烟叫烽，夜间举火叫燧”。
4．下列对相关内容的解说，不正确的一项是(3分)()A．公车，汉代官署名，为卫尉的下属机构，设公车令，掌管宫殿司马门的警卫。
天下上事及征召等事宜，经由此处受理。
B．部伍，即“部曲行伍”，指的是军队的编制单位，也泛指部队。
C．典试，科举考试的最高等级，由皇帝出题，官员到地方主持。
D．归葬，指归葬本土，是我国古代丧葬的一种重要习俗。
因从军、仕宦等原因亡故外地者，亲友要将其灵柩运回故乡。
实在无法归葬本土的也要在灵柩上写明籍贯，表明不忘故土。
解析：选C C项，混淆了“殿试”与“典试”的概念。
“典试”是指主持考试，“殿试”为宋、元、明、清时期科举考试之一。
5．下列对相关内容的解说，不正确的一项是(3分)()A．总角，指古时男子未成年时的发型，常用来指童年时代。
B．称制，指封建社会里君主即位执政，也可指由皇后、皇太后或太皇太后等女性统治者代理皇帝执掌国政。
C．嗣位，指继承君主之位，“嗣”本义是传位或传业给嫡长子。
D．黔黎，即黔首和黎民的合称，指百姓。
黔，黑色；黎，古通“黧”，亦指黑色，也有“众多”的意思。
解析：选A A项，“总角”指的是古时未成年人的发型，不分男女。
6．下列对相关内容的解说，不正确的一项是(3分)()A．六经，是《诗》《书》《礼》《易》《乐》《春秋》的合称。
“六艺经传皆通习之”中的“六艺”指的不是这“六经”，而是指六种技能。
B．河东，古地区名。
指黄河流经山西、陕西两省，自北而南的一段之东部，即今之山西省。
C．登第，即登科。
第，指科举考试录取列榜的甲乙等次。
隋唐时用于指考中进士，明清时，殿试之一甲三名称赐进士及第。
D．委质，古代卑幼见尊长，不行宾主接受之礼，把礼物放在地上，而后退出，称为“委质”。
也指向君主献礼，表示献身。
解析：选A A项，“六艺经传皆通习之”中的“六艺”指的是《诗》《书》《礼》《易》《乐》《春秋》这六种经书。
阅读下面的文言文，完成7～10题。
方良永，弘治三年进士。
督逋两广，峻却馈遗，为布政使刘大夏所器。
正德初，父丧除，待铨．阙下。
外官朝见毕，必谒刘瑾。
鸿胪导良永诣左顺门叩头毕，令东向揖瑾，良永竟出。
及吏部除良永河南抚民佥事中旨勒致仕既去瑾怒未已欲假海南杀人事中之刑部郎中周敏力持乃不坐。
瑾诛，起湖广副使。
寻擢广西按察使。
发巡按御史朱志荣罪至谪戍。
迁山东右布政使。
旋调浙江，改左．。
钱宁以钞二万鬻于浙，良永上疏曰：“四方盗甫息，疮痍未瘳，浙东西雨雹。
宁厮养贱流，假义子名，跻公．侯．之列。
赐予无算，纳贿不赀，乃敢攫民财，戕邦本。
镇守太监王堂、刘璟畏宁威，受役使。
臣何敢爱一死，不以闻。
乞陛下下宁诏狱，明正典刑，并治其党，以谢百姓。
”宁惧，留疏不下。
谋遣校尉捕假势鬻钞者，以自饰于帝，而请以钞直还之民，阴召还前所遣使。
宁初欲散钞遍天下，先行之浙江、山东，山东为巡抚赵璜所格，而良永白发其奸，宁自是不敢鬻钞矣。
宁方得志，公卿、台谏无敢出一语。
良永以外僚讼言诛之，闻者震悚。
良永念母老，恐中祸，三疏乞休去。
世宗即位，中外交荐。
拜右副都御史，抚治郧阳。
以母老，再疏乞终养。
尚书乔宇、孙交言，良永家无赢资，宜用侍郎潘礼、御史陈茂烈故事，赐廪米。
诏月给三石。
久之，母卒，诏赐祭葬。
皆异数也。
服除，以故官巡抚应天，即家赐．．教。
至衢州疾作，连疏乞致仕，未报遽归，卒。
赐恤如制，谥简肃。
(选自《明史·方良永传》，有删改) 7．下列对文中画波浪线部分的断句，正确的一项是(3分)()A．及吏部除良永河南抚民佥事/中旨勒致仕/既去/瑾怒未已/欲假海南杀人事中之/刑部郎中周敏力持/乃不坐B．及吏部除良永河南抚民佥事/中旨勒致仕/既去瑾/怒未已/欲假海南杀人事中之/刑部郎中周敏力持/乃不坐C．及吏部除良永河南抚民佥事/中旨勒致仕/既去/瑾怒未已/欲假海南杀人/事中之刑部郎中周敏力持/乃不坐D．及吏部除良永河南抚民佥事/中旨勒致仕/既去瑾/怒未已/欲假海南杀人/事中之刑部郎中周敏力持/乃不坐解析：选A“既去”的主语为良永，意为良永离京以后，“怒未已”的主语是刘瑾，因此应在“既去”后断开，排除B、D两项；“欲假海南杀人事中之”意为“想借海南杀人之事中伤他”，中间不能断开，另外“刑部郎中周敏”为官职加人名，做主语时要在前面断开，故排除C项。
8．(对点题)下列对文中加点词语的相关内容的解说，不正确的一项是(3分)()A．铨，量才授官。
铨选为唐宋至清选用官吏的制度，除高级官吏由皇帝任命外，一般由吏部按规定选补某种官缺。
B．左，文中指“左布政使”，明代布政使设左、右各一人，与按察使同为一省的行政长官。
古代总是以左为尊，如“虚左以待”。
C．公侯，指有爵位的贵族和官高位显的人。
古代皇帝对贵戚功臣的封赐，有公、侯、伯、子、男五种爵位。
D．服除，守丧期满。
除服是古代丧礼仪式之一，即除去丧礼之服。
亲族中，按五服制度，各人所服及服期不同，除服时间亦先后不一。
解析：选B选项中“古代总是以左为尊”错误，以左为尊或者以右为尊，各代情况不一，另外，“虚左以待”中的“左”指车上的座位，与官职尊卑不是一回事。
9．下列对原文有关内容的概括和分析，不正确的一项是(3分)()A．方良永不畏权贵，一身正气。
外官到朝廷觐见皇上后，必去拜谒刘瑾，有人劝他到刘瑾家去，但他不去；他还揭发钱宁倒卖宝钞的罪行。
B．方良永为官清廉。
他赴两广督促催交欠款，拒绝别人的馈赠，被布政使刘大夏赏识；他家没有多余的资财，皇上还为此下诏每月赐给他三石粮食。
C．方良永得到朝廷内外很多官员的认可。
刑部郎中周敏在他被中伤时竭力为他争辩；世宗即位后，朝廷内外的官员纷纷向世宗推荐他。
D．方良永是个孝顺之人。
念及母亲年纪已大，担心自己的言行招来祸端而无法供养老母，他多次上疏请求辞官归乡。
解析：选A A项，“有人劝他到刘瑾家去”错，由原文“令东向揖瑾”可知，是让他“面向东向刘瑾作揖”。
10．把文中画横线的句子翻译成现代汉语。
(10分)(1)镇守太监王堂、刘璟畏宁威，受役使。
臣何敢爱一死，不以闻。
(5分)(2)尚书乔宇、孙交言，良永家无赢资，宜用侍郎潘礼、御史陈茂烈故事，赐廪米。
(5分)解析：关键词：(1)爱，吝惜。
闻，上报，使知道。
不以闻，省略句，不以(之)闻。
(2)赢资：多余的资产。
故事，旧例。
赐，赏赐。
答案：(1)镇守太监王堂、刘璟畏惧钱宁的淫威，受他驱使。
我怎么敢吝惜生命贪生怕死，不使您知道这件事。
(2)尚书乔宇、孙交(对皇上)说，方良永家中没有多余的资产，应该按照侍郎潘礼、御史陈茂烈的旧例，赏赐粮米。
[参考译文]方良永，是弘治三年的进士。
他赴两广督促催交欠款，严厉地拒绝别人的馈赠，被布政使刘大夏赏识。
正德初年，方良永服父丧期满，在京城等待选拔。
当时地方官员朝见皇帝完毕，一定要拜见刘瑾。
鸿胪寺官员带领方良永到左顺门行顿首礼完毕，又叫他面向东向刘瑾作揖，方良永竟然不听径直离开。
等到吏部授予方良永河南抚民佥事一职，符合他的心意，才打消他弃官的念头。
方良永去上任后，刘瑾恼怒不已，想借海南杀人之事中伤他。
刑部郎中周敏竭力辩诬，方良永才没有获罪。
刘瑾伏法后，方良永被起用为湖广副使。
不久被提升为广西按察使。
到任后揭发巡按御史朱志荣的罪行，使他被贬去戍守边防。
方良永又被提升为山东右布政使。
不久调到浙江，改任左布政使。
钱宁把宝钞二万发到浙江倒卖，方良永上书给皇上说：“四方匪盗刚刚平息，创伤还没有愈合，浙江东部和西部又遭受暴雨冰雹灾害。
钱宁出身卑贱，借着皇上义子的名分，跻身公侯之列。
获得的奖赏和收受的贿赂无法计算，竟然还敢搜刮老百姓的钱财，危害国家的根本。
镇守太监王堂、刘璟畏惧钱宁的淫威，受他驱使。
我怎么敢吝惜生命贪生怕死，不使您知道这件事。
请求陛下把钱宁关进监狱，使法令公正严明，并且处置他的同党，来向老百姓谢罪。
”钱宁害怕，截留了奏疏不送达朝廷。
一方面谋划派遣校尉拘捕倚势倒卖宝钞的人，从而在皇上面前掩饰自己(的罪行)，而请求按照宝钞的实际价值把钱归还百姓，还暗地召还以前派出(倒卖宝钞)的人。
钱宁起初想把宝钞卖遍天下，先在浙江、山东实施，没想到在山东被巡抚赵璜抵制，在浙江方良永又禀告皇上揭发他的非法行径，钱宁从此以后不敢再倒卖宝钞了。
钱宁正得志，对于他的行为，公卿、台谏没有人敢说一句话。
方良永却以外官的身份公开上书谴责他，听说这事的人无不为之震惊。
后来方良永考虑到母亲年老，担心自己招来祸患(无法供养老母)，多次上疏请求辞官。
世宗即位后，朝廷内外纷纷推荐(方良永)。
世宗就授予他右副都御史一职，让他安抚治理郧阳。
后又因为母亲年老，再次上疏请求(辞官)为母亲养老送终。
尚书乔宇、孙交(对皇上)说，方良永家中没有多余的资产，应该按照侍郎潘礼、御史陈茂烈的旧例，赏赐粮米。
皇上就下诏每月给方良永三石粮米。
很久以后，他的母亲过世了，皇上又下诏赏赐钱给他祭拜和下葬。
这些都是不同一般的礼数。
服丧期满，按原来的官职做应天巡抚，官吏来到他家宣读敕令。
到衢州疾病发作，连连上疏请求退休，没有等到批复就急忙回家了，到家后病逝。
皇上按照规定赏赐抚恤金，并授予“简肃”的谥号。
]第二练课内夯基，语境推断——文化常识题一、阅读下面的文字，完成1～4题。