以技能大赛为平台,提高高职教育人才质量
技能竞赛对提升高职学生职业素质的研究
更重要的是加强了基本技能训练 、提高 了专业技术水平 ， 从而提升 学生很难理解实训 内容在今 了专业能力、业务素质、人文素养和沟通能力 ， 同时 ， 通过组织技能 程与企业岗位技能要求有一定的距离 ， 后的职业工作 中的作用。而通过各种职业岗位的技能竞赛项 目， 把 竞赛， 增强学生的凝聚力和职业 自豪感 ， 使学生之间形成互帮互助互 技能竞赛引入到实践教学的环节中， 使学生明确职业技能的实际需 学 、团结 向上 、积极进取 的氛围， 增强职业 的责任感和使命感 ， 以达 求， 培养学生的知识创新和技术创新能力。如财务管理学生通过财 到提升学生职业素质的最终 目的。
一
三 、技能竞赛对提升高职学生职业素质 的作用 可替代的作用。 高职院校更加侧重于培养学生的实践动手能力、操作技能 ， 在 （ ２ ） 开展 技能竞赛是提升学生职业素质的需要。职业技能竞赛 学生中广泛开展职业技能比赛， 是提高学生对职业技能的学习热隋， 是学生学习、就业和社会化发展的重要助推器， 技能操作是学 习过 增强学生动手能力 ， 强化团队合作意识的有效方法。 程 的重要组成部分 ， 更是能力和素质培养 不可缺少的部分。各专业 对 学生专业职 业素质 方面 的促 进 通过开展技能竞赛 ， 在全体学生中掀起全员参与、全员训练、全员 １
教 育有 高考 ， 职 业教 育有 大赛 ”的局 面正 在逐 渐形成 。本 文在 分析 技 能竞赛 与职业 素质 基本 内涵与 关 系的基 础之 上， 指 出 了开 展技 能竞赛 的重要 意 义 ， 阐述 了技 能竞赛对 学生 的专业职业素质 与综合职 业素质 的促 进作 用。 关键 词 ： 技 能竞赛 ； 职业素质 ； 高职教 育
一
以技能大赛为平台 全力提升教学质量论文
以技能大赛为平台全力提升教学质量[摘要] 从网络技术人才需求角度出发，通过技能大赛培养人才，全面提升专业技能和教学质量，加强双师队伍建设，提高职业教育师生的整体素质。
本文剖析了当前教学过程中存在的问题及解决办法。
[关键词] 教学质量技能大赛教学改革专业技能十年磨一剑，几年来，我们以技能大赛为平台，全力提升教学质量，推动计算机网络技术专业的教学改革，切实提高专业教学水平。
实行“讲、学、赛”为一体的教学模式的教学改革，切实提高专业教学水平，全力提升教学质量。
因此我们连续多年在山东省高职组职业院校技能大赛——计算机网络赛项中获得一等奖并连续多年代表山东省参加了全国高职组职业院校技能大赛且荣获大赛三等奖。
这是我院在全国大赛中的一个突破，也是我院计算机专业教学效果取得一定成效的标志。
一、以校企合作为抓手，促进高职教育教学改革加强校企合作，开展多层次的合作办学，促进教学改革，促进“双师素质”教师队伍，促进实验、实训条件与生产现场基本同步，强化办学特色具有积极的作用，同时也为技能大赛成绩的取得奠定了扎实的基础。
1、通过校企合作，规范技能教学学院引入企业先进技术，分别与联想集团、江苏启东计算机厂有限公司、济南松下电子有限公司、济南亿维科技有限公司等知名企业在专业人才培养体系、教育教学模式改革、教学方法和手段改进等方面开展了深度合作，特别是锐捷网络有限公司?、杭州华三网络公司、神州数码控股有限公司、西安西元机电有限公司公司等著名网络公司合作，更进一步促进了网络专业教学的先进教学理念、课程体系的改革，使得在新形势下与专业教学的有效融合，促使专业的技能教学更规范、更标准，教学内容更贴近企业实际需要。
在人才培养模式上，全力推进“工学结合”教学模式，通过“讲学做一体化”教学和模拟企业现场实景教学的交替，让学生在“做中学”，不断巩固和拓展所学知识和技能。
在此过程中，技能大赛成为学生学习知识的施教者之一，学生在由聘任的企业技术骨干的指导下完成规定的教学任务，成为职业教育在企业的延续。
以技能大赛为平台,提高高职教育人才质量——以西安航空职业技术学院为例
王瑜瑜 ＷＡ ＮＧ Ｙ ｕ － ｙ ｕ
（ 西安 航 空 职 业 技 术学 院 ， 西安 ７ １ ０ ０ ８ ９）
ａ ｎ ｄ ｔ ｅ ａ ｃ ｈ ｉ ｎ ｇ ｂ ｙ ｄ ｅ ｖ ｄｏ ｐ ｉ ｎ ｇ ａ ｌ ｌ ｋ ｉ ｎ ｄ ｓ ｏ ｆ ｓ ｋ ｉ ｌ ｌ ｓ ｃ ｏ ｎ ｔ ｅ ｓ ｔ ， ｉ ｍｐ ｌ ｅ ｍｅ ｎ ｔ ｓ ｔ ｈ ｅ ｃ ｏ ｍｂ ｉ ｎ ａ ｔ ｉ ｏ ｎ ｏ ｆ ｃ ｏ ｎ ｔ ｅ ｓ ｔ ａ ｎ ｄ ｔ ｅ ａ ｃ ｈ ｉ ｎ ｇ ， ｐ ｒ ｏ ｍｏ ｔ ｅ ｓ ｈｅ ｔ Ｃ Ｏ Ｕ Ｙ Ｓ ｅ ｃ ｏ ｎ ｓ ｔ ｒ ｕ ｃ ｉ ｔ ｏ ｎ ａ ｎ ｄ ｔ ｅ ａ ｃ ｈ ｉ ｎ ｇ ｒ ｅ ｆ ｏ ｒ ｍ，ａ ｎ ｄ ｔ ｅ ａ ｃ ｈ ｅ ｒ ｃ ｕ ｌ ｉ ｔ ｖ ａ ｔ ｉ ｏ ｎ ，ｉ ｍｐ ｒ ｏ ｖ ｅ ｈｅ ｔ ｔ ｒ ａ ｉ ｎ ｉ ｎ ｇ ｏ ｆ ｓ ｋ ｉ ｌｅ ｄ ｔ ａ ｌ ｅ ｎ ｔ ｓ ，ｆ ｏｒ ｍ ｇ ｏ ｏ ｄ ａ ｔ ｍｏ ｓ ｐ ｈ ｅ ｒ ｅ ｆ ｏ ｌ ｅ ａ ｒ ｎ ｉ ｎ ｇ ｓ ｋ ｉ ｌ ｌ ｓ ｉ ｎ ｈ ｉ ｇ ｈ ｅ ｒ
（ Ｘ ｉ ＇ ａ ｎ Ａ ｅ ｒ ｏ ｎ ａ ｕ ｔ ｉ ｃ ａ ｌ Ｐ ｏ ｌ ｙ ｔ ｅ ｃ ｈ ｎ ｉ ｃ Ｉ ｎ ｓ ｔ ｉ ｔ ｕ ｔ ｅ ， Ｘ Ｖ ａ ｎ ７ １ ０ ０ ８ ９ ， Ｃ ｈ ｉ ｎ ａ ）
摘要 ： 高职是技 能型人才培 养的基地和摇篮， 高职院校通过参加各类技 能大赛来促进学 习和教 学， 实现教赛结合 ， 推动 高职 的课 程 建设 、 教 学改革及 师资培养， 提高 技 能人 才的培养水平， 在 高职院校形成 学习技能的 良 好氛 围。 Ａ ｂ ｓ ｔ ｒ ａ ｃ ｔ ：Ｈ ｉ ｇ ｈ ｅ ｒ ｖ ｏ ｃ ａ ｉ ｔ ｏ ｎ ｌ ａ ｅ ｄ ｕ ｃ ａ ｔ ｉ ｏ ｎ ｉ ｓ ｔ ｈ ｅ ｂ ａ ｓ ｅ ａ ｎ ｄ ｈｅ ｔ ｃ ｒ ａ ｄ ｌ ｅ ｏ ｆ ｓ ｋ ｉ ｌ ｌ ｅ ｄ ｔ ａ ｌ ｅ ｎ ｔ ｔ ｒ ａ ｉ ｎ ｉ ｎ ｇ ． Ｈ ｉ ｈｅ ｇ ｒ ｖ ｏ ｃ ａ ｉ ｔ ｏ ｎ ａ ｌ ｃ ｏ ｌ ｌ ｅ ｇ ｅ ｐ ｒ ｏ ｍｏ ｔ ｅ ｓ ｓ ｔ ｕ ｄ ｙ
浅析职业技能大赛对高职教育教学的影响
浅析职业技能大赛对高职教育教学的影响职业技能大赛是指以展示职业技能水平为目标，通过竞技比赛形式来评选优秀职业技能人才的赛事。
这类比赛对于高职教育教学有着积极的影响，主要体现在以下几个方面：职业技能大赛能够提高学生的职业技能水平。
职业技能大赛对参赛选手的要求较高，需要综合运用所学的专业知识和技能进行实际操作，提高解决问题的能力。
参加职业技能大赛的学生会通过与其他选手的比拼学到更多的知识和技术，提升自身的实践能力和技能水平。
这种实战性的学习方式非常有助于学生在毕业后能够更好地适应职业环境和就业需求。
职业技能大赛能够促进学生之间的交流与合作。
职业技能大赛通常采用团体赛和个人赛相结合的方式进行，参赛选手需要在一定的时间内完成任务并与其他选手竞争。
在这个过程中，学生们会互相交流经验和技巧，共同解决问题，培养团队合作的意识和能力。
赛事的组织者还会组织一些交流活动，如技术交流会、研讨会等，为学生提供更广阔的交流平台，促进学生之间的交流与合作。
职业技能大赛能够提升教师的教学质量。
职业技能大赛的成功与否往往取决于选手的表现，而选手的表现又与培训他们的教师密切相关。
参与职业技能大赛的教师们需要对比赛要求和评分标准有清晰的了解，并根据这些要求对学生进行培训和指导。
参赛教师通过与其他教师的交流和观摩，可以了解到行业内最新的发展动态和前沿技术，进一步提升自己的教学水平和知识结构。
这些积极的影响也将反过来促进高职教育的不断发展和进步。
职业技能大赛对高职教育教学的影响还体现在提升学校的声誉和吸引力上。
高水平的职业技能大赛活动能够吸引众多人才和专家学者前来参与，提升学校的曝光度和知名度，进而增加学校的吸引力。
这一影响还将延伸到学生的就业和升学上，优秀的参赛者往往能够获得更多的就业机会和升学机会，从而进一步促进学校人才培养工作的发展。
职业技能大赛对高职教育教学有着积极的影响。
它能够提高学生的职业技能水平，促进学生之间的交流与合作，提升教师的教学质量，同时还能够改善学校的声誉和吸引力。
浅谈高职院校学生技能大赛
浅谈高职院校学生技能大赛在当今社会，职业教育的重要性日益凸显。
高职院校作为培养高素质技能型人才的重要阵地，学生技能大赛成为了检验教学成果、提升学生综合素质的重要平台。
高职院校学生技能大赛的举办具有多方面的重要意义。
首先，它为学生提供了一个展示自我的舞台。
在日常的学习中，学生们通过理论知识的积累和实践操作的训练，逐渐掌握了专业技能。
而技能大赛则是一个让他们将所学充分发挥出来的机会，让他们在与同侪的竞争中展现自己的实力和风采。
通过这个平台，优秀的学生能够脱颖而出，不仅为自己赢得荣誉，也为学校争光。
其次，技能大赛有助于推动教学改革。
比赛的项目和要求往往与行业的最新标准和实际需求紧密结合。
这就促使学校和教师反思教学内容和方法，及时调整课程设置，更新教学设备，以培养出更符合市场需求的人才。
同时，教师也会更加注重实践教学，提高学生的动手能力和解决实际问题的能力。
再者，大赛对于促进学生的职业素养提升有着显著作用。
在比赛过程中，学生需要具备良好的团队协作精神、沟通能力、创新思维和严谨的工作态度。
这些职业素养的培养对于他们今后顺利步入职场，适应工作环境至关重要。
而且，参与技能大赛能够激发学生的学习积极性和主动性。
为了在比赛中取得好成绩，学生们会主动学习、刻苦训练，这种自我驱动力的形成对于他们的长期发展具有深远影响。
然而，在高职院校学生技能大赛的组织和参与过程中，也存在一些问题需要关注和解决。
一方面，部分学校可能过于重视比赛成绩，而忽视了比赛的本质目的。
有些学校为了在比赛中获奖，可能会集中资源培养少数尖子生，而忽略了大多数学生的整体发展。
这种做法不仅违背了技能大赛的初衷，也不利于学校教学质量的全面提升。
另一方面，部分比赛项目与实际工作场景存在一定的脱节。
由于行业发展迅速，而比赛项目的更新可能相对滞后，导致学生在比赛中所掌握的技能与实际工作中的需求不完全匹配。
这就需要大赛组织者加强与企业的合作，及时了解行业动态，不断优化比赛项目和内容。
浅谈高职院校学生技能大赛
浅谈高职院校学生技能大赛随着科技的日新月异和社会的快速发展，技能大赛作为高职院校教育的重要组成部分，对于提高学生的实践能力和综合素质具有不可忽视的作用。
本文将探讨高职院校学生技能大赛的重要性、现状及改进措施。
一、技能大赛的重要性1、提升学生实践能力技能大赛通过比赛的形式，让学生在参与过程中学习并掌握实际操作技能，从而提高学生的实践能力。
通过比赛，学生可以更好地理解理论知识，并将其应用于实践中，达到学以致用的目的。
2、培养团队协作精神技能大赛通常以团队形式进行，这可以帮助学生培养团队协作精神。
在比赛中，学生需要与队友紧密合作，共同解决问题，完成任务。
这种合作精神的培养不仅有助于学生在比赛中取得好成绩，更有助于他们在未来的职业生涯中更好地融入团队。
3、促进教学改革技能大赛不仅可以检验学生的技能水平，还可以促进高职院校的教学改革。
通过比赛，学校可以了解行业最新动态和市场需求，从而调整教学内容和方法，提高教学质量。
二、技能大赛的现状及问题1、参赛机会不均等由于各高职院校的重视程度和资源投入不同，使得一些学校的学生拥有更多的参赛机会。
这导致一些学生无法公平地参与到比赛中，从而影响了比赛的公正性和效果。
2、比赛内容与实际应用脱节部分技能大赛的比赛内容过于注重理论知识的考核，而忽略了实际操作技能的考察。
这使得学生在比赛中学习到的知识无法应用到实际工作中，从而降低了比赛的实际意义。
3、指导教师水平参差不齐技能大赛的指导教师水平对比赛结果有着重要影响。
然而，一些高职院校的指导教师缺乏相关经验和专业知识，导致无法给予学生有效的指导和帮助。
这不仅影响了比赛结果，还可能对学生的职业发展产生不良影响。
三、改进措施1、增加资源投入，提高参赛机会各高职院校应加大对技能大赛的资源投入，包括资金、设备、场地等。
通过提高资源投入，可以增加学生的参赛机会，让更多的学生参与到比赛中。
这有助于提高学生的实践能力和综合素质，同时也可以促进各高职院校之间的交流与合作。
高职院校大数据与会计专业技能竞赛提升人才培养质量的研究
人才培育论点ARGUMENT133基金课题：南海开放大学（广东理工职业学院南海校区）校级课题“大数据与会计专业技能竞赛资源库建设”（课题编号：NK202204）。
高职院校大数据与会计专业技能竞赛提升人才培养质量的研究文/黄玉梅本文主要分析了高职院校大数据与会计专业技能竞赛的开展情况，并以税务技能赛项为例，进一步剖析了专业技能竞赛对人才培养模式的影响，然后从人才培养方案的修订、搭建校内专业技能竞赛训练体系等方面总结了提升人才培养质量的实现路径。
一、高职院校大数据与会计专业技能竞赛开展情况目前，国内专业技能竞赛形式多样，既包含教育部、各级教育厅举办的职业院校学生专业技能竞赛，也包含学会、企业共同举办的职业技能竞赛，高校自发举办的校内竞赛等。
由教育部门组织举办的高职大数据与会计专业技能竞赛主要分为会计技能、智能财税、财务管理技能、税务技能四个赛项（见表1）。
上述赛项的竞赛方式、内容各有不同，但都代表着行业、产业对会计人才的最新要求，引领着职业院校的改革发展。
二、专业技能竞赛对人才培养模式的影响——以税务技能赛项为例（一）人才培养与工作岗位对接高职院校大数据与会计专业的人才培养目标是，培养掌握会计、财务、经济管理基本知识和会计实务操作技能，能够胜任财务会计等工作的高素质复合型技术技能人才。
例如，税务技能赛项设置了办税员、税务会计、财务主管三个涉税岗位。
其中，办税员负责防伪税控开票系统基础信息维护、发票申领、发票开具与作废等工作；税务会计负责增值税、消费税、附加税费、关税、车论点 ARGUMENT 人才培育134辆购置税与车船税的计算等工作；财务主管负责企业所得税的季度预缴、土地增值税与契税的计算等工作。
税务技能赛项旨在让参赛学生通过自主完成企业日常涉税业务办理与企业所得税汇算清缴等工作来提升自身解决企业实际涉税业务的能力，进而实现人才培养与工作岗位的对接，打通就业的“最后一公里”。
（二）推动师资队伍建设部分专业教师从院校毕业后就直接入职了，由于缺少企业工作经验，其实践能力往往不高。
做好职业技能大赛组织工作 促进高职教学质量提高论文
做好职业技能大赛组织工作促进高职教学质量提高摘要：职业技能大赛赛项与专业教学改革相结合，职业技能大赛组织与行业、企业相结合，职业技能大赛注重个人能力培养与团队协作能力精神，对促进高职高专教学改革有强大的推动作用。
通过研究近年来我国职业技能大赛的现状，分析了职业技能大赛对高职教学质量的影响力，并对高职院校如何做好职业技能大赛的组织工作提出了几点建议。
关键词：职业技能大赛组织教学质量“普通教育有高考，职业教育有技能大赛”是2008年后形成的职业教育的新局面，一年一度的全国职业院校技能大赛，已经成为我国职业教育改革发展成果展示的平台、职业院校与企业合作交流的平台、职业教育教学效果检验的平台、职业院校学生事业发展的平台。
据统计，2008年第一届大赛，有1762名选手参赛，比赛设10个专业类别24个比赛项目；2009年第二届大赛，有2951名选手参赛，比赛设12个专业类别35个比赛项目；2010年有4087名选手参赛，比赛设14个专业类别42个比赛项目。
而2011年规模空前，参赛人数达到了创纪录的5038人，比赛共设16个专业类别55个比赛项目。
四届全国职业院校技能大赛的成功举办，说明职业技能大赛已得到社会各界的广泛认可，对我国职业教育事业起到了积极的促进作用。
1 职业技能大赛的现状技能大赛已成为创新职业院校学生实习实训途径的重要形式。
全国职业院校技能大赛是国家层面的比赛，参赛选手都是学校比赛基础上，通过层层选拔上来的，校校有比赛，层层有选拔，突出了职业技能导向，提高了学生的实际动手能力，提升了职业教育的人才培养质量，使职业教育的培养方向更加符合生产和服务第一线的实际，有利于贯彻“以服务为宗旨、以就业为导向”的职业教育办学方针。
近年来各种大赛相关的行业企业已经开始参与大赛的设备赞助、命题和考评，职业院校师生与行业企业专家零距离接触，可以详细了解企业对人才的要求和衡量标准，为改革教学内容和课程设置提拱依据。
搭建技能竞赛平台提升学生职业能力的创新与实践
摘要:黑龙江农业经济职业学院广泛开展“师生百项技能大赛”活动，创新学生专业技能培养途径，充分发挥实训基地作用，积极搭建技能竞赛平台，切实提高学生职业能力，几年来在全国职业院校技能大赛中屡获佳绩，人才培养质量明显提升。
关键词:实训基地技能竞赛职业能力高等职业教育是一种以职业能力培养为基础的教育，其目标是培养适应生产、建设、管理、服务第一线需要的高端技术技能型人才。
全国职业院校技能大赛的指导思想，始终坚持“适应国家产业结构调整与工业化进程需要，展示高技能人才培养定位与岗位特点；引导相关高职专业教育教学改革；考察技能的同时注重展示选手职业道德、团队协作精神、节能减排与成本效益意识”，按照“技能竞赛与教学改革相结合；高技术与高效率相结合；个人发展与团队协作相结合”的设计原则，以此来更好地体现大赛对高职教育教学改革的引领作用。
黑龙江农业经济职业学院充分发挥实训基地作用，积极搭建技能竞赛平台，切实提高学生职业能力，几年来在全国职业院校技能大赛中屡获佳绩，人才培养质量明显提升。
我们的经验是：优秀师资是前提，实训条件是保障，良好氛围是基础，教学模式是核心，勤学苦练是关键。
1技能竞赛成为创新学生专业技能培养途径的重要形式,推动了职业教育教学模式和人才培养模式的改革我院机电类专业已经形成以技能竞赛为动力，通过校内比赛选拔与培训，突出职业技能导向，推动职业教育教学模式和人才培养模式的改革。
通过技能竞赛活动，有效地调动学生学习职业技能的积极性，突出了专业技能在职业教育中的位置，使课堂教学与实践教学更紧密地结合了起来，有利地推动了职业教育的教学改革。
技能竞赛已成为我院创新学生实习实训途径的重要形式，成为提高学生技能水平的有效手段，通过选拔和竞赛，提高了学生的实际动手能力，提升了职业教育的人才培养质量，使职业教育的培养方向更符合生产和服务第一线的实际，有利于贯彻“以服务为宗旨、以就业为导向”职业教育办学方针。
技能大赛使学院密切跟踪行业企业生产实际，购置的实习实训设备已越来越能够与生产实际对接，在很大程度上做到了“真刀真枪”，解决了教育与生产实际相脱离的问题。
职业院校技能大赛推动人才培养质量研究--以电子产品设计及制作赛项为例
职业院校技能大赛推动人才培养质量研究--以电子产品设计及制作赛项为例摘要：以电子产品设计及制作赛项为例分析研究参赛学生个体发展情况，得出职业院校技能大赛推动人才培养质量呈现的几个方面。
使参与职业院校技能大赛的学生在训练过程中要有个体走上社会性，由单一赛项渗透到多个赛项相互学习，使职业院校技能大赛逐步走向开放性。
并且在备赛过程使越来越多的学生参与，并且采取不同的方式比拼、有兴趣逐步走上精英，提高人才培养质量。
关键词：职业院校技能大赛、人才培养、质量、改革与创新一、概述职业院校技能大赛一般有国赛和省赛两大级别，但大赛的目的是一致的，都是围绕引领职业院校专业建设与课程改革，促进校企合作、产教融合、产业发展，同时呈现职教改革成果及师生良好精神面貌等。
通过大赛能够以赛促教，以赛促学，以赛促改，推进“岗课赛证”综合育人培养模式，加快培养新一代信息技术行业急需的高层次技术研发、管理、操作、维修等各类人才。
最有代表性的就是“全国职业院校技能大赛”；“全省职业院校技能大赛”；“山东省人力资源和社会保障厅组织开展的山东省“技能兴鲁”职业技能大赛”；“互联网+大学生创新创业大赛”等。
大赛项目的多样化给更多学生参赛的机会，加快各专业高素质技能型人才的培养，增强技能型人才的就业竞争力。
现根据“电子产品设计及制作”这个赛项对电子信息类人才培养质量促进作用进行一些探讨。
二、对参加过“电子产品设计及制作赛项”的学生发展现状分析“电子产品设计及制作赛项”是在模拟的工作环境与条件下根据规定设计方案对智能产品技术相关的电子产品的工艺设计、实施的能力和职业素质，包括对常用电子产品制作工具的应用、电子产品的辅助设计能力、电子产品软硬件调试能力、电子产品的加工方法和工艺的操作技能、电子仪器仪表的使用、现场问题的分析与处理、团队协作和创新能力、安全、环保等意识。
通过竞赛，搭建校企合作平台，促进校企合作协同育人，对接产业发展，实现行业资源、企业资源与教学资源的有机融合。
职业技能大赛对高职院校技能型人才培养对策分析
职业技能大赛对高职院校技能型人才培养对策分析【摘要】职业技能大赛是高职院校培养技能型人才的重要途径和平台，对学生技能的提升和职业素养的培养起到了至关重要的作用。
在现有的培养模式中，仍然存在着一些问题，比如培训资源不足、竞赛评价不公等。
为了更好地促进高职院校技能型人才的培养，我们需要提出一些对策建议，比如加强对学生的培训与指导、优化竞赛评价体系等。
这些对策的实施将有助于提高高职院校学生的职业技能水平，提升他们的竞争力。
在未来，需要继续加强与企业的合作，不断探索创新的培养模式，以适应社会对技能型人才的需求。
通过职业技能大赛，高职院校可以培养更多具有实践能力和创新思维的优秀人才。
【关键词】高职院校、技能型人才、职业技能大赛、培养模式、对策建议、实施方案、总结分析、展望未来、结论建议。
1. 引言1.1 背景介绍高职院校技能型人才培养是当前教育领域的热点问题之一。
随着社会经济的快速发展和产业结构的不断升级，对高技能人才的需求越来越迫切。
而传统的高等教育模式在培养学生实际技能方面存在诸多不足，导致很多毕业生在就业市场上难以找到理想的工作。
本文旨在通过对职业技能大赛对高职院校技能型人才培养的影响进行深入分析，探讨目前现有培养模式存在的问题，并提出针对性的对策建议，希望能够为高职院校的技能型人才培养提供一些启示和借鉴。
1.2 问题意识高职院校技能型人才培养面临的问题意识主要包括以下几个方面：当前社会对技能型人才的需求日益增长，但高职院校在培养技能型人才方面仍存在一定程度的滞后和不足，导致毕业生的就业竞争力较弱。
现行的培养模式过于理论化，缺乏实践性和创新性，无法满足市场对具备实际操作能力和解决问题能力的技能型人才的需求。
学生参加职业技能大赛的积极性不高，缺乏对参赛的认识和重视，导致对于比赛的培训和准备工作不够充分，影响了技能培养的效果和质量。
高职院校技能型人才培养面临着培养模式落后、实践能力不足以及对职业技能大赛的重视不够等问题，亟需寻找有效的对策和改进措施以提升技能型人才培养的质量和效率。
开展职业技能竞赛 提升高职人才培养质量——以广州番禺职业技术学院为例
促 改” 目标 。
关键词 ：高职 ； 人才培养 ； 技能竞赛
基 金项 目 ：广 州番 禺职 业技 术 学院 教研 课题 “ 业技 能 大 赛在 高职教 育改 革 中的 功能 研 究” 项 目编号 ： 职 （
明确参赛学生 、 指导 团队、 训练方案和经费预算 ， 个原则 ：１公平性原则 。竞赛项 目组织与筹备的 （） 经相关部门批准后立项。竞赛项 目立项后 ， 由项 目 各环节均要公平与公正 ， 通过公布技术文件 、 竞赛 负责人组织训练及参赛 。 样题 、 竞赛规则 、 程序和标 准等 ， 保证竞赛的公平 性 ；２先 进 性原 则 。竞 赛要 突 出先进 工艺 设 计 技 （） Ｉ 教务处 发职业 下 技能大 通知 赛 Ｉ 术 、 品制造 技 术 、 产 控制 技 术 、 流程 管 理优 化 技 术 、 ｆ 各系 （ 部） 报 院、 申 竞赛项目
业 素 质 和 岗位竞 争 能 力 ，广 州 番 禺职 业技 术 学 院 在竞赛 中获奖的学生及指导教师予 以重奖 ，获奖 校 自 ２ ０ 起 每年 举 办～ 届 校 级 职业 技 能 大赛 ， ０ ９年 学 生不 但 可 以获 得 相应 的荣誉 ，还 可 以得 到 学 分 ２０ ０ ９年 、００年 、０ １ 别有 ３ 、３５ ２１ ２１分 ８４ 、２个校 级 职 奖励 和较 高 的物 质 奖励 ；对指 导 学 生获 得 市 级及 业技 术 竞赛 项 目立项 并有 效 实施 。近几 年 ， 学校 每 市级以上职业技能大赛奖励的教师 ，学校授予其
组委会审批竞赛项 目
现代信息技术 以及先进管理方法的实际应 用 ， 要 重视质量与成本意识、 绿色环保与节能减排意识 、 社会责任与服务意识的体现。 （ ） 好 竞赛 的强化 训练 工作 三 抓 以赛促训 ， 全面提高学生 的技能水平。竞赛的 结果 固然重要 ， 但更重要的是竞赛的过程 。 学校为 参赛 的学生配备 了指导教师 ，为他们提供训练场 所和设备 ， 安排专 门的培训 。只有提高参赛选手 的 整体 技能水 平 ， 才能 办 出高标 准的职业 技 能竞赛 。 四 、 面 受益 。 全 实现“ 四促 ” 职业技能竞赛是一个平 台 ，它促使政府 、 企
以技能大赛为抓手提升高职会计教学质量论文
以技能大赛为抓手提升高职会计教学质量摘要：职业院校技能大赛是教育制度的创新，也是新时期职业教育改革与发展的重要推进器。
通过它“覆盖所有院校、覆盖所有专业、覆盖所有老师、覆盖所有学生”也将不断提升职业教育质量。
本文将以技能大赛为抓手，探讨提升高职会计教学质量有效途径。
关键词：职业院校技能大赛职业教育1 高职会计教学存在的一些主要问题高职会计人才培养目标大多定位较为基础，其对口就业岗位也以中小型企业的会计基础核算、票据管理、仓库管理等为主。
而这只能体现高职会计人才培养的最基本水平，不能反映其特色，对学生也缺乏吸引力。
其次，课程设置不够合理，教学内容难以把握。
公共课与专业课、专业基础课与核心课及选修课、理论教学与实践教学的课时比例分配不合理；专业课程设置及内容或过多过滥、交叉重复，或不够不全、知识短缺。
再者，条件不完善，教学方法手段单一。
大多高职院校虽已配套了相应的会计理论教学与实训教学设施，但其技术、设备条件还不够完善、齐全，教学过程中以讲授为主，理论与实训过于分离，缺乏有效结合，注重知识点的灌输和个人单项技能的训练，缺乏系统全面的整合及团体协作、角色充当的培养。
第四，教师队伍缺乏“双师型”人才，部分老师实际工作经验不足，继续学习深造机会不多，专业知识结构老化，导致专业课教学水平差异较大。
再加上高职类学生文化基础较弱，理解能力有限，学习自觉性差，目标不明确，习惯散乱，心理素质薄弱，学习效果较差。
2 以技能大赛为抓手，提升高职会计教学质量会计技能大赛是根据职业院校会计毕业生的就业岗位层次，结合岗位实际工作要求设置竞赛内容，配备竞赛使用财务设备、用具及软件，仿真相应职场氛围开展进行的。
竞赛由会计行业专家、企业财会人员和职业院校财会专业师生共同参与、观摩、体验。
通过它，既能让高职院校充分有效地展示会计教学成果，也能对高职院校会计教学质量进行正确的评价。
也有人客观认为技能大赛存在应试教育倾向、参与主体单一、参与面窄等不足，这也就需要我们思考如何正确利用技能大赛来提升教学质量。
职业技能大赛对高职院校专业建设促进作用
职业技能大赛对高职院校专业建设促进作用【摘要】职业技能大赛对高职院校专业建设具有重要促进作用。
通过参与职业技能大赛，学生可以提升自身职业能力，增强就业竞争力。
比赛激发了学生学习热情，推动他们深入专业学习。
高职院校也通过举办大赛优化专业设置，提高教学质量，与企业合作实现产教融合。
职业技能大赛的推动下，高职院校专业建设得到了促进，教学水平提升。
展望未来，职业技能大赛将继续发挥重要作用，带动高职院校专业建设不断进步。
职业技能大赛对高职院校专业建设具有积极促进作用，为学生和学校带来了更多发展机会。
【关键词】职业技能大赛、高职院校、专业建设、学生、教学水平、企业合作、研究意义、提升、激发、促进、展望未来、总结。
1. 引言1.1 背景介绍随着经济的快速发展和产业结构的转型升级，人才需求越来越多样化和专业化。
高职院校作为培养技能人才的重要阵地，肩负着为社会输送高素质技术技能人才的重任。
传统的课堂教学方式往往难以满足现代社会对人才的需求，学生的职业技能培养亟待创新和提升。
本文旨在探讨职业技能大赛对高职院校专业建设的促进作用，分析职业技能大赛如何提升学生职业技能、激发学生学习热情、促进高职院校专业建设、加强与企业合作和提高教学水平等方面的作用，为进一步推动高职院校专业建设提供参考和借鉴。
1.2 问题提出在当前经济发展的大背景下，高职院校作为培养技术技能人才的重要基地，承担着培养高素质技术人才的使命。
高职院校在专业建设方面仍然存在着一些问题和挑战。
传统的教学方式和模式已经不能完全适应现代社会对专业人才的需求，学生的职业技能水平和实践能力有待提高。
如何有效地提升学生的职业技能，激发学生学习的热情，促进高职院校专业建设，加强与企业的合作，提高教学水平已经成为亟待解决的问题。
在这一背景下，职业技能大赛的举办对高职院校的专业建设具有重要的促进作用。
本文将围绕职业技能大赛对高职院校专业建设的促进作用展开探讨，并从不同角度进行深入分析和研究。
技能大赛在职业教育中的作用
技能大赛在职业教育中的作用技能大赛是一种国内外流行的职业教育竞赛形式，旨在提升学生在专业领域的实际操作能力和技能，促进职业教育领域的发展和进步。
本文将详细分析技能大赛在职业教育中的作用。
一、提升学生专业技能水平技能大赛的主要目的是促进技能型人才的培养和发展。
参加技能大赛可以让学生在竞争和实践中不断提高自己的专业技能水平，打磨技能，拓宽视野，增强实践能力。
在技能大赛中，学生需要根据实际情况制定方案、组织实施、解决问题，这些过程都是必须尊重实践、注重质量、注重效率的。
通过层层筛选与竞争，只有获胜者才能胜任此职业，证明了自己拥有一流的专业技能水平。
二、提高职业教育质量技能大赛对于学院高职教育的发展有极为重要的推动作用。
对于职业教育学院来说，他们可以通过技能大赛了解同行业内同类高校的专业技能标准，进一步提高自身的课程设置和教学质量，促进同行业内教学资源的共享，增加实践性教育内容的多元性、质量，推动职业教育技能培训的进展，使其更加适应市场需要。
三、职业教育的可持续性发展技能大赛对职业教育的可持续性发展提供了有力的支持。
通过技能大赛，学生积累了更多的专业知识和实践经验，培养了实际操作能力和解决问题的能力，在赛场上“关闭书本开启大脑”，在探索问题和运用知识时，学生更能洞察和把握工作本质，站在行业角度透视问题，激发创新能力。
能力的培养不仅给行业带来了更多人才，也让职业教育扎根于社会发展，从而推动职业教育更好地为市场服务。
四、培养学生的创新意识与团队协作精神技能大赛不仅是学生综合技能水平的考量，也是学生创新思维能力和团队协作精神的实践。
参赛队员在赛场上必须充分发挥自己的特长，但必须结合整个团队协作运作。
在整个过程中，学生需要学会找出问题、分析问题并解决问题，具有较强的创新能力。
而团队协作运作也需要倡导所有队员的个人优势和集体优势相互结合，协作共赢，培养学生团队精神的能力。
技能大赛在职业教育中的作用是多方面的，再加上互联网的普及，技能大赛的普及助推技能人才培养的进步，这是一项非常值得推广和发展的实践方式。
技能大赛对高职教育的引领作用
技能大赛对高职教育的引领作用袁宗杰（山东劳动职业技术学院，山东济南250000）技能◆人才◆研究作为教育体系中重要的一部分，职业教育也有自己的教学特色，那就是为社会培养和输送技能型，实用型的技术人才。
那么，怎样才能检验高职教育所培养的学生是否具有高含量的专业技术呢？毋庸置疑，技能大赛就是最好的平台。
最近几年，技能大赛在高职教育中的地位越来越高，政府、学校、企业等对技能大赛越来越重视，高职教育的技能大赛迎来了前所未有的发展空间。
简单地说，技能大赛可以检测高职教育的效果，能将高职教育的模式和教学方法的优势最大限度地体现出来，从深度上说，技能大赛可以对高职教育课程标准、教学内容，以及教学组织、师资力量等进行优化，对教师和学生都有一定程度的促进作用。
一、技能大赛促进了高职教育的改革（一）技能大赛引导高职教育改革现阶段，我国高职教育开展的技能大赛，大多数都与实际接近，与企业相关，与生产岗位贴切的活动，这些活动主要目的在于突出高职教育的技术化、技能化，是完全符合现代教育新标准的。
在技能大赛中，除了要参加技术竞技的学生外，还会请到一些行业专家、企业人才等，这些专家将直接参与技能比赛，全程观察比赛，并专业化地对比赛做出评选，使整个比赛过程，包括比赛内容、比赛方式、比赛实际操作环节都更加规范。
另外，竞赛所选用的试题和项目都符合国家职业技能标准，又与社会实际需求贴切，既能完全体现高职教育中的高端技术，还能使选手所表现出来的水平更加真实，由此可见，技能大赛对高职教育改革有很大的引导和促进作用，是高职教育重新规划教学模式、改进教学方法的重要依据。
（二）拉动高职教育的进程技能大赛还能在一定程度上推动职业教育的发展，拉动高职院校人才培养模式的转变，在开展技能大赛时，各大高职院校都积极主动地联系企业，与企业建立校企合作人才培养模式，将“学习”和“就业”衔接在一起，从而实现高职技能教学与岗位就业的零距离接触，为学生以后的职业生涯发展打下基础。
浅谈技能比赛在高职院校人才培养中的重要性
摘要:目前的高职教育仍然未能摆脱传统教育形式留下的后遗症———高职教育存在的两大弊端：一是重知识轻能力，二是重教轻学。
这两大弊端像两块顽固的巨石，阻碍着目前发展并不成熟的高职院校的发展，不利于调动学生的学习主动性和积极性，不利于培养学生的开拓创新精神，也不利于实现人才培养与社会中行业企业的对接。
而通过举办技能比赛，进行参与更高层次比赛的人才选拔，树立精品意识，可在一定程度上改善上述状况。
关键词:技能比赛高职院校人才培养教育部【16号文】指出：高职学校就是要培养生产、建设、服务、管理第一线的高素质技能型专门人才，这是高职院校的立校之本。
但是许多学校尚未建立起与之相适应的教学体系，专业的人才培养模式也没有进行相应的调整，从而教学评价体系、课程设置、教学形式与方法，考核形式等等也存在种种问题。
这些情况赫然告诉我们：目前的高职教育仍然未能摆脱传统教育形式留下的后遗症———高职教育存在的两大弊端：一是重知识轻能力，二是重教轻学。
这两大弊端像两块顽固的巨石，阻碍着目前发展并不成熟的高职院校的发展，不利于调动学生的学习主动性和积极性，不利于培养学生的开拓创新精神，也不利于实现人才培养与社会中行业企业的对接。
此外，多数一线教师日常工作繁忙，在完成教学任务的同时，不仅要应付形形色色的教学材料检查、评比，还要进行学生管理工作，加上个人理论水平与实践水平的限制，使教师满足于完成教学工作量，无暇顾及业务钻研，形成教学团队建设后劲不足的怪圈。
只是进行常规教学检查与考核很难从根本上解决上述问题。
而通过举办技能比赛，进行参与更高层次比赛的人才选拔，树立精品意识，可在一定程度上改善上述状况。
我们的教学应该做到“能力培养为本，技能训练优先”，融“教、学、做、研、赛”为一体，通过定期举办学生校内技能大赛，学科小组比赛等活动，掀起学生练技能、比技能的高潮，逐步形成“以赛促教、以赛促学、以赛促练、以赛促改”的教学特色。
下面以笔者所在的信息工程系举办的IT活动月为例，介绍一下举办此类技能比赛的情况。
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以技能大赛为平台，提高高职教育人才质量
摘要：高职是技能型人才培养的基地和摇篮，高职院校通过参加各类技能大赛来促进学习和教学，实现教赛结合，推动高职的课程建设、教学改革及师资培养，提高技能人才的培养水平，在高职院校形成学习技能的良好氛围。
abstract： higher vocational education is the base and the cradle of skilled talent training. higher vocational college promotes study and teaching by developing all kinds of skills contest， implements the combination of contest and teaching，promotes the course construction and teaching reform， and teacher cultivation， improve the training of skilled talents， form good atmosphere of learning skills in higher vocational colleges.
关键词：技能大赛；高职教育；人才培养
key words： skills contest；higher vocational education；cultivation of talents
中图分类号：g712 文献标识码：a 文章编号：1006-4311（2013）25-0250-02
1 研究背景
中国在经历了多年的快速发展之后，已成为世界上的制造业大国，越来越多的“中国制造”产品已经走向世界各地，畅销海内外。
尽管目前我国制造业发展迅速，但是仍然不是制造强国。
高端技能
型专门人才包括大批生产、管理、销售与服务领域的人才，目前的形式迫切需要培养这些人才以实现现代制造业基地的建设，进而成为真正的“世界制造中心”。
高职院校的学生在技能比赛中能够有展示自己和提高自己的一个平台，凭借参与各种级别和各种类型的比赛来培养技能人才，从而提高职院校的实践教学水平。
2 我院技能大赛现状
2.1 组织与管理按照“学院统筹协调，系部具体实施”的原则，我院现在施行技能大赛二级管理。
根据我院《竞赛活动管理办法》文件精神，每学年底，学院要求各教学单位上报次年大学生技能竞赛工作计划，以此作为参加大赛的依据。
2.2 成绩与不足近年来，学院承办、参加了多项技能大赛，在省赛以及国赛中都取得了优异的成绩。
我院组织承办的“机器人技术应用”“光伏发电系统安装与调试”等赛项，学院不仅获得优异成绩，且为中职院校的学生提供了培训，促进了高职、中职之间的联系，在“全国大学生数学建模大赛”中我院还获得了一等奖的骄人成绩。
虽然我院多项赛事取得可喜成绩，但是仍然存在很多问题。
学院需要进一步加强对技能大赛的支持力度，在大赛参赛选手的选拔、培训、参赛经费、赛后奖励等方面，还需要形成规范的体系。
没有专门的经费来保障参赛所需要的新设备和新工艺等，并且即使用经费购买了所有的设备和软件等，也会造成资源浪费，这是因为在赛后搁置所购买的设备。
此外，大赛培训教师队伍存在不稳定性，主
要是由于一些客观因素影响着教师参与大赛和培训学生的目的性，部分教师是为了职称评审的需要才进行的参赛和培训；很多专业教师知识更新落后于社会需要，没有对新工艺、新设备和新技术的推广有足够的认识。
导致参赛成绩和教学效果不理想；而大赛也没有太大的促进和启示教学改革。
3 借力技能竞赛，提高人才培养质量
3.1 提高学生创新能力技能竞赛是一项系统的、专业性的比赛，学生不仅要运用自己学习的专业知识，更需要发挥创新思维，整合两者进而将其运用，才能有满意的产品设计出来。
例如在参加“机器人应用水平”时，学生需要依据《机械结构》来对基本的框架进行构思和设计，并深度加工已经制作好的作品，进而依据数电、模电等相关知识来调试和改进作品。
由于比赛时间紧迫，并且在短期内完成任务有一定难度，所以如果对知识掌握的不熟练或者有稍许的漏洞都有可能导致作品不能按时完成，更不会获奖。
往往此时同学们都会感叹所学甚少，困难重重，同时也开始明白自己需要了解和掌握专业核心知识，从而确定自己以后的努力和研究的方向。
学生通过技能大赛学生调动所学专业知识，熟练地将它们运用于设计和生产产品过程，充分的提高了自己的创新能力。
3.2 增强团队意识，锻炼协作能力技能竞赛结果的成绩好坏不仅取决于个人能力高低，更重要的是决定于组员之间的团队合作意识和合作能力，这是因为在技能竞赛中大多数都以小组为单位而进行的比赛，所以在比赛中，个人必须服从集体安排，明确每个成员
的优缺点，擅长与不擅长的地方，进而充分发挥其自身优势，找准在小组中的定位，使得团队力量最大化。
例如：在竞赛过程中让善于动手的学生多做一些事情，而让擅长思考问题的学生尽量多做创新、多提想法；因为团队为了一个共同的目标在努力，所以在比赛过程中，会更加深刻清晰的认识集体荣誉感，从而显著增强集体凝聚力。
3.3 提高学生动手操作能力专业实践能力在学习和实践中。
但是，在学生的学习生涯中很少有锻炼这种实践能力的机会，因为大部分都是在学习书本知识中度过的。
但是技能竞赛给予了学生亲自动手的机会，在实践中很好的锻炼自己。
例如大赛“机器人应用技术”连接调试这一项任务。
一方面可以加深学生对机械结构、机械组装以及电路工作原理的理解，也能培养学生独立检验、修改和完善电路的实践技能；另一方面可以培养学生面对问题，独立思考、认真检查，解决问题的能力，这些都是真正考验学生的动手操作能力。
这些竞赛任务尽管看起来简单易行，但是能够让学生的动手能力迅速提高，从而为以后的工作奠定了牢固的基础。
如同砖石瓦块和建筑高塔的关系一样，大学生的动手能力影响着他们将来的工作，大学生每一次提高其自身的动手能力，就好比是给自己未来的建筑高塔上增添砖瓦，必须从一砖一瓦开始建筑才能有雄伟高大的建筑，而无法凭空建筑一座空中楼阁。
3.4 通过技能大赛，提高就业水平如今社会开始逐步认可行业企业与竞赛赛项的设置之间越来越紧密的关系，这也是职业技能大
赛的发展要求。
并且各行业及企业以积极的态度对比赛进行赞助，进而参加到比赛中。
企业通过技能大赛的平台，完美展示了前沿产品，无异于成功的广告投入，同时有利于企业发现优秀人才，做事要有针对性。
因此，企业用人的首选目标一般是那些参加技能比赛的学生，尤其是获得一定奖项的学生选手。
每一位参赛选手都希望通过技能比赛及在各级大赛中获得奖项来扩大就业面，提高就业质量。
这也是对自己掌握的知识能力的一种最好的认可方式，同时也代表了掌握技能的深度。
4 设想与建议
4.1 设立特色专业以技能大赛为根本，结合基本技能实训和岗位项目实训，建设特色专业为区域经济发展服务。
开设特色专业可提高学生的自主学习能力。
通过技能大赛，激发学生兴趣学习、自主学习、探讨学习、创造思维的培养。
4.2 成立专业服务小组根据高职教育的发展理念，发挥学生动手能力强的特点，依据各专业特点，成立专业服务小组。
通过实训室仪器设备维护、校园义务活动、社区无偿维修服务等，逐步提高发现问题的水平，研究问题的能力，以及解决问题的真本事。
例如我院电子工程系成立了“电子俱乐部”，俱乐部成员每学期在实训室管理老师的带领下都要对电子系的实训室进行全面检查，认真维修，确保了电子系实训条件的良好运行，而且“俱乐部”还定期到社区为群众免费维修电子产品，极大提高了学院声誉。
4.3 制定专业服务小组培训课程体系根据专业服务小组成立情
况，学院要形成一套阶梯型人才培养体系，从新生入校开始便着手进行人才规划，在全院范围内网络人次。
充分发挥我院实训教学环境的优势，进行实训室的开放管理，让老生带动新生逐步参加到技能大赛中，慢慢提高个人技能素质。
参考文献：
[1]陈炳和.技能大赛对高职人才培养的价值研究[j].中国职业教育，2010（07）.
[2]张小菊，鹿路，牛彦飞.浅议技能大赛对深化实践教学改革的促进作用[j].教育探索，2008（02）.
[3]邱明静等.以赛促教教赛结合推进物流专业教学改革[j].潍坊高等职业教育，2011（09）.。