第3课时 家人的爱wxl
《家人的爱》教学演示
活动二 两张清单
（点击图片播放动画：彼尔的账单）
你从这个故事中明白了什么？
整理课件
两份清单 家人
为我
做的事情
家人为我们做了哪些事？我们又为家人做了哪些事？
整理课件
两份清单 我为
家人
做的事情
家人为我们做了哪些事？我们又为家人做了哪些事？
整理课件
活动三 赞美家人的爱
（点击图片播放动画：家人的爱）
整理课件
活动一 家人养育我长大
（点击图片播放动画：名字背后的故事）
我们的名字都有着自己独特的含义。你们知道 自己名字的意义吗？能跟我们说说名字背后的故事 吗？
名字后面都寄托着家人殷切的希望，真诚的祝 福，凝聚着家人对我们的爱。
整理课件
活动一 家人养育我长大
（点击图片播放动画：家人哺育我成长）
看到这儿，你想说什么？你能说说爸爸妈妈、爷 爷奶奶关心、爱护你的事情吗？再说说家人看你进步 成长后的感受。
让我们用心感受家人的爱，将你最想对家人说 的话和最想为家人做的Байду номын сангаас写下来，时时提醒自己回 报家人。
整理课件
无论是严格还是慈祥都凝聚着家人对我们的爱。 这些爱的片段让我们感动、沉醉，我们就是在家人这 无尽的爱中一天天成长起来的。
整理课件
护生鸡蛋 早晨带上一个生鸡蛋，保护好，
不要把它碰碎，直到第二天。你会 有什么感受呢？
保护一个鸡蛋尚且如此不容易，更何况家人照顾 保护的是我们这一个个小生命，这是多么的不容易！
《家人的爱》教学设计（通用7篇）
《家人的爱》教学设计（通用7篇）《家人的爱》教学设计（通用7篇）作为一名辛苦耕耘的教育工作者，时常需要用到教学设计，借助教学设计可以更大幅度地提高学生各方面的能力，从而使学生获得良好的发展。
那要怎么写好教学设计呢？下面是小编为大家收集的《家人的爱》教学设计，仅供参考，欢迎大家阅读。
《家人的爱》教学设计篇1[教材分析]《家人的爱》一课是新课程《品德与社会》（人教版）三年级下册第一单元“在爱的阳光下”中的一个主题。
按照教材的编排，本单元由三个主题构成：主题一、家人的爱；主题二、读懂爸爸妈的心；主题三、来自社会的爱。
“家人的爱”是其中的第一个主题，本主题有三个教学重点：第一是让学生联系自己的家庭生活实际，感受、体会家人给予自己的关爱，知道自己的成长离不开家人的哺育；第二是懂得正是由于有了家人的爱，才能使得自己健康成长；第三是知道感激、回报家人的爱。
《家人的爱》的编写，其时代感、生活性、针对性都很强，它和人教版三年级上册的《我爱我的家》教学内容是相联系的。
[活动目标]1、联系生活实际，知道父母长辈为自己健康成长付出的辛劳。
2、了解家人对自己寄予的希望和培养教育自己的苦心。
3、懂得感恩，学会用自己的方式表达对家人的爱。
[教学重点难点]了解家人培养教育自己的苦心，感受家人给予自己的关爱，学会用自己的方式表达对家人的爱。
[活动准备]教师：教学课件、录像、感恩孝心卡等。
学生：调查表、照片、亲情故事等。
[活动过程]师：同学们，你们猜猜这个可爱的小姑娘是谁？（出示课件：一个可爱的小女孩的照片。
）师：你们看，这就是我的女儿，这是我们一起在游乐场照的合影，看我们脸上的笑容，你们有什么感受？（出示课件：授课老师和这个孩子的合影。
）师：同学们和家人在一起也有很多快乐时光，让我们一起来回忆快乐的事情，感受大家和家人在一起的快乐吧！引导学生回忆和家人在一起的快乐时光，感受家庭生活的快乐师：请大家在小组里讲讲和家人在一起快乐的事情，可以用自己的画、照片，把自己和家人的快乐跟同学分享。
《家人的爱》教学设计及反思
《家人的爱》教学设计及反思教学目标：1.了解家人对我们的影响和重要性；2.感受到家人之间的爱和温暖；3.培养学生的感恩之心。
教学重点：1.理解家人对我们的爱和关心；2.能够表达对家人的感激之情；3.培养学生的感恩之心和对家人的尊重。
教学难点：1.培养学生的感恩之心；2.引导学生思考和反思。
教学准备：1.幻灯片展示；2.短片或视频素材；3.板书工具和教学课本。
教学过程：Step 1 自我介绍（5分钟）教师自我介绍，并询问学生自己的家庭成员，帮助引出话题。
Step 2 引导学生思考（10分钟）引导学生思考家人对他们的影响和家人的重要性，学生可以用简单的词语表述。
Step 3 故事分享（10分钟）教师可以分享一个自己的家庭故事，或者引导学生分享自己家人的故事，并与学生们一起回忆和思考他们对自己的影响。
Step 4 视频观看（15分钟）播放一个短片或者视频，展示家人之间的爱和温暖，让学生进一步感受到家人之间的关心和照顾。
Step 5 分组讨论（15分钟）将学生分成小组，让他们讨论并分享自己家人之间的爱和温暖的事例，并在小组内互相鼓励和倾听。
Step 6 课堂讨论（10分钟）引导学生总结讨论结果，分享小组中一些特别感动的事例，鼓励学生表达自己对家人的感激之情。
Step 7 撰写感言（15分钟）让学生用一两段话写下对家人的感激之情，并在班级内尽量分享。
Step 8 课堂反思（10分钟）引导学生回顾整个教学过程，让他们思考自己在学习过程中的收获和感受，并提出自己对家人的新想法和行动计划。
教学反思：通过这次教学，让学生感受到了家人的爱和温暖，培养了他们的感恩之心。
在课程设计过程中，故事分享和视频观看的部分在引发学生情感上起了很好的作用，学生们能够更直观地感受到家人之间的关爱。
分组讨论和课堂讨论的环节，让学生们有机会分享自己家人的故事，增强了课程的互动性和参与度。
然而，需要注意的是，教师在教学过程中要尊重学生的个人差异，有些学生可能没有完整的家庭，或者家庭状况不太好，所以在选择课堂材料或者引导讨论时要注意敏感问题，并尽量不给学生带来尴尬或者不舒服的感觉。
《家人的爱》部编版《道德与法治》一年级(下册)优秀课件2024
第三单元 我爱我家
家人的爱
同学们，看着课文的这 些图片你发现了什么？
这些都是家人对 我们的爱。
小朋友们，上节课我们介绍
了自己的家人，老师知道，爸 爸妈妈都很爱你们，那么你能 不能告诉大家，你是从什么地
பைடு நூலகம்方感受到家人的爱的呢？
奶奶疼我、 爱我
节日给我买 礼物
妈妈照顾生 病的我
平时在家和家人都是怎么 相处的？给大家讲一讲好
不好？
照 顾 奶 奶
一家人要相互关爱
一家人去野餐
在生活中，我们感受到
了浓浓的关爱，那你们爱 不爱自己的爸爸妈妈呢？ 有没有做一些力所能及的 事情表达自己的爱的？
演一演：我该怎么做？
当爸爸妈妈忙时，我自己 做自己的事情，不给他们添 麻烦，不让他们操心。
在出门前，要告诉家人； 当回家了，要和家人打招呼。
奶奶一个人很孤单， 我陪着聊天，给奶奶讲故 事。
我们也爱家人，爱 要积极表达哦！
讲一讲：你知道自己的生日吗？家人 都是这么给你过生日的呢？
考考你：
爸爸的生日是哪天？ 妈妈的生日是哪天？ 奶奶的生日是哪天？ 爷爷最爱做什么？
帮助家人做力所能及的事；当
他们遇到难过的事情的时候安慰 他们；尽力陪伴他们......
我们的家人会老去，我会像你爱我一样爱你们。
同学们再见！
伴我成长 给我做榜样 这些都是家人对我们的 爱
看看图片里的人在做什么？
爸爸在辛勤工作，妈妈在 做家务，爷爷奶奶在做可口 的饭菜，这些都是他们对家
人的爱。
家人这样是不是不 爱我们呢？
爸爸妈妈去上班不陪我
爸爸妈妈工作养家也是对 家人的一种爱，奶奶不溺爱 你，也是对你的一种爱。
家人的爱教案
家人的爱教案一、教学目标1.了解家人的重要性和家人的爱的意义；2.掌握表达对家人的爱和感激之情的方式；3.培养学生珍惜亲情、尊重家人、关心家人的情感，培养责任感。
二、教学内容1. 家人的重要性•家人在我们生活中的作用；•家人对我们的关爱和付出。
2. 家人的爱的意义•家人之间的相互支持和鼓励；•家人的理解与包容。
3. 表达对家人的爱和感激之情的方式•口头表达：用言语表达对家人的爱和感激；•书面表达：写信、写家人感谢的话。
4. 珍惜亲情、尊重家人、关心家人的情感，培养责任感•做到关心家人的饮食和生活习惯；•分担家务，帮助家人减轻负担；•尊重家人的意见和决定。
三、教学过程1. 导入（10分钟）•引导学生回顾家人的重要性，让他们说说家人对他们的关爱和付出。
•鼓励学生分享他们的亲人之间的爱的故事。
2. 讲解和讨论（20分钟）•通过故事和图片，向学生介绍家人的爱的意义和重要性。
•引导学生讨论家人的爱如何影响他们的生活。
3. 观看视频（15分钟）•播放相关视频，展示家人之间的爱和互助的场景。
•学生观看后，与同学分享自己的感受和观点。
4. 小组活动（20分钟）•将学生分为小组，让他们共同思考如何表达对家人的爱和感激之情。
•鼓励他们设计创意的方式，如写家人感谢的话、制作家人感谢的视频等。
5. 展示和分享（15分钟）•每个小组派代表展示他们的创意表达方式。
•学生可以互相欣赏和分享对这些创意表达方式的看法和感受。
6. 课堂总结（10分钟）•教师对本节课的内容进行总结，强调家人的爱的重要性和学生要珍惜家人的情感。
•老师可以邀请学生分享自己对今天课堂的思考和感悟。
四、课后作业•让学生写一封信，表达对家人的爱和感激之情。
可以写给父母、兄弟姐妹或其他亲人。
•学生还可以按照自己的创意，完成其他形式的家人感谢表达作品，如画画、制作手工作品等。
五、教学反思本节课通过多种形式和活动，让学生深入理解家人的爱的意义和重要性。
通过小组活动和展示，激发了学生对家人的爱和感激之情的表达欲望。
《家人的爱》教案
《家人的爱》教案一、教学目标：1. 让学生了解家人之间的爱，认识到家庭的重要性。
2. 培养学生对家人的感恩之心，增强家庭责任感。
3. 引导学生学会表达爱意，增进家庭成员之间的沟通。
二、教学内容：1. 家人的定义：父母、兄弟姐妹、祖父母等。
2. 家庭的功能：情感支持、生活依靠、教育培养等。
3. 家人的爱：无私、包容、奉献、关怀。
4. 家庭责任：尊重、关爱、互助、分工合作。
5. 表达爱意的方式：言语、行动、礼物、拥抱等。
三、教学重点与难点：重点：家人之间的爱、家庭责任、表达爱意的方式。
难点：如何培养学生对家人的感恩之心，增进家庭成员之间的沟通。
四、教学方法：1. 讲授法：讲解家人之间的爱、家庭责任等内容。
2. 案例分析法：分析家庭成员之间的互动，引导学生体验家庭的爱。
3. 小组讨论法：分组讨论如何表达爱意，增进家庭成员之间的沟通。
4. 实践活动法：设计亲子活动，让学生体验家庭的爱。
五、教学步骤：1. 导入新课：通过提问方式引导学生思考家人的爱。
2. 讲解家人之间的爱、家庭责任等内容。
3. 分析典型案例，让学生体验家庭的爱。
4. 分组讨论如何表达爱意，增进家庭成员之间的沟通。
5. 总结讲解，强调家庭的重要性。
6. 布置作业：让学生回家后，向家人表达爱意，并记录感受。
7. 课后跟进：收集学生的作业，了解他们在家庭中的表现，给予鼓励和建议。
六、教学评价：1. 学生对家人之间的爱、家庭责任的理解程度。
2. 学生参与小组讨论的积极性和观点阐述的准确性。
3. 学生完成作业的情况，包括表达爱意的方式和记录感受的内容。
4. 家长反馈，了解学生在家庭中的表现和变化。
七、教学资源：1. 教材：《家人的爱》相关章节。
2. 案例材料：关于家庭成员之间爱的真实故事。
3. 亲子活动方案：设计适合家庭成员一起参与的活动。
4. 作业模板：用于学生记录表达爱意的过程和感受。
八、教学进度安排：1. 课时：本教案共需10课时，每课时45分钟。
课文《家人的爱》说课稿
课文《家人的爱》说课稿课文《家人的爱》说课稿作为一名优秀的教育工作者，很有必要精心设计一份说课稿，说课稿有助于教学取得成功、提高教学质量。
怎样写说课稿才更能起到其作用呢？以下是小编为大家整理的课文《家人的爱》说课稿，欢迎大家借鉴与参考，希望对大家有所帮助。
课文《家人的爱》说课稿篇1一、说教材首先，我对本课教材进行分析：《家人的爱》一课是新课程《品德与社会》（人教版）三年级下册第一单元“在爱的阳光下”中的一个主题。
按照教材的编排，它和人教版三年级上册的《我爱我的家》教学内容是相联系的，是品德与生活一年级下册第一单元我的家人与伙伴的延伸。
本单元由三个主题构成：主题一、家人的爱；主题二、读懂爸爸妈的心；主题三、来自社会的爱。
本单元以爱作为主线，引导学生通过一些具体的生活情景，感受和体验家人对自己的成长所付出的辛苦及其蕴含着深深的爱。
由于现阶段的孩子有很多是独生子女，他们中大多数是在家人的宠爱下生活和成长起来的，由此，造成一些孩子道德情感麻木与欠缺，身在爱的海洋中却感受不到。
对他人，甚至对自己最亲近的人缺乏理解和关注。
我认为设置本单元的目的主要就是让儿童在感受爱的同时，丰富他们的道德情感和对生活的道德敏感性，学会关注和体谅别人。
“家人的爱”是其中的第一个主题，本课的编写，其时代感、生活性、针对性都很强，当前很多家庭中，孩子对父母养育儿女的艰难并不理解，父母给予自己的生命和关爱被看作是平常和理所当然的，孩子对家人的关心和照顾微乎其微，以至于这些孩子慢慢行成了接受和应该享受家人对自己的关心的心里，却忽视了自己对家人的爱。
这部分内容目的是让孩子感受父母长辈的养育之恩，并学会以恰当的方式表示对他们的感激、尊重和关心。
《品德与社会》课程强调教学要与学生的生活紧密相连，以体验去感受生活，让学生感受家庭中父母长辈的养育之恩，懂得父母为培育自己付出了许多的辛劳，体会家庭成员之间的亲情。
基于以上对教材的了解和分析，我拟定以下教学目标。
《家人的爱》教案
《家人的爱》教案一、教学目标：1. 让幼儿了解家人之间的爱，感受家庭的温暖。
2. 培养幼儿表达对家人的关爱和感激之情。
3. 提高幼儿的观察能力、表达能力及动手操作能力。
二、教学内容：1. 家人的概念：爸爸、妈妈、爷爷、奶奶、外公、外婆等。
2. 家人之间的爱：照顾、关爱、陪伴、分享等。
3. 家庭活动：一起吃饭、散步、游戏等。
三、教学重点与难点：1. 重点：让幼儿了解家人之间的爱，感受家庭的温暖。
2. 难点：让幼儿表达对家人的关爱和感激之情。
四、教学准备：1. 图片素材：家庭成员的照片、全家福等。
2. 教具：家庭成员的手偶、家庭场景图等。
3. 材料：画纸、彩笔、剪刀、胶水等。
五、教学过程：1. 导入：通过歌曲《家庭》引起幼儿对家庭的关注，引导幼儿思考家人之间的关系。
2. 基本部分：a. 观察家庭成员的照片，让幼儿说出家人的名字，了解家人之间的关系。
b. 展示家庭成员的手偶，让幼儿模仿家人的动作，感受家人之间的爱。
c. 讲述一个有关家人之间关爱的小故事，引导幼儿讨论故事中的家人是如何表达爱的。
d. 分组进行家庭场景搭建，让幼儿动手操作，展示家庭成员之间的爱。
3. 延伸部分：a. 让幼儿绘画家庭成员一起活动的场景，培养幼儿的观察能力和表达能力。
b. 组织家庭角色扮演活动，让幼儿扮演家庭成员，体验家人之间的关爱。
c. 邀请家长参与课堂，让家长与幼儿一起分享家人之间的爱。
4. 总结：通过回顾课堂内容，让幼儿表达对家人的关爱和感激之情。
5. 作业：让幼儿回家后，与家人一起进行一项家庭活动，感受家人之间的爱，并记录下来与同学分享。
六、教学评价：1. 观察幼儿在课堂中的参与程度，了解他们对家人之间爱的理解程度。
2. 评估幼儿在家庭场景搭建、绘画等环节的表现，检验他们的观察能力、表达能力和动手操作能力。
3. 收集家长反馈，了解幼儿在家中表达对家人的爱和感激之情的情况。
七、教学注意事项：1. 在教学过程中，要关注每个幼儿的情感波动，引导他们积极表达对家人的爱。
《家人的爱》教案
《家人的爱》教案一、教学目标1. 让学生理解家庭的重要性，认识到家人之间的爱是无私的。
2. 培养学生热爱家人，学会关心和照顾家人的情感。
3. 引导学生学会表达爱意，增进家人之间的沟通和理解。
二、教学内容1. 家庭的重要性：家庭是我们的避风港，是我们成长的地方，家人之间的关系是无可替代的。
2. 家人之间的爱：父母的爱是无私的，兄弟姐妹之间的爱是真挚的，我们要学会珍惜和回报。
3. 表达爱意：学会用言语和行动来表达自己对家人的爱，增进家人之间的感情。
三、教学方法1. 讲授法：讲解家庭的重要性，家人之间的爱以及如何表达爱意。
2. 案例分析法：分析一些有关家庭和家人的案例，让学生深入理解家人之间的爱。
3. 小组讨论法：分组讨论如何表达对家人的爱，增进家人之间的感情。
四、教学准备1. 课件：制作相关的课件，展示家庭的重要性，家人之间的爱以及如何表达爱意。
2. 案例：准备一些有关家庭和家人的案例，用于分析和讨论。
五、教学过程1. 导入：通过一个有关家庭的视频，引出家庭的重要性，激发学生的学习兴趣。
2. 新课导入：讲解家庭的重要性，家人之间的爱以及如何表达爱意。
3. 案例分析：分析一些有关家庭和家人的案例，让学生深入理解家人之间的爱。
4. 小组讨论：分组讨论如何表达对家人的爱，增进家人之间的感情。
6. 作业布置：让学生写一篇关于表达对家人爱的文章，可以是父母、兄弟姐妹或其他家庭成员。
六、教学评估1. 课堂参与度：观察学生在讨论和小组活动中的参与情况，了解他们对家人的爱的理解和表达。
2. 作业完成情况：评估学生对家人爱的表达文章的写作能力，检查他们对课堂内容的理解和应用。
3. 小组讨论：评估学生在小组讨论中的表现，包括他们的思考深度和与他人合作的能力。
七、扩展活动1. 家庭照片展：鼓励学生带来家人的照片，并在课堂上展示，分享照片背后的故事，增进学生之间的了解和共鸣。
2. 家庭角色扮演：学生分组扮演家庭成员的角色，模拟日常生活中的互动，通过表演来体验和理解家人的爱。
《家人的爱》教案
3、自我懂事起，妈妈告诉我：我的名字是爷爷给我起的。我的名字包含了......意义。
4、在家人的精心哺育下，我学会了：自己吃饭、自己穿衣服、自己洗玩具......
5、为了我将来有广泛的兴趣爱好，爸爸陪我坚持锻炼身体；爷爷给我讲故事；妈妈教我辨别的相关知识、教我关心别人等。
授课时间
课时
1
课型
新课
教学目标
知识与技能
让学生联系自己的家庭生活实际，感受、体会家人给予自己的关爱，知道自己的成长离不开家人的哺育；
过程与方法
才能使得自己健康成长；让学生是知道感激、回报家人的爱。
情感态度价值观
感受家人给予自己的关爱，体会家人之间的浓浓亲情、知道感激、回报家人的爱
教学重点
教育学生懂得真正由于有了家人的爱，才能使得自己健康成长
教学难点
如何让学生知道自己的健康成长离不开家人的养育和培养。
教学方法
ห้องสมุดไป่ตู้通过资料，视频，图片等让学生懂得家人对自己疼是爱，严厉也是爱。
学习方法
小组合作、讨论交流。
教具
相关课件。
学生准备:观察鸡蛋、金鱼、。
民族团结教育内容
民族团结教育：一个个民族团结教育基地犹如一面面旗帜在祖国各地飘扬，掀起了开展民族团结教育的热潮。
教学过程：
一、情景导课:
让学生把自己小时候的照片拿出来，同学互相传看，并和现在比比，看看有什么变化，让学生体会出“我们”在一年年长大，并且让学生知道是家人的爱才使“我们”一天天成长。（板书课题；家人的爱）
二、活动组织（是爱让我长大）
活动一：
1、引导学生打开书第2页几幅表现家人的爱的场景，让学生体会家人在这种背后的种种付出。
《家人的爱》教案
《家人的爱》教案一、教学目标：1. 让学生理解家人的爱是无私的，学会感恩和回报家人的爱。
2. 通过观察和体验，培养学生对家人的关爱和责任感。
3. 培养学生善于表达爱意，增进家庭成员之间的情感交流。
二、教学重点：1. 理解家人的爱是无私的。
2. 学会关爱家人，承担家庭责任。
三、教学难点：1. 培养学生对家人爱的理解和感受。
2. 培养学生善于表达爱意，增进家庭成员之间的情感交流。
四、教学方法：1. 观察法：让学生观察家人之间的互动，感受家人的爱。
2. 体验法：让学生参与家庭活动，体验家人的爱。
3. 讨论法：分组讨论，分享对家人的爱和感受。
五、教学准备：1. 准备一些家庭照片，展示家庭成员之间的爱。
2. 准备一些关于家庭成员之间关爱的故事。
3. 准备一颗爱心树，用于学生表达爱意。
六、教学过程：1. 导入：通过一张全家福照片，引导学生谈论家人之间的爱。
2. 新课导入：讲解家人的爱是无私的，举例说明家人如何关心和照顾我们。
3. 案例分析：分享一些关于家庭成员之间关爱的故事，让学生从中体会到家人的爱。
4. 小组讨论：让学生分成小组，讨论自己家人之间的爱，分享感受。
5. 情感体验：组织学生参与家庭活动，如做饭、打扫卫生等，让学生体验家人的爱。
七、课堂练习：1. 让学生写一篇关于家人爱的日记。
2. 画一幅家人之间的爱的画。
3. 制作一份家人爱的手工制品。
八、课后作业：1. 回家后，给家人一个拥抱，表达自己的爱意。
2. 为家人做一件小事，如倒杯水、帮忙做饭等。
3. 记录家人之间的关爱瞬间，下节课分享。
九、教学评价：1. 观察学生在课堂上的参与程度，了解他们对家人爱的理解。
2. 课后收集学生的课堂练习作品，了解他们的情感体验。
3. 听取学生的分享，了解他们对家人爱的感受和体会。
十、教学反思：2. 思考如何改进教学，以便更好地引导学生理解家人的爱。
3. 探索更多关于家人之间的爱的教育资源，丰富教学内容。
重点和难点解析一、教学重点：重点关注学生对家人爱的理解和感受，以及学生如何将爱意转化为具体行动。
《家人的爱》教学设计方案
《家人的爱》教学设计方案一、概述《家人的爱》是《品德与社会》人教课标版小学三年级下册第一单元《在爱的阳光下》中的课题。
本课以爱为主线，引导学生通过一些贴近生活的例子以及身边的小事发现和感受家人对自己的爱，懂得父母家人为了培育自己付出了许多辛劳，自己的成长离不开家人的哺育。
进而引导学生关爱自己的家人。
二、教学目标分析1、能够了解家人为自己成长所付出的艰辛，深切体会家人对自己的关爱。
2、明白自己的成长离不开家人的关爱。
3、认识到在接受家人关爱的同时，应该理解、关心、体谅家人。
三、学习者特征分析现在的小学生绝大部分是独生子女，习惯了衣食无忧的安逸生活，只懂得单方面地从父母家人那里接受爱，而不懂得付出爱。
因此应该着重培养学生在生活中感受家人的爱，并且能够以自己的方式对家人付出自己的爱。
四、教学策略的选择与设计通过本课的学习，学生应该能够理解家人对自己成长付出的艰辛与爱，进而反思自己对家人的付出。
在授课过程中，教师应该引导学生从教材上给出的图片和事例以及相关的课件和动画，联想到自己的实际生活。
为了提高学生的主动性和参与程度，可以采用辩论，小组讨论，体验活动以及表演等形式说明自己的看法，激发学生的兴趣，体验亲情，让学生懂得自己不应该只会接受父母家人的爱，还要学会爱父母，爱家人。
五、教学资源和工具设计1、《品德与社会》人教课标版小学三年级下册教材。
2、与本教学方案配合的动画。
3、学生学习生活中的相关事例。
4、多媒体设备。
六、教学过程（一）故事导入，初步感受家人的爱：1、播放动画。
2、教师引导学生针对动画中提出的问题进行讨论，可分小组讨论，也可全班讨论：（1）在你的家里，谁更像老牛爱护小牛一样，来爱护、关爱你呢？请你说一说。
（2）从小牛的身上，你学习到了什么呢？3、教师小结：同学们，在我们的生活中，家人像老牛爱护小牛一样爱护着我们，而我们是不是也应该像小牛一样，替家人着想，关爱家人呢？设计意图：本教学环节通过演示动画《母子情深》，引发学生针对动画中提出的问题展开讨论，让学生初步认识到家人对自己的关爱，为下面的教学环节进行铺垫。
《家人的爱》教案课程
《家人的爱》教学设计教学目标：1.通过回忆与家人在一起的快乐时光，感受和家人在一起生活是快乐的。
进而体会到“陪伴”是家人的一种爱的表达方式。
2.从生活中的点点滴滴、方方面面体会家人对自己无私的爱。
3.师：听着刚才几位同学们讲的都这么开心，可以想象出你们当时玩的也一定很开心，是吗？那让我们看着大屏幕，再来重温一下这一幅幅温馨的画面，再来感受这浓浓的亲情吧！（播放课件：每个学生和家人在一起度过快乐时光的照片。
）师：正是因为有了家人的陪伴，所以我们才会感到非常高兴，是吗？其实，这种陪伴就是家人对我们的爱。
这节课就让我们一起去感受来自“家人的爱”。
（板书：家人的爱）三、讲述故事，感受家人无私的爱师：刚才我们说了家人的陪伴是对我们的爱，（板书：陪伴）那在生活中，你还能从哪些事情中感受到家人的爱呢？先在小组内交流一下。
1如果你是爸爸，你会怎样说？怎样做？你为什么这么想（这么做）？（最终引导学生明白：爸爸的这种做法是对小东好，是希望小东养成“自己的事情自己做”的好习惯。
）2、播放爸爸说的话，进一步肯定正确的做法。
3、逐个出示图片2、3、4，进一步感知家人不同的做法。
师问表演的四名同学：听了爸爸、妈妈、爷爷、奶奶的话，现在你们对他们的这种做法还生气吗？你能理解家人这么做是为什么吗？师：他们四个同学能理解了，那其他同学呢？你认为家人这样做也是爱吗？师小结：是啊，爸爸没有帮助小东系鞋带，而是鼓励他“自己的事情要自己做”，这种鼓励其实也是一种爱。
（板书：）五、总结升华：师：家人的爱像大海一样深，像草原一样宽广。
面对着家人深深的爱，你现在最想对你的家人说些什么呢？（引导学生在感受家人爱的基础上，表达自己对家人爱的情感。
）师：其实，如果我们能够自己的事情自己做，能够犯了错误勇于承认，能够快乐、健康的成长就是对家人爱的最好回报。
最后，老师想把这则广告送给大家。
（播放课件：family，全体一齐大声喊出：爸爸妈妈我爱你。
）报答家人的爱，我们不能只说空话，那我们应该为家人做点什么呢？留待我们下节课再来学习。
《家人的爱》教案3篇 家人的爱课件教案
《家人的爱》教案3篇家人的爱课件教案下面是收集的《家人的爱》教案3篇家人的爱课件教案，以供参考。
《家人的爱》教案1[活动目标]1、联系生活实际，知道父母长辈为自己健康成长付出的辛劳。
2、了解家人对自己寄予的希望和培养教育自己的苦心。
3、懂得感恩，学会用自己的方式表达对家人的爱。
[教学重点难点]了解家人培养教育自己的苦心，感受家人给予自己的关爱，学会用自己的方式表达对家人的爱。
[活动准备]教师：教学课件、录像、感恩孝心卡等。
学生：照片、亲情故事等。
[课时安排]一课时。
[活动过程]一、名字导入新课，初步体会家人的爱师：亲爱的同学们，虽然和你们在同一所学校生活、学习，但是在同一间教室学习还是头一次，对吗？（对）让我们彼此认识认识，好吗？那么我先向同学们介绍自己，我姓赵，那么大家可以叫我——赵老师。
好，谁想当三（4）班的小主人，勇敢热情地向赵老师介绍自己？1、生举手说。
能把你的名字写在黑板上吗？2、生板书自己的名字。
你的名字是谁给你起的？有什么含义吗？（询问两三个学生）3、从名字中你感受到什么？师总结：是啊，我们的名字里饱含着家人对我们深深的期许和爱，他们希望我们漂亮聪慧、希望我们健康勇敢，希望我们有丰富的学识，还希望我们拥有美好的品德。
他们是多么盼望我们成为世界上最完美的孩子呀！今天，我们就要一起来感受家人给我们的爱。
二回忆成长经历，进一步感受“爱”1、我听说今天孩子们带来了自己成长中的照片还有一些家人送给自己的礼物，谁愿意给我们展示一下，讲讲背后的故事？2、回忆自己成长的经历，出示生活照，说说家人给你的爱。
（在学生发言的过程中，教师针对学生讲述的不同事情，引导学生在快乐时光中感受家人给予自己的爱：如在一起出去游玩时，感受到家人的照顾与爱护；如在全家为孩子过生日的时候，感受到全家的希望与爱）三、联系生活实际，体验“爱”1、观察图片过渡：是啊，一张小小的照片、一份贴心的礼物都渗透着家人浓浓的爱，请同学们打开书本第4页，仔细看看这四幅图，说说家人从哪些方面关心这些小朋友？请看大屏幕。
《家人的爱》人教部编版1
系鞋带
家人为我做过的事
（）
接送我上下学 （ ）
穿衣服
（）
照顾生病的我 （ ）
洗水果
（）
讲故事
（）
做饭
（）
检查作业
（）
家人还为我做过：
所有的辛苦付出——
爱 都是家人对我们的
《家人的爱》人教部编版1
原来要求严格也是爱
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《家人的爱》人教部编版1 《家人的爱》人教部编版1
《家人的爱》人教部编版1
4.夕阳将下，余晖照映湖面，金光璀 璨，不 可名状 。一是 苏州光 福的石 壁，也 是太湖 的一角 ，更见 得静止 处，已 不是空 阔浩渺 的光景 。而即 小见大 ，可以 使人有 更多的 推想. 5.桃花源里景美人美，没有纷争。虽 然看似 一个似 有似无 ，亦真 亦幻的 所在， 但它是 陶渊明 心灵酿 出的一 杯美酒 ，是他 留给后 世美好 的向往. 6.抓住课文中的主要内容和重点句子 ，引导 学生从 “摇花 乐”中 体会到 作者对 童年生 活的和 对家乡 的怀念 之情。
9.有的时候，我遇到的字只知道拼音 ，可不 知道它 的写法 ，我就 用音序 查字法 从字典 里寻出 它的芳 踪，有 时候看 到不会 读的字 ，我就 用部首 查字法 在字典 中找到 它的倩 影。
5．进一步培养学生的空间观念，在辨 认方向 的活动 中，进 一步感 受数学 与生活 的密切 联系。 6．识东北、东南、西北、西南四个方 向，并 能用这 些词语 描述物 体所在 方向。的爱》人教部编版1
《家人的爱》人教部编版1
1.边塞诗的作者大多一些有切身边塞 生活经 历和军 旅生活 体验的 作家， 以亲历 的见闻 来写作 ；另一 些诗人 用乐府 旧题来 进行翻 新创作 。于是 ，乡村 便改变 成了另 一种模 样。正 是由于 村民们 的到来 ，那些 山山岭 岭、沟 沟坪坪 便也同 时有了 名字， 成为村 民们最 朴素的 方位标 识. 2.许地山这样说，也是这样做的，他 长大后 埋头苦 干，默 默奉献 ，成为 著名的 教授和 作家， 他也因 此取了 个笔名 叫落花 生，这 就是他 笔名的 由来。 3.在伟大庄严的教堂里，从彩色玻璃 窗透进 一股不 很明亮 的光线 ，沉重 的琴声 好像是 把人的 心都洗 淘了一 番似的 ，我感 到了我 自己的 渺小。
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第三课时
教学内容：
第一单元我的家人与我的伙伴
第二课家人的爱
第一课时
教学目标：
1. 从生活的点点滴滴、方方面面体会家人对自己无私的爱，懂得家人对自己疼是爱，严厉也是爱。
2. 学会用实际行动表达对家人的感激与爱。
教学重难点：
教学重点：体会家人对自己无私的爱
教学难点：体会家长对自己严格要求背后深藏的爱。
教学准备：
1.教师引导学生事先观察家人在一天中为自己所做的事情，并做好观察记录。
2.学生自做贺卡
3.采访家长的录音。
4.多媒体制作。
教学过程:
板书设计:。