最新苏教版小学语文三年级上册《石头书》精选习题第二课时(精品)
最新苏教版小学语文三年级上册《石头书》优秀教案第二课时(精品)
《石头书》教案教学目标1．能正确、流利、有感想地朗读课文。
2．根据课文，了解石头书的含义，培养学生对大自然的喜爱，对科学的热爱之情。
3．培养学生对周围感兴趣事物刨根究底，乐于探究的习惯。
教学重点能正确、流利、有感情地朗读课文。
教学难点根据课文，了解石头书的含义，培养学生对大自然的喜爱，对科学的热爱之情。
教学方法给学生提供自主合作探究的空间。
课前准备多媒体课件。
课时安排2课时教学过程一、导课1．指导书写。
叔、怪、印、壳、炭。
2．谈话导入。
上节课，我们通读了课文，知道了两个小朋友川川和磊磊，看见一位叔叔看着一块大石头，这位叔叔还说他在“读书”。
那么请问，同学们，他读的是什么书啊？学生回答。
教师板书课题：石头书。
出示石头书图片，播放“手机”典型的导学成果。
3．为什么要读石头书呢？请大家来读读这句话。
（1）出示句子：石头书里的学问还真不少呢。
（2）指名读。
（3）读了这句话有什么问题要问吗？4．今天，我们来继续学习《石头书》一课。
5．这节课的学习目标：（1）正确、流利、有感情地朗读课文。
（2）了解石头书的含义，培养学生对大自然的喜爱，对科学的热爱之情。
二、新授1．自主学习。
（1）小朋友们在一个接一个地提问，这就是什么？出示词语：刨根问底。
学生齐读。
（2）自读课文。
请同学们在课文中找一找，川川和磊磊都问了哪些问题，“刨”到了什么？（教师巡视，指导重点词语的读音，语气。
）2．合作探究。
小组分工互助学习。
同桌讨论交流，川川和磊磊都问了哪些问题，“刨”到了什么？3．师生互探学习。
川川和磊磊都问了哪些问题，“刨”到了什么？（1）教师提问。
“有字吗？”指名回答。
问：字是什么？板书：波痕、雨痕、矿物。
问：矿物是什么？还可能有的很么颜色？文中省略号说明什么？（2）教师提问。
“有画吗？”指名回答。
问：画是什么？板书：树叶、贝壳、小鱼。
看书上的化石图，理解“化石”。
（3）教师提问。
“化石能说明什么？”指名回答。
再结合这块石头上的“字”、“画”，想一想，你知道了什么？（4）练习说话。
2018新苏教版国标本三年级上册语文石头书第二课时教学
2018新苏教版国标本三年级上册语文《石头书》第二课时教学设计一、揭露课题出示课题：“石头书”今天咱们继续学习这篇超级有趣的课文。
二、整体感知：一、师述：一天，川川和磊磊在山上玩，看见一个勘探队员正趴在一块大石头上，全神贯注地看着什么。
川川和磊磊感到超级好奇，向叔叔提了很多问题.二、快速朗诵课文，找找川川和磊磊问了几个问题？3、（显示：6个问题）（只要读引号里的对话内容）师：川川和磊磊提了这么多问题，目的确实是要把一个问题弄明白，探个究竟，什么问题---“什么缘故叫石头书？”找一找，书上有个词说的确实是那个意思（显示：寻根究底）指名读读过渡：做学问都应该如此，下面请大伙儿也进入“石头书”的世界去“刨”个明白，把你以为能找到“什么缘故叫石头书”的自然段好好读读，或做个记号。
三、学习课文：第五自然段一、指名读第五节交流（板书：一层一层）（从外形上看，书是一页一页、一册一册的，石头是一层一层的，很像）二、“你们看，……厚厚的书吗？”这是一句反问句。
叔叔如此说是想增强确信的语气，谁能读好这句话？指导朗诵3、齐读第五自然段第七自然段一、交流：书上有字，石头上也有字（板书：字）二、指名读第7段，评判念书（来啊，是比较兴奋的语气）3、通过朗诵，你明白这石头书上的字是什么：雨痕、波痕、矿物那个地址的省略号里让你明白了什么？（矿石还有其他的颜色，说明石头书上的字也是很多的）4、师生分角色读六、7两节第九自然段一、找到这一自然段的同窗起立读读。
二、说说理由：书上有画，石头书上也有画（板书：画）3、“树叶、贝壳、小鱼”都叫---化石化石是由古代生物的尸体、遗物等埋藏在地下，通过很长时刻变成的像石头一样的东西。
你在前一周的恐龙化石展里看到了哪些化石？欣赏其他化石4、分角色读八、9两节五、师引导质疑：看到了这些化石，同窗们有问题要问吗？师：咱们有一个问题能解决：化石能说明什么呢？十一自然段一、指名当勘警员叔叔读11节（读好“好久好久”慢些）（1）显示：___________________化石说明________________________。
2017-2018年苏教版小学语文三年级上册《石头书》精选习题第一课时【新版】
《石头书》习题一、基础题1．拼音城堡。
zú jì kuàng wù( ) ( )bâi kã kuàng shí( ) ( )mãi tàn jiǎo yìn( ) ( )páo gēn wân dǐ( )2．给下列多音字组词。
（1）壳 kã（） qiào （）（2）好 hǎo （） hào （）（3）藏 zàng （） cáng （）（4）处 chǔ（） chù（）二、综合题1．请选择合适的量词填空。
块册幢片串座一（）石头一（）密林一（）楼房一（）高山一（）足迹一（）图书2．请给下列句子加上标点。
（1）磊磊问这书上有画吗（2）叔叔您在看什么呀川川好奇地问三、提高题1．按要求改写句子。
（1）你们看，这石头一层一层的，不就像一册厚厚的书吗？（请改为陈述句）（2）石头书里的学问还真不少呢。
（请改为反问句）2．读读想想，回答问题。
“我在读书呢。
”叔叔笑着说。
（1）这里的书是指_______________；“读书”是指_________________________。
（2）这本“书”上有_______________和_________________。
（3）这本书上的“字”指的是______________、______________和______________；“画”指的是__________________________________。
（4）看懂了石头书上的“字”和“画”，就可以推测____________________的变化，还可以发现_____________________________。
参考答案一、基础题1．拼音城堡。
zú jì kuàng wù( 足迹 ) ( 矿物 )bâi kã kuàng shí( 贝壳 ) ( 矿石 )mãi tàn jiǎo yìn( 煤田 ) ( 脚印 )páo gēn wân dǐ( 刨根问底 )2．给下列多音字组词。
三年级上册语文课件-17 石头书-第二课时(共30张PPT)_苏教版
ké ） 好看（ hào zàng ）
hǎo ）
宝藏（ cáng zàng ）
三、读句子,写出画线词的近义词。
1.知识老人懂的知识可多了。( 学问 ) 2.他上课时总是那么全神贯注。( 聚精会神 ) 3.冬冬遇到事总喜欢追根究底。( 刨根问底 ) 4.望着星星,我心中产生了许多奇异的想法。( 奇怪 )
结尾情景
“涨潮了,浪头托着一朵朵洁白的浪花涌向海 滩。兴许是兄妹俩堆的沙堡太出色了吧,大海 把它们的作品一一收藏……”
你能给短文加上一个合 适的题目吗?
堆城堡的孩子
有趣的活动
我们生活的大千世界里,每 时每刻都经历着对话,都在 演绎着对话。老师相信你 们只要留心生活,认真训练, 一定能写出精彩的文章。
情景一
角 妹妹:哥哥,我们一起堆沙堡吧! 色 哥哥:不,我们来比赛,看看谁堆的沙堡漂亮。 扮 妹妹:比就比!有什么了不起? 演 哥哥:那我们就开始喽。
第一、要分段。 第二、注意提示语的变化。 第三、注意第一段话的写法。(交代:时间、地 点、场景、人物、事件起因。)
情景二
到附近去买饮料的妈妈回来了,看到兄妹俩 在沙滩上的杰作,开心得眼睛眯成一条缝…… 哥哥会说什么?妹妹会说什么呢?
四、加标点。
1. “化石？ 化石能说明什么呢 ？”川川和磊磊一起问。 2.张明疑惑地看着王超说 ：“你会做这道题 ？”
五、阅读文章
鱼化石 这个故事发生在很久很久以前,约摸算来,总有几亿年了。 一个春天,小河是那样清冽,阳光是那样灿烂,云朵是那样洁白。鸟语花香,莺 歌燕舞,一阵风吹过,杨柳的影子在河面上摇摇摆摆,就像一个婀(ē)娜(nuó)多姿的 小姑娘。 一条小鱼儿正在海洋中畅游,在浪花中跳跃,与同伴们追逐打闹,在石头的缝 隙间捉迷藏。它和同伴们几次跃出水面,望着刺眼的太阳光,看着形态各异的云朵。 随之,从深远的海底下忽然传来一声巨大的声响,它和同伴们都被吓得愣住了。 回过神来,它们四处逃窜,谁也不知道发生了什么事。海水好像发怒了,从来没有 过的汹涌澎湃的大浪一个接着一个地翻腾着。海水变得越来越热,像锅里沸腾的 水,都开始冒泡了。这条小鱼儿拼了命地向着海岸游去,可是陆地上的一座火山此 时也爆发了。岩浆从火山顶冲向了天空,满天乌烟瘴气的。熔岩沿着山坡流了下 来,流到了海边,流进了海里,一直铁青着脸的大海,顿时露出了红得发亮的脸庞。 熔岩开始散开,向四处涌去,海水变得滚烫。小鱼儿频频地跳出水面,可是这一切 都是白费力气——它还是被火山的熔岩埋没了。 它死了,它的尸体沉入了海底,被沉积的泥沙覆盖而没有腐烂。 几千年,几万年,几亿年,转瞬即逝。成千上万嬉戏打闹的小鱼儿游过来又游过 去,又有谁会知道有这样一条满怀求生欲的小鱼儿在数亿年前的火山爆发中被埋 没到了海底的深处呢?
苏教版小学语文三上石头书第二课时
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因为这块石头的(
)像书的一页一
页.（ ）（ ）（ ）像书中
的字,（ ）像书中的画.从这块石头
中我们能（ ）,所以叫它石头书。
整理pptຫໍສະໝຸດ 20因为这块石头的(一层一层)像书的一页 一页.（雨痕）（波痕）（矿物）像书 中的字,（化石）像书中的画.从这块石 头中我们能（学到不少学问）,所以叫 它石头书。
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• 我根据石头上的（ ）化石推断这里 曾是一片密林。
• 我根据石头上的（ ）化石推断这里 又边变成大海。
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17
“看懂了这些又有什么用呢？”川川特别爱 刨根问底。
“用处可大了。这本书会告诉我们，哪座山 下埋着煤炭，哪块地下藏着矿石······”
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川川和磊磊高兴地说：“石头书里的学问还 真不少呢。”
• 化石像一种特殊的文字,记录着地球 生存活动的历史,人们根据它能够推 断环境,了解地壳变迁,还能指导人 们寻找宝藏.因此,化石又被称为”地 球历史的解说员”
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“化石？化石能说明什么呢？”川川和磊磊 一起问。
“它告诉我们，在很久很久以前，这里曾是 一片密林，地上有花有草，还有许多昆虫 。后来，这里变成了大海。又过了很多很 多年，地壳慢慢上升，这里又变成了高山 ，就是我们现在看到的这座山。”
这块石头的 ( ）像书的（ ）.
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8
雨痕
波痕 整理ppt
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11
磊磊问：“这书上有画吗？”
叔叔说：“有。这是树叶，这是贝壳，那块 石头上还有一条小鱼，这些都是化石。”
语文苏教版三年级上册石头书 第二课时
《石头书》第二课时教学设计一、复习导入。
上节课老师和同学们一起初步了解了第17课《石头书》，那石头为什么像书，到底里面藏了哪些奥秘呢？这节课我们继续学习。
二、精读课文。
（一）师述：一天，川川和磊磊在山上玩，看见一个勘探队员正趴在一块大石头上，他在干什么呢？——引学生读：（出示）聚精会神地看着什么。
1、出示红色字——“聚精会神”（1）你能读好这个词吗？（指名2~3人读，开火车读，齐读）（2）聚精会神是什么意思？你能不能给它找一个近义词?（全神贯注、一心一意、专心致志……）出示：是啊，聚精会神啊就是形容专心致志，精神高度集中。
2、川川和磊磊看到勘探队员这么认真，向叔叔提了一个问题，请你读。
（出示：川川好奇地问：“叔叔，您在看什么呀？”）理解“好奇”，好奇是什么意思，你能用自己的话说一说吗？（指对自己所不了解的事物觉得新奇而感兴趣。
）你能学着川川的语气好奇的问一问叔叔吗？指名读，齐读。
（二）学习第3、4小节。
1、师读：“我在读书呢。
”叔叔笑着说。
2、听了叔叔的回答，他们是什么反应？（指名回答）出示——“书？哪里有书哇？”他俩看了看面前这块光秃秃的石头，感到很奇怪。
（点红“奇怪”一词）这个词说明了什么？（指名答他们对叔叔的话充满疑惑）3、他们觉得有书吗？（没有）面前只有——光秃秃的石头。
4、谁来把这种疑惑读出来？（指名读，表扬读得好的学生）（三）出示第5小节：可是叔叔回答——“石头就是书。
”1、范老师想来考考同学们，为什么叔叔说石头就是书？（指名答）（石头一层一层，书一页一页，所以石头就是书。
纸越多书越厚，一层一层越多石头也越厚。
石头的一层一层就像书页）石头像不像书？（像）句式训练：因为（石头是一层一层的,就像书是一页一页的），所以石头像书。
板书：一层一层书页2、出示第5小节：石头就是书。
你们看，这石头一层一层的，不就像一册厚厚的书吗？谁来读一读勘探员叔叔说的这句话？（指名读）你读得真好，谁再来读读？（指名读齐读）（四）重点学习第7自然段。
2017-2018年苏教版小学语文三年级上册《石头书》精选习题第二课时 (1)【新版】
《石头书》习题一、基础题1．看拼音，写词语。
duì yuán qí guài( ) ( )zú jì kuàng wù( ) ( )méi tàn jiǎo yìn( ) ( )2．给下列多音字组词。
（1）壳 ké（）qiào （）（2）禁 jīn （）jìn （）（3）藏 zàng （）cáng （）（4）好 hǎo （）hào （）（5）处 chǔ（）chù（）二、综合题下面这句话你懂了吗？想一想，填一填。
“看懂了这些又有什么用呢？”川川特别爱刨根问底。
（1）“刨根问底”的意思是：____________________________________________________________________________________________________________________________________________ __________（2）“看懂了这些”中的“这些”指什么？联系上下文说说。
_________________________________________________________________ ___________________________________________________________________________ ___________________________________________________________________________ __________三、提高题读一读，想一想，写一写。
李四光爱大石头李四光爷爷是我国著名的地质学家。
他可喜欢石头啦！为了给祖国寻找宝藏，他整天忙着研究石头。
有一次，李爷爷在广西大学做学术报告时，让学生传看他珍藏的各种石头标本。
最新整理苏教版三年级语文上册石头书同步练习题
苏教版三年级语文上册石头书同步练习题méi tànduìyuánjùjīnɡhuìshénjiǎo yìn三、照样子，写词语。
例：石——石头——石头书持——主持——主持人电——________——__________花——________——__________句子模块四、根据要求写句子。
1.你们看，这石头一层一层的，不就像一册厚厚的书吗？（改成陈述句）_____________________________________2.“这石头一层一层的，不就像一册厚厚的书吗？”这句话中把________说成是________，写出了石头的________。
像这样打比方的句子，我也会写：路边的树________________________?3.石头书里的学问多。
（改成感叹句）_____________________________________五、词语意思我知道。
1.“我在读书呢。
”叔叔笑着说。
在本篇课文中“读书”的意思是_________________________2.小明在教室里认认真真地读书。
在这句话中“读书”的意思是________________________读写模块六、课外阅读。
大自然的文字大自然也有自己的文字。
天上的每一颗星就是一个字，脚下的每一粒小石子也是一个字。
古代，当水手们需要在海上寻找道路的时候，他们就去看星星写成的天书。
即使他们没有罗盘，也照样不会迷失方向。
他们朝天望望，在许多由星星组成的星座当中，会找到小熊星座，在小熊星座当中会找到北极星，有北极星的那边就是北方。
云，也是天空这本大书上的文字。
炎热的夏季，远远耸立着一座白色的云山。
从这座云山向左右伸出两个尖头，山变得就像铁匠的铁砧了。
这是雷雨的预兆，飞机如果在它里面飞行，它会把飞机毁掉。
我们脚下的这块土地，在会读它的人看来，也是一本有趣的书。
苏教版小学语文三上17.石头书第二课时
课堂互动
小组讨论
将学生分成小组，围绕课 文中的某个主题或问题展 开讨论，培养学生的合作 精神和表达能力。
提问与回答
鼓励学生提出疑问，教师 进行解答，促进师生之间 的交流与互动。
游戏与竞赛
设计有趣的课堂游戏或竞 赛，让学生在轻松愉快的 氛围中巩固所学知识。
作业布置
抄写生字、词语
观察与写作
布置抄写作业，让学生反复练习生字、 词语的书写，加深记忆。
布置观察和写作任务，让学生观察生 活中的石头书或其他相关事物，并写 出自己的感受和思考。
阅读理解
布置阅读理解题目，让学生进一步理 解课文内容，提高阅读能力和思维能 力。
03
教学方法与手段
教学方法
启发式教学
通过提问和引导，激发学生的思 考和探索欲望，让他们讨论，让他们在 互相交流中共同成长，培养他们的 团队合作精神。
苏教版小学语文三上17.石 头书第二课时
目录
• 教学目标 • 教学内容与过程 • 教学方法与手段 • 教学评价与反馈 • 教学反思与改进
01
教学目标
知识目标
01
掌握本课的生字词，理解课文中 重点词语的意思。
02
了解“石头书”的特点和作用， 理解课文中石头书与化石的关系 。
能力目标
培养学生的阅读能力和思维能力，通 过阅读课文，引导学生理解石头书的 特点和作用，了解化石的形成过程。
情境创设
通过展示石头书的图片或实物， 引起学生对课文的兴趣，引导学 生进入学习状态。
课文讲解
01
02
03
整体感知
教师带领学生通读全文， 让学生对课文内容有初步 了解。
重点讲解
针对课文中的重点词语、 句子和段落进行深入讲解， 帮助学生理解文章的主旨 和深层含义。
苏教版语文三年级上册第六单元第17课《石头书》同步练习C卷
苏教版语文三年级上册第六单元第17课《石头书》同步练习C卷姓名: __________ 班级: ___________________ 成绩: ___________________小朋友，带上你一段时间的学习成果，一起来做个自我检测吧，相信你一定是最棒的!一、基础题（共9题；共52分）1. （4分）给划线字选择正确的读音。
①辗转 A zhu an B zhu a②软禁 A j in B j i③交通不便 A pi an B bi an④千难万险An an Bn an2. （4分）选择正确的读音。
胖(p a ng p a n) 冈U (g a ng g a n)墙__________ (qi an qi a ng) 帮__________ (b an b a ng)3. (6分)我是拼音小能手好奇奇怪叔叔勘探趴下秃顶4. （6分）选择合适的词语填空。
汇集聚集①茶室的后院还有十几缸金鱼，那儿也_________________ 着许多爱鱼的人。
②丁字形的广场__________ 了从四面八方来的群众队伍。
诞生③_____________________________ 小明于1989年6月了。
③一九四九年十月一日，中华人民共和国__________________ 了。
肃立站立④三十万人一起脱帽_____________ ，一齐抬头仰望着鲜红的国旗。
⑤他________ 在那儿，一动不动。
5. （2分）写出反义词厚一__________ 上升一_____________________________________ 6. （14分）形近字组词叔怪nn~ 册印矿煤椒快栅昂旷炉7. （5分）理解词语①聚精会神：②好奇：③痕迹：④刨根问底：8. （5分）选择加横线字的正确读音①____________________________________________ 你是个好学生，上课听讲好动脑。
②我国地处亚洲东部，是一个多民族的国家，各民族之间友好相处。
苏教版语文三年级上册第六单元第17课《石头书》同步练习(II )卷
苏教版语文三年级上册第六单元第17课《石头书》同步练习（II ）卷姓名:________ 班级:________ 成绩:________小朋友，带上你一段时间的学习成果，一起来做个自我检测吧，相信你一定是最棒的！一、基础题 (共9题；共49分)1. （3分）读拼音，写汉字。
hái rànɡqǐ________ ________ ________2. （6分）按拼音写汉字。
āi jíshǒu dūkāi luóshā mòbì kōng fén mù________________________________________________3. （6分）我是拼音小能手________ ________ ________ ________ ________ ________好奇奇怪叔叔勘探趴下秃顶4. （2分）读词语，做一做。
（1）“应接不暇”中“应”的读音是________，我能用具体的情境来解释这个词语：________。
（2）“不可计数”中的“数”在这里读________，是________的意思。
像“不可计数”＇这样形容数量多的四字词语还有________、________。
5. （2分）写出反义词厚—________ 上升—________6. （14分）形近字组词叔________ 怪________ 册________ 印________ 矿________ 煤________ 迹________椒________ 快________ 栅________ 昂________ 旷________ 炉________ 亦________7. （5分）理解词语①聚精会神：②好奇：③痕迹：④刨根问底：8. （5分）选择加横线字的正确读音①你是个好学生，上课听讲好动脑。
________ ________②我国地处亚洲东部，是一个多民族的国家，各民族之间友好相处。
苏教版三年级语文《石头书》练习题(上学期)
苏教版三年级语文《石头书》练习题（上学
期）
一、把正确的读音后的“☆”涂成红色。
在线字典查询
地壳(qiào☆ ké☆) 好奇(hǎo☆ hào☆) 埋藏(cánɡ☆ zànɡ☆)
贝壳(qiào☆ ké☆) 好看(hǎo☆ hào☆) 宝藏
(cánɡ☆ zànɡ☆)
二、我会拼写。
huà shí zú jì tòu mínɡ páo ɡēn wèn dǐméi tàn kuànɡ wù shū shu kān tàn duì yuán
三、扩词。
怪 ( ) ( ) ( ) ( )
矿 ( ) ( ) ( ) ( )
迹 ( ) ( ) ( ) ( )
四、读句子，再用带点词语造句。
⒈ 川川好奇地问：“叔叔，你在看什么?”
好奇——
⒉ 石头是一本很特别的书。
特别——
五、读一读，完成练习。
川川和磊磊高兴地说：“石头书里的学问还真不少呢。
”
1.石头书里有哪些学问?回忆课文内容，简要写下来。
2.你觉得怎样才能读懂石头书呢?
同步更新：三年级数学同步练习| 三年级英语同步练习语文学习并不难，只要大家合理使用复习资料，认真努力地学习，就一定会学好!希望提供的三年级语文石头书练习题，能够帮助大家学好语文这门课程，为今后的学习打好基础!。
苏教版语文3上《石头书》同步练习1
《石头书》同步练习一、看拼音，写词语。
二、给多音字组词。
三、下面这句话你读懂了吗？想一想，填一填。
“看懂了这些又有什么用呢？”川川特别爱刨根问底。
1、“刨根问底”的意思是：。
2、“看懂了这些”中“这些”指什么？联系上文说说。
答案：
一、煤炭，足迹，奇怪，队员，矿物，脚印。
二、蛋壳，地壳；禁受，禁止。
三、 1.比喻追究底细；2.这些指在很久很久以前，这里曾是一片茂林，
地上有花有草，还有许多昆虫。
后来，这里变成了大海。
又过了很多很多年，地壳慢慢上升，这里又变成了高山，就是我们现在看到的这座山。
四、。
苏教版语文3上《石头书》同步练习1
《石头书》同步练习一、看拼音，写词语。
二、给多音字组词。
三、下面这句话你读懂了吗？想一想，填一填。
“看懂了这些又有什么用呢？”川川特别爱刨根问底。
1、“刨根问底”的意思是：。
2、“看懂了这些”中“这些”指什么？联系上文说说。
答案：
一、煤炭，足迹，奇怪，队员，矿物，脚印。
二、蛋壳，地壳；禁受，禁止。
三、 1.比喻追究底细；2.这些指在很久很久以前，这里曾是一片茂林，
地上有花有草，还有许多昆虫。
后来，这里变成了大海。
又过了很多很多年，地壳慢慢上升，这里又变成了高山，就是我们现在看到的这座山。
四、。
新苏教版国标本三年级上册语文《石头书》第二课时教学课件
2018 新苏教版国标本三年级上册语文《石头书》第二课时教课方案教课目的：精读课文。
依靠详细的语言资料，初步认识什么是石头书、石头书里有哪些学识以及研究化石的作用，培育学生从小热爱大自然、热爱科学的兴趣。
教课准备：多媒体课件，实物：一块小石头。
教课过程：一、揭题，怀疑1、揭题。
2、讲话。
（出示课文插图）师：上节课，我们读通了课文，学习了生字，还知道两个小朋友川川、磊磊看见一位叔叔正看着一块大石头，这位叔叔还说他在——（生：念书）他读的是什么书呀？（石头书）为何要读这石头书呢？请大家来读读这一句话。
3、怀疑。
(1)出示句子：石头书里的学识可真多呀，我们也要学会读这本书。
(2)指名读句子。
(3)怀疑：读了这句话，你们有什么问题要问吗？（生发问，师概括）(4)过渡：要想解决这些问题，我们只需仔细地读课文。
二、精读课文1、解决“石头能做成书吗”。
(1)师：这个问题的答案在课文第五自然段，请同学们翻开课本，轻声读读这一段，看谁能自己解决。
（学生自由读第五自然段）(2)学生沟通。
师听后边说边板书：本来，这篇课文讲的是石头像书，而不是用石头做成书。
（把课题改成“石头书”）(3)激趣：但是这石头怎么能像书呢？你们看我们平常用的语文书、数学书、英语书等等，它们都有什么特色？（生回答，师板书：一页一页、字、画、获取悉识）（师拿起一块石头）但是这石头光溜溜的，我左看右看，也看不出它哪儿像书呀！这个问题你们能帮助老师解答吗？2、解决“石头书里有哪些学识”。
(1)教给学生念书方法。
该怎么找答案呢？老师教你们一种念书方法，取出笔来，一边轻声读课文，一边想课文中哪些自然段写了石头像书，找到了就在这个自然段前作一个“☆”的记号。
而后同桌议论议论，谈谈自己选择这个自然段的原因。
(2)学生自读课文，作上记号后同桌议论。
(3)沟通。
（是第五、七、九、十一、十三自然段）（学生到哪个自然段就学哪个自然段）A、理解第五自然段。
①沟通的同学一段，并他石哪儿像。
苏教版语文三年级的上册第六单元第17课《石头书》同步练习A卷
苏教版语文三年级上册第六单元第17 课《石头书》同步练习 A 卷姓名 :________班级:________成绩:________小朋友，带上你一段时间的学习成就，一同来做个自我检测吧，相信你必定是最棒的！一、基础题 ( 共 9题；共 58分)1.（9 分）读拼音，写汉字。
（ 1）老支部书记的脸上t ǎnɡ________着汗水，他那充满zhòu ________纹的脸上却没有恐惧，他sǎnɡ________音沙yǎ________，却踊跃组织同乡们撤退。
（ 2）天气 zāo_______糕透了， xi ōnɡyǒnɡ________的海浪拍打着沙岸。
屋里的灯还没xī________ 灭，让桑娜ji ū________心的不不过渔夫还有他的女街坊。
她的日子真kùn________难呀。
2.（4分）频频读句子，找出含有ie 、 ei 、 ui 、 iu 的音节。
椰树上，果实累累，可只有会爬树的牛人材能摘获得。
________ ________ ________ ________3.（7 分）填空。
他的声音时而________，充满激情，好像________的旭日；时而________ ，非常悲伤，好像狂风雨中的小鸟；时而________，快乐流淌好像拂晓中穿过雾霭的________；时而气概雄伟，________ ，好像那浊浪排空 ________的黄河。
4.（6 分）我是拼音小好手________________________________________________好奇奇异叔叔勘探趴下秃头5.（2 分）写出反义词厚— ________上涨—________6.（ 14 分）形近字组词叔 ________怪________册________印________矿________煤________迹________ 椒 ________快________栅________昂________旷________炉________亦________7.（5 分）理解词语①全神贯注：②好奇：③印迹：④追根问底：8.（5 分）选择加横线字的正确读音①你是个勤学生，上课听讲好动脑。
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《石头书》习题
1、基础题
1．看拼音，写词语。
duì yuán qí guài
( ) ( )
zú jì kuàng wù ( ) ( )
méi tàn jiǎo yìn
( ) ( )
2．给下列多音字组词。
（1）壳 ké （）
qiào （）
（2）禁jīn（）
jìn （）
（3）藏 zàng （）
cáng （）
（4）好hǎo（）
hào （）
（5）处chǔ（）
chù （）
2、综合题
下面这句话你懂了吗？想一想，填一填。
“看懂了这些又有什么用呢？”川川特别爱刨根问底。
（1）“刨根问底”的意思是：
_________________________________________________________________ __________
_________________________________________________________________ __________
（2）“看懂了这些”中的“这些”指什么？联系上下文说说。
_________________________________________________________________ __________
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3、提高题
读一读，想一想，写一写。
李四光爱大石头
李四光爷爷是我国著名的地质学家。
他可喜欢石头啦！为了给祖国寻找宝藏，他整天忙着研究石头。
有一次，李爷爷在广西大学做学术报告时，让学生传看他珍藏的各种石头标本。
报告结束后，一块小石头却不翼而飞。
回家后，李爷爷急得连饭都没有吃，家里人知道原因后都劝他不必为丢失一块小石头这样着急，
可是，谁也没办法使他安下心来。
晚上，他对着石头的空木盒发愣，嘴里轻声地叨念着：“这块石头可是从雁荡山采回来的呀！”深夜了，他还是难以入睡，眼前浮现着小石头上留下的火山岩浆化石……
广西大学负责人知道这件事后，想尽办法，终于把这块小石头找回来了。
李四光爷爷捧着找回来的石头欣喜若狂。
1．从文中找出哪些地方可以看出李四光爷爷喜欢石头？
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2．读了《李四光爱石头》一文后，请你想象李四光爷爷捧着找回来的石头时“欣喜若狂”的样子，写一段话。
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参考答案
一、基础题
1．看拼音，写词语。
duì yuán qí guài
(队员 ) ( 奇怪 )
zú jì kuàng wù ( 足迹 ) ( 矿物 )
méi tàn jiǎo yìn
( 煤炭 ) ( 脚印 )
2．给下列多音字组词。
（1）壳 ké （外壳）
qiào （地壳）
（6）禁jīn（禁不住）
jìn （禁止）
（7）藏 zàng （西藏）
cáng （捉迷藏）
（8）好hǎo（好人）
hào （爱好）
（9）处chǔ（相处）
chù （到处）
二、综合题
下面这句话你懂了吗？想一想，填一填。
“看懂了这些又有什么用呢？”川川特别爱刨根问底。
（3）“刨根问底”的意思是：
（4）“看懂了这些”中的“这些”指什么？联系上下文说说。
答：“这些”指石头书上的“字”和“画”。
字：雨痕、波痕、矿物。
画：化石。
三、提高题
读一读，想一想，写一写。
李四光爱大石头
李四光爷爷是我国著名的地质学家。
他可喜欢石头啦！为了给祖国寻找宝藏，他整天忙着研究石头。
有一次，李爷爷在广西大学做学术报告时，让学生传看他珍藏的各种石头标本。
报告结束后，一块小石头却不翼而飞。
回家后，李爷爷急得连饭都没有吃，家里人知道原因后都劝他不必为丢失一块小石头这样着急，可是，谁也没办法使他安下心来。
晚上，他对着石头的空木盒发愣，嘴里轻声地叨念着：“这块石头可是从雁荡山采回来的呀！”深夜了，他还是难以入睡，眼前浮现着小石头上留下的火山岩浆化石……
广西大学负责人知道这件事后，想尽办法，终于把这块小石头找回来了。
李四光爷爷捧着找回来的石头欣喜若狂。
1．从文中找出哪些地方可以看出李四光爷爷喜欢石头？
答：从李四光爷爷为丢失一小块石头标本而着急得饭都没有吃，无法安心，以及找回石头标本之后的欣喜若狂都可以看出李四光爷爷非常喜欢石头。
2．读了《李四光爱石头》一文后，请你想象李四光爷爷捧着找回来的石头时“欣喜若狂”的样子，写一段话。
答：李四光爷爷捧着找回来的石头欣喜若狂，他一会儿把石头举起来看看，一会儿将石头捧在怀里来回的抚摸，一会又大笑着将这块石头的来历介绍给大家，显得十分激动。