25我不能忘记祖国
我不能忘记祖国
《我不能忘记祖国》教案一、教材分析《我不能忘记祖国》这篇课文记述了15岁的宋庆龄到美国留学时，在一次讨论历史问题的班会上，以自己对祖国真挚情感有力地驳斥一位美国学生的谬论，表达了宋庆龄对祖国的未来充满信心和希望。
课文内容具体、感人，语言优美、生动，学生有浓厚阅读兴趣，在感受语文的同时受到爱国主义的思想教育。
二、教学目标1、正确、流利、有感情地朗读课文，理解课文内容。
2、培养学生的修养和爱国主义精神。
三、教学重、难点：教学重点：结合课文体会第七自然段的含义。
（宋庆龄为什么认为中国不会被历史淘汰？）教学难点：激发学生热爱祖国、振兴中华的爱国热情。
从第七自然段宋庆龄的话中，体会她的爱国之心，激发学生的爱国之情。
四、教法通过诵读感悟引导学生边读边想，理解课文内容。
通过课件展示让学生反复朗读加深对课文的理解。
五、学法抓住重点段落，体会思想感情，受到爱国主义思想教育。
学生通过各种形式地读，培养朗读能力和理解能力。
六、教学过程：一、复习回顾1、谈话导入，同学们，老师今天要给大家认识一位令人敬佩的女性，她就是宋庆龄，你们对她都有了解吗？介绍要简洁2、在上课前，为了更好地学习课文，让我们先来复习一下词语。
（淘汰，振兴，富饶，不以为然，温文尔雅，仁人志士，艰苦卓绝）（读，意思，造句）（开火车读）同学们，她的句子造对了吗?(二）学习课文1、把这些词语带入课文中，看同学们还认识吗？打开书25课《我不能忘记祖国》，默读课文，边读边想：课文写了一件什么事？（师引导）师：嗯，一般，我们要把一件事情说清楚，时间、地点、人物、事件是必不可少的，刚刚他的回答还缺少什么呢?2、感受当时的历史背景师：同学们，我们中国曾经有一段屈辱的历史，你们知道吗？（一定要沉重）看！（以下语气要沉重、气愤）A、鸦片战争，1840年，英国向中国发动的一场侵略战争，清政府被迫签订了第一个不平等条约《南京条约》，从此，中国开启了被欺辱的历史。
B、圆明园，这座万园之园的皇家园林，被英法联军这两伙强盗，抢的抢，烧的烧，留下了今天我们看到的断壁残垣。
语文S版小学三年级下册语文《我不能忘记祖国》教案三篇
【导语】《我不能忘记祖国》是语⽂S版三年级下册第七单元的⼀篇精读课⽂。
课⽂写的是年轻的宋庆龄留学美国时，在⼀次班会⾥的讨论会上，有⼒地驳斥美国学⽣关于：“亚洲的中国，都被历史淘汰了……”的谬论，表达了宋庆龄对祖国充满了理想和希望的爱国情怀。
准备了以下内容，供⼤家参考!篇⼀ 教学⽬标： 1、学会本课⽣字以及由⽣字组成的词语。
2、指导学⽣抓住重点语句，结合课⽂内容体会句⼦的含义，读懂课⽂。
3、正确、流利、有感情地朗读课⽂，练习分⾓⾊朗读，激发学⽣热爱祖国的思想感情。
教学重难点： 引导学⽣充分阅读，做到⼀边读⼀边想，抓住重点语句，结合课⽂体会句⼦的含义。
教学准备： 多媒体课件 教学过程： ⼀、创设情境，激趣设疑 1 孩⼦们，这节课我们继续来学习《我不能忘记祖国》。
上⼀节课，我们已经通过读课⽂⾃学了⽣字词，那么这⼀节课我们就深⼊地来学习这篇课⽂。
2 举起右⼿和⽼师共同书写课题。
[板书课题: 我不能忘记祖国]。
3 齐读课题。
读了课题，你们有什么想问的吗？ 梳理出以下两个问题： （1）在什么样的情况下能让宋庆龄说出这句话呢？ （2）宋庆龄不能忘记祖国的原因是什么？ ⼆、初读课⽂，整体感知 1 ⼤家的学习激情都很⾼，请同学们带着刚才提出的两个问题去⾃由读课⽂，⾃⼰去寻找答案吧。
2 好，读完的同学坐端正，向⽼师发出信息。
爱读书的孩⼦肯定在书中找到答案了，谁想给⼤家交流⼀下呢? 3 学⽣反馈。
三、品语⾔，悟真情，感受⾚⼦⼼ 1 学⽣默读课⽂，思考：在班⾥讨论历史⽅⾯的问题时，美国的同学和宋庆龄各⾃说了什么？从美国同学的发⾔中，你听出了什么？（引导学⽣抓关键语句理解） 2 学⽣反复品读宋庆龄在讨论历史问题时说的那⼀段话，想想⾃⼰都读懂了什么。
学⽣可围绕以下问题思考，再交流感悟所得。
（1）⾯对美国学⽣对祖国的攻击，宋庆龄当时是怎样反击的？ （2）宋庆龄发⾔之后，班上的同学有什么反应？ （3）“说得好，有道理!” 体现在什么地⽅？“这些有⼒的句⼦，漂亮极了……” ⼜表现在哪⾥？ 3 引导学⽣联系当时的情况（教师可提供有关课件，也可让学⽣从课前搜集的资料中知晓，还可从上查找）理解 “东⽅睡狮” 以及了解为什么把中国称为睡狮的原因，进⽽深⼊理解其内容。
交口称赞在《我不能忘掉祖国》的意思
交口称赞在《我不能忘掉祖国》的意思
《我不能忘记祖国》
祖国，一个给人以希望，让更多年轻人感受到正义正路和正气，一个感动我们
的地方，一个让我们记住永远不能忘记的概念。
这首歌让我们更好地认识自己的祖国，肯定它文化传统，明确它的宗旨和方向，洞察它的伟大历史，感受它的光辉灿烂。
它歌唱着坚定的信念，让国土歌颂着坚守的故乡，让每个人的心都深深地，铭刻着永远不能忘记的爱国情怀。
两百多年前，散文思想家萧曹曾经说过“宇宙之大，应当谨记；祖国之远，再
受深思。
”然而，他们也曾说“其祖国之大，不可忘也。
疆域之尽，其宗旨之中，以作永久见证”。
令人向往的祖国，令人敬佩的祖国，令人回首的祖国，这首歌正是把这样的感情融入其中，歌唱着正宗正气，使我们深深地感受到祖国的魅力，感受祖国的爱。
不管多少岁的人，无论你在哪里，都应清楚地知道自己应该做什么，就像这首
歌所歌颂的，让我们充满着正气、正直而又忠诚，忘记祖国是不可能的，因为它只是我们心中最珍贵的回忆。
祖国，是我们无比珍贵的宝藏，何苦珍而予之，使我们每个人都能够拥有一个
充满爱心、希望和温情的土地。
这首歌把我们生活中最真实的情感表达出来，让我们正视困惑，以宪法为根基，以和平为出发点，发扬中华文明的气质，活出祖国的担当和希望。
祖国，历经磨难，走出一片有爱的蓝天，一片充满希望的绿色土地，一个充满
着灿烂的彩虹雨的街道。
这首歌把我们的永不忘怀的祖国意境淋漓尽致地展示出来，它让我们见证这份爱国情怀，深深感悟祖国在我们心中的价值，这也正是《我不能忘掉祖国》给我们的重要启示。
25《我不能忘记祖国》
1、初读课文，扫清文字障碍，结合课文内容或查阅工具书理解词语。
2、能正确流利的朗读课文，初步了解课文内容。
3、积极动脑，发现问题并努力解决问题。
（四）出示自探提示：
1、请同学们轻声读课文，努力把课文读正确、读通顺，遇到读不好或不理解的词语画下来，可以和同桌交流讨论。
2、默读课文，思考刚才提出的几个问题。
1、学生自主编题互测，师巡视指导。
比比谁出的题有价值。
2、出示当堂检测题。
3、布置拓展作业。
指名读单元导语，找出学习要求。
生了解宋庆龄的资料。
学生齐读课题，质疑。
齐读学习目标。
指名读自探提示。
轻声读课文，读准字音，标出自然段。
看课件，读字词。比比谁是识字大王。
指名学生认读生字新词。
生根据自探提示进行自学。试着概括文章的主要内容。
结合填空练习完成。
指导学生朗读，掌握方法。
再读课文，用“～”画出宋庆龄说的话。读给同桌听。
指名读，读后评价。
交流喜欢的理由。
学生有感情地朗读句子，读出宋庆龄的温文尔雅及对祖国的热爱之情。
小结自己的学习收获，提出为解决的问题进行讨论。
学生自主编题互测。
共同解决。
情景导入，引出课题，激发学生参与学习的欲望。
学
设
计
思
路
运用三疑三探教学模式，指导学生自读课文，整体感知。激趣引入，从题目入手，思考：从题目中你能看出什么？你想了解什么？激发学生阅读的欲望。接着，引导带着问题自读课文。阅读中又产生了哪些新的问题，自己尝试解决。教学中，弄清故事发生的时间，地点，人物。通过重点词句的体会理解课文。阅读时，用教师范读、导读、引读等形式，并引导学生反复朗读、品读，使学生在阅读的实践中逐渐提高朗读能力和阅读水平。在拓展活动中，让学生搜集关于爱国志士的的故事、资料。
语文S版三年级下册《25、我不能忘记祖国》优秀教案
语文 S 版三年级下册《 25、我不可以忘掉祖国》教课目的知识目标1、认识本课生字庆、资等9 个字，会写庆斯讨等14 个字，学习亿万大众无牵无挂等词语。
能力目标2、指引学生理解课文内容，指导学生有感情地朗诵课文。
感情目标3、激发学生的爱国主义感情。
教课要点指引理解宋庆龄的两段话。
教课难点同上教法以读代讲法、指引点拔法、指导朗诵法学法朗诵理解法、合作研究法、自学法、教具准备教课挂图、录音磁带。
第一课时一、启迪讲话同学们，你认识我国妇女的优异代表宋庆龄吗?今日我们就来学习一篇对于她15 岁留学时的一个故事。
二、初读课文，学习生字1、以自己喜爱的方式读课文。
2、读中勾划生字3、用自己喜爱的方法识记生字三、初读课文，感知内容1、课文主要写的是什么?主要人物是谁 ?2、读后你有什么想法?四、再读课文，粗知词意1、把课文读通畅，画出不理解的词语。
2、利用工具书，联系句子理解词语的意思，也要讨教同学。
1齐读课题。
2、 (畅所欲言说一说自己的想法)五、初读课文，整体感知1、以自己喜爱的方式读课文。
2、边读边勾划生字3、自学生字1、学习生字沟通记忆的方法。
(学生自读课文，而后指名朗诵。
要求读准字音，不加注音或查词典，也能够问同学。
)2、指定学生朗诵，评估朗诵成效。
抽几个学生疏段读课文，看他们能否读得正确，有没有读禁止的字词，帮助纠正朗诵的错误。
请同学们提出不理解的地方。
3、指名读课文，为后边的学习做铺垫。
课前采集相关知识对文章的学习和理解是必需的，同时也能培育学生自主学习的能力。
让学生自主地选择自己喜爱的朗诵方式，初步认识课文内容，为学生后边的学习确立基础。
了望学生对本课生字的认读状况，培育学生在朗诵中主动认字的习惯。
第二课时一、细读课文，理解内容。
1、联合课题，想一想课文讲了宋庆龄的什么故事?2、指引学生频频读课文，并议论：1)在议论的时候，一位美国学生说了什么?2)当班长主宋庆龄讲讲时，她讲了些什么?3)有一位同学识她：你为何老是祖国呀、大众呀 ?你不感觉这是自寻烦忧吗 ?她是如何回答的 ? 二、频频朗诵指引领会。
我不能忘记祖国读后感
我不能忘记祖国读后感
《我不能忘记祖国》是一部感人至深的小说，它讲述了一个普通中国人的生活
轨迹，展现了中国改革开放以来的变化和发展。
作者通过主人公的视角，描绘了中国的山川河流、风土人情，以及祖国的伟大变革。
读完这部小说，我深受感动，对祖国的发展和变化有了更深的理解。
首先，小说中描绘的祖国美景让我感受到了祖国的伟大。
作者以生动的笔触描
绘了中国的山水风光，让我仿佛置身其中。
我看到了中国的大好河山，感受到了祖国的壮美景色。
这让我更加热爱祖国，更加珍惜祖国的美丽。
其次，小说中展现的中国改革开放以来的变化让我深受触动。
主人公从一个贫
苦的农村孩子，通过自己的努力，最终成为了一名成功的企业家。
这个过程中，作者生动地描绘了中国改革开放以来的变化，展现了祖国的巨大发展。
这让我深刻地感受到了祖国的变化和发展，也让我更加坚定了对祖国的信心。
最后，小说中展现的中国人民的品质和精神让我深受感动。
主人公在艰苦的环
境中，始终坚守着自己的信念，努力奋斗，最终取得了成功。
这种不屈不挠的精神让我深受感动，也让我更加热爱祖国。
我深信，在祖国的大好河山和伟大变革之下，中国人民的品质和精神是祖国最宝贵的财富。
通过阅读《我不能忘记祖国》，我更加深刻地感受到了祖国的伟大和发展。
我
深爱着祖国，也更加珍惜祖国的一切。
我相信，在祖国的发展和变化之下，我们每个人都应该为祖国的未来努力奋斗，为祖国的繁荣昌盛贡献自己的力量。
愿祖国繁荣昌盛，愿祖国的明天更加美好！。
25.我不能忘记祖国
班长微笑着对宋庆龄说：“宋庆龄 同学，请你讲讲吧！”热闹的教室里一 ----------下子安静下来。 -----------
因为美国学生的发言具有挑衅性，激 起了矛盾，同学们很期待宋庆龄的发言， 都想看看她会怎样反驳美国学生的发言。 所以“热闹的教室里一下子安静下来。”
宋庆龄不同意美国学生的发言，那她是怎样表明 自己的观点的呢？请把宋庆龄说的话用“ ” 画出来。
朗读这一段文字，应该用自信，决定 的语 气来读。大家再一起读一读。
品读感悟
有一天，东进行着艰苦卓绝的奋斗 ， 所以东方睡狮的吼声 必将震惊全世界 ！
品读感悟
因为她有（广阔 ）的土地，有
（ 勤劳 ）的人民，有（ 悠久 ）的历史， 有（富饶）的物产，有（ 优良）的传 统……
宋庆龄为什么不会忘掉祖国?
答:因为宋庆龄有一颗爱国心。虽然身在国外,但 她时时刻刻关心着国内的情况,她对祖国充满了 理想和希望!所以宋庆龄不会忘掉祖国。
读了这篇文章之后, 你有什么感受和启发?
拼搏奋进
宋 范仲渊： 先天下之忧而忧，后天下之乐而乐 清 顾炎武： 天下兴亡，匹夫有责
课文小结与作业
dòu （战斗，斗争） chēng （名称，称赞） chèn （称职，称心如意）
称
近义词
文雅-收集-充分-文静 搜集 充足
活泼 野蛮 冷清
勤奋-思索-估计-充分-耐心--
刻苦 思考 估量
欠缺 急躁 平静
反义词
文雅-文明--
热闹--
激动--
宋庆（qìng）龄十五岁那年， 被父母送到美国留学，进了佐（zuǒ） 治亚洲梅肯市的威斯里安女子学院。 这一段主要写了什么内容？
所以 中国是不可能被淘汰的 ！
品读感悟
我不能忘记祖国读后感
我不能忘记祖国读后感
《我不能忘记祖国》是一部感人至深的纪实文学作品，作者以真挚的情感和深刻的思考，描绘了祖国的美丽与伟大，让人感受到了对祖国的深深眷恋和热爱。
在阅读这本书的过程中，我深深被作者的笔触所触动，感受到了对祖国的热爱和对美好生活的向往。
在书中，作者通过自己的亲身经历，真实地展现了祖国的美丽风景和丰富资源。
他描述了祖国的山川河流、田园风光、古老文化和丰富的资源，让人感受到了祖国的独特魅力。
同时，作者也深刻地揭示了祖国的发展变化和人民生活的改善，让人感受到了祖国的强大和繁荣。
在书中，作者还通过对祖国历史文化的追溯和对祖国未来发展的展望，表达了对祖国的热爱和对美好生活的向往。
他深刻地认识到祖国的历史文化积淀和发展潜力，展现了对祖国的深深眷恋和热爱。
同时，作者也表达了对祖国未来发展的期待和祝福，让人感受到了对祖国美好未来的向往和憧憬。
通过阅读这本书，我深深被作者的笔触所触动，感受到了对祖国的热爱和对美好生活的向往。
同时，我也深刻地认识到了祖国的
美丽与伟大，对祖国的繁荣富强充满信心和期待。
我相信，在党和政府的领导下，祖国一定会更加繁荣富强，人民生活一定会更加幸福美好。
我会永远铭记在心，我不能忘记祖国，我会为祖国的繁荣富强努力奋斗！。
25.我不能忘记祖国
zhù
zhōu
庆祝
zhōu
苏州
shǐ
tǎo méi
gū
讨论
yì
估计
美洲
历史
双眉
rén
亿万大众
zhèn
仁人志士
yōu
振兴
yōu lǜ
悠久
无忧无虑
理解词语的意思.
淘汰: 在选择中去除(不好的或不合适的) 温文尔雅: 态度温和,举止文雅 仁人志士: 泛指爱国而为革命事业出力的人。 不以为然: 不认为是对的,表示不同意. 艰苦卓绝: 形容斗争十分艰苦,超出寻常. 富饶: 物产多,财富多.
拼 音
结 构
部 首
词 语
句 子
q#ng
广字旁 半包围结构
宋庆龄 庆典
宋庆龄十五岁那年，被父母送到美国 留学。
拼 音
结 构
部 首
词 语
句 子
zh4u
丶部 独体字
佐治亚州 苏州
宋庆龄进了佐治亚州梅肯市的威斯里 安女子学院。
拼 音
结 构
部 首
词 语
句 子
t2o
言字旁 左右结构
讨论 讨好
有一天，班里讨论历史方面的问题。
拼 音
结 构
部 首
词 语
句 子
g$
单人旁 左右结构
估计 估价
一位美国学生认为历史的发展是难以 估计的。
拼 音
结 构
部 首
词 语
句 子
zh4u
三点水 左右结构
美洲 沙洲
一位美国学生认为亚洲的中国，被历 史淘汰了。
拼 音
结 构
部 首
词 语
句 子
sh@
口部 独体字
《我不能忘记祖国》课件
从中国独有的北斗卫星导航系统到超音速巡航导弹，祖国在科技创新方面取得了 长足进步。
3
城市建设的变化
从过去的破败不堪到现在的现代化城市，祖国的城市建设不断改善，人民生活水 平得到显著提升。
祖国面临的挑战
环境污染的问题
祖国的快速发展带来了空 气和水质污染，我们需要 更加积极地保护环境和生 态。
祖国的美丽
祖国的山水
祖国的名胜古迹
从壮阔的大漠到壮丽的高山， 祖国的山水美景让人叹为观止。
长城、故宫、兵马俑，祖国的 名胜古迹丰富多彩。
祖国的文化底蕴
精美的建筑、悠久的历史、众 多的民俗文化，祖国的文化底 蕴丰富多彩。
祖国的发展
1
国家的经济发展
祖国坚持改革创新和开放发展，经济腾飞，成为世界第二大经济体。
遗留的贫困和落后
尽管祖国在带领人民改善 了生活水平，但是仍有少 数民族和贫困人口的困苦， 我们需要更多的帮助和支 持。
社会问题的挑战
随着城市化和人口老龄化 的加剧，祖国面临贫富差 距、就业机会和医疗保障 等方面的社会问题。
我们能够做什么
向祖国表达爱意
我们可以通过爱国主义教育、 服役能劳、纪念祖国建国和 其他各种方式来表达我们对 祖国的爱。
参与祖国建设
我们可以为祖国的发展尽自 己的微薄之力，通过奉献、 创新、创业等方式来参与祖 国建设。
为祖国争光
我们可以通过学术、体育、 文化艺术等方面，为祖国在 国际上争光添彩。
结束语
每个人都是祖国的一份子，我们应该积极地参与祖国的建设，努力为祖国的繁荣发展贡献自己的力 量。 中国必将变得更加强大，成为一个更加美好和繁荣的国家！
我不能忘记祖国
祖国对我生命的意义不仅仅是出生地。它是我生长的土壤，是我刻骨铭心的 爱，更是我的准则和信念。
我不能忘记祖国阅读答案,按文中分好的段落,用四个小标题概括段意.
篇一：我不能忘记祖国阅读答案,按文中分好的段落,用四个小标题概括段意.《我不能忘掉祖国》阅读题.按文中分好的段,概括段意.1908年,宋庆龄15岁.这一年,她被父母送到美国留学,进了佐治亚洲梅肯市的威斯里安女子大学.宋庆龄是个文静而爱沉思的女孩子.她学习非_百度作业帮《我不能忘掉祖国》阅读题.按文中分好的段,概括段意.1908年,宋庆龄15岁.这一年,她被父母送到美国留学,进了佐治亚洲梅肯市的威斯里安女子大学.宋庆龄是个文静而爱沉思的女孩子.她学习非常勤奋,尤其是想到将来要为穷苦的祖国人民做事时,她就更加刻苦地学习.//有一次,班里要讨论历史方面的问题,她认真地收集资料,认真地思索,做了充分准备.在讨论会上,一位美国学生站起来发言.他说:"我认为,历史的发展是难以估计的,你们看,那些所谓文明古国,譬如亚洲的中国,已经被历史淘汰了.人民的希望在欧洲.在美洲.在我们这里." 这时,坐在前排的宋庆龄不以为然地摇了摇头.她紧缩双眉,耐心地听者美国同学的发言.那位同学刚讲完,宋庆龄就站了起来.教室里立刻静下来了,宋庆龄显得有些激动,但她仍然用柔和的声调说:"历史确实是在不断变化的,但它永远属于亿万大众.具有五千年文明历史的中国,没有被淘汰,也不可能被淘汰.友人说中国像一头沉睡的狮子,但它决不会永远的沉睡下去.总会有一天,东亚睡狮的吼声将震动全世界!因为它有广阔的土地,勤劳的人民,悠久的历史,富饶的物产,有无数革命志士,为了它的振兴在进行着艰苦卓绝的斗争!" 教室里响起了热烈的掌声.大家交口称赞:"说得好,以理服人.""这些话多么有力量!"// 宋庆龄虽然身在国外,但她时时刻刻关心着国内的情况,她常对同学说:"我不能忘掉中国,我对祖国充满了理想和希望!" // 语文小妙wan12452014-10-24 1.宋庆龄学习刻苦,心系祖国2.一位美国学生的发言,认为中国被历史淘汰宋庆龄据理力争,认为中国终有一天会雄起.同学赞她所言有理3.宋庆龄心系祖国篇二：我不能忘记祖国阅读答案,按文中分好的段落,用四个小标题概括段意.《我不能忘掉祖国》用四个字小标题概括段意《我不能忘掉祖国》用四个字小标题概括段意苏斯fbjl2 2014-11-22篇三：我不能忘记祖国阅读答案,按文中分好的段落,用四个小标题概括段意.篇四：我不能忘记祖国阅读答案,按文中分好的段落,用四个小标题概括段意.四年级语文阅读理解之概括段落大意(有答案)_四年级语文_语文_小学教育_教育专区暂无评价|0人阅读|0次下载|四年级语文阅读理解之概括段落大意(有答案)_四年级语文_语文_小学教育_教育专区。
25.我不能忘记祖国
记叙文六要素： 记叙文六要素： 时间 地点 主要人物 事情的起因 事情的经过 事情的结果
宋庆龄 亚洲 讨论 资料 思索 估计 紧锁 双眉 亿万 抿嘴 振兴 悠久 不以为然 温文尔雅 艰苦卓绝 无忧无虑 声调柔和 自寻烦恼
历史 所谓 传统
估计 淘汰
仁人志士 难以估计
艰苦卓绝：形容斗争十分艰苦，超出寻常。 艰苦卓绝：形容斗争十分艰苦，超出寻常。 不以为然：不认为是对的，表示不同意。 不以为然：不认为是对的，表示不同意。
读了这一段话， 读了这一段话，我知道宋庆龄对祖国有 着深厚的感情，对祖国充满了信心。 着深厚的感情，对祖国充满了信心。
梁启超《少年中国说》 梁启超《少年中国说》：
少年智则国智， 少年智则国智，少年富 国富，少年强则国强 国强， 则国富，少年强则国强，少 年独立则国独立 国独立， 年独立则国独立，少年自由 国自由，少年进步则国进 则国自由，少年进步则国进 少年胜于欧洲， 步，少年胜于欧洲，则国胜 于欧洲，少年雄于地球， 于欧洲，少年雄于地球，则 国雄于地球。 国雄于地球。
从这几段的描述中，你体会到宋庆龄是个什 从这几段的描述中， 么样的人？从哪些句子体会出来？ 么样的人？从哪些句子体会出来？ 很有教养 温文尔雅 非常爱国
历史确实是在不断变化着的， 历史确实是在不断变化着的，但它永 远属于亿万大众。拥有五千年的中国， 远属于亿万大众。拥有五千年的中国，没 有被淘汰，也不可能被淘汰。 有被淘汰，也不可能被淘汰。有人说她像 一头沉睡的狮子， 一头沉睡的狮子，但她决不会永远沉睡下 去。有多少仁人志士正在为她的振兴进行 着艰苦卓绝的斗争啊！有一天， 着艰苦卓绝的斗争啊！有一天，东方睡狮 的吼声必将震惊全世界！因为她有 的吼声必将震惊全世界！因为她有广阔的 土地， 勤劳的人民， 悠久的历史， 土地，有勤劳的人民，有悠久的历史，有 富饶的物产， 优良的传统…… 富饶的物产，有优良的传统
我不能忘记祖国这篇文章给了你什么启发
我不能忘记祖国这篇文章给了你什
么启发
《我不能忘记祖国》这篇文章给了我们一个重要的启发，即要深刻体会历史，珍惜祖国。
在内容方面，这篇文章以一位老师和学生之间的对话为例，让我们注意到，只有深刻认识历史才能够珍惜祖国，只有真正明白历史的深刻教训，才能够更加深刻地理解祖国的真正意义。
文章中的老师告诉学生，“在中国，只有认识历史，才能够珍惜祖国”，这句话给了我们一个很大的启发，即历史是不能被忽视的，只有通过历史，才能更好地认识祖国，珍惜祖国。
另外，文章还给我们提出了一个思考：历史能给我们什么？答案是：历史给我们收获的不仅仅是知识，更重要的是教训。
文章中的老师教育学生，既要弄清楚历史上发生的事情，也要从中总结出一定的道理，深入分析、归纳出历史的教训，这样才能够更好地认识历史，认识祖国，珍惜祖国。
此外，文章还教育我们要用心去经历历史，要愿意付出时间和精力去思考，去充分理解历史，让历史的教训能够深深地镌刻在我们的心中，并走上实践的道路，把历史
的教训落实到实际行动中来，这样，我们才能够更加深刻地认识祖国，珍惜祖国。
总之，《我不能忘记祖国》这篇文章给了我们一个重要的启发，即要深刻体会历史，珍惜祖国，只有深刻认识历史，才能够更加深刻地理解祖国的真正意义，只有真正明白历史的深刻教训，才能够更好地认识祖国，珍惜祖国，使祖国的精神永远留存在人们的心中，永远流传下去。
三年级语文教案 25.《我不能忘记祖国》教学设计-全国一等奖
赏人物风采激发爱国情——《我不能忘记祖国》教学设计（第二课时）【教材简析】课文记叙了15岁的宋庆龄美国留学时，在一次讨论历史方面问题的班会上，以自己对祖国的真挚情感有力地驳斥一位美国学生关于“……那些所谓的文明古国，特别是亚洲的中国，都被历史淘汰了……”的谬论，表达了宋庆龄强烈的爱国热情，以及对祖国的未来充满着信心，充满着理想和希望。
课文故事内容具体、感人，语言优美、生动，学生有浓厚的阅读兴趣，在感受人物人格魅力的同时受到爱国主义的思想熏陶。
【教学目标】1.理解“淘汰”的意思，指导学生理解因果关系句的表达效果。
2.指导学生抓住重点语句，结合课文内容体会句子的含义，读懂课文。
2.正确、流利、有感情地朗读课文，练习分角色朗读，激发学生热爱祖国的思想感情。
【学情分析】三年级孩子的一般年龄在9到10岁，是小学数育中正处在从低向高年级的过渡期，生理和心理都有明显变化，是培养学能力、意志品质和学习习惯的最佳时期。
同时，孩子从被动的学习向主动学转变虽然开始有了一些自己的想法，但是，辨别是非的能力极其有限，学习和社会交往经验缺，会遇到很多自己难以解决，是不安的开始。
如果经过正确引导，孩子可以安然度过这个不安的时期，综合能力也能得到迅速提高，在学习的旅途中将会实现一次具有人生意义的转折，为踏上成功之路打下基础。
2.学生在学习中随意性非常明显，渴望得到教师或同学的赞许3.学生在前面学习的内容资料库里对宋庆龄已经有所了解。
4.学生已有一定的拼读能力，能借助汉语拼音阅读拓展材料。
5.学生对于识字兴趣很高，识字方法已有所掌握，能采用自己喜欢的方式来识记生字，并且能自己创设情境来巩固、应用生字6.激发学生热爱祖国，振兴中华的爱国热情。
【教学策略选择与设计】1.情景教学法：歌曲引入，多媒体视频展示，将血神带入文本中，拓展，将学生跳出文本，感受人物魅力同时，激起爱国情感。
2.以问题解决为主的教学策略:a.学生通过朗课文自己提出不认识的生字或生僻字(间题在其他同学的帮助或教师的提示下自主运用组词造句、加减、同音、形近等方法识记不认识的字(解决问题);b.学生通过朗读课文自己提出问题，通过同桌讨论和教师对重点词句的点拨，学生自己找出问题的答案并和全班同学交流(问题解决)3.自主学习策略:小组合作，让学生全面、全程地参与到每个教学环节，调动学生的积极性，培养学生自主、创新的能力。
25我不能忘记祖国
25我不能忘记祖国教学目标。
教学时间：两课时第一课时学习目标1、学会本课生字以及由生字组成的词语。
2、正确、流利、有感情地朗读课文，练习分角色朗读，激发学生热爱祖国的思想感情。
教具准备：生字（词语）卡片，教学挂图（课文插图）。
一、定向诱导1、导入1、学生自学“导语”部分，说说从中了解到些什么？2、让学生交流、介绍自己所了解的宋庆龄。
3、揭示课题：我不能忘记祖国。
2、出示学习目标二、自学探究初读课文，整体把握1、学生自由读课文，做到：（1）边读边画出生字新词，借助拼音读准字音，联系上下文感知字（词）义；（2）思考：这篇课文写了一件什么事？2、检查自读情况：（1）利用生字卡片，检查生字读音，交流记住生字的好办法；（2）指名读课文，注意纠正错音，着重指导学生读好词句，把课文读通读顺；（3）指名说说课文主要讲了宋庆龄的什么故事？从整体上初步感知课文内容。
3、再读课文，理清脉络。
（1）默读思考：课文是怎样围绕“我不能忘记祖国”这一主题把文章写具体的？（2）画出宋庆龄说的两段话，多读几遍，看看从中读懂了什么，或者还有什么不懂的，把它写下来，准备和同学交流。
三、展示答疑1、读生字（词）卡片，引导学生在语言环境中感悟词语的意思；2、观察生字在田字格上的位置，互相提醒书写时应注意些什么；3、让学生说说哪些字较难写，有侧重点地指导书写：资、索、谓、洲、淘、雅、虑。
四、拓展延伸( )的历史（）的人民（）的物产（）的土地五、反馈总结说说自己的收获教学反思第二课时学习目标1、指导学生抓住重点语句，结合课文内容体会句子的含义，读懂课文。
2、引导学生充分阅读，做到一边读一边想，抓住重点语句，结合课文体会句子的含义。
2、逐步体会宋庆铃的爱国情感，激发学生强烈的民族自豪感。
一、定向诱导3、1、听写生字词语2、通过上节课的学习，你知道了什么？4、出示学习目标5、1、指名说说课文主要写什么。
2、默读课文，思考：课文中的哪些内容给你留下了深刻印象？为什么？二、自学探究6、1、在小组里交流自己的学习收获，同学之间互相倾听，互相补充，加深对课文内容的理解；2、全班交流，相机指导学生赏读课文中给自己留下印象最深刻的部分，重点围绕宋庆龄说的进行赏读指导：（1）从这两段话中，你知道了些什么？体会到了宋庆龄怎样的情感？（2）宋庆龄当时是怎样说这两段话的？结合理解课文有关语句，体会宋庆龄的外表与内心，指导学生有感情地朗读；（3）联系上下文，体会“拥有五千年文明的中国，没有被淘汰，也不可能被淘汰”和“我不能忘记祖国，我对祖国的未来充满了理想和希望”这两句话的含义。
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艰苦卓绝的斗争啊！有一天，东方睡狮的吼声必将震惊全
世界！因为她有广阔的土地，有勤劳的人民，有悠久的历 史，有富饶的物产，有优良的传统（tǒnɡ）……”
从宋庆龄的话中，你体会到了什么
品读感悟
当班长叫宋庆龄讲话时，她讲了些什么？
从宋庆龄说的这 ห้องสมุดไป่ตู้话里，你感受 到什么？
“我自己觉得非常愉快。我不能忘记祖国， 我对祖国的未来充满了希望！一个人，如果真 的忘记了祖国，那人生该是多么没有趣味呀！”
有一天，东方睡狮的吼声必将震惊全世界！
因为有许多仁人志士正在为她的振兴 进行着艰苦卓绝的奋斗 ， 所以东方睡狮的吼声 必将震惊全世界 ！
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品读感悟
因为她有（ 广阔 ）的土地，有
（ 勤劳）的人民，有（ 悠久 ）的历史，
有（ 富饶）的物产，有（ 优良）的传
统……
所以
中国是不可能被淘汰的！
我们学校有 有 动物园里有 ，有
再读课文，理清脉络：
课文是怎样围绕“我不能忘记祖 国”这一主题把文章写具体的？
整体感知
课文写了宋庆龄的哪两件事？
1、讨论会上，宋庆龄有力反驳美国 学生的发言。 2、宋庆龄回答了美国学生的问题。
在上课讨论的时候，一位美国学生说 了什么？ “我认为，历史的发展是难以估计 的。你们看，那些所谓的文明古国 ，特别是亚洲的中国，都被历史淘 汰了。人类的希望在美洲，在我们 这里……”
，有 。 ，有
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有
……
，有
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我们学校有 有 动物园里有 ，有
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有
……
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复习巩固
读 准 字 音
不以为然 艰苦卓绝 交口称赞 温文尔雅 自寻烦恼 难以估计 仁人志士 无忧无虑 吼（hǒu)声
复习巩固
明 词 义
• 不以为然
态度温和，举止文雅。
• 温文尔雅
• 仁人志士
仁爱而有节操的人。
讨论交流
在课本画出宋庆龄说的两段话，多读几遍， 和同桌交流： 从这两段话中，你读懂了什么？体会到了宋庆 龄怎样的情感？
神舟七号宇航员出仓
神舟七号宇航员出仓
神州八号与天宫一号
神州八号与天宫一号对接
情感升华
少年强则国强
“少年智则国智，少年富国富，少年强则 国强 ，少年独立则_____ 国独立 _____ ，少年自由则国自由，
宋庆龄又是怎样反驳的？
品读感悟
宋庆龄精彩的 你最欣赏宋庆 发言博得了哪些称 龄说的那句话？ 赞？
“历史确实是在不断变化着的，但它永远属于亿（yì ）
万大众。拥有五千年文明的中国，没有被淘汰，也不可能
被淘汰。有人说她像一头沉睡的狮子，但她决不会永远沉 睡下去。有多少仁（ré n）人志士正在为她的振兴进行着
少年进步则国进步，少年胜于欧洲,则_________， 国胜于欧洲 国雄于地球 少年雄于地球，则_________。”
联系上下文，理解“拥有五千年文明的 中国，没有被淘汰，也不可能被淘汰” 和“我不能忘记祖国，我对祖国的未来 充满了理想和希望”这两句话的含义。
这些话说明了宋庆龄坚信自己 的祖国必将屹立在世界的东方， 她对祖国充满了希望和理想， 表达了她对祖国的深深热爱之 情。
眉毛 眉头
亿万人民 仁人志士 振奋
亿万 仁义 振兴 悠久 忧愁 无忧无虑
悠扬 忧伤 考虑
亿
yì ré n zhè n yōu yōu
仁
振
悠
忧
虑
lǜ
“我不能忘记祖 国”这句话是谁 说的，你认识她 吗？
宋庆龄（1896—1981），广 东文昌（今属南海）人，生 于上海。她为中国人民的解 放事业和世界和平事业做出 了卓越贡献。新中国成立后， 先后担任中央人民政府副主 席、全国人大副委员长、中 华人民共和国副主席。1981 年5月被全国人大授予中华人 民共和国名誉主席的荣誉称 号。
语文S版三年级语文下册第七单元
学习目标
1.学会本课的生字，结合课文内容体会 句子的含义，理解课文内容。 2.正确、流利、有感情地朗读课文， 激发同学们热爱祖国的思想感情。
学习生字。
qì ng zhōu tăo
庆
州
讨
估
gū zhōu shĭ
洲
史
mé i
眉
国庆 广州 讨论 估计 亚洲 历史 庆祝 柳州 讨钱 估算 美洲 史书
形容斗争十分艰苦，超出寻常。
• 艰苦卓绝
不认为是对的，表示不同意。
延伸拓展
课后同学们自己去收集有关宋庆龄的故 事、图片等资料，下节课我们再一起交流。