人教版政治必修四同步导学检测：第4课 第1框 随堂含解析
_新教材高中政治第二单元世界多极化第四课第一框时代的主题检测含解析部编版选择性必修
第一框时代的主题1.为防止世界大战的再次爆发,世界各地经常举行纪念反法西斯战争胜利的活动,对战争与和平进行反思。
下列对战争与和平的反思正确的是( )①和平犹如空气和阳光受益而不觉,失之则难存②世界和平是人类社会存在和发展的基本条件,各国人民要守护和平③和平与发展相辅相成④战争给经济社会带来巨大破坏,要反对各种强军备战的行为A.①②B.①④C.②③D.③④解析:材料强调和平的重要性,③与题意不符;强军备战与维护和平、反对战争并不矛盾,④说法错误;①②强调了和平的重要性,符合题意。
答案:A2.之所以说发展是和平的基础,是因为 ( )①在相对和平的国际环境中,世界经济有了很大的发展②发展能够解决一切问题③只有实现世界各国的共同发展,才有助于消除不稳定的因素④经济的发展有助于为维系持久和平提供动力A.①②B.①③C.②④D.③④解析:①表明了和平对发展的积极意义,不符合题意;发展是解决一切问题的总钥匙,但不能说发展能够解决一切问题,②说法错误; ③④强调了发展对和平的积极意义,符合题意。
答案:D3.第二届世界顶尖科学家论坛和第二届中国国际进口博览会相继在上海举行,中国搭台全球唱戏,国际经济、科技合作日益深化。
中国举办这些活动 ( )①体现了在谋求本国发展中促进各国共同发展②符合求和平、谋发展、促合作的时代潮流③为各国正常发展和政治经济往来提供保障④表明了经济、科技合作是国际关系的基本形式A.①②B.②③C.①④D.③④解析:第二届世界顶尖科学家论坛和第二届中国国际进口博览会相继在上海举行,中国搭台全球唱戏,国际经济、科技合作日益深化,体现了中国在谋求本国发展中促进各国共同发展,符合当今的时代潮流,①②符合题意;③夸大了举办这些会议的意义;④说法错误,竞争、合作与冲突是国际关系的基本形式。
答案:A4.共建“一带一路”自提出以来,应者云集。
截至2020年12月,我国已经同138个国家和31个国际组织签署了202份合作文件,汇聚起了共谋发展的正能量。
2020新教材高中政治第四课第1框中国特色社会主义进入新时代随堂练习含解析部编版必修一
第1框中国特色社会主义进入新时代1．经过长期努力，中国特色社会主义进入新时代，这是我国发展新的( D )A．未来方向B．未来方位C．历史方向D．历史方位[解析] 本题考查我国发展新的历史方位。
中国特色社会主义进入新时代，这是我国发展新的历史方位，D说法正确。
2．党的十九大报告高举旗帜、立论定向、把握大势、总揽全局，作出了“中国特色社会主义进入新时代”的重大判断。
对这一重大判断认识错误的是( D )A．明确了我国发展新的历史方位B．赋予了我们党新的历史使命和目标任务C．改革开放以来我国社会发展进步的必然结果D．不具有深厚的思想内涵[解析] 经过长期努力，中国特色社会主义进入新时代，这是我国发展新的历史方位。
中国特色社会主义进入新时代，这一重大判断赋予了我们党新的历史使命和目标任务，是改革开放以来我国社会发展进步的必然结果。
所以A、B、C正确；“中国特色社会主义进入新时代”这一重大判断具有深厚的思想内涵，D错误，本题为逆向选择题，符合题意。
3．建设中国特色社会主义伟大实践的经验证明，我们的事业能够经受各种风险考验，实现中华民族伟大复兴的最可靠的保证，集中到一点，就是毫不动摇地坚持( D ) A．以经济建设为中心B．经济体制改革C．对外开放D．党的基本路线[解析] 本题旨在考查学生对党的基本路线的认识。
实现中华民族伟大复兴的最可靠的保证，集中到一点，就是毫不动摇地坚持党的基本路线。
4．中国特色社会主义进入新时代，我国社会主要矛盾已经转化为人民日益增长的________需要和________的发展之间的矛盾。
( D )A．美好生活不充分不平衡B．幸福生活不平衡不充分C．幸福生活不充分不平衡D．美好生活不平衡不充分[解析] 中国特色社会主义进入新时代，我国社会主要矛盾已经转化为人民日益增长的美好生活需要和不平衡不充分的发展之间的矛盾。
故选D。
5．新时代我国社会主要矛盾已经转化为人民日益增长的美好生活需要和不平衡不充分的发展之间的矛盾。
【精品】人教版政治必修四同步导学检测：第1课 第2框含解析
人教版政治必修四同步导学检测：第1课第2框含解析基础演练一、选择题1．钱学森生前带研究生时，一开始不上专业课，而是让学生学习《自然辩证法》《关于费尔巴哈的提纲》《矛盾论》等马克思主义哲学著作，经考试合格后，才开始学习专业课。
钱学森之所以这样做，是因为( D )A．哲学是具体科学的基础，随着具体科学的发展而发展B．哲学是人类对某一具体科学领域规律的概括和总结C．马克思主义哲学是“科学之母”D．马克思主义哲学是科学的世界观和方法论，是伟大的认识工具[解析] 具体科学知识揭示的是自然、社会和思维某一具体领域的规律和奥秘，哲学则对其进行新的概括和升华，从中抽象出最一般的本质和最普遍的规律。
具体科学是哲学的基础，具体科学的进步推动着哲学的发展；哲学为具体科学提供世界观和方法论的指导。
A、B、C均错误，D正确。
2．2018年3月1日，中央电视台播出感动中国2017年度人物颁奖典礼。
“感动中国”年度人物有一个共同的特质，那就是都具有崇高的社会理想、坚定的道德信念、忠诚的爱国之心和忘我的奉献精神。
这表明( C )A．理想信念对先进人物的成长起决定作用B．世界观是人们自觉形成的哲学理论体系C．世界观对认识和改造世界具有指导作用D．世界观决定方法论，方法论反作用于世界观[解析] 感动中国人物之所以能做出突出贡献就是因为其受到“崇高理想、坚定信念”等的激励，这体现了世界观对人们认识世界和改造世界具有指导作用，C正确。
A观点错误，理想信念作为意识不能起决定作用。
B混淆了世界观与哲学的区别，观点错误。
材料是在强调世界观对方法论的决定作用，没有强调方法论反作用于世界观，D不符合题意。
3．二十世纪七十年代左右，面对交叉科学、边缘科学层出不穷，新材料、新技术、新产品不断涌现，一位美国科学家预言：人类社会发展到如此程度，可以断言，至少在一百年内，无人能够对当今时代地球人类发现的新知识、新技术、新科学、新成就进行高度的理论概括与总结。
高中政治必修1学案第四课第一框中国特色社会主义进入新时代
第四课只有坚持和发展中国特色社会),\s\do5(主义才能实现中华民族伟大复兴第一框中国特色社会主义进入新时代新时代的科学内涵1．经过长期努力，中国特色社会主义进入了新时代，这是我国发展新的历史方位。
2．这个新时代，是承前启后、继往开来、在新的历史条件下继续夺取中国特色社会主义伟大胜利的时代，是决胜全面建成小康社会、进而全面建设社会主义现代化强国的时代。
新时代我国社会主要矛盾1．我国社会主要矛盾已经转化为人民日益增长的美好生活需要和不平衡不充分的发展之间的矛盾。
2．我国社会主要矛盾的变化，没有改变我们对我国社会主义所处历史阶段的判断，我国仍处于并将长期处于社会主义初级阶段的基本国情没有变，我国是世界最大发展中国家的国际地位没有变。
3．牢牢坚持党的基本路线这个党和国家的生命线、人民的幸福线。
新时代坚持和发展中国特色社会主义要一以贯之1．新时代中国特色社会主义是中国共产党领导人民进行伟大社会革命的成果，也是党领导人民进行伟大社会革命的继续，必须一以贯之进行下去。
2. 坚持好、发展好中国特色社会主义，是无比崇高的事业，需要一代又一代中国共产党人带领人民接续奋斗。
3. 新时代是奋斗者的时代。
新时代属于每一个人，每一个人都是新时代的见证者、开创者、建设者。
4．要不忘初心、牢记使命，以永不懈怠的精神状态和一往无前的奋斗姿态，一以贯之坚持和发展中国特色社会主义，一以贯之推进党的建设新的伟大工程，一以贯之增强忧患意识、防范风险挑战，开新局于伟大的社会革命，强体魄于伟大的自我革命，在广袤国土上继续书写近十四亿中国人民伟大奋斗的历史新篇章。
1．判断下列观点的正误，并说明理由。
(1)中国特色社会主义进入了新时代，意味着我国进入发展新的历史方位。
提示：正确。
中国特色社会主义进入了新时代，这是我国发展新的历史方位。
这个新时代，是承前启后、继往开来、在新的历史条件下继续夺取中国特色社会主义伟大胜利的时代，是决胜全面建成小康社会、进而全面建设社会主义现代化强国的时代。
人教政治必修4第4课 第1框
包含了两方面的内容：一是物质和意识的关系，二是实践和认识的关系。为
此，本单元设计为三课：第四课——探究世界的本质；第五课——把握思维的奥
妙；第六课——求索真理的历程。
本单元的基本结构是：物质(第四课)——意识(第五课)——实践(第六课)——与时
思 俱进、求真务实(综合探究)。
想 政 治 必 修 ④ 人 教 版
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第二单元 探索世界与追求真理
2．之所以说“自然界是客观的”，是因为( B ) A．自然界的存在和发展不受人类的影响 B．人类产生前后，自然界的存在和发展都不依赖于人的意识 C．人类能有意识地利用自然物和改造自然物 D．人类与自然界能和谐相处
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第二单元 探索世界与追求真理
第二单元 探索世界与追求真理
一、本单元的地位
本单元的核心问题是如何正确看待我们周围的世界。对这一问题的解决，
本单元主要是从物质与意识的关系入手，通过引领学生正确认识外部世界，正
确处理物质与意识、实践与认识的关系，在实践中探索和发展真理来实现的。
②抗震救灾精神
③青藏铁路上飞驰的列车
④辩证唯物主义和历史唯物主义
A．①④
思
想 政
C．②③
治
必
修
④
人 教 版
B．①③ D．②④
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第二单元 探索世界与追求真理
[解析] 物质是相对于意识而言的，哲学上的物质是指不依赖于人的意 识，并能为人的意识所反映的客观实在。生活中看到的都是物质现象，是物质 的具体形态，①③项符合题意；②④项属于意识范畴，与题意不符。正确选项 为B。
2019年高中政治第二单元第四课第一框世界的物质性课件新人教版必修4
系是客观的经济关系
本质
人类社会在本质上是一个客观的物质体系，构 成社会物质生活条件的基本要素是地理环境、 人口因素和生产方式。这三者都是客观的物质 的要素。这些要素的客观性集中体现了人类社 会的物质性
人的意识
一开始就是社会的产物，它是在劳动中伴随着 人和人类社会一起产生的
2.世界的真正统一性在于它的物质性
答案：(1)遂昌县地处浙江省生态屏障地区，其环境 优越，气候独特是不以人的意志为转移的，体现了自然界 是客观的。
(2)遂昌县立足自身生态、农耕文化比较优势，在全 省率先把“原生态”作为县域品牌打造，走出了一条差异 化、特色化的原生态精品农业发展之路，促进了经济社会 发展，这体现了人类社会本质上是一个客观的物质体系， 构成社会物质生活条件的基本要素——地理环境、人口因 素、生产方式都是客观的。这些要素的客观性集中体现了 人类社会的物质性。
(1)自然界是物质的，人类社会的产生、存在、发展
及其构成要素，也具有客观的物质性。人的意识一开始就
是社会的产物，它是在劳动中伴随着人和人类社会一起产
生的。世界是物质的世界，世界的真正统一性就在于它的
物质性。
(2) 关 于 世 界 的 物 质 性 还 有 以 下 几 种 说 法 都 是 正 确 的：
2．教材 P28(古代的哲学家……) 【提示】 (1)由于当时的生产力水平低下，人们对 世界本质的认识受到具体的实践水平的限制，因此，古 代哲学家把物质归结为具体的物质形态，这只是一种可 贵的猜测，没有科学依据。 (2)这些事物虽看不见、摸不着，但却真实地存在着， 从哲学上说，它们都是不依赖于人的意识的客观实在。
[辨析] 生产力是客观的，生产关系是主观的。 提示：这种说法是错误的。生产力是客观的，生产关 系也是客观的，同样不以人的意志为转移。 2．世界的真正统一性就在于它的物质性 (1)自然界是物质的。 (2)人类社会的产生、存在、发展及其构成要素，也 具有客观的物质性。 (3)人的意识一开始就是社会的产物，它是在劳动中 伴随着人和人类社会一起产生的。
【精品】人教版政治必修四同步导学检测：第1课 第1框 随堂含解析
第一单元第一课第1框一、选择题1．某学校组织义务劳动，某班班主任老师让学生提出劳动量分配的方案。
男生说：“所有的人都分配等量的劳动，这样最公平。
”女生反驳说：“这样不公平，我们女同学力气小，应该有差别地分配劳动量才公平。
”为此，大家围绕“什么是公平”展开了激烈的讨论。
由此可见(B)①哲学的智慧产生于人类的实践活动②哲学的智慧产生于思维出现的分歧③哲学争论给我们的生活带来了困惑④哲学并不是高悬于空中的思想楼阁A．①②B．①④C．②③D．③④[解析]材料揭示了哲学的智慧产生于人类的实践活动，哲学智慧与我们的生活息息相关，①④正确符合题意，②观点错误。
是由于生活的困惑使我们产生了哲学上的争论，排除③。
2．为避免雾霾天气的发生，解决好人口、资源、环境之间的矛盾，实现人与自然的和谐，离不开人们对上述问题的理性思考。
这主要表明(B)A．哲学不是凭空产生的B．认识世界和改造世界需要哲学C．源于生活的哲学都是科学的D．对世界的思考是正确改造世界的根本保证[解析]题干体现了哲学对人们活动的指导作用，故B项符合题意。
A项与题意无关；C、D两项说法明显错误。
3．真正的哲学是照亮我们前进方向的、理性的、智慧的明灯，使我们正确地看待自然、社会和人生的变化与发展。
这表明真正的哲学(A)①能够为生活和实践提供积极有益的指导②可以指导人们正确认识世界和改造世界③源于人们对实践的追问和对世界的思考④是解决一切现实问题和困难的灵丹妙药A．①②B．②③C．③④D．①④[解析]材料反映的是哲学对自然、社会和人生观、价值观的积极作用，①②符合题意。
③揭示的是哲学的产生，不符合题意。
④夸大了哲学的作用，观点错误。
4．马克思说：“没有哲学我就不能前进。
”这句话主要是强调(C)A．只有研究哲学生活才有意义B．哲学与生活是不可分割的C．哲学是理性和智慧的明灯D．不懂哲学的人就不能进步[解析]马克思的话强调的是哲学是照亮我们前进方向的理性与智慧的明灯，C正确符合题意。
人教版政治必修四同步导学检测：第4课 第1框 随堂含解析
第二单元第四课第1框一、选择题1．在哲学讨论课上，一位同学说“物质是永恒的”，另一位同学说“一切事物都是有生有灭的”。
这两种说法并不矛盾，是因为他们所说的“物质”和“事物”是(A)①抽象与具体的关系②一般与个别的关系③客观与主观的关系④整体与部分的关系A．①②B．①③C．②④D．③④[解析]事物是具体的物质形态，物质是对事物的抽象和概括，因此①②符合题意，③④与题意不符合，故排除。
故本题答案选A。
2．自然界是物质的，人类社会的产生、存在、发展及其构成要素，也具有客观的物质性，人的意识是物质世界长期发展的产物。
这主要说明(C)A．整个世界是一个普遍联系的有机整体B．自然、社会和意识具有相同的本质C．世界的真正统一性在于它的物质性D．物质是整个世界唯一的存在方式[解析]题干从自然界、人类社会和思维角度说明世界的客观物质性，选C；A与题干无关，排除；B说法错误；D说法错误，排除。
3．马克思主义认为，社会的存在与发展不同于自然界，社会活动是有意识的活动。
但从本质上看，社会的存在与发展是客观的，这是因为(C)①人类社会是物质世界长期发展的产物②构成社会物质生活条件的基本要素是客观的③人类社会的存在与发展是客观的④人的意识不能反映社会物质生活条件A．①②④B．①③④C．①②③D．②③④[解析]人类社会的客观性从产生、存在、发展和构成要素的客观性都可以证明。
人的意识能够反映社会物质现象，④说法错误。
4．马克思主义哲学认为：“世界的真正统一性在于它的物质性。
”下列能够说明这一观点的是(D)①自然界是物质的②人类社会是物质世界长期发展的产物，劳动创造了人类社会③人的意识一开始就是社会的产物④从构成要素来看，人类社会在本质上是一个客观的物质体系A．①②③B．①②④C．①③④D．①②③④[解析]世界的物质性表现在自然界、人类社会的物质性、人的意识是物质的产物等方面，①②③④皆可以说明世界的物质性。
二、非选择题5．甲、乙两同学对物质概念进行争论：甲：“物质是永恒的、不生不灭的。
【最新】版人教版政治必修四同步导学检测：第3课第1框随堂含解析
【最新】版人教版政治必修四同步导学检测：第3课第1框随堂含解析一、选择题1．任何真正的哲学都是时代精神的精华.。
每一个时代都有自己的任务和要求，这种任务和要求反映到人们的头脑中就会形成各种各样的心理，以及关于自然、社会和思维的观点和理论.。
哲学总是以这样或那样的方式来概括自己时代的实践经验和认识成果，凝聚自己时代最精致、最珍贵的精神财富，从而成为自己时代精神上的精华.。
上述事实说明( D )A．一定形态的文化反作用于一定形态的经济政治B．一定形态的文化决定一定形态的经济政治C．哲学既属于思想文化范畴又属于经济和社会范畴D．哲学是一定社会和时代的经济政治在精神上的反映[解析] 该题考查哲学与时代的关系，题干说到哲学总是以这样或那样的方式来概括自己时代的实践经验和认识成果，凝聚自己时代最精致、最珍贵的精神财富，从而成为自己时代精神的精华，说明哲学是一定社会和时代经济政治在精神上的反映，故D观点符合题意，A观点与材料不符，B、C观点错误，文化不是决定因素，经济政治决定文化，哲学属于文化范畴，不是经济范畴，故答案应选D.。
2．中国特色社会主义理论体系反映了时代进步的要求，体现了实践发展的需要，顺应了广大人民的心愿，是指导全面建设小康社会、加快推进社会主义现代化的强大思想武器.。
对此认识正确的是( D )①思想文化是对一定社会和时代的经济和政治的反映②哲学都是自己时代的精神上的精华③只要具有崇高的精神，就能成就伟大的事业④一定形态的思想文化反作用于一定形态的经济和政治A．①②B．②③C．③④D．①④[解析] 哲学有科学与非科学之分，只有真正的哲学才是自己时代的精神上的精华，②说法错误；③的说法夸大了崇高精神的作用，说法错误，应排除；“中国特色社会主义理论体系反映了时代进步的要求，体现了实践发展的需要”体现了文化是对一定社会和时代的经济和政治的反映，①符合题意；“中国特色社会主义理论体系是指导全面建设小康社会、加快推进社会主义现代化的强大思想武器”体现了一定哲学思想反作用于一定形态的经济和政治，④符合题意.。
部编版政治必修1学案：第4课 第1框 中国特色社会主义进入新时代 Word版含解析
1．地位：本课是全书的落脚点。
本册教材讲述中国特色社会主义的开创、坚持、发展、完善的过程，中国特色社会主义进入了哪个阶段？有什么具体表现？我们国家的发展目标是怎样的？党和国家的指导思想是什么？习近平新时代中国特色社会主义思想有哪些具体内容？这些都是本课要回答的问题。
本课从新时代我国发展新的历史方位和我国社会主要矛盾的变化出发，明确中华民族伟大复兴中国梦的本质和新时代中国特色社会主义发展的战略安排，阐明习近平新时代中国特色社会主义思想，是回答时代之问的科学理论，是新时代中国共产党的思想旗帜，是国家政治生活和社会生活的根本指针，是当代中国马克思主义、二十一世纪马克思主义，是党和国家必须长期坚持的指导思想。
2．主旨：引导学生学习习近平新时代中国特色社会主义思想，承担新时代的社会责任和历史使命。
课标要求研学导航阐明中国特色社会主义进入新时代。
议题一| 新时代的科学内涵与社会主要矛盾是什么？一、新时代的科学内涵1．时代定位：经过长期努力，中国特色社会主义进入了新时代，这是我国发展新的历史方位。
2．新时代的内涵角度丰富内涵从历史脉络来看新时代是承前启后、继往开来、在新的历史条件下继续夺取中国特色社会主义伟大胜利的时代从奋斗目标来看(1)新时代是决胜全面建成小康社会、进而全面建设社会主义现代化强国的时代。
(2)新时代是全国各族人民团结奋斗、不断创造美好生活、逐步实现全体人民共同富裕的时代。
(3)新时代是全体中华儿女勠力同心、奋力实现中华民族伟大复兴中国梦的时代从国际地位来看新时代是我国日益走近世界舞台中央、不断为人类作出更大贡献的时代提示：我国的社会主义生产关系适合生产力发展的要求，因而促进了生产力的发展，从而使我国的经济迅速发展，人民生活水平大大提高，中国特色社会主义进入了新时代。
3．进入新时代的意义(三个“意味着”)提示：虽然我们对社会主义的认识，对中国特色社会主义规律的把握达到了一个新的高度，但是中国特色社会主义进入了新时代，我们对许多重大问题的认识还处在不断深化的过程之中，面临的新问题、风险和挑战很多，必须坚持马克思主义的发展观，坚持和发展中国特色社会主义。
高中部高中政治 第四课 第一框(二)大力发展生产力课件 新人教版必修1
、坚持以经济建设为中心。聚精会神搞建设，一心一意谋发 展 尊重人才、全面提高劳动者素质,实施人才强国战略 当前国际竞争归根到底是人才的竞争 当今世界处于知识经济的现状，培养和造就一大批高素 质的劳动者和不断推进科技进步与创新，是实现生产力大力 发展的重要途径 劳动者、劳动对象、 、积极推动科技进步 人与人的关系、生产资 劳动工具 料归谁所有、产品分配 、要进一步全面深化改革 通过全面深化改革，推动生产关系同生产力、上层建筑 同经济基础相适应，推动经济社会持续健康发展；
D
D
7、扩大消费能拉动经济增长，主要是因为（ ） A．消费可以为经济创造出新的劳动力 B．消费可以为生产提供广阔的市场 C．消费能够提高人们的生活水平，提高劳动者的生产积 极性 D．消费为生产提供对象
注意
改革是社会主义制度的自我完善和发展，不是对生产关 系和上层建筑的根本否定和变革。社会主义生产关系和上层 建筑总体上是好的，改革是调整生产关系中与生产力不相适 应的部分，调整上层建筑中与经济基础不相适应的部分。
第一框题 发展生产 满足消费
关于对我国改革的理解：
（1）改革的内容： 调整生产关系中与生产力不相适应的
5、没有电子工业的发展，就不可能有电视机的消费；没 有汽车的生产，就没有汽车的消费。这表明 （ ） A．消费是生产的目的 B．消费是生产的动力 C．生产和消费的不可分，没有消费就没有生产 D．生产决定消费，没有生产就没有消费 6、改革开放20多年来，我国移动通信从无到有，从弱 到强，手机已从贵族机发展为老百姓的消费品。这主要表 明 ①随着科技的发展，社会劳动生产率的提高，手机的价 值量降低了 ②手机性能越来越好，用途越来越大 ③人们的消费观念发生了根本转变 ④生产的发展将会提高人们生活消费的层次 A．①② B．②③ C．③④ D．①④
精品人教版政治必修四同步导学检测：第1课第1框含解析
第一单元第一课第1框基础演练一、选择题1．2018年2月26日凌晨2时28分40秒，台湾宜兰县海域(北纬24.43度，东经121.97度)发生5.0级地震，震源深度17千米。
对此，人们不可回避地思考一系列带有哲学性质的问题：为什么会发生地震？人们能否准确预报地震？如何把地震的损失降至最低？这表明(B)A．真正的哲学可以使我们正确地看待自然B．哲学思想产生于认识和改造世界的过程中C．哲学是指导人们生活得更好的艺术D．实践活动是为了适应哲学发展的需要[解析]材料并未强调哲学的作用，故A项与题意无关；在生活实践中产生带有哲学性质的思考，这表明哲学思想产生于人们认识和改造世界的活动中，故B项符合题意；材料旨在强调哲学的产生而非作用，故C项与题意不符；哲学产生于实践的需要，故D项错误。
2．“人在怎样的程度上学会改变自然界，人的智力就在怎样的程度上发展起来。
”这句话主要说明(B)①哲学智慧产生于人类的实践活动②哲学是实践基础上的现世的智慧③哲学就是人们的主观情绪的产物④改变自然界更需要发展人的智力A．①④B．①②C．②④D．③④[解析]材料揭示了哲学智慧产生于人们改造自然的实践，并随着实践的发展而发展，是一种现世的智慧，①②正确符合题意，③观点错误，排除。
材料反映的是人类改造自然的实践推动了人的智力的发展，④不符合材料主旨。
3．下面漫画《“听话”的哲学》启示我们要辩证地分析问题，要知道什么话该听，什么话不该听。
这说明(C)A．哲学与人类社会同时产生B．哲学是本来就存在的C．哲学与我们的生活密切相关D．哲学思想一直存在于我们的社会中[解析]本题要求分析漫画所说明的哲学道理，题干主要强调了漫画《“听话”的哲学》给我们的启示。
从生活问题中得到哲学启示，这说明哲学与我们的生活密切相关，故答案选C项。
哲学是人类社会产生后，人们在实践中对世界的追问和思考的产物，故A、B、D三项观点错误。
4．不知从何时开始，“今天你低碳了吗？”已不知不觉成为人们日常生活中的一句问语，人们在经过一系列思考后理性地选择了走可持续发展道路，使落实新发展理念成为人们的自觉行动。
统编人教版高中政治(必修4)哲学与文化第4课第一框《人的认识从何而来》优质课教案
统编人教版高中政治（必修4）哲学与文化第4课第一框《人的认识
从何而来》优质课教案
【教材分析】
本框主要讲述了人的认识源泉及实践与认识的关系。
本框以“阅读与思考”为线索贯穿全文，从而引起学生对什么是认识，什么是实践，认识与实践的联系等问题步步深入地思考。
包括“认识与实践”、“实践是认识的基础”两目内容。
教材还辅以相关链接，以丰富拓展教学内容。
【教学目标】
1.理解认识的含义、感性认识和理性认识之间的联系；
2.理解实践的含义和特点；明白实践是认识的基础。
【核心素养】
1.政治认同
相信学习本课认识论知识，可以帮助我们树立正确的人生观、价值观。
2.科学精神
探究人的认识从何而来，学习认识论，形成在实践中探索世界、追求真理的科学精神。
第4课 第1框 世界的物质性-2020-2021学年高中政治人教版必修4 课件(共42张PPT)
攻 重
课
难 质”。暗物质对于解释恒星在星系中的运动以及人类观测到的其他 时
分
知 识
宇宙现象必不可少，或许是很多宇宙事件的“幕后黑手”。
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从上世纪 80 年代起，物理学家建造了一系列高精尖探测器，来 素
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寻找暗物质，但到目前为止，即使在最尖端复杂的实验中，暗物质
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合
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基
探
究
攻 重
课
难
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习
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探
达
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标
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合 作 探
第四课 探索世界的本质
双 基
究
攻 重 难
第一框 世界的物质性
课 时
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知
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学习任务
核心素养
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达
新 知
1.识记物质的概念。
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1.学会运用马克思主义的物质
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合 作
2．正确理解物质和具体的物质形
双 基
探
观，正确认识世界的本质。
人教版政治必修四同步导学检测：第4课 第1框含解析
第二单元第四课第1框基础演练一、选择题1．“物质是不依赖于人的意识，并能为人的意识所反映的客观实在”。
这里的“客观实在”是指(D)A．世界上万事万物的总和B．自然界中客观事物的共同属性C．所有有形的物体D．万事万物共同的属性[解析]“物质是不依赖于人的意识，并能为人的意识所反映的客观实在”。
这里的“客观实在”是指万事万物共同的属性，D符合题意；A、B、C均说法错误。
正确选项为D。
2．数字地球可以理解为对真实地球及其相关现象统一的数字化重现和认识。
其核心思想是用数字化的手段来处理整个地球的自然和社会活动诸方面的问题，最大限度地利用资源，并使普通老百姓能够通过一定方式方便地获得他们所想了解的有关地球信息。
其特点是嵌入海量地理数据，实现多分辨率、三维对地球的描述，即“虚拟地球”。
下面对数字地球的说法错误的是(C)A．数字地球一经我们创造便以实体的形式独立于我们的意识之外B．数字地球的出现说明真实地球已经被我们打上了深深的烙印C．数字地球相对于真实地球而言，只是我们形象化的想象D．数字地球佐证了物质能为人的意识所反映[解析]数字地球虽是人类活动的产物，它一经形成就属于客观物质现象，不是我们的“想象”这一主观范畴了，C说法错误。
3．马克思指出：人类社会的发展是一个自然历史过程，即人类社会的发展同自然界本质是一致的，是客观的、是不以人的意志为转移的，合乎规律的辩证发展过程。
对此理解正确的是(B)①人类社会和自然界的发展是完全一样的②人类社会和自然界一样具有物质性③人类社会和自然界一样，一切活动无须人的意识的参与④人类社会的发展和自然界一样，是一个客观物质过程A．①③B．②④C．②③D．①④[解析]“人类社会的发展是一个自然历史过程”，主要表明人类社会发展的客观物质性，②④入选。
人类社会和自然界的发展不可能完全一样，同时人们可以有意识地改造自然和人类社会，①③表述错误。
4．荀子说：“天不为人之恶寒也辍冬，地不为人之恶辽远也辍广。
人教版政治必修四同步导学检测：第4课第2框含解析
第二单元第四课第2框基础演练一、选择题1．明代诗人钱宰的《拟古》一诗中云：“长江东流去，来者方不息。
白日没西山，晨光还奕奕。
春花瘁复荣，秋草黄已碧。
造化无停机，循环岂终极？”这首诗体现的哲学道理是( B )A．世界是物质的B．世界上的一切事物都处在运动和变化之中C．世界上事物的运动都是循环往复的D．世界上事物的运动和变化是无章可循的[解析]诗句以自然界永不停息地发展变化揭示了世界万物是运动的这一哲理，B正确；A与题意无关；事物的运动是有规律的，不是无章可循的，更不是简单的循环往复，C、D错误。
2．漫画《等地心引力发挥作用》给我们的哲学启示是( D )A．夸大了意识在改造客观世界中的能动作用B．忽视了发挥主观能动性是规律发生作用的前提C．割裂了尊重规律与发挥主观能动性的关系D．否认了规律及其发生作用的条件是客观的[解析]漫画中主人公的做法是错误的，他没有认识到规律是客观的，D符合漫画寓意；A、C不符合漫画寓意；尊重规律是发挥主观能动性的前提，B错误。
3．在每一个人活着的若干年中，从少年到青年，又到中年、老年，始终是我们自己，而不会变成其他人。
这表明( D )A．任何事物要么运动要么静止B．任何事物只有静止没有运动C．物质运动是绝对的、无条件的、永恒的D．物质世界是绝对运动与相对静止的统一[解析]本题考查绝对运动与相对静止。
“从少年到青年，又到中年、老年”体现了物质世界是绝对运动的，“始终是我们自己”体现了物质世界是相对静止的，D符合题意。
物质世界是绝对运动与相对静止的统一，A、B说法错误。
C与题意不符。
4．朱熹《观书有感(其二)》：“昨夜江边春水生，艨艟巨舰一毛轻。
向来枉费推移力，此日中流自在行。
”作者从自然界和社会生活中捕捉形象，说明观书的体会。
此诗蕴含的哲学道理是( A )①主观能动性的发挥受客观因素的制约②规律是客观的，人在客观规律面前无能为力③运动是客观事物的唯一特性④要正确发挥主观能动性必须按客观规律办事A．①④B．②③D．②④C．①③[解析]“江边春水生”意味着客观条件发生了变化，人们要尊重客观条件和客观规律，使“巨舰……自在行”，可见客观条件制约主观能动性的发挥，人们要正确发挥主观能动性必须按客观规律办事，①④正确。
人教版政治必修四同步导学检测：第4课 第2框 随堂含解析.doc
第二单元第四课第2框一、选择题1．“若问古今兴废事，请君只看洛阳城”。
司马光的这句诗不仅道尽千古兴亡，也形象地说明了(D)A．运动是物质的唯一特性B．生产方式是社会运动的主体C．城市是社会运动的主体D．物质是运动的承担者[解析]通过洛阳城观察古今兴废，世事变迁，说明物质是运动的，物质是运动的承担者，故答案选D。
运动是物质固有的根本属性和存在方式，物质的唯一特性是客观实在性，A错误。
B与题意不符。
生产方式是社会运动的主体，C错误。
2．改革是动力，停不得；发展是目的，慢不得；稳定是前提，“冒”不得。
今天，改革发展稳定彼此交融的态势日益明显，相互作用的趋向更加突出，必须在三者之间找到平衡点，确保全面改革顺利进发。
材料体现的哲理是(D)①改革是社会发展的基础，决定着社会的性质和面貌②相对静止的事物是不存在的③事物的发展是绝对运动和相对静止的统一④发挥主观能动性应以尊重客观规律为前提A．①③B．②③C．②④D．③④[解析]“改革是动力，停不得；发展是目的，慢不得”，体现了运动是绝对的、无条件的；“稳定是前提，‘冒’不得”，体现了相对静止的存在。
这说明事物的发展是绝对运动和相对静止的统一，③正确，②错误。
“必须在三者之间找到平衡点，确保全面改革顺利进发”，说明发挥主观能动性应以尊重客观规律为前提，④正确。
物质资料生产是人类社会发展的基础，①错误。
3．下列对漫画《科盲》分析错误的是(A)①否认世界是物质的②离开静止谈运动③否认运动的永恒性④否认规律的客观性A．①②B．②③C．③④D．①④[解析]世界末日意味着世界运动变化的结束，显然，这一观点否认了运动的永恒性，也否认了世界是有规律运动变化着的。
③④是对漫画的正确认识，不合题意；①②是错误认识，干肢相符。
4．下列与“动时存静势，静时寓动机，机中有势，势中成机”所蕴含的哲理相一致的是(B)①动就是静，静就是动②动中有静，静中有动③无动亦无静，无静亦无动④动与静相对，都需要条件A．②④B．②③C．③④D．①②[解析]“动时存静势，静时寓动机，机中有势，势中成机”所蕴含的哲理是运动和静止的辩证统一，①抹杀了动与静的区别，观点错误；运动是绝对的、无条件的，④观点错误；②③说法正确且符合题意。
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第二单元第四课第1框
一、选择题
1．在哲学讨论课上，一位同学说“物质是永恒的”，另一位同学说“一切事物都是有生有灭的”。
这两种说法并不矛盾，是因为他们所说的“物质”和“事物”是(A)
①抽象与具体的关系②一般与个别的关系
③客观与主观的关系④整体与部分的关系
A．①②B．①③
C．②④D．③④
[解析]事物是具体的物质形态，物质是对事物的抽象和概括，因此①②符合题意，③④与题意不符合，故排除。
故本题答案选A。
2．自然界是物质的，人类社会的产生、存在、发展及其构成要素，也具有客观的物质性，人的意识是物质世界长期发展的产物。
这主要说明(C)
A．整个世界是一个普遍联系的有机整体
B．自然、社会和意识具有相同的本质
C．世界的真正统一性在于它的物质性
D．物质是整个世界唯一的存在方式
[解析]题干从自然界、人类社会和思维角度说明世界的客观物质性，选C；A与题干无关，排除；B说法错误；D说法错误，排除。
3．马克思主义认为，社会的存在与发展不同于自然界，社会活动是有意识的活动。
但从本质上看，社会的存在与发展是客观的，这是因为(C)
①人类社会是物质世界长期发展的产物
②构成社会物质生活条件的基本要素是客观的
③人类社会的存在与发展是客观的
④人的意识不能反映社会物质生活条件
A．①②④B．①③④
C．①②③D．②③④
[解析]人类社会的客观性从产生、存在、发展和构成要素的客观性都可以证明。
人的意识能够反映社会物质现象，④说法错误。
4．马克思主义哲学认为：“世界的真正统一性在于它的物质性。
”下列能够说明这一观点的是(D)
①自然界是物质的
②人类社会是物质世界长期发展的产物，劳动创造了人类社会
③人的意识一开始就是社会的产物
④从构成要素来看，人类社会在本质上是一个客观的物质体系
A．①②③B．①②④
C．①③④D．①②③④
[解析]世界的物质性表现在自然界、人类社会的物质性、人的意识是物质的产物等方面，①②③④皆可以说明世界的物质性。
二、非选择题
5．甲、乙两同学对物质概念进行争论：甲：“物质是永恒的、不生不灭的。
”
乙：“世界上任何事物都有其产生、发展和灭亡的过程。
”
请从哲学的角度对甲、乙两同学的观点加以评析。
[答案]①甲、乙的观点都是正确的。
甲的观点是对物质概念而言的，乙的观点是对物质的具体形态而言的。
②甲认为“物质是永恒的、不生不灭的”，是在概括物质世界的共性——客观实在性，是针对整个物质世界而言的，是正确的。
③乙认为任何“事物”(指的是物质的具体形态)都有其产生、发展和灭亡的过程，有其特殊性和规律性，同样没有脱离物质“不依赖于人的意识”的“客观实在性”，也是正确的。
[解析]本题考查甲乙两同学的观点。
首先对二人的观点进行评价，随后，进行分析。
二人观点都是正确的。
甲是从物质的概念，而乙则从物质的实在性的角度回答即可。