网络新媒体背景下高校意识形态教育与安全建设

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１ ． 高职院校普遍都将 大量的时间与精 力放在 了未来好就业的 专 业设置 上 。重视 毕业 的招 生就 业上 ，往往 对 学校 的思想政 治教 育 没有 给 予充分 的重视 。在 工作 需求 的导 向下 ， 高职 院校 理解 出 现偏差 ，普遍将主要精力都放在 了专业知识技能的提 高上 ，专业 课和实训 不断改革， 不断创新 ， 精益求精。 但是 ， 对于语文、 数学、 英语 课程 并 没有给 予 重视 。至 于思想政 治教 育课 程就 更没 有人 重
二、以工作需求为导向的高职院校思想政治教育的主要内容 团结协作、诚实守信 、爱 岗敬业等职业道德观 ，坚决与不良社会 高职 院校 思想政 治教 育要 增强教 育 的 实效性 ，就 必 须要根 据 风气做斗争，更进一步完善学生的世界观 、人生观和价值观。ｆ ２ １ 未来工 作 需求 为导 向。 以工作 需求 为导 向的思 想政 治教 育的 主要 ３ ． 在 日常 管理 中融入 思政教 育 。 高职 院校辅 导 员与 学生 关 系 内容 应 该 包 括 以 下 几 个 方 面 ： 最为 密切 ，影 响也 最大 。 因此 ，学校 辅 导员要在 日常的 管理 中融 １ ． 就 业形 势教 育 。要 根 据 未来就 业形 势的 变化 不断革 新就 业 入就业教育。辅导员要让 自己的学生对所学的专业有所 了解 ，对 形 势预 测与 就业知 识 。 以往 思 想政 治教 育课 程 内容 陈 旧僵 化 ，教 今 后 的就 业方 向有一 个初 步 的认 识 。教 育大 学生 实现 角色转换 ． 育方 法单 向 ，学生一般 不 爱听 。但 是要 是将 思 想政 治教 育与 未来 并进 行人 生观 和价值 观 的教育 。教 导 学生能 够知轻 重 、顾 大局 ． 就业形势教育结合起来，与学生的 自身利益很好地结合起来，学 教 育学生做 好 自己的本职 工作 生就会全神贯注地听讲，并主动积极地接受知识。 ４ ． 在校 企合 作的 环境 下积极 开展 实践 活动 。 当前 的 高职 院校 ２ ． 择 业观 教 育。择 业观 是指 学 生在 选 择职 业和 工作 岗位 时所 都实行 了校企合作。高职院校一定要抓住这个机会 ，开展具有特 具有的价值取向。择业观教育是学生世界观、人 生观 、价值观的 色的实践活动。实行工学结合 ，让学生直接进 入企业进行实践活 具 体体 现 ， 在择 业观教 育 中 ， 要 向 学生进 行择 业功 能方 面的教 育 ． 动，实践 自身学习的劳动技能 ，锻炼 自身能力。经过工学结合 ． 教 育 学生要在 工作 中服 务社 会 、为社 会 的进 步 作 出 自己的贡 献 ： 高职院校可以随时 了解企业实际的最新发展情况，并将这些情况 还 要教 育 学生对 工作 待遇 有正确 的认 识 ， 对工作 前途 有 明确认 知 ， 反馈到教学之 中，使学生对最新形势有所 了解，早做准备。在学 教 育 学生在 工作 中要 充分 认识 自我 的地位 ，多为社会 做 贡献 。 生 买习毕 业后 ，企业 和 学生都彼 此 熟悉 ，在 今后 的 工作招 聘 上也 ３ ． 利益观教育。教育学生正确对待金钱和物质，树立正确的 会优先考虑实习学生。对于学生个体来说 ，通过 实践活动．可以 利 益观 ，不 能受功 利 主义影 响 为 了挣钱 不择 手段 。要 教育 学 生处 将 自身学 习的 劳动技 能付诸 实践 ，实现理 论与 实践 的结 合 ，并且 理 好个人 利 益与 国 家利益 的关 系，正 确处理 好 眼前利 益和 长远 利 对就 业后 的工作 环境 有所 了解 ，为将 来 的就 业做 好 准备 。 益 的关 系，正确 处理好 社会 道德 与金钱 的 关 系。我们要 教 育 学生 参考 文献 ： “ 目光放 远 ， 心 态放 低 ”， 不 能盲 目要 求 高工资 、 舒 适 的 工作条件 。 ［ １ Ｊ 文学禹． 大 学生就 业指 导 中的思 想政 治教 育研 究 Ｍ ． 四川 ： 要 做好吃 苦 的奉献 准备 。 四川 大学 出版社 ， ２ ０ ０ ９年 ． 第１ ２ ０页 ． ４ ． 诚 信教 育 。要 在 学校 思想政 治教 育 中突 出诚信教 育 ， “ 人 ［ ２ ］ 朱宁 ． 论在 大学生就业指导 中有效渗透思想政治教育 ｍ． 无信不立”。诚信是中华民族的传统美德 ，大学生在工作 中也务 教 育探 索 ， ２ ｏ ｏ ８ ０ ２ ） ～
视 了。
２ ． 高职院校思想政治教育师资力量薄弱，教学 内容、方法陈 旧。虽然学院领导一直提倡师生重视思想政治教 育的重要性，但
是 当前 无论 是教 师 。还是 学生都 不是 很重视 思 想政 治教 育。很 多 高职 院校 思政 课教 师 配置过 少 ，教 师综合 素质 比较低 ，他 们普 遍 专业素 质较 差 ，工作 热情 不 高。 当前 的思政 教 育的 内容仍 然保持 以往 传 统 的灌输 式的教 育方式 ，教 育方 法陈 旧。这 些都让 大 学生 知识，使学生对国家的相关法律 、法规、制度有所 了解，提高学 对 思 想政 治教 育产 生反感 ，不利 于 思想政 治教 育的 实效性 发挥 。 生 的法律 意识 ，提升 学生的 法治观念 。教 育 者应该 帮助 学 生确立
【 关键词 】 工作需求导 向 高职 思想政治教 育 模式 【中图分类号 】 Ｇ６ ４ １ 【 】２ ０ ９ ５ ～ ３ ０ ８ ９（ ２ ０ １ ５ ）０ ６ — ０ ０ ６ ５ 一 （ ） １
当前 高职 院校 思想政 治教 育存 在 的主要 问题 必 坚持诚 信原 则 ，不 然无论 什 么 岗位 都不会 干 长久 。大 学生应 该 高职 院校 在培 养 工作技 能 的同 时 ， 要 始 终 以未来 工作 需求作 将 诚信 放在将 来就业 的最 重要 的位 置。 为 自身教育的 目标。近年来，高职院校越 来越重视 大学生的思想 三、 以工 作 需求为 导 向的思 想政治 教 育改革 创新 的主 要途 径 政治教育，但是仍然存在着一些问题。主要 问题如下： １ ． 在 专 业知识 技 能教 育 中融入思 想政 治教 育
当前 ，大部分高职大学生更加注重专业知识技能的学习．他 们将 主要精 力 和时 间都放在 专 业技 能的提 高上 。改 革 高职院 校思 想政 治教 育传 统陈 旧模式 ，首 先就应 该在 专业 知识技 能 的传授 过 程 中融入 思想政 治教 育 。老师在 进行 授课 的过程 中也 进行 思 想政 治教 育 ，要 对 学生进 行职 业道德 、职 业规 范、企业 文化 的教 育 ， 从 而培养 大学 生对 未来 工作职 位 的 了解 ， 增加他 们 对职 业的兴 趣 。 激发 学 生工作 的积极 性和 主动 性 。使 学生进 一步 完善择 业观 ，明 确 未来就 业的 方向 。… ２ ． 把 思想政 治教 育融入 就 业指 导课 学 习中 目前 我 国大部 分的 高职 院校都 开设 了就 业指 导课程 ，很 多高 校 规 定 学生必修 这 门课程 。我 们 可以利 用这 个时机 ，将 思想政 治 教 育 融入 就业指 导课 中。教 师 可 以在 就 业指 导课 上传 授 学 生法制
课程教育研究
Ｃ ｏ ｕ ｒ ｓ ｅ Ｅ ｄ ｕ ｃ ａ ｔ ｉ ｏ ｎ Ｒ ｅ ｓ ｓ ｅ ａ ｒ ｃ ｈ
２ ０ １ ５ 年６ 月
下旬 刊
思想 ・ 政治
工作 需求导 向下 高职思想政 治教 育模 式探 究
王 爱军
（ 辽宁石化职业技术学院 辽宁 锦 州 １ ２ １ ０ ０ １ ）
【 摘要 】高职 院校是以工作 需求为导 向的职业教 育，这也就要求高职院校 思想政 治教 育也必须以工作 需求作为教育导向。
当前 虽 然 高职 院 校 思 想 政 治教 育取 得 很 大 成 效 ，但 是 仍 然存 在许 多问题 。 以工 作 需 求 为 导 向 的 高职 院校 思 想政 治教 育 必须 坚持 正确的价值观 ，并加 大对不合 时宜的教育模式进行改革 ，只有这样 ，才能更好地适应 未来就业形 势的发展 。