浅谈高职院校学生干部的培养
浅谈职校班级学生干部的培养
浅谈职校班级学生干部的培养职业学校中的学生干部是学校管理和组织学生活动的重要力量，他们不仅具备良好的组织能力和领导才能，还必须具备一定的理论知识和实践技能。
对于职校班级学生干部的培养，既要注重理论教育，也要注重实践锻炼，使其全面发展。
要注重理论教育。
职校班级学生干部具有一定的组织和领导职责，因此必须有一定的理论基础。
学校可以通过课堂教育、学习班等形式，加强对学生干部的理论培训，使其了解学校的管理制度和相关政策，掌握一些基本的组织管理知识，提高自己的组织能力和领导水平。
要注重实践锻炼。
理论知识的学习只是为了更好地应用于实践，在实际工作中发挥作用。
学校可以通过开展各种实践活动，给予学生干部更多的机会去实践和锻炼。
组织大型活动、比赛、社会实践等，让学生们在实践中学会解决问题、协调各方利益，提高自己的组织和协调能力。
还应该注重培养学生干部的团队意识和责任感。
学校可以通过培训、讲座等形式，向学生干部灌输团队合作的重要性，培养他们的团队意识和合作精神。
学校还应该提高学生干部的责任感，让他们明确自己的责任和义务，不仅要为自己的班级服务，也要为学校和同学们服务，提高自己的服务意识和服务水平。
除了以上几点，学校还可以通过定期评选和选拔的方式，激励和培养学生干部的积极性和创造力。
例如设立“优秀学生干部”、“先进班集体”等荣誉称号，通过评选来激励学生干部的积极工作和表现。
学校还可以设置一些培训班，对学生干部进行更深入的学习和训练，提高他们的组织和领导能力。
职校班级学生干部的培养是一个全方位的过程，既要注重理论教育，又要注重实践锻炼。
只有通过理论和实际相结合，才能培养出优秀的学生干部，为学校的发展和学生的全面发展做出更大的贡献。
浅谈职校班级学生干部的培养
浅谈职校班级学生干部的培养随着我国经济的飞速发展，职业教育在社会各界的重视下，也越来越受到学生和家长的关注和青睐。
作为职业教育的一部分，职业学校在培养技术技能的也注重学生的综合素质和领导能力的培养。
而学生干部作为学校管理中的重要角色，其培养更是学校教育工作中的重中之重。
下面，就来浅谈一下职校班级学生干部的培养。
一、提高学生干部自身素质在职校中，学生干部是班级管理中不可或缺的一环，他们不仅要负责班级纪律管理，还要承担着组织班级活动、维护班级利益等重要任务。
提高学生干部自身的素质至关重要。
首先要培养学生干部的责任心和使命感，让他们明白自己担负的责任和使命，明白自己的工作对班级和同学们的重要性，从而激发出他们的积极性和主动性。
其次要培养学生干部的组织能力和沟通能力，让他们学会如何有效地组织和协调班级活动，如何与同学们进行有效的沟通和交流。
最后要培养学生干部的团队合作精神和解决问题的能力，让他们学会如何与同学们团结合作，解决班级管理中出现的问题，从而共同促进班级的发展和进步。
二、注重学生干部的思想教育在职校中，学生干部不仅要管理班级的事务，还要代表班级的意见和利益。
注重学生干部的思想教育是非常重要的。
首先要培养学生干部正确的世界观、价值观和人生观，让他们明白什么是正确的人生观、价值观，从而引导他们走向正确的人生道路。
其次要培养学生干部正确的权利观和责任观，让他们明白权利与责任是相辅相成的，只有懂得承担责任，才能得到更多的权利。
再次要培养学生干部正确的团队合作观和竞争观，让他们明白团队合作对班级发展的重要性，同时也要懂得在竞争中进步和取得成功的重要性。
最后要培养学生干部正确的民主观和法治观，让他们明白学校管理是依法治校的，只有懂得尊重和遵守法律，才能推动学校的发展和进步。
三、加强学生干部的培训和实践除了提高学生干部自身素质和注重学生干部的思想教育外，加强学生干部的培训和实践也是非常重要的。
首先要加强学生干部的岗位培训，让他们了解自己的职责和任务，掌握相应的管理技能和方法。
浅谈职校班级学生干部的培养
浅谈职校班级学生干部的培养职业学校班级学生干部的培养对于学生个人的成长和班级的和谐发展有着重要的作用。
班级学生干部是班级管理和组织的骨干力量，他们通过自身的努力和团队的配合，促进学生的学习进步和全面发展。
下面我们就职业学校班级学生干部的培养进行浅谈。
培养职业学校班级学生干部需要注重学生的综合素质的提高。
学生干部是班级学生中的榜样和领导者，他们既要在学习上表现出色，又要具备一定的组织能力和领导才能。
在培养学生干部的过程中，应注重对学生的综合素质进行培养，包括学习能力、组织能力、自我管理能力、沟通能力等方面的培养。
通过丰富多样的培训和活动，提高学生的综合素质，使他们具备成为班级学生干部的条件。
培养职业学校班级学生干部需要重视学生的自主发展。
学生干部不仅需要学校的培养和指导，更应该具备自主发展的能力。
在培养学生干部的过程中，教师和学校应该给予学生一定的自主权，鼓励学生独立思考、独立决策和独立行动。
通过学生自主管理和组织活动，培养他们的领导能力和自主发展的意识，使他们在未来的工作和生活中更加顺利和自信。
培养职业学校班级学生干部需要注重团队合作和协作能力的培养。
学生干部往往需要在班级中与其他同学密切合作，并且需要与教师、学校等多方合作。
培养学生干部的过程中，应注重培养学生的团队合作和协作能力。
学生干部应该具备良好的沟通能力和协调能力，能够有效地领导团队完成任务，并且能够与其他同学和教师紧密合作，促进班级的和谐发展。
培养职业学校班级学生干部需要注重品德和道德的培养。
学生干部作为班级的领导者和榜样，他们的品德和道德水平直接影响着班级的风气和学生的行为习惯。
在培养学生干部的过程中，应注重培养学生的良好品德和道德观念。
通过开展各类德育活动，引导学生树立正确的价值观和道德观，培养他们的优秀品德，使他们能够成为学校和班级的表率。
职业学校班级学生干部的培养是一个复杂的过程，需要注重学生的综合素质的提高、自主发展的培养、团队合作和协作能力的培养，以及品德和道德的培养。
浅谈职校班级学生干部的培养
浅谈职校班级学生干部的培养职业学校班级学生干部的培养是提高班级管理水平和学风建设的重要环节。
对于职业学校班级学生干部的培养，可以从以下几个方面进行思考和探讨。
注重学生干部的选拔机制。
学生干部的选拔应该坚持公平、公正的原则，注重考察学生的素质和能力，并加强面试和考察的环节。
学生干部应该具备一定的组织能力、领导能力和沟通能力，能够起到班级管理和组织协调的作用。
选拔学生干部还要注重考察学生的品德和道德修养，要求学生干部具备良好的职业道德和团队合作精神，不仅要有能力，还要有担当和责任心。
注重学生干部的培训和培养。
学生干部的培养不能仅仅停留在选出来就任命的层面上，而是要注重持续、系统的培训和培养。
可以通过班级会议、培训班、学习小组等形式，加强学生干部的能力提升和知识更新。
培养学生干部要开展针对性的培训，从学生干部的工作内容和职责出发，提供实用的工作技巧和管理方法，使学生干部能够更好地履行自己的职责和使命。
注重学生干部的实践机会和锻炼平台。
学生干部的培养不能仅仅停留在课堂上，更要注重实践机会和锻炼平台的提供。
可以通过班级活动的组织、社团活动的参与等方式，让学生干部有机会实践和锻炼自己的领导和管理能力。
在实践中，学生干部可以面对不同的情况和问题，锻炼自己的应变能力和解决问题的能力，提高自己的实际操作能力。
注重学生干部的评价和激励机制。
评价和激励是学生干部培养的重要环节，也是激发学生干部积极性和潜力的关键。
可以通过定期的评价和考核，对学生干部进行综合评价，从而发现问题和不足，及时进行改进和提高。
要加强对学生干部的激励和表彰，给予他们应有的荣誉和奖励，激发他们更好地发挥作用和发展自己。
职业学校班级学生干部的培养是提高班级管理水平和学风建设的重要环节。
通过注重选拔机制、培训和培养、实践机会和锻炼平台，以及评价和激励机制，可以培养出一批优秀的职业学校班级学生干部，为班级的教学管理和学生的发展提供有力的支持和保障。
浅谈高职院校学生干部队伍的建设
浅谈高职院校学生干部队伍的建设高职院校作为培养技术技能人才的重要场所，学生干部队伍的建设对于学校教育教学工作和学生综合素质培养具有重要意义。
在高职院校学生干部队伍的建设过程中，如何激发学生的热情、激励学生的积极性，培养学生的领导能力和团队合作精神，是当前急需解决的问题。
本文将从基础建设、培养计划和实际操作等方面对高职院校学生干部队伍的建设进行浅谈。
一、基础建设高职院校学生干部队伍的基础建设是学生工作的重要保障。
学校需要建立健全的学生工作组织体系，明确学生干部的岗位设置和职责分工。
学校要完善学生干部的选拔机制，通过民主评议、考核考察等方式选拔出具有较强组织协调能力和领导才能的学生干部。
学校还需要不断完善学生干部的培训机制，提高学生干部的理论水平和实践能力。
这些基础建设的环节，可以为学生干部队伍的建设提供有力支持，保障学生干部队伍的健康发展。
二、培养计划高职院校学生干部队伍的培养计划应统筹规划，包括学生干部的培训、评选、使用和考核等环节。
在学生干部的培训方面，学校应开展各类培训活动，包括领导力培训、组织协调能力培训、团队合作培训等，提高学生干部的综合素质和专业能力。
在学生干部的评选环节，学校应坚持公平公正的原则，通过民主评议、考核表现等方式选拔出优秀的学生干部。
在学生干部的使用方面，学校应充分发挥学生干部的作用，将其安排到学生管理、校园文化建设、社团组织等各个方面，发挥其所长。
在学生干部的考核环节，学校应建立科学合理的考核机制，对学生干部的工作表现、能力提升情况进行及时评估，为学生干部队伍的建设和发展提供有效保障。
三、实际操作高职院校学生干部队伍的建设需要有实际操作的保障。
学校应加强对学生干部队伍的日常管理，明确学生干部的工作任务和目标，做好学生干部的督导和指导工作。
学校要加强对学生干部队伍的指导，鼓励学生干部勇于探索，创新工作方法，提高领导水平。
学校还应以学生干部队伍建设为依托，加强学校文化建设，营造浓厚的校园文化氛围，增强学生参与校园文化活动的积极性。
浅谈高职院校学生干部队伍的建设
浅谈高职院校学生干部队伍的建设随着高职院校教育的不断发展，学生干部队伍的建设也变得愈发重要。
在高职院校中，学生干部队伍既是学校管理和组织工作的重要力量，也是培养学生综合素质和能力的重要途径。
加强学生干部队伍的建设，培养优秀的学生干部，已成为高职院校教育工作的重要内容之一。
一、加强学生干部队伍的培养和选拔工作学生干部队伍的培养和选拔是学校整体人才培养的一部分，也是学生工作的重要内容。
在高职院校中，要加强对学生干部队伍的培养和选拔工作，需要从以下几个方面进行加强。
要注重对学生干部的选拔和培养。
选拔学生干部要严格按照学生干部条件和选拔标准来进行，选拔出具有一定综合素质和能力的学生担任干部。
学校还应该对学生干部进行必要的培训和培养，不断提高他们的组织管理能力和领导才能，使他们能够更好地发挥自己的作用。
要加强学生干部队伍的建设和管理。
学生干部队伍的建设和管理需要有一定的规范和制度，学校要建立健全学生干部队伍的管理制度，明确学生干部的职责和权利，建立健全学生干部队伍的管理体系，确保学生干部队伍的正常运转和发展。
要创新学生干部队伍的培养模式。
随着时代的发展和社会的变化，学生干部队伍的培养模式也需要有所创新。
学校可以通过组织各种形式的实践活动和社会实践，培养学生干部的实际能力和领导才能，使他们在实践中得到更多的锻炼和提高。
二、加强学生干部队伍的精神文化建设要注重培养学生干部的青年文明标兵意识。
学生干部作为学校学生工作的重要力量，应该具有一定的青年文明标兵意识，树立正确的文明观念和行为规范，树立正确的人生观和价值观，树立正确的社会责任意识和使命感，从而成为学校和社会文明的倡导者和推动者。
要加强学生干部队伍的精神文化建设。
学生干部队伍的精神文化建设需要通过教育和培养来进行，学校要通过各种形式的教育活动和文化活动，加强学生干部队伍的精神文化建设，提高他们的思想觉悟和道德素质，增强他们的文化修养和人文素养，使他们成为德、智、体、美全面发展的优秀学生干部。
浅谈职校班级学生干部的培养
浅谈职校班级学生干部的培养在职业学校，班级学生干部起着重要的作用，他们既是班级的组织者和管理者，也是同学们的代表和联系人。
培养一支优秀的班级学生干部队伍对于班级的正常运行和同学们的团结互助至关重要。
本文将从培养的必要性、培养的目标和培养的方法三个方面来浅谈职校班级学生干部的培养。
谈到培养职校班级学生干部的必要性，不难发现，优秀的班级学生干部能够为班级带来许多好处。
他们可以帮助班级建立良好的班风班纪，促进班级成员间的团结友爱和合作。
班级学生干部作为班级的组织者和管理者，可以制定一些有利于班级和同学发展的规章制度，并负责执行和监督。
优秀的班级学生干部可以为班级提供良好的组织和协调能力，使班级的各项工作有条不紊地开展。
他们可以组织班级活动、班会等，提高同学们的参与感和凝聚力。
优秀的班级学生干部可以帮助同学们解决问题和倾听他们的声音。
他们可以代表同学们向学校反映问题和需求，并积极与学校沟通，为同学们争取利益。
培养一支优秀的班级学生干部队伍能够为班级和同学们带来很多积极的影响。
谈到培养职校班级学生干部的目标，可以从以下几个方面考虑。
优秀的班级学生干部应具备良好的组织和管理能力。
他们应能够制定班级的规章制度，合理分配班级工作，协调班级成员间的关系，以确保班级的正常运行。
他们应具有较强的沟通能力和人际关系处理能力。
这样他们可以更好地与同学们交流和沟通，了解他们的需求和问题，并帮助他们解决困扰。
优秀的班级学生干部应具备较高的责任心和服务意识。
他们应能够为班级成员提供帮助和支持，为同学们营造良好的学习和生活环境。
他们应具备创新和领导能力。
他们应敢于创新，提出新的活动和建议，引领班级的发展和进步。
谈到培养职校班级学生干部的方法，可以从以下几个方面入手。
要在选拔过程中注重能力和素质的评估。
选拔班级学生干部时，应综合考虑他们的学习成绩、品德表现、组织能力等方面的优势，并注意培养多样化的干部人才。
要加强干部培训和学习。
为了提高班级学生干部的能力和素质，可以组织一些干部培训班和讲座，培养他们的组织和管理能力、沟通和协调能力等。
浅谈职校班级学生干部的培养
浅谈职校班级学生干部的培养随着职业教育的不断发展，越来越多的学生选择职校接受职业技能培训。
在职校的学习生活中，学生的学习成绩和学校的发展离不开学生干部的带领和管理。
对于职校班级学生干部的培养具有重要意义。
本文将探讨职校班级学生干部的培养，希望能给相关教师和学生一些启发和帮助。
一、班级干部的重要性职校班级干部是班级中的学生代表和管理者，他们负责班级日常事务的组织和协调，起着班级文明、团结、秩序维护等重要作用。
他们不仅要对自己的学习和生活负责，还要对整个班级的学习氛围和团队建设负责。
班级干部的角色至关重要，他们的表现直接关系到班级的凝聚力和稳定性。
二、培养班级干部需要的条件要培养一支优秀的班级干部队伍，首先需要一定的条件。
其一是学生的学习成绩和综合素质。
班级干部应具有较高的学习成绩和综合素质，才能胜任各种管理和组织工作。
其二是学生的管理能力和沟通能力。
班级干部需要具备一定的管理能力和沟通能力，能够有效地组织和协调班级的各项活动。
其三是学生的责任心和团队意识。
班级干部应该有较强的责任心，能够为班级的发展和进步负责，同时具有团队合作精神，能够带领和团结班级的同学们。
三、培养班级干部的途径对于职校班级干部的培养，学校和教师可以通过多种途径来进行。
首先是建立健全的评选机制。
学校可以制定一套科学的班级干部选拔制度，通过班级投票、学校考核等方式选拔出品学兼优、品行端正的学生担任班干部。
其次是加强班级干部的培训和管理。
学校可以为班级干部进行针对性的培训，提升他们的管理和沟通能力，同时要加强对班级干部的日常管理和指导，使他们能够更好地发挥自己的作用。
再次是树立榜样，引导激励。
学校可以通过表彰优秀班干部，设立激励机制，激励更多的学生积极参与到班级管理中，形成良好的竞争氛围，提升班级管理水平。
四、培养班级干部的方式和方法针对职校班级干部的培养，还需要采取一些具体的方式和方法。
学校可以开设班干部培训班，邀请相关专家和学长学姐给班干部讲授管理、沟通、协调等方面的知识和技能，提高他们的管理水平和领导能力。
浅谈高职院校学生干部队伍的建设
浅谈高职院校学生干部队伍的建设引言学生干部是高职院校中的重要力量，他们起着组织、引领、服务和管理的作用。
高职院校学生干部队伍的建设对于加强学生日常管理、促进学生素质发展具有重要意义。
本文将从学生干部的培养机制、选拔标准、培训方法等方面来浅谈高职院校学生干部队伍的建设。
学生干部的培养机制在高职院校中，学生干部的培养机制是学生干部队伍建设的基础。
通过建立完善的培养机制，可以激发学生干部的积极性和创造性。
培养机制包括以下几个方面：职务层层递进学生干部职务应该具有层次性，根据学生的年级和能力分配相应的职务。
例如，大一学生可以担任班级干部，大二学生可以担任学生会干部，大三学生可以担任院系干部，大四学生可以担任学校干部。
通过层层递进的职务安排，可以让学生干部不断成长和进步。
导师制度导师制度是学生干部培养的重要方式。
学生干部可以由一位教职员工担任导师，通过导师的指导和帮助，学生干部可以更好地发挥自己的潜力。
导师可以对学生干部进行提携和指导，帮助他们解决遇到的问题，同时也可以向他们传授工作经验和管理技巧。
倡导学生自治学生自治是培养学生干部的重要环节。
学生干部应该积极倡导学生自治，鼓励学生参与学校管理和决策，培养他们的领导能力和团队合作精神。
通过学生自治，可以激发学生干部的主动性和参与度，提高他们的综合素质。
学生干部的选拔标准学生干部的选拔标准是保证学生干部队伍质量的重要因素。
合理的选拔标准可以确保学生干部具备应有的能力和素质。
学生干部的选拔应该考虑以下几个方面：个人素质学生干部应该具备良好的道德品质和积极向上的人生态度。
他们应该有良好的沟通能力和组织能力，能够协调处理各种复杂的情况和问题。
同时，他们还应该具备团队合作意识和较强的责任心，能够为学校和同学做出贡献。
综合能力学生干部应该具备一定的综合能力。
他们应该具备一定的学术能力和专业知识，能够为同学提供学习和咨询的帮助。
此外，学生干部还应该具备一定的领导能力和组织能力，能够带领团队开展各项工作。
浅谈高职院校学生干部的培养
带 有命 令性 ． 从而激发 了同学之间 的矛盾 ． 不能很好 地
３ 、 不能很好地协调 学 ＊ － － ７ 和工作之 间的关 系
二 、新 时代 高职 院校学生干部 个体特点及存 在 问 充 当桥 梁作用 ． 也使得工 作的最后效果大打折扣 。
题 分 析
现 阶段 高职院校学生都几乎都 是 ９ ０后 ． 学 生干部
不 同专业 的老师 、 学 长和同学 ． 为 以后 奠定 了 良好 的人 成长 的过 程 中往往家长包 办了家 中的许 多事情 ．而他
际基 础 ． 并 在 今 后 毕 业 后 工 作 能 更 好 更 快 地 融 人 社 会 们 只需 要 将 学 习 成 绩 提 高 就 可 ． 这样导致 了 ９ ０后 的学
具有功利性倾 向 他们认为事情有付 出就应该有收获 有 的 学 生 干 部 只是 挂 着 名 ． 工作不积极 ． 重 心 放 在 学 习
有 的 学 生 干 部认 为 收 获 是 一 种 权 利 ． 比普 通 同 学 的权 上 面
米［ 收稿 Ｅ ｌ ￣］ ２ ０ １ ３ — ０ ５ — ２ ５ ［ 基 金 项 目】 广 州 民航 职业 技 术 学 院 教科 研 项 目“ 关 于 建 设 民 航企 业 文 化 深 度 融合 的校 园 文 化研 究 ” 。 【 作 者 简 介］ 林筠山（ １ ９ ８ ３ ． ９ 一） ， 女， 广东省广州市人 ， Ｖ＃ １ 民航 职 业 技 术 学 院 飞机 维 修 工 程 学 院素 质 导 师 ， 助教 ， 硕 士 研 究 生
我 因的高职 院校 ．为社会 主义现代化 建设培养 了大批 生 干部 在丁作 中主动性弱并且 缺乏责任 心 这主要体
职业 技 术 人 才地 会 成 现 在 在 二 ［ 作 中缺 乏 工 作 经 验 ． 缺乏创新想 法 ． 依 赖 于 老 为 了 全 面 发 展 的 高 级 人 才 本 文 通 过 对 高 职 院校 学 生 师 的指导 ． 应付式 地 完成老师 布置 的工作 ． 质量 不高 。 干 部 的 现 状 观察 和 解 剖 分 析 ． 针对 ９ ０后 学 生 干 部 的 培 在 工作 中 没 有 找 到 与 同学 沟 通 的 良好 方 法 ．语 言 生 硬 养． 提 出相 关 建 议 措 施
浅淡高校学生干部的培养方法
浅淡高校学生干部的培养方法一、背景高校是人才培养的重要场所，而学生干部则是高校管理与服务中不可或缺的一支力量。
通过参与学校管理、组织各类活动等实践活动，学生干部可以锻炼自己的各项能力，提高自身综合素质，在学校和社会中获得更多的机会。
因此，高校学生干部的培养非常重要。
二、培养方法1.制定培养计划高校应该针对不同层次的学生干部，制定相应的培养计划。
可以根据学生干部的职务类型、学习水平、能力、性格等方面制定不同的培养计划。
培养计划应该包括培训内容、培训方式、培训时间、培训地点等方面。
培训内容应该涵盖基础知识、实践技能、职业素养等方面，培训方式可以采用课程讲解、案例分析、实践操作等多种形式。
2.注重实践环节学生干部的职责是组织和管理各种活动，因此实践环节非常重要。
高校应该为学生干部提供各种实践机会，让他们通过实践活动增加经验，锻炼领导能力和协调能力。
在实践活动中，学生干部还可以结交更多的同学、接触更多的社会资源、增强自身社交能力。
实践活动可以是学校组织的各种活动，也可以是通过与实践单位合作进行的实习或调研活动。
3.提供 mentor 支持mentor是指一名有经验的学长学姐或社会人士，为学生干部提供指导和帮助。
高校可以通过 mentor 制度为学生干部提供更多的个人支持和关心。
mentor 可以为学生干部提供职业规划、实践指导、心理疏导等方面的支持。
mentor 还可以为学生干部打造更广阔的人脉网，为他们提供更多的机会和资源。
4.开展评估和考核高校应该建立完善的学生干部考核制度。
通过考核评估，发现学生干部的潜力和不足，在实践中进行调整和改进。
考核内容可以包括组织能力、协调能力、领导能力、沟通能力、职业素养等方面。
在考核过程中，应该注重学生干部的自我反思和自我提高。
三、结论高校学生干部的培养是一项系统性的工作。
通过制定培养计划、注重实践环节、提供 mentor 支持、开展评估和考核等措施，可以为学生干部的成长和发展提供更好的保障。
浅谈高职院校学生干部的培养
摘 要 学生干部作为广 大学生 中的优秀代表 ， 是 高职院校 学生管理工作 中的主要力量 ，也是 学院事业发展 的重要 资 源 。因此， 利用各种有效手段切实 可行地培养 学生干部 的各 种 能力 ， 对 建立一支高素质 、 高 能力 的学生干部 队伍 有着 重 要 的现 实 意义 。 关键词 高职 院校 学生干部 能力培养
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１几种 必备 能 力的 培养
学生干部 的培养 和教育会涉及 多方 面的内容 ，需要考 虑的因素也很多。但不论是哪一方面 ， 有些 能力是 每一个 学 生干部所必须具备 的 ，这也是培养 工作 的首要 任务和重点
之处。 １ ． １ 服 务意 识 的培 养
首先要让学生干 部对 自己有一 个清醒 的认识 ，学生 干 部不是官老爷 ， 归根到底还 是一名普通学 生。 因此 ， 工作 的 出发点和落脚点都应 该是围绕如何 更好地服务 广大学生 而 展开 的 ， 要 把工作 扎根到学 生 中， 绝不 能脱 离学生 、 缘 木求 鱼。同样 的 ， 学生干部是一 支实实在在 的服务 队伍 ， 凡事都 要先 干一步 ， 故此要培养学生 干部的公仆 意识 ， 要 让 其 牢 固 树立为 同学们服务 的意识 ， 这 样才能做好 工作 ， 才能得到广 大学生的拥护和支持。 １ ． ２团队意识 的培养 培养学生干部 的团队意识 ，发 挥团 队的集体 智慧和力 量， 在工作 中往往能起到事半功倍 的效果 。对 于学生 干部 而 言， 每个人都有 自己 的长处和缺 陷 ， 而且每个人 的精力都是 有 限的 ， 所以， 培养学 生干部 的合 作意 识 ， 既有 利于增 强集 体 的凝聚力 ， 也有利于调动大 家的积极性 ， 对 于工作 的顺利 开展是 十分必要 的。因此 ， 团队意识的培养对 于资源整合 、 提高工作效率有着 积极 意义 。
浅谈高校学生干部的培养
浅谈高校学生干部的培养高校学生干部是大学中非常重要的一份子，他们承担着很多学生组织和校内活动的重要职责。
因此，高校学生干部的培养具有重要的意义。
在这篇文章中，我将浅谈高校学生干部的培养。
一、树立正确的干部观高校学生干部是大学生活中非常特殊的一群人，他们需要具有自己的良好素质和才能，才能够在学校管理和学生工作等方面发挥出积极的作用。
而这种素质和才能的培养，就需要思想上的正确引导和观念上的判断。
首先，学生需要树立“服务于大众，为他人着想”的干部观。
学生干部应该有着为全体学生服务的意识，为促进校园文化建设以及推进全校的各项事务而尽心尽力。
只有坚持主动服务，才能提升自己的综合能力并更好的为人民服务。
其次，他们应该树立“精益求精，永不满足”的干部观。
在学生干部中，许多学生经常容易陷入自己的安逸区，他们没有意识到他们的工作并不是完美的。
因此，学生干部应该具有对自己的工作有定期的核查，要时刻知道自己的不足并且不断地学习进步。
不断的追求业务素质提升，才能坚持对工作的高标准和严要求。
二、纵向和横向的培养与交流培养高效的干部团队是一个完整的过程，需要有纵向和横向两个角度来进行。
纵向的培养指的是由更高级干部带领并指导下属干部进行工作，使得干部能够更加全面地了解校内工作，更加清晰地认识学校现在需要什么样的人才。
而横向的培养则是在平等的环境下，相互帮助与交流。
这种交流可以围绕着本专业的学习浅谈、发掘共同的业余爱好等来展开，对于学生的个人成长和更好地完成工作目标也有着积极的推动作用。
三、激励机制理顺任何工作都需要激励机制的支撑，高校的学生干部也不例外。
所以，对于学生干部，理顺激励机制十分重要。
这可以是通过荣誉表彰的方式，也可以是物质鼓励的方式，相应的激励机制可以更好的调动学生干部的工作热情和积极性。
四、合理的分工高校学生干部人数众多，工作领域也比较分散，因此，合理的分工是非常必要的。
干部之间应该根据个人的性格和特长分工，合理分配工作，并根据不同的分工任务，设定相应的考核标准和目标，这样，每个人都能更好的发挥自己的优势，共同服务于全体学生的利益。
浅谈新形势下高职院校学生干部培养
通过培训提高学生干部工作团队的工作水平，达到 目 标 明确 、思路清 晰、制度健全 、行为规范、质量上乘、师生满意 。 １ 、增加职业体验 ，提升职业素质 高职的人才培养类型是多样的，但 随着我 国经济转型升级不 断推 进 ，地方经 济和行 业发展对应用型、复合型、技能型人才 的需求大量 增加，这就要求我们高职 院校在专业设置上更加注重 以社会需求为导 向 ，在课 程设置 上更加注重 科学知识 、思想 品德 、人文素 养和实 践 能力 的融合 ，在 教学方法 上更加注 重发挥学生 的主体作用 ，在社会 合作上更加注重用人单位 的参 与，培养具有较强 岗位适应能力的面向 地方、面向行业 企业的高素质人才 。提升学生干部的职业素质，能够 让学生干部在工作中学习到很 多有助于 日后工作的管理经验及工作技 巧 。他们在参加工作后，能迅速进入工作角色 ，普遍表现出高于普通 同学的职业素质，深受用人单位欢迎 ，甚至在短期工作后，迅速 走上 领导岗位 。 ２ 、用榜样 效应提升全校学生的职业素质 高职 院校学生干部职业化培养 ，体现 了学校 “ 工学交替、知行合 ”的人才培养理念。学生干 部有着近似员工 的工作环境 ，学生干部 工作可 以作为核心职业素质培养的实训环节 。所 以说 ，在学生干部群 体中采用企业管理模式，是高职院校人才培养 的成功典范。如果我们 能够在学校里模拟一个企业环境 ，按 照企业 的员工管理手段进行学生 干部管理 ，那么我们就相当于以学生干部培养为试 点，完善 了学院人 才培养模式 。具有榜样效应，有助于提升全校学生 的职业素质 。 职业 化培 养学生干 部能充分 发挥高 职教育 的人才培 养模式 的优 势 ，充分利用校企合作的资源 ，对学生干部 队伍从录用聘用程序职业 化 、绩效考核职业化、学生活动运作 项 目 化和制度建设职业化对学生 干部系统培养，达 到最佳职业化状态，实现和企业无缝接轨。
浅谈高职院校学生干部的培养
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Ｉ ◇
浅谈高职院校 学生千郜的培养
张 想林
（ 无锡 商业职业技术 学院 ，江苏 无锡 ２ １ ） １ ５ ４５
表 现 的 自我 、 自私 ，不能 正确 认识 到 团 队协作精 神 的 重要性 ，在 工作 中也 表现 出主 动性 不够 、创新性 不够 的 问题 。学生干 部各方 面 的工作很多 是需要集 体参 与 ， 发挥 团 队精神 和力 量 的 ，但不 少学 生干 部 在工 作时 缺 少 与其 他 个人 或部 门的协调 和 沟通 ， 白以为 是 ，工 作 成 效 没有 达到 预期 的效 果 。很 多学 生干 部在 工作 时处 于被 动状 态 。对 工作消极 应付 ，因循 守旧 ，不敢 尝试 ， 高职 院 校学生 干 部一般 都 是 品学兼 优 的学 生 ，是 不 敢创 新 。 学生实施 自我教育 、 自我 管理 、 自我服务 的主体 力量 ， 二 新 时期 学 生 干 部 的 素 质 要 求 是 联 系学 校 与学 生 、教 师 与学 生 之 间 的桥 梁和 纽带 ， 在 学 生 管理 工 作 中起 着举 足 轻 重 的作 用 。在 新 时 期 ， 是 政 治 思想 素质 。学 生干 部作 为学 生基 层组 织 加 强学 生干 部 队伍建 设 ，既是 时代 的需要 ，更是 和谐 各种 活动 和 工作 的组 织者 和 领导者 ，必须 具有 较 高的 校 园建设 的 重要 内容 。 政 治觉 悟 和思 想 品质 。学 生干 部更 应 以身示 范 ，为 人 楷 模 ，把 同学 紧 紧地 吸 引和 团结在 自己的周 围。 同时 当前 高职 院校 学 生 干部 存在 的主 要 问题 学 生 干部 要注 意培 养 自己的事 业心 ， 自觉认 识 自己所 １． 利 思 想 较 为 严 重 ，服 务 意 识 淡 薄 ，缺 乏 全局 从 事 的学 生工作 的重要 意义 ，明确 自己所肩 负的重托 ， 功 意 识 和 大局 意 识 增 强 责任 意识 ，保 持 旺盛 的工 作热 情 ，兢兢学 生 极 工作 。 组 织是一 个 适合优 秀学 生锻 炼 的大 舞 台 。学 生 干部 一 二 是技 能业 务素质 。高 职 院校 的大 学生 不 仅仅要 方 面通过 大舞 台锻 炼 自己 ，为 走入 社会 做 好铺 垫 ；另 具 有一 定 的专 业知 识和 理论 水 平 ，而且 一定 要注 重 专 方 面积 极服 务广 大 同学 ，成为 老师 的得力 助 手 。但 业 技能 素质 和实 践 动手 能力 的培 养 ，真 正把 自己培养 实 际上 ，部分学 生 干部 往往 带有 一 定的 功利 思想 ， 自 成 为 “ 高素 质 、技 能型 ” 的专业 技术 人 才 。学 生 干部 私 自利 ，患得 患失 ，没有起 到学 生干 部 应起 的作 用 。 要在 这 方面 做 出表率 和榜 样 ，带 领广 大 同学重 视 和提 在 这 种思 想的 影 响下 ，不少 学生 干 部表 现 出 “ 前 高 专业 实践 与应 用 能力 ，以此增 强对 同学 的 吸 引力 和 热后 冷” 的现 象 ，即 刚开始 上任 时 ，踌躇 满 志 ，雄 心 感染 力 ，并 为 同学提 供 多方 面 的指导 与服 务 。 勃勃 ，但 没过多 长 时 间 ，积极 性 就下 挫 ，对待 工 作 消 三是 能 力素 质 。学生 干部 要想 出色地 完成 各项 工 极 懈怠 ，服 务 同学意 识变 得 淡薄 。 又加 高职 院校 的相 作任 务 ，就应 不 断增 强领 导 才能 ，提 高能力 素 质 。大 对 较短 的培 养模 式 ，使学 生 干部 的任 期相 应缩 短 ，导 学 学 生干 部 的能 力素 质包 括很 多 ，其 中最 主要 的有 以 致其短期行 为严重 ，工作上 缺乏全 局意识 和大局 意识 。 下几个 方面 ：交往能力 、分析 与判断 能力 、决 策能 力、 大 一 时优选 培养 ，参 加相 应锻 炼 ，大 二真 正 能发挥 作 组织 能力 、创新能力等 。学生干部 能不能干 出成绩 ，能 用 也就 一个 多学 期 ， 因为 大二 下学 期 很多 人 又面 临着 不 能超 越 自我 ，超 越别 人 ，根 本 的区别 是有 无创 新 能 阶段实 习 、专业 实 习等安 排冲 击 。所 以大 部分 学 生干 力 ，在 工 作 中能不 能提 出新见 解 、新方 案 ，能 不能 打 部 的工 作只 是上一 届 工作 的 简单重 复 ，没 有创 新 ，不 开 新局 面 。 能满足学 生 会等组 织 可持 续发展 的需 要 。 四是 心理 素质 。 良好 的心理 素质 是 学生 干部对 同 ２． 个人 威 信不 高 ， 自律 意识 不 强，综合 素质有待 学 实现 有效 领导 的 又一 重要 因素 。一 个人 如 果兴 趣狭 提 高 窄 、情 感 贫乏 、意 志薄 弱 、性格 孤僻 、缺 乏 主动精 神 威信 是指 个人 影 响力 ，个 人影 响力 的大 小 取决 于 和 自主能力 ，人 际关系不协调 ，是很难有 大的作为 的 ； 学生 干部 自身的 品德 或能力 。有些学 生 干部 在 工作 中 相反 ，一个 人有 了广 泛 的兴 趣 ，能使 自己更 加接 近和 不是 以德 服人 、 以理 服 人 ，而是 夸夸 其谈 ，甚 至 以权 了解 同伴 ，更 多地 涉 猎各 方 面的知 识 ，增 加和 同伴 的 压 人 ，导 致其在 学 生 中的影 响力 不高 ；有 些学 生 干部 共 同语言 ，从 而 有效地 激 起和 培养 群 体成 员 的集体 主 的 自我约 束能力 不 强 ，在常 规管 理 的细 节 问题 上 不 能 义观 念 。丰 富的情 感 是联 络和 沟通 同学 之 间 关系 的有 在学生 中起到模范带头作用 ，甚至有些学 生干部运用权 效途 径 ，它 可 以增强 领导 者 的感染 力 和影 响力 ，得 到 力 ，带头违 反管理规 章制度 ，在学 生 中产生 不 良影响 。 同学 的信 任和 敬佩 。 ５． 缺乏集体观 念 ， 团队协作 意识 较差 ，工作 主动 五是 集体 素 质 。学 生 干部 个体 的 素质 固然 十分 重 性 和 创 新 性 不 够 要 ，但如 果集 体 素质 不平 衡 ，就会 导致 群体 领 导层 的 ８ 的大学生 多为独 生子女 ，缺乏 与他人相 处 的 内耗 。对 于大 学生 群 体的 干部 来说 ，合理 的集体 素质 ０后 环 境 ，不 少 的学 生 干 部在 集 体 中往往 缺 乏 集体 观 念 ， 构 成 应 该具 有 互 补 性 。它 要 求各 位 学 生 干部 在 性格 、
浅谈职校班级学生干部的培养
浅谈职校班级学生干部的培养在职业学校的教育教学中，学生干部起着举足轻重的作用。
他们不仅是学校管理的重要力量，更是同学们的楷模和引领者。
对职校班级学生干部的培养具有十分重要的意义。
本文将从培养方案、选举程序、培养方式等方面浅谈职校班级学生干部的培养。
职校班级学生干部的培养应该有一个科学的方案。
培养学生干部的方案应该包括对学生进行综合素质评价，评选出具有较好综合素质，乐于助人，乐于服务他人，乐于创新等特质的学生。
选出的学生应该有组织纪律性，班级荣誉感强，为人诚实守信，有公平正义感等方面的特质。
学校可以通过举行班级学生干部选拔大会，评选出一批优秀的班级学生干部。
这样既可以培养学生干部，也可以调动全体学生的积极性，增强班级凝聚力。
职校班级学生干部的选举程序应该是公开公平的。
学校可以设立一个选举委员会，有老师和学生代表组成，负责学生干部的选举工作。
选举委员会应该采取公开公平的方式，让同学们了解到选举的程序和标准，鼓励同学们积极参与，提名自己心目中的优秀学生干部候选人。
通过初选、复选的方式，最终选出班级学生干部，这样可以保证选举的公平性和效果性。
职校班级学生干部的培养应该是全方位的。
学校应该为学生干部提供全方位的培训和锻炼。
可以举办学生干部培训班，包括组织管理、心理素质、沟通技巧、人际关系等方面的培训。
学校可以安排学生干部参加各种社会实践活动，增加学生干部的社会经验和能力，提高他们的综合素质。
学校还可以邀请一些社会人士，企业家等为学生干部进行讲座和交流，让学生干部了解到社会的现状和需求，激发他们的社会责任感和创新意识。
职校班级学生干部的培养应该是多元化的。
学校可以通过各种途径来激励学生干部。
可以设置学生干部星级评定制度，通过学生干部的表现和工作成果来评定不同级别的星级。
学校还可以建立一些奖励制度，包括物质奖励和荣誉奖励，来激发学生干部的积极性和创造性。
学校还可以为学生干部提供一些机会，让他们参与学校的管理和决策，让他们有更多实践机会，提高他们的管理能力和领导能力。
探讨如何培养高职学生干部
探讨如何培养高职学生干部学生干部作为高校中最活跃，有能力，有影响的学生群体，他们的示范表率作用广泛而深刻地影响着广大学生，引导着其他学生的意志和行为发展的轨迹，他们是学校及教师联系广大学生的最基本的纽带和桥梁，是实现学生的自我教育、自我管理、自我服务和自我发展的中坚力量。
学生干部素质的高低直接影响到整个学校的学风与学生工作的质量。
加强学生干部的选拔和培养，是目前学生工作中一项迫切而艰巨的任务，应当引起各级学生工作者的重视。
1学生干部的主要作用学生干部是指在确定学生工作目标、履行学生干部职能、取得学生工作绩效中起主导作用的个人或团体，在学生活动中发挥着组织、决策、指挥及协调等重要作用，主要体现在以下几个方面。
1.1榜样作用学生干部是广大学生中的先进分子，他们不仅要在日常学习和生活中起到一定的带头作用，还要在日常的“自我管理、自我服务、自我教育”中起模范作用。
因此我们应当在学生管理工作中努力塑造典型的学生干部形象，培养优秀的学生干部群体，为广大学生树立在大学校园内的学习榜样，使大家在这些优秀的学生干部的感染下，不断进步。
1.2桥梁作用由于学生干部本身还是一名学生，并且生活在学生中间与同学们打成一片，因此他们对广大学生的思想、学习及生活情况最了解，学生中有什么问题也愿意通过他们向学校反映。
加之老师由于环境的局限性，不可能时时刻刻对学生的活动及思想动态有较为详细、清楚的了解。
这种情况下，就更加需要通过学生干部起到“上情下达”和“下情上达”的作用，并使学生工作形成一种良性的循环。
1.3服务作用学生干部是大学生中的优秀群体，他们一般具有较高的政治素质和思想觉悟，因此他们除具有突出的工作能力、文明的行为举止外，还具备热情的工作精神和无私的服务意识。
学生干部的服务工作以全面关心广大青年学生的成长为出发点，深入基层，深入同学中，代表和维护广大同学具体利益，关心大家生活中的实际问题，解决实际困难，为他们提供服务。
2学生干部选拔培养的意义2.1有利于体现学生干部的重要性当今的大学生中，热衷于个性发展以求全方位提高个人综合素质，大多数90后学生，他们思维敏捷、个性极强，不少人把能当上学生干部不仅看作是一种荣誉，更看成是提高自身能力素质的一个锻炼渠道，而对于学生管理工作，量大、头绪多、难管理，工作难干，不少从事院系学生管理的教师对此都有同感，因而学生干部的选拔培养历来都是被看成是学生管理工作的一项重要任务，院系学生管理工作的多样性，需要选拔培养大批学生干部参与到管理工作中来，这项工作的好坏直接影响到学院全面工作的开展。
浅谈高职院校学生干部队伍的培养与管理
ＯＣＣＵＰＡＴＩＯＮ2010 3把劳动关系和谐企业建设活动不断引向深入。
要进一步完善工会、劳动保障、企业三方协商机制；积极探索不同类型企事业单位尤其是非公有制单位民主管理的新形式、新途径，用制度与机制保护和落实广大职工的民主权利。
要进一步完善签订集体合同和劳动合同制度，指导职工代表与企业建立以平等协商为前提、以签订工资集体协议为核心的职工工资共商共决制度，实现企业分配领域中的公平与协调。
要建立政府引导、企业投入、社会广泛参与的帮扶救助机制，完善企业与相关部门劳动争议信息协调、收集和分析评估制度，发挥企业、行业调解委员会和相关部门调处机构的作用，及时把劳动争议解决在基层、消除在萌芽状态，实现劳资关系的动态平衡。
4.创新思维提高监管水平要以发展和谐劳动关系为目标，加大劳动保障监察执法力度，着力推进“六项措施”：第一，从贯彻劳动法律法规着手，规范劳动用工行为；第二，从构建劳动关系预警控制体系着手，动态掌握劳资双方关系；第三，从健全完善薪金机制着手，规范企业工资支付行为；第四，从基层平台建设着手，夯实劳动管理工作基础；第五，从应学生干部是学校各项工作在学生中执行的组织者、协调者和执行者，是构建和谐校园的重要力量。
一、学生干部培养机制存在的问题1. 整体素质不高学生干部是学生的先锋队，他们不仅是是教师的助手，还是同学的表率。
这就要求学生干部无论是在学习、生活，还是在个人的能力、品德修养等方面，都要努力走在其他同学的前面，成为同学们进步成长的领军人。
但是笔者从调查中发现，目前高职院校学生干部整体素质还有待提高。
调查数据表明，２２％的学生认为学生干部的工作仅是合格，６０％以上的同学认为学生干部整体素质一般。
甚至有些学生干部存在补考、迟到、旷课现象。
2. 培养覆盖率低学生干部是高职院校的骨干力量，理应让更多的同学得到培养锻炼的机会。
但是笔者通过调查发现，目前高职院校学生干部约占学生总数的３０％，而这其中又有８５％的同学身兼数职，既是学生会干部又是班级干部。
浅谈高职学院学生干部培养途径
浅谈高职学院学生干部培养途径摘要] 高职学院的根本任务是培养德、智、体全面发展的社会主义事业的建设者和接班人，高职院学生干部是学生中的骨干力量，科学、系统的选择培养途径有利于促进高职院学生干部更加全面、健康的发展。
[关键词] 培养途径轮岗代理制学生干部“招新”犹如选料，培养学生干部则是制坯，工艺好坏直接决定产品质量，正确选择学生干部培养途径至关重要。
基于高职学院学生干部学习压力大、培养时间紧、综合素质提升难度大等问题，结合近年来辅导员工作岗位实践，本人提出以下几点意见。
一、公开选拔，严格筛选学生干部一般通过个人申请、班主任推荐、竞聘、自荐、任命等多种形式选拔，指导老师一定要严格标准，全面考察，公开选拔。
在选拔时要注重选取思想品德优秀，群众基础好，有较强能力，学习成绩好，有干部经历的学生。
公开、公平、公正选拔才能调动积极性，如果处理不当，不仅影响队伍纯洁性，导致人才流失，还会消退组织战斗力。
二、明确职责，强化认识在干部培训、例会、谈话等场合中，指导老师要宣讲干部岗位职责，明确部门职能，使其明白：干部要全面发展，具备高度责任感，能起模范作用，做自我教育、自我服务、自我管理典范。
同时要强化“学生干部”双重性：一要注重个人素质提升，认真完成专业学习；又要做学校、老师、同学的沟通桥梁，能及时传达学校相关精神，落实工作部署，能积极投身学生管理、校园文化建设工作。
三、注重培训，提升能力指导老师应积极为干部能力提升创造条件，借助理论培训、干部例会及各类校园文化活动、社会实践全面提升其各方面能力。
指导老师可以分配干部单独负责某项活动，或对具体活动的计划，执行，总结，改进进行分工，培养学生干部的组织协调能力；制定工作标准流程，定时上交个人或部门工作计划、总结，及时了解活动开展的进程，以提升其管理能力；要求干部定期汇报阶段工作，会议上设置讨论环节，让其表达工作的思考，撰写活动新闻报道，以培养干部的语言表达能力；鼓励学生干部积极参加各类创新、创业培训班，或参与“挑战杯”大学生创业计划竞赛，利用校园文化活动及日常管理工作积极培养学生干部创新能力。
高职学生干部培养探究5篇
高职学生干部培养探究5篇第一篇：高职学生干部培养探究高职学生干部培养探究邬维佳南京信息职业技术学院江苏南京 210046 摘要：高职院校学生干部培养对我国造就21世纪高素质应用性人才具有重大的影响。
本文结合高职院校实际情况，分析了我院学生干部群体中存在的普遍问题；对这些问题进行了客观而深刻的探讨，寻找到产生这些问题的根源；最后，本文从学生干部的选拔机制、培养机制、管理机制等方面提出了解决此问题的方法和措施。
关键词：学生干部高素质应用型人才选拔与培养机制一、引言高校是培养社会主义事业建设者和接班人的重要阵地，高职院校是高等教育组成的重要一部分，担负着培养应用型人才的重责。
知识经济时代的到来对高校人才培养质量提出了更高的要求,培养和造就适应21 世纪需要的高素质创造性人才, 已成为当代中国高等教育改革的主旋律。
高校学生干部应当成为这种人才中的先锋队，但在现实中，由于种种主客观因素的影响，一些不良的思想和风气开始在学生干部中蔓延，成为影响他们飞得更高、更远的障碍，同时也深刻影响了我国高素质人才的培养。
二、存在问题探究1、缺乏学习意识青年人从中学生到大学生的过程,其实是一个由被动学习向主动学习转变的过程。
由于自身素质的差异，许多青年人在进入大学后都或多或少地表现出学习上的不适应。
一方面是没有把专业学习放在首位。
他们认为组织协调能力、管理能力和社交能力是当代大学生的必备素质，而忽视了业务素质特别是思维素质方面的学习和实践。
另一方面不能正确处理专业学习和社会工作的关系。
当二者发生矛盾时,他们想到的首先是专业学习为社会工作让路，从而拉下了步子。
在我院中就存在此类现象，一方面忙于学生组织或者班级工作的安排，并且取得了很多成绩，而另一方面却因为工坐的繁忙导致了学习成绩的下降。
最终不利于这些学生的成长。
2、缺乏表率意识在实践中，许多学生干部特别是非主要干部,对自己要求不严，思想上不求上进，行动上不求先进，学习上不求优秀。
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情况可 以通过召开工作例会或个别谈话 的方式进行引导 。当然最好是
在正式开展工作以前进行学生干部培训工作 。 ３ 关心学生干部的生活 ， 、 使学生干部 养成 良好 的生 活习惯 。 要关心学生干部的 日常生活 ， 养成 良好 的生 活习惯 ， 严格遵守校纪 校规 ， 严格要 求 自己， 注意言谈举止 文明礼貌 ， 在同学 中起 到模 范带头 作用。要关 心爱 护他们 ， 对他们的 日常生活给予必要 的关 心 ， 并 帮助他 们解 决困难 ，给他们 以人 性的关怀 ，为他们 的健康成 长创造必 要的条
要加强对学生干部进行学 习指导 ， 培养学生干部热爱学 习的态度。
２ 对学生干部 的工作方法 、 、 工作流程 、 工作态度要加强引导。 对学生干部 中新培养 的或 以前 没有任何经验 的， 要对其工作方法 、 工作流程 、 工作态度要加强 引导 ， 见问题要及时 的鼓励和指正 。～般 遇
成 普通 同学有 向学生 干部看齐 的势头 。 而影 响良好学风的形成。 从 因此
率作用 ， 或者思想上不要求上进 ， 不热爱学习 ， 因而无法承担组 织 、 管理
学生进行 学生、 工作 、 生活 的任务 ， 不能确定为学生干部的培养对象。
二、 明确 培 养方 向 。 因人 而 异
（ ） 一 根据学生干部的特长 ， 培养学生干部的特长能力。 挖掘学 生干 部 的特长 ， 对有特 长的学生干部 的培养 ， 使之特 长能进一 步加强 ， 同时 带动一批学生发展这方面的爱好。
科技信息
职教 与成教
意京懿．
浅 离 职 院 校 学 生 干部 的 培荠 谈
山 东劳动职 业技 术 学 院经济 管理 系 翟瑞 卿
［ 摘 要 ］ 文结合 高职 院校学生干部队伍的特点进行分析 ， 出了高职院校 学生干部培养 的方法与策略 ， 本 提 从培养对 象选择 、 培养睹 向、 工作 心态用等方 面进行 了论述。 ［ 关键词 ］ 高职 院校 学生干部 培养 随着职业 教育的蓬勃发展 ， 高职院校的招生数量 大幅增 加 、 招生层
虽然有当学生干部 的欲望 和要求 ， 道德素质 比其他 同学低 ， 不到表 但 起
习， 学生干部也是如此 ， 学习成绩永远是第 一位的。有 了学习 的热情才 能对工作 、 对生活有追求 ， 思想才能积极要求 上进 。 一个班级 、 一个系部 的学生干部不认 真学 习的比例如果 特别大 ， 风必然会越来越差 。 学 学生 干部是学 生的表率 ， 到的是带头作 用 ， 起 如果学 生干部不学 习， 势必造
（ ） 二 根据学生干部的兴趣 ， 培养学生干部的兴趣 能力 。 兴趣是最好 的老师 ， 如有的学生对计算机 比较感兴趣 ， 可以着 重加强对其进行计 则 算机能的培养。 （ ） 三 根据学 生的性格特点 ， 培养其适合 的工作能力 。 学生的性格主
要有外向型 、 内向型 、 内外兼有型 、 活泼型 、 严肃型 、 稳重型等 。 可以根据 不同的性格 特点分别培养其工作能力 。 （ ） 四 根据学生 的工作类型进行培 养 ， 学生的工作类型有实 干型 、 组 织 型 、 际型 、 交 主动型 、 被动型等 。不 同类 型的学生要加 以引导 ， 使之 分 别取得工作实效 。 三、 育为先 ， 德 调整工作心态 要重视学生干部的德育教育工作 ， 培养政治立 场坚定 、 思想积极 向 上、 乐于奉献 的学生 干部队伍 ， 而能带领班 级和系部行成一 股正气 ， 从
次更加多样化。同时带来 的是学生管理 的难度也越来越大 ， 在学生中承 担“ 自我教 育 、 自我管理 、 自我服务 ” 任务 的学生干部 的作用 Ｅ趋重 要。 ｌ 力都是有限的。因而对 学生干部出现的一些错误是 正常的， 要给予充分
的宽容了理解， 不能一棍子打死， 更不能挫伤他们的工作热情。要进行
件。
（ ） 抓不懈 四 长
学生干部的培养不是一朝一夕就 能完成的 ， 需要长期不懈 的努力 ， 才能取得效果 。培养过程 中发现问题要及时解决。不能拖延 时间， 要及 时 的找到症结所在 ， 使学生干部能一直沿着正确的轨道前进。由于学生
引导 ， 指明正确的方向 ， 指出问题所在 ， 以及如何改 正 ， 不能只对其冷言
冷语 、 横加批评 ， 而是要 告诉 学生干部处理 问题 的方法 和技巧 。 （ ） 三 指导 、 心学生 干部的学 习、 关 工作 和生活
要使学生干部发挥应有 的作用 ， 完成新 形势下德育工作 的任 务 ， 就必然
ｌ不认真学 习的学生干部不是合格的学生干部 。 、 学生干部也是学生 的一份子 ， 加强学习是学生获取知识 、 断提 高 不 素质的保障。学生干部是服务组织者也是学习者 ， 所以学生的天职是学
举荐 、 老师推荐 、 竞选演讲 、 艺面试等方式选拔 。 才 （ ） － 选择道德 品质优 良、 思想积极上进 的同学进行培养 。 有些 同学
帮助 、 导 。 指
（ ） 一 对学生干部的考察和培养要 明确培养对 象， 做到有 的放矢 ， 使
培养能既有时效又有实效。 不能漫无 目的的对所 有的学 生进行 培养 。 每
一
级ห้องสมุดไป่ตู้的学 生 在 校 生 活 仅 为 短 短 几 年 ，而 真 正 培养 一 个 各 方 面 能 力 具 备
的学生干部是非常不容易的。这就要求要 明确 培养 的对象 ， 在选拔学生 干部时要选择基础好 、 成长迅速 、 可挖掘潜力 大的同学。可 以通过 同学
要求加强对学生 干部 队伍 的培养 。
一
、
明 确 培 养 对 象 ， 的 防 矢 有
在 干部 的使用 过程 中， 当尊重学生 ， 应 以学生为本 ， 对学生 干部要 在生活上关心 ， 政治上爱护 ， 工作 中指导 。 要充分信任学生干部， 做到“ 疑
人不用， 用人不疑” 掌握学生干部 的学习 、 。 工作 、 生活情况 ， 并给予关心 、