辽宁省灯塔市第二初级中学七年级政治上册 第四课 欢快的青春节拍(第1课时)课件 新人教版
灯塔市第二初级中学七年级政治上册 第四课 欢快的青春节拍 新人教版4
纹身少年: “酷〞?还是 残酷?
陈军觉得开学都一个多月了，可教师和同学都 不太注意他，是不是因为自已没有个性，不够酷， 不够IN呢？于是他想改变一下让自己更有个性。 他先去理了个酷发型，并在胳膊和后背上纹了鹰 和老虎。妈妈说了他几句，他却说：“你懂什么！ 我已经长大了，剪什么发型，做什么事是我的事， 不用你管。〞
遵循彼此尊重的基本原则。在尊重与关爱的环境 真正的独立是逐渐摆脱依赖，勇于为自己的行为负责。
养怡之福，可得永年。 青春，有人说这是人一生中最美好的季节，可是有的人却从来没有拥有过，为什么呢？ 盈缩之期，不但在天；
中，我们将进一步体会到成长的美好。 真正的个性在于从内心深处散发的美丽。
青春的舞台永远为我们灯光闪耀, 青春的天空永远为我们阳光普照, 青春的花朵永远为我们尽情绽放! 真正的独立是逐渐摆脱依赖，勇于为自己的行为负责。 真正的独立是逐渐摆脱依赖，勇于为自己的行为负责。 世界上没有再比青春更美好的了，没有再比青春更珍贵的了！ 你认为这样做适宜吗？如果你被别人取笑，你会有什么感受？ 青春可否永恒？决定青春最重要的因素是什么？请举例说明。 走自己的路让别人说去吧 青春期涌动出的一种全新的感觉 7、青春仅仅是随着年龄的增长而带来的身体变化。 ——高尔基 盈缩之期，不但在天； 青春，有人说这是人一生中最美好的季节，可是有的人却从来没有拥有过，为什么呢？
要端正态度，培养安康的交往意识。
要广泛交往，防止个别接触，交往程度 宜浅不宜深。
排斥让彼此感到过于亲密和引起心绪波 动的接触。
• 1.任务：破解字母的密码，读出青春的意义。 • 2.要求：可以选取26个字母里的任意一个〔可以
是大写的，也可以是小写的，你还可以将字母进 展变型〕破译出字母里蕴涵的青春的意义。 • 3.来一点启发：看看别的班同学怎么写。 • 4.时间：2分钟。 • 5.大声读出你的答案！
七年级政治上册 第四课《欢快的青春节拍》第一框教案 人教新课标版
二、学生分析“羞答答的玫瑰静悄悄的开”，在进入初中阶段的学生，身体发育加速，与此同时相应的产生一些心理矛盾与困惑，以至影响自己的健康成长。
因此，同学之间给予交流的机会和老师的恰当引导，有助于学生焕发出青春朝气蓬勃的力量。
三、综合设计思路：本课是从生理的变化引入，然后从心理变化的层面对青春期的身心变化进行分析。
[ 导入 ] 对号入座活动将事先准备好的5组学生不同年龄阶段（婴儿、幼儿、小学低年级或目前）的照片编号、打乱出示，以小组为单位请学生对号入座找出5个学生的成长路线，时间最短者为优胜。
分析：1、活动中为何出现张冠李戴的现象？2、以小组为单位，每个学生拿出自己事先准备好的照片，对照归纳出主要有哪些变化？3、男生、女生的变化是否一样？4、这些变化说明了什么？同时，以小组为单位自制下表，根据本组实际情况填写：角色生理变化男孩女孩链接1：女性青春期有哪些生理特点？（必要时补充）链接2：青春期的发育特点（必要时补充）链接3：青春期生理变化（必要时补充）推荐：/amkt/hk2/11.htm（知心网）/s1/s1d1/show1.htm（中国学生网）/homepage.htm（国防科大附中青春期教育网）结论：我们在成长！青春已经悄悄地来了！分析：1、除了上述外形等体征变化外还有别的什么变化吗？（提示：心理变化）以小组为单位根据本组实际情况继续填写下表角色生理变化心理变化（由学生根据个人意愿填写结论、发表感言、以画达意。
）男孩女孩链接1：/amkt/hk2/51.htm（青春期心理变化特征）链接2：青春期心理变化（必要时补充）2、你喜欢这些生理、心理上的变化吗？（为什么？）四、教学中存在的疑问：（备课中的疑问和教学中有待探讨的问题）每个人都不喜欢揭示自己的隐私，更何况是学生呢？而对于这一框来说，如果不能真正的从学生自己身上的一系列变化谈起又很难揭示青春期的种种变化，因此，如何为学生创造一个值得信赖的青春期身心变化的环境，有效的使学生开启青少年的心扉，探究自己身上有哪些变化，正视自己青春期的种种变化是值得研究的话题相关资料：教参/网络课堂练习：填写课本布置作业：优化设计相关题目教学小结：反应强烈,效果明显备注：导入新课教学：同学们，通过前边第三课的学习，我们知道：人的生命是宝贵的，它属于我们只有一次，我们应该珍惜自己的生命，充分发挥自己生命的价值和作用，努力延伸自己生命的价值。
七年级政治上册 第四课 欢乐的青春节拍 第一框 走进青春教案 新人教版
第一框走进青春导入课时教学：同学们，在不知不觉之中，我们的身体发生了很多微妙的变化，这意味着我们正在长大，开始从儿童向成年过渡，跨入了青春期的大门，开始了人生最美丽的季节，我们已经走进了人生的奠基时期——青春期。
展开教学：第一课时青春期的变化1、人的一生可以分为几个不同的发展阶段？人的一生可以分为几个不同的发展阶段，不同的人对人生的发展阶段有不同的划分方法，但是，很多的人都认为，人的一生可以划分为以下几个不同的发展阶段：乳儿时期、幼儿时期、少儿时期、青春期、成年期、壮年期、老年期。
2、什么是青春期？和少儿时期相比较，在青春期，我们的身体会发生哪些明显的变化？（带领学生观察课本上提供的“成长的历程”，以及学生自己准备的自己在乳儿时期、幼儿时期、少儿时期、现在的照片，并要求学生注意不同时期的照片上所反映出来的不同生理特征。
）青春期是人生发展的一个重要阶段，是我们人类从性不成熟、不能生育的儿童时期转变为性成熟、具有生育能力的成年期的过渡时期。
通俗地说，也就是我们从儿童少年长成大人的这个过渡期。
从年龄上看，一般是指从十岁到十九岁这个发展阶段。
青春期是人的一生中最为关键的发展阶段。
在这一时期，我们的身体将会发生显著的变化，这种变化主要表现在以下三个方面：身体外型的变化，身体内部器官的完善，性机能的成熟。
1）身体外型会发生明显的变化：青春期是我们的身体生长发育最快的时期，在这个时期，无论我们的身高、体重、胸围、头围、肩宽、盆骨等都在迅速增长，似乎在突然之间，我们就长高了，长大了。
例如，在这个时期，我们的身高平均每年会增长七到十公分，我们的体重平均每年要增加三到五公斤，就是和自己父母的相比较，我们也矮不了多少，甚至比自己的父母还要高一些、中一些呢！在这个时期，我们的男生的声音会变粗变猛，甲状软骨开始增大，有的男生甚至还长出了胡须呢；儿女生的声音则会变高，胸围增大，乳房开始慢慢的变的突出，皮下的脂肪开始增多，盆骨和臀围开始增大……体态的变化是我们开始意识到，我们自己已经长大了，不再是小孩子了！2）身体内部器官逐步成熟、完善、健全：进入青春期以后，我们身体的各个器官、各个系统都将迅速的生长成熟、完善和健全。
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巨大的变化必然带来一些不适应，于是就有了 一些烦恼。
七 进入青春期后，同学们
嘴 有哪些成长的烦恼呢？
八
舌
变声期 个子矮 长痘痘
话
烦 恼
学习上 与同学 父母不理解 的烦恼 交往中 自己的烦恼
的烦恼
进入青春期，我们对自己的身体的变化变得更加 敏感，烦恼也慢慢出现了。
考考我自己
放学路上,小丽对好朋友小玲说:”上中学以 后,我就是不太愿意与父母谈心,有心事,我宁愿向 好朋友倾诉.”小玲说:”我也有同感.”小丽和小 玲的这些想法反映了青少年心理发展哪方面的特 点( B )
A.智力逐步发展到高峰期 B.自我意识迅速发展 C. 情绪和情感丰富而强烈 D.性发育加速,性意识萌动
排忧2：长痘痘
原因：进入青春期，皮脂分泌特别旺盛， 产生油脂增多，油脂在毛囊被汗垢阻塞， 积聚起来，就形成青春痘。
对策：如何预防青春痘 （1）常用温水洗脸，保持皮肤清洁
（2）尽量少吃对皮肤有刺激性的事物，如辛 辣、油炸食品、奶油、巧克力等 （3）不要用手去挤压，严重的话可以用药物治疗 （4）尽量不要熬夜，睡眠要充足。 （5）保持情绪稳定，心情开朗。
哎，因为脸上有 小痘痘，同学们 都叫我“美丽豆”
进入青春期，会出现一系列特殊的生理 现象，如长痘痘、变声等，这些都是正常的 生理现象。
怎么我还不 长胡子啊？
怎么我还没 有长高啊？
我们身体的成长有着不同的韵律和节拍。
有的快，有的慢；有的先横向发展，有的先纵向拉长。
即使同一个人，其不同身体部位的发育速度和水平也是不 一样的。
自我意识迅速 发展，成人感 强烈。
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(2)你的发育水平属于( )。
A．早熟型且正常C晚熟型
(3)对青春期生理上的变化你觉得( )。
A．恐慌B，正常C．无所谓
(4)生理上的变化对男生和女生比较来说哪一个影响更大?( )
A．男生D．女生
(5)男生和女生相比哪一个更具有开放性?( )
A．男生B，女生
(6)当你有问题时是怎样处理的?( )
阅读上述材料，问答下列问题：
请你运用学过的知识为李严出出主意。
相关材料
世界卫生组织对健康的定义
健康是一种身体上.精神上和社会适应上的完好状态，而不是没有疾病及现象
心理健康的10条标准
美国心理学家马斯洛等人提出心理健康的10条标准：
(1)具有良好的适应力，具有安全感；(2)充分了解自己，并对自己的能力作出恰当的评价；
少年不识愁滋味，爱上层楼。爱上层楼，为赋新词强说愁。
而今识尽愁滋味，欲说还休。欲说还休，却道秋凉好个秋。-------丑奴儿
作业：我的青春成长历程。
一位日本心理学家在子女已高中毕业的母亲中进行了一项调查。题目是：“请您回忆一下，你的孩子在哪个时期最可爱？哪个时期最棘手？”众母亲的回答虽不完全相同，但绝大多数认为孩子在幼儿园时期最可爱，在初中时期最棘手。
A、身体的变化：阅读P35倒数一自然段，
说一说：青春期由于身体方面的变化给你带来了哪些迷惑？
B、心理的变化：
P37看看我们的心理自画像
请你在其中找到自己的影子。
(自我评价题)
下面是对你的生理情况和心理情况的小测验。做完题目后参照前面学过的知识，想一
想，为什么会这样?这种情况正常吗?
(1)在进入青春期以后你比以前( )。
初中《思想品德》说课教案——人教版七年级上册第四课《欢快的青春节拍》
第一框走进青春一、本课内容在本学科教学中所处的地位及其作用本课是七年级上册第四课《欢快的青春节拍》的第一框，了解青春期的身体变化特征，辩证看待青春期的心理矛盾，有助于中学生客观地认清自己的成长和变化，形成健康的身体和心理素质。
二、教学目标知识目标：1．青春期的特点2．青春期身体变化的表现及特点3．青春期的心理变化的表现4．如何处理青春期的心理矛盾能力目标：通过学习，了解青春期身体和心理变化的表现及其特点，认识人的身体和心理发展的规律，增强自我调节能力情感目标：正确认识人的身体和心理发展变化的规律，摆脱不必要的烦恼和忧虑，正确处理自己的心理矛盾，使自己的身心能够沿着正确的方向健康成长。
三、教学难点、重点教学重点：让学生体验青春期的心理特征教学难点：让学生能正视自身存在心理卫生问题。
通过列举学生身边的事例，阐明不健全的心理将严重影响青少年健康成长的道理。
四、教法（1）情景导入法（通过图片、歌曲、视屏、故事等，创造课堂氛围）初中的学生一般活泼好动，兴趣广泛，思维发散性比较强，因此通过引入一个特定的情景，可以调动学生的兴趣，集中注意某一个话题。
（2）故事启发法。
尊重学生对故事的强烈兴趣，针对具体的课程标准，选择适当的故事，有利于加深对本节课的消化、吸收和理解。
（3）经历教学法。
充分考虑到学生的个人经历，如果能够和课堂知识相联系的话，就能够有助于巩固学习效果。
因此，尽可能地为他们创造特定的学习情景，让他们自己从实际情景活动中有效地学习知识。
五、学法（1）自主（个性）学习探究。
让学生成为学习的主体，是我们新课改的重要目标，鼓励学生独立思考问题，培养学生的独立人格，参加各种课堂讨论，从中收获知识和学习的乐趣。
（2）心灵感悟法。
知识的学习不光是大脑的简单移植和机械记忆，只有用心去感受知识的真谛，用心去体会知识的特定人物和情景，这种心灵感悟法，更强调心灵的自我理解，对培养学生的独立人格具有重要意义。
（3）社会实践法。
(七年级政治教案)第四课《欢快的青春节拍》
第四课《欢快的青春节拍》七年级政治教案第四课《欢快的青春节拍》教学目标通过学习使学生了解在青春期我们会有很多苦恼，但更多的是梦想，是激情，是幸福，如何起理解，学会去祝福青春，让我们的青春更加有意义。
重点难点青春是梦想，激情，幸福步骤教学过程点拨导入上节可我们进行了青春的畅想，那么青春到底意味着什么呢？这节课我们接着来畅想，来祝福我们的青春自主学习一、预习热身（一）填空题1、祝福青春，为自己的青春，周围的人也为我们。
2、珍惜青春，开创自己的。
3、在青春期，会有许多苦恼，但更多的是是是。
（二）选择题1、青春是美好的，是幸福的，因为拥有了青春我们（）（1）每天都站在新的起跑线上，迎接新的挑战（2）可以尽情放飞自己的梦想（3）不怕失败，相信一切可以从头再来（4）有了更多烦恼和困惑a、（1）（2）（3）b、（2）（3）（4）c、（1）（3）（4）d、（2）（4）2、青春是美好的，我们拥有青春很幸福，所以我们应该这样对待青春（）（1）广泛结交校外青年（2）虚度青春，无所事事（3）更加珍惜青春，开创灿烂人生（4）努力学习知识，为将来建设祖国储备能量a、（1）（2）（4）b、（3）（2）（4）c、（4）（3）（4）d、（1）（4）团队互助1、青春是什么？2、青春更多的是激情，梦想，幸福怎么理解？3、清楚会有很多烦恼，怎么理解？小结提纲思维导图祝福青春：1、青春解读（1）青春会有很多烦恼（2）青春更多是梦想，激情，幸福反馈练习单选题：1、我们不仅要珍惜青春，也要祝福青春，具体做法是（）（1）树立远大理想，积极上进（2）认真对待每堂课，每次作业（3）鲜明感做什么就做什么，悠闲自在（4）珍惜时间，努力学习，提高能力a、（1）（2）（3）b、（3）（2）（4）c、（3）（4）d、（1）（2）（4）2、下列有关青春描述不正确的有（）a、青春是活力的象征，它蕴涵着智慧、勇敢、意志b、青春更多的是梦想、激情、幸福c、我们要珍惜青春，祝福青春d、青春充满苦恼，没有快乐幸福而言教学反思。
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人教版思想品德七上第四课《欢快的青春节拍》word教案第四课第一框走进青春：青春悄悄来一、教材分析教学重点：步入青春期的青青年探究自己身上有哪些变化教学难点：开启青青年的心扉，正视自己青春期的种种变化二、学生分析“羞答答的玫瑰静悄悄的开”，在进入初中时期的学生，躯体发育加速，与此同时相应的产生一些心理矛盾与困惑，以至阻碍自己的健康成长。
因此，同学之间给予交流的机会和老师的恰当引导，有助于学生焕发出青春朝气蓬勃的力量。
三、综合设计思路：本课是从生理的变化引入，然后从心理变化的层面对青春期的身心变化进行分析。
[ 导入 ] 对号入座活动将事先预备好的5组学生不同年龄时期（婴儿、幼儿、小学低年级或目前）的照片编号、打乱出示，以小组为单位请学生对号入座找出5个学生的成长路线，时刻最短者为优胜。
分析：1、活动中为何显现张冠李戴的现象？2、以小组为单位，每个学生拿出自己事先预备好的照片，对比归纳出要紧有哪些变化？3、男生、女生的变化是否一样？4、这些变化说明了什么？同时，以小组为单位自制下表，依照本组实际情形填写：角色生理变化男孩女孩链接1：女性青春期有哪些生理特点？（必要时补充）链接2：青春期的发育特点（必要时补充）链接3：青春期生理变化（必要时补充）第五课时第四课第一框走进青春：成长不苦恼一、教材分析教学重点：让学生体验青春期的心理特点教学难点：让学生能正视自身存在心理卫生问题。
通过列举学生周围的事例，阐明不健全的心理将严峻阻碍青青年健康成长的道理。
二、学生分析儿童时期，自我意识进展缓慢，过着与世无争的无忧无虑的生活。
但进入青春期，在躯体进展悄悄变化的同时，心理上也发生着一系列的变化，专门是自我意识的突现，他们有一种强烈的成人感和责任感，突然发觉自己肩上背负着许许多多繁重的使命，包括来自社会、家庭和学校等等，生理进展和心理进展存在异时性，儿童模式被打破，而成人模式尚未建立，因此心理上显现不平稳，使得初中生专门难适应这种突如其来的变化，无法排除因成长而带来的苦恼，从而产生迷茫的心理。
七级政治上册第二单元第四课《欢快的青春节拍》(课时)教案新人教版
第四课欢快的青春节拍（课时1）【教案目标】让学生明白青春期的种种生理、心理变化都是正常现象，并能够坦然面对。
【教案重点】步入青春期的青少年探究自己身上有哪些变化。
【教案难点】开启青少年的心扉，正视自己青春期的种种变化。
导入新课：下面我们先来做一个小小的调查：以下情况跟你符合吗？（1）个头迅速长高。
（2）身体变壮了，体重增加了。
（3）我不屑于玩小学生热衷的游戏。
（4）我想独自决定与自己有关的事情。
（5）有心里话不爱和父母说。
（6）和他人争论，明知自己输了，还要撑下去。
（7）有心里话爱和好朋友说。
（8）我希望自己更好看，照镜子的次数多了。
（师）在不知不觉之间，我们的身体经历着一系列微妙的变化，这意味着我们正在长大，开始从儿童向成年过渡，跨入青春期的大门，开始人生最美丽的春天。
（框题出示）第一环节出示学习目标（1）知道青春期的种种生理、心理变化；（2）懂得正确看待自己青春期的种种变化。
第二环节自学指导一（1分钟）请同学们认真阅读34-35页第一自然段以及相关链接，并结合自己的实际想一想：什么是青春期？学生自学回答一、青春期●一般是指10----19岁。
●是从性不成熟、不能生育的儿童期转变为成熟、具有生育能力的成年期的过渡时期。
●简单的说就是从儿童到成年人的过渡时期。
●青春期是人一生中身体发育的关键期。
【活动探究】与儿童时期相比，处于青春期中的我们有哪些变化呢？学生探讨发言，教师引导青春期的变化主要表现在身体变化和心理变化。
二、青春悄悄来——直面青春期的生理变化第二环节自学指导二（3分钟）请同学们认真阅读35-36页第2、3、4自然段及小字部分，并结合自己的实际想一想：●青春期的身体变化主要表现在哪些方面？●如何看待青春期的身体变化？学生自学回答，教师引导总结（一）青春期的生理变化：（1）身体外形变化包括：身体的长高、体重的增长、体态的变化等（2）身体内部器官的完善包括：脑和神经的发育、心脏的发育、脑功能的发育等（3）性机能的成熟目的：正确的认识性角色，正确接纳自己，学会自我保护。
政治第四课第1框
第一框
走进青春
初中思想品德七年级上册（人教版）
导入新课
媒体展示一至两个学生的四幅相片。思考：这个人是谁？这个 人的成长过程发生了哪些变化?你是否也有类似的变化？这些变化 意味着什么？今天，我们一起《走进青春》的大门，开始进入人生 最美丽的春天。
学习目标
1.知识目标：了解青春期的生理和心理变化，知道青春时期是人生中 最为宝贵的阶段。 2.能力目标：通过小组交流和案例分析，探究如何面对由青春期生理 和心理的变化带来的一系列困惑;学会排解青春期的烦恼，提高适 应能力。
展示小组
1、2组 3、4组 5组
展示要求
①展示人及时到位，规范快速。
②运用双色笔，言简意赅，突出重点。
温馨提示：提前完成展示的小组会获得相应加分。
精彩点评
点评内容
探究点一 问题1、2 问题3ቤተ መጻሕፍቲ ባይዱ探究点二 问题1 问题2、3
点评小组
6组 7组 8组 9组
点评要求
① 面朝同学，脱稿，声音响亮，语言流畅，自然大方。 ②点评抓关键点，注重相关问题的拓展联系、规律方法的总结。
熟的果，我们所需要的是时间和耐心。
课堂评价
小组
积分 优胜 个人 说明：1.学科班长回扣目标 总结收获
请在课后完成 “训练案”
一组
二组
三组
四组
五组
六组
七组
八组
九组
2.评出优胜小组和优胜个人
Thank you!
探究点二：成长不烦恼
问题1:你是如何看待青春期的这些变化的？
答案：青春期是人一生中身体发育的关键期。在这一时期，我们的身体将发生 显著的变化。同时在这一时期，我们的心理也会产生一些矛盾。这些变化都 是正常的。
七年级政治上册第四课欢快的青春节拍第一框走进青春教案
第四课欢快的青春节拍第一框走进青春：两节课一、链接新课标本课依据课程标准“成长中的我”中“认识自我”部分：“悦纳自己的生理变化，促进生理与心理的协调发展知道青春期心理卫生常识，学会克服青春期的烦恼，调控好自己的心理活动”的要求编写。
二、教学目标知识目标：1．青春期的特点2．青春期身体变化的表现及特点3．青春期的心理变化的表现4．如何处理青春期的心理矛盾能力目标：通过学习，了解青春期身体和心理变化的表现及其特点，认识人的身体和心理发展的规律，增强自我调节能力情感目标：正确认识人的身体和心理发展变化的规律，摆脱不必要的烦恼和忧虑，正确处理自己的心理矛盾，使自己的身心能够沿着正确的方向健康成长。
三、教材分析教学重点：让学生体验青春期的心理特征教学难点：让学生能正视自身存在心理卫生问题。
通过列举学生身边的事例，阐明不健全的心理将严重影响青少年健康成长的道理。
四、学生分析“羞答答的玫瑰静悄悄的开”，在进入阶段的学生，身体发育加速，与此同时相应的产生一些心理矛盾与困惑，以至影响自己的健康成长。
儿童时期，自我意识发展缓慢，过着与世无争的无忧无虑的生活。
但进入青春期，在身体发展悄悄变化的同时，心理上也发生着一系列的变化，尤其是自我意识的突现，他们有一种强烈的成人感和责任感，突然发现自己肩上背负着许许多多沉重的使命，包括来自社会、家庭和等等，生理发展和心理发展存在异时性，儿童模式被打破，而成人模式尚未建立，因此心理上出现不平衡，使得生很难适应这种突如其来的变化，无法消除因成长而带来的烦恼，从而产生迷茫的心理。
因此，对青少年进行本课的教育，有助于学生清除因身体发育成熟而引起的心理障碍培养健全的人格力求顺利地度过“危险期”。
五、课前准备：每个学生准备自己不同时期的四张相片六、教学过程：本课是从生理的变化引入，然后从心理变化的层面对青春期的身心变化进行分析。
[导入]（附上每个季节有代表性的图片）春天，空气中漂浮着花儿的味道夏天，整个世界都是知了的欢叫秋天，金色诉说着果实的骄傲冬天，就剩下麻雀，在雪地里来回地跳。
七年级政治上册 第二单元 第四课《欢快的青春节拍(第一课时 走进青春)》导学案 新人教版
七年级政治上册第二单元第四课《欢快的青春节拍（第一课时走进青春）》导学案新人教版第四课欢快的青春节拍第一课时走进青春学习目标有的放矢理解青春期是人一生中身体发育的关键期，掌握青春期身体和心理变化的主要特征；学会悦纳自己的生理变化，正确对待青春期的心理变化；以积极乐观的心态迎接青春期的到来。
学习重难点以积极乐观的心态迎接青春期的到来。
【学习过程】（精彩课堂，展现独特自我、预习一热身自主学习（我的课堂，我的舞台）小组内可互相交流互相补充，并在一定时间做出明确答案】青春悄悄来1.观察上面四张照片，这表现出人从向过渡，跨入了的大门。
2. 身高是人体正常生长发育的指标之一，从其理表现，而自己和小学一样没什么区别。
他心理很着急，你应该这样去劝他( )①我们的身体的成长有不同的韵律和节拍②即使是同一个人，其不同的身体部位的发育速度和水平也是不一样的③走自己的路，让别人去说吧④是蓓蕾总会开出美丽的花，是果树总会结出成熟的果，我们要有耐心去等待A.①②④B.②③④C.①③④D.①②③④成长不烦恼6.（1）上图反映了青春期的特征。
（2）第一幅图，反映了青春期意识加强，渴望；第二幅图，反映了在青春期实际上又不能摆脱。
（3）可见，青春期心理充满着。
而这些都是我们成长过程中的（）A.正常的生理现象B.正常的心理现象C.不正常的现象D.脆弱的表现7.青少年心理发展的特点表现在（）①智力逐步发展到高峰期②自我意识迅速发展，“成人感”强烈③情绪和情感丰富而强烈，但不稳定，具有两极性④性发育加速，性意识萌动A.①②④B.②③④C.①③④D.①②③④8.下列关于青春期的心理矛盾的叙述中，正确的是（）①青春期的内心矛盾是我们成长过程中正常的心理现象②这些心理矛盾使我们感到烦恼③这些心理矛盾也能成为我们向前发展的动力④如果不能正确处理这些心理矛盾，它们也会成为阻碍我们发展的障碍A.①②④B.②③④C.①③④D.①②③④9.个人在青春期的心理发展历程中，都有不同程度地经历一段“成长的烦恼”。
七年级政治 第4课 欢快的青节拍(第1、2、3课时)学案(
第四课欢快的青春节拍第1课时走进青春【学习目标】1、以积极乐观的心态迎接青春期的到来，正视自己青春期的种种变化。
2、如何面对青春期生理和心理的变化。
3、了解青春期基本的生理和心理常识以及排解烦恼的办法。
【重点、难点】开启青少年的心扉，正视自己青春期的种种变化学会克服青春期烦恼，悦纳青春、热爱青春。
【自主学习】（充分预习课本，完成基础知识填空）1、基础知识梳理①、青春期一般指________岁，它是人生发展的又一阶段，是从性、不能生育的儿童期转变为、具有生育能力的成年期的时期。
②、青春期是人一生中身体发育的________。
青春期的身体变化主要表现在三个方面：________，________，________。
2、阅读、预习课本34页——38页内容将自己小时候的照片与现在的照片进行对比，看一看在你身上发生了哪些神奇变化，思考一下这些变化说明了什么？【合作探究】第一环节：变化知多少（2分钟时间思考后在班内发言、交流）1、根据课前的准备和老师的提示，说说自己或是身边的朋友升入中学后在身体、心理方面的变化。
青春期身体的变化：青春期心理的变化：第二环节：烦恼有多少（小组交流并做好记录，5分钟后以小组为单位在全班交流。
）小组交流：进入青春期后，同学们有哪些成长的烦恼呢？对本组成员的发言进行总结，然后以小组为单位在全班交流。
（提示：可以从青春期身体发育带来的困惑进行讨论，也可以从自己生活、成长，比如：在家里的，在学校的以及同学的交往在这些方面遇到了哪些烦恼进行交流。
）青春期身体发育带来的困惑：青春期生活中、交往中的烦恼：第三环节：青春不烦恼（小组合作，做好讨论记录，小组讨论5分钟后做课堂展示。
）小组探究：如何正确面对青春期的烦恼，并讨论出排解烦恼的办法。
【课堂检测】1．青春期是人一生中身体发育的关键期。
这一时期身体变化很大。
下列不属于这一时期变化的是（）A．身体外型发生的变化 B．身体内部器官的完善 C．性机能的成熟 D．乳牙的替换2．小强已经上七年级了，看到班里男同学的个子都比自己高，他很忧虑。
七年级政治欢快的青春节拍 第1课时新人教版
欢快的青春节拍第一课时走进青春【单元课标要求目标】1.知道人类是自然界的一部分，认识自己生命的独特性，体会生命的可贵。
2.知道应该从日常的点滴做起实现人生的意义，体会生命的价值。
3.懂得爱护公共环境和设施。
4.悦纳自己的生理变化，促进生理与心理的协调发展。
5.知道青春期心理卫生常识，学会克服青春期的烦恼，调控好自己的心理活动。
6.了解自我评价的重要性，客观地认识、评价自己的优缺点，形成比较清晰的自我整体形象。
【教学目标】1.知识目标（1）青春期的特点（2）青春期身体变化的表现及特点（3）青春期的心理变化的表现（4）如何处理青春期的心理矛盾2.能力目标通过学习，了解青春期身体和心理变化的表现及其特点，认识人的身体和心理发展的规律，增强自我调节能力3.情感态度价值观目标正确认识人的身体和心理发展变化的规律，摆脱不必要的烦恼和忧虑，正确处理自己的心理矛盾，使自己的身心能够沿着正确的方向健康成长。
【教学重点、难点】教学重点：青春期的身体和心理变化的表现。
教学难点：如何处理心理矛盾？【教学方法】谈话法、交流法、归纳法等【教学过程】导入新课每个人的人生都是一个从呱呱坠地到鹤发童颜的旅程。
在这个漫长而又短暂的旅程中有好多的驿站，你知道你现在处在哪个站点吗？----少年期。
这个站点有什么特点？在这段时间你有没有成长的烦恼？----……今天，我们就来了解一下这方面的知识，解决你成长过程中的迷惑与烦恼。
板书课题走进青春讲授新课一、青春悄悄来师：每年过生日的时候，爸爸妈妈都会给我们照照片，以记录我们成长的轨迹，如果我们把这些照片按时间顺序排下来，看一看，你能得出一个什么结论？生：我们在慢慢长大。
师：对，我们在慢慢长大。
那么，对着照片，想想现在的自己，你能说一说在这一段成长过程中，特别是最近几年，你有哪些变化吗？生：举手回答。
如：我的个子长高了；我的嗓音变粗了；我的饭量增大了；我越来越不愿意说话了；我的脸上长痘痘了……师：这一系列的变化，说明我们正在长大，开始进入了从儿童期向成年期过渡的人生最美丽的青春期。
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春天，空气中漂浮着花儿的味道； 夏天，整个世界都是知了的欢叫； 秋天，金色诉说着果实的骄傲； 冬天，就剩下麻雀，在雪地里来回地跳。 四季不停地周而复始， 每个季节都有自己独特的信息。 那么，我们长大了， 青春，又是什么样的信息呢？这是我们今 天要学习的内容，走进青春！
【创境激趣】
青春永远是美好的， 可是真正的青春永远只属 于那些力争上游的人，从 今天开始让我们用积极的 心态、积极的行动去面对 生活，做一个青春之星！ 让我们的生命闪耀最灿烂 的光芒！
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温馨玉同学今年刚满14岁，她有一个非常 亲密的“朋友”，就是一面漂亮的小镜子。每 天，只要一有空，她就会对着小镜子把自己端 详一番。为此引来不少同学的嘲笑，这使她产 生了不少烦恼。
在你的周围是否也有像温馨玉 同学这样爱照镜子的同学? 你对她 们的行为是怎样评价的？
走进青春
• • • • 青春是一首诗。朦胧得离奇，灿烂得耀眼； 青春是一缕风。清新得心醉，飘逸得惊人。 青春是一幅画。写意得张扬，骇俗得绝艳。 走进青春，需要脚踏实地一步一个脚印踏破 沉醉； • 走进青春，需要清醒的头脑安稳躁动； • 走进青春，需要厚道的心地矫正偏激； • 走进青春，请勿打扰，安心学习。
富有理想，追求真理 朝气蓬勃，勇于探索 思维活跃，想象丰富
追求理想容易脱离现实，沉湎 于幻想 遇到挫折容易失去自信，悲观 失望 观察处理问题时，容易固执己 见，易走向片面
渴望独立，有“成人” 未能摆脱依赖，难以完全承担 感 自己行为责任
情感丰富，热情高涨 珍惜友谊，渴望交际
情绪波动较大，容易失去控制 感到孤独，不愿与人交往
因为进入青春期以后，同学们要在短短几年 内完成从童年到青少年的重要过渡，生理上和心 理上都会发生很大的变化，使人产生不适应，于 是就有了以上一些烦恼。
青春期是人生发展的又一阶段，一般指 10 岁～19岁，是从性不成熟、不能生育的儿童期转 变为成熟具有生育能力的成年期的过渡时期。
什么是青春Байду номын сангаас？
• 天齐已经上七年级了，看到班里男同学的个 子都比自己高，他很忧虑。请你来给他做做 工作，告诉他（ ） • A．先天就是个子矮的人，着急也没用 • B．他父母个子高，他矮，是基因的变异，着 急也没有用 • C．在青春期，个人身体的成长有着不同的韵 律和节拍，有的快，有的慢，不要着急 • D．快吃增高的药，不然就长不高了
面对上述青春期的心理矛盾，你认为可以 用哪些好的方法去解决？
解决心理矛盾的好方法：
1.向他人倾诉，寻求帮助。
2.转移注意力，如：听音乐、打球等。
3.在适当场合宣泄，如：放声歌唱等。
4.记日记。
5.去郊外踏青。
……
青春没痘
• 可是青春期的他们同时遇 到了痘痘的烦扰。 • 对此，张妍幽默地说：这 是青春期很正常的现象， 只要注意皮肤的清洁卫生， 不要用手去挤压，多吃水 果蔬菜，少吃油腻食品， 多喝水慢慢就好了。
第二单元 认识新自我 第四课 欢快的青春节拍
释小龙
范冰冰
每个人的童年都是色彩斑斓的，能说说 你的童年趣事让大家一起分享吗？ 当我们在为长大而高兴的时候，我们的 烦恼也增加了。你有烦恼吗？
志文：为什么班里的男同学都长高了，声音也变 得粗粗的，而我却仍是老样子，我该怎么办？ 晓波：不知从什么时候起，我的脸上长了一些小 痘痘，有的同学脸上却没有，这是为什么？ 诗萌：我越来越不想和父母说话了，他们太唠叨 了，还把我当三岁的孩子，什么事情都要过问， 弄得我很不自在。是父母变了，还是我变了，我 该怎么办？
宁滔：我在小学的时候不喜欢和女生玩，可 现在变得想和女生说话了。有时看到女生走过来， 我就不自觉地去打招呼。和女生一起做活动的时 候，总想做得特别好，引起她们的注意 …… 我这 是怎么了？
你在青春期也有烦恼吗？那又是什 么样的烦恼呢？给大家说说好吗？
小小少年“随着年龄由小变大”，为什么 “他的烦恼增加了？”
尝试选择
• 青春是美丽的、珍贵的，但也是不容 易把握和控制的，每个人在青春期的心理 发展历程中，都要不同程度地经历一段 “成长的烦恼”。你认为下列哪些方法能 消除烦恼（ ） • ①进行心理咨询 ②把烦恼情绪发泄到父 母、朋友身上 ③向自己的知心朋友诉说 ④读书学习，转移注意力 • A.①②③ B.②③④ C.①③④ D.①②③