2013-2014学年度英语中考复习计划
丽景学校13-14下九年级英语中考复习计划
丽景学校期末复习计划（2013—2014学年度下学期）
填表说明：
1.本表每年级填写一份。
年级内有两个以上教师要互相商量，共同制定。
各班根据班级实际情况进行调整。
2.单元教学重难点指本单元学生应该掌握的重要知识点和需要重点复习巩固的内容。
3.分类复习资料是指在单元复习结束以后，进行的归类板块复习。
要求组内老师分工合作，每人承担一个板块的复习资料，年级统一印制使用，避免时间和人力浪费。
归类复习题要求根据学生复习需要组题或出题，严禁因为随便套用或者下载造成的无针对性无实效性训练。
分类复习包括适量的综合训练试卷。
4.科组长要对本表格进行填写指导，第18周（下周一）下午5：20之前由科组长收齐、检查、评定等级。
然后打包传给朱小平主任，再传给王校长。
5.分类复习资料在第18周（下周四）晚上5:20之前传给科组长，由科组长打包传给朱小平主任，再传给王校长。
丽景学校教导处
2014年6月9日。
2014年中考英语复习备考计划方案
2013-2014学年度中考英语复习备考方案时光荏苒，光阴如梭，2014年的中考即将来临。
这几年的英语中考试题，不仅加强了对英语基础知识的考查，更突出了对运用知识的能力的考查。
根据近几年中考试题特点，英语的学习规律及学生的实际英语学习情况，决定采用"三轮复习法"作为总复习计划，一.指导思想坚持全面贯彻国家教育方针，促进学生全面发展，面向全体学生，转变教师教学方式与学生学习方法，促进学生个性的发展和潜能的提高，培养学生的创新精神、实践能力和自主学习能力。
二.我班学生情况分析本班学生英语基础较差，其特点为优生和中等生较少，学困生较多。
部分学生厌学和不学英语，学习英语的态度不端正。
三.主要目标1.努力提高课堂教学效益，培优辅差，极力缩小“学困生”面，根据学生实际扎实有效地做好常规教学的各个环节，在培优辅差上狠下功夫。
突出自主学习、合作学习、研究性学习，培养浓厚的学习兴趣和良好的学习习惯，形成有效的学习策略，使优生更优，尖子更尖，时刻把握中考命脉，以期在中考中取得好成绩。
2.通过师生共同努力，争取A 等级单科人数12个。
四.方法措施1、认识研读《课程标准》，《考试说明》，树立按《课程标准》和《考试说明》进行复习教学备考的指导思想，研究近三年的中考试题，把握命题规律、命题立意、创新趋势及答题规范。
2、转变教学观念，加强对教材、考点、语言点研究、分析、比较，把握考点和重难点，把近几年的中考试题和考点有效结合，将其进行横向比较和纵向联系，做到对教材考点融会贯通、深思熟虑、举一反三。
3、努力调动组内教师积极性，充分发挥备课组集体智慧，群策群力、集思广益、齐心协力，保证有条不紊的按计划完成教学和备考任务，注重扶优补差，及时查漏补缺，对症下药，培优辅差取长补短。
4、坚持集体备课，做到既备考点、重难点，又备学生，在备考研究中做到“考试说明”、教材研究与命题研究相结合；测试诊断与学情分析相结合；个体研究与集体备课相结合。
中考英语复习计划
2013年中考英语复习计划到2013年中考还有40来天的时间，越是在最后的时间越要抓紧时间，抓住关键引导学生冲刺中考。
从这几年的中考试题来看，其试题容量大、覆盖面广，要求也愈来愈高，不仅加强了对英语基础知识的考查，更突出了对运用知识的能力的考查。
根据近几年中考试题特点，英语的学习规律及学生的实际英语学习情况，我决定采用了“四轮复习法”作为总复习计划，第一轮复习为教材知识整合，它约占总复习的1/3或更长的时间。
第二轮为语法专项突破，它约占总复习的1/3的时间。
第三轮为题型专项突破，约占1/6的时间。
第四轮为全真模拟演练约占1/6的时间。
在复习过程中做到着眼全面，突出重点，点面结合，把全面复习和重点复习有机结合起来。
实施步骤、时间安排及目前进度：第一轮复习：教材知识整合（2013年4月初—4月底）复习内容：七八九一共六册书本的知识整合，在此过程中结合复习资料《赢在中考》十七讲将中学阶段教材所涵盖的词汇话题语法知识进行全面复习汇总。
与此同时要求学生将六册书的黑体单词和整理的短语、对话进行全面复背。
针对学生对已学基础知识部分已遗忘的共性，本着“依纲靠本”和“温故知新”的原则，要求学生一步一个脚印，使学生从零散知识的学习自然过渡到知识的系统归纳上，使基础知识更加条理化，扎扎实实搞好基础知识的复习。
在这一阶段我计划按教材顺序归纳语言知识点，讲透语言知识点的运用，对各单元的知识要点进行梳理，同时重点把握基础词汇、词组、句型（词汇应掌握1500-1600个，词组200-300个左右。
）目前实际情况：目前在五一假前已经将第一轮进行完毕，只是学生在复习背诵阶段滞后，进行到八年级下册。
但是背诵不可放松，需继续抓紧背诵第二轮复习语法专项突破（5月初—5月25之前）对一轮知识的归内总结强化突破练习。
包含名词、代词、形容词副词、时态、语态从句等11项专题。
根据内容以3个课时完成2个专题为进度，提前真题限时演练，让学生发现自己在本知识点上的缺失，接着进行专题讲解，最后以相关模拟题进行再次强化巩固。
2013-2014学年度下学期九年级英语总复习计划
2015——2016学年度下学期九年级英语复习计划本学期是整个九年制义务教育的最后一个学期，一年一度的中考即将来临。
而中考英语成功与否关键在于复习，复习阶段的成功与否也决定着中考英语的成绩。
因此，在教学中应该帮助学生理解、吸收、吃透教材，对教材中的知识进行内化，即进行综合、应用、创新和中考思维的升华，把书本知识变成学生自己的知识。
要有一定的时间作强化训练，通过训练，锁定差距，然后提出弥补差距的可操作性对策措施。
对学生分批分层地辅导和督促，实现取得好成绩的愿望。
为使英语教学工作能有条不紊的进行，为今后工作中能取得更好的成绩。
特制定九年级英语教学和复习计划。
一、指导思想：认真系统地研究整理英语教材知识和能力要求，以考纲为基本依据，抓好每一环节复习，切实落实基础，突出教材特点，争取在稳拿基本分的基础上，在听力、完型填空、阅读和书面表达等方面体现优势。
二、复习目标：1、加强课堂教学改革，真正转变课堂教学方式，提高学生的学习能力，争取把课堂变成学生学习的乐园。
2、做好中考总复习工作，抓好尖子生，提高临界生，盯住所有学生，不让一个学生漏掉，鼓励学生向目标迈进，争取稳中有升。
知识要求：1、掌握并熟练运用英语教材上的所有四会词汇、语法、篇章结构、语言信息、社会生活信息。
2、认真梳理重要的知识点、语法知识体系、专项训练，帮助学生构建知识网络。
能力要求：努力达到《英语课程标准》上要求的对听、说、读和写能力要求。
三、遵循原则以纲为纲，以本为本的原则，着重把握中考要求及考试范围，对《课标》和《中考说明指导》要反复研究，在复习时，教师和学生都应认真学习并充分理解和准确把握，从中领会命题思路，掌握复习重点。
关注学生的全面发展，整体提高；注重双基，夯实基础，强化学生能力。
练习过程中注重精讲精练，精雕细刻，决不漏掉一个知识点。
同时培养学生将所学的词汇、短语、句型、句法应用到实际中，提高日常交际能力，解决实际问题。
四、具体工作措施1、加强学习，认真学习新课程标准，专研七、八、九年级五本教材，形成固定的知识体系，研究2014年的考试说明，精选近三年的中考题。
2014学年度初三英语复习计划
隽水寄宿中学2013--2014学年度九年级英语复习计划一．指导思想：以《英语新课程标准》为指导，根据国家提出的素质教育的要求，结合我市最新考试说明，稳打稳扎，争取提高学生在听、说、读、写的能力，为升学作好准备。
二．复习目标以升高考试为目标，抓好学生基础，训练学生的做题和运用能力，力求达到县级和学校给我们的目标。
四、复习要求及措施1．第一轮复习措施：（1）在每个模块后进行语法总结使学生有个总体的概念，对重要的语法点进行练习、评讲。
（2）要求学生开始对初一到初三的词汇进行记忆，巩固基础知识。
（3）利用做练习册和语法试卷上的练习加强学生对于语法的记忆。
（4）重点放在语法和词汇复习上，进行单词听写、短语和重要句型默写。
2. 第二轮语言知识和语言技能分类复习，狠抓重点，系统整理，把知识归类，更易于学生记忆和掌握。
学生对知识的掌握不系统，内容混淆互相干扰。
解题是判断失误，易做错题等。
针对这个问题，要求教师在这一阶段复习过程中防止简单的重复，反对面面俱到，而要“精讲多练”，既要帮助学生理解题目，又要教学生解题技巧和速记办法。
3. 第三轮侧重考前指导，重点培养学生的审题解题技巧，并针对中考题型，强化模拟综合训练。
通过教、学、练、考的有机结合后，引导学生系统、完整地掌握知识，扎实、有效地提高能力，分析各模拟试题，重在要学生明白各考点在哪里，以利于以后的触类旁通。
半个月的实战演练，我们可以借助往年各地的中考题和精心设计难度相当的综合模拟测试题进行应试前的演练，培养学生在做题过程中，调整好心态，遇到易题不轻视，遇到难题不畏惧，既要关注答题的质量，又要力争提高做题的速度。
及时反馈，重点记忆。
在夯实基础的同时，补充加强训练学生的阅读、听力、写作等综合运用能力。
以上是我们九年级英语组老师拟定的中考总复习的思路与计划。
九年级英语总复习教无定法，一分耕耘，一分收获，只要我们努力工作，以我们的爱心、信心、恒心去对待我们的学生，他们一定会考出好成绩。
2013年九年级英语中考复习计划
2013年九年级英语中考复习计划一、英语复习计划的指导思想初三英语总复习课由于时间受到严格控制，要在短短的三个多月时间里完成初中三个学年所学到的全部知识，并非轻而易举的事。
所以，复习时要有计划性和针对性，在复习过程中要抓纲务本。
“纲”就是教师要进一步明确《大纲》中对于初三年级的教学要求，并根据其要求，把学生三年来所学的语言基础知识和基本技能进行全面的复习。
“本”就是要把初中英语课本的内容作为复习知识和训练技能的重点。
为了认真落实以上思想内容，我认为，我们后期的复习重点应放在知识的梳理，技能的提高和查漏补缺上。
以下我以我们第四中学2012年九年级英语中考复习计划：二、实施步骤及时间安排：1、阶段训练（2012年4月中旬-5月中旬）指导思想：按教材内容顺序，抓纲靠本，使学生从零散知识的学习自然过渡到知识的系统归纳上，使基础知识更加条理化。
2、专项训练（2012年5月中旬-5月底）指导思想：在阶段训练的基础上，进行语法专项练习并针中考题型进行专项强化训练，提高对各种题型的解题能力。
3．模拟训练（2011年6月）模拟训练是考前大练兵，查漏补缺，是中考前的热身训练阶段。
4、考前心理辅导（中考前）针对具体个性不同的学生，给予不同的心理辅导，排除他们的考前紧张心理。
三、所拟订的总复习的过程大致可分为以下三个阶段：第一轮复习要注重语基，紧扣考纲，精选精练，及时反馈。
针对学生对已学基础知识部分已遗忘的共性，本着“依纲靠本”和“温故知新”的原则，要求学生扎扎实实进行基础知识的复习。
第二轮复习要求突出重点，牢固掌握。
在总揽教材，学生对基础知识掌握得比较扎实基础上，相应地提高能力要求。
第三轮是考前指导与适应性训练，主要目的是适应中考要求，提高应试技巧。
为了具体说明以上复习策略，我先以我校三月月考部分试题为例，谈一谈目前我们学生在英语学习中存在的普遍问题：四、英语学习中还存在的问题：1、听力:主要问题有：问句不清，图片选择错误（如例Ⅰ.4）；不注意听对话内容，数字信息错误（例Ⅱ.10）；不会记录短文主要信息，单词拼写错误较多（例二. 听独白，填单词）。
2014年中考英语复习计划
2014年中考英语复习计划月份复习内容具体措施9月九年级同步复习，以各单元基础复习为主注重基础，紧跟学校进度，扎实掌握短语、句型和语法内容；以单元练习形式进行巩固10月九年级同步复习，以各单元基础复习为主注重基础，紧跟学校进度，扎实掌握短语、句型和语法内容；以单元练习形式进行巩固11月基本结束九年级内容，准备进入一轮复习基础好的学生进入一轮复习（复习初一上下两册）整理九年级重点难点，让知识能够形成系统；提前进入中考单词的记忆与练习；从基础入手，进入一轮复习，初一知识相对简单，并且在中考中占比分相对较少，以听力和句型作为主要的考察方式，因此，掌握日常用语和句型为主。
12月一轮复习的同时，准备期末考试（2013届期末考试内容为九年级全册）集中准备期末考试，在此阶段，不仅仅掌握课本内容，而应该与中考题型和考点相联系，把基础知识的掌握放在题目中。
1月全面进入一轮复习，完成初一和初二上册基础知识的复习继续进行一轮复习，在进入初二知识的复习过程中，注重语法点的巩固和词汇、短语的辨析。
做题方面，以整册课本的综合训练为主，提高综合题的解答能力。
2月进入寒假，学生应该进入中考词汇和阅读训练的集中强化阶段，并巩固初一初二知识利用寒假，集中进行弱项补习；制定好寒假计划，从单词的额集中记忆入手，单词-句子-文章齐抓，开始尝试做一些中考题，以加深知识的理解。
3月下学期开始，完成初二下学期、初三和初四内容的复习，其中，以初三知识为重点巩固初一至初三的基础知识，各种题型全面训练，并且注重能力的提高。
4月二轮复习：分专题和题型进行集中强化训练根据专题复习的特点，将专题定为语法和题型两大类。
语法的复习：冠词-代词-名词-动词及时态-形容词和副词-连词-介词；题型的复习：听力-单项选择-完形填空-阅读理解-首字母填空-短文填空-完成句子-作文。
层层深入，让学生形成知识系统。
5月三轮复习：回扣课本，熟练掌握各种题型大量进行套题训练，每周至少一套真题和模拟题，完成题目之后，将错题进行整理，重点整理出错的知识点，并到课本中找到依据，以进一步熟悉课本，回扣基础。
2014年_九年级英语复习备考方案
2014年_九年级英语复习备考方案第一篇：2014年_九年级英语复习备考方案2014年九年级英语复习备考方案为了更有效地搞好初三年级英语教学及考前复习，争取在中考中取得优异成绩，特结合学校的工作安排和要求，拟好中考备考方案一、新授阶段（2014年3月初）按教学大纲要求结合教学计划及进度到今年3月初完成初三学年新课的教学。
主要要求学生掌握好这一学年的词汇、短语、语法及相关语言的学习。
二、复习阶段（2014年3月中旬到6月初）根据近几年中考试题特点，英语的学习规律及学生的实际英语学习情况，确定了“三轮复习法”作为总复习方案，做到着眼全面，突出重点，点面结合，把全面复习和重点复习有机结合起来。
这样既系统全面又有所侧面的复习，能使学生较好地把握所学的知识考出优异成绩。
实施步骤及时间安排：1．第一阶段复习（2014年3月初到5月初）针对学生对已学基础知识部分已遗忘的共性，本着“立足于教材”和“温故知新”的原则，要求学生一步一个脚印，使学生从零散知识的学习自然过渡到知识的系统归纳上，使基础知识更加条理化，扎扎实实搞好基础知识的复习。
在这一阶段我计划按教材顺序归纳语言知识点，讲透语言知识点的运用，对各单元的知识要点进行梳理，同时重点把握基础词汇、词组、句型，加强语法归纳与练习。
要求同学们天天坚持按计划复习课文知识，勤记单词、词组、句型和要点，对于固定词组和习惯用语要背诵并能够默写，并不断通过反复练习，采取归纳总结、对比等的方法，达到举一反三的效果。
在教材整体处理及时间分配上，3月中旬开始总复习，先七年级开始，每一个单元一个课时,根据复习提纲，让学生对照着去复习。
同时在课上再按时态等把语法总结复习一下，再针对学生的一些薄弱知识编写一些练习给学生加以练习。
2．第二阶段复习（2014年5月初到5月中旬）在第一轮复习的基础上，针对中考题型进行强化练习，提高对各种题型的解题能力。
结合我市的中考题形，对听力、单项选择、阅读理解、词汇运用、动词填空和书面表达等进行专项练习，并把重点放在学法的指导、解题技巧的点拨上，引导学生了解、熟悉各个题型的特点，强化分类练习。
2013年中考英语复习计划
2012-2013年度英语中考复习交流一、复习总体原则《英语新课标》对中考提出的原则是“要注重考查学生综合语言的运用能力”，具体地讲就是应该考查学生在英语方面的听、说、读、写等四种语言技能以及灵活运用语言知识、词汇知识和语法知识的能力。
所以我们复习是以课标为准绳，以教材为依托，以专题为突破，以模拟为演练，注重基础，把握重点，巩固知识，强化技能，大力提高学生的学习效率，大力发展学生的思维能力，重视过程性训练，促使学生形成个性化的思维方式和优良的思维习惯，努力达到熟能生巧的境界。
二、复习内容及进度安排：时间约为4月1日-------6月25日，不包括中间的节假日，大概12周，68课时。
（一）一轮复习(44课时)：（二）二轮复习（24课时）：（三）中考模拟训练：学校预计安排六次综合模拟考测（四，八，十二，十四，十六，十七周）。
（四）听力练习，一周一次。
（五）口语的强化训练。
复习时间紧迫，只能利用早自习和一些零星的时间来练习。
三、复习策略及方法（一）总体策略着眼全面，突出重点，点面结合，精讲多练，全面复习和重点复习有机结合。
使学生较好地掌握所学的知识。
（二）一轮复习：课本知识梳理以每册课本和《中考新突破》为主。
以重点归纳各册语言点与综合练习为主，主要是帮助学生复习初一至初三所学的单词、短语以及交际用语，抓学生对语言技能的熟练运用能力，系统地梳理课本知识，温故知新。
通过这一轮复习，让学生在语音项目、语法项目、功能意念项目、话题项目、词汇等方面达到《标准》中所提级别的具体要求。
（三）二轮复习：专项能力提高要求突出重点，相应地提高要求，进行系统整理消化，有针对性地指导学生记忆的方法和答题的技巧。
这轮复习很关键，直接关系到中考的效果。
1.关于听力练习：以《学习之友》和《中考新突破》的听力练习内容为主。
纵观历年中考对听力理解题的要求主要是：（1）能听懂基本上没有生词，贴近学生生活的语言材料；（2）能听懂并正确的辨别所听到的句子；（3）能听懂声音材料中涉及到的主要信息或重要细节；（4）能听懂对话或短文中谈论的要点、中心意思，并根据题目要求做出合理的判断，如：推理出对话发生的时间、地点、对话人物关系和身份等。
2013年中考英语备考计划 3
2012--2013学年九年级中考英语复习计划付香爱九年级的总复习时间紧、任务重。
如何通过短时间的复习，做到事半功倍，是我和学生面前既紧张而又艰巨的任务。
如果没有计划性，很难在短暂的时间之内复习周全。
因而我必须制定好英语总复习计划。
根据考题特点，英语的学习规律及分析了我校学生的实际英语学习情况，我决定采用“三轮复习法”作为总复习计划，做到着眼全面，突出重点，点面结合，把全面复习和重点复习有机结合起来。
这样既系统全面又有所侧面的复习，能使学生较好地掌握所学的知识考出优异成绩。
2、在整个复习过程中，采取总-分-总的复习策略。
即：第一轮中考专题复习，；第二轮依据中招英语试题项目进行分册复习，旨在抓重点词汇，重点词组和重点句型，且选择常见易错，易混的知识点作为复习的重点，并进行相应的题型训练；第三轮按照在第二轮总结的做题方法，限时训练，定期分析，提高学生应考技能及考试成绩。
复习安排：一、第一轮复习（2013年3月5日—4月28日）中考专题复习，进行专项基础知识复习，重在打牢基础在这一复习环节中，我计划按考纲要求的语法项目进行复习，由易到难，对名词、动词、形容词和各种时态和语态等语法点的知识加以归纳和梳理，在复习语法过程中我采用的复习资料是：英语周报，前两年的总复习资料。
思路是课前10分钟的单词听写，10分钟语法知识讲解，20分钟题型训练与讲解，单词和语法齐步复习，每复习几个语法内容后进行一次小测试，找出学生中仍存在的共性问题，再加以补缺。
并且要求学生能根据各个语法点写出语法正确的句子，并能对各个时态的句型进行转换。
能做基本的句型转换，并要求学生把各个同义词，同义句进行收集编册。
二，第二轮分册复习阶段（4月中旬-5月中旬）这一阶段进行分册分单元进行，从（七年级上册开始）复习，七年级上册每三个单元一个课时，下册每两个单元一个课时，八、九年级每单元一个课时。
以课本为主线根据课本内容，详细地对各Section 的语言点进行梳理和归纳，注重词汇、词组、常用句型、课文话题及语法项目等知识的复习，通过相关的配套练习(资料：《英语周报》、《毕业达标指导》，对复习内容进行巩固。
2014年九年级英语中考复习计划 耿其香
12013年九年级英语中考备考计划耿其香2中考复习是中考前教学中最重要的环节，复习的好坏直接关系到学生的中考成绩。
我们九年级英语老师结合中考复习教学方法的有关理论，结合其他多年教九年级的老师的教学经验，，特制订了九年级英语中考复习备考计划。
第一阶段：以教材为本，回顾基础知识，并配以相应的练习加以巩固活用。
（三月初――四月底）这一阶段让学生以教材内容顺序，抓纲靠本，回顾七年级、八年级、九年级课本上的单词，短语，重点句型，语法和知识要点，以知识点扫描为主夯实基础，将课文中的重要的知识点条理化、系统化。
针对学生对已学基础知识部分已遗忘的共性，本着温故而知新的原则，主要是按教材顺序归纳语言点，对各单元的知识要点进行梳理，同时注重词汇、词组、常用句型和主要语法等知识，并通过配套练习培养运用语法知识的能力。
在教学方法的选用上，坚持打破传统的复习模式，不搞填鸭式、满堂灌，而是利用提问式、讨论式、辩论式、启发式等方法让学生归纳、总结，群策群力，互相补充或由师生共同归纳出各个阶段的知识要点、难点及考点。
让学生有思考的时间，有发言的权利，有查漏补缺的机会。
第二阶段：语法专题复习。
（五月初――五月中旬）根据中考考纲中要求掌握的语法项目，使学生从零散的语法知识过度到系统的归纳和掌握上，使语法知识更加条理化，扎扎实实搞好语法知识的复习，对各个语法点的知识加以归纳和梳理，结合近几年的全国中考题加以训练。
在复习语法的过程中，复习几个语法内容，进行一次测验，找出学生仍存在的共性问题，再加以查缺补漏。
让学生体会英语语法的实际应用。
句法以掌握五种基本句型为核心，还要复习宾语从句，状语从句、定语从句等，在掌握句法的基础上，分析理解词法。
词法以动词为重点，掌握正确的时态—八种时态的用法。
在复习中要注意理清语法知识脉络，使之系统化。
在感性认识的基础上归纳语法规则，再以语法规则指导语言实践，从而提高理解语法概念和规则的能力以及运用规则的能力。
2014年英语中考备考方案
2014年九年级英语中考备考方案谢婧随着2014年3月新学期钟声的敲响，一年一度的中考即将来临，在新学期中，如何将初中三年所学的英语知识在考前的进行全面、系统的复习，提高复习效率，获得好的复习效果，是摆在九年级教师面前的现实问题，复习阶段的成功与否也决定着中考英语的成绩，为此，我拟定了以下备考方案：一、新授阶段3月初到4月底完成九年级下册所有新课内容。
具体安排是：第二周：Lessons12---17,第三周：Lessons18---21,第四周：Lessons22---25, 第五周：Lessons26---29,第六周,Lessons30---34,第七周：Lessons35---39,第八周:Lessons40---44,第九周：Lessons45---48。
二．复习阶段根据近几年中考试题特点，英语的学习规律及学生的实际英学习情况，我决定采用“三轮复习法”作为总复习计划，即第一轮初中英语语法考点归纳、讲解、训练；第二轮题型专练，模拟演练；第三轮综合模拟训练和应试技巧讲解。
复习中要做到着眼全面，突出重点，点线面结合，把全面复习和重点复习有机结合起来。
这样既系统全面又有所侧面的复习，能使学生较好地掌握所学的知识。
第一轮复习阶段：初中英语语法考点归纳、讲解、训练时间安排：5月初到5月中旬完成以下内容的复习：名词，代词，数词，介词，连词，形容词，副词，冠词，情态动词等词类的用法。
动词的时态（初中要求八种时态）和动词的主动被动语态；还有句子的种类等。
第二轮复习阶段：题型专练，重点是近几年的中考题时间安排：5月中旬——6月初在第一轮复习的基础上，针对中考题型进行强化训练，提高对各种题型的解题能力。
结合我省的中考题型，对听力、单项填空、完形填空、阅读理解、词汇运用、阅读理解和书面表达等进行专项训练，并把重点放在学法的指导、解题技巧的点拨上，引导学生了解、熟悉各个题型的特点，强化分类练习。
我们要对历年中考题型及考点进行强化训练。
2014英语中考备考计划
九年级英语备考计划九年级英语备考计划从以下几方面着手：一、提高认识，全力以赴，进入冲刺状态首先，要确定充分复习教学的重要性，增强“责任重于泰山，质量压倒一切”的责任感，树立“认真就是水平，负责就是能力”的观念，发扬关键时刻冲得上豁得出的拼搏精神，全力以赴，聚精会神，专心致志，真真正正进入冲刺状态，苦战100天，用成绩说话，坚决夺取今年中考的全面胜利。
其次，要以毕业班工作的大局为重，服从安排，听从指挥，不管是九年级的安排，还是备课组的布置，都要扎扎实实贯彻执行，将落实进行到底。
纪律严明，政令畅通，是工作胜利的保障。
要彻底杜绝有令不行，有禁不止的以自我为中心的个人主义的不良作风。
第三，要增强精诚合作的团队意识，实实在在搞好团结。
团结出力量，团结出成绩。
二、周密计划，科学安排英语学科从三月份开始转入总复习阶段。
总体时间安排是3月上旬—4月中旬40天左右为第一轮复习，以课本知识的疏理、归纳、总结为主；4月中旬—5月下旬40天左右，以专题训练为主，5月下旬—6月18日的中考前20多天左右，主要是整合升华阶段，训练应试能力与技巧。
在此期间，还将完成同步测试。
三轮复习的具体思路是：一轮复习本着全面、扎实、系统、灵活的指导思想，一是做到“四个坚持”，即：坚持课本复习，把复习的重点放在基础知识上；坚持补弱纠偏，重在一轮；坚持改进课堂教学，提高复习效率；坚持面向全体，实现大面积丰收。
二是落实“四个为主”，即以基础知识的复习为主，以低中档题目的训练为主，以学科内综合为主，以小综合训练为主。
三是处理好“三个关系”，即：基础和能力的关系（强化基础，提升能力），扬长与补弱的关系，复习知识与做题的关系（做题的目的是回顾知识提升能力）。
四是确保两项常规的落实，即教师的教学常规和学生学习常规的落实。
二轮复习本着“巩固、完善、综合、提高”的指导思想，采取“专题复习加综合训练”的复习模式，突出“五个强化”，即①强化时间观念；②强化研究：重点研究“两纲”（教学大纲和考试说明），“两题”（综合题和能力题）、“两课”（复习课和讲评课）、“两生”（优生和困难生）、“两法”（教学方法和学习方法）、“两情”（教情和学情）；③强化训练：立足“三个讲好”，增强“五个针对性”。
2013年九年级英语中考复习计划
2013年九年级英语中考复习计划2013年九年级英语中考复习计划一、近年中考英语试题简析：近几年来中考英语试题的走向有几个特点。
即：1、既关注基础知识，更注重语言能力；2、阅读文章信息广泛、内容新颖；3、贴近学生生活，反映社会现实，关注学生发展；4、注重情景，强调话题。
二、理念指导教学，制定复习目标我校中考英语复习遵循“以学为主，当堂达标”的课改理念，教学设计“以生为本，以学为主”，追求最大效益上的当堂达标，坚决克服满堂灌，满堂乱。
以此，我们在确立了“依据大纲和中考说明、紧扣教材、注重双基、提高整体素质、培养创新能力”的复习指导思想的前提下，制订好中考复习计划，计划中一要做到细，细到复习目标是什么，做什么类型的题；二要做到全，包含复习过程中的放假，阶段性过关考试，全县组织的模拟考试等，都要有计划有安排。
复习中要强调重点，多练难点，不漏知识点。
三．具体措施：为了达到以上目标，我们计划扣住6册重点，施行三轮复习，搞好三个落实，抓好两次水平检测，。
依纲靠本，回归基础，回归课本，注重拓展，在激发学生的参与意识和实践运用方面下功夫，设法促使学生积极主动地上好复习课，增强学生的语言运用能力，减轻学生过重的课业负担，提高复习课的教学水平，达到《英语课程标准》对学生知识和能力的要求。
（一）、抓住课本，夯实基础，突出重点。
我们复习的重点就是带领同学从七年级教材开始，梳理学过的词汇和语法知识。
七年级的上册与下册是起始阶段，内容较为简单，复习时学生容易产生厌倦情绪，觉得一听就会，没什么可复习的。
所以在复习过程中要注意激发学生的学习兴趣，可以组织一些竞赛活动经常性地穿插在复习课中，在竞赛中强化记忆，促进运用。
竞赛内容可以有对话、习惯用语和句型的复习。
竞赛方式可以多种多样，如个人抢答，单词接龙，写单词（按类别、词类、接首字母、字母组合读音写等），写词组及句子接龙等。
八年级的上册与下册的语法知识较多，出现了一般将来时，一般过去时态，过去进行时；也出现了时间状语从句和条件状语从句。
2013中考英语总复习计划.doc
在以下是英语总复习计划,家长同学们可从计划中了解到这个学期的英语学科学习情况.初三英语第二学期总复习教学计划一、本课程教学任务完成情况分析：我们已完成七、八、九三个年级的所有课程。
学生基本情况分析：根据上学期期末州属学校统考情况，我校初三英语教学总体情况比较正常，学生基本掌握了课本的基础知识，达到了教学目标的基本要求。
在满分为120分的卷面分中，我校平均成绩为70多分，从以上数据可以看出：知识掌握情况基本还可以，各班学生成绩相对比较整齐，没有出现过分大起大落的现象。
表扬x班由原来的倒数第一到现在的正数第一；y班也有很大进步。
从答题情况来看，学生对于容易题得分率较高，基础知识掌握情况还好，基本的、常规的答题方法也比较好，但对于比较灵活的、知识有一定综合程度的问题解答情况不能令人满意。
如：完型填空、单项选择中的灵活题、阅读理解中的难文章、写作中的英文句子语序习惯和语法、听力题中的灵活题等。
教学时特别要注意基础知识的灵活应用以及一些长句分析听力技巧写作技巧。
当然记忆也同样重要。
二、总复习总体规划总复习分四个阶段进行。
第一阶段以课本知识为依据，注重双基的掌握和变化。
从3月12日开始，大概到4月中旬结束，约36节课时。
第一轮复习以知识为立意，依据课本，突出基础，追求英语语言的内容记忆。
课本中单词重点词组和句子，做到不遗漏不含糊，要进行朗读听写自写的训练。
将各册课本基础知识进行归纳，建立知识的体系，建构知识网络。
这一阶段以课本为基础，配以老师归纳总结的重点词组与句子汉译英练习，每本书的复习列表如下：第一阶段的作业要以完成课本重点词组句子和背单词的基本为主，不要补充大量的课外作业，注重作业的质量和作业订正。
这一阶段的重点词组与句子归纳分工如下：第二阶段复习以语法复习为主，并分类再次复习单词。
从4月中旬开始到4月底结束。
第二轮复习以语法为立意，既要系统地复习归纳所学的语法内容，又要归纳总结要注意的情况，即学生易错中考会关注的热点和稳定的风格导向。
2013年中考英语总复习计划
2013年中考英语总复习计划自贡市英杰希望学校朱红佑一、指导思想：把握中考命题思路，以考纲为导向从近几年中考英语来看，各省市地区都致力于中考英语试题的改革,尤其从我们近几年的中考英语试题来看,其试题容量大、覆盖面广，对学生的要求也愈来愈高，渐渐与高考试题接轨，不仅加强了对英语基础知识的考查，更突出了对运用知识能力的考查。
在教学中，首先应认真钻研新课标,吃透精神，以教材为出发点，制定总复习计划;其次，研究分析近几年的中考英语试题，列出考查的知识点﹑考查知识点的频率及其未考查的知识点，从中领会到中考命题的思路和意图，据此推测今年的中考命题走向,进而确定总复习的策略和着重点；再次，与市内其他学校进行及时的交流与沟通，交换试题资料,交流教学体会，进一步加深对新课标的理解。
此外，要了解命题热点和重点。
二、教材分析教材“Go For it!" 的编写思路是：以话题为主线，采用任务型语言教学模式,兼顾交际功能和语言知识结构的学习,以一种循序渐进的生活化的学习程序，引导学生学会运用英语有目的地做事情。
单元教学打破了以语法项目为主脉络组织和安排教学的模式,遵循英语教学规律，寓思想教育于语言教学之中，注重处理好语言教学和文化的关系，要求教学中要努力使学生的基础知识转化为语言技能，并发展成为运用英语进行交际的能力.教材每单元设计一个话题,并以此为中心,通过语言结构、功能项目为主线展开，采用任务型语言教学方式。
但这套教材也有缺陷,各单元之间无论是在内容上还是在语法上注重语法也违背新课标的精神。
如果以单元逐一复习，一来时间不够，二来知识点也显得杂乱无章.而近年来各地英语学业考试在命题方面呈现出一些新的特点：知识覆盖面广，话题涉及范围大，重视语境,体现语言的交际性，关注语言综合运用能力的考查；所选文章的话题贴近实际生活，贴近社会，突出英语学科的教育价值；逐年增加书面表达在试卷中所占的比重,要求学生能根据特定话题的要点做到有效输出。
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2013-2014年九年级英语中考复习计划
2014年中考即将来临，短短的初三下半学期是最重要、最关键的阶段。
中考英语成绩的好坏在很大程度上取决于考前这个复习冲刺阶段，为此特制定本复习计划。
一、总体目标
1、加强课堂教学改革，真正转变课堂教学方式，提高学生的学习能力，争取把课堂变成学生学习的乐园。
2、做好中考总复习工作，抓好尖子生，提高中层生，顾及所有学生，不让一个学生漏掉，鼓励学生向目标迈进，中考争取稳中有升。
二、基本原则
以纲为纲，以本为本的原则，着重把握中考要求及考试范围，对《课标》和《考纲》要反复研究。
关注学生的全面发展，整体提高；注重双基，夯实基础，强化学生能力。
练习过程中注重精讲精练，精雕细刻，决不漏掉一个知识点。
同时培养学生将所学的词汇、短语、句型、句法应用到实际中，提高日常交际能力，解决实际问题。
三、具体措施
1、加强学习，认真学习新课程标准，钻研七、八、九年级五本教材，形成固定的知识体系，研究2012和2013年的考试说明及2011和2010年的中考题。
2、密切关注中考英语最新考试动向，及时调整复习导向。
3、加大考前听力练习力度，提高学生听力水平。
4、指导学生学会复习，做到会归纳、会总结及掌握相应做题技
巧，以提高学生的应试能力。
四、复习思路
1、按单元复习。
通览初中教材，进行单元知识点扫描。
目的是对基础知识和基本技能进行系统的复习，把好“基础关”；任务是掌握各单元知识结构，全面地复习知识点，完成理解记忆；重点是重视课标要求与教材的基础作用，强化基础知识和基本技能的训练；面向全体，面向基础。
2、考点专项复习。
钻研考试标准和考试说明，进行语法、词法、句子、时态和话题专项复习。
统揽初中教材中的重点语法项目，使学生从整体上把握初中教材内容。
3、题型专练，模拟演练。
按照中考题型进行题型专练，了解学生对基础知识和基本技能的掌握情况，抓住中考题型变化，确定训练方式，进行查缺补漏。
最后进行几次中考模拟演练，演练之后教师要精讲精炼，在讲题上下功夫。
五、具体复习安排
第一轮：
时间安排：4月5日----5月5日
主要内容：初中教材课文中出现的单词、短语、常用句型；熟记对话和课文，理解所学语法内容。
阶段目标：完成理解性记忆内容，熟记课文中出现的单词、短语、常用句型；熟练掌握对话和课文内容，所学语法能达到一定的应用程度。
具体思路：第一轮复习应以大纲为依据，以教材内容为根本，按教材的编排顺序进行单元复习。
每复习一单元之前，布置学生认真记忆书后单词和短语，课上检验，然后让大家找出本单元的知识点，总结用法，教师再做以适当的补充。
这一阶段的复习，应充分发挥学生的主观能动性，以教师总结为辅，学生复习为主。
注重学生归纳，教师总结指导应注意以下事项：对学生已掌握的内容少讲或不讲，对学生不够熟练的要重点讲。
同时教师要根据每单元的重点内容有针对性地设计一些练习题，巩固所复习的知识点。
最后，再将本单元的知识点赋予下一单元书后的单词和短语中，进行再一次检测。
第二轮：
时间安排：5月6日———6月4日
主要内容：词法包括名词、代词、数词、介词和介词短语、连词、形容词、副词、冠词、动词、句子。
掌握动词六种时态的构成及基本用法和被动语态，即现在进行时、一般现在时、一般过去时、一般将来时、现在完成时、过去进行时。
句法包括掌握陈述句、疑问句、祈使句和感叹句的构成和基本用法，掌握简单句的五种基本句型、并列句、宾语从句、定语从句和状语从句。
阶段目标：熟练的掌握知识要点，使知识形成系统。
教师传授解题技巧，提高学生的综合分析能力，提高学习成绩和学习效率。
具体思路：这一阶段将语法分成几大块复习，应充分发挥学生的主观能动性，以教师总结为辅，学生复习为主。
注重学生归纳，教师总结指导应注意事项。
对学生已掌握的内容少讲或不讲，对学生不够熟练
的要重点讲，在此基础上，结合所复习的语法内容，按中考题型精选练习题，使学生每天复习的知识都能够加以巩固重点语法内容。
第三轮：
时间安排：6月7日———中考前
主要内容：题型专练，模拟演练。
阶段目标：查缺补漏，帮助学生找出发生错误的原因，使其能够及时改正，并记住正确的方法，迅速提高成绩。
具体思路：按照中考题型进行题型专练。
教师选取适当的模拟试题对学生进行测试，这一阶段要通过对学生限时测试，使他们把所学的知识上升为综合运用能力，逐步适应中考要求。
同时对2012和2013年中考试题加以认真研究，教学生答题技巧。
对学生进行考前心理健康专项教育，减轻考试压力，稳定考前情绪，以轻松自如心态应对中考，取得最佳成绩。