听写是提高听力的唯一途径
英语学习的三点终极秘诀：听力,口语,阅读
就三点，听力，口语，阅读
1．提高听力，唯一方法：听写。
听不懂的先记下，一段话完了再查不会写的。
从新概念第二册开始，觉得容易就第三册，难了就第一册。
每天最少一小时，以前没有试过这个方法的朋友，几天下来会有飞的感觉。
听写的好处有很多，不想一一列举，以钟道隆教授为代表。
2．提高口语，方法很多，没有外语环境成为很多人的借口。
我的方法很简单，从书虫系列最简单的开始，或者好一点的简单的有英汉对照的书，从中文译文大声口译至英文。
一开始问题多多，总是翻不下去，习惯了就好，不会的地方就看英文原文，每天最少一小时。
一两个星期下来，会有飞的感觉，提高很快。
写作也会跟着提高。
3．提高阅读，方法和第二点差不多。
从简单的开始，参考资料最好是历年高考，4，6考试的阅读理解，找到其中文译文，然后开始将英文的阅读理解大声口译到中文。
这个方法是在南昌大学上学时在雷式英语学校雷俊雄面授的。
上了他的一个班，大部分时间就是做这样的练习，开始很难，慢慢就好了，效果的确是非常好的。
开始感觉不到，两个星期以后，再去做阅读理解，整个思维方式都会因为这个练习而变化。
很神！前提是每天一个小时的练习。
这三种方法都是一开始有些困难，但是，习惯之后威力无穷。
方法是现成的，而且非常好用，如果学不会英语，那只能怪你自己不用功。
浅谈听写训练在初中英语听力教学中的作用
浅谈听写训练在初中英语听力教学中的作用随着教育教学改革的不断深入，听力教学在英语教学中的地位越来越重要。
而在初中阶段，学生的听力能力培养至关重要，这关系到学生是否能够在以后的学习中更好地理解和运用英语。
而听写训练是提高学生听力能力的有效途径之一。
本文将从听写训练的特点、作用及具体实践等方面来探讨听写训练在初中英语听力教学中的作用。
一、听写训练的特点1. 提高听力准确度听写是通过音频材料让学生听一遍，然后让学生根据所听内容进行书面记录的训练方式。
这种训练方式可以有效地帮助学生提高辨别和理解英语听力的能力，增强对语音、语调和语速的感知，从而提高听力的准确度。
2. 培养语言记忆能力通过听写训练，学生需要将所听的内容准确地记录下来，这既需要学生对所听内容进行准确的分析和理解，又需要学生有较强的语言记忆能力。
这种训练可以有效提高学生的语言记忆能力，使他们更加熟练地掌握英语听力的技能。
3. 提高语言表达能力1. 提高学生对英语语音、语调和语速的感知能力英语是一门语音语调变化较大的语言，而听写训练可以帮助学生更加清晰地感知英语的语音、语调和语速变化，使他们更容易理解和掌握英语听力的技能。
2. 增强学生对英语听力内容的理解能力通过一遍一遍地听录音，使学生逐渐熟悉并理解所听内容，培养学生对英语听力内容的理解能力。
这对于学生后期更加深入地学习英语阅读、写作和口语等方面都具有重要的作用。
3. 锻炼学生的心理认知能力听写训练需要学生在听音频的基础上进行思维加工，然后用书面语言表达所听内容，这需要学生具备较强的心理认知能力。
通过听写训练，可以锻炼学生的心理认知能力，提高他们的思维逻辑能力。
4. 培养良好的学习习惯和学习态度通过听写训练，可以培养学生认真听讲、仔细思考，踏实学习的良好习惯和态度。
同时也可以让学生体会到勤奋努力的快乐和满足感，培养他们的学习动力和学习兴趣。
1. 合理安排听写训练的时间在初中英语教学中，可以根据学生的学习进度和听力能力，合理安排每周1-2次听写训练，每次训练时间不宜过长。
听写是提高听力的唯一方法
“听写是提高听力的唯一方法”这不知提及了多少次的一句话，帮助了无数的考友，但是同时也蒙蔽了一部分考友的眼睛。
因为其实准确一点说，这句话应该改为“听写是短期内提高听力实力的唯一方法”。
这里的精妙点，就在“短期内”和“实力”这2个部分。
而且还有一个前提，就是找到适合自己的材料。
如果长期生活在英语环境里，或者从小就迷恋英语并坚持下去。
其实学好英语还是很容易的。
只是，中国填鸭式的英语教育几乎掩埋了所有学习英语的热情。
因此，人们只能选择临时抱佛脚式的英语学习方式。
在这样的前提下，听写毫无疑问成了各位考友可以短期内密集接触大量听力材料最好的方式，当你接触的多了，听力能力自然就提升了，其实道理就这么简单，没有什么太多玄妙的原因。
但是，当越来越多的考友加入到听写大军中的时候，却发现，有的时候听写作了很多，但是成绩，甚至有的时候能力都看不到显著的提升。
之所以会出现这样的问题，原因是多方面的。
如果能力看不到显著提升的话，那么很有可能就是你选择的材料根本不适合你，当你的能力很平庸的时候，显然直接拿TPO做听写是十分不适合的事情，但是反过来，如果你的听力分数已经达到25分了，那么拿慢速VOA来做听写，显然是杀鸡用了牛刀，杀再多的鸡，也感觉不到牛刀有什么升华。
这是实力层面上的原因。
至于成绩的原因，那就更多样了，第一点有可能是你做题不够，托福考试有其特定的考察思路和思考方式，你的能力提升并不代表你的应试能力也在提升，因此人们听写水平提升上来之后，经常会发现自己做听力题的时候，错误率忽上忽下，之所以这样，就是因为还不够熟悉托福考试的出题方式所致。
解决方法么？很简单，大量做题就好了，这个时候，题海战术，是你最好的选择。
第二点则很有可能是你理解或者整合能力不够，因为很多考友在练过听写之后，经常会发现让自己听单独的单词，正确率极高，但是在那么短的时间之内，让你去理解文章说了什么真的是势必登天！之所以这样，其实就是因为之前接触英语太少，你这个时候要强制性的让自己快速的去理解或者转换你看到的英文材料，这个时候，最好的方法就是去看美剧，但是一定要注意！看的时候，也是有特定的要求的，也就是让英文字幕在屏幕下面，让中文字幕在屏幕上面，看的时候，就看英文字幕，看不懂的时候，扫一眼上面的中文字幕，帮助自己理解。
听写是提高听力的唯一途径
听写训练的 21 条军规（理解+背诵+执行）
1. 以一句为单位去听：6-8 秒左右。 2. 使用软件效果更佳。 CoolEdit：声波 3. 反复听那一句，反复是指大于 7 遍（7 为一个小循环，听不出来至 少要有印象，要让声音进入 auditory memory，只需要匹配一下意思） 4. 不能边听边写。 5. 听完要写中文 （主动式听力训练） 6. 每一句中文都要有逻辑，是人话！（说汉字不代表理解要按照逻辑排 列）。 7. 并不是你把英文翻译成了汉语就是人话，逻辑的体现。 8. 写的每一句都要结合上下文前后句的逻辑。 9. 别把自己的不愿意当成自己的不能-------伪装。
问：什么是听写？
答：简单的讲：听写就是听一句写一句，对照文字找到自己没有识别出来的声音；同时在这 个过程里训练自己的听觉存储力。
（1）听写只是一个工具而已。每天都要使用这个工具来检查我们的耳朵到底有哪些漏洞， 无论是对于单词只是熟悉形状不熟悉发音，还是我们不认识的单词，只要是我们耳朵陌生的 声音，都可以使用这个工具检查出来。因为我们那多年学习英文靠眼睛，疏忽了耳朵作为一 个识别工具去识别单词，这样一来，想理解句子是根本不可能的。所以，要从最简单的入手， 首先让你的耳朵听出来的东西更多，才能提高理解的程度。记住，听写只是一个工具，不能 敷衍了事，你在使用工具的过程中，到得到一些东西；千万别把听写当成一个任务，大家都 听写，为什么有的人进步快，有的人进步慢？根本上就是你是否在使用听写这个工具的时候 查漏了！
浅谈听写训练在初中英语听力教学中的作用
浅谈听写训练在初中英语听力教学中的作用随着时代的发展和教育的进步，英语教学在中国的中小学阶段变得愈发重要。
作为语言学习的重要环节之一，听力训练在初中英语教学中占据着重要的地位。
而听写训练作为听力训练的一种有效方式，在提高学生听力水平的过程中发挥着重要作用。
本文将就听写训练在初中英语听力教学中的作用进行一些探讨和分析。
听写训练能够帮助学生提高听力水平。
听写是一种需要通过仔细聆听并准确理解对方话语的技能训练。
在进行听写训练的过程中，学生需要通过听力理解并准确记忆所听到的内容，然后将其准确地书写出来。
这个过程可以有效地锻炼学生的听力感知和语言理解能力，提高学生的听力水平。
通过不断地听写训练，学生可以逐渐提高他们的听力技能，更好地理解和掌握英语。
这对于提高学生的听说读写能力和整体英语水平都具有重要的作用。
听写训练有助于巩固学生的词汇和语法知识。
在进行听写训练的过程中，学生需要根据所听到的内容准确地书写出来，这就要求他们在进行听力理解的也要应用自己所掌握的词汇和语法知识。
通过不断地进行听写训练，学生不仅能够提高自己的听力技能，而且在书写和背诵的过程中也能够巩固词汇和语法知识，提高语言应用能力。
尤其是对于初中生来说，他们在掌握英语基础知识的还需要不断地进行强化和巩固，听写训练正是一个可以有效帮助他们巩固知识的方式。
听写训练还可以激发学生学习英语的兴趣。
听写训练不仅能够帮助学生提高听力水平和巩固知识，还可以通过交流和竞赛的形式，激发学生学习英语的兴趣。
在进行听写训练的过程中，教师可以设计一些有趣的听力材料，如英文歌曲、英语小故事等，让学生在轻松愉快的氛围中进行学习。
教师还可以将听写训练融入到游戏和竞赛中，建立起一个积极向上的学习氛围，激发学生学习英语的兴趣和热情。
通过这种方式，学生会更加主动地参与到听写训练中，提高他们的学习积极性和主动性。
听写训练还可以帮助学生提高自主学习和合作学习的能力。
在进行听写训练的过程中，学生需要不断地进行听力理解和表达，这要求他们具备自主学习的意识和能力，通过自己的努力和实践来提高自己的听力水平。
听写训练提高学生的听力和书写能力
听写训练提高学生的听力和书写能力听写是指通过听取他人或录音机播放的内容，以准确书写出所听到的文字。
听写训练是一种常见的语言学习方法，它有助于提高学生的听力和书写能力。
本文将探讨听写训练对学生的益处以及如何有效地进行听写训练。
一、听写训练的益处1. 提高听力能力通过反复的听写训练，学生将能够锻炼自己的听力能力。
他们需要仔细倾听并理解所听到的内容，准确地将其转化为文字。
这种训练能够帮助学生更好地理解和掌握语言的音素和语法结构，提高他们对语言的敏感度和理解能力。
2. 培养注意力和集中力在听写训练中，学生需要专注于听取内容，辨别每个音节和单词的发音，然后将其转化为书写。
这对于培养学生的注意力和集中力非常有益。
通过反复的练习，学生能够提高专注力和持久力，有效地应对其他学习任务。
3. 提升书写能力听写训练是一种书写的实践，它有助于提高学生的书写能力。
学生需要将他们听到的内容准确地转化为书写，包括正确的拼写、标点符号和格式。
这种实践能够锻炼学生的手部协调能力和书写速度，使他们的书写更加规范和准确。
4. 增强记忆力通过反复听写同一段文字，学生可以潜移默化地记住其中的词汇、句型和语法结构。
这种记忆训练能够提高学生的记忆力，使他们更好地应对语言学习中的词汇量和句子构建。
二、有效的听写训练方法1. 渐进式难度在进行听写训练时，可以根据学生的水平和能力逐渐增加难度。
开始时，可以选择简单的短文或单词，然后逐步过渡到更长、复杂的内容。
这样能够让学生在适度挑战中不断提高，保持学习的积极性和兴趣。
2. 注重发音和语调在进行听写训练时，应注意帮助学生理解和掌握正确的发音和语调。
可以通过慢速播放、重复播放或配有口型示范的方式来进行训练。
这样能够帮助学生更好地理解语言的重音、语调和语音变化，提高他们对语音的敏感度和理解能力。
3. 及时纠错和反馈在学生完成听写任务后，教师应及时纠正他们的错误并给予详细的反馈。
可以指出错误的拼写、标点符号或语法结构，并帮助学生理解正确的写法。
浅谈听写训练在初中英语听力教学中的作用
浅谈听写训练在初中英语听力教学中的作用一、听写训练的定义听写是指教师朗读一段文字，学生听后将所听到的内容写下来的一种教学方法。
教师可以朗读一段短文、对话、文章等内容，学生则要在听到的内容完整后将其准确写出。
听写是一种综合性的训练，不仅考验学生的听力水平，也能检验学生的词汇掌握情况、语法运用等方面的能力。
1. 提高学生的听力水平英语听写训练可以有效地提高学生的听力水平。
通过不断的听写训练，学生可以逐渐提高对英语语音、语调的敏感度，能更加准确地听到和理解英语口语表达。
2. 帮助学生巩固词汇量在听写过程中，学生要努力辨别所听内容的单词，并将其正确地书写下来。
这不仅能够训练学生对所学单词的听力理解能力，还可以帮助他们巩固所学的词汇量，提高词汇量记忆的效率。
3. 锻炼学生的语法和语义理解能力听写训练也能够帮助学生在听力理解的过程中，学会分析语法、理解语义。
通过不断的听写训练，学生可以更好地理解和运用英语的语法规则和语言表达方式。
4. 培养学生的专注力和记忆力在听写过程中，学生需要全神贯注地去聆听所听到的内容，并且要尽可能地准确地记录下来。
这样不仅能够锻炼学生的专注力，还能够提高学生的记忆力，培养学生的综合语言能力。
5. 激发学生学习英语的兴趣通过不断的听写训练，学生可以逐渐提高英语听力水平，并且能够更加自信地使用英语进行交流。
这样，学生会对英语的学习产生兴趣，提高学习英语的积极性和主动性。
1. 合理选择听写内容听写的内容要与学生所学的知识点相符合，难度和时长要适当。
可以选择一些简短的对话、短文或者课文内容作为听写材料，内容要具有一定的教育和启发意义。
2. 组织有序进行听写在进行听写训练时，要保持课堂秩序，有组织地进行听写教学。
可以让学生在听完内容后，先自己进行笔记，然后逐句进行校对和补充，最后由学生互相核对答案，检查对错。
3. 及时纠正错误在进行听写训练时，教师要及时纠正学生的听写错误。
可以在学生完成听写后，对答案进行讲解，并对学生的错误进行逐个纠正，帮助他们提高听写的准确性。
托福听力跟不上、记不住内容怎么办
托福听力跟不上、记不住内容怎么办托福听力跟不上、记不住内容怎么办？为了帮助大家提高托福听力，下面小编给大家分享一下相关内容！托福听力跟不上、记不住内容怎么办?一说起听力有什么问题，基本上回答如下：听不懂、没听全、题做不对、说太快跟不上、记不全(答题的时候还就忘了)、不想做题的话怎么提高(最后一个什么鬼??)……事实上这些都不是问题，而是表现。
像挠头率普遍比较高的听不懂，有人是因为词汇问题，有人是因为辨音能力问题';跟不上记不下大多数是反应速度、记笔记能力;而听懂了题目做不对要么是分析题目和了解题型出题点做的不够多，要么就是题做的不够多。
那么对症下药，词汇不过关的关小黑屋戴着耳机去背单词;辨音能力不足的是听抄还是听读自己选一个;做题不够和解题技巧的，白天刷刷TPO，晚上看看TOEFL托福备考微信公众号为你们精心打造的解题技巧，注意做完题好好回顾分析。
听完一段文字后要多思考。
比如说lecture里举例子部分一出来，你就要动脑子想：诶，他说for example之前的那个观点是什么来着?因为题目中一定会问你为什么教授会提这个例子。
再比如conversation里上来学生叨叨一句I wonder，你就要思考：诶这会不会就是这道题的主旨咧?慢慢的你就能发现听力中的关键点，以及题目都是个什么套路了。
而反应速度不够的同学不要哭，不要觉得反应问题是大脑、先天的、改不了的问题，针对听力的跟不上有种方法可以高效解决，辣就是——影子练习Shadowing。
什么叫做影子练习：影子练习(shadowing)又叫目的语或源语复述练习，是口译工作者练习同传技巧中常见的一种练习方式，增强口译员听说同步能力以及短期记忆能力。
影子练习的一大特色就是训练听说同步。
把这个练习引申到我们的托福听力训练中，即可理解为是对英语听力原文的跟读练习。
影子练习操作方式：跟跟读不同的是，影子跟读是在滞后于音频原文2、3个词的情况下跟读，注意是跟词语而不是跟句子，不要一句话播完了再跟读，你的声音就像是原文音频的影子一样。
马骏新托福听力讲义
马骏新托福听力讲义——面带微笑，手拿尖刀听写是提高听力的唯一途径听写是提高听力的唯一途径听写是提高听力的唯一途径听写是提高听力的唯一途径“别问，你就听吧！“NEW TOEFL听力概况：2 Section,3 Passages/Section, 1 Long Dialog/Section, 2 Lectures/Section;5 Questions/Long Dialog,6 Questions/Lecture, 17 Questions/Section;10 Minutes/Section (Answer Time), 4 Minutes/Long Dialog, 6 Minutes/Lecture;NEW TOEFL最常考的四大类听力材料：历史、生物、地球科学、天文学。
The Different Between NEW TOEFL and OLD TOEFL:A. 内容变的丰满，加入了描述、解释性的语言；B. 语速变的缓慢选择有用的信息空间↑↑编码——→存储——→提取↓↓语音识别能力时间★“码”与“存储”是基本听力实力；“编”是考试的能力★在你想要懂的时候，缺失了有效的信息NEW TOEFL Listening 基本听力实力：一、语音识别能力：A. 易——语速问题；越听越劳累，越疲惫，越憔悴，越崩溃，越想拿刀插肋！B. 多——单个单词熟形不熟音；耳朵——不识别或者不熟悉；背单词就是幻觉，背单词只是准备学英文，真正的学习英文是以句子为中心的；解决方法：跟读与模仿前提：A. 要有连续性，使用眼、耳、嘴；B. 要比被模仿者说的慢；步骤：A. 先把文字材料读熟；B. 边听边看边读——纠正存储错误的声音，存储没有听过的声音；C. “只听不看”读材料材料：前十天使用讲义P359的材料，每天一篇，一共10篇，操作步骤如下：a.边听边填空——用耳朵去熟悉声音，协调耳手；（5遍能填全，5遍以后看答案，找到耳朵的Weakness）；b.了解文章内容，查生词，理解句子c.跟读与模仿；（以上三步大概完成时间3-5 Hours）C. 难——语言现象a. 连音（前辅音+后元音产生连音现象）；b. 失爆；（b、p、t、d、k、g）解决方法：跟读与模仿二、语气与语调——解决功能题与态度题1、单个单词重读表示责备抱怨、不满或者正话反说；2、声调越升越怀疑，越升越否定；三、词汇1、耳朵要认识单词；2、10%的词汇听不出来很正常；3、听不出来的不会词汇有两类：应该不会的，活该不会的；差est→差er→差ing→a little 差→a little 好→a little 好→好er→好est4、专业词汇；★如果专业词汇在Lecture中被解释，100%是考点，要重点听后面的解释；四、思维模式1、First in first（要紧的事情最先讲——解决主旨题，听准开头）；2、积极向上、善良正义——解决功能题；五、听力的误区1、Try to understand everything;解决方法：听觉导向训练训练步骤：（1）做题；（2）边听边填空；（3）听写；（4）跟读与模仿；2、Unfamiliar with the topic;NEW TOEFL 听力考前训练——最佳训练材料：旧托福里的学术演讲1、Vocabulary used in the conversation and lectures;（旧托福）2、跟读与模仿（旧托福/拒绝电影）；3、听写是提高听力的唯一途径；A. 听一句写一句（不能边听边写）→训练存储能力（3-5遍）；注：如果3-5遍写不全，说明不是存储能力有问题，是语音识别有问题，这样就找到了语音识别的Weakness；B. 先听写，再跟读，语音语调耳朵熟（没有跟读模仿的听写不是一个完整的听写）；注：补上语音识别的Weakness要靠跟读与模仿，每篇文章跟读至少10遍；C. 每天听写至少1个小时；（不包含跟读模仿的时间）D. 听写材料如下：a. 场景分类训练（下）；b. 场景分类训练（上）；c. 听觉导向训练；d. 模拟练习、MINI练习；e. Delta;f. ETS真题（OG11篇，讲义练习三）；g. 旧托福听力训练；E. 我们从听写中获得什么？a. 存储力；b. 听写过程中的常态感（习惯）；c. 找缺陷；d. 抗疲劳；e. 少走神，注意力集中；f. 偏执；4、珍爱生命，拒绝泛听；5、记笔记的七个特征（Note-taking）;——Why should we TAKE NOTESA. 只要自己能看懂就行； A. Lose Attention;B. 越少完整单词越好； B. Lose Memory;C. 英汉结合；D. 要利用符号、线条、曲线、画图等；E. 简练——主要在听：切莫因记而误听；F. 写而有用；G. 可追忆性；6、训练TAKE NOTES的能力；A. 做笔记→做题；B. 听写；C. 看文字答案，画出考点；D. 分析文章层次，研究考点特征；E. 边听边看——着重注意画出的考点；F. 重新TAKE NOTES；NEW TOEFL六种题型综述：主旨题（Gist）;——B细节题（Detail）; ——B功能题（Function）; ——P态度题（Stance）; ——P组织结构题（Organization）; ——C推理题（Relationship）; ——C注：B代表Basic Comprehension; P代表Pragmatic Understanding; C代表Connecting Information.NEW TOEFL 6种听力题型详解：1. Basic Comprehension(50%-70%的考点)A. 主旨题（Gist）——每篇文章必考主旨题；a. 主旨题分为内容主旨和目的主旨；b. 解决主旨题的5个要求：（1）听准开头；（2）把握对话目的；（3）对于演讲，敏感开头句型；（4）捕捉全文重复（主题决定细节，细节反映主题）；（5）训练关键词的敏感（大多是名词和动词）——适应于长对话；★选课场景：先初再高等同意，热门提前抓时机，太多太难基础课，选修必修记仔细。
听写——提高托福听力的最佳途径
为什么听写是提高听力的最佳途径？在托福听力考试中，同学们往往面临三大障碍，语音类问题、词汇类问题和记忆类问题。
而练习听写，可以有效的帮我们克服以上三方面的障碍。
语音类问题指同学们对音不够熟悉造成的听力理解障碍，这主要包括连读、弱读、美式发音和语速。
有的时候，连读后的几个词可能被我们误认为一个词，从而造成误听。
比如“He is from Macao.”（他来自澳门）和连读了的“He is from a caw.” (他来自一头母牛)几乎听起来是一样的。
由于发音造成的误听，我们可以在听写中及时发现，从而进行总结和归纳。
通过一段时间的听写练习，学生对于连读、弱读和美式发音的敏感性会大大提高。
托福的语速在每分钟200词左右，基本等于英语母语人士说话的正常语速。
但是这样的语速中国同学们却感觉很快，甚至跟不上。
想理解这个问题的原因，我们可以举一个非常简单的例子。
在你和学龄前小朋友说话的时候，往往要很慢，他们才听得懂，那是因为他们对自己的母语还不够熟悉。
而你听不懂外国人的正常语速，一样是因为你对英语这种语言还不够熟悉。
在语速方面，通过大量的听写练习，我们不停的用耳朵接触英语，从而大大提高对语言的熟悉程度，于是原先我们认为快的不可企及的语速在几个星期后似乎就变成了蜗牛语速。
词汇类问题有两种情况，同学们比较容易想到的是词不认识造成的问题，但实际上，一个更大的问题是，很多词我们看到是认识的，可是听到就不认识了。
这是因为中国同学们长期习惯于用眼睛去学英语，而忽视了我们的耳朵。
比如chaos这个词，同学可以想一下什么意思，再想想怎么读。
也许很多同学认识这个词，但是当你查完字典，很有可能会发现你的读音和正确读音相去甚远。
不了解发音的词在听力中就全是生词。
所以我们也许经常会发现做阅读的时候觉得生词没那么多，可是一做听力就出现很多生词。
通过听写练习，我们可以发现自己的“听觉生词”，总结它们，记住它们，于是考试时再听到就不感觉陌生了。
浅谈听写训练在初中英语听力教学中的作用
浅谈听写训练在初中英语听力教学中的作用一、听写训练对学生的听力技能的提高有重要作用。
初中生在学习英语的过程中，通常会遇到很多难题。
最让学生头疼的问题之一就是英语听力。
因为英语是一种外语，初中学生的语言基础不够扎实，很难对外国人的语速和发音适应。
而听写训练作为听力训练的一种方式，可以帮助学生提高听力技能。
通过不断地听写，学生能够更加熟悉英语的语音、语调和语速，从而提高他们的听力水平。
二、听写训练对学生的词汇积累有帮助。
除了对听力技能的提高，听写训练还有助于学生的词汇积累。
在学习英语的过程中，词汇量的积累是非常重要的。
而通过不断地进行听写训练，学生可以有机会接触到更多的英语单词和短语，从而增加他们的词汇量。
通过听写的过程，学生还能够更加深入地理解并记忆英语中的固定搭配和短语，从而提高他们的语言运用能力。
三、听写训练有助于学生养成良好的学习习惯和自主学习能力。
听写训练需要学生完全依靠自己的听力去记录和理解所听到的内容。
在这个过程中，学生需要认真听，仔细写，不断的修正错误，这就要求学生养成良好的学习习惯和自主学习能力。
通过听写训练，学生会培养自己的学习意识和学习方法，从而提高他们的学习效率和学习自觉性。
在初中生的英语学习过程中，很多学生因为面对各种困难而感到沮丧和无力，对英语学习失去了兴趣。
而通过听写训练，学生可以不断地感受到进步的快乐和成就感，从而激发他们对英语学习的兴趣。
通过不断地听写，学生的英语能力也会得到提高，这将增强他们对英语学习的自信心，使他们更加积极地投入到英语学习中。
在进行听写训练的过程中，学生需要不仅仅要听懂所听到的内容，还需要准确地用英语来书写。
这就要求学生在听力训练的还要注重语言的运用和书写的规范。
通过这种综合的训练方式，学生可以在不断的实践中培养自己的听、说、读、写各项语言技能，提高他们的综合语言能力。
总结：听写训练作为英语听力教学的重要内容，在初中英语教学中发挥着重要的作用。
通过听写训练，学生不仅可以提高自己的听力技能，还能够积累词汇，培养学习习惯和自主学习能力，激发学习兴趣和自信心，提高综合语言能力。
托福听力——你的听写姿势正确吗
托福听力——你的听写姿势正确吗听写是许多人练习托福听力的一种〔方法〕，事实上听写也是有技巧可言的，那么你的听写姿态正确吗?下面我给大家共享一下相关内容!托福听力——你的听写姿态正确吗?信任许多备战托福的考生都做过一项训练：听写。
听写作为一种练习听力的方法，来源已久，曾被吹捧为“提高听力的唯一方法”，也曾被贬低成“浪费时间的错误方法”。
尽管对其评价褒贬不一，很多听力老师仍会不遗余力地向学生推广这一练习方法，我亦是如此。
然而，学生在练习过后，却时有发出“听写没有用”等诸如此类的质疑。
至此，不禁要反问一句，同学，你的听写姿态正确吗?练习听写的目的，无疑是为了“听懂”英语，然后转换成托福考试中更高的正确率。
但是，听写的时候，你在做什么呢?1，努力听懂每一个单词;2，努力拼写每一个单词;3，忍不住偷偷查个字典;4，看着满篇用各种颜色修改好的听写感动到偷偷掉眼泪;5，拍照留念发伴侣圈。
当然，后两条是和大家开了个玩笑。
但对比一下很多考生的听写步骤，基本不外乎如此。
我有一位听力水平在13分左右的学生天天矜矜业业的做听写，每天一篇TPO Lecture，每日大致花3小时左右在这项训练上，坚持将近2周之后，把自己和父母都感动了，但哀痛的是，听力水平(TPO做题正确率)基本没有太大提升。
在复查了这位学生的听写步骤之后，我们之间发生了这样的对话：“这篇理解了吗?”“当然，我听写做了3个多小时呢!”“那你给我讲讲，这一篇说了些啥?”“嗯……额……我想想……我得看看我做的听写来回忆……”……之后，这位学生开始对着自己的听写文本，一句句的翻译这篇lecture的内容。
你看，这就是一个令人苦笑不得的做了3小时听写的结果。
这位学生完全没有考虑到，考试的时候不会有3小时做一篇〔文章〕的听写，也就不会有完好的script给他做参考，更不会有时间让他对着文本一句句的理解。
所以，这样的听写，做到后来，也就是一个长时间的重复工作了，学生有可能学到一些不认识的单词，或者以前听不出来的音变现象，再无其他。
听写练习提高听力和书写技能
听写练习提高听力和书写技能在现代社会中，听力和书写技能对于个人的学习和工作至关重要。
然而，由于现代科技的快速发展和信息的爆炸式增长，我们往往面临着信息过载的问题。
听写练习作为一种有效的学习工具，可以帮助我们提高听力和书写技能，让我们更好地应对这个信息时代的挑战。
然而，听写练习并非一蹴而就，需要耐心和坚持。
但只要我们掌握正确的方法，并充分认识到其价值，那么我们就能够从中受益匪浅。
以下是几个帮助我们有效听写的方法和技巧。
首先，选择适当的材料进行听写是非常重要的。
我们可以选择自己感兴趣的主题，例如英语新闻、音乐歌曲、电视节目等等。
选择有挑战性但又不过于困难的材料，这样既能够激发我们的学习兴趣，又能够逐渐提高听力和书写的能力。
其次，我们可以先尝试整体听写，即一边听一边写下整个句子或段落。
然后再回头检查和纠正错误。
通过这样的方式，我们可以训练我们的听力和书写同时进行的能力，提高我们的反应速度和准确性。
另外，使用助听设备或应用也是提高听写技能的好方法。
我们可以借助现代科技，使用耳机、听筒或者手机应用来帮助我们更好地听到和理解细节。
这样一来，我们可以更加准确地听到音频内容，并且提高我们的听力技能。
此外，反复听写同一段材料也是提高听力和书写技能的有效方法之一。
通过反复听写，我们可以熟悉常用的词汇和语法结构，并且能够更好地理解和运用它们。
在听写过程中，我们还可以注意音调、语速和语气等细节，从而提高听力的理解能力和抓住关键信息的能力。
最后，为了增加听写练习的趣味性和激励性，我们可以与他人一起进行。
例如，与朋友或同学一起组织听写小组，相互监督和共同进步。
此外，我们还可以参加听写比赛，通过与他人的竞争来提高自己的听写能力。
这些方法可以增加学习动力，激发学习兴趣，让听写练习更加有意义和有效。
总之，听写练习是提高听力和书写技能的重要途径。
通过选择适当的材料，运用正确的方法和工具，反复练习和与他人交流，我们可以不断提高我们的听力和书写水平。
高中英语听写训练的开展方式
高中英语听写训练的开展方式高中英语听写训练是提升学生听力能力的重要途径，也是提高英语口语、写作和阅读能力的必要环节。
一、注意听力训练的频率和持续性在高中英语教学中，要尽可能地增加听力训练的频率和持续性，每周至少安排一次听力训练，时间不少于30分钟。
可以使用网络资源、教材光盘等手段进行听力训练，也可以请老师亲自带班进行听力训练。
二、注重多种听力形式的训练高中英语听力训练的形式多种多样，包括听对话、听短文、听新闻、听故事等。
为了让学生能够适应各种听力形式，可以采用不同的听力训练形式轮流进行。
同时，要注意难易程度的设计，根据学生的听力水平和年级特点，选择相应难度的材料进行训练。
三、鼓励学生进行听写练习在高中英语听力训练中，听写是一个很好的锻炼方式。
可以利用课堂上听力训练活动的结果，让学生进行听写练习，也可以办一些听写比赛。
听写不仅可以培养学生的听力和语音能力，同时也可以提高学生的注意力和反应能力。
四、提高学生对听力材料的理解能力高中英语听力训练的目的是让学生能够听懂英语，更重要的是让学生能够用英语进行思考和表达。
因此，在听力训练中，要注重让学生提高对听力材料的理解能力，这样才能在实际应用中更好地运用所学知识。
五、注重听力材料的真实性和多样性高中英语听力材料的真实性和多样性也是很重要的。
听力材料可以选取真实的新闻、英语电影、英语歌曲等多种形式，力求让学生在听力训练中获取丰富的英语知识和文化信息。
同时，还要注意听力材料的难易程度，尽可能满足不同学生的听力需求。
综上所述，高中英语听力训练要注重训练的频率和持续性，注重多种听力形式的训练，鼓励学生进行听写练习，提高学生对听力材料的理解能力，注重听力材料的真实性和多样性，这些方面的考虑可以使高中英语听力训练更加有效和有益。
通过有效听写提高中学生英语听力水平
对于句子的听写，可以是老师问，学生答；老师说中文，学生翻译成英文；或进行英翻中。还可以加大难度进行造句听写，给出一个单词、短语或句型，让学生利用这些进行造句。能力较弱的学生，可以先举个例子供其参考，而能力好的学生会自由运用更多所学的内容。每次听写约10个单句。听写的单句来源于：（1）课本上有关词汇练习的单句、课文的经典例句。（2）课外教辅期刊上的同步精彩句子，如名言、谚语、警句、经典考题等（3）学生易错的单项选择题。这是另一种宝贵的教学资源。
如果听懂了来不及写，最常见的原因是英文单词写得不够快，或者更准确地说，手的反应还没有达到“自动化”的程度，那么坚持练习就可以了。还有就是没有掌握听写技巧，有些学生一个字一个字地写，还没写完，教师已开始播放下一句，导致后面的句子即使听清了，也无法写完。因此指导学生不要企图把每一个单词写完整，有时只要写几个字母就可以了，或者使用缩略语，回头再补全。这样可以很快将听到的句子写下来，不至于因短期记忆负担过重而丢失信息，还可以根据所写字母帮助回忆整个单词。坚持听写训练可以在增加短时记忆容量的同时，提高了记忆的快速性和准确性。
在教学中，教师要逐渐增加句子的长度来强化学生的记忆功能。虽然这样耗费的时间多而且听的量很有限，但有助于提高学生的自信心和理解水平。随着听懂的内容逐步增多，学生的积极性也逐渐增加。听力水平就在一点一点克服困难的过程中得到了提高。
听写不是纯粹地让学生去记忆单词，那样的记忆并不能带来长久的记忆，也不能让学生更好地去运用这些单词或词组，更不可能提高学生的整体听力水平，因此如何提高听写的有效性至关重要。
一、听写训练的组成内容
1.单词与词组
对于四会单词，老师读英文，要求学生写出英文单词、词组或句子，并写出中文含义；对于三会单词，老师读英文，学生写出中文含义。每天每次大约听写10个单词或词组，花得时间不多但每天坚持，每个单元后进行复习。
听写突破英语听力
听写突破英语听力
不要以为听写是小时候学“儿童英语”才会用到的方法，其实听写在提高英语听力能力中占有举足轻重的作用，本质目的是为了加强记忆快速理解的能力。
首先，材料的选择上，建议使用讲座之类的文字，而不选择考试听力对话部分或影片对白。
因为，对话的难点是语调发音的不同，即使所有词语都认识，也未必理解语句的真正含义。
所以，对话的材料更适合用来练习跟读。
而讲座的难点是复杂的词汇，句型和内容等，也是听写的难点所在。
听写，并不单纯是听和写的总称，而是记忆与概括的能力。
这一点与剑桥英语不谋而合。
其次，听写的顺序是：第一总听全文，了解主旨以及每段的中心思想，同时理清逻辑，关注承接词，时间地点等，并作出相应的预期判断。
第二逐句攻破，建议使用复读机，在语意的停顿的地方，暂停并尽力回忆并复述。
不要把句子切分成若干小部分，否则只是在练习拼写单词。
第三反复研究，这是最重要的部分，目的是形成对整个语境的感觉。
把一个句子反复听三五遍，对照听力原文，分析自己没听出来的原因，是因为陌生单词，音变不熟悉还是复杂句型？很多英语培训机构也采取这样的方法。
最后，听写需要记录做题笔记。
在精听后记录不会的地方，日积月累，就会形成自己的错题笔记，方便日后总结和查找。
这样下次再次做这套材料时，可以把两次的错误之处进行对比，可以发现练习中的问题和进步。
作者：EF英孚教育
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听力听写练习
听力听写练习在英语学习中，听力是一个非常重要的技能。
而进行听力听写练习是提高听力水平的有效方法之一。
通过练习，我们可以不仅可以提高听力理解能力，还可以加强对英语语音、语调和语法的掌握。
本文将介绍听力听写练习的意义以及如何进行有效的练习。
一、听力听写练习的意义1. 提高听力理解能力：通过积极的听力练习，可以让我们更好地理解英语的听力材料，包括不同口音、语速以及语言风格。
2. 加强对语音的感知能力：通过不断练习听力，我们可以更好地感知英语中的不同语音，并学会正确地发音。
3. 提升对语法的应用能力：通过听力练习，我们可以熟悉不同语法结构在实际语境中的应用，同时也能提高我们的听写准确度。
4. 增强对上下文的理解能力：听力练习能够帮助我们更好地理解语境，从而更准确地理解句子和文章的意思。
二、如何进行1. 选择合适的材料：可以选择适合自己水平的听力材料，如简单的对话、新闻报道、讲座等，确保能够较好地理解所听材料的内容。
2. 提前阅读材料：在开始听写之前，可以先快速浏览一遍材料，了解大意和关键词汇，这有助于提高听写的准确性。
3. 听写的时间和次数：可以根据自己的时间安排，每天安排一定的听写时间。
刚开始可以适当延长听写的时间，随着水平提高，可以逐渐缩短听写的时间。
4. 坚持反复练习：听力听写是一个需要长期坚持的过程，在每天的学习计划中保持一定的听写练习时间，坚持不断地练习可以提高听力水平。
5. 校对和纠错：完成听写后，可以对照原文进行校对，查找并纠正自己的错误，同时也可以查阅相关的语法、词汇知识，加深理解。
6. 注意语调和连读：在进行听写练习时，要注意英语的语调和连读规则，这对于理解和准确写出听到的内容非常重要。
三、注意事项1. 选择多样的听材料：可以从多个来源获取听材料，比如英语学习网站、英语电台等，通过接触不同领域的内容，可以丰富词汇量和语感。
2. 注重细节和重点：在进行听写练习时，要注意捕捉关键信息，如人名、地名、时间等，同时也要注意细节的表达和上下文的理解。
英语听写训练
英语听写训练英语听写训练是提高英语听力水平的有效方法之一。
随着全球化的不断发展，英语已经成为了全球通用的语言之一，掌握好英语听力技能对于我们的职业发展和日常生活都有着重要的意义。
英语听写训练的目的是帮助学生提高听力技能，同时也可以帮助学生提高对英语的理解和表达能力。
在听写过程中，学生需要仔细聆听英语语音，准确辨别单词的发音，同时也需要理解单词的含义和语法结构，这样才能正确地将听到的内容转化为书写出来。
在进行英语听写训练时，我们需要注意以下几个方面：1.选择适合自己的听力材料。
刚开始进行英语听写训练时，可以选择一些简单的英语听力材料，例如英语歌曲、英语电影或者英语新闻等，逐渐提高难度，挑战自己的听力水平。
2.注意听力材料的语速和语言水平。
在选择听力材料时，需要根据自己的实际情况选择适合自己的语速和语言水平，不要过于贪心，一开始选择难度过大的听力材料，否则容易造成挫败感，影响学习效果。
3.注意听力材料的内容。
选择听力材料时，需要选择自己感兴趣的话题，这样可以提高自己的学习兴趣，同时也可以帮助自己更好地理解听力材料的内容。
4.听写过程中要注意单词的拼写。
在听写过程中，需要注意单词的拼写，尤其是一些易错的单词，可以通过反复听写和记忆来提高自己的拼写能力。
5.听写过程中要注意语法结构。
在听写过程中，需要注意语法结构的使用，例如时态、语态、主谓一致等，这样可以帮助自己更好地理解和掌握英语语法。
英语听写训练需要坚持长期的练习，只有在不断地练习中，才能逐渐提高自己的英语听力水平。
在进行英语听写训练的过程中，我们需要不断地调整自己的学习方法和策略，提高自己的学习效果。
同时，我们也需要充分利用各种学习资源，例如英语听力材料、英语学习网站等，来帮助自己更好地进行英语听写训练。
总之，英语听写训练是提高英语听力水平的有效方法之一，需要我们坚持长期的练习和不断地调整学习方法和策略，才能取得良好的学习效果。
希望大家能够认真对待英语听写训练，提高自己的英语听力水平，为未来的职业发展和日常生活打下坚实的基础。
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听写是提高听力的唯一途径!
听写，or听抄，顾名思义，就是一边放听力段子，一边写下听到的内容。
听写并非考验诸位的记忆，所以放完一句，暂停掉，写下你能够听到的每一个词的全拼，如果不能听出来所有内容，就重新放一遍刚才这一句话，再听不出来就再放一遍，以此循环往复直到完整写下原文，然后再放下一句。
当然，如果5遍以上还是听不出来，直接看原文，不要继续纠结了。
我们的学习过程要遵循人性啊~那么5遍还没有听出来是什么原因呢？有生词？那么查之。
有语音现象导致认识的词也听不出来？那说明还没有练到火候啊。
语速过快？那么先从比较慢的材料开始吧~一步一步训练耳朵的熟悉度，然后再换比较快的材料。
等到最后如果能够完美拿下TPO，就大功告成了亲！
那么有同学就说了，听写实在是太痛苦了。
确实，这是一个漫长的过程，根据个人情况不同，1周到1月才能看到明显进步。
但是想想吧亲！辛苦两个月，幸福一辈子。
解决了托福听力的问题，那么其他问题必将一鼓作气势如破竹。
痛苦，说明你在走上坡路。
下面就同学们经常提问的问题做一下解答。
问：我只听段子，写下不熟悉的地方可以吗？
答：其实听写呢，目的就是把单词和正确的发音联系起来。
如果你本身存储的发音不正确，那么可能出现的情况就是，你自己认为自己认识的词，其实是另外一个词。
问：写下全拼太麻烦了，我能简写么？
答：听写不是给你练习记笔记哦，如果只是记笔记的话，细枝末节的发音比如andso之类就很容易被忽略了，而这些细节往往才是听力高手过招的关键所在。
另外，其实我们在写作文的时候常常发现，提笔怎么忘记一个单词怎么拼写了？虽然在托福写作中只要拼写错误不影响理解就好，但是如果错误太多会留下不好的第一印象哦~
问：为什么这么久都没有效果呢？
答：想想减肥的过程吧亲！多少人都因为“平台期”的存在放弃了减肥呢？多少人在黎明前的黑暗中默默挂掉了呢？一鼓作气，再而衰，三而竭。
想想中学的时候练习仰卧起坐减肥的过程吧亲！明明知道坚持一个月会有明显效果，但是为什么一个星期就受不了了呢？中途放弃的结果只有一个——功亏一篑。
如果你只能间歇性地痛下决心练一下听写的话，还是不要白费工夫了。
既然开始了，就要撑到底。
问：我一想单词的拼写就忘记后面的句子内容了怎么办？
答：听写并非考验记忆力。
如果自己觉得记不住一长句话，那么就每次半句或者1/4句呗~
问：我听写了好多材料啊怎么还不行？
答：听写不在于多，而在于精。
可能一篇听下来要花掉2个小时的时间，一开始尚且干劲十足，几天之后就出现疲劳症状，听不出来的地方一带而过，对答案也是草草了事，这样虽然篇数多，但是依旧是无用功。
问：听写之后一定要跟读吗？
答：Y！E！S！当你把脑子里面单词与其正确发音对应好了之后，还没完呢，你的嘴巴还不适应正确发音呢。
这时候应该做的是跟着录音材料全面模仿一切语音语调语音现象，标准美语指日可待！
问：我一天听写多少时间合适呢？
答：听写时间只有下限，木有上限！每天最少练习1小时，最多嘛，到你崩溃的时候！如果你耐力极强，那么每天8小时吧亲！自虐的过程欢乐无比。
问：我适合什么材料呢？
答：不要太难，也不要太简单。
大约每句话重复3-5遍听出来最合适。
基础不是很好的话，可以从Longman模考书的段子开始，发音清晰且语速较慢，大约是真题的80%。
接下来可以用旧托福真题，Delta Barron Kaplan TPO的段子，如果足够自信的话，挑战一下“科学人60秒吧”！堪称人类语速极限，听起来万般销魂啊~。