新建本科院校数字化校园建设的理性思考
数字化校园建设思考
数字化校园建设思考
随着数字化时代的到来，数字化校园建设变得越来越重要。
数字化校园建设不仅可以提高教育教学质量，还可以提高学生的信息素养和实践能力。
那么，我们应该如何思考数字化校园建设呢？
首先，数字化校园建设需要明确目标和需求。
学校应根据自身情况和发展需求，确定数字化校园建设的目标和需求。
通过调研分析，找出学生、教师和管理人员在数字化校园建设中的需求，以此为基础，制定合理的计划和方案。
其次，数字化校园建设需要整合资源和创新教学模式。
数字化校园建设需要整合各种资源，如教学资源、信息资源、网络资源等，打破学科界限，实现跨学科的教学模式。
同时，数字化校园建设也需要创新教学模式，如在线教育、混合式教学等，以满足不同类型学生的需求。
最后，数字化校园建设需要强化管理和保障。
数字化校园建设需要配备专业的管理人员和技术人员，制定规范的管理制度，确保数字化校园建设的顺利进行。
同时，数字化校园建设也需要保障网络安全和信息安全，防止信息泄漏和网络攻击。
总之，数字化校园建设是提升教育教学质量和学生实践能力的重要途径，需要我们充分思考和规划，整合资源和创新教学模式，强化管理和保障，推进数字化校园建设的顺利进行。
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高校数字化校园建设与思考
理设 备是提 高管理水 平 、营造 良好教学环境 的工具 ；而网 络设 备则是将 前三类设 备联系 起来 ，实现 资源共享 、发挥
系 统 功 能 的 工 具 。如 果 没 有 足 够 的 、得 到 合 理 利 用 的 前 二 三
类 设 备 ，再 好 的 网络 设 备 也 无 法 发 挥 作 用 。 由 于 对 数 字 化
一
、
数 字 化 校 园 建 设 中存 在 的 问 题
分析 国 内外高 校的数字化 校园建设状况 ，普遍存 在以
下 几 个 问题 ：” １ 硬 件 、轻 软 件 ，忽 视 理 论 建 设 ． 重
目前 ，数 字 化 校 园 建 设 中 重 硬 件 、 轻 软 件 的 现 象 严 重 ，主 要 表 现 在 ：维 持 基 本 教 学 必 须 的 软 件 在 数 量 、品 种 和 质 量 上 都 严 重 不 足 ，无 法 使 硬 件 的功 能 得 到 充 分 发 挥 ； 忽 视 软 件 版 权 问 题 ，使 用 盗 版 操 作 系 统 等 软 件 ，埋 下 了潜 在 的 危 机 ； 没有 形 成 权 威 的 机 构 和 配 套 的政 策 、制 度 ，来 保 证 示 教 和 学 习 软 件 的 维 护 、开 发 、升 级 。 而 且 ，理 论 建
校 园 是 教 育 信 息 化 的 产 物 ， 是 在 可 覆 盖 全 校 的校 园 网络 基
பைடு நூலகம்
软 硬 件 企 业 出 于 赢 利 的 动 机 。其 设 计 的 各 种 软 硬 件 方
案 ，虽 从 理 论 上 讲 具 有 明 显的 先 进 性 ，但 在 高 校 实 施 的过 程 中 ，却 往 往 忽 视 了 方 案 的 经 济 可 行 性 。 很 多 高 校 南于 根 本 不 可 能 拿 … 大 笔 资 金 满 足 那 些 先 进 方 案 的 开 发 建 设 ，以 致 淡 化 了方 案 的 技 术 可 行 性 。 由 于数 字 技 术 发 展 速 度 快 ， 更 新 周 期 短 ，加 之 高 校 受 经 济 条 件 的 制 约 ，使 得 教 师 无 法 率 先 获 得 学 习 干演 练 先 进 的 软 、硬 件 的 机 会 ，难 以 全 面 掌 ¨ 握 一 些 先 进 的 方 案 ，模 糊 了 高 校 对 方 案 功 能 需 求 的 必 要 性 。 为 增 强 产 品 竞争 力 和 方 案 对 高 校 的 吸 引 力 ，企 业 常 常 在 方 案 巾 应 用 新 的 技 术 ，在 宣 传 中 也 大 量 使 用 带 宽 、 升 级 、扩 展 、浮 点 运 算 、网 络 拓 朴 、资 源 库 等 概 念 ，加 大 营 销 力 度 ，而 这 企 业 着 力 渲 染 的 功 能 ，多 数 是 高 校 根 本 不
浅析高校数字化校园建设
管理学家2014.1221一、数字化校园的概念数字化校园是以数字化信息和网络为基础，基于计算机网络技术建立起来的对教学、科研、管理、生活服务等校园各类信息的收集、处理、整合、存储、传输和应用，使数字化资源得到充分优化和有效利用的一种虚拟教育环境。
数字化校园用层次化、整体的观点来实施校园信息化建设，将校园网上信息进行更好的组织和分类，让用户在网上快速发现自己需求的信息。
为师生提供网上信息交流环境，让管理人员科学地、规范地管理自己的数据，并将这些信息方便地发布出去。
通过实现从环境（包括设备，教室等）、资源（如图书、讲义、课件等）到应用（包括教、学、管理、服务、办公等）的全部数字化，在传统校园基础上构建一个数字空间，以拓展现实校园的时间和空间维度，提升传统校园的运行效率，扩展传统校园的业务功能，最终实现教育过程的全面信息化，从而达到提高管理水平和效率的目的；把学校建设成面向校园内，也面向社会的一个超越时间、超越空间的虚拟大学。
二、数字化校园建设的基本原则一般来说，高校的信息化设计可以遵循以下原则：（一）一网共用，资源共享，实现多业务统一部署高校的多业务平台为校园信息化的各类数字化应用提供统一的网络传输平台。
考虑到校内用户数量和业务种类发展的不确定性，要求核心交换机与接入交换机需具有强大的扩展功能，整个网络要完整统一、组网灵活，并成为易扩充的弹性网络平台，能够随着需求变化，充分留有扩容余地。
（二）统—规划，分段实施高校的校内多业务平台园区内统一规划、统一网络体系结构、统一通信协议标准。
对于保障多业务支撑的整个支撑平台，规划为多个功能模块，可根据需要分期分段实施。
（三）先进适用，方便扩展高校的业务平台规划采用符合网络技术发展方向和先进、成熟、适用的技术与设备，为多业务的发展留有足够的可扩展空间，以满足不断增加的新的应用需求。
（四）可增值、可运营高校的业务平台的规划、使用和维护需要投入大量的人力、物力，因此网络的增值性是网络持续发展基础。
高校数字化校园建设的几点思考
高校数字化校园建设的几点思考摘要：数字化校园是以网络为基础，在高校内部建立起来的对学院教学、科研、管理等业务工作信息的收集、存储、整合、传输和应用。
从而全面实现业务自动化、决策实时化、信息共享化、教学自主化、服务协作化，提高高校教学的质量和效益。
关键词：数字化校园信息化建设一、数字化校园的概念及建设意义数字化校园的理念始于1990年美国克莱蒙特大学发起的“信息化校园计划”项目。
经过多年的发展、演变和完善，目前，数字化校园主要是指：以网络为基础，利用先进的信息化手段和工具，通过实现从环境、资源到活动（包括教、学、管理、服务、办公等）的数字化，在传统校园的基础上，构建一个数字空间，拓展现实校园的时间和空间维度，提升传统校园的效率，扩展传统校园的功能，从而达到提高教学质量、科研和管理水平与效率的目的，最终实现教育过程的全面信息化。
高校的数字化校园的建设通过信息技术与教学过程的有机整合，把学院的教学、科研、管理工作的绝大部分业务工作纳入其中，让各项工作流程实现统一化、规范化管理，必将进一步优化教学资源，丰富教学手段，改善办学条件，促进教学改革。
实现以教材多媒体化、资源共享化、教学个性化、学习自主化、环境虚拟化为特征的信息化教学模式，将有力推动教育理念、内容、方法、模式等方面的深刻变革，为素质教育、创新教育提供有利条件。
二、数字化校园建设的内容1.网络基础设施和基本服务体系建设目前很多高校已普遍建成万兆以太网，建立了学院各级各类要闻、通知公告、工作动态等信息发布系统，建立了各级门户网站群、各类学科网站群，建立了邮件、FTP、即时通信、论坛等公共服务系统，建成了教学管理系统、教师职称考评系统、学籍管理系统、财务系统、资产登记与管理系统等多种业务管理系统，建有网络教学应用系统、数字图书馆、视频报告厅等教学信息资源库，基本实现了对各类校园信息的收集、处理、整合、存储、传输和应用。
这不仅为广大的网络用户提供高效的网络服务，也为数字化校园建设提供了硬件和技术支撑。
从数字化校园到智慧校园建设的思考与探索
从数字化校园到智慧校园建设的思考与探索随着科技的飞速发展，数字化校园已经成为学校教育管理和教学改革的必然选择。
数字化校园不仅为学校管理提供了更高效的手段，同时也为教学和学习提供了更多元化和便利化的方式。
数字化校园只是智慧校园建设的起点，要实现真正意义上的智慧校园，还需要更多的思考和探索。
一、数字化校园的理念和特点数字化校园是以信息化技术为支撑，以学校教学、管理和服务为核心，集成各类信息资源和教育资源，为学校管理、教学和学习提供服务的一种现代化校园建设。
数字化校园建设的理念是以信息技术为支撑，整合学校各类资源，为教学和管理提供支持。
数字化校园的特点主要包括以下几个方面：1. 教学和学习的数字化：教学资源的数字化、课程的在线化、教学过程的网络化等，为教师和学生提供更加便利和多样化的教学和学习方式。
2. 管理的便捷化：学校内部管理、人员考勤、教务管理等都可以通过信息化技术实现便捷化和高效化。
3. 服务的个性化：学校可以利用数字化校园平台，为每一位师生提供个性化的教学和服务。
4. 决策的科学化：数字化校园也为学校领导提供了更科学和准确的数据支持，为学校决策提供了更加坚实的基础。
二、智慧校园的发展趋势和特点智慧校园是数字化校园的进一步延伸和发展，它除了具备数字化校园的特点外，更着重于整合各类资源，提供智能化的服务和管理。
智慧校园的发展趋势主要包括以下几个方面：1. 人工智能的应用：智慧校园可以通过人工智能技术，对学生的学习情况进行智能分析，提供个性化的教学服务；对学校管理进行智能化预测和决策支持。
2. 物联网的支撑：智慧校园可以通过物联网技术，实现校园设施设备的智能监控和管理，提高校园的能源利用效率和安全管理水平。
3. 大数据的应用：智慧校园可以通过大数据技术，对学校内部各类信息进行深度挖掘和分析，为决策提供更为科学的依据。
智慧校园的特点主要包括智能化、个性化、高效化和安全化。
智慧校园不仅是数字化校园的延伸，更是教育信息化和智能化的新高度。
数字化校园建设的实践与思考
数字化校园建设的实践与思考随着科技的发展，数字化校园建设变得越来越重要。
数字化校园建设不仅仅是一种技术手段，它是一种教育理念和方法的转型。
数字化校园建设的实践与思考就是我们在数字化校园建设过程中所要探讨的问题。
数字化校园建设的意义数字化校园建设的意义主要表现在以下几个方面。
第一，它可以提高学校的管理效率。
通过数字化校园建设，学校可以对各项工作进行自动化处理，将大量的工作自动分配和协调，从而提高管理效率。
比如，如果数字化管理系统可以自动化实现教师考勤、学生考勤、课程安排等工作，学校可以省去很多繁琐的工作，将人力、物力、财力等资源更好地分配到教学、科研等方面。
第二，数字化校园建设可以提高学校的教学质量。
通过数字化校园建设，学校的教学可以更加系统化、细致化、个性化，应对更加复杂的教育环境和需求。
通过数字化教学，老师可以更容易地制作教学资料、备课、收集学生作业，提高效率，为学习者提供更好的学习体验和教学环境。
此外，数字化教学还可以通过在线课堂、多媒体教室等手段促进与学生互动、交流、提高学生积极性和参与度，提高学生的学习效果和学习体验。
第三，数字化校园建设可以提高学校的科研水平。
数字化校园建设可以提供丰富的、多样化的数据资源，为科研工作者提供更广阔的研究领域和研究成果。
数字化校园建设提供了智能化数据分析和挖掘平台，可以帮助学校更好地进行科研数据分析和快速查找信息。
数字化校园建设可以更好地促进学校的研究活动，提高教师的研究水平和质量，从而更好地为学生的教育服务。
数字化校园建设的实践数字化校园建设的实践需要从以下几个方面进行。
一、构建数字化教学平台数字化教学平台是数字化校园建设的核心，它可以提供更加互动化、多元化、个性化、异地化、网络化等教学方式。
数字化教学平台需要满足教学资料制作和共享的需求，可以提供在线课程和视频网课、多音频、多形态等教学工具，可以支持在线交流、互动、作业提交、教师评估等功能。
数字化教学平台还需要提供数据管理、个人化教育、后勤服务等功能，支持多场景、多任务、多互动等教学需求。
浅谈对高校数字化校园建设规划的思考
浅谈对高校数字化校园建设规划的思考【摘要】现代高校数字化校园建设正成为教育现代化的重要方向。
本文通过引言介绍了数字化校园建设的背景、研究意义和研究对象，接着探讨了数字化校园建设的现状、重要性、挑战、发展趋势和关键因素。
在结论部分总结了现状和问题，展望了未来发展，并提出了建议和对策。
通过全面分析，深入探讨了高校数字化校园建设的重要性和挑战，为高校数字化校园建设规划提供了新的思路和方法。
【关键词】数字化校园建设、规划、高校、现状、重要性、挑战、发展趋势、关键因素、背景介绍、研究意义、研究对象、总结、问题、展望、建议、对策。
1. 引言1.1 背景介绍随着科技的不断发展和高校教育的不断改革，数字化校园建设已经成为了高校发展的重要方向。
数字化校园建设是指利用信息技术手段对校园进行全面的数字化改造，提升教学科研水平，提高管理效率，提升学生学习体验。
背景介绍这个话题的重要性在于，数字化校园建设已经成为了高校发展的必然趋势，对提高高校的整体竞争力和影响力具有重要意义。
国内外许多高校已经开始了数字化校园建设规划，取得了显著的成效。
与此也面临着一些挑战和问题。
对数字化校园建设规划进行深入研究和思考，对于解决实际问题、推动高校发展具有重要意义。
本文将围绕数字化校园建设的现状、重要性、挑战、发展趋势以及规划的关键因素进行深入探讨，旨在总结当前的情况和问题，展望未来的发展方向，并提出建议和对策，为高校数字化校园建设提供参考和借鉴。
1.2 研究意义高校数字化校园建设规划的研究意义主要体现在以下几个方面：数字化校园建设是高校信息化发展的必然趋势，是适应时代发展需求的重要举措。
随着信息技术的不断创新和发展，数字化已经深刻地改变了我们的生活方式和工作方式，高校数字化校园建设的推进，有助于提升高校的信息化水平，提高教学、科研和管理效率，提升高校的整体竞争力。
数字化校园建设对于提升教育教学质量，推动高校教学改革和创新具有重要意义。
数字化技术的运用可以丰富教学手段，提供更多元化的教学资源和平台，有利于激发学生学习兴趣，提高学生参与度和学习效果。
“数字化校园”建设的理性思考
“数字化校园”建设的理性思考【摘要】数字化校园是学校教学信息化、管理信息化、师生交流信息化的核心与基础，是学校推进教育教学改革持续发展必不可少的技术手段。
随着科技的更加进步，数字化校园将成为教学、管理、交流的强大支撑，并促进学校各方面发生深层次的变革。
本文以数字化校园建设为例，从校园网络建设、网络管理、师生交流等方面进行了探讨。
【关键词】数字化校园；建设；理性思考何谓“数字化校园”？“数字化校园”是以数字化信息为基础，以计算机技术、网络技术、通讯技术为依托，对校园内的学习、教学、科研、管理和技术服务等所有信息资源进行整合、集成、处理、存储、传输和应用，使教学资源全面的数字化，以构成一种虚拟的教育环境。
一、数字化校园建设的背景分析1.国外数字化发展背景。
美国是世界上最早启动数字化工程的国家。
1990年美国克莱蒙特大学教授凯尼斯•格林（Kenneth Green）在发起并主持的一项大型科研项目中，首次提出了“信息化校园计划”（The Campus Computing Project）。
1993年，克林顿时代的美国正式提出建设“国家信息基础设施”（National Information Infrastructure，简称NII）”，俗称“信息高速公路”（Information Superhighway）计划，其核心是发展以Internet为核心的综合化信息服务体系和推进信息技术（Information Technology，简称IT）。
1998年1月31日美国前副总统戈尔（AL Gore）在美国加利福尼亚科学中心发表题为《数字地球——21世纪认识地球的方式》（The Digital Earth：Understanding Our Planet in the 21st Century）的报告。
他最先提出了数字地球的概念，此后，数字城市、数字校园、数字图书馆等概念被广泛接受。
加拿大政府（1993）也实施了学校网工程（SCHOOLNET）；与此同时，欧盟则颁布了《信息社会中的学习：欧洲教育创议行动规划（1996-1998）》。
关于数字化校园建设的几点思考
关于数字化校园建设的几点思考铜梁二中谭学勇关于数字化校园的建设，多年来一直被大家炒得沸沸扬扬，但对于数字化校园建设的标准，却没有一个统一的规定。
因此，大家对数字校园的建设方向，也各有不同。
在此，我就数字化校园建设提出以下几点思考，以供大家参考。
第一、数字化校园的概念什么是数字化校园？就这个概念来说，有许多种说法。
我认为以下这种说法更为全面一些。
即“数字化校园”是以数字化信息和网络为基础，在计算机和网络技术上建立起来的对教学、科研、管理、技术服务、生活服务等校园信息的收集、处理、整合、存储、传输和应用，使数字资源得到充分优化利用一种虚拟教育环境。
通过实现从环境（包括设备，教室等）、资源（如图书、讲义、课件等）到应用（包括教、学、管理、服务、办公等）的全部数字化，在传统校园基础上构建一个数字空间，以拓展现实校园的时间和空间维度，提升传统校园的运行效率，扩展传统校园的业务功能，最终实现教育过程的全面信息化，从而达到提高管理水平和效率的目的。
数字化校园涵盖校园生活的诸多方面，应进行统一规划、承前启后、分步实施。
数字化校园从总体规划建设上分为三层结构：服务接入、校内管理层、基础设施层。
满足以Internet、移动计算机（即笔记本计算机）以及校内师生员工在任意时间（AnyTime），任意地点(AnyWhere)，任意方式（AnyType）的访问及应用（AAA应用）。
服务层：包括门户接入即Internet服务接入、目录服务、WWW 服务，其中WWW服务涵盖校内管理的诸系统应用。
校内管理层包括的内容：主要由校内信息服务（包括办公系统、人事、财务、教务、学生、科研、物资仪器设备管理系统、校园地理信息系统等）、数字图书馆、数字档案馆、数字博物馆、远程教育、校园一卡通、身份认证系统、知识管理系统等构成。
基础设施层：包括网络基础平台、优化配置的数据库群、E-mail、DNS、FTP等网络基础服务设施。
第二、数字化校园建设内容对于数字化校园建设应首先提出总体解决方案，确定数字化校园的体系结构，制定数字化校园的信息标准，以及各系统之间的接口标准，从而才能解决好其他方面的问题。
高校数字化校园建设规划与实施思考
高校数字化校园建设规划与实施思考【摘要】本文主要讨论了高校数字化校园建设规划与实施的重要性和相关考虑。
首先介绍了数字化校园建设的背景和问题，探讨了数字化校园建设的目标和原则，提出了具体措施并分析了挑战与对策。
在总结了文章内容并展望了未来发展，提出了建议和前景。
随着信息技术的快速发展，高校数字化校园建设已成为推动教育现代化发展的必然趋势。
规划与实施需要考虑校园环境、教学管理、信息安全等多方面因素，以实现数字化校园建设的顺利推进。
数字化校园建设的目标包括提升教学质量、提高学生体验、提升学校管理效率等。
具体措施包括建设数字化教室、推行在线教学、建立教务管理系统等。
然而在实施过程中，也面临着人员培训不足、技术更新换代等挑战，需要通过加强师生培训、完善技术支持体系等对策来应对。
这一系列措施和挑战的综合分析可以为高校数字化校园建设提供可行性建议和未来发展方向。
【关键词】高校、数字化校园、建设规划、实施思考、引言、背景介绍、问题提出、数字化校园建设的重要性、规划与实施的相关考虑、数字化校园建设的目标和原则、具体措施、挑战、对策、总结分析、展望未来、建议、前景。
1. 引言1.1 背景介绍高校数字化校园建设已成为当前教育领域的热点话题。
随着信息化技术的飞速发展，数字化校园建设不仅可以提升学校的管理效率和教学质量，还可以为师生提供更加便利和高效的学习环境。
在数字化技术逐渐成为教育的核心驱动力的今天，高校数字化校园建设不仅仅是简单地引入一些数字化设备，更是要全面升级学校的管理模式、教学模式和服务模式，以适应数字化时代的教育需求。
数字化校园建设不仅可以提高教学质量和研究科研水平，还可以提升学校的国际竞争力和影响力。
现代学生对于数字化技术的需求也越来越高，数字化校园建设可以更好地满足他们学习和生活的需求，提升他们的学习体验和成长空间。
在这样一个背景下，高校数字化校园建设不仅是迫切需要的，也是必然趋势。
如何规划和实施数字化校园建设，成为了高校管理者和教育工作者共同面对的重要课题。
从数字化校园到智慧校园建设的思考与探索
从数字化校园到智慧校园建设的思考与探索随着信息技术的迅猛发展与普及，数字化校园正逐渐成为现实。
数字化校园以信息化技术为支撑，将学校内部管理、学习教育、校园生活等各个方面数字化处理，为学生、教师和管理人员提供更便捷、高效、智能的服务。
随着社会对智慧化的需求逐渐增加，数字化校园已经不能满足人们对校园的期望。
智慧校园建设成为当前的趋势与挑战，怎样将数字化校园转变为智慧校园，对此需要做出深入的思考与探索。
要建立全方位的信息化基础设施。
智慧校园建设的核心是信息化技术，而信息化技术的支撑离不开庞大的基础设施。
包括网络、服务器、数据库、终端设备等。
一个高效的信息化基础设施可以为学校的数字化服务提供稳定、高速、高效的支持，在此基础之上，学校才能实现更高级的智慧化服务。
需要建立校园信息化沟通平台，促进信息共享与互动。
校园内涉及到的信息涵盖了方方面面，包括学生信息、教师教学信息、教学资源信息、学校管理信息等等。
而这些信息之间的共享是数字化校园无法实现的，只有通过建立一个信息共享平台，通过内网和互联网技术实现信息的快速、便捷的传递。
也需要一个互动平台，可以实现师生之间的交流互动，提高教学效果。
进一步，需要深度整合校园资源，实现资源共享。
智慧校园建设不仅仅是信息化，更是资源化的重构。
包括图书馆资源、实验室资源、学术资源等等。
这些资源的整合共享，可以让学校的资源得到更充分的利用，提高学校资源的使用效率。
这也需要学校内部各个单位的积极配合，共同营造积极的资源共享氛围。
也需要加强校园安全与管理。
智慧校园建设需要保障校园内的信息和数据安全，需要建立起信息安全管理制度，保障学校信息的安全可靠。
智慧校园也需要建立智慧化的管理体系，通过信息化技术对学校内部的各项管理进行数据化处理，提高管理的效率。
还需要从教学角度强化智慧校园的建设。
智慧校园建设需要结合教学过程，提供更多的数字化教学资源、教学工具等。
通过网上课堂、数字化教材等手段，为教学提供更多的便利条件，更好地满足学生和教师的需求。
浅析高校校园的数字化建设与思考
浅析高校校园的数字化建设与思考高校校园数字化已经成为高校的重要竞争力之一，能够有效的提升工作效率，同时也能够提升高校的管理水平，成为现代化高等学校的一个重要指标，同时能够利用数字化技术创新教学模式，提升学生学习能力。
本文通过分析数字化校园建设主要内容和结构来探讨在高校校园建设过程中的规避问题。
标签：高校校园；数字化；建设；思考1.高校数字化建设基本内容和结构高校的数字化校园建设主要包含网络、服务、网络应用支撑平台和网络信息服务系统，以及决策支持系统这五个方面，其中网络基础设施是最为关键的部分，是创建各种数字化应用的基础。
高校数字化建设的核心部分包括网络应用支撑平台和决策支持系统。
这两个模块包含了各种网络应用管理系统，比如教学系统、教学资源库、图书管理系统、办公自动化系统等。
而高校数字化建设的系统结构则包括安全系统和标准规范体系，前者通过各种安全技术手段保证高校数字化系统的安全运行，后者则是通过各种规范的操作章程，从制度上保护校园数字化的安全可靠的运行。
2.高校数字化校园建设要求目前高校数字化校园建设的设计要求主要包括下面三个部分：其一，网络环境的稳定，要避免出现经常性掉线或者网络瘫痪的现象；需要足够的网络带宽，能够建立WEB服务、电子邮箱服务、视频点播等；保证网络软件系统的安全性，以及对常见的软件应用的支持，比如视频点播系统、在线考试系统、网络教学系统等；其二，支持资源的不断更新，以便充实高校的资源库；其三，针对教师团队信息化素质低的问题，进行针对性的培训，加强人力资源的建设，通过系列的培训来建设一个具有拥有现代教育理念，同时业务水平高的教师团队和管理队伍。
3.高校数字化建设所使用的技术分析高校数字化技术主要分为硬件和软件两大块，从硬件方面主要包括网络综合布线以及网络安全建设，通过合理的布局来完成网络的稳定性和安全性，另外还要给予网络一些硬件应用的安装，比如一卡通系统，需要通过对ID卡终端的网络布局进行综合性考虑；而软件部分也包括两大部分，一是针对高校数字化系统的安全部分，比如应用各种加密技术，如数字加密技术、数字签名技术，以及PKI技术等，来提升高校数字化系统的安全能力，同时增加软件防火墙来防范来自病毒及黑客等的入侵；而在软件应用方面，目前通常采用的C/S客户端服务器模式，当然现在也开始向B/S架构迁移，越来越多的应用开始通过浏览器来进行操作和应用，所以这就离不开数据库的应用，现在针对高校软件应用的开发主要包括基于JA V A的技术，这是为了提升高校数字化系统的兼容性。
浙江大学数字化校园建设的思考和实践
浙江大学数字化校园建设的思考和实践任少波浙江大学在数字化校园建设上，主要有三方面的内容：首先是对数字化校园的理解；第二是十二五期间的基本规划；第三是数字化校园的建设路径，高校需要根据各自不同的特点，选择合适自己的数字化发展路径。
当前，中国的大学正在努力走向世界的高水平，数字化校园是不可或缺的另一条道路。
尤其是在当前这样一个关键的时间点上，中国的大学在数字化和信息化方面是有一定优势的，这体现在政府的重视，对教育信息化的全面规划。
同时我们有良好的基础和先进的IT 技术，校园网覆盖率接近美国，建构了以教育科研网、下一代互联网和教育卫星宽带网为体系的网络环境；另外，中国8成以上的高校建立了电子图书资源，丰富的资源加上丰富的人才储备和全球最大的用户数量，构成我们现在比较高的基础水平。
在此基础上，浙江大学将自己的数字化校园理念定位为：信息化技术要主动适应大学的功能，以提升办学水平和质量为依归，构成与物化校园互动的数字化大架构。
具体来说包括五个方面：第一是对现有教育模式的改变；第二是支撑学术创新；第三是提高大学的治理水平；第四是强化后勤支撑；第五是发挥大学的社会功能，这五个方面成为浙大信息化和数字化核心的突破方向。
在十二五期间，浙江大学信息化总体建设可以归纳为四个保障工程：第一个是学术创新服务工程，主要针对研究、科研和部分教学活动，构建机构典藏、数字出版、数字图书馆，数字博物馆等，并将建设科研专网；第二个是公共资源服务工程主要包括电子校务流程再造，其中最重要的是实现包括仪器设备、房屋等公共资源的共享；第三个是E大学传播服务工程，实现从校级到教师层面的各级主页系统和统一的展示门户，尤其是浙江大学的公开课程，将联合各个学科的力量，通过信息化、数字化手段，把课程数字化，借助网络推向社会；第四个是智慧型支撑服务工程，数字校园应该强调智慧型的支撑，或者智慧型的后勤服务，包括基础设施，无线、有线网络环境，节能减排，安全监控，实现平安校园、绿色校园、和谐校园的建设。
高校数字化校园建设的问题与对策
高校数字化校园建设的问题与对策开头随着数字化技术的快速发展，高校数字化校园建设已经成为高校发展的必然趋势。
数字化校园建设旨在为学生、教师及员工提供更具生产力的工具以优化校园经营，创造新的教育方式，并提高学校的竞争力。
数字化校园建设的过程中，存在着一些问题，本文将从不同的角度，就数字化校园建设的问题和对策进行探讨。
第一章数字化校园建设的必要性随着人工智能的发展，数字化已经成为高校和社会的一个重要趋势。
数字化校园建设可以提高学校的核心竞争力和管理水平，为学生、教师及员工提供更具生产力的工具。
数字化校园建设对于校园内信息的整合、管理、分析、沟通以及学习进行提供了很好的条件，可以便于学生学习查询以及教师教学管理等方面。
1.1 信息办公数字化校园建设可以使学校的信息化办公水平得到一定的提高，提高教育管理水平。
学校的信息系统已经能够支持办公公文等信息的电子化、无纸化、流程化等管理。
1.2 教育教学数字化校园建设还可以推进教育教学信息化的深入发展。
教育教学资源的共享、互动学习环境的搭建、数字化教学资料的制作与利用都可以借助数字化工具进行实现。
第二章数字化校园建设面临的问题然而，在数字化校园建设的过程中，高校也面临着一些问题。
2.1 信息安全问题随着互联网的发展，数字化校园建设需要高校平台的大量信息交互。
信息交互的风险也不容忽视。
如何解决数据信息的安全隐患，是数字化校园建设的一个主要问题。
2.2 教师缺乏与数字化工具配合的技能目前，在大部分高校中，教师缺乏与数字化工具一起工作的技能，无法利用最新的技术进行教学，并且对教育技术也没有充分的认识，这也是数字化校园建设中的一个难点。
2.3 设备配套不足数字化校园建设需要很强的信息技术基础和信息技术装备，没有足够的设备和配套的软件系统是一个制约数字化校园建设进程的重要因素。
第三章对策数字化校园建设面临的问题也需要有我们来解决。
在数字化校园建设中，制定一些对策是非常必要的。
高校基于大数据时代的数字化校园建设探讨
高校基于大数据时代的数字化校园建设探讨1. 引言1.1 数字化校园建设的背景随着信息化时代的到来，高校数字化校园建设已成为一种必然趋势。
数字化校园建设是指利用信息技术和网络通信技术改造和升级高校的管理体系、教学方式、学术交流和科学研究等各个方面，实现高校信息化、智能化、智慧化的发展目标。
数字化校园建设的兴起源于对高校管理和教学模式的现代化需求，也是大数据时代背景下高校转型发展的需要。
随着信息技术的飞速发展，高校数字化校园建设的概念也日益日渐丰富和完善。
传统教学模式的单一性愈发无法满足学生多元化的学习需求，高校数字化校园建设成为提升教学质量和学术研究水平的重要手段。
在数字化校园中，学生可以通过在线学习平台获取课程资源，参与互动讨论，进行实时在线测试等，从而提高学习效率和学习成绩。
数字化校园建设也能有效提升高校的管理效率和服务水平。
通过大数据分析和挖掘，高校可以实时监测学生的学习情况和生活状态，及时发现问题并采取干预措施；通过智能化校园设施建设，实现校园的智慧管理和资源优化配置，提高校园的整体运行效率和服务水平。
在大数据时代下，高校数字化校园建设已成为高校转型发展的必由之路。
1.2 大数据时代对高校的影响在大数据时代，高校面临着巨大的挑战和机遇。
大数据的兴起给高校带来了许多积极的影响，同时也加剧了高校管理和教学的压力。
大数据的应用让高校更加重视数据的收集、分析和运用。
通过大数据分析，高校可以更好地了解学生的学习情况、教师的教学效果以及校园的各项运行情况，有针对性地进行改进和优化。
大数据时代的到来加速了高校教学模式的转变。
传统的课堂教学方式逐渐演变为数字化、智能化的教学模式。
通过数据化的教学平台和工具，高校可以更好地实现个性化教学，帮助学生更好地理解知识，提高学习效率。
大数据在高校管理中的应用也变得日益重要。
通过大数据分析，高校可以更好地进行资源配置，提升学校的管理效率和决策水平。
大数据还可以帮助高校发现潜在的问题或机会，及时采取行动。
关于高校数字化校园建设的思考
关于高校数字化校园建设的思考摘要：随着网络信息技术的高速发展，高校数字化校园建设也有了重大进展，特别是在网络基础设施、信息系统建设方面都有了大的发展。
但由于高校数字化校园建设是一项新鲜事物，因此在高校数字化校园建设过程中还存在不少问题。
关键词：数字化校园建设；思考一、数字化校园的概念数字校园是以数字化信息和网络为基础，在计算机糊网络技术上建立起来的对教学、科研、管理、技术服务等校园信息的收集、处理、整合、存储、传输和应用，使教学资源得到充分优化利用的一种虚拟教育环境。
通过实现从环境、资源到应用的全部数字化，在传统校园的基础上构建一个数字化空间，提升传统校园运作效率，扩展传统校园的业务功能，最终实现教育过程的全面信息化，从而达到提高教育管理水平和效率的目的。
这是我国高校普遍接受的对数字化校园的定义。
在数字化校园里，可以通过现代化手段，实现学校的教学、科研、管理、服务等活动的全部过程，从而达到提高教学质量、科研水平、管理水平的目的。
简而言之，数字化校园就是以成熟和先进的信息技术为工具对传统校园各项活动的重新整合，实现现代高等教育机构教学、管理等功能的一种高效形式。
二、数字化校园建设中存在的问题（一）组织力度不够。
教学与管理的全面信息化必然对学校传统的管理思想、管理体制和管理方法造成一定的冲击，而且会触及管理机构重组、人员优化等敏感问题，也必然会涉及校领导的职责变化和各个部门的利益，这些都会成为推进数字化校园建设的阻力。
因此数字化校园建设是一项长期而艰巨的任务，需要有一个强有力的领导机构。
（二）保障体系有待完善。
数字化校园建设机构不健全、人员缺乏、运维资金得不到保障。
网络基础设施建设还需要加强，网络覆盖范围还需要进一步扩大，要消除信息化应用死角。
数字化校园建设过程，系统运行维护管理还需要进一步规范，需要制定一系列相应的信息化标准；需要建立信息化评价与考核机制，以提升数字化校园建设水平，推广机制有待完善。
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新建本科院校数字化校园建设的理性思考王海滨（铜陵学院经济贸易系，安徽铜陵 244000）摘要：新建本科院校是一个特殊的群体，是我国高等教育中蓬勃发展的有生力量。
其数字化校园建设是促进新建院校实现跨越式发展的重要手段和战略选择。
笔者提出了新建院校数字化校园建设的具体步骤和必须注重的策略，这对进一步完善新建院校数字化校园建设，具有一定的现实意义。
关键词：数字化校园；办学理念；理性思考中图分类号： G648.4 文献标识码： AReflections on Building a Digital Campus for a Newly-Established Four-Year CollegeWANG Hai-bin(Tongling College, Tongling, Anhui 244000)Abstract:The building of a digital campus is an effective measure for promoting fast development of newly-established four-year colleges in this country. Strategies and procedures are provided for building such digital campuses in an efficient manner.Key words: digital campus; concept of running a school; logical thinking近年来，在我国政府提出的“逐步实现高等教育大众化”的目标和“共建、调整、合作、合并”的方针指引下，一批有多年办学经验的专科学校、地方教育学院、技术学院合并成为新的本科院校。
新建本科院校是一个特殊的群体，是我国高等教育中蓬勃发展的有生力量。
面对着全球信息化和我国高等教育大发展的背景，新建本科院校如何从规模扩张转到提高教学质量和办学效益上来，提升办学水平，是当前新建本科院校所面临的现实问题。
为适应现代教育的发展和要求，许多新建本科院校在调整专业和人才培养方案的同时，开始强化数字化校园的建设和规划，以数字化校园的建设，来整合校内资源，推进教学、科研、管理水平的提高，从而增强学校综合办事实力，实现学校跨越式发展。
为此，本文就新建本科院校数字化校园建设的若干问题，提出自己的一些看法。
一、新建本科院校数字化校园建设的现状数字化校园概念的最早出现是在1990年，见于美国克莱蒙特大学教学教授凯尼斯·格林发起并主持的“信息化校园计划”之中。
1993年开始实施的“211工程”拉开了中国高等教育信息化的序幕。
通过十多年的探索和研究，国内外高校对教育信息化的定义和内涵都有了更深的认识，但与我国其他领域的信息化建设一样，我国高校信息化建设普遍存在着重硬轻软、重技术轻管理、重建设轻服务等倾向。
以培养技术应用型人才为主要任务的新建本科院校随着全国高校数字化校园建设的浪潮，逐渐步入数字化校园建设的行列之中。
经过近些年招生规模的扩大，学校办学层次的提升，办学实力的增强，许多新建本科院校的数字化校园建设已经初具规模，但与综合类、理工类大学相比，新建本科类院校在信息化建设资金的投入、校园网基础设施建设、教师信息化培训等方面还很欠缺。
具体表现在以下几个方面：1、认识定位偏差，基础设施建设步伐缓慢。
许多院校的领导能充分认识到数字化校园建设的重要性和必要性，认识到数字化校园是学校上规模、上水平的有效手段，但是新建本科院校的培养目标定位于面向生产、建设、管理、服务第一线的技术应用型人才，其生存的关键是招生就业，是否有校园网以及校园网运行如何并不是评价学校办学质量的重要因素，而且学校投入大笔资金进行校园网建设，短期内并不能见到其作用和效益。
所以，新建本科院校的数字化校园建设滞后于理工类、综合类普通本科院校。
据2005年11月，教育部科技发展中心组织发起的“2005年高校教育信息化建设与应用水平调查活动”的调查结果表明，82.9％的新建本科院校已建有校园网，14.3％的院校正在建设中，还有2.9％的院校没有建设。
新建本科院校校园网没有运行的学校占17.1％，明显高于原有的综合类院校1.3％、理工农医类院校9.7％、文体艺术类院校5.5％的比率。
2、在学生宿舍联网方面：总体上已有 84.3％的高校将学生宿舍接入校园网，其中综合类重点大学宿舍联网比例最高占到 90.1％，而新建本科院校的学生宿舍联网比例最低，仅有57.1％。
老的综合类大学、理工、文科高校中，校园网的主干带宽以千兆和万兆网络为主；新建本科院校中，主干带宽为千兆的院校比例只有50％，仍有很多新建本科院校使用的是百兆校园网。
3、在信息化建设资金来源方面：老的本科院校不仅科研项目和经费多，而且国家教育部的“211工程”“985工程”两大工程的顺利实施，带动了原有本科高校信息化的快速发展。
调查发现，2004年与2005年各类高校教育信息化的资金来源主要通过自筹解决，自筹资金的比例大约在60％左右，政府拨款约占30％左右。
但对新建本科院校来说，2005年有78％的信息化建设资金来源于自筹，政府支持资金非常少，新建本科院校中认为经费短缺的学校占总数的67.4％。
4、技术力量薄弱，网络应用与服务难以满足现实需要。
老的本科院校尤其是理工类重点大学，在信息技术方面不仅师资力量雄厚，还有大批的硕士、博士研究生，基于校园网的各种应用系统和平台的开发、网络管理与维护的技术研究，都有得天独厚的人才优势。
所以，全国大多数老的本科院校在经历了数字化校园建设的第一阶段应用建设、第二阶段平台建设之后，已步入数字化校园建设的第三阶段——整体建设即虚拟大学的建设。
而新建本科类院校遵循“以服务为宗旨，以就业为导向”的办学理念，其发展定位、人才培养模式、学科建设与老的本科院校有所不同，教师主要以教学为主、科研为辅，形成产学研相结合的队伍。
所以，在信息化建设方面缺乏高水平的技术人员，缺乏专门的研究梯队以及开发队伍，虽然投入了有限的资金进行数字化校园建设，也只能刚刚满足基本上网功能，更高层次的网上服务（如网络安全管理、电子身份认证等）、更高层次的网上应用（如网络教学、信息服务、网上办公等）因受技术力量的限制，无法自行开发、研究，也没有资金去购买成熟的软件。
所以，目前全国大多数新建本科院校数字化校园建设水平仍处在起步阶段，数字化校园的建设任重而道远。
二、新建本科院校数字化校园建设的实施步骤虽然新建本科院校的办学经费异常的紧张，基础条件差，但各高校领导对信息化的建设非常重视，数字化校园的发展步伐仍在不断加快，越来越多的学校把信息化建设作为促进本校实现跨越式发展的重要手段和战略选择。
从统计数据看，绝大多数学校对硬件设备、网络建设等基础设施都给予了充分的重视，多数学校的信息化建设经费预算都占到了年度总经费的 15％左右。
同时新建本科院校数字化校园建设的实施方案、指导思想、培养目标定位于面向生产、建设、管理、服务第一线的技术应用型人才，集教育性和职业性为一身。
因此，笔者认为，新建本科院校的数字化校园建设的指导思想应是：一个核心：以新建本科院校的教育教学改革为核心；两个目的：以增强学校综合办学实力、培养合格应用技术型人才为目的；三个重点：以应用支撑系统建设、信息资源系统建设和信息服务系统建设为重点；四个统一：统一数据标准、统一开发平台、统一数据库（门户）、统一用户管理。
总体设计思路：制定科学的、符合学校发展和师生需求的信息化校园建设的整体方案；脚踏实地，提高效率，逐步实施，稳步发展，分阶段实施项目建设；合理分配有限的学校资源，使硬件基础建设与应用软件开发、人才培养同步展开；落实项目建设计划，注意自主开发和购买、委托开发相结合。
总体框架结构的实施分以下四个步骤：第一步：网络基础设施、基本服务建设。
基础设施是数字化校园建设的物质基础，已建立校园网的新建本科院校随着教育信息化进程的深入，学校教学、科研、管理等活动对网络基础设施、基本服务提出了更高的要求，需要在现有基础上，进行进一步的完善和补充。
比如将网络延伸到学生宿舍、教职工家属区，扩大校园网出口带宽，将原来网络没有连接到的办公室、实验室进行线路补充等。
一般的网络基本服务即Ｅ ｍａｉｌ、ＷＷ、ＦＴＰ、ＢＢＳ、Ｃｈａｔ、ＤＮＳ等能满足校园网的基本运行，但随着网络应用范围的拓展以及Ｉｎｔｅｒｎｅｔ应用的深入，高层次的应用系统对网络基本服务提出了更多的需求，目录服务、认证服务等新的应用服务就应该着手考虑，这不仅为网络用户提供增值服务，同时也为高层网络应用提供基础服务支撑。
没有或正在计划进行数字化校园建设的新建本科院校，应结合学校发展和人才培养模式，制定数字化校园整体规划，做好实施方案的论证，合理分配资金，使有限的经费发挥最大的效益。
第二步：数据中心、信息资源建设。
由于受技术发展的限制，在数字化校园建设的早期，许多管理信息系统是单机版或局域网版，应用服务器、应用系统和信息资源分散管理、分散存储，形成校内多个信息孤岛，造成各系统之间无法连接，信息资源无法共建共享，也造成了数据安全方面的隐患。
所以，新建本科院校在数字化校园建设一开始就要注意系统资源环境的整体规划，建立统一的数据中心，提供容量大、性价比高、易于管理的存储设备，对数据资源进行统一存储和集中备份，对各类应用系统进行统一平台开发，基于统一数据库，在确保数据资源安全的基础上，最大限度地提高数据资源的利用率，保证应用系统的正常运行。
信息资源是数字化校园建设中最具活力的组成要素，没有资源，网上的应用和服务就无法开展，教学和管理的现代化就是纸上谈兵。
基于校园网的信息资源主要有三类：管理信息资源、教学信息资源和图书文献信息资源。
新建本科院校都具有独特的学科特色和专业特点，要结合本学校的实际情况和发展需求，首先将数据标准统一起来，其次有计划、有步骤地对原有非数字化的信息资源进行收集、整理、转化，存入数据库，再次，将新产生的信息资源及时补充到数据库中。
这样经过长期的积累就能逐步形成网上各类数据库，形成一种无形的资产，为下一步网络应用、服务的开展创造条件。
第三步：建成应用支撑系统、信息服务平台。
建设应用支撑系统，尤其是信息服务平台建设是数字化校园建设的核心部分。
在网络基础设施和基本服务建成、运行之后，网上信息资源逐渐丰富，数字化校园的高层次发展就是进行网上应用支撑系统、信息服务平台的建设。
应用支撑系统为校园内各类用户提供信息化工作平台，它涉及到教学、管理的各个业务环节；信息服务平台是直接面向用户，为用户提供一个统一的界面来获取各种应用系统的服务。
新建本科院校由于信息技术人员力量薄弱，又没有太多的研究生、博士生等辅助研发队伍，在应用支撑系统和信息服务平台建设中，应采取购买成熟应用软件的办法或者走联合开发的路子（学校技术人员与软件公司技术人员共同研制、开发软件）。