二年级上册语文课文小蝌蚪找妈妈
部编二年级语文上册 第一课 小蝌蚪找妈妈
第一课小蝌蚪找妈妈池塘里有一群小蝌蚪，大大的脑袋黑灰色的身体虽然长长的尾巴，快活的游来游去。
小蝌蚪游哇游，过了几天，长出了两条后腿。
他们看见鲤鱼妈妈在教小鲤鱼捕食，就迎上去，问：“鲤鱼
阿姨，我们的妈妈在哪里？”鲤鱼妈妈说：“你们的妈妈四条腿，宽嘴巴。
你们到那边去找吧！”
小蝌蚪游哇游，过了几天，长出了两条前腿。
他们看见一只乌龟摆动着四条腿在水里游，连忙追上去，叫着：“妈妈，妈妈！乌龟笑
着说：“我不是你们的妈妈。
你们的妈妈，头顶上有两只大眼睛，披着绿衣裳。
你们到那边去找吧！”
小蝌蚪游哇游，过了几天，尾巴变短了。
他们游到荷花旁边，看见荷叶上蹲着一只大青蛙，披着碧绿的衣裳，露着雪白的肚皮，鼓着
一对大眼睛。
小蝌蚪游过去，叫着：“妈妈，妈妈！”青蛙妈妈低头一看笑着说：好孩子，你们已经长大成青蛙了，快跳上来吧！”他们后腿一蹬，向前一跳，蹦到荷叶上。
不知什么时候小青蛙的尾巴已经不见了。
它们跟
着妈妈，天天去做天天去捉害虫。
部编版小学二年级上册语文第一课《小蝌蚪找妈妈》课文、教案及知识点
【导语】《⼩蝌蚪找妈妈》是⼀篇富有童趣的课⽂。
⼀群天真活泼的⼩蝌蚪在寻找妈妈的过程中，不知不觉变成了⼩青蛙，并帮助妈妈⼀起捉害⾍。
教材图⽂结合，适宜⼉童阅读。
准备了以下内容，供⼤家参考!【篇⼀】部编版⼩学⼆年级上册语⽂第⼀课《⼩蝌蚪找妈妈》课⽂ 池塘⾥有⼀群⼩蝌蚪，⼤⼤的脑袋，⿊灰⾊的⾝⼦，甩着长长的尾巴，快活地游来游去。
⼩蝌蚪游哇游，过了⼏天，长出了两条后腿。
他们看见鲤鱼妈妈在教⼩鲤鱼捕⾷，就迎上去，问：“鲤鱼阿姨，我们的妈妈在哪⾥？”鲤鱼妈妈说：“你们的妈妈四条腿，宽嘴巴。
你们到那边去找吧！” ⼩蝌蚪游哇游，过了⼏天，长出了两条前腿。
他们看见⼀只乌龟摆动着四条腿在⽔⾥游，连忙追上去，叫着：“妈妈，妈妈！”乌龟笑着说：“我不是你们的妈妈。
你们的妈妈头顶上有两只⼤眼睛，披着绿⾐裳。
你们到那边去找吧！” ⼩蝌蚪游哇游，过了⼏天，尾巴变短了。
他们游到荷花旁边，看见荷叶上蹲着⼀只⼤青蛙，披着碧绿的⾐裳，露着雪⽩的肚⽪，⿎着⼀对⼤眼睛。
⼩蝌蚪游过去，叫着：“妈妈，妈妈！”青蛙妈妈低头⼀看，笑着说：“好孩⼦，你们已经长成青蛙了，快跳上来吧！”他们后腿⼀蹬，向前⼀跳，蹦到了荷叶上。
不知什么时候，⼩青蛙的尾巴已经不见了。
他们跟着妈妈，天天去捉害⾍。
____________________ 本⽂作者⽅惠珍、盛璐德，选作课⽂时有改动。
【篇⼆】部编版⼩学⼆年级上册语⽂第⼀课《⼩蝌蚪找妈妈》教案 教学要求： 1．学会13个⽣字和由⽣字组成的新词。
认识3个新字。
完成课后有关词句练习。
能说出趋向动词的不同⽤法。
2．理解课⽂内容，回答课后问题。
初步了解⼩蝌蚪变青蛙的过程。
3．仔细看图，讲述图意，培养学⽣观察、思维和表态能⼒。
知道青蛙是捕捉害⾍的能⼿，要保护青蛙。
4．分⾓⾊有感情地朗读课⽂。
教学重难点：⼩蝌蚪变青蛙的过程。
正确理解动词。
课前准备：教学挂图（或幻灯⽚）、蝌蚪贴图、⽣字卡⽚、⼩⿊板 教学时数：三课时 教学过程： 第⼀课时 ⼀、创设情境，导⼊课题。
人教版二年级上册《小蝌蚪找妈妈》课文原文
人教版二年级上册《小蝌蚪找妈妈》课文原文小幅度改写每段话：小蝌蚪找妈妈》是一篇有趣的童话故事，它生动地描写了小蝌蚪找妈妈的过程。
在这篇人教版二年级上册课文中，我们可以看到小蝌蚪们长成青蛙的过程，以及他们遇到的不同动物和生物。
现在，让我们一起来阅读这篇故事吧！在池塘里，有一群小蝌蚪。
他们有的脑袋，黑灰色的身体和长长的尾巴，非常快乐地游来游去。
过了几天，小蝌蚪长出了两条后腿。
他们看见___在教小鲤鱼捕食，就迎上去问：“鲤鱼阿姨，我们的妈妈在哪里？”鲤鱼妈妈回答说：“你们的妈妈有四条腿，宽嘴巴。
你们到那边去找吧！”小蝌蚪继续游来游去，过了几天，他们长出了两条前腿。
他们看见一只乌龟在水里摆动着四条腿游来游去，连忙追上去，叫着：“妈妈，妈妈！”乌龟笑着说：“我不是你们的妈妈。
你们的妈妈头顶上有两只大眼睛，披着绿衣裳。
你们到那边去找吧！”小蝌蚪继续游来游去，过了几天，他们的尾巴变短了。
他们游到荷花旁边，看见荷叶上蹲着一只大青蛙，披着碧绿的衣裳，露着雪白的肚皮，鼓着一对大眼睛。
小蝌蚪游过去，叫着：“妈妈，妈妈！”青蛙妈妈低头一看，笑着说：“好孩子，你们已经长成青蛙了，快跳上来吧！”他们后腿一蹬，向前一跳，蹦到了荷叶上。
不知不觉间，小青蛙的尾巴已经不见了。
他们跟着妈妈，天天去捉害虫。
通过这个故事，我们可以看到小蝌蚪们在寻找妈妈的过程中，不断成长和变化。
他们通过自己的努力和探索，最终找到了属于自己的家庭和归属感。
学生合作表演能够让学生深度体验课文中的情节和角色，而迁移研究能力则是素质教育不可或缺的一环。
针对新课标对低年级学生培养阅读兴趣的要求，本课的研究方法被突出为“看、读、品”，即通过图文对照初步感受课文，通过朗读体验情感，通过品词析句积累运用。
教学流程分为四个部分。
首先通过出示小蝌蚪图片和寻人启事引入情境，激发孩子们的同情心，然后引出青蛙的样子，让孩子们自由描述，最后整体感知课文大意并研究二至六自然段。
接下来，精读课文，研究二至六自然段，采用半扶半放的方法，旨在教会孩子研究的方法，包括观察图、发现变化、画出对话、配音等多种形式的读法。
统编版语文二年级上册第1课《小蝌蚪找妈妈》知识要点及同步练习
第1课《小蝌蚪找妈妈》知识要点及同步练习知识点教材分析：《小蝌蚪找妈妈》是一篇充满儿童情趣的科学童话，其巧妙之处在于将大自然中的一些知识很自然地蕴含在一个生动的小故事里。
通过写小蝌蚪在鲤鱼妈妈和乌龟的提示下，找到自己的妈妈的奇妙经过，自然活泼地展现了小蝌蚪发育成青蛙的变化过程，以及生活习性的变化，蕴含了遇事主动探索的道理。
我会写：两liǎng（两人、两条、两半）哪nǎ（哪里、哪个、哪边）宽kuān（宽阔、宽敞、宽广）顶dǐng（顶住、头顶、山顶）眼yǎn（眼睛、眼珠、针眼）睛jīng（目不转睛、画龙点睛）肚dù（肚量、肚皮、肚子）皮pí（牛皮、皮肤、书皮）孩hái（孩童、小孩、男孩）跳tiào（跳高、心跳、跳远）我会认：塘táng（池塘、水塘、鱼塘）脑nǎo（电脑、头脑、脑袋）袋dài（口袋、布袋、袋子）灰huī（灰色、灰尘、大灰狼）哇wā（好哇、走哇、哇哇大哭）教jiào（教室、教训、教具）捕bǔ（捕捞、捕捉、捕鱼）迎yíng（欢迎、迎接、迎头赶上）阿ā（阿姨、阿妹、阿爸）姨yí（姨妈、大姨、小姨）龟guī（乌龟、海龟、龟甲）披pī（披风、披着、披上）鼓gǔ（打鼓、击鼓、敲鼓）多音字：大dà（大人）dài（大夫）长zhǎng （长大）cháng（长度）教jiào（教育）jiāo（教书）近义词：快活——快乐连忙——急忙摆动——摇动天天——每天反义词：长——短宽——窄快活——烦恼低头——抬头雪白——乌黑理解词语：池塘：蓄水的坑，一般不大，也不太深。
快活：高兴，快乐。
摆动：来回摇动；摇摆。
连忙：赶紧；急忙。
碧绿：形容浓绿色。
害虫：直接或间接对人类有害的虫类。
词语扩展：（1）好词积累：大大的脑袋黑灰色的身子长长的尾巴碧绿的衣裳雪白的肚皮快活地游来游去（2）数量词积累：一群小蝌蚪四条腿一只乌龟两只大眼睛一对大眼睛（3）读一读，记一记：脑袋口袋袋子袋鼠欢迎迎接迎风迎面水塘池塘鱼塘荷塘课内词语：1.看见哪里那边头顶眼睛雪白肚皮孩子句子解析：1.他们看见鲤鱼妈妈在教小鲤鱼捕食，就迎上去，问：鲤鱼阿姨，我们的妈妈在哪里？“迎”字可以看出小蝌蚪想急切见到妈妈的心情。
2年级上册语文第一课
2年级上册语文第一课
二年级上册语文第一课是《小蝌蚪找妈妈》。
以下是课文原文：
池塘里有一群小蝌蚪，大大的脑袋，黑灰色的身子，甩着长长的尾巴，快活地游来游去。
小蝌蚪游哇游，过了几天，长出了两条后腿。
他们看见鲤鱼妈妈在教小鲤鱼捕食，就迎上去，问：“鲤鱼阿姨，我们的妈妈在哪里？”鲤鱼妈妈说：“你们的妈妈有四条腿，宽嘴巴。
到那边去找吧！”
小蝌蚪游哇游，过了几天，长出了两条前腿。
他们看见一只乌龟摆动着四条腿在水里游，连忙追上去，叫着：“妈妈，妈妈！”乌龟笑着说：“我不是你们的妈妈。
你们的妈妈头顶上有两只大眼睛，披着绿衣裳。
你们到那边去找吧！”
小蝌蚪游哇游，过了几天，尾巴变短了。
他们游到荷花旁边，看见荷叶上蹲着一只大青蛙，披着碧绿的衣裳，露着雪白的肚皮，鼓着一双大眼睛。
小蝌蚪游过去，叫着：“妈妈，妈妈！”青蛙妈妈低头一看，笑着说：“好孩子，你们已经长成青蛙了，快跳上来吧！”他们后腿一蹬，向前一跳，蹦到了荷叶上。
不知什么时候，小青蛙的尾巴已经不见了。
他们跟着妈妈，天天去捉害虫。
部编版二年级语文上册第1课《小蝌蚪找妈妈》原文及教案
部编版二年级语文上册第1课《小蝌蚪找妈妈》原文及教案【原文】池塘里有一群小蝌蚪，大大的脑袋，黑灰色的身子，甩着长长的尾巴，快活地游来游去。
小蝌蚪游哇游，过了几天，长出了两条后腿。
他们看见鲤鱼妈妈在教小鲤鱼捕食，就迎上去，问：“鲤鱼阿姨，我们的妈妈在哪里？”鲤鱼妈妈说：“你们的妈妈四条腿，宽嘴巴。
你们到那边去找吧！”小蝌蚪游哇游，过了几天，长出了两条前腿。
他们看见一只乌龟摆动着四条腿在水里游，连忙追上去，叫着：“妈妈，妈妈！”乌龟笑着说：“我不是你们的妈妈。
你们的妈妈头顶上有两只大眼睛，披着绿衣裳。
你们到那边去找吧！”小蝌蚪游哇游，过了几天，尾巴变短了。
他们游到荷花旁边，看见荷叶上蹲着一只大青蛙，披着碧绿的衣裳，露着雪白的肚皮，鼓着一对大眼睛。
小蝌蚪游过去，叫着：“妈妈，妈妈！”青蛙妈妈低头一看，笑着说：“好孩子，你们已经长成青蛙了，快跳上来吧！”他们后腿一蹬，向前一跳，蹦到了荷叶上。
不知什么时候，小青蛙的尾巴已经不见了。
他们跟着妈妈，天天去捉害虫。
____________________本文作者方惠珍、盛璐德，选作课文时有改动。
【教案】一、教学目标：1、了解青蛙生长过程中几个不同阶段的形体变化，知道它是捉虫能手，懂得应该保护青蛙。
2、学会本课的14个生字，认识“矢”字旁，理解“蝌蚪、脑袋、快活、鲤鱼、捉食、乌龟、碧绿、肚皮、低头”等词语的意思。
3、能按问题的提示扩写句子，把句子写具体，通过选词填空、连句，了解小蝌蚪是怎样变成青蛙的。
4、会分角色朗读课文，能背诵课文最后两个自然段。
二、教学重点与难点：1、教学重点：学习生字新词，能分角色有感情地朗读课文，懂得青蛙是捉害虫的能手，懂得保护青蛙人人有责。
2、教学难点：认识蝌蚪和青蛙，了解青蛙生长过程以及在不同阶段的形态变化。
三、教学时间：3课时四、教学过程：第一课时教学要点：读通课文，学习本课的14个生字，认识“矢”字旁，理解部分词语的意思。
大概理解故事的主要内容。
二年级上册语文课件课文(一)1.小蝌蚪找妈妈人教(部编版)
汇报人：
目录
CONTENTS
01 添加目录标题 02 课文背景 03 课文内容 04 课文分析 05 课文与现实联系
06 课文的拓展阅读
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第一章
课文背景
第二章
课文的出处和作者
出处：《小蝌蚪找妈妈》是部编版二年级上册语文教材中的一篇课文 作者：这篇课文的作者是方惠珍、盛璐德两位女作家
针对不同学习风格和兴趣爱好的学生的教学建议
视觉型学习者：提供丰富的图片和图表，帮助学生更好地理解和记忆知识点。 听觉型学习者：增加朗读和讲解的环节，让学生通过听来加深对课文的理解。 动觉型学习者：设计互动游戏或角色扮演等活动，让学生亲身体验课文中的情境。 逻辑思维型学习者：引导他们分析课文中的逻辑关系和细节，培养他们的分析和解决问题的能力。 创新思维型学习者：鼓励他们发挥想象力和创造力，对课文进行改编或续写，培养他们的创新思维和表达能力。
针对高年级学生的教学建议：以阅读和理解为主，注重对课文内容的深入挖掘和思考，引导 学生通过阅读和分析来理解课文的深层含义，同时可以结合学生的实际情况进行个性化教学。
针对不同学生的教学建议：注重因材施教，根据学生的实际情况和特点进行个性化教 学，同时可以根据学生的兴趣和需求进行拓展和延伸，激发学生的学习兴趣和积极性。
针对不同学生的教学建议：对于学习能力较强的学生，可以引导他们进行自主学习和探究，而对于 学习能力较弱的学生，则可以通过一些辅助手段，如图片、视频等，帮助他们更好地理解课文内容。
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针对不同教学环境和资源的教学建议
二年级上册小蝌蚪找妈妈课文
二年级上册小蝌蚪找妈妈课文
暖和的春天来了，池塘里的冰融化了。
青蛙妈妈睡了一个冬天，也醒来了。
她从泥洞里爬出来，扑通一声跳进池塘里，在水草上生下了很多黑黑的圆圆的卵。
春风轻轻地吹过，太阳光照着，池塘里的水越来越暖和了。
青蛙妈妈下的卵慢慢地都活动起来，变成一群大脑袋长尾巴的蝌蚪。
他们在水里游来游去，非常快乐。
有一天，一群小蝌蚪看到岸上有一群小鸭子，他们游过去问：“鸭妈妈，您知道我们的妈妈在哪里吗？”鸭妈妈说：“你们的妈妈有两只大眼睛和宽嘴巴，你们找她去吧！”
小蝌蚪们游呀游呀，看见了金鱼，就迎上去问：“金鱼妈妈，您知道我们的妈妈在哪里吗？”金鱼妈妈说：“你们的妈妈有白肚皮，你们找她去吧！”小蝌蚪们游呀游呀，看见了螃蟹，就游过去问：“螃蟹妈妈，您知道我们的妈妈在哪里吗？”螃蟹妈妈说：“你们的妈妈有四个宽大的钳子，你们到那边去找吧！”
小蝌蚪们游呀游呀，看见了乌龟，就游过去问：“乌龟妈妈，我们的妈妈在哪里呢？”乌龟妈妈说：“你们的妈妈有硬硬的壳，你们到那边去找吧！”小蝌蚪们又继续游呀游呀。
他们看见一条大鱼迎面游来。
他们又问：“鱼妈妈，我们的妈妈在哪里呢？”鱼妈妈说：“你们的妈妈有很长的尾巴。
”小蝌蚪们终于找到了自己的妈妈。
他们一起扑通扑通地跳进了妈妈的怀抱。
二年级上册语文《小蝌蚪找妈妈》知识点
二年级上册语文《小蝌蚪找妈妈》知识点
《小蝌蚪找妈妈》是二年级上册语文教材中的一篇课文。
以下是该课文的一些重要知识点：
1. 课文简介：《小蝌蚪找妈妈》讲述了一只小蝌蚪在池塘中寻找自己的妈妈的故事。
2. 主要人物：小蝌蚪、妈妈。
3. 重要事件：小蝌蚪在池塘中寻找妈妈，遇到了不同的动物，他发现它们并不是他的妈妈，最后小蝌蚪终于找到了妈妈。
4. 描述语言：课文运用了一些形象生动的描写，如“一只大鸟从天空飞过”、“绿蛇咬住了小蝌蚪一口”等，增强了阅读的趣味性。
5. 情感体验：通过小蝌蚪寻找妈妈的经历，课文传递了亲情、母爱给孩子们，引导孩子们要珍惜家庭和亲人的关爱。
6. 课文理解：孩子们需要能够理解课文中的基本情节，明白小蝌蚪在寻找妈妈的过程中遇到了哪些动物，并最终找到了妈妈。
7. 词语解释：课文中出现一些生词和词语，如“小巢”、“鱼儿”等，孩子们要能理解它们的意思。
8. 阅读技巧：孩子们需要通过阅读理解文本中的信息，如理解动物的特征、动作等。
以上是《小蝌蚪找妈妈》的一些重要知识点，希望对你的学习有所帮助。
人教版二年级上册《小蝌蚪找妈妈》课文原文-教育文档
人教版二年级上册《小蝌蚪找妈妈》课文原文《小蝌蚪找妈妈》是一篇有趣的童话故事，它以浅显的
文字生动的描写了小蝌蚪找妈妈的故事下面给大家整理了
人教版二年级上册《小蝌蚪找妈妈》课文原文，欢迎阅读！
人教版二年级上册《小蝌蚪找妈妈》课文原文
池塘里有一群小蝌蚪，大大的脑袋，黑灰色的身子，甩
着长长的尾巴，快活地游来游去。
小蝌蚪游哇游，过了几天，长出两条后腿。
他们看见鲤
鱼妈妈在教小鲤鱼捕食，就迎上去，问：“鲤鱼阿姨，我们
的妈妈在哪里？”鲤鱼妈妈说：“你们的妈妈有四条腿，宽
嘴巴。
你们到那边去找吧！”
小蝌蚪游哇游，过了几天，长出两条前腿。
他们看见一
只乌龟摆动着四条腿在水里游，连忙追上去，叫着：“妈妈，妈妈！”乌龟笑着说：“我不是你们的妈妈。
你们的妈妈头
顶上有两只大眼睛，披着绿衣裳。
你们到那边去找吧！”
小蝌蚪游哇游，过了几天，尾巴变短了。
他们游到荷花
旁边，看见荷叶上蹲着一只大青蛙，披着碧绿的衣裳，露着
雪白的肚皮，鼓着一对大眼睛。
小蝌蚪游过去，叫着：“妈妈，妈妈！”青蛙妈妈低头
一看，笑着说：“好孩子，你们已经长成青蛙了，快跳上来吧！”他们后腿一蹬，向前一跳，蹦到了荷叶上。
不知什么时候，小青蛙的尾巴已经不见了。
他们跟着妈
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统编版语文二年级上册第一单元第1课《小蝌蚪找妈妈》课件
“妈妈， 妈妈！”
我不是你们的妈妈。你们的妈妈头顶 上有两只大眼睛，披着绿衣裳。
眼睛
这两个字有什么共同 的地方？这两个字和 分别和哪些字很像？
都有“目”字旁，“眼”和“很”字 形相似，“睛”和“晴”字形相近。
dǐng
顶
组词：
屋顶、房顶、顶住 ……
我不是你们的妈妈，你们的妈妈头顶 上有两只大眼睛，披着绿衣裳。
姓名：____青__蛙________ 特长：__消__灭__害__虫______
捕食过程：严密 监 视 → 发 现 飞 虫 → 马 上 __跃_____ 起 → __伸____出舌头→把飞虫__卷___进嘴里
【点拨】 本题考查获取信息的能力。这段材料介绍的是
青蛙，第一句话介绍了青蛙的特长——消灭害虫； 第二、三句话介绍了青蛙的捕食过程，填写时从中 提取恰当的动词即可。
【点拨】由课文最后一段可知，青蛙天天捕捉“害虫”， 是人类的好朋友，所以我们要保护青蛙。
4.【新题型】根据下面的介绍，给青蛙制作一张名片。
青蛙是消灭害虫的能手，一只青蛙 一年要吃大约15000只虫子。它常常蹲在 稻田、池塘边的草丛中，鼓起一对大眼睛，一动 不动，严密监视着周围的动静。如果有飞虫经过， 它会马上跃起，伸出舌头，把飞虫卷进嘴里。
3. 小蝌蚪的妈妈。 (1)选择合适的动词填入括号里。(填序号) ①露 ②鼓 ③披 ④甩 ( ③)着碧绿的衣裳 ( ①)着雪白的肚皮 ( ④)着长长的尾巴 ( ②)着大大的眼睛
【点拨】本题考查动词的运用。可在正确理解动词的基础上 填写，也可根据课文第1、4 自然段中的相关语句填写。
(2) 选填词语：青蛙天天捉 ____害__虫___ (益虫 害虫)， 我们要 ____保__护___ (保护 伤害)青蛙。
部编二上《小蝌蚪找妈妈》
部编二上《小蝌蚪找妈妈》《小蝌蚪找妈妈》是部编二年级语文上册的课文之一。
这个故事描述了一只小蝌蚪在池塘里寻找自己的妈妈的冒险经历。
通过讲述小蝌蚪的成长故事，启发了孩子们对家庭和母爱的思考。
故事梗概故事的开头，小蝌蚪孵化出来的时候，他的妈妈不在身边。
小蝌蚪很着急地四处寻找妈妈，但是找了很久都没有找到。
于是，小蝌蚪开始了他找妈妈的冒险之旅。
他游到一个个岛屿，发现每个岛屿上都有不同的动物，但是没有找到妈妈。
最后，小蝌蚪累了，在半空中休息了一会，发现了一些蝌蚪的踪迹。
小蝌蚪跟着这些踪迹，找到了一片荷叶。
荷叶上正蹲着一只母青蛙，小蝌蚪高兴地喊了一声“妈妈”，母青蛙也喊了一声“孩子”。
原来，这个母青蛙就是小蝌蚪的妈妈。
小蝌蚪兴奋地和妈妈相拥在一起，他们在水中畅游，玩得很开心。
故事主题《小蝌蚪找妈妈》的主题是家庭和母爱。
故事通过小蝌蚪寻找妈妈的冒险经历，让孩子们明白家庭的重要性和母爱的可贵。
小蝌蚪在找妈妈的过程中遇到了许多困难，但最终通过努力找到了妈妈。
这个故事传达了一个重要的信息：家庭是一个温暖、安全的地方，而母爱是无私、无条件地给予孩子们关爱和保护的。
教育意义《小蝌蚪找妈妈》这个故事具有一定的教育意义。
通过这个故事，孩子们可以学到以下几点：1.家庭的重要性：小蝌蚪找妈妈的过程中，他深刻体会到了家庭的重要性。
家庭是一个孩子成长的港湾，是他们获得爱和关怀的地方。
2.母爱的可贵：故事中的小蝌蚪一直在寻找妈妈，这表达了对母爱的渴望。
母爱是无私的，给予孩子们无尽的关爱和保护。
孩子们从小就应该懂得感恩和珍惜母爱。
3.勇敢面对困难：小蝌蚪在找妈妈的过程中遇到了许多困难，但他从不退缩，勇敢地面对困难并克服它们。
这教育了孩子们要勇敢面对困难，不轻易放弃。
4.爱的力量：小蝌蚪最终通过自己的努力找到了妈妈，这展现了爱的力量。
爱可以战胜一切，只要有爱，就能克服一切困难。
《小蝌蚪找妈妈》是一则充满温馨和教育意义的故事。
通过故事中小蝌蚪寻找妈妈的冒险经历，孩子们能够明白家庭的重要性和母爱的可贵。
二年级(上册)语文《小蝌蚪找妈妈》
二年级（上册）语文《小蝌蚪找妈妈》
【答案】
小蝌蚪游哇游，慢慢长出了两条后腿。
他们看见鲤鱼阿姨在教小鲤鱼捕食，就向她询问自己的妈妈在哪里，鲤鱼阿姨告诉小蝌蚪，他们的妈妈四条腿，宽嘴巴.让他们去那边我。
小蝌蚪游哇游，又长出了两条前腿。
他们碰到了一只鸟龟，误以为那是自己的妈妈，乌龟告诉小蝌蚪，他们的妈妈头顶上有两只大眼睛，披着绿衣裳。
小蝌蚪继续游哇游，过了几天，他们的尾巴变短了。
他们终于在荷花旁边我到了自己的妈妈，原来青蛙就是他们的妈妈。
这时，小蝌蚪已经长成小青蛙了。
而不知什么时候，他们的尾巴已经不见了。
【答案】
（1）披：超人披着红红的斗篷；（2）鼓：猪八戒鼓着圆圆的肚子；（3）露：姐姐一笑，露出两排洁白的牙齿；（4）甩：老牛甩着尾巴赶苍蝇。
小蝌蚪找妈妈二年级上册课文
小蝌蚪找妈妈课文背景《小蝌蚪找妈妈》是二年级上册语文课本中的一篇课文。
这篇课文主要讲述了小蝌蚪在生活中寻找妈妈的故事。
通过描绘小蝌蚪的自主探索和奋斗精神，引导孩子了解亲子关系的重要性以及培养孩子的独立生活能力和勇敢面对困难的态度。
课文内容在一个安静的池塘里，有一群小蝌蚪。
小蝌蚪都长得很像，身体呈鱼状，有一条尾巴。
他们相互之间没有太大的区别。
他们都非常友善，总是在一起玩耍。
有一天，小蝌蚪发现了一颗小水泡，他们兴奋地围在一起，你推我挤地想要抢到那个水泡。
可是小水泡有些顽皮，总是躲来躲去，不让小蝌蚪摸到它。
突然，一阵风吹过，小水泡被风吹走了。
小蝌蚪们感到非常失望，他们不知道该怎么办。
其中一只叫小蛋的小蝌蚪表现得非常镇定，他说：“我们应该好好找找，也许我们会找到一个更好的东西！”其他小蝌蚪听了小蛋的话，都变得乐观起来。
于是，小蝌蚪们开始四处寻找。
他们游到了池塘的一边，又游到了池塘的另一边。
他们找遍了每个角落，却没有找到他们心心念念的小水泡。
小蝌蚪们有些失望，但他们并没有放弃。
他们坚定地相信，只要努力寻找，一定能找到一个更好的东西。
终于，在寻找的过程中，小蝌蚪们找到了一片叶子。
这片叶子摇曳着，在阳光的照射下闪着美丽的光芒。
小蝌蚪们非常高兴，他们认为这片叶子是新的“小水泡”。
大家纷纷在叶子上跳跃、玩耍，忘记了刚刚失去的小水泡。
但是，有一只小蝌蚪不愿意停下来。
他告诉其他小蝌蚪说：“虽然叶子也很有趣，但我们还是要继续寻找妈妈！”其他小蝌蚪说：“我们现在有了游玩的地方，为什么还要找妈妈呢？”小蛋坚定地回答：“我们要找到妈妈，只有妈妈才能给我们最好的关爱和保护。
”小蝌蚪们又再次展开了寻找妈妈的旅程。
他们穿过了一片浮萍，来到了一块大石头旁边。
在大石头下面，小蝌蚪们终于发现了妈妈在等他们。
他们欢乐地迎接妈妈，用欢声笑语将彼此之间的喜悦传递。
妈妈告诉他们，小水泡和叶子只是暂时的乐趣，而妈妈的爱和关怀是永恒的。
虽然小蝌蚪们在寻找的过程中经历了一些困难，但他们学会了勇敢和坚持不懈。
小蝌蚪找妈妈二年级上册课文组词
1、小蝌蚪找妈妈组词:蝌蚪、妈妈、寻找、池塘、娃娃、着急、青蛙、尾巴、唱歌、回答、小鱼、荷叶、绿水、孩子、鱼虾、游来
游去、蝌蚪找妈妈。
2、《小蝌蚪找妈妈》是一篇童话故事，讲述了小蝌蚪蚪变成青
蛙的过程中，历经艰辛，找不到妈妈，最后遇到一位阿姨，阿姨帮
助它找到了妈妈并和妈妈团聚的故事。
3、这篇课文是一篇童话故事。
故事内容是讲一只青蛙生了许多
小蝌蚪，一天，小蝌蚪看见大青蛙从面前游过，便问大青蛙:“大青蛙，大青蛙，我妈妈呢?”大青蛙笑笑说:“你妈妈在水里，游来游去，被你们吃掉了。
”小蝌蚪们非常伤心，他们决定去找妈妈。
4、这篇课文是二年级上册的一篇课文，是一篇童话故事。
5、这篇课文通过描写一群小蝌蚪找妈妈的过程，表达了小蝌蚪
们对母爱的渴求以及对亲情的珍爱。
6、这篇课文的语言生动优美，充满了童真童趣，富有感染力，
深受孩子们的喜爱。
二年级语文小蝌蚪找妈妈课文
二年级语文《小蝌蚪找妈妈》课堂笔记
一、课文背景
本文是一篇寓言故事，通过小蝌蚪找妈妈的过程，告诉孩子们一个道理：只有不断努力，才能找到属于自己的归宿。
二、生字词
1. 蝌蚪（kēdǒu）：蛙或蟾蜍的水生幼虫。
2. 池塘（chítánɡ）：蓄水的坑，一般不太大。
3. 脑袋（nǎo dài）：头部。
4. 灰黑色（huīhēi sè）：一种混合的黑色和灰色。
5. 长出（zhǎnɡchū）：生长出来。
三、课文内容解析
1. 小蝌蚪在池塘里游玩，它们是谁的孩子呢？它们为什么没有妈妈？
解析：小蝌蚪是蛙或蟾蜍的孩子。
它们一开始是以卵的形式诞生，然后在水中孵化成小蝌蚪。
所以它们一开始就没有妈妈在身边。
2. 小蝌蚪怎么找到妈妈的？它们都遇到了谁？
解析：小蝌蚪在找妈妈的过程中，遇到了鲤鱼、乌龟等动物。
但它们都不是小蝌蚪的妈妈。
最后，小蝌蚪长成了青蛙，才找到了自己的妈妈。
四、寓意解析
本文通过小蝌蚪找妈妈的故事，告诉我们：每个人都在寻找属于自己的归宿，这个过程中可能会遇到很多困难和挫折，但只要我们不断努力，就一定能找到属于自己的家。
五、课后作业
1. 朗读课文三遍。
2. 写出小蝌蚪找妈妈的过程中遇到的动物。
3. 思考并回答：你从这篇课文中学到了什么道理？。
小学语文二年级上册(小蝌蚪找妈妈)注音版课内同步原文+生字注音组词+同步练习题+参考答案
（小蝌蚪找妈妈)注音版原文+组词+练习题+答案一、注音版课文（加粗黑体字，为本课生字）《小xi ǎo 蝌k ē 蚪d ǒu 找zh ǎo 妈m ā 妈m ā》池ch í 塘t án ɡ 里l ǐ 有y ǒu 一y ì 群q ún 小xi ǎo 蝌k ē 蚪d ǒu ，大d à 大d à 的de 脑n ǎo 袋d ài ，黑h ēi 灰hu ī 色s è 的de 身sh ēn 子z ǐ，甩shu ǎi 着zhe 长zh ǎn ɡ 长zh ǎn ɡ 的de 尾w ěi 巴b ā，快ku ài 活hu ó 地d ì 游y óu 来l ái 游y óu 去q ù。
小xi ǎo 蝌k ē 蚪d ǒu 游y óu 哇wa 游y óu ，过ɡu ò 了le 几j ǐ 天ti ān ，长zh ǎn ɡ 出ch ū 了le 两li ǎn ɡ 条ti áo 后h òu 腿tu ǐ 他t ā 们men 看k àn 见ji àn 鲤l ǐ 鱼y ú 妈m ā 妈m ā 在z ài 教ji ào 小xi ǎo 鲤l ǐ 鱼y ú 捕b ǔ 食sh í，就ji ù 迎y ín ɡ 上sh àn ɡ 去q ù，问w èn ：“鲤l ǐ 鱼y ú 阿ā 姨y í，我w ǒ 们m én 的de 妈m ā 妈m ā 在z ài 哪n ǎ 里l ǐ？”鲤l ǐ 鱼y ú 妈m ā 妈m ā 说shu ō：“你n ǐ 们m én 的de 妈m ā 妈m ā 四s ì 条ti áo 腿tu ǐ，宽ku ān 嘴zu ǐ 巴b ā。
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第一次 生长过程中的
变化。
角色朗读
你们的妈妈四条腿， 宽嘴巴。你们到那边去 找吧！
鲤鱼阿姨，我们 的妈妈在哪里？
乌龟 3.小蝌蚪游哇游，过了几天， 长出了两条前腿。他们看见一 只乌龟摆动着四条腿在水里游， 连忙追上去，叫着：“妈妈，妈 妈！”乌龟乌笑龟着说：“我不是你们 的妈妈。你们的妈妈头顶上有 两只大眼睛，披着绿衣裳。你 们到那边去找吧！”
拓展：
小蝌蚪在找妈妈的过程中，还会遇到谁？请展开想象写
一写。 ____一__只__大__螃__蟹__从__对__面__游__了__过__来__。__小__蝌__蚪__看__见__螃__蟹__的__肚__皮 是__白__的__，__就__迎__上__去__大__声__叫__：__“_妈__妈__！__妈__妈__！__”螃__蟹__摆__着__两__只_ 大__钳__子__，__笑__着__说__：__“_我__不__是__你__们__的__妈__妈__。__你__们_的__妈__妈__只__有__ 四__条__腿__，__你__们__看__我__有__几__条__腿__呀__？__”_小__蝌__蚪__一__数_，__螃__蟹__有__八__ 条__腿__，__就__不__好__意__思__地__说__：__“_对__不__起__呀__，__我__们__认_错__了__。__”____
角色朗读
我不是你们的妈妈。你们的 妈妈头顶上有两只大眼睛，披着 绿衣裳。你们到那边去找吧！
妈妈，妈妈！
思考：小蝌蚪为什么会叫乌龟“妈妈”？
小蝌蚪听了鲤鱼阿姨 的话，只知道妈妈是四条 腿，宽嘴巴，错把乌龟当 成妈妈。
小蝌蚪了解妈妈的特征不全面
我们平时看事物要全面，做深入细致的调查，否则就会闹笑话 。
1. 池塘里有一群 小蝌蚪，大大的脑袋， 黑灰色的身子，甩着 长长的尾巴，快活地 游来游去。
池塘里有一群__小__蝌__蚪__，大大的__脑__袋__， __黑__灰__色__的身子，甩着_长__长___的尾巴，快活
地游来游去。
齐读2—3自然段，找一找：小蝌蚪在找妈 妈的过程中遇到了哪些动物？用“ ”画出小 蝌蚪和动物们说的话。
盲人摸象的故事
从前，有四个盲人很想知道大 象是什么样子，可他们看不见，只 好用手摸。胖盲人先摸到了大象的 牙齿。他就说：“我知道了，大象 就像一个又大、又粗、又光滑的大 萝卜。”高个子盲人摸到的是大象 的耳朵。“不对，不对，大象明明 是一把大蒲扇嘛！”他大叫起来。“ 你们净瞎说，大象只是根大柱子。 ”原来矮个子盲人摸到了大象的腿 。而那位年老的盲人呢，却嘟嚷： “唉，大象哪有那么大，它只不过 是一根草绳。”原来他摸到的是大 象的鼻子。四个盲人争吵不休，都 说自己摸到的才是真正大象的样子 。而实际上呢？他们一个二也年没级说上对册语文课文小蝌
语文课文小蝌蚪找妈妈
R·二年级上册
猜谜语
一位游泳家， 说话呱呱呱， 小时有尾没有脚， 大时有脚没尾巴。 （打一动物）
谜底：
我们都有自己的妈妈，小蝌蚪 也不例外，可是，我们这篇课文里的 小蝌蚪找不到它们的妈妈了，这是怎 么回事呢？今天就让我们一起随着小 蝌蚪去找妈妈吧！
我会写
liǎng
两
音序：L
我会写
两哪 宽顶眼
两条 哪里 宽广 头顶 眼光
睛肚皮 孩跳
眼睛 肚子 皮肤 孩子 跳高
我会认
táng nǎo dɑi
塘 脑袋
yíng
ā yí
迎 阿姨
dǐng pī gǔ
顶 披鼓
huī bǔ
灰捕
kuān guī
宽龟
jiāo wa
教哇
易读错字
táng nǎo dɑi huī
bǔ
jiāo
池塘 脑袋 灰色 捕食 教书
组词：头顶 山顶
书写指导：左窄右宽。第一笔 横写得短些，最后一笔是点。
yǎn
眼
组词：眼睛 眼光
音序：Y 部首：目 结构:左右
jīng
睛
音序：J
部首：目 结构:左右
组词：眼睛
书写指导：右部“月”的第一笔
为竖。
dù
肚
音序：D
部首：月 结构:左右
组词：肚皮 肚子
书写指导：第一笔是竖撇，右 边第一横短，第二横长。
yíng
迎上去
ā yí kuān
wa
阿姨 宽嘴巴 好哇
guī
乌龟
dǐng
顶上
pī
披着
gǔ
鼓着
易读错字
池塘 脑袋 灰色 捕食 教书 迎上去 阿姨 宽嘴巴 游哇游 乌龟 顶上 披着 鼓着
塘脑袋灰哇教捕迎
你
真
阿姨宽龟顶披鼓
棒
听课文朗读，在认准字音、认 识生字的基础上读通文章。
大家知道小蝌蚪长什么样吗？
pí
皮
音序：P
部首：皮 结构:独体
组词：肚皮 牛皮
书写指导：第一笔是横钩，捺 要写得舒展。
hái
孩
音序：H
部首：子 结构:左右
组词：孩子 小孩
பைடு நூலகம்
书写指导：子的第三笔横换成 提，最后一笔是点。
tiào
跳
音序：T
部首：足 结构:左右
组词：跳远 跳高
书写指导：左边的足把撇换成竖 ，捺换成提，右边第一笔是竖撇
他们游到荷花旁边，看见荷叶上 蹲着一只 大青蛙 ，披着_碧__绿__的__衣裳， 露着_雪__白__的__肚皮，鼓着一对_大__眼__睛_。
说一说，填一填。
碧绿的衣裳 碧绿的（湖水） 碧绿的（草地） 碧绿的（树叶）
部首：一 结构: 独体
组词：两条 两天
书写指导：横不要写太长，里 面的两点，不要写成捺。
nǎ
哪
音序：N
部首：口 结构:左右
组词：哪里 哪边
书写指导：口写得小些，撇要 写得舒展。
kuān
宽
音序：K
部首：宀 结构:上下
组词： 宽大 宽广
书写指导：第二笔是点，第三 笔是横钩。
dǐng
顶
音序：D
部首：页 结构:左右
鲤鱼阿姨
2.小蝌蚪游哇游，过了几天， 长出了两条后腿。他们看见鲤 鱼妈妈在教小鲤鱼捕食，就迎 上去，问：“鲤鲤鱼鱼阿阿姨姨，我们的 妈妈在哪里？”鲤鱼妈妈说： “你们的妈妈四条腿，宽嘴巴。 你们到那边去找吧！”
“小蝌蚪游哇游，过了几天，长出了 两条后腿。”
从“长出两条后腿”看出了什么？
“长出两条后腿”说明了小蝌蚪逐渐长大，这是它
鲤鱼阿姨和乌龟描述的小蝌蚪的妈 妈长什么样？
➢ 四条腿，宽嘴巴； ➢ 头顶上有两只大眼睛，披着绿衣裳。
齐读第4自然段，说一说课文是如何 描写青蛙的外貌的？找出来读一读。
4.小蝌蚪游哇游，过了几 天，尾巴变短了。他们游到 荷花旁边，看见荷叶上蹲着 一只大青蛙，披着碧绿的衣 裳，露着雪白的肚皮，鼓着 一对大眼睛。