专题写作辅导之一进行创造性思维的条件和方法剖析
创造性思维和创新思考的技巧与方法
创造性思维和创新思考的技巧与方法现代社会发展迅速，创新成为了不可忽视的一环。
创新大大促进了社会的进步和发展，也为人类带来了更为优质的生活体验。
而创造性思维和创新思考，则是推动创新的核心。
本文将分享一些创造性思维和创新思考的技巧与方法，供读者参考。
一、放松自己创造性思维和创新思考需要一个放松的心态来帮助你集中注意力。
当你处于紧张和焦虑的状态下，你的思维是不可能自由流畅的。
因此，要想在自己的思考中发挥创造性，让自己的头脑放松是非常重要的一步。
一些常见的放松方法包括：与好友聊天，听轻松的音乐或参加瑜伽等身体活动。
这些方法都可以帮助你轻松自如地思考创新点子。
二、收集灵感创造性思维和创新思考需要灵感。
如果你已经能够放松自己了，接下来一定要找到一些灵感。
可以阅读一些创新性书籍，参加讨论会或沙龙，以及浏览互联网、杂志和其他媒体。
当你看到其他行业或领域的创新点子时，可以对自己的创造性思维做一些挑战，并提出自己的改进建议。
三、激发注意力如果你已经找到了一些灵感点子，那么下一步就需要通过激发自己的注意力来加以完善。
“逆向思维”是一种常见的办法。
这种思维方式要求你凭想象，将一个问题看作是一组可能的答案，着重从反面思考。
例如，当你思考开创一家新公司时，你可以询问一些问题帮助你激发自己的注意力，例如：“如何消除障碍？如何从客户的角度看待一个项目？如何在财务方面有所突破？”你可以将问题写下来并加以思考。
四、实验和调整有时候，在你想象中最好的点子并不一定是最好的。
因此，最好将你的想法推出实验阶段。
这意味着你需要尝试各种方法，以确定哪些方法是有效的。
注意，这种尝试和研究过程中需要保持着耐心，尝试和调整的过程并不是一个一蹴而就的过程。
最后，成功的方法可能是当初想象中的某个想法所未曾提及的一点。
五、勇于挑战常规思维通常，创造性思维和创新思考是挑战传统的方法和想法的过程。
如果按照惯例和常规思维方式来思考一个问题，很难得到新的创意。
因此，惊喜地想出一些略显“离谱”的方法有助于激发你的创造性思维，在整个创新思考过程中占到了重要的作用。
关于创造性思维的特征及训练方法论文
关于创造性思维的特征及训练方法论文创造性思维是指在面对问题时能够产生新颖、独特和有创造性的解决方案的能力。
它是人类思维的重要方面，对于个人的发展和社会的进步具有重要意义。
本文将探讨创造性思维的特征，并介绍一些训练方法。
首先，创造性思维具有以下几个特征：1.拓展思维边界：创造性思维能够突破传统思维的边界，开拓新的思路和观点。
它能够看到问题的多个层面，不受限于一种思维模式。
3.能够接受风险和失败：创造性思维能够接受失败和风险，从中学习和成长。
它鼓励人们尝试新的想法和方法，即使可能会面临失败或困难。
4.强调直觉和想象力：创造性思维依赖于个人的直觉和想象力。
它能够发现不显而易见的解决方案，并提出创新的构想。
以上是创造性思维的一些特征，接下来将介绍一些训练方法来培养创造性思维。
1.提供创新环境：在创新环境中工作有助于激发创造性思维。
这包括提供自由的工作氛围，鼓励开放的交流和想法分享，以及赋予员工更多的自主权。
2.激发好奇心：好奇心是创造性思维的重要驱动力。
可以通过提出问题、鼓励探索和发现、以及提供新奇的经验和材料来激发好奇心。
4.创造性思维训练：有一些具体的训练方法可以帮助培养创造性思维。
例如，可以进行头脑风暴会议，鼓励大家尽可能提出新的想法和解决方案；可以进行侧面思考训练，即通过转变视角和观点来解决问题；还可以进行创意练习，如画画、写作或设计等，来锻炼想象力和创造力。
综上所述，创造性思维是一种能够产生新颖、独特和有创造性解决方案的能力。
它具有拓展思维边界、连接不同领域的知识、接受风险和失败、强调直觉和想象力等特征。
培养创造性思维可以通过提供创新环境、激发好奇心、提供跨领域学习机会以及进行创造性思维训练等方式来实现。
通过这些方法的运用，可以帮助个人培养和发展创造性思维，促进个人的发展和社会进步。
专题写作辅导进行创造性思维的条件和方法
专题写作辅导进行创造性思维的条件和方法学术研究归根结底是一项创造性活动，而人类的一切复杂的创造性活动的进行，都要以创造性思维为心理过程的核心。
在学术研究中，研究者的创造性表现在提出别人不曾提出的问题，发现他人未能发现的联系，打破常规，从新的角度看问题，最终提出新的学术见解等各个环节，在这一切环节中，创造性思维都起着重要的作用。
可以说，科学研究的任何一个阶段都离不开创造性思维活动的进行。
思维的灵感状态是思维的最佳创造状态，灵感的出现往往预示着创造性思维活动的成功、新的思维产品的产生，下面就围绕着灵感状态的出现，谈谈进行创造性思维的条件和方法。
创造性思维进行的过程也就是人脑对已有信息加工、处理的过程，灵感的产生则标志着新的信息的获得，因此，提高创造性思维的效率，促发思维的灵感状态，主要应从以下两个方面去努力。
(1) 要加大信息存贮量思维不能凭空进行，要以一定的信息内容为材料，创造性思维也不例外。
新的思维产品的产生是各种信息在人的大脑中反复作用的结果，思维的灵感状态是人脑中的某些信息点的突发性联结，是信息所呈现出的一种较佳结合态。
人脑中的适用信息的存贮量，直接关系到创造性思维的质量。
一般来说，研究者大脑中存贮的关联信息越多，信息间相互作用、信息点相互联结的机会也就越多，有所发现、有所创造的概率也就越大。
打个比方来说，这就如同在一个特定的空间内，如果只有两个球体，球与球之间相碰撞的机会就要少一些，如果放入十个球体，球与球之间相碰撞的机会就要相对多一些，球体之间相碰撞的机会随着球体数量的增加而增加。
在信息的相互作用中产生的新的信息，虽然不一定都是有价值的信息，但毕竟包含着有价值的信息，有价值的信息也只能由此而生。
人脑中没有足够的信息存贮量，创造性思维就难以进行，新的信息就无法生成。
加大信息的存贮量，是进行创造性思维的基础，是提高创造性思维效率的重要条件。
(2) 加大信息间作用的势能与频率加大信息的存贮量，只是增加了信息间相互作用的机会，从而使创造性思维的完成有了可能。
如何进行创造性思维的训练和培养
如何进行创造性思维的训练和培养创造性思维是指能够从不同的角度看待同样的问题，并找出创新的解决方案的能力。
这种思维方式不仅在工作中非常重要，而且在人生中也会有莫大的帮助。
然而，创造性思维并不是每个人都有的特质，这就需要我们进行训练和培养。
1、突破思维惯性创造性思维要求我们能够打破自己的思维惯性，正常的思维方式往往会限制我们创新的能力。
我们需要在日常生活中多尝试着多角度地去思考一些问题，从而冲破思维的瓶颈。
2、学会思考思考是创造性思维的基础，只有懂得思考才能更好地展开创新思维。
我们可以从观察周围的事物开始，看看自己能否从中发现不同以往的事物，如何表达同一事物的多种不同的抽象方式。
3、拓展自己的知识视野扩展自己的知识视野不光是让你更加聪明，更重要的是让你走向更为广泛的思维空间。
我们可以通过阅读书籍、杂志，观看电影、纪录片，浏览网站等方式来增加我们对不同领域的了解。
4、接受挑战接受挑战，不怕失败，敢于去尝试新的事物。
新技术，新想法并不是一下子就能有结果的，很多时候需要持续的学习探索，摸索着前进，随时调整方向，去挑战自己的极限。
5、思维模型的构建创新的想法往往来源于对一个问题不同的理解或对多个论点的合并。
因此，我们需要建立起自己的思维模型，这个模型可以是个人的专业知识，可以是自己的想法或者是解决问题的方法。
当遇到问题时，我们可以将它放入模型中，纵向或横向地分析来寻找最佳解决方案。
6、与他人交流不管你是想展示自己的想法，或者是想要倾听别人的意见，与他人交流是建立创造性思维的关键。
每个人都有自己的经验和思考方式，我们可以通过交流获得新的想法和观点，从而得出新的结论。
总的来说，创造性思维的培养需要多方面的努力，需要我们从日常生活中积累经验，并尝试用新思路来解决问题。
只有不断的挑战自己，不断的学习，不断尝试新的方式，我们才能够建立起自己的思维模型，不断地进行创新思维，最终达到创造性的成功。
如何开启创造性思维并在写作中应用
如何开启创造性思维并在写作中应用创造性思维是指能够独立、灵活地提出新观点和想法的思考方式。
在写作中应用创造性思维能够帮助我们提高文章质量、拓宽思维边界，给读者带来新鲜感和启发。
下面将介绍如何开启创造性思维并在写作中应用。
一、培养观察力观察是创造性思维的基础，只有观察到生活中的点滴细节，才能有更多的灵感。
为了提高观察力，我们可以多读书、多看电影、多旅行，丰富自己的阅历。
同时，在日常生活中，我们还可以利用画画、摄影等艺术形式来培养观察力，将所见所闻感悟到的事物记录下来，为写作提供素材。
二、打破思维定式创造性思维要求我们打破传统的思维定式，不拘泥于常规。
我们可以通过进行逆向思考、换位思考等方式来激发创造力。
例如，在写作时，我们可以从不同的角度入手，尝试以别人所不常用的视角去观察和思考问题，这样往往可以得到独特的见解，使文章更具新意。
三、跨界融合创造性思维的另一个重要特点是跨界融合。
在写作中，我们可以尝试将不同领域的知识和观点融入其中，以此来拓宽思维的边界。
例如，如果我们正在写一篇科技类文章，可以引用哲学、文学等其他领域的观点，从而使文章更加丰富多样，引起读者的共鸣。
四、善于提问在创造性思维中，提问是很重要的一环。
一个好的问题能够引发深入思考，激发灵感。
在写作中，我们可以通过提问来推动自己思考。
例如，在撰写一篇报道文章时，我们可以问自己：“这个事件有哪些影响？”、“为什么会发生这样的结果？”等等。
这样，我们就能够更全面地思考问题，并为文章提供深度和独特性。
五、勤于思考与实践创造性思维需要持续的思考和实践。
在写作过程中，我们不仅要思考问题本身，还要思考如何更好地表达出来。
这需要我们有耐心、有毅力，并不断尝试和实践。
只有通过实践，我们才能发现问题，并且找到解决问题的创意点子。
六、接受反馈创造性思维需要不断地接受来自他人的反馈和意见。
在写作过程中，我们应该虚心听取他人对我们文章的评价，吸收他们的建议和意见。
这样可以帮助我们发现不足之处，并通过不断的修改和改进来提高文章质量和创造力。
创造性思维与问题解决如何培养和应用创造性思维来解决问题
创造性思维与问题解决如何培养和应用创造性思维来解决问题创造性思维与问题解决创造性思维是指对问题和挑战寻找新颖、独特和有创意的解决方案的能力。
它是在日常生活和职业领域中非常重要的一项能力。
本文将探讨如何培养和应用创造性思维来解决问题，从而提高个体和团队的创造力。
一、培养创造性思维的方法1. 培养好奇心：好奇心是培养创造力的关键，通过对事物的好奇和主动探索，可以激发创造性思维。
例如，可以提出一系列的“为什么”问题，并努力找到答案。
2. 鼓励多样化的思维：认识到每个人在思考和解决问题时都有不同的方式和观点，可以促进创造性思维的发展。
接触不同领域的知识和经验，能够为问题解决提供新的角度和思路。
3. 提供创造性的环境：创造性思维需要一个开放、鼓励创新的环境。
提供自由的空间和资源，让人们有机会尝试新的想法和方法，并鼓励他们分享和交流。
二、应用创造性思维解决问题的过程1. 确定问题：首先要准确地界定问题，并分析问题的原因和影响。
通过梳理问题，可以帮助思考问题的不同方面和可能的解决方案。
2. 收集信息：收集相关的信息和数据，了解问题的背景和现状。
通过广泛的信息获取，可以拓宽思维的范围，找到更多解决问题的可能性。
3. 创造性思考：运用创造性思维技巧，如思维导图、头脑风暴、侧面思考等，从不同的角度和思路考虑问题。
挑战传统思维模式，寻找新颖和独特的解决方案。
4. 评估和选择：评估各种解决方案的优劣，并选择最适合的解决方案。
考虑可行性、效果和成本等因素，并寻找平衡点。
5. 实施并评估：将解决方案付诸实施，并在实施过程中持续评估和调整。
及时反馈和适当的改进措施可以帮助提高解决问题的效果。
三、创造性思维在不同领域的应用1. 商业创新：创造性思维对于商业创新至关重要。
通过寻找新的市场机会，改进产品和服务，可以为企业带来竞争优势。
2. 教育领域：培养学生的创造性思维能力是教育的重要目标之一。
创造性思维可以帮助学生独立思考、解决问题，并在学习中获得更多的乐趣和成就感。
作文教学中创造性思维培养
作文教学中创造性思维的培养创造性思维是创造的核心。
作为语文教师,我们应注重在教学中培养学生的创造性思维。
听、说、读、写是语文教学的四个方面,也是培养学生思维的途径。
写作是在掌握语言使用技巧的基础上,通过思维,主要是创造性思维来实现的。
所以,写作训练与创造性思维的培养是分不开的。
关于如何在写作中培养学生的创造性思维,笔者通过在实践中不断摸索,得出一些粗浅的认识,愿与语文界同仁共同商榷。
一、营造一个宽松的创作氛围写作本身就是一种创造,创造是要有一定环境和外因的。
作文课上,要采用的一定的手段(包括命题及引题的方式)或媒体(录音、投影、图片等)来激发学生写作的兴趣和欲望。
还要创设一个民主和谐的写作氛围。
让学生的思维始终处于一种积极的状态。
这是培养学生创造性思维的外部环境,是有助于学生创造性思维发展的主要非智力因素之一。
心理学研究表明,营造有利于学生创造性思维发展的精神环境有两个重要条件:一是心理安全,二是心理自由。
有了心理安全学生敢想、敢写;有了心理自由,学生会想、会写。
因此,写作活动中要建立平等的师生关系,教师要尊重、理解学生的劳动成果,在学生遇到困难时,要给予热情的鼓励和帮助。
使他们在宽松的心理环境下不断地处于主动亢奋的状态,使其创造性思维得到不断的发展。
这样的写作课势必要求发展新型的师生关系。
在作文课上教师不再是单纯的命题者,而是学生写作过程中的真正引导者,一个充分调动学生思维的鼓动者;学生也不单是老师命题的执行者,而是充分调动日常积蓄进行创作的真正创造者。
对于学生在写作中遇到的问题,教师不予以批评,而是给予适当点拔或直接帮助。
至于学生在布局谋篇、结构安排、语言表达等方面存在的问题,学生往往能互相评判修改,所以在写作辅导上,教师只鼓励学生敢想、敢写。
好与不好不要紧,关键是要想,要思考。
其余工作留到作文讲评课上或课下批改来完成。
二、培养个性化的创作主体为了应付考试,在作文教学中教师往往过分强调;作文要题目新颖、立意深远、主题明确、结构严谨、布局合理、表达……。
培养写作创新思维的方法与技巧
培养写作创新思维的方法与技巧写作是一种表达和传达想法的艺术。
而要在写作中展现创新思维，不仅需要一定的方法和技巧，还需要培养出一种独特的思维方式。
本文将介绍几种培养写作创新思维的方法和技巧，帮助读者在写作过程中更好地发挥创造力。
一、多角度思考创新写作的第一步是要有多角度的思考。
在写作中，我们可以从不同的角度出发，观察问题，分析事物，寻找新的思路和观点。
比如，在写一篇文章时，我们可以从历史的角度、科学的角度、文化的角度等多个角度思考，这样就能够产生出不同寻常的创新思维。
二、广泛的阅读广泛的阅读是培养写作创新思维的重要方法之一。
通过阅读，我们可以接触到各种各样的思想和观点，拓宽自己的知识面，提高自己的认知能力。
同时，阅读也可以帮助我们培养对语言的敏感性和表达能力。
因此，在写作之前，我们要多读书，了解不同领域的知识，这样才能在写作中焕发出创新的思维。
三、灵感的捕捉和积累创新思维的灵感来源于生活的点滴。
我们要善于观察和思考，时刻保持警觉，抓住一切可能的灵感。
有时候，一些看似不相关的事物也可以给我们带来启发。
因此，我们在写作中要积极记录生活中的点点滴滴，将这些灵感存储起来，以备后用。
这样，当我们在写作中遇到困难时，就可以从中寻找到创新的思维。
四、跳出常规思维框架创新思维要求我们跳出常规的思维框架，敢于突破固有的思维模式，勇于尝试新的思路和观点。
在写作中，我们要敢于挑战传统观念，打破常规的写作方式，尝试新的写作方式和手法。
只有在跳出常规思维框架的基础上，才能产生出独特的创新思维。
五、与他人交流与合作与他人交流和合作是培养写作创新思维的重要方法之一。
通过与他人的交流，我们可以分享各自的观点和经验，互相启发和借鉴。
与他人合作可以促使我们从不同的角度思考问题，从而激发创新思维。
因此，在写作过程中，我们要积极与他人交流和合作，借助集体的智慧，共同培养创新思维。
六、不断的练习和反思培养创新思维需要不断的练习和反思。
在写作过程中，我们要多进行思考和总结，找出自己写作中的不足和问题，并进行改进。
创造性思维和方法论文
创造性思维和方法论文摘要：创造性思维是人类在面临问题和挑战时的一种能力，通过创造性思维，人们能够找到新的解决方案和创意的方法。
本文将探讨创造性思维的定义、特点以及相关的方法和技巧，以期帮助人们更好地发展和运用自己的创造性思维。
1.引言创造性思维是一种非常重要的能力，在解决问题、创新产品和推动社会进步等方面发挥着重要作用。
创造性思维是指人们能够通过创造性的思考方式和方法，找到新的解决方案和创新点。
本文将讨论创造性思维的定义、特点以及相关的方法和技巧。
2.创造性思维的定义3.创造性思维的特点（1）开放性：创造性思维强调开放的心态和思维方式。
人们需要摒弃传统的观念和思维定式，从新的角度或者不同的思维方式来看待问题。
（2）灵活性：创造性思维强调灵活的思考方式。
人们需要具有多样的思维工具和观点，从不同的视角来分析问题，寻找新的解决方案。
（3）独立性：创造性思维强调个人独立思考的能力。
人们需要独立思考和发展自己的观点，不受他人的限制和影响。
（4）冒险性：创造性思维强调冒险和尝试的精神。
人们需要敢于冒险和尝试新的想法和解决方案，不怕失败和挫折。
4.创造性思维的方法和技巧（2）逆向思维：通过将问题逆向思考，来寻找新的解决方案。
人们可以从相反的方向思考问题，以突破既有的思维定式。
（3）图像化思维：通过将问题可视化，以帮助人们更好地思考和理解。
人们可以通过图表、图像或者图纸等方式表达和思考问题，以发现新的解决方案。
（4）团队合作：通过多人合作来激发创造性思维。
人们可以通过集思广益，分享不同的观点和经验，推动创新思维的产生。
5.结论创造性思维是人类在面临问题和挑战时的一种重要能力。
通过创造性思维，人们能够找到新的解决方案和创新点。
创造性思维具有开放性、灵活性、独立性和冒险性等特点。
同时，创造性思维也需要一些方法和技巧来辅助发展和运用。
联想法、逆向思维、图像化思维和团队合作是几种常用的创造性思维方法和技巧。
通过不断发展和运用自己的创造性思维，人们可以更好地解决问题、创新产品和推动社会进步。
作文教学创造性思维能力的培养
作文教学创造性思维能力的培养作文教学是语言教学中的重要内容之一，作文教学不仅仅是让学生掌握一定的语言技巧，更重要的是要培养学生的创造性思维能力，使他们在写作过程中能够不断发掘、总结经验，提高自己的思维、感性和表达能力，从而不断提高自己的创新力和创造力。
本文就针对作文教学的创造性思维能力如何培养这一问题进行探讨。
一、激发学生的创造性思维能力创造性思维能力是指人们通过不同的思维方式，结合已有知识和经验，创造新的解决方案。
为了培养学生的创造性思维能力，我们可以采用以下教学方法：1. 激发学生的兴趣让学生对写作有兴趣，是培养创造性思维能力的前提。
教师可以采用一些趣味性的话题，或是让学生写自己感兴趣的内容来激发他们的创造性思维能力。
2. 提供各种资源让学生在写作过程中可以有很多的资源可以利用，如词典、语法书、网络资源等，这些资源可以帮助学生更好地理解题目，增加写作的深度和广度，并且激发他们的创造性思维能力。
3. 提出相关问题学生在写作过程中通常要回答一些问题，这些问题通常涵盖了许多方面，如社会问题，文化问题等等。
教师可以提出一些与写作有关的问题来激发学生的创造性思维能力，帮助他们更好地理解问题，并形成自己的观点和主张。
4. 鼓励学生思考学生在写作过程中可能出现困难或瓶颈，这时教师应该鼓励他们思考出可能的解决方案，并给予其合理的指导，从而激发学生的创造性思维能力。
二、提高学生的语言表达能力在提高学生的创造性思维能力的同时，我们还需要提高他们的语言表达能力。
这就需要在作文教学中引导学生进行针对性的训练。
1.加强语言技巧训练单词的掌握、语法的掌握以及英语的口语训练是作文教学中必不可少的环节。
学生要具备足够的单词量和语法运用能力，才能更好地进行写作，从而提高自己的语言表达能力。
2.鼓励学生多读好文章多读好文章对提高学生的语言表达能力有很大的帮助。
教师可以引导学生阅读一些经典的优秀文章，并进行交流和探讨，帮助学生积累更多的知识和经验，从而提高自己的写作和语言表达能力。
论创造性思维的内容与方法
论创造性思维的内容与方法
近年来，创造性思维已成为社会上一种趋势，也是一种价值观的追求。
本文从创造性思维的内容及方法两方面进行阐述，旨在探索如何提高创造性思维的能力。
创造性思维的内容
创造性思维包含解决问题、提出想法、发挥想象等内容，它是一种必要的能力，也是激发创新性行为的重要因素。
发挥想象力是创造性思维的基础，它可以通过想象或推测获得灵感，并将灵感转换为有用的创造性思维。
解决问题能力是创造性思维的另一个主要内容，它是从不可能到可能的过程，因此，能够迅速解决实际问题的思维就是创造性思维。
创造性思维的方法
获得创造性思维的方法有多种，主要有以下几种：首先，要进行大量的观察，从而汲取新知，激发创作灵感。
其次，要学会把握思维方式，即发散思维和聚合思维，以此来提升自身思维能力。
再次，要学会把握创造性思维的空间，即一个思维空间，使人脱离当前语境，重新认识事物与现象，进行新的思维探索活动。
最后，要培养集中精力的能力，这将有助于推进创造性思维。
综上所述，创造性思维是一种能力和价值观，它不仅能够丰富生活的精彩，而且能够带来更多的创新性行为。
如何培养创造性思维的能力，归根结底需要依靠科学的方法，坚持不懈的实践。
只有这样，才能够真正发挥出创造性思维的作用，让生活变得更加精彩与灵动，
并带来更多的创新性行为。
创造性思维的培养方法
创造性思维的培养方法创造性思维是指能够独立、灵活地处理问题，寻找解决方案并产生创新的思维方式。
在现代社会，创造性思维成为了一种非常重要的能力。
但是，创造性思维并非天生具备，而是需要通过培养和锻炼来逐渐提高的。
那么，如何培养自己的创造性思维呢？本文将从以下几个方面进行探讨。
一、开放思路创造性思维所需的首要条件是开放的思路。
一个开放的思路就是要敢于接受新鲜事物，不拘泥于传统的做法，同时也要价值观灵活开放，从更多的角度去思考问题。
具体来说，可以尝试去了解不同文化的背景、参加各种不同类型的活动、结交各式各样的人们，积累更多的新鲜经验，丰富自己的想象力与创造力。
二、大胆尝试失败创造性思维要求我们敢于尝试，也意味着可能会面对失败和挫折。
如果想产生真正的创造力，就需要承受失败带来的痛苦，并从中吸取教训。
创造性思维的过程充满了试错，如果超过自身能力范围而失败的话，应该重新寻找合适的方案并采取行动。
因此，不要害怕失败，敢于大胆尝试，从尝试之中学习和成长是最重要的。
三、激发好奇心好奇心是孕育创造性思维的基础，所以激发好奇心就能够刺激我们的创造性思维。
好奇心即是一种主动探索的态度，一种永不停息的学习，是对未知世界的好奇、兴趣与探求。
可以通过看书、上网、去旅游、去探索、去学习等多种方式来激发自己的好奇心，保持敏锐的观察力和洞察力。
四、充分思考挖掘自己的创造力，还需要在日常生活中进行思考与观察。
通过质疑与思考，可以发掘出一些不同于众人的新思路与解决方法。
当面临问题时，切勿盲目下结论，应该在深入思考之后得出结论，在不断地思考中改进和提高自己的创造性思维水平。
五、多元化能力培养创造性思维的培养需要涉及到多方面，比如发掘自身最感兴趣的领域，拓展技能技巧，维护身体健康、充实个人生活和不断丰富自己的视野等等。
将这些不同维度融合在一起，形成一个完整的人格面，才能够对世界有更深刻的理解，从而刺激我们的创造性思维。
总的来说，创造性思维的培养需要一定的路径和方法，学会从不同的角度思考问题，并在实践中摸索总结，不断锻炼自己的创新思维能力，才能走出属于自己的成功之路。
创造性思维 培养创新思维的方法与技巧
创造性思维培养创新思维的方法与技巧创造性思维是指能够独立、非传统地进行思考，产生新颖、有创意的想法和解决问题的能力。
在现代社会中，创新思维被认为是推动社会进步和个人发展的关键能力之一。
那么，如何培养和提升创新思维呢？本文将介绍一些方法与技巧。
首先，拓宽知识面。
一个拥有广泛知识储备的人更容易产生创新思维。
因为知识是创新的基石，只有对事物有深入的了解，才能够从中发现问题并寻找解决方法。
因此，我们应该注重广泛阅读，涉猎各个领域的书籍和资料，培养对不同领域的好奇心和求知欲，为创新提供丰富的素材。
其次，培养观察力。
观察是创造性思维的基础。
通过观察周围的环境和现象，我们可以发现一些平常被忽略的细节，从而引发灵感和创新思维的启迪。
观察力的培养需要日积月累的努力，可以通过大量实践和反思来提升。
比如，我们可以尝试在日常生活中保持警觉，留意身边发生的事情，并时常记录下来，进行总结和分析。
第三，跳出固有思维框架。
创新思维往往需要打破传统的思维模式和框架。
尝试从不同的角度思考问题，寻找新的视角和解决方案。
可以通过头脑风暴、思维导图等方法来帮助跳出固有思维框架。
此外，与他人交流和分享也是打破思维局限的有效途径。
与他人的交流可以带来新的观点和想法，从而丰富我们的思维。
第四，培养创新思维的技巧。
其中，提出挑战和问题是培养创新思维的有效方法之一。
通过设定挑战和问题，可以激发思维活力，并促使我们思考更多的可能性。
同时，我们还可以学习一些特定的创新思维技巧，如逆向思维、联想思维、模仿思维等。
这些技巧可以帮助我们打破思维瓶颈，开启创新的思路。
最后，要有耐心和坚持。
创造性思维是一个需要不断实践和积累的过程，需要我们保持耐心和坚持。
创新思维并不是一蹴而就的，只有通过不断的练习和探索，才能逐渐提升自己的能力。
总之，培养和提升创新思维需要多方面的努力和实践。
拓宽知识面、培养观察力、跳出固有思维框架、使用创新思维技巧以及保持耐心和坚持，都是发展创新思维的关键。
如何进行创造性思维？
如何进行创造性思维？创造性思维对于人类的发展和进步有着重要的作用。
许多伟大的创新和发明都源自于创造性思维的运用。
但是，创造性思维并非天生具备的能力，它需要通过训练和实践来培养。
那么，如何进行创造性思维呢？本文将从以下几个方面进行探讨。
1.打破常规思维的桎梏创造性思维要求我们打破常规思维的桎梏，以更自由的方式思考问题。
这就要求我们不断扩展自己的思维边界，从不同的角度、不同的视角思考问题，并采用不同的方法来解决问题。
同时，我们也需要避免刻意追求完美，因为完美可能会成为我们思维的限制。
2.培养开放的心态创造性思维需要我们有开放的心态，不拘泥于既定的观念和想法。
这就要求我们学会尊重和欣赏不同的观点、思维和文化。
同时，我们也需要学会面对挑战和错误，因为只有通过失败和重新尝试，我们才能不断创造出更好的解决方案。
3.不断积累知识和经验创造性思维需要我们有足够的知识和经验作为支撑。
只有具备了丰富的知识和经验，才能够快速地发现问题和解决问题。
同时，我们也需要不断学习和探索新的领域，以拓宽自己的思维和视野。
4.创造性思维的练习创造性思维不是一蹴而就的能力，它需要不断的练习和实践。
我们可以通过多读书、多看电影、多旅游等方式，不断提升自己的创造力。
同时，我们也可以尝试组织创意小组，让众人的思维碰撞，创造出更多的新点子。
5.保持积极的心态创造性思维需要我们保持积极的心态。
我们应该相信自己的能力和潜力，不断鼓励自己去挑战难题。
同时，我们也需要鼓励他人，通过共同的努力，充分发挥团队的创新和合作能力。
总之，创造性思维是一项能力，需要通过多方面的训练和实践来培养。
只要我们保持开放、积极的心态，并不断扩展自己的知识和经验，就能够具备更强的创造性思维能力，为人类的发展和进步做出更多的贡献。
引导学生发展创造性思维的方法与技巧探讨
引导学生发展创造性思维的方法与技巧探讨在当今快速变化的社会中，创造性思维成为了一种重要的能力。
培养学生的创造性思维，不仅可以提高他们的解决问题能力，还可以激发他们的创造力和想象力。
本文将探讨一些方法和技巧，帮助学生培养创造性思维。
一、培养学生的观察力和好奇心观察力和好奇心是培养创造性思维的基础。
学生应该学会观察周围的事物，并保持好奇心。
他们可以通过观察自然界、人类行为、艺术作品等来培养自己的观察力。
例如，可以鼓励学生在户外进行观察活动，记录他们看到的不同的植物、动物和景观。
这样的观察活动可以帮助学生发现事物之间的联系和规律，从而培养他们的创造性思维。
二、鼓励学生提出问题和质疑提出问题和质疑是培养创造性思维的重要方法。
学生应该学会思考问题，并勇于提出自己的疑问。
教师可以引导学生提出问题，并鼓励他们通过调查和研究来解答问题。
例如，可以组织学生进行小组讨论，让他们提出关于某个主题的问题，并通过调查和研究来回答这些问题。
这样的活动可以培养学生主动思考和解决问题的能力，激发他们的创造性思维。
三、提供多样化的学习材料和资源学习材料和资源对于培养学生的创造性思维至关重要。
教师可以提供多样化的学习材料和资源，激发学生的创造力和想象力。
例如，可以给学生提供各种类型的书籍、图片、音频和视频，让他们从不同的角度去了解一个问题或主题。
这样的学习材料和资源可以帮助学生开阔思维，培养他们的创造性思维。
四、鼓励学生进行团队合作团队合作是培养学生创造性思维的有效途径。
学生可以通过与他人合作，分享和交流自己的想法和观点，从而激发创造力。
例如，可以组织学生进行小组项目，让他们在团队中合作解决问题或完成任务。
这样的团队合作可以培养学生的合作能力和创造性思维。
五、鼓励学生进行自由创作自由创作是培养学生创造性思维的重要方式。
学生可以通过写作、绘画、音乐等形式进行自由创作，表达自己的想法和感受。
教师可以给学生提供一些主题或素材，鼓励他们进行自由创作。
创造性思维的秘诀是什么？
创造性思维的秘诀是什么？你是否曾想过创造性思维是如何产生的？在现代社会，创造性思维已被认为是一个关键的能力，它推动了科学进步、艺术创作和商业创新。
然而，创造性思维似乎并不是每个人都能轻易掌握的技巧。
那么，创造性思维的秘诀是什么呢？本文将探讨创造性思维的一些要素和方法，帮助你发展出更具创造性的思维方式。
1. 从不同的视角看问题创造性思维的首要秘诀是学会从不同的视角来看待问题。
当我们陷入困境时，单一的思维方式可能会束缚我们的思维。
因此，我们需要学会跳出传统思维的框架，尝试从不同的角度来审视问题。
这可以通过提出问题的不同方面、换位思考或与他人进行讨论来实现。
通过这种方式，我们可以发现问题中的新奇之处，为解决问题提供创造性的解决方案。
2. 培养好奇心好奇心是创造性思维的源泉。
只有拥有一颗好奇心，我们才能对新事物保持开放的态度，并主动去探索和发现。
通过培养好奇心，我们可以不断地学习新知识，拓宽自己的思维范围，从而增加了创造性思维的可能性。
好奇心可以通过阅读书籍、观看纪录片、旅行等方式来培养。
3. 接受失败创造性思维需要勇气，因为创造往往伴随着失败。
然而，接受失败并从中学习是创造性思维的重要一环。
失败并不意味着我们的努力被白费，相反，它提供了宝贵的经验和教训。
通过接受失败并分析其中的原因，我们可以更好地调整自己的思维方式和方法，为下一次尝试做好准备。
4. 热爱挑战创造性思维需要面对挑战时保持积极的态度。
当我们面临困难和挫折时，我们可以选择认输或继续努力。
然而，具有创造性思维的人倾向于迎接挑战，认为挑战是成长的机会。
他们从挑战中获得动力，寻找解决问题的新思路。
因此，热爱挑战并将其视为创造性思维的机遇是成功的关键。
5. 创造性思维的方法在实践中，我们可以采用一些方法来培养和发展创造性思维。
5.1 联想法联想法是一种通过将问题与不同领域或概念连接起来来发现新思路的方法。
例如，如果你正在解决一个设计问题，你可以尝试联想到音乐、自然界或历史事件，看看是否能从中获得灵感。
培养创造性思维与解决问题能力
培养创造性思维与解决问题能力在当今竞争激烈的社会中，培养创造性思维与解决问题能力成为人们重视的重要素质。
创造性思维是一种能力，它能够激发个体的创新潜能，推动社会的进步。
而解决问题能力是指一个人在实际情况下能够巧妙地应对并找到解决方案的能力。
本文将从多个角度分析如何培养创造性思维与解决问题能力。
一、培养创造性思维的方法1. 提供多样化的学习环境为了培养创造性思维，我们应该提供多元化、多样化的学习环境，包括不同学科的学习、实践活动和创造性的任务等。
这样可以激发学生的好奇心和求知欲，培养他们的观察能力和创新意识。
2. 鼓励思维的多样性创造性思维需要多样性的观点和思维方式。
老师和家长可以鼓励学生从不同的角度思考问题，提供不同的解决方案，并鼓励他们表达自己的想法。
这样可以培养学生的创新思维和独立思考能力。
3. 激发学生的想象力想象力是创造性思维的基础。
老师可以通过讲述故事、观看电影、参观博物馆等方式激发学生的想象力，让他们能够设想出各种可能性，并思考如何解决问题。
4. 鼓励团队合作和互动创造性思维是一项复杂的任务，需要不同的观点和专业知识。
通过团队合作和互动，学生可以学会倾听他人的意见、接受批评并改进自己的观点。
这样有助于培养他们的创造力和解决问题的能力。
二、提升解决问题能力的方法1. 培养批判性思维批判性思维是解决问题的关键。
学生需要学会怀疑和质疑现有的观点和结论，学会分析问题的各个方面，并提出合理的解决方案。
教师可以通过讨论、辩论等方式培养学生的批判性思维能力。
2. 强调实践和应用解决问题的能力需要在实践中不断锻炼和提升。
通过实际问题的应用，学生可以学会将理论知识应用到实际情境中，并从中总结经验和教训。
这样可以提高他们的解决问题的能力。
3. 培养系统思维能力解决问题需要综合考虑不同的因素和变量。
学生需要学会从整体的角度思考问题，理解问题的各个方面之间的关系，并制定相应的解决方案。
培养系统思维能力可以增强他们解决问题的灵活性和全面性。
学习培养创造性思维
学习培养创造性思维创造性思维是指在解决问题或面对挑战时，能够提出新颖、独特、创新的想法和解决方案的一种思维方式。
培养创造性思维对于个人的成长和职业发展都具有重要的意义。
本文将探讨学习培养创造性思维的几个重要方法和技巧。
一、拓宽知识面要培养创造性思维，首先需要拓宽自己的知识面。
通过广泛地学习各个领域的知识，不仅可以提高自己的综合素质，还可以为创造性思维提供丰富的信息和经验。
可以通过读书、参加各类培训、听讲座等方式来积累知识。
同时，还要学会运用所学知识，将其与自己的实际经验相结合，形成独特的思考方式。
二、培养观察力和敏锐度观察力和敏锐度是培养创造性思维的重要条件。
只有通过对周围环境的细致观察，才能发现问题和挑战，并从中找到创造性的解决办法。
可以通过观察身边的人和事，学会发现他们的特点和不足，从而思考如何改进和创新。
同时，还可以进行一些观察实验，培养自己的观察能力和感知力，提高对细节的把握能力。
三、培养多元思维创造性思维需要有多元的思维方式。
要培养多元思维，首先要打破传统思维的框架和定式，敢于提出不同寻常的观点和解决方案。
可以通过创新思维训练、团队合作和思维导图的方式来培养多元思维。
此外，还可以积极参与讨论和交流活动，与他人分享自己的观点和看法，从而拓宽思维的广度和深度。
四、鼓励自由思考和想象力鼓励自由思考和想象力是培养创造性思维的重要方法。
只有在一个自由开放的环境中，个体才能充分发挥自己的想象力和创造力。
可以通过进行创意游戏和头脑风暴的方式来激发思维的灵感，同时还可以尝试一些非传统的问题解决方法，从而培养自己独特的思维方式。
五、勇于尝试和接受失败创造性思维需要勇于尝试和接受失败。
在创新的过程中，不可避免会遇到失败和挫折，但正是这些失败经验可以提供宝贵的教训和经验。
只有勇于接受失败，并从中吸取教训，才能更好地提高自己的创造力。
因此，在培养创造性思维的过程中，要敢于尝试新的方法和思路，不要害怕失败和批评。
创造性思维：激发创新的方法和技巧
创造性思维：激发创新的方法和技巧大脑的力量是无穷的，创造性思维是其中最重要和最强大的一种能力。
无论是在工作中解决难题，还是在生活中找到新的途径，创造性思维都是我们提高生活质量和创造力的关键。
本文将探讨如何激发创造性思维，以及一些提高创新能力的方法和技巧。
1. 定义创造性思维首先，我们需要明确创造性思维的概念。
创造性思维是指通过独特和非传统的方式来解决问题和产生新观点的能力。
与传统思维相比，创造性思维更加灵活、开放和富有想象力。
它不拘泥于常规的思维路径，而是试图打破固有的框架和模式，寻找新的角度和解决方案。
2. 创造性思维的重要性创造性思维在现代社会中具有重要的意义。
我们生活在一个不断变化和挑战的时代，需要不断创新和进步才能跟上步伐。
创造性思维不仅是解决问题的关键，更是促使社会发展和个人成长的驱动力。
拥有创造性思维的人更有可能在工作中取得成功，因为他们能够发现新的机会，提出新的理念，并具备解决问题的能力。
3. 激发创造性思维的方法和技巧虽然每个人的创造性思维水平有所不同，但是我们都可以通过一些方法和技巧来激发和提高自己的创造性思维能力。
3.1 改变思维方式改变思维方式是激发创造性思维的第一步。
我们需要超越框架，放下条条框框的限制，尝试看待问题和事物的不同角度。
例如，我们可以从一个完全相反的角度思考问题，或者用不同的观点看待事物。
这种更加开放和灵活的思维方式有助于我们发现新的解决方案和观点。
3.2 培养好奇心好奇心是创造性思维的动力源泉。
保持好奇心意味着我们对新事物和新领域保持探究的态度。
通过提出问题、寻找答案和深入研究，我们能够发现新的知识和观点，从而激发创造性思维。
3.3 创造环境和氛围创造性思维需要一种积极的环境和氛围来发展。
在团队和组织中，创造性思维可以通过鼓励和接纳不同的观点和意见来培养。
同时，创新和失败也应该被看作是学习和成长的机会，而不是错误和惩罚。
3.4 运用联想和隐喻联想和隐喻是激发创造性思维的强大工具。
专题写作辅导进行创造性思维的条件和方法
进行创造性思维的条件和方法
学术研究归根结底是一项创造性活动，而人类的一切复杂的创造性活动的进行，都要以创造性思维为心理过程的核心。
在学术研究中，研究者的创造性表现在提出别人不曾提出的问题，发现他人未能发现的联系，打破常规，从新的角度看问题，最终提出新的学术见解等各个环节，在这一切环节中，创造性思维都起着重要的作用。
可以说，科学研究的任何一个阶段都离不开创造性思维活动的进行。
思维的灵感状态是思维的最佳创造状态，灵感的出现往往预示着创造性思维活动的成功、新的思维产品的产生，下面就围绕着灵感状态的出现，谈谈进行创造性思维的条件和方法。
创造性思维进行的过程也就是人脑对已有信息加工、处理的过程，灵感的产生则标志着新的信息的获得，因此，提高创造性思维的效率，促发思维的灵感状态，主要应从以下两个方面去努力。
(1) 要加大信息存贮量
(2) 加大信息间作用的势能与频率
首先，进行创造性思维，要求研究者必须具有敏锐的感知力。
其次，集中精力，潜心思索是进行创造性思维的必由之路。
总之；那些没有受过未知物折磨的人，不知道什么是发现的快乐。
"没有长时间的潜心思索作准备，思维就不会进入最佳创造状态，轻而易举地得到灵感几乎是不可能的，因为"机遇只偏爱有准备的头脑。
"人们常说的"灵感是对研究者的艰苦的精神劳动的最好奖赏"，也就是这个道理。
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《专题写作》辅导之一：进行创造性思维的条件和方法中央电大文法部任鹰学术研究归根结底是一项创造性活动，而人类的一切复杂的创造性活动的进行，都要以创造性思维为心理过程的核心。
在学术研究中，研究者的创造性表现在提出别人不曾提出的问题，发现他人未能发现的联系，打破常规，从新的角度看问题，最终提出新的学术见解等各个环节，在这一切环节中，创造性思维都起着重要的作用。
可以说，科学研究的任何一个阶段都离不开创造性思维活动的进行。
思维的灵感状态是思维的最佳创造状态，灵感的出现往往预示着创造性思维活动的成功、新的思维产品的产生，下面就围绕着灵感状态的出现，谈谈进行创造性思维的条件和方法。
创造性思维进行的过程也就是人脑对已有信息加工、处理的过程，灵感的产生则标志着新的信息的获得，因此，提高创造性思维的效率，促发思维的灵感状态，主要应从以下两个方面去努力。
(1) 要加大信息存贮量思维不能凭空进行，要以一定的信息内容为材料，创造性思维也不例外。
新的思维产品的产生是各种信息在人的大脑中反复作用的结果，思维的灵感状态是人脑中的某些信息点的突发性联结，是信息所呈现出的一种较佳结合态。
人脑中的适用信息的存贮量，直接关系到创造性思维的质量。
一般来说，研究者大脑中存贮的关联信息越多，信息间相互作用、信息点相互联结的机会也就越多，有所发现、有所创造的概率也就越大。
打个比方来说，这就如同在一个特定的空间内，如果只有两个球体，球与球之间相碰撞的机会就要少一些，如果放入十个球体，球与球之间相碰撞的机会就要相对多一些，球体之间相碰撞的机会随着球体数量的增加而增加。
在信息的相互作用中产生的新的信息，虽然不一定都是有价值的信息，但毕竟包含着有价值的信息，有价值的信息也只能由此而生。
人脑中没有足够的信息存贮量，创造性思维就难以进行，新的信息就无法生成。
加大信息的存贮量，是进行创造性思维的基础，是提高创造性思维效率的重要条件。
'(2) 加大信息间作用的势能与频率加大信息的存贮量，只是增加了信息间相互作用的机会，从而使创造性思维的完成有了可能。
这种可能是能否能够成为现实，创造性思维能否顺利完成及其新的思维产品的价值如何，最终还要取决于信息间究竟是否发生了有效作用，作用的势能与频率如何。
所以说，提高创造性思维的效率，除了要加大信息的存贮量之外，还必须加大信息间相互作用的势能与频率。
作为思维材料的信息内容存贮于人脑的不同区域中，信息点的联结需要纽带，信息间的作用要以信息的运动为前提，这就如同在一个特定的空间内放置了较多的球体，球与球之间虽然有了相碰撞的可能，但假如它们完全静止不动，则也没有相碰撞的机会。
要使信息间发生作用，仅强调信息的数量是不够的，还必须使信息"动"起来，信息间的相互作用就是在信息的运动中进行并完成的。
从人脑的构造来看，人的大脑皮层约有140亿个神经细胞，每个细胞又伸出许多枝叉，其中有一个主枝叫轴突，轴突构成神经纤维，此外还有若干个分枝，即树突，轴突与树突合称突起，细胞体同突起构成了神经元。
神经元是神经组织的基本单位，输入人脑的信息就分布于各个神经元中，一个神经元可以被看作一个信息点。
神经元之间的联系必须通过一个特殊的联结装置一突触，只有启动突触，不同的神经元才能被接通，不同的信息点才能被联结起来，处于静态之中的思维材料才能被驱动。
那么，这种使突触启动，使存贮于入脑中的信息快速运动、激烈作用的驱动力从何而来呢?简单地说，它来自人脑本身所具有的思维能力，研究者的思维活动愈是积极、灵活，信息运动的速度就愈快，信息间相互作用的势能与频率也就愈大，当然，这里也包含着许多思维技巧的问题。
具体地说，加速信息的运动，加大信息间作用的势能与频率，从积极的角度来看，应该着眼于下面几个环节的改善。
'首先，进行创造性思维，要求研究者必须具有敏锐的感知力。
发现问题，感知外界信息，是创造性思维活动的发端，也是引发灵感的契机。
一个人的感知力强，感觉灵敏，才能对外界信息的刺激迅速作出反应，才能以极快的速度接通信息点，这是取得创造性思维成果的必要条件。
相反，一个感知力差，感觉迟钝的人，是天法及时捕捉信息、有效利用资料的，因而是难以胜任创造性思维的任务的。
研究者的感知能力的高低，主要与他的知识积累、研究经验以及思维的机敏度等方面的状况有关。
其次，集中精力，潜心思索是进行创造性思维的必由之路。
思维成果的取得要以紧张的思维活动为前奏，即便是以灵感状态出现的思维成果的取得也是如此。
学术创新需要灵感，而突如其来的灵感却正是研究者潜心思索的结果。
从心理学的角度来看，一个人长时间专心思考某个问题，就会在大脑皮层上形成相应的优势兴奋中心，这时再稍一受到外界信息的刺激，马上就能作出反应，实现思维的飞跃一产生灵感。
甚至有时，自己觉得本来已不在思索这个问题了，而问题的答案却在无意中得到，在毫无准备的情况下灵感突至。
实际上，无意识状态下的灵感也是以有意识的思索为前提的，长时间潜心思索，会使思维产生惯性，也就是说尽管表面上大脑已不在有意识地思考问题，但无常识或潜意识中却仍在思索这个问题?对一个问题的思索不知不觉地延续下来。
总之；那些没有受过未知物折磨的人，不知道什么是发现的快乐。
"没有长时间的潜心思索作准备，思维就不会进入最佳创造状态，轻而易举地得到灵感几乎是不可能的，因为"机遇只偏爱有准备的头脑。
"人们常说的"灵感是对研究者的艰苦的精神劳动的最好奖赏"，也就是这个道理。
在研究者为解决问题而进行的创造性思维中，主要有两种维方式在起作用，即发散思维和收束思维。
如果仅从狭义的思维角度来看，创造性思维的过程就是发散思维和收束思维相互结合，循环作用的过程。
此外，在创造性思维的进行中，联想与想象通常也是不可缺少的心理过程。
先说发散思维。
创造性思维是一种求新知、求新解的思维方式，所以应以发散思维为主要的思维方式。
所谓的发散思维是指对一个问题沿着不同的方向，从不同的角度进行思考，想出尽可能多的新颖独特的答案或假设的思维过程。
发散思维与求同思维相对立，其特点就是"拒绝旧的解答，寻求新的方面。
"茌进行发散思维的过程中，可以考虑采用下面几种思考问题的方法：一是联翩思考。
这里所说的联翩思考，是指基于对问题本身的自发理解和认识，以极其自由的方式对问题展开广泛的思考，使得新的想法不断涌现出来的思维方法。
通过联翩思考所产生的各种想法之间，既可能没有明显的联系，也可能具有前后相续、相互引发的关系，各种想法之间既可能是相并列的，也可能是相递的。
联翩思考是一种思想漫游式的思考，采用这种思考方式，应该打破一切框子的束缚，不受任何规则的限制，使思维无拘无束地发散开去，使各种信息产生广泛的联系。
为能拓展新的思路，产生更多的创见，除了对问题本身进行连续思考之外，还可以按照一定的规则对原有的问题作一些改动，从而有意识地变换思维方向，调整思维角度，对问题展开新的思考。
下面所例举的几种思考问题的方法就具有这样的特点。
二是分解思考。
分解思考是按照事物本身的自然或逻辑构成状况，把一个大的问题分成几个方面去考虑的一种思考方法。
例如在对"社会科学与现代化建设"这一问题进行思考时，可以根据社会科学的分类特点，分别从"经济学与现代化建设"、"社会学与现代化建设"、"法学与现代化建设"、"教育学与现代化建设"、"史学与现代化建设"、"语言学与现代化建设"、"军事学与现代化建设"、"政治学与现代化建设"、"文学与现代化建设"等各个角度去考虑问题。
在对各个小问题的思考中所产生的各种想法集中在一起，就是对"社会科学与现代化建设"这个大问题的回答。
这样去思考问题，容易把问题考虑得更全面、更具体、更细致。
三是增题思考。
增题思考是一种在原有的问题上增添一些内容，以使问题更加具体，也使大脑受到启发，使思路更加开阔的思考问题的方法。
四是逆向思考。
逆向思考是一种把问题反转过来，从反面去想问题的思考方法。
例如，在考虑"社会科学的发展对现代化建设的作用"时，可以先从正面去思考，把所能想到的社会科学的发展对现代化建设的种种作用阐释清楚；然后再从反面去思考，想想假如不重视社会科学的发展，会对现代化建设产生哪些不良影响。
正面思考与反面思考相结合，能使思维的内容更加丰富，使观点更有说服力。
五是限定思考。
如果研究的问题过大或过于抽象，可以在思考时对问题加以限定，使思维活动暂且集中在一点上，以把问题想深想透。
上面所例举的几种思考问题的方法的运用，有利于研究者思路的扩展及创见的产生，这是几种在发散思维的进行中用途较大的思考问题的方法。
再说收束思维，收束思维也叫聚合思维，同发散思维相反，这是一种有规则、有条理地对问题进行逻辑思考的思维方式。
收束思维在创造性思维中的作用主要体现在：第一，发散思维的方向的一致性要靠收束思维来控制。
发散思维不是漫无目的地胡思乱想，而是要紧紧围绕着一个具体的问题，向着一个方向，进行有目的的思考，每一个新的思路、新的想法都必须有一个归结点，这个归结点就是所要解决的问题。
问题制导着发散思维的方向，这种制导作用必须通过收束思维来实现，所以说，在发散思维的进行中渗透着收束思维的成分。
第二，发散思维的成果要借助于收束思维进行验证、选择及加工、整理。
通过发散思维，会产生一些新见解、新方案，这些新见解、新方案的价值如何，最终能否被采用，还必须经过慎重的逻辑思考。
另外，在发散思维中产生的各种想法常常是不够成熟或比较粗糙、模糊的，如果确认这些想法是有价值的、可采用的，就要对之进行加工、整理，使之得以深化，得以明朗化、条理化，并升华为较为成熟、深刻、系统的理论观点，在这此过程中，主要就是收束思维在发挥作用。
前面说过，思维的灵感状态是创造性思维的高峰，但产生灵感并不意味着创造活动的终结，继灵感而来的是更加艰苦的精神劳动，从灵感的捕捉到对以灵感的形式出现的各种新奇想法的鉴别与发展，都必须凭借着收束思维。
收束思维的进行有助于增强创造性思维的效果，没有收束思维的参与，就不会产生成熟的思维产品。
最后谈谈联想与想象。
联想，是从一事物想到另一事物的心理活动过程。
事物间的复杂联系的发现，大脑中不同的信息点的跳跃式连接，是联想的基本特征与功用。
联想的生理和心理机制，是大脑皮层暂时的神经联系。
新的想法不会无端产生，任何创造性思维活动动的进行都不能缺少联想的成分，富于联想是一个人具有较高的创造力的重要标志。
客观事物之间的联系复杂多样，具有各种不同联系的事物反映在人的思维中，会形成各种不同的联想。