2016深圳小学笔试大纲
广东省2016年小学《综合素质》：基本能力(三)考试试卷
广东省2016年小学《综合素质》：基本能力（三）考试试卷本卷共分为2大题60小题，作答时间为180分钟，总分120分，80分及格。
一、单项选择题(在每个小题列出的四个选项中只有一个是符合题目要求的，请将其代码填写在题干后的括号内。
错选、多选或未选均无分。
本大题共30小题，每小题2分，60分。
)1、我国义务教育的年限为。
A：5年B：6年C：9年D：12年2、教育心理实验法是_______的一种重要形式。
__A．实验室实验法B．教育经验总结法C．局外观察法D．自然实验法3、教师成长与发展的最高目标是__。
A．特级教师B．教学熟手C．优秀班主任D．专家型教师4、依据我国相关法律，下列有可能成为行政诉讼被告的是。
A：某教育局局长B：某市市长C：某市公安局D：某乡镇党委书记5、儿童已经具有了明显的符号性和逻辑性，能进行简单的逻辑推演，克服了思维的自我中心性，思维活动仍局限于具体的事物及日常经验，缺乏抽象性，这在皮亚杰儿童智力发展阶段中是属于____A：遗传决定论的观点B：环境决定论的观点C：家庭决定论的观点D：儿童决定论的观点6、科学研究成果表述的主要形式有__。
A．调查报告B．研究方案C．学术论文D．实验报告E．选题报告7、新课程强调教师向学生学习，倾听学生的观点和看法，这主要要求师生之间建立的关系是____A：民主平等B：尊师爱生C：心理相容D：教学相长8、学生由对学习成绩（排名的）过分重视而激发的学习动机是（）A：认知的内驱力B：自我提高的内驱力C：附属内驱力D：外部学习动机9、教育心理学的创始人是__。
A．华生B．桑代克C．布鲁纳D．加涅10、我国现代著名教育思想家陶行知认为幼儿教育应解放儿童的（）A：主动性B：活动C：兴趣D：创造力11、社会通过教师向学生提出的道德要求与学生已有品德水平之间的矛盾是学校（）A：德育方法与内容的矛盾B：学生知、情、意、行发展不平衡的矛盾C：最一般、最普遍的矛盾D：最集中、最突出的矛盾12、迁移的实质是__。
2016小学教师资格证两科考试大纲
小学综合素质考试大纲一、考试目标主要考查申请教师资格人员的下列知识、能力和素养：1．具有先进的教育理念。
2．具有良好的法律意识和职业道德。
3．具有一定的文化素养。
4．具有阅读理解、语言表达、逻辑推理、信息处理等基本能力。
二、考试内容模块与要求（一）职业理念1．教育观理解国家实施素质教育的基本要求。
掌握在学校教育中开展素质教育的途径和方法。
依据国家实施素质教育的基本要求，分析和评判教育现象。
2．学生观理解“人的全面发展”的思想。
理解“以人为本”的涵义，在教育教学活动中做到以学生的全面发展为本。
运用“以人为本”的学生观，在教育教学活动中公正地对待每一个学生，不因性别、民族、地域、经济状况、家庭背景和身心缺陷等歧视学生。
设计或选择丰富多样、适当的教育教学活动方式，因材施教，以促进学生的个性发展。
3．教师观了解教师专业发展的要求。
具备终身学习的意识。
在教育教学过程中运用多种方式和手段促进自身专业发展。
理解教师职业的责任与价值，具有从事教育工作的热情与决心。
（二）教育法律法规1.有关教育的法律法规了解国家主要的教育法律法规，如《中华人民共和国教育法》《中华人民共和国义务教育法》《中华人民共和国教师法》《中华人民共和国未成年人保护法》《中华人民共和国预防未成年人犯罪法》《学生伤害事故处理办法》等。
了解《国家中长期教育改革和发展规划纲要(2010～2020年)》的相关内容。
2.教师权利和义务理解教师的权利和义务，熟悉国家有关教育法律法规所规范的教师教育行为，依法从教。
依据国家教育法律法规，分析评价教师在教育教学实践中的实际问题。
3.学生权利保护了解有关学生权利保护的教育法规，保护学生的合法权利。
依据国家教育法律法规，分析评价教育教学活动中的学生权利保护等实际问题。
（三）教师职业道德规范1.教师职业道德了解《中小学教师职业道德规范》（2008年修订），掌握教师职业道德规范的主要内容，尊重法律及社会接受的行为准则。
深圳小学考试笔试大纲
教育类（小学）笔试大纲第一部分教育政策法规一、中华人民共和国教育法二、中华人民共和国教师法三、中华人民共和国义务教育法四、中华人民共和国未成年人保护法五、中华人民共和国预防未成年人犯罪法六、国家中长期教育改革和发展规划纲要（2010一2020年）七、深圳市中长期教育改革和发展规划纲要（2011一2020年）第二部分教育基础理论一、小学教师的教育素养（一）我国的教育目的（二）小学教育的性质和作用（三）教师的角色和素质修养（四）小学的师生关系二、小学德育的实施（一）小学生思想品德的特点（二）小学德育的基本原则（三）小学德育的实施途径（四）小学德育方法的运用三、小学班主任工作（一）班主任工作的意义（二）班主任的角色和职责（三）小学班主任工作的基本内容（四）小学班主任工作的方法四、小学课外校外活动与少先队工作（一）小学的课外校外活动（二）少先队的性质、基本任务与特点（三）少先队教育活动（四）少先队辅导员的职责和条件五、小学生的认知发展（一）感知1 ．小学生感知发展的特点2 ．小学生感知力的发展与培养（二）记忆1 ．小学生记忆发展的特点2 ．小学生记忆力的培养（三）想象1 ．小学生想象发展的特点2 ．小学生想象力的培养（四）思维1 ．小学生思维发展的基本特点2 ．小学生思维基本过程的发展3 ．小学生思维品质及其培养（五）言语1 ．小学生口头言语的发展与培养2 ．小学生书面言语的发展与培养（六）注意1 ．注意的类型及小学生注意的特点2 ．注意规律在小学教学中的运用六、小学生的情意发展（一）情绪情感发展1 ．小学生情感发展的基本特点2 ．小学生高级情感的发展特点3 ．小学生积极情感的培养（二）意志发展1 ．意志的品质2 ．小学生的意志特点3 ．在日常生活与学习中培养小学生的意志七、小学生的人格发展（一）自我意识1 ．自我意识的涵义与基本心理成份2 ．小学生自我意识发展的特点3 ．小学生良好自我意识的培养（二）学习动机1 ．学习动机的作用与类型2 ．小学生学习动机的特点3 ．小学生学习动机的培养与激发（三）人际关系1 ．小学生亲子关系发展的特点2 ．小学生同伴关系发展的特点3 ．小学生师生关系发展的特点（四）品德心理发展1 ．小学生品德发展的特点2 ．小学生良好品德的培养3 ．小学生不良行为的矫正（五）心理健康与心理健康教育1 ．心理健康的涵义2 ．小学生心理健康的标准3 ．小学生常见的心理问题4 ．小学生心理健康教育的内容与途径八、心理发展的影响因素（一）遗传因素1 ．遗传因素对心理发展的制约2 ．教师应如何对待小学生的遗传差异（二）家庭因素1 ．家庭客观因素的影响2 ．家长对小学生心理发展的影响3 ．教师应如何对待来自不同家庭背景的学生（三）学校因素1 ．教师人格特征对小学生成长的影响2 ．教师期望对小学生成长的影响3 ．校风对小学生心理发展的影响4 ．同伴交往的影响（四）社会因素1 ．社会文化对儿童发展途径的影响2 ．文化对儿童社会性发展的影响第三部分教师职业素养一、中小学教师职业道德规范（一）爱国守法（二）爱岗敬业（三）关爱学生（四）教书育人（五）为人师表（六）终身学习二、教师教育课程标准（一）基本理念（二）小学职前教师教育课程目标与课程设置（三）在职教师教育课程设置框架建议三、教师的心理素质（一）教师的心理素质1 ．教师的素质结构2 ．教师的一般心理素质3 ．教师的职业心理素质（二）教师的自我意识1 ．教师自我意识及其特点2 ．教师教育效能感及其作用3 ．教师自我意识与教育效能感的培养（三）教师的人际关系1 ．教师人际关系及其形成2 ．教师威信及其形成3 ．教师威信的维护与发展（四）教师的心理健康1 ．教师的心理问题及教师心理健康的标准2 ．教师心理问题的矫正3 ．教师心理健康的自我维护（五）教师的认知1 ．教师认知问题的类型2 ．教师认知问题的成因3 ．教师认知问题的调适（六）教师的情绪1 ．教师情绪问题的类型2 ．教师情绪问题的成因3 ．教师情绪问题的调适（七）教师的人格1 ．教师人格问题的类型2 ．教师人格问题的成因3 ．教师人格问题的调适（八）教师的行为1 ．教师行为问题的类型2 ．教师行为问题的成因3 ．教师行为问题的调适第四部分教学实施要求一、小学教师专业标准（一）基本理念1 ．师德为先2 ．学生为本3 ．能力为重4 ．终身学习（二）基本内容1 ．专业理念与师德2 ．专业知识3 ．专业能力二、教学设计技能1 ．教学目标编制技能2 ．教学设计编制技能三、课堂教学技能1 ．导入技能2 ．讲授技能3 ．提问技能4 ．板书技能5 ．课堂小结技能6 ．教学管理技能四、教学评价技能1 ．课堂教学评价2 ．学生评价技能3 ．教学反思技能。
广东省2016年小学《教育教学知识与能力》：教育基础考试题
广东省2016年小学《教育教学知识与能力》：教育基础考试题本卷共分为2大题60小题，作答时间为180分钟，总分120分，80分及格。
一、单项选择题(在每个小题列出的四个选项中只有一个是符合题目要求的，请将其代码填写在题干后的括号内。
错选、多选或未选均无分。
本大题共30小题，每小题2分，60分。
)1、通过列提纲或利用图形整合知识之间的内在联系，形成新的知识结构的学习策略是。
A：复述策略B：精细加工策略C：组织策略D：资源管理策略2、最早在教学理论上提出班级授课制思想的是。
A：泰勒B：夸美纽斯C：裴斯泰洛齐D：凯洛夫3、狼孩有着一种适应性心理障碍，其主要原因是。
A：缺乏营养B：遗传因素C：狼的影响D：缺乏社会性刺激E：重视个别差异4、智力游戏与其他游戏不同，智力游戏要有一定的（）A：适宜性B：新颖性C：科学性D：灵活性5、下列哪一项不是根据教育科学研究的功能划分的?（）A：发展性研究B：应用性研究C：预测性研究D：评价性研究6、是深化教育改革，促进教育发展的先导，当前又是全面推进素质教育的前提。
A：改革高考制度B：改革对教师的评价体制C：更新教育观念．转变教育思想D：提高教师社会地位7、特别适合用于与不愿见面的家长联系的书面联系形式是____A：宣传版B：联系手册C：家长园地D：问卷调查表8、班主任工作的重要内容之一是开展以班级（）为核心的常规管理。
A：教育目的B：培养目标C：规章制度D：教学规则9、下面不属于个性倾向性的是。
A：信念B：兴趣C：动机D：气质10、在心智活动的研究上，最早进行心智活动系统研究的是（）A：兰达B：赫钦斯C：加里培林D：库恩11、德育过程是对学生知、情、意、行的培养和提高过程，其实施顺序是。
A：以“知”为开端，知、情、意、行依次进行B：以“情”为开端，情、知、意、行依次进行C：以“行”为开端，行、知、情、意依次进行D：视具体情况，可有多种开端和顺序12、管仲说：“一年之计，莫如树谷；十年之计，莫如树木；终身之计，莫如树人。
2016年下半年广东省《综合素质》考试大纲：试卷结构和题型考试试卷
2016年下半年广东省《综合素质》考试大纲：试卷结构和题型考试试卷一、单项选择题（共27 题，每题的备选项中，只有 1 个事最符合题意）1、刺激——反应联结学习理论最初的代表人物是:A．桑代克B．华生C．斯金纳D．布鲁纳2、主张“经师和人师合一”“老师要做园丁，不要做樵夫”，被毛泽东称为“革命第一，工作第一，他人第一”的教育家是____A：专业教育B：基础教育C：c．中等教育D：职业教育3、教学从本质上说,是一种__。
A．认识活动B．教师教的活动C．学生学的活动D．课堂活动4、从教育学的角度来研究，师生关系主要是一种。
A：影响与被影响的关系B：教育与被教育的关系C：主体与客体的关系D：权利与义务的关系E：重视个别差异5、2011年单项选择：“不愤不启，不悱不发”体现的教学原则是A：循序渐进原则B：理论联系实际原则C：思想性和科学性相统一的原则D：启发性原则6、既通过对集体的管理去间接影响个人，又通过对个人的直接管理去影响集体，这是班主任班级管理模式中的____A：自由管理B：民主管理C：常规管理D：平行管理7、春节期间，贩卖伪造火车票已经成为社会的一大公害。
公安部门对此进行了多次突击整治，捣毁了一批制造和贩卖伪造火车票的窝点，抓捕和惩治了一批以此牟取暴利的不法分子。
但是，社会上贩卖伪造火车票的现象依然存在。
如果上述断定为真，以下哪项不可能是贩卖伪造火车票现象依然存在的原因?A：假火车票的买方市场依然存在B：所破获的制假窝点只占其很小的比例C：火车票缺乏有效的防伪标识D：铁路运输部门仍在出售站票8、北京时间2008年1月5日20：O0点，小强在广州给在古巴哈瓦那(哈瓦那在北美洲，与北京时差为一13小时)出差的父亲打电话，语言表达准确的一项是。
A：爸爸，晚上好。
注意防寒B：爸爸，早上好。
注意防暑C：爸爸，晚上好。
注意防暑D：爸爸，早上好。
注意防寒9、试验法的主要特点是__。
A．简便易行B．严格控制C．定量研究D．探讨相关关系10、提出掌握学习理论的是（）A：华生B：布鲁纳C：布鲁姆D：班杜拉11、进一步探索研究在各个社会领域中心理活动的具体现象及其规律的心理学是____A：社会心理学B：理论心理学C：应用心理学D：普通心理学12、个性中具有道德评价意义的核心部分是。
广东省2016年上半年小学《教育教学知识与能力》：教育的构成要素考试题
广东省2016年上半年小学《教育教学知识与能力》：教育的构成要素考试题本卷共分为2大题60小题，作答时间为180分钟，总分120分，80分及格。
一、单项选择题(在每个小题列出的四个选项中只有一个是符合题目要求的，请将其代码填写在题干后的括号内。
错选、多选或未选均无分。
本大题共30小题，每小题2分，60分。
)1、影响小学生生理发育的因素是__。
A．遗传和环境B．教育C．文化D．政治2、教育目的的对整个教育工作具有导向作用、激励作用和__A．评价作用B．选拔作用C．决定作用D．主导作用3、实施义务教育需要一系列的办学条件，其中最重要的是__。
A．办学经费和设备B．办学经费和师资C．基础设施和师资D．经费和设施4、学校文化的缩影是__。
A．班级文化B．领导文化C．活动文化D．校园文化5、编写小学教科书的直接依据是（）。
A.课程标准 B.课程目标 C.课程方案 D.课程计划6、在我国文学史上，被称为“诗仙”、“诗圣”、“诗鬼”的唐代诗人是__ A．杜甫李白贾岛B．李白杜甫李贺C．李白杜甫白居易D．杜甫李白李商隐7、人格的核心是。
A：能力B：智力C：性格D：气质E：重视个别差异8、____是学生学习或认知活动的动力。
A：学习动机B：学习兴趣C：学习过程D：学习策略9、一般说来，教师所扮演的职业角色不包括____A：朋友角色B：示范者角色C：研究者角色D：服务者角色10、1929年经济危引发了政治革命，当时罗斯福认为，自由的基础不是对政符权力的__________，如果这样的话，会“把人民拱手送给大公司任其奴役”，大公司只有通过政府权力的扩展和延伸才能受到钳制。
填入画横线部分最恰当的一项是__A．制约B．限制C．放任D．不拘11、班主任了解学生最基本的方法是。
A：观察法B：谈话法C：问卷法D：实验法E：重视个别差异12、我国义务教育阶段的课程计划应该具有三个特征是__A．强制性，基础性，科学性B．强制性，普遍性，科学性C．科学性，普遍性，基础性D．强制性，普遍性，基础性13、战争、恐怖活动属于A：紧急情况下的利他行为B：非紧急情况下的利他行为C：手段性侵犯行为D：目的性侵犯行为14、师生关系从本质上讲是一种（）A：人-物关系B：授-受关系C：道德关系D：人-人关系15、我国心理学家通常将个体的发展划分为8个阶段。
2020教师资格《综合素质》(小学)大纲.pdf
2020教师资格《综合素质》(小学)大纲2016教师资格《综合素质》(小学)大纲一、考试目标主要考查申请教师资格人员的下列知识、能力和素养：1.具有先进的教育理念。
2.具有良好的法律意识和职业道德。
3.具有一定的文化素养。
4.具有阅读理解、语言表达、逻辑推理、信息处理等基本能力。
二、考试内容模块与要求(一)职业理念1.教育观理解国家实施素质教育的基本要求。
掌握在学校教育中开展素质教育的途径和方法。
依据国家实施素质教育的基本要求，分析和评判教育现象。
2.学生观理解“人的全面发展”的思想。
理解“以人为本”的涵义，在教育教学活动中做到以学生的全面发展为本。
运用“以人为本”的学生观，在教育教学活动中公正地对待每一个学生，不因性别、民族、地域、经济状况、家庭背景和身心缺陷等歧视学生。
设计或选择丰富多样、适当的教育教学活动方式，因材施教，以促进学生的个性发展。
3.教师观了解教师专业发展的要求。
具备终身学习的意识。
在教育教学过程中运用多种方式和手段促进自身专业发展。
理解教师职业的责任与价值，具有从事教育工作的热情与决心。
(二)教育法律法规1.有关教育的法律法规了解国家主要的教育法律法规，如《中华人民共和国教育法》《中华人民共和国义务教育法》《中华人民共和国教师法》《中华人民共和国未成年人保护法》《中华人民共和国预防未成年人犯罪法》《学生伤害事故处理办法》等。
了解《国家中长期教育改革和发展规划纲要(2010～2020年)》的相关内容。
2.教师权利和义务理解教师的权利和义务，熟悉国家有关教育法律法规所规范的教师教育行为，依法从教。
依据国家教育法律法规，分析评价教师在教育教学实践中的实际问题。
3.学生权利保护了解有关学生权利保护的教育法规，保护学生的合法权利。
依据国家教育法律法规，分析评价教育教学活动中的学生权利保护等实际问题。
(三)教师职业道德规范。
2016年下半年广东省《综合素质》考试大纲：试卷结构和题型考试试卷
2016年下半年广东省《综合素质》考试大纲：试卷结构和题型考试试卷本卷共分为2大题40小题，作答时间为180分钟，总分100分，60分及格。
一、单项选择题(在每个小题列出的四个选项中只有一个是符合题目要求的，请将其代码填写在题干后的括号内。
错选、多选或未选均无分。
本大题共20小题，每小题2分，共40分。
)1、经计算，数学与计算机这两门课程成绩的相关系数是0．72，可见这两门课程（）A：中度相关B：高度相关C：极高相关D：正常相关2、教育（）是对教育专制性、等级化和特权化的否定。
A：全民化B：民主化C：现代化D：终身化3、下列选项中，不属于古代四大发明的是。
A：指南针B：造纸术C：火药D：陶瓷4、是幼儿词汇量增长的活跃期。
____A：2～3岁B：3～4岁C：4～5岁D：5～6岁5、把大班教学、小班研究和个别教学三种教学形式结合起来的这种教学形式叫。
A：特朗普制B：道尔顿制C：分组教学制D：班级授课制6、学前班幼儿发展的评价主要是通过____A：测验B：评价幼儿学习文化知识、算算术、认字的水平C：考试D：幼儿在教育教学过程中的表现7、提出“让一切男女儿童都受教育”的普及教育思想家是（）A：杜威B：夸美纽斯C：赞可夫D：布鲁纳8、下列所列新中国成立以来的科技成就，能直接而充分说明科技促进生产力发展，推动经济发展的是（）A：一箭多星技术的掌握B：第一颗氢弹爆炸成功C：葛洲坝水利工程建成D：籼型水稻培育成功和推广9、教师内心信念在自我道德评价中主要是通过发挥作用。
A：教育理想B：教学目标C：教育良心D：教育观念10、基础型课程注重学生基础学力的培养，即培养学生作为一个公民所必须的“三基”为中心的基础教养。
“三基”指的是。
A：读、写、画B：读、画、算C：画、写、算D：读、写、算11、是幼儿走失的预防与处理的措施之一。
A：加强对邻居的严格管理B：加强对门卫的严格管理C：加强对自己的严格管理D：加强对他人的严格管理12、人脑对客观事物进行直接反映的心理现象是（）A：感觉B：知觉C：注意D：思维E：意识13、学校实现教育目的培养人的基本途径是____A：专业型课程B：结构型课程C：研究型课程D：本位型课程14、古诗《鹅》可供儿童吟咏，其作者是____A：蒲松龄B：李汝珍C：施耐庵D：骆宾王15、马克思指出的实现人的全面发展的唯一方法是__。
2016年广东省《综合素质》考试大纲：试卷结构和题型试题
2016年广东省《综合素质》考试大纲：试卷结构和题型试题一、单项选择题（共25题，每题2分，每题的备选项中，只有 1 个事最符合题意）1、一个学生由于进步明显，教师取消了对他的处分，这属于。
A：正强化B：负强化C：惩罚D：消退E：重视个别差异2、编撰《四书集注》，提出读书六法：“循序渐进、熟读精思、虚心涵泳、切己体察、着紧用力、居做持志”的教育家是（）A：孔子B：孟子C：张载D：朱熹3、在义务教育阶段，对违反学校管理制度的学生，学校应当（）A：直接开除B：对其进行批评教育，不得开除C：通知家长D：对其进行惩罚4、学科专家的建议是（）最主要的依据之一。
A：教育目标B：培养目标C：课程目标D：教学目标5、我国近代学制创建于__A．盛唐B．明末C．清末D．民国6、当某儿童看到一只小花猫而说“这是一只猫”时，他所进行的理解活动是____ A：对语言的理解B：对事物类属的理解C：对因果关系的理解D：对逻辑关系的理解7、能直接证明门捷列夫元素周期表理论正确的是____A：伦琴发现放射现象B：居里夫人发现镭C：道尔顿的成就D：林奈的成就8、2012年单项选择：学生小王和小郑打架，老师未及时制止，小王把小郑打受伤，应承担责任的是（）A：小王和学校B：小王和其监护人C：小郑和学校D：小郑和其监护人9、给学生分配座位，最值得教师关注的是。
A：减少课堂的混乱B：照顾优秀学生C：对人际关系的影响D：照顾后进学生10、孩子开始学会“说谎、察言观色”，根据皮亚杰的理论，在思维上处于。
A：感知运动阶段B：前运算阶段C：具体运算阶段D：形式运算阶段11、教师对学生观察后，及时将所观察到的重要事实，以叙述性文字记录下来，这种方法叫做（）A：轶事记录B：评定量表C：档案袋法D：项目检核表12、下列哪个不是《中小学班主任工作规定》中对班主任工作性质的认定（）A：中小学日常思想道德教育B：中小学生健康成长的引领者C：中小学生的人生导师D：学校领导的助手13、《伊豆的舞女》是下列哪个作家的作品（）A：夏目漱石B：川端康成C：紫式部D：小林多喜二14、将学业的成功或失败归因于个人内部的稳定因素，指的是归因于__A．能力B．努力C．任务难度D．运气15、管仲说：“一年之计，莫如树谷；十年之计，莫如树木；终身之计，莫如树人。
(完整版)小学语文考试大纲
小学语文考试大纲（人教版，1-6册）小升初语文考试以现行人教版《义务教育课程标准实验教科书》为主，范围是课本内容和课外内容两部分。
课外内容为程度适宜的现代文文本及浅易文言文片断，《课标》推荐的优秀诗文背诵篇目。
语文考试主要包括拼音、字词、句子、阅读、语言表达等方面的内容。
其中基础知识部分约占50分，阅读部分占20分，习作部分30分。
一、拼音汉字（一）考试内容：汉语拼音、声母韵母、整体认读音节；同音字、多音字、形近字；笔画、偏旁部首间架结构；查字典法。
（二）考试要求：1．能准确拼读音节，正确书写字、词、句。
2．能辨识常用汉字注音正误。
二、词语（一）考试内容：词语的理解、辨析、归类；成语的运用；谚语和歇后语的使用。
（二）考试要求：1．能熟练地掌握音序、部首查字法，会根据词语和具体的语言环境选择恰当的解释，并能用指定的意思正确组词。
2．能辨析形近字、音近字、同音字、多音字，会辨别、修改错别字。
3．能自己积累一定的词语，按要求写词语，按要求将词语分类。
4．能在具体的语言环境中理解词语、运用词语，并能按要求替换词语。
三、句子（一）考试内容：标点符号的使用；常见句型的转换；七大修辞方法；扩句与缩句；修改病句八大类型；口语交际。
（二）考试要求：1．能按原文或要求写谚语、对联、格言、警句等。
2．会按要求改写句子和仿写句子。
3．能正确使用关联词语，有修改常见病句、正确调整句子顺序的能力。
4．能正确理解句子意思，体会其含义（包括古文中的句子）。
四、古诗词（一）考试内容：必背古诗词的默写；古诗的分类考察；古诗词的相关文学常识（二）考试要求：能按原文或要求写五、阅读（一）考试内容：分析理解题；概括内容题；归纳中心题；感悟道理题；阐述观点题。
（二）考试要求：A．课内阅读：1．能按原文填空，并指出所填文章的出处、作者等。
2．能把握课文片段的主要内容，体会作者表达的思想感情。
3．能正确理解关键词、句的意思，发表自己的见解，并能领悟一些表达方法。
2016年上半年广东省小学《教育教学知识与能力》：教育学基础知识一考试试题
2016年上半年广东省小学《教育教学知识与能力》：教育学基础知识一考试试题本卷共分为2大题60小题，作答时间为180分钟，总分120分，80分及格。
一、单项选择题(在每个小题列出的四个选项中只有一个是符合题目要求的，请将其代码填写在题干后的括号内。
错选、多选或未选均无分。
本大题共30小题，每小题2分，60分。
)1、19世纪60、70年代，随着光学研究的发展，一个以表现“光”和“色”和谐统一的画派出现了．下列画家中是这一画派代表人物的是____A：德拉克洛瓦B：梵高C：罗丹D：毕加索2、苏格拉底的“产婆术”体现了__原则。
A．直观性B．启发性C．巩固性D．思想性3、生成性学习就是要求学生对所阅读或听讲的内容产生一个____A：新的理解B：不同的见解C：c．认知策略D：类比或表象E：新的意义4、以下不属于多动症特征的是。
A：活动过多B：注意力不集中C：睡眠不安稳D：冲动行为5、对过生日儿童家访属于。
A：定期家访B：情感性家访C：新生家访D：问题儿童的重点家访6、将家庭垃圾加工成固体燃料是瑞士一家公司的杰作。
这种新技术是从家庭垃圾中挑拣出金属和玻璃以后进行粉碎，加上石灰类添加剂，再用挤压机将垃圾加工成固体，这种固体被称为“能源物”。
在火力发电厂，这种“能源物”可作为煤和液化天然气的代替品使用，它几乎无异味，不易倒塌、便于储藏和运输，热效率也很高。
上述所说的“能源物”作为“煤和液化天然气的代替品使用”的第二个优点是（）A：几乎无异味B：不易倒塌、便于储藏和运输C：可作为煤和液化天然气的代替品使用D：热效率高7、小学阶段的课程，应体现基础性、发展性和。
A：可行性B：衔接性C：实践性D：普及性8、目前我国中小学校与学生家庭保持联系的主要方式是（）A：召开家长会B：传递书信C：打电话D：给家长寄送校刊9、在安排课程表的过程中，学校要从全局着眼，统筹安排好课程计划所规定的每一门课程，使每一门课程都处在能发挥最佳效果的恰当位置，从而实现各门课程功能的协调化、整体化，产生最好的教育效果。
2016小学教师资格证考试大纲《教育教学知识与能力》
一、考试目标1.教育的基础知识和基本能力。
具有教育基本理论、学生发展、教师发展、小学组织与运行的基础知识，能够针对我国小学教育教学实践中的问题进行一定的分析和探索。
2.学生指导的知识和能力。
具有小学生身心发展、思想品德发展、医疗、保健、传染病预防和意外伤害事故等方面的相关知识，能够运用这些知识有针对性地设计并实施小学教育的有关活动。
3.管理班级的知识和能力。
具有小学班级管理、班队活动组织，以及与学生、家长、社区等沟通的知识，能够运用这些知识设计和组织班级管理活动。
4.学科知识和运用能力。
具有小学有关学科、学科课程标准、学科知识整合的基础知识，能够运用这些知识开展学科教学活动。
5.教学设计的知识和能力。
具有小学生学习需求分析、学习内容选择、小学教案设计、小学综合课程和综合实践活动的基础知识，能够运用这些知识完成指定教学内容的教学设计。
6.教学实施的知识和能力。
具有小学教学组织、教学评价的基础知识，能够运用这些知识分析和开展教学活动。
7.教学评价的知识和能力。
具有小学教学评价、教学反思的基础知识，能够运用这些知识进行教学评价和教学反思。
二、考试内容模块与要求小学教师教育教学知识与能力考试内容主要涵盖教育知识与应用、教学知识与能力两大板块。
前者包括教育基础、学生指导和班级管理，后者包括学科知识、教学设计、教学实施、教学评价。
能力要求分为了解、理解或掌握、运用三个层次。
具体考试内容模块与要求如下：(一)教育基础1.了解我国小学教育的历史与现状。
2.了解我国基础教育课程改革的现状和发展趋势。
3.了解教育科学研究的基础知识。
4.了解小学组织与运行的基础知识和基本要求。
5.了解有关教育学、心理学的基础知识。
6.理解小学教育的基本特点。
7.掌握小学教育研究的基本方法。
8.掌握教师专业发展的基础知识。
9.能够运用相关知识对小学教育教学实践中的问题进行一定的分析。
(二)学生指导1.了解小学生身心发展的一般规律和特点。
2016年7月广东深圳教师招聘考试小学客观题及答案
2016年7月广东深圳教师招聘考试小学客观题及答案一、单项选择(50 题，每题 1.0 分)1.李某天生有残疾，智力发育比较晚，成绩总是不好，数学老师多次在全班同学面前骂他是“瘸腿笨蛋”，李某因此抑郁，不能正常上学。
根据《教师法》相关规定，数学老师可能因此承担( )A.行政处分B.行政处罚C.民事责任D.无法律责任【答案】A2.教学结束时，在学生对教材进行了认真研读，对一些问题作出深入思考的基础上，教师对教学内容直接或间接的说明、点拨，以表现、提示主题的结课方法是( )。
A.汇报法B.游戏法C.假想法D.点题法【答案】D3.下列对受教育权的理解，正确的是( )(1)公民必须满 6 周岁才有接受教育的权利(2)公民必须到指定的学校接受教育(3)国家提供教育设施、培养教师，为公民受教育创造条件(4)公民成年后就不能再到学校接受教育【答案】C4.取得初级中学教师、初级职业学校文化、专业课教师资格，应当具备( )(1)中等专业学校、中等学校师范教育类专业毕业(2)高等师范专科学校或其他大学专科专业及其以上学历(3)高等师范院校本科或其他大学专科毕业及其以上学历(4)中等专业学校，或大专及以上学历【答案】B5.教师在情绪反应和人格系统方面存在某些缺陷，从而不能有效地适应环境，尤其是社会环境，但其认识能力还是正常的，意识清楚，对解决自己的心理问题有比较迫切的要求。
这称为 ( )A.教师心理障碍问题B.教师心理成长问题C.教师心理变态问题D.教师心理成熟问题【答案】A6.小学阶段是( )培养的最佳期。
A.道德认知B.道德情感C.道德意志D.道德行为【答案】D7.教师在教学过程中要注重培养学生在同一时间内( )A.注意的广度B.注意的稳定性C.注意的分配D.注意的转移【答案】C8.工读学校的教职员对按照国家有关规定被送入工读学校接受义务教育的未成年人应当( )。
A.比一般学生更为严格管教B.关心、爱护、尊重、不得歧视C.不必管教、约束D.尊重当地习俗【答案】B9.( )是培养学生活动能力的基本途径，是培养优良班集体的重要方法，重要手段。
2016年下半年广东省《综合素质》考试大纲：试卷结构和题型示例模拟试题
2016年下半年广东省《综合素质》考试大纲：试卷结构和题型示例模拟试题一、单项选择题（共24题，每题的备选项中，只有 1 个事最符合题意）1、在幼儿园语言教育活动开展过程中，对语言能力发展比较慢的孩子来说，选用指导方法合理的是。
A：直接指导的运用要多于间接指导B：运用直接指导C：运用间接指导D：间接指导的运用要多于直接指导2、学校在有裂缝的教学楼中对幼儿进行教育教学活动，这侵犯了幼儿（）的权利。
A：安全B：受教育C：受尊重D：生存3、下面属于4～5岁幼儿想象特点的是__A．想象出现了有意成分B．想象活动没有目的，没有前后一贯的主题C．想象形象力求符合客观逻辑D．想象依赖于成人的语言提示4、考试的中心环节是____A：自然性与社会性B：受动性与能动性C：共性与个性D：方向性与现实性5、把解决问题的所有可能的方式都列举出来，逐一尝试的假设方法称之为（）A：算法式B：推理式C：启发式D：演绎式6、影响教师心理健康的合理认知有（）A：错误的道德观B：错误的学生观C：对教师职业的错误看法D：错误的人才观7、世界上最早颁布《义务教育法》的国家是__A．美国B．德国C．法国D．英国转8、游戏是学前教育机构的基本活动。
游戏最符合儿童身心发展的特点，是儿童最愿意从事的活动，最能满足儿童的需要，有效地促进儿童发展，具有其他活动所不能替代的教育价值。
这反映了（）原则的含义。
A：保教合一的原则B：以游戏为基本活动C：教育的活动性和直观性D：生活化和一日活动整体性9、按福勒和布朗的观点，把大量时间花在如何与学生搞好个人关系上的新教师处于教师成长的（）A：关注情境阶段B：关注学生阶段C：关注待遇阶段D：关注生存阶段10、在工作记忆中为了保持信息，运用内部语言在大脑中重现学习材料或刺激，以便将注意力维持在学习材料上的方法称为__A．组织策略B．复述策略C．计划策略D．调节策略11、教师的期望或明或暗地被传送给学生，学生会按照教师所期望的方向来塑造自己的行为。
2、小学语数英辅导教师笔试资料
深圳市龙岗区南湾街道心立方午托中心晚作业辅导教师笔试试题（小学语数英）语文部分（35分）1．根据拼音写汉字。
（8分）qiè( )而不舍生死yōu( )关春寒料qiào( ) shān( )然泪下 gǔ( )惑人心人声dǐng( )沸鞠躬尽cuì( ) 一pù( )十寒2、把成语补充完整。
（8分）姹紫（）红言简意（）中流（）柱尔（）我诈含辛（）苦莫名（）妙纷至（）来南辕北（）3、单选（每题2分）（1）“直抒胸臆”中“臆”的意思是（）。
①心②脑③腹④胸（2）“本末倒置”中的“本”的意思是（）。
①本钱②根本③本来④本方4、填空（第1-10题每题1分，第11题5分，共15分）（1）、欲穷千里目，（）。
（2）、（），死亦为鬼雄。
（3）、（），要留清白在人间。
（4）、，相逢何必曾相识（5）、东边日出西边雨,___________________ 。
（6）、衣带渐宽终不悔，。
（7）、富贵不能淫，，威武不能屈。
（8）、纸上得来终觉浅，_____________________ 。
（9）、《三国演义》中“过五关斩六将”写的是（人名）的故事（10）、《卖火柴的小女孩》是（国名）著名作家安徒生最出色的童话作品之一。
（11）修改下面错别字，正确的打勾，错误的请划线并修改。
（5分）①头晕目眩口干舌燥山青水秀抵达（）②甜言蜜语天高地阔黄粱美梦矍烁（）③怏怏不乐眼花缭乱如愿以尝斑斓（）④前仆后继出类拔萃喧宾夺主安详（）数学部分（35分）一、填空（第1-8题，每题1分，第9题2分，共10分）1、20以内的三个最大的质数的和是三个最小质数的和的（）倍。
2、甲数比乙数多20%，那么乙数比甲数少（）%。
3、分母是8的最简真分数的和是（）。
4、小伟在计算有余数的除法时，把被除数128错写成了182，这样商比原来多了6，而余数正好相同。
这道题的余数是（）。
5、一套西装880元，其中裤子的价格是上衣的60%，上衣（）元，裤子（）元。
深圳教师职员招聘小学考纲
深圳市中小学教师公开招考笔试大纲小学教师第一部分教育政策法规一、中华人民共和国教育法二、中华人民共和国教师法三、中华人民共和国义务教育法四、中华人民共和国未成年人保护法五、中华人民共和国预防未成年人犯罪法六、国家中长期教育改革和发展规划纲要（2010一2020年）七、深圳市中长期教育改革和发展规划纲要（2011一2020年）第二部分教育基础理论一、小学教师的教育素养（一）我国的教育目的（二）小学教育的性质和作用（三）教师的角色和素质修养（四）小学的师生关系二、小学德育的实施（一）小学生思想品德的特点（二）小学德育的基本原则（三）小学德育的实施途径（四）小学德育方法的运用三、小学班主任工作（一）班主任工作的意义（二）班主任的角色和职责（三）小学班主任工作的基本内容（四）小学班主任工作的方法四、小学课外校外活动与少先队工作（一）小学的课外校外活动（二）少先队的性质、基本任务与特点（三）少先队教育活动（四）少先队辅导员的职责和条件五、小学生的认知发展（一）感知1 ．小学生感知发展的特点2 ．小学生感知力的发展与培养（二）记忆1 ．小学生记忆发展的特点2 ．小学生记忆力的培养（三）想象1 ．小学生想象发展的特点2 ．小学生想象力的培养（四）思维1 ．小学生思维发展的基本特点2 ．小学生思维基本过程的发展3 ．小学生思维品质及其培养（五）言语1 ．小学生口头言语的发展与培养2 ．小学生书面言语的发展与培养（六）注意1 ．注意的类型及小学生注意的特点2 ．注意规律在小学教案中的运用六、小学生的情意发展〔一）情绪情感发展1 ．小学生情感发展的基本特点2 ．小学生高级情感的发展特点3 ．小学生积极情感的培养（二）意志发展1 ．意志的品质2 ．小学生的意志特点3 ．在日常生活与学习中培养小学生的意志七、小学生的人格发展（一）自我意识1 ．自我意识的涵义与基本心理成份2 ．小学生自我意识发展的特点3 ．小学生良好自我意识的培养（二）学习动机1 ．学习动机的作用与类型2 ．小学生学习动机的特点3 ．小学生学习动机的培养与激发（三）人际关系1 ．小学生亲子关系发展的特点2 ．小学生同伴关系发展的特点3 ．小学生师生关系发展的特点（四）品德心理发展1 ．小学生品德发展的特点2 ．小学生良好品德的培养3 ．小学生不良行为的矫正（五）心理健康与心理健康教育1 ．心理健康的涵义2 ．小学生心理健康的规范3 ．小学生常见的心理问题4 ．小学生心理健康教育的内容与途径八、心理发展的影响因素（一）遗传因素1 ．遗传因素对心理发展的制约2 ．教师应如何对待小学生的遗传差异（二）家庭因素1 ．家庭客观因素的影响2 ．家长对小学生心理发展的影响3 ．教师应如何对待来自不同家庭背景的学生（三）学校因素1 ．教师人格特征对小学生成长的影响2 ．教师期望对小学生成长的影响3 ．校风对小学生心理发展的影响4 ．同伴交往的影响（四）社会因素1 ．社会文化对儿童发展途径的影响2 ．文化对儿童社会性发展的影响第三部分教师职业素养一、中小学教师职业道德规范（一）爱国守法（二）爱岗敬业（三）关爱学生（四）教书育人（五）为人师表（六）终身学习二、教师教育课程规范（一）基本理念（二）小学职前教师教育课程目标与课程设置（三）在职教师教育课程设置框架建议三、教师的心理素质（一）教师的心理素质1 ．教师的素质结构2 ．教师的一般心理素质3 ．教师的职业心理素质（二）教师的自我意识1 ．教师自我意识及其特点2 ．教师教育效能感及其作用3 ．教师自我意识与教育效能感的培养（三）教师的人际关系1 ．教师人际关系及其形成2 ．教师威信及其形成3 ．教师威信的维护与发展（四）教师的心理健康1 ．教师的心理问题及教师心理健康的规范2 ．教师心理问题的矫正3 ．教师心理健康的自我维护（五）教师的认知1 ．教师认知问题的类型2 ．教师认知问题的成因3 ．教师认知问题的调适（六）教师的情绪1 ．教师情绪问题的类型2 ．教师情绪问题的成因3 ．教师情绪问题的调适（七）教师的人格1 ．教师人格问题的类型2 ．教师人格问题的成因3 ．教师人格问题的调适（八）教师的行为1 ．教师行为问题的类型2 ．教师行为问题的成因3 ．教师行为问题的调适第四部分教案实施要求一、小学教师专业规范（一）基本理念1 ．师德为先2 ．学生为本3 ．能力为重4 ．终身学习（二）基本内容1 ．专业理念与师德2 ．专业知识3 ．专业能力二、教案设计技能1 ．教案目标编制技能2 ．教案设计编制技能三、课堂教案技能1 ．导入技能2 ．讲授技能3 ．提问技能4 ．板书技能5 ．课堂小结技能6 ．教案经管技能四、教案评价技能1 ．课堂教案评价2 ．学生评价技能3 ．教案反思技能。
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教育类（小学）笔试大纲
第一部分教育政策法规
一、中华人民共和国教育法
二、中华人民共和国教师法
三、中华人民共和国义务教育法
四、中华人民共和国未成年人保护法
五、中华人民共和国预防未成年人犯罪法
六、国家中长期教育改革和发展规划纲要（2010一2020年）
七、深圳市中长期教育改革和发展规划纲要（2011一2020年）
第二部分教育基础理论
一、小学教师的教育素养
（一）我国的教育目的
（二）小学教育的性质和作用
（三）教师的角色和素质修养
（四）小学的师生关系
二、小学德育的实施
（一）小学生思想品德的特点
（二）小学德育的基本原则
（三）小学德育的实施途径
（四）小学德育方法的运用
三、小学班主任工作
（一）班主任工作的意义
（二）班主任的角色和职责
（三）小学班主任工作的基本内容
（四）小学班主任工作的方法
四、小学课外校外活动与少先队工作
（一）小学的课外校外活动
（二）少先队的性质、基本任务与特点
（三）少先队教育活动
（四）少先队辅导员的职责和条件五、小学生的认知发展
（一）感知
1 ．小学生感知发展的特点
2 ．小学生感知力的发展与培养
（二）记忆
1 ．小学生记忆发展的特点
2 ．小学生记忆力的培养
（三）想象
1 ．小学生想象发展的特点
2 ．小学生想象力的培养
（四）思维
1 ．小学生思维发展的基本特点
2 ．小学生思维基本过程的发展
3 ．小学生思维品质及其培养
（五）言语
1 ．小学生口头言语的发展与培养
2 ．小学生书面言语的发展与培养
（六）注意
1 ．注意的类型及小学生注意的特点
2 ．注意规律在小学教学中的运用
六、小学生的情意发展
（一）情绪情感发展
1 ．小学生情感发展的基本特点
2 ．小学生高级情感的发展特点
3 ．小学生积极情感的培养
（二）意志发展
1 ．意志的品质
2 ．小学生的意志特点
3 ．在日常生活与学习中培养小学生的意志
七、小学生的人格发展
（一）自我意识
1 ．自我意识的涵义与基本心理成份
2 ．小学生自我意识发展的特点
3 ．小学生良好自我意识的培养
（二）学习动机
1 ．学习动机的作用与类型
2 ．小学生学习动机的特点
3 ．小学生学习动机的培养与激发
（三）人际关系
1 ．小学生亲子关系发展的特点
2 ．小学生同伴关系发展的特点
3 ．小学生师生关系发展的特点
（四）品德心理发展
1 ．小学生品德发展的特点
2 ．小学生良好品德的培养
3 ．小学生不良行为的矫正
（五）心理健康与心理健康教育
1 ．心理健康的涵义
2 ．小学生心理健康的标准
3 ．小学生常见的心理问题
4 ．小学生心理健康教育的内容与途径
八、心理发展的影响因素
（一）遗传因素
1 ．遗传因素对心理发展的制约
2 ．教师应如何对待小学生的遗传差异
（二）家庭因素
1 ．家庭客观因素的影响
2 ．家长对小学生心理发展的影响
3 ．教师应如何对待来自不同家庭背景的学生
（三）学校因素
1 ．教师人格特征对小学生成长的影响
2 ．教师期望对小学生成长的影响
3 ．校风对小学生心理发展的影响
4 ．同伴交往的影响
（四）社会因素
1 ．社会文化对儿童发展途径的影响
2 ．文化对儿童社会性发展的影响
第三部分教师职业素养
一、中小学教师职业道德规范
（一）爱国守法
（二）爱岗敬业
（三）关爱学生
（四）教书育人
（五）为人师表
（六）终身学习
二、教师教育课程标准
（一）基本理念
（二）小学职前教师教育课程目标与课程设置（三）在职教师教育课程设置框架建议
三、教师的心理素质
（一）教师的心理素质
1 ．教师的素质结构
2 ．教师的一般心理素质
3 ．教师的职业心理素质
（二）教师的自我意识
1 ．教师自我意识及其特点
2 ．教师教育效能感及其作用
3 ．教师自我意识与教育效能感的培养
（三）教师的人际关系
1 ．教师人际关系及其形成
2 ．教师威信及其形成
3 ．教师威信的维护与发展
（四）教师的心理健康
1 ．教师的心理问题及教师心理健康的标准
2 ．教师心理问题的矫正
3 ．教师心理健康的自我维护
（五）教师的认知
1 ．教师认知问题的类型
2 ．教师认知问题的成因
3 ．教师认知问题的调适
（六）教师的情绪
1 ．教师情绪问题的类型
2 ．教师情绪问题的成因
3 ．教师情绪问题的调适
（七）教师的人格
1 ．教师人格问题的类型
2 ．教师人格问题的成因
3 ．教师人格问题的调适
（八）教师的行为
1 ．教师行为问题的类型
2 ．教师行为问题的成因
3 ．教师行为问题的调适
第四部分教学实施要求
一、小学教师专业标准
（一）基本理念
1 ．师德为先
2 ．学生为本
3 ．能力为重
4 ．终身学习
（二）基本内容
1 ．专业理念与师德
2 ．专业知识
3 ．专业能力
二、教学设计技能
1 ．教学目标编制技能
2 ．教学设计编制技能
三、课堂教学技能
1 ．导入技能
2 ．讲授技能
3 ．提问技能
4 ．板书技能
5 ．课堂小结技能
6 ．教学管理技能
四、教学评价技能
1 ．课堂教学评价
2 ．学生评价技能
3 ．教学反思技能。