湘教版(2012版)美术一上《我跟月亮做朋友》表格式教案
一年级上册美术教案-《我跟月亮做朋友》 湘教版
一年级上册美术教案-《我跟月亮做朋友》湘教版教学目标
1.知道月亮的形状；
2.了解一些月亮神话故事；
3.通过绘画表现自己和月亮的朋友关系。
教学准备
1.电脑和投影仪；
2.适量的A4纸张和绘画工具（蜡笔、水彩笔、彩笔等）；
3.关于月亮的神话故事。
教学过程
1. 导入
1）通过观察月亮图片，引导学生猜测月亮的形状及其与我们的关系。
2）询问学生是否有过在月亮下跳舞、许愿等经历，了解学生对月亮的了解和感受。
2. 讲解
1）通过图片告诉学生月亮的正面和侧面的形状。
2）绘画月亮的四个基本步骤：
•绘制一个圆形的月亮轮廓；
•绘制月亮表面的着色；
•绘制月亮的阴影；
•给月亮增添背景。
3. 操作
1）着重讲解绘画第二个步骤，即绘制月亮表面的着色。
学生可根据自己心目中月亮颜色，自由发挥。
2）请学生对月亮的形状、颜色、背景展开创作，以表现自己和月亮的友谊。
4. 分享
学生在白纸上绘制完毕之后，可以在黑板上展示自己的作品，与同学分享绘制月亮的心得和感受。
5. 讲解月亮神话故事
讲解一些月亮神话故事，增强学生对月亮的认识和感受。
总结
本堂课主要是让学生通过绘画来表现自己和月亮的友谊。
同时，让学生了解月亮的形状和神话故事，增强学生对月亮的认识和理解。
参考资料
无。
一年级上册美术教案- 第六课 我跟月亮做朋友 ︳湘美版
我跟月亮做朋友学目标：了解月亮变化的自然现象，用拟人的方法画出心中的月亮。
大胆的想象自由的表现自己和月亮的相关故事，能突出绘画主体。
增强热爱生活、热爱大自然的情感。
教学重点：通过视觉感受和语言交流，使学生们在创作过程中变得更富有想象力创造力。
教学难点：在表现与月亮的活动的时突出主体。
教学准备：课件、作画步骤图、绘画材料教学过程：一、激发联想，初步感知。
1、了解月亮的变化猜谜语：有时挂在山腰，有时挂在树梢；有时像个圆盘，有时像把镰刀。
（打一天体）观察月亮的盈亏图2、月亮照亮了漆黑的夜晚，月光普照下的大地显得安详美好，它是人类的好朋友。
古代人民崇拜月亮，将它视为尊贵的神仙，月亮也非常喜欢孩子们，，常常进入孩子的梦乡，和他们做朋友，一起玩耍。
有些小朋友将自己与月亮在一起的情境画出来了，你们看一看吗？（欣赏学生作品）二、创设情境，拓展思维。
1、说一说提问引出话题：如果月亮跟你成了好朋友。
•（1）. 月亮是以什么形象出现的？•（2）. 你们会发生什么样的故事？指导学生展开想象，用自己的话说说故事。
（1）小组之间讨论交流，说说自己的想法。
（2）小组代表发言，交流讨论结果。
三、学习方法，尝试练习。
1、教师示范作画步骤（1）用水彩笔勾画出主体形象。
（2）给主体形象涂色。
用油画棒涂大面积颜色，水彩笔勾线、涂细节处颜色。
（3）添画背景物，给背景涂上颜色2、指导学生欣赏书中的学生作品，体会构图与色彩知识观一观、说一说; 画的故事有趣吗？画面的颜色漂亮吗？画面的构图最合理？四、自主绘画，巡回指导。
学生绘画创造表现：想一想你自己和月亮之间发生的趣事，把自己的想法画下来。
要求：大胆想象，有趣，适当加入环境，背景。
教师行间指导：针对学生的绘画进行个别的指导，及时表扬学生的构图创意。
五、作业展示，评价延伸。
学生之间自由的相互展示：把你的作品给你的好朋友看看，讲一讲你的故事。
几名学生上台展示，其他学生参与评价。
（1）个别学生展示自己的作业，并将自己的想法以讲故事的形式表达出来。
湘教小学美术一上《6我跟月亮做朋友 》word教案 (3)
课件出示：在月亮上画画真有趣！）师：谁愿意读给大家听听。
（生读，脸上表情很丰富，强调“真有趣”。
）师：老师从你的读中也感受到了有趣。
（生读，强调“月亮上”。
）师：是啊，小松鼠的画展有趣是因为画在月亮上。
师：你们平常会在哪画画？生：在图画本上画。
生：在白纸上画。
师：小松鼠却能在月亮上画，真――生：（快速接）有趣。
师：咱们一起读读这句话。
师生齐读。
师：这真是个有趣的画展，它到底办得怎么样呢？让我们一起去了解一下，请同学们翻开书第82页，自由读12、13、14自然段。
（生自由读。
）师：这个画展给你留下什么印象呢？把你的感受说给同桌听听。
（生说感受，师参与同桌交流。
）师：谁愿意把你的感受说给大家听听。
生：我觉得画展很美，一走进森林画廊，只见每棵树上都挂着画满画儿的圆月亮，真是太美了。
（师播放音乐，请学生闭上双眼。
）师：（深情地）一走进森林，只见这棵树上挂着画满画儿的圆月亮，再看看那棵树上也挂着画满画儿的圆月亮，再往前走，啊，每棵树上都挂着画满画儿的圆月亮，远远望去，这儿成了一条画廊，真是太美了。
你仿佛看到什么？生：我看到画画得像真的一样。
师：栩栩如生。
生：我看到了很多画，整条画廊都挂着画满画儿的圆月亮，真是太美了。
师：（激情地）这么多画，这么美的画。
你能把这种美读出来吗？（生练读，踊跃地举手。
）指名生1读。
师：你读得也很美。
生2边读边摇头，似乎陶醉了。
师：你读得更美了，老师都忍不住想加入你们的队伍，和你们一起合作读。
生：（高兴地）好。
师：老师读前半句，你们接后半句，咱们比比谁读得美。
师读：一走进森林画廊，只见――生接：每棵树上都挂着画满画儿的圆月亮，真是太美了。
师：谁愿意接着谈感受？生：我是从这段读出画美的“每一幅画儿，都吸引着好多观众。
”师：你更会读书，这句话没有一个“美”字，你是怎么感受到“美”的？生：因为每一幅画都能吸引观众，说明画很美。
生：画不美，怎么能吸引观众呢？师：（微笑）是啊，每一幅画都吸引观众，美！你能再读读这句话吗？生点头，有感情地读。
湖南版一年级上册美术教案我跟月亮做朋友
湖南版一年级上册美术教案我跟月亮做朋友教学目标：1、对学生进行构图、形色知识教育，2、培养学生丰富的想像力，提高学生绘画表现能力，3、激发学生对生活、对大自然的热爱之情；4、并联系实际，拓宽书本外的知识面。
教学重点：发挥想像，大胆表现月亮和人之间的和谐美好的关系。
教学难点：学生对构图、形、色知识认识。
教学准备：计算机、课件、实物展示台，有关月球的图片和资料，美术绘画工具。
教学过程：一、谜语导入揭示课题1.今天老师请大家猜个谜语，大家猜是什么？有时挂在山腰，有时挂在树梢。
有时象圆盘，有时象镰刀。
2.大家猜出了月亮，你们真是个聪明的小朋友，那么你们喜欢月亮吗？3.你们还知道哪些有关月亮的诗歌或成语呢？（〈〈小白船〉〉歌曲，〈〈嫦娥奔月〉〉童话故事、〈〈静夜思〉〉诗歌，花好月圆、皓月当空等。
）4.大家讲了那么多关于月亮的诗歌、故事、成语，大家认为月亮美吗？想和月亮做朋友吗？揭示课题----------我和月亮做朋友二、大胆想像尝试表现1.你心目中的月亮是什么样的呢？它是什么颜色的？它有什么表情？（学生说出自己心目中月亮的样子。
）2.画出我心中的月亮：学生尝试画出与众不同的月亮。
教师选择富有创意的学生作品进行简单的赏评。
（拟人化的月亮、拟物的月亮、画满花纹的月亮。
）3.我和月亮在一起：你想到月亮上去吗？你想和月亮成为好朋友吗？你想和月亮在一起做什么呢？（自由讨论）4.教师示范画出表现人与月亮关系的范画。
三、欣赏感受体会画法1.课件播放，引导学生欣赏作品。
学生大胆表达自己的看法。
（1）哪一幅画的色彩最美丽？（2）哪一幅画的内容最有趣？（3）哪一幅画的月亮最奇特？2.对比学习：这几幅画有什么问题？（主体太小了，画面构图不饱满；太大了，与画面的内容不协调。
）四、独立描绘创新表现1.教师引导学生自由表现出月亮与人的美好关系。
2.在学生表现过程中教师适当给予学生鼓励，特别是有独特想法的学生。
3.对创作中出现的问题及时解决。
一年级上册美术教案-《6我跟月亮做朋友 》3 湘美版
《一年级上册美术教案－我跟月亮做朋友》一、教学目标1. 让学生了解月亮的基本特征，培养学生的观察能力和表达能力。
2. 通过绘画，让学生学会用线条和颜色表达自己的情感，培养学生的审美情趣。
3. 培养学生热爱自然、热爱生活的情感，激发学生对美术创作的兴趣。
二、教学内容1. 月亮的基本特征2. 月亮的象征意义3. 月亮的绘画方法三、教学重点与难点1. 教学重点：让学生掌握月亮的基本特征，学会用线条和颜色表达自己的情感。
2. 教学难点：如何引导学生观察月亮，激发学生的创作灵感。
四、教学过程1. 导入新课教师出示一幅月亮的图片，引导学生观察并提问：“你们知道这是什么吗？它有什么特点？”学生回答后，教师总结：“今天我们要学习的就是如何画月亮，让它成为我们的朋友。
”2. 学习月亮的基本特征教师简要介绍月亮的基本特征，如形状、颜色、亮度等，并让学生观察实际的月亮，加深对月亮特征的认识。
3. 学习月亮的象征意义教师讲解月亮在不同文化和传统中的象征意义，如团圆、思念等，让学生了解月亮在人们心中的地位。
4. 学习月亮的绘画方法教师示范如何用线条和颜色表现月亮，引导学生学习绘画技巧，如用浅色调表现月亮的亮度，用曲线表现月亮的轮廓等。
5. 学生练习学生根据教师的要求，尝试用线条和颜色画月亮，教师巡回指导，及时纠正学生的错误。
6. 评价与展示学生完成作品后，教师组织学生进行评价，选出优秀的作品进行展示，激发学生的创作热情。
五、教学反思本节课通过观察、讲解、示范、练习等环节，让学生掌握了月亮的基本特征和绘画方法，培养了学生的观察能力、表达能力和审美情趣。
在教学过程中，教师应注重激发学生的创作灵感，鼓励学生发挥自己的想象，画出独特的月亮作品。
同时，教师还要关注学生的学习反馈，及时调整教学方法，提高教学效果。
六、课后作业1. 让学生回家后观察月亮，并用线条和颜色画下来，家长签字确认。
2. 学生根据自己的观察和想象，创作一幅以月亮为主题的作品，下节课带来分享。
一年级上册美术教案-第6课 我跟月亮做朋友∣ 湘美版
一年级上册美术教案-第6课我跟月亮做朋友∣ 湘美版教学内容本课为湘美版一年级上册美术第6课，教学内容围绕“我与月亮做朋友”的主题，引导学生观察夜晚的月亮，激发学生对月亮的想象，并运用简单的绘画手法表现他们心中的月亮。
课程旨在培养学生的观察能力、想象力和美术表现能力。
教学目标1. 知识与技能：让学生了解月亮的基本特征，学习用线条和色彩描绘月亮。
2. 过程与方法：通过观察、讨论和实践，培养学生观察生活、发现美、表现美的能力。
3. 情感态度与价值观：培养学生对自然界的热爱，激发他们对美术创作的兴趣。
教学难点1. 月亮特征的观察与描绘：对一年级学生来说，观察月亮的细节并准确描绘可能有一定难度。
2. 想象力的发挥：引导学生将抽象的想象力转化为具体的美术作品是一大挑战。
教具学具准备1. 教具：月亮图片、绘画示范视频、PPT课件。
2. 学具：白纸、彩色铅笔、水彩笔、画笔。
教学过程1. 导入：利用PPT展示不同形态的月亮图片，引导学生观察并分享他们对月亮的感受。
2. 新授：讲解月亮的基本特征，如颜色、形状变化等，并示范绘画技巧。
3. 实践：学生根据所学，动手绘制自己心中的月亮，教师巡回指导。
4. 展示与评价：学生展示作品，进行自评、互评和教师评价。
5. 总结：回顾本课重点，强调观察和想象的重要性。
板书设计- 主题：我与月亮做朋友- 重点：月亮的特征、绘画技巧- 难点：观察与想象作业设计1. 必做题：绘制一幅以月亮为主题的画作。
2. 选做题：收集有关月亮的诗歌或故事，下节课分享。
课后反思本节课通过观察、讨论和实践，让学生对月亮有了更深的认识，并能在绘画中表达自己的感受。
在教学过程中，应更加注重个体差异，鼓励每个学生发挥自己的想象力。
同时，可通过小组合作等形式，培养学生的团队协作能力。
总体来说，本节课达到了预期的教学效果，但也需要在今后的教学中不断优化教学方法，以更好地激发学生的学习兴趣和创造力。
在以上的教学设计中，教学过程是需要重点关注的细节。
湘美版一年级美术上册 我跟月亮做朋友(教案)
《我跟月亮做朋友》教学目标1. 了解月亮变化的自然景象，用拟人方法画出心中的月亮。
2. 大胆自由地表现自己和月亮的相关故事，能突出绘画主体。
3. 增强热爱生活、热爱大自然的情感。
教学重点：学生运用所学的形色的知识进行大胆自由的表现自己和月亮的事教学难点：在绘画活动中激发学生的创作思维。
教学过程一、视频导入师∶孩子们，你们听过关于嫦娥月亮的故事吗?，你们知道这是什么故事吗?今天我们就来听一个故事《嫦娥奔月》观看视频《嫦娥奔月》。
师∶刚才，我们看了一个关于漂亮的仙子飞上天空住在月亮上的故事?从古至今呀，人们对月亮一直充满着想象，对月亮的好奇与探索自古以来都不曾停歇。
随着科学技术的进步，我们对月亮的认识也从最初的仰头幻想到现在的实地探索。
随着科学技术的不断进步与发展，人类开始对月球展开实地探索。
“阿波罗”计划是美国在1961年到1972年组织实施的一系列载人登月飞行任务。
它是人类历史上一次伟大的科学探索，实现了“个人的一小步，人类的一大步”，成为航天史的转折点。
你们想不想也登上月球呢？和月亮做朋友呢？二认识月亮，想象添画1.认识月亮的形状。
师∶同学们，我们想跟月亮做朋友，首先我们要了解这位朋友，你们心中的月亮是什么样子的?你们帮老师看看这些都是月亮吗？（出示各种各样的月亮）师∶为什么月亮有时是弯弯的、圆圆的、椭圆的?你们知道这是为什么吗?我们一起来看看月亮的形状变化（播放月亮变化视频）老师讲解∶由于地球影子的投射，每个月开始在时候，变成了细细的月牙，到了每月十五，就变成了大圆盘，到了月底的时候，就又变成了月牙的形状。
月相的变化顺序是：新月—峨眉月—上弦月—盈凸—满月—亏凸—下弦月—残月—新月。
就这样循环，月相的变化是周期性的，周期大概在一个月。
2.想象自己心中的月亮。
师∶月亮的有这么多的样子，你喜欢什么形状的月亮呢？3.教师示范。
师：看，有这么多的月亮，我最喜欢弯弯的月亮和圆圆的月亮，你们看，老师把它画到黑板上来，我先画圆的月亮，给他画上眼睛，另一个弯弯的月亮朋友呢，最爱睡懒觉了。
湘美版一年级上册美术《我跟月亮做朋友》教案
《我跟月亮做朋友》教材分析：《我跟月亮做朋友》是湖南美术出版社义务教育课程标准实验教科书《美术》一年级上册第6课内容。
本课是和学生一起创设情境说说“我”和月亮之间的故事并运用构图、形、色等知识大胆地进行叙事性绘画创作。
属于“造型·表现”的学习范畴。
学情分析：小学一年级的学生天真活泼、思维活跃，造型表现充满童趣。
月亮在学生的脑海中留下的是亲切、美好的形象，在他们充满童真的梦境里幻想着能和月亮做朋友。
本课内容很适合学生的年龄特点和生活经验，能激发学生很高的创作热情。
教学思路：本课教学采用小魔术蜡染喷画首先将学生带入一种较为神奇的氛围，再采用以视频、图片与语言相结合的教学方法引导学生进入认识月亮，画月亮以及和月亮之间发生了什么有趣的故事的教学主题。
教学设计运用讲、练穿插结合小游戏的形式力求教学内容环环相扣自然地将月亮变化的自然常识及突出主体绘画构图意识融入到创造性的学习活动中。
使学生的认知、技能及想象力在教学中潜移默化地增长。
教学活动安排如下：课前活动——情境导入——知识启发——欣赏感受——想象表现——交流评述——课堂延伸教学目标：知识与技能目标：了解月亮变化的自然景象，用拟人的方法画出心中的月亮。
过程与方法目标：大胆自由地表现自己和月亮的相关故事，能突出绘画主体。
情感与态度价值观目标：增强热爱生活热爱大自然的情感。
教学重点：学生运用所学的形色知识进行大胆自由的表现自己和月亮的故事。
教学难点：在教学过程中激发学生的创作思维。
教学具准备：教具准备：星星月亮奖品、示范用品、多媒体课件、大月亮及作业展示板。
学具准备：勾线笔、水彩笔、作业纸。
教学过程：一、课前活动1、同学们，今天上课之前，我们一起来唱歌吧。
会唱的同学咱们一起唱。
（播放《小星星》歌曲）同学们唱得真好听！谁知道我们唱的是什么歌？生：小星星。
2、老师这里有好多的小星星要奖励给今天表现好的孩子。
如果你得到了小星星，一定要保管好哦！等一会儿它还有特别的作用呢！让我们好好表现，得到它吧！设计意图：唱歌能放松孩子们的学习情绪，利用小星星的奖品激励学生积极投入到即将开始的学习中去并为后面的评价环节做出准备。
一年级上册美术教案- 第六课 我跟月亮做朋友 ︳湘美版
一年级上册美术教案- 第六课我跟月亮做朋友︳湘美版教学目标1. 让学生了解月亮的基本特征，如形状、颜色等。
2. 培养学生对月亮的观察能力和想象力。
3. 通过绘画，让学生表达自己对月亮的感受和情感。
4. 培养学生的审美能力和艺术创造力。
教学重点与难点教学重点1. 月亮的基本特征。
2. 学生的观察能力和想象力。
3. 学生的绘画表达能力和艺术创造力。
教学难点1. 如何引导学生观察和想象月亮。
2. 如何帮助学生表达自己对月亮的感受和情感。
3. 如何培养学生的审美能力和艺术创造力。
教学方法1. 讲授法：讲解月亮的基本特征，如形状、颜色等。
2. 观察法：引导学生观察月亮，培养学生的观察能力。
3. 想象法：引导学生想象月亮，培养学生的想象力。
4. 绘画法：让学生通过绘画表达自己对月亮的感受和情感。
5. 评价法：评价学生的绘画作品，培养学生的审美能力和艺术创造力。
教学步骤第一课时一、导入新课1. 教师出示一幅月亮的图片，引导学生观察并说出月亮的基本特征。
2. 学生分享自己对月亮的了解和感受。
二、讲授新课1. 教师讲解月亮的基本特征，如形状、颜色等。
2. 教师引导学生观察和想象月亮，培养学生的观察能力和想象力。
三、示范讲解1. 教师示范如何绘画月亮，讲解绘画的步骤和技巧。
2. 学生跟随教师示范，学习绘画月亮。
四、学生练习1. 学生独立绘画月亮，表达自己对月亮的感受和情感。
2. 教师巡回指导，解答学生的问题。
五、展示评价1. 学生展示自己的绘画作品，分享自己的创作思路和感受。
2. 教师评价学生的绘画作品，给予肯定和建议。
第二课时一、复习导入1. 教师出示一幅月亮的图片，引导学生复习月亮的基本特征。
2. 学生分享自己对月亮的了解和感受。
二、深入讲解1. 教师讲解月亮的更多细节，如月相变化、月亮与地球的关系等。
2. 教师引导学生观察和想象月亮，培养学生的观察能力和想象力。
三、示范讲解1. 教师示范如何绘画月亮的更多细节，讲解绘画的步骤和技巧。
一年级上册美术教案- 第六课 我跟月亮做朋友 ︳湘美版 (1)
第六课我跟月亮做朋友教学目标：1.知识与技能目标：了解月亮变化的自然景象，用拟人方法画出心中的月亮。
2.过程与方法目标：大胆自由地表现自己和月亮的相关故事，能突出绘画主体。
3.情感态度价值观目标：增强热爱生活、热爱大自然的情感。
教学重点：让学生学会组织画面，学生运用所学的形色的知识进行大胆自由的表现自己和月亮的事。
教学难点：怎样让学生懂得如何布置场景和人员的安排。
在绘画活动中激发学生的创作思维。
课前准备：教科书、课件、绘画工具、范画。
课时安排：1课时教学过程：一、谜语导入1.出示谜语2 师：同学们好。
今天上课我们先来猜一个谜语。
它有时挂在山腰，有时挂在树梢，有时像个圆盘，有时像把弯弯的刀。
大家想一想这是什么？生：月亮。
师：没错，它就是我们平时看到的天上的月亮。
二、组织教学，认识月亮1.认识月亮的形状。
师：同学们，一说到月亮，同学们都能想到哪些形状呢？生：弯弯的，像牛角一样。
圆圆的。
师：就像谜语中说的，月亮有时像个圆盘，有时又像一把弯弯的镰刀。
那么今天，我们就来学一学月亮的故事。
引出课题《我跟月亮交朋友》。
师：接下来老师请两位小朋友到黑板上画一画，看看他的月亮是什么样子的。
学生作画，教师总结，月亮的形状不一样。
2.小结：师：小朋友开动脑筋想一想为什么月亮都不一样呢？生举手回答。
师出示月亮各种形状的变化图片。
月亮很淘气，有时圆，有时扁，有时像把镰刀，经常变化出不同的样子。
师：月亮想开一个舞会，是不是要打扮一下呢？我们自己用手画出来的小月亮是怎么样的呢？课件出示拟人化的月亮图片提问：这些月亮和刚才的月亮有什么不同？生：多了眼睛，鼻子，嘴巴，胳膊，看起来像人一样。
还有很多人在月亮上坐着。
月亮戴上了帽子。
月亮变化的不同形象，提问学生：你最喜欢哪一个形象，为什么喜欢？它像什么？小结：月亮可以变化出很多的形象，它可以变成月亮宝宝、月亮姐姐、月亮婆婆、月亮哥哥……，这样我们就可以和月亮做朋友，一起玩耍了。
三、创设情境1.打扮月亮师在黑板上示范，画一个弯弯的月亮，画出眼睛，帽子，鼻子，嘴巴等等。
一年级上美术教学设计-我跟月亮做朋友-湘美版
一年级上美术教学设计-我跟月亮做朋友-湘美版教学内容本课《我跟月亮做朋友》为一年级上册美术课程，属于造型·表现领域。
通过本课的学习，学生将初步了解和掌握简单的造型语言，学会运用线条、形状等基本元素表现夜晚的月亮和身边的景物。
教学内容围绕观察夜空中的月亮，启发学生发挥想象，创作出富有童趣的美术作品。
教学目标1. 知识与技能：让学生观察和描绘夜晚的月亮，掌握基本的绘画技巧，如线条、形状、色彩等，并能够运用这些技巧创作美术作品。
2. 过程与方法：通过观察、讨论和实践，培养学生观察生活、发现美的能力，以及运用美术语言表达思想和情感的能力。
3. 情感、态度和价值观：激发学生对自然美景的热爱，培养学生欣赏美、创造美的兴趣，增强学生合作交流的意识。
教学难点1. 观察与描绘：一年级的学生观察能力尚在发展中，如何引导他们细致观察并准确描绘月亮的形状和光影变化是教学的一个难点。
2. 创意表达：鼓励学生发挥想象力，将月亮与自己或身边的环境相结合，创作出具有个性化的美术作品。
教具学具准备1. 教具：多媒体设备、教学课件、黑板、粉笔等。
2. 学具：图画纸、彩笔、油画棒、剪刀、胶水等。
教学过程1. 导入：利用多媒体展示夜晚月亮的图片，引导学生观察月亮的形状、颜色和光影变化，激发学生的兴趣。
2. 新授：讲解基本的绘画技巧，如线条的使用、形状的搭配、色彩的运用等，并通过示范让学生了解创作过程。
3. 实践：学生动手实践，绘制自己眼中的月亮，教师巡回指导，解答学生在绘画过程中遇到的问题。
4. 分享与评价：学生展示自己的作品，进行自评和互评，教师给予鼓励性评价，并对学生的作品进行总结和提升。
板书设计板书设计应简洁明了，突出教学重点。
主要包括以下内容：- 课程《我跟月亮做朋友》- 教学重点：观察月亮的形状、颜色和光影变化，学习绘画技巧，创作美术作品。
- 绘画技巧：线条、形状、色彩的使用。
作业设计作业设计旨在巩固学生对课堂所学知识的理解和运用。
一年级上册美术教案- 第六课 我跟月亮做朋友 ︳湘美版
一年级上册美术教案- 第六课我跟月亮做朋友︳湘美版教学目标通过本节课的教学，使学生能够：1. 知识与技能：了解月亮的基本特征，学习用简单的几何形状描绘月亮。
2. 过程与方法：通过观察、讨论和动手实践，培养学生的观察能力和创新能力。
3. 情感态度与价值观：激发学生对自然界的热爱，培养他们的艺术欣赏能力。
教学重点- 学习用几何形状描绘月亮。
- 培养学生的观察能力和创新能力。
教学难点- 将观察到的月亮特征转化为绘画作品。
教学准备- 画纸、彩笔、铅笔等绘画工具。
- 月亮的图片或视频资料。
教学过程一、导入通过播放关于月亮的视频或展示月亮的图片，引导学生观察月亮的特征，如形状、颜色等，激发学生的兴趣。
二、新课学习1. 观察与讨论：让学生分享他们对月亮的观察结果，引导他们注意月亮的形状、颜色等特征。
2. 教师示范：教师通过示范，展示如何用简单的几何形状描绘月亮，并解释绘画过程中的注意事项。
3. 学生练习：学生根据教师的示范，尝试自己描绘月亮，教师巡回指导。
三、课堂实践1. 创作指导：教师引导学生运用所学的绘画技巧，创作一幅以“我跟月亮做朋友”为主题的绘画作品。
2. 学生创作：学生根据自己的想象，创作绘画作品，教师巡回指导。
四、作品展示与评价1. 作品展示：学生将自己的作品展示给全班同学，并分享自己的创作思路。
2. 评价与反馈：教师对学生的作品进行评价，给予肯定和建议，同时鼓励学生相互评价，提高他们的艺术欣赏能力。
五、课堂小结通过本节课的学习，学生不仅学会了如何用几何形状描绘月亮，还培养了他们的观察能力和创新能力。
希望同学们能够保持对自然界的热爱，不断提高自己的艺术欣赏能力。
教学反思本节课通过观察、讨论和实践，使学生对月亮有了更深入的了解，并能够运用所学的绘画技巧进行创作。
在教学过程中，要注意引导学生的观察和思考，鼓励他们发挥自己的想象力，创作出富有创意的作品。
同时，要注重培养学生的艺术欣赏能力，让他们在创作过程中感受到艺术的魅力。
湘教版(2012版)美术一上《我跟月亮做朋友》标准教案
第六课我跟月亮做朋友一、教材分析：《我跟月亮做朋友》是人教版义务教育六年制小学美术教材一年级上册第六课的内容。
本课学习是让学生在情境中说说我和月亮之间的故事并运用构图、形、色彩知识大胆地进行叙事性创作绘画，属于“创型、表现”的学习范畴。
课堂活动让学生天马行空地说故事是绘画创作的基础，采用拟人的手法进行绘画，画出“我”和月亮之间的亲密关系、生动故事、将想法进行绘画表现。
二、教学目标：1、大胆自由地表现自己和月亮的相关故事，能突出绘画主题。
2、激发学生对生活、对大自然的热爱之情。
三、教学重难点：重点：学生运用所学的知识进行大胆自由的表现自己和月亮相关的事。
难点：在绘画活动中激发学生的创作思维。
四、教学准备：教具：多媒体实物投影设备、教学范图等。
学具：水彩笔、油画棒等。
五、教法学法：本课教学主要采用以图片、语言相结合的教学方法。
教师在课前应查找资料，掌握有关月亮的故事、歌曲。
将月亮变化的自然常识及突出主体绘画构图意识自然地融入学习活动中，使学生的认知、技能在教学中潜移默化地增长。
课堂采用说说我和月亮的故事，让学生交流感受，相互评价。
教师还可以从画面故事情节、我和月亮的装扮、主体是否突出等方面进行针对性激励评定，激发学生的表现热情并巩固绘画基础知识。
教学过程安排如下：师创设情境——启发训练——欣赏感受——想象表现——交流评述低年级的学生注意力保持时间短，自控能力差，要让他们能积极主动的学习，选择方法是很重要的，在本课中我设想运用自主探究的学习方式。
多次的观察、比较、总结、创作环节，帮助学生学会观察，自己去看、自己去想、去画，从而使学生能更为大胆自由的进行表现。
六、教学过程设计：1、导入师：今天这节课老师首先来和你们猜谜语，大家来猜猜是什么，这样东西有时挂在山腰，有时挂在树梢，有时像个圆盘，有时像把弯弯的刀。
有没有人知道是什么？生：月亮师：真棒。
我们今天就来和月亮做朋友。
板书“6.我跟月亮做朋友”放课件一2、新授师：同学们，你们心中的月亮是什么样子的？有哪些形状？生：圆圆的、弯弯的、椭圆的师：除了你们说的形状，我们来看看还有什么其他形状的月亮呢。
一年级美术上册《我跟月亮做朋友》表格式教案 湘教版
我跟月亮做朋友中国书法艺术说课教案今天我要说课的题目是中国书法艺术，下面我将从教材分析、教学方法、教学过程、课堂评价四个方面对这堂课进行设计。
一、教材分析：本节课讲的是中国书法艺术主要是为了提高学生对书法基础知识的掌握，让学生开始对书法的入门学习有一定了解。
书法作为中国特有的一门线条艺术，在书写中与笔、墨、纸、砚相得益彰，是中国人民勤劳智慧的结晶，是举世公认的艺术奇葩。
早在5000年以前的甲骨文就初露端倪，书法从文字产生到形成文字的书写体系，几经变革创造了多种体式的书写艺术。
1、教学目标：使学生了解书法的发展史概况和特点及书法的总体情况，通过分析代表作品，获得如何欣赏书法作品的知识，并能作简单的书法练习。
2、教学重点与难点：（一）教学重点了解中国书法的基础知识，掌握其基本特点，进行大量的书法练习。
（二）教学难点：如何感受、认识书法作品中的线条美、结构美、气韵美。
3、教具准备：粉笔，钢笔，书写纸等。
4、课时：一课时二、教学方法：要让学生在教学过程中有所收获，并达到一定的教学目标，在本节课的教学中，我将采用欣赏法、讲授法、练习法来设计本节课。
（1）欣赏法：通过幻灯片让学生欣赏大量优秀的书法作品，使学生对书法产生浓厚的兴趣。
（2）讲授法：讲解书法文字的发展简史，和形式特征，让学生对书法作进一步的了解和认识，通过对书法理论的了解，更深刻的认识书法，从而为以后的书法练习作重要铺垫！（3）练习法：为了使学生充分了解、认识书法名家名作的书法功底和技巧，请学生进行局部临摹练习。
三、教学过程：（一）组织教学让学生准备好上课用的工具，如钢笔，书与纸等;做好上课准备，以便在以下的教学过程中有一个良好的学习气氛。
（二）引入新课，通过对上节课所学知识的总结，让学生认识到学习书法的意义和重要性！（三）讲授新课1、在讲授新课之前，通过大量幻灯片让学生欣赏一些优秀的书法作品，使学生对书法产生浓厚的兴趣。
2、讲解书法文字的发展简史和形式特征，让学生对书法作品进一步的了解和认识通过对书法理论的了解，更深刻的认识书法，从而为以后的书法练习作重要铺垫！A书法文字发展简史：①古文字系统甲古文——钟鼎文——篆书早在5000年以前我们中华民族的祖先就在龟甲、兽骨上刻出了许多用于记载占卜、天文历法、医术的原始文字“甲骨文”；到了夏商周时期，由于生产力的发展，人们掌握了金属的治炼技术，便在金属器皿上铸上当时的一些天文，历法等情况，这就是“钟鼎文”（又名金文）；秦统一全国以后为了方便政治、经济、文化的交流，便将各国纷杂的文字统一为“秦篆”，为了有别于以前的大篆又称小篆。
一年级上美术教案-我和月亮做朋友_湘美版
重点：学生运用所学的形色知识进行大胆自由的表现自己和月亮相关的事。
难点：在绘画活动中激发学生的创作思维。
多媒体实物投影设备、教学范图、建议预课时安排教学过程一、激发构思、激发思维批注1、师：小朋友！你能为我们大伙儿讲一个关于月亮的故事吗？2、引导学生说一说自己对月亮的感受和方法。
你想和月亮成为好朋友吗？假如月亮是你的朋友，你想为月亮取个什么名字呢？3、学生讲一个关于月亮的故事或者一个词语。
4、学生依照自己的生活感受说一说自己对月亮的切身感受。
5、学生大胆自主的说一说自己的方法并为月亮取名字，说出自己问要这么取的理由。
（引入教学课题，激发学生的想象思维，开发学生的想象能力。
）二、观赏感受、拓展思路1、教师引导学生观赏课本中的范图。
1）哪一幅画的色彩最漂亮？2）哪一幅画的内容最有味？3）哪一幅画的月亮最新奇？2、师：小朋友！你想和月亮做游戏吗？你想和她做什么游戏？3、师：除了做游戏，你还想和月亮做什么呢？4、学生大胆自主地表达自己对教材范图的看法学生自由发言，说一说自己的方法，同时比一比看哪个小朋友说的最有味最生动。
（学会观赏，并在观赏他人范图的过程中独立摸索，制造出更多的自己的专门方法。
）三、自主表现、穿插评判1、教师引导学生自由表现月亮与人的美好关系，并协助辅导。
2、在学生表现过程中教师适时给予学生鼓舞，专门是有专门方法的学生。
3、学生大胆自主表现自己的方法，并积极地进行交流。
大胆地通过实物投影设备介绍自己的方法。
（大胆实践，将专门思维转化成美术作品。
）四、课堂总结1、教师引导学生自由上台展现自己的作品。
2、学生用实物投影介绍自己的作品，其他学生大胆提问，并给予积极的评判。
（体验成功，改进不足。
）版书设计教学。
一年级上册美术教案- 第六课 我跟月亮做朋友 ︳湘美版 (4)
我和月亮做朋友教学目标：知识与技能：提高学生绘画表现能力。
过程与方法：学生运用所学的形色知识进行大胆自由的表现自己和月亮相关的事。
情感态度与价值观：激发学生对生活、对大自然的热爱之情。
教学重难点：重点：学生运用所学的形色知识进行大胆自由的表现自己和月亮相关的事。
难点：在绘画活动中激发学生的创作思维。
教学准备：教具：多媒体实物投影设备、教学范图、建议准备关于月亮的故事等。
学具：水彩笔、油画棒等。
一、激发构思、激发思维1、师：小朋友！今天我们一起来分享一个和月亮有关的故事。
师：故事中的主角是谁呢？（月亮）引出课题——我和月亮做朋友。
2、引导学生说一说月亮都有哪些形状呢？（月牙形、半圆形、圆形等）这些形状的月亮可以通过添加和变形，变成生动有趣的卡通形象，我们一起来认识下他们吧！（出示图片）你想和他们成为好朋友吗？如果月亮是你的朋友，你想为月亮取个什么名字呢？3、学生大胆自主的说一说自己的想法并为月亮取名字。
二、欣赏感受、拓展思路1、教师引导学生欣赏课本中的范图。
1）哪一幅画的色彩最美丽？2）哪一幅画的内容最有趣？3）哪一幅画的月亮最新奇？2、师：小朋友！你想和月亮做游戏吗？你想和她做什么游戏呢？3、师：除了做游戏，你还想和月亮做什么呢？4、学生大胆自主地表达自己对教材范图的看法学生自由发言，说一说自己的想法，并且比一比看哪个小朋友说的最有趣最生动。
（学会欣赏，并在欣赏他人范图的过程中独立思考，创造出更多的自己的独特想法。
）三、自主表现、穿插评价1、教师引导学生自由表现月亮与人的美好关系，并协助辅导。
2、在学生表现过程中教师适时给予学生鼓励，特别是有独特想法的学生。
3、学生大胆自主表现自己的想法，并积极地进行交流。
大胆地通过实物投影设备介绍自己的想法。
（大胆实践，将独特思维转化成美术作品。
）四、课堂总结1、教师引导学生自由上台展示自己的作品。
2、学生用实物投影介绍自己的作品，其他学生大胆提问，并给予积极的评价。
第六课 我跟月亮交朋友(教案)湘美版(2012)美术一年级上册
第六课我跟月亮交朋友（教案）湘美版（2012）美术一年级
上册
教学目标
1.了解月亮的形状和特点，掌握用圆形和弯线表现月亮的基本技法；
2.能够用颜色和线条表现月亮，写出一篇小作文；
3.培养学生热爱自然，善于观察和表达的能力。
教学重点
掌握用圆形和弯线表现月亮的基本技法。
教学难点
发挥学生想象，用自己的语言表达月亮的特点。
教具
彩色笔、黑色笔、绘画纸、毛刷、水。
教学过程
一、引入
•讲解月亮是什么，距离我们多远，有什么特点；
•引导学生观察月亮，思考月亮的形状和颜色。
二、讲解
•用圆形和弯线画出月亮的基本形状；
•用黑色笔勾勒月亮的边缘；
•用彩色笔填充月亮内部；
•用手指或毛刷蘸水轻轻抹在彩色笔上，让颜色变得柔和。
三、实践
•让学生画月亮，先用圆形和弯线画出月亮的基本形状，再用黑色笔勾勒边缘；
•用彩色笔填充月亮的内部，可以自由发挥颜色；
•用手指或毛刷蘸水，轻轻涂在彩色笔上，让颜色变得柔和。
四、表达
•引导学生观察月亮，画出月亮的形状和特点；
•让学生用自己的语言写一篇小作文，表达月亮的美好和神秘。
总结
通过本节课的学习，学生了解了月亮的形状和特点，掌握了用圆形和弯线表现月亮的基本技法，培养了学生热爱自然，善于观察和表达的能力。
同时，通过实践绘画和写作，锻炼了学生的创造力和想象力。
扩展
老师可以引导学生观察自然环境中的其他事物，例如太阳、树木、花朵等，让学生用自己的语言表达出来，同时练习绘画技巧。
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PPT课件
月亮小档案：生日：月亮诞生于46亿年前，和地球的年龄一样大。直径：月亮直径3476千米。
板书：主题
课件出示：如果你月亮邀请你参加她的生日派对。
课件出示：作业
课件出示：范作欣赏，并播放“小白船音乐”。
板书设计
我跟月亮做朋友
月亮是各种形状图形形状
主题大小，2、构图的方法。3、色彩的搭配
作业
画一画你和月亮的故事。
教学后记
通过教学，让学生了解月亮变化的自然景象，用拟人方法画出心中的月亮。
大胆自由地表现自己和月亮的相关故事，能突出绘画主体。增强热爱生活、热爱大自然的情感。学生学习兴趣高，也能够发挥出学生的想象力。在评价学生问题时，有些学生不够认真听，下次上课需要注意的问题。
第四幅作品：月亮不再是以人物的形象出现，而是变成了月亮船的形象，上面坐着三个肤色各异的小朋友，一起在空中玩耍。并且，这幅画中用到了近大远小的构图知识点，让整幅画看上去更有层次。
4、对比学习：教师出示三幅作品，引导学生对比评价三幅作品哪幅更能体现“我和月亮做朋友”的主题。
作业表现
1、讲故事
如果月亮邀请你参加她的生日派对，月亮是以什么形象出现的？月亮和你们在一起会发生什么样的故事？
2、月亮的各种形状可以变成什么形象
3、是不是只有小女孩有着这样的奇遇故事呢？现在我们一起来看看别的小朋友，他们又会和月亮发生什么样的故事？教师引导学生欣赏幻灯片中的作品。说一说，哪一幅画的故事最有趣？哪一幅画的颜色最美丽？哪一幅画的构图最合理？
第一幅作品：月亮与小朋友玩耍，月亮以月牙的形状出现在画面左上角，整幅画最大的特点是颜色鲜艳、明亮，用到了渐变的涂色方法，在构图知识上用到了前后、遮挡的关系。
广东省佛山市顺德区伦教培教小学陈伟忠
美术科第一册三单元备课表
主备人：陈伟忠执教人：陈伟忠
教学内容
第6课我跟月亮做朋友
课时
1课时
教学目标
1．了解月亮变化的自然景象，用拟人方法画出心中的月亮。。
2．大胆自由地表现自己和月亮的相关故事，能突出绘画主体。
3．增强热爱生活、热爱大自然的情感。
教学重点
学生运用所学的形色的知识进行大胆自由的表现自己和月亮的事。
2、把你和月亮的故事画下来。
要求：画面主题突出，注意不同形象的色彩搭配，让你的故事月亮的形象看上去更有趣。
学生进行作业活动，播放乐曲，教师巡视指导。
辅导重点：1、主题大小，2、构图的方法。3、色彩的搭配
作业评价
1、在作业的过程中各组学生按老师指定地点分组陆续展示出自己的作品。
2、评一评（指名评、组与组互评、教师点评）你认为哪个最好？为什么？
教学难点
在绘画活动中激发学生的创作思维。
教学准备
教具：多媒体课件、关于月亮的歌曲、故事等。学具：水彩笔、油画棒、》,导入课题《我跟月亮做朋友》。
讲授新课
1、刚才，我们看了一个关于小女孩飞上天空与月亮做朋友的故事，里面有两个主人公，分别是月亮和小女孩，里面月亮是什么形状的呀？你知道还有哪些形状月亮吗？（幻灯片展示月亮阴晴圆缺时的形状）
第二幅作品：月亮以小姑娘的形象出现，整幅画背景以蓝色调为主，画上了很多水中的气泡，让月亮出现在了离我们更近的水里面。在构图上，作者用到了大、小的对比。
第三幅作品：月亮变成了扎着棒棒糖鞭子的圆形小姐姐，和小朋友们一起抬着蛋糕过生日。在背景的处理上，因为使用黑色大面积画背景，所以作者用到了留白边的方法。这幅画中月亮的形象比小朋友的要大，这说明了作者心中，主人公是在过生日的月亮。
课堂延伸
1、除了课堂上看到的月亮形象，月亮还会以什么形象出现在我们面前呢
2、收拾整理。布置下节课用具
板书：我跟月亮做朋友
视频导入课题，激趣。
板书：形状—
课件出示：月亮的形状变化（幻灯片、时间允许可切换到幻灯片23月亮的运动）
板书：月亮是各种形状图形
课件出示：月亮形状-形象
课件出示：四幅图片展示
课件出示：三幅作品的对比