初中物理人教版九年级《内能》课件PPT模板
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物理人教版九年级全册内能.2 内能 课件 (共32张PPT)
结论：互相排斥的分子也具有 势能。
由于分子间存在着相互作用力而具有的能 叫做分子势能
物体
分子
运动----动能
运动----？
相互作用力----势能 相互作用力----？
机械能
？ 类比
一.
物体内部所有分子热运动的动能 与分子势能的总和，叫做物体的 内能
内能是对整个物体而言 的，内能并不是单个分 子所具有的
1.对物体做功，物体的内能就会增大。
（1）压缩空气引火实验
A.压缩空气引火器的构造和实验操作方法
B.现象：棉花燃烧
C.原因: 棉花燃烧
温度升高达到了它的着火点
活塞压缩空气做功，使空气的内能增大。
D.实验结论：对物体做功，物体的内能就会增大。
（2）.克服摩擦做功使物体内能增大的实例
搓手时手 变热了
滑下时摩 擦发烫了
▲热量不是热能，只有在热传递中才用它来量度内能变化了多 少，所以热量是一个过程量，并不是一个物体具有的能量
（2）单位：焦耳（J） （3）.内能改变多少可用传递的热量的多少来量度.
（二）.做功改变内能
做功分为对物体做功和物体对外做功：
压缩空气引火实验
（二）.做功改变内能
做功分为对物体做功和物体对外做功：
内能增加了
钻木取火
（二）.做功改变内能
1.对物体做功，物体的内能就会增大。
（1）压缩空气引火实验
A.压缩空气引火器的构造和实验操作方法
B.现象：棉花燃烧
原因：棉花燃烧
温度升高达到了它的着火点 活塞
压缩空气做功，是空气的内能增大。
C.实验结论：对物体做功，物体的内能就会增大。
(2).能的转化关系
2.物体对外做功时，本身的内能会减小。
由于分子间存在着相互作用力而具有的能 叫做分子势能
物体
分子
运动----动能
运动----？
相互作用力----势能 相互作用力----？
机械能
？ 类比
一.
物体内部所有分子热运动的动能 与分子势能的总和，叫做物体的 内能
内能是对整个物体而言 的，内能并不是单个分 子所具有的
1.对物体做功，物体的内能就会增大。
（1）压缩空气引火实验
A.压缩空气引火器的构造和实验操作方法
B.现象：棉花燃烧
C.原因: 棉花燃烧
温度升高达到了它的着火点
活塞压缩空气做功，使空气的内能增大。
D.实验结论：对物体做功，物体的内能就会增大。
（2）.克服摩擦做功使物体内能增大的实例
搓手时手 变热了
滑下时摩 擦发烫了
▲热量不是热能，只有在热传递中才用它来量度内能变化了多 少，所以热量是一个过程量，并不是一个物体具有的能量
（2）单位：焦耳（J） （3）.内能改变多少可用传递的热量的多少来量度.
（二）.做功改变内能
做功分为对物体做功和物体对外做功：
压缩空气引火实验
（二）.做功改变内能
做功分为对物体做功和物体对外做功：
内能增加了
钻木取火
（二）.做功改变内能
1.对物体做功，物体的内能就会增大。
（1）压缩空气引火实验
A.压缩空气引火器的构造和实验操作方法
B.现象：棉花燃烧
原因：棉花燃烧
温度升高达到了它的着火点 活塞
压缩空气做功，是空气的内能增大。
C.实验结论：对物体做功，物体的内能就会增大。
(2).能的转化关系
2.物体对外做功时，本身的内能会减小。
人教版九年级全册物理 《内能》课件(共29张PPT)
人教版 九年级物理 第十三章 内能 第2节 内能
6、 对三个热学概念理解 （3）热量是在热传递过程中，物体吸收或放
出热的多少，其实质是内能的变化量。热量
跟热传递紧密相连，离开了热传递就无热量
可言。对热量只能说“吸收多少”或“放出
多少”，不能在热量名词前加“有”或“没
有”“含有”。
人教版 九年级物理 第十三章 内能 第2节 内能
做功的多少来量度
4、热传递和做功改变物体的内能是等效的.
人教版 九年级物理 第十三章 内能 第2节 内能
1、改变物体内能的方式有 做功 和 热传递 . 2、物体内部 所有分子作无规则运动的动能 和 分子相互作用的势能 的总和叫做物体的内
能。物体温度升高 所有分子的动能总和 必定 增加，因而这个物体的内能 增加 .
思考：内能改变多少可以用什么来量度呢？ 内能改变多少可用传递的热量的多少来量度。 在热传递过程中，传递能量的多少叫做热量，
热量的单位是焦耳。 发生热传递时，高温物体内能减少，低温物
体内能增加。
人教版 九年级物理 第十三章 内能 第2节 内能
1、热传递改变内能.
生活中常见的热传递改变内能的方式（三种方 式）。传导：放在热烫中的金属勺子变热了；
人教版 九年级物理 第十三章 内能 第2节 内能
人类对内能的探索 自古以来，人们就在不断地寻 找与热有关的某种能量。 “热”是一种能量吗？它能做
功吗？
人教版 九年级物理 第十三章 内能 第2节 内能
1、分子具有动能和势能
人教版 九年级物理 第十三章 内能 第2节 内能
1、分子具有动能和势能 被拉伸的弹簧的各
人教版 九年级物理 第十三章 内能 第2节 内能
6、 对三个热学概念理解 （1）内能是物体内部所有分子做无规则运动的 动能和分子势能的总和。 内能只能说“有”，不能说“无”。只有当物 体内能改变，并与做功或热传递相联系时，才 有数量上的意义。 （2）温度表示物体的冷热程度, 从分子动理论 的观点来看，温度是分子热运动激烈程度的标 志，对同一物体而言，温度只能说“是多少” 或 “达到多少”，不能说 “有”“没有” 或 “含有”等。
人教版九年级物理内能课件ppt
★做功和热传递在改变物体内能
上是等效的。
探究：向盛有冷水和热水的玻璃杯中
分别滴入一滴墨水，观察哪杯中的墨水扩 散的快？
实验结论：温度越高，扩散的越快。说明 分子的热运动越快.
内能与温度有关:温度升高， 物体的内能增加。
为深入学习习近平新时代中国特色社 会主义 思想和 党的十 九大精 神,贯彻 全国教 育大会 精神,充 分发挥 中小学 图书室 育人功 能
A.物体吸热
热传递改变内能
温度升高
内能增加
B.物体放热
温度降低
内能减少
讨论:热传递改变内能的实质是什么?
高温物体 转移到 低温物体 (不同物体之间)
高温部分
低温部分 (同一物体之间)
为深入学习习近平新时代中国特色社 会主义 思想和 党的十 九大精 神,贯彻 全国教 育大会 精神,充 分发挥 中小学 图书室 育人功 能
• 5.改变物体内能的方法有________和 _____两种。
为深入学习习近平新时代中国特色社 会主义 思想和 党的十 九大精 神,贯彻 全国教 育大会 精神,充 分发挥 中小学 图书室 育人功 能
2．改变内能的方法
人用力钻 木，会使物体 的温度升高， 这是通过什么 途径来改变物 体内能的?
饮料和冰块放 在一起，它们的温 度会发生变化，这 是通过什么途径来 改变物体内能的?
用做功的方式改变物体的内能
（1）克服摩擦对物体做功——机械能转化 为内能，物体内能增加
（2）弯折铁丝对铁丝做功——机械能转化为 内能，铁丝内能增加
（3）压缩气体对气体做功——机械能转化为 内能，气体内能增加
（4）气体膨胀对物体做功——内能转化为 机械能，内能减少
为深入学习习近平新时代中国特色社 会主义 思想和 党的十 九大精 神,贯彻 全国教 育大会 精神,充 分发挥 中小学 图书室 育人功 能
上是等效的。
探究：向盛有冷水和热水的玻璃杯中
分别滴入一滴墨水，观察哪杯中的墨水扩 散的快？
实验结论：温度越高，扩散的越快。说明 分子的热运动越快.
内能与温度有关:温度升高， 物体的内能增加。
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A.物体吸热
热传递改变内能
温度升高
内能增加
B.物体放热
温度降低
内能减少
讨论:热传递改变内能的实质是什么?
高温物体 转移到 低温物体 (不同物体之间)
高温部分
低温部分 (同一物体之间)
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• 5.改变物体内能的方法有________和 _____两种。
为深入学习习近平新时代中国特色社 会主义 思想和 党的十 九大精 神,贯彻 全国教 育大会 精神,充 分发挥 中小学 图书室 育人功 能
2．改变内能的方法
人用力钻 木，会使物体 的温度升高， 这是通过什么 途径来改变物 体内能的?
饮料和冰块放 在一起，它们的温 度会发生变化，这 是通过什么途径来 改变物体内能的?
用做功的方式改变物体的内能
（1）克服摩擦对物体做功——机械能转化 为内能，物体内能增加
（2）弯折铁丝对铁丝做功——机械能转化为 内能，铁丝内能增加
（3）压缩气体对气体做功——机械能转化为 内能，气体内能增加
（4）气体膨胀对物体做功——内能转化为 机械能，内能减少
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人教版九年级物理全册 《内能》PPT课件
C．物体的温度越低，所含的热量越多
D．物体的内能与温度有关，只要温度不变，物体的内能就一定不变
第二十二页，共三十一页。
练习
第二十三页，共三十一页。
练习
（2011常德）下列关于温度、内能、热量的说法中
正确的是【 A 】
A．同一物体温度升高，它的内能增加 B．物体温度越高，它的热量就越多 C．要使物体内能增加，一定要吸收热量
二、改变物体 内能的方法：
热传递 热量：传递内能的多少
1、克服摩擦力做功，内能增大
做功
2、外界对物体做功，内能增加 3、物体对外界做功，内能减小
第十九页，共三十一页。
练习
将下述几种说法中的热字与相应的物理知识 用线连接起来：
今天天气真热
热量
物吸热升温
温度
第二十页，共三十一页。
练习
关于内能，下例说法中正确的是（ ）
A、物体的内能增大，一定是吸收了热量 B、物体的内能增大，一定是外界对它做了功 C、同一物体，温度越高，它的内能就越大 D、物体的机械能增加，它的内能一定增大
下例事例中，属于用热传递的方法改变内能的是（ ）
A、地球外的石块，坠入地球的大气层，成为流星
B、凉鸡蛋泡在热水中温度升高 C、两手相互摩擦，手心发热 D、锯木头时，锯条变得烫手
例子：
暖气使屋内温度 升高，屋内空气 内能增大；
太阳将棉被晒 得暖乎乎的；
………
第八页，共三十一页。
物体内能的改变
热传递：
1、定义：是热从温度高的物体传到温 度低的物体，或者从物体的高温部分传 到低温部分的过程。
2、条件：只要物体之间或同一物体的 不同部分之间存在温度差，就会有热传 递现象发生，并且将一直继续到温度相 同的时候为止。 3、方向：高温到低温。
D．物体的内能与温度有关，只要温度不变，物体的内能就一定不变
第二十二页，共三十一页。
练习
第二十三页，共三十一页。
练习
（2011常德）下列关于温度、内能、热量的说法中
正确的是【 A 】
A．同一物体温度升高，它的内能增加 B．物体温度越高，它的热量就越多 C．要使物体内能增加，一定要吸收热量
二、改变物体 内能的方法：
热传递 热量：传递内能的多少
1、克服摩擦力做功，内能增大
做功
2、外界对物体做功，内能增加 3、物体对外界做功，内能减小
第十九页，共三十一页。
练习
将下述几种说法中的热字与相应的物理知识 用线连接起来：
今天天气真热
热量
物吸热升温
温度
第二十页，共三十一页。
练习
关于内能，下例说法中正确的是（ ）
A、物体的内能增大，一定是吸收了热量 B、物体的内能增大，一定是外界对它做了功 C、同一物体，温度越高，它的内能就越大 D、物体的机械能增加，它的内能一定增大
下例事例中，属于用热传递的方法改变内能的是（ ）
A、地球外的石块，坠入地球的大气层，成为流星
B、凉鸡蛋泡在热水中温度升高 C、两手相互摩擦，手心发热 D、锯木头时，锯条变得烫手
例子：
暖气使屋内温度 升高，屋内空气 内能增大；
太阳将棉被晒 得暖乎乎的；
………
第八页，共三十一页。
物体内能的改变
热传递：
1、定义：是热从温度高的物体传到温 度低的物体，或者从物体的高温部分传 到低温部分的过程。
2、条件：只要物体之间或同一物体的 不同部分之间存在温度差，就会有热传 递现象发生，并且将一直继续到温度相 同的时候为止。 3、方向：高温到低温。
1(PPT课件(人教版))内能
3.改变物体内能的方法有两种：_热__传__递__和__做__功___，这两种 方法在改变内能上是等效的.
4.热传递改变物体的内能：在热传递过程中，传_递__能__量__的__多__少__ 叫做热量，热量的单位是__焦__耳__.产生热传递时，高温物体 _放__出__热量，内能__减__少__；低温物体__吸__取__热量，内能__增__加__.
下压，筒内的棉花燃烧，向下压缩的目的是对
（选填“棉花”或“空气”）做功，
棉花的内能是主要通过
（选填“做功”或“热传递”）方式改变的。
答案：空气；热传递。
6．阅读下面的短文，回答文后的问题
内能是物体内部所有分子做无规则运动的动能和分子之间相互作用的势能的总和。物体
温度越高，其内部分子运动越剧烈，分子动能就越大。某一物体，当其体积发生变化时，
运动、在高处或产生弹性形变
①物体的内能与运动状态、所处高度无关，一切物体在任何条件下都 具有内能，但机械能可能为0；②具有机械能的物体同时具有内能， 但是具有内能的物体不一定同时具有机械能③内能改变时机械能不一 定会改变，同时机械能改变时内能也不一定会改变。
典例赏析
例1.下列有关物体内能的说法中，正确的是（ D）
弹簧产生弹性形变时具有弹性势能，而分子间也有类似于弹 簧产生弹性形变时的相互作用力，因此分子间也有势能。
定义：分子间存在相互 作用的引力和斥力，因 此具有分子势能。
分子和弹簧是否有类似之处？
构成物体的所有分子，其分子动能与分子势能的总和， 叫做物体的内能。
即：内能=分子动能+分子势能
单位：焦耳（J）。
从滑梯上滑下，裤子会发烫
演示实验1
视察实验 （1）描述实验现象。 （2）实验中硝化棉的作用是什么？ （3）实验中谁对谁做功？
人教版九年级物理13.2内能课件(共30张PPT)
内能
自古以来，人们就在不断地 寻找与热有关的某种能量。
“热”是一种能量吗？ 它能做功吗？
学习目标
1.了解内能的概念，知道内能与温度有关。 2.知道热传递可以改变物体的内能。 3.知道热量的概念和单位。 4.知道做功可以改变物体的内能。
自主预习
一、内 能
运动着的足球具有动能，那么处于热运
动的分子具有分子__动___能。
棉花会着火。 因为活塞压缩空气做功，空气的内能增大，温度升高， 达到乙醚的燃点，导致棉花燃烧
小实验
大口玻璃瓶内有一些水，水的上方有水蒸 气，给瓶内打气，当瓶塞跳起时，观察瓶 内有什么变化？为什么？
当瓶塞跳起时，瓶内出现白雾。瓶塞跳起 时，空气推动瓶塞对瓶塞做功，内能减小， 温度降低，空气中的水蒸气遇冷液化
太阳能热水器
凸透镜点燃木柴
炉子烧水
随堂练习
1.下列现象是利用什么方式改变物体的内能的？
a.用锯子锯木头，锯条发热了。 做功 b.阳光下的冰块很快就熔化了。 热传递 c.用热水袋取暖 热传递 d.壶里的水沸腾时，壶盖常会向上跳动 做功 e.火箭升空 做功
2.关于物体的内能，下列说法正确的是( D )
四、改变内能的方式
1、热传递：物体向外传递热量，物体的内能会减 小；外界向物体传递热量，物体的内能会增大
2、做功：外界向物体做功，物体的内能会增大； 物体向外界做功，物体的内能会减小
总 结：
1. 热传递可以改变物体的内能。 (1)发生条件：物体间存在温度差。 (2)规律：发生热传递时，高温物体内能减少，低温物体内能增加。
实验二：用打气筒往瓶内打气，如图会看到什
么现象？
瓶内气体膨胀对活塞做___功_____，瓶内气 体内能减_少_______，温度_降__低_____，水蒸气遇冷 __液__化____，所以在瓶口和内部有白雾产生。
自古以来，人们就在不断地 寻找与热有关的某种能量。
“热”是一种能量吗？ 它能做功吗？
学习目标
1.了解内能的概念，知道内能与温度有关。 2.知道热传递可以改变物体的内能。 3.知道热量的概念和单位。 4.知道做功可以改变物体的内能。
自主预习
一、内 能
运动着的足球具有动能，那么处于热运
动的分子具有分子__动___能。
棉花会着火。 因为活塞压缩空气做功，空气的内能增大，温度升高， 达到乙醚的燃点，导致棉花燃烧
小实验
大口玻璃瓶内有一些水，水的上方有水蒸 气，给瓶内打气，当瓶塞跳起时，观察瓶 内有什么变化？为什么？
当瓶塞跳起时，瓶内出现白雾。瓶塞跳起 时，空气推动瓶塞对瓶塞做功，内能减小， 温度降低，空气中的水蒸气遇冷液化
太阳能热水器
凸透镜点燃木柴
炉子烧水
随堂练习
1.下列现象是利用什么方式改变物体的内能的？
a.用锯子锯木头，锯条发热了。 做功 b.阳光下的冰块很快就熔化了。 热传递 c.用热水袋取暖 热传递 d.壶里的水沸腾时，壶盖常会向上跳动 做功 e.火箭升空 做功
2.关于物体的内能，下列说法正确的是( D )
四、改变内能的方式
1、热传递：物体向外传递热量，物体的内能会减 小；外界向物体传递热量，物体的内能会增大
2、做功：外界向物体做功，物体的内能会增大； 物体向外界做功，物体的内能会减小
总 结：
1. 热传递可以改变物体的内能。 (1)发生条件：物体间存在温度差。 (2)规律：发生热传递时，高温物体内能减少，低温物体内能增加。
实验二：用打气筒往瓶内打气，如图会看到什
么现象？
瓶内气体膨胀对活塞做___功_____，瓶内气 体内能减_少_______，温度_降__低_____，水蒸气遇冷 __液__化____，所以在瓶口和内部有白雾产生。
人教版九年级物理全册课件：13.2《内能》 (共24张PPT)
新知探究
一、内能
运动的物体具有动能，分子也
在运动，那么处于热运动的分子是 否具有动能呢？
受到地球吸引的物体若被举高，
具有重力势能；分子与分子之间也 有相互作用的力，分子之间是否也 具有势能？
新知探究
一、内能
观察对比:
我在动,也有动能噢！
想一想?
运动着的篮球具有动能
运动着的分子呢?
结论:运动着的分子也有动能 ★分子作无规则运动而具有的能叫做分子动能。
静止在地面上的球没有机械能，运动在空中的球具 有机械能；但无论在地上还是在空中，都具有内能
新知探究
二、物体内能的改变
思考 下面的水、木柴的内能改变了吗？这是 通过什么方式改变了物体的内能？生活中还 有哪些现象和这些类似？
太阳能热水器
凸透镜点燃木柴
炉子烧水
新知探究
二、物体内能的改变
发高烧的病人常用湿毛巾冷敷，冷敷时，
热量，物体的内能会增大。
本质：内能的转移 2、做功：外界向物体做功，物体的 内能会增大；物体向外界做功，物 体的内能会减小。 本质：能量的转化
本课小结
本课小结 通过本节课，你学到了什么？ 一、内能 1、定义 2、相关因素：温度、质量、状态、体积等 二、改变内能的方式 1、热传递 2、做功
第十三章 内能 二、内能
课前导入
知识回顾
1、物质由分子组成。分子直径大约为10-10m 2、分子都在不停地做规则的运动。 扩散：两种不同的物质相互接触时，彼此进 入对方的现象。 3、分子间存在引力和斥力。当分子间的距离 很小时，作用力表现为斥力；当分子间的距 离稍大时，作用力表现为引力；如果分子相 距很远，作用力就变得十分微弱，可以忽略。
新知探究
人教版九年级物理(全一册)13.2内能(共32张PPT)
10
三、改变内能的方法
温度 内能的大小跟物体的
有关。
改变物体温度的方法有哪些呢？
11
例 普通的一根铁丝，我们能通过哪些方
法使它的温度升高？（即使它的内能增加）
1.用火焰加热
5.在地上摩擦
2.太阳晒
6.用锤子不断敲击
3.用砂纸摩擦
7.反复弯折
4.用手焐
8. ……
那么，上面的方法中，增大内能的方法是一样的吗？
发高烧的病人常用湿毛巾冷敷，冷敷时，热从_人__体___传给 ___毛__巾___。
人体和毛巾的内能有改变吗？ 有，人体的温度降低，内能减少，毛巾的温度升高，内 能增多。
※做功
古时钻木取火 天冷了，搓搓手。 哟！屁股好烫呀！
结论：外界对物体做功，物体的内能增加
20
合作探究
看书本图13.2－4的 第二个图，此人有什 么感觉？为什么会这
5.热传递的本质：内能的转移 6、热传递的方向：只能自发地从温度高的地方向温度低的
地方传递
7、热传递的方式有：热传导、热对流和热辐射。
热量
热量是一个过程量，它 对应于热的过程。
热量不是热能，只是传递在热传递中才用 它来量度内能变化了多少。没有发生热传
递就没有热量可言。
不能说：一个物体含有或具有多少
热量
只能说：一个物体吸收了多少热量
或放出了多少热量
温度、热量、内能的区别
1、 热量是过程量；温度、内能是状态量 2、单位区别
温度只能说“是、降低、升高”
3、表述区别 热量只能说“吸收、放出”
内能只能说“有、具有、改变”
温度、热量、内能的联系
热传递可以改变物体的内能使内能增加或 减少，但温度不一定改变
三、改变内能的方法
温度 内能的大小跟物体的
有关。
改变物体温度的方法有哪些呢？
11
例 普通的一根铁丝，我们能通过哪些方
法使它的温度升高？（即使它的内能增加）
1.用火焰加热
5.在地上摩擦
2.太阳晒
6.用锤子不断敲击
3.用砂纸摩擦
7.反复弯折
4.用手焐
8. ……
那么，上面的方法中，增大内能的方法是一样的吗？
发高烧的病人常用湿毛巾冷敷，冷敷时，热从_人__体___传给 ___毛__巾___。
人体和毛巾的内能有改变吗？ 有，人体的温度降低，内能减少，毛巾的温度升高，内 能增多。
※做功
古时钻木取火 天冷了，搓搓手。 哟！屁股好烫呀！
结论：外界对物体做功，物体的内能增加
20
合作探究
看书本图13.2－4的 第二个图，此人有什 么感觉？为什么会这
5.热传递的本质：内能的转移 6、热传递的方向：只能自发地从温度高的地方向温度低的
地方传递
7、热传递的方式有：热传导、热对流和热辐射。
热量
热量是一个过程量，它 对应于热的过程。
热量不是热能，只是传递在热传递中才用 它来量度内能变化了多少。没有发生热传
递就没有热量可言。
不能说：一个物体含有或具有多少
热量
只能说：一个物体吸收了多少热量
或放出了多少热量
温度、热量、内能的区别
1、 热量是过程量；温度、内能是状态量 2、单位区别
温度只能说“是、降低、升高”
3、表述区别 热量只能说“吸收、放出”
内能只能说“有、具有、改变”
温度、热量、内能的联系
热传递可以改变物体的内能使内能增加或 减少，但温度不一定改变
人教版九年级物理 13.2 内能 课件 (共50张PPT)
需要注意的几个问题：
1、内能是物体内部所有分子做 无规则运动的动能和分子势能的总和。
内能只能说“有”，不能说 “无”。只有当物体内能改变，并与 做功或热传递相联系时，才有数量上 的意义。
2.热量是在热传递过程中，物体吸收 或放出热的多少，其实质是内能的变化量。 热量跟热传递紧密相连，离开了热传递就 无热量可言。对热量只能说“吸收多少” 或“放出多少”，不能在热量名词前加 “有”或“没有”、“含有”。
• 分子为什么具有动能和势能？ • 什么是物体的内能，单位是什么？ • 内能和机械能有什么区别？ • 一个物体的内能的大小与什么因素
有关？ • 用什么方法可以改变物体的内能？
信息捕获
思考:
It was an Elephant!
推动壶盖运动的 能量来自何方？
来自壶内水 蒸气的内能
内能
①运动着的足球具有动能
太阳能热水器
凸透镜点燃木柴
炉子烧水
发高烧的病人常用湿毛巾冷敷，冷敷时，热从______传给 ________。
人体和毛巾的内能有改变吗？ 有，人体的温度降低，内能减少，毛巾的温度升高，内 能增多。
想一想:生活中有哪些例子是利用热传递来改变内能的?
1.热传递改变内能.
A.物体吸热 B.物体放热
温度升高 温度降低
7.下列说法中正确的是（ D ）
A．温度越高的物体，它的热量越多 B．温度越高的物体，它放出的热量越多 C．质量越大的物体，它的热量越多 D．物体温度降低时要放出热量
8、下列现象中，通过热传递改变物体内能的是（ B ）
A．两手相互摩擦，手发热 B．用火炉烧水，水的温度升高 C．用锯锯木头，锯条发热 D．用砂轮磨菜刀，菜刀温度升高
9．一切物体，不论___温__度___高低，都具有内能．同一物 体__温__度____越高，分子热运动越___剧__烈___，内能越大．物 体温度降低时，内能会__减__小____
人教版物理九年级全册 13.2内能课件(共18张PPT)
1、热传递：通过温度差将能量从高温 转移到低温。（实质：能量的转移，达到 平衡时两者温度相同，不再传递能量）
2、做功：对物体做功来增减内能。 （实质：能量的转化，将做功时消耗的机械 能转化为内能。如：天冷搓手、砂轮磨刀、 钻木取火等等）
3、热量：物理学中,把物体在热传递 过程中传递的内能的多少叫做热量,单位是 焦耳,即焦(J).
炽热的铁水？
北极的冰山？
2、特点：一切物体都具有内能。
无论温度高低，一切物体都有内能。 因为一切物体的分子都在不停的做无规因 而具有动能。分子之间有相互作用的力， 因而具有势能。
3、决定因素： 温度、（当物体温度升高时，内能会增大）
质量、 体积、状态。
想一想
1、内能与机械能是一回事吗？
内能的大小跟分子的热运动和分子间相互作用有关； 机械能跟机械运动有关，所以两者不是一回事。
1、下列属于通过做功途径改变物体内能的是( C )
A．在火炉上烧水，水温升高
B．感冒发烧，用冷毛巾敷额头
C．用气筒给轮胎打气，气筒壁发热
D．炎热的夏天，柏油路面温度升高
解析：选C.火炉烧水，热量从火炉上传到水上，冷毛 巾敷额头，热量从头上传递到毛巾上，太阳光把柏油 路晒热，都属于热传递改变内能；用气筒给轮胎打气， 活塞压缩空气做功，还要克服摩擦做功，气筒内能增 加，温度升高，故选C.
小实验
图1所示，一个配有活塞的厚玻璃 管中放一小团蘸了乙醚的棉花，在快 速向下压活塞的过程中，会出现什么 现象？为什么？
棉花会着火。因为活塞压缩 空气做功，空气的内能增大，温 度升高，达到乙醚的着火点，导 致棉花燃烧。
小实验
大口玻璃瓶内有一些水， 水的上方有水蒸气，给瓶内打 气，当瓶塞跳起时，观察瓶内 有什么变化？为什么？
新人教版九年级物理全册13.2内能教学课件(共21张PPT)
•
3.内能与什么因素有关：
同一个物体，在相同状态下，温度越_高___，分子 运动越_剧__烈__ ，分子动能就越__大___ ，这个物体的 内能越__大___。
热水
温水
冷水
想一想：
物体的温度变化，它的内能就 发生了变化。要改变物体的内能，有 哪些办法？
二、改变内能的两种方式
在沸泉里煮鸡蛋，
发高烧的病人用湿毛巾冷
2.单位：
焦耳（J）
一切物体，不论温度高低，都具有内能。
铁水
冰块
•11、凡为教者必期于达到不须教。对人以诚信，人不欺我;对事以诚信，事无不成。 •12、首先是教师品格的陶冶，行为的教育，然后才是专门知识和技能的训练。 •13、在教师手里操着幼年人的命运，便操着民族和人类的命运。2021/11/52021/11/5November 5, 2021 •14、孩子在快乐的时候，他学习任何东西都比较容易。 •15、纪律是集体的面貌，集体的声音，集体的动作，集体的表情，集体的信念。 •16、一个人所受的教育超过了自己的智力，这样的人才有学问。 •17、好奇是儿童的原始本性，感知会使儿童心灵升华，为其为了探究事物藏下本源。2021年11月2021/11/52021/11/52021/11/511/5/2021 •18、人自身有一种力量，用许多方式按照本人意愿控制和影响这种力量，一旦他这样做，就会影响到对他的教育和对他发生作用的环境。 2021/11/52021/11/5
外界对物体做功 （机械能转化为内能）
鸡蛋的温度发生变化了吗？ 敷，体温发生变化了吗？
1.热传递
热传递
使温度不同的物体互相接触，低温物体温度升高， 高温物体温度降低。
讨论:热传递改变内能的实质是什么?
内能发生转移：内能由高温物体转移到低温的物体
3.内能与什么因素有关：
同一个物体，在相同状态下，温度越_高___，分子 运动越_剧__烈__ ，分子动能就越__大___ ，这个物体的 内能越__大___。
热水
温水
冷水
想一想：
物体的温度变化，它的内能就 发生了变化。要改变物体的内能，有 哪些办法？
二、改变内能的两种方式
在沸泉里煮鸡蛋，
发高烧的病人用湿毛巾冷
2.单位：
焦耳（J）
一切物体，不论温度高低，都具有内能。
铁水
冰块
•11、凡为教者必期于达到不须教。对人以诚信，人不欺我;对事以诚信，事无不成。 •12、首先是教师品格的陶冶，行为的教育，然后才是专门知识和技能的训练。 •13、在教师手里操着幼年人的命运，便操着民族和人类的命运。2021/11/52021/11/5November 5, 2021 •14、孩子在快乐的时候，他学习任何东西都比较容易。 •15、纪律是集体的面貌，集体的声音，集体的动作，集体的表情，集体的信念。 •16、一个人所受的教育超过了自己的智力，这样的人才有学问。 •17、好奇是儿童的原始本性，感知会使儿童心灵升华，为其为了探究事物藏下本源。2021年11月2021/11/52021/11/52021/11/511/5/2021 •18、人自身有一种力量，用许多方式按照本人意愿控制和影响这种力量，一旦他这样做，就会影响到对他的教育和对他发生作用的环境。 2021/11/52021/11/5
外界对物体做功 （机械能转化为内能）
鸡蛋的温度发生变化了吗？ 敷，体温发生变化了吗？
1.热传递
热传递
使温度不同的物体互相接触，低温物体温度升高， 高温物体温度降低。
讨论:热传递改变内能的实质是什么?
内能发生转移：内能由高温物体转移到低温的物体
新人教版九年级物理全册内能课件20张ppt
义务教育教科书 物理 九年级 全一册
第十三章 内能
第2节 内能
观看视频
神州九号发射时，为什么要携带大量的燃料？ 火箭利用哪种能量做动力升空呢？
空中飞行的足球 分子运动具有动
具有动能。
能吗？
弹簧形变时具有 势能。
分子间相互吸引 和排斥，分子之 间有势能吗？
内能： 定义：构成物体的所有分子，其热 运动的动能和分子势能的总和。
2、下列生活情境中，通过做功来改 变物体内能的是（ D ） A．金属汤勺放在热汤中，温度升高 B．冬季人们常用热水袋取暖 C．食品放在冰箱中，温度降低 D．铁丝被反复弯折，弯折处发热
收获平台
3. 下列实例中，通过热传递改变物体 内能的是（ B） A．钻木取火 B．用热水给袋装牛奶加热 C．用“搓手”的方法取暖 D．用铁锤敲打铁丝，铁丝发热
实验二
大口玻璃瓶内有一些 水，水的上方有水蒸 汽，当瓶塞跳出时， 观察瓶内的变化，说 明了什么？
物体对外做功，内能减小
收获平台
1、下列说法正确的是（A） A．一切物体都具有内能 B．一定质量的物体，温度越高，内能越 小 C．物体的内能增加，温度一定升高 D．物体的速度增加，内能一定增加
收获平台
单位：焦耳（J）。
温度与内能的关系
温度越高，分子无规则运动的速度 越大，分子的动能越大，物体的内 能变大，由此可知，内能与温度有 关：
温度升高，内能增加；
温度降低，内能减少。
一切物体都有内能
内能与机械能的区别
※ 机械能与整个物体的运动情况有关。
※物体的内能与物体内部分子的热运动 和分子间的相互作用情况有关。
在热传递过程中，传递能量的多少 叫热量。 ※热量是物体内能转移多少的一种量度。
第十三章 内能
第2节 内能
观看视频
神州九号发射时，为什么要携带大量的燃料？ 火箭利用哪种能量做动力升空呢？
空中飞行的足球 分子运动具有动
具有动能。
能吗？
弹簧形变时具有 势能。
分子间相互吸引 和排斥，分子之 间有势能吗？
内能： 定义：构成物体的所有分子，其热 运动的动能和分子势能的总和。
2、下列生活情境中，通过做功来改 变物体内能的是（ D ） A．金属汤勺放在热汤中，温度升高 B．冬季人们常用热水袋取暖 C．食品放在冰箱中，温度降低 D．铁丝被反复弯折，弯折处发热
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3. 下列实例中，通过热传递改变物体 内能的是（ B） A．钻木取火 B．用热水给袋装牛奶加热 C．用“搓手”的方法取暖 D．用铁锤敲打铁丝，铁丝发热
实验二
大口玻璃瓶内有一些 水，水的上方有水蒸 汽，当瓶塞跳出时， 观察瓶内的变化，说 明了什么？
物体对外做功，内能减小
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1、下列说法正确的是（A） A．一切物体都具有内能 B．一定质量的物体，温度越高，内能越 小 C．物体的内能增加，温度一定升高 D．物体的速度增加，内能一定增加
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单位：焦耳（J）。
温度与内能的关系
温度越高，分子无规则运动的速度 越大，分子的动能越大，物体的内 能变大，由此可知，内能与温度有 关：
温度升高，内能增加；
温度降低，内能减少。
一切物体都有内能
内能与机械能的区别
※ 机械能与整个物体的运动情况有关。
※物体的内能与物体内部分子的热运动 和分子间的相互作用情况有关。
在热传递过程中，传递能量的多少 叫热量。 ※热量是物体内能转移多少的一种量度。
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内能的定义： • 物体内部所有分子热运动的
动能和分子势能的总和叫做 物体的内能。 • 内能的单位：焦耳（J）
看图片思考哪些物体有内能
内能与机械能的区别与联系:
区别:内能与机械能是两种不同形式的能。机械能是物体的动能和势能之和, 它的大小与整个物体的机械运动情况有关（速度、质量、所处的高度以及 弹性形变的大小）。而内能与物体内部分子的热运动和分子之间的相互作 用情况有关。
搓手时手 变热了
滑下时摩 擦发烫了
钻木取火
物体克服 摩擦 做功，内能 增加 ，温度 升高。
一、内能：物体内部所有分子热运动的动能与分子 势能的总和。
内能的 1.任何温度下的物体都具有内能。 特点： 2.一个物体的温度越高,内能越大。
二、改变物体 内能的方法
热传递（热量：传递内能的多少）
做功
1.克服摩擦做功,内能增大。 2.外界对物体做功,内能增加。
实验探究
演示实验：水蒸气膨胀，冲开橡皮塞？
推动塞子的能量来自哪里？
水蒸气由大量分子组成，这些水分子永不停息地做无规则运动，因此具有内能
【演示实验】 高举起小球. 小球与地球相互吸引具有什 么能?
具有重力势能.
分子间有什么力?
有相互作用的引力和斥力.
【演示实验】 把两根分别固定在两辆小车上的条形磁铁,分开一段适当 的距离(异名磁极相对),然后松开手,可以看到小车互相靠近直至吸引在一 起.
3.列车通过时,铁轨的温度会升高,表明它的内能 增加 (选填“增加” 或“减少”),这是通过 做功 方式改变物体轨之间相互摩擦,要克服摩擦做功,使铁轨的 内能增大,温度升高,是通过做功的方式改变物体内能的.
4.如图所示,装有汽油的油桶放在烈日下温度会 升高 (选填 “升高”或“降低”),这是通过 热传递 的方式使其内能增加, 具有一定的危险性,为了安全,油桶应存放在阴凉干燥处.
内
能
人教部编版物理九年级全册课件
目录
1 新知导入 3 实验结果
2 实验探究 4 拓展练习
新知导入
问题思考
我们知道做机械运动的物体具有机械能,比 如飞在空中的足球,由于有高度,具有重力势能; 由于飞行,还具有动能.那么热现象发生的过程 中,是否也有相应的能量变化.我们已经知道热 现象是大量分子做无规则热运动产生的,那么 热运动的能量与大量分子的无规律运动有什 么关系呢?
联系:在一定条件下,机械能可以转化为内能,内能也可以转化为机械能.
炽热的铁水有内能，北极的冰山也有内能。
• 由于一切物体内的热运动永不停息，因此任何一个物 体都具有内能。
内能大小与什么因素有关呢？ 同一个物体，在相同的物态下，温度越高，分子热运动
越剧烈，内能越大。温度降低时内能会减少。
影响物体内能大小的因素：
A.物体吸热 B.物体放热
温度升高 温度降低
讨论:热传递改变内能的实质是什么?
内能增加 内能减少
内能发生转移
转移到
高温物体
高温部分
低温物体 低温部分
(不同物 体之间)
(同一物 体之间)
想一想:生活中哪些地方是利用热传递来改变内能的. 晒太阳 烧水水变热 放在热汤中的金属勺子变热了
2.做功改变内能
温度、质量 、状态、体积
物体的温度变化，它的内能就发生了 变化。要改变物体的内能，有哪些办法？
1.热传递(使温度不同的物体互相接触，低温物体温 度升高，内能增加；高温物体温度降低，内能减少。 这个过程，叫做热传递)
在热传递过程中传递的内能的多少叫做热量，单 位是焦耳,即焦(J).
1.热传递改变内能
3.物体对外界做功,内能减小。
拓展练习
1.关于物体的内能,下列说法中错误的是( A )
A.物体的内能是不能改变的 B.热传递可以改变物体的内能 C.做功可以改变物体的内能 D.内能是物体所有分子动能和分子势能的总和 解析:物体温度降低(或升高)时,内部分子运动变缓慢(或剧烈),所以内 能减少(或增加),A错误;改变物体内能的方式有做功和热传递,B,C正 确;内能是物体内部所有分子动能和分子势能的总和,一切物体都具有 内能,D正确.故选A.
解析:油桶放在烈日下温度会升高 ,这是通过热传递的方法使其内能 增加的,具有一定的危险性,为了 安全,油桶应存放在阴凉干燥处.
内
能
人教部编版物理九年级全册课件
2.0℃的冰全部熔化成0℃的水,体积将变小,比较这块0℃的冰和熔
化成0℃的水,它们具有的内能,下列说法正确的( C )
A.它们的内能相等 B.0 ℃的冰具有的内能较多 C.0 ℃的水具有的内能较多 D.无法确定
解析:0 ℃的水和0 ℃的冰,温度相同,分子动能相同,体积不同,说明分子势能不 相等,所以内能不相等,A错误;冰熔化成水时要吸热,所以0 ℃的水具有较多的内 能,B错误,C正确,D错误.故选C.
【分析】 两辆小车上的外力辙去后,小车之间的 引力可以做功,该实验对我们有何启示?
【演示实验】 按住两小车上的磁铁,使两同名磁极相对,挨 近(约5 mm)然后松开手,可观察到小车相互推开.
【结论】 物体内部所有分子做无规则运动的动能和相互 作用的势能的总和叫物体的内能.
实验结果
【拓展延伸】 物体内能是指物体内部所有分子具有的 能量,不是指单个分子具有的能量.因为分子势能跟分子 间的相互作用关系比较复杂,初中阶段不考虑它的变化, 只考虑分子动能对内能的影响.