部编五年级数学《分数的意义》杨戈PPT课件 一等奖新名师优质课获奖比赛公开北京
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《分数的意义》PPT课件 省一等奖课件
坚持做好每个学习步骤
武亦文的高考高分来自于她日常严谨的学习 态度，坚持认真做好每天的预习、复习。 “高中三年，从来没有熬夜，上课跟着老师 走，保证课堂效率。”武亦文介绍，“班主 任王老师对我的成长起了很大引导作用，王 老师办事很认真，凡事都会投入自己所有精 力，看重做事的过程而不重结果。每当学生 没有取得好结果，王老师也会淡然一笑，鼓 励学生注重学习的过程。”
本课小结
通过本课的学习，我们认识了分数这个在 数学中极为重要的数学概念，这也是我们 学习分数加减法的基础。因此，本节课是 一节基础课。
语文
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附赠 中高考状元学习方法
前
言
高考状元是一个特殊的群体，在许 多人的眼中，他们就如浩瀚宇宙里璀璨夺 目的星星那样遥不可及。但实际上他们和 我们每一个同学都一样平凡而普通，但他 们有是不平凡不普通的，他们的不平凡之 处就是在学习方面有一些独到的个性，又 有着一些共性，而这些对在校的同学尤其 是将参加高考的同学都有一定的借鉴意义。
“用好课堂40分钟最重要。我的经验是，哪怕 是再简单的内容，仔细听和不上心，效果肯 定是不一样的。对于课堂上老师讲解的内容， 有的同学觉得很简单，听讲就不会很认真， 但老师讲解往往是由浅入深的，开始不认真， 后来就很难听懂了；即使能听懂，中间也可 能出现一些知识盲区。高考试题考的大多是 基础知识，正就是很多同学眼里很简单的内 容。”常方舟告诉记者，其实自己对竞赛试 题类偏难的题目并不擅长，高考出色的原因 正在于试题多为基础题，对上了自己的“口 味”。
曹杨二中高三(14)班学生 班级职务：学习委员 高考志愿：北京 大学中文系 高考成绩：语文121分数学146分 英语146分历史134分 综合28分总分 575分 (另有附加分10 分)
部编五年级数学《分数的意义》杨向瑜PPT课件 一等奖新名师优质课获奖比赛公开北京
PPT课件
取的份数
2 3 平均分的份数
把单位“1”平均分成若干份，表示 这样的一份或几份的数，叫做分数。
PP的内容，完成以下问题。
1、什么是“分数单位”？
2、
3 4
的分数单位是（
1 4
），它有（
3）个这样的分数单位。
2 5
的分数单位是（
1 5
），它有（2）个这样的分数单位。
优秀PPT课件”
PPT课件
第1课时 分数的意义
R·五年级下册
PPT课件
你能用一个数来表示吗？
一分为二 1 2
百里挑一
1 100
七上八下
7 8
十拿九稳 9 10
PPT课件
1 1 一个整体可以用自然数1来表示，通常把它叫做单位“1”。
PPT课件
1
1
1
4
4
4
把单位“1”平均分成（ ）份，表示其 中的（ ）份，就可以用分数（ ）来表示。
（1）把一个整体分成了3份，表示其中的2份，用
分数 2 表示。
（×）
3
（2）
5 6
的分数单位是
1 5
。
（×）
（3）
涂色部分用分数表示是 4 。 （ × ） 6
（4）分母不同，分数单位也不相同。
（√ ）
PPT课件
3、如图，把线段AF平均分成5份。
（1）AB是AF的（
1 5
）。（2）AD是AF的（
3 5
把单位“1”平均分成若状元成才路干份，这样的一份
或几份都可以用分状元成才路数来表示。
状元成才路
状元成才路
状元成才路
第一行 第二行 第三行
都表示单位“1”的 1 ，
部编五年级数学《分数的意义》宋银歌PPT课件 一等奖新名师优质课获奖比赛公开北京
分数
合作探究：分一分、圈一圈、创建 自己喜欢的分数
一些物体 平均分 分数
1米
1米
男孩的一步约（ ）米
1 2
时
一个计量单位 平均分
分数
儿歌： 一个大饼一个梨， 一吨稻谷一克米。 一片树林一群鸡， 都可看作单位“1”
想一想：什么叫分数？
把单位“1”平均分成若干份，表示 这样的一份或几份的数叫做分数
分数单位
把单位“1”平均分成若干份，表示 其中一份的数叫分数单位。例如 的分数单位是 1 。
5
用下面的分数表示图中的涂色部分，对不对？
×
×
√
×
灵活运用，猜一猜
猜一猜纸片盖住了多少个苹果？
1 3
2 3
2、擦亮眼睛，想一想：
在一次献爱心的捐
款活动中，小强捐了
自己零花钱的
2 5
，小
军捐了自己零花钱 3 ，
5
两个人谁捐的多？
猜成语
1 9 100 1 2 10 100 100
这节课你有什么收获？
人民教育出版社义务教育教科书数学五年级下册
内黄县实验小学 宋银歌
分数的产生 测量
分苹果
他们能得到整个的苹果吗?
11 22
一张饼平均分 2份
1 2
一张饼 平均分 2份
11 22
一个物
5
5
把一条线段平均分成5份。
涂色部分可以用什么分数来表示
1
4
3
4
3
4
一种图形
平均分
部编五年级数学《分数的意义》冯俊芝PPT课件 一等奖新名师优质课获奖比赛公开北京
分数的意义
你能结合下面的例子说明 1
的意义吗？
4
每根香蕉是这把香蕉总根 数的 1 。
4
每份是这盘面包的 1 。 4
一个物体、一个计量单位或是一些物 体等都可以看作一个整体。把这个整体平 均分成若干份，这样的一份或几份都可以 用分数来表示。
一个整体可以用自然数1来表 示，我们通常把它叫做单位“1”。
一堆糖
平均分成2份，每份是这堆糖的（ （
1 2
） ）。
平均分成3份，
2
份是这堆糖的（ （
2 3
） ）。
平均分成4份，
3
份是这堆糖的（ （
3 4
） ）。
平均分成6份，
5
份是这堆糖的（ （
5 6
） ）。
把单位“1”平均分成若干份，表示其中
一份的数叫分数单位。例如， 单位是13 。
2 3
的分数
你能说出上面其他几个分数的分数单位吗？
你能结合下面的例子说明 1
的意义吗？
4
每根香蕉是这把香蕉总根 数的 1 。
4
每份是这盘面包的 1 。 4
一个物体、一个计量单位或是一些物 体等都可以看作一个整体。把这个整体平 均分成若干份，这样的一份或几份都可以 用分数来表示。
一个整体可以用自然数1来表 示，我们通常把它叫做单位“1”。
一堆糖
平均分成2份，每份是这堆糖的（ （
1 2
） ）。
平均分成3份，
2
份是这堆糖的（ （
2 3
） ）。
平均分成4份，
3
份是这堆糖的（ （
3 4
） ）。
平均分成6份，
5
份是这堆糖的（ （
5 6
） ）。
把单位“1”平均分成若干份，表示其中
一份的数叫分数单位。例如， 单位是13 。
2 3
的分数
你能说出上面其他几个分数的分数单位吗？
部编五年级数学《分数的意义》孙鹏PPT课件 一等奖新名师优质课获奖比赛公开北京
生活中的分数
我希望长江干流约（ ）/（ ） 的 水体受到不同程度的污染？
谢谢！
优秀PPT课件”
PPT课件
分数的意义
PPT课件
把
看作“1”
2个“1”是2
4个“1”是4
PPT探课件究分数的意义：
把 PPT课件
看作单位“1” ···5
················3 ·····························1 ·····························3
4
学无止境。——荀子···························（ 3 ） 4
把
看作单位“1”
···························（
3） 4
3 把单位“1”平均分成4份，表示其中的3份； 4
PPT课件
113 348
PPT课分件 数的意义：
3 把单位“1”平均分成4份，表示其中的3份； 4
5 把单位“1”平均分成若干份，表示其中的5份；
把单位“1”平均分成9份，表示其中的一份或
9 几份；
分 把单位“1”平均分成若干份，表示其 数 中的一份或几份；
PPT课件
1
3
1
6
9
4
PPT分课件数与整数：
1 23 4 44
0
1
2
3
单位“1”
PPT课件
部编五年级数学《分数的意义》李玲PPT课件 一等奖新名师优质课获奖比赛公开北京
3 3
＝
1
8 4
是8个
1 4
，正好是两个圆，所以
8 4
＝
2
根据分数与除法的关系
3 3
＝
3÷
3
＝1
8 4
＝ 8÷ 4 ＝2
例PP3T课：件
2.
7÷3＝2……1
你发现规律了吗？
PPT课件
请从魔法板中选题并作答，为我们小组 争光吧！
PPT课件
你能说出分母是６ 的所有真分数吗？
PPT课件
请你说出分子是７的所
优秀PPT课件”
PPT课件
PPT课件
新知学习
例1:
分别涂色表示下面各分数，并说一说把什么作为
单位“1”。
PPT课件ຫໍສະໝຸດ P例T课2件：把一个圆作为单位“1”。
（1）4个
1 3
是几分之几？在图中涂色表示。
（） （）
PPT课件
例2： 把一个圆作为单位“1”。
（2）分别涂色表示下面各分数，并比较每个分数中 分子和分母的大小。
当a 是b的因数 时, b 能化成整数。 a
3
7
11
3
4
5
PPT课件
3 3
7 11
4
5
分子比分母大或分子和分母相等的 分数叫做假分数。 假分数大于或等于1。
学无止境。——荀子”
PPT课件 试一试 是真分数的画“√”，是假分数的画“∆”
PPT课件
写作： 读作：
例3：
PPT课件
把
3 3
8 、4
化成整数
根据分数的意义
3 3
是3个
1 3
，正好是一个圆，所以
有假分数？
部编五年级数学《分数的意义》阮航PPT课件 一等奖新名师优质课获奖比赛公开北京
5
精品PPT课件
一只大饼一个梨 一吨稻谷一克米 一片树林一群鸡 都可看做单位“1”
一个物体 一个计量单位 一些物体组成的一个整体
精品PPT课件
3 5
把单位“1”平均分成5份，表示这样的3份就是 3 。 5
精品PPT课件
考考你:
3 ()
把单位“1”平均分成若干份，表示这样的3份的数。
() 5
把单位“1”平均分成5份，表示这样的一份或几 份的数。
() ()
把单位“1”平均分成若干份，表示这样的一份或 几份的数。
精品PPT课件
桂花镇位于咸宁市的东南部，这 里气候温和，风景迷人，是闻名全 国的桂花之乡，全镇种植桂花的面积
占全镇土地总面积的 5 。在这句话中， 13
是把（ 全镇土地总面积 ）看作单位“1”，
平均分成（ 13 ） 份，桂花面积占其中的（ 5 ）
1 4
精品PPT课件
分数我创造
1、明确分工：每位组员选一种材料分一分，并说一说你 得到的分数的过程，同时，组长负责把研究结果记录在纸 上。 2、学会交流：一人演示时，小组其他成员认真观察，仔细 聆听、积极补充。 3、讲究效率：音乐声响起开始活动，听到铃声，结束讨论。
精品PPT课件
在雅典奥运会上，我国羽毛球健 儿奋力拼搏，夺得的金牌数占该项 目金牌总数的 3 。
能根据成语说出下面的分数吗？
成语百里挑一
十拿九稳
精品PPT课件
本课件共有18张 PPT，课件播放完 毕！谢谢你的观 看！
表示分子为1的数，像
1 4
表示成
精品PPT课件
我国很早以前，就有了分数，最初用算筹表示，像
1 4
就
表示成 精品PPT课件
精品PPT课件
一只大饼一个梨 一吨稻谷一克米 一片树林一群鸡 都可看做单位“1”
一个物体 一个计量单位 一些物体组成的一个整体
精品PPT课件
3 5
把单位“1”平均分成5份，表示这样的3份就是 3 。 5
精品PPT课件
考考你:
3 ()
把单位“1”平均分成若干份，表示这样的3份的数。
() 5
把单位“1”平均分成5份，表示这样的一份或几 份的数。
() ()
把单位“1”平均分成若干份，表示这样的一份或 几份的数。
精品PPT课件
桂花镇位于咸宁市的东南部，这 里气候温和，风景迷人，是闻名全 国的桂花之乡，全镇种植桂花的面积
占全镇土地总面积的 5 。在这句话中， 13
是把（ 全镇土地总面积 ）看作单位“1”，
平均分成（ 13 ） 份，桂花面积占其中的（ 5 ）
1 4
精品PPT课件
分数我创造
1、明确分工：每位组员选一种材料分一分，并说一说你 得到的分数的过程，同时，组长负责把研究结果记录在纸 上。 2、学会交流：一人演示时，小组其他成员认真观察，仔细 聆听、积极补充。 3、讲究效率：音乐声响起开始活动，听到铃声，结束讨论。
精品PPT课件
在雅典奥运会上，我国羽毛球健 儿奋力拼搏，夺得的金牌数占该项 目金牌总数的 3 。
能根据成语说出下面的分数吗？
成语百里挑一
十拿九稳
精品PPT课件
本课件共有18张 PPT，课件播放完 毕！谢谢你的观 看！
表示分子为1的数，像
1 4
表示成
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我国很早以前，就有了分数，最初用算筹表示，像
1 4
就
表示成 精品PPT课件
部编五年级数学《分数的意义》陆岩PPT课件 一等奖新名师优质课获奖比赛公开北京
单位“1”
精品PPT课件
1名学生
精品PPT课件
1个班级
精品PPT课件
1所学校
1
3
4
4
3 4 表示的意义是：
把（ 单位“1”）平均分成（
4 ）份，表示这样的（ 3
）份，用(
3) 4
表示。
精品PPT课件
请用一个分数介绍自己
精品PPT课件
7
小学生患近视眼的人数是学生总数的 。50
精品PPT课件
丽丽和明明为贫困山区的孩子捐款，他们 谁捐的钱多呢？
1 我捐了压岁钱的 3
丽丽
我捐了压岁钱的 1 2
精品PPT课件
明明
本课件共有23张PPT， 课件播放完毕！谢谢你 的观看！
地球上的淡水很少，随着近百年来人口的增长，水资
1
源短缺问题日益严重，目前全世界大约有 6的人口缺水。
精品PPT课件
从我做起：惜水、爱水、节水
精品PPT课件
精品PPT课件
精品PPT课件
全课总结：
一、分数的产生
测量、分物、计算 二、单位“1”
一个物体、一些物体、一个计量单位等都可以看作一个整体， 这个整体通常我们把它叫做单位“1”。 三、分数的意义
把单位“1”平均分成若干份，表示这样的一份或者几份的数，叫做分数。 四、分数单位
把单位“1”平均分成若干份，表示这样一份的数叫分数单位。
精品PPT课件
巧 识 妙 记
精品PPT课件
单位“1”， 很重要， 平均分， 莫小瞧！ 若干份， 当分母， 取份数， 为分子。 计数单位 好理解， 几分之一 记得牢。 单位个数 是分子， 千万不要 弄混淆！
义务教育教科书五年级下册 讷河市实验学校 陆岩
精品PPT课件
1名学生
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1个班级
精品PPT课件
1所学校
1
3
4
4
3 4 表示的意义是：
把（ 单位“1”）平均分成（
4 ）份，表示这样的（ 3
）份，用(
3) 4
表示。
精品PPT课件
请用一个分数介绍自己
精品PPT课件
7
小学生患近视眼的人数是学生总数的 。50
精品PPT课件
丽丽和明明为贫困山区的孩子捐款，他们 谁捐的钱多呢？
1 我捐了压岁钱的 3
丽丽
我捐了压岁钱的 1 2
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明明
本课件共有23张PPT， 课件播放完毕！谢谢你 的观看！
地球上的淡水很少，随着近百年来人口的增长，水资
1
源短缺问题日益严重，目前全世界大约有 6的人口缺水。
精品PPT课件
从我做起：惜水、爱水、节水
精品PPT课件
精品PPT课件
精品PPT课件
全课总结：
一、分数的产生
测量、分物、计算 二、单位“1”
一个物体、一些物体、一个计量单位等都可以看作一个整体， 这个整体通常我们把它叫做单位“1”。 三、分数的意义
把单位“1”平均分成若干份，表示这样的一份或者几份的数，叫做分数。 四、分数单位
把单位“1”平均分成若干份，表示这样一份的数叫分数单位。
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巧 识 妙 记
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单位“1”， 很重要， 平均分， 莫小瞧！ 若干份， 当分母， 取份数， 为分子。 计数单位 好理解， 几分之一 记得牢。 单位个数 是分子， 千万不要 弄混淆！
义务教育教科书五年级下册 讷河市实验学校 陆岩
部编五年级数学《分数的意义》杨小三PPT课件 一等奖新名师优质课获奖比赛公开北京
是。
2
1
3
3
的分数单位
1. 用分数表示下面各图中涂色的部分。
3
5
3
2
4
9
5
4
2.
每个茶杯是这套
茶杯的
(。1 ) (3 )
3.
每袋粽子是这些粽子
的。 (1 ) (4 )
每块月饼是这盒
月饼的
(。1 ) ( 8)
每种颜色的跳棋是这盒跳棋
的。
(1 ) (6 )
3.
每袋粽子是这些粽子
的。 (1 ) (4 )
每幅图的黑色五角星表示怎样的分数？
(1) (3)
单位“1”的个数很重要
单位“1”相同吗？黑色正方形的个数 相同吗？表示的分数相同吗？
要准确表示一个分数，我们既要关注单位“1” 的个数，还要关注单位“1”被平均分成了几份， 表示了这样的几份。
把单位“1”平均分成若干份，表示 这样的一份或几份的数，叫做分数。
分数的意义
博爱县实验小学 杨小三
一个物体 一个计量单位 一些物体
一个整体 单位“1”
一个物体、一个计量单位或是一些物体等 都可以看做一个整体，把这个整体平均分成若 干份，这样的一份或几份都可以用分数来表示。
单位“1”
1米
单位“1”和自然数“1”相同吗？
自然数“1”： 自然数1是一个数，只表示一个具 体事物。如：一个人、一本书、一间房 子……它是自然数的计数单位。
(2 ) (3 )
(3 ) (4 )
一堆糖，平均分成 2 份，
每份是这堆糖的
。 (1 ) (2 )
平均分成 3 份，2 份是这堆糖的 。
(2 ) (3 )
平均分成 4 份，3 份是这堆糖的 。
部编五年级数学《分数的意义》杨戈PPT课件 一等奖新名师优质课获奖比赛公开北京
PPT课件 把这盒巧克力，平均分给5位同学，每块巧克力是 1 这 人盒 分得巧这克盒力巧的克（2力5 的1） （，每）人。分得（5 ）块，每 5
PPT课件
猜猜谁的萝卜多。
都表示单位“1”的 1，
哪堆萝卜多呀？
3
PPT课件
学到这儿，你对分数有了哪些新的认识？
PPT课件
我来写分数
PPT课件
把单位“1”平均分成若干 份，表示其中的一份的数，我 们把它叫做分数单位。
PPT课件
PPT课件
分数是怎么产生的呢？
在进行测量、分物或计算时，往往不能正好得到整 数的结果，这时常用分数来表示。
PPT课件
3000 多年前
2000多年前
公元12世纪
古埃及
中国
印度
阿拉伯
优秀PPT课件”
义务教育教科书人民教育出版社小学数学五年级下册 PPT课件
数学
执教:杨戈
PPT课件
12 10080000 ……
0.9 10.37 ……
11
2
4 ……
PPT课件
分数的产生和意义
PPT课件
1
4
PPT课件
用你喜欢的方式借助学具表示出这个分数。
1
4
结论：
把一个物体或一些物体看作了一个整体 ，把这个整体平均分成了4份，其中的一份 就用 来1 表示。
4
PPT课件
1 4
1 4
1分米
1
1
4
4
PPT课件
这条直线可以看作单位“1”吗？
学无止境。——荀子”
PPT课件 看不见的部分有多少个圆？你会用分数
2
3
3
PPT课件
部编五年级数学《分数的意义》杨彦军PPT课件 一等奖新名师优质课获奖比赛公开北京
的 3。
返回
名师PPT课件
观察刚才的5个图，说一说分别把什么看做了一个整体。
观察图1~5
图1
图2
图3
图4
图5
名师PPT课件
单位“1”
一个物体:如一个苹果、一张纸片、一块布 1 一个计量单位 ：如1米、1千克、1平方米 1
有许多物体组成的一个整体： 如一堆沙、
全班同学、12面旗帜、6个苹果1
名师PPT课件
1 涂上绿色，其
2
余的
( (
1 2
) )
涂上你
喜欢的颜色。
名师PPT课件
4.
每人分
( (
1 3
) )
包。
这包饼干有 12 块，我
们把它平均分了吧。
( (
1 3
))包是
_4_பைடு நூலகம்块。
名师P思PT课维件 拓展
读分数，并说一说在图中应涂出几个苹果。
1
1
1
1
1
2
3
4
6
12
名师PPT课件
和同学们说说在生活中见过的分数。
名师PP学T课生件 活动：分糖果
一堆糖，平均分成 2 份， 每份是这堆糖的 ( 1 )。
(2 )
名师PPT课件
一堆糖，平均分成 2 份， 每份是这堆糖的 ( 1 )。
(2 ) 平均分成 3 份，2 份是这堆糖的 ( 2 ) 。
(3 )
名师PPT课件
一堆糖，平均分成 2 份， 每份是这堆糖的 ( 1 )。
分数的意义 你能举例说明 1 的含义吗? 4
1 4
名师PPT课件
将一个物体平均分成若干份,表示这 样的一份,就是( 几分之一 )表示这样 的2份就是（ 几分之二 ）
返回
名师PPT课件
观察刚才的5个图，说一说分别把什么看做了一个整体。
观察图1~5
图1
图2
图3
图4
图5
名师PPT课件
单位“1”
一个物体:如一个苹果、一张纸片、一块布 1 一个计量单位 ：如1米、1千克、1平方米 1
有许多物体组成的一个整体： 如一堆沙、
全班同学、12面旗帜、6个苹果1
名师PPT课件
1 涂上绿色，其
2
余的
( (
1 2
) )
涂上你
喜欢的颜色。
名师PPT课件
4.
每人分
( (
1 3
) )
包。
这包饼干有 12 块，我
们把它平均分了吧。
( (
1 3
))包是
_4_பைடு நூலகம்块。
名师P思PT课维件 拓展
读分数，并说一说在图中应涂出几个苹果。
1
1
1
1
1
2
3
4
6
12
名师PPT课件
和同学们说说在生活中见过的分数。
名师PP学T课生件 活动：分糖果
一堆糖，平均分成 2 份， 每份是这堆糖的 ( 1 )。
(2 )
名师PPT课件
一堆糖，平均分成 2 份， 每份是这堆糖的 ( 1 )。
(2 ) 平均分成 3 份，2 份是这堆糖的 ( 2 ) 。
(3 )
名师PPT课件
一堆糖，平均分成 2 份， 每份是这堆糖的 ( 1 )。
分数的意义 你能举例说明 1 的含义吗? 4
1 4
名师PPT课件
将一个物体平均分成若干份,表示这 样的一份,就是( 几分之一 )表示这样 的2份就是（ 几分之二 ）
部编五年级数学《分数的意义》贾成PPT课件 一等奖新名师优质课获奖比赛公开北京
一根香蕉是一把的
每份面包是这盘面包的
PPT课件
• 一个物体、一个计量单位或是一些物体都可以看 做一个整体。
• 一个整体可以用自然数1来表示，我们通常把它叫 做单位“1”。
• 大家说说上面的图形是把什么看做单位“1”。
PPT课件
• 什么是分数，你能尝试用文字描述吗？ • 把单位“1”平均分成若干份，表示这样一分或几份
的数，叫分数。
PPT课件
PPT课件
• 把单位“1”平均分成若干份，表示这样一份的数就 是分数单位。
PPT课件
1. 读出下面分数，并说说它们的具体含义。
• 2.两根同样长的绳子，第一根减去全长的八分之 三，第二根减去全的八分之五，哪一根剪去的 长？哪一根剩下的长？
优秀PPT课件”
PPT课件
分数的意义和性质
分数的产生和分数的意义
PP分T课数件 的产生
1. 你认为分数是怎么产生的呢？
PPT课件
1. 2. 小结：在进行测量、分物或计算时，往往不能正好得到整
数的结果，这时常用分数来表示。
PP1T课.你件 能举例说出
的含义吗？
学无止境。——荀子”
PPT课件
部编五年级数学《分数的意义》向水英PPT课件 一等奖新名师优质课获奖比赛公开北京
(3 )
PPT课件
一堆糖，平均分成 2 份， 每份是这堆糖的 ( 1 )。
(2 ) 平均分成 3 份，2 份是这堆糖的 ( 2 ) 。
(3 ) 平均分成 4 份，3 份是这堆糖的 ( 3成 2 份， 每份是这堆糖的 ( 1 )。
(2 ) 平均分成 3 份，2 份是这堆糖的 ( 2 ) 。
(3 ) 平均分成 4 份，3 份是这堆糖的 ( 3 ) 。
(4 ) 平均分成 6 份，5 份是这堆糖的 ( 5 ) 。
(6 )
PPT课件
分数的意义：
把单位“1”平均分 成若干份，表示这样的 一份或者几份的数，叫 做分数。
PPT课件
把单位 “1” 平均分成若干份，表示 其中一份的数叫分数单位。如 2 的
1
1
2
3
--------------------------
1 6
这三种分法，通过观察比较， 你有什么发现？
PPT课件
一堆糖，平均分成 2 份， 每份是这堆糖的 ( 1 )。
(2 )
PPT课件
一堆糖，平均分成 2 份， 每份是这堆糖的 ( 1 )。
(2 ) 平均分成 3 份，2 份是这堆糖的 ( 2 ) 。
PPT课件
看谁脑筋动得快! 猜猜一共有几枝？
1 5
PPT课件
4、猜猜一共有几枝？
1 5
PPT课件
4、猜猜一共有几枝？
1 5
PPT课件
课堂小结： 通过这节课的学习，你
有哪些收获？
练习巩固
PPT课件
考考你 PPT课件
我第一次拿走 ，拿走（ ）个苹果。
PPT课件
1 我第一次拿走3 ，拿走（ 3）个苹果。
( 8)
PPT课件
一堆糖，平均分成 2 份， 每份是这堆糖的 ( 1 )。
(2 ) 平均分成 3 份，2 份是这堆糖的 ( 2 ) 。
(3 ) 平均分成 4 份，3 份是这堆糖的 ( 3成 2 份， 每份是这堆糖的 ( 1 )。
(2 ) 平均分成 3 份，2 份是这堆糖的 ( 2 ) 。
(3 ) 平均分成 4 份，3 份是这堆糖的 ( 3 ) 。
(4 ) 平均分成 6 份，5 份是这堆糖的 ( 5 ) 。
(6 )
PPT课件
分数的意义：
把单位“1”平均分 成若干份，表示这样的 一份或者几份的数，叫 做分数。
PPT课件
把单位 “1” 平均分成若干份，表示 其中一份的数叫分数单位。如 2 的
1
1
2
3
--------------------------
1 6
这三种分法，通过观察比较， 你有什么发现？
PPT课件
一堆糖，平均分成 2 份， 每份是这堆糖的 ( 1 )。
(2 )
PPT课件
一堆糖，平均分成 2 份， 每份是这堆糖的 ( 1 )。
(2 ) 平均分成 3 份，2 份是这堆糖的 ( 2 ) 。
PPT课件
看谁脑筋动得快! 猜猜一共有几枝？
1 5
PPT课件
4、猜猜一共有几枝？
1 5
PPT课件
4、猜猜一共有几枝？
1 5
PPT课件
课堂小结： 通过这节课的学习，你
有哪些收获？
练习巩固
PPT课件
考考你 PPT课件
我第一次拿走 ，拿走（ ）个苹果。
PPT课件
1 我第一次拿走3 ，拿走（ 3）个苹果。
( 8)
部编五年级数学《分数的意义》范培峰PPT课件 一等奖新名师优质课获奖比赛公开北京
2.
3.地球表面大约有
71 100
被海洋覆盖。
PPT课件
在每个图里涂色表示
1 4
PPT课件
用分数表示下面图中的 涂色部分。
1
2
4
2
ห้องสมุดไป่ตู้
4
8
PPT课件
用分数表示下面图中的 涂色部分。
1
1
4
2
PPT课件
(1)三角形A的面积占正方形 面积的（ ）。 (2)三角形B的面积占正方形 面积的（ ）。
(3)三角形C的面积占正方形 面积的（ ）。
（ 3） （ 6）
PPT课件
把单位“1”平均分成若干份， 表示这样的1份或几份的数叫做分数。
PPT课件
用分数表示下面各图中的涂色部分。
（1） （6 ）
（3） （ 9）
（2 ） （5 ）
（3 ） （4 ）
PPT课件
说出每个分数表示的意义。
1.五年级一班的三好学生占全班人数的 2。 9
提示：把全班人数看作单位“1”，平均分成（ ）份， 三好学生有这样的（ ）份。
优秀PPT课件”
PPT课件
PPT课件
只允许用数字一来 描述所给的事物。
PPT课件
一个物体
“1”
一个图形
“1”
单位 “1”
一些物体
“1”
PPT课件
1 2
5 9
学无止境。——荀子”
PPT课件
其中的1份就是单位“1”的
（ （
1 6
） ）
2份就是单位“1”的 3份就是单位“1”的
（ 2） （ 6）
3.地球表面大约有
71 100
被海洋覆盖。
PPT课件
在每个图里涂色表示
1 4
PPT课件
用分数表示下面图中的 涂色部分。
1
2
4
2
ห้องสมุดไป่ตู้
4
8
PPT课件
用分数表示下面图中的 涂色部分。
1
1
4
2
PPT课件
(1)三角形A的面积占正方形 面积的（ ）。 (2)三角形B的面积占正方形 面积的（ ）。
(3)三角形C的面积占正方形 面积的（ ）。
（ 3） （ 6）
PPT课件
把单位“1”平均分成若干份， 表示这样的1份或几份的数叫做分数。
PPT课件
用分数表示下面各图中的涂色部分。
（1） （6 ）
（3） （ 9）
（2 ） （5 ）
（3 ） （4 ）
PPT课件
说出每个分数表示的意义。
1.五年级一班的三好学生占全班人数的 2。 9
提示：把全班人数看作单位“1”，平均分成（ ）份， 三好学生有这样的（ ）份。
优秀PPT课件”
PPT课件
PPT课件
只允许用数字一来 描述所给的事物。
PPT课件
一个物体
“1”
一个图形
“1”
单位 “1”
一些物体
“1”
PPT课件
1 2
5 9
学无止境。——荀子”
PPT课件
其中的1份就是单位“1”的
（ （
1 6
） ）
2份就是单位“1”的 3份就是单位“1”的
（ 2） （ 6）
部编五年级数学《分数的意义》蒲建艺PPT课件 一等奖新名师优质课获奖比赛公开北京
分数的意义和性质
分数的意义
大进小学 蒲建艺
（二）分数的产生
在进行测量、分物或计算时，往往 不能正好得到整数的结果，这时常 用分数来表示。
举例说明
1 4
的含义
1、用画图的方法在纸上表示出 1 。
4
2、并说明 1 的含义
4
• 一个物体，一个计量单位或是一些 物体等都可以看作一个整体。
• 把这个整体平均分成若干份，这
样的一份或几份都可以用分数来表 示。
猜猜谁的萝卜多。
都表示单位“1”的 1，
哪堆萝卜多呀？
3
1. 读出下面分数，并说说它们的具体含义。
把这盒巧克力，平均分给5位同学，每块巧克力是
1
这盒巧克力的（ ），每人分得（
25 人分得这盒巧克力的（
1
）。
5 ）块，每
5
天才= 1 的灵感+ 99 的汗水
100
100Biblioteka
分数的意义
大进小学 蒲建艺
（二）分数的产生
在进行测量、分物或计算时，往往 不能正好得到整数的结果，这时常 用分数来表示。
举例说明
1 4
的含义
1、用画图的方法在纸上表示出 1 。
4
2、并说明 1 的含义
4
• 一个物体，一个计量单位或是一些 物体等都可以看作一个整体。
• 把这个整体平均分成若干份，这
样的一份或几份都可以用分数来表 示。
猜猜谁的萝卜多。
都表示单位“1”的 1，
哪堆萝卜多呀？
3
1. 读出下面分数，并说说它们的具体含义。
把这盒巧克力，平均分给5位同学，每块巧克力是
1
这盒巧克力的（ ），每人分得（
25 人分得这盒巧克力的（
1
）。
5 ）块，每
5
天才= 1 的灵感+ 99 的汗水
100
100Biblioteka
部编五年级数学《分数的意义》黄云PPT课件 一等奖新名师优质课获奖比赛公开北京
状元成才路
状元成才路
状元成才路
状元成才路
③
2
状元成才路
（3） 5
PPT课件
状元成才路
状元成才路
状元成才路
状元成才路
状元成才路
状元成才路
状元成才路
状元成才路 状元成才路
状元成才路
状元成才路
PPT课件 1.按要求写出分数。
状元成才路 状元成才路
状元成才路
状元成才路
每个苹果是这堆
状元成才路
状元成才路
苹果的（ ）1 。
每瓶饮料是这箱 状元成才路
状元成才路 状元成才路
状元成才路
的3 分数单位是(
)1， 状元成才路
4
状元成才路
4
状元成才路
状元成才路
的5分数单状位元成才路 是(
6
) 1。
6
PPT课件
今天你学到了什么？
状元成才路
状元成才路
状元成才路
状元成才路
状元成才路
1.完成课状元成才路后第1、2、3、4题；
2.完成练习册本课时的习题。
状元成才路
状元成才路
平均分状元成才路 成若干份，这样的一份或状几元成才路 份都可
以用分数表示 。 状元成才路
一个整体可以用自状元然成才路 数1来表示，通
常把它叫做单状元位成才路 “1”。
状元成才路
状元成才路
状元成才路
PPT课件
把单状元成才位路 “1”平均分成若状元成才路干份，表示其中
一 位是份的13。数叫分数单位。例如，23 的分数单 状元成才路
状元成才路
1
4
状元成才路
1 4 状元成才路
部编五年级数学《分数的意义》曾攀PPT课件 一等奖新名师优质课获奖比赛公开北京
名师PPT课件
博才中海 曾攀
名师把PPT8课块件 月饼平均分给4人，每人分得几块？
名师把PPT4课块件 月饼平均分给4人，每人分得几块？
名师把PPT1课块件 月饼平均分给4人，每人分得几块？
1
每人分得这块月饼的（ 4 ）
名师PPT课件
名师PPT课件
名师PPT课件
名师PPT课件
名师PPT课件
名师PPT课件
小学生每天的睡眠时间应占一天总时
间(24小时)的
3
8
。
我希望：我国小学生中睡眠不足的人 数占总人数的（ ）
（）
思考：把3块月饼平均分给4个人，每人分得几块？
把
看作“1”
2个“1”是2
4个“1”是4
名师PPT课件
把
看作 “1”
6个“1”是6
名师PPT课件
1米
把 名师PPT课件
看作单位“1” ···5
················3 ·······························1 ······························3
名师PPT课件
用分数表示下面各图的涂色部分？
1
2
4
2
4
8
名师PPT课件
据统计，2016年长沙市平均每周空气质量 达标的天数约占每周总天数的( 5 ),不达标 天数约占每周总天数的（ 2 ）。7
7
名师PPT课件
我国小学生中，睡眠不足的人数大约 占总人数的 2 。
3
把( ) 看作单位“1”，平均分成了3份， （ ）是其中的2份。
···························（
3 4
）
博才中海 曾攀
名师把PPT8课块件 月饼平均分给4人，每人分得几块？
名师把PPT4课块件 月饼平均分给4人，每人分得几块？
名师把PPT1课块件 月饼平均分给4人，每人分得几块？
1
每人分得这块月饼的（ 4 ）
名师PPT课件
名师PPT课件
名师PPT课件
名师PPT课件
名师PPT课件
名师PPT课件
小学生每天的睡眠时间应占一天总时
间(24小时)的
3
8
。
我希望：我国小学生中睡眠不足的人 数占总人数的（ ）
（）
思考：把3块月饼平均分给4个人，每人分得几块？
把
看作“1”
2个“1”是2
4个“1”是4
名师PPT课件
把
看作 “1”
6个“1”是6
名师PPT课件
1米
把 名师PPT课件
看作单位“1” ···5
················3 ·······························1 ······························3
名师PPT课件
用分数表示下面各图的涂色部分？
1
2
4
2
4
8
名师PPT课件
据统计，2016年长沙市平均每周空气质量 达标的天数约占每周总天数的( 5 ),不达标 天数约占每周总天数的（ 2 ）。7
7
名师PPT课件
我国小学生中，睡眠不足的人数大约 占总人数的 2 。
3
把( ) 看作单位“1”，平均分成了3份， （ ）是其中的2份。
···························（
3 4
）
部编五年级数学《分数的意义》肖小阳PPT课件 一等奖新名师优质课获奖比赛公开北京
( (
1 2
) )。
平均分成
3
份，1份是这堆糖的
( (
1 3
) )
,
2份是这堆糖的
( (
2 3
) )
平均分成
4
份，1份是这堆糖的
( (
1 4
))，3份是这堆糖的((
3 4
) )
PPT课件
平均分成 2 份，1份是这堆糖的
( (
1 2
) 。)
平均分成 3 份，1份是这堆糖的 ( 1 ), 2份是这堆糖的 ( 2 )
( 3)
(3)
平均分成
4
份，1份是这堆糖的
( (
1 4
))，3份是这堆糖的
( 3) ( 4)
平均分成
6
份，1份是这堆糖的
Hale Waihona Puke ( (1 6))，5份是这堆糖的
( 5) ( 6)
PPT课件
你能很快的说出下面这些分数的分数单位吗？
1 2 4 11 7 6 7 15 18 100
11 1 6 7 15
11 18 100
PPT课件
PPT课件
3
12 3 44 4
4
0
1
单位“1”
PPT课件
5 6
PPT课件
平均分成
2
份，1份是这堆糖的
( (
1 2
))。
PPT课件
平均分成 2 份，1份是这堆糖的
( (
1 2
)。 )
平均分成
3
份，1份是这堆糖的
( (
1 3
) ),
2份是这堆糖的((23
) )
PPT课件
平均分成 2 份，1份是这堆糖的
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1 4
1分米
1
1
4
4
这条直线可以看作单位“1”吗？
看不见的部分有多少个圆？你会用分数表示吗？
1
3
4
4
1
2
3
3
结论：
把一个物体或一些物体看作一个整 体，用自然数“1”表示，叫做单位“1”。
把单位“1”平均分成若干份，这样 的一份或几份，用分数表示。
我来写分数
把单位“1”平均分成若干 份，表示其中的一份的数，我 们把它叫做分数单位。
义务教育教科书人民教育出版社小学数学五年级下册
数学
执教:杨戈
12 10080000 ……
0.9 10.37 ……
11
2
4 ……
分数的产生和意义
1
4
用你喜欢的方式借助学具表示出这个分数。
1
4
结论：
把一个物体或一些物体看作了一个整体 ，把这个整体平均分成了4份，其中的一份 就用 来1 表示。
4
1 4
Байду номын сангаас
都表示单位“1”的 1，
哪堆萝卜多呀？
3
学到这儿，你对分数有了哪些新的认识？
分数是怎么产生的呢？
在进行测量、分物或计算时，往往不能正好得到整 数的结果，这时常用分数来表示。
3000 多年前
2000多年前
公元12世纪
古埃及
中国
印度
阿拉伯
把这盒巧克力，平均分给5位同学，每块巧克力是 1
这 人盒 分得巧这克盒力巧的克（2力5 的1） （，每）人。分得（5 ）块，每 5
猜猜谁的萝卜多。
1分米
1
1
4
4
这条直线可以看作单位“1”吗？
看不见的部分有多少个圆？你会用分数表示吗？
1
3
4
4
1
2
3
3
结论：
把一个物体或一些物体看作一个整 体，用自然数“1”表示，叫做单位“1”。
把单位“1”平均分成若干份，这样 的一份或几份，用分数表示。
我来写分数
把单位“1”平均分成若干 份，表示其中的一份的数，我 们把它叫做分数单位。
义务教育教科书人民教育出版社小学数学五年级下册
数学
执教:杨戈
12 10080000 ……
0.9 10.37 ……
11
2
4 ……
分数的产生和意义
1
4
用你喜欢的方式借助学具表示出这个分数。
1
4
结论：
把一个物体或一些物体看作了一个整体 ，把这个整体平均分成了4份，其中的一份 就用 来1 表示。
4
1 4
Байду номын сангаас
都表示单位“1”的 1，
哪堆萝卜多呀？
3
学到这儿，你对分数有了哪些新的认识？
分数是怎么产生的呢？
在进行测量、分物或计算时，往往不能正好得到整 数的结果，这时常用分数来表示。
3000 多年前
2000多年前
公元12世纪
古埃及
中国
印度
阿拉伯
把这盒巧克力，平均分给5位同学，每块巧克力是 1
这 人盒 分得巧这克盒力巧的克（2力5 的1） （，每）人。分得（5 ）块，每 5
猜猜谁的萝卜多。