初一语文写作导学案学会记事分解
(完整word版)七年级上册语文第二单元写作《学会记事》教案【三篇】
七年级上册语文第二单元写作《学会记事》教课方案【三篇】导读：本文七年级上册语文第二单元写作《学会记事》教课方案【三篇】，仅供参照，假如感觉很不错，欢迎评论和分享。
学会记事教课方案一一、教课目的1.经过知识回首、样例剖析等方式，掌握将事件表达完好、清楚的方法。
2.经过写作练习、沟通总结等方式，掌握将事件表达得生动详细的方法，写好事情的经过。
二、教课重难点教课要点：1.经过知识回首、样例剖析等方式，掌握将事件表达完好、清楚的方法。
2.经过写作练习、沟通总结等方式，掌握将事件表达得生动详细的方法，写好事情的经过。
教课难点：掌握将事件表达得生动详细的方法，写好事情的经过。
三、教课策略本课主要采纳任务驱动法、启迪式、研究式等教课方法，并与直观形象的多媒体联合，激发学生的兴趣，调换学生的踊跃性，发挥学生的主体作用。
1.本节课会运用任务驱动的方式，讲练联合，帮助学生掌握将事件表达清楚理解、生动详细的方法。
2.写作部分相对独立，又要与阅读教课相互配合，本课充分利用课内、外教课资源，所选资料立足教材及课外名著，促使阅读与写作的联合。
3.写作素材为电视剧《西游记》中剧情，一方面学生较为熟习，方便写作 ;另一方面，写作内容存心思，能激发他们的写作兴趣。
4.突出学生在学习过程中的主体地位，自主思虑、写作、沟通，教师适合点拨，授之以法。
四、教课过程(一)设计活动，话语导入导语：入学以来，我们向来认真察看、体验初中生活，用文字去记录生活的丰富多彩。
这是一种优秀的习惯，也是我们在写作之路上迈出的重要一步。
但是，同学们在记事过程中还存在着一些问题，希望大家经过这堂课的学习能有所提升。
同学们，你们看过电视剧《西游记》吗?这节课的学习过程中，我们第一要达成一个任务，就是将电视剧《西游记》中的一个特别有意思的情节用文字表现出来。
【设计企图】明确本课学习目标，创建情境，设计活动，引入新课。
(二)观看剧情，列情节思路1.学生观看 86 版电视剧《西游记》第 3 集中孙悟空被派看守蟠桃园，偷吃仙桃的情节 (时长： 5 分 33 秒)。
第二单元写作《学会记事》教学设计+2023—2024学年统编版语文七年级上册
初中语文七年级上册《学会记事》教学设计【教材分析】七上第二单元是进入初中后第一次系统学习如何写事。
对于叙事训练，教材后面还有一系列的安排，包括：思路要清晰、如何突出中心、抓住细节、怎样选材、学写故事、布局谋篇。
对于七上第二单元《学会写事》，教材提到的训练点比较多。
如：引导学生养成记日记习惯、把经过写清楚、写作要有真情实感、抓住细节、锤炼语言表达感情。
把经过写清楚教材提供的训练方法是“出现矛盾——解决矛盾”。
教参中提到“可在作文中设置一些波折，在叙述手法上做一些创新，如倒叙、插叙、设置悬念等。
”一节写作教学课，不可能解决这么多训练点，又是第一次写事训练，不宜要求过高，因此，本节课选择三个点重点组织学生学习：通过六要素把经过写清楚（出现矛盾、解决矛盾）、运用细节描写把事情写生动、通过心理描写和抒情语句把情感表达深刻。
本单元的课文中，《散步》着重于训练对事情经过的详细描写，尤其是在矛盾中展开情节。
《秋天的怀念》可用作范例来训练细节描写及情感表达。
【教学目标】1.结合课文，掌握记事的基本要求，写清楚记叙文六要素。
2.尝试在叙事中抓住细节，锤炼语言，丰富文章内容。
3.学会在记事中融入情感，抒发真情。
【教学重难点】教学重点根据导学案完成写作任务，做到记真事、抒真情。
教学难点使学生能够理解和掌握学会记事的叙事技巧——真实表达【教学方法】自主学习法，合作探究法【教学准备】导学案、PPT【教学课时】2课时一、创设情境，导入新课结合本次征文活动，请同学们回顾一下进入初中后有哪些事情令你难忘、值得记录呢？（预设：体育文化节、运动会、国防教育……）同学们的回顾精彩纷呈，让老师感受到了大家对初中生活的热爱，老师也用自己的方式记录了大家开学以来的精彩瞬间，下面我们一起通过一段短视频来回忆一下吧！（PPT播放视频回顾近两个月的学习生活）看完这则短视频，老师也感慨万千，最大的感受是“生活明朗，万物可爱，细碎的日常被记录着，只因为生活值得……”《莫言：扎根生活讲好故事》把故事讲好最重要的是真诚、真实。
写作学会记事(导学案)七年级语文上册
《写作：学会记事》导学案【学习目标】1.结合课文,认识把事情说清楚的记事原则,写出事情的起因、经过和结果。
2.体会并尝试在叙事中抓住细节,注意锤炼语言,融入真情实感。
3.根据提纲完成写作任务,做到记真事、说真话、抒真情。
【重点难点】1.认识把事情说清楚的记事原则,写出事情的起因、经过和结果。
2.体会并尝试在叙事中抓住细节,注意锤炼语言,融入真情实感，做到记真事、说真话、抒真情。
【学习过程】一、预习案★任务一：读教材抓要点阅读教材，把课本强调的重点内容画在书上，说一说你从中获取的信息。
1.能力是最基本的写作能力，培养这种能力需要反复地学习、训练。
2. 是记事的基本要求，一般要写出事情的、和。
事情的是记叙的主要内容，要重点写，写详细些。
3.记事也是为了传达感情，分享体验，因此，还要学会写得。
，学习使用一些能够贴切表达情感的词语或句子，抓住一些感人的。
二、探究案★任务二：夯基础知技法技法一：抓住要素叙写清楚1.阅读《散步》一文，梳理记事要素，填写下表并写出你的探究发现。
：2.阅读《秋天的怀念》，圈画文中表示时间、地点的语句，填写下表并写出你的探究发现。
：技法二：聚焦矛盾写出波澜1.试着填写下列表格，看《散步》如何聚焦矛盾，把事件写出了波澜。
技法三：添加细节叙写具体1.阅读《秋天的怀念》片段，看作者如何添加细节，把当时的情景叙写具体的，再说一说你的探究发现。
双腿瘫痪后,我的脾气变得暴怒无常。
望着望着天上北归的雁阵,我会突然把面前的玻璃砸碎;听着听着李谷一甜美的歌声，我会猛地把手边的东西摔向四周的墙壁。
母亲就悄悄地躲出去，在我看不见的地方偷偷地听着我的动静。
当一切恢复沉寂，她又悄悄地进来,眼边儿红红的,看着我。
“听说北海的花都开了,我推着你去走走。
”她总是这么说。
母亲喜欢花,可自从我的腿瘫痪后，她侍弄的那些花都死了。
“不,我不去!”我狠命地捶打这两条可恨的腿,喊着,“我可活什么劲儿!”母亲扑过来抓住我的手,忍住哭声说:“咱娘儿俩在一块儿,好好儿活,好好儿活……”明确：选段写“我”双腿瘫痪后，母亲鼓励“我”好好儿活一事，运用细节描写,使事件更加具体。
部编版七年级语文上册写作《学会记事》导学案
“哇-----”汽车后座突然传来小女孩呕吐的声音，吐出的脏物满地都是；紧接着她捂住肚子“呜呜”地哭了起来。伴着女孩的哭声，一股难闻的气味直充进鼻尖，瞬间弥漫整个汽车，我正拼命的捂住鼻子，可是胃还是禁不住一阵翻腾。
“臭死了，这孩子怎么这么不文明？”
我转身一望，只见一位女生拉长音调叫着。但那一刻，不知为什么，我却有点泄愤的轻快。而小女孩的母亲却惊慌失措地站起来，一面用纸巾去擦小女孩身上的脏物，一面向旁边的人道歉。
小女孩打完针，吃完药后，汽车又重新上路了。此时车厢里洋溢着欢乐的气氛。大家之间的距离似乎近了很多，亲热得如同一家人，我的心里也暖暖的，广播里的《八荣八耻》歌还在继续播放，歌声回荡在车厢里，温暖在每个人的心间……
【点评：
1.从文章主题上，
2.从结构的安排上，
3.从记叙的顺序上，
4.从描写的方法上，场景描写方面，
“要嫌臭，你自己下车啊！”，一位老大爷生气地站起身，对那位女生说，然后又端着水走到小女孩的身边和蔼地说：“喝点水，漱漱口吧！”话音刚落，人们也开始拥过来嘘寒问暖。小女孩的妈妈此时感激得不知如何是好，嘴里不住地说：“谢谢，打搅了大家，真不好意思。”听着老大爷的话，看着大家的举动，我怔住了：“他一个老人与女孩素不相识，却能那么关心这位生病的小女孩，世间之间还有什么过不去的坎呢？”
《写作 学会记事》导学案 (推荐)2022年部编版语文精品
写作学会记事学案精彩开篇词记事是写作的根底,记事能力是最|根本的写作能力,培养这种能力需要反复地学习和训练 .同学们最|好养成每天写日记的习惯,不一定要多长,只要记下那些打动过你的人和事,展示出打动你的详细过程,就已经向优秀的习作迈进了一步了 .学习目标1.引导学生学会从平凡小事中感受生活,感悟人生,学习做人的道理 .2.培养学生思维的逻辑性和条理性,把事情的经过写清楚,懂得写事件要抓重点 .3.努力培养思维的灵活性和独创性,鼓励多角度抒写生活的真情实感 .教学过程一、文题展示从小到现在,有多少令你难忘的"那一次〞：那一次,你笑了；那一次,你哭了；那一次,你真遗憾；那一次,你真为难……正是经历了这无数的"那一次〞,你才懂得了生活的幸福,友情的珍贵,奋进的艰辛及你肩负的责任……真正领悟到了生活的内涵,长大了,成熟了 .请从你的生活中选择一件事,以"那一次,我〞为题,写一篇记叙文,并写出你的真情实感 .要求：①在文题横线上填上恰当的词语,使文题完整；②记事要完整、具体,中|心明确,详略得当；③语言要简明、连贯、通顺；④字数600左右,书写要工整 .二、写作导航怎样才能记述好一件事呢?可以从以下几个方面入手：一、记事要完整 .即要交代清楚事情发生的时间、地点、人物、事情起因、经过和结果 .但交代这六要素不应该呆板,要根据文章的需要灵活掌握 .时间、地点也并不是非要直接点明的,有时候可以通过描述自然景物的特征及其变化,将它们间接表示出来 .如"鸡喔喔叫了起来〞就是指天将亮了, "西边的太阳就要落山了〞说明已是黄昏了等 .二、记事要有详有略,重点突出 .在记叙六要素中,起因、经过和结果是构成事情最|主要的环节 .为了把事情写得清楚明白,记叙时就一定要写好事情的起因、经过和结果,特别要把事情的经过写具体,给人留下完整而深刻的印象 .三、记事要有条理 .一件事都有发生、开展和结果的过程,按照事情开展的顺序记叙,文章的条理就会清楚明白 .四、记事要具体 .要试着运用多种描写手法(如语言、动作、心理、神态、外貌、环境描写等)具体、生动地再现当时的情景 .五、记事要有真情实感 .记事是为了传情达意,有真情实感的材料才能打动读者,才能与读者产生共鸣 .三、例文引路那一次,我非常惭愧每当想起那件事,我的脸马上就红了 .那是一个冬天的早晨,天气非常寒冷,外面刮着凄厉的北风,地上都冻得硬硬的 .早上第|一节课下后,该做播送操了 .我怕冷,真不想出去做操,可是,有什么方法呢?我缩着脖子琢磨起来 .一个念头突然跳入我的脑海：前天沙晓娟同学说肚子疼,夏老师不是没让她做操吗?我不如也装肚子疼 . 播送里响起了运发动进行曲,同学们照例出去排队了 .我坐在位置上,右手捂着肚子,左手放在桌上,脑袋垂得低低的,嘴里还不时地哼哼 .夏老师走进来,见我这副痛苦模样,便关切地问："赵志达,怎么啦?身体不舒服吗?〞一边说,一边用手摸了摸我的额头 . "肚子疼 .〞我无力地点了点头 . "要不要到学校诊所,去拿点药吃一下?〞"不用了,早晨吃过了,还是有点疼 .〞"那你今天就别去做操了,以免再受凉,好好休息一会儿,也许就好了 .〞说完,老师就走出去了 .心里悬着的一块石头终于落了地,不由暗喜,这么容易就躲过去了!我慢慢走到窗边,看见同学们正迎着大风,整齐而有力地做操 .不知什么原因,心里总有点不自在 .播送操结束后,同学们回到班上,纷纷围着我嘘寒问暖 .有的问："你肚子还疼吗?〞有的说："多揉揉就不疼了!〞还有的说："要不,我陪你去学校诊所看一看吧!〞我连忙说"不要紧的,不要紧的,我吃了药,休息一会儿马上就会好的 .〞大家听了,也就放心了,一起出去玩了 .看着他们玩得正快乐,我脚都发痒了,但因为担忧露馅,只好坐在位置上埋头"休息〞 .第二节上语文课,夏老师讲得眉飞色舞,同学们也踊跃发言 .平时我是个爱发言的人,一时忘了自己"生病〞,忍不住高高举起手来 .当我响亮地答对了问题时,老师不仅肯定我思维敏捷,声音响亮,还当场对我大加表扬："赵志达同学今天身体不舒服,还这么积极地答复以下问题,我们大家要好好地向他学习!〞同学们都不约而同地鼓起掌来,而我心里真不是滋味,脸上火辣辣的,仿佛那一个个巴掌正抽在我的脸上似的 .这件事深深地印在我的脑海里,每当我想起它,就惭愧得脸红到脖子根 .因为惰性发作,我撒了谎,欺骗老师,欺骗同学,欺骗自己 .而老师的关心和表扬,同学的问候与情谊,却像寒冬的一缕缕阳光,照在我心上,暖乎乎的 .我想,今后,再也不能做这种荒唐的事了 .【名师点评】这篇文章的小作者侧重叙写了自己一次逃避课间操的过程 .记叙的要素都交代得很清楚,并且按照事情开展的先后顺序叙事,条理很清楚 .特别是作者讲了真话,叙了真事,其中的感情变化确是作者的真实情感 .全文以"我〞的感情变化为线索,串联起众多材料,文脉贯穿,组成一个整体 .从开始的"怕冷〞"不想出去做操〞到"不由暗喜〞,从"心里总有点不自在〞到"担忧露馅〞,从"心里真不是滋味,脸上火辣辣的〞到"惭愧得脸红到脖子根〞,这些心理描写逼真而又细腻,且与所写的中|心事件紧密相关,层层推进,有力地表达了本文的中|心意思 .四、板书设计记记事要完整事记事要有详略五记事要有条理 .记记事要具体记事要有真情实感醉翁亭记学案教师寄语：醉翁之意不在酒 ,在乎山水之乐也 .教学目标1．积累文言词汇 ,背诵全文 .2．理解作者 "与民同乐〞的思想 .3．理解本文景物描写的方式和作用 .4．培养自己热爱祖国山河热爱祖国文化的高尚情操 .教学重难点：积累文言词汇 ,背诵全文 .理解作者 "与民同乐〞的思想 .一、根底知识熟练朗读课文 ,对照文下注释翻译课文 ,然后完成以下问题 .1、读通课文 ,找出难读难写的字 ,并给以下加点字注音 .环滁〔〕琅玡〔〕林壑〔〕辄醉〔〕弈〔〕者胜穴暝〔〕伛偻〔〕酒冽〔〕山肴〔〕野蔌〔〕觥筹〔〕阴翳〔〕2、解释加点字词 .①有亭翼然临于泉上者 ,醉翁亭也 .〔翼：〕②名之者谁 ?〔名：〕③故自号曰醉翁也 .〔号：〕④伛偻提携 .〔伛偻：〕3、翻译句子 .①有亭翼然临于泉上者 ,醉翁亭也 .②名之者谁 ?③故自号曰醉翁也 .④伛偻提携 .⑤醉能同其乐 ,醒能述以文者 .4、阅读课下注释①并查阅资料 ,了解作者及写作背景 ,写出你所知道的与课文及作者相关的知识 .二、阅读课文 ,整体感知 .5、理解景物描写的方式和作用 .本文写景很有层次 ,找出文中写景的句子 ,读一读 ,思考：本文写景按照什么顺序写的(1)写亭的环境：从到 .(2)写山间之朝暮：从到 .(3)写山间之四时：从到 .(4)写宴饮场面：从到 .6、本文以 "乐〞为线索 ,作者是怎样步步深入、表现 "与民同乐〞的主旨的 ?三、精读课文 ,局部研讨 .7．本文写景上有什么特色提示：写景与抒情相结合 .找出相关的句子 .(1)写亭的环境：(2)写亭四周的朝暮、四时之景：(3)写滁州官民同乐的图景：8、你从滁州百姓之乐中间有没有感受到太守之乐 ?如何理解太守的 "乐其乐〞 ?9.作者自号醉翁 ,以醉翁的形象出现在我们面前 ,如何看待他的醉 ?他的 "醉〞与 "乐〞之间有什么样的联系 ?四、拓展延伸 .、10、如何理解作者 "与民同乐〞的思想 ?五、课堂小结收获：疑问：六、达标测试1、以下四句中有一句与 "而不知太守之乐其乐也〞中 "而〞字的意义和用法相同 ,请选出这一句〔〕Ａ、野芳发而幽香Ｂ、饮少辄醉 ,而年又最|高Ｃ、溪深而鱼肥Ｄ、禽鸟知山林之乐 ,而不知人之乐〔表转折〕2．选出 "之〞字不同用法的一项〔〕A．禽鸟知山林之乐B．名之者谁C．四时之景不同D．醉翁之意不在酒3、阅读文段 ,答复以下问题 .已而夕阳在山 ,人影散乱 ,太守归而宾客从也 .树林阴翳 ,鸣声上下 ,游人去而禽鸟乐也 .然而禽鸟知山林之乐 ,而不知人之乐；人知从太守游而乐 ,而不知太守之乐其乐也 .醉能同其乐 ,醒能述以文者 ,太守也 .太守谓谁 ?庐陵欧阳修也 .〔1〕选出对文章主旨归纳正确的一项( )A．表达 "醉能同其乐 ,醒能述以文〞的情怀 .B．揭示 "醉〞与 "乐〞的统一关系 .C．表达作者与民同乐的思想感情 .D．寄托作者被贬后的抑郁心情 .〔2〕这段文字用了很多 "而〞字 ,朗读时应分辨轻重 ,指出下边一句中 "而〞字哪个是轻读 ,哪个是重读 .〔将序号填在横线上〕A、轻读B、重读人知从太守游而①乐 ,而②不知太守乐其乐也 .〔3〕这段文字描写了暮归之时山间夕照全景 ,请用自己的语言把这一景色描述出来 . 答：〔4〕这段文字紧扣一个 "乐〞字写 ,用________之乐衬托游人之乐 ,又用游人之乐衬托________之乐 ,曲折地表达了作者的心情 .。
《学会记事导学案-2023-2024学年初中语文统编版》
《学会记事》导学案第一课时导学目标：通过本节课的学习，学生能够掌握记事的重要性，了解记事的方法和技巧，培养自己的记事能力。
导学内容：一、记事的重要性1. 为什么需要记事？2. 记事的好处是什么？二、记事的方法和技巧1. 选择适合自己的记事工具2. 制定记事计划3. 培养良好的记事习惯三、提升记事能力1. 如何有效记录重要信息2. 如何整理和归纳记事内容3. 如何利用记事提高学习效率导学步骤：一、导入1. 引入话题：你有没有经常忘记重要事情？你知道如何有效地记事吗？2. 让学生讨论记事的重要性和好处。
二、学习记事的重要性1. 通过案例分析，让学生了解记事的必要性。
2. 引导学生讨论记事的好处，如提高学习效率、避免忘记重要事情等。
三、介绍记事的方法和技巧1. 分析不同记事工具的优缺点，让学生选择适合自己的记事方式。
2. 讲解制定记事计划的重要性，引导学生制定自己的记事计划。
3. 分析良好的记事习惯对提升记事能力的影响。
四、提升记事能力1. 教授如何有效记录重要信息的方法和技巧。
2. 引导学生学会整理和归纳记事内容，提高信息的利用率。
3. 指导学生如何利用记事提高学习效率，提升自己的学习能力。
五、总结1. 总结本节课的学习内容，强调记事的重要性和方法。
2. 鼓励学生在日常生活中多加练习记事，提高自己的记忆和学习能力。
导学案评价：本节课的导学案设计合理，内容丰富，重点突出，能够有效引导学生学习记事的重要性和方法。
通过本节课的学习，学生能够掌握记事的技巧，提高自己的学习效率和记忆能力。
希望学生能够在日常生活中多加练习记事，养成良好的记事习惯，提升自己的学习能力。
第二课时一、导学目标1.了解记事的重要性及作用。
2.掌握记事的方法和技巧。
3.培养良好的记事习惯。
二、导学内容1.记事的定义和意义2.记事的方法和技巧3.记事的实践和应用三、导学过程1.导入通过问答的形式引入记事的话题，让学生思考为什么需要记事，记事对我们的生活和学习有什么帮助。
写作 学会记事(导学案)
写作学会记事（导学案）写作学会记事【目标导航】1．培养学生留心生活的写作素材，做生活的有心人。
2．引导学生掌握叙事作文的写作顺序，对叙事的六要素要熟记于心。
3.能够把叙事六要素在具体的写作实践中加以运用，并在日常的学习中能够独立地完成叙事作文，做到思路清晰、中心明确。
【课时安排】2课时。
【课时分配】建议第一课时进行作文指导与写作，第二课时进行批改、评讲、修改。
了解作文文题，熟悉作文要求，搜集相关素材，为习作做准备。
一、下面这段文字记事过于简单，读起来让人兴味索然。
请你帮作者“添枝加叶”，把它写得丰满、生动一些。
那天放学回家，我不小心摔了一跤，手受了伤，校服也磕破了。
回到家里，爸爸、妈妈、爷爷、奶奶都很心疼，嘱咐我以后走路要小心。
二、以《那一次，我真_______》为题，先将题目补充完整，然后写一篇以记事为主的作文。
不少于500字。
三、我们每个人都在家庭的怀抱中生活、成长。
家人的关怀照顾、理解支持，都给我们无尽的勇气与力量。
在你的生活中，曾有过什么事情，让你深切地感受到家庭的温暖、亲情的可贵？以《我们是一家人》为题，自主立意，写一篇作文。
不少于500字。
【新课导入】记事能力是最基本的写作能力，培养这种能力需要反复地学习、训练。
最好养成写日记或周记的习惯，日记可长可短，记下当天的所见所闻所感；周记可详可略，可重点写下生活中那些打动你的人和事。
写清楚是记事的基本要求，一般要写出事情的起因、经过和结果。
事情的经过是记叙的主要内容，要重点写，写详细些。
要把一件事写清楚，动笔之前先要想清楚，理清事情的来龙去脉，再按照一定的顺序有条理地写下来。
今天我们就来学习一下如何记事。
【写作要求】叙文一般按照事件发展的前后顺序进行叙述。
【范文引路】在好奇中成长一本厚厚的，有些破旧的笔记本引起了我的好奇心。
她，总与它形影不离。
上课的时刻她带着它；吃饭时她总会翻一下它；晚自习时，她会在上面增添许多内容；睡觉前呢？一定会捧着它吧。
人教版七年级语文上册《写作：学会记事》教案
人教版七年级语文上册《写作：学会记事》教案一. 教材分析《写作：学会记事》是人教版七年级语文上册的一篇作文教学课文。
本课主要引导学生通过观察生活，抓住事物的细节，学会用生动的语言和形象的描绘来表达自己的思想和情感。
教材内容由浅入深，循序渐进，让学生在实践中掌握记事的技巧。
二. 学情分析七年级的学生已经具备了一定的写作基础，但不少学生在写作时仍存在观察不细、表达不准确等问题。
通过本课的学习，学生将进一步提高观察力，丰富写作手法，提高记事的表达能力。
三. 教学目标1.知识与技能：学生能理解记事作文的基本要求，学会观察生活，抓住事物的细节，用生动的语言和形象的描绘来表达自己的思想和情感。
2.过程与方法：通过课堂讨论、小组合作等方法，培养学生学会与他人交流、分享写作心得，提高写作能力。
3.情感态度与价值观：激发学生对写作的兴趣，培养积极向上的写作态度，提高学生对生活的观察力和表达能力。
四. 教学重难点1.教学重点：引导学生学会观察生活，抓住事物的细节，用生动的语言和形象的描绘来表达自己的思想和情感。
2.教学难点：如何将观察到的事物细节生动、形象地表达出来，使作文更具吸引力。
五. 教学方法1.情境教学法：通过设置生活情境，引导学生观察、思考，激发学生的写作兴趣。
2.启发式教学法：教师提问，引导学生主动思考，培养学生独立解决问题的能力。
3.小组合作学习法：学生分组讨论，分享写作心得，相互借鉴，共同提高。
六. 教学准备1.教师准备：课文讲解、相关例文、写作素材等。
2.学生准备：预习课文，观察生活，准备写作素材。
七. 教学过程1.导入（5分钟）教师通过创设生活情境，引导学生关注身边的细节，激发学生的写作兴趣。
2.呈现（10分钟）教师展示与本课主题相关的例文，让学生了解记事作文的基本要求，分析例文中的亮点，引导学生学会观察生活，抓住事物的细节。
3.操练（10分钟）学生分组讨论，分享自己的观察心得和写作素材。
教师巡回指导，解答学生的疑问，帮助学生丰富写作思路。
2024年统编版语文七年级上册学会记事导学案推荐3篇
统编版语文七年级上册学会记事导学案推荐３篇〖统编版语文七年级上册学会记事导学案第【1】篇〗教学目标1．写一件生活小事，清楚地交代记叙文的六要素。
2．进行适当的描写，还原生活情景，抒发真情实感。
3．培养学生留心生活的写作素材，做生活的有心人。
教学重难点1．抒发真情实感，生动具体叙事。
2．使学生学会叙事记叙文的六要素，掌握叙事记叙文的写作方法。
3．使学生能够从身边的小事中发现素材，并能思路清晰、中心明确地叙述一件事。
课时分配2课时教学设计(设计者：)教学过程设计一、导入今天我们来学习写一件小事，其实要求很简单：我们写作中的人物、时间、地点这些记叙要素，就在我们的身边，应该是我们很熟悉的。
以“我”为人物圆心，以“今天”这个时间为半径，围绕“家庭、学校、社会”中的某一个具体的地点为范围画圆。
请同学们一定要深入细致地去搜寻，不放过自己的生活经历中的点点滴滴，进行选择与组合，写好一件小事，要注意安排好事件的起因、经过、结果。
当然要写好也不简单：请同学们用第一人称的手法写作，回归自我，明确自己写作的目的；还要捕捉身边小事的细节进行细致的描写，回归生活，才能更真实地表达亲情、友情、师生情，以及其他人带给你的真情。
二、课文引路记叙文应该是以记叙和描写为主的文章，首先让我们回顾学过的课文，是怎样将这两种表达方式巧妙地结合的呢？1．请同学们回顾在第一、二单元的课文中，哪些课文只记叙了一件事？用一句话说出文章的主要事件，体会作者的写作目的。
学生各抒己见，教师重点引导：《散步》写“我”一家四人在春天去田野散步的起因、经过、结果，表现了一家人其乐融融，尊老爱幼，中年人的责任感与使命感等。
……2．教师小结：这三篇课文都是用一件小事来表现生活，抒发了作者丰富的感情，呈现多元化的主题，耐人寻味，具有以小见大的效果，值得我们细读深思，看来真的是小事不小啊。
3．这三篇文章还有一个突出的亮点，就是用细致入微的描写在小事上做透了文章。
请找出并分析《散步》《秋天的怀念》中最值得你学习的描写方法。
《学会记事导学案-2023-2024学年初中语文统编版》
《学会记事》导学案第一课时导学目标：1. 了解记事的重要性以及记事的好处；2. 掌握不同记事方法；3. 能够合理规划和管理自己的时间，并用记事的方法帮助自己提高效率。
导学内容：一、记事的重要性和好处记事是一种有效管理时间和提高效率的方法，通过记录重要事项和安排计划，可以帮助我们更好地规划和安排自己的生活。
记事还可以帮助我们更好地备忘事项，避免忘记重要的事情。
二、不同记事方法1. 手写记事：可以通过手写日程表、备忘录等方式进行记录，适合喜欢用纸质记录的人群；2. 电子记事：可以使用手机、电脑等设备进行电子记录，可以设置提醒功能，方便管理和查看。
三、合理规划和管理时间1. 制定计划：先列出要做的事项，再按重要性和紧急性进行排序；2. 设立目标：设立长期目标和短期目标，有针对性地安排自己的计划；3. 灵活应变：遇到突发情况时，要灵活调整计划，合理安排时间。
导学活动：一、活动一：小组讨论分为手写记事和电子记事两组，讨论各自的记事方法优缺点，并分享自己的记事经验。
二、活动二：记事实践学生根据老师提供的任务，选择适合自己的记事方法，制定计划，并在指定时间内完成任务。
三、活动三：时间管理游戏老师模拟不同情况下的时间管理游戏，让学生根据情况调整计划，提高应变能力。
导学反思：通过本节课的学习，学生们应该了解到记事对于提高效率、规划生活的重要性，同时也掌握了不同的记事方法和时间管理技巧。
希望学生们在今后的学习和生活中能够有效地利用记事方法，提升自己的学习效率和生活质量。
第二课时导学目标：1. 了解为何要学会记事2. 掌握记事的方法和技巧3. 提高记事的效率和准确性4. 培养良好的记事习惯导学内容：1. 为什么要学会记事记事是我们日常生活和工作中必不可少的技能。
通过记事，我们可以有效地记录下重要的信息、事件和任务，避免遗忘和失误，提高工作效率和生活质量。
记事可以帮助我们更好地计划和安排时间，及时处理各种事务，提高工作和学习的效率。
第二单元写作《学会记事》导学案 2023—2024学年统编版语文七年级上册
写作学会记事素养目标1.能从生活中选取有意义的事来记录。
2.能清楚、有条理地叙述事件,详写事情的经过。
3.体会并尝试在叙事中抓住细节,表达情感。
◎重点:能清楚、有条理地叙述事件,详写事情的经过。
知识链接写记事记叙文的一般步骤1.当我们要写一件事时,第一步要确定叙事的六要素。
2.在确定六要素之后,我们要做到脑子里有清晰而详细的关于事的“录像”。
3.当脑子里有了事的“录像”资料后,在写作时,就像放电影一样把脑子里的“录像”资料重播出来,这样,我们可以一边播放脑子里的“录像”,一边写出相对应的行为句子来。
自学互查1.查阅资料,了解“如何才能写好记叙文”的基本知识。
(1)叙写一件事,要有时间、地点、人物及事件的起因、经过、结果等六个方面的内容。
在六个要素中,事情的起因、经过和结果是重点,而写清楚“经过”是其中的关键。
要想把“经过”写得清楚、完整,要做到:①有一条清晰的脉络,如时间先后、场景变化、情感发展等;②有一些前后连贯的情节;③对重要的情节做较为详细的描写;④对涉及的人物做一定程度的刻画。
(2)完整叙述事情时,特别要注意条理清晰、巧用顺序。
①顺叙,就是按照事物发生、发展的先后顺序进行叙述。
可以将事物的发展过程,有头有尾地叙述出来,来龙去脉分析清晰。
②倒叙,就是把事件的结局或某个突出的片段提在前面叙述,然后再从事件的开头进行叙述。
③插叙,就是在写作的过程中,由于表达情感的需要,暂时中断叙述,在不改变全文中心的情况下,插入另一个或几个与中心事件有关的情节或事件。
(3)要做到叙事完整,还要注意过渡与照应。
过渡就是文章层次与层次之间,段落与段落之间的转换和衔接,起着承上启下的作用。
照应就是文章中某些内容的彼此照顾和呼应,使文章贯通自然、脉络清楚、结构严谨。
(4)写出真情实感。
①寻找“感动力”,大胆写“我”的感受。
写作时不是写空话、假话、套话,而是大胆写“我”的生活,写“我”的所见、所思、所感、所悟,才能做到有“真情实感”。
人教版七语上第二单元作文学会记事导学案
学会记事主备人总第16课时目标导航1.培养留心生活的习惯，做生活的有心人。
2.掌握叙事作文的写作顺序，对叙事的六要素要熟记于心。
3.能够把叙事六要素在具体的写作实践中加以运用，并在日常的学习中能够独立地完成叙事作文，做到思路清晰、中心明确。
文题展示以《那一次，我真__________》为题，先将题目补充完整，然后写一篇以记事为主的作文。
不少于500字。
写作指导1.审题立意这是一道半命题作文。
首先要把题目补充完整，可以补充一个表示情感或心理活动的词语，如“感动”“后悔”等。
同时题目中的“那一次”又暗示我们要记叙一件过去发生的事情。
通过具体描述这一件事，来表达内心真实而强烈的感受。
2.内容选材这个题目可以选择的内容很宽泛。
生活中有多少个“那一次”，多少事又是发生在“那一次”，但要写好这篇作文，写出新意，重要的事应选取最典型的具体事例。
比如，可以写一写第一次帮妈妈洗脚的事，通过这件事，写出自己此时的具体感受，从而突出自己的成长；也可以写一写自己成长过程中的某一次挫折，并在叙述描写后，点明自己的感悟。
3.技法参考（1）巧用修辞，增强感染力。
写作过程中，要大胆运用比喻、拟人、排比等修辞手法，增强文章的感染力。
（2）讲究技法，写好开头结尾。
开头：打开记忆闸门，点明题目，领起下文。
结尾：合上记忆闸门，总结全文，照应开头。
这样写，能够给人以故事完整的印象。
（3）明确点题，让中心更突出。
写作时，可以提炼一句富有哲理的话放在结尾，明确点明自己经历“那一次”事情后获得的感悟或启示，从而使中心更加突出。
素材积累1.好句好段（1）犹记得那年的冬天，大雪纷纷扬扬，天早早便暗了。
寒风凛冽，积雪冰凉。
寂静中，总不断传来老阿婆嘹亮的叫卖声，甚至可听闻那辆破推车的“嘎吱”声，是那么清脆，让人久久回想。
（2）因为我们努力奋斗，冬季变幻成了温暖的春天。
那一刻，我们没有失望，因为我们不曾有过任何一秒的绝望，因为每一个的动作里都是我们内心最大的盼望。
人教版2020年中学语文七年级上册第二单元写作学会记事(第1课时)导学案
《写作学会记事》导学案学习目标1.留心观察生活，学会从平常小事中感受生活，感悟人生。
2.掌握记事的六个要素，把事情的经过写清楚，写条理，懂得写事情要抓住重点。
3.记事要写自己经历的事，要有真情实感。
学习重点留心观察生活；掌握记事的六个要素；把事情的经过写清楚。
学习难点从平常小事中感受生活，感悟人生哲理，并用文字表达出来。
课前准备1.重温《散步》一文，理清写作脉络。
2.复习《秋天的怀念》“思考探究”的第二题，体会细节中蕴藏着的作者的情感。
课时安排2课时学习过程第一课时一、写法指导记事就是叙述事情，叙事时把事情的来龙去脉交代清楚，按照一定的顺序把事情有条理地写出来。
事情的来龙去脉包括事情发生的时间、地点、人物，事情的起因、经过和结果。
其中，时间、地点、人物，事情的起因、经过和结果即记叙文的“六要素”。
那么，如何记事呢？这里介绍三种方法：方法一写清楚（写明记叙要素，做到重点突出，详略得当）在叙事过程中，要尽量写清楚相关的人、事要素。
要把事情经过写具体，并做到重点突出，详略得当。
在记叙中一定要写好事情的起因、经过和结果，特别要把事情的经过写具体，给人留下完整而深刻的印象。
例如：点评：莫怀戚的《散步》写一家四口在初春田野中散步的事情，其中重点写了选择路线的经过。
母亲要走大路，儿子要走小路，最后母亲改变了主意，同意走小路，走不过去的时候，“我”就背着母亲，妻子背着儿子。
作者这样写，将一家人散步的过程交代得完整、具体、清晰，并且突出了散步过程中的“分歧”，给读者留下了深刻的印象。
方法二有感情（抒真情实感，做到说内心话，写亲历事）写自己的所作所为，写自己经历过的事，写自己对生活的体验，写自己身边的人，写自己有真切感受的事。
在记事中抒发真情，忠于自己的感受。
例如：双腿瘫痪后，我的脾气变得暴怒无常。
望着望着天上北归的雁阵，我会突然把面前的玻璃砸碎；听着听着李谷一甜美的歌声，我会猛地把手边的东西摔向四周的墙壁。
母亲就悄悄地躲出去，在我看不见的地方偷偷地听着我的动静。
《学会记事导学案-2023-2024学年初中语文统编版》
《学会记事》导学案导学目标：1.了解记事的定义和重要性。
2.掌握记事的方法和技巧。
3.培养记事的习惯和能力。
导学内容：一、记事的定义和重要性记事是指记录重要信息或事项的行为，通过书写或其他方式将信息保存下来，以便日后查阅和回顾。
记事可以帮助我们更好地管理时间、提高工作效率、避免遗忘重要事项。
记事的重要性不言而喻，它是我们生活中必不可少的技能之一。
二、记事的方法和技巧1.选择适合自己的记事工具：可以选择应用笔记本、手机应用、电子日历等工具进行记事，根据自己的习惯和需求选择最适合的方式。
2.设立明确的记事目标：在进行记事前，先确定记事的目标和重点，明确需要记录的信息内容，避免记事过多或过少。
3.及时记录重要信息：遇到重要信息或事项时，要及时记录下来，避免遗忘或错过重要时机。
4.整理和分类记事内容：定期对记事内容进行整理和分类，可以按照时间、地点、重要性等因素进行分类，方便查阅和管理。
5.养成良好的记事习惯：每天守时进行记事，养成良好的习惯，提高记事的效率和准确性。
三、培养记事的习惯和能力1.制定记事计划：制定每天的记事计划，包括工作安排、进修任务、个人事务等，帮助规划时间和提高工作效率。
2.持续练习记事：通过不息练习和实践，提高记事的能力和准确性，逐渐培养良好的记事习惯。
3.定期总结和反思：定期总结记事的效果和问题，及时调整记事方法和技巧，提高记事的质量和效率。
4.与他人分享经验：可以与他人分享记事经验和技巧，互相进修和交流，提高记事的水平宁效果。
导学活动：1.讨论记事的定义和重要性，引导学生认识记事的必要性和价值。
2.介绍记事的方法和技巧，让学生了解如何进行有效的记事。
3.组织记事实践活动，让学生实际操作记事工具，记录重要信息。
4.开展记事技能比赛，让学生展示自己的记事能力和水平。
5.安置记事作业，让学生在平时生活中实践记事，培养良好的记事习惯。
导学延伸：1.邀请专家讲解记事的重要性和技巧，引导学生深入了解记事的价值和意义。
初一语文写作导学案学会记事分解
第二单元写作：学会记事［学习目标］：1、学会围绕中心完整清楚地叙事，交代好事件的要素，处理好叙事的详略，安排好叙述的顺序。
2、培养写真情实感的写作作风，记真事，说真话，抒真情。
【进入情境】：在丰富多彩的生活中，我们常常会遇到一些事情，有些事情很有意义，值得赞扬；有的事情却给人留下深刻的教训。
把这些事情的全过程或某一阶段、某一侧面如实地、有条理地记叙下来转告给更多的人，这样的文章就是叙事作文。
如何把一件事叙述得有声有色，条理清晰呢？【经典回顾】：在《散步》这篇文章中你都学习了哪些写作技巧？1、以小见大，意蕴深厚2、一波三折，引人入胜——结构美《散步》这篇言简意赅的精致小文正可以做记叙文模仿的范本。
轻点一笔——概说事件交代一笔——介绍原委穿插一笔——烘托点染简叙一笔——略写事件巧折一笔——写出波澜深化一笔——表达感悟《散步》作者善于调动读者胃口的铺设悬念的笔法，将精彩处放到正文稍微靠后的位置去写，而最后包袱的解开能达到出人意料、恍然大悟的效果。
【写法指导】：1．交代清楚事情的起因、经过和结果。
2．条理要清晰。
每一件事都有发生、发展和结果的过程，按照事情发展的顺序记叙，文章的条理就会清楚明白。
记叙的顺序一般有以下几种：(1) 顺叙。
即按照事情发生、发展的先后次序进行叙述。
这样写，可以将事情的发展过程，有头有尾地叙述出来，来龙去脉，十分清楚。
(2)倒叙。
即把事件的结局或某个最突出的片段提在前面叙述，然后再从事情的开头进行叙述。
需要指出的是，运用倒叙的写法，必须注意交代清楚倒叙的起讫点，顺叙和倒叙的转换处要有明显的界限、必要的文字过渡。
(3)插叙。
指在叙述中心事件的过程中，由于某种需要暂时中断叙述的线索而插入的关于另一件事情的叙述。
需要指出的是，在运用插叙时不能打乱原来的叙述线索，要注意与上下文的衔接。
3．结构要完整。
要注意文章开头与结尾的安排，做到首尾呼应，过渡自然，前后照应。
4．要写真情实感。
(1)选择真实的材料来写。
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第二单元写作：学会记事［学习目标］：1、学会围绕中心完整清楚地叙事，交代好事件的要素，处理好叙事的详略，安排好叙述的顺序。
2、培养写真情实感的写作作风，记真事，说真话，抒真情。
【进入情境】：在丰富多彩的生活中，我们常常会遇到一些事情，有些事情很有意义，值得赞扬；有的事情却给人留下深刻的教训。
把这些事情的全过程或某一阶段、某一侧面如实地、有条理地记叙下来转告给更多的人，这样的文章就是叙事作文。
如何把一件事叙述得有声有色，条理清晰呢？【经典回顾】：在《散步》这篇文章中你都学习了哪些写作技巧？1、以小见大，意蕴深厚2、一波三折，引人入胜——结构美《散步》这篇言简意赅的精致小文正可以做记叙文模仿的范本。
轻点一笔——概说事件交代一笔——介绍原委穿插一笔——烘托点染简叙一笔——略写事件巧折一笔——写出波澜深化一笔——表达感悟《散步》作者善于调动读者胃口的铺设悬念的笔法，将精彩处放到正文稍微靠后的位置去写，而最后包袱的解开能达到出人意料、恍然大悟的效果。
【写法指导】：1．交代清楚事情的起因、经过和结果。
2．条理要清晰。
每一件事都有发生、发展和结果的过程，按照事情发展的顺序记叙，文章的条理就会清楚明白。
记叙的顺序一般有以下几种：(1) 顺叙。
即按照事情发生、发展的先后次序进行叙述。
这样写，可以将事情的发展过程，有头有尾地叙述出来，来龙去脉，十分清楚。
(2)倒叙。
即把事件的结局或某个最突出的片段提在前面叙述，然后再从事情的开头进行叙述。
需要指出的是，运用倒叙的写法，必须注意交代清楚倒叙的起讫点，顺叙和倒叙的转换处要有明显的界限、必要的文字过渡。
(3)插叙。
指在叙述中心事件的过程中，由于某种需要暂时中断叙述的线索而插入的关于另一件事情的叙述。
需要指出的是，在运用插叙时不能打乱原来的叙述线索，要注意与上下文的衔接。
3．结构要完整。
要注意文章开头与结尾的安排，做到首尾呼应，过渡自然，前后照应。
4．要写真情实感。
(1)选择真实的材料来写。
无论是写人叙事，还是描景状物，不仅要保证人、事、景、物是生活中真正存在的或存在过的，还要保证你对它们的观察、分析、判断、总结是准确的、客观的，你对它们的情感是真实的。
(2)要把所选的材料写真实。
如果是写人，就要真实准确地写出这个人的特点，做到“写谁像谁”；如果是写事，就要有条有理地写出事件的始末，做到“有头有尾”“有详有略”；如果是描写景物，就要抓住景物的特点来写，做到“形神兼备”。
5．要注意锤炼语言。
学习使用一些能够贴切表达情感的词语或句子，抓住一些感人的细节。
只有语言表达过了关，才能恰如其分地表达自己的写作意图。
【实践说练】：(1)、经典回顾：双腿瘫痪后，我的脾气变得暴怒无常。
望着望着看天上北归的雁阵，我会突然把面前的玻璃砸碎；听着收音机里甜美的歌声，我会猛地把手边的东西摔向四周的墙壁。
这时，母亲就悄悄地躲出去，在我看不见的地方偷偷地注意着我的动静。
当一切恢复沉寂，她又悄悄地进来，眼圈红红地看着我。
“听说北海的花儿都开了，我推着你去走走。
”她总是这么说。
母亲喜欢花，可自从我的腿瘫痪后，她侍养的那些花都死了。
“不，我不去！”我狠命地捶打这两条可恨的腿，喊着：“我活着有什么劲！”母亲扑过来抓住我的手，忍住哭声说：“咱娘儿俩在一块儿，好好儿活，好好儿活……”----作者非常注意人物的对话、动作、神态这些细节的刻画，并通过对比来表现对母亲的深情。
文章中运用细节描写可以凸显人物个性，触动读者心弦，使文章更具有真实性，更加充实丰满。
（2）、片段写作下面这段文字记事过于简单，读起来让人兴味索然。
请你帮助作者“添枝加叶”把它写得丰满、生动一些。
那天放学回家，我不小心摔了一跤，手受了伤，校服也磕破了。
回到家里，爸爸、妈妈、爷爷、奶奶都很心疼，嘱咐我以后走路要小心。
（3）、写作指导：这个片段之所以显得干巴乏味，原因在于只记了一通流水账，既没有生动的细节，也没有真切的感情。
所以在修改的时候，一要反复熟悉材料抓住材料提供的时间、地点、人物和事件；二要找准扩写重点具体描写，围绕材料所表现的中心去写；三要进行合理的想象，扩展材料的内容。
想象要合理，要以材料内容为基础，根据自己的生活体验，去想象适合生活实际的内容。
要有合理的细节描写。
我们可以从以下两个方面入手：A、增加细节。
如“我”是怎样“不小心”才摔跤的？是踢到了石头，还是一路上有心事，思想走神了？“我”摔倒时有多狼狈？身体的哪个部位受了伤？伤得如何？回到家里大人们（长辈）说了什么？他们说话时的语气、表情是怎样的？他们心疼“我”还有没有什么具体的表现？如观察“我”的伤情，为“我”处理伤口等。
B、融入感情。
如“我”摔倒后，心里是怎样想的，当时有怎样的感受？发现自己受伤后，是沮丧害怕，还是自我安慰？回到家里，在长辈面前又是怎样表现的？范文：那天中午放学回家，我和小宇在路上你追我打，玩得不亦乐乎，但乐极生悲，我不小心摔了一跤，膝盖磕在水泥路面，刚穿不久的新校服擦破了一个洞，里面的肉露出了白花花的骨头，手撑在地上向前滑了半米远，也像“开了花”。
从未吃过这种苦头的我只觉得一阵钻心的疼痛！痛得忍不住像小刺猬一样缩成了一团。
小宇见状，连忙跑过来搀扶我，在他的帮助下，我一瘸一拐地挪回了家。
一家人都围了上来，爷爷摸着我的手，奶奶抚着我的膝盖，眼里噙着泪水，嘴里一边直喊“乖乖”，一边叫爸爸、妈妈“赶快拿药”. 妈妈腰上还系着围裙，正在准备午饭，见我这个样子，顾不上解下围裙，心急火燎地在柜子里找药。
爸爸站在一边不停地询问小宇“是怎么一回事”，妈妈拿来药后，他接过来小心翼翼地为我搽上消毒药水，一边问我“怎么样”“是不是很疼”“要不要送医院”……看着一家人忙碌的身影，我的心里很不是滋味，暗暗发誓：为了自己，也为了亲人们，今后再也不在路上疯闹了。
请你点评：借鉴写作：200 【实战练兵】1．导语：在现实生活中有多少事使你感到快乐，有多少事使你感到苦恼，又有多少事使你感到尴尬？而每一件事又发生在一瞬间，又有多少令你难忘的“那一次”……请打开你记忆的闸门，攫取生命中难忘的“那一次”.请以《那一次，我真》为题，先将题目补充完整，然后写一篇以记事为主的作文。
不少于500字。
2．写作指导：题目中的“真”是“很、十分”的意思，横线上最好填入形容词，尤其是表达某种情感或心理的词语，如“开心”“失望”等。
具体来说，可以这样构思：A、写学习上一次成功或失败的往事，表现喜悦或者失落的心理。
B、写生活中的真事，如父母的深爱、朋友的关心、陌生人的帮助，或者做过的好事，受过的委屈等，渲染感动、快乐或沮丧等心情。
C、写自己成长过程中获得的进步、遭遇的挫折，抒发积极向上的心态或者不肯认输的决心等。
范文：那一次，我真开心暑假时,我随阿姨及她的同事来到了三爪仑，“打”了一场橹崖漂流之战。
从此，那场战斗便经常在我心中回放。
“船到了!”一声吆喝声传遍四周,我急忙挤向前,这才瞧见阿姨已占领了一只船。
我三步并作两步地奔去，俩人一同将船拖入水中。
接着，我眼疾手快地抓起“装备”——桨以及从小弟那里“死缠烂打”得来的水枪，一屁股坐上船，拉开了一场漂流之战的序幕。
“冲啊!冲啊!”我在心中喊着谁也听不到的口号，兴奋地划着桨,想一马当先冲出去。
可这船呐，偏偏与我作对，一个劲儿地在原地兜圈圈，真是急死人!这时,我急中生智，开始向船转圈的反方向划桨——终于调整好了方向。
“啪!”不知是谁朝本小姐脸上喷来一注水。
我火冒三丈，立即拿起我的“绝密武器”——水枪,从江中抽起满满一注水，狠狠地射向了“敌人”。
“敌人”被我喷了个满脸水后,立即向我的船中泼水。
我可不能就此罢休，马上反击了“敌人”又一注水。
“敌人”见势不妙，三十六计走为上了。
我见他如此仓促，也就放了他一马。
船慢慢地向前漂，一眨眼工夫，就驶向了水流湍急的区域。
船开始在波浪中摇摇晃晃，忽然，一个浪头劈头盖脸地朝我们打来，大滴大滴的水花溅起，“亲吻”着我的脸颊，我先是一惊，立即感受到一阵凉爽，真是舒服极了!水波渐渐平息，人在船中怡然自得，放眼欣赏两岸风景，别有一番惬意滋味。
我将水枪灌满水，向天空射去。
水流在空中划出一道美丽的弧线，水珠在阳光的照耀下闪闪发光，构成一道独特的风景，真是美极了!糟糕!我不小心把水溅到了临近的一艘船上，战火一引即燃，他们立即对我进行了反攻，我又陷入了新的战争……几场水仗过后，我全身湿漉漉的，散发着一种独特的味道，不是硝烟，不是战火，却带着夏阳的热烈，江风的凉爽，江水的清新，还掺着泥土的气息。
这应该是大自然的味道吧!哦，对了!这场水战最后的胜利者是谁呢?当然是属于参与这场“战斗”的每一个人。
快乐的时光，总是来也匆匆，去也匆匆。
我带着满身的水，满心的愉快，满脸的笑容，再看了一眼“战场”，便结束了这次难忘的三爪仑橹崖漂流之旅。
我盼望着再一次与大自然的亲密接触。
【名师点评】这篇习作要素完整，尤其对事件的记叙显得有条不紊，从开始漂流到激烈的水战和片刻的小憩，再到最后结束漂流告别三爪仑，按照时间顺序一路写来，将整个游玩过程讲得清清楚楚。
而且节奏的把握张弛有度，详略的安排恰当合理，活泼的语调充满情趣，写出了在游玩中感受到的欣喜，展现了当代少年的阳光风采。
我的创作：先列提纲：题目：主旨句：开头：主体：1、2、3、结尾：200400600。