写作学会记事

写作学会记事

教学目标

1．写一件生活小事，清楚地交代记叙文的六要素。

2．进行适当的描写，还原生活情景，抒发真情实感。

3．培养学生留心生活的写作素材，做生活的有心人。

教学重难点

1．抒发真情实感，生动具体叙事。

2．使学生学会叙事记叙文的六要素，掌握叙事记叙文的写作方法。

3．使学生能够从身边的小事中发现素材，并能思路清晰、中心明确地叙述一件事。

课时分配

2课时

教学设计(设计者：

教学过程设计

一、导入

今天我们来学习写一件小事，其实要求很简单：我们写作中的人物、时间、地点这些记叙要素，就在我们的身边，应该是我们很熟悉的。以“我”为人物圆心，以“今天”这个时间为半径，围绕“家庭、学校、社会”中的某一个具体的地点为范围画圆。请同学们一定要深入细致地去搜寻，不放过自己的生活经历中的点点滴滴，进行选择与组合，写好一件小事，要注意安排好事件的起因、经过、结果。

当然要写好也不简单：请同学们用第一人称的手法写作，回归自我，明确自己写作的目的；还要捕捉身边小事的细节进行细致的描写，回归生活，才能更真实地表达亲情、友情、师生情，以及其他人带给你的真情。

二、课文引路

记叙文应该是以记叙和描写为主的文章，首先让我们回顾学过的课文，是怎样将这两种表达方式巧妙地结合的呢？

1．请同学们回顾在第一、二单元的课文中，哪些课文只记叙了一件事？用一句话说出文章的主要事件，体会作者的写作目的。

学生各抒己见，教师重点引导：

《散步》写“我”一家四人在春天去田野散步的起因、经过、结果，表现了一家人其乐融融，尊老爱幼，中年人的责任感与使命感等。

……

2．教师小结：这三篇课文都是用一件小事来表现生活，抒发了作者丰富的感情，呈现多元化的主题，耐人寻味，具有以小见大的效果，值得我们细读深思，看来真的是小事不小啊。3．这三篇文章还有一个突出的亮点，就是用细致入微的描写在小事上做透了文章。请找出并分析《散步》《秋天的怀念》中最值得你学习的描写方法。

学生各抒已见，教师适时引导：

《散步》中第四段和第七段的景物描写，能够很好地表现春天的美好环境，烘托一家人散步的愉悦心情，映衬家人之间的和谐温馨，表达作者对生命的赞美、对生活的热爱。

《散步》多处运用对称句描写人物的语言和“我”的心理，更加真实可感。

《秋天的怀念》，回忆了几件与母亲有关的事，都是“我”的亲身经历，字里行间渗透着对母亲的挚爱和怀念，以及对自己少不更事的追悔，读后令人感伤不已。

……

4．教师小结：一件平平淡淡的小事，能够表现意味深长的主题，主要得益于描写。虽然事

件平常，但只要过程有波折，描写很细腻，主题也会丰富，感情也会真实。

三、片段作文导练与点评

1．鲁迅说：地上本没有路，走的人多了，也便成了路。是走别人的老路，还是走未选择的路呢？请同学们把自己身边的鸡毛蒜皮的家常小事说一说。

学生各抒己见，教师适时点评：

比较常见的有：送雨伞、考试后被家长批评、洗衣服、做菜、感冒生病等。

比较新鲜的有：折叠被子，乘坐电梯的风波，不慎遗失自行车等。

2．教师小结：有的材料比较新鲜，有的事件也很陈旧，我们要更细致地去观赏生活，尽量找到一些新点子。在没有创新的情况下，就更要在描写方面下功夫，做到人无我有，人有我新。

3．选材是写作的关键，你要先确定自己所站的角度，然后找准切入点。请同学们欣赏这三个小片段，体会创意的妙处，领略描写的效果。

片段一：社会生活示例

太阳底下。我翻开一块土坯，随即掀翻了一个世界：一群蚂蚁四散奔匿；一只多足虫，张皇着，迈不开腿；另几只叫不上名字的虫子，嫩嫩的，白白的，像几截草芽，僵卧在阳光下，动弹不得。或许，刚才在土坯下，蚂蚁们在纳凉，多足虫在打盹，而那几只草芽般的虫子，只愿守着它们的嫩与白，与这个世界静静相望。______________________________________。

①赏析：写一件小事，要抓住事物的特征，请赏析场面描写的妙处。

明确：将一个小小的土坯当作一个世界，以小见大，体现我对生活的仔细观察，对生命的无限热爱。

②补写：用一句话描写出我此刻的心情。

学生交流后展现教师范例：

我轻轻地，把土坯盖回到原处。有梦的尘世，多么希望不被打扰。

③教师小结：要深入生活，保持一颗童心。

片段二：家庭生活示例

爸爸驱车带我回老家去，一路上全是柏油路，很平整，走到村口时，爸爸突然一打方向盘，从旁边一段坑坑洼洼的路绕了过去。我不解地问爸爸：“怎么拐了一下，走这条泥巴路？”“哦，那边有几颗石头。”

“有石头怎么啦？”

“石子被轮胎碾轧后可能会弹起来。”

“那又怎么啦？总比这泥巴路舒坦啊！”

“哦，旁边有几个下棋的老人。”爸爸淡淡地说。

①赏析：“我”和爸爸的语言描写，表现人物什么心理？

明确：表现爸爸的善解人意，关心他人，以及对孩子的正确引导，这是一位有涵养的人，也是一位注重言传身教的好父亲。

②扩写：请给这个片段适当添加景物描写，完善对人物的动作、神态描写，使故事情节一波三折，完整地表现人物形象，表达作者的感情。

③教师小结：要多角度思考，呈现一颗善心。

片段三：学校生活示例

优美的下课铃敲动了我们期待已久的心，正在听课的同学们条件反射似的坐不住了。六十双眼睛可怜巴巴地望着数学老师，希望能够得到他的“恩典”，可是，数学老师还沉浸在自己的数学思路中，依旧孜孜不倦地讲着讲着。突然，数学老师反应过来，转过身信誓旦旦地对我们说：“这是必考题，我敢保证期中考试试卷上有这种题型的题目，大家要不要听呢？”“要！”全班同学无可奈何且口是心非地应答到。其实老师所讲的内容，我一句也听不进去，哎呀，