八年级上册语文精品课件写作小专题学会记事
第二单元写作《学会记事》课件(共30张PPT)2023—2024学年统编版语文七年级上册
实战演练
围绕“摔跤倒地的一瞬间”，可以增加哪些细节？不妨以下面的表 格提示，发散思维。要求：（1）确定值得详写的环节；（2）增加细 节来着重描写。
摔跤பைடு நூலகம்地的一瞬间
……鞋底一歪，身体重心忽地向一旁倒下，右手下意识
人物描写：动作、语 撑住地面，一声“啊呀”还未出口，右膝盖已重重地朝 言、神态、心理等等 地上擦去……火辣猛烈袭来，我龇牙咧嘴，分不清是痛
详细 简略
实战演练
借鉴《散步》的写作思路，抓住相关要素，修改“写作实践一”中的片段。 要求：
（1）直接或间接交代事情发生的时间、地点。 （2）梳理事情的发展脉络，突出重点的过程。
记叙要素 例文内容
问（添枝加叶）
时间
那天放学
天气怎么样?
地点
不明确
具体地点在哪里?有什么？
人物1：我 摔跤，手受伤，校 摔跤的情形怎么样?手的伤情怎么样?校服磕
“我”陷入两难“我”决定委屈儿子，走大路母亲心疼孙 儿，决定走小路，并让“我”在走不过去的地方背起她
结果 “我”背起了母亲，妻子背起了儿子，一家人稳稳地走在小路上
本文是怎样把事情写清楚的？
明记叙要素。 要交代清楚时间、地点、人物，以及事情的起因、经过
和结果，即“记叙的六要素”。
事情的经过 起因和结果
的变化。 （2）在相关内容处穿插作者的感
觉、感受或感想。
“写作实践一”修改例文：
那天放学，稀疏的雨点漫不经心地落着。刚走出校门，我就看 见前面围了一大群人，发生什么事了？我边想着边迅速地跑过去。 一不留神，重重地摔了一跤，手擦破了皮，校服裤子也磕破了，印 上了斑斑点点的泥水。我垂头丧气地回到家，奶奶一看见我就大惊 失色地叫起来：“哟，这是怎么了呀？撞倒了还是摔跤了……”我 还没开口，妈妈又围上来，心疼地检查我身上说：“这手都蹭破皮 了，还有哪里伤着没有？……”还是爸爸比较冷静，简单地问清原 委后，摸着我的头说：“男子汉这点小伤算不了什么，以后走路注 意一下就行了！”站在边上的爷爷，手上已经拿着药水和纱布准备 给我处理伤口。 看着一家人关切的表情，我的心里暖暖的。
八年级语文上册课件：写作 学会记事(共10张PPT)
细品此处的语言 描写,让我们感受 到了妈妈对“我 ”深深的爱。
上了初中,我住校了,终于不用听妈妈每天像唐 僧一样唠唠叨叨重复着事无巨细的提醒。可是,如 果没有妈妈的唠叨,我可能忘了每天早上和晚上要 喝牛奶;如果没有妈妈的唠叨,我可能不会坚持刷 牙,就会像隔壁的晓东一样满口虫牙,疼得龇牙咧 嘴;如果没有妈妈的唠叨,我可能又忘了降温后添 加衣服,会在教室里冻得瑟瑟发抖;如果没有妈妈 的唠叨,我就会失去一种平实温暖的幸福……
写思路比较清晰； 3.表达情感。要恰如其分地表达你的感情。
我们是一家人
“刷牙洗脸!喝牛奶!快去吃早餐!”唉,我的 妈妈又开始唠叨了,这样的唠叨已经12年了,听得 我都有离家出走的冲动了。
我皱着眉,非常不情愿地穿好衣服,极不耐烦 地叠着被子,慢吞吞地坐到餐桌上。妈妈在厨房又 重复喊道:“刷牙洗脸,准备上学!”“今天星期六, 不用上学!”我抗议。妈妈总把我当什么都需要提 醒的幼儿园小娃娃,这些事情已经重复了那么多年, 我知道什么时候做,何况我自己戴着表,自己可以
中午吃过午饭,我正津津有味地看着电视, 妈妈又对我吼起来:“还看!还看!都快成小四 眼了!离电视那么近!”我往后挪了挪位置,妈 妈又补充念叨:“下次再让我看见你离电视机 那么近,下周玩电脑的时间——取——消——”
心理描写,突出了 “我”对妈妈唠叨 的反感。
富有个性化的语言 描写,再次突出了妈 妈的“唠叨”。
到了晚上吃饭,我狼吞虎咽地吃着美味 的红烧鱼,妈妈又絮絮叨叨起来:“小心鱼 刺卡着,吃饭要细嚼慢咽,有利消化!”我只 好放慢吃饭的速度,细细地剔着鱼刺,细嚼 的饭菜格外香甜。晚上快睡觉的时候,妈妈 的例行“功课”又开始了:“晚上记得盖好 被子,别着凉了,降温了,明天要把毛衣穿 上……”妈妈的话我都快能背下来了,赶紧 用被子盖住头。
2016-2017年最新人教版初中八年级初二语文上册作文指导——叙事要完整精品课件
7/28/2015
4、思路示例：
开门见山，点出“第一次养花” 装土 第一次养花 养花的过程 照料 收获 点明中心，揭示“我”第一次养花悟出的道理
7/28/2015
范文引路
第一次养花 去年暑假，我突然想养花。因为是第一次养花， 我专门跑到市场上精挑细选，买回来几个花盆、 好几包肥料，就等着爸爸从爷爷家拿回月季枝子 了。 花枝终于拿回来了，爸爸说最好用早晨的泥土栽 种。于是，一清早我就爬起来，拿出小时候玩土 用的小铲子，在楼下挖了许多土，然后把土里的 小石子逐一挑出，直到在花盆里装满了“合格” 的土为止。
7/28/2015
由于家里有了几盆花，我原本“平静”的生活 便彻底被打乱了。 每天起床后，我先把花儿搬到阳台上。凉风习 习中，我给花儿浇浇水，施施肥，让它们呼吸 一下新鲜的空气，享受享受清早太阳的温暖。 接近中午，强烈的阳光炙烤着大地，我又忙着 把花儿搬回屋里。傍晚，等太阳快要下山时， 我再次把花儿搬出来，给它们松松土，再浇浇 水。有时候，赶上半夜里下雨，我赶紧爬起来， 忙着把花儿搬回来…如此往复，让爸爸妈妈都 惊叹不已：以前的小懒虫这么容易就改掉懒散 的毛病了？
2.注意和开头的内容相呼
应。
7/28/2015
写作的要求： 1.开头要简洁，入题要自然； 2.要围绕中心事件选取合适的材料，注 意详略得当，重点突出； 3.以记叙为主，综合运用其他各种表达 方式； 4.结尾要简洁，首尾要呼应； 5.书写认真，格式规范，不少于600字。
7/28/2015
寄语： 泰山不让细壤故能成其高；河海不 择细流故能就其深。愿同学们善于 发现，学会观察，多阅读、多积累、 多写作，在作文的园地里勤于耕耘， 播洒真情的种子，收获累累硕果。
八年级语文上册第一单元作文叙事要完整ppt课件(人教版)-2019精选
第二天小舅他们都回来了，跟小舅说说话，和表姐玩 到了下午。下午就得赶到表姐家，吃过饭后我们赶往宾馆 接亲。
第二天一早六点多就起来了。只听鞭炮一响，我们 要接亲的人给红包，我们就开门。接完亲后，天开始下起 着大雪赶到了酒店。我们一下车，礼炮声鸣响，姐姐和姐 缓缓的走向礼堂。仪式开始了，主持人讲得滔滔不绝，神 佛把我们也带入了这意境。在姐姐讲话时，我发现姐姐的 这是怎么回事呢？这时，姐姐突然讲到妈妈你能不能别走 是不愿意离开家人，不愿离开我们。我们也很不舍，看着 光但却不能帮忙，毕竟已经嫁给人家了，不能回来了！我 说，姐姐再见。仪式结束后，我们离开了河北。
3、本文是叙事作文。
第二步:选材
• 选择印象深刻的 • 有新意的事情
写作的要求：
1.开头要简洁，入题要自然； 2.要围绕中心事件选取合适的材料，注意
重点突出； 3.以记叙为主，综合运用其他各种表达方 4.结尾要简洁，首尾要呼应； 5.书写认真，格式规范，不少于500字。
例文引路 第一次出远门
寒假到了，妈妈说去河北，姐姐要去河北结婚 看看在河北的姑姥。这可是天大的喜讯，这是我第 的门。本来以为就我和妈妈去，没想到我们一大家 兴极了。
B、倒叙（经过→ 起因→ 结果）
1→7→6→2→4→3→5 (2 → 倒1 →叙好7 处→：6 吸→引4读→者3、→引5人) 入胜
《写作：学会记事》PPT精品课件
走，每一步，雪都陷到她小腿。她走得很快，看到我，还用她嘹 亮的嗓音喊了句“来了”。我不由得感到喉咙有些堵塞，一时间 说不出话来，眼睛有些酸涩。
结合上面“授人以渔”，根据提示写出修改意见。 ①事情起因的交代：
②人物形象的刻画：
③过程描写是否得当(内容详略)：
④是否点明主题：
那一次，我真感动 还记得那年冬天大雪纷纭扬扬，天早早便暗了。寒风凛冽， 积雪冰凉。寂静中，总不断传来老阿婆嘹亮的叫卖声，甚至可听 闻那辆破推车的“吱嘎”声。那么清脆，令人久久回想。 我习惯每天放学便拿碗去买豆腐花，很便宜，冬日里吃感觉 格外温暖。那天放学晚了，天早已阴森下来，回到家，拿起碗， 奔出门，却不见那抹苍老的身影，我有些失望。这时，却听见了 破推车的“吱嘎”声，我循名誉去，那不正是老阿婆？ 她一步一步慢慢走着，踩着湿滑的雪，步履蹒跚。她没有戴 手套，两手紧握车把，手很红很肿，却握得那么有力；头戴一顶 紫红色的棉帽，围着一条粗毛线大围巾，显得更加臃肿、笨拙。
倒叙，就是把事件的结局或某个最突出的片段提在前面叙述， 然后再从事件的开头进行叙述。需要注意的是，运用倒叙的写法， 必须交代清楚倒叙的起止点，顺叙和倒叙的转换处要有明显的界 限、必要的文字过渡。这些地方处理不好，会使文章脉络不清， 头绪不明，影响内容的表达。
插叙，是指在叙述中心事件的过程中，由于某种需要暂时中 断叙述的线索而插入相关联的另一件事情的叙述。在运用插叙时 不能打乱本来的叙述线索，要注意与上下文的衔接。这样，文章 的结构不仅富有变化，而且叙述事情的条理非常清楚。
第二单元写作《学会记事》课件(共30张ppt)21-22学年部编版语文七年级上册
才套到我的身上，把扣子一粒粒地扣好，就 象打点一粒即将洒播的种子。母亲哽咽着、 用有点哆嗦的手轻轻拍着我的肩：“儿呀， 要记住回家的路……”
关键处驻足 细微处 说
----用 细 节 创 造 精 彩
什么是细节描写
细节描写
是指抓住生活中的细微而又 具体的典型情节，加以生 动细致的描绘，它是一篇 文章的血肉。
爸爸，我知道曾经的一切都成了回忆，我只能 向往而无法真正拥有这样的生活了，爸爸，现 在你和她幸福吗？有另一个孩子在叫你爸爸了 吧。爸爸，千言万话我此时此刻只想告诉你， 我和妈妈会信守承诺：爱你一辈子，我和妈妈 一直在等你，等你回家和我们一起过我所向往 的生活。
爸爸请你一定要记住，当你受伤的时候别忘了 回家，我和妈妈一直都在，我们永远是您最温 暖的依靠……
第二拳：“提起拳头来就眼眶际眉梢只一拳，
打得眼棱变缝换裂角，乌度珠才迸能出，丰也富似情开了节个彩帛铺，
红的、黑的、紫的都绽将出来。”
第三拳：“又只一拳，太阳上正着，却似做 了一个全堂水陆的道场，磬儿、拨儿、饶儿一齐 响。”
小试牛刀：
１、绒绒的雪花像棉絮一般,铺天盖地地飘落 下来。一阵风吹来，被卷起的雪花有的落在 伞上，有的落在人脸上。
庄重的橄榄绿，矫健的步伐，嘹亮的军号，整齐的军 姿。我多么向往这样的生活，我多么希望自己是他们 其中的一员，但同时我又多么希望，有一天我可以不 用再向往而是真真实实地活在军营里。
我向往这样的生活
最想念的爸爸：
爸爸您还记得吗？我曾经生活的家有你，有我 还有妈妈。我们一家人过着不富裕却幸福快乐 的生活。而如今的我只有向往全家人在一起的
爸爸，你告诉我，告诉我你为什么要离开我和妈 妈？你为什么那么轻易地违背了曾对妈妈和我许 下的诺言？你说过你会守着我和妈妈过一辈子， 你说过你会用尽一生来爱我和妈妈，可你为什么 那样毅然地选择了离开？
写作：学会记事-课件ppt
那一次，我真感公交车是社会的一个小窗口 ，人们匆匆在此相聚，转眼又各奔东西，一切都 平平常常。但有一件小事我却久久难以忘怀。
那是去年暑假的一个晌午，正值下班高峰， 路上行人、车辆如织。坐在公交车上，耳中充斥 着人们的嘈杂声，闻着有点馊的汗水味，我不由 地抱怨着：“人也真够多的，挤得像沙丁鱼。”
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回过头去，口里虽然仍旧在读语文，那只不过是
做做样子罢了，心里像绷紧了的弦，说不定什么
时候就要断的！我们的注意力都集中在王老师的
一举一动上。过了好一会，他转过身来，我们的
头“呼啦”一下子，又都转了过来.
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读书声音也一下子“洪亮”起来了。我 不禁为我们的动作如此整齐而感到好笑。王 老师走到前面来了，使劲盯着我们，像要从 我们每个人的脸上找到什么答案。我急忙用 书挡住了脸。过了一会儿，我又悄悄地把书 本放低一点儿，只见他慢慢走到门外，然后 站定了。透过玻璃窗，看见他正皱着眉头， 像在苦苦思索着什么。再看看同学们，他们 和我一样，心绪惊疑不定，互相望着，不知 怎样是好。
3 .母亲央求我去看花。 4 .母亲的临终嘱托。
亲身经历，
对母亲的挚 爱和怀念，
以及对自己少 不更事的追悔。
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经典回顾
三，还要学会锤炼语言。
学习使用一些能够贴切表达情感的句子，抓住一些感人的细节。 《秋天的怀念》思考探究的第二题，
1.母亲就悄悄地躲出去，在我看不见的地方偷偷地听着我
的动静。
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细节描写综合示例（二）
扩写：她骂他混蛋。
1.尽你最大的努力，将这句话的内容 充实起来。
2.运用你的想象，可恰当地添加动作、 表情、神态、语言、心理、场景等。
部编版《学会记事》PPT优秀课件1
人教部编版七年级语文上册课件：写 作小专 题 学会记事 (共9张PPT)
【例文引路】 离开家以后
夏末的晚上有点冷，天上稀疏地点缀着几颗暗淡的星星，不时 刮起一阵风，给寂静的夜里添了几丝凉意。
【环境描写】环境描写渲染气氛，引出下文，烘托人物心情。
【点明主旨】结尾点题，升华主旨。 【名师点评】 本文选取生活中常见的事——“我”与父母因考试成绩不佳而 产生矛盾来叙述，插叙父母之前关爱“我”的点点滴滴，前后形成 反差，最后顿悟父母的爱有各种表达形式。本文叙事集中，不枝不 蔓，语言朴实流畅，感悟真挚，适时的环境描写烘托人物心理更是 本文的一大特点。
人教部编版七年级语文上册课件：写 作小专 题 学会记事 (共9张PPT)
人教部编版七年级语文上册课件：写 作小专 题 学会记事 (共9张PPT)
我紧了紧衣服的领口，但风还是往里窜，我不由得打了个寒战。 记得我是与父母争吵后跑出来的，临走前我说再也不回去了。 因为我厌烦了，厌烦了他们施加在我身上的压力。一年又一年高压 下的学习，让我觉得自己什么都没有了，除了一点点的尊严。我珍 惜这仅剩的尊严。考试考砸了，我比任何人都伤心，我更知道要努 力。然而他们却是对我严厉批评，然后各自忙各自的事去了。多少 次我忍着眼泪自我安慰。但随之而来的是信心一点一点地消失……
人教部编版七年级语文上册课件：写 作小专 题 学会记事 (共9张PPT)
人教部编版七年级语文上册课件：写 作小专 题 学会记事 (共9张PPT)
二、记事要有详有略，重点突出。在记叙六要素中，起因、经 过和结果是构成事情最主要的环节。为了把事情写得清楚明白，记 叙时就一定要写好事情的起因、经过和结果，特别要把事情的经过 写具体，给人留下完整而深刻的印象。
《写作：学会记事》语文教学PPT课件(2篇)
(2)阅读《散步》，完成事情过程的梳理。
起因
出现矛盾
解决矛盾
结局
一家人在田野上 母亲要走大路， 母亲改变 走不过去的时候，
散步
儿子要走小路 了主意
“我”背起母亲， 妻子背着儿子
《散步》写一家四口在初春田野中散步的事情，重点写了选择路 线的经过。因为这最能体现一家人之间的关系，能表现“我”和妻子 的责任担当。
这些心理感受写出了“我”对母亲身体的担忧，对生命的庆幸、 热爱以及中年人强烈的使命感。文章正因为有这些表述而有了思想的 深度。
2.实践演练。 三改《日记一则》，要求： （1）揣摩情景和作者心境的变化。 （2）在相关内容处穿插作者的感觉、感受或感想。 3.交流展示。 (1)学习小组内打磨佳作。 (2)班级展示，博采众长。
2.课后练习。 下面这段文字记事过于简单，读起来让人兴味索然，请你帮作者 “添枝加叶”，把它写得丰满、生动一些。 那天放学回家，我不小心摔了一跤，手受伤了，校服也破了。回到 家里，爸爸、 妈妈、爷爷、奶奶都很心疼，嘱咐我以后走路要小心。
学会记事
1.明确“记事”的含义。 2.掌握“记事”的基本方法。 3.结合范文，体会生动记事的要领。
2.实践演练。 修改《日记一则》，要求： （1）直接或间接交代事情发生的时间、地点； （2）梳理出整件事的发展脉络，突出有价值的过程。
3.交流展示。 示例：
同桌雯雯怕虫子，怕得要命。 中午我被一种奇怪的声音吸引，一抬头，瞅见一只黑色的虫子在飞。 雯雯也发现了，大叫了起来。 那只虫子朝我们飞过来。雯雯又惊恐地尖叫一声，作业是早就顾不上 了，双手不停乱舞。虫子朝她脚边飞去，她跳了起来，赶紧向我求助。 我捉住虫子，把它放飞到窗外去了。
示例： 同桌雯雯怕虫子，怕得要死。 “嗡嗡”，我一抬头，瞅见一只黑色的虫子在飞。我条件反射地瞥
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写作小专题 学会记事
文题展示：在你的学习或生活中肯定有许多令你难忘的“那一次”：那一次，你笑了；那一次，你哭了；那一次，你真遗憾；那一次，你真尴尬……正是经历了这无数的“那一次”，你才懂得了生活的幸福，友情的珍贵，奋进的艰辛及你肩负的责任……真正领悟到了生活的内涵，长大了，成熟了。
请从你的生活中选择一件事，以“那一次，我____”为题，写一篇记叙文，并写出你的真情实感。
要求：①在文题横线上填上恰当的词语，使文题完整。
②记事要完整、具体，中心明确，详略得当；语言要简明、连贯、通顺。
④字数600左右，书写要工整。
【写作导航】
怎样才能记述好一件事呢？可以从以下几个方面入手：
一、记事要完整。
即要交代清楚事情发生的地点、时间、人物、起因、经过和结果。
但交代这六要素不应该呆板，要根据文章的需要灵活掌握。
时间、地点也并不是非要直接点明的，有时候可以通过描述自然景物的特征及其变化，将它们间接表示出来。
如“鸡喔喔叫了起来”就是指天将亮了，“西边的太阳就要落山了”指的是傍晚等。
二、记事要有详有略，重点突出。
在记叙六要素中，起因、经过和结果是构成事情最主要的环节。
为了把事情写得清楚明白，记叙时就一定要写好事情的起因、经过和结果，特别要把事情的经过写具体，给人留下完整而深刻的印象。
三、记事要有条理。
每件事都有发生、发展和结果的过程，按照事情发展的顺序记叙，文章的条理就会清楚明白。
四、记事要具体。
要试着运用多种描写手法(如语言、动作、心理、神态、外貌、环境描写等)具体、生动地再现当时的情景。
五、记事要有真情实感。
记事是为了传情达意，有真情实感的材料才能打动读者，才能与读者产生共鸣。
【例文引路】
那一次，我非常惭愧
每当想起那件事，我的脸马上就红了。
那是一个冬天的早晨，天气非常寒冷，外面刮着凄厉的北风，地上都冻得硬硬的。
早上第一节课下后，该做广播操了。
我怕冷，真不想出去做操，可是，有什么办法呢？我缩着脖子琢磨起来。
一个念头忽然跳入我的脑海：前天沙晓娟同学说肚子疼，夏老师不是没让她做操吗？我不如也装肚子疼。
广播里响起了《运动员进行曲》，同学们照例出去排队了。
我坐在位置上，右手捂着肚子，左手放在桌上，脑袋垂得低低的，嘴里还不时地哼哼。
夏老师走进来，见我这副痛苦模样，便关切地问：“赵志达，怎么啦？身体不舒服吗？”一边说，一边用手摸了摸我的额头。
“肚子疼。
”我无力地点了点头。
“要不要到学校诊所，去拿点药吃一下？”“不用了，早晨吃过了，还是有点疼。
”“那你今天就别去做操了，以免再受凉，好好休息一会儿，也许就好了。
”说完，老师就走出去了。
心里悬着的一块石头终于落了地，不由暗喜，这么容易就躲过去了！我慢慢走到窗边，看见同学们正迎着大风，整齐而有力地做操。
不知什么原因，心里总有点不自在。
广播操结束后，同学们回到班上，纷纷围着我嘘寒问暖。
有的问：“你肚子还疼吗？”有的说：“多揉揉就不疼了！”还有的说：“要不，我陪你去学校诊所看一看吧！”我连忙说“不要紧的，不要紧的，我吃了药，休息一会儿马上就会好的。
”大家听了，也就放心了，一起出去玩了。
看着他们玩得特别高兴，我脚都发痒了，但因为担心露馅，只好坐在座位上埋头“休息”。
第二节课是语文课，夏老师讲得眉飞色舞，同学们也踊跃发言。
平时我是个爱发言的人，一时忘了自己“生病”，忍不住高高举起手来。
当我响亮地答对了问题时，老师不仅肯定我思维敏
捷，声音响亮，还当场对我大加表扬：“赵志达同学今天身体不舒服，还这么积极地回答问题，我们大家要好好地向他学习！”同学们都不约而同地鼓起掌来，而我心里真不是滋味，脸上火辣辣的，仿佛那一个个巴掌正抽在我的脸上。
这件事深深地印在我的脑海里，每当我想起它，就惭愧得脸红到脖子根。
因为惰性发作，我撒了谎，欺骗老师，欺骗同学，欺骗自己。
而老师的关怀和表扬，同学的问候与情谊，却像寒冬的一缕缕阳光，照在我心上，暖乎乎的。
我想，今后，再也不能做这种荒唐的事了。
【名师点评】
这篇文章的小作者侧重叙写了自己一次逃避课间操的过程。
讲了真话，叙了真事，期间的感情变化确是作者的真实情感。
全文以“我”的感情变化为线索，串联起众多材料，文脉贯通，组成一个整体。
从开始的“怕冷”“不想出去做操”到“不由暗喜”，从“心里总有点不自在”到“担心露馅”，从“心里真不是滋味，脸上火辣辣的”到“惭愧得脸红到脖子根”，这些心理描写逼真而又细腻，且与所写的中心事件紧密相关，层层推进，有力地表达了本文的中心意思。