新标语文八年级上册精品课件写作小专题学会记事
部编版语文八年级上册写作课件(2024)
2024/1/29
帮助学生掌握不同文 体的写作规范，提高 学生的写作水平。
4
写作基本原则
01
02
03
04
明确写作目的和对象， 做到有的放矢。
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注重内容的真实性和思 想性，表达真情实感。
注意语言的准确性和生 动性，做到文从字顺。
符合文体要求，遵循写 作规范。
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写作技巧与方法
审题立意
2024/1/29
通过比喻的方式将抽象的事物或道理具体化 、形象化，以增强文章的可读性和说服力。 要求比喻恰当、贴切。
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2024/1/29
05
应用文写作
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应用文种类及特点
2024/1/29
种类
包括通知、启事、请假条、申请 书、倡议书等。
特点
具有实用性、针对性、规范性、 时效性。
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格式规范与注意事项
部编版语文八年级上 册写作课件
2024/1/29
1
目录
• 写作基础知识与技巧 • 记叙文写作 • 说明文写作 • 议论文写作 • 应用文写作 • 创新思维与个性化表达
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01
写作基础知识与技巧
2024/1/29
3
写作目的与意义
培养学生的书面表达 能力，提高学生的语 文素养。
引导学生关注社会、 关注生活，培养学生 的观察、思考和表达 能力。
选材组材
谋篇布局
表达技巧
认真审题，明确写作要求和主 题，确立文章的中心思想。
2024/1/29
根据主题选择合适的材料，注 意材料的真实性和典型性，安 排好材料的顺序和结构。
合理安排文章的段落和层次， 做到条理清晰、层次分明。
写作 《学会记事》(课件)七年级语文上册(统编版2024五四学制)
四、融入情感 母亲啊!你是荷叶，我是红莲，心中的雨点来了，除了你，
谁是我无遮拦天空下的荫蔽？ ——《荷叶·母亲》
今年的春天来得太迟，太迟了……但是春 天总算来了。我的母亲又熬过了一个严冬。
……这一切都使人想着一样东西——生命 。
……一霎时，我感到了责任的重大，就像 民族领袖在严重关头时那样。……好像我背上 的同她背上的加起来，就是整个世界。
01
学会围绕中心完整清楚 地叙事，交代好事件的 要素，处理好叙事的详 略，安排好叙述的顺序 。（重点）
02
培养写真情实感的写作 作风，记真事，说真话 ，抒真情。（难点）
1.选择自己喜欢的方式阅读教 材第二单元写作内容，画下来你认 为有启发性的句子。
2.个别发言，谈感悟。
交代清楚事情的起因、经过和结果。 一件事，总离不开时间，地点，人物，事件的起因、经过、结果 这六个方面的内容，因此，只有把这些方面写清楚了，才能使别人明 白你写了一件什么事。 然而，交代这六个方面内容不应该呆板，要根据文章的需要灵活 安排，做到重点突出、详略得当。
2.选材构思。首先，回忆起你在校园外经历过的各种事件，并选择其中一个最能 展现你所想要传达的主题或情感的场景。这个事件可以是一个特殊的旅行、一次社 会实践活动、一次突发事件或者是与朋友家人一起的特别时刻。可详细描述你所选 择的事件的背景、地点、时间和人物。用生动的语言描绘场景，让读者能够感受到 当时的氛围和情感。描述周围的环境、天气、人群的行为和表情，以及你自己的感 受和情绪反应。 解释为什么这个事件对你来说是难忘的，它是如何改变了你的思考 、感受或行为。可能是因为它让你学到了重要的人生教训，或者是因为它让你与他 人建立了更深的联系，又或者是因为它带给你了极大的快乐或挑战。总结从这次经 历中学到的东西，以及它对你的成长和发展有何启示。这可以是关于人生、友谊、 家庭、勇气等方面的思考，让读者在结束阅读时留下一些深刻的思考和感悟。
第二单元写作《学会记事》课件(共24张ppt)++2023-2024学年统编版语文七年级上册
绩。她听完之后，仿佛没听见一般，只是接着给我夹菜, 内心的犹豫和矛
我过了好一会儿后才听见了一声“哦”。 我听完了之后默默加快了吃饭的速度，她似乎察觉
了我的意图，轻声对我说:“没事，下次努力了就好， 不过妈妈希望你不要气馁，失败是成功之母，人的一生 不会一帆风顺，总会经历失败。但是，妈妈想告诉你，
盾。 ④简单清晰的语 言、神态、动作 描写,没有夸张
PAGE
点评
作者选择了‘峨眉山的猴子”这个喻体，
演
准确而生动地写出了被误解后同学们惊异又 示
设
厌恶的目光，语言不多，效果却不同凡响。 计
➢ 叙议结合
在完成对事情的叙述之后，通过 议论抒情,深入到事物的本质，或引名 言警句，或抒哲理感受，避免蜻蜓点 水浮光掠影。
PAGE
叙事技法总结
学会观察 学会描写 写作叙事技巧 学会妙用修辞 叙议结合
旁批： 表达感受， 点名中心 照应标题 演
老师点评
示
设
行文紧扣文题,真的不容易是因为是“大佬” 计
太多。扩写增加了“真的不容易”原因的交
代及细致、生动的人物刻画,跌宕起伏的叙事，
出神入化的描写，使情节合理完整而起伏有 致，人物栩栩如生如在面前。
范文展示 那一份爱的答卷 旁批：
炎炎夏日，太阳如同火球般炙烤着地上万 ①开门见
描写，使
高手就这样被送走了?我有些不敢置信，心想我是不是还有戏? 情节合理
我奋力冲刺，终于在第二个弯道超了二道，简简单单，又是小 完整而起
组第一!比完，我看了下排名，年级第一!我高兴坏了，感觉这 场比赛天时地利全在我这里，嘿嘿，拿个金真不容易啊，-波
伏有致
三折的，结局更是令人意想不到。
PAGE
八年级上册语文精品课件写作小专题学会记事
写作小专题 学会记事文题展示：在你的学习或生活中肯定有许多令你难忘的“那一次”：那一次，你笑了；那一次，你哭了；那一次，你真遗憾；那一次，你真尴尬……正是经历了这无数的“那一次”，你才懂得了生活的幸福，友情的珍贵，奋进的艰辛及你肩负的责任……真正领悟到了生活的内涵，长大了，成熟了。
请从你的生活中选择一件事，以“那一次，我____”为题，写一篇记叙文，并写出你的真情实感。
要求：①在文题横线上填上恰当的词语，使文题完整。
②记事要完整、具体，中心明确，详略得当；语言要简明、连贯、通顺。
④字数600左右，书写要工整。
【写作导航】怎样才能记述好一件事呢？可以从以下几个方面入手：一、记事要完整。
即要交代清楚事情发生的地点、时间、人物、起因、经过和结果。
但交代这六要素不应该呆板，要根据文章的需要灵活掌握。
时间、地点也并不是非要直接点明的，有时候可以通过描述自然景物的特征及其变化，将它们间接表示出来。
如“鸡喔喔叫了起来”就是指天将亮了，“西边的太阳就要落山了”指的是傍晚等。
二、记事要有详有略，重点突出。
在记叙六要素中，起因、经过和结果是构成事情最主要的环节。
为了把事情写得清楚明白，记叙时就一定要写好事情的起因、经过和结果，特别要把事情的经过写具体，给人留下完整而深刻的印象。
三、记事要有条理。
每件事都有发生、发展和结果的过程，按照事情发展的顺序记叙，文章的条理就会清楚明白。
四、记事要具体。
要试着运用多种描写手法(如语言、动作、心理、神态、外貌、环境描写等)具体、生动地再现当时的情景。
五、记事要有真情实感。
记事是为了传情达意，有真情实感的材料才能打动读者，才能与读者产生共鸣。
【例文引路】那一次，我非常惭愧每当想起那件事，我的脸马上就红了。
那是一个冬天的早晨，天气非常寒冷，外面刮着凄厉的北风，地上都冻得硬硬的。
早上第一节课下后，该做广播操了。
我怕冷，真不想出去做操，可是，有什么办法呢？我缩着脖子琢磨起来。
一个念头忽然跳入我的脑海：前天沙晓娟同学说肚子疼，夏老师不是没让她做操吗？我不如也装肚子疼。
第二单元写作《学会记事》课件(共30张PPT)2023—2024学年统编版语文七年级上册
实战演练
围绕“摔跤倒地的一瞬间”，可以增加哪些细节？不妨以下面的表 格提示，发散思维。要求：（1）确定值得详写的环节；（2）增加细 节来着重描写。
摔跤பைடு நூலகம்地的一瞬间
……鞋底一歪，身体重心忽地向一旁倒下，右手下意识
人物描写：动作、语 撑住地面，一声“啊呀”还未出口，右膝盖已重重地朝 言、神态、心理等等 地上擦去……火辣猛烈袭来，我龇牙咧嘴，分不清是痛
详细 简略
实战演练
借鉴《散步》的写作思路，抓住相关要素，修改“写作实践一”中的片段。 要求：
（1）直接或间接交代事情发生的时间、地点。 （2）梳理事情的发展脉络，突出重点的过程。
记叙要素 例文内容
问（添枝加叶）
时间
那天放学
天气怎么样?
地点
不明确
具体地点在哪里?有什么？
人物1：我 摔跤，手受伤，校 摔跤的情形怎么样?手的伤情怎么样?校服磕
“我”陷入两难“我”决定委屈儿子，走大路母亲心疼孙 儿，决定走小路，并让“我”在走不过去的地方背起她
结果 “我”背起了母亲，妻子背起了儿子，一家人稳稳地走在小路上
本文是怎样把事情写清楚的？
明记叙要素。 要交代清楚时间、地点、人物，以及事情的起因、经过
和结果，即“记叙的六要素”。
事情的经过 起因和结果
的变化。 （2）在相关内容处穿插作者的感
觉、感受或感想。
“写作实践一”修改例文：
那天放学，稀疏的雨点漫不经心地落着。刚走出校门，我就看 见前面围了一大群人，发生什么事了？我边想着边迅速地跑过去。 一不留神，重重地摔了一跤，手擦破了皮，校服裤子也磕破了，印 上了斑斑点点的泥水。我垂头丧气地回到家，奶奶一看见我就大惊 失色地叫起来：“哟，这是怎么了呀？撞倒了还是摔跤了……”我 还没开口，妈妈又围上来，心疼地检查我身上说：“这手都蹭破皮 了，还有哪里伤着没有？……”还是爸爸比较冷静，简单地问清原 委后，摸着我的头说：“男子汉这点小伤算不了什么，以后走路注 意一下就行了！”站在边上的爷爷，手上已经拿着药水和纱布准备 给我处理伤口。 看着一家人关切的表情，我的心里暖暖的。
八年级语文上册课件：写作 学会记事(共10张PPT)
细品此处的语言 描写,让我们感受 到了妈妈对“我 ”深深的爱。
上了初中,我住校了,终于不用听妈妈每天像唐 僧一样唠唠叨叨重复着事无巨细的提醒。可是,如 果没有妈妈的唠叨,我可能忘了每天早上和晚上要 喝牛奶;如果没有妈妈的唠叨,我可能不会坚持刷 牙,就会像隔壁的晓东一样满口虫牙,疼得龇牙咧 嘴;如果没有妈妈的唠叨,我可能又忘了降温后添 加衣服,会在教室里冻得瑟瑟发抖;如果没有妈妈 的唠叨,我就会失去一种平实温暖的幸福……
写思路比较清晰； 3.表达情感。要恰如其分地表达你的感情。
我们是一家人
“刷牙洗脸!喝牛奶!快去吃早餐!”唉,我的 妈妈又开始唠叨了,这样的唠叨已经12年了,听得 我都有离家出走的冲动了。
我皱着眉,非常不情愿地穿好衣服,极不耐烦 地叠着被子,慢吞吞地坐到餐桌上。妈妈在厨房又 重复喊道:“刷牙洗脸,准备上学!”“今天星期六, 不用上学!”我抗议。妈妈总把我当什么都需要提 醒的幼儿园小娃娃,这些事情已经重复了那么多年, 我知道什么时候做,何况我自己戴着表,自己可以
中午吃过午饭,我正津津有味地看着电视, 妈妈又对我吼起来:“还看!还看!都快成小四 眼了!离电视那么近!”我往后挪了挪位置,妈 妈又补充念叨:“下次再让我看见你离电视机 那么近,下周玩电脑的时间——取——消——”
心理描写,突出了 “我”对妈妈唠叨 的反感。
富有个性化的语言 描写,再次突出了妈 妈的“唠叨”。
到了晚上吃饭,我狼吞虎咽地吃着美味 的红烧鱼,妈妈又絮絮叨叨起来:“小心鱼 刺卡着,吃饭要细嚼慢咽,有利消化!”我只 好放慢吃饭的速度,细细地剔着鱼刺,细嚼 的饭菜格外香甜。晚上快睡觉的时候,妈妈 的例行“功课”又开始了:“晚上记得盖好 被子,别着凉了,降温了,明天要把毛衣穿 上……”妈妈的话我都快能背下来了,赶紧 用被子盖住头。
最新人教版初中八年级初二语文上册写作——叙事要完整(标准版)精品课件
3、对重要的情节是否做了较为详 细的描写？ 4、对涉及的人物是否做了一定程 度的刻画？
以《王几何》为例，我们用上边提到的 几个要素做一下分析。
线索 情节顺序 详细描写 刻画人物
第一节几何课
按时间顺序写：王老师出场；反手画图 形、写名字；说自己的绰号；请同学 上台画圆；说明画圆的用意 王老师出场；说自己的绰号； 请同学上台画圆
写作指导2
二、突出重点，把事情的 “经过”写详细，把结尾写 深刻。
练习-----写作实践二
联系生活，有没有类似《未选择的路》中“分出两条路”的情况 发生，当时如何选择？写一篇记叙文。题目自拟。
“我们还活着！我们还活着！”叶尔文竟然激 动地大喊起来，我们也和叶尔文一样庆幸刚才在 山道的岔路口做出的正确选择。 今天，学校带我们到将军山景区秋游。班主 任一声“解散”，我便按事先分组，和陶建宇、 周天昊、张哲、叶尔文一起走。大家都是男生， 准确地说都是身强体壮的男生，为显摆身体的壮 实，便开始了爬山攀岩。攀到一半，碰见了一群 人正往下走，说上面啥都没有。我们便折了回来。 刚好碰到了另外两个女生；她们说想爬山，于是 又和她们一起登上山路。登上了一个小平台，稍 事休息，我们决定沿一条没有被完全开发的小道 前行。
写作指导1
课堂练习 完成教材43页题一
小组讨论：怎样给他们排序 最好？为什么？
①唉，我很沮丧。我就是想和同学们玩一天，爸爸妈妈干吗这么大动肝 火？让人好伤心呀！ ②第二天早晨，他们还是余怒未消的样子，谁也不愿意主动和对方说 话。 ③我故意往床上一躺，捂着肚子龇牙咧嘴地喊：“哎哟，我好难受啊， 疼死了！”爸爸妈妈吓坏了，马上跑过来，争着问我打底怎么了。看到 他们这么着急，我再也忍不住了，“咯咯”地笑了起来。 ④转念一想，爸爸妈妈还是为我好呀！解铃还需系铃人，我得想个妙 计，充当和平天使。 ⑤妈妈愣住了：“文文，你不是不舒服吗？”我晃着脑袋说：“是呀， 为了我，爸爸妈妈成冤家，谁也不理谁，我只好喊肚子疼了。”这时， 他们俩你望望我，我望望你，同时笑了起来。 ⑥妈妈听说我在这紧要关头要出去玩，高声喊“不行，不行”。爸爸 却说：“考试虽然重要，但也要劳逸结合。”两人各说各的，互不相让。 话不投机半句多，两人越说气越大。突然，爸爸铁青着脸，“咚”一拳 击在桌上。妈妈也不甘示弱，“啪”地一声把我心爱的小熊摔得粉碎。 一场家庭战争全面爆发了。 ⑦考试临近，学习紧张，我们几个要好的同学商量着周末出去放松一 下。
第二单元写作《学会记事》课件(共51张ppt)++2023-2024学年统编版语文七年级上册
添加细节，如为什么摔跤，摔跤时的惨状，长辈看到后心疼的目
光等。
融入情感，就要写出自己的感受和心情。可以在
叙事之中融入个人情感，也可以在结尾处抒发情感，以此点题。
“添枝加叶”，
导 写 ： 怎 么
。
（1）怎么想呢?（2）假设这件事是你的好朋友讲 给你听的，听的时候你有哪些疑问?（3）哪些情况 是你想知道而他没有讲清楚的? 其次，多问几个为什么。比如:“我”回家时天气怎
“也就那样....”我敷衍的答道，再也没心 思去望那深不见底的天，“怎么了?”妈妈 的声音已有些责备，此时一直压在我心底 的委屈和怒火一发不可收拾的爆发了，我 经直走向房间，“嘭!”的一声关了门。
粘连过度
我躺在床上，盯着那刺眼的灯，一遍遍 的练字，多少个日夜在修改、练习，在 公布的那一刻化为灰烬。迷迷糊糊的我 闭上了眼睛。
一家人都围了上来,爷爷摸着我的手,奶奶抚着我 表达了亲人对
的膝盖,眼里噙着泪水,嘴里一边喊“乖乖”,一边叫爸 爸和妈妈赶快拿药。妈妈正在准备午饭,腰上还系着 围裙，见我这个样子,顾不上解下围裙,心急火燎地在
“我”无微不 至的关爱之情。 2.描写细致,融 入情感。鲜明
柜子里找药。爸爸站在一边不停地询问吴宇是怎么回 的语言、动作
2、写几件事？ 一件事
3、写什么样的事？
最熟悉的内容，最有趣的内容，最有 教益的内容。从题目来看，选取最值 得回忆的“那一次”。
（二）选材要严，开掘要深。
要选取典型的具体事例，能表达自己 的真情实感。
如果选定了某件事，你就要对这件事 进行认真的回忆，并仔细琢磨，反复思考， 挖掘出这件事中含有的生活道理，或找出 它闪光的地方。选材方面最好能启发对生 活的观察与思考，主题应该是积极向上的。
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记叙文六要素及其作用：
六要素：时间、地点、人物、
述完整啦
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时间：
要求：1.时间要写具体。 2.时间的表现和表达要灵活。 3.特定时间。 4.以“早晨上学就要迟到啦” 为特定时间。
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地点： 要求：1.确定好具体位置。 2.以“上学路上，一家 门口”为具体地点。
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2、内容选材
• 内容上，要交代清楚六要素，特别 是事件的经过是写作的重点，要 详写。选材上，虽然写作范围很宽泛，但要注意选取有意义、典型 的事例去写。毕竟人生中的“第一次“有很多，不能鸡毛蒜皮什么 都写，不能仅仅为了写而去写。
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3、技法参考：
（1）运用多种描写方法。
• 在叙述事件的过程中，人物的言行、神态、心理要细致刻画，当时的情境是怎 样的，别人的反应如何，也要细致描绘。如《第一次做饭》，自己是怎样想的， 有哪些动作，有没有语言，这些药详写。饭做得成功与否，自己由此产生的心 理，雅瑶细致刻画。再如《第一次骑自行车》，自己的心情、动作怎样，有没 有人教你骑车，如果有，那这个人的语言、动作、神态是怎样的，都是写作的 重点。
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• 一根羽毛，或许太平常，但组合起来，却是孔 雀艳丽的彩屏。 一粒砂土，或许太渺小，但堆 积起来，却是大山的脊梁。
美文共欣赏：
推荐理由：“语从平常中出，意在随意中生。”
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叙事要完整
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学习重点
• 学会完整叙事
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题目：今天，我很高兴
原因：我扶了一个小孩
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• 由于家里有了几盆花，我原本“平静”的生活便彻底被打乱了。
第二单元写作《学会记事》课件(共30张ppt)21-22学年部编版语文七年级上册
才套到我的身上，把扣子一粒粒地扣好，就 象打点一粒即将洒播的种子。母亲哽咽着、 用有点哆嗦的手轻轻拍着我的肩：“儿呀， 要记住回家的路……”
关键处驻足 细微处 说
----用 细 节 创 造 精 彩
什么是细节描写
细节描写
是指抓住生活中的细微而又 具体的典型情节，加以生 动细致的描绘，它是一篇 文章的血肉。
爸爸，我知道曾经的一切都成了回忆，我只能 向往而无法真正拥有这样的生活了，爸爸，现 在你和她幸福吗？有另一个孩子在叫你爸爸了 吧。爸爸，千言万话我此时此刻只想告诉你， 我和妈妈会信守承诺：爱你一辈子，我和妈妈 一直在等你，等你回家和我们一起过我所向往 的生活。
爸爸请你一定要记住，当你受伤的时候别忘了 回家，我和妈妈一直都在，我们永远是您最温 暖的依靠……
第二拳：“提起拳头来就眼眶际眉梢只一拳，
打得眼棱变缝换裂角，乌度珠才迸能出，丰也富似情开了节个彩帛铺，
红的、黑的、紫的都绽将出来。”
第三拳：“又只一拳，太阳上正着，却似做 了一个全堂水陆的道场，磬儿、拨儿、饶儿一齐 响。”
小试牛刀：
１、绒绒的雪花像棉絮一般,铺天盖地地飘落 下来。一阵风吹来，被卷起的雪花有的落在 伞上，有的落在人脸上。
庄重的橄榄绿，矫健的步伐，嘹亮的军号，整齐的军 姿。我多么向往这样的生活，我多么希望自己是他们 其中的一员，但同时我又多么希望，有一天我可以不 用再向往而是真真实实地活在军营里。
我向往这样的生活
最想念的爸爸：
爸爸您还记得吗？我曾经生活的家有你，有我 还有妈妈。我们一家人过着不富裕却幸福快乐 的生活。而如今的我只有向往全家人在一起的
爸爸，你告诉我，告诉我你为什么要离开我和妈 妈？你为什么那么轻易地违背了曾对妈妈和我许 下的诺言？你说过你会守着我和妈妈过一辈子， 你说过你会用尽一生来爱我和妈妈，可你为什么 那样毅然地选择了离开？
部编版《学会记事》PPT优秀课件1
人教部编版七年级语文上册课件：写 作小专 题 学会记事 (共9张PPT)
【例文引路】 离开家以后
夏末的晚上有点冷，天上稀疏地点缀着几颗暗淡的星星，不时 刮起一阵风，给寂静的夜里添了几丝凉意。
【环境描写】环境描写渲染气氛，引出下文，烘托人物心情。
【点明主旨】结尾点题，升华主旨。 【名师点评】 本文选取生活中常见的事——“我”与父母因考试成绩不佳而 产生矛盾来叙述，插叙父母之前关爱“我”的点点滴滴，前后形成 反差，最后顿悟父母的爱有各种表达形式。本文叙事集中，不枝不 蔓，语言朴实流畅，感悟真挚，适时的环境描写烘托人物心理更是 本文的一大特点。
人教部编版七年级语文上册课件：写 作小专 题 学会记事 (共9张PPT)
人教部编版七年级语文上册课件：写 作小专 题 学会记事 (共9张PPT)
我紧了紧衣服的领口，但风还是往里窜，我不由得打了个寒战。 记得我是与父母争吵后跑出来的，临走前我说再也不回去了。 因为我厌烦了，厌烦了他们施加在我身上的压力。一年又一年高压 下的学习，让我觉得自己什么都没有了，除了一点点的尊严。我珍 惜这仅剩的尊严。考试考砸了，我比任何人都伤心，我更知道要努 力。然而他们却是对我严厉批评，然后各自忙各自的事去了。多少 次我忍着眼泪自我安慰。但随之而来的是信心一点一点地消失……
人教部编版七年级语文上册课件：写 作小专 题 学会记事 (共9张PPT)
人教部编版七年级语文上册课件：写 作小专 题 学会记事 (共9张PPT)
二、记事要有详有略，重点突出。在记叙六要素中，起因、经 过和结果是构成事情最主要的环节。为了把事情写得清楚明白，记 叙时就一定要写好事情的起因、经过和结果，特别要把事情的经过 写具体，给人留下完整而深刻的印象。
学会记事--作文指导PPT
语言描写
好
了
初四的生活很紧张，时间的步伐也飞快，就连打 个哈欠也要预定时间。拖着脑袋走进卫生间，看着镜 子扮个鬼脸，甚是苦不堪言。姥姥开门又进来，大喊 三声：“快！快！快！”要迟到了还发呆！与之相伴 的还有旋律激昂的交响曲。 “啊！我还没刷牙呢！” “水已经给你接好了！” “啊！我还没洗脸呢！” “热水已经给你倒上了！” “啊！我还没吃饭呢！” “牛奶面包已经准备了！” “啊！我还没垫鞋垫呢！” “已经给你垫好了！” “啊！我书包还没收拾呢！” “已经给你装好了” “啊！来不及了！” “别磨蹭了，快走吧！哎，把帽 子戴好了，过道时要小心” －－－ 沛鑫
学会记事
一、记叙要完整 二、记叙中融入描写 三、合理安排详略
写作导引
怎样记叙好一件简单的事呢？ 我们知道，一件事总是在一定 的时间、地点发生的，总会涉 及一些人物，事情也会有一定 的起因、经过和结果。交代清 楚这六个“要素”是叙事完整 的基础。
记叙的六要素
时间 地点 人物 事件的起因 经过 结果
法国巴黎艺术馆里，陈列着一座伟大的文学家巴尔扎克 的雕像，奇怪的是：他的雕像却没有手。他的手呢？ 是被艺术家罗丹用斧头砍去了。罗丹为什么要砍掉 巴尔扎克雕像的双手呢？原来，在一个深夜里，罗 丹好不容易完成了巴尔扎克的雕像，非常满意，连 夜叫醒了他的学生来欣赏雕像。他的学生把雕像反 复地看了个够，后来，目光渐渐地集中在雕像的手 上：巴尔扎克的那双手叠合起来，放在胸前，十分 逼真。学生们不禁连声地说：“好极了，老师，我 可从没见过这样一双奇妙的手啊！”罗丹的脸上笑 容消失了。他突然走到工作室的一角，提起一把大 斧，直奔雕像，砍掉了那双“完美的手”。
3、对重要的情节是否做了较为详 细的描写？ 4、对涉及的人物是否做了一定程 度的刻画？
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写作小专题 学会记事
文题展示：在你的学习或生活中肯定有许多令你难忘的“那一次”：那一次，你笑了；那一次，你哭了；那一次，你真遗憾；那一次，你真尴尬……正是经历了这无数的“那一次”，你才懂得了生活的幸福，友情的珍贵，奋进的艰辛及你肩负的责任……真正领悟到了生活的内涵，长大了，成熟了。
请从你的生活中选择一件事，以“那一次，我____”为题，写一篇记叙文，并写出你的真情实感。
要求：①在文题横线上填上恰当的词语，使文题完整。
②记事要完整、具体，中心明确，详略得当；语言要简明、连贯、通顺。
④字数600左右，书写要工整。
【写作导航】
怎样才能记述好一件事呢？可以从以下几个方面入手：
一、记事要完整。
即要交代清楚事情发生的地点、时间、人物、起因、经过和结果。
但交代这六要素不应该呆板，要根据文章的需要灵活掌握。
时间、地点也并不是非要直接点明的，有时候可以通过描述自然景物的特征及其变化，将它们间接表示出来。
如“鸡喔喔叫了起来”就是指天将亮了，“西边的太阳就要落山了”指的是傍晚等。
二、记事要有详有略，重点突出。
在记叙六要素中，起因、经过和结果是构成事情最主要的环节。
为了把事情写得清楚明白，记叙时就一定要写好事情的起因、经过和结果，特别要把事情的经过写具体，给人留下完整而深刻的印象。
三、记事要有条理。
每件事都有发生、发展和结果的过程，按照事情发展的顺序记叙，文章的条理就会清楚明白。
四、记事要具体。
要试着运用多种描写手法(如语言、动作、心理、神态、外貌、环境描写等)具体、生动地再现当时的情景。
五、记事要有真情实感。
记事是为了传情达意，有真情实感的材料才能打动读者，才能与读者产生共鸣。
【例文引路】
那一次，我非常惭愧
每当想起那件事，我的脸马上就红了。
那是一个冬天的早晨，天气非常寒冷，外面刮着凄厉的北风，地上都冻得硬硬的。
早上第一节课下后，该做广播操了。
我怕冷，真不想出去做操，可是，有什么办法呢？我缩着脖子琢磨起来。
一个念头忽然跳入我的脑海：前天沙晓娟同学说肚子疼，夏老师不是没让她做操吗？我不如也装肚子疼。
广播里响起了《运动员进行曲》，同学们照例出去排队了。
我坐在位置上，右手捂着肚子，左手放在桌上，脑袋垂得低低的，嘴里还不时地哼哼。
夏老师走进来，见我这副痛苦模样，便关切地问：“赵志达，怎么啦？身体不舒服吗？”一边说，一边用手摸了摸我的额头。
“肚子疼。
”我无力地点了点头。
“要不要到学校诊所，去拿点药吃一下？”“不用了，早晨吃过了，还是有点疼。
”“那你今天就别去做操了，以免再受凉，好好休息一会儿，也许就好了。
”说完，老师就走出去了。
心里悬着的一块石头终于落了地，不由暗喜，这么容易就躲过去了！我慢慢走到窗边，看见同学们正迎着大风，整齐而有力地做操。
不知什么原因，心里总有点不自在。
广播操结束后，同学们回到班上，纷纷围着我嘘寒问暖。
有的问：“你肚子还疼吗？”有的说：“多揉揉就不疼了！”还有的说：“要不，我陪你去学校诊所看一看吧！”我连忙说“不要紧的，不要紧的，我吃了药，休息一会儿马上就会好的。
”大家听了，也就放心了，一起出去玩了。
看着他们玩得特别高兴，我脚都发痒了，但因为担心露馅，只好坐在座位上埋头“休息”。
第二节课是语文课，夏老师讲得眉飞色舞，同学们也踊跃发言。
平时我是个爱发言的人，一时忘了自己“生病”，忍不住高高举起手来。
当我响亮地答对了问题时，老师不仅肯定我思维敏捷，声音响亮，还当场对我大加表扬：“赵志达同学今天身体不舒服，还这么积极地回答问题，我们大家要好好地向他学习！”同学们都不约而同地鼓起掌来，而我心里真不是滋味，脸上火辣辣的，仿佛那一个个巴掌正抽在我的脸上。
这件事深深地印在我的脑海里，每当我想起它，就惭愧得脸红到脖子根。
因为惰性发作，我撒了谎，欺骗老师，欺骗同学，欺骗自己。
而老师的关怀和表扬，同学的问候与情谊，却像寒冬的一缕缕阳光，照在我心上，暖乎乎的。
我想，今后，再也不能做这种荒唐的事了。
【名师点评】
这篇文章的小作者侧重叙写了自己一次逃避课间操的过程。
讲了真话，叙了真事，期间的感情变化确是作者的真实情感。
全文以“我”的感情变化为线索，串联起众多材料，文脉贯通，组成一个整体。
从开始的“怕冷”“不想出去做操”到“不由暗喜”，从“心里总有点不自在”到“担心露馅”，从“心里真不是滋味，脸上火辣辣的”到“惭愧得脸红到脖子根”，这些心理描写逼真而又细腻，且与所写的中心事件紧密相关，层层推进，有力地表达了本文的中心意思。